学文网工作态度评价篇1
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
对待文员工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。
文员工作态度自我评价二：
到xx单位工作已经有一年了，也经历过两次工作上的调动，而这两次调动使我又学到了很多知识，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼。在领导及关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将一年来的工作做一个自我评价。
在工作上，对待工作认真负责，积极主动，一直尽职尽责地做好本职工作，并能够服从、协调、配合领导及同事完成各项工作。
在思想上，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。在我从事的跟单文员工作过程中，感觉到了跟单文员这一职位在公司业务运转过程中起着衔接与协调的重要作用。作为一名跟单文员，我本着以踏实肯干的工作态度为理念和吃苦耐劳的精神为公司服务。
当然，在这一年里，也存在很多不足之处，工作上也出现过一些失误，对此我深感愧疚，被评为优秀员工这一荣誉对此感到很惭愧，如果它真的属于我，我将它视为一种鼓励、一种动力，以此掩盖来心中的自责。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，继续以踏实肯干的工作态度来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，积累更多的工作经验，本着以努力工作、快乐生活的信念与公司同步发展。
工作态度评价篇2
论文关键词：核心自我评价；工作满意度；工作倦怠
o引言
judge等提出核心自我评价(coreself-evaluations)的概念，并将其定义为个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价．judge等从众多的人格特质中筛选出4种特质来描述核心自我评价，这4种特质分别是自尊、控制点、神经质和一般自我效能．由于这4种人格特质都是个体对自身的基本评价，因此judge等认为在它们背后存在着1个单一的、高阶的因素结构，即核心自我评价．
在随后的实证研究中，国外研究者探讨了核心自我评价与工作行为变量之间的关系，其中主要集中在核心自我评价与工作满意度和工作绩效的关系方面．在国外，核心自我评价已经成为人格倾向研究的新取向．但有关的研究主要以西方大型企业员工为对象，大量研究所探讨的是核心自我评价与工作行为和工作态度之间的关系，主要包括工作满意度、工作绩效、领导、生活满意度、工作压力、应激以及幸福感等．在中国，有关研究才刚刚起步，虽有初步研究表明华人人格中也存在核心自我评价的结构，但核心自我评价应用于工作背景中的实证研究相对较少．
心理学的任何概念和理论，往往不能摆脱根植于其中的文化背景的影响．核心自我评价理论的研究，多以西方大型企业员工为对象．而中国与西方的企业组织在所有制性质和管理制度等方面存在着诸多不同．因此，中国企业员工对于工作的态度是否会受到核心自我评价因素的影响以及它们之间的关系如何．这些内容将在下面进行探讨．
1研究方法
1．1研究对象
共发放调查问卷1200份，选取贵阳、昆明、郑州、北京、深圳等地企业的员工进行施测．企业性质不限．包括国有企业、私营企业和外资企业共18家．共回收问卷1010份，回收率为84．2％．其中，男性590人，占58．4％；女陛381人，占37．7％；39人未填性别．高中或以下学历409人，占40．5％；大专学历308人，占30．5％；本科及本科以上学历253人，占25．1％；40人未填学历．30岁以下638人，占63．2％；3l岁至40岁246人，占24．4％；41岁以上85人，占8．4％：41人未填年龄．
1．2研究工具
1．2．1核心自我评价问卷
核心自我评价问卷由judge等鳊制，杜建***等修订．问卷共l0个项目，采用利克特5点记分。1代表完全不符合，5代表完全符合，由1到5符合程度由低到高．为了验证问卷的构想效度，研究采用验证性因素分析对问卷结构进行了验证．
1．2．2总体工作满意度问卷
总体工作满意度问卷由tusi争-31编制，共6个项目，采用利克特5点记分．
1．2．3工作倦怠问卷
工作倦怠问卷(mbi—gs)由李超平、时勘等修订．整个问卷包括3个部分：情绪衰竭、玩世不恭和成就感低落．理论上讲，研究工作倦怠时应包括3个部分，但由于如果同时进行测量的话，题目的数量会比较多而情绪衰竭又是工作倦怠的主要部分．因此，研究中借鉴国内外同类研究的做法，仅测量情绪衰竭部分，共5个项目。采用利克特5点记分．
1．3统计分析
采用spss11．5和amos5．0统计软件进行数据分析．
2研究结果
2．1各问卷结构的验证性因素分析结果
在对各问卷进行探索性因素分析的基础上，使用amos5．0软件对问卷数据进行验证性因素分析．一般来说，验证1个模型是否是1个好模型主要看以下指标，包括xvdf,nf]，ifi，tli，cfi，rmsea等．具体结果见表1．
从表1可以看出，各问卷的验证性因素分析结果基本达到了可以接受的标准，表明各问卷的结构效度都比较理想．
2．2核心自我评价与工作满意度、工作倦怠的相关分析
对员工核心自我评价与工作满意度、工作倦怠及其各维度之间的相关性进行了研究．具体结果如表2所示．
从表2中可以看出，核心自我评价与工作满意度、工作倦怠之间的相关均达到了极其显著的水平(p<0．001)，其中工作倦怠与各变量之间均呈显著性负相关．
2．3核心自我评价对工作满意度、工作倦怠的回归分析
以核心自我评价为自变量，工作满意度、工作倦怠为因变量，分别进行分层回归分析．首先进入学历、性别和年龄等人口统计学变量，考察人口统计学变量对于各主要研究变量的影响作用；其次，选择核心自我评价变量进入回归方程，考察在人口统计学变量的基础上，核心自我评价对于其它各研究变量解释的增量．具体结果见表3所示．
从表3可以看出，在排除人口统计学变量的影响后，核心自我评价对工作满意度的预测达到了显著性水平，其标准化标准化回归系数为0．214(p<0．001)，对工作满意度增加的方差解释量为．核心自我评价对工作倦怠的预测也达到了显著性水平，其标准化标准化回归系数为对工作倦怠增加的方差解释量为
3分析与讨论
目前。随着中国企业参与世界经济竞争步伐的加快，企业界明显的感到，人才竞争已成为企业适应全球化竞争的关键．现代企业已经从“以经济利益为中心”的激励机制逐渐扩展到“以利益为中心和以人为本、高满意度”的双重管理目的．企业组织不仅要追求效率和利润的最大化，也要追求员工满意度的最大化。2个方面以复杂的形式关联在一起．因此．如何有效地预测和提高员工的工作满意度和降低工作倦怠程度已经成为企业管理者日益关注的问题之一．而有关核心自我评价研究的重要意义就在于它关注几种重要人格特质之间的关系，并发现在其背后存在1种更加高级的结构，这使得相关研究更加深入，更有助于理解人格倾向与工作行为变量之间关系的心理过程和机制，实现对员工工作态度更加有效的预测．bono和judge在文献综述中总结了4种核心特质和核心自我评价与工作满意度的关系，结果发现核心自我评价与工作满意度的平均相关系数分别为0．41，能够用来预测工作满意度．他们认为，核心自我评价在工作态度与行为中扮演着较为重要的角色，这为理解人格倾向与态度、行为变量关系的心理机制提供了1种新的研究角度．
工作态度评价篇3
积极进取、工作态度认真、塌实肯干、责任心强、并有很强的团队合作精神与合作能力、注重工作效率、个性***、性格开朗、做事果断有主见、时间观念强。且具备优秀的表达能力，具有较好的学习能力和接受新鲜事物的能力，富有开拓意识，注意细节，有很好的心理承受能力。
1，对本职工作进一步加强深化理解，严格要求自己对安全第一，预防为主，综合治理为己要。
2，积极主动不放过可以学习的任何机会，对自己当前的严格可以使在工作中安全生产为首要。
3，时刻使自己保持清醒的头脑，去处理工作中的问题，对于不能解决的问题，及时与上级进行沟通从而解决当前问题。
4，认真仔细是自己每时每刻都需要注意的，把安全意识放在自己的心中，时刻牢记安全的重要性，从而使自己得到进步。
以上只是我工作中取得的一点成绩，这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。我始终坚信一句话“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧”。我希望用我亮丽的青春，去点燃周围每个人的激情，感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、进取、立功、建业。
一、以踏实的工作态度，适应办公室工作特点
办公室作为企事业单位运转的一个重要枢纽部门，是单位内外工作沟通、协调、处理的综合部门，这就决定了办公室工作繁杂性。由于我们办公室人手少，工作量大，我和两位大姐共同协作、共同努力，在遇到不懂得地方及时向她们请教学习，并优质高效的完成领导交办的各项任务。在这一年里，遇到各类活动和接待，我都能够积极配合做好后勤保障工作，与同事心往一处想，劲往一处使，不计较干多干少，只希望把领导交办的事情办妥、办好。
二、加强学习，注重自身素质修养和提高
记得局长每次开会都说：“固步自封，夜郎自大”这个成语，虽然这只有八个字，但所表达的意思却是深远的，要求我们必须具有先进的观念，要用科学发展的眼光看待一切，才能适应景区未来的发展。因此，我通过网络、书籍及各类文件资料的学习，不断提高了自己的***治理论水平。工作中，能从单位大局出发，从单位整体利益出发，凡事都为单位着想，同事之间互帮互助，并保持融洽的工作气氛，形成了和谐、默契的工作氛围。
另外，我还注重从工作及现实生活中汲取营养，认真学习文秘写作、景区建设与发展、宣传推介、档案管理等相关业务知识。同时，虚心向领导、同事请教学习，取长补短，来增强服务意识和大局意识。对办公室工作，能够提前思考，对任何工作都能做到计划性强、可操作性强、落实快捷等。
三、坚持做事先做人，努力做好日常工作，热心为职工游客服务
为了做好日常工作，热心为全局职工及游客服务，我做了下面的努力：
1、出勤方面，每天都能提前十到二十分钟到达办公室，做好上班前的相关工作准备，并能及时打扫两位领导的办公室等。
2、公文处理过程方面，严格按照国家事业单位公文处理办法中所规定的程序办事。发文时，能严格按照拟稿、核稿、会签、签发、印制、盖章、登记、发文等程序办理;收文时，按照收文登记、拟办、批办、分送、催办、立卷、归档等程序办理，没有出现错误的公文处理事情。
工作态度自我评价
工作态度评价篇4
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
工作态度评价篇5
【关键词】雷达*** 职业院校 年度职业能力 评价体系
【中***分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）06C-0099-04
近年来，高等职业教育作为我国高等教育一种重要的教育类型得到了迅猛的发展。在国家社会、经济发展转型的新常态下，我国高等职业教育已由规模与质量协调发展过渡到深度的内涵建设阶段，作为深度内涵建设的核心就是人的发展。教师作为高等职业院校教育的主体，是教育目的的实施者，是教育活动的设计者、领导者和组织者，所以深度内涵建设的核心是教师的发展。教师职业能力水平的高低，是影响职业院校办学水平和人才培养质量高低的决定性因素。如何公平、公正、正确地考核职业院校教师职业能力水平状态，关系到职业院校内涵建设的水平和可持续发展能力。结合全国高等院校绩效工资改革和自身师资队伍选拔、考核、激励、培训和建设需要，以年作为时间单位开展年度教师职业能力水平状态评价是目前各职业院校所面临的共同问题。
职业院校教师年度职业能力是指职业院校教师在规定的单位时间内顺利地完成职业教育岗位任务为特征的职业活动能力，具体包括执行能力、表达能力、组织能力、沟通能力、教学开发能力、学习能力、科研能力和社会服务能力等综合能力。由于这些综合能力都比较抽象，在日常职业教育活动中为了能够公平地评价各位教师的职业能力水平的高低，促进教师职业能力的提升，有效提高职业教育的教学和人才培养质量，必须建立职业院校教师年度职业能力综合评价体系，并将各种抽象化地职业能力转变成具体化、可操作化的表现维度和指标。为了使这些具体化、可操作化的表现维度和指标能够形象地展现出职业院校教师年度职业能力的状态，本文吸收和引进北京地铁公司利用雷达***原理对员工职业能力定期进行评价的成果，将雷达***原理作为职业院校教师年度职业能力综合评价体系的基础，定量地显示职业院校教师年度职业能力的状态。
一、雷达***原理
雷达***原理是一种分析方法，它是一种基于形如导航雷达显示屏上的***形而构建的多变量对比分析技术，它的最大的特点是直观。雷达***综合分析法引入雷达***和特征向量、面积和周长，不仅能进行直观对比分析，还能进行定量综合评价。将雷达***分成多个扇形区，分别表示职业院校教师年度职业能力评价的一级指标。影响职业院校教师年度职业能力评价的各项因素指标经过标准化、归一化处理后，用某一数值表示，数值越大，表示职业院校教师年度该项职业能力越好。其中各指标用从原点射出的轴表示，轴的截距表示各指标的值，各指标从原点射出的角度可根据评价经验确定，将相邻轴上的点连接起来，形成折线闭环，从而得出雷达***。在实际应用中，一般绘出一级指标的雷达分析***已足以满足分析决策的需要，但也可以按研究需要进一步绘出二级甚至三级指标的雷达分析***。目前，我国北京地铁公司等大型公司已利用雷达***对员工职业能力定期进行评价，并根据评价结果调整员工的工作岗位，其效果良好，已在国内各大地铁公司推广应用。将雷达***原理引入职业院校教师年度职业能力综合评价中，主要根据雷达***原理建立职业院校教师年度职业能力评价的各级评价指标和维度，并用雷达***形象、直观地表达出评价的结果，可以公平、公正、形象、直观、具体地将教师个体年度职业能力体现出来，使每位教师明白自身在本年度哪些方面存在不足，哪些方面应当提高、哪些方面应当改进，有利于教师自身能力的成长、提升和发展等，从而有利于职业院校教学水平和人才培养质量的提升，提高专业和学院综合竞争力。
二、职业能力评价体系及指标
职业院校教师年度职业能力评价体系，应该是一个具有高职教育特色、符合高职教师职业能力标准、在规定时间段内定量反映、以促进教师职业能力发展为目的、提升高职教育教学质量为宗旨的评价指标体系。建立合理、公正、可操作性的职业院校教师年度职业能力评价体系和指标是职业院校教师年度职业能力评价工作的基础。课题组根据近年本部门教师岗位能力和具体工作任务进行分解、分类、分析、归类，同时参考《广西壮族自治区高等学校教师系列高等职业学校高、中级专业技术资格评审条件的通知》、区内同类院校教师岗位职责和区外相关研究成果，遵循整体性、规范性、可测性、激励性、评价性和导向性等原则初步建立基于雷达***原理职业院校教师年度职业能力评价体系和指标。该评价体系包括10个一级指标、21个二级指标、51个三级指标和事故扣分项，具体见表1。
表1 职业院校教师年度职业能力评价体系
一级指标 二级指标 三级指标
工作态度 系领导的评价 1.系部领导对教工本年度工作态度评定
2.参加院系***治学习会议和***治活动
教研室的评价 1.教研室主任对本教研室教工年度工作态度评定
2.年度教工相互工作态度评定
教学工作 理论教学 1.每年完成教学工作量
2.每年担任主讲课程数
3.年度教学总结
实践教学 1.完成课内实训项目
2.完成顶岗实训指导工作量
3.年度实践教学总结
教学质量 教学资料 1.按时按量提交教学资料
2.完成每年各类数据平台采集个人资料材料采集
教学评价 1.每年学评教
2.每年完成听课量
3.职能部门和系领导听课评价
专业与课程建设 专业建设 1.每年参与专业人才方案修订或新专业开发
2.每年参与专业人才培养质量调查与跟踪
3.参与每年专业人才培养质量分析与自评报告撰写
课程建设 1.每年参与课程标准修订
2.每年提供一段课堂教学视频或提供5套标准试题
3.参与或更新各级课程建设项目内容
4.参与专业课程资源库建设或验收
实训基地工作 实训基地建设 1.参与各级示范性实训基地申报或建设2.参与新专业实训室的筹划或论证3.参与校外实训基地开发4.参与完成各分项实训室年度报告
实训项目开发 1.开发新的实训项目
2.每年提供一段施工或操作教学视频
技能竞赛 教师教学技能竞赛 1.参加各级教学竞赛
2.按时上交参加相应比赛完整资料
学生专业技能竞赛 1.指导参加各级学生竞赛
2.按时上交学生参赛相关完整资料
专业技能学习 技能发展计划 1.年度岗位技能发展计划
2.年度岗位技能发展总结
专业交流学习 1.开展教育教学方法讲座或研讨交流
2.开展或专业新知识讲座或研讨交流
专业团队建设 1.参与各级专业或科研团队申报或建设
2.参与完成各级专业或科研团队的年度工作报告
3.按时上交团队申报或建设成果相关资料
教研工作 项目申报 1.参与各类教研课题或获得教学成果奖
2.按时上交获准立项或验收或获奖课题成果资料
1.公开发表教育教研论文
科研工作 项目申报 1.参与各类科研课题或获得科技奖或专利申报
2.按时上交获准立项或验收或获奖资料
1.公开发表专业论文
社会服务 技术与人才服务 提供就业信息
2.参与就业基地建设
3.获得或拥有全国或行业注册的职业（或执业）资格证书
4.参与企业生产活动或参与相关评审
咨询交流服务 到企业或工地进行交流或走访
2.参加各种级别的交流活动
事故扣分项：本年度每有一次Ⅱ教学事故总分扣5分、每有一次Ⅰ教学事故总分扣10分；本年指导的学生顶岗实习期间学生每发生一次Ⅱ安全事故总分扣5分、每发生一次Ⅰ安全事故总分扣10分。
三、雷达***原理评价年度教师职业能力
（一）教师年度职业能力水平状态雷达***能够形象、直观地反映教师年度职业能力水平状态
通过基于雷达***原理职业院校教师年度职业能力评价体系赋予指标一定的维度，就可以按照指标维度根据教师年度内完成的指标维度大小逐级打分，最终可以根据总分体现出其年度综合职业能力水平状态。为了使每位教师能够清晰地了解本年自身各项职业能力水平状态情况、存在问题和需要提升方向，基于雷达***原理职业院校教师年度职业能力水平状态将以***形表现各一级指标状态和总体状态，***1、***2、***3是A教师2012～2014年三年各年度职业能力水平状态，***4是A教师2012～2014年三年职业能力水平状态对比***。
***1 2012年A教师年度职业能力水平状态***
***2 2013年A教师年度职业能力水平状态***
***3 2014年A教师年度职业能力水平状态***
***4 A教师2012-201三年度职业能力水平状态***
由***1到***4可知：第一，由各指标维度连线围成的面积（即阴影部分）为年度职业能力水平状态，围成的面积越大说明其年度职业能力水平状态越优，反之越差。第二，A教师2012-2014年三年度职业能力水平状态***的面积逐年扩展变大，说明A教师的职业能力水平状态逐年提升和发展。第三，教师年度职业能力水平状态***能够直接、形象地反应本年度教师的职业能力状态，极大触动教师的内心，促进教师各项职业能力的提升。如自2012年开始开展相关研究，A教师以自身为例试点对自己年度职业能力水平状态进行评价，评价结果极大地触动自己，虽然2012年自身年度职业能力水平状态评价总分为64分达到合格水平，但按北京地铁有限公司利用雷达***对员工职业能力定期评价结论（即总分达标，各雷达***指标维度都要大于5），自身是需要换岗或停岗学习人员。第四，教师年度职业能力水平状态***能正确反应教师各项职业能力变化情况，便于教师发现和寻找原因。如A教师2012、2013年度的教研工作、科研工作指标状态都为满值，到了2014年度降为90，主要是由于A教师在2013年获得了副教授职称，2014年度职业能力水平状态评价采用副教授指标维度，副教授的指标维度在教学工作量上比讲师有所降低，但教研工作、科研工作指标维度有所提高，教研工作、科研工作二级指标中的项目申报具有一定的继承和连续性，所以A教师在2014年教研工作、科研工作略有下降。
（二）通过教师年度职业能力水平状态雷达***能够反映教师特长
通过2012-2014年三年30多位普通教师100多张年度教师职业能力水平状态***采集、汇总、分析和归类，发现基于雷达***原理绘制的教师职业能力水平状态***能够正确、直观、形象反映教师的特长、类型和贡献，***5到***8是各类特长和类型教师职业能力水平状态评价结果较为典型水平状态***。
***5 教学研型年度职业能力水平状态***
***6 社会服务型年度职业能力水平状态***
***7 教科研型年度职业能力水平状态***
***8 综合性年度职业能力水平状态***
由***5到***8可知：第一，***5为教学型的教师年度职业能力水平状态***，该类型教师主要以教学工作为主，其他职业能力水平状态表现一般，其年度各项职业能力水平状态围成的年度职业能力综合水平状态***的面积在同职称层次教师中面积最小。该类型教师大多数是教龄都在15年以上，女性教师偏多。第二，***6为社会服务型的教师年度职业能力水平状态***，该类型教师社会服务能力强，实践能力和校内外实训基地建设能力也较强，其他职业能力水平状态表现一般，其年度各项职业能力水平状态围成的年度职业能力综合水平状态***的面积在同职称层次教师中面积排在第三。该类型教师大多数是从企业引进或常年与行业、企业有业务来往教龄较长的男性教师居多，并且这类教师都拥有工程系列高级职称和国家注册执业资格证书。第三，***7为教科研型的教师年度职业能力水平状态***，该类型教师教科研能力强，承担了部门80%的教科研项目的申报、研究、结题、验收等任务，各项职业能力水平状态表现也较为突出，其年度各项职业能力水平状态围成的年度职业能力综合水平状态***的面积在同职称层次教师中面积排在第二。该类型教师大多数是全日制硕士研究生毕业，责任心强，综合素质较高，教龄在7～10年的男性年轻教师居多。同时，该类型教师学习能力强、职称晋升和综合职业能力水平提升速度较快，是部门的骨干力量。第四，***8为综合型的教师年度职业能力水平状态***，该类型教师综合职业能力水平状态常年表现较高，各项职业能力水平状态常年表现的良好，其年度各项职业能力水平状态围成的年度职业能力综合水平状态***的面积在同职称层次教师中面积最大。该类型教师大多数属于教研室主任、专业负责人或教学团队负责人，承担了各专业日常的管理和发展的任务，是部门的中坚力量。第五，从***5到***8各类型教师年度职业能力水平状态***年度职业能力综合水平状态***（下转第137页）（上接第101页）的面积大小可知，各类教师对部门年度工作的贡献大小和各类型教师职称晋升和综合职业能力水平提升的规律。
四、结束语
基于雷达***原理建立的职业院校教师年度职业能力水平状态评价体系和指标，通过转化为职业院校教师年度职业能力水平状态***，不仅可以公正、公平、正确地反映教师年度综合职业能力状态，而且能够直观、形象、清晰地反映教师各项具体职业能力水平缺陷，有利于教师有针对性地学习和提高，从而提升自身的职业能力水平。同时，教师可以根据自身教师年度职业能力水平状态***了解自身职业能力水平变化情况，清楚自身的职业能力水平状态，有利于教师自身职业生涯的规划和发展；部门可以通过各位教师年度职业能力水平状态***的归类、分析了解部门师资职业能力水平状态，为部门制定相关***策提供依据。
【参考文献】
[1]郑永成，崔琳，等.教师职业能力发展研究[J].中国成人教育，2008（11）
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[3]付S，方德英.雷达***法在综合评价中的应用[J].统计与决策，2007（24）
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【基金项目】广西职业教育教学改革项目（2015B086）；广西高校优秀中青年骨干教师培养工程项目（201316033）
工作态度评价篇6
[关键词]水土保持;适宜性评价;理论;方法
中***分类号：S157 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0083-01
因我国国土面积大，地质地貌比较多样，不同地区的水土流失状况也各有不同，因此，人们有必要进行水土保持措施适宜性评价，对各类水土保持措施的效益进行评估，保证在各地科学、有效的实施水土保持措施。如何进行合理的水土保持措施适宜性评价是本文关注的重点。
一、水土保持措施适应性评价理论
（一）土地适宜性
关于土壤适宜性的概念，《土壤资源调查与评价》、《土壤调查与制***》中已做出了定义：受土壤自然属性、社会经济等因素影响的，土壤类型及规定用途间的和谐度;此外，关于土地适宜性，在《土地资源学》、《土壤资源调查与评价中》也有所规定：于土地潜力区范围内，划分牧业、林业、农业的适宜性。所以，土地及土壤适宜性应当是水土保持措施适宜性的2个特征。因多样性和综合性强是水土保持措施的特点，其内涵需比土地及土壤适宜性更广。此外，开展水土保持工作有重要的生态、经济、社会功能，所以，生态效益是水土保持措施适宜性的关注重点，并且水土保持措施适宜性还应具有经济及社会适应性。根据以上分析，可对水土保持措施适宜性做如下定义：在符合该地地理条件基础上，运用的水土保持措施可否使经济及社会效益得到充分发挥[1]。
（二）土地适宜性评价
《土壤调查与制***》、《土壤资源调查与评价》认为：在土壤资源评价范畴内包括土壤适宜性，即，土壤自然适宜性和土壤适宜性二方面会在分析土壤质量与土壤用途关系时被涉及到。通常来说，在评价土壤适宜性中会偏重于评价土壤自然适宜性，会对土壤质量与土地要求的相符程度进行衡量。所以，土壤利用应当是土壤适宜性评价的目标。《土地资源学》、《土壤资源调查与评价》中讲到：以土地使用目标为依据，对土地改善的质量与数量进行鉴定与统计的过程，就是土地评价，土地评价分为适宜性和限制性。对于土地适宜性评价，若划分标准不同，则分出的内容也有所不同。比如，多目的及单目的评价是根据评价目标细分出的;定性评价、定量自然评价、经济评价是根据评价成果分出的几大内容。
二、水土保持措施适宜性的评价方式
水土保持工作所取得的生态效益会较大的受水土保持措施适宜性评价结果的影响。除了生态事务，水土保持措施适应性评价还属于社会事务、经济事务。为实现经济与生态的协调发展，在开展该工作时，应当充分结合社会、经济与生态效益，并以区域发展目标为指导[2]。
（一）确定评价的目标和原则
人们应当对水土保持措施适宜性评价内涵深入挖掘，并确定清晰的评价目标与原则，保证评价工作落实到位。“促进水土流失治理的有效进行，实现经济发展与生态环境的协调发展”就是本工作的目标。评价工作是服务于可持续发展思路的落实、水土资源的利用与布局的。本工作的充分开展，利于有效配置水土资源，也可成为生态环境建设规划和生态修复战略落实的有力依据[3]。
为客观评价适宜性，保证评价结果的实用、科学，有些原则需要在落实适宜性评价中得到遵循，包括土地适宜性评价原则、土地质量评价原则、土地评价原则、土壤适宜性评价原则、土壤质量评价原则等。具体原则和一般性原则是从总体上划分的2类原则。富于差异性、针对性在评价工作开展中比较必要，工作人员应当可以运用合适手段实现对不同地区的合理评价;同时，评价过程还应具有系统性、综合性，这样才会使评价更为可行。
（二）明确具体评价依据
工作人员应当仔细分析当地土地资源运用状况、土壤调查结果，并以此为依据展开适宜性评价。在评价水土保持措施适宜性中，土壤质量是重要衡量指标，尤其是对于水土流失工作质量的衡量在很大程度上取决于土壤肥力。此外，水土保持适宜性还会受到一些自然因素影响，评价人员应当仔细分析当地土地利用状况，并根据土质情况判断土壤使用的合理性[4]。
（三）评价体系的科学构建
第一，应在对评价目标充分考虑后，对适宜性评价的一般性原则、具体原则严加遵守，实现多层次续分评价体系的有效构建;第二，应当建立参考性佳的评价指标体系，就是说，评价指标必须与我国有关规定中的要求、标准相符合;第三，应当杜绝随意、盲目的评价体系构建，评价体系必须充分反映水土保持综合效益，并有重要参考性和区域适宜性。
（四）做好适宜性纲及类的评价
第一，应当基于调水保土效益，考虑生态、经济、社会效益的实现，定出包括调水保土效益的适宜性纲评价指标，具体有侵蚀模数、减水减沙效益等指标，并通过对指标的有效使用，进行调水保土效益评价，将水土保持适应性纲确定出来。水保法、水文法、小区法、核素示踪法、点位监测等为监测、计算的方式，见下表：
第二，应当全面围绕土壤质量，进行适宜性类评价，特别应当重点关注肥力质量、环境、土壤健康，科学评价水土保持生态效益。
第三，时间、空间等要素均会影响土壤质量，所以，应当保证在确定合理的时间、空间尺度的前提下，展开土壤质量评价。若需要进行大尺度评价，还要考虑气候、地质地貌、水文等因素。此外，可将土壤指标按时空要求分为“短期的，动态的”、“长期的，静态的”，并检测土壤质量，可从坡面尺寸、流域区域、分区尺度入手，以实现不同措施生态效益的最终完成[5]。
（五）做好适宜性等评价
工作人员需要充分重视适宜性评价，该工作主要是通过一系列指标和经济度量对水土保持的经济、社会效益进行评价。经济效益有直接和间接的：在实施水土保持措施后，增加的未通过中间环节转化的产量与产值就是直接经济效益;基于直接经济效益，在中间环节转化后产生的经济效益就是间接经济效益。应当对代表性强的小流域、地块、农户进行检测，实现以上目标。若有对大尺度效益进行监测的需要，要以优、中、差小流域为目标，并对流域不同的农户、地块进行选择，以获得具合理性的样本。除了展开必要的监测，还要利用***府采集的有关数据来做出验证。可在对GB/T 15774-2008有关内容进行参考下，计算经济、社会效益，评价方式有比较分析法、回归分析法、经济计算模型法等。
结束语：
工作人员应当充分结合社会、经济与生态效益，并以区域发展目标为指导进行水土保持措施适宜性评价工作，在评价水土保持措施适宜性中，土壤质量是重要衡量指标，而在具体的工作开展中，做好适宜纲、适宜性类、适宜性等的评价比较关键。
参考文献：
[1] 王晖.水土保持措施适宜性评价方法及应用研究[J].文摘版：工程技术，2015（58）：169-169.
[2] 郭剑，向万丽，罗婷.水土保持措施适宜性评价的理论与方法初探[J].资源节约与环保，2015（1）：106-106.
[3] 孙丽艳.水土保持措施适应性评价理论与方法研究[J].建筑工程技术与设计，2015（29）.
工作态度评价篇7
关键词：高速公路；养护；机械技术；状态评价
中***分类号：U412.36+6文献标识码： A 文章编号：
一、模糊综合评价方法分析
在针对某一对象进行状态评价的过程当中，若状态评价所涉及到的指标因素包含n个，则需要将其对应记作u1，u2，…，un。按照此种方式，整个状态评价的指标因素能够以有限集合的方式加以描述。具体描述方式为：
（1）U=｛u1，u2，…，un｝
在此基础之上，可结合状态评价对象的基本需要，将评价结果划分为相应的等级，定义等级的表述方式为v1，v2，…，vn。则同样可按照有限集合的方式，对评语指标进行进一步划分。具体的描述方式为：
（2）V=｛v1，v2，…，vn｝
以高速公路项目开展过程中某养护机械技术的状态评价作业为，假定状态评价过程中需要分别从实用性、科学性、适应性、专业性以及先进性这五个方面入手，则可通过定义un的方式，整理评价因素的集合。具体的描述方式为：
（3）U=｛u1，u2，u3，u4，u5｝
与此同时，若该养护机械技术所对应的技术状态评价结果能够划分为很好、好、一般、差这四个等级，则可以通过定义vn的方式，整理该养护机械设备的评语因素集合。具体的描述方式为：
（4）V=｛v1，v2，v3，v4，v5｝
同样对于该养护机械技术而言，若实践工作过程当中仅仅着眼于科学性（u2）这一因素来针对该养护机械技术进行评价，在结合实践操作经验与理论研究的基础之上，得出评语指标的对应关系为v1（很好）：0.25；v2（好）：0.47；v3（一般）：0.16；v4（差）：0.12。则按照上述方式，有关该养护机械技术的具体评价结果可以通过B2（模糊集合）的方式加以表述。具体的描述方式为：
（5）B2=0.25/很好＋0.47/好＋0.16/一般＋0.12/差
同时，上述表达式（5）也可以转化成为以向量方式所表现的B2集合。具体的描述方式为：
（6）B2=｛0.25，0.47，0.16，0.12｝
由此，评价结果B2可以说是建议在该养护机械技术评语集合V基础之上的模糊子集。与此同时，B2同样是对被评价养护机械技术所进行的单因素评价。在此基础之上，从实践需求的角度上来说，在有关高速公路养护机械技术状态评价的过程当中，需要综合考虑的因素比较多，且各个因素相对于高速公路养护机械技术状态的影响程度也有所不同。在此因素作用之下，若应用传统意义上的数学方法来解决综合评价的问题，难度较大。由此，可引入模糊数学概念，在评价因素增加作用之下，不导致评价问题复杂性的增加。按照此种方式，在状态评价过程中，通常需要确保模糊向量（定义为A）当中的各个元素满足以下条件：
（7）
该式中，ai定义为ui重要程度的度量，即ui作为因素的的权重指标。从这一角度上来说，A模糊向量也就代表着评价因素过程中的权重分配。
二、单机技术状态评价方法分析
对于工程机械，特别是高速公路养护机械技术状态评价指标而言，评价指标体系构建过程当中需要分别从两个方面加以考量：一方面，需要集中可靠的检测系统以及技术工作人员，结合养护机械内部系统的技术情况，针对技术状态进行评分，在此基础之上结合所给定的权值参数，对技术状态进行综合评价；另一方面，还可从养护机械的现有性能入手，通过构建综合评价指标的方式，实现对设备技术状态现状的有效评估与判定。结合现阶段的实际工作情况，高速公路机械技术养护状态评价中所涉及到的相关评分标准可按照发动机、传动系统、转向制动系统以及电液控制系统等进行合理划分。具体如下表所示（见表1）。
表1：高速公路机械技术养护状态评价划分标准示意表
三、高速公路养护机械管理分析
在高速公路建筑项目不断发展、各类新技术、材料以及工艺设备不断推广与应用的背景作用之下，高速公路各类养护机械技术正呈现出自动化、大型化、高速化以及连续化的发展趋势。在高速公路养护机械设备种类不断增多，型号多样性发展的过程当中，各种型号、各种类型机械设备所对应的技术性能以及具体技术要求均存在一定的差异性。为此。在针对高速公路养护机械进行管理作业的过程当中，需要采取分类管理的方式，以保障管理质量的稳定性。
首先，需要按照高速公路养护机械的基本规律进行分类管理：在实践工作过程当中，对于构成固定资产的养护机械、车辆以及相关附属装置，且原值在100万元以上的养护机械判定为A类大型设备（主要涉及到搅拌站、摊铺机、桥梁检测车以及进口铣刨机等设备在内）；而对于核定为固定资产，且原值在30万~100万元之间的养护机械需要判定为B类大型设备（主要涉及到多功能养护车、压路机等）；对于核定为固定资产，且原值在30万元以下的养护机械可将其判定为C类中小型养护机械（主要涉及到空压机、划线机以及沥青洒布车等在内）。
在实践管理过程当中，对于A类大型养护机械而言，由于其结构、管理相对复杂，对操作技术的要求较高，一旦出现管理不善的问题，则势必会导致整个养护机械的正常使用寿命以及经济效益的实现受到不利影响。为此，建议针对A类养护机械采取集中性的管理措施。而对于不常用的养护机械（年度工作台班在70％以下）而言，由于这部分养护机械的调动机会比较多，且闲置时间相对较长，则需要将其集中于上一级管理单位当中，对于常用机械则需要采取分散管理。
四、结束语
如何实现高速公路养护机械设备的科学性与现代性管理，充分适应时展的需求，这一问题备受各方工作人员的特别关注与重视。由于高速公路养护机械技术状态评价与管理属于跨多个学科的系统性工作，涉及因素众多，从而开展难度较大，需要给予更加系统与严格的关注。总而言之，本文针对有关高速公路养护机械技术状态评价与管理工作中所涉及到的相关问题做出了简要分析与说明，希望能够为今后相关研究与实践工作的开展提供一定的参考与帮助。
参考文献：
[1] 刘建敏,刘艳斌,乔新勇等.基于模糊聚类与神经网络的柴油机技术状态评价方法研究[J].内燃机学报,2008,26(4):379-383.
[2] 乔新勇,张小明,谢晓阳等.坦克柴油机起动电流与气缸磨损状态关系分析与评价[J].兵工学报,2011,32(2):136-140.
工作态度评价篇8
1研究区概况
霸王岭部级自然保护区位于海南岛西南部山区,地跨昌江黎族自治县和白沙黎族自治县,总面积29980hm2。保护区属热带季风气候,四季不明显,受季风影响大,年均温度21.3℃,最热月均温22.8℃,最冷月均温13.5℃。年平均降雨量1657mm,雨量主要集中在7—10月,随海拔升高雨量逐渐增加,相对湿度加大,山上多见雾露。年平均相对湿度84.2%,林内土壤终年湿润。保护区内复杂的生境条件成为野生动植物栖息繁衍的理想场所,保护区内有维管束植物220科967属2213种,属于国家一级保护的有海南苏铁、坡垒2种,国家二级保护的有油丹、海南风吹楠、海南梧桐、蝴蝶树、海南紫荆木等17种。区内有陆生野生脊椎动物365种,隶属21目44科,其中被列为国家一级重点保护动物有海南长臂猿、云豹、海南山鹧鸪、孔雀雉、蟒蛇、巨蜥6种,被列为国家二级保护动物有海南水鹿、海南大灵猫、猕猴、海南青鼬、海南兔、巨松鼠等46种。
2研究方法
2.1评价指标的选择自然保护区生态评价涉及的指标很多,出现频度较高的有:多样性、稀有性、自然性、面积、表性、教育价值、人类威胁、感染力、脆弱性、物种丰度、土地有效性等[1]。本文选用使用率较高的自然性、多样性、稀有性、代表性、生态脆弱性、面积适宜性、人类威胁等7项指标[2-4]对霸王岭自然保护区生态状况进行评价。
2.2评价指标等级和标准目前各类有关生态学方面的评价,并没有一个统一的关于确定评价指标标准的方法。这是由于研究区的条件不同,目的不同,标准也会不一样[5]。针对这种情况,在确定评价标准时,结合国内外相关研究的有关标准以及霸王岭自然保护区及其所在区域的生态特点,将每一指标划分为4个等级;各等级分别赋以4,3,2,1的分值[6]。结果见表1。
2.3指标权重采用层次分析法确定各指标的权重。首先建立评价层次结构,考虑到自然保护区的生态评价主要是对自然保护区生态质量而言,故评价的目标层为生态质量的高低,指标层为7个评价指标,见***1。指标权重以专家问卷的方式确定,即请有关专家对评价体系中各指标用1-9标度方法进行两两比较打分[5]。根据实际情况,请5位科研工作者和20位保护区管理人员进行打分。根据专家打分结果,构造判断矩阵,计算所得指标权重,见表2
3霸王岭保护区生态评价
3.1单项指标评价结果单项指标的赋值跟指标权重的确定一样,也是以问卷的方式邀请科研工作者和保护区管理人员对保护区评价指标进行赋值,取其均值作为单项指标的评价值,结果见表3。
3.2综合评价结果综合评价结果通过综合评价指数来反映,综合评价评价指数的计算公式为:S=14∑ni=1Ii•Wi(1)其中,S为综合评价值,Ii为单项指标评价值,Wi为评价指标的权重,n为评价指数。将表2和表3数据按(1)式计算,即:S=1/4(3.5×0.10+4×0.20+3.8×0.19+3×0.09+4×0.24+3×0.12+4×0.06)=0.93综合评价值可以作为评价自然保护区生态质量好坏的重要依据。生态质量等级划分采用薛达元等[1]对综合评价指数作如下等级划分:0.86≤S≤1.00,生态质量很好;0.71≤S≤0.85,生态质量较好;0.51≤S≤0.70,生态质量一般;0.36≤S≤0.50,生态质量较差;S≤0.35,生态质量很差。从等级划分和计算结果看,霸王岭自然保护区生态质量很好,科研和保护价值高。
4讨论
工作态度评价篇9
关键词：环境敏感区；环境影响评价分类管理；应用意义；应用策略
环境敏感区与生态敏感区有着本质上的区别，但同时又存在着一定的共同现象，环境敏感区是在生态敏感区的基础上展开的相关系列工作，相对于生态敏感区来说，环境敏感区更加细致，通过在环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区，可以有效的规范环境保护人员审批行为，强化环境影响评价分类管理质量，所以需要工作人员通过加强环境敏感区信息化建设，提高对环境敏感区的应用保护意识，落实人才培训强化分类管理，制定环境影响评价分类管理制度，强化环境敏感区的监督管理，从多种角度渗透环境敏感区在环境影响评价分类管理中的应用，从而最大限度地发挥环境敏感区的应用价值与意义，本人主要针对环境敏感区在环境影响评价分类管理中的应用展开相关的研究与讨论。
1环境敏感区概述
1.1环境敏感区定义
环境敏感区对环境影响评价分类管理有着至关重要的作用，是决定环境影响评价分类管理能否得到有效展开的重要依据，所以，相关人员需要对环境敏感区加以重视，在环境敏感区的基础上展开环境影响评价分类管理工作。而所谓的环境敏感区则是指依照国家相关法律法规依法建立的自然，文化等多种领域的保护区域，如果对环境敏感区进行细致划分，那么环境敏感区大致分为三类：第一，自然保护区，也就是说，国家目前现存的风景名胜，科研保护区，资源保护区等等，应根据其自身的稀有程度来划分等级，并根据等级来展开相应的保护措施。第二，风景名胜区，具有观赏以及文化科研意义的风景名胜，如湖泊，山川，河流等自然景象，通俗来讲也就是现代人们旅游的主要观光浏览地点，具备一定的观赏价值，第三，基本农田保护区，我国是一个以农业为主的农业大国，而农田是农业生产的根本所在，所以我国对基本农田保护区具有一定的保护措施，同样也属于环境敏感区的范围之内。除此之外，还有很多细致的划分不能一一列述，例如社会关注区，生态敏感和脆弱区，水土流失严重区等。
1.2环境敏感区与生态敏感区的关系
环境敏感区与生态敏感区具有两种截然不同的概念，其本质上有着根本上的区别，但同时又会存在着一定的必然联系，环境敏感局是以生态敏感区为基础展开的细致划分，相对来说是源于生态敏感区，但同时又与生态敏感区有着本质上的不同，所以需要相关工作人员处理好环境敏感区与生态敏感区之间的关系，加强在环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区。生态敏感区主要是应用城市规划当中，可以帮助城市阻隔无序发展，帮助城市有规划，有建设的发展，可以有效的防止城市环境退化，通俗来讲城市现在目前存在着的绿植绿化就属于生态敏感区，通过在城市当中大量繁殖绿植绿化有效的加强城市与生态环境之间的联系，让人们更加亲近自然，了解自然。
1.3环境敏感区的起源
环境敏感区最早起源于1986年的英国农业法，并在其中详细的讲述了环境敏感区的概念，以及对环境影响评价分类管理的重要性，从世界的整体发展历程来看，从工业***发展过后世界整体生态环境在不断退化，大量树木砍伐，湖泊搁浅，海平线下降等，导致出现了越来越多的自然灾害发生，随着时间的推移人们逐渐意识到了生态环境对世界发展的重要性，在英国农业法当中对环境敏感区展开了非常详细的讲述，认识农业可能对国家优质的土地，文化遗址，野生动物等带来重要的影响，于是英国农业渔业与环境敏感区相结合决定帮助农民将典型的农业区域化作为自然保护区来展开重点保护，并取得了非常显著的应用成果，并且将环境敏感区的应用广为扩散，不仅扩散了环境敏感区的应用范围，还扩散了环境敏感区的保护内容。
2环境敏感区在环境影响评价分类管理中的应用意义
2.1有利于提高环境影响评价分类管理质量
通过在环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区可以有效的提高环境影响评价分类管理质量，在现如今的社会发展进程当中，人们在一定程度上满足了自身的物质水平，越来越追求精神层次，而通过历年间我国对环境保护的宣传与引导，使得人们对环境保护的意识根深蒂固，而环境影响评价分类管理则是指由生态环境部会议审议通过并执行的相关环境保护措施，有利于更好地加强建设项目环境保护管理，提高审批效率，通过应用环境敏感区可以有效的提高环境影响评价分类管理质量，在目前阶段当中《建设项目环境影响评价分类管理》已经更新到2021年版，可以更好地辅助相关环境保护工作的顺利展开。
2.2是决定环境影响评价分类的重要依据
环境敏感区是决定环境影响评价分类的重要依据，承担着非常重要的决策责任，可以直接影响着环境影响评价分类管理的质量，所以需要相关工作人员对环境敏感区在环境影响评价以及分类管理当中的应用加以重视，结合目前环境敏感区的实际情况，并在环境影响评价分类管理当中得到有效的落实应用，以保障环境影响评价分类管理工作能得到顺利展开，提高我国环境保护力度，随着时间的推移环境敏感区当中所包含的项目也有所增多，一方面是由于人类生产活动过程当中对资源的使用以及整个生态环境大环境的变化，导致部分资源濒临灭绝，为了有效地减少资源消耗的速度，将部分资源纳入环境敏感区域当中展开重点保护，而另一方面则是由于时代的变化，时代的发展是不可逆的，而其中所存在的文化历史却值得保存与纪念，通过将文化历史遗址，文物等内容纳入环境敏感区展开保护，可以有效地避免文化历史在时代的发展长流当中消失。
2.3有利于提高我国生态环境保护工作效率
通过在环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区可以有效地提高我国生态环境保护工作效率，在实际的应用过程当中，工作人员首先需要明确环境影响评价分类管理工作的目标，明确环境影响评价分类管理的目的，只有这样才能更好的提高环境影响评价分类管理质量，无论是生态敏感区还是环境敏感，还是《建设项目环境影响评价分类管理》都只存在着一个共同的目的，那就是保护我国的生态环境平衡，加大我国生态环境保护力度，而在环境敏感区当中最值得保护的项目更加细致繁琐，工作人员可以通过环境敏感区了解我国目前实际的生态环境现状，利于环境保护工作的有效展开。
2.4有利于突破自然保护区的局限
通过在环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区可以有效地突破自然保护区的界限，在上述中也着重说明了环境敏感区与生态敏感区之间的区别，那就是环境敏感区可以有效的突破自然保护区的界限，而在环境敏感区当中不仅对自然保护区加以保护利用，还可以对历史文化遗址，具有观赏价值的风景名胜，历史文物，甚至是战争遗址，社区关注区等等，相对生态敏感区来说更加细致，对环境影响评价分类管理工作来说更加具有参考价值。
3环境敏感区在环境评价分类管理中的应用策略
3.1加强环境敏感区信息化建设
而要想有效的实现环境敏感区在环境评价分类管理当中的有效应用，首先就需要加强环境敏感区的信息化建设，在当前的生态环境保护工作展开过程当中其实不难发现，除去对重点保护区域和濒危灭绝动物等类似的范围来说具有一定的信息化建设，而其他区域信息化建设水平普遍较低，这就导致工作人员无法了解环境敏感区的实际情况，不能对环境敏感区展开及时的保护，一方面是由于信息化设备会对环境敏感区造成一定影响，而另一方面，则是由于环境敏感区相对来说比较复杂，不利于信息化建设的有效展开，而随着现代社会信息技术的高速发展，信息技术起到了绝对性的主导作用，工作人员可以利用以信息技术为主体的智能化监测手段来满足环境敏感区对信息化建设的需求。
3.2提高对环境敏感区的保护意识
在目前环境敏感区在环境评价分类管理中的实际应用过程当中，部分工作人员对环境敏感区的应用意识明显不足，这就导致了环境敏感区在环境评价分类管理当中无法得到有效的运用，所以需要相关工作人员加强对环境敏感区的应用意识，加强环境敏感区保护措施，加大对环境保护区的保护力度，最大限度地发挥在环境评价分类管理当中应用环境敏感区的价值。
3.3落实人才培训强化分类管理
相关部门需要从内部落实人才培训活动，强化环境评价分类管理工作，提高环境评价分类管理工作质量，保障环境评价分类管理工作效率，从而最大化的发挥环境敏感区在环境评价分类管理当中的应用价值。在环境影响评价分类管理工作当中，应用环境敏感区是近些年的对环境影响评价分类管理工作的有效创新之一，部分工作人员很难适应应用环境敏感区的全新工作方式，所以，需要相关部门对工作人员展开系统性的培训活动，来帮助工作人员克服工作难度，提高工作人员自身的专业素质水平，从而使环境评价分类管理当中能够有效的应用环境敏感区。
3.4制定环境影响评价分类管理制度
俗话说得好，没有规矩不成方圆，制度的建立都等同于规矩的建立，通过制定环境影响评价分类管理制度，可以有效地约束工作人员的工作行为方式，是提高环境影响评价分类管理质量的有效策略，同时也是保证环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区的有效措施，所以需要相关管理人员加强对环境影响评价分类管理制度的重视，制定完善的环境影响评价分类管理制度，同时，制定标准化的审批流程，利用环境敏感区对建设项目进行严加审查，并对审批流程加以细化，一方面要保证审批流程的流畅性，避免重复审批工作，而一方面，要保证审批流程的严谨性，严格保障审批质量，避免有漏洞可钻。
3.5强化环境敏感区的监督管理
由于环境敏感区的特殊性，需要工作人员强化对环境敏感区的监督管理，加大对环境敏感区的保护力度，才能更好地实现在环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区，在《建设项目环境影响评价分类管理名录(2021年版)》当中对环境敏感区的划分又有了明确的要求，不仅突破了原有的自然保护区界限，还容纳了多项的需要保护的对象，工作人员需要对环境敏感区加以监督管理，一方面来减少对环境敏感区的伤害，提高保护力度，而另一方面，则是为了更好的在环境影响评价分类管理当中实现环境敏感区的有效应用。
4结语
总而言之，通过在环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区，可以有效的提高环境影响评价分类管理质量，能够做到从根本上突破自然保护区的局限性对环境敏感区加以利用保护，提高我国生态环境保护工作效率，从根本上保护我国的整体生态平衡，所以需要相关工作人员对环境影响评价分类管理当中应用环境敏感区加以重视，结合目前环境影响评价分类管理的实际情况，落实环境敏感区的有效应用，并且加强应用现代化科学技术实现对环境敏感区的信息化管理，实现环境影响评价分类管理更加细致化，从而进一步推动环境影响评价分类管理的长效发展。
参考文献：
[1]《建设项目环境影响评价分类管理名录(2021年版)》常见问题解答(1)[J].环境影响评价，2021,43(05):103.
工作态度评价篇10
关键词：水利工程；生态环境；效应
随着我国社会经济的不断发展，我国水利工程数量逐渐增多，并且规模也在逐渐扩大，极大地推动了我国经济快速发展，水利工程的兴建对发电、防洪、供水以及旅游等都创造了便利的条件。但是水利工程在给人们带来一定的经济效益的同时也会对我国的生态环境带来一定的破坏，需要对生态环境效应进行进一步的探索与研究。考虑到我国的水利工程覆盖范围广、包含的内容多，会对我国的的生态环境带来不同程度的的影响，进一步影响我国整体的居住环境。尽管近几年，我国的可再生能源得到普遍的应用，广泛应用于我国的居民日常生活和工作，但是水利工程却依然对我国的生态环境带来一定程度的破坏。
一、水利工程生态环境的涵义与发展现状
（一）水利工程生态环境效应的涵义
只有明确好水利工程生态环境效应的涵义才可以更好地为生态环境作出客观的评价。同时，水利工程的涵义的解析也非常值得研究，这直接反映了水利工程生态环境评价内容中涉及的范围。放眼国内外，水利工程有关的研究学者一直进行水利工程生态环境效应的探索与研究，但是始终没有明确的定义。但是根据人们对于水利工程的基本认知角度，对水利工程生态环境效应进行了定义。认为水利工程生态环境效应一般指的是在水利工程的建设与实际运行过程中，可能会对自然界生态环境产生的破坏和影响，在这过程中要将水利工程的经济效益与社会效益先排除掉。而要着重验证水利工程对于生态环境的效应，进而通过此映射出生态负效应要比生态正效应多很多。
（二）对水利工程生态环境的发展现状分析
经过调查可以显示，我国已经探索出多种对水利工程生态环境效应的研究方法，并且关于水利工程相关的评价体系也在不断地建立与完善，只是缺乏一定的具体案例的实质性研究。尽管有关的工作人员在研究过程中一直探索，但是由于缺少明确的研究方法与选择标准，进而导致水利工程的生态环境评价体系进展缓慢。为此，要想从根本上解决这一问题就要针对不同的研究内容来选择相对应的研究方法，不能一味的按照水利工程生态环境效应进行统一的研究应用。一定要结合研究的重点和难点，突出水利工程评价体系当中的细节部分，最终建立起完善的水利工程生态环境评价体系。一定要特别强调生态环境效应研究对于评价水利工程生态环境效应的重要作用，缺失水利工程生态环境的研究就会使评价体系的建立变得十分困难。
二、水利工程生态环境效应的评价体系综述
众所周知，我国的水利工程生态环境效应是一门融合生态、环境、社会、经济的庞大体系，因此需要全面、客观地分析水利工程可能会给当地生态环境和社会经济带的影响。相对而言，水利工程生态效应评价与工程建设、水电工程后评估也不尽相同，人居环境、野生动植物影响、自然规律以及经济发展都会对其产生影响，本文主要从评价指标体系、评价标准和评价方法等几部分来阐述。
（一）评价指标体系
为了更好地加强对于水利工程生态环境效应的深入探究，很多知名专家和学者展开了对于水利工程生态环境评价指标体系、评价方法和评价模型的而研究。但是目前为止仍存在一些争议，因此确立一套科学、合理的指标体系和评价方法势在必行。经过大量的实验以及探索，可以将水利工程生态环境效应评价指标体系分为几种，分别是基于传统的生态环境质量评价方法建立指标体系、基于压力-状态-响应模式及改进模式建立指标体系、基于生态足迹法建立指标体系等几个体系。
（二）评价标准
做好水利工程生态环境的评价，一定要有足够的依据和标准，这是能否做好生态环境效应评价工作的关键所在。因此一定要全面系统的建立起一套衡量生态环境质量和人类活动影响程度的定量参照体系，可以为决策者提供必要的参照来规范和采取措施减轻或消除生态负效应，逐步改善生态环境现状。就目前而言，普遍存在着评价目的不同或者采用的评价模型不同的现象，导致生态环境效应评价标准也有所不同。另外，不同的自然环境条件、经济发展状况、社会背景等不同也会使得评价体系标准存在不同。所以这就要求在具体的水利工程评价体系标准的实施时一定要结合具体实际，实事求是。
（三）评价方法
通常情况下，水利工程对生态环境的影响并不仅仅是一方面的，单一的评价无法真正地概述水利工程的生态环境效应，这就需要践行综合评价方法。据不完全统计可知，综合评价方法已经有数十种之多，并且在多个学科领域都被广泛应用实施。就各种方法依据的理论及评判过程的特点，一般可将其分为三类：基于经验的综合评价方法，主要依赖评价专家的经验及其对评价对象、评价领域的通晓程度，代表性方法有专家打分法、德尔菲法。
相对来说，这种评价方法原理操作简单实用，比较适合大众区域，可以最为直观地展现在具体的应用过程当中。不足之处是具有较高的主观性，因此会造成更多的时间、人力、物力浪费。基于数值和统计的综合评价方法，旨在通过运用数学理论和解析方法系统地得出评价定量描述和计算，代表性方法有加权平均法、主成分分析法、灰色关联度分析法。通常来讲，这种评价方法具有很强的数学逻辑性，并且理论依据也足够充分，可以依靠原有数据信息使得评价结果可信度高。但是不足之处就是对于数据及其定量化要求比较高，因此在具体的探究当中约束条件比较多。基于决策和智能的综合评价方法，更多的融合了人的主观判断，旨在模仿人类处理信息的思维能力来进行决策数据支持，代表性方法有层次分析法、模糊综合评价法、人工神经网络法。这种评价方法适用的评价范围较广，并且具有较高的的评价可信度，但是要注意的是主观性较强，使得智能评价方法的逻辑思维推理过程清晰度不够。
结语：
综上所述，水利工程对于人类来说意义重大，不仅可以带来巨大社会效益和经济效益，而且也可以对我国的生态环境产生一定的影响，对于环境长期形成的生态环境系统的稳定性作用明显。这就需要我们处理好我国的水利工程与生态环境系统之间的相互作用关系，从整体上推动我国社会、自然环境健康和谐地发展。虽然目前仍然处于不断地探索阶段，但是随着现代的评价标准的统一以及先进的评价方法的引进，必将会使得我国的水利工程生态环境效应的研究进入一个全新的阶段。
参考文献：
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