学文网读书的乐趣作文篇1
在睡之前，我总喜欢先到知识的海洋里遨游一番。让学习了一天的身心，放松一下，同时吮吸一点课外知识。睡前翻开那本《中华上下五千年》，一定是夹着叶脉书签的那一页，讲述了中华人民五千年以来的荣辱兴衰。我看到了，那是汉武帝，是他的雄才伟略，是他的“不拘一格降人才”使那时的我们称霸于世。是他北伐匈奴，西通西域，使中华民族一度走向强盛。我有看到了，那是慈禧，是她引领清***府走向腐败，走向灭亡。是她的胆小怕事，不肯变法，令康熙、乾隆创下的强盛国力付之一炬。是她迫使清***府不断的签订不平等条约，让有着五千年文明的中华民族饱受欺凌。读书，你让我与书同欢，与书同悲，在你身上体会着无限的乐趣。
在闲暇之余，我总喜欢去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他让我和高尚的人尽情畅谈。是他让我有了人生理想：“人类的心灵需要理想更甚于物质。”是他让我乐观面对生活：“当上帝给了我们一个酸柠檬是，我们要设法把它变成甜的。”是他让我有了不怕失败的心灵：“留得青山在，不怕没柴烧。”……书，我们不仅要从你身上读出哲理，还要从了身上读出乐趣。
在周末空闲时，我总爱去看那本使我有了高尚品德，情操的书——《论语》。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句自古名言，教以我不能骄傲，要从别人的身上吸取优点以取长补短，改掉自己的缺点。子曰：“己所不欲，勿施于人。”这句千古名言告诫我们自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上。不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。《论语》不愧为儒家的经典之作，陶冶了我的品德和情操。
读书，在你的身上散发着一到独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控。但愿这种清香溢满生活的每一角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣。
读书的乐趣作文篇2
杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”沙士比亚也说过：“书是全世界的营养品。”读书的好处无处不在。我把读书当作了一种乐趣。
要问我们家什么东西最多，我会毫不犹豫地说：“书。”我从小就生活在“书的世界”，难免对书有了浓厚的兴趣。小时候，我不识字，不会看书，就让妈妈给我念。至今我还记得妈妈给我讲的《卖火柴的小女孩》和《灰姑娘》。现在我长大了，会读书了，我最喜欢读文学名著，因为我觉得这些书很有趣。我也喜欢读散文，因为散文深奥而有理。
我读过《西游记》、《海底两万里》、《母亲》、《睡美人》、《海的女儿》等。我最喜爱《西游记》中的“三打白骨精”一集。我十分崇拜孙悟空，他自由自在，无拘无束，敢做敢当。有一天我还梦见我变成了孙悟空，我保护师傅，消灭鬼怪，还掐猪八戒的耳朵呢。
我最喜欢高尔基的一句话：“读过一本好书，像交了一个益友。”我真高兴，我已经有了好多个“好朋友”了。
“书是人类进步的阶梯。”朋友们，快快拿起你手中的书本，把知识的海洋装进我们脑中吧！
读书的乐趣作文篇3
在我小的时候，我读了无穷无尽的故事，明白了成千上万个道理，我在书的海洋里遨游，得到了很多乐趣。《揠苗助长》告诉我们必须遵循事物的发展规律，循序渐进；《画蛇添足》让我明白了做事不要多此一举、自作聪明；《龟兔赛跑》使我明白了做事不能三心二意，要一心一意地去做；《孔融让梨》让我知道了尊老爱幼的良好品德；……因此，我从小就受到了书的熏陶，品尝到书散发的芬芳，体会到读书的乐趣。
上了小学之后，我更如饥似渴地看起书来，《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》渐渐地闯入了我的生活，也让我扩大了知识面。在一本本的书籍当中，我也终于明白了“人不学，不知义”的道理；“王师北定中原日，家祭不忘告乃翁”让我感受到了诗人渴望收复失地的强烈欲望；从“举头望明月，低头思故乡。”中我知道了诗人沉重的思乡之情；也懂得了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。
大人们常说：“书是我们最好的老师。”“书是人类进步的阶梯。”所以，我经常拿着作文书，慢慢地品读里面的篇章，体味文章美好的情感，欣赏里面精彩的文段。于是，作文并不好的我，写作水平也渐渐地提高了。
读书的乐趣作文篇4
我从小就喜欢读书，那时候我不识字，只能看一些有***画的书，也常常让妈妈读给我听。上小学的时候，我时常抱着书本在看：下课时，吃饭时，睡觉前，就连上厕所也要看。爸爸妈妈都说我是书呆子。
最令我难忘的就是《麦克风》这篇文章。
主人翁开着车在回家的路上，突然听到有人嗒嗒敲她的车窗，一看，原来是一位交警。她打开了车窗，交警猛地把一个银色的麦克风伸到她嘴边，说道：“请你说“哈—”。事出突然，主人翁有些惊讶但对这麦克风毫无感情地发出怪里怪气的“哈—”，她很不喜欢。所以，她发挥自己的专长，像歌剧中花腔女高音那样说道：“哈，哈，哈，哈，哈——”
交警一听，连忙解释道：“这不是麦克风，这是用来检测是否酒后驾驶的新仪器。”
看到这我笑了起来。
随后我便能自言自语的说；“真笨，连酒精测试仪都不懂。”
读书的乐趣作文篇5
俗话说：“最忠实的朋友莫过于一本好书。”在我看来，书更是生活中不可缺少的成分，它可以驱散无知，把智慧烙在心上。
读书是一种乐趣，在书的字里行间中，特洛伊，一个如梦如幻的神话世界扑朔迷离地展现在了眼前。七弦琴的吟唱将我们穿越时空，诉说着特洛伊那逝去的辉煌。然而，不论荣耀与耻辱都随着战火的洗刷，随着特洛伊的失败变的子虚乌有，往日的神话与胜利全都融入在特洛伊那夕阳的残砖碎瓦之中。往日极度繁华的特洛伊，已在历史的长河中消磨，只留下令人触目惊心的房屋残迹。这里有过天下最美的笑容，有过最英勇的战士，有最美的神话，有最坚硬的城墙，但这一切都灰飞烟灭，化作尘泥，只有那首史诗还在天下流传……
读书是一种乐趣，在书的字里行间，一座座被历史所消磨，残缺不全的古城映入眼帘，向人们诉说着那逝去的繁荣。回首耶路撒冷，它经过无数次战火的洗刷已残缺不全，却像磁铁一样深深吸引着各地的游人。耶路撒冷，一座信仰之都，三朝圣地就是这一切的原因。听，教堂里此起彼伏的钟声，听清真寺里的召唤声，听，那哭墙前犹太教的哭泣，它们交织在一起散波在耶路撒冷，使它成了一座永不寂寞的城市。如今的耶路撒冷，成了一个令人回味无穷的时间烙印，叫人过目难忘。
读书是一种乐趣，在书的字里行间，一个个自然杰作展现在眼前。从南极到北极，从陆地到海洋，无处不存在着大自然的造化神功。看那浩瀚的红海，不计其数的鱼儿在海藻中穿梭，将我们带入一个五彩缤纷的伊甸园。放眼望去，色彩艳丽的鱼群铺天盖地而来，在这蓝色的天堂中尽情畅游，处处生机勃勃。密密麻麻的鱼儿一眼望不到边，使这无边的大海热闹非凡，红色、黄色、白色、绿色……形形的鱼儿交织在一起，激荡起了气势磅礴的生命之歌，加上旺盛的海藻，成了一幅巨大的画卷。红海之美是人类语言所无法形容的，这美丽的画卷是天地精华，自然杰作，人类的记忆也无法容纳红海那无限的美。
有山有水，有景有物，有塔有城，有智有趣，既长智慧，还开阔视野，这就是读书的乐趣。
读书的乐趣作文篇6
书籍是人类进步的阶梯，一本好书，就像一件奇世珍宝，令我们爱不释手。我是一个对阅读如饥似渴的女孩儿，书对我的功用更是不言而喻。
记得我6岁那年，我和妈妈去市场上买东西。突然，我的眼前一亮，我看到了一家书店！书店里的书真是令我眼花缭乱。我停住了脚步，目不转睛地盯着那些五颜六色的书。我拉了拉妈妈的手：“妈妈，我们进去看看吧！”妈妈见我竟然这么小便对书如此感兴趣，微笑着点了点头，牵着我走向书店。推开书店那沉重的大门，踏进那令我向往的书店。哇！好多书呀！我惊讶得张大了嘴，眼珠子都快从眼眶里掉出来了。我站在那一排排高大的书架面前，突然感到自己变得格外渺小。我聚精会神地在那些堆积如山的书海里寻觅。突然，我看到了一本名叫《父与子》的书，封面滑稽搞笑，我一下子爱上了这本书。我抬起头，睁着水汪汪的大眼睛，恳求道：“妈妈，给我买这本书好吗？”妈妈看了看我手里的那本书，点头同意了。她拿起书，向售货员付了钱，便把书递给我，笑着说：“我们回家吧。”我爱不释手地捧着书“飞”回了家，脱下鞋，蹦上床，津津有味地看了起来，直到肚子“咕咕”叫了，我才回过神来。
就这样，我爱上了你——阅读。不知不觉间，放学便直奔书店，已成了我的习惯。
书是一扇窗，只有打开了，才能看到外面精彩的世界；书是一道门槛，只要努力跨过去了，就能感受里面的色彩；书是人世间最大的财富，正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书是我的乐趣，我爱读书！
吉林通化二道江区通钢一小六年级:柴思锦
读书的乐趣作文篇7
生活中处处充满乐趣，但是，只有热爱生活的人，才能体会到生活的乐趣。
我喜欢读书，读书就是我的乐趣。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”但我喜欢读书不是因为黄金屋和颜如玉，而是因为--读书是一门高雅的情趣，不但可以培养我良好的学习习惯，而且增长知识，开阔视野。
我喜欢读书，读书对我来说是一种享受，一种乐趣。读书时，一种美丽、令人向往的情景，能让我感到浑身轻松，好像身临其境。在书海中遨游，真是其乐无穷。
前段时间，我写的作文《海》获得了中国青少年作家杯作品大赛的金奖！这还不全归功于我喜欢读书的好习惯呀。读书时，当我欣赏到优美的词语、句子的时候，我总是把它们记下来。它们就像一朵朵五彩缤纷的花朵，在我写作文的时候，它们就把我的作文好好地装饰一番。
书，赐于我睿智，教会我善良，诫我为真诚，赋于我美感。它芬芳了我的书房，缤纷了我的生活，丰富了我的想像。
读书的乐趣作文篇8
一、推荐好书，传递快乐
儿童文学家曹文轩说过：“这是一个阅读丰富的时代，更是一个阅读泛滥的时代。”如今，各种各样的书籍充斥在学生的眼界之中，其中不乏一些低级趣味的作品。在尊重学生“阅读兴趣”的基础上还应考虑书籍的价值和品位，能让学生在获得快乐的同时引发思考，获得体验，这样的书才能为学生打下吸收精神食粮的底子。
《神奇的收费亭》这本书，首先，考虑到这本书的“趣”，这是一本充满想象力和幽默感的书，作者对未知之地的幻想十分高明，神奇的冒险，曲折的情节像一块磁铁一样将学生的眼球牢牢吸住。其次，由于这本书的“意”，这本书蕴含着深刻的寓意，能给人巨大的启发。“书犹药也，善读可以医愚。”如果将书比作药，那么《神奇的收费亭》就是专门医治不爱思考、不爱学习、消极麻木的孩子的“药”。《神奇的收费亭》所蕴含的主题就是：探寻、寻找目标；克服困难，即便恐惧也要坚持不懈；相互依靠，对他人施以援手；教育的价值，从错误中获得经验，为自己的成就而自豪。除了这些，老师还需要给学生灌输些什么呢？学生在阅读文字时，会在不知不觉中学会担当、勇敢，感受到思考的重要，帮助别人的快乐……另外，这本书也是世界儿童文学宝库中不朽的经典，被翻译成多种语言，销售千万册。
二、精心设计，营造快乐
兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需求。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，快乐地在书海中徜徉。
1.巧用***片引趣
许多优秀的儿童文学作品里都配有精美的插***，推荐一本书，可能有时一个生动有趣的画面就能引起学生的好奇心。《神奇的收费亭》中除了一幅精美的地***，还有“十二面体人”“闹钟狗”“向下长的男孩”等有意思的插***，这些***片可以帮助孩子更好地认识人物，走进情节，理解文字。通过***片引导，学生想象猜测，这些直观形象的画面会吸引学生从***片走向文字，引发他们的思考，唤醒他们的体验，激发他们的阅读兴趣。
2.巧叙情节生趣
学生最爱听故事，一听到老师说要讲故事，学生们总是个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。教师声情并茂的讲述，再配上一些适宜的音乐，被渲染了的故事情节把学生们带入了一个或有趣、或惊险、或奇特、或令人感动的情感世界里。学生被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的快乐，主动去进行阅读。
3.巧设悬念激趣
教师娓娓动听地讲述精彩片段，正当学生们津津垂听、情感交集，期待结局之际，教师戛然而止，卖个关子，并告诉学生：欲知后事，请自读原文。学生们欲罢不能，阅读期待高涨，此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，效果恐怕比任何说教都好。
三、合作交流，分享快乐
心理学家马斯洛在《成长心理学》中指出：学生生而具有内发的成长潜力，不需要教师刻意教导。教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境，让学生小组合作起来，自由选择、自行决定，他们就会学到他们所需要的一切。课外阅读亦是如此，只有为学生提供广阔的阅读空间，充足的交流时间，才能让他们更加深入地走进文本，更加投入地研读文本。
全班可以被分成小组，每个小组阅读不同的精彩片段，小组中几个理解能力、知识面、读书兴趣不一样的学生在一起，边读边聊、相互合作、相互影响、相互促进。准备汇报时，组员更是出谋划策，全身心地为阅读的成果，有的读一读感兴趣的文字，有的说一说小组成员的阅读感受，有的分角色演一演精彩的故事情节，这样的合作阅读包含着学生真的思考、真的体验、真的感悟。小组的学习成果大家共同享受，利于培养学生的协作精神、人际交往能力，拓宽了每位学生的知识面，激发了学生的读书欲望。
读书的乐趣作文篇9
半个世纪后，一位立体纸艺工作者拍案：“我们要做中国自己的原创立体经典《大闹天宫》！”似乎是一种宿命般的巧合，同样是年龄跨度逾30岁的团队，绘制近万幅画作，手工设计、剪裁300多个立体零件，反复试验修改了2000多次，耗时近两年，根据上海美术电影制片厂同名电影改编，由荣信教育文化产业发展股份有限公司旗下品牌乐乐趣童书出品的中国第一部原创豪华立体书《大闹天宫》于2016年10月诞生。
《大闹天宫》立体书，在画风和素材上，都遵循了原作的味道。该书以立体纸艺形式给予读者最直观的震撼体验与视觉享受，被誉为“中国原创立体书的新高度与力量”。
《大闹天宫》立体书为乐乐趣带来了极大的品牌影响力，也开启了乐乐趣原创的步伐。为此，他们将2017年称之为原创元年，这一年，乐乐趣成立11周年。
12年前，乐乐趣董事长王艺桦去意大利考察，工作之余在街头的一家书店闲转，在这里她第一次领略到了立体书的魅力。“转到童书区时惊呆了！印象里，国内的童书都是以文字为主，最多插上几幅画，印刷也相对粗糙，在墙角扔一堆。而这里的童书一打开，里边的动物、植物、人物就弹跳出来，不要说孩子，我自己就爱不释手。”为此，王艺桦像发现新大陆般翻来覆去地一直看到书店打烊。“这种童书完全是根据孩子的天性设计制作的。为什么我小时候没有这样的书看？为什么我的女儿小时候没有这样的书看？为什么中国的孩子们至今都没有这样的书看？这种中西方之间巨大的差异让我想去为中国的孩子们做这种‘最好看的书’！让中国的小朋友看到与世界同步、创意非凡的童书！”正是这一刻心灵的悸动，让王艺桦与立体***书结缘，并且用十余年的时间续写着这份缘分。于是，2006年王艺桦联合几个合伙人创立了荣信教育文化产业发展股份有限公司，并第一时间打造了乐乐趣***书品牌。
乐乐趣以“心智均衡教育倡导者”为品牌定位，以“立体互动快乐均衡”为品牌核心价值，以“魔法师让梦想成真”为品牌形象，形成了在少儿***书领域具有广泛影响的自有知名品牌。作为心智均衡教育的倡导者，乐乐趣研究了国外120多年的幼儿教育理念，陆续引进英、法、美、德、意、日等国家的经典童书，并和迪士尼、读者文摘、泰普乐、拉鲁斯、巴亚、达米、瓢虫等国际一流童书出版公司建立了长期的战略合作关系，积累了更多更优秀的国外版权资源。乐乐趣版权保护机制完善，保护水平较高，运用优良的版权出版发行了立体书、翻翻书、洞洞书、洗澡书、发声书、电影书、钢琴书、打鼓书、触摸书、轨道书等多种互动类新颖童书，为中国儿童打造了全世界范围内优质的童书产品，在中国童书市场上拥有忠诚的阅读群体。同时，乐乐趣扎根立足于中国五千年启蒙传统文化，在文化血脉的传承和先进理念的学习中，大胆革故鼎新，原创的众多童书产品在业内中高端市场具有广泛的品牌影响力，并走向了国际。
现在的乐乐趣正走在为中国孩子做最好的童书，让中国孩子的阅读视野与世界同步。但是十余年前，乐乐趣成立时正遭遇着中国高品质立体互动类童书市场一直被“无市场说”屏蔽和隔绝的状态。2006年，在乐乐趣创立之前，欧美国家高端童书市场已经很成熟、品类繁多，而反观中国高端童书的市场，几乎是空白的。无论大众对于高端童书的消费观念还是销售渠道的搭建，中国和欧美国家还存在着很大的空间和时间的差距。但是因为中国经济的快速增长以及中国家长对教育的高度重视，让这样的差距在某种意义上意味着市场的巨大空间。于是乐乐趣在创立之初，就在产业、行业以及产品方面做出了准确的定位：根据儿童的生理特点做适合中国市场的高端童书。
在这样的定位指导下，乐乐趣着重解决了两大问题：一是来自传统***书渠道的不认可；二是当时中国消费者消费观念和能力的不接受。在原有的***书渠道接受低的情况下，乐乐趣创新渠道，开拓了母婴用品搭赠、网络平台、机场等多种销售渠道。由于高端的品质特性，乐乐趣一登上市场，就被国外的奶粉大品牌美赞臣锁定和奶粉进行搭售，促进了奶粉的销售，使美赞臣成为除本土美国市场外，中国大陆、台湾和香港地区的销售第一，双方达成了三年的独家合作关系。之后乐乐趣和亚马逊合作，使得第一本引进书《游戏时间》持续畅销；又和当当合作，使得乐乐趣家喻户晓；最后又不断创新开拓了母婴、跨界销售渠道，随着经济社会的发展，市场的接受度越来越高。
如今乐乐趣一步步成长为中国高品质立体互动、多媒体发声、礼品童书的市场开拓者和领***性品牌。其在全力打造系列童书的同时，逐渐形成了以低幼认知、绘本阅读、玩具书、益智游戏、科普阅读为代表的五大种类***书，满足孩子的各种阅读需求。乐乐趣出版发行的立体书、翻翻书、触摸书、发声书、洗澡书等等，以开阔的知识视野和匠心独运的创意手段，打破了“中国童书市场不存在高端消费能力”的观念，将中国的童书阅读从“文字加***画”传统表现形式导向立体互动，从低层次的认字识数转向幼儿潜能和创造力的开发。
“乐乐趣在市场上的成功，标志着中国童书制作开始更新换代，标志着中国童书和世界童书市场实现接轨，标志着幼儿阅读模式开始升级和走向多元化时代。”王艺桦大胆宣称。
是什么原因让乐乐趣声名显著？
翻开乐乐趣的发展史，不难发现。乐乐趣以优秀的团队和企业文化为核心，建立在借鉴和引进国外优势立体***书的基础上，积极创新，并通过多维互动的营销模式打造了乐乐趣品牌***书王国。
在内容资源方面，乐乐趣深度挖掘全球少儿***书IP价值，致力于增强自身版权储备及打造原创IP核心竞争力，形成巨大的商业价值。乐乐趣在引进国外优秀童书的同时逐渐开始原创研发，授权原创与自主原创并驾齐驱。目前乐乐趣的原创***书已经系列化、规模化，自主原创的国学经典发声书《我会读古诗》、《我会读〈三字经〉》、《我会读〈论语〉》等70多个套系 154本，成为市场的新宠。原创立体互动游戏书《过年啦！》、《豆豆熊认知书》系列等版权输出港澳台地区和法国等国家，影响日益扩大。在销售渠道布局方面，乐乐趣通过传统渠道、互联网渠道、跨界渠道三个途径进行产品销售及与客户的互动；一方面不断推进传统销售渠道的开发与维护；另一方面不断驱动网络销售、跨界渠道的开拓与创新，通过筹建乐乐趣绘本馆、乐乐趣亲子学堂、乐乐趣微信公众号平台与会员进行各种互联互动，通过让客户在拥有公司产品的同时获得更多的服务与体验，提高了客户对公司的接受程度，现了客户与公司的双向沟通及深度互动。线上线下互动融合，建立了覆盖全国、日趋完善的营销体系和网络，市场主体和产品辐射范围不断扩大。“乐乐趣在提高用户的黏性利用线上营销优势的同时，积极打造优质的内容资源，实现内容和渠道双拳发力，形成了‘优质IP资源+精准营销’模式。”这一模式的探索给予了乐乐趣品牌的极大提升。目前，乐乐趣在全国各地有数十万乐乐趣粉丝会员，是乐乐趣经营终端直营渠道（如天猫旗舰店、微店）的强大保证。全国乐乐趣的故事姐姐每年在各地举办几千场故事会，为全国孩子种下阅读的种子。同时通过微信社群和视频直播，为百万家庭带来优质的教育理念和阅读方法。截至去年，乐乐趣在少儿童书类中市场占有率综合排名第六位，在科普、低幼两个细分市场排名稳居第一。
读书的乐趣作文篇10
关键词：小学生；名著阅读
课外阅读对学生很重要，课标明确规定小学1―6年级课外阅读量不少于145万字，重点要培养学生的课外阅读兴趣、方法和习惯。课外阅读最好是多读文学名著，它是人类智慧的结晶，其思想性和文学性不是一般作品所能替代的。多读名著可以使人变得滔滔不绝，才思敏捷，在潜移默化中学习到丰富的知识，陶冶了情操，提高了鉴赏能力；同时也会加快学生口语转化为书面语言的速度，为学生提供写作的范本，减少了儿童学写作文的难度，使学生学会写作。
一、名著阅读选择的原则
浩瀚文海，名著数不胜数，但并不是所有的名著都适合小学生阅读，教师要注意为学生选择好作品，选择篇目时应注意几个原则：
（一）要有趣味性。选择的名著要符合儿童的兴趣爱好，要充分考虑到小学生的身理及心理发展的状况孩子。儿童具有强烈的好奇心、丰富的想象力和天真好玩的特点，喜欢带故事性、科幻性作品。如果孩子们发现书中有好玩的故事，有他们迫切想要了解的知识，他们会乐意亲近书的。
（二）是语言要生动浅显。小学阶段，学生学习语言才起步，大多是学写和读记事写人一类的作品，故教师和家长在选择名著时要以写人记事的著作为主，语言不要太深奥，不要太文言化。如《西游记》电视剧够惹孩子们喜爱，如果叫他们看《西游记》这部名著，我可能肯定地说没几个孩子能看完，更不用说有收获，因为其语言深奥了一些。
（三）是要有时代性。有些文学名著不是不好，只是距离我们的生活太远，与孩子的生活现实有很大的距离，不易被孩子们接受。选择的名著，从内容上说不要脱离了学生的生活实际，从思想感情上说，要顺应时代精神，如风靡上世纪九十年代的《哈里・波特》和近期深受孩子们喜爱的《快乐星球》等，内容都贴近孩子们的生活，富有时代性。
（四）是要有针对性。孩子们的阅读能力、思想状况、年龄特点和兴趣爱好差异比较大，家长和教师要根据其特点，“投其所好”，选择适合其特点的名著。选择之前最好多与孩子开展阅读的交流，了解孩子们偏爱读某种类型的书，偏爱读某位作家的书，偏爱读某一主题的书。从而选择孩子们酷爱的和擅长的儿童名著，这样可以他们拓展阅读的兴趣，又可以开拓他们的视野，还可以提高他们的文学素养。
二、要激发学生阅读兴趣
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师和家长要采用学生感兴趣课外阅读形式，让他们在愉快中阅读课外名著，快乐地接受自己想要学习的语文知识。一般可以采用如下形式：
（一）巧用故事悬念诱发阅读兴趣。随着教师声情并茂，娓娓渲讲被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待结局之时，教师嘎然收声，不失时机地向学生推荐这部作品。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，教师推荐后孩子们纷纷要求借书或买书。这样让他们在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到名著的诱惑，主动去进行阅读，这形式引导比任何说教都有效。
（二）谈自己的读书感受激发兴趣。教师或家长要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，结合名著进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
（三）介绍读物梗概激发阅读欲望。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。例如教师介绍到：“一次偶然的机会，烦躁的乐乐在键盘上胡乱敲打，电脑显示屏上无意间出现了‘快乐星球’的搜索指引。在强烈的好奇心驱使下，乐乐点击了回车键，刹那间一股强烈的吸引力把他带到了一个陌生的环境……欲知乐乐到了完全陌生环境将怎么办，请快快阅读《快乐星球》吧“。这样来培养了学生课外阅读的兴趣，就会变学生“要我读”为“我要读”。
（四）采用直观的形式激发孩子阅读兴趣。教师或家长可以出示一些生动的名著***片、精美的动漫、富有激情的评书或精彩的录像片断等后，激起学生阅读的欲望。例如放《红岩》中有关小萝卜头的录相片断后，马上提出：“想知道小萝卜头有哪些动人的故事，请阅读《红岩》吧！”这样，学生去阅读这部作品的激情就被点燃了。
三、有效的名著阅读方法
（一）精读法和摘录批注法。所谓精读法，就是作品中的精彩情节或喜欢的人物等，集中精力逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。利用这种方法指导学生，让学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读和边想，逐渐养成认真读书的好习惯。摘录批注法，此阅读法就是在阅读过程中对自己的需要的人物形象，精彩情节等摘抄，对阅读的喜爱的人物或精彩的情节划记号，作注释，写评语，这样在阅读中要做到“手脑并用”，阅读才更有实效，才更有收获。
（二）速读法和选读法。速读法是对所读著作集中注意力快速地观其概貌，在快速的浏览中作出快速的信息处理和消化，用最少的时间获取尽量多的信息，这样可以让学生读到更多的著作。古今中外的儿童名著无计其数，作为儿童不可能这么多时间把好的儿童著作都读完，也没有必要把作品一字一句全部读完，所以采用选读法，选自己最喜爱的人物或故事情节进行阅读。这样不但可以让孩子们读到更多的书，了解更多自己喜爱的人物和故事情节，还可提高孩子们阅读兴趣和阅读能力，更可以培养学生的个性。
（三）评述法。阅读了名著后要进行评价（评述），评述法是多种多样的，传统的做法一般是写x后感的形式，这种形成虽然能够使学生读写结合，但小学生特别是低段学生根本不可以完成，也影响学生的阅读兴趣。现代的学生具有竞争和表现欲特点，所以可以采用课堂争论，故事情节的表演、谈自己最喜欢的文学人物、讲述自己最喜爱的文学故事等形成进行评述。
四、创设条件，促进阅读
教师要努力为学生创造阅读名著的条件，利用各种机会，加强对学生名著阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。
组织***书角。为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的***书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。
保证阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的名著，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。
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