学文网个人总结结尾篇1
范例一：
充分发挥***协的独特优势，切实做好各项联谊工作。加强联谊交往，增强人民***协的凝聚力，要充分发挥人民***协作为最广泛的爱国统一战线组织的作用，求同存异，把不同***派、不同阶层、不同民族、不同信仰的人在爱国主义和社会主义的旗帜下团结起来，团结一切可以团结的力量，在实现祖国统一和振兴中华的大目标下凝聚起来，努力增进全县人民的大团结、大联合。进一步加强海内外联谊，多渠道、多形式地做好对外联系工作。广交新朋友，不忘老朋友，为不断扩大我县最广泛的爱国统一战线作贡献。充分发挥***协的特点和优势，不断开辟、拓宽对外开放的新渠道、新领域，为我县经济发展和社会进步做出新成绩。
范例二：
我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油！在接下来的工作中，我们会做好09年上半年工作总结及计划，争取将工作做到更好。
范例三：
近半年的工作中，我通过实践学到了许多房地产的相关知识，通过不断的学习逐步提高了自己的业务水平。但是作为新人，我深深知道，自己经验还是相对欠缺的，需要不断的学习和磨练。因此，在新的一年里，我希望通过到销售第一线的不断学习和实践，做好个人工作计划，在现场不断增加自己的经验和见识，争取使自己的业务水平提到一个更高的高度，为公司多做贡献。
范例四：
探索创新是青年人应有的职责，也是社会向高层次发展的必由之路。我顺应时代付于给我们的历史重任，做好人事年度工作计划，参与人事电脑操作培训，勇于在人事工作方面多使用现代化的武器，不断寻找能人事工作的科学性和规范性，力求能在人事的工作领域寻找出一点有价值的东西。
总之，我无愧于一个人民教师，***员的光荣称号，无愧于学校领导所委托的重任。
个人总结结尾篇2
一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：
<**年个人工作总结开头>
一、思想***治表现、品德素质修养及职业道德
能够认真贯彻***的基本路线方针***策，通过报纸、杂志、书籍积极学习***治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力和具体工作
我是六月份来到学院工作，担任学院行***秘书，协助办公室主任做好工作。行***工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：（1）协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便（2）做好了各类信件的收发工作，2004年底协助好办公室主任顺利地完成了2005年报刊杂志的收订工作。为了不耽误学院、大家的工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人。（3）协助好办公室主任做好学院的财务工作。财务工作是学院的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院2004年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学院的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。（4）做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。（5）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。（6）认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。
为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。
三、工作态度和勤奋敬业方面
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。:
四、工作质量成绩、效益和贡献
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。
<**年个人工作总结结尾>
个人总结结尾篇3
2、在20xx年的工作中，我会尽我的全力来参加工作的，毕竟现在还年轻，需要更好的奋斗，在年轻的时候多拼一拼，这才是一生中最好的奋斗时刻，过了这个年龄就是想拼也没有精力和能力了，我会趁着我年轻的时候努力拼搏的，打拼出属于自己的一片蔚蓝的天空!
3、20xx年的工作还是会更加的困难，越来越大的竞争压力有时候会给我们带来极大的压力，但是化压力为动力，这才是我们一直以来不断的进步的最根本。在不断的进步中，我们得到了很大的发展，在进步中我们也有阵痛，但是这些都是暂时的，长远的发展才是我们一直想要的结果!相信在20xx年我们会做的更好!
4、在以后的岁月里，我的工作一定会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错，这对我是必须要要求的，我对自己的要求是最严格的，一定要做到为公司的事业尽出自己最大的努力!
5、在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天会更好!
6、新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战。我们将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教导工作的新局面，争取取得更好的成绩。
7、总之，这一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足珍贵的珍藏。相信明天会更好!
8、20xx年是不平凡的一年，通过全体员工的共同努力，公司各项工作取得了全面胜利，各项经营指标均创历史新高。在面对成绩欢欣鼓舞的同时，我们也清醒地看到我们在营销工作及售后服务工作中的诸多不足，尤其在市场开拓的创新上，精品服务的理念上，还大有潜力可挖。同时还要提高我们对市场变化的快速反应能力。为此，面对20xx年，公司领导团体，一定会充分发挥团队合作精神，群策群力，紧紧围绕“服务管理”这个主旨，将“品牌营销”、“服务营销”和“文化营销”三者紧密结合，确保公司20xx年公司各项工作的顺利完成。
个人总结结尾篇4
范例一：
充分发挥***协的独特优势，切实做好各项联谊工作。加强联谊交往，增强人民***协的凝聚力，要充分发挥人民***协作为最广泛的爱国统一战线组织的作用，求同存异，把不同***派、不同阶层、不同民族、不同信仰的人在爱国主义和社会主义的旗帜下团结起来，团结一切可以团结的力量，在实现祖国统一和振兴中华的大目标下凝聚起来，努力增进全县人民的大团结、大联合。进一步加强海内外联谊，多渠道、多形式地做好对外联系工作。广交新朋友，不忘老朋友，为不断扩大我县最广泛的爱国统一战线作贡献。充分发挥***协的特点和优势，不断开辟、拓宽对外开放的新渠道、新领域，为我县经济发展和社会进步做出新成绩。
范例二：
我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油!在接下来的工作中，我们会做好xx年上半年工作总结及计划，争取将工作做到更好。
个人总结结尾篇5
一、加强理论学习，提升***治业务素质
在过去的一年里，我始终把加强***治理论学习，提升***治素质放在重要位置，为此我认真学习了***的报告精神，学习系列讲话精神，深刻领会其精神内涵，确保在思想上、行动上同***中央保持高度一致。同时，认真贯彻落实义煤公司和洛阳煤业***会议精神，坚持以大局为重，牢固树立全心全意为人民服务的思想，积极开展批评与自我批评。通过学习，使自身的***治理论水平和业务素质不断提高。
二、坚定***策引导，做好化解过剩产能收尾工作
面对化解过剩产能的收尾工作，所面临的困难和挑战愈发突出，作为一名***员，我既要把准方向，又要充满信心认真履职尽责。一年来我主要开展以下六个方面的工作，主要是“强学习，退价款，搞创收，重三防，保稳定，促环保”。
一是强学习。常言道：“打铁必须自身硬”，随着轰轰烈烈的矿井关闭工作的结束，矿井的收尾工作紧跟着又迎面而来，艰难程度不比关闭井口时简单，反而是又棘手又复杂，所有工作都极具挑战性，没有先例可以遵循，一切都是摸着石头过河；为此，学习化解过剩产能的***策文件一刻也不能放松，只有这样，在工作中才能坦然面对；应对自如。
二是退价款。根据去产能工作的要求，早期退出关闭的矿井资源价款已按要求拨付至所在区域的县财***，在公司领导的多方努力下，我本人多次到地方***府相关部门沟通协调，截止目前，伊川、宜阳部分矿井从去年到现在已退回价款1400万余元，但价款退还的路依然较长，仍需继续努力。
三是搞创收。去年经过一年的努力，利用矿区的闲置土地、厂房进行了出租工作，共计引进了一家新材料公司、两家家具厂、一家驾校和一家老年公寓，创收39万余元，节约开支5万元。
四是重三防。在2020年相继下发了雨季和冬季三防文件，由于洛阳公司所管辖的矿井点多面广，矿井留守人员少的特点，根据洛阳公司实际，采取包矿工作组负责对所管辖矿井进行定期和不定期的三防检查，做到了“三到位”，即三防工作提前筹划安排到位，发现问题督促整改到位和检查验收到位；确保了矿井安全度汛过冬。五是保稳定。我所管辖的矿井工农关系紧张，法律诉讼多；据统计全年附近村民因占地款、工程款和工资等问题较多；为了安抚上访人员的情绪，我始终不急不躁，态度诚恳，在合情合理的情况下，尽最大努力帮助他们解决问题；虽然上访起数多，但我所管辖的矿井始终没有给洛阳公司和集团公司造成负面影响。六是促环保。随着去产能工作的推进，矿井留守人员少，资金紧张的问题凸显出来，但各矿井存在的影响环保的“三废”也必须处理，为此我多次深入现场了解矿井实际情况，采取多种方法处理矿井“三废”问题，加强督查力度，针对引进的企业必须有相关的环评手续，在企业正常生产期间，督促企业严格按环保要求进行正规生产；确保矿井不出现环保事件的发生。
三、严于律己，做到廉洁自律
一年来，我认真学习《廉洁自律准则》、《***内监督条例》、《***内问责条例》等***内法律法规，严格按照《廉***准则》规定，把勤***廉洁放在各项工作的首位，落实***风廉***责任制，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，处处以***纪规范约束自己的言行。不断增强***治敏锐性和***治鉴别力，提高了自身防腐拒变的能力；同时在自律方面，能够以一个***员的高标准严格要求自己，坚持原则，秉公办事，处处维护公司的形象和利益。坚信只要广大***员干部坚持严于律己，始终做到廉***勤***，始终做到讲***性、重品行、作表率，就能以良好的***风促***风带民风，就能团结职工朝着企业目标砥砺前行。
四、存在的不足和今后的努力方向
虽然在一年的工作中，自己付出了最大的努力，在思想、学习和工作等方面取得了新的进步，但我也深知我的工作与组织的要求、同志们的期望还有一定的差距，工作中还有不尽如意的地方，比如:
1、在工作中主动性不足，许多时候不能大胆开展工作，依赖思想较强，开拓精神有待进一步提高。
2、工作的预见性、思考问题的全面性等方面还要加强，参谋助手作用发挥不够，学习掌握新***策、新法规还不够，今后努力赶超。
3、在实际的工作中还存在作风不硬、面子薄、制度落实不严不细，工作方法上还有待加以改进等。
个人总结结尾篇6
俗话说，好的开始是成功的一半。一堂成功的数学课必然需要精彩的引入，开头设计得越巧妙就越能够先声夺人,激发学生的学习热情，从而提高学习效率。那么，每节课的结尾呢？如果还有个回味无穷的“结尾”，那么就可以达到前后浑然一体的美妙境界。不仅巩固知识，检查效果，强化兴趣，还激起学生求知的欲望，活跃思维，开拓思路，发挥学生的创造性，在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮，达到了“课结束，趣犹存”的良好效果。套用一句广告词：结尾好才是真的好。
然而，却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视，特别是眼下实行了“六模块”建构式课堂教学模式，在与学生充分互动的前提下如果再一句简单的“下课”草草收兵，亦或讨论还没结束，有头无尾的匆匆下课等。那久而久之，会使学生对数学课的学习产生厌倦情绪.由此可见，对于每一堂数学课，良好的开端固然重要，但结尾的作用同样不可忽视.
纵观当前的一些数学课，其结尾大多存在着以下一些问题：结尾形式过于单调；结构模式过于呆板； 结尾语言“约定俗成”。
课堂结尾是教师在数学课堂任务终结阶段，引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识.再总结、再实践、再升华的教学行为方式.数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分，它既是本堂课的总结和延伸，又是后续学习的基础和准备.针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，精心设计出与之匹配的结尾，可收到事半功倍的效果.因此，可以这么说，如果把一堂课喻为一幅画，那么结尾就犹如画龙点睛之笔.每节课结束时, 为了让学生较为系统地掌握本节课的内容, 教师要引导学生用准确简练的语言, 对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明, 并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给学生以系统、完整的印象, 在帮助学生思维、加深理解、巩固新知的同时, 还能为学生以良好的精神状态, 投入到下一阶段的学习提供基础和动力。一堂课，如果能注意首尾相顾，前呼后应，有因有果，浑然一体，这样学生有完整的统一感。为了激起学生对学习新知识的兴趣，教师常常在课的开始设计过渡题，导入新课。因此，在课尾小结时也应让学生运用新知识去解决过渡题，从而让学生明白“学以致用”的道理。
以下结合平时的数学课堂教学介绍几种结尾形式：
一、归纳总结结尾
所谓归纳总结结尾，就是用准确简练的语言把整节课的主要知识进行总结归纳，给学生以系统、完整的印象，促使学生对所学的知识加深理解和记忆，培养其综合概括能力。这是一种比较常用的结课方式。
二、设置悬念结尾
在数学教学中，有些知识块一个课时不能完成，就往往要分几个课时来教，而上、下节课教学内容联系又非常紧密，教师就可以利用教学内容的连贯性和学生的好奇心，在上一节课的教学结束时，针对下一节课教学内容提出一些富有启发性的问题，通过悬念的设置，给学生留下一个需要去探索的问题，使学生迫不及待地想上下一节课。这种结课方式很好地把上、下两节课联系起来，为上好下一节课做好了铺垫。
三、课外延伸结尾
课外延伸结尾是指所本节课的教学内容学完后，教师不是马上结束教学，而是根据教学内容的特点，引导学生由课内向课外延伸扩展开来，激发学生课外学习和探索的兴趣，使之成为联系第二课堂的纽带。这样，既能使学生对本节课内容具有更深层次的理解，又能拓宽学生的知识，扩大学生的视野。
俗话说:“万事开头难，结尾也精彩”.好的结尾能给人以美的艺术享受.但绝不是教师凭灵机一动就能达到的效果，而应该增强对结尾的设计意识.因此，教师进行教学结尾时应做到以下几方面:
课堂结尾要做到内容精练，总结精彩.结尾一般以3-4分钟为宜，不能拖沓.在内容上，要牢牢把握住本节课的重点，设法通过我们的设计把学生的注意力集中到重点问题上，从而提高教学质量.
个人总结结尾篇7
古人强调文章“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”，好的文章结尾要简洁明快，干净利落，恰到好处，耐人寻味。那么，怎样写好文章的结尾呢？下面，笔者简要介绍几种常见的方法。
一、首尾呼应法
首尾紧扣文题，遥相呼应，能使文章结构显得自然严谨，浑然一体。如白桦《记小时候的一位大朋友》的开头：“‘何家大少爷真没出息。’我在小时候差不多每天都能听到这句话。”结尾：“人们最后对他的评语仍然是：‘何家大少爷真没出息！……’”前呼后应，引起了人们对何家大少爷命运的思索。
二、卒章显志法
这种方法是指在文章结束时运用简洁的语言把文章主旨明确地表达出来，使文章中心鲜明突出。如贾平凹《丑石》的结尾：“我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。”这句话揭示出了主旨，表达了作者对丑石的赞美之情。
三、抒感法
用抒情的方式结尾，能够进一步表达作者心中的情感，引起读者的共鸣。如牛汉《绵绵土》的结尾：“我相信故乡现在还有绵绵土，但孩子们不会再降生在绵绵土上了。我祝福他们。我写的是半个世纪前的事，它是一个远古的梦。但是我这个有土性的人，忘不了对故乡绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的游子吧。”感情真挚，内涵丰富，情深意长。
四、水到渠成法
这种方法是指在文章内容表达完之后，干净利落地以事情的自然终结作为文章的结尾。如朱自清《荷塘月色》的结尾：“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。――这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”从荷塘回家收束文章，结尾非常自然。
五、引用名句法
这种方法是指引用诗句俗语、名言警句等结尾。这种结尾富有诗意，耐人寻味，能给读者留下深刻的印象。如《憧憬明天》一文的结尾：“《明日歌》中说：‘明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。’如果不珍惜今天，耕耘今天，怎么能创造出美好的明天呢？”引用诗句，深化主题，给读者以启迪。
六、余音绕梁法
这种方法是指在文章结尾时不把意思说完而给读者留下思考的空间，从而收到更好的表达效果，增强文章的艺术感染力。如鲁迅《狂人日记》的结尾：“救救孩子……”语句含蓄，意味深长，激发了人们对吃人的封建制度的愤恨之情。
七、发问引思法
这种方法是指文章以发问的形式巧妙结尾，启发读者思考。这种结尾具有感染、强调的作用，使文章言有尽而意无穷。如朱自清《匆匆》的结尾：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”巧妙发问，唤醒人们珍惜时间的意识。
八、出人意料法
这种方法指在文章结尾时不按故事情节的通常逻辑来处理人物或事情的结局，而是用人们意想不到的结局来收束文章。这种结尾出人意料，给人耳目一新之感。如《小猫头鹰求职》一文的结尾：“学历高、表现最好的小猫头鹰乐滋滋地去看榜，结果傻眼了，自己竟然没选上。小猫头鹰很气恼，直奔经理室。刚进门，小猫头鹰不觉吃了一惊，坐在经理席上的正是那只老猴。它的脸一下子红了。原来，来求职时在公交车上被小猫头鹰踩了一脚并被羞辱的那只老猴，正是公司的经理。”结尾出人意料，却引人深思。
九、联想引申法
这种方法是指在文章结尾时展开联想，使文章的主旨升华，意蕴更深刻。如《春天，我们去播种》一文的结尾：“妈妈将一粒粒种子播进了土地，也将勤劳的种子播进了我的心田。”通过联想引申，文章的意蕴更深刻了。
结尾的方法不限于以上九种，还有启发思考、描写景物等。文章结尾时，要因文而异，只有根据不同文体和中心的需要采用恰当的结尾方法，才能收到最佳的表达效果。
【范文精评】
我这个人
李萍
一个害羞的女孩，却总是心怀希望；一个宁静的女孩，却总是心怀激情。（开篇点出自己害羞、宁静的特点）我就是我，走自己的路，让别人说去吧！（本段直接点出自己的个性。）
我这个人啊！
我喜欢在黎明时刻，捧一本厚书，感受诸葛亮的神通、孙悟空的机灵，领略古人的伟大、世界的神奇。我喜欢在正午之际，躺在草地上，看天上云卷云舒，听大海潮起潮落，倾听自然之音，享受自然之美。（写自己爱读书，爱自然。）
我喜欢在黄昏之时，与伙伴相聚在夕阳下，唱着歌儿，踏着轻盈的步子，自我陶醉。我喜欢在夜深之时，躺在床上，怀着一个梦想，一个希望，悄然入梦，畅游于梦的世界，体会无穷无尽的快乐。（写自己爱结伴玩耍，爱做梦。）
于是，我在枫叶上写道：我――一个诗意的女孩！（以上几段，写自己是一个诗意的女孩。）
我这个人啊！
妈妈说：“我的孩子，很害羞，平时总爱一个人待在房里，上课也不爱举手，还需要多锻炼。”我说：“妈妈，我就是这么一个人，您不要为我担心。”（写自己的害羞。）
奶奶说：“我的孙女，很孝顺，放学回家，总要向我问声好，她真是个好孩子。”我说：“奶奶，您是长者，这是我分内之事。我就是这么一个人。”（写自己的孝顺。）
同学说：“我的朋友，她很随和，与我们相处融洽，但在学习中很严肃。”我说：“我是一个多重性格的女孩，我随和，但我又很严肃。同学，你可要小心哦。”（写自己随和而又严肃的性格。）
于是，我在雪地里写道：我――一个特别的女孩。（以上几段，写自己是一个特别的女孩。）
我这个人啊！
考试失败了，我不会放弃。因为我坚信：雨后的彩虹将会更美丽！
心情不好时，我总激励自己：笑一笑，十年少，生气是惩罚自己！
遇到困难时，我不会逃避。因为我坚信：困难像弹簧，你弱它就强！
于是，我在阳光下写道：我――一个坚强的女孩！（以上几段，写自己是一个坚强的女孩。）
我这个人啊！
我喜欢唐诗宋词，喜欢现代新诗，也喜欢当代青年作家的作品。我喜欢一个人悠闲地坐在草地上阅读，仿佛整个世界只有我。
我亦喜欢独上高楼，从高处往下望，视野开阔，即使心里有再多愁绪，也能一下子飞到了九霄云外，整个人马上变得豪迈起来。（写自己爱远眺。）
我拥有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的情怀；我拥有杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的志向；我拥有苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的思绪。（写情怀与志向。）
于是，我在日记中写道：我――一个神奇的女孩！（以上几段，写自己是一个神奇的女孩。）
我会带着鲜花般灿烂的笑容，走向绚丽多彩的明天。（充满自信）没办法！我就是这么一个女孩！走自己的路，让别人说去吧！（照应开头，收束全文，再点个性。）
个人总结结尾篇8
有人曾说:“写文章难在两头:一是开头，一是尾头。”这话是有道理的。古今中外凡有成就的文学家，都是在这“两头”上下工夫的。其中，鲁迅要算是最有造诣的了。别的不说，单从他的杂文的结尾看，其手法之多变，其技艺之超群，都称得上是“古今一人”。
鲁迅杂文的结尾，没有固定不变的程式，每篇杂文的结尾有每篇杂文的特色，而这些特色都是由杂文本身的内在联系所形成的。但是，如果就其性质上划分，却基本上可归纳为以下几类:
(一)以警句结尾。如《捣鬼心传》的结尾:
捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
这是鲁迅在对***派的所谓“治国妙法”进行无情揭露之后所作的科学结论。
《战士和苍蝇》的结尾:
然而，有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。去吧，苍蝇们!虽然生着翅子，还能营营，总不会超过战士的。你们这些虫豸们!
作者在这里通过精深的哲理，给予***先烈极高的赞扬，给予企***诋毁先烈功绩的无耻文人无情的嘲笑。以警句结尾，大有“画龙点睛”之妙。
(二)以抒情结尾。如《记念刘和珍君》的结尾:
鸣呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君!
无声的咽哽，要比放声嚎啕更显凄悲，而人痛苦到极点的时候，就会变得沉默起来。
这里的“说不出话”，正是这样的沉默。文前讲了“早觉得有写一点东西的必要”，结尾则讲“说不出话”，熔铸着多么沉重而又复杂的感情呵!这个结尾不仅加重了作品的感情气氛，而且“此时无声胜有声”。正是在这里人们产生了感情上的共鸣，获得了斗争的勇气与力量。
再看《为了忘却的纪念》的结尾:
不是年青的为老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会记起他们，再说他们的时候的。……
这个结尾与上述文章的结尾一样，也是用“不说”照应文前的“想写”的。字里行间浸透着不可抑制的悲愤。有所差别的是，这个结尾，更进一步表达了作者对“长夜”的憎恶和踏着***血迹前进的决心。
所谓以抒情结尾的杂文，一般都富有浓烈的感情彩色。文章随着作者感情的起伏而推进，当到结尾时，又掀起感情的潮水，这就使得文章的思想内涵更加增强，同时还往往因为作者感情的高度凝聚，而迸发出一股势不可遏的力量，动人心魄，促人进发。
(三)以问句结尾。如《华德焚书异同论》的结尾:
这真是一个大讽刺。刺的是谁，不问也罢，但可见讽刺也还不是“梦呓”，质之黄脸干儿们，不知以为何如?
这篇杂文，是以论述秦始皇与德国***焚书的异同展开的，对于***派的特务统治，并没有直接的评论。用了问句作结束，就将***派与***联系起来了。以问句结尾的杂文，一般都是在写作过程中铺陈较阔，议旨较欠鲜明，待到尾部提一问句，就有着提挈全文、集中议旨和加重对所述道理的分量的作用，使读者不得不去认真思索，进而受到更大的教益。
(四)在结尾处破题明义。这样结尾的杂文，在行文过程中，多用含蕴深隐之笔，或者多用借题发挥的手法。如《论“费厄泼赖”应该缓行》的结尾:
或者要疑我上文所言，会激起新旧，或什么两派之争，使恶感更深，或相持更烈罢。但我敢断言，反改革者对于改革者的毒害，向来就并未放松过，手段的厉害也已经无以复加了。只有改革者却还在睡梦里，总是吃亏，因而中国也总是没有改革，自此以后，是应该改换些态度和方法的。
这样的结尾，并非简单的归结，而是主题的升华。
(五)以幽默风趣的笔调结尾。如《公理之所在》用了这样一句俏皮话:
还有一问，是:“公理”几块钱一斤?
《文学和出汗》的结尾:
在中国，从道士听说道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉孪，汗不敢出。然而这也许倒是中国的永久不变的人性罢。
个人总结结尾篇9
课堂是学生获取知识和能力发展的主阵地，数学知识绝大部分是在课堂获得的。可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好多个45分钟钻研教材，弄清知识结构，分析教学的重点与难点外，更要分析学生的学习活动，要善于创设愉快的教学情境，建立和谐的课堂气氛。布局合理、结构完美的课堂教学，不仅要有扣人心弦的“序曲”，引人人胜的主旋律，还要有回味无穷的“尾声”，以达到前后浑然一体的美妙境界。
在数学教学中，很多教师都精心设计每节课的引言，并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法，然而，却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视，以致出现“讲到哪里，就在哪里歇”的教学现状，使得一节课给人一种“虎头蛇尾”的感觉。由此可见，对于每一堂课，良好的开端固然重要，但结尾的作用同样不可忽视。
一、课堂教学结尾的作用
课堂结尾是课堂任务的终结阶段，是引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式。课堂小结是课堂教学的有机组成部分，它既是本堂课的总结和延伸，又是后续学习的基础和准备。
1、归纳整理知识的功能
在一堂课的结尾之际，通过教师有意识地穿针引线，提纲挚领地将本节课甚至前几节课的教学内容进行简明扼要的梳理、概括，便于学生抓住教学内容的重点，将所学的知识系统化，并能使新知识、新方法牢固地注人学生的认知结构中，使之在学生头脑里留下一个深刻的印象，让学生体验到掌握新知识的喜悦。可以这么说，如果把一堂课喻为一幅画，那么结尾就犹如画龙点睛之笔。
2、反馈教学效果的功能
学生对老师所教新知识的理解往往只是表面的，若在课堂结尾时，从不同层次精心设计几个针对课堂知识的小问题让学生回答，可充分了解学生对新知识的掌握情况，从而有利于教师及时地进行教学调控，为下一堂课的教学目标确立和教学方法改进提供研究素材。同时，教师对学生的回答进行讲评的过程，有利于学生进一步掌握和理解新知识，从而真正圆满地完成一节课的教学任务。
3、延伸课堂的功能
数学知识内在的逻辑顺序和学生的认知规律决定了教学必须是一个循序渐进、环环相扣的有序过程。在课堂教学行将结束时，提出与本节和后续内容相关的问题，让学生带着浓厚的问题离开课堂，对活跃学生思维、开阔学生视野、发展学生智能，都是很有价值的。
二、课堂教学结尾可采取的形式
一堂课快要结束时，由于学生经历了长时间课堂活动，这时的学生注意力开始下降，情绪也不象刚开始上课时那样高昂，这时如果我们能在结尾上针对不同的课堂教学类型，不同的教学内容和要求，精心设计出与之匹配的结尾，可收到事半功倍的效果。课堂教学的结尾可采取以下几种形式。
1、归纳总结式
为了使学生对所学知识方法有一个全面系统的了解和认识，教师往往在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或***示将一堂课(或包括前几堂课)所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。 转贴于 这种小结应能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有利于学生掌握知识的重点和知识的系统性。
如在学习“垂径定理及其推论”时，由于涉及的的条件结论较多，学生很难准确的加以记忆，这时可小结为：
（1）①过圆心、②垂直弦、③平分弦、④平分优弧、⑤平分劣弧，在这五个元素中，由二推三。
（2）和弦有关的计算通常过圆心作弦的垂线，构造直角三角形求解。
上述小结中，既有对本节课重点知识的总结，又有方法上的总结。像这样高度概括进行归纳总结的结尾方法，简洁明了，易于学生形成知识网络，加深对知识的理解和方法的总结，进一步突出教学重点和难点，便于学生从整体上系统把握知识要点，培养他们的综合概括能力。
2、对比比较式
心理学研究告诉我们，比较是认识事物的重要方法，也是进行识记的有效方法，它可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象。对比比较式的结尾方法，一般是将教学内容中那些意义相近或相异的内容进行比较，同中求异，异中求同，培养学生的比较鉴别能力。
如在学习菱形的性质和判定后，学生易将菱形和矩形的性质与判定内容相混淆，因此，在菱形的教学结尾时，占用一点时间将两者的概念、性质与判定进行对比与比较，使学生加深对两者知识的印象。
3、预设悬念式
我们知道，评书演员会在评书的尾声处留下悬念，激发听者继续听的欲望。在课堂结尾时，教师也可设计悬疑式情境。因为一方面可以拓宽知识的应用范围，发展学生思维。另一方面可以根据课堂学习的内容，留下思辨性的问题，培养学生进一步探索与发现的兴趣和习惯。
如在教学“三角形的内角和”课的结尾时，可采取悬疑式进行结尾，即今天学习了三角形的内角和，懂得三角形的内角和为180度，那么大家想一想四边形、五边形的内角和又该是多少度呢？你是怎样想的？又如，讲完锐角三角函数后，问学生：“你能否不过河测出河宽，不上山测山高，不接近敌人阵地而测出敌我之间的距离？”这些问题的提出，给学生留下悬念，引起学生欲罢不能的探究欲望，收到课虽尽而意无穷的效果。
4、延伸应用式结尾
所教内容学完后，不是马上结束教学，而是根据教学内容，引导学生由课内向课外延伸、扩展，使之成为联系第二课堂的纽带。这样，既能使学生对本节课内容有更深层次的理解，又能使学生阅读课外读物并应用课堂知识，从而拓宽知识，扩大学生视野。
个人总结结尾篇10
课堂教学善始善终，教师既要做到有一个良好的开头，又要有一个较完美的结尾。在课堂教学实践中偏重视课堂教学的导入，怎样安排详细的教学过程，但对怎样收尾却重视不够。我们既要强调开头，也要重视结尾。对历史课堂怎样结尾，我想结合自己的教学实践谈一点粗浅的想法。
一、提纲挈领，概括总结
结尾是对一节课内容的总结归纳，其目的是让学生对一节课所学重点难点进一步提高认识，即将下课时一定要梳理一下当堂所讲的知识，然后归纳总结要点，当然，这里的归纳总结，不是对课堂讲授内容的机械重复，而是画龙点睛，提炼升华。试想一堂课下来，内容本来已很多，教师的结尾如果仅仅只是简单地把当堂课的教学内容列举一遍，又怎能引起学生的兴趣，收到良好的课堂效果呢？所以概括性的结尾意在让学生将所学知识系统理清，在头脑中留下清晰印象。
如上《难忘九一八》这节课，如何在结束时把这节课的知识点有机地整合，最终能够使学生比较容易地记住。我就在大屏幕上打出一排字：“九一八事变三一年，日***占领我们家园。中共建立统一战线，张杨二帅实行兵谏。***派周去斡旋，和平解决西安事变。”这几句话，言简意赅，一目了然，便于学生加深印象，深刻领会，牢固掌握。一个好的结尾对已经掌握重、难点的学生来说，可以帮助他们加深理解，对尚未完全掌握重难点的学生，一个好的结尾则将促进他们进一步自觉探索。
通过课堂的实践，这样的结尾方式可以使知识形成一个个要点，达到一个由“厚”到“薄”的过程，使学生对所学的知识得以及时巩固强化，加深理解，并上升到理性的认识。如果把讲授的内容无重难点地从头到尾作简单机械重复，不仅教师讲起来枯燥，学生听起来也乏味，其效果将走向反面。
二、设置悬念，激发兴趣
德国的第斯多惠强调：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”历史，不仅中国而且世界上下五千年，内容丰富多采，知识博大精深。教师在讲课中，不仅要“撒得开，更要收得拢”。所谓“收得拢”，关键是有一个富有趣味性、艺术性的结尾。课堂教学的最后部分，并不意味着教学的结束或完结，有可能是引导学生继续探索、继续深化、继续扩展的重要一步。这里“留下悬念”是很重要的。悬念就是给人们心理上造成一种强烈的想象和挂念。它具有很大的诱惑力，余音不绝，耐人寻味。历史教师要善于制造悬念，让学生睁大好奇的眼睛，而好奇可能孕育着天才的发现。历史上有许多历史之谜，如北京人化石下落之谜、武则天无字碑之谜、金字塔之谜等。历史教师如能适时地让学生了解这些历史之谜，不仅能增加教学的生动性，而且或许无意中造就了未来的历史学家。
说书先生在每一个段子的结尾总有那一句“各位听众朋友，要知后事如何，且听下回分解”的话之所以能扣住听书者的心弦，正是他让人们先去猜测想象的缘故。那么我们历史教师不妨也来做一回说书先生，在课堂结束语中，不但可以不作定论，而且也可以来一点“欲知后事如何，且听下回分解”的感觉。例如：上九年级下册《凡尔赛――华盛顿体系》一课中，最后这样结束：“在争吵声中，‘凡尔赛――华盛顿体系’建立起来了，同学们觉得这是个怎样的体系呢？它会导致怎样的后果？其结局又是如何呢？欲知答案如何，且听下节课分解。这样结尾，收中寓展，隐线纤纤，造成悬念，为下节课埋下了伏笔，使此课的尾为彼课的头，为讲解后面的知识做好铺垫。
三、学科结合，开拓创新
在平时的教学中，我们可以运用多种形式，如我们可以将音乐和美术等其它学科引入到课堂结尾中来，再根据不同的内容，选取不同的方法，引导学生进入不同的情境，这样不仅开拓学生的视野，激起了他们的兴趣，也激发了学生的情感，而且还可以培养学生的想象力。在《大一统的汉朝》这课中，讲完汉武帝在***治、思想方面采取的大一统措施后就要接近下课了，怎样收尾呢，我就用了一段《汉武大帝》的影像资料，在学生的观看中结束新课，这样可以使学生加深对汉武帝的认识，同时也可以起到承上启下的作用，便于学生去预习下面几节课的知识。或者可以让学生聆听歌曲《走近新时代》，通过这首悦耳的歌曲可以让学生感受到历史和音乐之间和谐而统一的美，可以来渲染课堂的气氛，使课堂再次达到高潮。
四、学生参与，师生互动
在一节课结束前，对本节课的知识进行归纳总结，是我们在日常教学中经常使用的方法。通过归纳、概括整节课的内容系统化和简洁化。结尾归纳，条理分明，便于学生理解、记忆。值得提醒的是，这里的归纳可以是传统的教师总结，如通过幻灯片或电脑设计条目清晰的表格都可以起到较好的效果，但我认为在新课程“以生为本”的理念引领下，可以给学生更多的机会。常用的可让学生作“本课小结”，列出“本课小结”中各要点所包含的知识细目，并勾勒出全课的知识体系，这对培养学生的发散性思维有较好的效果。如《汉通西域和丝绸之路》一课，结尾时我让学生上来总结，（不足之处教师补充完成，其他同学在笔记上自己整理归纳）：这样结尾能充分发挥学生学习的主体作用，活跃课堂气氛，有利于学生从历史事件的发生中深深懂得。在课堂结尾教学中经常引导学生归纳、梳理知识框架，会潜移默化教给学生学习方法和思维方法，提高自学能力。