学文网学好拼音是学好语言的根基。怎样使刚入学的一年级同学对抽象的拼音字母记得快、记得牢？教师应开动脑筋，针对这一年龄段孩子们的身心特点，实施切实有效的教学方法，从而使他们乐学、愿学、学得好。
1. 形象比喻法 学拼音最难的是对字母的认读，七八岁的孩子对事物是有感而识，教师把抽象的字母与孩子们喜闻乐见的事联系在一起记忆，就容易得多。如：单门“n ”、双门“m”、小棒“l”、椅子“h”、伞把“t”、提着伞是“f”；阿拉数字6是“b”、反9“p”、弯9“g”、直9“q”，当然，以数这作比时教须强调拼音字母的四线三格的书写规范。孩子们对拼音产生了兴趣，入门快，学得好。
2. 口诀法 教师善于归纳出朗朗上口的口诀，学生们易记易诵，学得轻松、愉快。如：“a”的四声读法时总结道：练习唱歌 ā āā ，有了疑问就叫 á ，半信半疑喊声 ǎ ，明白过来才说 à 。学完单韵母，归纳出：单韵母，六兄弟a o e i u ü，口形大小排成队，a 是老大 ü 是小第。学声调可编口诀；一声( - )发出高又平， 二声（ ′）一直入上升，三声（ˇ）下来又上去，四声（）一下降到底。标调号口诀是：a 母出现不放过，没有a母找e、o、i、u并列标在后，声母j、q、x和 ü 拼，ü上有两点要省掉。
3. ***文法 教师结合教材中的插***娓娓道来，讲得惟妙惟肖、形象生动，加之恰当的动作手势，适当适时让学生们跟着模仿，如：u ，火车运行需两条轨道，到站时“呜呜”鸣叫，要拐弯要刹闸，所以读作“呜”写成 u ，而且要求同学们不断地读，体会唇形、舌位。其次，学拼音时配合孩子们熟于口的儿歌、古诗来巩固，如学i韵时，同步教会儿歌《春天最美丽》，学u韵复习古诗《锄禾》，讲uo韵巩固古诗《春晓》，学ang韵时朗读《静夜思》，掌握ong韵配合儿歌《小蜜蜂》，学生们由此感受到了学拼音的妙处，体会到拼音的乐感、美感。再次，教师把所学单韵母、复韵母、声母、整体认读音节用几种颜色的彩笔列一张大表挂在教室中，天天复习，巩固所学拼音知识。在拼音教学中，教师以巧妙的方法教授知识，使孩子们展开联想，印象深刻，终身受益。