学文网爱情小故事篇1
金庸小说经典爱情故事有：杨过和小龙女、黄蓉和郭靖、令狐冲和任盈盈等主人公的爱情故事。
杨过，名过，字改之，是金庸武侠小说《神雕侠侣》中的主人公，前作《射雕英雄传》的杨康与穆念慈之子，西毒欧阳锋的义子。
幼时流落嘉兴，14岁时获郭靖接到桃花岛居住，后被送至全真教，又被古墓派小龙女收养，同习玉女心经。后相助郭家，大战金轮法王。又因"师生恋"惊世骇俗，多番寻找出走的姑姑。杨过在绝情谷身中情花毒，又遭郭芙斩下右臂，后受神雕指导学得独孤求败海潮练剑的秘诀。然后大战全真教，当场和师傅结为
（来源：文章屋网 ）
爱情小故事篇2
他和她是大学同学，他来自偏远的农村，她来自繁华的都市。他的父亲是农民，她的父亲是经理。除了这些，没有人不说他们是天生的一对，在她家人的极力反对下，他们最终还是走到了一起.他是定向分配的考生，毕业只能回到预定的单位。她放弃了父亲找好的单位，随他回到他所在的县城。他在局里做着小职员，她在中学教书，过着艰辛而又平静的生活。在物欲横流的今天，这样的爱情不亚于好莱坞的“经典”。
那天，很冷。她拖着重感冒的身体，在学校给落课的学生补课，她给他打过电话，让他早点回家作饭。可当她又累又饿地回到家时，他不在，屋子里冷锅冷灶，没有一丝人气，她刚要起身做饭，他回来了。她问他去哪了，他说，因为她不能回来做饭，他就出去吃了。她很伤心，含着满眶的泪水走进了卧室。她走过茶几时，裙角刮落了茶几上的花瓶，花瓶掉在地上，碎了。半年后，她离开了县城，回到了繁华的都市。
这便是婚姻，坚强而又脆弱。如同漂亮的花瓶，放在一个合适的位置，可以经受得住岁月的风化，但是只要轻轻一碰，掉在地上，就可能会变成无数的碎片.
滴水的窗檐：
他和她属于青梅竹马，相互熟悉得连呼吸的频率都相似。时间久了，婚姻便有了一种沉闷与压抑。她知道他体贴，知道他心好，可还是感到不满，她问他，你怎么一点情趣都没有，他尴尬地笑笑，怎么才算有情趣
爱情小故事篇3
小雪进去的时候，穿的是一个裙子，分文未拿，看守所在惠州市区东南部十几里远的地方，这里只有一辆42路公交车，几个小时一趟，周围是荒无人烟的稻田和狂野，白花花的阳光让小雪有一种不适应的晕眩，这时候她感到肚子的疼痛感愈加强烈，一阵风吹过来，弥天的灰尘兜头盖脸而来，小雪这时候真的有一种走投无路的惶恐，老周到底怎么了，现在在哪里，他的公司现在什么情况，她现在去哪里，警察告诉她，她的家被封了，她必须另外找地方住，小雪说她的衣服，钱物都在里面，可不可以拿出来，那个人威严的说，案子没有眉目之前，里面的一草一木都是国家的，孩子啊，看着你年纪轻轻，做什么不能养活自己，何必给人家做小的，然后掏出来五十元钱，你先找一下老乡住下，以后的事情以后再说。
小雪遇见一个摩的，那个人要了小雪二十元钱，本来正常这么近的距离就是五元钱，但是小雪这时候顾不得那么多了，这时候天已经快要黑下来了，在这荒郊野外，她一个年轻女人，遇见坏人怎么办，她要尽快的回到市中心，那里人多，有安全感，而且她感到肚子里的孩子动的非常厉害，她知道孩子饿了，因为她也饿了。
在一个米粉店，小雪吃了两碗炒米粉，然后用剩下来的钱，在一个公用电话亭打电话，第一个电话是打到公司的，好长时间没有人接，第二个电话是打给老周的财务总监的，那个女人对小雪非常好，那个女人一听是小雪，就啪嗒挂了电话，再打关机，接下来小雪不知道打给谁了，这时候夜幕严严实实的包围了这个城市，手牵手的情人，遛狗的老人，灯火通明人声鼎沸的酒吧，人们仍然在幸福的享受着快乐平淡的生活，没有人知道小雪这个从天堂一下子回到人间的茫然无措，这个世界并不会因为某一个人的不幸，失去而停下生活的步伐，小雪看见几个吃着冰激凌说说笑笑的打工妹从自己身边走过，她突然想起了半年前来找工作投奔她的一个小学同学，那个同学在老周的公司干了几个月，因为认识了一个本地人做了那个人的女朋友，就不在公司干了，小雪去过那个人的家，离这里大概有二十多里的一个农村，小雪没有办法，找了一辆摩的，而且是个大嫂，对方一听去那个地方，就说那地方路好难走的，三十块钱，小雪兜里只剩下19块钱，看着小雪慌乱的表情，微微鼓起的肚子，那女人叹了一口气，用客家话嘟嘟囔囔的说，算我学***了。
爱情小故事篇4
他们一直相处不错,女孩对男孩的感觉,淡淡的,说男孩象自己的亲人. 男孩对女孩爱甚深,非常非常在乎她.所以每当吵架的时候,男孩都会说是自己不好,自己的错.即使有时候真的不怪他的时候,他也这么说.他不想让女孩生气.
就这样过了5年,男孩仍然非常爱女孩,象当初一样. 有一个周末,女孩出门办事,男孩本来打算去找女孩,但是一听说她有事,就打消了这个念头.他在家里呆了一天,他没有联系女孩,他觉得女孩一直在忙,自己不好去打扰他. 谁知女孩在忙的时候,还想着男孩,可是一天没有接到男孩的消息,她很生气.晚上回家后,发了条信息给男孩,话说得很重.甚至提到了分手.当时是晚上12点. 男孩心急如焚,打女孩手机,连续打了3次,都给挂断了.打家里电话没人接,猜想是女孩把电话线拔了.男孩抓起衣服就出门了,他要去女孩家.当时是12点25. 女孩在12点40的时候又接到了男孩的电话,从手机打来的,她又给挂断了.
一夜无话.男孩没有再给女孩打电话. 第2天,女孩接到男孩母亲的电话,电话那边声泪俱下.男孩昨晚出了车祸.警方说是车速过快导致刹车不急,撞到了一辆坏在半路的大货车.救护车到的时候,人已经不行了. 女孩心痛到哭不出来,可是再后悔也没有用了.她只能从点滴的回忆中来怀念男孩带给她的欢乐和幸福.
女孩强忍悲痛来到了事故车停车场,她想看看男孩呆过的最后的地方.车已经撞得完全不成样子.方向盘上,仪表盘上,还沾有男孩的血迹. 男孩的母亲把男孩当时身上的遗物给了女孩,钱包,手表,还有那部沾满了男孩鲜血的手机.女孩翻开钱包,里面有她的照片,血渍浸透了大半张. 当女孩拿起男孩的手表的时候,赫然发现,手表的指针停在12点35分附近.
女孩瞬间明白了,男孩在出事后还用最后一丝力气给她打电话,而她自己却因为还在堵气没有接.男孩再也没有力气去拨第2遍电话了,他带着对女孩的无限眷恋和内疚走了.女孩永远不知道,男孩想和她说的最后一句话是什么.女孩也明白,不会再有人会比这个男孩,更爱她了
爱情小故事篇5
“从此以后，他们过着幸福快乐的生活”，这是童话故事中完美的结局。但在现实中，爱与被爱是需要一生的时间不断学习的课程。爱是怎么发生的？过程怎么样？爱有烦恼时怎么解决？不妨用唯美的绘本，与孩子优雅地共读。
两个孩子和“爱情童话”的故事
1男孩小树：“爱是什么？”
故事发生时：小树3岁
妈妈记录：那天，我在家里陪宝宝看动画片《大耳朵******》。当主题歌响起，我家的宝宝无意间用主题歌中的歌词问我：“妈妈，为什么‘爸爸爱妈妈’？‘爱’是什么？”我竟哑口无言。
2女孩桥桥：“我的心跳得好快！”
故事发生时：桥桥3岁半
妈妈记录：有一天在路上，她突然停下脚步：“妈妈，我的心跳得好快！”“哪里不舒服？”“没有不舒服，是我爱上了一个人！”“哦，你差点吓着我了，那你爱上了谁呀？”她一本正经地回答：“我爱上了童童，我们天天都在娃娃家做游戏。”童童和她一样，都是可爱的小女生。
资讯发达的年代，宝宝受各种媒体的影响，慢慢地接触到了“爱”。关于“爱”，小树和桥桥，以及更多的孩子们都感到好奇。可是从幼儿园、小学、中学到大学，“爱”可没有被正式编入课本，就连爸爸妈妈们自己也是边听边学过来的。经意不经意之间，妈妈们找到了“故事”这个媒介。在故事里，宝宝们是学会浅薄的调情、接吻，还是更多地感受着善良与美好？一起来看一下。
童书里都有什么样的“爱情”
爱情在童书中从来不是一个回避的词。很多优秀的作品，如安徒生童话、格林童话里都有爱情。爱情，让童话充满了无限魅力。
1. 为什么人们需要“爱”？
虎斑猫，是一只不死的猫。死了100万次，又活了100万次，浑浑噩噩，心生厌倦。直到他爱上了一只白猫，爱她胜过爱自己；孩子出生后，爱孩子胜过爱自己。当白猫停止呼吸，他抱着白猫哭了100万次，躺在她身边，再也没有活过来，之前死过的100万次都像在为这一次作铺垫。
桥桥家的共读故事：这个故事虽感人，但通篇都提到死亡，想来并不“可爱”。奇怪的是，桥桥很喜欢；带到幼儿园去，小朋友们也非常喜欢。（也许，我们太低估孩子了，孩子的世界，难道只应是粉红、粉蓝的吗？）当读到“猫喜欢白猫和小猫们，胜过喜欢自己”时，桥桥就会插话：“妈妈，就像爸爸更喜欢你和我一样，对不对？”
妈妈感受：曾经有人这样评价《活了100万次的猫》：“这本书也许能挽救一场即将失败的婚姻。”这是站在成人的角度来读的。而对于孩子呢，在一遍又一遍的阅读中，孩子也能逐渐懂得：要相信爱、珍惜爱，要全心全意去爱。
2．“爱”是什么东西？
莎乐美总是被厄斯尼捉，她小声告诉妈妈在学校发的一切。妈妈告诉莎乐美不烦恼：“厄斯尼也许爱上你。”第二天上学，莎乐美一在想“爱”是什么东西呢？伙伴们纷纷说出自己的看法：“恋爱，就是火！”“恋爱两个人才行！”“会有3分钟热度吗？”“不，是一生一
世！”……可莎乐美还是弄不懂。
爱爱家（爱爱，4岁）的共读故事：原来没有想这么开门见山地和孩子谈“情”说“爱”，
可是爱爱的幼儿园里也有一个小“厄尼斯”，就爱“欺负”她。于是给她读了一遍。出乎我的意料，她并没有问个没完，只是跟着叨叨了两句：“爱，那是什么东西呢？”
妈妈感受：故事里孩子们对爱情的讨论简单而又单纯，正是对爱情最原始、最准确的诠释。关于爱情的这些困惑，孩子将来肯定也会面临，与其到时我们措手不及，不如现在把美好爱情的小小种子种在她的心里，等哪一天时机到了，再与她一起讨论真正的爱情难题。
3.“爱”是怎么发生的？
寻找爱情的主角被作者塑造成了一只粉嘟嘟的小猪。小猪的名字叫奇奇，有天早晨起床，忽然要去找自己的女朋友。女朋友是长颈鹿吗？她太高了，不合适。女朋友是大象吗？她太健壮了，不合适……都不合适，那究竟谁合适呢？
小树家的共读故事：当小树和奇奇一起经历了一番惊心动魄的追寻之后，书页的右侧传来：“你愿意当我的男朋友吗？”的声音。虽然对方面目狰狞，但是奇奇觉得她是最适合自己的，于是把小花献给了对方。而小树则很肯定地对我说：“小猪的女朋友是小猪妹妹。”这是他自己的珍贵发现。
妈妈感受：幸运的奇奇寻找到了最适合自己的那一个身高的差距、种族的差异、财富的多少、地位的高低，都不是他考虑的问题。宝宝也许还体会不到那样深，可是能让他微微轻扣一下爱的那道门，就已经达到了我的目的了。
4．“爱”有了烦恼怎么办？
青蛙弗洛格神情恍惚，一会儿想哭一会儿想笑，身体里还有个东西怦怦地跳，原来他爱上了小鸭。小猪说：青蛙和鸭子不能谈恋爱，因为一个是绿色，一个是白色。弗洛格才不理会呢！故事的结尾是弗洛格和小鸭深爱着对方，绿色配白色，爱是不受肤色限制的。
桥桥家的共读故事：有一次，我和桥桥爸在书房看电影，桥桥跑来凑热闹。电影中有对夫妇，一个白人，一个黑人。桥桥像发现新大陆一般：“我知道，我知道，这个叔叔和这个阿姨，一个黑一个白，就像弗洛格和小鸭，爱是不受肤色限制的！”
妈妈感受：这类的故事会在潜移默化中让孩子懂得，爱情同母爱亲情一样，是可爱的、难得的、珍贵的。让孩子从小拥有对爱的健康认识，也会大大提升一生的幸福度。
Tips和孩子一起读爱情故事
不刻意回避。小小的孩子，喜欢的是故事本身，不像我们成人在以岁月和阅历去解读一个故事。爱情故事对于孩子不应是个禁区，父母越回避，越容易激起孩子的好奇。
不刻意引导。对爱情的理解本来没有一定之规，随着年龄增长，见解也会不同。没有必要站在成人的角度，将自己的理解灌输给孩子，更没必要找来众多爱情故事来集中引导孩子的爱情观。
书写最好的爱情故事。相爱的父母会给孩子最真切的关于爱情的引导。但中国父母并不擅长在孩子面前展示夫妻之爱，他们注重的是毫无保留的父子、母子之爱。如果在洋溢爱的家庭氛围中读爱情故事，对于爱情，孩子会有更健康和自信的心态。这无疑是最好的引导。
更多“爱情”书
《黑兔和白兔》
《鳄鱼爱上长颈鹿》
爱情小故事篇6
一、语言要轻松幽默
《乡村爱情故事5》是一部非常可乐的电视剧，除了演员的表演因素之外，剧中语言的轻松幽默是这部电视剧让人笑声不断的重要因素之一。从第一集到第四十二集，剧中语言是集集有看点，集集有“笑果”。比如谢大脚说：“你瞧你俩那样，一个磕磕巴巴的，一个抽巴的，就你俩这样，‘啪’一下扔到女儿国去，还得被扔回来，都没人要！”——用这样生动有趣的语言描绘人丑，真是可乐之极。还有李大国说：“对于男人来说，事业是草，女人是羊，只要把草种好了，羊就会乖乖的。”——这样的语言不但幽默而且富有哲理。还有刘能与徐会计的对话——刘能：“老徐，你小心点，别让人家给你卖了。”徐会计：“没事，我这么大岁数，卖了也是给人当爹，不吃亏。”这些剧中语言，听起来虽然有琐碎感，但细细品味起来却发现幽默和道理都嵌合在这些琐碎里，耐人寻味。
我们写作文时，也要对语言进行细心雕琢，要让作文语言有幽默感，这样的作文常常会让人轻松愉快。
二、情节要曲折生动
《乡村爱情故事5》以王小蒙和谢永强的爱情故事为主要故事线索，其他故事情节都附在这条主线之上，所以说《乡村爱情故事5》剧情的情节是“一主多次”的样式，不论主要情节还是次要情节，都同样给人引人入胜的感觉。为什么会有这样的效果呢？因为《乡村爱情故事5》中的每个故事情节都不是平铺直叙的，而是充满着曲折起伏，所以会让人感觉生动。
举一个情节曲折的例子吧，比如刘大脑袋辞职之后再回象牙山的经过，并不是用“走了”然后“再回来”的“直线式”叙事方式，而是用了“走了”——“想回来”——“不让回来”——“争取回来”——“将要回来”——“不能回来”——“最终回来”这样一个非常曲折的过程，正是因为曲折，所以情节就特别好看，特别有味道。其他线索演绎的故事情节，也都是曲曲折折、起起伏伏。这些曲折的故事情节，共同构成了《乡村爱情故事5》整个剧情的生动感。
我们构思作文情节时，也要像《乡村爱情故事5》的情节那样，不要“平铺直叙”，多点儿“曲折起伏”，这样写出的作文才会引人入胜。
三、人物要形象鲜明
看过了《乡村爱情故事5》之后，你一定能牢牢记住剧中每个人的形象——谢大脚、刘大脑袋、刘能、赵四、谢广坤……为什么这些人会让人这么“入脑”，因为《乡村爱情故事5》对人物的塑造把握住了至关重要的一点：抓住核心性格特点，刻画鲜明形象。比如《乡村爱情故事5》抓住了谢大脚“追求幸福泼辣敏感”的核心性格特点，然后在一系列的事件中都围绕这个特点来刻画谢大脚的人物形象，自然让谢大脚成为这种性格的鲜活代表。再比如刘能，《乡村爱情故事5》中他的性格是“小心眼大善良”，然后通过相关事件来突出表现他的这种性格特点，最终把刘能的形象刻画得活灵活现，深得观众的认可。
我们写作文进行人物塑造时，就要给人物先确定一个核心性格特点，用可以佐证这种性格的一些事件来集中刻画人物形象，那么你作文中的人物也会活起来，鲜活到让人过目不忘。
四、情感要丰富饱满
《乡村爱情故事5》虽然是一部喜剧，好多观众却发现它还是一部“情感剧”——《乡村爱情故事5》在生动有趣的故事叙述里，常常会夹以丰富饱满的情感因素，看到动情处，观众常常会被感动得热泪盈眶。比如王小蒙和谢永强因为误会分居，后来又在父母的撮合下走到一起，夫妻俩见面后相互宽容的镜头会让人感动——一种矛盾化解真情永存的感动。再比如赵四和刘能为了能抚养孩子争斗到相互“PK”，由亲家变成仇家，后来在儿女的劝解下终于拥抱在一起，“化干戈为玉帛”，相互说“对不起”，这个镜头同样情感饱满，让人感动不已。
总之，《乡村爱情故事5》中这种涉及“亲情”“爱情”“友情”“乡邻情”的镜头多，这些镜头的每一次出现，都是对人们情感心弦的拨动，让观众与之产生强烈的共鸣——这就是剧中情感的存在价值。
我们写作文时，一定要将自己的情感凝聚其中，让作文充满情感，有了丰富饱满的情感，作文的内容就能得到升华，继而凝结成人们心中的感动。
五、事理要贴近生活
爱情小故事篇7
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果子5岁了，从她会说话到今天，关于婚姻问题，我们谈论的次数我已经记不清了。
两岁多时，果子每次去卧室总是盯着墙上我和爱人的结婚照看呀看，然后睁着迷茫的眼睛问我：“为什么没有我呢？”我不知道该如何用孩子的语言给她解释，很无力地说：“只有爸爸妈妈结婚了，才会有你呀。”
果子盯着那个照片很是失落，她无法理解她最爱的爸爸妈妈中间为什么没有她的位置，她也很嫉妒。
一次，她很认真地跟我说：“妈妈，我要结婚！”我看着她一脸的严肃，也不敢露出任何的笑意来。“能告诉我你要和谁结婚吗？”我也一本正经地问她。“妈妈！我要和妈妈结婚！”我已经喜不自禁了，但还要装下去：“为什么要和妈妈结婚呢？”
“我爱妈妈！”
我爱妈妈，这真是世界上最动听、最美妙的话语，有了这句话，让我养孩子的所有辛酸苦楚都烟消云散。我紧紧地把果子抱在怀里，幸福地说：“我也爱你，妈妈愿意和你结婚，我愿意！”
自此以后，我经常在果爸面前炫耀果子与我更亲近，惹得果爸嫉妒得朝我翻白眼。但好景持续了一年多以后，果子就移情别恋了。
果子上中班后的一天，把我拉到她的身边，俯在我耳边悄悄地说：“妈妈，我要告诉你一个秘密。”
“好的，妈妈洗耳恭听，快说吧。”我迫不及待。
“妈妈，我长大了要和潇潇结婚！我们都约定好了。”
我“五雷轰顶”，怎么不经过我们父母的同意就私定终身了，再说，让我这个“前任”情何以堪呢？
“果子，你不是要和妈妈结婚吗？你怎么把妈妈抛弃了呢？”我苦苦追问。
“妈，男生和女生才能结婚，你连这都不懂，真是！”她开始嫌弃我的孤陋寡闻了，扔下这句话就跑去玩了，留下我站在原地，波涛起伏，愁肠百结。
总得见见女儿的“现任男友”吧，是一个既可爱又文静的小男孩，小班的时候我怎么就没关注过他呢？如果关注了，怎么轮到他横刀夺爱呢？不过，爱是成全，放手吧。
于是，每次幼儿园放学后，他们就在幼儿园附近的游乐场一起玩，有时，他们过家家;有时，他们扮演恐龙，两个人相向咆哮;有时，他们就爬到一个高高的石头上，引吭高歌;有时，他们就伴随音乐跳老师刚刚教的舞蹈《小苹果》，“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”歌声青涩，舞姿拙劣，但丝毫不影响他们的快乐。潇潇的奶奶带了饼干会分给果子一包，我带了酸奶会给潇潇一盒。到了最后，两家带东西都不自觉地备了双份，为了两个“深爱”着的孩子。
家又都在附近住，去超市也时常能够碰到潇潇和他的爸爸妈妈。一旦见面，两个孩子就难舍难分，于是我们四个“老人家”就看着两个孩子玩得嗨翻天。临了，又不得不掏腰包请吃“开封菜”（肯德基），看他们大快朵颐。
今年的春节，我们回老家过年。屋外噼里啪啦的鞭炮声把我和果子从梦中唤醒，果子幽幽地跟我说：“妈妈，我想潇潇了。我想和他一起玩儿。”
念念不忘，必有回响。回城后，我带果子去河边散步。“妈妈，我看那个人像潇潇。”果子停下了脚步。“不会那么巧吧？”我将信将疑。待我回过神来，果子已经跑走了，一边跑一边大喊：“潇潇！潇潇！”正在和小朋友玩耍的潇潇听到了喊声也开始狂奔起来：“果子！果子！”我在后面狂追，潇潇的奶奶也在后面高喊：“慢点儿，慢点儿。”他们紧紧地拥抱在一起，那一刻，让我想起了很久很久以前看到的“美菱-阿里斯顿”冰箱广告里两个小孩的重逢。
相见时难别亦难，太阳即将没入地平线，气温也越来也低，两个孩子始终不愿意分离，最终，在我答应带他们周末去动物园的要求后，才各自跟着大人恋恋不舍地走了。
最不淡定的是果爸，他的“小情人”心里装的竟然是那个叫潇潇的小男生，他怎么能够忍受？我说那个男生性情温顺，很不错。“谁也配不上我家女儿，”他恶狠狠地说，似乎那个毛头小子立刻把他的果子抢走似的。我忍俊不禁，他回过神来，也哈哈大笑起来。
周围的小朋友都上了兴趣班，我们给果子报了舞蹈班和手工班，潇潇也报了语言班，上课的时间不一样，所以能够在一起玩的时间越来越少，又加上春季手足口病高发季节，到处都在消毒杀菌，即使有时间，也很难有合适的空间让他们一起玩了。果子和我们家楼下的文文小姑娘成了好朋友。我问果爸：“你最近这段时间听果子提起潇潇了吗？”果爸摇摇头。我知道我们果子第二段的爱恋悄无声息地走向了尾声。
爱情小故事篇8
文章中我和艺的爱情故事：我明明喜欢艺，可不能在一起，她偷偷地喜欢了我，却又知道朋友爱上了我而放弃了对我的爱，所以她说她不爱我。多年后的今天再次相见的我们，爱情路线就这样永远没有了交叉，或许一直平行下去才是我们这份美好感情最好的结局。这份爱停留在“那些泛黄的旧日的光阴里”，也许这才是我们爱情最好的归宿。
温、冷和女孩的故事：不论什么时代，爱情都会出现在人的生命里。在物质相对匮乏的年代，“铁丝网和木制的小门”同样可以捍卫自己纯真的爱情。在温拔***的时候，不小心击中了自己脚部动脉。爱情有时不堪一击，细微的过错铸就一生的遗憾。温死去，冷健在。女孩对着自己的脑袋打了一***。那一份爱死心塌地，爱得忘记了自己，爱得死去活来，到头来却成了自己一生的伤痛。女孩的这一举动成了冷一生的昏天暗地，从此为爱坚强。有的人为了爱忘了自己，全心全意的付出。有的人为了爱一直活在过去，永不清醒。却一直这样平平淡淡地过着自认为幸福的生活。
二、爱情故事的变化
《结局》中的爱情故事有两个：温、冷和女孩是70年代爱情的一个代表，而我和艺的爱情是当代都市爱情中的一个典型。两个爱情故事发生在同一个地点，在特定的时间里，故事的主人公同时出现，时代变了，爱情也变了。
1.厮守一生、回归现实生活的爱情
曾经的少年变成了三十年后早生华发的男人， 33年来，他听得清爱人说的每一个字；33年来，他懂得爱人的每一个心思。三十年前青春靓丽的少女却是三十年后身体极差的妇人。那个少女把一个人，一个字，一种爱坚持了33年，33年来她坚信自己的爱情活在生命中。为了爱人，为了爱情，他和她就愿意这样厮守一生，直到生命的终止。即使爱情要我死了，我也愿意。
2.珍藏在心中，彼此祝福的爱情
阔别多年的爱人，也会偶然相遇，到那时我们的爱情还会不会再续，还是像我和艺这样，永远珍藏在心中，彼此祝福着对方的爱情幸福，家庭和睦。可是有一种爱藏在心里好久，所以才会有再见面时，那早已习惯的小动作，所以才有话语间的时断时续，所以才有话语时的欲言又止。心中的爱情就是自己回忆中带有丁香的哀怨和分手后彼此祝福的一道佐餐的小菜。可能是永不相见，但是一切都“停在那些泛黄的旧日的光阴里”。
三、文章的叙事特点
1.叙事语言，精心安排
《结局》这篇文章的叙事语言平实简洁、含蓄隐忍、富含深意，每一句话都是作者经过深思熟虑后的精心安排。
故事情节：平实简洁，在两个爱情故事的描述上都力求不多一字一词。如文章通过“我”讲述温、冷和女孩的爱情故事时，“我”知道这个故事原本“很繁杂”，有很多的故事细节可以讲清楚，可还是“一口气”讲述了出来。去繁从简，平实如水。
故事环境：富含深意，经过作者的精心安排。用丁香，黄玫瑰表现现代爱情中的种种哀怨，及人们对爱情不同的态度和看法，耐心等待，珍重祝福，失恋分开。同样在文章出现的数字15：40看似不经意的时间定格，却是两个爱情故事的桥梁，链接点，更是作者对爱情的一种执著和坚持，要我死了，也要心中有爱，要有坚贞的爱情，永远相信爱情。
人物语言：隐忍含蓄，主要体现在我和艺的对话中。爱情过后，不能相爱的人再次相聚，话题总有一些简洁的沉重，或隐忍不发，或含蓄的点到为止。如艺说的“我有一点伤感”伤感什么却没有明说，“可她好像爱上你了”爱不爱也不曾提起，到最后的沉默不语。
2.叙事结构错落有致
在《结局》文章中：我和艺的爱情故事采用了顺序的叙述手法。多年不见的我和艺再次相见，通过我们的谈话展开了两个人爱情故事。“15：40。手表上显示的数字！”手表上自然显示的时间是对我和艺散步时间的补充说明，是一个简单的补叙。
插叙是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。
《结局》通过作品中人物的所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。在文中插叙另一爱情故事片断或事件，“一个50岁左右的男人推着轮椅从我们身边走过，轮椅上坐着他的妻子”，详细描述了该男子与妻子的一个生活场景。 插叙结束后，再回到原来的叙述上“这一刻，我好像又爱上了她” 插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用，使文章中心更加鲜明，结构紧凑、完整。
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
地点没变，准确的时间点没变，事件回放到了“1975年的秋天”。倒叙做到了清楚的交代。倒叙与顺叙的转换处，有明显的界线，“1975年的秋天，也是在这条路上”。“15：40。记忆中的数字”。文章用到了过渡句或过渡段衔接，做到自然衔接。为了避免叙述的平板或者结构的单调，为了主题表达的需要，或者为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。当倒叙的部分叙述完毕时交代清楚。“原本这个故事很繁杂，有更多的细节可以描述，可我一口气讲给了艺”，并通过和艺的一问一答对温、冷和女孩三个人最后的结局做了明确的解释说明。使文章头绪清楚，脉络明晰，内容的表达完整有序。
参考文献：
[1]陈耀江.《于德北小小说的诗意特征》
爱情小故事篇9
文学的美是多重的,《茵梦湖》的美美在语言、美在故事、美在意境,作为“诗化小说”,《茵梦湖》描画出了一个迷离的梦幻世界,这个世界远离尘嚣,留恋婉转于心灵的浪漫想象之中,因此,不同于一般的叙事小说,它的故事选择、情节安排、人物的形貌语言都带着诗性的主观想象色彩,因此,整部小说才显得如水晶般的清澈美丽。
一、故事塑造的取舍——唯美以择
施笃姆的小说在中国虽然并不大红大紫,但是《茵梦湖》的影响确是很大的,被称为“诗化的小说”。通观施笃姆的小说,“诗性”是其鲜明的特征,这种诗性的内涵是多方面的,首先在故事上,《茵梦湖》体现了“唯美以择”的特点。《茵梦湖》的故事是经久不衰的“爱情”,然而这又不同于一般的爱情,假如将爱情比喻成是一朵花的话,这里的爱情之花并没有开放,它在主人公的记忆中默默的燃烧,多年以后,故事的奇特之处也在这里:他以一位老人的回忆来演绎这一段爱情,实际是一段没有开放的花。故事的笔调是平静的,在老人的回忆中,尤其是在故事的叙述中,过于舒缓的语调和前后照应的平淡延迟了审美高潮的到来,事实上也是这样,这是故事叙述上的胜利,它将故事高潮留到了故事之外,留给了读者,留给了读者的想象。
在故事讲述方面,作者对故事的内容采取的是一种“写意”的方法,点到为止,将意义留给读者的想象,这是作者把握和处理的高超所在。比如在莱茵哈德和伊丽莎白之间的爱情,整部小说没有出现直接的表白,甚至可以说,作品中的主人公还没有来得及正式地表白爱情,这种含蓄朦胧因此也造就了美好无边的想象,赋予作品以巨大的审美魅力。
具体言之,作品中有两处可以表达爱意的场面,但是由于青春的羞怯没能实现,这里一次是在“林中”这一节,两人去采草莓的路上,优美的风景与青春美好爱情的萌动化成了一首诗,对于莱茵哈德来说,伊丽莎白“不再是一个受它保护的小女孩;对他来说,她已成为他那正青春焕发的生命中一切美妙迷人的情感的化身”。另一处出现在“还乡”这一节中,长大后的年轻人见面后充满了莫名其妙的羞涩和不安,“仿佛他俩之间变得有些生疏了似的”。值得注意的是,故事在叙述中巧妙地安插了伏笔,在这一节,“金丝雀”和“梅花雀”暗指了埃利希和莱茵哈德,实际上。伊丽莎白在此时已经徘徊在母亲和自己关于未来爱情的选择之中,这里所展现出来的伊丽莎白是犹豫不决的,她自身的依附性的性格也暴露了出来,在这一关键的时刻,作者赋予了莱茵哈德一种诗意的处理方式,然而这种含蓄的解决却是失败的:经过内心苦恼和犹豫的莱茵哈德说:“我有一个秘密,一个美好的秘密。”“两年后,等我再回来时,你就会知道的。”莱茵哈德把希望延迟,但是在读者看来,这种希望是一种逃避,我们从小说中看不到莱茵哈德有任何解决实际问题的办法。这样的故事安排与作者的诗意的结局便巧妙地配合了:莱茵哈德的爱情是理想的、想象的,甚至是不现实的,然而从文学角度说,则是美好的。
爱情是美丽的,相思的爱情尤其美丽;种种原因,距离和时间,考验了情人们之间的爱情浓度,并不能说姑娘变了心,因为那份爱本来就是朦胧的,准确地说,那还是好感,是一种可以随时生长出方向的好感,阴差阳错,这个方向在其中一方偏离了另一方的想象,因此,才成全了《茵梦湖》给我们的好梦。
在《茵梦湖》中,展示的故事与其说是现实生活的,不如说是想象虚构的;尽管以我们的语境理解德国的生活有相当的障碍,但是文学是可以穿越时空、超越民族的,在故事中所描述的那些生活并非不真实,而是太唯美,包括整个叙述的节奏,都透露着舒缓和优雅,仿佛是一首柔美的夜曲,娓娓道来。
故事的结局出人意料的平静,这种平静使我们屏住呼吸,仿佛一点声音都会破坏那种略带忧伤的告别——这段没有充分燃烧的爱情,兀自发出淡淡的青烟,那是忧伤:既伴随主人公上路,回到自己的生活世界,也同时寄我们读者以无尽的想象,这是甜美的爱情,相望于记忆之中,不必厮守。要说,这里的审美效果是古典主义的,唯美的,圣洁而高雅。
二、情节安排的比重——浓淡唯心
一般的小说,遵循故事发展的逻辑、人物性格变化的逻辑,但是在《茵梦湖》中,则不完全遵循这样的逻辑,它有自己的情节逻辑——“浓淡唯心”,就是以作品的“心”——主旨为选择尺度,它似乎不符合事实的逻辑,却合乎情感的逻辑,我们作为读者,不仅不会对它的安排不满,而是相反,却觉得它的情节安排正合我们的情感需要,是那样的“戚戚于我心焉”。
爱情的现实性必然走向婚姻,不是说婚姻不美,但是婚姻与爱情是根本不同的两件事。爱情是动态的,需要激情;而婚姻是静态的,需要补充。相濡以沫,说的是婚姻,重在给与;海誓山盟,讲的是爱情,要求索取。所以,爱是神秘而令人向往的,婚姻则需要休息。在《茵梦湖》中既没有完整的爱情,也没有尽力展示婚姻,他的笔触所及实际上是一种唯美的情感萌动,所以才在情节安排上充满着一种舒缓的节奏,场景和情节像一幅幅素描,也像一幅幅梦境,也像油画,其调子则是鹅黄的,而画面则是柔绿的,人们白衣素衫,飘若惊鸿;如比喻成音乐,则是从头至尾的慢板,不疾不徐,声音似乎在云中漫步,虽遥远但清晰,需要心清清的才能够听得。这种风格的情节安排没有大起大落,是古典理性主义的选择,慢悠悠的高雅。
整部小说共分十节,第一节和第十节自成单元连缀整个小说,成为中间八节的叙述背景,仿佛是画框,中间展开的那八节则是画面——故事的内容。第一节从黄昏开始“月光初上”到第十节接续上“月光不再照进玻璃窗”,这样的展开故事就使得主人公的叙述有一种“瞬间的走神”的感觉,这“神”走到哪里去了呢?请看这一段描述:“月光不再照进玻璃窗,屋里暗起来了;可老人依旧坐在扶手椅中,手握着手,呆呆地凝视着前方。渐渐地,在他眼前,那包围着他的黑暗化成了一个宽阔幽深的大湖,黑黝黝的湖水一浪一浪向前涌去,越涌越底,越涌越远;在最远最远那道几乎为老人的目力所不及的水波上,在一些很大很宽的叶子中间,孤零零漂浮着一朵洁白的睡莲……”毫无疑问,这里的“湖水”和“睡莲”是一种象征,这个情节如同一幅定格的画面,曾经在第八节、第九节中出现过,它不仅仅象征着心潮澎湃和纯洁的爱情,而且更重要的是它和一段记忆相连,这段记忆不会是偶尔的“走神”,而是成为老人生活中的一项内容。如果进行进一步的文本细读,后面的这一段叙述应该是敞开性的:“随后,他把椅子也移到桌前,拿起一本摊开的书,专心致志地研究起他年轻时就已下过工夫的学问来。”秘密在这里:“年轻时就已下过工夫”——“年轻”这个词把时间由“现下”拉回到“过去”,这种时间的看似不经意安排体现了心理表达的一种事实:回忆和对回忆的表达。按照弗洛伊德的理论,“口误”或无意识的表达能够透露出内心深处的秘密,这里从新批评的文本细读法来看:语词中凝聚着意义,则可以看出,《茵梦湖》写就的实际上是一场“心灵深处的爱欲伤痕”,每当黄昏时节,老人总要轻抚着伤痕,叹息往事。这是一个唯美的故事,是一场心理的风花雪月的故事。
故事的巧妙还在于对“一封信”这一节的安排,非常短的一节,却是整部小说的关键所在,没有这一节,整部小说都将失败,而且这一节也是整部小说最脆弱的一环。重要的是,一定要认识到这一环不是用来推敲的,而是用来想象的。这一节存在的全部意义即在于:使故事走向“感伤”,它奠定了这篇小说风格的“哀怨感伤”的风貌和格调。而这一主宰全篇的部分却又是那么的直截明快,借用“母亲的信”把这一段恋情转移了方向;有趣的是在第八节,伊丽莎白所唱的歌词《依着妈妈的心愿》,委婉地将这一段恋情的失之交臂归之于“妈妈的干预”,这是这一段凄美爱恋得以呈现的基础,它将造成这种局面的原因旁移到男女主人公主体能力之外的干预上面去,这是解读这篇小说的最为重要的关节,它为这一爱情悲剧提供了合法化的依托,表现了爱而不能爱的无力感。
在时间安排上,情节的递进、过渡和展开都采取了逆中有序的办法实现。从十节标题来看,体现了一种环形结构:第一节和第十节都以“老人”为题,“老人”这个词本身即赋予了一种回忆的痕迹,而另外八节就按照时间的自然秩序,也是故事发展的自然秩序展开。这样的安排使得情节延续着一种从容的节奏,而作者在处理时也张弛有度,精细描绘和粗放勾勒相结合,特别是“一封信”这一节在讲述伊丽莎白已嫁别人上,借助莱茵哈德母亲的信一笔带过,干脆利落。从美学的角度讲,这是颇为精彩的一笔:重要的是展示哀伤,而不是哀伤的缘由;同时也给读者的审美阐释留下了较大的空间。
三、语言的色彩和声音——轻声柔语、淡逸绮丽
施笃姆的小说在语言上具有独特的风格,如果比之于音乐的话,它的语言的流淌是轻柔舒缓的,其节奏和旋律是婉转复沓的,仿佛轻声耳语,温婉地诉说着一段段凄美的往事,有一种回忆的色彩,其语言呈现出一种画面感,是一种秋天的颜色——而时时又令你回想着春天。
语言的节奏是舒缓的。作者叙事从容,用词典雅,取的都是一些温婉的词,特别是在打开故事线索的叙述上,每一节开始都用了舒缓的时间表达:第一节开始从“晚秋的午后”叙述到“月光透过玻璃射进屋来”为老人的回忆展开了一个静谧的空间;而作者的笔法又能放得开,回忆到童年时他写道:“转眼间向他跑过来一个模样儿可爱的小姑娘。”这里的“转眼间”恰如电影的“蒙太奇”,牵引读者的视线回到作者的叙述轨道上来。小说接下来的叙述便以舒缓的节奏展开。
爱情小故事篇10
［关键词］叙事聚焦；多元化；语境；人物语言；修辞
电影作为一门叙事艺术，有着为叙事作品所共有的叙事问题。叙述什么，如何叙事?将是电影叙事的一个最原始、最基本的问题。“叙事是作者向读者传达知识、情感、价值和信仰的一种独特而有力的工具。实际上，认为叙事的目的是传达知识、情感、价值和信仰，就是把叙事看做修辞”［1］在这个意义上修辞不仅仅作为叙事手段，实际上已经成为叙事本身。叙事建构的过程就是修辞建构的过程。
电影《爱有来生》围绕着一棵银杏树，讲述了一段凄美的未了之情。男主角阿明是一个痴情的鬼，前世深深地爱上了孤女阿九，但因为两个家族的火拼，二人生死离别。阿明死后，成孤魂一缕，在一棵银杏树下，深情等待已经投胎转世的前世爱人50年。鬼魂阿明与阿九转世后的小玉在银杏树下展开对话，前世所有的记忆，都在阿明的讲述中一一重现，直至夜半茶凉。
电影以孤魂阿明的视角讲述自己的前生、今生和来生无处安放的爱情。没有恐怖片的惊悚，却在叙述者的诉说中，观众的心被抽空、变凉、俘获。
一、叙事聚焦的多元化
当一部电影要讲述或呈现一个故事时，作者/隐含作者/导演要用镜像语言创造一个可供接受者观看的文本，建构一个聚焦文本的视点。热奈特在《叙事话语》中提出“聚焦”(或焦点)这一术语取代“视点”，“聚焦指的是‘视野’的限制，实际上就是相对于传统上称作全知的叙述信息的选择”［2］。聚焦通常分为外部聚焦和内部聚焦，“外部聚焦近似于叙述，其聚焦者通常便是叙述者。内部聚焦的含义是指聚焦者存在于故事内部，聚焦者通常是故事中的一个或几个人物。”［3］电影《爱有来生》采用内聚焦的叙事模式，将人物小玉安放在山顶一处僻静宅院。某一日突遇一和尚打扮的孤魂阿明树下现身来完成电影的叙事。
《爱有来生》选择了内聚焦叙事中的不定式聚焦。即“故事中的不同情节通过几个不同的聚焦者的眼光表现出来”。电影开篇以小玉为聚焦者讲述了与丈夫秦言在儿时旧友雅萍的帮助下搬入山顶一处僻静宅院。某晚小玉沏茶独自等待雅萍来访，却突遇一和尚打扮的男鬼阿明树下现身。引出了影片的另一个聚焦者阿明，之后电影以回忆的叙事方式由阿明讲述50年前的一段经历。而影片的结尾聚焦者又转向了电影开篇人物小玉。在影片的叙事聚焦者转换中引出了电影的三段故事：孤魂阿明出现之前的小玉，50年前的阿明和现在的小玉。而这种独特的多元聚焦的叙事方式恰恰增加了影片的叙事内容和电影语境的创造。除去小玉这一个聚焦者又因为银杏树下阿明的一句：“你在等人？”引出阿明50年前的回忆，对于小玉与阿明的这段电影叙事，在电影整体叙事结构中是一个连接点，在阿明的回忆中影片不断引出小玉与阿明的对话，如在讲述阿明抢回阿九时电影的对话：“你那样地把她抢来？是啊，她是不愿意的，她怎么会愿意呢？可那时候我年轻，我总以为只要我努力，只要我掏出我全部的心，总有一天她会爱上我，就像我爱她一样地爱我。”类似对话在人物话语较少的这部影片中运用较多，它在影片中引出了人物，并将人物关系一步步展现于观众面前。
这种内聚焦方式，每一个叙述角度都有自己独特的价值和艺术个性，彼此之间不能互相取代。《爱有来生》正是运用这种叙述方式，带来了影片叙事的多元性。以阿明为叙事主体的回忆本身就是一个完整的叙事，而电影的绝妙绝不仅限于此。“从本质上说，叙事不是故事的一种静态的呈现和反映的过程，而是故事的讲述者通过故事文本和故事的接受者之间形成的一种动态的双向交流过程。”［4］通过阿明的回忆，观众跳开两个聚焦者，接收到叙述者以外的信息：现在的小玉就是50年前的阿九。而这一信息的获得是通过影片的三个小故事串联获得，而这种联系是对不同的聚焦者(小玉和阿明)通过“它视角”来叙述获取的，或者说是观众通过影片的呈现加以信息再现。小玉钟爱于山顶的庭院和院中那棵银杏，甚至感觉“在梦里见过”，喜欢树下饮茶，投胎转世的小玉与等待了50年的阿明初次相遇在银杏树下，阿明：“你在等人？我也在等人。”小玉：“你一直都在这儿？”“是啊，我一直在这棵树下等一个人等了50年，我们约好的。”“你要等的人还没来吗？”于是阿明的故事开始：被抢回的阿九，为了爱努力地掏心掏肺却最终遍体鳞伤遁入空门。听故事的小玉感受到的却是作为女人对感情的感受。于是对话中便流露了自己的观点：“你那样地把她抢来，秦言是从来不强迫我的。”女人的惺惺相惜让小玉忽略了故事中的细节：让阿明的心升入云端又跌入低谷的倒茶续茶。而正是这一细节恰恰与小玉当下的行为完全吻合。在阿明回忆故事的结尾，阿九与阿明生离死别时，阿九约定来生再见，“你若认不得我，我就说‘你的茶凉了，我再去给你续上吧’你便知那人是我。”至此观众完全可以断定小玉就是今生的阿九，电影的高潮在结尾处戛然而止，今生的小玉痛不欲生。一个完整小玉的故事呈现于观众面前。以凄美惨淡收场，也成为永远的故事。
二、纵横交错的时空叙事语境
语境是一个语言学范畴的概念。有学者认为“所谓语言环境，不仅仅指说话的现场，还包括说话人和听话人的身份、是男是女，年轻的、年老的，各是什么地方人，并且包括说话人和听话人的各种背景，如文化背景、语言背景、思想意识背景、风土习惯背景，以致说话者同听话者的目的。”［5］仅就电影语言学意义而言，主要关注的是叙事语言的上下文对于影像意义生成的决定性影响。影片《爱有来生》是一部以讲故事为主的纯爱片，专注于从内心的最深处打动人的情感、引起观众的共鸣，这就决定了影片不得不以一种平和舒缓的方式把想要讲述的故事娓娓道来，慢慢展开它唯美的面纱。
影片有两个空间语境，一个是阿九前生那个以山寨文化统领的蛮荒社会，一个是阿九今生一个民风淳朴的和平社会。两个语境的交错穿插，推动着影视文本的流畅叙述。审美语境是指审美沟通中的语境，是收信人与发信人之间据以实现文本沟通的特定语境。蛮荒社会以及和平社会这两个语境，是活跃于影片中隐形、无时不在而又具有支配性的“巨型文本”。
影片的另一语境即为时间语境。电影叙事聚焦方式将视角定格在千年古树下过去的小玉、现在的小玉和未来的小玉，也就是影片主题爱的前世、今生和来世。三个叙事语境的形成使影片叙事聚焦的多元成为一种可能而有形的叙事承载。
三、电影经典语言修辞的多语境嬗变
电影用独特的叙事聚焦构建了一个人的情节两个人的故事。电影叙事中人物的语言随着叙事语境的变化其修辞效果也发生了相应的变化以适应不同的电影语境。电影中阿明的叙述旁白多于人物间的对话，而电影的经典语言“茶凉了，我去给你续上吧”在影片中出现14次之多。无论是已为鬼魂的阿明和投胎转世的小玉相会在银杏树下，还是阿明将阿九强掳到身边朝夕相处时，这句话如影随形伴与他们左右，贯穿了他俩的前世今生。这种高强度的反复给整部电影注入了一种奇特的韵味，为观众创设了一个独特语境，令人回味无穷。
(一)经典语言推动剧情
电影围绕一段未了之情，讲述了一个无处安放的凄美的爱情。围绕影片的大语境，这句经典的电影语言第一次被导演放在了阿明在没有杜鹃的季节为博爱人倾心做绢花插满满屋时，满心欢喜的阿明等待爱的回应可是等来的却是这句出自阿九之口的冰冷话语。阿九含悲做戏入了山寨，家仇离恨怎能就几束绢花抵消。经典语言第二次出现是在阿明为阿九作画时，美人美景激起阿明内心激动，阿九不动声色回应的这一句。爱情没有来过也不可能来。在阿明要求下吹笛的阿九第一次回忆逃难的日子，仇恨的情绪几经崩溃，正当阿明看到爱的希望时，笛声悄然而止，经典语言第三次出现。在阿明如释重负，自我感觉已博得美人心后，阿九第四次回应阿明这句话，阿九心灵的防线再次被加固。阿九的心已被复仇占据怎能放得下阿明满溢的爱情。阿明与阿九生离死别时，阿九许下爱的承诺，没有正常恋人的海誓山盟，没有相恋情人的甜言蜜语，两人之间最熟悉的莫过于这句“茶凉了，我去给你续上吧”，来生可以轮回，爱情可以再来，可今生的爱情已经阴阳两隔了。阿明的悲剧在阿九一句句“茶凉了，我去给你续上吧”中升级、加剧。在以阿明为聚焦者的回忆语境中，这句台词对剧情的舒展起到了推波助澜的作用。
(二)设置悬念深化主题
悬念是一系列复杂的心理活动，从作者创作的表现角度看，悬念是叙述的手段和技巧。而人物的语言必将成为这种手段或技巧的外在依托。
“茶凉了，我去给你续上吧”，是导演精心设计的电影台词，前世的阿九说过，今生的小玉也说过。人世轮回的路上谁也逃不脱宿命。前世无处安放，今生已无处找寻。
纵观电影《爱有来生》整部电影似乎就是一部预言史，而预言者就是挺立在古宅的那棵千年银杏，电影在聚焦银杏时往往用俯拍和仰视的影视视角似乎在隐喻银杏看过过往，也能预见未来。而在这棵树下的人们始终逃离不了生死，了断不了爱情的宿命。前世的阿明等不来爱情，有了爱情的阿九等不来生命，幸福的小玉摆脱不了冥冥中某个感情的暗示……
悬念是一种推动故事展开的动能，但从最直接的功能来看，悬念是维持读者(观众)阅读(观看)兴趣的重要手段。电影的回忆片段，小玉与阿明的对话中出现相同的情节倒茶续茶，相同的话语在不同的时空演绎，却一致地指向人物——前世的阿九和今生的小玉，其实就是同一个人。语言在这里跨越时空，为观众设置层层悬念：观众依据语言在电影中的修辞功能，做出判断，悬念的功能理应完结，但影片却将悬念抛给观众，被观众破解完毕转而又抛于影片结尾惟一的人物小玉，小玉因自己的那句不经意的“茶凉了，我去给你续上吧”与镜中过去的自己叠印，一语道破小玉的前生，悲痛的小玉与被抽空的观众一起走入电影的落幕。
《爱有来生》正是用这种多元化的叙事聚焦，描绘了一个虽有悬念却无惊悚的前世今生来世无处安放的爱情故事。凄美的故事，宿命的主体，影片用镜头语言在电影的首尾出现小玉的照片，镜中的小玉，无不强化电影凄美的宿命的主题，而电影的人物语言则使这一主题更加深刻而富有内涵。
［参考文献］
［1］ ［美］詹姆斯·费伦.作为修辞的叙事［M］.北京：北京大学出版社，2002.
［2］ 爱·布拉尼根.视点问题［J］.叶周，译.世界电影,1991(02).
［3］ 罗刚.叙事学导论［M］.昆明：云南人民出版社，1994.
［4］ 李显杰,修倜.叙述人·人称·视点——电影叙事中的主体策略［J］.电影艺术,1996(03).