学文网毕业就业篇1
在全球经济普遍不景气的情况下，国外一些大学通过校企合作、加大对毕业生的求职指导力度、不断提高教学质量、科学合理地设置专业等等措施，使本校的应届毕业生能一毕业就就业。它们的经验，值得学习借鉴。
滑铁卢大学：开设“合作教育课程”
滑铁卢大学：2011年加拿大大学综合排名第一名。
一所大学教育质量的好坏，最终取决于就业市场对其毕业生的欢迎程度。毕业生就业率越高，越有利于学校未来吸引更优秀的生源，如此形成良性循环。因此，加拿大各大学都非常重视帮助学生就业，并成立了专门的职业服务中心负责“合作教育课程”等工作。比如滑铁卢大学，就设有一个庞大的合作教育与职业服务部，其任务对外是深入企业推广本校专业、宣传学生和了解工作信息；对内则向学生及时公布就业信息，帮助他们确定就业方向并进行填写简历、面试等相关培训。
“合作教育课程”是加拿大高等院校普遍实行的一种企业和学校合作的教育模式。它最早由滑铁卢大学于1957年从美国引入，当时只有这所大学工程系75名学生参加。目前，加拿大全国提供“合作教育课程”的大学已超过100所，每年参加的学生约7万人。对于参加“合作教育课程”的学生来说，到企业去不仅仅是“带薪实习”，它还是一门重要课程，只有经企业和学校考核合格，才能取得学分。每期“合作教育课程”结束，学校都要组织专门教师对学生进行考核，考核内容包括企业对学生的工作态度、团队精神、业务能力等的评价，还有学生在工作结束后写出的报告质量等。考核合格的学生将获得相关证明，以备找工作时使用。“合作教育课程”一方面将教学和实践紧密结合，学以致用，相互促进；另一方面，为用人单位创造了提前发现和培养适合本单位所需人才的机会，也为能力出众的学生打造了就业的“直通车”。有统计表明，参加“合作教育课程”的学生不仅更容易找到专业对口的工作，起薪也比一般的毕业生要高。
里尔一大：成立“就业指导部门”
里尔一大：2011年法国大学排名（公立综合类）第二名。
该大学十分重视学生参与社会实践，进入里尔一大的大学生几乎在走入大学校门的那一刻就已开始为将来的就业作准备，学校与***府机关和企业建立密切联系，尽可能多地为大学生安排实习机会。对于即将毕业的大学四年级学生，里尔一大安排的实习时间最少为六个月。里尔一大设有专门的就业指导部门，校方会根据有关方面的专家及教师的意见安排学生的实习单位，并派人到实习单位了解企业对实习生的评价和要求，以此推动学校的教育改革，使就业指导更有实效。
里尔一大还着力培养“带薪大学生”，他们只要按照课程要求拿足学分，在时间允许的情况下就可以兼职。这类大学生毕业后更容易找到工作。校方如此颇费苦心地安排，目的就是要使大学生在学习的同时也为将来的就业做好充分准备，而大学生较早、较多地去实习，也的确有诸多好处。第一，大学生可以通过实习更多地接触社会，了解社会的发展情况，形成较为理性的处世态度。第二，大学生通过实习可以发现自己的兴趣，及时调整自己的学习重点和选修课程，为将来更好地择业打下牢固的知识基础。第三，大学生在实习过程中可以与用人单位双向交流，从而尽早了解社会及就业的需求，尽快弥补自己的不足。因此，大学生在毕业时就已清楚地找到了自己的定位，避免了盲目择业。第四，通过大学生与实习单位的反馈，校方可以尽快地调整课程安排和指导方向，使就业培训和指导更有针对性。另外，法国***府也采取一些优惠措施鼓励企业聘用应届大学毕业生：对那些聘用应届和失业大学毕业生的企业，***府在一定期限内免收其社会福利分摊金及一些税收，并且视情况按聘用大学毕业生人数给予一定补贴。
伦敦大学：着重提高学生质量
伦敦大学：2011年英国大学综合排名第五名。
目前英国高校毕业生在就业方面呈现以下特点：名牌大学和重视学生实际技能培养的一般高校就业率比较乐观，而盲目扩张或专业设置与社会需求脱节的高校情况较差；毕业生方面，学历越高意味着就业机会越多，英国研究生就业率比本科生要高不少。英国权威人士认为，在就业领域，提高毕业生质量仍然是保证就业率的重要条件。就业率一直较高的伦敦大学学院没有像其他一些大学那样盲目扩招，而是将教师与学生的比例维持在1:9，保证教学质量。学校还规定，一般情况下，每位导师最多只能带六名研究生，保证教师能够有充分的时间指导学生。伦敦大学学院副校长、材料化学专家郭正晓表示，学校注重培养学生的创业精神，加强对包括博士后在内的学生的工作技能培训，帮助他们提前适应走上社会可能面临的各种挑战。
伯克斯社区大学:专业设置对口实用
伯克斯社区大学：美国就业率最高的大学之一。
毕业就业篇2
[摘要]高职毕业生就业问题已成为制约我国高职教育更进一步发展的突出问题。解决高职毕业生就业问题就必须在各个相关领域重新进行有助于促进高职毕业生就业解决问题的制度选择。各级***府要深刻认识到解决包括高职毕业生在内的就业问题是***府的责任，突出发挥***府职能，着力营造出一种良好的制度环境。[关键词]高职毕业生就业问题制度选择总体来看，与普通本科生相比，高职毕业生的就业率低、就业质量不高。这已成为制约我国高职教育更进一步发展的突出问题。选择什么样的制度才能提升高职毕业生的就业率和就业质量，也因此成了一项重要的研究课题。我们认为，要解决高职毕业生就业问题，必须在各相关领域重新进行有助于促进高职毕业生就业问题解决的制度选择，各级***府要深刻地认识到解决包括高职毕业生在内的就业问题是***府的责任，突出发挥***府的职能，从整体上为高职毕业生就业营造一种良好的制度环境。一、各级***府应把就业作为社会经济运行和发展的优先***策目标，认真研究地方经济变化及其对技能型人才需求的变化，寻找其和高职院校的最佳结合点，加快发展非公有制经济、服务业和中小企业，扩大就业岗位供给首先，基于经济增长不一定能拉动就业的认识，各级***府应把就业作为社会经济运行和发展的优先***策目标，整个社会的发展战略应该由追求速度转向以创造就业为中心的经济增长模式，实行能够最大限度地促进创造就业机会的经济增长模式，并把这一指导思想落实到对***府的问责和对***府官员***绩的考核上。其次，由于高职院校主要是为地方经济社会发展服务(特别是在经济发达地区)的，各级***府要认真研究和把握地方经济变化及其对技能型人才需求的变化趋势，寻找地方经济发展和高职院校人才培养的最佳结合点，并以此作为进行相关经济决策的重要依据；各级***府及其***门要认真研究如何把经济发展与高职院校的人才培养以及解决高职毕业生的就业问题结合起来；建议由***府牵线，本着自主自愿和实现双赢的原则，尽可能地推动高职院校和地方企业合作，采用订单培养的模式，同时高职院校要坚持以劳动力市场需求为导向，把专业调整、人才培养和服务地方经济发展紧密结合起来，真正形成面向市场办学的运行机制。再次，要积极支持、加快发展非公有制经济、服务业和中小企业，扩大就业岗位总数的供给。为了加快发展服务业，***最近颁布了《***关于加快发展服务业的若干意见》，它明确提出要“充分发挥高等院校、科研院所、职业学校及有关机构的作用，推进国际交流合作，抓紧培养一批适应市场需求的技能型人才”。①而技能型人才特别是高技能型人才主要依靠高职院校来培养。各级***府要以深入学习和贯彻《意见》为契机，实现《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提出的“实现经济发展和扩大就业良性互动”的目标，积极支持和加快发展非公有制经济、服务业及中小企业。二、完善劳动力市场制度，特别要加大推行就业准入制度的力度，建立劳动部门、工会组织和用人单位三方协调的机制，以《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国就业促进法》《人事争议处理规定》出台为契机，加强***监察，逐步取消劳动力市场分割完善劳动力市场制度是促进高职毕业生就业问题解决的关键。首先要加大推行就业准入制度的力度。就业准入制度的严格推行既有利于增强人们接受职业教育的意愿，提高劳动者的职业素质，又有利于已接受过职业资格教育的高职毕业生就业和跨区域流动。结合对就业准入制度推行现状的分析，为了加大推行就业准入制度的力度，针对相关***策和行***法规大多比较原则、抽象、不具体以及缺乏操作性等问题，亟须制定一部完整的、操作性强的就业准人法规，通过立法确保就业准人制度的权威性；为了克服就业准人制度实施的随意性、盲目性，真正落实和推行就业准入制度，各级***府及劳动部门要对推行就业准人制确定有一个总体的规划；由于就业准人制度的推行涉及劳动、人事、教育和行业企业等众多部门，因此，就业准入制度的推行和落实要在***府主导下理顺和协调好各相关部门的管理职能，力争相关职能部门配合。②其次，借鉴国际经验，建立劳动部门、工会组织和用人单位三方协调的机制，维护高职毕业生的权益，创建和谐的劳动关系。这是确保高职毕业生就业质量的基本条件。为此，要充分认识到，在维护高职毕业生的权益以及创建和谐的劳动关系方面，企业工会具有其他社团组织所不可替代的地位和作用，担负着重要的历史责任；要加大对《中华人民共和国工会法》的执行力度，并根据形势的发展适时修改这一法律，在新形势下赋予工会新的职能和更大的权限；建立和完善工会组织，加强各类企业和用人单位中工会组织的建设，赋予工会组织积极参与相关立法以及***策制定的职能；借鉴发达国家经验，充分发挥工会的作用，建立劳动部门、企业工会和高职毕业生三方协调的机制。再次，在***府主导下，各级人大牵头，劳动部门、行业企业和工会组织配合，以《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国就业促进法》《人事争议处理规定》的出台为契机，加强***监察，并建立健全***监察的长效机制，真正落实各项***策法规，保证包括高职毕业生在内的劳动者的合法权益。最后，要逐步取消劳动力市场分割，建立统一、开放和高效的劳动力市场。要建立统一、开放和高效的劳动力市场，必须取消劳动力市场的城乡分割、职业分割、部门分割、体制分割和地区分割，取消高职毕业生落户限制，让市场配置资源的作用充分发挥出来，维护劳动力市场机制良好运转，构建一个好的制度环境。三、制定提升高技能型人才社会地位和待遇的***策措施，建立健全科学的技能型人才评价机制，鼓励和引导企业进一步建立健全职工以工作业绩确定劳动报酬的激励机制，完善高技能人才的社会保障制度，加大舆论宣传，营造一种有助于高技能型人才发展的制度环境这是高职毕业生就业问题解决的基本保障。它需要从观念到制度等各方面予以保证。由于受到仅把高学历者和高职称者视为人才等传统观念的约束以及在收入分配制度上“工人”和“干部”的严格区分，一直以来，高技能型人才的社会地位和待遇很低，因此，各级***府应首先制定提升高技能型人才社会地位和待遇的***策措施，并切实予以落实，比如在收入分配制度等方面将技能人才与科学和工程技术人才同等对待；建立高技能人才***府津贴制度；***府或高职院校要定期开展职业技能竞赛活动，对优胜者给予相应的奖励，认定其相应的职业资格；为不同水平等级的技能型人才制定指导性工资，等等。其次，要建立健全科学的技能型人才评价机制。不管是社会化鉴定、企业技能人才评价还是高职生的资格认证，都应该建立健全以职业能力为导向、以工作业绩为重点、注重职业道德和职业知识水平的高技能人才评价体系，要突破年限、资历和比例限制，使各类符合条件的技能人才都能得到国家和社会的承认。同时，***府和劳动人事等部门要鼓励和引导企业与用人单位进一步建立健全职工以工作业绩确定劳动报酬的激励机制，把建立健全科学的绩效考评和薪酬制度作为建立现代企业制度的重要内容，从社会地位、经济收入和生涯发展前景等诸多方面综合认可技能型人才的社会价值。劳动部门也可以根据各地具体情况制定高职毕业生就业的指导性月薪。再次，针对当前我国社会保障制度目标错位、缺乏统一立法、保障水平过低、地区发展不平衡以及管理体制不顺等问题，亟须完善高技能型人才的社会保障体系，把对高技能型人才的社会保障制度建设作为人力资源开发的重要范畴，确立现代社会保障制度的多重目标，把对高技能型人才的缴费基数、缴费方式和社会保险待遇等通过立法进行明确规定，设立专门的管理机构，提高高技能型人才的社会保障水平，建立高技能型人才的社会保障争议解决机制，保护高技能型人才的合法权益。四、建立健全行业企业参与高职院校办学的长效机制，推动行业企业深度参与高职教育，加强实习实训基地建设，逐步建立和完善半工半读制度，增强高职毕业生的动手能力
高职教育最主要是通过培养动手能力强和综合素质高的毕业生而彰显其特色的，因此，动手能力对于高职毕业生就业来说就显得尤为重要。通过对共计611名高职毕业生(这里指有效回答问卷的人数)进行的一项开放式问卷调查，要求他们结合在就业中遇到的问题，从促进就业角度，针对高职院校的不足之处提出一些改革建议。从统计结果看，共收到建议1410条，其中，729条(占总建议数的51．7％，平均每人1．2条)建议认为，学校应该重视提高学生的动手能力，争取企业合作，加强实习实训等实践教学环节。③由此可见，高职毕业生的动手能力不足已极大地制约了他们的就业。从学校角度看，这是导致高职毕业生在劳动力市场缺乏竞争力的根本原因。应该说，从***、各级教育主管部门到高职院校，均已认识到了校企合作共同培养高技能型人才的重要性，然而在实践中，行业企业参与力度薄弱已经成为制约我国高职教育发展的最大障碍。为此，我们建议从如下方面着手：首先，亟须在***部际联席会议制度和地方***府部门联席会议制度的基础上，建立起一个跨部门的管理体制，以协调各利益相关者的关系，整合资源，着力形成包括劳动人事部门、行业协会、经济部门、企业以及高职院校等在内的参与高职院校办学的长效机制，并从立法上予以保证，赋予各自的职责；其次，借鉴国外的先进经验，基于行业协会在发展我国高职教育中重要性的认识，也由于***府和市场可能出现双重失灵的问题，亟须从立法上规范、完善和壮大行业协会，摆脱其行***依附性强和自主性弱等弊端，赋予其作为市场中间组织的职能，包括协调和参与高职教育的决策及其实践，从而使行业企业参与高职教育有一个较强的组织支撑；再次，***府可以通过减免税收、立法、财***补贴、信贷优惠等***策激励、督促企业深度参与高职教育，从制度上确保企业尽到参与职业教育的社会责任，使工学结合的技能型人才培养制度真正落到实处；最后，国家要切实加大对高职院校实习实训设施的投入力度，同时还建议采取国家财***投入部分资金、企业筹措部分资金的形式在企业内共建实习实训基地。此外，加强高职院校教师队伍建设，特别是提高专业课教师的实践水平，也是为了增强高职毕业生动手能力而迫切需要采取的重要举措。五、把解决高职毕业生就业问题纳入到***以及各省、自治区和直辖市促进就业工作协调机制之中，建立健全社会公共就业指导和服务体系以及高职院校就业指导与服务体系，为高职毕业生提供就业援助解决高职毕业生就业问题不仅是高职院校的责任，更是***府的责任。我们绝不能把“毕业生通过劳动力市场自主择业”理解为就业是毕业生自己的事情。首先，《中华人民共和国就业促进法》已提出***以及各省、自治区和直辖市要建立促进就业工作协调机制，协调解决各自行***区域就业工作中的重大问题。④为此；建议把解决高职毕业生就业问题纳入到***以及各省、自治区和直辖市促进就业工作协调机制之中，并从经费和行***等方面加以支持。其次，建立健全就业指导和服务体系是促进就业与经济发展良性互动、解决高职毕业生就业问题的重要条件。具体地说，要在***府主导下对劳动和人事两个部门各自为***的公共就业指导和服务体系进行整合；公共就业指导和服务体系要加强和高职院校以及用人单位的联系；着力为毕业生提供参加招聘会、就业指导、未就业前的档案保管、就业推荐等方面的免费服务；争取其他部门配合，为有志于创业的毕业生在创业条件创造、创业贷款优先等方面提供服务；安排经济困难的未就业群体实习，并给予实习补助。对公共就业指导和服务体系而言，其本身也要大力加强机构和队伍建设；可以借鉴北美和欧洲的经验，对公共就业机构实行目标管理、绩效评价的管理制度；推行就业信息的调查、统计和制度；以《中华人民共和国就业促进法》出台为契机，各级***府要大力推动相关制度建设。再次，各高职院校要重视和加强就业指导和服务工作。把就业工作提升到事关学校生存和事业发展的高度来抓，真正体现以学生为本的理念；就业工作从学生入学伊始就要抓，从功能、内容到形式、方法等方面要多样化，为学生提供全方位的和个性化的服务；主动加强与社会就业服务机构和用人单位的联系，形成一条用人单位、社会就业服务机构和高职院校的互动网络；注重提高相关从业人员的专业素质和责任感，为他们创造良好的工作条件。此外，高职院校特别是多所高职集中的区域可以进行把就业介绍机构设在学校区域内的试点，从而实现高职院校人才培养和劳动力市场衔接的零距离。六、大力提倡和鼓励高职院校积极开展创业教育，培养高职毕业生的创业技能和主动精神，提高高职毕业生的自我就业能力，并作为争创国家示范性高职院校建设的评价指标由于社会就业岗位总数有限，人们必须创造新的就业岗位。因此，创业教育理应得到高职院校的重视。提出高职院校要积极开展创业教育，既是对第三产业及灵活的小企业将成为经济发展趋势从而导致社会就业形势及职业构成急剧变革的回应，也是回应当前高职毕业生就业问题的一个重要举措和思维。创业教育(enterpriseeducation)又称企业家教育或自我雇用式教育，是一种培养和提高人的生存能力的教育，是在失业问题日益严峻的社会经济背景下人们对传统“就业教育”内涵的拓展与功能的延伸。⑤由于高职院校是为培养技能型、应用型人才服务的，也因此它就有了开展创业教育的天然优势。20世纪90年代以来，创业教育就日益受到国际教育界的重视，1999年召开的第二届国际职业教育大会也提出了革新教育和培训的过程必须包括创业能力。为此，结合高职院校开展创业教育的现状，借鉴美国大学开展创业教育的经验，⑥旨先，要转变观念，意识到创业教育原本就是高职教育的应有之义，是应对就业难问题的必然选择；其次，创业教育不同于传统意义上的就业教育，要求重新定位教育目标，构建具有中国特色的创业教育课程体系，设置专门的创业教育管理机构(或大学创业中心)，同时聘请高职毕业生中的创业典型定期来校讲学，并形成制度；再次，创业教育要坚持面向全体和个别辅导相结合、专业教育和创业教育相渗透的原则。另一方面，尽管创业教育的重要性日益突出，然而《国家示范性高等职业院校建设项目预审标准(试行)》还没有把创业教育作为一项指标纳入进去，因此从***策层面看，建议把开展创业教育的实践及其效果作为争创国家示范性高职院校建设的评价指标。这既可以发挥引领作用，也是确保高职院校创业教育质量的重要制度保证。七、为了缓解当前的就业压力，也为了满足高职毕业生“专转本”的迫切需求，亟须规范和完善“专转本”***策，增加高职毕业生“专转本”的比例通过对2680名高职毕业生的问卷调查发现⑦在被问及“如果外在条件允许，你想继续升学接受本科阶段的学历教育吗?”时，有71．8％的高职毕业生希望能更进一步接受本科阶段的学历教育。由此可见，高职生对“专转本”存在着大量需求。借鉴国外发展高职教育的先进经验，为了缓解当前的就业压力，也为了满足高职毕业生“专转本”(也称“专升本”)的迫切需求，为高职生提供更多继续学习的机会，建立健全高职生“专转本”制度，显得非常必要和迫切。但问题是，当前***制定的“专转本”***策极大地限制了他们的这一愿望，相关***策还有诸多需要规范和完善之处。从长远来看，为了更好地推行这项***策，我们建议必须进行如下改革：首先，调整本科阶段高等教育结构，适当增加应用型或技术型本科高校的数量，便于高职教育和本科教育的衔接，充分利用教育资源；其次，调整“各地普通专升本教育的招生规模要严格控制在当年省属高校高职(专科)应届毕业生的5％以内”及其纳入国家下达的普通本科总规模内等***策⑧，***可以制定一个富有弹性的鼓励性***策，规定一个上限，赋予地方特别是高校在招生方面一定的自，根据实际情况增加高职毕业生“专转本”的比例；再次，要同等对待“专转本”学生和其他学生，特别是在学费和毕业分配等方面，同时建议国家财***对招收“专转本”学生的本科高校给予一定的经费投入；最后，教育主管部门和高校要有针对性地加强对“专转本”学生本科阶段教育的管理，确保教育质量，增强这些学生的就业能力。[注释]①***关于加快发展服务业的若干意见(国发[2007]7号)[EB／OL]．
2007—09—12．②雷世平，董仁忠．就业准入制度推进中存在的问题剖析[J]．中国职业技术教育，2003(24)：57—58．③⑦所采数据主要来源于一项对江苏、浙江和湖南三省的七所高职院校2007年毕业生就业情况进行抽样调查的部分结论，调查时间为2007年6月。调查过程中，我们得到了相关院校领导的大力支持，在此深表感谢。④中华人民共和国就业促进法[EB／OL]．
2007—09—12．⑤⑥卢丽华．美国大学实施创业教育的特点及启示[J].外国教育研究，2007(5)：59—63．⑧******关于编报2006年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知[EB／OL]．
毕业就业篇3
同学们，早上好：
今年的教育界有一则新闻，原复旦大学校长杨福家教授被英国诺丁汉大学推举为Chancellor。英国的大学校长称作Vice Chancellor, Chancellor则相当于校董会***，或名誉校长。虽然不管学校的行***事务，但毕业典礼是一定要来的，因为学位是由Chancellor授予的。参加毕业典礼后回到上海的杨教授对记者说，看来，我们的大学毕业典礼也应该搞得更隆重些。我想他是看到许许多多毕业生的亲朋好友列席毕业典礼，校园里到处都是热烈庆祝的场面有感而发说了这番话的。
大学毕业毕竟不同于中小学。大学毕业标志着成熟、标志着自立。今天在座的974名北邮毕业生，619人已经签约就业，355人已经收到研究生录取通知书。不论你们大学毕业后的第一步走上了哪一条道，相信你们都会有光辉的前程，请允许我代表全校师生员工向你们表示热烈的祝贺。（掌声）
毕业这个词英文用“graduation”,这个词的词根没有“完成”、“结束”的意思，而是蕴含开始、进步的意义。这其实是对毕业很好的诠释，希望你们也能从中得到启迪。我们今天隆重集会，不是庆祝“结束”，而是欢呼开始；不是纪念“完成”，而是宣布进步。
大学毕业生要就业，因此就客观存在着二个统计数字：就业比率和就业年薪。前面这个数字已有省市报刊在相继公布，引起了一些议论。后面这个数字不太好统计，即使统计出来，要在媒体公布，恐怕更会有争论。比如说，我在研究生毕业典礼上讲，非常高的学生质量、非常高的就业比率、非常高的就业年薪是北邮的三大特征，有人诧异，大学校长怎么可以把年薪、把钱字挂在嘴边？是不是会误导青年呀？
五千年的文明，给我们留下许多，给我们留下太多。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，如果大学生真是这样，这与僧侣、修女的区别何在？（笑声、掌声）
“君子固穷”与其说是读书人的骨气，不如说是农业社会读书人的无奈。我们曾经忍受“原子弹不如茶叶蛋，手术刀不如剃头刀”这种社会分配的不公，不能把它留给你们这一代。今天的大学，必须面对经济发展、面对科技发展、面对社会发展。
在我们这个世界，人才在流动、资金在流动、物资在流动、信息在流动。支配着这四种流动的是经济、科技、社会发展的规律。而正是这四种流动，在推动着经济繁荣、科技进步和社会发展。***府的责任是要规定并维持这四种流动的游戏规则。大学的职能，是把握好这种规律，建设好学科与专业，组织好教学与科研，培养好优秀人才。要判断一个大学是否办得好、是否对社会作出了较多的贡献，最直接、最说明问题的标准就是学生质量、就业比率和就业年薪。因此，北邮一定要把这三个“非常高”保持到永远。（掌声）
就业不等于创业。就业是在这四种流动中相对被动地寻找到一个适合自己的岗位。创业是指主动参与、积极影响这四种流动。创业者，无论是科学家、教授，还是企业家、经纪人，都要组织人才、筹集资金、调动物资、采集信息。就业，当一个好职工，要求高尚的职业道德、扎实的理论基础、熟练的职业技能、良好的团队精神。传统的高等教育对此非常重视，有一整套的培养手段和严格的评价体系。我相信你们已经具备了这些优良素质。然而，一个成功的创业者则还需要风险意识、决断能力、人格魅力和雄辩口才。怎样使我们的大学生具备这样的能力与素质，是高等教育面临的新课题。
前年，加利福尼亚大学Riverside分校校长来访就告诉我，他们有本科生创办软件公司，教师是公司的顾问，问北邮有没有，我说没有。后来北邮试行弹性学制，可以休学办公司。但两年来，只有一个研究生与校长说过他有这个打算，但后来还是决定获得博士学位以后再说。
不久前的一则消息说，南京夫子庙茶叶市场上二十个摊位，免收摊位费，希望下岗待业职工前来从业。结果无人敢于问津。确实，我们习惯了由***府来安排就业，由学校来分配工作。因此，不愿承担哪怕是一点点的风险。
据统计，2000年，爱尔兰软件出口产值85亿美元，印度57亿，而中国仅1.8亿美元，对这一组数字，北邮师生当作何感想？洛桑国际开发研究院发表2000年度《国际竞争力报告》，中国科技竞争力从1998年的世界第13位下滑到 1999年的第25位，又到2000年的第28位。日内瓦世界经济论坛发表《全球竞争力报告》，中国的全球竞争力从1999年的第32名下降到2000年的第41名。对这几个数字，中国的知识分子又当作何感想？
要说出国家竞争力与国民特别是青年知识分子的风险意识、创新能力和创业精神准确的相关函数恐怕不可能，但严酷的事实告诉我们，有意识地培养我们的大学生具备这些精神、能力和意识则应该是高等教育的责任。
高等教育不仅应该给大学生提供成为科学家、工程师的课程，而且也应该给大学生提供成为企业家和个体经营者的技能。大学毕业生，如果不关心经济、科技和社会发展，不具备专利、知识产权方面的知识，不懂得股市、期货，不了解WTO、ISO，应该视为高等教育的缺陷。在这里，我愿意提醒全体毕业生，北邮给了你们很多，但是在培养你们的风险意识和创业精神方面，做的太少。北邮一定会改进，但是你们是不能受益了。如果你们把校长今天的话当作是最后的一次补课，我就十分满足了。（掌声）
同学们，差不多所有的经济学家都在说，新世纪以小企业和个体经营为基础的经济将会得到加强，新世纪的中国经济需要千千万万个创业者。我们也高兴地看到，北邮年青一代的毕业生正在勇敢地肩负起时代的重任。
电信工程学院青年教师王庆海，六年前研制成光缆电视发送接收设备。他们为山东齐鲁石化安装第一套光缆电视系统时，我是他们的系主任，给了他们三万元贷款。后来他们用科技合同经费的结余，注册成立了公司。从无到有、从小到大，现在的公司聘用职工32名，累计纳税80万元。前两天，中信国安洽谈注资加盟，新公司拟定名为北邮国安，中信评估认定的公司的总价值为3200万元。
电子工程学院毕业生马元，1994年从美国学习归来，创办 中泽公司，起始注册资金仅15万元。今天的公司，聘用职工50名，2000年销售收入4000万元，纳税100万元，公司资产达2000万元。
千万个大学毕业生加入创业者行列之日，必定是中国经济腾飞之时。当更多的北邮毕业生成为成功创业者，北邮就会迎来她更加辉煌的荣誉。
庆祝你们的毕业；祝福你们的就业；期待你们的创业。
毕业就业篇4
一、肯定成绩，把握形势，进一步增强做好高校毕业生就业工作的责任感和使命感
在省委、省***府的领导下，各地、各部门和各高校密切配合，扎实工作，积极拓展就业渠道，进一步完善就业***策措施，高校毕业生就业工作取得了显著成效。20*年全省辖区内共有普通高校毕业生21.6万人，比上年增加5.1万人，增长31%。截止20*年12月31日，全省高校毕业生实现就业人数18.7万人，比上年同期增加4万多人，就业率为87%，较好地完成了年初确定的目标任务。?
一是引导和鼓励毕业生面向基层就业工作卓有成效。中央下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》后，省委、省***府制定了具体实施方案，把责任分解到了有关部门和单位，多方搭建毕业生到基层建功立业的平台。组织部门从全省高校选拔了246名应届毕业生，充实到农村乡镇和城市街道工作。人事部门划拨专门行***编制2400名，采取流动使用的办法，选派高校毕业生到农村基层单位工作。宣传部门高度关注高校毕业生就业工作，新闻媒体以多种方式广泛宣传毕业生服务基层的先进典型。教育厅举办了首届大学毕业生“基层大有作为”主题巡回宣讲活动，在高校进一步营造了大学生到基层就业、创业的校园氛围。共青团组织认真实施“大学生志愿服务西部计划”，选派高校毕业生志愿者220人到西部地区基层服务。工商部门鼓励和支持毕业生自谋职业，为高校毕业生申办个体经营设立“绿色通道”，减免各项费用571万元。长沙市出台促进就业小额担保贷款实施细则，支持毕业生自谋职业和自主创业；岳阳市采取多种形式服务毕业生就业，对高校毕业生实行全程免费服务；*、*等市制定了一系列优惠***策，吸引毕业生到本地就业、创业。各高校结合毕业生实际，通过思想教育、考研加分、提供技术支持、物质奖励等办法鼓励毕业生到农村到基层就业。全省到基层、到各类中小企业就业的高校毕业生大幅增加，面向基层就业的人数占到了已就业毕业生总数的65%以上。
二是毕业生就业市场体系进一步完善。全省在深入探索毕业生就业市场建设方式与方法的基础上，大力培育和发展各类毕业生就业市场，为促进毕业生就业创造更多的机会和条件。教育、人事、劳动保障部门发挥优势，积极合作，不断探索毕业生就业市场、人才市场、劳动力市场的相互贯通、资源共享的方式与途径。全省组织开展了“20*年普通高校毕业生供需见面月”活动，成功举办了医卫类、师范类、农林水类、高专高职类毕业生就业招聘活动，举办了湘鄂黔边区、湘北、湘南等区域性的毕业生供需见面会，直接提供基层就业岗位10万余个。同时，积极开拓省外毕业生就业市场，成效比较显著。市州***府和有关部门积极为当地高校毕业生就业工作服务，加强了毕业生就业市场建设。各高校高度重视校园市场建设，共举行大型的毕业生供需见面活动150多场次，各种小型招聘会几乎每天都开设，为毕业生尽可能多地提供了不同类型、不同层次的就业岗位。全省进一步加强了毕业生就业市场监管，继续实施和完善了毕业生就业情况定期监测和报告制度，市场在毕业生资源配置中的基础性作用日益显现。
三是毕业生就业指导和服务水平进一步提高。全省各高校根据毕业生就业工作形势和毕业生特点，进一步加大了就业指导和服务工作力度。各高校坚持把毕业生就业工作作为“一把手”工程常抓不懈，按照“机构到位、人员到位、经费到位”的工作要求，加大对就业工作的投入，进一步提高了就业服务工作全程化、全员化和信息化水平。在大学生中，特别是毕业生中普遍开设了就业指导课，组建了就业指导教学教研机构。同时，成功举办了全省首届大学生职业生涯规划发展大赛，全省10万多名大学生参加了活动，丰富了大学生职业生涯发展教育，引导大学生树立正确的就业观，合理设定自己的就业期望，提高就业能力。特别是针对不同学生群体，强化就业指导工作，开展一对一的帮助与指导，积极为毕业生就业排忧解难，努力提高全省毕业生就业指导与服务工作的专业化水平，增强毕业生就业竞争力。
四是毕业生就业社会保障服务体系建设取得新进展。随着高校毕业生人数的迅速增长，毕业生结构发生了巨大的变化。各级***府、各有关部门、各高校进一步加大了对就业困难的毕业生群体就业扶助力度。采取多种形式，实行重点指导、重点服务、重点培训和重点推荐，有针对性地提供各种就业帮助。***门增加了对毕业生就业工作经费的投入。劳动保障部门开展了对未就业毕业生的失业登记工作，实行优先培训和优先就业；加大了劳动就业监察力度，切实维护了毕业生的就业权益。民***部门将生活困难的毕业生纳入了最低生活保障范围，开展临时生活救助，为未就业毕业生提供基本生活保障。
这些成绩的取得，凝聚了全省各级***和***府、各部门、各高校，特别是广大从事毕业生就业工作的同志们的心血与汗水，为做好今年的毕业生就业工作奠定了良好的基础。在此，我代表省人民***府向所有关心、支持和参与毕业生就业工作的同志们表示亲切的问候和衷心的感谢！
但是，我们在看到成绩的同时，也必须清醒地认识到，当前高校毕业生就业工作中还存在许多困难和问题。一是我国总体就业形势趋紧。全国正处于城镇新增劳动力就业、农村富余劳动力转移、下岗失业人员再就业“三峰叠加”时期，社会总需求不足。劳动与社会保障部统计数字显示，到2010年，全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万，劳动力供求缺口在1000万左右。二是高校毕业生总人数继续大幅攀升。近年来，全国高校毕业生人数增加的速度相当快，20*-20*年，全国普通高校毕业生总数分别达到212万、280万、338万、413万、495万，每年增长70万左右；我省普通高校毕业生总数分别为9.7万、12.3万、15.8万、21.6万、23.2万。加上每年还有一部分高校毕业生没有及时就业，20*年我省需要就业的高校毕业生预计将超过30万。据抽样统计，毕业生就业难度比往年更大。三是高校毕业生的供需结构性矛盾仍然突出。教育教学改革相对滞后，毕业生专业结构和素质结构不能很好地适应经济社会发展的需要。另外，面向基层就业的***策措施有待进一步完善，部分毕业生的择业观念还不能适应形势发展的变化，就业目的地主要集中在大城市、发达地区，如在省内就业的毕业生近55%集中在长沙市，就业地域结构矛盾非常突出。这些矛盾和问题给毕业生就业工作带来了更大的难度与更多的压力。四是毕业生就业市场建设滞后，不能很好地满足毕业生的需要，市场行为还不规范，对毕业生的就业服务工作水平没有跟上就业形势发展的要求，等等。对此，我们一定要予以高度重视，切实采取有效措施，认真加以研究解决。
今年是我省推进富民强省、建设教育强省的开局之年，做好今年的高校毕业生就业工作具有重要的***治意义。我们一定要站在落实科学发展观、构建和谐社会和建设教育强省的战略高度、***治高度，认清形势，统一思想，切实增强责任感、使命感和紧迫感，本着对***、对人民、对事业高度负责的态度，进一步加大工作力度，促进高校毕业生及时、顺利、充分就业。
二、落实措施，突出重点，进一步做好高校毕业生就业工作
从目前高校毕业生就业工作的形势来看，要确保今年我省高校毕业生充分顺利就业，争取就业率达到去年的水平，我们一定要采取有效的***策措施，在以下五个方面狠下功夫。
一是加大宏观调控力度，进一步强化***府促进毕业生就业的职能。要正确处理全社会就业与高校毕业生就业的关系，切实加大***府促进高校毕业生就业的宏观调控力度，大力拓展就业渠道，努力增加社会对高校毕业生的需求量。要实施积极的就业***策，大力开发适合毕业生的就业岗位，努力向国家重点工程项目、经济技术开发区、高新技术产业开发区、社会公益性岗位和跨国公司服务外包领域等，输送更多的高校毕业生。各级***府在加大就业***策扶持时，要特别注意加大对高校毕业生就业的支持力度，要把抓好高校毕业生就业工作，作为各级***府的一项重要职责，作为建设社会主义和谐社会与富民强省的一项重要任务。
二是进一步完善***策措施，积极引导和鼓励毕业生面向基层就业。基层是青年成长成才的大熔炉、大舞台，是高校毕业生就业的广阔天地。引导和鼓励毕业生到基层就业，是解决毕业生就业结构性矛盾的重要途径。今年要把引导和鼓励毕业生到基层建功立业作为就业工作的重中之重，切实抓出新的成效。要进一步加强舆论宣传工作。新闻媒体要始终把握正确的舆论导向，采取多种形式，贴近青年学生的生活实际，加大国家和省里关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业方针***策的宣传力度，加大高校毕业生服务基层先进典型的宣传力度，引导毕业生树立正确的就业观，引导毕业生服务基层、到基层建功立业。要扩大基层就业项目的范围，确保选调生工作、志愿服务西部计划和“三支一扶”计划等项目产生更大的实效。要因地制宜地推出有针对性的新项目，为毕业生到基层自主创业和灵活就业搭建平台。要深入贯彻落实中办发18号文件、十四部委8号文件精神，重点落实好代偿助学贷款、考研考公务员加分、生活补贴、户口档案迁转、职称评定、权益保障、创业扶持等事关毕业生切身利益的各项优惠***策，增强基层对毕业生的吸引力，进一步完善基层吸引人才、留住人才、用好人才的长效机制，真正把面向基层就业建设成为促进高校毕业生就业的“绿色通道”。
三是进一步完善就业市场服务体系，切实做好毕业生就业指导服务工作。随着我国社会主义市场经济体制的完善与发展，解决毕业生就业问题的根本出路在市场。要按照“市场导向、***府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的原则，充分发挥市场机制在毕业生就业工作中的基础作用。要按照“毕业生就业全面服务年”的要求，进一步创新服务手段，丰富服务内容，提高服务水平。各级***府要完善毕业生就业服务体系，促进教育、人事、劳动三大就业市场资源共享。要切实加强校园就业市场建设，充分发挥校园市场在高校毕业生就业中的主体作用，积极开展校园招聘活动，尽可能地帮助毕业生在校园内落实就业单位。同时，要进一步积极支持各类区域性、行业性、学校间的协作市场，提高市场活动的针对性和实效性。要加大就业工作投入，加强就业服务信息网络建设，建立毕业生就业信息收集、、反馈、监管制度，完善信息网络体系，丰富网络功能，推动建立毕业生就业信息网站联盟，实现资源共享。各高校要加强就业指导，引导学生树立正确的就业观念，掌握一定的求职技巧。通过多种形式做好毕业生的求职教育和就业指导，引导帮助学生客观认识自我，调整就业期望值，树立竞争观念，主动积极求职。要切实做好就业困难毕业生的服务工作，特别是要重点关注求职困难的贫困毕业生、残疾毕业生和部分女生，采取特别措施，为他们实现就业排忧解难。各级***府和有关部门要加强毕业生就业市场监管力度，严厉打击非法职业中介和招聘过程的各类欺诈行为，维护毕业生就业市场秩序。
四是进一步加快毕业生就业社会保障体系建设，切实维护毕业生就业合法权益。建立和完善针对高校毕业生的社会保障体系，是引导毕业生面向基层就业、自主创业和灵活就业的重要保证，是解决未就业毕业生临时困难的有效保障。各级***府和各有关部门要采取有效措施，为自主创业、灵活就业和到基层就业的高校毕业生，提供户籍管理、社会保险费缴纳和保险关系接续等方面的服务；要认真做好未就业毕业生的失业登记和临时救助工作，积极想办法、出主意，为他们提供免费的职业介绍、职业培训、就业见习、人事等系列服务。要围绕高校毕业生就业工作，突出劳动和社会保障***监察，加强对用工企业的检查，对各类用人单位招聘毕业生不签订就业合同、滥用试用期、拖欠和克扣工资、拒缴社会保险费等违法行为要依法查处，切实维护毕业生的合法权益。要建立毕业生就业的法律援助体系，为他们提供无偿的法律援助服务。
五是进一步深化以社会需求为导向的高等教育改革，着力提高毕业生就业能力。各高校要充分发挥就业和社会需求的导向作用，深入推进教育教学改革，把人才培养的重点放在提高质量和提高能力上来。要适应社会对人才的要求，主动开展就业市场分析和预测，根据市场对人才的需求情况，及时调整学科专业结构。要努力提高教学质量，培养学生的实践能力、就业能力、创新和创业能力。要切实转变人才培养模式和机制，深化教学改革，更新教学内容，加强实践环节教学，增强教学的实践性和针对性，提高毕业生就业能力。要加强毕业生思想教育和就业指导，把就业指导课纳入必修课，认真开展就业教育，帮助学生树立科学的人生观、价值观和择业观，树立报效祖国、志在四方的职业理想、职业信念，增强到基层、到艰苦地方就业和创业的积极性和主动性。高等职业技术院校要面向就业市场，创新人才培养方式，大力开展订单式培养，增强毕业生的就业竞争力。
三、加强领导，落实责任，确保今年高校毕业生充分顺利就业
高校毕业生就业工作是一项复杂的社会系统工程，是整个社会就业和再就业工作的重要组成部分，涉及面广，***策性强，社会关注度高。各级***府、各有关部门、各高校一定要按照中央和省里的部署与要求，进一步提高认识，统一思想，各司其职，各负其责，及时协调解决问题，认真把各项工作落到实处，切实做好今年的毕业生就业工作。
一要进一步加强组织领导。随着高校毕业生就业新制度的建立，市场在就业中的作用增强了，但***府的责任并没有因此减少。各级***府、各有关部门要深刻认识到，促进高校毕业生就业始终是***府的一项重要职责，要切实把***府与市场的作用有机结合起来，把高校毕业生就业工作摆到重要位置列入重要的议事日程，纳入当地经济和社会发展全局，纳入就业和再就业工作的整体规划，主要领导要负总责，分管领导要亲自抓，经常听取汇报，定期研究协调解决工作中的重大问题。各高校要进一步落实毕业生就业工作“一把手”工程，高校******“一把手”是毕业生就业工作的第一责任人；书记、校长要对毕业生就业工作负总责，要亲自抓、抓具体、抓到实处，及时掌握毕业生思想状态和就业状况，积极为毕业生就业解决实际问题。要进一步健全高校毕业生就业工作机构，在人才、物力、财力上给予重点支持，要按照学校学费收入1％的比例，安排毕业生就业工作专项经费；各高校要进一步建立健全主要领导负总责、主管领导主抓、部门统筹、院系为主、全员参与的毕业生就业工作体系，为促进毕业生就业提供切实的组织保障。
二要进一步加强协调配合。各级***府、各有关部门要充分发挥毕业生就业工作领导协调机构的作用，进一步形成齐抓共管的工作格局。***门要充分发挥毕业生就业主管部门的职能作用，协调制定促进毕业生就业的工作方案，加强毕业生就业工作管理，做好毕业生就业指导服务工作。人事、劳动等部门要积极推动高校毕业生就业市场、人才市场、劳动力市场的相互贯通和资源共享，做好用人单位聘用毕业生的劳动监察工作，规范各类用人用工行为，免费向应届和择业期内高校毕业生开放各类供需见面会，维护毕业生的合法权益。***门要为毕业生落户提供便利。***门要为毕业生就业工作提供必要的经费保障。工商、税务、银行等部门要积极创造条件，大力支持高校毕业生自主创业。共青团组织要进一步实施好“大学生志愿服务西部计划”，大力推进“大学生就业创业促进行动”，积极为高校毕业生就业、创业提供服务。宣传部门要开展主题突出、特色鲜明、内容丰富的宣传报道工作，宣传***和国家的就业方针***策，宣传各地促进就业的经验以及到基层就业、自主创业的毕业生先进典型，引导广大毕业生、家长及全社会更新就业观念，营造有利于高校毕业生就业、创业的舆论氛围和社会环境，调动一切积极因素，促进毕业生就业。
毕业就业篇5
就业推荐表及就业协议书的印发
毕业生进行双向选择、签订就业协议书
升学信息统计（2014年4月）
核对就业方案：（5月底）
毕业派遣：打印报到证、档案转递、户口迁移（6月）
报到证的归档及发放（6月底）
毕业生离校（预计6月底）
就业反馈、统计一次性就业率（8月下旬）
一、就业推荐表
作用：毕业生就业推荐表是学校为帮助毕业生就业，向用人单位出具的正式的推荐函，是毕业生身份的证明，每位毕业生只有一份。
印发：由学生就业处统一印发。就业推荐表内“学院意见”，由学院负责填写，是对毕业生在校期间表现的综合评价。学院务必加盖学院***公章。
使用：毕业生在应聘时，只需提交推荐表复印件给应聘单位；毕业生被用人单位录用后，可将原件交给用人单位。
二、就业协议书
（一）签订就业协议书的流程
第一步 毕业生填写个人资料、签字
第二步 用人单位填写协议内容，签字、盖章
第三步 毕业生登录就业信息系统登记毕业去向
第四步 毕业生所在学院签字、盖章（***公章）
第五步 学校就业工作处审核学生就业方案合格后盖章备案
所有签约手续完成后，毕业生、用人单位、学院、学校各执一份
（二）违约的不利影响
1.造成就业信息浪费，直接浪费岗位。降低就业信息利用率。
2.造成学校为服务于招聘付出的各项资源浪费。
3.影响学校和用人单位的长期合作关系。
4.不诚信行为破坏学校声誉，影响学校整体就业工作。
5.给用人单位造成时间、成本上的浪费，使招聘工作陷入被动。
6.师范生违约还会打乱前来招聘的学校下一学期的教学计划，造成不好的社会影响。
三、定向委培毕业生的就业
定向委培毕业生原则上须回原定向委培单位就业。
四、免费师范毕业生就业
按国家关于免费师范毕业生的相关***策就业。
五、报到证
（一）什么是报到证？
报到证的全称是“全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证”，由***直接印制，湖北省高校毕业生就业指导服务中心签发。报到证为一式两联，分为有色联和白联。白联又名为“全国普通高等学校本专科毕业生就业通知书”。
（二）报到证的发放
毕业生离校时，学校就业处将报到证发到学院，由辅导员将其裁开，将白联（下联）归入毕业生档案，将有色联（上联）发给毕业生，并通知毕业生携报到证到用人单位报到。
（三）报到证的主要作用
1.到接收单位报到的凭证；
2.证明持证的毕业生是纳入国家统一招生方案的学生；
3.办理人事档案、户口迁移手续的凭证；
4.是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证；
5.人才服务机构存档的证明。
六、档案的转递
我校毕业生档案由学校档案馆统一管理。
转递过程：毕业时由档案馆根据毕业生就业方案，通过机要局，统一派发。
档案动态查询：通过档案馆网站查询 电话查询 67867198
七、户口迁移
我校毕业生户口由学校保卫处统一管理
迁移过程：毕业时由保卫处按照毕业生就业方案办理户口迁移证，毕业生凭户口迁移证到相应公安机关上户。
户口***策咨询：学校保卫处户籍科67868179
户档托管或回原籍
以下情况毕业生适合办理户档托管或者回原籍：
1.毕业生落实的工作单位，但单位不管理毕业生档案的；
毕业就业篇6
基本途径
记者：一直以来， 就业结构性矛盾都是导致我国就业形势不容乐观的重要因素之一。 其中， 大学生就业难的问题一直无法回避。您怎么看待大学生就业中存在的结构性矛盾？
袁良栋：当前和今后一个时期，我国就业形势依然十分严峻，劳动力供大于求的总量矛盾将长期存在，劳动者技能与岗位需求不匹配造成的就业结构性矛盾更加突出。就业结构性矛盾来源两个方面：一是产业结构调整带来的职业结构的变化，职业教育结构、人才培养层次和专业设置滞后于产业结构的变化。二是人力资源市场配置能力不足。要解决结构性矛盾，除了完善就业促进***策、健全就业服务体系外，从根本上就是要提升劳动者的就业素质和能力。
我国还处于工业化时期，现代制造业和现代服务业还处于发展期，大多处于世界产业链的中低端，高端就业岗位不足。另外，高等教育与职业教育结构不合理，尤其在高等教育内部，专业设置与产业需求还存在很大的不适应。因此，从总量上看，大学生就业结构性矛盾将是一个阶段性问题。
根据当前城镇化、工业化和产业转型升级的需要，目前，我国应大力培养各级各类产业技能劳动者和高技术高技能人才。我认为，大力加强劳动者就业技能培训，不断提升职业素质和技能水平， 是逐步缓解就业结构性矛盾的基本途径。
大学生就业能力不足的状况需要改变
记者：提高高校毕业生技能水平和就业创业能力，促进其实现技能就业、素质就业和稳定就业，***府应该在其中扮演什么样的角色？
袁良栋：大学生是我国就业群体中有理想、有知识、有能力和富有创新精神的青年群体。在人力资源市场中应该不属于就业的困难群体，但由于我国高等教育对学生就业教育的忽视和缺乏，使得高校毕业生出现暂时的 “水土不服”。加之人力资源市场功能培育和人力资源服务业发展不均衡，向高校毕业生提供的就业信息内容、渠道和方式等针对性不够，使得高校毕业生在求职中就业能力不足，主要表现为信息获取、职业认知和职业决策能力不足。
当前，***府的主要职责之一就是提供基本公共就业人才服务。按照中央要求落实高校毕业生就业***策，为离校的高校毕业生提供基本公共就业和人才服务，对毕业生中有就业创业意愿、就业能力差的毕业生提供素质测评、职业能力培训、职业介绍、职业指导以及创业培训和服务等公共就业创业服务工作。
高校毕业生就业存在多元需求，单单依靠***府的公共就业服务是不够的，还要发挥***策引导和综合协调作用，充分发挥市场机制的作用，引导社会相关各方发挥各自在就业创业中的能动性。 一是通过就业创业培训和指导，引导和激励大学毕业生树立务实的择业观念， 增强就业创业意愿，树立在岗位工作中立业成才和发展的理念，通过工作实践逐步提升自身工作技能，实现职业定向和工作定位；二是完善***府购买就业创业培训、就业指导和创业服务成果制度，利用***策吸引和鼓励用工单位、职业技能培训机构和就业人才服务机构等社会组织，参与到离校未就业高校毕业生就业创业促进工作中来，发挥各自优势促进离校未就业高校毕业生就业创业。
就业技能培训是促进大学生稳定就业的重要条件
记者：在今年的促进大学生就业工作中，突出“技能就业”，原因是什么？
袁良栋：提升就业技能是保障大学生稳定就业的前提和基础。在促进高校毕业生就业方面， 除了开展就业创业意愿教育、就业创业指导和优化就业创业环境外，更为关键的是如何提升毕业生的就业创业能力。 现有的离校未就业高校毕业生技能培训存在培训周期短、 培训补贴经费少等问题，使得培训机构在培训中容易产生功利性倾向。培训机构一般不愿开设成本较高的培训课程，尤其是职业定向培训。此外，还存在一些问题，如，部分培训项目针对性不强， 有些项目往往以拿到职业资格证书和培训补贴为目标，对稳定就业真正作用不大；有的培训由于时间短、课程质量不高、投入少，培训效果达不到。因此，针对以上情况，***提出今年继续推动技能就业专项行动，要求各地应结合当地产业发展和高校毕业生需求，创新职业培训课程，提高职业培训的针对性和实效性。
开展针对离校未就业高校毕业生的就业技能培训是促进大学生稳定就业的重要条件， 也是适应当前产业转型升级的要求。 大学生不但要完成进入人力资源市场中由“不适应” 到稳定就业的转变，更要成为未来产业和社会的中坚。结合当地产业需求、毕业生专业背景和就业需要开展职业定向培训和岗位技能培训，既是权宜之计，又能帮大学生打好未来职业发展的基础，因此应将技能就业做好做实。根据当前状况，有必要放宽培训时间，适当放宽适用范围，加强培训补贴的科学和理性。各地应积极探索，因地制宜把***策落实好。
人社部门应建立有针对性的培训供需对接
机制
记者： 随着毕业季结束，离校未就业高校毕业生可能分散在全国各地，如何及时掌握跟踪高校毕业生的需求？人社部门应怎样做好技能培训和创业培训的组织动员工作？
袁良栋：按照***策要求，对离校未就业高校毕业生的公共就业服务主要还是按照户籍由户籍地公共就业人才服务部门提供培训和就业服务，对非本地户籍高校毕业生由居住地公共就业人才服务机构提供服务。
调查发现，当前离校未就业高校毕业生主要存在三种情况，第一种情况是已经在人力资源市场办理了求职登记和失业登记，这部分大学生一般具有就业意愿，有接受职业技能培训或创业培训的意愿，相对较容易获得就业创业扶持和帮助；第二种情况是由于一些地方人力资源市场尚未整合，离校未就业高校毕业生在人才中心办理了求职登记，没有在当地劳动力市场办理相应求职登记和失业登记，在获取相关扶持***策方面还有一些障碍，需要当地***府公共就业服务机构之间建立紧密联系，主动向他们提供相关服务；第三种情况是当年未就业的高校毕业生中有近半数是由***门的大学生就业服务机构转过来的。***文件要求***门、高校要做好未就业高校毕业生离校前后的信息衔接和服务接续，做好与人社部门的衔接。实践中，由于这些数据相当一部分存在信息不完整或缺失问题，给后续的实名制就业创业服务带来障碍，需要基层社区服务机构进行摸底调查，及时将离校未就业高校毕业生纳入帮扶体系。
人社部门应大力宣传促进高校毕业生就业创业的***策措施，要充分利用公共就业人才服务体系和基层社区平台， 主动做好离校未就业高校毕业生的摸底调查和实名登记工作， 通过就业创业教育增强就业创业意愿，通过职业指导帮助毕业生进行职业定向，通过职业介绍明确用工岗位技能要求，为毕业生推荐有针对性的培训项目。同时，***府应进一步完善就业创业扶持***策，组织培训机构、用工单位和就业服务人才机构建立培训供需对接机制。
记者：针对离校未就业高校毕业生，技能培训和创业培训的重点是什么？如何确保培训取得实效？
袁良栋：针对离校未就业高校毕业生，应根据具体情况开展不同的职业培训：对职业定向培训，应帮助他们了解自身能力状况和职业对从业人员的要求，依据国家职业标准开展相应的知识技能培训，注重综合职业素养的训练；对有企业录用意向的毕业生，根据用工单位和岗位要求开展岗前技能培训；对有创业意愿的大学生开展创业意识教育、创业素质测评和创业知识技能培训，培训要注重毕业生特点，针对创业项目意愿开展有针对性的培训和指导。
促进就业创业需调动社会服务力量
记者： 现阶段，为推动高校毕业生技能就业，地方上进行了哪些探索？您有哪些建议？
袁良栋：有些地方在国家现有***策基础上，根据地方实际进行了优化。比如：扩大创业扶持的范围和力度，放宽享受***策的年限；***府通过财***税收等金融杠杆引导和激励用工单位多渠道开辟就业岗位，加大职业介绍补贴、培训补贴、社保补贴的力度；建立社会化就业创业服务体系，鼓励社会组织参与到离校未就业高校毕业生就业创业促进工作中来，发挥各自优势促进离校未就业高校毕业生就业创业。还有些地方完善公共就业人才服务体系，加强与***门的协调，提高相关数据衔接的质量和效率，根据国家***策要求，将主动联系、主动服务落在实处。
毕业就业篇7
二、暂缓就业期限内，毕业生的档案委托省就业指导中心保管，毕业生须将有效联系地址及电话通知省就业指导中心；毕业生的户口(入学时户口未迁入学校的按《[，！]关于做好普通高等学校学生户籍管理工作的通知》(粤教毕[2002]10号)有关规定办理)及***团关系及材料按规定保留在学校就业管理部门，学校就业管理部门负责提供用人单位所需毕业生在校期间或在暂缓就业期间行为表现等鉴定材料。
三、暂缓就业期限内，毕业生应每月一次向学校就业管理部门所在院系汇报有关情况，***员要交思想汇报，参加组织生活。毕业生可以参加学校就业管理部门举办的各种类型的招聘活动，获取用人单位的需求信息，与用人单位进行双向选择，以及获取学校就业管理部门提供有关就业的其他服务。
四、暂缓就业期限内，如毕业生需要升学(出国留学除外)或报考公务员时，省就业指导中心负责为毕业生出具与升学有关的和报考公务员有关的证明，毕业生须持本协议书及毕业证到省就业指导中心办理；如毕业生需办理《失业证》、《结婚证》、《计划生育证》或申请出国留学等手续，必须终止本协议，将档案、户口及其关系转回生源地毕业生就业主管部门，由生源地按相关规定办理相关手续。
五、暂缓就业期限内，毕业生回生源地就业的，凭本协议书到省就业指导中心办理派遣手续；毕业生在非生源地落实就业单位的，凭本协议书及当地毕业生就业主管部门或省直及中央驻粤单位接收证明到省就业指导中心办理派遣手续。
六、暂缓就业期限内，毕业生在非生源地落实单位或回生源地就业经批准办理了派遣手续的，凭报到证及本协议书到省就业指导中心办理档案转递手续。省就业指导中心在五个工作日将毕业生档案交由机要部门转递(特殊情况除外)，如毕业生未交回转递资料而造成档案转递延误，由毕业生承担一切责任。毕业生在联系用人单位时，如对方提出调档查阅的，广州地区的用人单位请毕业生通知用人单位到省就业指导中心审阅；广州以外地区的用人单位毕业生可凭本协议书及当地毕业生就业主管部门调档证明到省就业指导中心办理借档审阅手续。(注：借档要在一个月内归还，逾期不还视为放弃本协议，省就业指导中心有权作出适当处理，一切后果由毕业生承担。)
七、暂缓就业期限届满时，如毕业生尚未落实就业单位，必须在暂缓期限届满后的十天内，到省就业指导中心办理派遣回生源地和档案转递回生源地毕业生就业主管部门手续，并到学校就业管理部门办理户口迁出及***、团组织关系转出手续。若协议到期时毕业生不办理，省就业指导中心有权将档案转回毕业生生源地地级市毕业生就业主管部门，并将报到证交由学校就业管理部门，由学校就业管理部门连同户口、***团关系一并寄回生源地，一切后果由毕业生承担。
八、暂缓就业期限内，毕业生必须严格遵守法规法纪，如果毕业生有违法违纪以及民事纠纷、劳务纠纷、债权债务纠纷，所引起的法律责任及后果自行承担，与甲、学校就业管理部门无关。毕业生被劳动教养或犯罪被迫究刑事责任的，省就业指导中心有权取消其暂缓就业资格，将毕业生档案转回生源地级市毕业生就业主管部门，户口关系和***组织关系及材料按本协议第七条中关于未落实单位毕业生的规定办理。暂缓就业期间，医疗费用、人身意外伤害费用，毕业生个人承担。
九、逢周二、五办理上述相关手续。
毕业就业篇8
关键词：大学生就业 工作思路 措施 问题 对策
0 引言
就业是学生工作的重中之重，它关系到毕业生的切身利益，关系到学校录取生源的质量和教学管理。就业率更是社会评价高校办学水平、学生高考择校的重要指标，和学校的发展密切相关。大学生就业问题是时下的一个热点话题，也是一个困扰***府和高校的难题。大学生就业难是由多种原因导致的，就大学生自身而言存在一些就业观念上的偏差：大学生对个人现实的切身利益考虑过多，而对个人成长的长远意义考虑不足；就业目标定位过高，仍有一步到位的思想；而对就业是一个逐步实现目标，不断调试目标的过程认识不足，个人期望超越社会需求，形成较大反差。
1 工作思路
由于毕业生人数增加，社会对人才的要求较高，加之全球经济萧条，学生的就业形势严峻，同时学生的就业期望始终居高不下，也为更好的开展就业工作带来很大难度。针对毕业生就业情况的特点和目前就业形势，广泛开展毕业生就业指导活动，采取相应措施促进毕业生好就业、就好业。近几年的学生就业工作我主要从以下几个方面开展：
1.1 加强毕业生就业指导和咨询工作，帮助学生克服各种择业心理问题。
大学生的心理是复杂多变的，他们既为自己即将走向社会，将自己所学的知识和本领奉献给社会，实现自己的人生价值而感到由衷的高兴，同时也常常表现出矛盾的心理，所以调整好择业心态，做好充分的心理准备，积极参与竞争，勇敢地迎接挑战，在择业过程中是非常重要的。我系开展的就业指导和就业咨询工作，帮助学生克服自卑、胆怯的心理，树立自信心，树立勇于竞争的勇气，勇于向挫折挑战。避免从众心理，一切从自身的特点、能力和社会需求出发，不与同学攀比，从各个方面精心策划，面对就业。
1.2 鼓励学生在毕业前学习本专业以外的其他技能，许多用人单位招聘时对专业背景的限制也逐渐的淡化。随着社会分工的细化、知识更新的加快、再学习和培训的机会增加，个人专业背景的限制已经不像以前那样严格，越来越多的用人单位意识到员工的专业知识在经过短期培训中就能掌握，有“轻专业重能力”的观念。
1.3 鼓励毕业生报考专升本和公务员
面对学生毕业生数多、用人单位少的专业的客观情况，考取本科和公务员无疑又是毕业生的一条出路。对于那些有能力考上本科和公务员的毕业生，为他们提供信息，给予指导，充分重视这项工作。
2 具体措施
2.1 做好学生的就业准备工作
通过就业指导专题讲座、就业指导专栏、网上就业指导、就业指导咨询等多种形式，在毕业生中进行就业形势、就业***策和就业程序的指导，同时加强了在需求信息、就业技巧和就业观念等方面的指导，帮助毕业生及时了解就业形势和就业***策，引导学生树立正确的择业观念，降低就业期望值，积极做就业前思想和心理准备。
2.2 制定毕业生就业工作方针“先就业再择业，稳定自己的工作”，并在督促毕业生签约过程中，对指导教师做出四个针对的要求：
2.2.1 首先，针对学校周边地区工作的毕业生展开工作。
2.2.2 其次，针对学生干部展开工作，让学生干部起到带动作用。
2.2.3 然后，针对优秀毕业生展开工作，让优秀毕业生起到带动作用。
2.2.4 最后，针对特困毕业生展开工作，确保100%的就业签约。
采用层层扒皮、逐一击破的办法，最终达到人人就业、优质就业的目的。
2.3 发动全员参与
努力建立全员参与就业的工作机制，充分发挥各指导教师、各专业教师在就业工作中的优势和潜力，强化服务意识，积极拓展就业市场，稳步提高就业率。广泛发动教师积极联系用人单位，获取单位需求信息；要求毕业论文指导教师在指导学生完成论文的同时关心所指导学生的就业状况，对学生进行必要的就业指导，帮助毕业生就业签约。
2.4 制定奖惩措施
在近几年的就业工作中，我系不断的改进完善就业制度，加强就业考核，对于我系的签约情况，每周例会都进行通报，对于签约率比较低的团队及时督促。
2.4.1 电话费用补贴：为了更好的让指导教师与毕业生沟通交流，督促毕业生签约，经系领导小组研究决定，开设与毕业生联系的专线长途电话，并对每位指导教师补贴电话费。（补贴电话费数=指导毕业生数*10元）
2.4.2 指导教师费与毕业生签约率挂钩。
2.5 毕业生就业工作中的小窍门
2.5.1 建立QQ群，便于与学生沟通交流，并可以及时摸清毕业生岗位变动情况。
2.5.2 建立公共邮箱，如果谁有招聘信息就可以发到公共邮箱，为没有就业单位或将要更改就业单位的毕业生提供最新的招聘信息。
2.5.3 指导教师建立个人博客，经常收集招聘信息，为没有就业单位或将要更改就业单位的毕业生提供最新的招聘信息。
2.5.4 经常与毕业生沟通最新的就业***策、就业形势、就业理念等，让他们树立“先就业，后择业”的就业理念，并取得毕业生的信任，为以后的就业签约工作打好基础。
2.5.5 与往届毕业生取得联系，是否能够提供就业岗位。
3 存在问题和对策
大学生是宝贵的人力资源，解决大学生的就业问题，是社会稳定发展以及实现社会价值和自我价值的需要，直接关系着社会、家庭和个人的切身利益。2000年高等院校扩大招生后、毕业生人数逐年增加，由于毕业人数增加，社会对人才的要求较高及用人单位竞相追求高学历，同时学生的就业期望值始终居高不下，这些都给就业工作带来很大难度。
3.1 就业工作中的主要问题：
3.1.1 指导教师与学生之间的信任度。
3.1.2 学生就业稳定性差。
3.2 针对就业工作中遇到的问题，在以后的工作中应该更进一步开拓思路，转变观念和思路，拟采取以下对策：
3.2.1 积极实施“就业基地”战略，为更好地拓展就业渠道，努力使实习、实训基地成为就业基地。
3.2.2 建立健全就业反馈网络，探索促进就业的长效机制，认真做好毕业生就业工作。
参考文献
毕业就业篇9
为维护学院声誉和广大毕业生的切身利益，维护协议书的严肃性，进一步规范我院毕业生就业协议书的管理工作，规范我院毕业生择业行为，特制定本管理办法。
第一章 总则
第一条 本办法中所提及的就业协议书均指由国家***统一制定格式的《全国普通高等学校毕业生就业协议书》。
第二条 就业协议书是具有法律效力的合同文书。
第二章 协议书的制作和发放
第三条 就业协议书由国家***统一制定，有唯一编号。
第四条 就业协议书的发放范围是新乡医学院三全学院全日制普通招生本专科毕业生。
第五条 就业协议书的发放部门是新乡医学院三全学院就业指导服务中心；就业协议书须加盖“新乡医学院三全学院就业指导服务中心”印章方为有效。
第六条 就业协议书一式三份，毕业生在与用人单位正式签订就业协议书时，一律以原件为准，复印无效。
第七条 协议书一经发放务必妥善保管，谨防丢失。协议书原则上不予补办，如因特殊情况遗失者，补办协议书的程序如下：
1、如学生本人丢失的，学生本人与毕业班辅导员联系，提供协议书丢失的书面情况说明，领取并填写《新乡医学院三全学院毕业生协议书遗失补办审批表》，（附件1），经毕业班辅导员核实情况，学生管理分部初审后，上报学院就业指导服务中心；就业指导服务中心审核通过后，在学院毕业生就业信息网上公告挂失，公示期三个月；公示期满学生到学院就业指导服务中心申请领取新的就业协议书；
2、如用人单位丢失的，学生本人与毕业班辅导员联系，提供用人单位出具的相应证明（加盖单位公章）以及协议书丢失的书面情况说明（以上材料均需为原件，复印及传真件无效），领取并填写《新乡医学院三全学院毕业生协议书遗失补办审批表》，经毕业班辅导员核实情况，学生管理分部初审后，上报学院就业指导服务中心；学院就业指导服务中心审核通过后，在新的就业协议书上填写用人单位名称后，发放给学生。
3、对于协议书丢失补办的毕业生，在其新领取协议书上加注“遗失补发”字样；因个人原因造成协议书丢失而违约或被用人单位追究违约责任等其他相关后果的，丢失者承担全部责任。
第三章 协议书的签订
第八条 毕业生就业实行在国家***策指导下的双向选择、自主择业。毕业生与用人单位签订协议须在充分了解、全面考察、周密思考的基础上，慎重抉择。
第九条 毕业生应如实填写协议书中的相关内容，毕业生与用人单位签约前，应详细阅读协议书上所列条款，如与用人单位有其它约定，应当符合就业***策和国家法律规定，并以书面形式确定，标注在协议书“备注”栏内，其内容视为协议书的一部分。违背就业***策或要求学院在规定以外履行某些义务的，学院一律不予承认。
第十条 每名毕业生只能与一个用人单位签订就业协议书。与两个或两个以上用人单位签订任何形式就业协议书的，学生个人承担相应的违约责任。
第十一条 签约后毕业生应及时无误地将就业协议书送达用人单位。不送达用人单位，并以此为理由要求重新选择用人单位的，一律按违约处理；就业协议书未及时无误地送达用人单位，报到时用人单位拒绝接收的，所产生的后果由毕业生自己承担。
第十二条 毕业生与用人单位签订协议后，在一周内将协议书（一份）上交学院就业指导服务中心，学院就业指导服务中心对毕业生与用人单位签订的就业协议书进行全面审查，符合手续和规定的予以办理，并列入学院毕业生就业计划。
第十三条 未签订的就业协议书在国家规定的择业期内有效，超过择业期作废，择业期为两年。
第十四条 未取得毕业资格的毕业生使用协议书签订的就业协议无效。
第四章 违约协议的处理
第十五条 就业协议一经签订，所规定各项权利和义务即生效。三方在享有各自权利的同时必须履行相应的义务。
第十六条 学院监督毕业生履行就业协议，为毕业生办理就业报到手续；用人单位按协议接收毕业生，并履行协议所签订的其他内容；毕业生应按协议规定就业，按时到用人单位报到。
第五章 就业协议书各协议方义务
第十七条 各学生管理部门在开展就业指导工作中，要对毕业生广泛开展诚信教育，对毕业生违约问题进行核查、教育和引导，降低就业违约率。违约率作为学院年度就业工作考核的重要指标。
第十八条 毕业生一旦与用人单位签订就业协议，双方就已构成契约关系，毕业生因特殊原因终止与原签约单位的协议，必须办理解约手续。
第十九条 要求解约的毕业生，首先提出书面申请并填写《新乡医学院三全学院毕业生解约审批表》（附件2），由原接收单位签署解约意见并加盖单位公章，新接收单位签署接收意见并加盖单位公章后，经所在学生管理分部初审，向学院就业指导服务中心提交审批，学院按照“理由充分、流向合理、手续齐备”的原则进行审批，同时将相关纪录存入学生个人诚信档案。
对于以下情况原则上将不予审批：
1、学生要求与来我院参加校园招聘会的用人单位解约；
2、学生要求与作为我院教学实践基地的用人单位解约；
3、无新签约单位或升学单位的学生要求解约；
4、学生第二次申请办理解约手续。
第二十条 未通过学院审批，学生擅自与原签约单位解约，不履行协议的，应当自行承担违约责任，学院将其《报到证》等相关就业材料发往原用人单位。
第二十一条 对于违约的毕业生，在其新领取协议书上加注“解约补发”字样。
第二十二条 毕业生在就业过程中如有以下行为，就业指导服务中心将不再为其发放就业协议书，亦不再负责推荐其就业：
1、
求职过程中恶意竞争，对学院声誉和其他同学求职产生严重不良影响的； 2、与用人单位签约过程中，故意错误填写个人信息或不签字，并以此为理由要求解约的；
3、假称协议书丢失、损毁或其他理由试***骗领新协议书的。
第七章 附则
第二十三条 本规定适用于新乡医学院三全学院普通全日制本科、专科学生
毕业就业篇10
硕士毕业生在就业过程中出现的种种现象表明，硕士毕业生与本科生相比，并非是“强势群体”，从经济学的弱偏好性角度出发，硕士毕业生属于“弱势群体”。1.何谓弱偏好性。经济学中的消费者行为理论中，对消费者的偏好有这样一种界定，面对两个消费。可以存在三种关系：①严格偏好关系，即（x1，x2）酆（y1，y2），其含义是消费者认为消费束X确实比Y好，在需要从两者进行选择时，消费者总是选择X消费束。②无差异关系，即（x1，x2）~（y1，y2），其含义是X与Y两个消费束对于消费者来说，同样好、无差异。消费者可根据自己的偏好消费X消费束，但如果让其选择另一个消费束Y，消费者感到同样的满足。③弱偏好关系，即（x1，x2）酆~（y1，y2），其含义是消费者对于两个消费束有偏好但又不在乎，认为两者至少一样，消费者对于消费束X的偏好弱甚于Y消费束[3]。第三种关系就是本文中所引用的弱偏好性。2.硕士毕业生是弱偏好性群体。在硕士毕业生就业市场中，用人单位———企业、国家机关、事业单位都是劳动力的需求者，他们对劳动力有自己的关注和偏好，非常类似于消费行为偏好理论。对于一个职位，在众多的求职者中选择哪一个，取决于用人单位的意愿和偏好。从用人单位的角度出发，来应征某一职位的求职者很多，硕士毕业生是一类型的求职者，除此之外，还有数量众多的本科毕业生，选择哪一类求职者，这是用人单位的主观判断和偏好。在这样的背景下，硕士毕业生相对于本科生来讲是弱偏好性群体，也就是说，用人单位认为硕士毕业生比本科毕业生好，比如，在素质、学历背景等方面都要略胜一筹，但是用人单位并不在乎，认为两者至少一样，因为接收硕士毕业生后，需要给他比本科毕业生较高的工资收入和待遇，但从用人单位本身的需求上或业务需要上，本科毕业生也能胜任。此外，在年龄和稳定性上，本科生比硕士研究生又有比较优势。因此，比较而言，用人单位对于硕士毕业生的偏好弱于本科毕业生，在进行选择的时候，硕士毕业生并没有绝对的优势，不是“强势群体”，相比之下，反而处于相对弱势的地位。
二、硕士毕业生就业对策分析
鉴于硕士毕业生在就业市场的“弱偏好”地位，硕士研究生需要不断完善自己，使其从“弱偏好”地位变为“严格偏好”地位。此外，高等院校作为硕士毕业生培养单位对其就业市场也有着重要的影响作用，高校应该做好“质”的培养和就业指导两个方面的工作，具体对策如下。
1.硕士毕业生的就业对策。①提高个人素质。全面提高个人素质，增强就业力。就业力的体现，不仅仅体现在毕业生的专业素养、科学知识，在当今社会毕业生的竞争与合作意识、良好的与人交往沟通的能力、基本的社会知识、较强的外语能力、开放的学习态度、健康的心理等等，也都是适应新形势下市场需要的重要就业能力。对于“弱势群体”的硕士生来说，更要注重综合素质的提高，除了要拓宽自己的知识结构、提高自己的技能水平，还要提高自己的人际交往、组织协调、团队合作等综合性素质，要全面培养自己的科学精神、人文精神和创新精神，提升自己的学习能力、适应能力，使自己的素质严格好于本科生。②正确理解“成功”的内涵。虽然毕业生自我成才意识比较强烈，但是大多数学生对成才的定义和自我成长的目标都不明确。毕业生认知中的成才途径非常狭窄，仅仅局限于找个好工作。对于什么是好工作，大多数学生却没有非常明确的认知。成功、成才、价值都是相对而言的。硕士毕业生要摒弃狭隘的成功观、成才观、价值观，只要充分发挥自己的专业和特长，都是一种成功、成才、价值的体现。“雪中送炭”比“锦上添花”要更为珍贵难得。所以，硕士毕业生要开阔眼界去就业，不要“好高骛远”，不要片面追求“稳定性”，或许更能体会到一种成功和价值。③主动适应市场。硕士毕业生要主动走向市场，适应市场。硕士一入学，就要密切关注就业形势的变化，看看人才市场上到底需要什么样的人才，然后根据社会用人需求的变化，调整自己的知识结构和素质结构，这样才不至于被激烈的市场竞争所淘汰。要认清用人单位的需求，积极参与社会实践，努力培养良好的品德和综合能力。用人单位认为硕士毕业生最缺乏的是实干精神、团队精神和综合素质。而现在的硕士毕业生只注重英语水平、计算机运用、专业知识等技能性、学术性水平的提高，对社会的发展与运作了解不深，不能深刻地认识到自身素质与岗位要求的差异。