学文网亲子游戏篇1
病症1 不假思索地干涉宝宝
对宝宝而言，生活中的任何事情都是一个探索和游戏的过程。但很多大人对于宝宝的行为举止表示困惑和不解，一旦看到宝宝在玩一些他们认为不，哈当的游戏时，总会不假思索地去制止。更有甚者，为了逗乐孩子，总在宝宝游戏时去打扰他们。殊不知，您的行为正在阻止孩子们探索这个世界。
药方：和宝宝在亲子游戏中建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，这样可以更好地调动宝宝游戏的积极性，同时父母对宝宝的不利影响也会大大地降低，宝宝也可以通过你这个榜样学到很多有用的东西。
病症2 以成人的思想来评判宝宝
游戏是宝宝学习和成长的最好方式，有的父母总喜欢以自己的思想和价值观取向来衡量宝宝的游戏行为，强迫宝宝去玩他们不喜欢的游戏或玩具，完全忽略了宝宝才是游戏的主角。
药方：让宝宝充分发挥想象力和创造力，让他真正地成为游戏的主人。当然在游戏中宝宝有不健康的举动或有人身危险时，父母应及时制止。
病症3 违背宝宝的年龄特征开展游戏
不同年龄段的宝宝有着不同的兴趣和热情。比如：1岁的宝宝对于一些声响特别感兴趣。硬币落地的声音、音乐转铃的声响、大自然里奇怪的动物叫声等等。而大一点的孩子，对这些简单的听声音认事物就不太有兴趣，他们更向往大型的玩具和户外广阔的天地。
药方：父母要友善地引导宝宝去玩适合他们年龄特点的游戏，这样可以提高宝宝们的游戏兴趣，而合适的游戏也有助于开发宝宝的智力和想象力。
病症4 忽视良好的游戏习惯
反正是小孩子的游戏，无所谓规则。如果你有这样的想法那就大错特错了。良好的游戏习惯对宝宝的成长产生至关重要的影响。让宝宝学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等，这些都是建立宝宝理解社会行为规则的最佳途径。
药方：好习惯是从小培养的。家长可以适当地对宝宝做一些要求，比如玩具玩完了让宝宝自己收拾好，并物归原处；游戏的时间要有节制，不能因为玩游戏而影响了正常的生活等。
病症5 不给宝宝***游戏的权利
有很多父母觉得宝宝一个人玩耍很寂寞，总是尽可能地抽出时间来和孩子一起玩。其实很多时候，宝宝们更喜欢一个人独自游戏。虽然他们年龄还小，却也需要属于自己的空间。即便是才几个月的宝宝，他们也会对于独自玩自己的小手小脚而乐此不疲。
药方：在开展亲子游戏的时候，父母要尽可能地鼓励宝宝***游戏。家长可以在一旁静静地观看，在宝宝健康游戏的前提下不要去轻易打扰他，给孩子一点属于自己的时间与空间。他会在独处的过程中寻找到不一样的快乐。
病症6 在宝宝需要帮助时袖手旁观
宝宝在游戏的过程中会衍生出一些特别的想法，他们希望通过各种方式去把这些想法付诸行动，但是因为宝宝年龄小，能力有限，有很多事情并不能靠自己解决，这时他们就会向身边的大人寻求帮助。或许有的父母觉得宝宝的想法太天真没有意义而袖手旁观。别忘记，在你拒绝的同时也在抹杀宝宝探索世界的积极性和好奇心。
药方：在宝宝开始游戏前，家长要做好充分的准备，如准备充足的游戏道具等，让宝宝开动大脑，充分利用这些道具来展现他们的创造力。属于宝宝能力范围内的问题，鼓励宝宝自己解决。实在有困难才给予宝宝适当的引导和帮助。
病症7 不够客观看待宝宝们的矛盾
很多父母都有这样的经历，宝宝在游戏的过程中因为一些举动而惹哭了其他小朋友。往往家长的第一反应就是严厉地批评自己的孩子，很主观地认为是宝宝的错。事实上宝宝之所以有这些举动是因为他们对于周边的人和事物抱有极大的兴趣，这仅是他们探索这个世界的方式之一。
药方：父母应客观公正地看待事情，不要急于批评孩子。不管是谁不对，都应该耐心教育，要让宝宝明白这样的行为虽然不是恶意，但也许并不受其他小朋友欢迎，可以换种方式和小伙伴们交流。
病症8 在亲子活动中盲目地攀比
在亲子活动中，很多父母都希望自己的宝宝做得最好，获得第一名，这样会让他们觉得无比自豪。而一旦宝宝没有取得他们要求的成绩后，就会怪罪宝宝。每个人都有自己的长处和短处，盲目地攀比，不但失去了亲子游戏的意义，也会给宝宝留下心理上的阴影。
药方：在亲子游戏的时候不要过多地要求宝宝，也不要给宝宝提什么标准，只要他们玩得开心就好，同时也要鼓励宝宝：“你完成得非常出色。”这样宝宝才会对自己更加有信心。实现您伟大的母爱
对宝宝最大的爱，莫过于给他高品质的早教，给他一个最好的生命之初，让他拥有成功幸福的未来!
亲子游戏篇2
在和宝宝游戏中，看着宝宝每一个积极的回应，你会感到莫大的欣慰和幸福。宝宝有生理需要，也有爱和交往的需要，需要你们的爱和关注，需要与你们交流，亲子游戏可以加强亲子之间的情感联系，是亲子交往的最好方式。
促进认知能力的发展
研究表明，亲子游戏具有许多特殊的意义，它比宝宝在伙伴游戏或单独游戏中学到的东西要多得多，有助于宝宝创造力的发展。在亲子游戏过程中，宝宝和你们有不少言语交往，可以促进宝宝的语言发展。
促进社交能力的发展
经常与宝宝一起游戏、生活愉快的你们在促进宝宝的社会性发展方面起着重要作用，亲子游戏有利于安全依恋的形成。安全依恋与游戏中获得的快乐体验，有助于培养宝宝人际交往兴趣，促进交往能力的发展，形成活泼开朗的性格。
给全家带来乐趣
游戏不仅让宝宝体会到创造和成功的快乐，而且让你们能够体会到亲子交流的幸福。亲子游戏中，不论是语言表达还是非语言表达都处在一种愉快、欢笑的气氛中，因此有一种不带期望的、夸张的或异于寻常的正向情感的交流，可以促进宝宝良好情绪情感的发展。
宝宝长长长亲子游戏变变变
3个月
宝宝3个月时，在你们和宝宝的接触与交往中，发生了最早的亲子游戏。宝宝这时扮演被动的角色，当你们同他玩耍时，他表现出享受和注意。例如妈妈对着他说话、微笑，他相应地作出高兴的反应――会笑了。
六七个月
这时的宝宝可以玩更多游戏，游戏主要由爸爸妈妈发起。大约八个月大时，婴儿开始采取主动的游戏角色。推荐游戏：“藏猫儿”
妈妈用双手捂住脸，过一会儿招手拿开，同时说“闷儿”，挞种动作配合着声音的游戏使宝宝感到惊奇和欣喜。
1岁前后
1岁前后，宝宝渐渐对爸爸妈妈表现出“我要和你玩”的意愿。宝宝的游戏主动性慢慢增强，当偶然发现某种“好玩的”因素时，他会主动发起和建构游戏。
推荐游戏1：扔皮球
宝宝招小皮球拐出去，妈妈帮他捡回来，他再扔出丢，如此反复很多次，宝宝乐此不疲，玩得很开心。
1岁半以后，宝宝会走路，会说一些简单的话了。行走和言语能力的发展，极大地丰富了游戏内容，提高了游戏水平。到了宝宝两岁时，你们在游戏中的角色从直接参与者逐渐转变为专注的旁观者，直接指示成为亲子游戏的要素之一。
推荐游戏1：捉迷藏
妈妈躲起来，宝宝找妈妈；然后，宝宝学着妈妈把自己藏起来，妈妈找宝宝，在藏和找的过程中，体验着寻找的神秘以及发现的惊奇和快乐，激发宝宝的愉快情绪和积极思考。
推荐游戏2：我是小花猫
妈妈和宝宝可以结合儿歌《小花猫》――“小花猫，上学去，老师讲课它睡觉；左耳朵听，右耳朵出，你说奇怪不奇怪”，一边朗诵儿歌，一边配以动作，在轻松活泼中感受游戏的快乐。
推荐游戏3：踩脚脚
妈妈和宝宝面对面站着，妈妈的双手拉着宝宝的双手，宝宝伸出小脚踩妈妈的脚，妈妈把脚缩回去，宝宝开心地笑，又来踩妈妈的脚。
游戏的变化：妈妈可以让宝宝看着镜中的自己，并一一指着宝宝的五官，告诉他它们的名称，如指着宝宝的鼻子说“这是鼻子”，然后问宝宝“你的鼻子在哪儿”；或者面对镜子，拿着宝宝喜欢的玩具在他后面，培养他对物体的追视能力。
玩好亲子游戏的致胜秘笈
表达对游戏的兴趣
如果勉强宝宝玩他不感兴趣的游戏，就容易玩不下去，倒不如和他商量着，玩一些彼此都感兴趣的游戏。你们陪宝宝游戏时，要和他一样投入，专心。
做平等的参与者
做亲子游戏不是上课，你们不能高高在上，指手画脚，而是和宝宝平等游戏的参与者。与宝宝建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，将更好地调动宝宝游戏的主动性和积极性。
积极倾听
倾听会让宝宝感受到你们对他的关注和爱意，让他更想表现自己。宝宝在游戏中所表达的可能有它潜在的涵义，倾听中，让宝宝带领你去看他所看到的世界。
遵循宝宝的年龄特点
不同年龄段的宝宝对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。根据年龄特点选择适合宝宝的游戏，才能使宝宝对游戏感兴趣，有助于发展宝宝的思维力和想象力。
善于观察和引导
亲子游戏篇3
玩法：两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜(只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师或者父母处)，提出要求后，与孩子共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。
2、帮熊伯伯运东西
玩法：将孩子分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，再小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利。
3、小树苗快快长
玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠***片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
4、勇敢小动物
玩法：将孩子分成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1名蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名孩子再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
5、捕蛇
玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子“捕”到“蛇”，要是被绳子碰着了就算是被“蛇”咬了幼儿亲子户外拓展游戏幼儿亲子户外拓展游戏。
6、赶小猪
准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。
规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。
7、采果子
准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法：更多幼儿园知识分享罗老师qq贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。
规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。
8、协作寻宝
准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。
规则：1、过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地;2、过桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地;3、两人须同时返回。
9、采蘑菇
准备：圈15个、环15个、长条积木3块玩法：三名幼儿于起跑线准备，游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。
规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。
10、运西瓜
准备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个
玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿继续进行，先完成者为胜。
11、探宝
准备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个玩法：一名家长与幼儿于起跑线处准备，游戏开始，幼儿上独木桥，家长牵其手协助过桥，跑至山洞(大圈)处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必须同时到达，先到者为胜。
规则：
1、幼儿过桥时脚不能着地。
2、跨钻山洞不能碰圈。
3、返回时两人必须同时到达。
12、冲出火海
儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来幼儿亲子户外拓展游戏拓展训练。
玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿”，将水桶翻倒“淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过 “浓烟区”、钻爬过 “火区”、然后横躺在“沙地” 滚动将身上的“火苗”熄灭，最后跑到“电话亭”拨“119”报警
后面的小朋友依次进行。
13、滚轮胎搭房子
玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，教师发出指令，排头幼儿开始滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍第二名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成，最后评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。
亲子游戏篇4
活动目标：
1、通过感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活动，让幼儿学会感谢、珍惜和感恩。
2、开拓幼儿视野，增长知识，体验和父母、同伴一起活动的快乐，亲近大自然，体验农家生活。
3、让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。
4、增进老师与家长、幼儿的感情，放飞心情。
活动准备：
事先与太湖绿光农场联系。
活动过程：
一、集中点名，请家长留下联系电话。
二、教师向家长、幼儿介绍亲子活动内容及游玩要求：
1、家长在整个活动中要培养孩子的***能力。
2、积极参与各项游戏，培养幼儿的主动性、积极性。
3、培养幼儿的交往能力。家长要作好表率，主动与别的家庭联系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭活动。
4、要求家长准时集合，不迟到。带好孩子，注意安全。
5、教育幼儿不乱扔果皮或者其他东西（要扔到自己准备的塑料袋中）
三、感恩父母活动
1、通过对父母赠上一句感谢的话语，喂父母吃糖果、帮父母捶捶背等形式多种的活动，学着关爱和尊敬长辈，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。
2、和爸爸妈妈制作并送“感恩卡”。
四、整队出发
沿途引导幼儿观察看到的景物，如街道两边特征明显的建筑、田野里的蔬菜等。
五、集中活动
（一）全体幼儿、家长围成两个大圈，家长在外圈，幼儿在内圈。
（二）老师组织家长、幼儿进行亲子游戏。通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
1、抓尾巴
目的：观察幼儿的反应能力
规则：家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。
材料：5个尾巴
2、吹泡泡
玩法：宝宝和爸爸（或妈妈）手拉手围成一个圆圈边念儿歌边做游戏。
3、袋鼠亲情接力
活动人数：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。
活动内容：幼儿剥糖果喂给家长吃，然后双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。
4、踩气球：
玩法：把气球系在家长脚上，家长和孩子手拉手，去踩别人的气球，最后，没被别人踩破的为胜。
5、开飞机：
玩法：孩子用双腿夹紧爸爸的腰部，身体前倾，同时两臂侧平举，作成机翼状。爸爸双手夹住孩子的胳肢窝，把孩子举起向前跑。
六、感恩朋友、中餐、自由活动
1、请幼儿将为同伴准备的食品拿出来送给好朋友一起分享，并且大声说出谢谢你。
2、家长、幼儿一起午餐，鼓励幼儿自己吃；休息时谈谈自己的感受。散步享受休闲好时光。
3、清理场地：带领幼儿捡起活动后的垃圾，培养幼儿爱护环境。
七、感恩自然活动
1、家长、幼儿一起开心种植薰衣草，并且在薰衣草上贴上自己的感恩卡。
2、亲子采摘：组织家长和孩子一起采摘新鲜的黄瓜。采摘黄瓜时，要互相帮助，团结友爱。把自己亲手采摘的黄瓜带回去和家人，同伴一起分享。
3、巧手状元：全家总动员，合力夺状元。
八、集中，返回幼儿园。
孩子是活泼好动的，灵动的小动物对这个年龄段的孩子有着无限的诱惑更是他们很好的玩伴。孩子与小动物接触玩耍是即培养了热爱自然的情感又发展了各种感官的能力。在这组活动中利用孩子喜欢的、生活中常见的“鱼”做为载体来引导孩子认识颜色和区分大小，让孩子在游戏中轻松的完成。
活动目标
1．通过游戏促进宝宝身体的平衡感觉，让宝宝初步感知方位。
2．感知红黄蓝颜色和鱼的大小，初步培养宝宝专注参与活动的能力。
3．引导宝宝感受歌曲的韵律节奏，体验和家长一起游戏的快乐。
一、你好点点名
老师和孩子一起围坐成一圈，家长坐在孩子后面。老师一边拍手一边问：“**，**在哪里？”宝宝挥手回答：“我在这里！”走上来和老师抱一抱。
对家长的指导要点：家长要用自己的语言来感染孩子，要注意表达时语言的完整性。如果宝宝不愿意回答，家长可以带着宝宝一起来，让宝宝心里有一个适应和模仿的过程。在生活中家长要鼓励孩子与他人进行交流，可以帮着宝宝一起说话，让宝宝知道应该如何与人进行交流。而且平时也要多给宝宝一些说话的机会。
二、欢乐蹦蹦跳
（一）《网小鱼》
请家长和孩子手拉手搭成“鱼网”，其他家长和幼儿排成一队，跟着音乐挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“快快抓住”时，“鱼网”放下，抓住“小鱼”。
对家长的指导要求：家长可以积极地带动宝宝一起唱歌曲做动作，家长积极的情绪和主动的行为对宝宝有着很大的影响，家长表现的主动，孩子也会跟着积极。同时，家长带着宝宝有序地游戏，鼓励宝宝自己单独钻“鱼网”。
（二）《小鱼的一家》
准备：颜色、大小不同的鱼若干、红黄蓝色的篮筐各一只。
1.吴老师今天带来了三只“鱼缸”，手边指边说,有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼
缸。
2.教师“还有三条‘鱼’宝宝们看看是什么颜色的鱼。”边说边出示红黄蓝三种颜色的鱼。
3.教师“红色的‘鱼’要回到什么颜色的‘鱼缸“里？”宝宝说：“红色的‘鱼”要送到红色的“鱼缸”里去。”
4.教师“看看这两条鱼有什么不一样？”宝宝，“一条是大鱼，一条是小鱼。”
5.现在请宝宝把篮筐里的“鱼”送回到它的“家”。
对家长的指导要点：活动中老师讲述时家长要引导和鼓励宝宝认真的倾听，在生活中家长也可以通过一些小游戏来培养宝宝的专注性。
活动内容：《漂亮的帽子》
活动目标：
1、培养幼儿手部精细动作，黏贴的能力
2、让幼儿感受与爸爸妈妈一起动手玩玩做做带来的乐趣。
3、培养幼儿初步感受上幼儿园的乐趣。
活动准备;剪好的彩色卡纸帽、彩色自贴纸各种***案（花朵、星星、形状等）、彩色皱纹纸、白***胶、棉签1包、托盘5个、教师范例3个、《兔子舞》音乐
活动过程：
一、教师玩手指游戏与幼儿互动、问好。（手指游戏：5只小鱼）
（一）小朋友们早上好！
1、我是黄老师，今天黄老师想和你们做好朋友，请小朋友们把小手举得高高的，黄老师要像飞机一样"咻"，来和你们握手，准备好了吗？
2、现在我们是好朋友了，今天黄老师还请来一位好朋友，我们一起拍拍手欢迎小兔宝宝。
（二）教师请家长和幼儿玩"摸口袋"游戏
1、教师引导幼儿和小兔问好。
2、我今天是给小朋友们送礼物来得。你们猜猜我带来的是什么礼物？
3、教师请幼儿和家长一起共同猜猜袋子里的礼物。
4、教师请幼儿从神奇的袋子摸出礼物。（原来是帽子）
二、教师出示帽子，激发幼儿兴趣
1、这些帽子真漂亮，你最喜欢哪一顶？为什么？
2、你们想不想有一顶漂亮的帽子呢？
3、我们一起来动动手，试一试吧！
三、教师示范制作方法
1、教师介绍材料
2、教师边装饰边讲解步骤：
(1)请小朋友先选择自己喜欢的***案，
(2)然后请爸爸妈妈帮忙把自贴纸撕开
(3)请小朋友自己把漂亮的***案贴在帽子上
(4)我们可以给***案排排队，一朵红色一朵黄色一朵红色一朵黄色•••••这样帽子看起来很舒服，排队走真好看
(5)最后小朋友用棉签蘸白***胶涂在帽子的边上，请爸爸妈妈帮忙用皱纹纸装饰帽子的边。
(6)小朋友们看，我的帽子装饰好了，真漂亮，你们喜欢吗？
3、教师请幼儿和家长进行操作，说明操作要求
（1）请小朋友们在装饰帽子的时候，需要请老师忙帮的小朋友把你们的小手举高。
（2）请制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到线上，我们一起来分享你漂亮的帽子。
（3）教师指导家长幼儿进行操作，巡回指导。
四、我们大家跳起来
1、小朋友真棒，和爸爸妈妈装饰的帽子很漂亮。
亲子游戏篇5
送“***形宝宝”回家：练眼力
这个游戏很简单，非常适合学龄前儿童。我和女儿还给这种游戏取了个有意思的名字――送“***形宝宝”回家。
我和女儿玩这种游戏时，会一起在纸上画上不同颜色的三角形、圆形、方形、五角星。首先，我要求女儿：“请把所有红色的***形找出来。”接下来是：“请把所有红色的三角形找出来。最后是：“请将所有红色的三角形且里面有一个爱心的***形找出来。”
这种游戏可以随着我们在***形上的不同画法层层筛选下去。当然，家长还可以将***形混放，再说出一定的条件，让孩子找出不符合规则的。这样不仅能增长孩子的绘画及认色能力，还能认识***形、锻炼眼光，可谓益处多多。
找数字的“邻居”：练记忆
这种小游戏的玩法更简单，目前我们只是动动嘴。游戏的灵感缘于女儿的老师，她说孩子们不太了解每个数字的“左邻右舍”，让家长帮孩子熟悉熟悉。
于是，当女儿跟在我屁股后面走来走去的时候，我就会问：“3的前面是谁？3的后面是谁？ 9的前面是谁？9的后面是谁？”
这种游戏最大的好处就是可以角色互换。孩子也可以变成老师，向妈妈提出相同的问题。刚开始时，为了帮女儿学习和熟悉，每次女儿提问，我都非常认真地说出正确的答案。在女儿渐渐熟悉后，我会故意说几个错误的答案，女儿立刻就指出来：“妈妈，你错啦！”我故作糊涂地问她：“哪里错啦？你教妈妈好不好？”
通常女儿都会一脸严肃地说出正确答案，还捏捏我的鼻子问我：“记住了没有？”
轻松过“小桥”：学唐诗
这是爱疯的女儿比较喜欢的游戏。具体玩法是这样的：在床的两头各放一床叠成方块的被子，称为“对岸”。我趴在两床被子之间，将脚和头分别搁在两被子上，我的身体就称为“桥”。女儿可以从一端的被子上沿着我的身体踩过去，到达“对岸”。
当然，每次上“桥”前，我就如爱猜谜的狮子斯芬克斯一样，要求女儿背出一首我提出的唐诗。她答得出来，我就让她安全走到“对岸”；答不出来，就不能过“小桥”；如果在我的提示下答出来，那这座“桥”就会一直摇啊晃呀，女儿就有可能一不小心掉下去。
每次玩的时候，女儿总是“咯咯”笑个不停，当然也有因为唐诗背不出来不能通过而“哇哇”大哭的时候。不过，欢乐总是比哭声多。我晚上一坐到床上，女儿总会跳过来说：“妈妈，我们来玩过‘小桥’的游戏吧！”
飞飞游戏：锻炼平衡感
亲子游戏篇6
地点1：厨房
游戏1 做水果拼盘
这个游戏可让不爱吃水果的宝宝也爱上吃水果！让宝宝学会剥水果皮，锻练手部小肌肉的控制能力；学会从不同的方向切开水果，可以教会他从不同的方向观察事物，如杨桃横切才会出现一个个五角星；而水果的摆盘也可以开发宝宝的美感意识，让他了解对称和颜色搭配。
游戏2 做面食小动物
先把包馅的面团搓成椭圆形，然后再给它加上不同的耳朵和尾巴，就可以变身小兔子和小老鼠，用黑豆或红豆做眼睛，再用紫薯汁或菠菜汁染色的面团在小动物的背上加一朵花！这可培养孩子的想象力和美感意识！
游戏3 做有趣的便当
让宝宝养成吃营养餐的好习惯！准备便当盒和不同颜色的食材让宝宝自由发挥，如用紫米饭团当小熊的脸，上面点缀蜜果当眼睛；又如用紫薯汁、胡萝卜汁、菠菜汁做不同颜色的豆泥团，上面点缀手撕的鸡丝。这是在便当盒里作画、做小雕塑呢。
游戏4 替调味料找个家
新买回的调味料，让宝宝自己装瓶子吧！先打开调味瓶，让孩子闻一闻黄酒、醋、酱油；再尝一尝糖、盐、鸡精；最后看看粉末的形状和颜色，分出胡椒粉，咖哩粉，五香粉。然后教宝宝在新的调味包上开个小口来灌装，这不但培养他的手脑协调力和耐心，还充分开发了他嗅觉、味觉、视觉的敏感性。
游戏5 给垃圾简单分个类
买三个不同颜色的垃圾筐，教孩子玩垃圾分类：在绿色的筐里放可回收的垃圾，蓝色的筐里放不可回收的生活垃圾，黄色的筐里放要特别回收的有毒垃圾，如电池、洁厕净的空瓶等，让宝宝知道黄色筐里的垃圾与其他垃圾混放的危害性，比如一节5号废电池烂掉后，里面的有毒物会污染一平方米的土地。
地点2：客厅
游戏1 替拖鞋找对子
每次客人走后，将拖鞋擦净，可教宝宝将拖鞋左右配对，插在一起，再放进鞋柜里。拖鞋的大小颜色不一，可让宝宝学习认识大小、形状，并用手感知塑料、短毛绒、灯芯绒等不同的拖鞋材质。
游戏2 让袜子找孪生兄弟
新袜子穿了没多久，就找不到另一只了，要避免这样的麻烦，就要教宝宝学习配对，将一只袜子套在另一只里，再平整地卷起来，放在抽屉里。内衣裤也可以这样卷放，可节省空间，找起来也方便。
游戏3 让遥控器回家
有没有经历过要用遥控器却遍寻不着的情况？找个大饼干盒或月饼盒，让宝宝将电视、空调、汽车、报警器的遥控器通通放进去，可事先在盒底画好遥控器形状，让宝宝依***形去放，一方面方便收拾，另一方面让宝宝学会辨认不同的遥控器形状，从而养成物归原位的好习惯。
游戏4 替玩具找邻居
可买不同颜色的收纳盒，在外面贴上分类编号，教宝宝分类装入拼***、积木、小汽车、洋娃娃和过家家要用的玩具，对一些容易丢失某些零件的小型组装玩具，可用贴纸在背后贴数字编号，只要孩子识得简单的数字，就知道有没有丢失零件。告诉宝宝，下次要玩从哪拿出来还要再放回去，培养他的秩序感。同样，也可以给宝宝一个空的饼干盒，用来收识字卡片、扑克牌、贴纸等片状物。
游戏5 唱歌叠衣服
从阳台上收下来的干净衣服可以让宝宝学着叠，先从叠手帕做起，然后再学着叠一些简单的小T恤小外套，可编一些简单的歌谣，来教孩子一些叠衣服的基本办法，如“纽扣扣平整，左边袖子向右转，右边袖子向左转，领子要翻好，点头碰下摆。”叠衣服的动作可以锻练手部小肌肉的精细控制能力，还可培养孩子的整洁习惯。
游戏6 嗡嗡嗡来吸尘
有些不懂吸尘器原理的宝宝，会被吸尘器发出的嗡嗡声吓得跑到另一个房间去，他也会害怕吸尘器吸走自己的脚趾头，打消他的顾虑莫过于让他自己玩吸尘，妈妈可先将吸尘器擦干净，吸吸自己的脚趾头，宝宝的脚趾头，告诉他吸尘器是不会伤人的，再在地上放一些碎纸，示范如何吸干净；最后打开集尘袋，让宝宝看这些废纸都吸到哪里去了。
地点3：浴室
游戏1 帮玩具洗澡
在宝宝泡澡时，可将只在室内玩的、不太脏的玩具放入一起洗，孩子天生会将心爱的玩具拟人化，这一招对哭着喊着不肯洗澡的孩子相当有效。宝宝会一面清洗塑料小鸭，一面学着妈妈的样子对它自言自语：“来，闭上眼睛！冲水了！”“洗头发有一点点难受，可洗干净了是很舒服的！”“下面我们来洗一下胳肢窝！可能有一点痒痒哦！”宝宝边玩边干，会很开心。玩具尽量选不会渗水的，洗玩具时，不要加入洗涤剂，一来滑腻的水很容易让宝宝跌倒，二来有些洗涤剂会伤害宝宝娇嫩的肌肤。给宝宝一个洗衣网，教他每次洗完后，把玩具放进网中，再把网袋挂在门把手上，就可轻松风干玩具。
游戏2 清洗小凳子小脸盆
给宝宝一块小海绵，教他如何清洗浴室里的塑料小凳子和脸盆，教他将沐浴***加在海绵中，搓出泡泡后认真擦洗这些塑料用具，最后用水冲干净。
游戏3 收拾沐浴用品
给宝宝一个小提篮，里面放儿童专用沐浴液、洗头液、润肤***等，每次洗完澡后，教孩子擦干擦净瓶子的外壁，拧紧瓶盖，一瓶瓶收放在小提篮里，不但培养他物归原处的好习惯，还可教宝宝依据瓶子不同的形状及颜色识别功用。
亲子游戏篇7
游戏准备：小动物木偶若干、呼啦圈
游戏玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，游戏者站在规定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。
游戏2：玩报纸
游戏准备：报纸
游戏玩法：亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面， 以速度快慢获得不同的礼物。
游戏3：运西瓜
游戏准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。
游戏玩法：妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。
游戏4：赶小猪
游戏准备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个.
游戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍*他人的“尾巴”，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的“尾巴”最多的幼儿获胜。
注意事项：必须骑在“马”上去揪别人的尾巴。
游戏19：我为奥运赢奖牌
游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感。
游戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌（银牌或铜牌）；蒙眼布（或面具）若干。
游戏规则（玩法）：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点（黑板）后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。
游戏20：福娃跳圈
游戏目标：发展幼儿的跳跃能力，培养幼儿的竞争意识。
游戏材料：福娃头饰 五环若干
游戏规则（玩法）：参赛幼儿分成二组。先在场地上放两组各15个五色环（一个两个一个两个圈依次放置）参加游戏的幼儿从起点出发，双脚并拢、分开依次跳进圈内，15个环全部跳完，以速度最快者为胜。
游戏目标：1、发展幼儿的动作协调性和灵敏
度。2、在地***上快速指认首都北京。
游戏材料：火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗
游戏玩法：幼儿手拿“火炬”，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地*** 上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。
游戏22：拼五环
游戏材料：五环
游戏玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，*最后一个幼儿放到指定位子，依次进行，最后拼成五环，速度快者为胜！
游戏23：海底探宝
游戏目标：培养幼儿的平衡能力。
游戏材料：高跷 各种玩具
游戏玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种“贝壳”，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。
游戏24：无敌梅花桩
游戏目标：发展幼儿的平衡能力。
游戏材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个
游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。
游戏25：快乐一家人
游戏规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。
游戏27：长凳游戏
游戏规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过"地道"从长凳下爬过。钻过双层"地道"将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过"暗道"-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开"火车"。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，
幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。
游戏28：喊数抱团
游戏规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个*自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。
游戏29：猜灯谜
游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底 如：第5题的谜底是。。。猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。
游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。
游戏25：快乐一家人
游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。
游戏26：我喂妈妈（爸爸）吃豆豆
游戏规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。
游戏27：长凳游戏
游戏规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过"地道"从长凳下爬过。钻过双层"地道"将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过"暗道"-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开"火车"。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长
凳上迂回走过过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。
游戏28：喊数抱团
游戏规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自*己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。
游戏29：猜灯谜
游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底 如：第5题的谜底是。。。猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励
游戏30：拾方块
游戏准备：自己准备方块（石子）5块。
游戏规则： 每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。
游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。
游戏31：抢板凳——户外游戏
游戏准备：12张板凳（分两组，每组各放6张）、鼓。
游戏玩法：（分年级幼儿进行，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。
游戏32：比比谁的眼力好——室内游戏
游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条
游戏玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）
的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。
游戏33：贴五官——室内游戏
游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请（中、大班）小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的准确位置即获成功；（小班及小小班*）小朋友可牵着家长的手，把家长领到准确贴人头的位置，贴准确即获成功。
游戏规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
游戏34：你扔我接——户外游戏名称
游戏准备： 吸盘球5个、场地准备。
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜
游戏规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。
亲子游戏篇8
亲子游戏既是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的一种重要方式，为亲子间沟通架起了桥梁，既是家庭氛围的良好“润滑剂”，也是促进幼儿健康成长的重要教育资源。学前教育机构开展亲子游戏，对亲子游戏进行科学指导，对于改善亲子关系，提高亲子教育和家园共育质量具有特殊的意义。
一、树立正确的游戏观念
家园共育是实现学前教育目标的保证，幼儿园有引导、协助家庭对儿童进行教育的责任和优势。学前教育机构可组织多种类型的亲子游戏，邀请家长和孩子一起参与，创设家长参与游戏的机会，使其在游戏中感受孩子的积极表现，体会游戏带来的乐趣。通过参与和观摩，感受、体验亲子游戏带给孩子的快乐情绪和积极的促进作用，让家长走出亲子游戏的认识误区，认识到亲子游戏的意义。此外，还可组织专家讲座，实施父母教育，向家长宣传和说明游戏的重要性，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养他们的子女，破除“游戏不是学习”的传统观念，树立正确的亲子游戏观念，使他们科学认识亲子教育、亲子游戏，真正重视并参与游戏，提高家庭亲子游戏的频率及质量，提升亲子教育质量。
二、选择多样化的游戏材料
合适的玩具是亲子游戏的媒介，可刺激儿童游戏的乐趣，增进游戏的价值。家长为婴幼儿选择玩具时，要考虑到其教育意义与艺术性，注意物美价廉、经济适用和卫生安全，并要注意游戏材料的多样化、新颖性和多变性，以满足身体游戏、社会性游戏、建构性游戏、戏剧性游戏和规则性游戏的需要。在提供游戏材料和玩具时，应符合孩子的年龄特点，给年幼的孩子以提供成型玩具为主，适当提供一些半成品玩具；随着年龄的增长，逐步增加玩具的种类和半成品玩具的数量。家长还可以引导孩子自制玩具和自找玩具，慧眼发现、利用大自然的材料和家用物品的游戏价值，将一些自然物（如树枝、卵石、沙子、小草、树叶等）和简单的家用物品（如塑料瓶、空盒子、靠垫等）纳为游戏材料，这样不仅丰富了游戏的内容，而且有助于发展婴幼儿的智力和想象力，并养成勤俭节约的好习惯。
三、创设良好的游戏环境
游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括物质环境和心理环境。物质环境必须具有安全性和丰富的刺激性，可参与性高，并且教育性与可控性相结合，把教育意***渗透在游戏环境中，创设一个自由自在、充满有趣事物的高适宜性游戏环境和游戏舞台。但要避免过于繁杂、无序，造成刺激因素过多，影响儿童的专注力。家长可在室内创设较稳定的游戏区、游戏角，并配备多样化的适合婴幼儿身心发展特点的游戏材料和设备，注意在一定时期内进行变更，使儿童感到新鲜有趣，提高儿童的游戏兴趣。同时，家长还要充分利用社区的户外游戏资源，选择游戏场、邻里以及自然的游戏环境，为儿童提供充分的户外游戏机会。
健康、活泼、生动的亲子游戏的开展，不仅有赖于良好的物质环境，更需要一个和谐、温馨、民主、平等的心理环境。儿童只有在轻松、愉快的精神状态下，才能积极、主动地参与到游戏中去，全身心地投入到游戏的想像和创造中。良好的亲子关系和温和、安全、放松的心理氛围不仅是亲子游戏开展的条件，也是儿童健康发展的保证。家长应当营造和谐快乐的家庭氛围，建立安全的亲子依恋关系，民主、平等地对待子女，在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，尊重孩子的需要和兴趣，让孩子喜欢游戏，积极、投入地参与到游戏中，并从中获得收益。家长应避免在游戏中对孩子提过高的要求，把游戏变成是由家长陪同的“学习”，并应杜绝恐吓、责罚、强迫孩子“游戏”或把孩子当玩具逗玩的不理智行为。
四、丰富适宜的游戏内容
亲子游戏的内容要适合儿童的年龄发展水平、兴趣倾向，但家长缺乏亲子游戏资源和对游戏的自主创编、生成能力。幼儿园可通过多种形式的家园合作，如利用园所网站、园报以及各班的家园联系栏等，为家长介绍与孩子年龄相适宜的亲子游戏内容，提供游戏资源，让家长了解亲子游戏内容宽泛、形式多样，能够根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。指导家长对游戏内容的创编和生成，引导家长设计一些生动有趣而又便于实施的亲子游戏，鼓励家长参与设计园所的亲子游戏方案，在家庭亲子游戏展示会上展示自己的游戏，并在家长中推广。引导家长从儿童的生活中挖掘游戏，将游戏和婴幼儿一日生活的各个环节紧密结合，把游戏活动要素渗入其中，使生活游戏化，使儿童在活动中获得游戏性体验，在亲子游戏中感受到生活的快乐。
五、实施科学的游戏互动
亲子游戏中，父母不仅充当着导演、参与者的角色，还应当是一位细致的观察者。观察是成人接近游戏的起点，是理解儿童游戏行为的关键。家长成功地进行亲子游戏完全依赖于他们的仔细观察，观察不仅使成人了解应当在什么时候提供时间、材料、空间或适当的经验，也提示了成人参与和协助的适当时间，并为确定最有益的参与类型提供了线索和依据。成人通过对儿童游戏的仔细观察，可以了解游戏的内容和儿童的性情、习惯、能力等，并选择适合于儿童当前的游戏兴趣、类型和活动互动方式。但观察必须是系统的、有条理的、客观的，反映儿童游戏行为中的真实天性。这需要家长掌握必要的游戏观察技能，具备一双“慧眼”，并依此采取积极性回应。
家长进行支持性和回应性地参与亲子游戏时，能大大丰富儿童的游戏经历和体验，而以太间接或控制性、太干涉性地参与游戏时，则会严重破坏游戏，对游戏产生副作用。研究发现，最有效的亲子游戏互动策略就是家长适宜地参与游戏，担当支持性角色，作“舞台管理者”和“共同游戏者”，帮助儿童为游戏做准备，成为儿童的游戏伙伴，并以不影响游戏进程为前提，在游戏进行过程中充分运用暗示原理，以游戏角色给予隐蔽的间接指导和支持，启发幼儿模仿和思考。
家长基于观察的游戏互动能力可以通过现场指导的方式进行，邀请家长来园与幼儿共同开展丰富多彩的亲子游戏活动，在游戏的过程中给予家长具体的指导，积累游戏经验。同时，还可以有效开发和利用家长资源，让家长现身说法，通过家长的影响、宣传和示范，来指导、影响其他家长，进一步激发大家探讨和积累亲子游戏经验的积极性，提高亲子游戏互动的科学性和有效性。
六、记录快乐的游戏情景
亲子游戏篇9
关键词：幼儿教育 亲子游戏 情感交流
基金项目：2015年度河北省社会科学基金项目《表演艺术服务社会与传递正能量研究》项目批准号：HB15YSO11
2014年度河北省教育厅高等学校人文社科研究项目《城市社区景观色彩研究》编号：sz141305
在国外的教育中，家长更注重培养孩子的***性和创造性，在亲子游戏的设计和运用方面，表现出了更多的大胆和创新，用更加刺激和新颖的方法去锻炼孩子的胆量和能力。国外的家长喜欢在周末和节假日的时候带孩子出去野餐和郊游，这是一种很好、很简单的游戏方式，家长既能在轻松愉快的氛围中和孩子沟通交流，拉近彼此的距离和情感，这对孩子的健康成长十分有利。
一、亲子游戏的内涵与特点
（一）亲子游戏的内涵
在儿童游戏的产生和发展进程里，亲子游戏作为其核心内容是儿童出生后最早出现的游戏形式，它作为儿童和家长之间的一种十分有效的沟通桥梁，是良好家庭氛围的“催化剂”，同时，它也是促进儿童健康成长的重要教育资源。亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感，“自然人”向“社会人”过渡的一种活动。
（二）亲子游戏的特点
科学、良好的亲子游戏应具备以下几个特点：
1.启发性：启发幼儿的智慧。亲子游戏的设计旨在通过游戏的形式，相对应的启发幼儿关于语言、运动等各方面的天赋。
2.交流性：促进幼儿、家长和幼儿工作者教师三者之间的交流合作。亲子游戏是以家庭为主要舞台，通过家长和幼儿教师之间的交流与合作，共同设计符合特定幼儿的游戏形式。
3.平等性：家长和幼儿以平等的姿态参与到游戏中。家长和幼儿都是亲子游戏的参与者，家长应与幼儿处于平等的地位，而不是指手画脚，高高在上，这种形式是打破传统的以管教为主的教育方式的典型方式。
4.趣味性：整个游戏的设计不仅能符合幼儿自身的兴趣和年龄特征，同时应确保“幼儿”、“家”、“园”三者都能在轻松愉快的氛围中进行游戏。
二、国外亲子游戏发展现状与经验
（一）国外亲子游戏的现状
自20世纪60年代起，国外的一些心理学家和教育学家就开始关注亲子游戏的研究。国外的教育专家认为，父母与孩子之间关系的好坏，不在于相处时间的长短，而在于相处的质量如何，即要用优质的时间来进行亲子活动。在国外大部分地区，孩子们大都能在一个轻松愉快的环境中进行亲子游戏。孩子们可以自由地选择自己喜欢的游戏种类和方式，家长不会给他们安排任何竞技性的比赛，而是让他们自由自在的玩儿。国外的家长更加注重孩子的自主性，他们在和孩子交谈的过程中，发现孩子的喜好，选择他们喜欢的话题进行交流，这样既能最大程度的调动孩子的积极性，让他们处于主动学习的地位，而且可以加强孩子对家庭和团队的认同感，让孩子在参与活动的同时感受到归属感和自信心。
（二）国外亲子游戏的开展经验
虽然地域环境和文化背景不同，但是亲子游戏具有跨文化性，即亲子游戏的基本形式具有普遍性，只要我们把游戏形式稍加改变，就能把优秀的经验应用到我国的亲子游戏教育当中，促进我国幼儿教育事业的发展。
在对国外文化的吸收和引进方面，最重要的是自主性和创造力的培养。中国的家长大多对孩子过于溺爱，把所有的事情都替孩子包办好，不让他们受一点挫折，导致越来越多的孩子在离开父母的保护后不知道该怎么生活，这就要求我国的教育要从小注重孩子自主性和创造力的培养。在亲子游戏这方面，父母要扮演好自己的角色，让孩子自己在游戏中摸索和成长，家长不要干预过多。如果家长总是指手画脚，孩子就会缺少自己的判断，破坏他们的专注力和创造力。在家长的空余时间要多陪陪自己的孩子，带孩子出去郊游或玩耍，这样既能拉近自己和孩子之间的距离，又能让孩子和其他小朋友一起玩儿，增强他们的人际交往能力。
三、国外亲子游戏现状研究的意义
（一）有利于加强国内幼儿园对亲子活动尤其是亲子游戏的重视和认识，丰富从业人员的幼儿教育途径。
在教育手段和教育资源日益发展和丰富的今天，亲子游戏无疑占据着形式灵活多样、内容丰富多彩、互动积极有效等多种优势。通过对幼儿园亲子游戏的现状进行研究，不仅能够促使幼儿园对这一教育形式有一个系统完善的认识，充分利用“家”、“园”合作的优势，丰富其教育的手段与内容，使其教育内容更容易让幼儿接受；同时也能使家长在游戏中体验到“家”、“园”共育的乐趣，从而有效的联合幼教机构进行教育，真正的实现“家”、“园”协作、同步教育的目的。
（二）有利于提高研究教师和被研究对象对于亲子游戏的组织能力，促使教师基本素质和专业能力的提高。
在亲子游戏环节中，教师和家长的接触和沟通，能够使教师更真实的了解家长的想法，掌握幼儿在家庭教育活动中的表现，从而更好地对幼儿进行指导和教育，方便家长和教师双方良性的互动，提高教师在与家长交流教学进度中的能力和技巧，与家长建立良好的亲师关系，进而促进教师的专业化发展。
（三）有利于激发家长参与亲子游戏的热情，增进家长对幼儿教育活动的了解、支持、配合。
幼儿教师亲自开展亲子活动，调查了解家长的想法和意见，通过和每个家长的交流互动，可以给家长提供一个关心幼儿，与教师和其他家长之间沟通交流、借鉴理解的机会。幼儿教师通过鼓励家长亲自参与到亲子游戏的设计、准备、实施、总结中，不仅能够使家长深入的了解幼儿的发展状态，弥补家长与幼儿之间的沟通障碍，增进亲子之间的情感交流；同时，家长的亲自体验，能更好的、更直接的向幼儿园提出改进意见，也让家长之间有一个相互学习、交流的机会，激发了家长的参与热情，让家庭环境更加适合幼儿教育，让家庭教育和学校教育更加和谐，更加顺利。
参考文献：
[1]Walberg&Herbrilt.J， et al. Family programs for academic learning [J]. School Community Journal，1992 （2）：12-28.
[2]陈先珍、于冬青.家长参与幼儿园教学活动的现状调查与对策分析[J].幼儿教育（教育科学），2007（10）：50.
[3]吴伟俊.0-3岁亲子园教育的问题与对策研究[D].华中师范大学，2007.
[4]马庆发.《当代职业教育新论》，[M].上海教育出版社，2002年版。
[5]吴也显.《教学论新编》，[M].北京教育科学出版社，1991年版。
[6]胡德海.《教育学原理》，[M].甘肃教育出版社，1998年版。
亲子游戏篇10
关键词：亲子游戏;自控能力;幼儿
幼儿自控能力是幼儿自我意识的重要组成部分，是指幼儿按照社会的期望和要求，或在目标受阻时，能适时地调整自己的行为、情绪以及其他各种活动，从而保证目标实现的一种综合能力。[1]
实践表明，利用游戏策略培养幼儿的自控能力是最有效的手段。幼儿在游戏中不仅能体验到成功和喜悦，还可以学习到如何自我控制及延迟满足，并最终提高幼儿的自我控制能力。
家长是孩子的第一任教师，在家庭内，父母与孩子之间以亲子感情为基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容的亲子游戏可以全方位地开发孩子的多种能力，尤其是自我控制能力。然而在目前的亲子游戏中却存在着很多问题，例如，家长普遍对亲子游戏的重要性认识不足，认为和孩子做游戏就是陪孩子玩，只认识到了亲子游戏的娱乐性而对教育性缺少正确的认识。有些家长对亲子游戏的参与态度不积极，甚至逃避和厌烦和孩子做游戏，即便是经常进行亲子游戏的家庭里，也存在游戏内容简单重复的问题。[2]
幼儿的游戏多种多样，本文主要将亲子游戏分为四种类型，分别为操作性游戏、娱乐性游戏、运动性游戏和智力游戏。幼儿自我控制能力主要由自制力、坚持性、自觉性和延迟满足四部分组成。在亲子游戏中家长可根据幼儿自控能力的发展水平，选择适合幼儿身心发展特点的游戏，有机地结合以上四方面内容，培养幼儿的自我控制能力。
1.操作性游戏中幼儿自控力的培养
操作性游戏是指利用游戏材料，训练幼儿小肌肉，以控制小肌肉活动为主要活动形式的游戏。在操作游戏中，对材料的操作和摆弄是激发幼儿游戏兴趣的源泉。由于幼儿会专注于手部动作和材料本身，所以在规则简单的情况下，幼儿的自控坚持性表现得比较突出。以拼***游戏为例，首先家长要选取难度适中的拼***，组成拼***的卡片数量刚开始可以相对少一些，这样能够让孩子比较容易地体验到成功感，提高幼儿的自信心和自我效能感，增加对拼***游戏的兴趣，随着年龄的增长和拼***技巧的掌握逐渐增加卡片的数量。家长可以设定一个专门的“拼***时间”，告诉幼儿每次到了拼***时间就要自己把拼***取出来进行游戏，时间到了之后，还要自己将拼***放回，培养孩子的自制力和自觉性。
2.娱乐性游戏中幼儿自控力的培养
娱乐性游戏是指突出情绪体验，有情节、角色、音乐伴奏， 使幼儿在遵守规则过程中学会控制自身情绪情感。音乐、道具、角色是这类游戏中不可或缺的要素。家长制造的情境越逼真和夸张，自控培养的效果越好。例如，扮演机器人的游戏，爸爸妈妈和幼儿一起站在幼儿的房门外，妈妈先说：我是最棒的机器人，我做什么你们就学什么，谁学得最像，就轮到谁做机器人。家长用拖把拖地板，让幼儿学着拖地板，家长要特别注意扮演的时候要逼真和夸张，最好是选一些适合的音乐来伴奏，这样效果更好。在扮演游戏开始之前，家长可以订立一些游戏规则，比如说话一定要一字一顿，动作也是一样，一个动作和另一个动作之间一定要有机器人似的停顿，不能连贯，如果违反规则的话就要重新来，培养孩子的自制力和延迟满足。
3.运动性游戏中幼儿自控力的培养
运动性游戏是指以大肌肉活动为主， 对幼儿在走、跑、跳等基本动作中， 按照一定的情节及竞赛要求来进行的游戏。以捉尾巴游戏为例，准备一条手帕或者丝巾。把手帕或丝巾的一部分塞在孩子的裤腰里，露出三分之二当做“尾巴”。孩子四面跑，父母在后面追，当把手帕或者丝巾抽掉时，父母就算胜利了。还可以让孩子追，抽父母身后的手帕或者丝巾。还可以玩穿鞋比赛的游戏，画好起点线和终点线，出发前先脱掉一只鞋子，把鞋子放在终点线后，家长和孩子的鞋子混在一起。比赛可以同时进行，也可以逐个地进行，让幼儿学会等待游戏，可以培养孩子的自制力和坚持性。
4.智力游戏中幼儿自控力的培养
智力游戏是指以自编棋类、智力竞赛形式进行的游戏，以训练幼儿对规则的遵守及抵抗诱惑、抗干扰等能力。以跳棋为例，跳棋的游戏规则很简单，家长和幼儿在游戏的过程中可以按照原本的游戏规则来进行，也可以让幼儿自己来制定游戏规则，这样可以培养幼儿的自觉性。随着游戏规则的掌握和技能的熟练，家长还可以逐渐增加难度，比如规定在30步内必须将自己的所有子移出角，还可以加入吃子的规则，培养幼儿的坚持性和延迟满足。
幼儿自我控制是幼儿社会化非常重要的一个方面，它在培养儿童的需要、动机、兴趣、志向、世界观等方面有重要的影响，如果家长善于掌握时机，引导得当，通过亲子游戏活动，运用在游戏活动中接触到的一切事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，就能促进孩子自我控制能力的发展，为幼儿更好地社会化奠定良好的基础。
参考文献：
[1]黄玉娇.从社会性发展看幼儿自控能力的培养[J].特立学刊，2013（01）.