学文网摘要：本文从因特网的特性着手，阐述了其对于英语教学的影响并提出了网上学习的两种基本途径。同时着眼于高中外语教学，提出了提高学生听、说、读、写能力的几种实践性操作方法。
关键词：因特网；外语学习；基本途径
一、引言
近年来，随着因特网的高速发展，越来越多的人感受到了信息化时代的到来和自己所面临的挑战。在传统的外语教学中，往往是以教师讲学生听为主要模式的单向沟通，双向互性的学习还未被全面接受，人们过分地依赖于教师的作用。同时，现行的教材教学内容往往滞后于时代，难以激发或维持学生的学习兴趣，学生习得的语言及语言实践的量均不能适应社会的高速发展，再则因特网的发展给学生提供了广阔的真正自主学习的空间，交互性、趣味性、时代性使学生自觉地完成了从“要我学”到“我要学"的转变，进一步提高了自己的参与意识及学习自主性，由此可见利用网特网来进行外语学习有其研究的价值。
二、网上学习的优势
将因特网引入外语教学，对传统的教育观念、教育方法、教育内容等都形成了巨大的冲击，因此产生了许多新的外语教学手段，从面使因特网在外语教学中的作用越来越明显。这主要得益于它自身的特点，这是其它教学手段所无法比拟的。
l.真实、互动的教学
过去的外语电化教育手段不外乎录音机放磁带，VCD放录像，学生基本上还是被动地听与看；在这种情况下，学生最多感受到对现实生活中的场景与功能交际的模拟，而非真实。在网络上，你完全可以进入一个真实的语言环境与人进行交流，如进入外语聊天室与人进行交流，这就是一种真正的语言交流而非模拟。在真实与自然的交际环境中学习到的东西才是真正能“用”的东西，学校课堂上的外语学习远远满足不了学生接触和使用真实语言的需要。
2.紧跟时代的语言
脱离时代的语言是没有生命力的，在学习一种语言对，只有我们学到它最新最真实的语言，才能理解和融入这个语言社会。因特网上的语言和实际的语言发展同步。我们可以通过它了解国内外外语界新的动态;我们可以通过它获得大量的研究资料与文献，全面接触外语语言与文化……我们可以接触到当前最新的语言。
3.充满乐趣的学习
现今因特网上的界面多为超文本格式，界面友好，可使学生在轻松的环境中学习英语。在课堂教学中，众多的学生面对的是—个教师、一种特定的教学方法，这种方法对一部分人可能具有吸引力，但对另一部分人来讲则可能完全没有吸引力，然而他们无法选择，尽管没有真正进入角色，仍然只能听下去，在因特网上就不同了。网络资源的丰富性决定了他们能各取所爱，找到自己的兴趣点，真正实现“自己学习”，学习的过程也就充满了乐趣。
三、网上学习的两种途径
l.同步式教学
这种教学模式充分利用计算机网络技术，以超文本格式在服务器上预存所要教授的材料，即以多媒体形式呈现的文本***形、声音等。教师通过服务展现教学内容，通过电话对这些内容进行讲解，学生在浏览这些内容时是同步的。这种同步教学的最大特点是实现技术相对简单，学生只需一台连上因特网的多媒体计算机即可。如能将因特网、多媒体和虚拟现实等技术结合起来，则双方的实时交互同步性将更强。
2.异步式教学
这种教学方式只要利用网络技术及电子邮件就可以了。通常，教学内容也是以多媒体的形式放于服务器上，学生通过浏览这些超文本来实现学习，通过发邮件与教师交流来解决遇到的问题，当然，学生也可以在BBS上或专题讨论组(USNET)上与同学、教师等进行深入的交流。
四、高中生如何利用网络实现英语能力的提高
1.利用网络提高听力水平
传统的训练学生听力的方法是做大量的模拟试题。但是由于这些练习题往往缺乏梯度，内容更新不多，同时先发选择再听给了学生猜测听力材料的可能，往往听力训练达不到理想的内容。有的教师会让学生听英语广播，但又出现了时间上的冲突，语速太快及词汇量不足的问题，同时由于学生对材料没有自主选择性，往往兴趣不大。我们认为可以让学生在网上利用***收听服务，这样既能分层次地有效训练学生的听力，又能激发学生的学习兴趣，更能使学生养成天天听英语的习惯。根据高中生的特点，我们所要选择的内容必须具有广播语速适中，材料更新及时，生词量适中的特点，据此，我们可以选择美国之音的特别英语节目，外语世界网中的《听读新闻》，中国国际广播电台网站等。
2.网上聊天，发展学生“说”的能力
现在的高中教学中，由于高考对“说”的能力的测试尚未进行，导致学生对口语训练的兴致不高，同时，学生们出了课堂就没有英语交际的现实环境，这些都直接影响了学生“说”的能力的提高。真实的才是学生感兴趣的，只有学以致用，才能使学生在不知不觉中提高说的兴趣，提高说的能力。针对这些要求，笔者认为让学生通过网络用英语聊天是发展学生“说”的能力的一个好方法，在许多网站中都有英语聊天室：如搜狐，易网，新浪，雅虎，美国***，聊天网，世界英语网等。
在网上英语聊天中，由于是单独进行，实时反馈，学生既消除了课堂上说英语时的害怕、焦虑，又置身于真实的语言环境中，这对“说”的能力的提高是很有帮助的。同时，在聊天中又能了解以英语为母语国家的文化，大大提高了他们进行英语学习的兴趣。
3.利用网络资源，加强“读”的训练
在高中英语学习中，阅读占了很大的比重。《全目制普通高级中学英语教学大纲》指出：“全日制高级中学英语教学的目的……发展听说读写的基本技能……侧重培养阅读能力并使学生获得自学能力……”而《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》也指出：到高中毕业，除课本外，课外阅读量应累计达到36万词以上。体现在高考中，试卷中阅读篇章多，内容新，词汇大，阅读文章趋向于原文阅读。我们认为若能利用网络上的英语阅读来训练学生读的能力，必定会事半功倍，因为在网上我们往往能发现许多适合于高中生的材料。题材新、类型多、词汇大是它们的特点。
4.利用网上资源，提高学生“写”的能力
高中英语教学中往往会有这样的怪圈：一方面，教师与学生都强调写的重要性，另一方面，教师不太可能在课堂上对学生进行大量写作的指导与训练，学生也由于写作能力进步不明显转而主攻见效更快的语法题。我们一方面鼓励学生在网上通过与人英语聊天来提高英语写作水平，另一方面通过e-mail形式与以英语为母语的人士交流来达到提高写作的水平。
5.针对教学内容，训练应试能力
我们在关注学生英语能力提高的同时，当然也不能忽视学生应试能力的训练，毕竟高考成绩在许多人看来还是衡量学生学习的一个重要尺度，我们也没有放松向学生推荐相应的网站，以使他们能进一步提高英语成绩，例如在http：中，我们能找到大量的单元练习、专项练习、综合练习供学生选择，在中，有高考各题型的训练，在中，有分年段的各种训练卷，这些都能大大提高学生的成绩。
五、结论
综上所述，我们认为，通过网络学习英语这种方式具有开放性与全球化，学习过程的交互性，学习内容选择的自主性和个体化，内容形式的多样性等特点，这都迎合了人本主义和素质教育的宗旨，对于学生英语学习的兴趣，能力都有一个具大的促进作用，能使他们成为—个真正的自主学习者!
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