学文网梯子不用横着放篇1
——题记
有这样一个故事：一施工工地上，施工方出于安全防患，在一竖着放着的梯子上贴着“梯子不用时请横着放”的纸条，过了一段时间，工地上来了一位新工作人员，他惊奇的发现，每位用梯子的工作人员在用完梯子后，依然竖着放梯子，然后贴着那张纸条，再满意的离开。
最后，是这位新的工作人员坚持在每次施工后都把梯子横着放，再贴上那张纸条，这样一段时间以后，每个工作人员在工作后都会那样做！
在这个故事中，那竖着放的梯子和那张贴着“梯子不用时请横着放”的纸条，构成的看似为的“趣事”，嘲讽意味颇深！
正如冰心老人所说“言论的花儿来得越大，行动的果子结得越小”，那句“梯子不用时请横着放”都知道，但真正做到的人又有多少呢？能先横着放梯子再贴着纸条的施工方又有多少呢？看到别人没有那么做，提醒他的人又有多少呢？
如对于恋人，虽少了甜言蜜语的缠绵，但那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着也着实让人感动，甚至还有过之而无不及！
还听到过“疯狂义工”张仁杰的故事，用5年时间，一个人在偏远山区，贫困县乡，风餐露宿，白天拼命拍照，晚上把“需要帮助的人”晒到网上，吸引“一对一”的帮扶，他并没有太多的语言，缺让人看到了中国良心得深度和生命的大美！
《论语·学而》中就有“敏于事而慎于言”，说明了做人要做实事，不乱说话，少说废话！
对于我们，也应该多做实事，做出成绩，做出感动吧！
多一点行动，多一点感动，多一点共鸣，我们就能得到一个美好的社会！
梯子不用横着放篇2
我们乘车来到乡下，虽然这里的人们家里很苦但是他们这里的风景却别具一格。我吃着可口的零食，塞着耳机欣赏着音乐移步换景漫步在着乡间的小路上。四处散发着菜香、花香。这是自然的味道。我不禁哼着歌“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛……”原本以为这只很幼稚的歌在今天我却觉得包含了那牧童们的情感是多么深啊。
这时，小弟弟不知看到了什么好东西立刻往那边跑，即使他已经很努力了，但还是跑得很慢，跑到步子很小。这时，另一个较大的弟弟好像也看到了，他发疯似的大步流星地向那边狂跑。这两个弟弟有一个共同点——“好奇”。后来我听到弟弟说他看到了桥了。因为他们很喜欢在桥上走来走去。我跟着他们的步伐，尽管有一点搞不懂，因为我觉得桥再平凡不过了，不就是个桥吗，但我还是一漫不经心的跟去。可是我跟了挺久的但是还没有看到他们停下，我就很想停下来，甚至躺下来睡上一觉。我叹了一声：“这两小鬼，又不是跑步比赛，现在我都大汗漓了。你们都还不累，哎”
终于，我看到他们停下来了。“晕，这就是所谓的桥？在水两边的土路旁架着跟楼梯，这有两根横摆着的梯子，用很多旁住了。”但是我看到弟弟们是那么的高兴，好像被谁下了***似的，两眼瞪得大大的。他们争来争去就是想走过那座“桥”。我生气地说：“你们争什么，争争争，你们没看见吗，下面的水好深，再说了这哪里是什么桥啊。”但是弟弟们也没有因为这这是梯子而沮丧和生气。突然我看见旁边还写着捐梯所捐的钱及谁捐的。弟弟们还在争着先去试试过“独木桥”的瘾。
在这时，我的目光急速的投向一个妇人及她手中正在哭的孩子。这两个横放的梯子立即成了我调查的对象。那位妇人说：“前面的人，可以让开吗？我们要过桥了”。桥？我惊住了，这简简单单的两个梯子，被他们认为是桥。我凝视着他们，那位妇人用简单而巧妙的方法过了“桥”。那位妇人走后我呆呆的站了很久。
在他们看来因为没有足够的钱来建桥，但是这些可爱的中国人们，我们的同胞能想出这种好方法。虽然“桥”下有万丈深渊的水，但在他们面前却是一场空，他们无一点畏惧。这两个横摆着得桥多么美啊！历经无数的风雨沧桑，但是它劳任怨，任人走。
梯子不用横着放篇3
秋千、跷跷板、滑梯、攀爬架，这些都是孩子常玩的。正因为如此，你可能对它们已经失去“警惕性”了！
熟悉得不能再熟悉的一些游乐设施，却常常令孩子因它而受伤。所以，即便孩子再熟悉，你也要跟他强调安全玩耍的原则。同样的，你自己也不能掉以轻心。
秋千
秋千是孩子们最爱玩的器械之一，但也是最容易受伤的一种器械。那么，什么样的秋千是安全的，在玩的时候需要注意什么？为了让孩子安全地享受到秋千荡漾的快乐，这些知识是你需要了解的。
秋千应该是由比较柔软的材料制成，比如橡胶或者塑料，而非木头和金属。
孩子应当坐在秋千中荡，而不是站着或者跪着。荡的时候，让孩子两手紧紧握着秋千的绳。荡完后，要等秋千完全停止后再下来。
在旁边等候的孩子要和秋千保持一段安全的距离，不能在正在荡着的秋千周围跑动或走动，以免被秋千撞到而受伤。
秋千通常都是按一个孩子使用设计的，所以，不要让两个孩子挤在一起玩，以免出危险。
跷跷板
玩跷跷板是一个需要配合才能玩得起来的游乐器械，玩的时候要求两个孩子之间要好好合作，所以，这种器械如果没有成人的陪伴，不适合5岁以下的孩子玩，因为小孩子还不知道照顾对方的感受，不想玩了就径自下来，根本不去管对方处于什么情况，往往容易发生意外事故。比较安全的跷跷板下面带有弹簧设计，可以缓冲跷跷板突然上下造成的强烈颠簸。尽管如此，在玩跷跷板的时候仍要格外小心。下面的安全要点，你和孩子都要牢牢记住：
跷跷板一头只能坐一个孩子。如果两个孩子的体重相差过大，可以和孩子商量，换一个体重差不多的孩子一起玩，而不要在轻的一头再坐上一个孩子。
两个孩子要面对面坐在跷跷板上，不要反转过来，背对背地坐着。
让孩子用两手紧紧握住把手，不要试***触摸地面或者两手放空。双脚要放在专门蹬踏的地方。如果没有脚蹬的地方，可以自然垂下，而不要蜷缩在跷跷板的下方，否则跷跷板向下压时，会压住孩子的双脚。
如果别的孩子正在玩跷跷板，在旁边等候时要保持距离。绝对不能把脚伸到翘起的跷跷板下面，也不能站在跷跷板的横梁中间，或者试***爬到正在上下翘动的跷跷板上。
滑梯
很小的宝宝就可以玩滑梯了。如果你能牢记以下安全要求，加点儿小心，滑梯还是相当安全的。
孩子们在玩滑梯的时候，应该一步一步上台阶，同时手扶栏杆，爬到滑梯顶部。不应该从滑梯口倒着爬上去。
告诉孩子应该总是脚朝下滑，并且上半身保持直立。绝对不要让孩子头朝下滑，或者肚皮朝下趴着滑下去。
在滑梯的下滑段，一次应当只有一个孩子，也就是说，要等那个孩子滑下去以后，上面的孩子才能开始滑。不要让孩子一个挨一个地往下滑，以免挤伤。
让孩子在滑下来之前，先看清滑梯底部是否是空的，有没有其他孩子在那里坐着？从滑梯上滑下来后，应当立即起身，离开滑梯，为后面的孩子让出空位。
有些滑梯往上爬的梯子就是一根根的细钢管，孩子很容易踩空而从梯子中间的缝隙处摔下去而受伤。所以，太小的孩子玩时，大人要扶着他爬上去。
经常检查一下滑梯是否有破损，比如滑下去的部位有没有残破，滑梯两边手扶的位置是否有裂缝。因为孩子下滑的速度比较快，如果这些地方有破损，会造成孩子皮肤擦伤。
攀爬架
儿童游乐场上的攀爬架有各种形状和尺寸――包括垂直攀爬架、垂直爬杆、螺旋爬杆等。与滑梯、秋千等游乐器械相比较，攀爬架的难度更大，也是公共游乐场意外伤害事故的高发区。
年龄比较小的孩子，胳膊的力量还不够强壮，刚开始玩这种器械的时候，需要成人在旁边帮助他，而且不能攀爬过高的攀爬架。教孩子爬时，首先要让他明白怎样从这些攀爬架上安全地下来，否则他很难完成整个攀爬过程。教孩子学会用双手握住攀爬架上的横杆，按顺序逐级攀爬。每爬一级，一只手先抓住高一级的架子，抓稳后另一只手再抓住同一水平的架子，然后脚再爬上去。下来的时候正相反，先下脚，手再往下抓。
如果攀爬架上还有其他孩子，要等前面的孩子先向前移动，自己再随之向前移动，同时要保持一段距离，以免被前面的孩子踢着。太多的孩子在同一时间攀爬同一座攀爬架是很危险的。
每个孩子都应该从攀爬架的同一侧开始爬，按同一个方向向前移动。
当孩子从攀爬架上往下爬的时候，要注意避开那些正往上爬的孩子。不要让孩子们互相比赛看谁爬得快，或者试***伸手去够前面距离较远的横杆。
梯子不用横着放篇4
陡峭的反义词：
平坦 [注释]1.没有高低凹凸。亦用于比喻，犹言没有曲折，很顺当。 2.公平;直率。
平缓 [注释]①地面倾斜度小，较为平坦：地势平缓。 ②和缓;温和：语气平缓。
陡峭近义词：
笔陡 [注释]1.谓十分陡峭。
峻峭 [注释]形容山高而陡：山势～。
崎岖 [注释]高低不平的样子：山岭崎?岖|火把照着崎岖险峻的羊肠小道。
险峻 [注释]峻：山高而陡。指山势高而险：群山险峻难攀。
巍峨 [注释]1.亦作"巍峩"。 2.高大;高大雄伟。 3.倾侧不稳。多形容醉态。 4.比喻居高。
峻拔 [注释]1. 高耸挺拔。如：山势峻拔。
高峻 [注释](山势、地势等)高而陡。
陡峻 [注释](地势)高而陡：山崖～。
险要 [注释]指地势险峻而又扼要：地势险要|守险要以拒敌。
高大 [注释]①又高又大：～的建筑丨身材～。 ②(年岁)大(多见于早期白话)：老夫年纪～。
嵬峨 [注释]形容高大雄伟：宫殿嵬峨|仰蓬莱之嵬峨。
嵬巍 [注释]1.高峻。
陡峭造句：
1. 黄山可真险啊!我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似斧削，山石如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
2. 郝大成并有冲向谷家寨，而是沿着陡峭的山路奔上了虎头崖，他忘记了全身的伤疼，只觉得全身就像一团烈火在燃烧。
3. 抬头仰望，但见陡峭的崖壁，形态各异，千变万化，有的似城垣，有的似门阙，有的似人物造型，有的似动物形状，横看侧看，妙趣横生，观之，叹之，不由得令人感叹大自然的鬼斧神工之力，竟能塑造出如此奇妙的形貌来。
4. 千尺珍珠瀑，四周是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大无比的水墨画。
5. 汽车沿着陡峭的山路蜿蜒上行，到了山顶就看见了很多很多的杏花正开放在枝头，像一层铺在树上的雪花。走近一看，杏花的花瓣有五片，呈粉白色;中间的花蕊是红色的;花朵下面还有一层大红色的花蒂。
6. 山顶上四角的边沿是陡峭的悬崖，悬崖上怪松搭棚，古藤蟠缠。峭壁下面有茂密的松杉柯樟桉等树木，林中有野猪黄猄山羊果子狸猫头鹰等异兽珍禽。物种丰富，令人流连忘返。
7. 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思
8. 成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。
9. 楚地的客人不要以为山峰是最陡峭险恶的，实际上世上人心比山峰更险恶难测。
10. 到了十八盘更是陡峭好似“天梯”啊!不得已我们买了一根拐杖一步一步往上走。石梯两边的郁郁苍苍的树木就像一个个穿着***装的战士守卫着泰山。走到了没有梯子的地方，我仰头一看上面写着“南天门”三个大字。我们又走了一段路终于到了玉顶峰，一块巨石上写着“五岳独尊”四个大字真有帝王风范。
11. 黄山可真险啊，我有生以来还从没有见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横加断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
12. 如果你碰到陡峭，狭窄或有冰的斜坡，用这个动作可以让你安全的横滑降到坡下。
13. 要登上陡峭的山峰，开始时脚步要放得慢。
14.山高陡峭，险峻挺拔，山林古木参天，常年翠绿，因未能砍伐，林木自生自灭，树种丰富，至今林象完好。
梯子不用横着放篇5
2007年10月23日早上，伍德・达威尔和斯坦因・比妮徒步到美国著名的原始山林保护区怀特山脉游玩。32岁的比妮是哈佛大学考古学专业在读博士，31岁的达威尔是哈佛大学经济学专业三年级研究生，两人已于2007年8月15日结婚。
怀特山脉位于新罕布什尔州和缅因州交界处，方圆3千多平方公里。这里高山险峻，丛林密布，主峰达1916米，垂直山谷深达千米。一年中，6月至10月是观光最佳时期，其他时间山脉都被厚雪覆盖着。
达威尔夫妇准备好登山绳、水、食物以及急救药品后，开始向山峰进发了。下午3点多钟，他们到达一座高千米的山崖上。看到悬崖边有棵姿态优美的油松，达威尔卸下登山包，请妻子为他拍照，为了取得更好的拍摄角度，达威尔坐到一个斜伸出来的树枝上，不料树枝突然断裂，达威尔摇晃着向后倒去，随即坠入了悬崖。
比妮被这可怕的一幕惊呆了，她惊恐地大叫着丈夫的名字，往悬崖边靠近，探头向下张望，听到了丈夫断断续续地呼唤她的名字。比妮仔细一看，发现丈夫是被一根山藤挂住了。山藤长在峭壁上，主干足有碗口粗，虬枝盘伸。达威尔面部朝上，左手紧紧抓住山藤，右手无力地下垂，双脚本能地钩在山藤上，他的身下就是深达千米的深谷。
比妮大声鼓励丈夫要坚持住，她会把他救上来的。此处的山区地势险要，三面绝壁，比妮根本无法靠近达威尔。比妮拿出放在背包里的手机，值得庆幸的是手机有信号。比妮连忙拨打美国高山联合救援中心的求救电话，由于无法说清所处的具体位置，救援人员只得派直升机沿山崖进行搜寻排查。
比妮趴在崖壁边大声地对达威尔喊：“你要坚持住，救援人员很快就来了。”达威尔一直挂在藤条上，他左腿的灰白色运动裤已被撕开，腿上有一条长长的伤口。达威尔说：“我的腿还在流血，我怕撑不了多久了。”达威尔的身体不断地摇晃，比妮焦急不已，这样耽误下去丈夫极有可能支撑不住。此时已是下午4点，天色逐渐黯淡下来。
比妮开始施救，她打开达威尔的背包取出一条登山绳索，打算把绳索放下去让达威尔爬上来，可是达威尔的右手已骨折，根本无法用力。比妮决定制作一架树梯来接近达威尔，这样，她不仅有机会为丈夫包扎伤口，还可以扶助他顺着梯子爬到山顶。
比妮来到大树旁，用随身携带的瑞士***刀将一些树枝锯下来，把树枝截成多个长短一致的短棍，然后将带来的绳索剪断扎成树梯。树梯做好后，她又砍了几条又长又粗的藤条，用藤条把树梯绑在大树上固定住。天空下起了小雨，山地变得滑滑的。比妮把梯子沿着靠近达威尔一侧的崖壁放下去，随后顺着树梯慢慢往下走。达威尔吃力地喊道：“不要这样做，太危险了!”比妮并没有退缩。担心看到深谷会产生恐慌心理而影响下梯安全，比妮极力抬头朝上看，每下行一步她就停下来深深吸一口气、由于沾上了雨水，藤条的表面很光滑，稍有不慎就可能失足坠入悬崖。
就在比妮距离达威尔还有3米的时候，她的左脚在横木上滑了一下，导致双脚都脱离了树梯。比妮的双手紧紧抓住头顶上的一根横木，两脚惊恐地探寻着梯木，瘦弱的身体在风雨中不停地摇晃。
“比妮，身体不要晃动，停下来!”达威尔的一声提醒让比妮很快安静下来，她停止了挣扎，树梯也随即停止了摇晃，很快，比妮的双脚又踩到了树梯，她弓起身子，颤颤巍巍地顺着树梯往下走。
大约过了20分钟，比妮终于靠近了达威尔。“亲爱的，你还好吗？”比妮的眼里闪着泪花。
达威尔担忧地说：“太危险了，你不该下来的。”“我们一起爬上去。”比妮向丈夫伸出一只手，试***拉着丈夫登上树梯，可是丈夫的状况远比她想象的糟糕。达威尔的左腿伤口还在流血，右手无法动弹，剧烈的断骨疼痛将他折磨得生不如死。
“比妮，你快上去，等雨下大恐怕你就上不去了。”达威尔苦劝妻子。“既然你不能爬上去，我就在这里陪你，一块等救援人员。”比妮坚定地说。“不，你不能在这里等死!”达威尔吼了起来。“达威尔，不要再说了，我是你的妻子，我们怎么能分开呢，再说我们还可以互相鼓励、互相帮助啊。”
比妮靠近丈夫，用携带的止血药和纱布给丈夫包扎伤口：她从树梯上把一只脚探到达威尔攀住的山藤上，小心翼翼地骑坐在上面，从包里取出预留的几截绳索把丈夫的双腿和腰部绑在藤干上，防止他掉下悬崖。
就在比妮想办法为丈夫固定手臂断骨时，树梯被山风来回吹打到崖壁上，发出“啪啪”的响声，很快，树梯绑结点的绳子松散开来，横木陆续散架掉落。比妮惊恐地看着丈夫哭了起来：“我的上帝，这可怎么办？”
由于达威尔失血过多，加上体力消耗很大，他甚至要失去抓握藤干的力气了。雨还在下，山间的气温越来越低，比妮脱掉上衣盖在冻得发抖的丈夫身上，让他御寒、遮雨。为防止丈夫昏睡，她大声对丈夫说：“每次开车的时候，你总要我唱《我心永恒》，这次我们一起唱吧。”夫妇俩一边流泪一边哼唱起来：“我心与你同往，与你相随……为着生命的最后一刻，不愿失去，直到永远……”
经历了长时间的重负，加之狂风的吹摇，支撑夫妇俩的山藤开始慢慢下垂。植根于峭壁上的山藤根部开始松动，石块和山土坠落，这让达威尔夫妇紧张万分。比妮脸色煞白，紧紧抓住达威尔的手臂：“山藤不能承受我们的重量，上帝啊，怎么办？”
达威尔努力保持清醒的状态，鼓励比妮：“相信好运与我们同在!”比妮绝望地哭了起来：“仁慈的上帝啊，如果你真的存在，就请再多给我们一点时间吧……”达威尔柔声地说：“坚持下去，我们都会活下去，我们还要生宝宝呢。”比妮亲吻着丈夫的手背泪如泉涌：“不论发生什么事情，我永远爱你。”
此时，山藤根部周围的岩石出现了裂缝，情况越来越危急。达威尔对比妮说：“你听我说，我已身受重伤，活下去也是个废人，我们两个不能全部死去，必须有一个人活着……”达威尔请求比妮把他腿上的绳索解开，比妮顿时明白了他的心意，她死死地拉住丈夫大哭：“不，你还年轻，必须活下去!”达威尔心痛得说不出话来。
比妮平静下来，她红肿着眼圈恳求丈夫：“亲爱的，你要活下去……下辈子，我还做你的妻子。”达威尔浑身颤抖，大口喘息着。比妮沉默片刻，忽然松开双手纵身一跃，向千米的深谷飘落而下。达威尔歇斯底里地悲呼：“不!比妮……”
下午4点30分，救援直升机终于出现在达威尔头顶上空，达威尔被救上山崖。随后，救援人员打开探照灯在山崖谷底寻找比妮，经过近3个小时的搜索，在谷底的一条山涧旁找到了比妮的尸体。比妮的左手死死攥着一样东西，那是为丈夫包扎伤口用过的半截纱布……
为了纪念妻子，达威尔把自己的名字改成阿曼德・斯坦因・达威尔，他把爱妻的名字放进了自己的名字中。达威尔还和父母商议，全家搬到比妮父母家附近居住，以便他能替比妮尽孝道。
梯子不用横着放篇6
关键字：电厂改造；现浇混凝土；框架结构；常见问题
中***分类号：TM62 文献标识码：A
1电厂改造中现浇混凝土问题及解决技术
1.1电厂改造中出现的混凝土出现孔洞、麻面
由于使用年久或在易腐蚀环境造成的混凝土表面出现孔洞、麻面现象，面对这种情况要采取对应的技术解决方案，麻面不规整，将影响外观，采取的措施为将麻面湿润之后用水泥浆抹平，孔洞问题则需要进行水泥砂浆修补。
1.2电厂改造中出现现浇混凝土强度偏高或偏低
因混凝土材料不符合标准或比例配置不当，容易导致混凝土强度偏低或偏高，解决技术为按照严格标准进行比例配置操作，健全检查和实验制度，出现问题要第一时间处理，分析原因杜绝下次发生。
1.3电厂改造中混凝土框架结构在外形尺寸上出现偏差
如果混凝土在框架结构中出现表面不平整现象，要增加同配比的砂浆进行抹面，让其变得平整，如果在混凝土框架结构中出现轴线位移现象，如果不影响正常使用则可不进行处理，如果轴线位移较大，整体出现歪斜，则需要上报有关部门检测并制定解决方案。
2电厂改造中柱强梁弱的解决技术
在设计上要提高柱的承载力，柱强梁弱是相对的。楼板内的钢筋对梁有加强作用，弱梁也就相对的变强了。基于以上，结构***中需要明确的标注出，一根钢筋上少出现接头的现象。如果出现大量短筋焊接将会造成以下不利情况。
（1）焊接出现高温，导致钢筋弹性降低。
（2）焊接存在的缺陷，钢筋抗拉强度降低。
（3）受焊接高温影响，受影响区的钢筋屈服点降低。
（4）焊接之后钢筋收缩，残余应力降低。
解决方案主要是一根钢筋上，尽量少的出现接头，并满足四周焊接均匀，达到焊接接头质量的要求，保证整个框架的安全和稳定。
3电厂改造中混凝土核心的柱箍筋技术优化
在抗震设计的框架之中，只要柱箍筋还在发挥作用，主筋就不会出现问题，主筋没问题，则核心区混凝土就会受到约束而不会被压碎，从而柱子就不会被破坏，从而维护了整栋楼的安全。但安排柱箍筋也在技术上解决一些问题。
3.1减少负筋的存在
框架处于竖向荷载作用下，加上梁端塑性变形内力重分布对梁端造成的梁端负弯，需要对梁端负弯矩进行调幅。采用箍筋抗剪取代框架横梁中弯起的钢筋，有利于节点内柱箍筋的排放。
3.2纵筋和柱箍筋的优化
按照***纸的间距，当横梁截面高度大于纵梁上截面高度的时候，需要将横梁下端的纵筋牢固在箍筋的底模上，然后将纵筋底端固定在箍筋底模上，根据计算出的节点按照内柱箍筋数量固定于柱内，按照一定的间距扎好，检查无误之后走将全部侧模安装完毕。
4高温期对电厂改造施工容易出现的问题及解决方案
气温对施工有着很大影响，尤其是南方夏天的高温期。当现浇完成多层的框架屋顶之后，在高温影响下，使得其膨胀并将膨胀力传递给框架横梁，当出现膨胀力大于框架横梁的混凝土抗拉力时，则会导致横梁出现横向裂缝。为了防止这种情况，应该在横梁两端安装直径为12mm的一级钢筋，目的是在温差对建筑的影响下，对各部位的温度变形产生一种制约和牵制，最终将温度应力处理在构件上。
而在屋顶结构找坡的情况下，需要使用小块柔性分格出保温隔热层，可降低屋面的热传导值，改善因温度导致变形问题。若设计方案时没有采用屋顶结构找坡下的隔热层，加上施工时候含水率超过60%，随着温度的升高，将会导致出现内部水蒸气产生巨大压力，如果不设置排气通道，会将上面的材料顶穿。
5电厂改造中混凝土楼电梯井的问题及技术解决方法
对于钢筋混凝土在电梯井中刚度的问题，则需要远大于其他框架柱的刚度，混凝土电梯井需要承受更强大的水平地震力，使得电梯井剪力墙在配筋问题上远高于4%的要求，因此在抗震区，一般取消钢筋混凝土电梯井，采用填充砖墙或框架梁柱的电梯井设计方法。
6电厂改造中螺旋楼梯技术问题
在电厂改造中，为了美化外观并扩大内部空间，往往都会设置出螺旋楼梯，在进行螺旋楼梯设计的时候，则需要在技术上注意下面几点问题。
（1）在设计上，要尽量采用跨中形式，将其分为三段，控制搭接长度在35D以内。选择使用较粗的纵向受力钢筋，长度和自重较大的，利于施工的排放。
（2）在梯板和上支承梁之间，梯板和基础间需要整体连接，为了对抗梁端支座扭矩，纵向受力钢筋要选择45D的锚固长度值。
（3）基础的沉降对于螺旋楼梯的内力变化是十分的明显和敏感的，要处理好基础与地基支座的平衡，避免出现沉降不均匀的现象。
7电厂改造中楼层刚度突变问题解决方案
在高层框架内设计中，某一层不需要填充墙的空间的时候，则会在这层出现刚度突变。技术解决方案则是要计算好楼层受到的剪力并维护安全。在确保结构底部安全和框架不丧失稳定的情况下，力争外观效果更好，创造更和谐的人居环境。
8电厂改造中楼面刚度及外观技术问题
在混凝土强度的选择上，不可以出现板的强度低于次梁的强度，次梁的强度低于主梁的强度的问题。解决方案则是要严格把关混凝土强度的使用，要符合设计的原则。对于建筑的外观，有着众多的因素影响，建筑的体形选择、比例多少、线条粗细的问题，还有着立面设计、装饰材料的色彩、尺寸等因素影响，一旦出现设计和施工不足之处，要及时协商解决。
结语
在电厂改造中，需要注意整体施工要确保混凝土耐久度，避免出现刚度突变问题，并合理的安排工期，保证工程质量，注意外部和内部因素，争取让建筑更加的完美，达到人与建筑和谐，打造宜人建筑。合理和安排现浇混凝土框架结构，熟悉在应用中出现的问题并采用相对应的技术解决措施，是十分的重要的。
参考文献
梯子不用横着放篇7
关键词：立体停车库；移动电梯；导轨对接；自动化
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.11.229
1 引言
近年来，随着汽车工业的发展和人们生活水平的提高，汽车逐渐成为人们生活的必需品，极大的方便了人们的出行和生活。但随着城市中汽车数量急剧增加，停车场地不足，汽车停泊困难，车辆乱停乱放等现象，促使城市交通拥挤现象日益严重。停车问题成为各个大、中城市面临的一大难题。
目前，城市土地费用越来越高，可用作停车的场地越来越少，为解决停车难问题，许多城市采取修建机械式立体停车库的方法。立体停车库具有容量大，所占土地面积小，空间利用率高等优点，但由于其设备结构复杂，建设成本高，存放车时间长等问题，不利于使用，本文针对此类问题提出一种新型的导轨对接式停车装置如***1所示。
2 停车装置的结构原理
该机械装置主要由移动电梯，导轨对接机构，运输机构等构成。当司机驾驶汽车进入移动电梯时，移动电梯将汽车移动到立体车库相应的车位房间外，其内运输机构在导轨进行对接之后，通过导轨将汽车送进车位，由下方的抓取机构张开从车身下方抽出，从而实现停车。需要取车时，输入相应的车位房间号，由运输机构抓取汽车并通过导轨和移动电梯顺利取车。
2.1 移动电梯工作原理
汽车行使进入移动电梯并确定相应的停车车位号后，电梯通过底下滑轨进行横向移动，移至立体车库车位房间对应的一列，其内的运输装置载着汽车通过电梯的升降单元进行升降，从而可以准确地将汽车移动到对应的立体车库车位房间外，进而通过相应的操作实现停车。
2.2 导轨对接结构设计
当移动电梯将汽车移至相应的车位号房间外，需将运输装置上方的导轨与停车位上方的导轨进行对接，运输装置才可顺利通过导轨，将汽车送进车库车位房间。导轨对接结构原理***如***2所示。
导轨对接结构由气缸，滑块，凹槽，运输装置，导轨1和导轨2组成。导轨1和导轨2分别为运输装置上方的导轨和车位房间上方的导轨。当要进行导轨对接时，导轨1内的气缸通过活塞推动滑块，使滑块嵌入导轨2中的凹槽中，从而实现导轨对接。通过气缸往复直线运动从而达到对接和解锁的目的。
2.3 运输机构的设计
运输机构如***3所示，由导轨，走行装置，丝杆和抓取机构组成。走行装置可带着运输机构和汽车在导轨上移动。为方便实现运输装置上车的停放和抓取，进而达到存取车的目的。抓取机构可通过丝杆调节，扩大或缩小两边的距离，以利于抓取机构可以从车身下方抽出或抓取车进行实现停放和取车的操作。
3 结束语
导轨对接式停车装置相比传统的机械式立体停车库结构设计简单，空间利用率高，可实现存取车智能化，提高停车效率，可用于解决当今停车场地不足，汽车停泊困难等问题，缓解城市交通拥堵，便于人们出行和生活。
⒖嘉南祝
[1]吕栋腾.垂直升降类立体车库的研究[J].锻压装备与制造技术，2015（12）.
[2]王子熙，李伟华.机械式三层升降横移式立体车库的设计[J].机电产品开发与创新，2009（06）.
梯子不用横着放篇8
外孙子小皮球午睡醒来，我和他外婆决定带他去“菽园”的儿童乐园。这是不收门票的公园，儿童乐园中的滑梯，跷跷板，木马木鹿等项目是可以随意玩耍，不用掏钱的。
我们从小区的北门出来，右拐向东三百多米就是滨河路的尽头了。一道造型别致的石门横立在主车道的终点，截止了滨河路的延伸。这道极具艺术性的石门上镶嵌着“菽园”两个金色的大字。石门下是一个长方型的喷泉池，池前用片石砌成的花坛里栽种着美人蕉，池后是一块供路人休憩的场地，铺的是花岗岩地板，上面有几把石底座的木条椅，每把条椅背后都生长着一株高大的景观树。从石门侧面走过去，映入眼帘的是一条长长的象小河似的荷塘，满眼碧绿。外婆推着坐在童车里的小皮球，我随意的走在旁边，从荷塘中的小桥上穿过，左拐弯向北顺着荷塘边的柏油路，一边前行一边欣赏着这满塘的荷香景色。
团团的荷叶，密密砸砸，层层叠叠，相互拥挤着，满满的见不到一点水的颜色。满塘的荷叶中间布满了淡淡的粉红色的荷花, 有的像成熟的***,花瓣完全张开,露出嫩绿的小莲蓬,骄傲的向人们展示她们健康可爱的小宝宝；有的像新婚燕尔的大姑娘，花瓣微微绽开，露出甜蜜的笑靥，憧憬着幸福美好的未来；有的像恋爱中的少女，花瓣紧紧闭合，羞羞答答地低着头，等待着恋人的亲吻。一阵清风从身后吹来，轻轻拂过荷塘，荷叶颤动着，荷花摇曳着。看着像波浪一样此起彼伏的荷塘，小皮球兴奋起来，在童车里坐不住了，挣扎着要爬出来。虽然小皮球今天刚好满一岁半，但他早已会跑。不过跑起来是趔趄趔趄的，毕竟这路离湖水太近，不敢放他下车。给他一块薯片，让他安静下来了。
沿荷塘柏油路的右面，是象牛背一样长长的土丘，土丘上绿草如茵，间或生长着一些景观大树和一些枇杷树，还有些紫红和绿的矮小灌木。顺着柏油路向右东走，翻过这牛背似的土丘，眼前又是一条像小河一样的长条型的湖，仿佛是与那荷塘对称的栾生姐妹。这湖水清绿，有些垂钓者***湖边。湖岸的垂柳争相探着身子伸向湖中，万千枝条在水面拂荡。我们沿湖边的砖铺小道北走了一小段，右转上了一座弯弯的木桥。过了这木桥再走几步就是一个大湖，湖水清澈，环绕着湖中的小岛。
寻着路牌的指引，我们沿右边的一条，被高大粗壮的意杨树遮盖着的砖砌小道前行，行进中不时向左扭头，透过树干的缝隙观看湖心岛和沿湖的景色。不一会就到了儿童乐园，小皮球看见滑梯异常亢奋,手舞足蹈。我把他从童车里提起来，不待在地上放稳，他就迫不及待地拔腿跑到滑梯边，挤在一堆小朋友中间，扒着斜率极陡的木板往上爬。其他大点的小朋友是手拉着绳子，脚蹬着木板上去的，而小皮球不会这样上，他居然手抠着极小的板缝爬了上去。遗憾的是最后没扒住平台,直直的滑了下来。我和他外婆吓了一惊，他却一点事没有，开心地呵呵直笑。我担忧挤在一起的那些大点的孩子踩着他，撞着他，把他从小人堆里提了出来。转眼他又跑到那架木棍结构的梯子前，手脚并用，不费多大劲的就爬上了滑梯平台，协调性显得非常好。我和他外婆赶忙跑到那红色的有着凹槽的滑板前，保护着小皮球滑下来。人家小朋友是坐在滑板上或背躺在滑板上滑下的，小皮球却是头朝下，趴在滑板上溜下的，不过在他即将落地的一瞬间我把他提起来了，引起在场的小朋友和家长们的一阵哄笑。
“小宝宝，你好棒哟。下次不可以这样的，你看哥哥姐姐怎么滑下来的”。一个极漂亮的阿姨蹲下身子，极喜爱地把小皮球揽在怀里说：“宝宝好可爱哟，长得好帅哟！”
此后，小皮球又先后从渔网似的绳梯和绳子绑着木棍的悬梯爬上去，还是头朝下的滑了几次。最后在一个小姐姐的帮助下，背躺着滑了下来，我们才强行的将汗水湿透了全身的小皮球带离滑梯。外婆给他擦去身上的汗水，从童车里拿出准备好的干净衣服换上。 可小皮球还没玩尽兴，哭着闹着不肯离开。没法，只得依了小皇帝，又让他跟一个小姐姐玩了一会儿跷跷板，他才勉强地被我装进童车。
外婆推着小皮球，我跟在后面，顺着湖的北岸，沿着湖滨的鹅卵石小路往回走。这片湖水清澈透明，平静得像面镜子；岸边垂柳阿娜婆娑，柔软的枝条轻佛水面；苍翠的湖心小岛倒映水中，湖光山色，美不胜收，好一幅美丽的山水画。按照路牌的标示,湖心的岛叫做***岛。我们正好来到了通往***岛的木桥前。这是一座水下用水泥灌制桥墩和桥座，水上用木方搭建的桥。桥的造型很是别致，两面都象锯齿，由八个横折组成，两面各形成四个直角，又仿佛是一个巨大的楼梯横摆在水面。不觉使我想起年轻时跳四步交谊舞所走的“之”字步。
我们推着童车走在木桥上，顺着木桥的锯齿形结构，左弯右弯左弯右弯，到了***岛下。顿感冷飕飕的，好像是空调吹出的冷气，明显比湖的对岸要凉爽了许多。在这酷热的夏天，这儿可是避暑的好出处。抬眼向上望去，满岛都是粗壮高大的香樟树，树冠树枝树叶交错盘结，遮天憋日，严严实实的盖住了小岛，没有一丝阳光进得来。我还从没见过编织得这么严密的树冠。岛上的梯级路是用大块大块的，圆不圆方不方的那种卵石铺就的，窄窄的遮掩在香樟树中，蜿蜒崎岖，起伏曲折。小皮球的童车自然是上不去的，那就放在桥边好了。这种路也是不能让小皮球自己走的，稍有不慎就会摔伤。
我抱着小皮球，小心翼翼地踩着奇异的怪石拾级而上。到了岛的顶上，有个造型怪异的凉亭，象是木块搭建的“已”字。我放下小皮球，交给外婆看管，便站在凉亭里欣赏景色。四面观望，这才看清***岛的全貌。原来是三座小岛组成，象“品”字一样排列在湖中。我们脚下的这座岛最高，圆圆的像菜包子的模样。右面的岛是长长的弯弯的，面积最大。斜对面的岛最矮，象馒头的样子。岛的上面都覆盖着各种花草树木，郁郁葱葱，苍翠满目。三条窄窄长长微微拱起的木桥连通三岛，好似一根棕色的绳带串起的三颗翡翠珠子。 我放眼四面眺望，又低首环湖俯瞰，看见湖中处处都是造型各异的棕色木桥。有的横折横折两面象锯齿，有的弯弯象月牙，有的左弯右弯象蟒蛇，有的平直，有的拱起，大大小小估计二十余座。这些桥不仅从四面八方与***岛相连，而且在湖的四角也于水中与斜对面贯通。这“菽园”真是桥的博览。除了桥多外，奇形怪状的伸入湖水中的观景亭台也比比皆是，正方形，长方形，梯形，多边形，半圆的，两个正方形或两个长方形错开的，多种几何***形组合的，应有尽有。这“菽园”也还是亭台的展览。不过此时这些亭台上都有两至三位钓翁握杆休闲。
这时，不知从什么地方传来了唢呐吹奏地道战的音乐，由于我爱好民乐，于是就抱起小皮球寻声而去，环岛绕了一圈,只听乐声不见人影。便过了木桥,上了相邻的那个长长弯弯的岛。不觉又是一番天地，亮爽开朗。这岛看上去开发的时间还不久，多是人工种植的枇杷树，其间还矗立着一些高大的，形态怪异的景观树。树旁都有一只颜色各异的射灯指向树冠。环岛沿湖边栽种着成片的杜鹃，象是给这岛镶的边。若是杜鹃盛开的时节，是什么景象，令人遐想。岛上的路也较为平坦，铺的是花岗岩片石。抱着的小皮球一直嗷嗷乱叫，推搡着我的肩，要下地玩耍。我也抱得累了，顺势放下了他。他屁颠屁颠的在枇杷林中穿来绕去，乐呵呵的又跑又笑，兴高采烈，开心不已。一会儿就又是满头大汗了。外婆左追右堵，好不容易逮住了他。他温顺的站在外婆怀里一动不动，很乖很老实的样子。谁知外婆刚腾出一只手准备跟他擦汗时，他突然启动，撒脚丫子跑掉了。我一个箭步冲过去，一把抓住他，顺势抱起就跑。
又过一道木桥，上了那馒头样的岛。这个岛似乎还原始，上面杂乱无章的生长着各种野生的歪七竖八的杂树，和一些矮小的灌木，以及一些盘根错节的荆藤。我们从穿越在杂树丛中的石板小路上到了岛的另一面，就见吹唢呐的艺人，站在一个伸入水中的长方形的凉亭里，继续吹着地道战的乐曲。我们顺路下到凉亭，本想跟吹唢呐的艺人聊一聊，然而，他摇头扭肩忘情的吹奏着，完全没有理会我们这些站在旁边的听众。我们很是欣赏了一会儿，他仍一遍又一遍的吹奏这地道战的乐曲,丝毫没有停下的意思。抱着的小皮球也不安分了，躁动起来,要下地调皮了。我不忍打扰艺人尽兴的演奏，向小皮球的外婆递了一个离开眼神。
梯子不用横着放篇9
下面介绍几种软梯组合的练习方法：
一、基础练习
1.小步跑
训练目的：发展动作速率和爆发性力量。
练习方法：(1）正对软梯站立，上体略向前倾，膝盖微曲。(2）手臂配合前后摆动，前脚掌着地，一步一格快速向前跑进。(3）尽可能地减少脚步与地面接触的时间。（见***1）
拓展动作：侧向小步跑。
***1 小步跑练习
2.高抬腿跑
训练目的：培养快速的节奏感。
练习方法：(1）正对软梯站立，摆动大小腿并充分折叠，高抬大腿，与地面保持平行，支撑腿前脚掌着地用力蹬伸，手臂配合前后摆动。(2）上体保持正直，髋关节前送，一步一格向前跑进。（见***2）
***2 高抬腿跑练习
3.侧向小碎步前后移
训练目的：脚步不同方向移动的灵活性。
训练方法：(1）与软梯平行站立，以右脚先行为例。(2）右脚向前方迈步进入第一格子，左脚跟进、触地瞬间，右、左脚依次退出。(3）右、左脚依次向前进入第二个格子， 右、左脚依次退出。(4）依次循环向前。（见***3）
关键点：注意动作节奏，步法轻松协调，移动重心跟进。
***3 侧向小碎步前后移练习
4.正向小碎步前移
训练目的：发展动作的速度和灵敏性。
练习方法：(1）正对软梯站在第一个格子内。(2）右脚移出到右边框外，左脚迅速向前移动到下一个格子，右脚跟进。(3）反方向左脚移出到左边框，右脚迅速向前移动到下一个格子，左脚跟进。(4）依次循环向前。
关键点：强调屈膝降低身体重心，前脚掌着地，初级练习者可放慢速度，熟悉以后逐渐加快动作速度。
5.双脚跳
训练目的：发展垂直弹跳能力、灵敏素质，是很好的爆发力练习手段。
练习方法：(1）正对软梯站立、双脚开立与肩同宽。(2）前脚掌用力蹬地，爆发式跳起进入下一个格子。(3）采用双摆臂配合。(4）循环向前跳跃。
关键点：要求动作轻盈、节奏感强。应尽可能地减小脚与地面接触的时间，体会起跳时地面对脚的反作用力。（见***4）
拓展动作：单脚跳。（见***5）
***4 双脚跳练习
***5 单脚跳练习
6.开合跳
训练目的：这个是软梯练习的基础动作，可以作为其他高级动作的热身练习，使髋关节灵活。
练习方法：(1）正对软梯，站在第一个格子内。(3）跳起分腿左右开立落在第一个格子外侧，双脚触地瞬间跳起合并落于第二个格子内。(3）双臂摆动配合下肢动作。(4）依次循环向前跳。（见***6）
关键点：上体保持正直，熟练以后逐渐加快速度，尽量不要低头看梯子。
拓展动作：开合向后跳。
***6 开合跳练习
二、游戏组合
1.游戏名称：绝处逢生
游戏目的：发展学生预判和快速移动的能力。
游戏准备：4副软梯围成正方形，每个角落里站一名学生，在正方形里放置6个呼啦圈。（见***7）
游戏方法：老师指派一个人为追击者，可以在正方形内自由活动，另外四人为逃亡者，要求学生一步一格沿正方形走或跑动，以绕一圈回到原点为胜，途中遇到追击者可跳进呼啦圈内躲避追击，如果被抓到双方交换角色。
游戏规则：一旦逃亡者进入安全地带，追击者不能再追击。
***7 绝处逢生游戏
2.游戏名称：快速躲闪
游戏目的：发展学生的快速反应和灵活移动的能力。
游戏准备：4副软梯围成正方形，在每个梯子的中间站一名学生。
游戏方法：老师站在正方形内，发出不同的口令，学生根据老师的口令做各种变向的移动。前：向前跑进；后：后退跑；左：向左侧移动；右：向右侧移动。
游戏规则：在老师没有发出下一个口令之前，学生保持移动速度和正确的动作姿势继续前行。四次为一组，做错或反应慢者受到惩罚。
游戏拓展：将口令变为手势，学生通过视觉获取信息；做反口令的练习；结合器材或徒手动作模仿的练习。
3.游戏名称：蜈蚣赛跑
游戏目的：锻炼上肢、核心力量以及上下肢协调配合的能力。
游戏准备：软梯2副，将学生分成人数相等的两队，每队两人一组，将软梯放在平整的草地上，相隔5米。
游戏方法：每组两名同学以单脚“Z”形跳的方法至软梯另一端，然后以俯身横向移动的方式分别从梯子的两侧返回，与下一组同学拍手为完成游戏，依次类推，直至最后一组同学完成。用时最短者为胜。
游戏规则：在游戏的过程中始终保持动作的质量。
拓展方法：老师也可以根据学生的具体情况规定不同的通行方法。
4.游戏名称：齐头并进
游戏目的：发展跳跃能力，培养团结协作的精神。
游戏准备：将三副软梯间隔1米平行放在场地上，每队三人一组肩搭肩或肘部相勾，分别站在每副软梯的起点。
游戏方法：老师规定行进步法；宣布游戏开始后，三人齐头并进，同时喊出节奏口号，手臂断开或踩线者将被淘汰，完成后所剩人数最多者为胜。
5.游戏名称：变向模仿秀
游戏目的：增加急停启动的能力，提高小范围移动的速度。
游戏准备：若干软梯间隔5米放在平整的地场地上。
游戏方法：两名学生面对面站在软梯中间，屈膝半蹲做好准备，老师宣布开始，被模仿者先启动，随机横向移动触碰任何一个格子，模仿者全力追逐做同样的动作。（见***8）
游戏规则：双方可通过“猜、丁、壳”的方法，确定模仿者与被模仿者；
模仿者在规定的时间内超越，交换担当主动者的角色；
双方手必须触碰到格子，否则视为无效。
***8 变向模仿秀游戏
本文介绍的软梯组合游戏与我国传统体育游戏“跳房子”结构形式相似，软梯组合游戏也正是在传统游戏的启发下借鉴现代体能训练方法手段，从青少年儿童身心发展特点出发，传承与创新我国传统体育游戏，将游戏有效地融入到体育教学活动中，推动传统游戏在校园中的开展，使之成为提高教学质量、丰富学生课余体育活动内容、增强学生体质的有效工具。
梯子不用横着放篇10
关键词：童年 环境 材料 思想
爱动，爱玩，是每个孩子的天性。正如陈鹤琴先生在《活教育》中所言：“游戏是儿童的生命”。《纲要》指出：“幼儿园应以游戏为基本活动”。在BBC谈中式教育时说：“中国孩子玩得太少。”那是什么阻止了我们孩子会玩的天性，影响了玩的能力，我们应该怎样还给孩子们一个“会玩”的童年呢？
一、合理利用环境，吸引孩子想玩
回想我们的童年，虽然没有高档的玩具，但我们却有着很多值得回味的快乐。树林、田梗、柴垛、草丛，大自然给了我们一个可以自由奔跑、尽情玩乐的舞台。一条皮筋、一块碎砖、几个沙包，也就可以让小女孩玩上半天，要是男孩子在一起，挖坑填草、捉虾摸鱼、弹弓爬树……大自然，就是一个蕴藏着巨大能量的宝库，等待着我们去发现、去探索、去寻找快乐。
如今大家热议的“安吉游戏”，正是充分利用了环境资源，让孩子们想玩。安吉幼儿园的户外空间就像一个拓展训练基地探险岛、野战岛、欢乐运动区、沙水区、锅松林……原本普通的幼儿园环境，因为赋予了这些情境，也就变得更好玩、更自然了，孩子们置身于这样开阔又充满了趣的环境中，想玩的欲望自然地被激发起来了。
我们在实践中，也应从园所的实际出发，打破固有思维，充分地拓展空间，合理创设，让环境变得有意义，也让孩子们想玩。
二、提供适宜材料，鼓励孩子敢玩
材料，是幼儿游戏中必不可少，但却未必是要高档的。材料的结构，直接影响孩子在游戏的探索。安吉游戏中有很多的竹制品，因为竹子是当地最丰富的资源，也是孩子们生活中最熟悉的、最自然的。竹制品结实耐用、可塑性强、便于清洗。安吉游戏中反映出的正是对这些丰富的竹资源的开发和利用。
游戏中，我们不仅看到了开放的环境和材料，还看到了安吉梯、木块、跳板、油桶、水等低结构或无结构的非玩具性质的玩具作为游戏材料，整个游戏过程完全体现了孩子的自主性，及对孩子能力的充分信任，开放的氛围让孩子的探索行为更积极。
我在观察我园小班幼儿玩“安吉梯”的过程中发现那些自由组合的梯子，如果我们专注于安全因素考虑的话，肯定会有很多这样那样的顾虑，会担心孩子们上斜坡是不是会滑倒，会不会拥挤、梯台会不会太高……然而，当孩子走入那个“梯林”时，他们会选择不同难度的梯子去尝试，孩子们都能勇敢而小心地在梯子上行走、攀爬，虽然会有一点困难，但孩子们感觉还是很踏实的，注意安全这点根本不用老师反复提醒。
活动中“物”的投放是一个动态的过程，需要教师通过观察活动中幼儿与材料互动的具体情况后，适时作出调整。游戏活动中，幼儿是活动的主体，教师的角色应从活动的管理者向参与者、支持者、引导者转化，有效旁观，适时调整“物”的投放。
如幼儿玩竹竿孩子们在刚接触竹竿时并不会玩很多花样，在已有游戏的经验上只会把竹竿一根一根间隔一定的距离横放，然后进行跳跃的动作练习。孩子们来回地跳，没有难度的提升，很容易对这个材料失去兴趣。这时就需要教师针对这种情况及时调整策略，首先将目标定位在引导幼儿利用竹竿的摆放位置来进行变化游戏。例如进行跳跃练习时，老师提问：“竹竿可以横着放，还可以怎么放呢？”孩子们马上就能想出竹竿也可以竖着放，可以搭成格子状，可以把竹竿摆放成各种形状来进行跳跃练习。形状的变化带来的无限的想象和乐趣。这一过程，在教师适度的指导下，让材料“动一动”，幼儿的技能技巧不断地加强，经验不断丰富。
因此，找准低结构或无结构的非玩具的玩具，是保持和促进幼儿游戏兴趣必要的物质条件，竹、木、沙、水、轮胎等可能会成为大家热选的材料。
三、全面***思想，相信孩子会玩
在幼儿园的日常游戏，不少依然还是“教师的游戏”，教师是游戏的组织者和领导者，严格控制着幼儿游戏的内容、时间、规则以及游戏的发展。无论是角色游戏还是体育游戏，都是按照老师设计的游戏路径进行着，孩子就象“群众演员”一样，几乎没有大胆探索、勇于挑战、主动创造的机会，教师不断强化幼儿必须达成的即时目标，使得游戏成为了追求结果的活动。
看到安吉游戏中孩子们玩竹梯时千变万化的创意，有时真的让人难以置信。孩子的安全意识、合作意识、谦让意识、创造能力就是在玩的过程中自然地得到了发展。这也让我想到了我们寨门园孩子玩竹梯时的兴奋、大胆与创造，孩子们从竹梯平放于地在空档开始，在竹杆走平衡，爬不同高度的斜坡，架空走平衡，甚至将梯子架成80度斜坡，正面爬，在反面拉伸上移，孩子们的勇敢与创造让人惊奇。
又如孩子们在玩皮筋、纸牌、纸盒等材料时，也会从自己的现有经验出发，自行商定简单的游戏玩法与规则，有一人玩向多人合作玩，由简单到繁杂，不断地提升游戏，还会将材料进行组合，以增加游戏的趣味。在这样的游戏活动中，孩子们“会玩”的潜能得到了很好的开发。玩，让孩子的身体素质、精神都得到了锻炼，游戏给了孩子身心发展的更适宜的机会。
安吉游戏的开展中，幼儿的“五指活动”是完全放开的，他们对各种材料的大胆自主的探索，必然会磕磕碰碰，有时可能会弄得很脏，甚至受一些小挫折、小伤害，如果管理者老是忌讳家长们的顾虑，或用妇幼保健所的卫生标准来衡量的话，是根本无法开展的，更不用说培养孩子的游戏精神和动物性了。游蛑欣鲜κ紫纫学会观察，而不是“导演”。所以相信“孩子是主动的学习者”，更需要我们在行动中落实。
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