学文网国际贸易实务论文篇1
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国际贸易论文国际贸易与实务
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国际贸易实务论文篇2
关注的中心一方面是学生的英语表达能力,另一方面是内容的正确性,英文交流还有哪些问题等,积极从正面引导学生用英语表达自己想要表达的内容,提高学生参与的兴趣和热情。4.6对学生的考核方式双语教学是一种新教学模式,因此,如何考核学生掌握知识的程度是双语教学的另一个重点和难点。目前还没有一个统一的标准,笔者认为双语教学中应用的考核方法应如下:根据双语教学的特点,对学生的考核可以不采用传统的试卷考核,而采用综合几次课业成绩的方式。这里所说的课业有别于通常意义上的课后作业。首先它需要学生以英文形式来完成,这从一定程度上锻炼了学生英文写作的能力;其次,课业的内容注重实际操作性,即学生在运用课堂知识的基础上,必须通过社会调查、查询资料、观察研究、实际操作等方法获取课业中所需要的部分资料,通过完成课业,既巩固了所学知识,又锻炼了学生与他人交流、与他人合作、获取信息等能力。应注意的是在向学生布置课业之前,教师必须仔细设计课业,要明确该课业所要达到的知识点、学生应从哪几部分来展示该达到的知识点,并向学生讲述清楚。根据知识点的多少,结合实践课程设计进行设计,学期末依据理论课和实践课的综合情况给出最终成绩。5混合型双语教学模式实施过程中要注意的问题5.1避免走向极端混合双语教学模式在实施过程中要避免走向极端。一方面,学生因为对英语的畏惧,期望老师在课堂讲解的过程中适用更多的汉语进行教学,教师对此则没有原则地满足学生的要求,只是对一些课堂用语使用英文,最后使得教学走向全部中文教学的极端,混合双语教学模式流于形式。另一方面,教师因为担心学生英文水平过低,理解不了课堂讲解内容,过分关注对英文的理解进行讲解,从而使得混合双语教学模式变成了英语课堂。5.2提高学生认识,使双语教学作为学生一种自觉的需要对于开设的双语课程,部分学生出现畏难情况和抵触情绪,有些学生认为自己英语还没有过三级或四级,面对大量的专业词汇,即使教师用中文讲解,也无法看懂教材和板书。因此,在开设双语课程时,应让学生端正学习态度,引导学生积极主动地接受双语教学,使之成为内心的迫切需求。教与学相配合,才能达到事半功倍的效果。若双语教学没有上升为学生内心的需要,要提高教学效果是一种奢望。
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国际贸易实务论文篇3
1.充分调动学生的学习积极性。
学生对知识的获取不再是被动接受，而是通过个人或小组对案例的探究来实现，教师主要起到鼓励和指导的作用。在教学过程中，通过对案例的剖析、引申使学生的视野更开阔、思维更灵活和深刻，创新能力也得到进一步发挥。案例教学的使用，可以在教学过程中充分发挥学生的学习主动性，增加学生和教师之间的交流互动，达到更好的教学效果。
2.提升学生的自主学习能力。
传统教学法注重学生对理论知识的掌握程度，强调的是学生记住多少，强迫学生死记硬背，而忽视了对学生自主学习能力的培养，忽略了学生对知识的灵活运用。通过案例教学的运用，学生可以运用学过的理论知识对案例进行分析，提高了学生自主学习的兴趣和能力，养成自学习惯，不再一味地依赖教师的讲授和解答。并且在对案例进行分析和讨论的过程中，学生积极发言，锻炼了语言表达能力;与不同意见同学间的交流，可以锻炼学生的沟通协调能力。
3.便于学生熟练掌握国际贸易业务流程。
国际贸易实务课程是一门实践性很强的综合性应用科学，教学内容涉及到国际贸易术语、国际贸易条件、国际贸易程序、国际贸易方式、国际贸易法律法规等多方面知识，具有流程长、涉及面广、环节多、难度大、涉外性等典型特点。通过案例教学，可以把枯燥的理论知识连贯起来，使学生对相关知识融会贯通，掌握完整的国际贸易业务流程。
二、国际贸易实务案例教学法的设计理念
(一)注意案例的典型性和时效性
由于国际贸易实务课程信息量较大、涉及知识较多、案例选择也有很大的选择余地，所以教师在确定案例时，要选择与理论知识关系密切且具有典型性的案例。例如，学习不可抗力时应该了解:不可抗力是一项免责条款，是指合同签订后，发生了合同当事人无法预见、无法避免、无法控制、无法克服的意外事件(如战争、车祸等)或自然灾害(如地震、火灾、水灾等)，以致合同当事人不能依约履行职责或不能如期履行职责，发生意外事件或遭受自然灾害的一方可以免除履行职责的责任或推迟履行职责。构成不可抗力的条件主要包括:1.意外事故必须发生在合同签订以后;2.不是因为合同当事人双方自身的过失或疏忽而导致;3.意外事故是当事人双方所不能控制的，无能为力的。有以下两个案例可以选择:1.某年，我国A公司与英国B公司成交小麦100公吨，交货期为当年5—9月。签约后，A公司购货地发生水灾，于是A公司以不可抗力为由，要求免除交货责任，但对方回电拒绝。问题:A公司要求以不可抗力免除交货的理由是否充分?2.某年，我国A公司与日本B公司签订进口日本某高新技术设备的合同，交货期为9月15日，合同签订后，日本***府发文限制了对该高新技术设备的出口，从10月1日开始限制出口。日本B公司以不可抗力为由，要求解除合同，我国A公司坚持要求履行合同。问题:该合同以不可抗力免除交货的理由是否充分?以上两个案例都有助于巩固学生对不可抗力的理解，但明显可以看出，第1个案例要比第2个案例更具典型性，更需要学生通过自己思考才能回答。因此，在教学时间紧的情况下，可优先选择第1个案例。
(二)注意案例与其他知识的联系性
由于国际贸易业务是由多种知识串联在一起组成的流程操作，因此在案例的采用上要注意与其他知识的联系性。例如:我国某外贸公司与国外B公司达成一笔出口合同，信用证规定“数量9000公吨，7—12月份分批装运，每月装1500公吨”。卖方在7—9月份每月装1500公吨，银行已分批凭单付款。第四批货物原定10月15日装运出口，但由于台风登陆，第四批货物延迟至11月2日才装船运出。当受益人凭11月2日的装船提单向银行议付时，遭银行拒付。后来受益人又以“不可抗力”为由要求银行付款，亦遭银行拒绝。问题:在上述情况下，银行有无拒付的权利?为什么?此案例就是考察不可抗力与信用证条款的联系性。不可抗力是一项合同中的免责条款，即发生不可抗力时，进口方不能以此向卖方索赔或拒付货款。但信用证是一项***于合同外的自足文件，银行不受合同的约束。根据《UCP600》的规定，银行不承认受益人因不可抗力而有改变信用证条款的权力。因此，本案例中的受益人引用不可抗力而要求银行付款，银行有权拒绝付款。通过这个案例就使学生加深了对不可抗力的理解，同时也更巩固了对信用证相关知识的掌握。
(三)充分发挥教师的引导作用
在案例教学中教师的引导作用不容忽视。在每一次案例教学之前，教师要认真备课，对相关案例做到心中有数，并有自己的独到见解。由于课堂时间有限，教师应要求学生提前预习案例，提示学生做好相应的理论知识准备。教师可根据班级人数要求学生分为若干小组，每组成员人数相等、实力相当，每组设组长一人，组长可轮流担任。在学生自主讨论时，教师在全班巡视，观察各组讨论进展，适时参与，可以进行提示，可故设疑团，鼓励学生积极参与，勇于发言。小组讨论结束后，每组选派代表发言，表达本组观点，其他学生可作补充发言。最后，由教师对学生的发言进行总结，并指出每个小组对相关知识掌握的不足之处。在整个过程中教师应始终扮演引导者与鼓励者的角色，通过鼓励、提问、奖励等方式调动学生参与讨论的积极性。
三、国际贸易实务案例教学法的注意事项
(一)注意建立长期有效的学习激励机制
由于学生习惯了教师讲授、学生听讲的模式，因此在案例教学中，可能会存在一些学生不积极思考，不积极参与，缺乏主动参与的动力。因此，良好的案例教学必须要有一个有效的激励机制，即将每个学生在讨论过程中的表现进行量化计分，计入平时成绩。当然，该成绩的评定并不仅仅是答案的正确或错误，还在于学生事前的准备、讨论时的参与以及事后的总结，还可以通过考虑其思路是否清晰，思维要点的选择是否科学，能否抓住问题的实质等进行综合评分。此外，为了激励学生积极参与讨论，还必须让学生明白:积极参与讨论是让自己的观点接受挑战的过程，也是锻炼从业能力的好机会，可以让自己的分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、沟通能力、说服他人的能力得到锻炼，这些能力都是在现实工作中所必需的。
(二)注意对学生案例分析的总结评估
案例教学是对理论知识的巩固与加深，学生的表现可以体现对理论知识的掌握程度。因此，在案例教学过程中，教师应针对学生讨论过程中出现的各种问题进行及时的总结与归纳，以期发现理论知识掌握的薄弱环节，并进行有针对性的强调。所以，案例教学与传统教学法是相辅相成、相互促进的。
(三)注意与其他教学方式相结合
案例教学法是一种较先进的教学方法，在培养学生能力方面能够取得较好的教学效果，但也要注意案例教学法也应与其他教学法相结合。例如，以讲授为主的传统教学法对于学生掌握基本理论知识是非常好的教学方法，而且此种知识类型也不适用于案例教学法。另外，把案例教学法与多媒体教学手段相结合，能使教学内容更形象、生动、直观，信息量更大，更能引起学生的学习兴趣，也有利于学生的理解、记忆和掌握。
四、结语
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高职市场营销专业国际贸易实务课程教学改革研究
一、国际贸易实务课程定位与目标
《国际贸易实务》是高职市场营销专业的一门专业课程。本课程承载培养市场营销专业熟悉国际市场惯例和规则以及掌握外贸业务具体流程的专业能力的任务，是市场营销专业的必修课程。
二、学情分析
(一)基本学情
高职市场营销专业学生的学习态度一般较为端正，根据多元智能理论分析，这些学生理论知识学习能力较弱，但内省智能较突出，能自律、按时完成任务。交流交往能力较强，擅长分组合作。在学习本课程之前，掌握了市场调查分析能力和经济学基础理论，具备商务英语基础，掌握计算机、互联网知识，能熟练使用PPT制作软件。
(二)学情分析
在学习过程中，学生会遇到一些困难。例如，学习目的现实，希望学到的知识和技能能直接应用到工作中或取得较高的考核分数从而获得奖学金，理论学习兴趣不足，缺乏意志力、易出现学习障碍，学习方法单一，学习动力不足。
(三)学法指导
针对以上学情，采用任务驱动，开放、互动式的多样化的学习方法，模拟真实外贸工作过程进行学习，学习过程中教师点评与学生互评均以积极评价为主，激发学生的学习动力。
三、课程内容的选取
针对课程定位与教学目标和以上学情，将课程内容按真实外贸过程设计为五大任务14个子任务。其中，任务三合同签订和任务四合同履行为本课程学习的重点内容。如表1所示。
表1 课程任务设计
任务名称 分项任务
任务一 交易前准备 国际市场调研
寻找客户
资信调查
任务二 交易磋商 建立业务关系
出口报价核算
还价成交核算
任务三 合同签订 合同条款拟定
签订合同
任务四 合同履行 商检报关
制单结汇
落实货款
备货出运
任务五 业务善后 核销退税
索赔理赔
四、教学模式与方法手段
(一)教学方法设计总体思路
本课程按照高职项目化课程改革进行教学设计，选取教学模式为项目导向、任务驱动，即把进出口业务流程设计为一个完整的项目，用五大任务驱动这个项目。这五大任务均是企业或职业活动典型工作任务，以外贸合同为主线，基于真实工作过程而设计。每个任务由理论教学和实践教学两个部分组成，又分成进口和出口两个分支。
(二)教学模式
项目导向、任务驱动的教学模式具体操作为，在学期初，将每个教学班划分为六个任务小组，分组时注意气质搭配、知识结构搭配和性别搭配，分小组完成各教学任务。
在进行教学过程中，每个任务小组的成员相同，但进行理论和实践教学中的任务不同。在理论教学中，各任务小组按区域构建模拟贸易公司，组内确定公司内部职位。每个模拟贸易公司对应一个外贸区域，分别为：欧洲、亚洲、中东、美国、东盟和非洲。在实践教学中，学生分小组扮演船公司、进口商、出口商、进口地银行、出口地银行和以海关为代表的***府机构角色，完成外贸工作实训。理论、实践教学穿插、同步进行。
理论教学把课程内容分为进口、出口两大分支。实践教学则是按外贸流程实施，具体过程为：由进口商、出口商经过交易磋商环节签订外贸合同，在以海关为代表的***府机构、银行、船公司参与下共同完成合同的履行。
(三)教学方法
本课程在教学过程中主要采用任务驱动法、讲授法、案例教学法、分组讨论法等教学方法。各任务所主要使用的教学方法各有不同。教学方法选择总的原则是教无定法，贵在得法。如表2所示。
表2 各任务主要教学方法
任务名称 教学方法
任务一 交易前准备 任务驱动法
启发式教学
任务二 交易磋商 角色扮演法
任务驱动法
任务三 合同签订 案例教学法
分组讨论法
任务四 合同履行 分组讨论法
启发式教学
任务五 业务善后 案例教学法
任务驱动法
(四)教学评价
对于学习成果如何进行量化考评又是一个重要的问题。本课程旨在构建多元化、全方位、过程化课程考核体系。考试以行动过程为导向，重过程考核。为了更好地构建以上考核体系，在教学过程中，不断地进行考试改革的探索，方向如下：总评成绩=理论成绩(70%)+实践成绩(30%)。其中，理论成绩(70%)为末考笔试成绩，在理论成绩中，加大实操考核力度。实践成绩(30%)构成如***1所示。学生实践成绩中，每次任务由教师对于学生分组完成情况打分占40%，教师对学生学习态度情况打分占30%，学生各小组互相评价打分成绩占30%，每次任务三部分成绩相加为学生实践成绩。
***1 实践成绩构成
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自2008年全球经济陷入衰退以来，企业纷纷利用外贸电子商务开拓国际市场。当前企业开展外贸电子商务的方式有两种:一种是第三方电子商务平台，另一种是企业自己***的外贸网站。最著名的第三方电子商务平台是阿里巴巴网。在利益驱动下，越来越来的企业开始涉足这一领域。外贸电子商务的作用有两个:一是能够降低成本，二是可以提高利润，在互联网时展前景广阔。外贸电子商务一方面为中小企业转变发展方式提供平台，另一方面也为大学生创业提供条件。商务部《对外贸易发展“十二五”规划》，2015年中国进出口总额将达约4．8万亿美元。商务部《电子商务“十二五”发展指导意见》，到2015年，中国规模以上企业应用电子商务比率将达80%以上，应用电子商务完成进出口贸易额将占中国当年进出口贸易总额的10%以上。2012年3月12日，商务部出台了《关于利用电子商务平台开展对外贸易的若干意见》。国家相关***策法规的出台凸显了对外贸电子商务的重视，为外贸电子商务的发展提供法律保障。利用电子商务平台做外贸的方式有三种，分别是B2B、B2C和C2C。B2B是指企业与企业之间的交易，即生产商、供货商对批发商、中间商。典型代表有环球资源、中国制造网等。B2C是指企业与消费者之间的交易。例如，敦煌网主要销售婚纱，国外有客户需要婚纱，两件三件的也卖，这就是B2C。米兰网的经营模式也是B2C。还有C2C，就类似于人们从淘宝网上购物。消费者之间的交易就属于这种交易方式。做得比较好的是E－BAY。在上课时教师应该向学生介绍外贸电子商务的经营方式，尤其是B2B。因为以后他们去外贸公司工作，就可能要代表公司在电子商务平台上与外商做业务。敦煌网率先推出的***外贸交易，改变了传统的外贸模式。使用平台提供的工具和国外客户像QQ聊天软件一样实现实时交流，打破了过去做外贸你一封我一封信函式的磋商方式，通过你一句、我一句这样的***交流就把合同谈成了。外贸也呈现出“大单变小单、长单变短单”的特点。服务费采用“有交易才收取”的方式，很多企业都通过敦煌网将自己的产品推向国际市场。阿里巴巴看到敦煌网取得成功后，在2010年4月成立全球速卖通，经营模式由原来的B2B向B2C方向转变。***外贸交易与线下外贸业务的区别在于不需要报关，因此也不会涉及核销退税环节，在核算成本计算利润时不需要计算退税收入。报关是由第三方物流、快递来做的。不使用信用证，也就不涉及催证、审证和改证等环节，使用支付宝、PAYPAL方式支付。这些不同点应该在教学中及时渗透进去，让学生了解***外贸交易的具体流程及与传统外贸业务的不同点，使其工作后能够迅速适应工作中的变化。亚马逊网要求网商展示的***片产品要占据屏幕的85%，***片中不能有水印，不用或少用道具、标志或嵌入***像。主***必须是纯白色背景，***像大小必须是1000*500像素。由此可见，企业人员需掌握一定的制***技能，会制作网页和管理网店。阿里巴巴集团专门成立阿里学院，负责人才培养，和许多学校在人才共同培养方面开展合作。
二、深度校企合作和实战教学的探索
***府对推进高职教育、深化校企合作给予***策、资金支持。以江西外语外贸职业学院为例，2011年该校拿到了***、***提升国际商务、商务英语专业服务产业发展能力项目，配套资金是600万。学校拿出8万元用于***外贸交易实战基地建设。专门腾出一间教室，把它改造成办公室，配备电脑、打印机、电话等办公条件，建立***外贸交易实战基地。学生可以一边上国际贸易实务课，一边去利用阿里巴巴平台和敦煌网***交易平台开展外贸交易。有了这笔资金，教师去企业调研、带学生下企业参观、带学生去广交会的资金问题就解决了。校企合作离不开企业的参与和支持。学校希望企业承担起一定的社会责任。今后开展合作学校也要认识到企业是以盈利为目的的，要充分考虑企业在校企合作中的利益点和成效。开展深度校企合作，对企业和学校是双赢的。企业经理、业务骨干参与专业设置、课程设置，教师带领学生下工厂、下企业，使人才培养目标与企业人才需求相吻合，培养出企业需要的高素质人才，同时企业也为学校实训教学提供条件，提供力所能及的帮助。学校与20多家外贸公司共同创立了江西国际商务职教集团，将校企合作落到实处。学校的合作企业江西华昌竹业集团为学生实习实训贡献了很多，有一间教室专门用于展示公司产品，里面的竹地板和竹工艺品都是公司免费提供的。公司为学生分配了阿里巴巴邮箱，提供报价单，还派经理去学校指导学生哪些市场可以做，怎么做。学生利用***外贸交易实战基地就可以开展实际业务了。学生通常会在报价上加一点，作为学生、教师的提成。这种尝试对学生而言，不仅积累了外贸工作经验，还能获得一定的收入。外贸业务员一般不欢迎学生介入其与外商交易的环节，教师带学生去公司也就是看看表面的资料，不可能去接手外贸业务员的工作。学校与企业共同培养的“订单班”也是近年来的有益尝试。企业会定期派人到学校进行免费企业文化和业务培训，暑期安排学生去企业实习两个月，按实习生标准发工资。实习期结束学生返校继续学习。学生毕业后企业会对订单班的学生择优录用。尽管困难很多，但需要从事一线教学的教师去推动校企合作，去积极申报项目，获得财***资金支持，这样我们所设想的事情就可以落到实处，使学生受益。
三、课程双语教学的思考
双语教学是指使用母语和第二语言进行授课的方式。双语教学在本科和高职的国际贸易实务课程中能否推行?如何推行?国际贸易实务推行双语教学是可行的，也是非常必要的。国际贸易实务的教学内容很多涉及英语，比如保险险别、支付方式和贸易术语等。与外商打交道，英语是不可或缺的工具，使用双语教学，督促学生加强英语学习，培养学生的英语表达能力和准确使用英语拟定外销合同的能力。关于双语教学，目前有四个误区。一是100%用英语教学，不管学生的接受能力如何，也不管教学效果怎样。只要老师上课能全英文上课，就觉得很好，如果用中文较多，就会遭受质疑。二是双语教学变成了英语教学，学生把精力用于背单词、记短语，而教师也把精力投入到英语单词的发音、英语句子的组织上，忽略了课程的教学目标。三是滥用双语教学法。不管什么专业，不管什么课程都使用双语教学。四是消极情绪，认为学生英语基础薄弱，根本没法推行双语教学。衡量双语教学的成败，仍然应以教学效果的好坏进行评价，教师应该将精力用在教学内容的设计上，注重教学效果。国际贸易实务课程开展双语教学面临的问题主要包括:教材无针对性、学生接受能力差异、教师英语应用能力低、学校欠缺激励制度和***府重视度不够等。国际贸易实务的双语教材比较少，可供选择的余地不大。双语教学对教师的英语水平的要求较高，尽管有些老师也过了英语六级，但是要求他用英语讲课，注意力都集中到英语上了，本身的特色和优势就发挥不出来。学校没有出台相应的激励措施，教师双语教学的积极性很难激发出来。***府重视不够也制约着双语教学的推广。选择与教师自身的教学设计的思路吻合的教材，对学生根据英语高考成绩进行分班教学，对英语基础好的学生分层试点，以点带面，学校出资送教师出国进修，学校对双语课给予课时津贴，***门举办双语师范课程评比等举措，逐步破解双语教学的难题。
四、课证融合与以赛促学的推行
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关键词 国际贸易 教学内容 教学方法 教学手段
进入21世纪以后，世界经济快速发展，国际贸易局势也发生了重大变化。国际贸易关系日益全球化，多边关系替代了以往的双边关系；国际贸易竞争领域逐步扩大，从货物贸易转向服务贸易；国际贸易对象呈现复杂化，从单个国家或地区转为区域经济集团；国际贸易***策从自由贸易、保护贸易***策转至协调性贸易***策；国际贸易摩擦进一步加剧，各国纷纷进行反倾销、反补贴，并加强了知识产权的保护。
国际贸易是国际经济与贸易本科专业最重要的核心基础课程，在整个经济学领域中也具有重要的学科地位。其主要研究国际间商品交换活动规律，它是以国际市场商品和劳务交换的理论、***策与实务作为研究对象的。因此，面对世界经济和国际贸易错综复杂的变化，我们应进一步提高标准和严格要求，以学生综合素质的培养为最终目的，完善教学内容、方法和手段，来培养学生自主学习和运用知识的能力，以期培养出综合素质高、业务能力强的国际经济与贸易专业毕业生。
1 国际贸易课程存在的问题
1.1 教学内容方面
根据国贸本科专业的设置要求，学生应较系统地掌握国际贸易基本原理，掌握国际贸易的基本知识与业务技能，掌握国际贸易***策法规，了解当代国际经济贸易现状，熟悉国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的***策法规等。wWW.133229.Com
1.1.1 国际贸易理论方面存在的问题
一定程度上，国际贸易理论与***策的教材存在着不适宜当今世界经济实际发展的问题。教材中经典理论所占篇幅较大，往往将古典成本理论和新古典要素禀赋理论作为重点内容讲述，对有现实意义的当代国际贸易理论只作一般性讲述，甚至一些有实际运用价值的新理论没有及时被补充进去。此外，随着环保意识增强，国际贸易所引起的环境问题日益成为关注焦点，从环境与国际贸易的角度进行的理论分析和论述也越来越多。因此，在时代背景发生巨大变化的情况下，传统理论对国际贸易的解释力度有限，我们的教学重点应随着国际经济形势的变化而发生转移，加大重视具有现实意义的新理论的讲授。此外，随着区域经济一体化的发展，更多的国家和地区通过建立区域经济集团，并以联合的整体经济实力与其他国家或区域经济集团竞争。
1.1.2 国际贸易实务方面
传统教材的实践性教学内容往往偏少，在国际贸易理论与实务内容的比重上，理论知识比重大，实务部分比重小，实际业务操作和技巧的比重更小。实际外贸业务中经常涉及的内容，如商检、报关、配船、银行手续等都很少讲述到，而这些却是从事外贸的工作人员必须了解的日常事务。此外，对于国际贸易惯例，传统教材往往只注重《国际贸易术语解释通则》的讲述，而《托收统一规则》和《跟单信用证统一惯例》等规则却很少提及，而这些也是国际贸易从业人员常涉及和必须遵守的行为准则。
此外，对于国贸专业人员而言，不仅要掌握专业知识，而且还必须会用英语与外商交流与谈判。目前的国际贸易实务教材中，对英文的重视程度不够，远远没有达到对国际贸易人才的要求。重要名词、专业术语及合同条款的英文注释非常少。因此，在教学工作中，教师应加强讲授与专业知识有关的英语。
1.2 教学方法和手段方面
讲授法是我国教学惯用的一种传统教学方法，在国际贸易课程中也被广泛采用。它的优点在于教师能够在短时间内有计划、有目的地向学生系统的单向传授较多知识信息和重点内容。这种教学方式虽然比较适合国际贸易的理论部分的教学，但过多的应用在了实务课程的讲授中。值得注意的是，虽然讲授法较适合理论的讲述，但容易打击学生学习的主动性和参与性。因此，建议教学方法多元化，适当应用多媒体，多加入一些课堂讨论，来激发学生对国际贸易问题的主动探讨。
对于实践性很强的国际贸易实务，传统教学的讲授法显然不太适用，而现实中却被过多的采用。学生对外贸业务的了解只停留在文字层面，缺乏动手能力和实践经验。在实务的教学过程中，要重视案例、实例分析，并应用外贸实务模拟平台软件系统来进行实际的操作练习，加强学生基本技能的训练，注重学生能力培养。合适的条件下，还应组织学生到校外参观、实习，以增加感性知识。
2 国际贸易课程改革建议
2.1 更新教学内容、调整教学重点
密切关注国际贸易***策措施、国际贸易规则等内容的不断变化和发展，将有现实意义的当代国际贸易理论、有实际运用价值的新理论，以及区域经济集团的相关知识补充到教学内容中去，使教学重点随着国际经济形势的变化而发生转移，加大重视具有现实意义的新理论的讲授。并注意把理论与实践有机结合，重视学生对理论的应用与解决问题的能力。
在国际贸易实务的实际教学中，根据实际的外贸从业情况，挖掘有实际应用价值的外贸知识，去补充和完善教学内容。应充分运用科学发展观的精神，广泛利用各种网络资源，及时更新教学内容，紧密跟踪国际和国内两个市场的外贸最新发展动态，培养学生的经济敏锐性和应变能力。此外，还应高度重视外语在国际贸易中的重要性，在教学工作中应加强与专业知识有关的外语的讲授。可以实行外语板书、母语授课的形式，来扩大学生对专业英语词汇的积累，运用母语进行讲解，有利于学生对专业知识的透彻理解，也不会使一部分学生因为外语障碍而失去学习兴趣。
2.2 改革教学方法、完善教学手段
教师应采用案例教学、讨论式教学、交互式教学等能有效调动学生积极性的方法与手段，激发学生对国际贸易问题的主动探讨，改变以教师为中心的讲授法教学方式。运用现代化教学手段，制作电子讲稿、课件和多媒体教学软件，使讲授更直观更生动。
采用上机操作教学，应用外贸实务模拟平台软件系统来进行实际的操作练习，针对不同情景制作各种复杂的业务单证，包括提单、装箱单、发票、保险单、汇票、报关单等。通过上机实际操作各种单证，可使学生对外贸业务有更清晰的直观认识和实践经验。
总之，在国际贸易课程的教学中，我们应密切关注国际动态，及时将有现实意义的新理论和业务知识补充到教学内容中去，使教学重点与时俱进；并不断完善教学方法和手段，注重学生实践能力的培养。只有明确教学培养目标、不断更新完善教学内容、方法和手段，才能培养出适应当今国际贸易发展的优秀人才。
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国际贸易实务论文篇8
关键词: 国际贸易实务 教学改革 教学模式
中***分类号: G64 文献标识码: A文章编号: 1007-3973 (2010) 04-160-02
国际贸易实务是国际贸易专业的核心课程之一,是专门研究如何操作国际间商品贸易的一门应用学科,实践性和综合性都很强。目的在于使学生掌握国际贸易的基本技能,并且培养良好的专业素质。为了使学生能够将《国际贸易实务》课程中学到的知识更好地运用于实践,加强对该课程的教学改革是当前的一项重要任务。
1 国际贸易实务课程教学存在的问题
1.1 缺乏实践性训练
由于国际贸易专业具有较强的技术性和实务操作性,所以除了理论教学之外,实践性教学是必不可少的。但是在当前的实务教学中,不管是教师还是学生在实务操作上都缺乏主动性和积极性,并且动手能力都比较弱。很多高校的国际贸易专业用于实践的硬件设施薄弱,例如没有专门实践训练的工具和场地,学生的校内实践训练仍然停留在简单的手工制单水平上,很难全面、系统地掌握国际贸易的主要操作技能和操作方法。学生不能体验外贸业务中商品进出口的操作过程,如在签订合同、审核信用证、填制相关单据、报关和防范商业风险等方面都缺乏实践经验。在当前竞争日趋激烈的就业形势下,学生动手能力差直接影响了他们在外贸行业的就业机会。
1.2 课堂教学模式过于陈旧
很多老师在教授国际贸易实务课程的过程中,一般都把教学重点放在基础知识的讲解和理论的研究上。教学仅仅依靠粉笔和黑板进行抽象性的讲述,其结果是形成了一种老师“讲贸易实务”、学生‘“听贸易实务”的脱离实际的教学模式。在这种教学模式下,学生的实际操作程度较低,结果会出现遇到具体操作时,学生往往会表现得不知所措,更不知从何处下手。国际贸易其实是一种规范性、风险性和操作性都很强的经济活动,这种课堂教学的模式不能让学生真正掌握和运用国际贸易的各种规则、标准以及实务操作过程中的具体流程。
1.3 教学不能理论联系实际
在当前国内大多数高校中,主讲国际贸易实务课程的教师大多数是毕业后留校或者从学校直接分配过来的,他们没有外贸实践工作的经历,在讲授实务实践课程时显得很空洞。甚至有些老师讲了多年的国际贸易实务课程,却没有见过合同、汇票、信用证、发票、提单等单证,根本没有去亲身体验过外贸业务环境,也没有参与过实际操作。所以在教学过程中,大部分教师都比较重视理论教学,非常注意理论的完整性和系统性,但是往往轻视实践,对知识的实用性强调不够,理论与实践不能有效结合。这样的教学方式会导致国际贸易专业的毕业生在实际工作中缺乏动手能力,不能单独完成业务。
1.4 全中文的教学方式落后
国际贸易实务课程涉外性和国际性的特征非常明显,外贸人员除应具备扎实的专业知识外,还应具有较强的外语运用能力。英语是世界上公认的商业语言,是国际贸易实务操作的基本工具,在实务履行过过程中,各种版本的贸易惯例、往来的函电、合同的签订、信用证的开立和修改、各种单据的缮制等,几乎所有的业务处理都要用英文来完成,所以外语水平低,就很难从事外贸业务。如果在国际贸易实务教学继续中采用全中文的教学模式, 理论知识与实践很难有效结合,不利于学生融会贯通所学专业知识,不利于学生实战操作能力的培养,就很难培养出符合贸易要求的复合型人才。
1.5考核考试方法陈旧
当前,大多数高校的考核的方式主要采用以一张考试卷子的成绩决定最终成绩的考核方式。这种考核方式,卷面成绩的高低很难体现出学生实践技能的水平,也就很难测出学生实际掌握内容的高低。而且这种考试方式,可能会给学生的学习造成一些误区,认为只要卷面成绩高,就算学好了实务课程,就会忽视加强实际操作能力培养的实践性训练。
2 教学改革的建议
2.1 鼓励教师参与实践锻炼
只有具备较高实践能力的教师,才能培养出较强实务处理能力的学生。因此,建立一支既有国际经贸专业理论知识,又拥有丰富的一线业务经验的师资队伍至关重要。高校应该鼓励专业教师在不影响教学任务的前提下,利用业余时间或者寒暑假在一些外贸企业做兼职,直接参与进出口业务的实际操作。教师走出课堂,参与实践,就能打破纸上谈兵的尴尬局面,能够将国际贸易理论与现实业务有效地相结合。由于教师具备做业务的亲身体会,在授课过程中,内容就会显得真实而不空洞,具有较强的说服力。同时积极邀请与对外贸易有关单位的专家来校进行学术交流,如外贸公司、外运公司、银行国际业务部、海关、商检部门等。或者对一些操作性较强的章节,例如如何用信用证来结算货款,可以请来自业务一线的专家来讲授。通过这种请进来的方式,极大丰富了师生的专业知识,不仅能够学习到较多的实际工作经验,而且还能了解最新的国际贸易实务方面的信息和动态。
2.2 改变原有的教学模式
教学需要师生双向沟通,在本课程中,会涉及到一些国际贸易惯例及规则、国际贸易的操作技能,这些内容需要老师积极引导学生去学习,不能只是简单的机械记忆。在教学过程中,可以通过一个典型案例、一个实物、一个***示等比较具体的现象作为导言,引出所要讲的实务知识,从而能够激发学生学习的积极性。如果条件允许,可使用多媒体教学,这种教学方式改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,激发学生学习兴趣。要使学生了解一项进出口业务的全过程,熟悉每个环节的知识和各环节之间的连贯性,帮助学生利用所学知识对案例进行讨论和分析,培养学生能够用书本知识解决现实贸易问题的能力。为了能够让学生进一步了解我国贸易发展状况、进出口企业在国际市场竞争中求发展的经验、当代从事外贸业务的人员应该具备的基本素质等,还应多聘请企业领导和优秀的青年员工作报告,进一步开阔学生的视野和提高学生的学习自觉性。
2.3 加强学生参与实践训练
主要从组建模拟实验室和建立校外实习基地两方面加强训练。国际贸易专业学生在学完专业理论之后,进行的一个重要实践性教学环节就是要贸易实务模拟实验,这样才能巩固和深化所学的专业理论知识。在实验项目和实验内容的设计上,首先要突出应用性,建立一个完整的实务流程,从商务谈判开始,然后是签订合同、备货、运输、保险、商检、报关、结算、最后是索赔和理赔。在签订合同的过程中包括不同环节(询盘、发盘、还盘、接受等)英语函电的写作、合同的缮制、商品价格的核算、信用证的审核与修改、各种单据的制作与审核等主要业务的板块。让学生同时扮演进口商、出口商、生产商、海关税务、银行、保险公司等角色,通过模拟操作,***完成一项进出口业务的整个流程,建立起一个完整逼真的体验和认识,为将来的实际工作打下良好基础。在教学实践方面,建立一个稳定的校外实习基地是也实践教学不可缺少的一个环节,选择当地进出口公司、货运公司、外贸公司等单位积作为实践教学的基地。学生在实际业务的操作过程中,通过实践发现问题、分析问题、解决问题,得到真实的国际贸易业务能力训练。除此之外,高校还可聘请实习基地经验丰富的工作人员来学校参与教学培训,帮助指导教师一起完成学生实习指导工作。基地的实践活动是理论和实践相结合的平台,除定期派遣学生去实习基地之外,教师也要定期去企业参加培训和,能够进一步提高教师对理论知识的理解和运用。
2.4 实施中英文相结合的双语教学模式
由于国际贸易实务课程具有国际性和涉外性的特征,而且有很多内容都是用英文表示,所以有必要把英文融入教学过程中,才能培养出“专业精、英语精”的现代化国际经贸人才。中英文两种不同语言虽然存在差异,但在语言系统和语言文化还是有一定联系的,通过两种语言的联系和对比来促进教学内容的实施。通过两种语言的融合,学生在接受专业知识的同时,听、说、读、写能力也得到了提高。笔者认为教师应将专门贸易术语及一些关键性的交易条款用英文板书突出其重要性。如果学生的英文水平较高,内容要多用英文讲授,师生之间多用英文互动;如果英文水平不高,较浅显的内容用英文讲授,较难的内容用中文讲授。
2.5 改革考核方式
传统的一张卷子定最终成绩考试方式不能测试出学生对专业技能的掌握情况,因此必须将卷面考试成绩与平时实际操作能力的高低结合起来。由于本课程的实践性较强,在考试中应加大实践操作的考试力度和比重,比如在试卷中让学生根据提供的资料拟订合同、填写信用证、运输单据和金融单据等。改变了原有重理论、轻实践的考核方式,能够突出对学生实践能力的考核。
3 结论
国际贸易实务课程的教学改革是与我国当前对外贸易发展相适应的。为了使国际贸易专业的学生毕业后能尽快地适应实际外贸业务,本课程在教学过程中应该从多个层面拓宽学生的知识,积极改进原有不合理的教学模式提高学生的实际操作能力和解决问题的能力,培养出高层次的国际贸易人才。
参考文献:
[1] 刘颖.《国际贸易实务》课程教学模式的探讨[J].华中农业大学学报(社会科学版),2008(01).
国际贸易实务论文篇9
关键词：高职；工商管理；国际贸易理论与实务；教学改革
中***分类号：G42文献标识码：A文章编号：1812－2485(2008)12－0114－036
伴随着加入WTO，中国急需一批具有较强的国际意识。熟悉国际惯例，通晓进出口业务专业知识的管理类人才。国际贸易课程是工商管理专业的专业基础课，课程的开设迎合了当前中国市场经济发展对新型人才的需求。笔者分析了在国际贸易课程教学中存在的问题，结合国际贸易课程教学中的实践经验，就高职工商管理专业如何有效地开展国际贸易课程的教学进行了探讨。
一、高职工商管理专业《国际贸易理论与实务》课程在教学中存在的问题
《国际贸易理论与实务》是一门理论性和***策性强并可供实际操作使用的应用型课程。从教学目标上看，工商管理专业开设《国际贸易理论与实务》课程，旨在帮助学生掌握国际贸易的基本理论，熟悉国际惯例，理解各种调整进出口贸易的措施：并熟悉履行进出口合同的流程，掌握进出口业务专业知识和技能，学会运用国际贸易惯例和国际贸易法律知识，解决实际问题。然而由于课程本身的特点，学生的基础，教学方式等多种原因，在教学中。普遍存在如下几个问题，影响了教学的效果。
(一)国际贸易课程内容繁多，专业性强。学生学习兴趣难以培养
国际贸易理论部分主要介绍国家分工和国际市场，介绍各个国家的贸易***策和贸易措施以及世界区域经济一体化发展状况。特点是理论性，***策性强，内容比较枯燥。而由于工商管理专业课程设置的特点，在先行课程中较少涉及国际贸易方面的知识。至多在***治经济学中，在商品价值，劳动分工理论有简单提及。因而学生对这方面知识相当陌生，感觉比较遥远，一开始接触该门课程容易缺乏学习兴趣。国际贸易实务部分有很强的实践性，学生往往偏爱该部分的学习，但由于条例多，内容繁琐，特别是贸易术语部分，术语多容易混淆，再加上学生比较少地接触到贸易实践，对知识的理解和记忆困难，由此容易产生学习厌倦感。
(二)学生英语基础差，国际贸易教学难以真正地达到效果
虽然高职工商管理专业开设国际贸易课程并非为了培养外贸实用型新型人才，然而在国际贸易实务的教学中，如国际贸易合同以及各个条款的举例，单证的讲解，难免会涉及到部分专业英语。而工商管理专业学生之前即使学习过专业英语，但涉及的贸易英语相当少。
(三)教学方式上主要还是沿袭传统的以教师讲授式为主的灌输式教学。
由于国际贸易课程专业性强，知识性强，学生自学困难，需要大量的教师讲解和指导。由此，许多教师在教学中容易陷入填鸭式教学的误区，教学过程自然不够生动，互动性差，学生学习相当被动。事实上，国际贸易课程知识量大，各章节相关性弱，如果不采用灵活的教学方式，学生难以吸收，将会大大影响教学效果。
(四)课程考核形式单一，评价手段缺乏科学性。
目前。部分高职院校对学生成绩的考核依据主要按照传统的教学评价体系来制定的，由平时成绩(30％)、期末考试成绩(70％)两大块构成，平时成绩主要由考勤，作业构成。这样的评价体系对学生学习过程，如课堂学习积极性，基本技能的掌握缺乏评价机制。而课程的考核方法直接关系到教学方法和教学过程的调控，关系到学生学习积极性与学生学习的主动性的调动。由此，需要结合教学方法。教学过程的改革，相应地改变课程考核形式和考核内容。
二、高职工商管理专业《国际贸易理论与实务》教学改革的探讨
针对《国际贸易理论与实务》课程教学过程中存在的问题，既要突出高职类院校的特色，又要结合工商管理专业学生的培养目标，本人结合自己在该门课程教学中的实践和体会，就该课程的教学改革进行了一些尝试。并提出探讨。
(一)教学内容上，突出特点。
1、国际贸易理论部分的讲授体现一个“广”字、“新”字。国际贸易理论部分旨在让学生了解国际贸易理论，国际间商品交换基本规律，了解各个国家对外经济活动的方针***策。同时，国际贸易理论部分涉及的内容相当广泛，含人文，社会科学，经济金融，法律等多个学科内容。由此，笔者在讲述国际贸易理论部分，广泛涉猎了国际贸易相关专业的书籍和报刊杂志，在相关章节中增加了国际贸易地理。国际金融等知识，在讲解国际贸易特点的时候，结合各个国家的文化特色和商业习惯举例讲解，让学生拓宽了知识面。同时增加了课程的生动性。由于国际贸易***策性、时事性强，在国际贸易理论部分讲解中，教师如果着重突出一个“新”字，联系时事，热点来讲解，能够教会学生热心关心身边的经济贸易领域新闻，培养学生的专业敏感。如在每堂课中留足5～10分钟，请同学轮流讲解与贸易有关的新闻时事，并和学生一起运用国际贸易相关知识来分析和讨论时事。将教与学、理论与实践比较好的结合起来。学生收集的时事资料将又成为教师上课的新案例，从而实现一个“双赢”的效果。2、国际贸易实务部分的讲授提高吸引力，体现实作性。国际贸易实务部分虽然条例众多，内容复杂，但实际上有一定的趣味性。国际贸易实务中涉及到各个国家的贸易习惯，谈判风格，文化背景，比较有趣。同时，国际贸易中还暗藏着各种商业“陷阱”，稍有不慎就会给商家带来不必要的麻烦甚至落得个财货两空的结局。由此，抓住国际贸易中的吸引点来讲，提高课程的吸引力。另外，国际贸易实作性强，在内容上安排部分章节相应的实践操作环节，如报关单的填制，报检单的填制。提单的填写，让学生动手实践，通过实践，让学生体会到一种成就感，对激发学生的学习兴趣非常有效。由于学生英语基础差。在实际教学过程中，涉及到外文的，内容安排上尽量强调基本和基础专业术语的学习，实际上大部分同学在经过培训后都能够看懂一份英文的信用证。
(二)教学方式上。多种形式相结合
1、语言启发式讲授，加上多样化的教学内容展现形式。如采用提问启发式，尤其在第一堂课中通过问学生许多让他们感觉到很好奇的问题，对提起学生的学习兴趣非常有效。比如问一些为什么出口到土耳其的商品包装上最好不要印上绿三角的标志，为什么中美贸易摩擦不断，谈判后合同的签订中如何正确地表示商品的单价等诸如此类的问题。在教学内容的展现上，尽可能地发挥多媒体教学的优势，***文并茂，视听并用。国际贸易货款收付方式，进出口贸易合同履行部分以流程***的方式展现，在介绍运输方式和路线部分以照片的形式展现，直观形象，通俗易懂。国际贸易谈判部分，中国入世进程部分以光碟的形式组织学生收看讲座和记录片，从而避免了学生学习中的单调感。
2、案例式教学。国际贸易课程的讲授中离不开案例。而案例的选择不在多，而在精，具有典型性，并和课程中要讲授到的知识点要有紧密相关性。在课程的讲授中，案例的运用主要有三种。一是引入式案例，主要用来启发思考，然后引入主题的。由于国际贸易专业性强，这一类运用的不多。只是在讲国际贸易理论部分运用到了一些。二是“小案例”，即篇幅小，内容简单。一般涉及到最多几个小的知识点，不需要学生之间互相讨论。在讲授了知识点之后，通过此类案例来验证学生的学习情况，同时活跃课堂气氛，形成一种互动效果。这类案例在实务部分运用比较多，如审核信用证的要点。CIF贸易术语的特点等相关的讲解中都可以运用。第三大类是“大案例”，即篇幅稍多，涉及面广，需要知识的融会贯通和灵活运用。讲授中需要留够时间学生阅读。然后三五人一组进行讨论，在回答问题中。学生之间甚至会形成一种辩论，收到意想不到的效果。这类案例通常在一章或几章结束之后，如考查学生贸易术语的选择，货款收付方式，保险等综合知识的运用。案例教学一改传统的教学方式，形成一种学生自主学习、合作学习、研究性学习以及探索性学习的开放式教学方式。
3、采用角色扮演。实行模拟教学，并让学生参与教学活动。国际贸易课程是一门实践性很强的课程，课堂教学很难让学生掌握国际贸易的具体操作细节及标准和规则，在教学中让学生采用角色扮演的方式，能够弥补课堂教学的不足，同时发挥了高职类学生实践能力，动手能力强的优势。如在模拟实验室内设计一个交易场所，让学生扮演买卖双方进行商务谈判，教师在旁观察。从商务礼仪到专业知识进行点评。又如根据贸易背景材料，让学生模拟买卖双方进行合同的签订。从贸易术语的选择，价格的计算到各个条款的拟定，对学生各项知识的掌握和具体运用都得到了很好的训练。合同签订后，让各个小组将合同条款制作成PPT，轮流上台讲解，并请台下同学点评，指出不足点，最后老师归纳总结。通过这样的学生参与式教学，有助于学生归纳能力，自学能力和表达能力等多种能力的提高。实践证明，学生在模拟活动以及轮流讲解中表现欲强，课堂氛围相当活跃，学习效果也比较好。
4、组织学生参与社会实践。学生实践技能的培养除了课堂的实训，模拟实践以外，更多的需要走出校园，走进社会。教师应该抓住机遇，带领学生参与或观摩商品展销会，指导学生参加产品推广活动，参观外贸公司，物流公司。并聘请部分外贸公司的从业人员如单证员以及货运，报关员等相关人员来开设讲座或讲课，增加学生对相关工作的体验和感触，激发学生学习的热情，提高学习的自觉性。
(三)评价方法上，增加对学生实践能力的考核
国际贸易实务论文篇10
近年来，中国服务贸易快速发展，进出口高速增长。然而我们必须看到，中国服务贸易在快速发展的同时，却存在着服务贸易结构不平衡的问题。中国服务贸易的发展不仅表现在量上，更要注重质的提高。中国的服务贸易起步较晚，中国的服务贸易无论从数量还是质量上面，其竞争力都令人堪优，面对WTO全面开放和金融危机的冲击，中国服务贸易将如何提高其竞争力，是本文将主要展开讨论的议题。
WTO过渡期后，中国将全面履行世贸承诺，服务业将是下一轮开放的重点。我国服务业如何应对外国同行的激烈竞争、服务贸易如何迅速发展和创新成为我们亟须解决的问题之一。鉴于国内外有许多人对服务贸易的发展、影响因素作了研究，本文首先将通过对大量相关文献的整理，在总结服务贸易理论和影响因素的基础上，对服务贸易的影响因素做出综合性实证分析，从宏观角度来全面综合论述了我国服务贸易的发展现状和解决对策。主要采用了理论分析与实证分析相结合，概述与论证相统一的方法，来比较分析我国服务贸易的比较优势和劣势的存在.结合我国目前的国情和有力的因素，对我国目前影响服务贸易发展的各个因素做综合性的衡量和分析，得出中国服务贸易的出路和发展方向。
关键词：国际服务贸易，竞争力，回归分析
本文结构：
第一部分主要写服务贸易的文献综述，介绍服务贸易的概念，背景，以及影响因素。为下文的展开形成铺垫。
第二部分主要分析服务贸易的特点，分类以及发展的历程，阐明服务贸易与服务业以及货物贸易的关系。
第三部分对我国服务贸易进行调研，从现状入手，由表及里分析影响我国服务贸易的有利因素和不利因素。
第四部分对我国服务贸易的影响因素进行实证分析，用回归分析的方法，说明各个影响因素对我国服务贸易的影响程度，从而找出主要影响因素，并说明影响的力度。
第五部分得出结论，通过前面的实证分析，综合分析中国服务贸易面临的形势和问题以及有利的因素，得出中国服务贸易的意见和对策。
本文主要采用实证分析和理论分析的方法来看我国服务贸易的现状，进而得出如何进一步发展的观点。
在实证分析方面，第一步先要做好资料的采集工作，在课题思路和总体设计方面有了综合的定位。选和服务贸易有关且相关性较大的因素作为我的自变量，来研究自变量和因变量之间的相互关系，对影响服务贸易的因素进行实证分析，得出各要素对中国服务贸易的影响强度。
在理论分析方面，还要依据前人的研究成果，提出建立数学模型的基本假设，使模型的建立具有一定的理论基础。
最后，做出结论，对中国服务贸易影响最强的因素是什么，究竟什么样的发展方向或模式是适合中国目前的国情，怎么样发展中国服务贸易才能达到利益的最大化。
ChinaExportofTradeinServicesDevelopmentResearch
Abstract
Thetradeinservicesistheprogressivesymbolofserviceindustry,theexpansiontradeinservicesexport,strengthensthetradeinservicesinternationalcompetitiveness,allofthesecanimprovethetradeinservicesinternationalpaymentbalance,notonlyoptimizesChineseexport’soverallconstruction,butalsohasthesignificanthistoryandthepracticalsignificanceinimprovingChinesestatusintheinternationallabordivision,promotesChinaindustryrestructure,stakeonthesustainabledevelopmentpath
Post-WTOtransitionalperiod,ChinawillfullyimplementtheWTOChinawillfullyimplementtheWTOcommitments,theservicesectorwillbethefocusofthenextroundofopeningup.China''''sserviceindustryonhowtodealwithfiercecompetitionfromforeigncounterparts,therapiddevelopmentoftradeinservicesandinnovationtobecomeoneoftheurgentneedtoresolvetheissue.Inviewofmanypeoplebothathomeandabroadforthedevelopmentoftradeinservices,theimpactofthefactorsstudiedinthispaperwillfirstofall,agreatdealofrelevantliteratureonthecollation,attheconclusionofthetheoryoftradeinservicesandtheimpactoffactorsonthebasisoftheimpactoftradeinservicesinacomprehensivefactorEmpiricalanalysis,fromamacropointofviewonChina''''scomprehensiveandintegrateddevelopmentoftradeinservicesandsolutions.Themainuseofthetheoreticalanalysisandempiricalanalysis,anoverviewanddemonstrationoftheunityofmethod,binedwithChina''''scurrentconditionsandastrongfactortobeconsidered,theimpactofChina''''sservicetradedevelopmentvariousfactorstomeasureandcomprehensiveanalysisofthewayoutforChina''''sservicetradeanddevelopment
KeyWords：Internationaltradeinservices,Competitivepower,Regressionanalysis
目录
摘要I
AbstractIII
1引言1
2服务贸易文献综述2
2.1国际服务贸易的涵义2
2.2国际服务贸易的分类4
2.2.1从服务的概念入手划分服务贸易4
2.2.2GATS关于服务贸易的分类5
2.2.3国际收支BOP统计对服务贸易的分类7
2.2.4《国际服务贸易统计手册》对服务贸易的分类8
2.3国际服务贸易的相关理论8
2.3.1比较优势理论9
2.3.2竞争优势理论9
2.3.3九因素模型11
2.4我国学者关于国际服务贸易的理论进展12
3我国服务贸易出口存在的问题13
3.1发展迅速但总体水平较低14
3.2结构有待优化16
3.3作为基础的服务业发展滞后18
3.4其他因素对服务贸易的制约18
3.5服务贸易结构不合理19
3.6服务贸易的法律体系、市场体系不完善20
4影响服务贸易出口的因素21
4.1可量化因素21
4.1.1国家对服务业的财***支持力度21
4.1.2服务业的发达程度21
4.1.3总的经济环境22
4.1.4货物贸易发展水平23
4.1.5人力因素23
4.2不可量化因素24
4.2.1一国消费者的需求偏好24
4.2.2国内国际环境25
4.2.3***府管理体制和法律法规25
5影响我国服务贸易出口因素的模型及分析27
5.1建立模型27
5.1.1一元线性回归模型27
5.1.2最小二乘估计28
5.1.3利用模型找出影响出口相关因素28
5.1.4利用Eviews对模型中的参数进行估计29
5.2自相关的检验及解决31
5.3结果32
6增强我国服务贸易出口的对策34
6.1大力发展服务产业34
6.1.1提高服务业的核心竞争力34
6.1.2消除服务业发展的体制35
6.2加强服务业人才的教育和培养36
6.2.1加大人力资本和教育投入36
6.2.2鼓励创新发明，提高获取专利的能力36
6.3建立符合市场经济要求的服务贸易出口促进体系37
6.4选择重点服务贸易部们进行培育和出口促进37
7结论40
7.1主要研究结论及创新40
7.2有待进一步研究的问题40
参考文献41
1引言
2001年l2月11日正式加入WTO以来，在加入WTO后的16年内，逐步实施了服务贸易的市场准入承诺。2005年，我国进入了WTO“后过渡期”，银行、证券、分销等重要服务部门所享受的过渡期逐步结束。WTO过渡期后，中国将全面履行世贸承诺，服务业将是下一轮开放的重点。我国服务业如何应对外国同行的激烈竞争、服务贸易如何迅速发展和创新成为我们亟须解决的问题之一。
服务贸易的产生几乎是与货物贸易同时起步的，但在漫长的历史发展过程中，服务贸易作为货物贸易的辅助项目，没有能够形成一个***的商业领域。二战之前，服务贸易主要集中在劳务的输出输入方面，二战之后，随着社会经济的发展，特别是科学技术的发展，服务贸易日益崭露头角，从建筑到通讯和航空技术，服务成为了发达和发展中国家经济中最大和最有活力的组成部分，服务贸易逐步走向国际市场。1995年，随着世界贸易组织的成立和《服务贸易总协定》的签署，标志着服务贸易自由化的原则为世界各国所接受；而世贸组织成员国在服务贸易方面作出的承诺，为国际服务贸易的发展奠定了基础。从近几年统计数据看，服务贸易发展的速度略高于货物贸易，而且，随着服务贸易自由化趋势的加强以及世界经济的产业结构进一步向服务化、信息化、知识化的方向发展，服务贸易在世界经济舞台上会扮演越来越重要的角色，成为国际贸易乃至全球经济的新增长点。
我国在传统服务贸易项目中的比较优势促使我国服务贸易迅速发展。2004年，我国服务贸易出口额居世界第9位，进口额居第8位;2005年上半年，我国服务贸易规模达到了30亿美元，同比增长24.5%。但必须看到，我国服务贸易发展仍存在较多问题，例如整体竞争力较弱、缺少竞争优势、发展结构不合理、法制不健全、管理落后等等，这些问题极有可能在未来对我国的服务贸易发展造成阻碍。
2服务贸易文献综述
2.1国际服务贸易的涵义
“服务贸易”一词是从20世纪70年代后期才开始流行起来的一个贸易术语，它是相对货物贸易而言的，在漫长的历史发展过程中，服务贸易作为货物贸易的辅助项目，没有能够形成一个***的商业领域。直到二次世界大战后，随着社会经济的发展，特别是科学技术的发展，服务贸易日益崭露头角，在经济生活中发挥重要的作用，已不再是货物贸易的被动服务者，而是成为与其并重的国际贸易中不可或缺的部分。随着服务贸易的迅猛发展，多边贸易的谈判重点也正从货物贸易转向服务贸易。1993年12月15日“乌拉圭回合”谈判结束时，达成了《服务贸易总协定)(GeneralAgreementonTradeofServices，简称GATS),服务贸易至此被正式纳入多边贸易体制的管辖范围，对各国服务贸易以及第三产业的发展都产生着重大影响。
所谓国际服务贸易是指一国服务提供者向另一国服务消费者提供并获得外汇收入的交易过程。根据1993年关贸总协定乌拉圭回合签署的《服务贸易总协定》，国际服务贸易通过四种提供方式被定义:
⑴过境服务(CrossBorderSupply)，即从一成员方境内向另一成员方境内的服务消费者提供服务。在这种形式下，服务提供者和被提供者分别在本国境内，并不移动过境。所以，这种服务提供方式，往往要借助于远程通讯手段，或者就是远程通讯服务本身。例如，国际电话通讯服务、视听、金融服务等;
⑵境外消费(ConsumptionAbroad)，即一成员方的服务消费者在另一成员方境内接受服务。在这种服务提供形式下，服务的被提供者，也就是消费者跨过国境进入提供者所在的国家或地区接受服务。出国旅游、出国留学实际上都是接受的这种服务提供方式;
⑶商业存在(CommercialPresence)，即一成员方的服务提供者到另一成员方境内建立经营企业或专业机构提供服务。这种商业实体或商业存在，实际上就是外商投资企业。其企业形式可以采取***的法人形式，也可以仅仅是一个分支机构或代表处。在这里，服务的提供是以直接投资为基础的，其提供涉及到资本和专业人士的跨国流动。例如，一国的某公司到外国开饭店或零售商店等;
⑷自然人流动(MovementofPersonnel)，即一成员方的服务提供者个人到另一成员方境内提供服务。例如，一国教授、高级工程师或医生到另一国从事个体服务等。这种形式涉及到提供者作为自然人的跨国流动。与商业存在不同的是，它不涉及投资行为。比如我们请一个国外著名会计师事务所的注册会计师前来作。
中国学者对服务贸易的探讨主要是从20世纪09年代开始的。与前面讨论的角度不同，国内通常是从服务与贸易的性质层面来定义服务贸易。汪尧田、周汉民在1992年指出“国际服务贸易在概念上有广义与狭义之分。狭义的国际服务贸易是无形的，是指发生在国家之间的符合严格服务定义的直接服务输出与输入活动。而广义的国际服务贸易既包括有形的劳动力的输出输入，也包括无形的提供者与使用者在没有实体接触情况下的交易活动，如卫星传播、专利技术贸易等”【1】。薛荣久在1993年指出“国际服务贸易是指国家之间相互提供的作为劳动活动服务的特殊作用价值【2】。陈宪在1995年对服务贸易的定义认为“一般都将无形贸易划分为要素服务贸易和非要素服务贸易。在无形贸易中，扣除要素服务贸易即为通常所说的服务贸易。国际服务贸易是国与国之间服务业的往来。各国服务的总出口构成了国际服务贸易”【3】。丁维香在1995年从贸易发生的过程方面对服务贸易做出定义，她认为“服务贸易就是一个国家的个人或团体，向另一个国家的个人或团体购买服务的过程”【4】。与此相似的是，杨圣明在1999年对国际服务贸易的定义:“国际服务贸易是指服务在国家之间的等价交换过程，或者说，服务在国家间的有偿流动过程【5】。王粤在2002年指出“国际服务贸易是指服务业(第三产业)的对外贸易，即发生国际收支行为的服务业经营活动，如国际间运输、保险、金融、旅游、技术等劳务的有偿提供和接受”【6】。郑吉昌认为“服务贸易可以分为国内服务贸易和国际服务贸易。国际服务贸易即指国际间服务输出和输入的一种贸易方式。传统的国际服务贸易是指为国际货物贸易服务的运输、保险、金融以及旅游等无形贸易，现代国际服务贸易除了与货物贸易有关的服务外，还包括一些新贸易活动，如国际承包工程、卫星传送和传播等等”【7】。
中国学者对服务贸易定义的研究有以下几个方面值得思考:第一，这些定义都没有从“服务”本身的特征出发，而是孤立地将服务与传统的贸易概念相结合，这与前面根据服务定义扩展的服务贸易概念不同。第二，只根据这些定义概念难以准确确定服务贸易的范围，最多只能获得服务贸易的部分范围。第三，这些服务贸易定义基本上仍是一种描述性定义，一方面虽然说明了服务贸易与货物贸易相比更加复杂，但另一方面难于在实践中展开使用。
2.2国际服务贸易的分类
2.2.1从服务的概念入手划分服务贸易
巴格沃蒂（Bhagwati）在1984年根据“服务的生产和消费必须同时同地进行”的特征对服务提供可能产生的影响进行了分析，从而扩展了服务定义。他们把服务分为两类:一类为需要物理上接近的服务;另一类为不需要物理上接近的服务。在此基础上，Bhagwati将服务贸易分为四类，前三类要求服务提供者与使用者必须物理上接近:
(1)提供者移动、使用者不移动的服务贸易;
(2)使用者移动、提供者不移动的服务贸易;
(3)使用者和提供者都移动的服务贸易;
(4)不需要二者移动的“远程”服务贸易【8】。
格鲁贝尔（Grubel）则将服务贸易首先划分为两大类，第一类要求人、资本、公司或货物临时跨越国境，这一类又分为两种情况:
(1)人或货物到国外接受服务;
(2)人到国外提供服务，公司到国外提供纯资本或其他资本资产服务，或者货物到国外提供服务，如运输等。
第二类则为非要素服务，当包含这类服务的货物的国际贸易发生时，该类服务贸易就发生【9】。
耐亚尔（Nayyar）认为服务定义难于达到从概念层面上理解服务本身，而当我们将定义运用于服务的国际领域时，要想达到从概念层面上理解服务贸易就变成了不可能完成的任务。为此，他将服务贸易定义为“一国常住单位与另一国常住单位之间就服务进行的国际贸易，而不管该交易发生于何地”【10】。据此，他将服务贸易分为四类:
(1)生产者移动到消费者处的服务贸易;
(2)消费者移动到生产者处的服务贸易;
(3)生产者或是消费者移动到对方所在地的服务贸易:
(4)消费者和生产者都不移动的服务贸易。
前三类服务贸易的发生都需要生产者和消费者的物理接近，这一点与服务的特征相符合。第四类服务贸易则无须物理接近，该类国际服务贸易与国际货物贸易相似。
以上对服务贸易的分类本质上都是从服务定义扩展而来，其核心是服务交易的双方是否需要物理接近，即以服务的生产者和消费者交易时的地点为基础进行的讨论。
2.2.2GATS关于服务贸易的分类
国际服务贸易最常使用的分类是由萨皮尔（spair）在1994年修改的分类，该分类是基于生产者和消费者实现交易的物理地点。这种分类方法己被世界贸易组织(WTO)在《服务贸易总协定》(GATS)中采用。因此，在GATS中，服务贸易被定义为服务的供应模式:
(1)自一个成员国领土向任何其他成员国领土提供服务;
(2)在一个成员国领土内向任何其他成员国的服务消费者提供服务;
(3)一个成员国的服务提供者通过在任何其他成员国领土内的商业存在提供服务;
(4)一个成员国的服务提供者通过在任何其他成员国领土内的自然人存在提供服务【11】。
这些供应模式一般被称之为：模式1-跨界供应，模式2-境外消费，模式3-商业存在，模式4-自然人存在。
模式1跨界供应指的是消费者在他本国领土上，而在另一个国家的供应商提供的服务跨越国境的情况。这种类型的服务交付可以通过以下方式:电话、传真、因特网或其他计算机媒体的连接，电视、或是通过邮件或信使方式发送文件、软盘、磁带等等。它类似于传统意义上的货物贸易，即交付产品时，消费者和供应商依然留在各自领土上，强调的是服务产品本身跨越国境。典型的例子有:支持货物贸易的运输服务、函授课程和远距离诊断服务等。
模式2境外消费指的是消费者迁出其本国领土并在另一个国家消费服务。例如，旅游活动，非常住居民的医疗服务和留学都是典型的境外消费实例。境外船只维修活动也应该包括在内，因为此时，消费者的资产只有迁往或位于境外，才可能获得这种服务。因此，模式2强调的是消费者到国外消费服务，而服务的提供者留在自己的领土内。
模式3商业存在认为，在境外某一市场的商业存在不仅包括严格法律意义上的法人，而且也包括具有相同特征的法律实体，例如代表处和分支机构。根据GATS的规则，“供应某种服务”包括生产、经营、销售和交付。例如，外资医院提供的医疗卫生服务，外资学校提供的课程以及外国银行的一个国内分行或附属机构提供的服务都是通过商业存在提供的。对服务来说，境外商业存在的设立作为确保在生产和交付的各个阶段以及交付之后与处于其本土上的消费者保持密切联系的一种方式通常是非常必要的。
模式4自然人存在，这种模式在个人进入消费者领土提供服务时产生，而不论个人代表的是他自己，还是代表他的雇主。因此，这种模式涉及两种不同的自然人类型:自营人员和雇员。同样，模式4也适用于两个领域:国际收支意义上的服务贸易和就业。国际收支意义上的服务贸易指常住单位与非常住单位之间的服务贸易，属于BOP统计的范围。根据常住性原则，这种情况下由人员流动而进行的服务提供通常是在1年之内。例如，由某一外国公司派出一名审计人员进行金融审计服务，或是由某一临时出访东道国经济体的外国自营专业表演者提供娱乐服务等。就业指在生产过程中的劳动输入。自然人存在只涉及在消费者国家中的非长期就业，因为GATS《关于根据协定提供服务的自然人流动附件》规定:“本协议不适用于影响自然人进入某一个成员国就业市场寻找就业机会的措施，也不适用于有关永久性公民、居所和就业的措施”【12】。不过，GATS没有就“非长期”就业的定义做出规定。在各个国家的承诺中，暂时的时间长度一般为2到5年，而且会根据自然人类型的不同而变化。例如，外国医生或教师的短期就业，建筑工人或有偿家***服务人员的短期就业Bhagwati.JN.(1984)，SphnteringandDisembodimentofServiceandDevelopingNations，TheWorldEconomy,1984,7,133-144都包括在模式4中。更为普遍的是国外分支机构中外籍员工的短期就业，这种公司内部员工调动在GATS背景下具有特别突出的意义。
2-1GATS供应模式的判断标准
服务供应者存在判断标准供应模式
服务供应者在本国领土内来自服务供应者领土的服务在消费者领土内交付模式1跨界供应
在消费者领土外的供应着领土内交付服务给消费者模式2境外消费
服务供应者不在本国领土内在消费者领土内供应者通过商业存在交付服务模式3商业存在
在消费者领土内供应者通过自然人存在交付服务模式4自然人存在
综上所述，GATS供应模式本质上是在服务供应者与消费者和服务交付时他们存在于领土的程度与类型基础上定义的。表2-1总结了辨别四种供应模式的判断标准。对于跨界供应模式，消费者和服务供应者仍在各自领土内;对于境外消费模式，消费者移动到服务供应者领土内。对于商业存在和自然人存在模式，服务供应者实际上移动到了消费者领土内，即要么通过商业存在交付服务，要么通过自然人存在交付服务。
从GATS服务贸易的定义可以看出，该定义与Stern&Hoekman在1987年提出的服务分类存在一致性。对照来看，分离服务可以认为是GATS模式1，需求者地点服务可以认为是GATS模式3和模式4，生产者地点服务可以认为是GATS模式2，自由服务可以认为是GATS模式3和模式4。
这里需要强调的是:GATS服务贸易的定义将所有服务都确定为“可进行贸易的(tradable)”。传统上认为是不可进行贸易的服务，如理发服务，现在都可以在模式2境外消费情况下作为可交易服务进行消费(即生产者地点服务).这样的贸易还可能发生在自由进入其他国家的跨越边境地区。而且，为了使服务是可进行贸易的，还经常连带消费一些诸如旅行之类的其他服务。
另外,1919年《关税与贸易总协定》(GATT)秘书处编写了一份有关服务部门分类的说明，它被称作“GNS/W/20服务部门分类表”，是GATS服务产品目录，供各成员国谈判使用。该表明确了国内服务规章所涉及的相关部门和子部门，这样就可以对这些规章做出具体的承诺并进行谈判.所以GNS/W/120应被看成是一个谈判目录，而不是一个统计分类。GATT的GNS/W/120表中列出的12种主要服务类型如下:商业服务;通信服务;建筑及相关的工程服务;经销服务;教育服务:环境服务;金融服务:保健和社会服务:旅游和与旅行有关的服务;娱乐、文化和体育服务;运输服务;别处未包括的其他服务。
2.2.3国际收支BOP统计对服务贸易的分类
服务贸易的常规统计定义是《国际收支手册》第五版(BPM5)阐述的定义，它把服务贸易界定为“一个经济体中常住单位和非常住单位之间进行的所有服务交易”。BPM5指出“服务的生产在生产发生之前就同某经济体的生产者与另外一个经济体的消费者或一组消费者事先做出的一项安排联系在一起。因此，国际服务贸易同国际服务生产紧密联系在一起，其生产过程涉及了一个常住单位和另一个非常住单位。该定义与SNA(1993)对外交易账户中的服务贸易概念一致，即“在所有经济活动中，常住机构单位与非常住机构单位之间发生的所有交易”。反映这种传统服务贸易的统计称为BOP统计。比较GATS和BPM5/SNA(1993)对服务贸易所做的定义可以看出，GATS关于服务贸易的定义与BPM5/SNA(1993)的服务贸易统计定义不完全匹配。后者考虑的只是一个经济体中常住单位与非常住单位间的服务交易，范围较GATS服务贸易定义的范围狭窄。这也决定了只靠BOP统计本身不能全面评估国际服务贸易的发展状况，必须开发其他统计框架来完成这一使命。
2.2.4《国际服务贸易统计手册》对服务贸易的分类
《国际服务贸易统计手册》(MSITS)总体上采用SNA(1993)对“服务”一词的用法。它指出服务在许多方面与货物都是不同的，最常见的不同是供应方和消费方关系的直接性。许多服务是不可运输的，即它们要求供应方和消费方物理上接近，例如提供饭店服务要饭店设在消费者愿意停留的地方，为某一企业进行清洁服务必须在该企业的所在地进行，理发服务要求美发师与顾客同时在场。对于这种不可运输服务的国际贸易来说，要么客户必须前往供应商一方，要么供应商必须前往客户一方。即服务的提供由传统的常住单位与非常住单位间的交易可能转变为:常住单位与非常住单位之间的服务贸易加上其他服务贸易，这里其他服务贸易有可能是常住单位之间发生的服务贸易，所以服务贸易的范围与传统BOP统计定义的服务贸易范围相比，明显地扩大了。
如果服务的国际销售是通过设在国外客户所属国家的直接投资企业或分支机构实现的，可以是本国经济体在国外拥有的分支机构，也可以是外国经济体在本国拥有的分支机构.那么为反映这种类型的贸易，传统的服务贸易定义就扩大至把国外分支机构提供的服务价值包括在内，这种说明分公司全面业务情况的统计数字称为“国外分支机构服务贸易统计”即FATS统计。服务也可由在境外的个人提供，他们或者作为服务供应商，或者被服务供应商所雇用，其中包括那些在东道国的外国人，大部分这类服务贸易被包括在BPMS和FATS框架中，其余部分有待于在这两个框架之外进一步开发。
由上述分析可知，MISTS(2002)定义的广义服务贸易既涉及常住单位与非常住单位间交易，又包括在国外设立分支机构提供的服务，以及境外个人服务。服务贸易的概念虽然扩大，且扩大部分不能简单地看作是服务的进口或出口，但并没有扩大服务的概念，它几乎完全符合现有的国际统计标准，如SNA(1993)、BPM5等等。
2.3国际服务贸易的相关理论
目前关于国际服务贸易研究的理论较多，限于本文篇幅和作者能力，本文主要运用国际贸易中的比较优势理论、竞争优势理论作为规范性和实证分析的基础，为使本文更加贴近我国实际情况，作者另外采用了我国的市场经济中相关理论作为补充，从体制方面进行分析并提出相应建议。
2.3.1比较优势理论
比较优势理论是自由贸易理论的基础，该法则被著名经济学家保罗.萨缪尔森称之为“经济学中最出色的理论”。由李嘉***创立，经过俄林和赫克歇尔的发展，将一国比较优势产品生产效率较高的原因进一步归结到了劳动、资本等生产要素丰裕程度方面的优势。即使在后来的实践检验中，受到了“里昂惕夫之迷”的挑战，但通过加入人力资本要素对其进行修正，比较优势理论获得了新的发展。然而，关于传统货物贸易的比较优势理论能否运用于服务贸易，理论界存在着不同观点的两派。一派认为比较优势理论不适用于服务贸易，因为服务与货物相比具有许多不同的特点。特别是，传统贸易理论中的比较优势是基于“国家间生产要素不能流动”这一基本假设，而“服务贸易”却直接涉及到生产要素的国际流动。另一派则认为，比较优势理论不管对货物贸易还是服务贸易都具有普适性，但必须放弃“国家间生产要素不能流动”这一基本假设。
在20世纪80年代中期以前，服务贸易的理论研究重点在于从传统服务业出发，探讨比较优势原则在服务贸易中的适用性。如Melvin在传统的H-0模型的范围内解释了服务贸易;Markusen认为传统上服务贸易只是商品贸易的一部分而已;1965年日本学者鬼城和宇泽创立了比较优势理论的动态模型;1985年Deardorff对服务贸易的比较优势作了系统的阐述，他成功的利用了H-0模型探讨了服务贸易的比较优势，从而进一步解决了比较优势原则在服务贸易中的适用性。
2.3.2竞争优势理论
20世纪90年代，随着服务贸易自由化的出现，国际服务贸易理论的重点转向了对竞争力的研究。竞争优势的核心理论是波特的“钻石理论”。波特认为，企业建立竟争优势有两种策略可供选择，即低成本策略和差异化策略。低成本策略的实现需要有特殊的资源优势（如较低的劳动力和原材料成本、低成本可获得的技术和生产方法以及发展规模经济等);差异化策略的实现则需要在设备技术、管理和营销等方面进行持续的投资和创新，从而生产出更符合客户需求的差异化产品。后者被认为是更高层次的竞争优势，因为与低成本竞争优势相比，后者代表更高的生产力水平并且更难被竞争对手模仿。按照波特的逻辑，企业在面临两种可选择的策略时，会更加倾向于选择更高层次的竞争优势，即选择差异化的竞争路线。企业必须为此进行持续的投资创新，而企业投资创新活动的成功与否依赖与这种活动的外部环境。波特对环境系统进行抽象概括，形成了著名的“钻石理论”。该理论将外部环境归纳为，生产要素、需求条件、相关产业或支柱性产业的表现和公司的策略、结构和竞争;特别的，波特将生产要素分为初级要素和高级要素，初级要素指一般的人力资源和自然资源，高级要素包括知识和资本资源以及基础设施等。另外波特也强调了***府在完善和维护市场竞争规则以及新的需求和技术等偶然因素对于企业的重要作用。
***2-1波特六因素理论
比较优势并不等同于竟争优势，拥有比较优势并不一定就能获得比较利益。服务贸易的比较优势是动态的。传统的比较优势是由要素禀赋和交易条件决定的静态优势，但任何一个国家的比较优势都不是一成不变的，随着时间的推移，旧的比较优势将逐渐消失，新的比较优势将不断产生。尤其是服务贸易，其比较优势主要是以人力资本为基础的，而不同国家和地区的环境和***策会引起高技术人才的流动，通过培训和教育，人力资本的状况也会发生改变，人力资本比其他要素具有更大的流动性和不稳定性。可以说，一个国家或企业的服务贸易比较优势是短期的，要想赢得长期的发展，必须将比较优势转化为竞争优势。
在货物贸易中，不同国家的商品的比较优势可以按相同的标准通过成本计算而确定，但在服务贸易中却不行。因为，服务产品的标准会因时、因地而发生变化，从而影响服务产品的成本计算。同时，服务贸易中出现的大量限制，如各国***府对服务业施加的特别管制和市场干预、对服务业引资的限制、拒绝开放某些服务领域等影响到比较优势的发挥，从而影响服务贸易的现实流动。因此，在服务贸易中，只有认识现有的比较优势，将现有的比较优势转化为竞争优势，才能形成真正的竞争力。
2.3.3九因素模型
波特的“六因素模型”很好的解释了发达国家的国际竞争力来源，但是对于发展中国家来说，他们现时的经济条件不具备模型所要求的国内经济环境，只能依靠自身的努力不断的为提高本国的国际竞争力创造条件。那么发展中国家的国际竞争力是怎么样被决定的，又是如何被提高的问题成为了发展中国家
韩国学者乔东逊通过研究韩国经济发展提出了“九要素模型”。根据乔东逊的“九要素模型”，国际竞争力的决定因素分为两大类。一类是物质因素，包括资源禀赋、商业环境、相关支持产业、国内需求，这些因素客观上相互作用共同决定特定时间内一个国家的国际竞争力水平。另一类是人力因素，包括工人、***治家、企业家、职业经理人，他们从主观上创造和激发前四个物质因素，促进一个国家的经济发展和国际竞争力的提高。与此同时，机遇则作为一个***的外部因素与它们共同构成一个国家国际竟争力的新的经济分析模式。
***2-2乔东逊“九因素理论”
2.4我国学者关于国际服务贸易的理论进展
我国对服务贸易研究的关注始于20世纪90年代初，最初限于对西方理论研究成果的介绍性研究上。GATS的签署和中国服务业市场的逐步开放，极大推动了服务贸易理论在中国的研究进程，杨圣明、刘力等人对中国近年服务贸易的研究尽收眼底。1995年，陈宪对国际服务贸易的基本范畴、服务价值理论、国际服务贸易理论、国际服务贸易***策进行了整体的阐述和研究，此后，戴建中、戴超平、谢康、汪尧田等都各有侧重的出版了《国际服务贸易》。1997年，陈己昕健全了国际服务贸易的法律规范。虽然国际服务贸易引起了我国学者的重视，但总体上，服务贸易研究还处于开端，而且焦点集中在GATS与中国服务市场开放和服务贸易战略选择上，90年代中期以来的博硕士论文检索显示:有关论文中GATS的相关性研究占近九成。国内有些学者提出构建中国特色的服务贸易研究框架和研究体系，引起了国内理论界的关注。
另外，服务业是一种产业，产业经济学的理论如产业结构理论对服务贸易的发展也有一定的促进作用。陈宪在2003年用了很大的篇幅阐述了运输服务贸易、通讯服务贸易、保险服务贸易、银行服务贸易、旅游服务贸易、技术服务贸易、信息服务贸易、咨询服务贸易、专业服务贸易九种服务贸易产业的特点、影响因素等等。
同时，关于制度经济学方面的分析研究也日趋深入，程大中在2000年指出，美国是当今世界服务贸易强国，其***府所起的作用十分明显，对内建立完善的服务贸易法律法规和管理机制，对外凭借***治和经济实力对别国施压，以满足本国要求，并且***府的许多部门为服务企业提供服务，对服务贸易的成长起到了重要作用。以此为借鉴，中国***府应对服务贸易的发展做出全方位的贡献。黄少***也在2000年谈到，制度结构会影响到产业结构，因而有必要研究服务业的制度特性。他从所有权特性、组织制度特性、服务业的组织规模、服务业的制度创新四个方面阐述服务业所具有的特殊制度结构，认为这些特点是有服务作为特殊形式的使用价值的本质所决定的。
3我国服务贸易出口存在的问题
自20世纪80年代以来，以美国为代表的发达国家服务业发展十分迅猛，发展中国家的服务业也有了长足的进步，服务贸易的增长持续超过商品贸易的增长，一些发达国家已经步入以服务业为主的后工业社会，这说明随着整个世界经济和产业结构的发展，国际服务贸易将逐渐成为国际贸易价值流量的主要组成部分，应该成为理论研究的重要对象。为此，各国学者都越来越重视对服务贸易理论的研究。
自20世纪80年代以来，最引人注目的经济现象是，以美国为首的发达国家显现出经济服务化趋势，这种本质性的变化源于技术***引发的全球产业结构的重大调整。服务贸易持续增长超过商品贸易的增长，服务业、服务贸易与服务业国际投资良性互动带动经济迅速增长已是不争的事实。
随着全球贸易的发展，服务贸易自由化趋势首先表现为多边国际公约或协定的签署。如1978年汉堡《联合国1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》等;此外还有1982年内罗毕《国际电信公约》，1979年日内瓦《商标注册用商品和服务国际分类尼斯协定》等非运输领域的公约。这些公约和协定为国际服务贸易自由化发展奠定了基础。二次世界大战以来，世界经济贸易中趋于一体化和贸易集团化的趋势加强，一些区域集团协议相继达成，如1957年《罗马条约》、1973年《关于建立加勒比共同市场条约》、1975年《关于西非国家经济共同体条约》、1983年《关于建立中非公家经济共同体条约》以及1992年《北美自由贸易协定》等，这使得各区域在服务一体化方面产生突破性进展。1995年随着世界贸易组织的成立和《服务贸易总协定》的签署，服务贸易的自有化程度发展到了一个新的阶段。世界贸易组织成员国在服务贸易方面做出的承诺，为国际服务贸易的发展奠定了基础，自由化程度显著提高。
尽管中国服务贸易出口及跨国经营己经取得了长足的发展，但总体发展水平仍然落后于货物贸易。1997年至今，中国货物贸易收支己经连续10年顺差，且顺差额连续9年超过百亿美元:服务贸易却持续逆差，且规模居高不下。1982年~1992年中国服务贸易收支持续保持顺差，顺差额在7.39亿美元一38.3亿美元之间。然而1993年中国服务贸易收支首次出现6.46亿美元逆差，1995年一2004年又连续10年逆差，1997年以来逆差额几乎年年都在50亿美元以上。近几年的情况如下表:
表3-12003-2007中国货物贸易和服务贸易一览表（亿美元）
货物贸易服务贸易
年份2003200420052006200720032004200520062007
进出口总额85121154713907172112125210201345158219282523
出口额4383593376249696122034676247449201222
占总出口的比重90.4%90.5%91.1%91.3%90.8%9.6%9.5%8.9%8.7%9.1%
进口额4128561462827519904655372183810081301
占总进口的比重88.2%88.6%88.2%88.1%87.4%11.8%11.4%11.8%11.8%13%
顺差/逆差255219134218315-62-96-94-88-79
资料来源：《国际收支平衡表》
3.1发展迅速但总体水平较低
中国自20世纪90年代中期开始，逐渐重视和加大对服务贸易的投入力度。特别是加入WTO前后几年，中国服务贸易如沐春风，保持高速增长态势，年均增长速度14.8％以上，高于发展中国家和全球服务贸易的平均增长速度。中国的跨境服务贸易进出口总额从1982年到2005年已经增长了35.5倍。其中，服务贸易出口增长近29倍，年均增长15.9％，是同期世界服务贸易平均出口增速的2倍。中国服务贸易出口在全球服务贸易出口中的比重也迅速提升，地位不断提高。1982～2005年，中国服务贸易出口占全球服务贸易出口总额的比重从0.7％提高到3.1％，提高了2.4个百分点。中国服务贸易出口世界排名由1982年的第28位上升到2005的第8位，进口世界排名也由第40位上升到第7位。2006年中国服务贸易进出口规模继续扩大，再创历史新高，服务贸易进出口总额为1917.5亿美元，比2005年增长22.1％【13】。《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出，到2010年服务贸易进出口总额达到4000亿美元，这意味着“十一五”期间服务贸易进出口额年均增长要达到20％以上。可见，中国服务贸易20年来有了长足的发展，不仅规模逐渐增大，地位不断提高，而且将以更快的速度向前发展。
尽管中国服务贸易规模不断扩大，国际地位也不断上升，可与经济发达国家和新兴工业国家相比，其在世界服务贸易中的比重仍然偏低。据世界贸易组织统计，2003年美国服务贸易出口额占世界服务贸易出口额的16.02％，是中国的7.85倍。中国服务贸易在世界服务贸易中的比重虽然从1982年的0.7％增至2005年的3.1％，但仍然偏低。2005年全球服务贸易出口占贸易出口总额的比重为18.9％，中国服务贸易出口占贸易出口总额的比重仅为全球平均水平的一半。如果考虑经济规模，中国服务贸易在世界上的份额比中国香港、新加坡还低，特别是中国服务贸易发展存在着严重的不平衡性。而且，尽管中国的服务贸易出口增长比较迅速，但是由于服务业发展水平低和国内对服务的旺盛需求，近几年中国的服务贸易进口增速更加迅猛，造成了服务贸易逆差不断增加。2006年，我国服务贸易进出口总额1917亿美元，比2005年增长22％。其中，出口总额914亿美元，进口总额1003亿美元，分别增长23.7％和20.3％。我国服务贸易出口主要集中在运输、旅游和其它商业服务，2006年三者的比重分别为23.0％、37.1％和21.5％，而金融保险、通讯和计算机及信息服务的份额较小，分别为0.8％、0.8％和3.2％。近年来主要呈现出服务贸易逆差规模缩减，新兴服务贸易领域发展迅猛，中国服务贸易进出口市场高度集中等特点。2001～2007年中国历年服务贸易进出口额及贸易逆差情况如表3-1所示：
表3-22001~2007中国服务贸易收支
年份进口额（亿美元）出口额（亿美元）贸易逆差（亿美元）
2001392.66333.35-59.31
2002465.28397.4-67.83
2003553.06467.34-85.72
2004721.33624.34-96.99
2005833.01739.10-93.91
2006919.991008.33-88.33
20071222.061301.11-79.04
资料来源：2001-2007国际收支平衡表
表3-1数据显示，从2001年服务贸易逆差为59.31亿美元，之后的三年逆差持续增加，到2004年到达顶峰，逆差为96.99亿美元，之后两年出现回落，但逆差仍旧较大，说明中国服务贸易整体竞争力在国际上处于比较劣势。
服务贸易逆差扩大的主要原因是:
(1)国际运输支出增长迅速。受货物贸易进口高速增长和国际运输竞争力相对不足的影响，2004年运输支出达到245亿美元，依然是最大的服务支出项目。尽管国际运输收入增加了42亿美元，但国际运输支出增幅更大，扩大63亿美元，致使全年国际运输项目逆差进一步上升。
(2)保险收支差额进一步扩大。随着保险市场对外开放进程的加快，中国保险行业国际竟争力的不足进一步显现。尤其是在货物贸易快速发展的同时，货物保险的收入规模和增速明显滞后于支出，整个国际保险收支差额进一步扩大，2004年逆差增加了15亿美元。
(3)其它商业服务顺差有所回落。2004年上半年，中国其它商业服务(包括转口买卖、经营租赁、佣金、回扣等)收支顺差呈现扩大趋势，顺差额达到28亿美元。2004年下半年，随着中国个人货物贸易经营权的放开，原来中国其它商业服务中部分个人贸易收入回归真实交易背景，导致其它商业服务收入增速回落，与上半年相比下降10个百分点。
(4)专有权利和特许支出明显上升。随着利用外资存量的不断扩大，中外合资、合作企业中专有权利和特许费的支出持续上升。2004年，中国企业对外支付的专有权利和特许权的使用费达到45亿美元，增长27%。而收入尽管也增长迅猛，但因基数较小，致使该项目收支逆差增加8亿美元。
(5)2004年通讯服务由顺差转为逆差也是造成服务贸易逆差上升的原因之一。
3.2结构有待优化
在中国，旅游和运输两大传统服务贸易出口项目占据了61％的比重，而这些都属于传统劳动密集型部门和资源禀赋优势部门。其中旅游服务出口从1982年的8.42亿美元增长到2005年的2929.6亿美元，成为最大的服务贸易出口项目和服务贸易最大的顺差来源，位居世界第4位。而全球服务贸易发展迅速的金融、保险、咨询、专利服务等技术密集型、知识密集型和资本密集型的服务部门，在中国还处于发展阶段，发展水平不高，竞争力不强。2004年，技术含量和增值率较高的计算机和信息服务、专有权利使用权、咨询服务和特许权等现代服务业项目出口收入只有22.48亿美元，占当年服务贸易出口总额的8.52％。2006年，新兴服务贸易领域才开始出现迅猛发展。计算机和信息服务、咨询服务出口分别比2005年增长60.8％和47.2％，远高于服务贸易出13.237％的增幅。此外，保险，金融等服务贸易领域也都存在逆差，这反映了中国在知识密集型、技术密集型服务贸易领域比较落后【14】。
由表3-3可知，从总体上看，交通、旅游在中、美、日、德、法、英的服务贸易中基本都占据了主体地位。其中，旅游业在中国的服务贸易中所占比重最大，2003年旅游业在出口服务贸易中所占比重高达37.5%，2007年仍占30.8%。中国的其他商业服务，如金融业、保险业、专利和许可费用等，与美国、日本、欧盟的差距还比较大。2007年中国金融保险业占中国服务贸易的比重仅为0.9%，比2003年少了0.1个百分点。2003年美国、日本、德国和英国的金融服务业所占比重都高于5%，其中英国金融保险业占服务贸易的比重达22.5%。进一步对比专利和许可费，2003年中国的专利和许可费占服务贸易的比重为0.2%，2007年仍为0.2%。2003年，美国、日本的专利许可费占服务贸易的比重分别达到16.8%和17.4%。
以上国际比较反映出我国的服务贸易出口结构以资源和劳动密集型服务为主，服务的科技含量低，主要集中于传统服务业，如旅游、工程承包、劳务出口、远洋运输等，即便是在传统服务业，由于我国在世界服务业的分工格局中基本处于产业的中下游，出口服务的附加值低，也影响了我国在世界服务贸易中的地位。而全球贸易量最大的金融、保险、咨询、邮电等技术密集和知识密集型服务在我国仍处于初步发展阶段，欧美国家在这类服务出口中具有较强的竞争力。
表3-3中、美、日及欧洲三国的服务贸易出口结构
国家年份行业
交通旅游其他商业服务
通讯建筑保险金融计算机和通讯专利和许可费用其他
中国200317.037.51.42.81.02.40.237.7
200731.337.21.25.41.14.30.339.9
美国200316.529.22.00.97.71.916.824.9
200732.430.64.11.19.25.320.426.8
日本200337.55.00.96.45.41.517.425.7
200741.25.21.57.19.72.019.330.2
德国200324.919.92.36.09.35.73.728.2
200729.723.12.96.311.68.45.129.9
法国200322.337.42.62.93.31.34.026.2
200727.241.73.23.05.71.75.330.4
英国200314.815.92.20.122.54.96.932.7
200719.720.63.70.630.65.18.338.9
数据来源：Internationaltradestatistic2008
3.3作为基础的服务业发展滞后
改革开放以来中国经济基本实现了高速增长，人均收入水平有很大提高，经济体制也实现了由计划经济向市场经济过渡，但三大产业结构和服务业内部结构变化都不大，无论与现在的经济发展水平还是与经济增长速度都是不相称的。凡是服务贸易发展较快的国家或地区，服务业在服务贸易中都发挥着重要的作用。而中国服务业占GDP的比重相当低，仅为30%左右，发达国家一般都在60%以上，远远低于发达国家，就是与发展中国家相比也差巧个百分点左右。其次，中国服务业专业化分工水平较低，因此对社会化的生产者服务需求不足;收入水平较低，消费结构仍以实物消费为主，对消费者服务的需求不足。服务需求不足既抑制了进口需求，也制约了服务业的发展，从而削弱了服务出口能力。另外还表现在：
（1）中国服务业基础设施和设备陈旧，服务质量低下，附加值低;
（2）人口城市化、就业工资化、收入货币化的水平比较低，与此相适应，经济服务市场化的程度也比较低;
（3）中国服务业再就业结构、资本形成结构、产值结构和消费需求结构等方面所占的比重，都远远低于发达国家，甚至低于一些发展中国家。
因此，服务贸易的发展受到了严重制约。
3.4其他因素对服务贸易的制约
在中国，许多服务业部门处于制度性的垄断状态。这里所说的“制度性垄断”是指因为制度性因素对某个行业所实施的垄断。许多服务业具有一定程度的外部性，因而具备一定的公共产品的性质;但这不构成在这些行业实施垄断的主要原因。这类行业如交通、通讯、金融、医疗和教育服务等等。“制度性垄断”主要表现为在制度上对某个行业实行的人为进入壁垒。这种垄断对服务贸易的发展所施加的约束是很大的，导致服务效率与服务质量的低水平。
近年来，中国加快了服务贸易立法步伐，先后颁布了《海商法》、《保险法》、《民用航空法》、《外资金融机构管理条例》等一批涉及服务贸易领域的重要法律法规。但中国服务贸易的立法尚未成为体系，不少领域还是空白，已颁布的一些关于服务贸易的法律法规也比较抽象，缺乏可操作性。对在中国服务机构服务提供者的规定较少或者没有规定，有的规定主要表现为职能部门的规章和内容规范文件，不仅立法层次低，而且影响到法律的统一性和透明度，一些规定与国际经贸规则还存在一定的差距。与此同时，中国对外服务贸易管理体制也存在许多缺陷，如中央与地方在服务业对外贸易***策和规章方面还存在着一定的差别，服务业多头管理、***出多门甚至相互掣肘的问题还没有完全解决，服务业的统计也不规范，在行业划分标准、服务标准等方面有许多不符合国际惯例的地方。
3.5服务贸易结构不合理
如下***所示，1998-2002年服务贸易总额构成比例，除了2001年的各大服务行业贸易额构成比例比较均匀之外，其他各年的服务行业贸易额都相差悬殊，且旅游，运输，其他商业服务占较大比重。因此，不难发现，我国服务贸易在发展过程中需要进行长期的结构调整，使各大服务贸易行业都可以得到均衡发展。
3.6服务贸易的法律体系、市场体系不完善
1）虽然中国***府一直在努力推进管理体制的改革，但始终都存在着一些另人遗憾的漏洞，而这些管理体系的瑕疵给服务贸易的发展带来了不小的障碍。
服务业的行业垄断。我国的一些行业如电信，金融，保险，教育具有的强垄断性，不仅破坏了正常的公平竞争秩序，而且还导致了服务业创新动力的缺乏和效率的低下。中国的服务业要适应未来服务业发展开放的大环境，必然要求打破行业垄断，实现服务贸易的自由化。
2）服务贸易保障制度不完善。服务贸易保障制度上的不完善，主要是指对服务行业里的一些弱势产业，像数据处理，技术服务，咨询，专业服务等需要有一些专门的保护***策来应对我国入世后国外相关产业对这些行业的冲击，使其可以健康成长而不至于夭折。目前，中国***府在电信，银行，教育等行业制定比较全面保护***策，在一定程度上也影响了贸易的自由化，所以如何制定出有效的贸易保障***策，既可以使本国服务贸易行业健康发展又可以保证贸易的自由化，就要对WTO的GATS的进行认真研究学习。
4影响服务贸易出口的因素
一国服务贸易的影响因素可有很多不同的划分，如:可分为国际因素、国内因素，总量因素、结构因素，内部因素、外部因素，可量化因素、不可量化因素，还可按性质异同将影响因素分为几组。鉴于论文写作的需要，我们重点考查量化分类和性质分类。首先将其分为可量化因素和不可量化因素，以便之后的实证研究;其次，按性质分类对服务贸易影响因素进行定性分析。
4.1可量化因素
服务出口主要决定于出口服务的需求和供给两方面。出口服务的需求可从国际市场需求和国内市场需求两方面考虑，而影响出口服务供给的因素包括服务业的发达程度、国家对服务业的财***支持力度、服务业的对外开放程度与货物贸易的发展水平。
4.1.1国家对服务业的财***支持力度
在服务贸易的国际竞争中，机遇与***府作用不可忽视。***府部门通过***策选择，往往能够改变一国竞争优势，这点从美国对服务贸易的扶持中可以得到说明。从总体上讲，发展中国家对服务贸易自由化是持消极态度的。发展中国家认为服务贸易自由化的获利者主要是发达国家，自己从中获得的利益十分有限，因而对服务业实行特别管理和市场干预。在分析国际服务贸易流向的时候不能忽视这些重要因素。一般***府的管理和干预是无法用数字衡量的，我们这里用国家财***对服务业的支出代表***府对服务业的支持力度，而***府对服务业的支持力度也是影响服务贸易发展的重要因素。
4.1.2服务业的发达程度
服务贸易的出口可以简单理解为第三产业的出口业，因此服务贸易的发展与第三产业的发展有一定的内在关系。一个国家或地区向国际市场提供服务的能力直接受国内服务业发展水平的影响。服务区别于货物的一个显著特点在于生产者与消费者有很大程度的互动。换言之，服务生产过程在很大程度上影响消费者对服务的最终结果的评价。因此，国内服务业发展水平高的国家或地区积累了丰富的服务生产经验，能够高效率地提供顾客满意的服务，在国际市场上的竞争力也会较强。服务部门和服务贸易的发展属于产业发展的高级阶段。一国的经济发展是农业向制造业、制造业向服务业逐渐发展的过程；这个过程实际上反映了一国从经济的低级阶段到高级阶段中，逐渐从资源依赖转向技术依赖、从价格竞争转向服务竞争、从产品生产本身转向产品链和外包管理的渐进过程。根据世界银行的统计(见***4-1)，不同收人水平的国家具有不同的服务部门比重，越是发达的国家和地区其服务业在GDP中所占份额越大，我们用服务业产值占GDP的比重来衡量服务业的发达程度。
***4-12005年各类国家三次产业在GDP中所占份额
4.1.3总的经济环境
一个国家或地区对国外服务的需求直接受国内服务需求的影响，中国也不例外。服务需求主要来自两个方面，一是来自生产的需求，即生产者需求;二是来自消费的需求，即消费者需求。生产者服务需求受国内经济规模的影响，国内经济规模越大，对生产者服务的需求越大;后者受收入水平的影响，收入越高，对服务的消费需求越高。由于人均国内生产总值(或国民生产总值)综合反映了社会生产率、生产总量、消费者与生产者的比例、人口、收入水平以至整个国民经济发展水平等方面的总体状况，人均国民收入水平又反映了消费者的消费需求和消费能力，因此，它们就成为影响服务业发展从而影响到中国服务贸易发展的最重要的因素。
4.1.4货物贸易发展水平
从总量上看，服务贸易和货物贸易的发展呈互补性。在货物贸易和服务贸易增长速度加快的同时，服务贸易出口较多的国家也基本上属于货物贸易出口较多的国家。从表4-1中我们可以看出，在货物贸易和服务贸易分列出口前10位的国家(地区)中，只有西班牙、印度、比利时和加拿大分别只占据一项，而其他8个国家(地区)同属于货物贸易和服务贸易出口的前10位，仅仅是排序略有不同。总量上呈现的服务贸易与货物贸易的互补关系，是经济发展所带来的必然变化。服务贸易的发展，依赖于服务业的发展。而服务业最初是作为对生产的服务出现的。因此，基于服务业发展的服务贸易的出现和发展，其必然伴随、促进基于生产拓展的货物贸易的发展。而随着市场规模的不断扩大、专业化分工的逐渐加深、外包和生产的纵横拓展，服务业的发展不仅仅带来了服务贸易的增长，也同时推动了货物贸易的发展，并反过来进一步促进服务业和服务贸易自身的扩大。
表4-12005年服务贸易和货物贸易出口前十位的国家
排名服务贸易出口货物贸易出口
国家总额（亿美元）国家总额（亿美元）
1美国3593德国9707
2英国1834美国9043
3德国1429中国7620
4法国1137日本5958
5日本1066法国4592
6意大利934荷兰4013
7西班牙912英国3779
8中国812意大利3668
9荷兰750加拿大3596
10印度676比利时3296
资料来源：2006中国服务贸易发展报告
4.1.5人力因素
随着处理各项职业信息量的不断递增，有文化的服务劳动力是必不可少的，因此教育质量也是服务贸易比较利益的一个决定因素。在国际事务中即使缺乏适当的先进培训设备，也可以通过输入教育和培训来替代，促使技术专长或咨询服务转化为“最终产品”参与国际贸易。在各国国民经济发展过程中，随着科技发展和社会进步，服务业在国民经济中的比重日益提高并居于主导地位，劳动力在各产业之间进行分配，由第一产业流向第二产业，再流向第三产业即服务业;另一方面，服务业内部出现了结构性变化，新兴服务业(主要指生产者服务业和专业业)大量涌现并日益占据最主要的地位，这些新兴产业的性质都是人力资本密集型，从而决定了现代服务业的产业属性是人力资本密集型的。韩国汉城国立大学学者乔东逊的研究指出，韩国经济增长的关键动力在于具有良好教育的、充满活力的和富有献身精神的“人力”要素。它包括工人、***治家和官僚、企业家、职业经理人，他们创造、激发和控制着物质要素，促使一国经济的发展和国际竞争力的提高。
中国高等教育规模于2002年首次超过美国跃居世界第一，普通高校在校学生高达903.4万人，而在世界各国和地区人文发展指数排行榜中，却仍排名第104位;2002年每百万从事研究和开发工作的科学家和工程师达545.1人，仅相当于1997年高收入国家平均水平(3166)的17.3%。因此，我们应更加重视提高人民的受教育程度，提高服务业就业人员的综合素质。
4.2不可量化因素
还有一些因素，不容易对他们进行量化，但是在我国服务贸易的出口中也起到了不可忽视的作用。具体来说，有一国消费者的需求偏好、国内外环境、***府管理体制等。
4.2.1一国消费者的需求偏好
服务存在着异质性，在生产和消费过程中不容易统一标准，它针对消费者个人而不是群体，只要满足特定的对象即可。所以，国际服务贸易相对于货物贸易来说受消费者需求的影响更甚，一国服务贸易量在很大程度上取决于东道国居民的消费倾向、需求偏好，也因此，对东道国消费市场的调查，对当地消费习惯、文化风俗的调查显得尤为重要。另一方面，根据波特的“国家钻石”理论，一个国家或地区向国际市场提供服务的能力还受国内服务需求的影响。国内服务需求越高，越能推动国内服务业的发展，从而向国际市场提供服务的能力也越强。传统的商品贸易理论重点强调的是供给方的生产成本优势，而服务贸易不仅取决于服务要素的生产成本，而且更强调需求因素所导致的成本增量或消费者的选择性，如运输成本、信息成本、消费者收入及其偏好、系列服务质量(包括售后服务)和消费环境等因素都构成了服务的贸易条件，当服务贸易的生产函数和主要要素投入相结合时，任何国际服务贸易将依赖于需求因素而非生产成本，所以，西方经济学家认为仅从资源察赋角度探讨服务贸易优势是不够的，而更注重从服务贸易的流向、相关的市场结构以及需求特征角度来监测服务贸易性质。
4.2.2国内国际环境
首先，自然环境是一切经济活动的基础，没有一定的自然条件，任何经济活动无从谈起。自然条件必然对服务贸易产生一定的影响。其次，不同的社会人文因素(即消费者群特征即文化程度表现)作用于同一种服务产品，其被消费所实现的满足程度是不同的。这些因素与人们对服务需求的特点及差异性存在着密切的因果关系，而且这些因素之间又存在着相互影响，相互制约的关系，由这些因素构成的消费者所表现的心里知觉对服务需求量影响很大。再次，在新兴的服务贸易领域，文化包含的附加值更高。例如基于传统文化之上的文学、音乐、戏剧、电影以及收藏和展览等，其贸易的主要内容就是我们在前面所说的精神文化和行为文化。还有旅游服务，作为一项集观光、住宿、餐饮以及游乐为一体的综合项目，独具特色的文化内容和形式就是吸引国际消费者的重要条件。此外，服务贸易中的文化还有一个显著的特点:因其大多表现为精神文化和行为文化，所以不像货物贸易中的物质文化易于移植。从某种意义上说，文化的这种归属稳定性为各国拓展服务贸易提供了稳定而又巨大的资源。
4.2.3***府管理体制和法律法规
经济学家刘易斯说:“没有一个国家不是在明智***府的积极刺激下取得经济进步的”，在一国经济贸易发展中，***府作为生产力要素的组织协调者，其作用不容忽视。中国***府先后颁布了多项法律法规，对构筑统一开放、有序竞争、规范管理的服务贸易体制起了重要作用，但由于其比较抽象、缺乏可操作性、统一性和透明度，与国际经贸规则还存在着一定的差距。2003年3月，中国行***组织进行了调整，服务贸易主要由商务部负责管理和协调，组织结构更合理。近几年来，我们通过各项双边或多边贸易体制与协议享有了世界各成员国的同等待遇，原先针对中国的一些歧视***策和措施得到了取消或修正，国外服务企业有竞争力的服务业在一定程度上带动了中国服务企业朝更好的方向发展。从本质上说，国际服务贸易竞争力的高低取决于经济体制的设计、改革和经济***策的选择，影响它的最根本原因只能从中国本身的制度层面来寻找。
5影响我国服务贸易出口因素的模型及分析
目前，国内外关于一国服务贸易影响因素的评价方法不外乎定性分析和定量分析两种，在定量分析中有因子分析、相关性分析、回归分析等。本文主要采用回归分析的方法对服务贸易影响因素进行分析，得出个因素对服务贸易出口的影响程度，从而得出***策性建议。本章就是主要采用定量分析，再配合定性分析，全面、严密地对服务贸易影响因素进行研究。
总体思路是运用计量经济学中的一元或多元线性回归方法，将我国服务贸易出口量作为被解释变量，将其相关影响因素作为解释变量引入模型，然后用Eviews软件进行回归分析，从而检验个因素的影响程度，据此提出对策。
5.1建立模型
5.1.1一元线性回归模型
一元线性回归模型的一般形式为：
Y=β0+β1X+μ
上式将经济问题中变量Y与X之间的关系用两个部分描述。一部分是由于X的变化引起Y线性变化的部分，即β0+β1X；另一部分是有其他一切随机因素引起的，记为μ。这个式子确切的表达了经济变量X与Y之间密切相关，但密切程度有没有达到X唯一确定Y的地步。
这个式子就称为变量Y对X的一元线性回归理论模型，一般我们称Y为被解释变量（因变量），X为解释变量（自变量）。式中β0和β1是未知参数，称他们为回归系数。μ表示其他随机因素的影响。一般假定为不可观测的随机误差，通常假定μ满足
E（μ）=0
Var（μ）=σ2
这里E（μ）表示μ的数学期望，Var（μ）表示μ的方差。在实际问题的研究中，为了方便对参数做区间估计和假设检验，我们还假定μ遵从正态分布，即
μ~N（0，σ2）
在μ遵从正态分布的假定下，进一步有Y~N(β0+β1X,σ2),它表示随机变量Y也遵从正态分布。其中线性部分从平均意义上表达了变量Y与X的统计规律性。
一般情况下，我们对所研究的经济问题取N组观测值（X1,Y1）,(X2,Y2),...,(Xn，Yn)来说，若他们符合模型，则，
Yt=β0+β1Xt+μt，t=1，2，3,…,n
当x已知时，可以精确算出E（Y）,得
为Y关于X的一元线性经验回归方程
通常表示经验回归直线在纵轴上的截距，在实际应用中表示X每增加一个单位时Y概率分布的均值变化。
5.1.2最小二乘估计
在回归模型中，利用微积分中求极值的原理，、的最小值是存在的，在满足
Q=
=
时、就被称为、的最小二乘估计。简称得OLSE。此时求得的分别是的无偏估计。如果屡次变更数据，反复求的估计值，这两个估计值没有高估或低估的系统趋势。
5.1.3利用模型找出影响出口相关因素
先建立一组一元线性回归模型
Yt=β0+β1X1t+μt(5-1)
Yt=β0+β2X2t+μt(5-2)
Yt=β0+β3X3t+μt(5-3)
Yt=β0+β4X4t+μt(5-4)
上式中,Yt指服务贸易进出口总额，β0是各式中的常数项〔不相同)，X1t.X2tX3tX4t分别代表国内基本环境因素（国内生产总值）、基本经济因素（商品出口额）、需求因素（人均国内生产总值）、人力因素（服务业专业科技人员数），而β1,β2,β3,β4依次是以上四种因素对服务贸易的影响系数，μt是残差项。
本文收集了1993—2006年连续15年中国服务贸易出口额、货物贸易出口额、国内生产总值、人均国内生产总值、服务业专业科技人员数、方面的数据(原始数据如表5-1所示)。
表5-1影响服务贸易出口的可量化因素
年份服务贸易出口额（亿美元）国内生产总值（亿元）商品出口额（亿美元）人均国内生产总值（元/人）服务业专业科技人员数（万人）
1992162.36456.111413.543761190.1
1993183.26386.521429.750991276
1994199.25386.851620.652101300.5
1995216.73927.05162957661377.2
1996231.56297.411797.258721380
1997235.63947.531811.362901426.3
1998240.59937.831837.163081462.1
1999237.799528.211949.365511512.1
2000304.304878.95249270861737.9
2001333.351359.73266176512189.3
2002397.445058.62325682142225
2003467.336210.204382.391112307.4
2004624.3406613.465933.7105612407.7
2005744.04118.47624.8141033157.1
2006910.999220.99696.8160843969.1
资料来源：中国***府网
5.1.4利用Eviews对模型中的参数进行估计
对X1（国内生产总值）的分析，Eviews的输出结果如下
=-95.84157t=-1.116
=0.4819183t=10.57716
R2=0.941115DW=1.185756F=111.8763
可以得到如下方程
Y=-95.84157+0.4819183X1+μt
(-1.664)(10.57716)
R2=0.941115DW=1.185756F=111.8763
因为可决系数R2=0.941115.可看出模型拟合较好；不存在严重自相关，对于β1，t统计量为10.57716，t检验效果较差，需要修正，下面会解决这个问题。
将原数据做差分处理，得
=0.411t=22.9
=0.9178DW=1.6826
可得如下方程
Y=0.411X1+μt
(22.9)
=0.9178DW=1.6826
对X2（商品出口额）的分析，Eviews输出结果如下：
=94.65597t=8.368276
=0.085565t=38.87
R2=0.9953DW=1.449F=1510.969
可得如下方程
Y=94.65597+0.085565X2+μt
(8.368276)(38.87)
R2=0.9953DW=1.449F=1510.969
可见，估计的样本回归方程较好地拟合了样本观测值，回归方程显著性检验(F检验)结果较好，回归系数显著性检验(t检验)t>t0.025=2.36,结果较好.
对X3（人均国内生产总值），Eviews分析结果如下：
=-173.0840t=-4.375592
=0.003932t=17.27350
R2=0.977077DW=2.049556F=298.3737
同理，可以看出t检验效果较差，经修正得
=0.051637t=22.4279
=0.9143DW=0.4775
可得方程
Y=0.051637X3+μt
(22.4279)
=0.9143DW=0.4775
可见，估计的样本回归方程较好地拟合了样本观测值，回归方程显著性检验(F检验)结果较好，回归系数显著性检验(t检验)t>t0.025=2.36,结果较好.但存在严重自相关，后面会修正。
对X4（服务业专业科技人员数），Eviews分析结果如下：
=-190.1506t=-2.654236
=0.284797t=9.740418
R2=0.931289DW=1.440986F=94.87575
同理，可以看出t检验效果较差，经修正得
=0.211005t=17.58861
=0.8621DW=0.4954
修正后得方程
Y=0.211005X4+μt
(17.58861)
=0.8621DW=0.4954
可见，估计的样本回归方程较好地拟合了样本观测值，回归方程显著性检验(F检验)结果较好，回归系数显著性检验(t检验)t>t0.025=2.36,结果较好.但存在严重自相关，后面会修正。
5.2自相关的检验及解决
大多数经济时间序列都存在自相关，其本期值往往受滞后值影响。自相关的存在使得回归系数的最小二乘估计量不再具有最小方差性，同时也有可能低估误差项的方差，此时依据普通最小二乘法得到的回归方程的预测是无效的。
若给定显著水平α=0.05，则因素3和因素4的DW值都小于dL=1.08,认为误差项存在严重的正自相关。
用广义最小二乘法估计回归方程，
ρ3=1﹣DW3/2=1﹣0.4775/2=0.76125
ρ4=1﹣DW4/2=1﹣0.4954/2=0.7523
用以下公式对原数据做广义差分变换
GDYt=Yt﹣0.76125Yt-1GDX3t=X1t﹣0.76125X3t-1
GDYt=Yt﹣0.7523Yt-1GDX4t=X4t﹣0.7523X4t-1
以GDYt、GDX3t、GDX4t为样本再次回归，结果如下：
=210.3488t=5.366055
=0.481t=0.979727
R2=0.5767DW=5.908S.E=103.6942F=95.9865
得估计的回归方程为
GDYt=210.3488+0.481GDX3t
(5.366055)(0.9797)
R2=0.5767DW=5.908S.E=103.6942F=95.9865
=190.2354t=4.6234
=0.345t=0.1878
R2=0.5846DW=3.033S.E=108.84
得方程
GDYt=190.2354+0.345X4t
(4.6234)(0.1878)
R2=0.5846DW=3.033S.E=108.84
经过修正，以上因素的DW值都大于du=1.45，依据判别规则，说明自相关现象已经消除。
可知，原模型的估计结果为
Y=0.411X1+μt
Y=94.65597+0.085565X2+μt
Y=210.3488+0.481GDX3t
Y=190.2354+0.345X4t
经济计量理论认为，用广义差分变换模型得到的回归系数估计量的特性优于误差项存在自相关的模型，所以上述结果具有较高可信性。
5.3结果
通过运用一元线性回归分析方法，我们得出国内基本环境因素、基本经济因素、需求因素、人力因素对中国服务贸易进出口的影响程度的估计值，分别是0.411,0.085,0.481,0.345。从这些数据中可以看出，需求因素的影响程度最强，往下依次是基本环境因素、人力资本因素、基本经济因素。
6增强我国服务贸易出口的对策
综合定性、定量分析，我们可以看出，发展中国服务贸易要在继续建设和发展服务业赖以生存的基础环境的条件下，大力推动各部门经济、国内国际制度、人力资本的发展或完善。
6.1大力发展服务产业
服务也是服务贸易的基础，只有服务业发展了，我国的对外服务出口才能有所提高。所以，要增加我国的服务贸易出口，大力发展服务首当其冲。
6.1.1提高服务业的核心竞争力
传统的比较优势理论认为，各国加入国际分工，参与国际贸易，应该根据自己的劳动生产率状况或资源禀赋优势来确定国际贸易结构。我们应该充分考虑中国服务业各行业的国际竞争力地位，来确定服务贸易产业结构和行业发展顺序，发挥中国服务贸易的比较优势，并根据竞争力的变化调整产业结构，优化资源配置全面提升中国服务贸易国际竞争力。但是，我们应该看到，仅仅根据比较优势发展中国服务贸易，并不能缩短中国与发达国家的差距，因此，我们应该着眼培养新的竞争优势，以大力发展技术密集型、资本密集型和知识密集型服务行业为导向，确定中国服务贸易发展的战略重点，使其成为中国服务贸易国际竞争力提升的亮点。具体地，要改善我国服务贸易结构，实施倾斜优惠***策，鼓励知识型、技术型、附加值高的服务出口，由劳动密集型服务向技术密集型服务和知识密集型服务转变，我国要重点发展旅游服务、金融保险、咨询、电信、航空运输、专业服务、工程承包等技术密集型、资本密集型等服务贸易，并在劳动密集型的基础上，努力提高知识含量和技术含量，充分利用自然垄断因素，增加输出附加值，这一对策也是与我国调整国内产业结构、促使产业升级相适应的。
像物质生产部门一样，服务业作为提供无形商品的产业既有核心竞争力的问题，也有要素密集型的区别。资本、规模等有形资产是影响服务竞争力的重要因素，但技术、品牌、商誉等无形资产对服务业的竞争力有决定性影响，在当代服务业竞争中这种倾向日益显著。劳动力丰富廉价和自然资源禀赋的比较优势并不会自动转化为服务业和服务贸易的竞争优势。
随着信息技术在服务业的推广应用，服务业的技术含量越来越高。一些技术密集型服务行业是直接因信息产业和信息化的发展而产生的新兴服务业形态，如计算机和软件服务、移动通信服务、信息咨询服务等；另一类是通过应用信息技术，从传统服务业改造和衍生而来的服务业形态，如金融、房地产、电子商务等。
服务业的竞争力日益依赖雄厚的物质设施装备，具有资本密集型的特点。过于简陋的服务设备会使其吸引力和竞争力大幅下降。一些服务企业在长期的经营实践中，积累了丰富的经验，其管理达到较高的水平，一些经营技巧已作为专利技术或专有技术，成为可有偿转让的知识产权。一些服务企业形成了良好的商誉，作为价值可观的无形资产，这类企业的名称和标识也成为著名品牌。即使是传统劳动密集型服务业(如工程承包和商业零售)，其竞争力也取决于劳动力的素质、工程技术设计能力和后续运营维护能力，而不完全取决于劳动力成本。传统的资源密集型服务业，如旅游业，对旅游资源的开发、旅游产品的设计推介和接待服务有很高要求，相应要求很高的资本投入、创意能力，也对劳动力(导游和接待人员)素质有很高要求。
发达国家，尤其是服务贸易强国在服务业的核心竞争力方面超出我国，我国较有竞争优势的是传统服务业，即资源密集型的旅游和劳动密集型的工程承包，主要还是靠成本竞争。我国服务业在规模和资本等有形资产，尤其是在技术、品牌、商誉等无形资产的核心竞争力方面，缺乏优势。因此，我国要大力培育和提高服务业的核心竞争力，尤其是要培育无形资产方面的竞争力。这是我国服务业参与国际服务贸易竞争、提高服务出口竞争力的必备条件。
6.1.2消除服务业发展的体制
服务业只有在适度竞争中才能良性发展，过度保护和垄断经营只能束缚服务业的发展。我国服务业的行***性垄断比较严重。近年来，通过拆分和放松准入限制，我国服务业的垄断程度有所下降，但竞争性还不充分，限制了服务业的竞争力和效率的提高。因此，我们要加快服务行业管理体制的改革，逐步消除服务业发展的体制，推进服务业的市场化、产业化、社会化、努力提升服务业竞争力。除极少数关系国家安全的服务业保留国家垄断经营外，其余应该放松市场准入管制。基本上应该给予外国服务提供者、本国国有和民营服务提供者同等待遇，也就是国民待遇，建立公平公正充分的竞争环境。
6.2加强服务业人才的教育和培养
人才，在各个领域的发展中都占据着主要地位，要发展我国的服务贸易，提高我国的服务贸易出口水平，也应该重视人才的培养。
6.2.1加大人力资本和教育投入
应在一些有条件的高校和科研院所筹建国际服务贸易专业，培训更多、更高层次的熟悉国际服务贸易的复合型人才。在现有各个高等院校(含高职院校)国际贸易和国际金融专业中加***际服务贸易课程十分必要。这可为我国服务贸易的发展不断输入新生力量。
应加大对相关教育产业的投资，建立门类齐备的服务贸易培训机构，通过产学研结合，加快服务贸易人才的培养。要加强对现有人员的短期业务培训，让其尽快地了解和把握我国服务业面临的挑战和机遇，以提高我国国际服务贸易的市场竞争力。
应开展“海外引智”工程，通过优惠***策增加国内服务业对海外人才的吸引力，积极引进人才；同时又要谨防在利用外资过程中国有服务企业人才流失。完善人才的激励机制，并充分调动人才的积极性，发挥其创造性。加强国内服务业人力资源的保护，防止人才流失对国内服务业，如商业信息与业务资源领域的巨大损害。
6.2.2鼓励创新发明，提高获取专利的能力
国际服务贸易本身是一种资本积累和技术转让的渠道，它可以通过影响技术和其他生产条件改变原来的比较优势，形成新的国际贸易格局，也可以强化原来的比较优势。因此，国际服务贸易的竞争应该建筑在高等要素的生成机制上，努力提高服务贸易高等要素的市场供给能力，而其最终落实于人力资本要素上的竞争。我们在制定服务贸易发展战略时，要注意加大对教育、科研和开发等高等要素的投入，加速建立健全服务贸易高等要素生成机制，努力提高高等要素的供给能力，这对于促进中国国际服务贸易持续、健康发展，提高中国服务产品的科技含量是至关重要的。
首先，建立技术基础设施，为技术创新奠定基础。技术基础设施是指多个市场主体(主要是企业)在进行技术创新时能共同使用的产业技术的组成部分，如基础技术知识、信息高速公路和基础制造技术等共性技术以及经济技术数据库等服务。这也是目前***府需要着力解决的问题。其次，建立国家创新基金，支持高风险和高技术部门的扩展，鼓励创新。再次，加强服务的专业化协作，扩大供给和需求的规模，以取得规模经济效益。
6.3建立符合市场经济要求的服务贸易出口促进体系
我国现在处于市场经济的大环境下，整体的环境对我国服务贸易的出口也有着一定的影响。传统的国际服务贸易理论认为，比较优势是国际服务贸易的基础，因此其主张各国应发挥比较优势大力发展其优势服务业，通过优势服务业的出口获得贸易利益。但对于发展中国家而言会产生“比较优势陷阱”，并且未来服务业的竞争将是以现代服务业为主导的竞争，而当前中国服务的出口是以劳动密集为主要特征的工程建筑、劳务输出和以资源禀赋为基础的旅游业等传统服务业占主导，从长远看这种服务贸易出口结构很难提升中国服务业在国际市场上的竞争力。所以我国建立符合市场经济要求的服务贸易出口促进体系，大力发展知识技术密集型现代服务业，提升中国服务业的国际竞争力。
该体系包括以下几个方面：
第一，面向国际市场，以出口为导向，研究起草促进服务贸易出口的***策，提出促进中国服务出口的总体要求，明确中国对外贸易中货物贸易与服务贸易出口应协调发展。要建立和完善符合国际规则的服务业和服务贸易法律法规体系，制定与国际接轨的服务业标准化体系。
第二，要搭建服务贸易出口促进平台，办好文博会，在广交会、厦洽会等国际展会增加服务贸易交易的内容。组织服务外包企业在美国等服务外包发包地参加服务外包展览，为企业创造参与国际交流与合作的机会。要培育以企业为主体的服务贸易行业协会，积极为中国服务贸易企业提供优质服务。
第三，应加大发展服务贸易出口的资金投入。进出口银行在出口信贷条件和额度方面予以适当倾斜。放松服务企业境外投资的用汇限制，简化其境外投资外汇审核程序，适当提高用汇额度。还应根据不同服务贸易部门的具体情况，对服务贸易出口业务和企业予以税收优惠。
6.4选择重点服务贸易部们进行培育和出口促进
第一，把信息技术服务作为促进我国服务贸易出口发展的战略核心部门。信息技术服务贸易已经成为世界服务贸易发展的“领头羊”，它是提升和改造传统服务业的利器，而且其技术含量高、价值也颇高，具有广阔的发展前景。尤其是应用于各个经济部门和生活领域的“软件业”，已经成为服务贸易国际竞争的重点领域。
第二，重点培育和促进现代新兴服务贸易部门出口。20世纪80年代以来，世界服务贸易的结构发生很大变化。根据WTO《世界贸易报告2006》的统计，在世界服务贸易结构组成中，通信、保险、金融、计算机、信息服务以及特许权使用和许可、专业服务等现代新兴服务的贸易额已占到服务贸易总额的将近一半。
前面已论及将信息技术服务贸易作为出口促进的战略核心部门，笔者在此分析其他几个部门。
(1)金融和保险服务。在过去的10年中，我国金融服务出口发展迅速，1997年～2005年间年均增长23.5%，2005年出口规模达到1.45亿美元。继中国银行在海外设立分支机构达到600个并显示出较强的竞争优势后，目前国内的几家大型银行和保险公司都申请到海外设立分支机构。2005年末全国经济普查结果显示，我国拥有金融资产43568亿元，这为金融服务出口提供了丰富的资源。然而，与外国跨国银行相比，我国商业银行的国际化程度还比较低，保险业务海外的收益不高。应鼓励符合条件的金融机构和人员到境外开拓市场，从事相关金融业务，尤其是为中国在外公司及其分支机构、华人提供金融服务。在促进保险服务出口方面，可以鼓励中国出口货物使用中国保险公司提供的保险。
(2)特许和专利权使用。我国目前特许和专利权使用的出口规模较小，应提高自主创新能力，获得更多具有自主知识产权的专利，提升特许和专利权使用的出口竞争力。
第三，巩固传统优势服务贸易出口部门。旅游、运输服务、劳务输出和建筑服务是我国的传统优势服务出口部门，要进一步巩固其出口竞争力。根据WTO《世界贸易报告2006》的统计，在世界服务贸易结构组成中，旅游、运输等传统服务贸易部门保持稳定增长，这说明传统服务贸易部门仍有发展空间。
(1)旅游是中国服务贸易出口第一大部门，占整个服务贸易出口的39.64%，促进其每增长1个百分点，中国服务贸易出口总量规模就会扩大0.5个百分点。因此，要继续支持旅游业发展，扩大出口。
(2)运输业。全球贸易中90%以上的货物是通过海上运输完成的。2005年我国外贸进出口货物海运量为10亿吨。运输服务本来是我国传统优势服务贸易出口部门，但近几年我国运输服务贸易连续出现逆差。随着货物贸易的进一步增长，对运输服务的需求还会增加，应大力巩固和促进以海洋货物运输为主的运输服务出口竞争力。为此，应加快我国远洋货物运输的运输工具的更新改造，启用世界先进的运输装备设施，加快港口的现代化建设，提高运输能力。
(3)劳务输出和建筑服务。我国在对外劳务输出、对外建筑承包工程方面也积累了一定的经验，对外劳务合作累计完成营业额356.1亿美元，累计派出各类劳务人员346.6万人次，已成为国际建筑、纺织劳务和海员的重要来源地。我国要加强外派劳动力的培训，提高其素质；提高建筑承包公司的技术和管理水平，巩固这方面的出口竞争力。
第四，将文化和高等教育服务出口作为培育和促进服务出口的战略前沿阵地。
(1)文化服务贸易出口。文化服务贸易事关国家形象和民族价值观的国际传递，又具有巨大的经济市场价值。国际文化服务贸易竞争非常激烈。因此，要将文化服务出口作为培育和促进服务出口的战略前沿阵地，提高文化服务出口竞争力，传递五千年中华民族文化和当代中国形象，增强我国在全球化竞争中的软实力。
(2)高等教育服务。高等教育除了传播人类发展进程中积累的共有文明外，也是东道国传播自身民族文化和价值观、提高软实力的重要渠道，同时还是加强国际互信的重要载体。开放本国教育，采取措施吸引外国学生来本国学习深造历来为欧美日发达国家所重视。例如，英国高教服务贸易出口收入每年达36亿英镑。我国应尽快把高等教育服务出口当作培育和促进服务出口的战略前沿阵地，采取措施进一步扩大高等教育的开放程度，吸引境外留学生来华学习，增强高等教育服务出口能力。
7结论
7.1主要研究结论及创新
本文是作者充分运用所学知识，通过阅读大量文献资料，采用实证、***表分析以及数据模型等分析方法，有针对性的对国际和国内服务贸易发展水平进行研究、比较，通过分析国际服务贸易发展趋势以及我国服务贸易发展的主要制约因素，就我国如何应对国际服务贸易发展所带来的机遇和挑战提出了自己的见解，并得出以下结论:
第一，国际服务贸易发展呈现以下发展趋势:服务贸易自由化趋势、服务贸易结构优化趋势、服务贸易壁垒隐蔽化趋势、发展中国家地位逐步提升趋势，并讲对我国的服务贸易发展产生一定影响。
第二，我国服务贸易虽有所发展，但总体水平较低，发展结构不合理。国际竞争力较弱。影响我国服务贸易出口的因素可分为可量化的和不可量化的，在可量化因素中，主要用一元回归分析了基本环境因素、基本经济因素、需求因素、人力因素对其影响，需求因素的影响程度最强，往下依次是基本环境因素、人力资本因素、基本经济因素。
第三，针对我国服务贸易的发展和影响因素的作用，从***府，立法，经济制度等几个方面提出我国服务贸易发展的建议。
本文的创新性有两点：
首先，国内外有很多关于服务贸易方面的研究，通过实证分析中国服务贸易发展方向的研究还比较少，课题中要运用统计分析的方法对服务贸易影响因素进行论证。。
其次，理论上，课题在分析服务贸易的模型中加入了我国人口大国人力资源过剩的特殊因素，能够突出我国服务贸易的特殊性。
7.2有待进一步研究的问题
服务贸易发展的包含范围较广，涉及行业较多，发展牵涉的内容也较为广泛，本文仅研究了国际服务贸易发展趋势和我国服务贸易发展的制约因素，并提出了相应建议，对于各个具体行业的发展思路，以及财税***策改革等对服务贸易发展的作用等问题都未涉及，有待进一步研究。
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