学文网高二物理篇1
进入高二，同学们应该适时调整学习时间，注意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信心。物理要怎么学才能学好呢？结合自己学习物理的体会，提出以下一些建议：
1. 正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律
基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须掌握好基本概念和基本规律。要做到如下四点：①每个概念和规律是怎样引出来的；②定义、公式、单位或注意事项各是什么；③其物理意义或适用条件是什么；④适度训练。
2. 养成正确的物理思维
学生经常反映：教师讲课时听着明白，自己做题时却不知从哪里下手。究其原因，就是还没有形成一个正确的思维方法，要想进行正确的思维，就要做到以下三点：①弄清物理基本概念和基本规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；②按照物理内在规律进行思维，当遇到一个问题时，要弄清物理过程，从而分析物体在什么条件下，遵从什么规律，需用什么公式。③积累和总结几种物理思维分析方法模式，如受力分析法、等效代替法、能量守恒分析法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类习题，可以用类似的方法和步骤去解决。
3. 步骤方法
（1）重视实验，勤于实验
电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容之一，因此一定要学好这部分内容。做实验之前，一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力的学生可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证，这对实验能力的提高有很大帮助。
（2）讲与自学相结合
较之高一，高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听讲是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有的认知结构模式中，迅速掌握新知识，顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力就会大大提高。
（3）定期复习与总结
高二物理篇2
一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：
（一）教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。
（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
（三）测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次（与选修3-1的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。
二、迎评工作：（迎接部级示范校和广东省教学水平评估，以下简称双评）
①认真备课，做到万无一失。②积极听从学校的召唤，出色地完成通用技术课的评估。
三、主要经验和体会：
根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。
除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量.
高二物理篇3
一、全面透彻理解物理规律的意义
1.正确理解物理规律的文字表述
物理规律一般由由文字表述出来的，期间蕴含着深刻而又丰富的物理内容，因而，对于物理规律的把握，最重要的是对关键性字词的把握.
2.准确理解物理规律的适用范围及成立条件
物理规律通常情况下是在理想环境中推算而得出的，因而，即使物理规律能够反映客观世界的一些现象，也是有其成立条件的.例如，欧姆定律并不适用于气体导电，它只适用于电解液、金属导电，因而，必须教育学生明确物理规律的应用范围，才能够解决好具体的物理问题.
例如，将一段细绳的一端固定在天花板上，另一端栓一质量为m的小球，使小球在竖直平面内作自由摆动运动，一段时间之后，小球停止摆动.下列选项中正确的是（）.
A.小球能量逐渐消失
B.小球摆动过程中，动能与势能相互转化
C.小球能量消失
D.小球总能量守恒，但机械能减少
分析：能量守恒定律适用于一定的范围，本题着重考察机械能量的转化及守恒的条件，是“小高考”的重点和难点.
二、注重教学方法的改革
1.在教学过程中，要避免按部就班的教学套路，以适应课堂教学环境为主
物理课堂教学是一个流动的、动态的过程，因而，教学方式、教学程序也应该结合实际情况作出相应调整.随着教学经验的积累与丰富，学生素质的提高，学习兴趣的增加等，都会影响到课堂教学质量与效果，教师可以依据这些实际变化了的情况，改变传统的教学套路，丰富课堂教学内容.
2.把握课堂教学重点
“小高考”前的复习阶段是最重要知识归纳、总结与提升的阶段，是对于所学知识进行查漏补缺、提升的阶段，并且在这一阶段的学习过程中，学生的学习兴趣也能够得到很大程度的提升.因而，教师要不失时机地把握课堂重点，提高复习效率.
第一，教师要明确课堂教学目标.认真研究考试大纲，把握学科重点，依据考试要求与指标，制定该阶段的课堂教学目标.同时，也要向学生讲解清楚这一阶段的学习目标，依据目标制定学习计划，才能够刨除不利因素的影响，收到事半功倍的效果.
第二，要把握复习重点进行这一阶段的复习时，新知识、新问题已经相当少，所存在的是学生学习过程中遗留的难解问题，因而，教师可以紧紧结合课堂教学的重点与难点，作系统性的、概括性的串讲，尤其是一些基本的定理、公式、概念，要作重点讲解，让学生掌握其实际应用范围.
3.加强学习效果的巩固
学生学习的一个重要组成部分就是巩固与提升学习效果，这也是课堂教学所要达到的重要目的.对学生的学习情况进行及时的了解与掌握，把握学习效果，是教师所要做到的.
第一，要加强学生练习的巩固.为了找出课堂教学过程中所存在的问题，增强学生将所学知识转化为实际应用能力，必须加强练习的巩固.要适当的布置作业、练习题，根据教学内容，适当配备练习，促使学生将理论知识应用于实际操练.
第二，要对学生学习效果进行定期检测.课堂教学过程中，受制于学习环境、学习指导教师及学习技巧等多种因素的影响，难以保证学生收到最佳的学习效果，因而，要对学生的学习效果做定期的检测，及时发现学生存在的问题.对于电阻知识学习效果的检测，可以设置如下问题：
例如，a、b直线分别代表由同种材料所构成的两条粗细均匀、长度相同的电阻丝的伏安特性曲线.关于这两段电阻丝，以下判断正确的是（）.
A.电阻丝a 较细
B.电阻丝 b 较细
C.若将电阻丝a、b串联在一起接入电路，则b 两端的电压较大
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付出了努力而不见成效时，唯一可做的事情就是继续努力，并在努力的过程中等待，时间能说明一切问题，下面给大家分享一些关于高二物理的学习方法分享，希望对大家有所帮助。
高二物理的学习方法分享重视实验,勤于实验
电学实验是高中物理的难点,也是高考常考的内容,因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是有很大的帮助。
听讲与自学相结合
较之高一,高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教师的思路。上课认真听,是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率,必须在课前进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,迅速掌握新知识,顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解,又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之,同学们的自学能力也会有很大的提高。
定期复习总结
在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复,而是升华提高的过程。一是当天复习,这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习,明确每章知识的主干线,掌握其知识结构,使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系,建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识,又学到了方法,提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多,多数需要理解。通过系统有效的复习,就会发现,厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类,找出对应的解决方法,尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。
高二怎么提高高二物理成绩1.端正学习态度
想要学好物理，首先我们要端正自己的学习态度，只有你的学习态度端正了，你才有可能会提高物理成绩。有很多同学物理成绩不好，是因为他在心里抵触，认为自己即使努力学习也学不好物理，有这种心理的人，是学习不好物理的，所以要想学好物理就必须端正学习态度。
2.兴趣
只有让我们发觉物理是非常有趣的科目，我们才有可能去喜欢学习它，不要为了学习而学习，这样我们的物理成绩提高的是不明显的，只有我们有了兴趣爱好，我们遇到与物理相关的事物才会积极的思考，这对我们提高物理成绩是非常的好的。
3.找到适合自己的学习方法
学好物理找到适合自己的学习方法是非常的重要的，有很多的同学在学习的时候，经常去模仿其他人的学习方法，别人的成绩提高的比较好，但是自己的成绩没有怎么提高，我们一定要根据自己的实际情况去制定相应的学习方法，如果遇到什么困难一定要及时的去咨询老师。这样我们的物理成绩才能提高。
高中物理记忆的特点1.物理记忆以表象为载体
表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。如，我们要理解G=mg这个公式，就可以借苹果落地的***像痕迹为载体加以理解：苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。
2.物理记忆以理解为基础
由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。
3.物理记忆以对知识的系统化为捷径
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一、指导学生改变复习思路统筹安排备考
高三物理第一轮复习主要是以概念等基础知识为主，主要目的是夯实基础，查缺补漏.第二轮复习的重心则要从概念等基础知识的复习转移到解题方法及应试能力的提升上.因此，教师的教学和学生的复习思路要做相应的调整，学生要把复习目标从知识的掌握转变成以模块学习，注意知识点之间的衔接，并适时调整自己的心态，时刻树立备考复习的决心和信心.另外，第二轮复习是对第一轮复习的检验和有益补充，在二轮复习过程中对一轮复习过的知识特别是主干知识要进行更深的理解和把握，对一轮复习中漏掉的知识和复习中新碰到的解题方法要进行整理和针对性训练，高效利用错题笔记，对于之前的错题要进行实时更新，该删的删去，需增添的及时增添并重点标记，以方便后续复习中强化的训练.
二、习题改编、多角度设问、应对，并加强学科内综合
高三复习备考后期时间紧任务重，物理学科课时有限，为了提高课堂复习效率，更有效的提升学生的解题水平，教师要勇于和善于钻研典型习题、历年考题等，并根据自己学生实际情况，进行有效改编，多角度设问，考查学生对多种知识的掌握情况，发挥每一道典型习题的最大功用.
以2009年全国理综物理试卷（一）第18题为例，原题：如***1所示.一电场的电场线分布关于y轴（沿竖直方向）对称，O、M、N是y轴上的三个点，且OM=MN，P点在y轴的右侧，MPON，则（ ）.
A. M点的电势比P点的电势高
B. 将负电荷由O点移动到P点，电场力做正功
C. M、N 两点间的电势差大于O、M两点间的电势差
D. 在O点静止释放一带正电粒子，该粒子将沿y轴做直线运动
***1 ***2可以进行如下改编：
如***2中实线是某点电荷周围的一簇电场线，a b是电场中的两点，c是ab 连线的中点.则下列说法正确的是（ ）.
A. 这是由负电荷形成的电场
B. 若只在电场力的作用下运动，同一个点电荷在a点速度比b点的速度变化更慢
C. 同一个负电荷在沿该直线运动，电场力对它做功大小Wa
D. 一负点电荷若只在电场力的作用下，从b点沿某一曲线运动到a点，电场力做负功，电势能与电荷的动能之和保持不变
三、回归课本，帮助学生构建知识体系
高中物理的复习备考一定要从书本开始最终又回归到课本上去，整个复习都要以教材为引领，在课本知识的框架下统筹安排和进行.高三第二轮复习阶段基本在每年的四五月份，此时学生的习题量已经基本接近饱和，备考复习应该回归教材，强化各知识之间的联系，反思物理知识与解题应用之间的关系，构建知识体系，寻找新的增分点.
四、重思维、练能力，兼顾物理学困生和尖子生培养
到了高三复习后期，教师更要加强对物理尖子生和后进生的培养，因为两者知识基础和解题能力相差较大，教师对两个群体要采取不同的培养方法，具体可以通过采用分层作业的形式来实现因材施教.
对于物理学困生，教师可以对习题和作业进行程序性拆分，降低解题难度，帮助学生了解习题分析解决的步骤，逐步提高他们的应试能力.如针对以下习题.
题目 如***3所示，将质量为m=3 kg的物体A（可视为质点）放在置于光滑水平面上的、足够长的、质量为M=5 kg的木板B的右端，A、B间的动摩擦因数μ=0.2，现给A、B以大小相等、方向相反的初速度V0=2 m/s，使它们运动，求：
***3（1）A、B达到共同速度时，相对于地面，A在原出发点的左侧还是右侧？
（2）在此过程中，系统的内能增加了多少？
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关键词： 高二物理 有效性教学 教学方法
引言
目前，改变这种严重影响学生积极性的教学模式，并引入新的互动式教学模式是提高学生整体教学效率的关键。我们要抛弃传统的教学理念，引入先进的教学方式，积极培养学生动手能力和***思考能力，培养学生对物理学习的自主性，才能使学生主动积极地投入到物理学习中。
一、改变教学方式，提高学生学习积极性
兴趣是最好的老师，兴趣也是学生掌握物理知识，提高物理教学效率的关键。在物理教学过程中，教师应运用物理学科本身的魅力激发学生求知欲望和情感，提出一些新颖的物理教学模式和独特的课堂结构激发学生的物理学习兴趣。与此同时，教师自身积极热情、充满探索欲的情绪会在一定程度上给予学生正面的影响[1]。将好的教学理念融入教学过程中，运用不同的学习方式，将学生从被迫接受的教学模式中***出来，以此提高学生的物理学习兴趣。例如，在观察会动的铝箔天桥试验中，教师可以在实验前提出问题：“天桥为什么会动起来呢？”“将磁铁的N，S极互换会发生什么呢？”“正负极互换会对实验结果造成什么影响呢？”让学生参与到讨论中，不仅提高了学生的学习积极性，而且培养了学生自己动手解决问题的习惯。
二、注重观察，联系实际
物理是一门偏重理性思维的学科，而教师需要将学生从感性的思维中引向理性思维，让学生在“知其然”的同时更“知其所以然”。教师要善于观察社会，将自然现象及社会实际与物理现象联系在一起，有助于启发学生的发散思维。引导学生观察生活，了解生活，认识世界，让学生在生活中感知物理，用物理知识解决生活问题，将生活与物理紧密联系在一起，以此加强学生对物理学习的主动性。例如，在学习“测定光波波长”时，要指引学生仔细观察各光学元件的主光轴上前后位置和光源移动到什么位置时汇聚光线最好，单缝与双缝是否平行等高等问题，以此引导学生更深入地研究问题，理解知识。
三、建立良好的课堂气氛与友好的师生关系
良好的课堂气氛对于优质的教学成果起着必不可少的作用，好的课堂气氛潜移默化地影响着学生的心情及学习热情。在良好的氛围中，学生能够更好地放松自己，以饱满的热情全身心投入学习中。严师出高徒的传统教学理念已经不适用于现下的教学环境，教师应更注重与学生的沟通与了解，在和谐友好的氛围中将学生引入物理学习环境中。多注重与学生的沟通交流，对学生可能出现的错误及难以理解的知识点多加了解及指点，用引导的思维带领学生自主学习，以朋友的方式与学生交流，消除学生学习过程中的紧张抵触情绪，在轻松的学习氛围中学习物理课程。
四、教师讲课的语言艺术
我们的教学都是通过语言的转述完成的，因此语言作为重要的教学媒介，对于其的运用应该更注意。生动有趣、深入浅出的语言更能激发学生的求知欲，刺激学生对于物理知识深入了解的愿望。比起“强买强卖”式的教学方式，吸引学生自主学习的方式更有助于提高物理教学效率，而我们最常用的便是比喻法和模型化。例如：在讲解质量与惯性的关系时，为了使学生加深对“当要求物体的运动状态不容易改变时，就要尽可能地增大它的质量，当要求物体的运动状态容易改变时，就应尽可能减小它的质量”的理解，可以结合体育运动现象充分说明，身材苗条的模特不可能成为拳击运动员，而略显臃肿的拳击运动员不可能成为短跑运动员或体操运动员[2]。例如，讲到原子核和原子的大小，如果把原子比作直径等于100m的大球，那么原子核只相当于直径为1cm的一个小球。利用一系列有趣形象的语言描述，激发学生深入思考的兴趣，改变学生对于物理知识难以理解的认知，这既能有效提高物理学习的教学效率，又能培养学生的自我思考、主动解决问题的思维方式。一直以来，学生对于物理枯燥无味、难以理解的认知是客观存在的。而以往的教学经验表明，将抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，可以大大提高物理教学的有效性，使学生更主动快乐地学习。
五、增加实验教学，提高物理学习灵活性
在物理学习中，一味的板书讲解怎么都不如学生亲自动手有效。高中生不爱学习、调皮好动是普遍现象。增加学生自己动手的实验课程，更能吸引学生兴趣。高中生都有强烈的探索精神和好奇心，都希望自己可以掌握一些实验操作技能，老师们更应利用这一心理，加大实验教学力度。例如，分组讨论或者进行小组实验，教师演示实验和课外小实验，可以用学校配备的器材，也可以师生自制实验器材，用学生生活中常见的物品进行实验。这样有助于他们在生活中理解物理，明白物理与生活的紧密联系。改进实验教学方式，将验证性实验改为探索性质的，更能提高学生的学习兴趣和积极性。教师从中做相应引导，指导学生自己探索。例如，在进行测电阻的实验中，在桌子上摆放着实验器材分别是：学生电阻一个，开关一个，导线十条，待测电阻一个，已知阻值电阻一个，电流表两个，电压表两个，学生做完实验之后，教师再提出问题。假如实验中缺少一个电表，该怎么进行实验，让学生自己展开讨论，进行猜想，设计电路***，进行积极实验。这样使学生零距离接触整个实验过程，自己总结归纳那些难懂的物理规律、原理及公式，改变物理的乏味性，使学生认识丰富多彩的物理世界。
结语
提高高二物理教学的有效性，不仅需要教师的丰富知识及对物理教学的深入了解，更需要教师与学生的良好沟通，积极正面地引导学生，转变传统的填鸭式教学观念，培养学生的自主学习兴趣及综合能力。了解学生的实际情况，掌握课堂可能发生的情况，才能保证教学活动顺利进行。
参考文献：
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这部分内容主要的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件以及工作的环境和基础的等进行分析。以下是收集整理的高二上学期物理教学总结最新范文，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
高二上学期物理教学总结最新范文1本学期我担任高二__.__.__班的物理教学工作，及高二__班的班主任工作。以围绕学校中心工作，强化内部管理，以创建“校园文化先进校、行为规范先进校、积极打造书香校园”为契机，深化课程改革，落实“精讲、多议、精练”制度，切实减负增效，全面提高教育教学质量为指导思想。在教学过程中兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得良好效果，现将本学期的教学工作总结如下：
一、学期质量目标达成情况
在教学理念指导下进行了深入地实践了一学期，而且与学生磨合了两学期的情况下，我对教学的理解和对学生要进行的素质培养有了进一步的认识，特别是在教学方面提高了业务水平。我上课不断地摸索适合不同班级的教学模式，主要以常态化多媒体教学，多媒体的应用改变了物理被称为“枯燥而理论性又强”的课堂，实现了生动活泼的教学。
期末考试中三个教学班的及格率为__%，平均分为__._分，优秀率为__%与期初制定的__%，__分还有一定的差距，在下学期中，应加强中等生的辅导工作，尽量实现制定的目标。
二、个人教学情况
1、认真备好课。
本着根据新课标，把握课程标准的情况下，充分利用各教学参考用书和优秀的教案，突出各章节的重点、难点，写出较为完整而详细的教案。体现新课程的要求和训练学生的素质要求。
2、充分利用课堂45分钟，上好每一节课。
每节上课前，我都把知识要求、重点告诉学生，让学生带着目的看书，在对课本知识了解的基础上，精讲重点，突破难点，并力求语言的生动性。
3、巩固复习强化教学成果。
由于课本内容多，课堂讲课难以把握知识内容，而且知识的遗忘性较大，而相应的有关练习缺乏，为了帮助学生对所学知识有更深一步的理解、巩固，我们高一物理集备组查找资料，实施学校的精神：小测、练习、周练，并回收检查、批改、督促学生认真完成，然后详细讲解，提高学生分析、解决问题的能力。
4、培优辅差，增强素质能力。
针对学生的不同情况，利用晚修或课余时间，为学生释疑解难，对学生进行个别辅导。同时加强对学生的心理健康教育，对学生成绩较好的强化部分练习，增加知识广度和深度，而对成绩较差的学生，进行鼓励、指导，提高他们的自信心。
三、第二课堂活动
在正常教学过程中，按时参加物理组的备课活动，我还主动组织开展第二课堂活动。如研究性学习(生活中的电磁辐射)，培优(单周周六早上组织较好学生进行培优)。除此之外，我还积极向指导教师及其他老师学习教学方法，一学期总共听16节的课。
四、个人专业发展
在教学的课余，我经常与同事交流教学心得，经常听同校教师的教学课，提高自己的素质;有时参加校外的公开课，吸收不同教学模式学校的教学理念方式与教学特点，增强我们自身的教学能力。通过实践研究，我们已经认识到探究教学不应去追求一种统一的模式，而是在为学生创设能够充分认识科学的本质、摆脱束缚、***思想、敢于质疑、勇于创新的学习环境，从而使学生的批判性思维能力、逻辑思维能力以及创造性地解决问题的能力得到充分的发展。我觉得教师要出色地完成探究性学习组织者的任务，就得学会使用任务驱动的方法，让学生在探究活动中不断地产生问题，努力完成任务，通过解决问题来学习知识、养成能力、发展科学素养。
总之在新课改的冲击下，我个人的教学能力不断得到锤炼，自身的素质能力得到很大幅度的提升。但是在教学的过程中也出现很多的新问题，需要我不断的去解决和更新自己的观念，当然在处理问题的时候有时也很困惑，不过在教研组里面我们大家可以一起探讨解决问题。
高二上学期物理教学总结最新范文2一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。
一、教学工作
在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、***思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过***思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，***思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。
现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的.记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。
二、处理好个人与同事和学校的关系
教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。
坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、加强理论学习，提高业务水平
现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。
四、努力适应现在的教学环境
新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。
教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。
高二上学期物理教学总结最新范文3我们高二物理组在学校领导的支持和关心下，按照教科处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：
1、认真做好教学常规工作
本学期的教研主题是：抓好课前小测验，巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组能自己精选习题，编写每一单元学习的学案，教师首先利用课前小测验引起学生回忆，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，教师通过测验，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组通力合作，从各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高。
2、加强集体备课和听课评课活动
为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。
备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。
3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动
教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封;在听评课活动中，大家互相切磋，互通有无;在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作交流，资源共享。教师通过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。
4、在教学研究中注重反思
在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。
5、教研活动中存在的不足
教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。
物理老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍
高二上学期物理教学总结最新范文4高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下：
一、基本情况
根据学校的安排，本期我负责高二的物理教学工作。
二、成绩和缺点
1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益
(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。
(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画***分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高***分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“***象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。
2、激发学生的学习兴趣
高二学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。
大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。
3、错题集
为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。
后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。
三、方法和措施
(1)坚持课堂随时练
在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。
(2)坚持周周定时练
我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。
(3)坚持章节单元练
每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。
(4)坚持物理天天见
在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。
四、存在的问题
教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。
没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力!
高二上学期物理教学总结最新范文5一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期本人担高二(1)，(2)、(3)班与瓯高二(3)班是普通班，主要的任务是针对会考，由于普通班的学生对学习物理的积极性不高，动力不足，基础比较差。针对这些方面我的具体做法是：
1、针对高二(3)班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。
针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
2、对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、对学生会考复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。
针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。
5、针对当前会考的特点。
在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。
对于高二(1)、(2)(3)班是重点班，对于这些学生来说，平时的学习习惯，以及基础本身也不是很好，我主要是从基础入手，对于知识点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的具体的做法是：
1、针对班级的特点。
该班原先物理成绩一般，有一部分差生。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。
在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。
3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。
在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须***认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。
高二物理篇8
一、高考物理第二、三轮复习课的要求
1.第二轮复习：系统梳理、有效整合，搞好知识的板块专题训练。具体要求：（1）按照《考试大纲》的考点及能力要求，系统梳理课本知识，并进行有效整合，有效提高学生掌控知识的能力。（2）应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清实力，找出与高考的差距，实现考点分项落实。（3）高三的复习中要注意加强各章节、各模块之间的联系，把各个***的知识按照知识的内在联系建立起知识体系和网络，围绕这些主干知识，把整个高中的知识网络化、系统化，使之有机地结合在一起。（4）复习时应注意结合学情，侧重解题技巧的指导和物理方法的训练，加强学生应试能力的培养，提高学生答题的准确率。（5）课堂知识容量要大，节奏要适中。训练应夯实，批阅应及时，讲解应迅速，纠错应到位。
2.第三轮复习：模拟训练，查漏补缺，准备应考。具体要求：（1）密切关注高考新动向，捕捉最新高考信息，精选、精编信息容量大、方向性强、难度适中、格式完全与高考相同的试题，统一安排，严格按高考的时间与要求进行模拟训练。（2）要针对学生的答卷情况详细讲解，指导学生答卷格式、语言表达等符合学科作答要求，提高解题技巧与策略，提高答卷速度及准确度。（3）回归课本，梳理归纳，查漏补缺，把知识网络化、系统化。（4）5月下旬以后，核心工作是做好考前心理应试指导，搞好心理调节，安定情绪、树立信心，轻装上阵。
二、复习课策略
1.突出主干，注重综合，培养能力。在复习备考中，对知识体系、框架，特别是主干知识和主要规律要加深理解、熟练运用，做到既要“知其然”，也要“知其所以然”。只有通过强化专题训练，搞好知识综合复习，才能培养和提高学生综合应用知识解决问题的能力。
同时应该注意到，物理学科内综合已成为高考物理试题的一个显著特点，因此要特别注意基础知识、基本规律之间的综合应用，如匀变速直线运动与牛顿运动定律的综合；以带电粒子在电、磁场中为模型的电学与力学的综合；电学中学生实验与设计实验的综合；动量和能量的综合等。
2.重视审题能力的培养。审题的基本要领：阅读文字掌握情景建立模型分析过程寻找规律列方程数学运算物理判断。“细心决定成败”，审题不认真会造成大量失分。特别要提醒学生注意避免审题失误，如“关键”字与形容词是否把握恰当了；隐含条件如何挖掘；注意括号里的文字；是否抓住了***像上的关键点；选择题中选错误的还是正确的；光滑还是粗糙等等。
3.加强高考实验复习。加强对基本物理实验仪器的使用原理及读数的复习。灵活选用实验器材，适当对学生设计实验的能力进行强化。注重对课本基本学生实验原理的理解和延伸，加强对基本学生实验拓展和迁移的练习。注重教材中演示实验和课后小实验，加强实验操作能力的培养与训练。
4.关注热点，理论联系实际。在高考中，信息题主要是考查学生的“获取知识的能力”和“分析和解决问题的能力”。这类习题往往紧扣物理学前沿、最新科技进展、社会热点，紧密联系生产、生活实际，使考题具有更浓厚的时代气息。信息题所涉及的情景很新、知识内容很深奥，但由于是现场学习的知识，试题一般不会太难、太复杂，需要解决的问题在知识和思维上的难度一般也不会太大，“题目的立意新、思维起点高，但知识落点低”是这类题目的特点。对这类考题，可从以下几点入手：（1）认真阅读，提取有用信息；（2）与相关物理知识相联系，建立熟悉的模型；（3）分析过程，寻找规律，运用已学知识解答。
5.回归课本，落实考点。考前应对课本做一次全面的“统览”，特别关注自己已往疏忽的知识点，同时要紧扣课本，依据课本进行挖掘、改造，依据《考试大纲》考点，系统梳理，逐一落实考点。“不回避陈题”、“考课本”成为高考命题的一大特点，所以还要研究历年的高考题，找到命题的规律进行分析、引用、加工。将高考试题进行归类，进行专题训练，提高应试能力。
高二物理篇9
高二物理原子核知识点 一、 原子的核式结构：
1、α粒子的散射实验：
(1)绝大多数α粒子穿过金箔后几乎沿原方向前进;
(2)少数α粒子穿过金箔后发生了较大偏转;
(3)极少数α粒子击中金箔后几乎沿原方向反回;
二、原子的核式结构模型：
原子中心有个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核内，带负电的电子绕核做高速的圆周运动;
1、原子核又可分为质子和中子;(原子核的全部正电荷都集中在质子内)质子的质量约等于中子的质量;
2、质子数等于原子的核电荷数(Z);质子数加中子数等于质量数(A)
三、波尔理论：
1、原子处于一系列不连续的能量状态中，每个状态原子的能量都是确定的，这些能量值叫做能级;
2、原子从一能级向另一能级跃迁时要吸收或放出光子;
(1)从高能级向低能级跃迁放出光子;
(2)从低能级向高能级跃迁要吸收光子;
(3)吸收或放出光子的能量等于两个能级的能量差;hγ=E2-E1;
四、天然放射现象 衰变
1、α射线：高速的氦核流，符号：42He;
2、β射线：高速的电子流，符号：0-1e;
3、γ射线：高速的光子流;符号：γ
4、衰变：原子核向外放出α射线、β射线后生成新的原子核，这种现象叫衰变;(衰变前后原子的核电荷数和质量数守恒)
(1)α衰变：放出α射线的衰变：ZX=Z-2Y+2He;
(2)β衰变：放出β射线的衰变：AZX=AZ+1Y+0-1e;
五、核反应、核能、裂变、聚变：
1、所有核反应前后都遵守：核电荷数、质量数分别守恒;
(1)卢瑟福发现质子：147N+42He178 O+11H;
(2)查德威克发现中子：94Be+42He126C+10n;
2、核反应放出的能量较核能;
(1)核能与质量间的关系：E=mc2
(2)爱因斯坦的质能亏损方程：E=mc2;
3、重核的裂变：质量较大和***成两个质量较小的核的反应;(原子弹、核反应堆)
4、轻核的聚变：两个质量较小的核变成质量较大的核的反应;(氢弹)
高二物理选修3-5知识点
1.黑体
能全部吸收各种波长的电磁波而不发生反射的物体称为绝对黑体,简称黑体.不透明的材料制成带小孔空腔，可近似地看作黑体，研究黑体辐射的规律是了解一般物体热辐射性质的基础。
2.黑体辐射的实验规律
黑体热辐射的强度与波长的关系：随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。黑体辐射规律如***所示。
3.普朗克的能量量子化假说
辐射黑体分子、原子的振动可看做谐振子，这些谐振子可以发射和吸收辐射能，但是这些谐振子只能处于某些分立的状态，在这些状态中，谐振子的能量并不像经典物理学所允许的可具有任意值，相应的能量是某一最小能量ε(称为能量子)的整数倍，即ε、1ε、2ε、3ε、……nε，n为正整数，称为量子数。
对于频率为v的谐振子的最小能量为ε=hν。这个最小能量值叫做能量子。
4.光电效应
a.光电效应
⑴光电效应在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射出电子的现象称为光电效应。所发射的电子叫光电子;光电子定向移动所形成的电流叫光电流。
⑵光电效应的实验规律：装置：如***。
①当一定频率的光照射到金属表面时，真空管内几乎立刻出现光电子，很快形成光电流。即光电效应是瞬时的，驰豫时间不超过10-9秒。
②当光源频率和外加电压固定时，饱和光电流与入射光强度成正比。
“饱和光电流”指的是光电流的最大值(亦称饱和值)，因为光电流未达到最大值之前，其值大小不仅与入射光的强度有关，还有光电管两极间的电压有关，只有在光电流达到最大以后，才和入射光的强度成正比。
③当入射光频率v一定时，光电子定向运动形成的光电流随着正向电压的减小而减小，当正向电压为零时，仍有光电流，只有当电压为某个反向电压值时，其电流才为零，这个反向电压称为遏制电压。这说明光电子动能有一限度，，v光电子最大初速度，实验表明，最大初动能与入射光强无关，随入射光频率的增大而增大。
④任何一种金属都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率才能发生光电效应，低于极限频率的光不能发生光电效应。大于极限频率的光照射金属时，形成光电流的强度(反映单位时间发射出的光电子数的多少)，与入射光强度成正比;低于极限频率的光照射金属时，无论光强多大，照射时间多长，都不会产生光电效应。遏止电压与入射光频率之间具有线性关系(如***所示)
b.逸出功
人们知道，金属中原子外层电子的价电子会脱离原子做无规则的热运动，但在温度不高时，电子并不能大量逸出金属表面，这表明金属表面层内存在一种力，阻碍电子的逃逸。电子若能从金属中挣脱出来，必须克服这种阻碍做功。使电子脱离某种金属所做功的最小值，叫做这种金属的逸出功。几种金属的逸出功和极限频率如下表所示。
c.波动说在光电效应上遇到的困难
波动说认为：光的能量即光的强度是由光波的振幅决定的与光的频率无关。所以波动说对解释光电效应实验规律中的能量与频率的说法都遇到了困难。
d.光子说
⑴量子论：1900年德国物理学家普朗克提出：电磁波的发射和吸收是不连续的，而是一份一份的，每一份电磁波的能量ε=hν.
⑵光子论：爱因斯坦的光量子假设。
内容：光不仅在发射和吸收时以能量为hv的微粒形式出现，而且光本身就是由一个个不可分割的能量子组成的，也就是说，频率为v的光是由大量能量为E=hv的能量子组成的粒子流，这些能量子后来被称为光子。
爱因斯坦的光电效应方程：在光电效应中金属中的电子吸收了光子的能量，一部分消耗在电子的逸出功W0，另一部分变为光电子逸出后的动能Ek，即：hv=Ek+W0或Ek=hv-W0.
爱因斯坦对光电效应的解释：
光强大，光子数多，释放的光电子也多，所以光电流也大。
电子只要吸收一个光子就可以从金属表面逸出，所以不需要时间的累积。
从光电效应方程中，当初动能为零时，可得极限频率：。
从爱因斯坦的光电效应方程hv=Ek+W0，可以看出光电子初动能和照射光的频率成线性关系，如***所示
***中***线与横轴的交点为金属的极限频率;
***中的斜率在数值上等于普朗克常量k=h;
***线与纵轴上的截距在数值上等于金属的逸出功：W0=hv0.
e.光强
高二物理篇10
1．关于匀强电场中电势差与场强的关系，正确的说法是( )
A．在相同距离的两点上，电势差大的其场强也必定大
B．任意两点间的电势差等于场强和这两点距离的乘积
C．电势减小的方向，必定是场强的方向
D．沿电场线的方向任意相同距离上的电势差必定相等
2．如***1所示。甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于r轴上，甲、乙两分子间作用力与距离关系的函数***象如右***。现把乙分子从r3处由静止释放．则 ( )
A．乙分子从r3到r1，加速
B．乙分子从r3到r2加速，从r2到r1减速
C．乙分子从r3到r1过程中．两分子间的分子势能先减小后增加
D．乙分子从r3到r1过程中，两分子间的分子势能一直增大
3．下列实际的例子中，应用的物理原理表明光是波动的是 （ ）
A．在磨制各种镜面或其他光学平面时应用干涉法检查平面的平整程度
B．拍摄水面下的物体时，在照相机镜头前装一片偏振滤光片，可以使景像清晰
C．一窄束白光通过三棱镜色散得到彩色的光带
D．利用光照射到光电管上产生光电流，进行自动控制
4．如***2，质量为M的三角形木块A静止放于水平面上．一质量为m的物体B沿A的斜面以初速度v0下滑，则下列说法中可能正确的是 ( )
A．A和B对地面的压力小于(M+m)g
B．A和B对地面的压力等于(M+m)g
C．水平面对A的静摩擦力水平向右
D．水平面对A的静摩擦力为0
5．如***3所示的电路中，R1=R2=2kΩ ，电压表V1的内阻为6kΩ，电压表V2的内阻为3kΩ，AB间电压U保持不变，当电键S闭合后，它们的示数变化是（ ）
A．V1示数变小
B．V2示数变大
C．V1、V2示数均变小
D．V1、V2示数均变大
6．一艘油轮装载着密度为8.6×102 kg/m3的原油在海上航行，由于某种事故使部分原油发生泄漏，假设共泄漏8.6t，由这次事故造成的最大可能污染的海洋面积约为（ ）
A．108 m2 B．109 m2 C．1011 m2 D．1013 m2
7．以下几个原子核反应中，X代表α粒子的反应式是( )
A．42 He+94 Be 126C+X
B．23490 Th 23491Pa+X
C． 21H+ 31H 10n+X
D． 3015P 3014Si+X
8．如***4所示，水平速度为υ0、质量为m的子弹击中并穿过放在光滑的水平面上的木块，若木块对子弹的阻力恒定，则下列说法中正确的有（ ）
A．m越大，木块获得速度越大
B．m越小，木块获得速度越大
C．υ0越大，木块获得速度越小
D．υ0越小，木块获得速度越小
9．如***5所示，小木块A用细线吊在O点，此刻小物块的重力势能为零。一颗子弹以一定的水平速度射入木块A中，并立即与A有共同的速度，然后一起摆动到最大摆角α。如果保持子弹入射的速度大小不变，而使子弹的质量增大，关于最大摆角α、子弹的初动能与木块和子弹一起达到最大摆角时的机械能之差E，有 （ ）
A．α角增大，E也增大
B．α角增大，E减小
C．α角减小，E增大
D．α角减小，E也减小
10．如***6所示为用于火灾报警的离子式烟雾传感器原理***，在网罩1内有电极板2和3，a、b 端接电源，4是一小块放射性同位素镅241，它能放射出一种很容易使气体电离的粒子．平时镅放射出来的粒子使两个电极间的空气电离，形成较强的电流，发生火灾时，烟雾进入网罩内，烟的颗粒吸收空气中的离子和镅放射出来的粒子，导致电流变化，报警器检测出这种变化，发出报警．有关这种报警器的下列说法正确的是（ ）
A．镅放射出来的是α粒子
B．镅放射出来的是β粒子
C．有烟雾时电流减弱
D．有烟雾时电流增强
11．弹性绳上有间距均为1m的6个质点a、b、c、d、e、f，一列横波从左向右传播，在t=0时到达质点a，2s后的波形如***7所示．则在5s＜t＜6s这段时间内( )
A．质点c的加速度逐渐增大
B．质点a的速度逐渐增大
C．质点d向下运动
D．质点f加速度向上
12．***8所示甲、乙两***是电子技术中的常用电路， a、b 是各部分电路的输入端，其中输入的交流高频成分用“”表示，交流低频成分用“～”表示，直流成分用“-”表示。两***中负载电阻R上得到的电流特征是 （ ）
A．***甲中R得到的是交流成分
B．***甲中R得到的是直流成分
C．***乙中R得到的是低频成分
D．***乙中R得到的是高频成分
13．如***9所示，ab、cd为两根水平放置且相互平行的金属轨道，相距L，左右两端各连接一个阻值均为R的定值电阻，轨道中央有一根质量为m的导体棒MN垂直放在两轨道上，与两轨道接触良好，棒及轨道的电阻不计。整个装置处于竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度大小为B。棒MN在外驱动力作用下做简谐运动，其振动周期为T，振幅为A，通过中心位置时的速度为v0。则驱动力对棒做功的功率为（ ）
A．2mv20TB．B2L2v20R
C．B2L2A28T2RD．B2L2v202R
14．如***10是内燃机排气门工作简***，凸轮转动，带动摇臂，摇臂将气门压下，气缸内废气排出，之后，气门在弹簧的弹力作用下复位，凸轮、摇臂、弹簧协调动作，内燃机得以正常工作．所有型号内燃机气门弹簧用法都有一个共同的特点，就是不用一只而用两只，并且两个弹簧劲度系数不同，相差还很悬殊．关于为什么要用两只劲度系数不同的弹簧，以下说法正确的是（ ）
A．一只弹簧力量太小，不足以使气门复位
B．一只弹簧损坏之后另一只可以继续工作，提高了机器的可靠性
C．两个弹簧一起使用，可以避免共振
D．两个弹簧一起使用，增加弹性势能，能够使得机器更节能
二、填空题
15．将液体分子视作球体，且分子间的距离可忽略不计，则已知某种液体的摩尔质量μ，该液体的密度ρ以及阿伏加德罗常数NA后，可得该液体分子的半径为_____。
16．在***11中，接通开关时，观察到金属棒动起来，这说明_____________；断开开关后，将滑动变阻器的滑动片向左滑动一段距离后，再接通开关时你观察到_____________；这现象说明________。
17．某组同学想通过单摆实验测出当地的重力加速度．他们拟通过改变摆长测出对应的周期，得到若干组周期和摆长的数据；然后建立直角坐标系，以周期平方T2为纵坐标、摆长L为横坐标作出T2－L***线。
在计算重力加速度时，一位同学认为应该从上述实验数据中取出一组周期和摆长的值，利用单摆周期公式，求出重力加速度。
另一位同学认为既然作出了***线，就应该利用***线求重力加速度：经分析可知***线的斜率k=4π2g，则只需用量角器量出***线与横轴的夹角α，算出斜率k=tnaa ，然后用公式g=4π2k算出重力加速度。
对两位同学计算重力加速度的方法作出评价，如果合理请说出理由．如果存在问题请指出，并给出你认为合理的计算方法。
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18．某同学为了只用一根弹簧、一把刻度尺和一根细线，测定某滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ（设μ为定值），经查阅资料知：一劲度系数为k的轻弹簧具有的弹性势能为kx2/2，其中x为弹簧的形变量。于是他设计了下述实验:第一步，如***12所示，将弹簧一端固定在竖直墙上，使滑块紧靠弹簧将其压缩；第二步，松手，滑块在水平桌面上滑行一段距离后停止；第三步，用细线将滑块挂在竖直放置的弹簧上，弹簧伸长后保持静止状态。
（1）、你认为该同学应该用刻度尺直接测量的物理量是（按上述实验顺序写出所测物理量的名称，并用符号表示）：
__________、__________、____________。
（2）、用测得的物理量表示滑块与水平桌面滑动摩擦系数μ的计算式μ = ___________
19．两实验小组使用相同规格的元件，按右***13电路进行测量．他们将滑动变阻器的滑片P分别置于a．b．c．d．e五个间距相同的位置(a．e为滑动变阻器的两个端点)，把相应的电流表示数记录在表一。表二中。对比两组数据，发现电流表示数的变化趋势不同。经检查，发现其中一个实验组使用的滑动变阻器发生断路。
表一(第一实验组)
P的位置abcde
A的示数(A)0.840.480.420.480.84
表二(第二实验组)
P的位置abcdXe
A的示数(A)0.840.420.280.21 0.84
(1)滑动变阻器发生断路的是第_____实验组；断路发生在滑动变阻器____段。
（2）表二中，对应滑片P在X(d．e之间的某一点)处的电流表示数的可能值为：
A．0.16AB．0. 26A
C．0.36AD．0.46A
20．为研究钢球在液体中运动时所受阻力的阻力常数，让钢球从某一高度竖直下落进入液体中运动，用闪光照相的方法拍摄出钢球在不同时刻的位置，如***14所示。已知钢球在液体中运动时所受阻力F=kv2，闪光照相机的闪光频率为f，***中刻度尺的最小分度为s0，钢球质量为m，则阻力常数k的表达式为______。
三、计算题
21．如***15所示，总质量为m的飞船绕地球在半径为r1的圆轨道Ⅰ上运行，要进入半径为r2的更高的圆轨道Ⅱ，必须先加速进入一个椭圆轨道Ⅲ，然后再进入圆轨道Ⅱ。轨道Ⅰ、Ⅲ相切于A点．已知飞船在圆轨道Ⅱ上运动速度大小为v，在A点通过发动机向后以速度大小为u（对地）喷出一定质量气体，使飞船速度增加到v'进入椭圆轨道Ⅲ。（已知量为m、r1、r2、v、v'、u）求：
（1）飞船在轨道Ⅰ上的速率v1；
（2）发动机喷出气体的质量。
22．在某一真空空间内建立xoy坐标系，从原点O处向第Ⅰ象限发射一比荷qm=1×104C/kg的带正电的粒子(重力不计)，速度大小v0=103m/s、方向与x轴正方向成30°角。
（1）若在坐标系y轴右侧加有匀强磁场区域，在第Ⅰ象限，磁场方向垂直xoy平面向外；在第Ⅳ象限，磁场方向垂直xoy平面向里；磁感应强度均为B=1T，如***16（a）所示。求粒子从O点射出后，第2次经过x轴时的坐标x1。
（2）若将上述磁场改为如***16（b）所示的匀强磁场。在t=0到t=2π3×10-4s时，磁场方向垂直于xoy平面外；在t=2π3×10-4s到t=4π3×10-4s时，磁场方向垂直于xoy平面向里，此后该空间不存在磁场。在t=0时刻，粒子仍从O点以与原来相同的速度v0射入，求粒子从O点射出后第2次经过x轴时的坐标x2。
23．如***17所示，一固定的矩形导体线圈水平放置，线圈的两端接一只小灯泡，***圈所在空间内存在着与线圈平面垂直的均匀分布的磁场。已知线圈的匝数n = 100匝，电阻r = 1.0Ω，所围成矩形的面积S = 0.040m2,小灯泡的电阻R = 9.0Ω，磁场感应强度随时间按如***18所示的规律变化，线圈中产生的感应电动势瞬时值的表达式为e = nBmS2πTcos2πTt，其中Bm为磁感应强度的最大值，T为磁场变化的周期。不计灯丝电阻随温度的变化，求：
（1）线圈中产生感应电动势的最大值。
（2）小灯泡消耗的电功率。
（3）在磁感应强度变化的0 ~T4的时间内，通过小灯泡的电荷量。
高中物理会考模拟试题（二）答案
1．C 2．A3．AB 4．ABD5．AB6．C7．C8．BC9．A10．AC
11．BC12．AC13．B14．C
15．33μ4πρNA
16．通电导线在磁场里受到力的作用；金属棒摆动的角度更大一些；通过金属棒的电流大，它受的力越大。
17．两种方法均不妥，第一位同学只取一组实验数据，没有利用***像，计算结果可能存在较大误差；由于横、纵坐标的比例不一定相同，所以第二位同学计算出的可能不是***线的斜率。合理的计算方法是：在***线上取两个点，算出斜率，进行计算。
18．(1)弹簧被压缩的长度x1，滑块滑行的距离s，弹簧悬挂滑块时伸长的长度x2