学文网自己的文章篇1
怎样让自己的文章具有文言底蕴呢？我认为可以从如下几个方面入手：
一、采撷明珠，装扮美人
经典的文言文名句如一粒粒光彩照人的明珠，或精致典雅，或豪放雄浑，或深沉凝重，或清新飘逸，具有恒久的艺术魅力。写作时，从文言文的海洋中采撷一些经典名句，能使文章流光溢彩，充满诗意，余味无穷。
请看2006年浙江省高考满分作文《生息之辩》中的两段话：
日出江花，春来江水；若无片刻之憩，白乐天何可作此词焉？春风十里，荠麦青青；若无须臾之息，姜白石何以工此曲哉？天姥连天，蜀道危难，若无俄尔之寝，李太白何能作此千古绝唱；潦水寒潭，烟光暮山，若无瞬日之息，王勃何以作此万人传唱之赋也！
呜呼！于古然，于今然，劳逸结合，生而有息，息而为作，作之而息，此其两者，相成相依，不可断绝。
作者引用了白居易、姜夔、李白、王勃四人的文言文名句，对“生有所息”进行了诠释，由此得出“两者相成相依”的观点。语言精练，化用贴切，显示出作者深厚的文学积累与文化素养。
采撷文言文名句出彩，这是高考作文中最常见的方式，可以在文章的标题、题记、首段和末尾等位置引用，比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。
二、牵手名人，步入教堂
文言名人为人类提供了生命范本，他们的人生经历、他们的生命歌唱、他们的生活思考，历来是取之不尽、用之不竭的经典论据。把他们写入文章，能增添人文色彩，增加文化底蕴。
2005年湖北省高考满分作文《心是莲花开》写到：
请看走过历史，在壮士荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌声中，无望英雄的勇气与决心令我敬佩；一代霸主曹操“老骥伏枥，志在千里”的壮志令我感动；诗之“鬼才”曹植的“本是同根生，相煎何太急”，让我不禁为兄弟情殇而哭泣……
那“所谓伊人，在水一方”的至纯至美的一抹倩影，让少年的心“一日不见，如三秋兮”；诗圣杜甫的“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，让我瞥见一份双宿双栖的自由与亲密；还有欧阳夫子甜蜜的“月上柳梢头，人约黄昏后”，千年之后，仍纯纯地回响在天地之间。--情之重也，如我枕边的一滴泪，你心中的一湖水。
作者直抒胸臆，穿插了荆轲、曹操、曹植、杜甫、欧阳修等名人名句，来阐发“入世与出世”的主题。历史名人与经典名句交相辉映，作者真情与名人思想融于一炉，使文章内容厚重，文言底蕴陡增。
三、链接名篇，成家立业
文言名著是中华民族的宝贵财富，是古往今来人们智慧的结晶，适度、合理地链接它们，能增强文化底蕴，产生独特的审美效果。
请看2006年内蒙古高考满分作文《重拾昔日的辉煌》中的几段话：
当年，黄帝为人治病，留下了《黄帝内经》。可曾记得，它为后世“悬壶济世”开创先河。人类文明从那里开始，告别了蒙昧，走出了蛮荒。
当年，一颗流星划过天际，划出了《甘石星经》，为地球的寻根之旅宣誓授旗。抱着一飞冲天的愿望，现代中国航天人踏着万户的足迹，驾着神舟，在太空翱翔。
《左传》、《史记》像龙一样雄踞在文学最高峰……
唐诗宋词灿若星河，诗人学者百家争鸣……
四大名著、《四库全书》诠释了一个鼎盛的封建时代，人类文明在那里极尽辉煌。不管是横眉怒目的脸，还是金戈铁马的卷，都让历史活灵活现、大放光芒。
作者紧扣“重拾昔日的辉煌”这个主题，列举《黄帝内经》、《甘石星经》、四大名著等五千年历史传承的一系列文言著作，印证了书本承载中华文明乃至世界文明的道理，启迪读者回归文化典籍。文章高屋建瓴，大气磅礴。
四、借用文言，粉饰新房
文言作文是考场作文中的稀有品。如果你的文言功底比较扎实的话，不妨模仿古典诗文的语言，用文言文的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招。历年高考作文中都有这方面的成功例子，如2001年南京考生的《赤兔之死》、2002年江苏考生的《谏屈原书》、2003年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。值得一提的还有2002年江苏考生写的五言叙事诗《孔雀东南飞》，其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以一位才华横溢、有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物，写得像模像样。请看其开头：
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！”好事人相承，传遍南京城。
自己的文章篇2
一天，纸袋鼻青脸肿的走进了山区，遇到了自己的好伙伴布袋。布袋见到自己的好伙伴被伤成这样，便心疼地问：“朋友，你怎么了？”纸袋伤心地说：“我来到了城市，里面到处是汽车，汽车排放的尾气把我呛倒了，一阵风把我吹到了马路上。汽车把我撞得东倒西歪，过了好一会儿，我才爬起来逃到这里。”“不会吧！你没骗我吧？”布袋惊讶地说。“我真的没骗你……”纸袋还想说些什么，他们听到了一阵哭声。他们闻声赶去，只见塑料袋自己一个人在哭泣。布袋关心地问：“塑料袋兄弟，你怎么了？”塑料袋难过地回答：“原来我们过的好好的……，突然有……有一天我看见树……树上到处是我的朋友，我……害怕也是这样的下场，所……所以我就逃……到这里了。”他们听后安慰了塑料袋一会儿，就离开了。
路上，另一个布袋找到了他们，兴奋地说：“太好了！人们开始保护环境了，要用环保的袋子，还我做展示了呢，快回城市吧！”他们一听，高兴得一蹦三尺高，跟风一样地跑到城市。刚进城市，就被人们封为“环保袋”的荣誉称号。他俩异口同声地说：“人类真的注意保护环境了！”
石景山区古城第二小学四年级:张君璨
自己的文章篇3
一、提倡学生自己改作文的原因
1.为了提高学生思想认识水平,培养思想认识的能力。语言文字的表达,主要不在语法;语言文字的修改,也主要不在语法,表达的实质在于具体内容,在于思想认识,修改的实质也在于思想认识,老师怎么能代替学生“思想”呢?总之,老师不能越俎代庖地去批改学生的文章。叫学生自己修改作文就是为了让学生自己提高自己的思想认识能力。
2.为了给学生一种终生受用的能力――修改文章的能力。学生在校,我们不仅要给他们一种作文章的能力,还要给他们一种修改文章的能力,两种能力同样重要。这种能力的获得不是靠老师几句空洞的作文评语所能奏效的,而是要靠自己在写作实践中反复修改,反复磨炼而获得的。因此,必须要求学生自己修改自己的文章。
3.为了调动学生的积极性,使学生由原来在作文教学中的被动地位变为主动地位。如果要求学生自己修改自己的作文,通过自己的手,将文章修改的比以前更通顺,久而久之,他们写作的兴趣产生了,提高写作水平的信心也就增加了。
4.为了使作文――这个认识事物和反映事物的过程,真正成为一个完整的过程。人们的一般认识过程是“实践――认识――再实践――再认识”,写作的一般过程是“观察――思维――表达”。如果学生的作文写的不具体,不准确,那多属于观察不细或认识不对的原因,即缺少一半的认识过程。根本的办法是补上“再观察――再思维――再修改原来的表达”的过程。
二、究竟怎样具体指导学生改作文
1.当学生还没有自己修改作文习惯的时候,先让学生把作文本交上来,教师将其错误和不恰当的地方用一定的符号分别标出来,然后发下去,叫学生按标记一一改正过来,教师再复查将其突出存在的问题在班上进行公开的评讲。
2.学生对于自己改作文有了一定准备之后,可以采取这样一种办法,学生作文不打草稿,但要求“打腹稿”动笔前认真观察,给予充分时间准备,动笔时一气呵成。成文之后,自己用另一种颜色的笔进行认真的自我修改。老师着重看学生改的如何,然后评讲,主要评讲改的是否队真、恰当,及其怎样改作文等等。
自己的文章篇4
一、联系上下文理解词语——瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。
二、理解句子的含义
谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，
解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
三、概括段意（内容）的方法
1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：
（1） 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我***和敌人在卢沟桥打仗的清况。
（2） 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
（3） 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我***为什么要和日***在卢沟桥开战。
四、理解文章中心的方法
1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
五、回答问答题的方法
1、回答“从哪里看出来……”的题型：
首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
2、回答“为什么”的题型：
写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答“怎么理解……”的题型：
首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，
可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
自己的文章篇5
一、双线推进，文脉清晰。这篇文章主要是写作者的回忆，贯串文章始终的主线是“永久的悔”。文章开篇设疑——点明永久的悔，中间叙事——引出永久的悔，结尾扣题——照应永久的悔。中间叙事部分以写“吃的”为主，叙事线索按“吃的”颜色来安排，这部分内容先写“红的”（高粱饼子），终日与我们为伍；然后写“白的”，大奶奶给“我”或中秋节母亲想办法弄；最后写“黄的”为二大爷喂牛讨得。这样安排，使得文章的脉络清晰，前后呼应，结构严谨。
二、选材恰当，详略得当。这篇文章主要表现“我”自己的愧疚和自责，也表达了“我”对母亲的爱和思念。季老写这篇文章时已是“望九之年”，在漫长的人生之中，可选择的素材可说数不胜数，但季老没有直接来写母亲对自己的牵挂和关爱，而是重点写了自己的家庭生活，精心选取了自己幼年时的几个生活片段，写了自己得到“好吃的”的过程和喜悦。季老在这部分可以说不惜笔墨，写得很详细。其他内容，则一笔带过，惜墨如金。这样处理材料，更能突出母亲生活的艰难，也更能表现自己的悔恨，使文章中心更加突出，主题更加鲜明。
三、对比衬托，相得益彰。文中“我”的童年生活和母亲的生活形成了鲜明的对比，“我”可以得到“白的”“黄的”“月饼”等许多好吃的，而母亲终日吃“红的”，甚至吃野菜。这样的对比，更能衬托出母亲生活的艰辛和苦涩，也更能表现“我”对母亲的愧疚和自责。
自己的文章篇6
我不敢和知识丰富的人相比，也不敢和散文网优秀会员相比，只是个人的一些粗浅的理解，仅供参考：
写作初步分几点：
一，博览群书；首先有材料，方可写文。正如有米有面，才能做饭。语言是写文的第一要素，语言丰富了，词汇多了，才能写出文章来，才觉得有话可说。所以多阅读别人的文章，吸取其精华，书读得多了，文自然就成了。
二，确定主题；写文前，先确定主题，即文章的中心。有中心，才能围绕中心写，不可乱写。一切为中心服务。
三，拓展思维；站稳立足点，把思维展开。只有展开自己的思维，文章才能活跃。一旦思维展开，语言会滔滔不绝，一口气往下写。
四，反复修改；写好文，要修改。哪怕是其中一个字，也要仔细推敲。最后要朗读全文，再发表。重要看文章是否流畅，是否符合题目。
五，反思文章；看自己写的文章是否符合自己的心愿，是否是自己所要表达的意思。文章反思，有的人觉得不必要，我觉得有必要。避免中心偏离，避免歪曲自己的意愿。反思，实际是自我反醒的过程。
以上几点仅供参考。当然，比起优秀文章来，我是微不足道的。
自己的文章篇7
如果你对于文章的印象还停留在他塑造的向南、小贝、王小贱这些经典角色上，或许可以尝试清空下你的大脑。咱们对于这个早就熟悉的演员，应该有些新的认识了。比如文章在即将上映的周星驰导演年度巨制《除魔传奇》中成为了绝对主演，拍完了《除魔传奇》，技痒的文章更是自编自导自演，还拉上了妻子马伊琍拍摄了一部叫做《小爸爸》的电视剧。
文章版“唐僧”？
当听说本期sohi的封面人物是文章时，我们的美编激动的不得了，两个女孩都说，自己真的特别喜欢文章，因为向南、因为小贝、因为王小贱，这些荧屏里或痴情、或闷骚、或痞痞的形象深深吸引着80、90后的女性观众。
当然，编辑部20出头的小伙也问我了，咱们为啥突然想起来上文章？或许对年轻的男孩来说，文章给他们的感觉就跟你我身边同龄的普通男孩差不多。阳光、开朗、爱闹腾，又带有那么一点痞痞的气质，对了，还特别有才华，所以这样的男孩特逗女孩喜欢一点不奇怪。而关于封面人物这回事吧，***一些的说法是，因为文章符合了杂志对于封面人物的几个基本要求：首先他挺红，因为《奋斗》《裸婚时代》《蜗居》《雪豹》《海洋天堂》《白蛇传》等一系列超级热门的影视作品积累了很多的群众基础；第二在国内年轻一辈的演员里能够叫的上名的数一数，文章真的算是很有潜力和发展空间的男小生；而最重要的是，按照之前的种种事迹来看，文章是个挺有想法也很清楚自己要的是什么的男人，娱乐圈帅哥不少，但能坚持自己想法的确实不多，
就在9月份，文章凭借电视剧《雪豹》拿下了金鹰奖最具人气演员奖。作为年轻一辈的演员来说，无论是谁，能够获奖，起码证明了在观众心目中真正喜爱和支持的是谁，这对演员本身，就是一种极大的认可。这种来自观众的认可，比我们洋洋洒洒写下几千字的溢美之词来得更真实。虽然大部分人都说身边喜欢文章的都是年轻观众，但sohi也访问了很多年长的妈妈级观众，她们对于文章的感觉，就像自己家的儿子，既满怀期待又关心有加，用妈妈们的话说，影视剧里的文章看起来很“乖”，虽然也会偶尔调皮捣蛋惹是生非，但总的说起来，还是个善良的好青年。
文章很谦虚，总说自己是晚辈，运气比较好，还需要再接再厉。但现在，几乎只要有文章出现的影视剧，大家几乎都心照不宣的有了默契，这部戏一定不会差。之前的《奋斗》《蜗居》《裸婚时代》或许还会有人觉得文章演的都是一个套路的小男人角色，但是到了《海洋天堂》《雪豹》《失恋33天》，无论是自闭症儿童、热血***人还是最受女性欢迎的男闺蜜王小贱，文章塑造的角色和性格几乎没有重样的。演高富帅容易，可是演傻子、演不让人讨厌的娘娘腔就很需要功底，《海洋天堂》里的角色让文章收获了许多观众真挚的泪水，而《失恋33天》则让女人们一边骂男人没心没肺一边期望自己失恋时能有个这样的男闺蜜。
说起文章，很多人印象里的关键词都是荧屏里他塑造的那些形象：懦弱、小男人、痴情、贱兮兮……诚然，因为这些角色，他成为了内地电视剧圈子里的头号小生，但是现在，是时候慢慢抛开你对文章的既定认知了。
文章的作品数量或许在年轻男演员中不算最多，但每一部的质量和口碑都为他的演艺事业奠定了坚实的基础。从小荧屏电视剧里稳扎稳打的巩固了自己头号小生的位置，到在大制作电影中担纲男一号，文章的每一步都走的很踏实。他丝毫没有浪费任何一次在观众面前出现的机会，接下来的一段时间里，咱们还能在大银幕上频繁的看到文章：和李连杰已经连续合作了两部片子的他在新片《不二神探》里又和“老爹”对上了戏；在《血滴子》里，你也能看到文章客串皇帝的身影；而接下来即将上映的年度巨制《除魔传奇》是周星驰6年来潜心打造的又一力作，饰演唐三藏的文章在这部被誉为《大话西游》前传的电影中担纲了男一号，他与周星驰、舒淇等重量级演员有着诸多精彩的对手戏。相信在星爷的一番“折腾”下，文章这次的演出绝对给观众带来耳目一新的特殊感受。
除了在荧屏里的精彩表现，很多人或许没有关注过，文章和马伊琍对于慈善和公益事业非常热心，他们的身影不时出现在各类的相关活动上。或许是因为想塑造正面积极的形象，或许是想借由公众人物的影响力来为孩子们做点事，或许很单纯的仅仅只因为为人父母总是有一颗温柔的心，对于这些我们以为熟知的明星，其实还有很多面我们并不了解。2010年6月，文章在壹基金现有框架下专门设立了“大福自闭症关爱基金”， 该基金所筹得的所有善款会定向支持国内自闭症机构和自闭症家庭。大福是电影《海洋天堂》中文章饰演的自闭症角色的名字，“大福自闭症关爱基金”是中国首家由明星发起针对自闭症的专项基金。
有才华的人总是技痒
因为王小贱塑造的实在太传神，也因为之前众多电视剧里的闷骚小男人形象，很多人老觉得文章现实生活中也应该有这样的特质，在金鹰节颁奖的当晚，文章说了一句让所有人都震惊的话，“因为这个奖是凭借《雪豹》拿的，所以我就代表剧中人物说一句话：‘***是我们中国人的。”虽然事后对于文章的这种举动议论颇多，但就是这样一句话，让人觉得文章就是个爷们，无论他在电视剧和电影里的形象是不是有点窝囊、有点小男人、有点娘，现实中的文章，就是个热血的爷们。
对于这样的评语，如果你是真心喜欢文章，或许早就在心里认定。sohi的美编小高跟我大谈喜欢文章的心路历程时反复强调：“我很喜欢坏坏的，然后又很有才华、有能力、有担当的男子汉，你不觉得文章就是这一型的吗？”确实，现实中的文章一点都不“面”，该恋爱结婚的时候丝毫不含糊，做事做人也从不遮遮掩掩，在微博上也经常能看到他对于一些不平事言辞激烈。尽管他还很年轻，有时候在荧屏上看起来略带几分青涩，可是这些都不影响他成为一个合格的好丈夫、好爸爸，这也是sohi选择文章作为这期封面人物的另一个重要理由。
高调秀恩爱的娱乐圈夫妻一对对都劳燕分飞，而当初几乎被所有人唱衰的文章马伊琍却生了闺女、幸福的过着小日子。sohi很好奇，那些当初等着看好戏的人会不会很失落。
最近娱乐圈又一对“金童玉女”“模范夫妻”董洁和潘粤明因为离婚闹的不可开交，而当时被很多人唱衰的文章和马伊琍却安安稳稳的携手走到了现在。当年，很多人都对这段姐弟恋心存质疑，而文章用实际行动证明了自己。据马伊琍的描述，现实生活中的文章非常成熟有担当，虽然年纪比自己小，但文章成熟、有责任心，对于家人很关心，是个名副其实的“大男人”。微博名为文章同学的他在所有场合都亲切的称呼老婆为马老师，在拿奖的夜晚，他也是最先感谢了自己的太太，“谢谢我老婆，为了让我来，她把所有的事情都自己做了，所以最先要感谢她。”
一开始，媒体几乎一边倒的表示不看好文章和马伊琍的姐弟恋，对于他们的早婚，媒体也几乎每次都在强调年龄差距、名气差距等问题。一直到现在，几乎每隔一段时间，就会传出两人离婚、争吵的谣言。可是，姚晨凌潇肃、谢霆锋张柏芝、董洁潘粤明……娱乐圈当初这些积极秀恩爱的夫妻如今都劳燕分飞了，文章还是继续和自己的爱人、孩子低调的好好过着日子。
自己的文章篇8
古人强调文章“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”，好的文章结尾要简洁明快，干净利落，恰到好处，耐人寻味。那么，怎样写好文章的结尾呢？下面，笔者简要介绍几种常见的方法。
一、首尾呼应法
首尾紧扣文题，遥相呼应，能使文章结构显得自然严谨，浑然一体。如白桦《记小时候的一位大朋友》的开头：“‘何家大少爷真没出息。’我在小时候差不多每天都能听到这句话。”结尾：“人们最后对他的评语仍然是：‘何家大少爷真没出息！……’”前呼后应，引起了人们对何家大少爷命运的思索。
二、卒章显志法
这种方法是指在文章结束时运用简洁的语言把文章主旨明确地表达出来，使文章中心鲜明突出。如贾平凹《丑石》的结尾：“我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。”这句话揭示出了主旨，表达了作者对丑石的赞美之情。
三、抒感法
用抒情的方式结尾，能够进一步表达作者心中的情感，引起读者的共鸣。如牛汉《绵绵土》的结尾：“我相信故乡现在还有绵绵土，但孩子们不会再降生在绵绵土上了。我祝福他们。我写的是半个世纪前的事，它是一个远古的梦。但是我这个有土性的人，忘不了对故乡绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的游子吧。”感情真挚，内涵丰富，情深意长。
四、水到渠成法
这种方法是指在文章内容表达完之后，干净利落地以事情的自然终结作为文章的结尾。如朱自清《荷塘月色》的结尾：“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。――这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”从荷塘回家收束文章，结尾非常自然。
五、引用名句法
这种方法是指引用诗句俗语、名言警句等结尾。这种结尾富有诗意，耐人寻味，能给读者留下深刻的印象。如《憧憬明天》一文的结尾：“《明日歌》中说：‘明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。’如果不珍惜今天，耕耘今天，怎么能创造出美好的明天呢？”引用诗句，深化主题，给读者以启迪。
六、余音绕梁法
这种方法是指在文章结尾时不把意思说完而给读者留下思考的空间，从而收到更好的表达效果，增强文章的艺术感染力。如鲁迅《狂人日记》的结尾：“救救孩子……”语句含蓄，意味深长，激发了人们对吃人的封建制度的愤恨之情。
七、发问引思法
这种方法是指文章以发问的形式巧妙结尾，启发读者思考。这种结尾具有感染、强调的作用，使文章言有尽而意无穷。如朱自清《匆匆》的结尾：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”巧妙发问，唤醒人们珍惜时间的意识。
八、出人意料法
这种方法指在文章结尾时不按故事情节的通常逻辑来处理人物或事情的结局，而是用人们意想不到的结局来收束文章。这种结尾出人意料，给人耳目一新之感。如《小猫头鹰求职》一文的结尾：“学历高、表现最好的小猫头鹰乐滋滋地去看榜，结果傻眼了，自己竟然没选上。小猫头鹰很气恼，直奔经理室。刚进门，小猫头鹰不觉吃了一惊，坐在经理席上的正是那只老猴。它的脸一下子红了。原来，来求职时在公交车上被小猫头鹰踩了一脚并被羞辱的那只老猴，正是公司的经理。”结尾出人意料，却引人深思。
九、联想引申法
这种方法是指在文章结尾时展开联想，使文章的主旨升华，意蕴更深刻。如《春天，我们去播种》一文的结尾：“妈妈将一粒粒种子播进了土地，也将勤劳的种子播进了我的心田。”通过联想引申，文章的意蕴更深刻了。
结尾的方法不限于以上九种，还有启发思考、描写景物等。文章结尾时，要因文而异，只有根据不同文体和中心的需要采用恰当的结尾方法，才能收到最佳的表达效果。
【范文精评】
我这个人
李萍
一个害羞的女孩，却总是心怀希望；一个宁静的女孩，却总是心怀激情。（开篇点出自己害羞、宁静的特点）我就是我，走自己的路，让别人说去吧！（本段直接点出自己的个性。）
我这个人啊！
我喜欢在黎明时刻，捧一本厚书，感受诸葛亮的神通、孙悟空的机灵，领略古人的伟大、世界的神奇。我喜欢在正午之际，躺在草地上，看天上云卷云舒，听大海潮起潮落，倾听自然之音，享受自然之美。（写自己爱读书，爱自然。）
我喜欢在黄昏之时，与伙伴相聚在夕阳下，唱着歌儿，踏着轻盈的步子，自我陶醉。我喜欢在夜深之时，躺在床上，怀着一个梦想，一个希望，悄然入梦，畅游于梦的世界，体会无穷无尽的快乐。（写自己爱结伴玩耍，爱做梦。）
于是，我在枫叶上写道：我――一个诗意的女孩！（以上几段，写自己是一个诗意的女孩。）
我这个人啊！
妈妈说：“我的孩子，很害羞，平时总爱一个人待在房里，上课也不爱举手，还需要多锻炼。”我说：“妈妈，我就是这么一个人，您不要为我担心。”（写自己的害羞。）
奶奶说：“我的孙女，很孝顺，放学回家，总要向我问声好，她真是个好孩子。”我说：“奶奶，您是长者，这是我分内之事。我就是这么一个人。”（写自己的孝顺。）
同学说：“我的朋友，她很随和，与我们相处融洽，但在学习中很严肃。”我说：“我是一个多重性格的女孩，我随和，但我又很严肃。同学，你可要小心哦。”（写自己随和而又严肃的性格。）
于是，我在雪地里写道：我――一个特别的女孩。（以上几段，写自己是一个特别的女孩。）
我这个人啊！
考试失败了，我不会放弃。因为我坚信：雨后的彩虹将会更美丽！
心情不好时，我总激励自己：笑一笑，十年少，生气是惩罚自己！
遇到困难时，我不会逃避。因为我坚信：困难像弹簧，你弱它就强！
于是，我在阳光下写道：我――一个坚强的女孩！（以上几段，写自己是一个坚强的女孩。）
我这个人啊！
我喜欢唐诗宋词，喜欢现代新诗，也喜欢当代青年作家的作品。我喜欢一个人悠闲地坐在草地上阅读，仿佛整个世界只有我。
我亦喜欢独上高楼，从高处往下望，视野开阔，即使心里有再多愁绪，也能一下子飞到了九霄云外，整个人马上变得豪迈起来。（写自己爱远眺。）
我拥有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的情怀；我拥有杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的志向；我拥有苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的思绪。（写情怀与志向。）
于是，我在日记中写道：我――一个神奇的女孩！（以上几段，写自己是一个神奇的女孩。）
我会带着鲜花般灿烂的笑容，走向绚丽多彩的明天。（充满自信）没办法！我就是这么一个女孩！走自己的路，让别人说去吧！（照应开头，收束全文，再点个性。）
自己的文章篇9
一、开门见山，单刀直入
所谓“开门见山，单刀直入”，就是指在文章的开篇用简洁明了的语言，直接表明自己的观点。这样的开头能使文章的观点鲜明、思路清晰、中心论点突出。如俄国作家伊林的《文学与科学》的开头就直接--写道：“科学与文学是同时起跑的。”这样读者一下子就明白了文章要讨论的主题和大概的内容，然后再随着作者的观点继续阅读，就会很容易理解文章所要表达的观点。
二、阅读材料。锤炼论点
这个策略是针对于试题中的材料作文而言的。当面对材料作文时，我们首先应对试题所提供的材料做简要的概括，初步选好议论的切入点，然后再认真地锤炼出自己文章的中心论点。如《谈自立》的开头写道：“常言道：‘大树底下好乘凉。’然而庇护在大树下的小树苗是长不成参天的栋梁的。同样人也是如此，事事依赖于社会、学校、家庭和他人，而不求自立的人，是不会有成就的。因此，对我们青少年来说，自立是极其重要的。”此文一落笔，作者先叙述材料的内容：“常言道…一是不会有成就的”，然后提出自己的观点：“对我们青少年来说，自立是极其重要的”，最后根据观点，展开一系列的议论。这种写法自然、明了、直接，很容易让读者顺着作者的思路进行思考。
三、阐发话题。巧揭题旨
所谓“阐发话题，巧揭题旨”就是指联系话题。用短小精悍的文字告诉读者自己写作本文的用意，直接点明文章的立意和主旨。如在2005年重庆中考中的《那是一首歌》，它的开头这样写道：“有这样一首不是用耳朵听，而是用心去体会的歌一亲情之歌。”简短的一句话，作者就直接把文章的内蕴体现了出来，精心提炼的语言，使得读者迅速掌握了其表达的观点。
四、发问开端。亮明观点
通过发问作为文章的开头，一般很容易引起读者的注意和思考，然后作者通过自问自答的方式就可以亮出自己的观点，这种写法顺畅、自然，很容易使读者产生同理心。如《成为你自己》的开头写道：“童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先应该成为你自己。”
五、巧妙比喻，意蕴深远
文章以比喻开头，然后引出所讨论的道理，进而牵动读者的心绪。如冯骥才的《大度读人》的开头写道：“一个人就是一本书。”他把人比作一本书，与题目直接呼应。句式虽然简单，但发人深思，同时也起到引起下文的作用。
六、引用名言。说古到今
从古到今。名家名言中蕴含着很多的真理。在写作时，我们可以适当、适时地引用名人名言，这样能够达到充实文章论据，证明自己观点的理想效果。《生活中需要思索》的开头就这样写道：“记得伟大的***导师马克思的座右铭是‘思考一切’，这句话告诉我们，生活中需要思索。”它由名言干脆利落地引出文章的中心论点：生活中需要思索。
七、强调作用。突出地位
如《***与合作》的开头写道：“世界上有很多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。学生的学习也是如此。”文章先说了只有相互合作才能完成很多事情，然后突出强调“学生在学习中，也应当具有合作精神”这一中心论点。
八、抓住要害，树立标靶
如《近“墨者”未必会“黑”》的开头写道：“近‘朱’者‘赤’，近‘墨’者‘黑’似乎已成定论，但持这种观点的人却忽略了人的主观能动性这一重要因素。人只要发挥自己的主观能动性，保持自己的品行不受玷污，就不会受不好的环境影响。”文章抓住大多数人对“近墨者黑”的普遍看法，说出了自己独特的观点：“只要发挥人的主观能动性，保持自己的品行不受玷污，就不会受不好的环境影响。”
九、诠释题目。总领全文
自己的文章篇10
一、作文要注重新颖的审题立意
文章贵在创新，推陈出新的立意可以令人耳目一新，拍手称赞。教师在教授学生写作时，要引导、鼓励学生有新颖的审题立意，不落俗套。例如，在《我对“见贤思齐焉”的理解》写作时，笔者引导学生从不同方面思考问题：“是不是对所有人的模仿都是正确的？”，“在学习别人优点、长处时，我们还要考虑什么因素？”等，学生便积极思考、踊跃回答问题。然后，教师可以向学生讲类似“邯郸学步”、“东施效颦”的典故，以此向学生体现并不是所有的效仿、学习都是正确的，也要考虑到客观因素。之后可以引导学生做出假设：“设若邯郸学习步法成功，后人会怎么评价？”，“若东施也是一位貌美女子，或比西施更加貌美，那么她效仿西施是不是就会取得成功？”，让学生重新认识“见贤思齐焉”。作业的训练可以发散学生思维，培养学生逆向思考问题的能力，让学生理解立新的重要性，并且能够应用到写作中去，多层次、多角度地写出新颖独特的文章。
二、作文选材要贴近生活
素材是优秀作文的基础，以亲身经历的事件作为写作的素材，可以让学生真情流露，写出真实、感人的文章。教师要引导学生从日常生活中选材，抒发自己的真情实感，写出让读者产生共鸣的文章。例如，以《我的母亲》为题的作文，学生作文中经常会出现：“下着大雨的夜里，我生病了，妈妈背着我走到医院，我病好了，妈妈却累到了……”这样的虚假的情节、空洞的材料既表达不出学生的真实情感，也体现不出妈妈的具体形象。教师可以引导学生回忆自己妈妈的特点，如长相、形态、行为习惯等，然后引导学生回忆在自己生病时妈妈的照顾、自己开心时妈妈的心情、自己伤心失败时妈妈的安慰等一些生活中的小细节。用这些学生亲身经历的日常生活中的小细节作为写作的素材，可以帮助学生抒发自己的内心世界，体现出自己内心真实的母亲形象，以写出独树一帜、耐人寻味的文章。生活是作文的源头、真情实感是作文的源头活水，教师要引导学生做好贴近生活的选材。
三、要注重作文的结构
文章的组织结构关系着文章的整体效果，也是作者具体思想的体现。作文并没有固定不变的形式，组织好文章的结构，有利于突出文章的中心思想，让文章具有目的性、层次性和感染力。例如，教学《我难忘的一件事》写作时，为了引导学生用不同的表现形式讲述难忘的经历，可以先向学生讲解不同的写作方法和文章结构。首先对事情的六要素要交代清楚，要确定好叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）和叙事重点（事件的经过），明确叙事的详略（事件的起因和结果要略写，经过和心理感受要详写），要注重写好事件中的环境描写和心理描写，还要安排好典型片段的细节刻画等，要注重首尾呼应和自然过渡。教师要加强对学生谋篇布局、段落安排的练习，可以让学生多练习写作文提纲，让学生写作不拘泥于特定形式的同时把握好文章的组织结构，发挥自己的创造力，写出令人耳目一新的文章。
四、要使用个性化语言
优秀的作文，不仅需要文章立意新颖、形式多样，丰富灵活的表述、独特创新的个性化语言也是优秀作文必不可少的元素之一。初中学生比较活泼好动，具有独特的个性，教师应避免要求学生照搬他人的语言风格，要引导和鼓励学生写作时采用生动、活动的语言，体现自己的个性，抒发自己的情感。例如，在教学《秋》的写作时，由于初中生一直在家长、学校的保护中成长，并不存在大喜大悲的情感，对于古人郁郁不得志的情感把握不准，教师可以引用一些悲秋的诗句让学生感悟和理解，引导学生用自己个性化的语言写出对秋的理解，也不能让学生盲目地跟从前人描写悲秋伤感的语言抒发心中并不存在的感慨。教师可以引导学生用排比、拟人等不同的手法，用生动形象的语言写出秋果的饱满、圆滚、令人喜爱的形象以及人们在秋天丰收时欢乐的情景，要尽情发挥学生的丰富想象力，抒发学生的真情实感，让学生使用个性化语言写出自己对秋色的所见、所闻、所感，让整篇文章不再空洞、乏味，写出特色和激情。