学文网依霖幼儿园篇1
“小六九”喜欢指着墙上中国地***的西北部塔里木盆地，用含糊不清的声音说：“妈妈，讲故事，讲耳朵的故事。”何金霖微笑着，不厌其烦地用很大声音再次讲起那个美丽的传说来。
唯有母亲的心听得见孩子无声的呼唤
这是一个不幸的孩子，他出生的时候上帝忘记给他一对耳朵。他没有右耳，脑部左侧也只有一个“山”字形的小耳。
2000年6月9日，婴孩从湖北来凤县翔凤镇派出所一位民警手中递给何金霖。她目光怜惜地抚过孩子残疾的耳部，不由自主地将孩子搂紧在怀里。民警说：“造孽啊，他被丢在街头已经3天了，先天没有耳朵，所以没人愿意收养他。你看你能不能……”
就在何金霖咬着嘴唇准备狠心将孩子递回去的刹那，怀里原本安静的婴孩突然不安地挣扎起来，他尽可能地贴紧她的胸膛。何金霖的心一下子软了，她是两个女儿的母亲，她是幼儿园的园长，她知道天下所有孩子出生后最熟悉、最眷恋的声音，就是母亲的心跳声。那是他在子宫里开始萌芽诞生的号角，是每天生长嬉戏的背景音乐，是安睡时沉静的摇篮曲。
婴孩的哭声轻微，却令她感受到强烈的震颤：即使这孩子真的什么都听不见，可是正抱着他的自己，却听得见这敲打心灵的悲泣，听得见这弱小生命的要求，听得见这寻求爱与温暖的呼唤……
何金霖留下了这个先天无耳的孩子。她轻声却坚定地对孩子也对自己说：“从今天开始，我就是你的妈妈，妈妈一定会帮你找到耳朵。”她给孩子取了小名叫“小六九”。
何金霖20岁那年从大山深处嫁到来凤县城，丈夫陈卷胜是位聋哑人，平时经营着一个裁缝铺维持生计。婚后，两个女儿陈艳和陈丽相继出生，一家人过着和睦平静的生活。
1995年，何金霖贷款办起了“再兴”幼儿园。幼儿园开办最初，曾经得到当地***府有关部门和社会的一些捐助，知恩***报的何金霖在幼儿园走上正轨之后，单独开办了一个智障儿童班，陆续收留和代养了6名残疾儿童。来凤县城没有专门的儿童福利院，所以民警在拾到“小六九”之后，才会想到将孩子送到何金霖这里。
“小六九”体质弱，无论给他喝哪种品牌的奶粉，都经常拉肚子。打针吃药是家常便饭，而且只要一感冒，他的鼻子就容易堵，小脸发紫，憋得喘不过气来。何金霖想不出别的办法，就只有经常用嘴帮孩子吸鼻子通气。
照顾“小六九”的琐碎与辛劳并没有让何金霖厌烦，相反越发增添了对孩子的怜惜，她只担忧一件事：“小六九”到底能不能听见这尘世的声响？
何金霖带着“小六九”到郊外，用布条蒙住他的眼睛，然后躲在草丛里大声地唱歌或是喊他的名字，每一次“小六九”都在原地爬上几圈，然后准确地找到妈妈的位置。何金霖张开臂膀迎接跌跌撞撞扑过来的儿子，解下遮住眼帘的布条，温柔地唤他，每当这时，“小六九”除了满目清澈的欣喜看不出别的表情，更没有语音上的回应。这让何金霖分外困惑：“小六九”到底是能感应到妈妈的存在，还是真能听到声音？
爱是心灵谛听最震撼的声音
“小六九”几乎每个月都得住院，***费用和营养开销很大。何金霖每月不仅存不下钱，还陆续将以前的积蓄全都贴了进去，甚至得时不时找娘家弟妹借钱。
很多人都无法理解她的举动，流言蜚语四起，说“小六九”一定是何金霖的私生子。陈卷胜听不见，但自有多事人用诡异的眼神暗示给他，甚至故意写些侮辱性的字条给他看。原本脾气暴躁的他满心怒气无法说出来，就寻着法子找茬儿和何金霖闹。孩子都是敏感的，只要爸爸在家，“小六九”就乖乖地躲到墙角玩泥巴。
2002年9月，“再兴”幼儿园开学了。然而开学没几天，园里出了一件大事――买来专门接送学生的中巴车在路上出了交通事故。何金霖如遭五雷轰顶，作为幼儿园园长，她责无旁贷。一个月跑下来，她不得不将幼儿园关闭，退学费，然后转让出去，连中巴车贱卖的5000元也一并交了赔偿金。
就这样，何金霖又回到了一无所有的起点，回到了7年前。与7年前不一样的是，现在的她身边还有个“小六九”。何金霖思来想去，自己都衣食无着，怎么负担这个残疾孩子的将来？
来凤县民***部门的同志告诉何金霖，可以将孩子送到恩施市去，那里有儿童福利院。
2002年10月深秋的一个清晨，何金霖带着“小六九”坐上了去恩施市的客车。这还是孩子第一次坐大汽车，他兴奋不已，不时快乐地发出“啊咦”的感叹声。此情此景，令何金霖心如刀绞。
好不容易找到儿童福利院，何金霖将他抱了又抱，吻了又吻，终于狠下心来，对“小六九”一边比划一边大声说：“还是像小时候玩那个‘找妈妈’的游戏一样好吗？你往前走，进那个大门里面去找妈妈。”
用一块红布把“小六九”的眼睛遮上后，何金霖赶紧缩身跑到福利院大门一侧远远的角落里。只见“小六九”瘦小的背影在秋风里徘徊，小脑袋晃来晃去，似乎努力想探听到什么。何金霖掩面蹲到地上，不知过了多久，突然，她感觉到一个身影立在面前，抬眼一看，“小六九”居然摸索到了她面前。他没有摘去蒙眼的布，他也许什么都听不见，然而找寻母亲是他本能的方向，爱与安全是心灵谛听最震撼的声音。
何金霖大哭起来，扯下蒙眼布牵着“小六九”的手就往福利院大门里跑，跑得脚步凌乱，两人摔倒在地。“小六九”童稚的脸庞上也挂满了泪，却还是没有声音，他只知道用满是尘土与泪滴的小手去擦拭妈妈脸上的泪。何金霖伤心地说：“‘小六九’，你说话呀，你要是听得见，你就说句话吧。”
就在这时，她突然听到一种很怪异的声音，很尖利、很刺耳，同时又那么干净、那么澄澈。像鸟儿的翅膀掠过天际，又像是贝壳在磨砺珍珠，那是发自灵魂深处的声音，是“小六九”在说话。
他说了生平的第一个词：“妈妈”。
何金霖猛地惊醒了，她抱起“小六九”就去了恩施市儿童医院。她记起自己留下孩子时的誓言：她要帮孩子找到耳朵。
然而，恩施市儿童医院的医生还是叹息地告诉何金霖：“小六九”肯定是有部分听力的，但如何打开锁闭的耳道，再造一双耳朵，本地医院没有办法，建议她带孩子去大城市医院里***。
在车站，何金霖买了一张中国地***，她将来凤县所在的大体方位指给“小六九”看，然后用手指向南方，大声对孩子说：“妈妈带你去南方，我们去大城市给你找双耳朵。”
回到家，何金霖艰难地向陈卷胜“表明心迹”：去南方打工给“小六九”治病，保证不离婚，也不会做任何对不起丈夫的事，请他理解一个聋哑儿童母亲的心情。
同样是聋哑人的陈卷胜呆坐了很久很久，终于点了点头，同意了妻子的请求。
生活在倾听这顽强的生命之歌
2002年10月，何金霖抱着“小六九”汇入南下打工的洪流，来到了深圳。
何金霖原本是打算在深圳市某家幼儿园谋份工作。虽然她反复表白自己有7年开办幼儿园的育儿经验，然而仅初中毕业的她，因为没有幼教从业资格证，被拒之门外。她只有再去应聘保洁员、钟点工之类的活儿，可是用工单位一看她带着个残疾孩子，都摇头拒绝了。
为了省钱，何金霖找到了一间六个人合租的房子，每晚仅需5元钱。
她谋生的手段则是卖卤鸡蛋。同时，心灵手巧的她批发买来一捆捆细红绳，没日没夜地编织红绳小挂件，也能换点儿钱。“小六九”每天必须喝一杯豆浆，吃两个卤鸡蛋，这是她唯一能够保证给孩子的营养。自己则每天清早买两个馒头，就是一天的伙食了。
5个月后，何金霖终于攒了500块钱，带着“小六九”去了深圳一家大医院。医生告诉她，“小六九”的病能够手术***，但手术费用得几万块。何金霖欲哭无泪。
2003年9月，何金霖给在武汉读幼师的大女儿陈艳打电话。陈艳哭着说：“你带弟弟回武汉吧，武汉也能治他的病，而且生活水平低。我一边读书一边做家教，也能帮你攒钱的。”
在南方漂泊一年后，何金霖带着“小六九”回到了武汉。她在武昌阅马场一带民巷里租了一间由厕所改建的小屋，不到5平方米，每月仅需100元。房间没有窗户，黑暗潮湿，大白天也得开着灯。何金霖在夜市上买来各种各样的儿童识字挂***，再加上珍藏已久的中国地***，满满地贴了一墙。
只要“小六九”醒着，无论做什么事情，何金霖都会将每一个细节分解着大声说给他听：起床了，妈妈现在要揪你的鼻子，现在要摸你的小脸蛋，现在要打屁股了，好，“小六九”真乖，坐起来了，睁开了眼睛，揉了揉眼睛，还打了个呵欠……
就这样，何金霖日复一日不知疲倦地将尘世间最动人的声音――妈妈的叮咛，一遍遍像录音机似的重复着，直到“录制”到“小六九”残缺的听觉神经上，直到铭刻在孩子日渐明晰的脑海中。
随着慢慢长大，“小六九”越来越调皮了，稍不留神就会跑得不见踪影。思来想去，何金霖终于想出一个主意：用红丝线编织成一根数米长、足够坚韧的红绳，一头系在自己的手腕上，另一头系在“小六九”的手腕上。她发现“小六九”对铃铛的声音还算敏感，就又在红绳的两端拴上一串清脆的铜铃铛。若是要唤“小六九”回来吃饭了，或是得闲可以给他讲故事了，她就用力拉扯与摇晃红绳。“小六九”远远回头，冲着妈妈笑，然后将手腕抬高也跟着摇晃铃铛，再将他有个浅浅耳洞的左耳贴近铃铛，满意地听完一曲“母爱叮当响”，才“咯咯”笑着跑回何金霖身旁。
再造耳朵，让我们一起聆听这爱的声音
这期间，陈卷胜也特地到武汉来探望过妻子一次。他是在“听”了两个女儿的劝说后来的，在这里他亲眼目睹了何金霖的艰辛苦楚。这个心地善良的男人眼眶湿润了，临走时，他在纸条上写下了：“回家一趟吧，给儿子上户口。等他病治好了，就一起回来，我供他上学。”
2007年6月，“小六九”7岁时，何金霖特地回老家一趟，替孩子上了户口，并正式为他取了学名叫“何治良”。
是啊，除了听力有障碍之外，“小六九”各方面都正常。他善良宽厚，即使偶尔有人故意撩起他刻意留长的头发，要看看他奇怪的耳部，他也只是转身走开，并不发火；他孝顺妈妈，天冷了，妈妈在床头给他添了厚衣裳，他一定也要翻箱倒柜找出妈妈的棉衣，看着妈妈换上才许她出门；他懂得感恩，大姐常给他带好吃的，二姐给他买件新衣，他无以为报，就会精心画一幅画当做礼物回赠给姐姐们……
这天，何金霖在翻看一本地理杂志时心念一动。晚上，她指着墙上中国地***西北部的塔里木盆地，给“小六九”讲了一个新故事：很久很久以前，这个地方叫罗布泊，意思是沙漠里最美的湖泊。湖边住着相依为命的妈妈和儿子。儿子长大了，一心想离开，去远方。儿子走后，天气越来越热，湖水慢慢干了。妈妈想儿子想得天天哭，慢慢眼睛就瞎了。她只有趴在地面上，用耳朵去听。她想听见马蹄“嗒嗒”的声音，想听见儿子快步跑回来的声音……
“小六九”被这个传说深深打动了。何金霖将那本地理杂志上的***片给儿子看，那是美国宇航局的地球资源卫星拍摄的罗布泊的照片，照片上罗布泊像极了人的一只耳朵。
“小六九”的小手仔细地沿着罗布泊耳朵形的轮廓描画着，继续听妈妈讲故事：再后来，罗布泊就变成了一只巨大的耳朵，当地的人们叫它“心灵之耳”，因为那是妈妈在用整个的心去听儿子的消息。最后，儿子回家了，从此他再也没有离开妈妈，他们一起过着虽然辛苦但快乐的日子。
“小六九”哭了，何金霖也哭了。
2008年10月，何金霖和“小六九”的故事经武汉一家报纸报道后，感动了许多人。幸运的是，湖北省人民医院和武汉麦迪康医疗器械公司决定共同免费为“小六九”***。
10月21日上午8时30分，何金霖牵着儿子的手送他进手术室。看见医生、护士们都穿着白色手术服，“小六九”一下子害怕了，掉头就跑。无论何金霖怎么安慰，他都不停地摇头，浑身发抖。
何金霖想起了孩子最喜欢的罗布泊传说。她用自己温暖的手掌紧紧握住“小六九”冰凉的小手，然后竖起大拇指，虚握拳头，用手模拟一个“耳朵”的形状，再将这“耳朵”放在胸口心脏的部位。“小六九”安静下来，睁大眼睛看着妈妈。
何金霖温和地笑，大声说：“记得那个传说吗？这就是妈妈的心灵耳朵。”她把这个“耳朵”手势挪到“小六九”的脑袋右侧，“现在你乖乖做手术，等手术出来，妈妈的这个手耳朵就会长到你的身上，你就有耳朵了！”
“小六九”无比信任地看着妈妈，转身自己爬上手术车，被推进了手术室。何金霖泪流满面。
两个小时后，主刀医生余墨声主任笑容满面地出来，高声宣布：手术非常成功。只需要8个月，“小六九”将和正常孩子一样，有自己的耳朵了。
何金霖俯在仍麻醉未醒的儿子耳边喃喃低语，描述着她新的梦想：等你的耳朵手术都做完了，听得见了，妈妈就送你去上学，然后，妈妈还会再开一家幼儿园……
“小六九”嘴角挂着甜甜的笑，熟睡中的他听不见妈妈在说什么，然而，谁说他一定听不见呢？
就像罗布泊曾经是水乡泽国，可是在传说中，如果没有了爱，没有了坚持，没有了陪伴，它就会从地球上消失，只留下一个“耳朵”形状的盐碱地痕。这个由卫星探测出来的地表上最大面积的“耳朵”，它在倾听着什么，它又在昭示着什么？科学家说，罗布泊还有可能在未来的日子里还原成湖泊，只要有足够的雨量，只要有河流从天山奔涌而下。
依霖幼儿园篇2
2002年9月，魏刚城、彭英夫妇从老家四川自贡来到十团七连一直依靠打零工维持家里生活，后女儿魏香兰和儿子魏霖相继出生，虽然收入不高，但一家人过得其乐融融。2008年7 月的一天，魏刚城、彭英夫妇和往常一样依然骑着摩托车出去打工，在回家的路上却双双遭遇车祸身亡，于是便丢下了1岁的魏霖、7岁的魏香兰两个孩子，成了孤儿。
这可怎么办？正当大家都在为孩子的以后生活着急的时候，“让我来养这两个孩子吧！”说这话的是该连的机务工人刘从元。他的声音低沉却有力，一看就是经过深思熟虑才说出来的，众人的疑虑打消了，从此照顾两位孩子的事情就全部落在了刘从元身上。
刘从元夫妻1991年从 四川自贡市来到十团七连承包土地，他从临时工、到职工再到机务工人，并成长为一名***员。而当时刘从元还处于创业起步阶段，家里的积蓄都投资出去买拖拉机了，自己的儿子刘泉也才10岁正在上学，家中的生活非常困难。为了使孩子感受更多的亲情与关爱，2008年日子逐渐好起来的刘从元夫妇又商量将魏霖、魏香兰的爷爷奶奶两位70多岁的老人从四川接过来进行照顾。从此，刘从元夫妇便用爱温暖着两个不谙世事的孤儿和年过古稀的两位老人。
他的举动得到了社会各界的大力支持，十团34个基层妇女组织也纷纷伸出了援助之手。幼儿园妇委会为魏霖免去了学费、保育费等一切费用，团中学妇委会也为魏香兰免去了学费。该团民***科和该连***支部也为两位孩子申请了最低生活保障金。
依霖幼儿园篇3
关键词：隐性教育；主动性；创造性；***性
中***分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-140-01
在教育实践中，常遇到这样的困惑：我们可以运用很多手段和方式，有效促进幼儿智力和知识层面的提高，但面对同样的孩子、采用同样的教育，许多个性品质的养成效果却常常不尽人意。这种现象令人不得不思考，我们强调的幼儿素质培养的土壤，是在一个个目标明确、计划周全的活动中，还是在幼儿园文化的“隐性教育”中呢？
隐性教育来源于隐性课程，是由美国学者杰克逊于1968年在《教育生活》首次提出来的，他认为，学生在课堂上的进步并没有完全说明学校教育的结果，除了这些之外，学生还从学校生活的教育中获得了态度、动机、价值观和其他心理的发展，杰克逊将这种非正式的文化传递称为“隐性课程”。借用他的理论，我姑且把幼儿园非正式的教育现象称之为隐性教育因素。
本文试对一些教育实例进行剖析，说明幼儿发展自我、构建行为，是借助于与教师的不断交互而一点一滴实现的；也客观地了解教育过程中，教师的言谈举止、兴趣爱好、价值观念等无时不在对幼儿产生无形而又深刻的影响，使教师能重视隐性教育的作用，规范自己的言行，推动幼教事业的发展。
一、隐性教育对幼儿主动性、创造性培养的影响
实例一： 教师批评嘉嘉：“让你画一家人，你画的是什么？！”――嘉嘉画了鸡、猴子和小老鼠。 “别乱画了，重画吧！” 教师走后，嘉嘉小声说：“我妈妈属鸡，我爸爸属猴子，我是小老鼠。”……
经过深入的学习，规程、纲要等的教育理念对教师来说应该是深植于心：以人为本，提供各种机会、创设各种条件发展幼儿的创造力、想象力。在许多教案目标的制定和教师的提问中无不体现这一点：“谁想的不一样？”、“还有什么办法？”等。但是，传统的教育观念依然根深蒂固地影响着教师，在很多时候并不真正地关注幼儿的具体情况，总会把幼儿拉回到预定的教学过程中，以达到完成既定计划的目的。嘉嘉竟然不按要求“乱画”，更令教师不快，：“你画的是什么？重画！”孩子冲破思维樊篱的稚嫩翅膀就这样被轻易地折断了。
教师以成人的强势地位和特殊的身份，往往让孩子仰视和无条件接受其影响。在一次次“不许这样、不要那样”的不断重复和强化中，逐渐禁锢了手脚，封杀了创造力，养成依赖思想、遇事毫无主见。尽管我们的教育目标一再强调培养幼儿的主动性、创造性，但偏差的教育言行却导致教育结果的偏差。
二、隐性教育对幼儿***性培养的影响
实例二： “快吃饭，不要说话！”彬彬和霖霖停了一会儿，又说了起来。教师“啪啪！”扣了扣桌面，他俩便不再说话。
常规，是幼儿园出现频率最高的一个词。对一个班级单位而言，常规的培养和建立是非常重要的，有了良好的常规，才能维护正常的活动秩序，使各项活动顺利开展。为了维护已建立起来的常规，教师往往对孩子实行频繁的控制与约束，“别讲话！”、“快睡觉！”，使得教师有时阻止幼儿的犯规只需借助一个眼神或一个手势。
但是，教师对幼儿的规则教育往往只是简单的呵斥、指责，带着不满、厌恶的情绪。长期处在这种氛围下，会造成两种后果，一类孩子生怕教师批评，凡事看教师脸色行事，形成畏缩、拘谨的个性；另一类孩子产生抵触情绪，反复“犯规”，令教师头疼不已，更频繁地对其进行进行指责、呵斥。如此非良性循环中，当教师常常评价孩子“胆子太小”、“性格内向”时，有没意识到自己的教育方法、言行和态度对幼儿个性形成有着深刻的影响？
三、隐性教育对幼儿社会性心理的影响
实例三：教师看到玮玮回来便高兴地说：“玮玮去玩了两天，想老师了吗？”玮玮高兴地点点头，教师说：“老师也想你呢。”
实例四：滔滔平举着双手，“呜呜”地围着一张椅子转，教师愠怒地叫道：“滔滔！”滔滔一怔，站着不动了。“你怎么总不听话！”滔滔两手下意识地卷着衣角，“快去喝水！”滔滔快步跑去喝水去了。
心理学家认为，两者的交互行为，总会或浓或淡地带着指向对方的或喜爱、或平淡、或厌恶的情感特征。在实例三中，教师发自内心的喜爱之情表露无疑，使幼儿深深感受到教师的喜爱，从而获得良好的情绪体验。
而实例四中教师明显的不满和厌恶也同样深深地影响了孩子，使他“下意识地卷着衣角”，惶惑不安。孩子对自我的评价很大程度上来源于教师，当他从教师否定的态度中获得“我是个坏孩子”评价时，会产生自卑感，丧失自信；或者自暴自弃，不再在乎教师的评价。这种教育的后果，必然导致幼儿的心理发展存在缺陷，与我们的培养目标背道而驰。
依霖幼儿园篇4
首先我们代表陈楚珂向你们道声：辛苦了！
感谢你们为陈楚珂付出的一切。
陈楚珂近一个月的幼儿园生活，让我们感触很多，你们一起以极大的爱心、耐心、包容心关心着她、爱护着她。用鼓励、赏识 、引导相结合的教育方法帮助她。把爱一点点渗透到她幼小的心里。现如今陈楚珂从开始去幼儿园的路上挣扎着逃跑到现在主动去幼儿园（偶尔反复）；从开始不能提及任何有关幼儿园的事情到现在主动给爸爸妈妈表演幼儿园学的儿歌及动作，短期内这些翻天覆地的变化，让我们全家惊喜不已，连我们左邻右舍都惊诧老师的专业和敬业让陈楚珂有了这么大的变化。我们发自内心地庆幸陈楚珂遇到了这么好的启蒙老师。
说实话和许多家长一样，在孩子入园之前，我们也很困惑。陈楚珂是个很敏感的孩子，我们都很担心这学期她能否顺利入园。但自从那天第一次接触你们，你们温暖的笑容，热情的态度加上专业的感人话语，让我们心中久久悬浮的大石头终于落地了，从那一刻我们就坚定了信念可以把陈楚珂放心地交给你们。你们细心的观察，让我们更好地了解了孩子不在父母身边的情况；你们耐心的引导让陈楚珂很快地适应了老师的步伐；你们亲切的话语，耐心的聆听、无微不至的照顾让她感觉到了妈妈的气息，让她有了很大的安全感；你们活泼开朗，乐观进取精神感染了我们，也影响着孩子们，在此一并感谢了。
正式入园后，在最开始几天最忙乱的的时候，清凉的早晨送孩子时看见你们挂满汗水的脸、听见你们那沙哑的嗓音心里真是五味陈杂，有感动、有感激，有心疼、有愧疚（孩子不懂事，总惹麻烦）。下午放学后在最累的时候你们依然满面笑容、不厌其烦地跟家长们详细描述孩子的当日表现（甚至细到宝宝的一句话、一个动作）让我们做家长的十分感动。
现在看到陈楚珂每天情绪平稳地去幼儿园，情绪高涨地回到家，看到她每天在进步，我们想由衷地向你们道声：你们辛苦了，谢谢您们为陈楚珂付出 的一切。
祝您们： 快乐长存，美丽永驻。
敬爱的老师：
您们好！
丹桂飘香，秋菊溢彩，第22个教师节在这硕果累累的金秋中悄然而至。值此佳节，让我们把最衷心的祝愿与最诚挚的问候以最深情的寄语送给您：亲爱的老师，您辛苦了！
一年年斗转星移，一载载桃李芬芳。在平凡的工作和生活中，您总是默默无闻地奉献着自己的知识和青春，用爱的阳光和智慧的甘霖，让我们从混沌中领悟清醇，从清醇中体味成熟，从成熟中升华成功。您推崇真诚与廉洁，因而您的心灵永远那么年轻而坦荡；您信奉付出与汗水，因而您的收获永远那么殷实而厚重；您播种希望与快乐，因而您的笑容永远那么灿烂而动人。
日复一日，年复一年，为了我们的成长，为了教育事业的发展，您日夜操劳，呕心沥血。随着义务教育的普及和学生更多知识的诉求，您守住三尺讲台年复一年、日如一日；新时期伴随着素质教育的推广，促进祖国年轻一代综合素质的发展又成为了您肩头的重任……，您爱岗敬业、无私奉献的精神让我们深深感动！
依霖幼儿园篇5
关键词：学前教育；幼儿特点；先进模式；赢在起跑
现在是世界各国人才竞争时期，世界各国无论是蓄意逞霸，还是立意振兴强国，维持世界和平，但都在教育教学改革中，追求高效的教学模式，“后代强则国强，后代弱则国衰”、“中国，中国！地大物博，人口众多，”这说明我国已具有强国的前提条件，我们理应在培养人才上研创出具 有世界先进性的育人模式。
国家***部长袁贵仁指出：学前教育无论是从重要性、紧迫性，还是资源匮乏性来说，都是亟待解决的问题，必须把学前教育当作教改的突破口。
一、东风化雨润甘霖 万物复苏竞相发
学前教育，现在已是民众普遍关注的热点话题，***府与各级***门已负于大力资助，我省学前教育《三年规划纲要》已经启动，这对民办学前教育的生存与发展是个好信号。
《河南教育》2011年第四期，《关注“两会”教育话题》已明示：幼儿教师就应享受与中小学教师同等的***治、经济待遇，明确幼师享有的工资、医疗、养老与失业保险、职称、培训等基本权益，有必要通过立法明确幼师的身份与地位，明确对幼师聘任与考核等要求；建立完善学前师资职业资格认证制度，出台措施，保障教师的合法权益，“你规范，我扶持；你优秀，我奖励；你杰出，我录用”，对于作出杰出贡献的民办园教师，***府要为他们解决编制，解决民办园的后顾之忧。
对已上岗教师要进行定期培训，进修、考核，形成支学前教育骨干队伍，全面提高幼师素质，发挥引领和示范作用。***和各级***府，以及各级***门所启动的措施，这对那些已有二十多年教龄的教师来说，无疑是久旱枯苗逢甘霖的大好时机，将会激励他们再接再励主动、积极发奋工作。
二、开课时，就当把课堂变成娱乐堂
学前幼儿，正是初离母怀而任性、撒娇的3-5岁的孩子，他们先天性地对周围环境感到陌生，除了乐意和亲属接触外，很不愿意与他人接触，与家人分手时，总要哭闹得呼天胁地，让人既揪心而又怜心，更是让人无奈的焦心，不用说让他们学习了，就是想让他们静下来都很难，此时教师的心情正处于弦紧怕弦断，弦松又怕失琴韵的困域窘境之中，所以，刚开课就当把课堂变成娱乐堂活动。
抓着孩子们都喜欢看彩***和做游戏；听故事的特性，借用语文和数学课本中的情境***启示、引领，逐渐进行读：师范读、领读；分组读；指名读、轮流读；竞争红花读；激励敢于胜师读（重在认字和简解***和字意，以及字***的关系）；利用朴实举例和游戏渗入法；幽默打油诗评价、激励指导法，还要运用幽默故事和促教助学的童话寓言和典故导入新课，把孩子们从枯燥乏味的情景中带入到欢乐、愉快的新课教学情境中。
三、根据不同认知程度 安排教学内容
依据孩子们的年龄段分小、中、大班，按他们的认知程度，区别制定出不同的教学内容，小班应多在游戏中学习些简单可行性知识；重在呵护、照顾好他们的日常生活，不留家庭作业。
大班可学些语言、数学、音节基础性知识，重在《游戏与学习同步》中进行，培养好他们的认知、思考能力；养成良好的学习习惯、生活习惯；教育他们纠正哪些不良的生活习气；让他们学会自己的事情自己做。
教会孩子们与人交往时的礼仪以及所用的文明语言；教会他们从小做事认真、自己想办法解决问题的能力；学会热情、主动帮家里人做些力所能及的事。
在实际教学中要力求把初步所学的课本知识结合实例，让学生有亲切感，请求家长让孩子们在实际生活、现实情境中运用，让他们享受到实际运用成功的欢乐。
学前幼儿历事少、见识浅，再加上生理机智还很不成熟，理解与认知、接受能力低下，所以要让他们运用有效简易教具、各种***片，以及编写的易解、易记的顺口溜，利用幽默、风趣的语言，使游戏与学习同步进行，让他们在欢乐激趣中获得新知识，不断增加思考问题，解决问题的能力，确保孩子们每天都能在两个小时的游戏与欢乐中度过，使孩子们能够养成热爱学习的好习惯，使他们能够顺利的与小学教育圆满接轨。
四、趋向规范还应注重以下创作和培养
幼儿，在幼稚的心灵上对安全理念不解，对防范意识更是淡薄，往往是只要玩的高兴，从不想后果，所以急需教师多加提醒启示他们注重防范意识，还要根据现时、现状的具体情境，灵活编写演讲好具有现实意义的安全教育课。
学前幼儿，皆有爱好自由、轻松、愉快作游戏的意愿，所以幼儿教师要注重探研学生的爱好心理，再进一步创编好《游戏与能力》集，在游戏玩乐中进行能力培养，从小养成做事认真、细心，把事做好、做美，达到力求成功，让人赞美的目的。如用线穿孔物；制作泥人；高梁杆玩具；用小剪刀剪纸人 汉字 瓜果和其它；看谁玩积木，积的形状多、样式美；看谁拼***拼的快。
创编好《新颖体育活动》和《幼儿实用简笔画》；还要创编好，能培养孩子们学习良习、生活良习，以及获得自然常识，文学思想熏陶的儿歌、顺口溜。
生活习惯培养：饭前要洗手；饭后要嗽口；不挑吃穿；不乱讨要零花钱；知道对家长、老师的关爱感恩而听话、遵教；不打骂人；互相帮助；大同学乐意热情帮助小同学，并学会与他人和睦相处；看谁在家做的好事多，能让家人高兴的笑；讲究卫生，不乱扔垃圾。
生活能力培养：老师、家长要共同努力，教会孩子们自己的事情自己做，早上自己刷牙、洗脸、穿衣；洗手巾、袜子；迎送客人要讲文明、讲礼貌。
学习习惯培养：预备铃响，需去厕所赶快去；回来后削笔、看课程表掏书、笔本；上课时，起立坐下后，不许说话，说明上课了，要静心等待老师来讲课。预备铃响催学生去厕所赶快去，上堂不让去。
做作业时，要认真，力争得红花，讲究美术风格：格式美、字体美、书面整洁美、无差错全对美。
我在教学中采用了对各类知识版块灵活改变、调整数字和模式 算式；编写各种计算与解决问题的游戏；编写了许多解决模仿现实事例问题；动员家长把学过的数学知识，让学生学会在实际生活中运用；让《游戏与学习同步》集在孩子们轻松、愉快的玩乐学习中，发挥作用。
独花开放不是春，百花盛开春满园，在阳春三月里，农家每年都要耕田、撒种，为的是有到金色秋季里获得丰硕成果的盼望，我写此文有意与同仁们携手撒下盼望之种，盼望能让学前教育的规范之花开遍中原大地，获得让孩子们将来能成为合格的新型人才之根赢扎在起跑线上的好收成。
参考文献：
依霖幼儿园篇6
台湾十大80后男演员 1、彭于晏 代表作品：翻滚吧!阿信、听说、湄公河行动、邪不压正
彭于晏出生于1982年台湾澎湖，是加拿大籍华裔影视男演员，他幼儿园和小学时就开始拍摄各类广告，2002年出演了个人首部电视剧，他长相阳光帅气，演技也非常好。
2、赵又廷 代表作品：痞子英雄、南极之恋、三生三世十里桃花
赵又廷出生于1984年台湾台北，是国内著名的华语影视演员和中国十大最帅80后男明星之一，他沉稳持重，对待工作认真敬业，为我们带来了很多经典的影视作品。
3、周渝民 代表作品：流星花园、战神、深情密码、痞子英雄
周渝民出生于1984年，是台湾著名的影视演员和歌手，也是F4组合的成员之一，他凭借出演电视剧《流星花园》中的花泽类一角而走红，是一位外表与实力兼备的演员。
4、陈柏霖 代表作品：蓝色大门、观音山、我可能不会爱你、后会无期
陈柏霖出生于1983年台湾台北，他外表帅气，气质出众，在逛街时被星探发掘而进入演艺圈，为观众带来了《蓝色大门》、《我可能不会爱你》等经典作品。
5、高以翔 代表作品：遇见王沥川、天堂来的孩子、我的排队情人、101次求婚
高以翔原名曹志翔，是著名的华语影视演员，他以平面模特的身份出道而进入演艺圈，演技精湛的他外表也非常帅气，可惜的是他在2019年就意外去世了。
6、郑元畅 代表作品：蔷薇之恋、爱情魔戒、恶作剧之吻
郑元畅本名郑综腾，他出生于1982年台湾台中，是台湾著名的影视演员、歌手和模特，因在电视剧《恶作剧之吻》出演江直树一角而受到广泛关注，成为了很多女生的梦中情人。
7、贺***翔 代表作品：恶魔在身边、爱情合约、幸福最晴天
贺***翔出生于1983年，他有着俊美的五官和模特的身材，演戏非常专业，曾和林依晨、杨丞琳、田馥甄、陈妍希等很多著名的女演员合作过。
8、邱泽 代表作品：佳期如梦、夏家三千金、爱情睡醒了
邱泽出生于1981年台湾台北，在大学时就出演了个人首部作品《雪地里的星星》，后面又陆续出演了《夏家三千金》、《爱情睡醒了》等热门电视剧。
9、阮经天 代表作品：艋舺、扶摇、***中乐园、绿光森林
阮经天出生于1982年，他凭借拍摄广告出道，外表帅气的他演技也非常生动自然，而且在拍戏时没有偶像包袱，是一位非常敬业的演员。
10、明道 代表作品：王子变青蛙、爱情魔发师、唐宫美人天下
依霖幼儿园篇7
杨黄霖，在延安交际处工作时叫黄霖，我记事时就认识他。他的妈妈肖禹，人们尊称为杨老太太，1946年春携长媳及孙儿孙女来到延安，入住交际处。当时的烈***属住在交际处的还有孙炳文夫人任锐及其女儿孙维世，欧阳陶承，黄齐生夫人王守瑜老太太，郭沫若的岳母喻老太太，以及之父林明卿、姐姐林宝珠……他们都是交际处的烈属和干属，是贵客，也是客人中的“自己人”。我们从小受父亲影响，对这类客人尊敬有加，十分敬爱。然而，我当时并不知道这些家庭的故事，到北京后我渐渐长大，爸爸与这些家庭又一直保持联系，我也才知道这些平凡老人及其家庭的一些感人故事……
无名英雄杨黄霖
先父金城去世后，罗青长叔叔来到我家，他看了机关起草的先父生平，十分动情地说：“为什么把草稿中他情报工作那一段删掉了？！”“组织上说不解密。”“咳！”罗叔长叹一声道，“你爸爸活着是无名英雄，死了还是无名英雄！他是立了大功的啊！他始终就是我们（安全部）的人……”我听了莫名惊诧，只知道先父是一名平凡的***员，是一位老干部，做人低调，默默无闻，怎么会是情报人员？怎么还会是英雄？他老人家生前对所从事的情报工作始终滴水不漏，保密到底！退休后，我决定破译“金城密码”。可是，去查档案———不解密；去拜访爸爸的老部下、老战友———曾在交际处给爸爸当过秘书的刘坚夫（后来任***副部长）、慕丰韵（曾任***边防局长）……无论我如何软磨硬泡，他们个个缄口不语，好像我是来套情报的“特务”，让我哭笑不得。我特意跑到烟台，访问王再天叔叔（曾任内蒙古自治区人大***会副主任），他考虑三天后给我的答复是：“侄女儿啊，这是***的秘密，我不能对你说，我只能让它们烂在肚子里带走了……我们必须遵守***的纪律呀！对妻子儿女、对谁都不能说！”一年后，可敬的王叔叔严严地揣着一肚子***的秘密，怀着一颗忠诚的心离开了我们大家。
我的访问，一个个落了空，只有黄霖叔叔经再三考虑，又征求了卓琳（***的夫人）的意见，获得她的准许和支持后，才告诉了我有关延安交际处获取联络参谋密电码的故事。
七七事变后，红***主力改编为八路***。来延安参加抗日、参观访问的人员增多，客人大部分是友好的，但也混有特务和间谍。的***队派来了专门联络八路***的联络参谋，他们中就混有***统将领级的职业特务，主要任务就是窃取情报。因此这些客人表面上是抗日民族统一战线中的“友***”，而骨子里却是破坏统一战线的间谍———敌人。联络参谋李克定就是因为在一一五师收买一个报务员，窃取我***密码而被驱逐回重庆的；联络参谋的一个随员，假装积极要求入***，还送给我们假情报，被识破；有的联络参谋还故意把金戒指“掉到”地上，企***拉拢腐蚀收买年轻的招待员；周励武竟然敢调戏给他们看孩子的保姆关淑珍，被小关打了几个耳光，父亲金城还令他当众三鞠躬赔罪，并予以训斥警告。……因此，父亲领导的交际处，除了担负接待、交际、联络、统战、外交等友好交往任务外，不得不在延安的窗口一线承担起反间谍及搜集情报的重任。
为适应这种特殊需要，交际处的干部和勤杂工作者———招待员个个都是好样的，***治上可靠，又具有较高文化水平（全部在初中以上），机智又灵活，既要对客人热情服务，又要警惕和防范敌人的情报工作，甚至要伺机获取敌人的情报。黄霖叔叔正是适应这一特殊需要，1942年被调入交际处做了一名招待员，后来升任了招待科长，也就是侦察科长，级别是县团级。他告诉我：招待科的18个招待员，个个都是好样的！
黄霖是淮安杨姓盐商之后，日***侵华后，随母亲和兄姐举家参加***。1937年16岁时到延安，入陕北公学学习后被分配到保安处，在保安处的七里铺训练班第一期接受了侦察专业技术训练，开始从事侦察工作。他小小年纪，机智勇敢，来交际处之前已有较丰富的谍报工作经历，曾受***派遣潜入阎锡山***队内部；后来乘日***招收情报人员之机，奉命报考，打入日本特务机构，这段工作由赵君实同志单线领导，搜集了不少情报。1940年，他奉命调到八路***一二九师三八五旅任联络干事，仍做情报工作，出色完成了任务。
任务完成后黄霖奉调回延安，在专门培养谍报工作人员的学校———西北公学进一步深造，是老三班的学员。他是班上的小弟弟，而卓琳是班里的大姐姐，她对这个小弟弟格外关心。学习结束后又回到保安处，保安处处长和科长王凡分别与黄霖谈话，将他派入交际处监视、侦察联络参谋的活动。他与王凡单线联系，在交际处的工作，直接受金城领导。保安处有严格纪律，他与保安处派驻交际处的其他人员如刘坚夫、慕丰韵等，虽互相认识，但每人各有自己的侦察对象和任务，横向不许互相打听，不发生工作关系。黄霖每天要到金城窑洞里汇报当天工作，并用金城的电话向王凡汇报。
黄霖一面认真做好服务工作，与联络参谋和官员的随员交朋友，同时也用明亮的眼睛察言观色。一次他为一个马夫看手相，告诉他未来命运非常好，那人很高兴；与此同时，黄霖也发现那人的双手细皮，十分绵软，根本不是干铡草、拌饲料等粗活的手，识破了其真面目。
1944年的一天，他例行去金城窑洞汇报工作和打电话，不料从耳机中传来了“嘀嘀嗒嗒”的声音。怎么回事？哪里在发报？！他警惕起来，马上记录了发报的电码，并立即汇报给王凡和金城。他作为招待员，就住在联络参谋的小院里，第二天夜里，他在小院里转，忽然又听到联络参谋住的平房里传出的发报声。第三天乘打扫房间时，他发现联络参谋床底下有一只皮箱，估计发报机就藏在里边。根据黄霖的汇报，枣园社会部的电台也在同一时间收到了同样的发报信号。交际处一般客人要发电报，都是到所属县***部和县长领导的肤施县（原延安县的别称，今延安市宝塔区）邮电局去，而联络参谋却私下藏有秘密电台，直接和重庆的***统局秘密联络。他们来往的电报枣园社会部全能收到，却苦于不知道密电码无法破译。于是，破译联络参谋与***统之间往来密电，就成为迫在眉睫的任务。实际上从1943年下半年就开始了策划获取密电码的工作，参谋长亲自领导。到1944年春，乘联络参谋徐佛观回重庆述职之机，金城担任了获取密电码的一线指挥，经过与保安处周密布置，指挥交际处三个科分工合作，采取调虎离山之计，成功获取了联络参谋的密电码。
总务科的小灶给联络参谋烹饪了烧鸡、卤鸡蛋、香肠等美食和自制的梨子酒……联络科长周韧叔叔等陪同联络参谋郭仲容及随员们去到杜甫川延河边郊游和野餐；警卫班战士每一里路站一个便衣岗哨，从杜甫川一直站到交际处，充当“烽火台”，以便一棒接一棒接力传递郊游者那边的信息。而接待科几个写字工整、熟练的同志被委以重任，黄霖打开电台箱取出密电码本，给每人分了几页，抄写密电码，要求迅速而准确无误、万无一失！联络参谋在延河边尽兴游乐、酒足饭饱，当日已西斜时，“烽火台”岗哨传回了联络参谋开始打道回府的消息……父亲金城立即指挥抄写人员将密码本原样装订好，放进电台箱，将屋子里收拾得了无痕迹。然而第一次只抄写了一半。不久后，又安排联络参谋看戏，黄霖等招待员继续获取密码本，认真抄写，顺利完成了获取全部密电码的重要任务。
枣园社会部的同志拿到密码本后，顺利地破译了联络参谋与重庆***统之间的全部密电，这对抗战胜利后中共掌握假和平、真备战的阴谋起了重要作用。据此，和有关领导不断发出一些烟幕信息，联络参谋发回去的电报传达的不少是他们自己的错误判断———他们误认为不会应邀赴重庆与蒋谈判。信以为真，根本没有和谈诚意，更没有和谈准备，他料想不敢来，不会来。他故作和平姿态，连发三封电报邀请，企***收买人心。岂料果断决定飞赴重庆，用事实戳穿了的假面具，表明了中共的和平、民主诚意。
父亲金城是一个极善讲故事的人，但他至死也未给我们讲过他领导窃取密电码的精彩故事。他们是怎样地严守纪律，又是怎样地淡泊名利啊！
由于成功获取密电码，父亲金城领导的交际处立了大功，黄霖叔叔也受到了社会部的书面嘉奖。然而他们的功绩却由于***的需要而始终保密。他在保安处的战友刘坚夫、李启明等在本世纪初看到他的回忆文章后给他打电话说：“我们还猜测是×××窃取的呢……搞了半天，是你干的呀！”
大勇之母与她的英烈长子杨本基
在平山县西柏坡有一座朴素的坟茔，墓前立着一块碑，镌刻着田家英撰文、周韧书写的碑文———《肖禹墓志铭》。肖禹就是黄霖叔叔的妈妈———人们尊称的杨老太太！
肖禹，我幼时称她为杨奶奶，个子不高，衣着朴素，十分慈爱。她是在安排下，脱离虎口从成都来到延安的，与她同来的还有她的长媳汪蕙芳及孙子、孙女。她的长子杨本基（杨道生）已经牺牲。这让幼小的我，对他们一家肃然起敬。不幸的是杨奶奶到延安交际处不久，即患脑溢血，后不幸在西柏坡病故。
后来，黄霖叔叔给我讲了杨奶奶举家投身***的经过。
杨奶奶出身于扬州一个寒士家庭，幼读诗书，富有正义感。15岁嫁到淮安杨姓大盐商家，因娘家贫困受尽白眼。1923年丈夫病故时，长子年仅14岁，四子尚未出生。杨奶奶一方面教育子女努力读书、奋发向上；同时自己也经常阅读孩子们从学校里带回的新文学作品和报刊。她深受高尔基的小说《母亲》的影响，曾对子女们说：“我将要像此书中的***母亲一样，支持你们！”她坚决支持孩子们参加***活动。“一二·九”运动发生后，她深感民族危机日深，遂嘱在北平读书的次子杨述把两个女儿带去北平的中学就读。抗战爆发后，她毅然变卖家产，率全家经武汉赴四川，参加***。在武汉，她把两个女儿婺明、婺华和三子黄霖送往延安。当时黄霖才16岁，依偎母怀，依依不舍。
杨奶奶则与长子杨本基一家到成都开展***工作。杨本基在成都参加了***，1939年5月18日，杨奶奶和长媳汪蕙芳也加入了***。她把变卖家产的钱全部用于***。他们家成为中共四川省工委开会、联络、工作的场所。不少***人曾吃住在她家，受到她的悉心掩护和照顾。杨奶奶变卖家产，开办了成都战时出版社，出版宣传抗日救国的书刊。1939年底，成都的特务无端捣毁了战时出版社，逮捕了杨本基。杨奶奶及时销毁了***的文件，敌人一无所获。敌人威胁利诱，逼她劝儿子投降，被她严词拒绝，她反而告诫儿孙坚守***气节。杨本基赋诗言志：“中原大地起腾蛟，三字（指“莫须有”）沉冤恨未销。我自举杯仰天笑，宁甘斧钺不降曹！”
1942年底，特务在成都东门外沙河堡厚生农场附近，残酷地杀害了杨本基。
杨奶奶强忍悲痛，继续从事抗日救亡工作。她曾经写过一首《故乡》诗：“故乡的园柳是否在春风中荡漾/亲友是否俱无恙/暴日是否那样疯狂/吃人的人是否还是照样/这三年来在大后方/见多少青年有的是青云直上/有的是堕落彷徨……”诗里充满对故乡的怀念，对日***的憎恨，对青年的担忧和希冀。继而，她笔锋一转：“我的儿女都奔波四方/他们都是为了劳动人民/为民族***奔忙/在***的旗帜下/站在自己的岗位上。”表达了***母亲的自豪情怀。接着，老人抒发了自己的壮志：“我虽然是年迈并不徒伤/决不能让时代巨轮/将我抛弃在路旁/海燕不断在天空中翱翔。”正是由于对沦陷故土的怀念，正是由于那海燕般迎着暴风雨搏击的情怀，老人把自己最疼爱的幼子杨显基送回了故乡，命他投身新四***，去收复家园，收复沦陷的国土。
在延安，一天，杨述来到交际处，对黄霖说：已经许久得不到母亲的消息了，你在这里工作，遇见副***的机会多，你把母亲的情况告诉周副***，请求南方局的同志帮助打听联系……也是淮安人，对杨门***之家十分熟悉，便命八路***驻重庆办事处派人到成都四处打听，终于找到了杨奶奶一家，并把他们送到延安。
杨奶奶逝世后，中直机关为这位英雄的母亲召开了追悼会，在交际处与杨奶奶朝夕相处的老人们都写了挽联或悼念诗文。***代表中央直属机关***撰写了挽联：“杨肖禹同志千古：您自己***，儿、媳***，孙子又***。您是好母亲，好婆婆，好祖母。您是一个模范的女同志。”
红色谍报专家杨肆的功劳与悲剧命运
黄霖叔曾自豪地告诉我说：“我们杨家不仅是***世家，还是情报世家，我的堂哥杨肆是打入***统、***衔至少将的红色谍报专家，为我***提供了许多情报。他十分聪明，是一个数学奇才，对数字排列组合颇有研究，他不用查密码本，就可以破译许多密码。可惜，在***后的肃反运动中，他被定为历史反***战犯，关入监狱，忍辱负重前后共计20余年……”黄霖叔将一份2004年3月15日《南京晨报》王炳毅有关杨肆的文章复印件给了我，并给我讲了杨肆的情况，使我了解了杨肆的功劳和悲剧命运。
杨肆，1933年毕业于上海光华大学数学系，曾在南宁的广西大学数学系执教两年。1935年，经其表弟王维钧（毕业于光华大学化学系，后来也为中共提供情报）介绍，进入国民***府***电***司，经司长温毓庆博士考核录用。温毓庆令其从事密电研究，成立了密码检译所。密码检译所设在南京宁海路西桥七号。杨肆主要研究日驻华使馆及其领事馆等机构间的密码组织机构，破译一些日本使馆与日外务省间往来电报。他还发现了安装于日本使馆内的大功率秘密电台。杨肆预见到中日外交关系随时可能中断，日本外交密电码的报底来源也将断绝。杨肆建议组织力量进行研究，在鼓楼青云巷设一电台，侦察监视日本使馆内的秘密电台动向，获取其与日本外务省间通信情报；同时训练专业技术人员，专门设台接收日本外交密电，直接获取日方密电报底来源，做好准备，一旦战争爆发，破译日本陆海空***密电。经过一年多的工作，取得了重大研究进展，虽然日本外务省等单位发来的密电码不断变换，而杨肆的团队基本能跟上变化而破译获取情报。杨肆的出色工作受到司长的奖励。后来，在密码检译所下设了三个组，研译组、研究组和侦察电台，杨肆被任命为研究组组长。
1937年8月13日日***进攻上海后，电***司及其密码检译所迁往武汉，继续进行科研工作，对外称***会特训班交通队，是一个半公开机构。中共在武汉设立了长江局，王明任书记，李克农任秘书长。杨述到武汉工作时，常常住在杨肆家。
杨述的到来，为杨肆联系***架了一座桥。杨述曾带领杨肆和王维钧去见王明，深谈后他们对***的抗日主张十分敬佩。杨述又带他们到汉阳临江的一座茶楼上与李克农见面。杨肆将日本密码组织的情况告诉了李克农，王维钧将自己负责保存的最新密码总结报告交给了李克农。报告中绘有日本外务省国际无线电台通信联络网，有在华日***的***用电络网、电台呼号、通报时间及文字说明，这种总结报告每月更新一本，由王保存。李克农拿到这些资料如获至宝，这对八路***研究破译日方密电帮助极大。自此，杨肆和王维钧经常向李克农提供日本情报。杨肆也经常到肖禹家去，肖禹也经常鼓励杨肆的抗日热情和抗日工作。
当武汉即将失守时，电***司奉命撤往桂林，途经衡阳时，杨肆和温毓庆发生过一次激烈的争吵。杨肆就与王维钧密谈，想投奔延安参加***。几经辗转，密电所随电***司迁到了重庆。中统和***统多次想与电***司合并，但均遭到温毓庆拒绝。戴笠不死心，就找温要两名密电专家为***统作专业指导。温毓庆无奈，就把常常顶撞他的刺儿头杨肆派去工作。杨肆却一直拒绝前往。
那时杨述在重庆新华日报社工作，得知戴笠的意***后报告了八路***驻重庆办事处。他根据等人的意***，多次劝说杨肆，让他乘机潜入***统，可杨肆就是不同意。最后，李克农秘密约见杨肆，劝说他乘机打入***统内部，可以更有效地为***的抗日工作出力，提供更多的情报。杨肆这才同意，奉李克农之命潜入了***统局。此后，杨肆与中共地下***人员每两周接头一次，向***提供情报。1940年夏，杨肆由重庆八路***办事处主管情报工作的周怡介绍，秘密加入中国***，此后他就与周怡单线联系。后来，杨肆成功破译了日***太平洋舰队的12种密电码，日本关东***的17种密电码，还掌握了日本海***航空兵、特种兵、陆***乃至中国派遣***第十一、十三***等若干种频频变换的密电码……每获得一个成果，他都要冒死秘密提交给周怡一份。
由于杨肆杰出的才干和成绩，戴笠对杨肆很器重。1943年，戴笠将杨肆从中校破格提拔为特技研究室少将衔主任。
然而正是这个***统少将衔主任一职，***后给杨肆带来了后半生的牢狱之灾。新中国成立初，杨肆曾到北京去找他的入***介绍人和单线联系人周怡，不料周怡已经病故。在运动中，***按照划分历史反***和战犯的有关条例，把杨肆这位曾在***统中被授予少将***衔的情报人员划成了历史反***分子，判处10年徒刑。刑满释放后，杨肆在上海滩靠卖菜、打零工度日。“”开始后，他预感到自己在劫难逃，就主动跑到公安局去要求坐牢，理由是自己知道的人和事太多，机密太多，为了保守机密，坐牢最保险、最安全。.
“”结束后，他继续为自己的冤案申诉，直到20世纪80年代，才被上海市有关单位予以，却一直没能得到原定罪单位***的。
被“屏蔽”的情报功绩
1949年，黄霖叔叔与我父亲金城在北平喜相逢，即在北平西苑的华北人民***大学（简称“革大”）相逢。
“革大”是新中国成立前夕中共成立的一所大学，为建立新中国培养和输送了大批急需的干部和知识分子。
“革大”在全国公开招生，生源主要是大、中学生和旧中国时期的公务员、职员、***人和失业人员。学制半年，主要学习马列主义、中共***史、时事***策、集体主义价值观……
学校主要任务有三项：一是用新思想教育培养新干部；二是严格对学员进行***治历史审查，进行思想改造，进行马克思主义理论教育，树立为人民服务的崭新价值观、人生观；三是筛查特务等反***分子。黄霖主要就是从事这方面工作，在学校里担任三部***治研究院的保卫科长。三部被称为“小台湾”，因为学员主要是高级官员和上层人士，学员的***治历史和思想都比较复杂。我父亲金城在中央统战部工作，曾是北平***管会的成员。在完成接收北平城的任务后，父亲金城又投入到召开新***协的紧锣密鼓的工作中去，参与选拔、拟定参加新***协会议的人员名单，以提供中央讨论审定。而在“革大”学习的旧***权中的高级官员和高级知识分子都是要审查和选拔的工作对象。
父亲金城与黄霖叔叔见面后欣喜若狂，握手拥抱。父亲金城简单询问了杨老太太和杨家兄弟姐妹的情况后，他们便立即投入到紧张的工作中……临别时，父亲金城嘱咐黄霖坚守岗位，努力工作，并催他抓紧解决婚姻问题。在“革大”，黄霖叔叔与张淑芳阿姨相识、相知，并成就了美满姻缘。
黄霖叔叔在“革大”结束后，曾被选拔到高级***校的局级干部班学习，准备派往外交部担任驻外使馆参赞。因不幸患了传染性肝炎，未能成行。后来，他在华北行***委员会、卫生部和广东省工作过。但是，他的工资、级别在每个单位都未及时得到提升。为什么？主要原因是他离开了安保战线，而为了保密，他的情报生涯及其功绩只留在了***和安全部的档案里，而在他个人的干部档案里不准体现，所以他在阎锡山部、在日***内、在八路***一二九师三八五旅的情报功绩及在延安交际处的情报功绩都被“屏蔽”了。而新单位、新领导不了解他，忽略了他。第二个原因在他自己，他只会全力以赴地工作，对工作有胆有智，但是对自己的待遇、升迁却满不在乎，无暇顾及。
据淑芳阿姨告诉我，黄霖叔在卫生部当保卫处处长，调广东省报到时填表就填写了“处长”。后来遇到卫生部副部长徐运北，徐对他说：“你在卫生部就是***组成员，就是正局级。你怎么那么傻！给自己降了级！”黄霖想：降了就降了吧，以后还有机会。赶到再调级时，他又奉调回北京。不料回京后，单位已经调过级了，又一次错过了机会。1965年，他调到轻工部担任塑料局副局长，部长很关心他，调级时让他填写表格，那时新中国的塑料工业刚刚奠基，他忙得不亦乐乎，竟然忘记了填表。后来淑芳阿姨发现了表格，赶紧催他填写。但是，等他把表交上去时，人家已经完成了调级工作。接下来是“”，一耽搁就是将近20年，直到1984年离休时，黄霖叔才享受到正局级待遇！
依霖幼儿园篇8
关键词： 幼儿园 家庭 家园共育
幼儿园和家庭是幼儿学习生活两个重要的环境，这两者是相互联系、相互促进的，如果孤立某一方的教育，另一方的教育也不会成功。老师和家长是孩子最亲密的教育者，在家园共育的过程中，老师与家长融洽的关系、良好的沟通、默契的配合等都是促进幼儿健康发展的重要因素和有效渠道，这些都是与幼儿的发展成正比的。我们要充分认识到家园共育的重要性，用“心”做好各项家长工作，实现家庭与幼儿园同步教育，从而取得良好的教育效果。
一、用诚心换取家长的支持与配合
父母对孩子的爱是无私的，为了孩子，他们愿意付出一切。而老师对孩子们的爱也同样如此，我们所做的一切，都是为了能使每一个孩子健康快乐地成长。
当孩子表现好或有进步时，我们会马上与家长分享、表扬孩子；当孩子犯错误或退步时，我们会立刻与家长交换建议、研究方法。孩子的一举一动，不论是好是坏，只要我们真诚地与家长交流，家长就能体会到老师的一片诚心。例如：许子桐、黄彦霖是我们班上最调皮的两个孩子，家长也知道自己孩子的特点，十分重视，每天都要向老师了解情况。我们总是耐心地与家长交谈，并注意运用合适的方式方法，先表扬，再指出不足，避免给孩子造成负面影响，家长也容易接受，然后和家长一起分析、研究，寻找原因，共同教育引导孩子改正缺点。渐渐的，两个孩子在行为习惯和学习方面都有很大进步，与小班时相比有天壤之别，老师与家长像朋友一样诚心诚意地沟通交流，家长非常支持幼儿园的教育，有利于更好地促进孩子的发展。
为了能让每个幼儿在活动中都有更多的参与的机会，我们常组织各种开放式活动，如具有操作性的教学活动、每周一次生成活动、结合节日季节的庆祝活动等，可这类活动需要大量的材料准备，于是每次活动前都发动全班幼儿和家长一起收集。本学期教学活动很多都需要家长配合开展，如在“人们怎样劳动”的主题教育活动中，需要请家长帮助孩子调查生活中的纸制品，并作好抽样和记录；在了解爸爸妈妈的活动中，还要请家长事先和孩子一起填写调查表。再如在“好玩的小实验”主题教育活动中，每次孩子在幼儿园进行了实验探索后，回家后家长都要帮助孩子继续操作尝试，以拓展幼儿的思路，并将实验的结果记录下来，从每张记录表上可以看出，家长们都很有耐心。一次一次地请家长收集物品、调查、记录，确实很麻烦，但家长知道老师诚心为了孩子，所以他们都非常配合，每次都不厌其烦地完成老师交代的任务，这样才使我们的各项活动顺利地开展。
二、用细心赢得家长的信任与满意
家长把孩子托付给我们，我们应该像对待自己的孩子一样，细心地照顾好每一个孩子，让家长放心、满意。小班幼儿自理能力较差，老师应给予更多的关心和帮助。秋冬交替天气变化无常，或冷或热，幼儿容易感冒，我们特别注意幼儿的活动量和穿衣情况，及时给他们穿脱衣服，每次大小便后，我们都注意提醒帮助幼儿把衣服塞好，以免着凉。
在幼儿园，我们细心地观察孩子们的每个状况，发现哪个孩子有咳嗽、厌食等异常及时通过谈话或电话方式与家长联系，以便家长给孩子及早***。有一天早上，我们发现薛茗予小朋友的小便次数比以往要多，而且这一天她的情绪极不稳定，放学时马上和她奶奶反映了情况，并请奶奶带她到医院检查，发现是神经性心理紧张引起的。父母的离异对孩子的心理造成了很大的影响和伤害，事后我们给予更多的关心、引导，帮助她放松心情，调整心理，使她逐渐恢复了正常。家长们都十分感激老师对孩子的细心照顾和关心，增强了对老师的信任感。
三、用真心帮助家长解决特殊情况
人与人相处，需要双方都能用真心去对待，才能长久地建立良好的关系。在与家长的接触中，我们始终捧着一颗“为幼儿服务、为家长服务”的真心，只要家长有什么需要，我们就会尽全力去帮助他们。许子桐是单亲家庭，母亲一人带着他；刘宇昊的父母都是教师，对这些特殊的家庭，我们更加注意关心，平时在与家长的交谈时，我们经常询问家长有没有什么需要帮忙的，如果有什么困难或困惑就可随时和我们联系。有一段时间何佳依的胃不好，家长关照三餐只能吃粥和饼干，于是我们特别注意每顿为她开小灶。高俊的父母上班都很早，下班有很晚，家长很烦恼孩子的接送问题，我们知道后，告诉家长把孩子早点送来，晚点来接没有关系的，我园都有值班老师照顾，老师的话打消了家长的顾虑，也增进了彼此的感情。
四、用虚心接受家长的意见和建议
依霖幼儿园篇9
首先，非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加今天晚上的家长会，虽然大家工作都很忙，但看的出我们的家长朋友还是很重视，很关心孩子的教育，也很支持我们班级的工作。在此我代表我们大一班的三位老师向大家表示衷心的感谢!
二、班级现状分析
应该来说，今天我们大家相聚在这大一班里，一个温馨的大家庭，已不再陌生。因为小班、中班的时候我们会每年进行一次家长会交流，我们班共有40名幼儿，其中男生20名，女生20名，其男女比例各占一半，非常平衡。平湖户籍22人，另外，新生有5名，其中2名幼儿是原大班留级的跟读幼儿。另外，班里的三位老师，我和俞老师继续搭班，变动了我们的保育员许老师，许老师就去年也带过大班，相信有经验的她，在我们的共同努力下，会越来越配合，越来越有默契。
从而，使孩子们快乐、和谐地融入在我们大一班这个温馨的大家庭中。本学期，也是孩子在幼儿园的最后一个学年，到明年的六月，孩子大班毕业上了小学，我们可能就碰不到面了。所以，我特别珍惜这份缘分及与孩子之间的缘分，和在座的各位家长朋友之间的缘分。
从开学到现在已将近2个月了，从曾经的中班升入到现在的大班，孩子们最大的特点就是人渐渐长高了，嗓门也变大了，变得越来越活泼好动了，无论是在能力、教学上，还是生活、常规上都有了很大的进步。我们的上课积极份子如：沈子琪、高伊可、黄家辉、曾琪宇、方宸翊、等人，讲故事大王如：钱彬成、谢璇等人，绘画小能手如顾欣妍、毛依诺、朱正元、顾伟豪、唐茹、陆鑫铠、庄鑫蕊等人，爱劳动的积极份子如李娜、周嘉欣、沈天佑、沈嘉琪等人，上课专心听讲如毛筱涵、王进、赵茁霖、许誉、任忠婷、林慧杰等人，数学小标兵有熊影杰、朱雨晨、楼佳华等人，小小歌唱家如陆依婷、肖语馨、全雨旭等人，动手能力强的幼儿如张晓明、盛晴、蔡艺林等人，文明礼貌如：高香香、马怡菲、谢毅凯、侯楚健、金翔、徐锦鹏、陈家乐等人。这些年来，孩子们都在慢慢进步、渐渐成长着，这些都是值得我们高兴的事情，让我们一起拍拍手表扬下自己的子女在幼儿园所进步的点点滴滴吧!在座的家长朋友们，不知你们还记得你们上幼儿园时的情形吗?接下来，让我们一起回味下幼儿园的美好时光吧!(让家长当一回幼儿，一起搭建雪花片)
三、齐力搭建雪花片，促升大家友好情感
家长分组进行，搭建雪花片比赛。大家自由搭建，也可在自己搭好的基础上，靠集体的力量，搭成一个完整的大型玩具或某件事物。搭玩后，教师进行小结。
并奖励家长小礼物(小苹果)。
小结：平时孩子最大的兴趣就是玩，幼儿在玩中学，学中乐，孩子们通过玩，学会了人际间的交往，学会了与人的沟通，甚至学到更多。你们知道平时幼儿在碰到问题中，最需要的是什么吗?-----适当的表扬与鼓励，可结合刚才搭雪花片事件，进行阐述。对于大人而言，小苹果只是一张微不足道的贴纸而已，但对于幼儿却是一个非常大的鼓励，甚至就好比一张奖状。因此，无论在平时的生活中，还是在教育幼儿的学习环境中，千万别忘了表扬与鼓励幼儿，这是对幼儿最有效的方法之一。第一学期大班家长会演讲稿由中国提供!
本学期，我们有一个重要的工作，就是关于幼小衔接问题，接下来，我们请俞老师为大家介绍下：
四、关于幼小衔接问题：
说到大班，我们马上想到，还剩下一年孩子就要上小学了，从幼儿园到小学，由于教育条件和生活环境的突然变化，孩子必然会面临许多的问题，这时，如果衔接工作做的好，准备充分，及早实行慢过渡，就能较快适应新环境和学习生活，更能促进身心发展;如果准备不好，幼小脱节，孩子会无所适丛，觉得负担过重，甚至产生厌倦、恐惧和逃避心理，影响孩子的学习和生活。为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活，我们应做好幼小衔接的工作。
那么在讲幼小衔接之前，我们先要解决一个问题，那就是：幼儿园和小学的差异究竟在哪里?我不知道我们班的家长朋友对这个问题了解多少，我们先来摸个底吧?请大家说说?知道多少就说多少?
我们的家长朋友也了解较深，确实就象刚才大家所说的：幼儿园和小学有许多方面的差异：
(一)、学习时间不同。幼儿园每天只有一小时的集体教学时间，而小学有3——4小时，整整多了3——4倍。
(二)、活动形式不同。幼儿园强调动静交替，以游戏为主要活动形式，自由选择玩具和伙伴，适合幼儿好动的特点。而小学只有体育活动、音乐活动才有自由的活动时间。
(三)、教学方法不同。幼儿园粗浅知识技能贯穿在幼儿一日生活中，教学具有直观性、趣味性、多样性特点，在玩中学，学中玩，重在培养孩子的学习兴趣。而小学是以书面为主，强调系统知识的教育和读、写、算等基本技能训练，完成学习任务。
(四)、睡眠时间不同。
幼儿园从12：00到2：30有两个半小时的充分休息，而小学没有午睡，休息时间少，课间休息只有十分钟。
(五)、师生关系不同
幼儿园随时有老师伴随左右，即使解决孩子的矛盾和困难。而小学一个班有五、六个任课老师，每节课都是不同的老师，许多事情都需要学生自主解决，并且小学老师关注的是教学，对孩子生活方面关心较少。
(六)家长要求不同：
上幼儿园，家长一般希望他能够很好的交往、生活就可以了。上小学了，家长在学习成绩、能力培养等方面有更高的要求。
了解了差异，接下来我们要做的就是通过怎样的努力和准备来减少差异。有些家长可能心里在想：是啊，我已经开始在着手准备了呢?那你们幼儿园都做了些什么呢？在这里我将幼儿园的一些过渡和准备作个简单介绍。
(一)参观小学，培养美好情感
幼儿园将组织幼儿参观小学(东湖小学)，我们一般是安排在下学期，大概4、5月份，让幼儿熟悉小学环境、了解小学生是怎样学习、生活的?如体验小学生上课，让幼儿在旁边听课，看一看小学生是怎么上课的，认识小学生的学习用具，知道使用方法等等。
(二)提高幼儿自理能力
在幼儿园，生活上是有老师帮忙，但小学生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏?(举例说明，爷爷奶奶带的一定在自我服务这方面鼓励孩子自己动手做。)在家希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，试着让孩子自己去整理东西,父母可以指导,但不要包办代替(举例:孩子玩好玩具、看好书请让他自己收拾。
哪里拿的放回哪里。)无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,都要鼓励幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,是孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特殊,自己的是事情必须自己做(有的家长认为孩子做不好,或是不干净的是不让做，这样打消了积极性)。
在和家长的交流时也发现，孩子做什么都不够主动、积极，其实是有时候，是父母对孩子不够信任所产生的，(拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平，更不能说你这个也做不好，那个也做不好，而要以积极的方式鼓励，相信孩子给孩子信心。)这样才会更积极主动。希望家长遇到问题能多和我们老师及时沟通。如有不方便可以打电话联系。
(三)培养任务意识与完成任务的能力。
比如：让幼儿认识到凡是家长和小朋友要求做的，要努力做到，形成责任感。
养成认真专注做事的习惯。要求幼儿做事情的时候要一心一意，不是边做边玩，并且一件事情做好以后再去做其他的事情或者玩耍。
那作为家长，应需要做些什么准备呢？
1、生活习惯上
家长朋友可以送给孩子一个小闹钟，从10分钟、15分钟、20分钟慢慢增加定时闹钟的时间，让孩子在规定的时间做一件事情，至少提前一、二个月，开始作息时间的转换。按照穿衣、吃早饭、步行到学校的时间量，确定起床的时间，让幼儿习惯这样的作息制度。
有意识地培养孩子有条理做事的习惯。比如衣服应该折好放在哪里、玩具应该收拾到哪里。给孩子买一个小书包，让孩子把自己需要的东西放进去，教孩子养成整理书包的习惯。要求孩子把东西整理好以后吃饭。过一段时间以后，要求孩子整理一次自己的东西。
2、在思想上
爸爸妈妈千万不能拿小学老师吓唬孩子，比如说：上小学啦，你可要苦啦之类的话。有空的时候带孩子去将要入学的学校走走、看看，告诉孩子可以在学校学到很多本领。一般情况下，在4月开始选择学校。父母千万不能在孩子面前议论学校的长短。议论要避开孩子进行，让孩子有一个良好的心态，期待进入学校生活。
3、学习兴趣上
有时间的话，每天与孩子有一点沟通，哪怕15分钟也好。和孩子交谈一下今天学到
了什么，交上了什么朋友?一个星期与孩子有一次共同的学习机会，一起出去走走，看看，发现什么等等，然后和孩子一起讨论，引导幼儿大胆表述。
谢谢俞老师的讲说，相信家长们听了关于幼小衔接工作都有了一定的认识和了解。
一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的;教师观察不到孩子在家的情况,家长也很难看到孩子在校的表现,需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。今天，我想借助家长会这个好的平台，和我们的家长朋友一起探讨一下，平日里，我们应如何教育自己的子女呢?相信，家长也很想吸收更多的经验吧?接下来，我们就以击鼓传花的形式，我们一起交流、分享下吧!
五、以击鼓传花的形式，一起分享育儿经。
家长围成一个圆圈，开始游戏击鼓传花。教师交代游戏玩法，当听到鼓停下后，家长停止传花，手中有花的家长，站起来一起与大家分享下自己的育儿经，可见，家庭教育对于家长来说有多重要。(事先让每位家长准备5分钟以内材料)
六、需要家长配合的事项
1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链等。
2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
3、每天的接送问题：早上幼儿7：40分左右来园，个别幼儿不要来的太早。
4、不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生(表扬家长这方面都做得很好)，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才可以到幼儿园上学。(如：季节性感冒)
依霖幼儿园篇10
人总有犯错的时候。对远未成年的幼儿来说，很多时候，他们还分不清对与错、好与坏、是与非，只是凭感觉行事。所以在开展幼儿教育过程中，如何对幼儿的思想、言论、行为等做系统客观地分析，有针对性地开展批评、教育与引导，可以及时帮助幼儿建立起健康的思想观、良好的交际观、积极的人生观。特别是随着新《纲要》的颁布实施和社会对创新型人才的需求，教师们都清醒地认识到对幼儿的教育应以表扬、鼓励为主，尽可能减少对幼儿采取批评教育。但在实践中，我们发现，批评作为教育形式的一种，对教学也起到了一定的促进作用，关键在于批评的方式方法是否恰当、合理，通过批评是否促进了幼儿身心健康协调发展。
大量的教育实践告诉我们：对于表扬，学生乐于接受，而批评往往会引起学生反感。也就是说，教师的批评往往很难达到自己预期的目的，有时甚至会适得其反。那么怎样才能提高批评的教育效果，达到自己的教育目的呢？在具体的实践中笔者认为应该把握三个环节：
1.把握批评时机。在对幼儿进行批评之前，应慎重考虑进行批评教育是否适时，这是开展批评教育的关键所在。有些教师觉得当孩子犯错时，就应该有错必纠，认为即时批评能使孩子把过错和愧疚联系起来，加深对过错的记忆和认识。但在日常教育教学中，我们却发现很多时候我们都不能轻而易举地批评幼儿，如：不宜在一大早就批评幼儿，这样会影响幼儿一天的情绪及行为表现；不宜在幼儿快要回家的时候批评幼儿，以免使家长产生误会，误认为自己的孩子在幼儿园整天不开心，从而影响教师与家长之间的密切交流。每个人都有自尊心，当小朋友有了错误后，我们应该区分错误的性质，找最合适的批评时间和地点，这样既保护了孩子的自尊心和自信心，又能使孩子认识到自己的错误行为。
2.把握个体差异。新《纲要》指出：“教师应关注个别差异，促进每位幼儿富有个性的发展。”每位孩子都是***的个体，他们在行为表现及认知能力方面都存在着较大的差异。因此，教师不能用一个标准去衡量每一位幼儿。因为不同的人对同一事物的理解和掌握程度都存在着差异，而在对幼儿的教育中我们往往忽略了幼儿间的这种差异。此外，批评是一门艺术，批评要找准切入点，我们还应根据不同性格的幼儿，采用不同的批评方式。如对于有惰性、依赖心很重的幼儿，批评时理应措词尖锐，语调激烈，但又不能讽刺挖苦，肆意辱骂；对于自尊心较强的幼儿，批评时对错误不应“和盘托出”，而是逐步传递出批评信息，使对方逐步适应，逐步接受；对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的幼儿，应以商讨的方式，平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见；对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的幼儿，批评的时候最好以提问的方式传递给他们，幼儿自然就会意识到自己的过错，并逐步加以克服、改正。
3.把握事因原委。幼儿犯错很大程度上都是受年龄特征影响，特别是对于小班幼儿而言，尤为明显。如小班幼儿特别喜欢模仿、尝试和练习，这正是他们学习和探索的必由之路，而在模仿、尝试和练习过程中，幼儿往往会无意识地犯错误，对于幼儿而言，即使是错误的尝试也会为他们提供宝贵的经验教训。这时，作为教师应从幼儿立场出发，以尊重幼儿为前提，先弄清事因原委，然后再对幼儿采取行之有效的批评教育。如果不弄清事因原委，盲目地批评或是过多地干涉孩子的活动，这也不准，那也不行，无形中就削减了孩子学习的机会和兴趣，束缚了孩子的手脚和大脑，不利于孩子个性的发展与展现。
在长期的幼儿教育实践过程中，我们不难发现，只要我们善用批评，并根据幼儿的年龄特征，正确地运用批评，那么批评完全可以如同表扬一样，成为鼓励孩子前进的春风，而且还能及时起到警示作用，伴随孩子健康成长。
1.增强了幼儿的是非观。经过几次经历后，幼儿更加明确地意识到什么事情是应该做的，什么事情是不应该做的，什么是错的，什么是对的，而且，幼儿还会把自己正确的想法灌输给同伴，使更多的幼儿得到启发。
2.加深了师生之间的感情。每次批评过后，笔者对孩子的做法是“雨过天晴，感情依旧”。如午睡时仍旧可以亲亲他，穿衣服时仍旧可以摸摸他的头，冲他笑一笑，和他说说话等等。这让孩子知道，做错了事就应受到批评，但老师不会因为他做了错事就不爱他，老师仍旧一样的爱他、喜欢他，就这样，师生之间的情谊就更浓了。