学文网优秀叙事文篇1
愉快的暑期生活即将结束了，同学们都是怎样度过这个假期的呢？请你围绕“The Summer Holiday”这一话题给我们说说你有意义的暑期生活吧！要求：结构严谨，内容完整，语言丰富优美，语法准确，可读性强。至少80词。
[学生佳作]
THE SUMMER HOLIDAY
8年6班贺金芮
Summer holiday， what a fun ，comfortable holiday. It’s differernt from the winter one.I love it so much because I can do more interesting things during the holiday. Do you know what I did during the latest one？
Of course， I did my homework regularly every day， and sometimes I read novels and some magazines outside my house. For these， I can not only keep the old knowledge but also get more fresh ones；When I finished my homework，I would play with my friends in the park near our house. As we know exercise is so important for our teenagers， so I keep doing it ， thanks to the summer holidays ， I feel healthier and healthier now；what’s more？ Doing housework， like sweep the floor， make the bed， wash the dishes…I felt happy when I did these. So did my mother！
In a word，The summer holiday gives me so much time to do things which can make me improve， healthier and happy. All of these let me feel comfortable！ So I love my summer holiday！
[教师点评]
文章的观点明确，完全符合题目要求。段落的划分合理，语言丰富，表达方式多样，文章多处准确地运用了复合句。如果在文章的第二段适当的插入如first，second，third；first of all，then，in addition，what is more，finally这样的连接词，会使文章的结构更紧凑。[学生佳作]
THE SUMMER VACATION
8年6班赵梓强
How time flies！ My wonderful summer vacation is over. Here I really want to share how I spent my vacation with you.
The sun was always very big and the weather was hot. So I spent most of my time in my house and I did some regular things every day. In the morning， I got up early and I mostly sent my time reading and writing， for I was shut in the house by the terrible heat.. Doing some housework was also an important part of my vacation. They could make my parents relaxed and they seemed to have a holiday too. In the evening， I likeed playing with basketball with my friends and sometimes we took a walk in the park where we can enjoy the fresh air and sweet songs by the birds. I found it full of fun. So after a bath， I can easily come to my sweet dream.
F or me， the vacation is wonderful and healthy. I love my summer vacation---a simple but meaningful holiday.
[教师点评]
优秀叙事文篇2
户外真人秀节目，是指节目拍摄地点在户外，而非摄影棚内的真人秀节目。此类真人秀节目最早诞生于美国，2000年美国CBS电视台播出了野外生存真人秀节目《幸存者》，一举夺得当年收视冠***。其后，《诱惑岛》、《不同的世界》、《真的变了》等户外真人秀节目纷纷出现，这类节目一直是国外各大电视台的热门节目，而且发展已相当成熟。
反观我国户外真人秀节目的发展，则可用“命途多舛”来形容。2000年6月，广东电视台推出了野外生存真人秀节目《生存大挑战》。随后相继出现《峡谷生存营》、《走入香格里拉》等野外生存真人秀节目，一时间，中国电视荧屏被户外真人秀节目所占据。但这类真人秀节目并没有盛行多久，就被如火如荼的选秀节目挤下电视主流市场。虽然此后出现《智勇大冲关》、《男生女生向前冲》、《活力大冲关》等闯关竞技类节目，一改户外真人秀走“野外生存”的路线，但同质化、过度娱乐化等弊病依然没能使其在电视市场形成足够的影响力。直到2013年，《爸爸去哪儿》横空出世，这档亲子户外生存真人秀“在一片转椅声和拍灯声中杀出重围”，①影响力甚至远至大洋彼岸的美国。
《爸爸去哪儿》的火爆将人们的视线再次拉回到户外真人秀节目上，此后，《人生第一次》、《两天一夜》、《爸爸回来了》、《花儿与少年》、《花样爷爷》、《如果爱》等大批户外真人秀节目抢占黄金时段。与此同时，各大视频门户网站也争相推出户外真人秀节目，优酷自制的中国情侣旅行游记《侣行》，播放量突破2000万；中国自制首档互动式户外真人秀《男神女神》，为网络自制节目树立了新标杆。电视、网络齐加入，令中国户外真人秀节目迎来了大发展的春天。
从中国第一个户外真人秀节目开播到现在，已有14年的时间，众多节目在探索中不断地进行本土化改变，本文从叙事模式的角度探索户外真人秀节目在中国的本土化发展。
户外真人秀节目的叙事模式
叙事模式（narrative mode）是指在叙事作品中用于创造出一个故事传达者（即叙述者）形象的一套技巧和文字手段。②任何真人秀节目都可以看作一件叙事作品，参与者充当叙述者，以真实纪录的手法作为叙述故事的技巧，以“秀”作为展现故事的手段，这就是真人秀节目最根本的叙事模式。叙事模式的产生来源于叙事元素间的相互作用，叙事元素不同的排列组合能够产生不同的叙事模式。如下***所示，户外真人秀节目的叙事模式中，人物、情节、任务与环境四种叙事元素相互影响。
人物是真人秀节目的核心，作为能动主体，能够主动参与游戏任务，生发故事情节，形成精彩的节目。在如今的真人秀节目中，人物可以是普通大众，也可以是明星等公众人物，可以泛泛表现一个群体，也可以特定关注某些人。
任务最能体现“秀”的叙事元素，也是推动真人秀节目发展的叙事动力。在叙事过程中，任务与人物互相作用，精心设计好的任务刺激人物不断做出反应，而人物则通过完成任务直接或间接地改变所处环境，环境的改变又再次激发人物在接触、感受及处理环境时的真性情，而这些反应可能并不在节目的预设剧本中。
情节在真人秀节目叙事模式中占主体地位，无论人物、任务还是环境都直接或间接地影响情节的发生发展，比如人物在完成任务的过程中，接收到来自人为的设计刺激而产生行为或心理的变化，这样的新情况必然带来新情节的产生。我国户外真人秀节目在本土化的过程中，叙事模式更加关注人物、任务与情节三方面的相互配合。
模式一：任务为主――重娱乐的全民运动秀
国内运用这类叙事模式的真人秀节目比比皆是，如《智勇大冲关》、《男生女生向前冲》、《快乐向前冲》、《激情大冲关》等，它们还有个名字叫做竞技类真人秀，这类户外真人秀的核心内容是通过参与闯关游戏，赢取大奖。这类户外真人秀节目因注重全民参与，极少设置固定人物，因此叙事模式简单，以游戏任务作为叙事主线形成完整的真人秀。
游戏任务成为真人秀节目的户外环境，是被经过设计的“人造”环境，它的互动性、可看性与趣味性能够直接刺激参与者真实行为的产生。因此，作为叙事模式中核心元素的游戏任务决定了真人秀中“人”的参与行为与“秀”的精彩程度，只有不断研发新形式的游戏任务，才能提升节目的观赏性。比如湖南卫视的《智勇大冲关》在游戏任务上不断创新，第一季以陆地赛道为主，只在某些关卡设置为水上项目，而在第二季则全部改为水上赛道，加大比赛难度。
模式二：“人物+情节”――创造非娱乐化节目
“人物+情节”的真人秀节目在叙事模式上是以人物展现情节，用情节吸引观众，也就是说这类户外真人秀节目不设置任务，在叙事角度上更加注重情节的戏剧冲突是否明显，人物的个性是否鲜明，用几乎纯纪录的方式展现故事“发生―发展―结束”的全过程。这类户外类真人秀节目由于缺少任务（或游戏）元素的参与，节目基调不具有娱乐性，因此叙事风格较为沉重。
此模式的真人秀节目在叙事模式上主要关注两方面：一是真实情节的展现，由于此类真人秀节目没有任务的设置，抛去了设计刺激的影响，而完全由不可控制的户外环境主导参与者，因此能够对人物产生真实刺激，这种刺激导致人物行为积极或消极，从而推动情节进程。二是对人物的立体塑造，人物是作为叙述者的身份参与到整个“秀”的进程中，节目以人的能动性完成对整个故事的讲述。当人物与户外环境形成和谐或冲突的互动时，人物的外在行为及内在心理的变化能够丰富人物形象，使节目的故事性更加丰满。
我国此类叙事模式的代表是湖南卫视的《变形计》，通过城乡少年七天的互换生活，来重新审视自身。两位互换少年作为故事主人公，构成了节目的故事叙述者，情节则通过“互换生活”过程中的冲突与温情组成。这类真人秀虽然戏剧冲突明显，能够带给观众更加真实的现场体验，但能否成功塑造人物，能否抓到震撼人心的情节，对于这类节目来说是关键也是难点。因此，这类户外真人秀的叙事难度大于以单一游戏任务为主的节目，也成为国内电视不太敢触及的真人秀领域。
模式三：“人物+情节+任务”――多元叙事打造升级版户外真人秀
如今中国电视荧屏上最火的真人秀叙事模式是“人物+情节+任务”，这一模式可谓户外真人秀的“叙事模式3.0”版。比较为人熟知的节目有湖南卫视的《爸爸去哪儿》及《花儿与少年》、四川卫视的《两天一夜》、湖北卫视的《如果爱》、东方卫视的《花样爷爷》等。此类节目的叙事模式以人物为叙事核心，着重展现特定人物在户外环境中如何完成预设任务，在增加节目娱乐性和观赏性的同时，又衍生出丰富的故事情节。例如，《爸爸去哪儿》以五对父子（女）作为节目的叙事核心，节目的主要故事情节就是爸爸单独带孩子旅行，在旅行途中主持人不断为爸爸和孩子们布置游戏任务，而且任务的输或赢都将直接影响父子（女）在旅行中的生活。《两天一夜》的主人公则是7位明星，在四川游山玩水的同时，他们也要接受节目组安排的种种挑战，赢的队可以吃到当地丰盛的特色美食、入住舒适的房间等，输的队则要接受残酷的惩罚。“任务”在这类户外节目中起到了推动作用，能够直接导致戏剧性的情节出现，还通过行动塑造了人物。
此类节目由于灌注了娱乐性的任务元素，节目氛围较轻松，但以人为核心的叙事又使节目本身不失人文关怀。比如《爸爸去哪儿》通过展现五对父子（女）三天两夜的旅行，渗透着父亲对于孩子的教育和浓浓的亲情。《花儿与少年》则是姐弟穷游欧洲，感悟旅途中人生的意义。《花样爷爷》让年龄超过65岁的老人畅游欧洲，重拾青春，感受生命的多彩。
户外真人秀本土化的启示
从上文对叙事模式的分析能够看出，户外真人秀的叙事在我国的发展可以说是从单一向多元视角进化。最开始节目的叙事形式较为简单，只是以一种游戏作为整个节目的主线，这样的叙事模式表现手段也较简单，使得节目流程较好把控，可以算得上是初级户外真人秀节目。进而，以《变形计》为代表的叙事模式采取主打情感牌的方式，抓取主要人物编织重要情节，形成有故事的真人秀。如今，叙事模式更加复杂多元，任务、人物、情节三者合一寓于户外环境中，使户外真人秀节目更具有可看性与新鲜感。
从国内电视真人秀的发展状况来看，以任务为主要叙事模式的户外真人秀数量最多，而着重“人物+情节”叙事模式的真人秀虽然受欢迎但数量最少，逐渐崛起的多元叙事模式的真人秀最受关注，也成为各大电视台开办的首选节目。
就目前来看，我国成功的户外真人秀案例全部来自韩国，如《爸爸去哪儿》、《花儿与少年》、《花样爷爷》等。原因何在？除了相似的文化产生的认同感以外，最值得关注的是韩国户外真人秀的叙事模式不仅多元化，而且创新感强。
首先，对于真人秀核心元素“人物”的选择非常独到新颖，通常选择一类生活中缺乏关注但易与观众产生共鸣的群体，比如爸爸与孩子、老年人、朋友兄弟等，为真人秀叙事的开展带来情感认同。
其次，在情节的展现上，韩国真人秀的叙事模式很符合国人心理，故事情节始终洋溢着小清新的风格，在优美的风景中带来令人轻松愉悦的故事，为观众带来舒适的审美体验。
最后，韩国式的真人秀在任务设置上，剔除了欧美节目的竞争与残酷，既有娱乐性的游戏带动节目气氛，又能够在任务中引发剧中人物的情感共鸣，使节目远离媚俗。从《爸爸去哪儿》引进大获成功就可以看出，户外真人秀在中国的前景广阔。
注释：
①《2013中国电视榜》，《新周刊》，http：///c/sd/2014-03-28/155929814799.shtml
优秀叙事文篇3
要想让记叙文表现出浓浓的故事味，就要注意以下几个方面：
一、选择本身就曲折复杂的事件来写
天有阴晴，月有圆缺，草木有枯荣，事物本身就是复杂曲折的。因此，善于选择本身就曲折复杂的事件是写出故事味的前提。如优秀作文《一个天真的女孩》中的片段：
在一个淅沥的雨天，我没带伞，只好在公交车站等车，冷得我直跺脚。一个小妹甩开手中的花伞，要送我回家，我心想：这个姑娘真好！快到家了，我向她挥手道别，她突然叫住我，从口袋里拿出一张纸：“哥哥，帮我签个名吧，我要竞选班长，所以出来帮助别人。”我愣在那里，无奈地写上我的名字。我抬头望望天空，墨云翻飞，天一直在哭泣……
这个片段选材典型，情节变化多姿，揭示了功利风气对校园的侵蚀，令人沉思。
二、选择恰当的叙述顺序
叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙等。运用顺叙，成章快速，但易流于平板单调；运用倒叙，造成悬念，能扣住读者心弦，增强文章的生动性；运用插叙，对主要情节或事件作必要的铺垫、照应、补充，可使情节更为起伏、完整、严密。同一材料，采用不同的写作顺序，其效果也迥然不同。如优秀作文《心雨》，文章开头就交代了故事的结局：“病床上的父亲疲困地睁开了双眼，就着急地追问：‘孩子，孩……’倔强的泪水不断流淌。”接下来用：“将事件翻回故事的开端”作为过渡，引出了原委：“父亲严厉而慈爱，瘦小的身躯独自将整个家扛起。凭着几亩玉米地的收入供孩子上学，他的孩子从小懂事，成绩优异，拿到了大学录取通知书。为了照看好父亲的那几亩玉米地，孩子执意拿着哨棒守夜。当他看见一个黑影窜入田地时，为了父亲辛劳的成果不被窃取，对那人当头一棒，结果却使一座名为父亲的大山就此坍塌。”文章用倒叙手法，开篇设置悬念，扣住读者的心弦，再加上情感浓郁的语言，成为考场标杆作文。
三、灵活运用艺术表现手法
记叙文的主要特点之一是情节曲折，以造成“一波三折”的艺术效果。常运用以下手法：
1.巧设悬念。就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节螺旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。巧设悬念一般包括“设悬”“释悬”两个环节。如作文《好奇心》的开头：“为什么？两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。”两个老人为什么这样做？开头巧设悬念，令人疑窦顿生。读者在好奇心的驱使下探秘揭底，得知这是奶奶对爷爷的关心、温情与爱，“知道他好好的，才心安的”。读者好奇心得到满足的同时也深受感动。
2.抑扬交错法。记叙文中的“抑扬”通常有欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬综合等形式。通过“抑扬”，文章情节跌宕，意味深长，对人物本质展现得更加彻底。如优秀作文《画》就采用了“欲扬先抑”的手法。先抑：陈述张副市长作画水平不高，孙老板看着案上那幅未画完的《奔马***》说愿出价两万五，有买画贿赂的嫌疑。后扬：张副市长嫌价格过高而不愿卖画，似在抵御贿赂。再抑：在孙老板再三请求下，张副市长答应他三天后可以取画，可见抵御受贿的防线似已被攻破。又扬：张副市长听夫人说他参赛的《百竹***》水平偏下，大吃一惊，再也没跟孙老板提拿画的事。再扬：退休后的张副市长收拾老伴的遗物，发现《百竹***》获一等奖的证书，禁不住老泪纵横，深深体味到妻子的良苦用心。
3.结尾突转法。记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感吸引到这个方向上去，层层推向高潮，笔锋陡然一转，突然揭晓另一种结局。这种陡转，如奇峰突起，既出人意料，又在情理之中，即常说的欧・亨利笔法。如优秀作文《绿色生活》中的片段：
A市靠山，境内有湖，野生动物资源丰富，A市领导班子决定顺应时代潮流，打造绿色生活，建设一个野生动物保护生态区。奠基那天，A市领导基本都来了，不料一只在附近栖息的野鸭，撞伤了翅膀，被一家晚报记者披露。第二天，环保局刘局长立即叫人去拯救那只野鸭，亲自探望受伤的野鸭，并被推选为野鸭康复后主放人，获得“爱护动物的模范”等众多名头。刘局长很高兴，决定带着家人祝贺一下。点菜时，刘局长让家人先点，最后加了一道特色菜“清蒸野鸭”……
优秀叙事文篇4
今天的学生中有很多人在写一件充满趣味或感人至深的事情深感困难，习作有的三言两语，言之无物，有的逻辑混乱，索然无味。读来令人毫无兴致。在教学实践中，教师应怎样改变这种状况，让学生重拾习作快乐，培养他们的叙事能力?我以为可做如下尝试：
一、激发活动兴趣，加强生活体验
兴趣是最好的老师，生活是理想的课堂。兴趣能充分调动人对事物的好奇，让人乐于参与其中，激发出热情与灵感。教师应巧妙地设计出具有游戏色彩、让学生喜闻乐见的活动，让他们兴趣盎然地参与进来，加强亲身体验，为习作训练做好铺垫。教师强调让学生在参与活动中，要认真留心不同角色的表现、现场的活动气氛及活动的整个过程。这样既深入到了学生学习生活的实际，又在充满趣味的活动中达到了新课程标准所提倡的“让学生学习的课堂生活化”的相关要求。如开展“摸象”、“钓鱼”、“爬山”等活动，就能有效地调动学生参与积极性，活动气氛异常热烈，学生有了亲身体验，头脑中所留下的印象就很鲜活而深刻，再作文就言之有物了。
二、理清事情经过，完善思维训练
思维能发散思考，而认识事物本质、完成工作的过程，需要清晰、具体的流程的。训练学生，应力求二者的统一。在学生完成游戏后，教师就应让学生静下来回味，像放电影似的在头脑中慢慢回放，既理清事情的经过，又让学生注意活动中不同人物的语言、动作、神态表情、自己的心理活动及现场气氛，要有具体的表述，同学之间、师生之间应互动交流，力求说清楚，说明白。这是让叙事作文生动具体、内容充实、吸引读者的根本。这一阶段的训练，教师应持赞赏与激励的眼光来看待学生的交流，充分培养他们对于习作的自信心。
三、悟读文本范文，学习表达方法
儿童的天性就是善于模仿。教师要善于把握学生的这一特点，在教学中充分发挥文本中的经典文章或优秀例文的模范作用，让学生学习名家高超娴熟的表达方法。对于教材上的精读文章，师生共同精细品读，感受别人是如何对环境、语言、心理、动作、神态、表情、细节等方面所作的精彩的刻画与描写的。也许就一件平常的小事，但经过别人的精心构思，细致描写，就可以写的生动传神，感人至深。如《老人与海鸥》中海鸥为老人送行，《月光曲》中贝多芬创作名曲《月光曲》的过程就写的感人至深，催人泪下。在这一过程中，教师要注意启发学生进行多元化、个性化的阅读，从一般精读到深入心灵的悟读，充分挖掘阅读对于培训学生的叙事能力的无尽潜力。“书读百遍，其义自见”，经过入情入景、品味方法的悟读，学生定会受益匪浅。
四、拓宽阅读视野，提高表达欲望
《语文课程标准》对学生在每一学段的阅读与习作都提出明确要求。教师在阅读教学实际中，可以向学生推荐介绍国内外优秀的名著，包括童话、寓言、故事、中短篇小说，阐明他们在人类文明史上的重要作用和地位，对促进人类的进步的重大影响。无论古今中外，这些优秀的作品都是文化瑰宝，其本身的精神价值与表达技巧都是学习的榜样。在阅读的基础上，融汇贯通某些表达方法在自己的习作之中，也能收到理想的效果。如亚米契斯的《爱的教育》写的多是学生自己身边的人和事，与学生的学习生活相当贴近，在作家的笔下，写得是多么生动感人。这是学生学写叙事作文的典范，多读多问多练，就完全能提升学生叙事的能力。
五、观赏优秀影视，感受艺术魅力
优秀叙事文篇5
关键词：微电影；“微时空”叙事策略
中***分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2016）01-0096-01
一、引言
随着Web2.0的来临，传媒迎来了“微”时代。微博、微信、微电影，这些碎片化的符号似乎占据了人们生活的大部分空间。在市场浪潮的推动下，2011年成为我国微电影元年。在这之后的几年，微电影创作更是呈现出井喷的状态。其不仅给予了草根一个展现自我的平台，更是给电影业注入了新的活力。我国这几年的微电影创作虽然盛况空前，但是作品质量良莠不齐，出产大、精品少、传播效果不理想。归根到底，是缺少一个好的故事，缺乏一种优秀的叙事能力。电影是创造出一个符合现实原貌而时间上***自存的理想世界，［1］剧本是一部电影成败的关键。著名作家马原说“：在我看来，剧本首先是一个故事，就像我们说苹果首先是一枚水果一样。对于观众而言，观看的时候接收到的是一个故事。”［2］剧本是一个故事，叙事则是如何“讲故事”。叙事作为剧本的一个元素，占有极其重要的地位。故事是按生活逻辑和心理逻辑顺序，把人物之间、人物与环境之间的关系展示出来的一系列生活事件。［3］这些事件需要按照某种逻辑进行叙述，才能更好地服务于导演所要表现的主题，所以如何讲好一个故事对电影来说尤为重要。在微电影创作良莠不齐的今天，也许有必要对那些优秀微电影的叙事策略进行总结，以寻求一种在极短时间内有效表达电影理念的较为实用的叙事策略。
二、“微时空”叙事策略
一部电影的时长一般在90分钟以上，而微电影的时长一般在30～3000秒，这就对微电影的制作提出了更高的要求。微电影在时长上的缩短，可能会丢失“大电影”所具有的在反映社会生活上的广度、深度和对文化内涵的把握。也就是说，更短的时长要求微电影在叙事上要有更加高超的能力和手段，才能做到不因时间的缩短而使影片在艺术和思想上减分。为此，那些优秀的微电影逐渐建立起一种适应于极短时长要求的“微时空”叙事策略，是借鉴于“大电影”又不同于“大电影”的、适用于微电影时空的叙事策略。所谓“微时空”的叙事策略，笔者认为可以从以下两个方面来阐述：
（一）碎片化、符号化和非线性的叙事方式
网络是微电影传播的主要载体，其在技术和内容上都呈现出极强的后现代主义特征，即零散化、去中心、反传统、反权威。那么我们就有必要根据网络传播规律对电影的叙事结构进行调整，以更好地适应微电影在网络上的传播。在传统电影的叙事中，为了使观众更加清醒地融入故事，多采用“开端——发展——高潮——结局”的线性叙事模式，［4］这来源于书面叙事，但在快餐化的网络传播中，又难免显得死板、僵硬和严重的强制性。要在“微时空”中达到一部所谓大电影才有的对社会生活在广度和深度上的观照，微电影常常需要碎片化、符号化和非线性的叙事方式。例如，多线叙事、环形结构叙事、乱线性叙事，而不是最常规的以时间为基准的顺叙或倒叙。符号化则为微电影的时空压缩提供了强大力量，一个特色鲜明的符号几乎可以浓缩一个时代。借助某些时代的特有符号，就能达到时空转换的效果。例如，镜头从邓丽君到小虎队的符号转换，就完成了从20世纪80年代到90年代的过渡。这种压缩时空带来的戏剧性，作家格非曾对学生讲过一个故事：一位富商乘船横渡太平洋，他在甲板上遇见一位妙龄女郎，对其一见倾心。一天晚上，富商约少女到甲板散步，并以钻石戒指相赠，但在少女拿戒指的一瞬间狂风大作，一个大浪打来，船体摇晃，钻石戒指落入海中。之后两人皆郁郁寡欢，即将成功的爱情故事就此中断。多年后，富商再次乘同一条船来到同一海域，想起了昔日少女，并为自己的运气懊丧，此时一位侍者端来一盘鱼，富商夹起一块鱼放入口中，只听见嘴里“嘎嘣”一声……［5］格非讲到此处便问学生，富商吃到了什么，学生们的答案几乎一致“：戒指。”格非随之给出了这个故事作者的标准答案：一块鱼骨头。碎片化、符号化和非线性的叙事方式可以从后现代主义电影那里得到借鉴，后现代电影开放式、无中心、零散化的叙事方式可以使微电影在极短的时间内跳跃起来、活泼起来，时空被压缩，其着重表现的时空呈膨胀状态，可以更好地表达微电影的文化内涵，这种无深度、少思考和快节奏也正契合了网络时代的大众心理。我国微电影的大红大紫，很大程度上可以归因于网络使用者对碎片化、娱乐化和快餐化信息的心理需求。
（二）聚焦
“聚焦”是电影叙事的术语，指“谁在看”，聚焦问题即“谁在看”的叙事问题。叙事学家热拉尔•热奈特就“谁在看”的叙事问题给出了3种可能的答案：第一种是“上帝视野”，即全知的叙述者，所说的比电影人物知道的多。第二种是叙述者只说电影中某个人物的所见所闻，又叫“视点”叙事或“同视角”叙事。第三种是叙述者比电影人物知道的少，又叫“行为主义”叙事。［6］第一种叙事“无聚焦”，这种叙事一般使用现在时、过去时和第三人称，力***表现事件的“客观性”，从而隐藏其实际进行的选择和组织。第二种叙事“内聚焦”，以所述人物为载体，这意味着受该人物视野的限制，这种叙事常常使用第一人称，其所述自然带有强烈的主观性。第三种叙事“外聚焦”，以第三人为视点，从目击者的角度叙述人物和事件，对事件的本质和人物的思想感情不做解释。这种方式容易让观众模棱两可、心生疑惑，用于制造悬念，勾起好奇心。就微电影的“微时空”来讲，为了达到在时间和空间上的自由跳跃，聚焦问题上按理该多采用“无聚焦”的上帝视野，以便观众在时空跳跃时不至于云里雾里。但是这种全知的视角又不利于微电影在有限的时间内烘托矛盾、制造悬念。常常无法达到情节起伏大、悬念设置更具效果的状态，所以这种聚焦方式并没有得到很多优秀微电影的青睐。相反，“内聚焦”和“外聚焦”的方式被微电影广泛应用，以更好地突出人物、制造矛盾和烘托高潮。尤其是“内聚焦”，第一人称的叙事方式，伴之以代入感极强的主观镜头，使得观众有强烈的“角色扮演”之感，尽管这是影片强加给观众的。这种“角色扮演”正是迎合了观众猎奇和共鸣的心理需求，同时也是对网络传播高度互动性的一种体现。例如，法国微电影《调音师》就采用了碎片化、符号化、非线性的叙事方式和“内聚焦”与“外聚焦”的聚焦方式，展现了一个伪装成盲人调音师以期获得更多的同情和消费，并伺机窥探别人隐私之人的离奇故事。在短短14分钟内就突出了人物性格，制造了悬念，压缩了时空，使得影片结构紧凑，所表现的时空极大膨胀，给观众带来了巨大的震撼。该片也获得2011年卢纹国际电影节最佳短片奖，2012年第37届法国凯撒奖最佳短片奖。
三、警醒与思考
在这个消费主义全面渗透的时代，传媒着眼于公众物质消费和精神消费欲望的创造。在商业逻辑的支配下，我国微电影的创作日益具有商品性，各种广告植入也层出不穷，正在成为一种新的“文化工业”。正如批判学者霍克海默和阿多诺在《启蒙的辩证法》一书中指出的那样，文化创作越来越具有了商品生产的特征，“文化工业”为了消费而生产，把一切艺术作品都变成了商品，为了生产效率的最大化，使不同文化具有统一性。这种“文化工业”凭着大规模的生产和复制，最终会加深人的“异化”。所谓文无定法，虽然优秀的微电影在叙事策略上具有一些共性，但是这并不代表这种叙事策略已成为一种标准，微电影的创作不应落入工业的“模具”之中，成为生产流水线上无差别的商品。微电影的创作需要人文表达与商业利益的结合，归根到底，它是一种文化传播的形式，是表达思想、观照社会的手段。
参考文献：
［1］安德烈•巴赞（法）.电影是什么［M］.北京：文化艺术出版社，2008：12.
［2］马原.电影密码［M］.北京：作家出版社，2009：27.
［3］韩世华.电影情节的思考［J］.中山大学学报，1989（1）：89.
［4］杨晓林.微电影的分类、特征及传播［J］.民族艺术研究，2015（2）：65.
［5］格非.小说叙事研究［M］.北京：清华大学出版社，2002：45.
优秀叙事文篇6
任曼迪
（江南大学，江苏 无锡）
内容摘要：动画电影作为一种别具特色的传播媒介，在文化渗透的过程中散发着独特的魅力，吸引着众多爱好者目光。在文化高度发展融合的今天，动画电影的叙事策略也应顺应时代的发展，积极主动的推陈出新、与时俱进，探索出更加符合当下人们喜好的现代化叙事策略，成为一部真正优秀的“合家欢”动画电影。本文通过对几部动画电影在题材选择、故事背景设置和角色设计等方面的对比分析研究，探索在当前时代背景下中国动画电影的现代化叙事策略，分析其利弊，并预测中国动画的未来发展趋势。
关键词：中国动画电影、现代化、叙事策略、发展趋势
自2015年的国产动画票房黑马《西游记之大圣归来》开始，我们经常能听到类似“中国动画电影元年”、“国产动画崛起”这一系列充分展现国产动画光明前景的网络热词，但是否能真正崛起，在我看来是必须通过市场的检验，也就是用票房说话。在中国内地动画电影票房排行榜中，一直占据主要地位的是以欧美动画影片为主的进口动画电影，2016年3月上映的《疯狂动物城》一直占据排行榜榜首，而今年7月份上映的《哪吒之魔童降世》则成为打破这种格局的一柄利剑，仅上映9天就以超19亿的票房打破由《疯狂动物城》保持三年的中国内地动画电影最高票房记录，更一鼓作气以将近50亿票房冲上了中国内地总票房排名的第二名，可谓势若破竹之势锐不可当。为什么有些动画电影能通过市场的检验？而有些则惨遭票房失利？
“电影叙事只有从电影艺术本体出发，最大限度的运用自己独特的艺术元素，并与时代背景紧密结合，可借鉴民间隐形结构，将民族色彩和人性内涵融入其中，增强新颖性和审美性，这样才能使电影叙事的形式与内容相得益彰。”[1]本文将从电影的叙事策略角度出发，在题材选择、故事背景设置和角色设计等方面试探索当前时代语境下中国动画电影的“新”叙事策略，即现代化叙事策略是怎样打破传统叙事策略的束缚，结合当下流行文化元素，给观赏者带来新奇的视觉体验，并赢得一致好评的。
一、传统题材的创新
基于源远流长的中华文化，我国有数不胜数的优秀传统文化题材如神话题材、传说、寓言和民间故事等可供选择，曾有学者担心总是从这些方面取材，创作思路会变得狭隘和偏执，变成一种根深蒂固的思维定势，阻碍我国动画片在故事内容方面的多元发展[2]。但在我的理解中，优秀传统文化的题材对于扎根在中国优秀文化土壤中成长的人们来说有一种天生的亲切感和认同感，更易于观众自然而然地进入影片所构造的世界中。另外从宣传推广方面来说，耳熟能详的题材更容易吸引全年龄层的观众，这是“全家欢”类动画电影的必要条件之一。就像刚起步的小品牌会邀请知名度很高的明星网红做代言人一样，借助大家对其的熟悉度与喜爱度来打入市场。
比如《哪吒之魔童降世》的故事情改编自经典神话故事《封神榜》中的片段，这一经典故事陪伴一代代人成长，是人们心中非常熟悉的童年回忆之一。而避免选题思维固化的根本对策就是不断地创新，其中一种被广泛应用的创新策略是从德国戏剧家贝托尔特·布莱希特所提出的“间离”效果中衍生出的“陌生化”策略，指的是在原本熟悉的文本上，进行变化和创新，从而产生全新的诠释和诉说，从而赋予文本新的涵义和表述，带给观众崭新的观影体验[3]。这一策略非常适合处理我国优秀传统文化动画选题所存在的固化思维隐患，结合当下的热门元素和观众的喜爱偏好，对传统文化题材进行符号化的解构与重组，组成一种全新的文本剧情，让观众体验一场熟悉但不刻板、新颖而不古怪离奇的视听盛宴，这也有利于赋予中华优秀传统文化新的时代意义和内涵，更易于年轻一代所理解和接受。
在《哪吒之魔童降世》中，就充分利用这一策略，从故事背景、人物设计等多个方面进行符号化解构，将其细分为***的元素，再结合当下的热词元素，将两者按合理的逻辑重新组合，就构成了一部优秀的神话改编动画，这是为中华优秀传统文化注入新鲜活力的有效手段之一。经过这样改编的神话动画电影，不仅不失传统文化的精髓所在，比如影片中体现的中国传统美德中的孝道与仁义，也具有当前时代所特有的烙印，比如太乙真人释放灵珠的方法不是我们印象中的念咒，而是我们天天都要使用的指纹解锁。类似这样现代化的细节很多，能让观众不断收获新鲜感，也能给传统故事增添流行新元素。
二、现代化的故事背景
受到经济文化全球化发展的影响，故事背景设置现代化已经是目前动画发展的大趋势。不同民族不同国家不同背景下的人们生活在一起，为了给需求不同的受众更好的观影体验，我们的创作就不能固步自封，不能只专注于本国的传统文化，而应该积极主动地汲取全球各地优秀文化，借鉴各方优秀艺术元素进行创新性的再创造，创作出具有时代意义的动画电影作品。这样的动画电影不仅有利于中国年轻人接受理解，更有利于今后中国国产动画“走出去”，走向国际舞台。一部太过考究严肃的动画电影无法适合当代年轻人的心理诉求，只有贴近生活、更加现实的作品才能真正的打动观众，引起观众内心的共鸣，使创作者的思想更易被观众理解传播。这样的需求不代表我们的动画作品要摒弃我国的文化背景，恰恰相反，在大力弘扬传统优秀文化的今天，更需要我们积极运用创新性的创作思维，在不失去中国本土文化价值观特色的基础上，深刻发掘文化内涵，结合时代背景下的其他优秀文化，创作出更加符合观众心理需要的动画电影，只有达到这些要求，才不失为一部优秀的作品。
从目前国产动画的故事背0景来看，大部分影片都选择改编经典神话故事，虽然这样的背景对观众来说更熟悉，更易于接受，但也加大了创新性再创作的难度，怎样合理的改编故事，需要创作人员仔细斟酌，除了改编神话故事，有很多完全原创的故事背景，但这类故事背景都存在一个通病，就是在影片内在逻辑方面有不少硬伤，这也是原创类文本最难把握的一点。例如2016年上映的《大鱼海棠》，虽然它的故事画面美轮美奂，其中的中国文化元素也精致典雅，但无法否认的是它在剧情设置等方面的缺陷。从故事背景看，影片在刚开始就抛出很多原创世界设定，这样直接呈现陌生的世界观给观众，会大大影响观众的接受程度；既然影片还设置了大量古代神话人物和古代建筑式样，那么影片中就应该结合这些元素来推动剧情发展，但在影片中这些就像是一些华而不实的文化符号，对整部影片的故事发展没有过多的帮助，甚至使影片内在逻辑更加混乱，没有呈现出更深刻神秘的世界，也远不能满足观众的心理预期。这样的动画作品，可以说只停留在 “中国风”的美术画面，而剧情与人物都没有经过深思熟虑，最终造成剧情崩坏，逻辑混乱。
三、讨喜的角色设计
角色是整部动画中的视觉核心，讨喜的角色可以说是一部影片成功的关键，不仅需要将观众的思维带入影片，还能引领观众进行更深一层的思考，让观众在观赏影片后有所收获。这些功能就要求影片中的角色形象需要既有自己的特色标志，又能符合整部影片的整体思想，有助于更好地突出影片主题；要求角色行为符合大部分观众的逻辑，又能让观众能自然而然的相信并接受，这样才不会让观众觉得剧情发展不合理，便于观众对影片的理解和感悟；还要求角色性格让观众见之心喜，打破电影屏幕和观众之间的界限，拉近与观众的距离，能让观众在观影结束后自发的为其宣传。成功的角色塑造可以说是迪士尼动画的拿手好戏，不管是经典童话改编，还是原创的奇妙世界，迪士尼总能运用创新性和颠覆性的创作思维，打破传统古典形象的桎梏，将原有的过时的题材与现代化元素有机结合起来，设计出一个个广为流传的经典角色。
角色设计“脸谱化”是动画制作中最致命的问题之一。这类利用老套思路设计出来的角色通常有着过于俗套的共性，就像坏人一定是面目狰狞，衣着怪异，打扮夸张，而在现实中人性是复杂的，每个人都是多重性格情绪的多面体，是善与恶的结合体，而不仅仅是极恶或极善的存在，这样过于片面的角色设计不会让观众产生共鸣和共情，只会让观众觉得虚假不真实。在我看来，如果设计出让观众一眼就能猜出的反派是很失败的，而国产动画或多或少都存在这个问题，比如《白蛇：缘起》中的反派是国师和小白的师傅蛇母，二位反派均身着深色服饰，国师面如骷髅，而蛇母脸上绘有深色蛇纹，让人一看角色形象就知道是反派，再加上这些反派缺少必要的背后故事，在人物塑造上显得扁平化，就是一个极恶的“脸谱化”反派。而怎样使人物形象丰满立体，贴近现实，我认为可以借鉴迪士尼皮克斯的经典作品。在他们出品的动画中，很少有纯粹的恶人与善人，更多的是将现代人群中常见的小缺点、小毛病融合进角色设计中，能准确地反映出当下人们常有的性格特点和心理状态，更能体现出人性的复杂多变，大大地拉近角色与观众的距离，让观众情不自禁地带入角色。
例如，在《冰雪奇缘》系列中，女主角艾莎在角色塑造上就极为讨喜——一位能力强大却内心脆弱的女王，既迎合了当下主流的女权主义思想，赞美女性，主张女性要自己定义自己的人设，不应被他人的偏见影响的创新主题，又避免观众对其女王的身份产生距离感，毕竟女王也是有很多烦恼的普通人。在最近上映的《冰雪奇缘2》中，角色形象方面，影片前期艾莎的身份是阿伦黛尔王国的掌权者，所以她的服装设计以端庄稳重为主，配色也多用绛紫色、冰蓝色等象征尊贵皇室的颜色，艾莎的行为动作也是优雅端庄，包括走路和与人交流，都流露出一种稳重矜持高贵的气质，而在影片后期，艾莎找到了真正的自我，她是属于自然的第五种元素，她的力量不是诅咒而是人与自然的希望，所以这时艾莎的整体形象也发生了相应的改变，比如散开的飘逸长发和轻盈的纱衣，显得更加自信洒脱；人物行为也变得大气潇洒，比如艾莎骑着水元素构成的白马奔向阿伦戴尔王国，挡下汹涌而来的洪水时的飒爽英姿。人物性格也更符合无拘无束、与自然相伴的北地人。
这一系列从整体到局部，从全局到细节的精心设计，使整部动画的每个主要角色都有着各自丰满的人物性格，也赋予了他们每个人所特有的背后故事：姐姐艾莎是从强迫自己担下守护王国重任、不敢展现真正的自我到在亲人的鼓励帮助下勇敢的探索未知的真相，最终挣脱束缚，找到了属于自己的人生；妹妹安娜是从天真烂漫的小公主成长为了一位勇敢自信的女性，最终从姐姐艾莎手里接过阿伦戴尔王国成为下一代女王。
四、结语
近年来，中国动画电影常有佳作爆出，但离崛起还远远不够，只有将中国动画电影的整体水平提起来了，才能称得上真正的崛起。这需要我们积极探索钻研现代化叙事策略方面的研究，需要我们拥有创新性思维，也需要我们学会将文化经典和现代化思想相结合。只有精心设计出创新独特的题材，跌宕起伏的剧情，讨人欢喜的角色，创造出独具中国文化特色的精神内涵和民族风格，才能避免只追求形式，不注重内涵的不利现象。在华夏五千年文化中汲取养分，在当代全球化背景下吸取不同经验，才能保证中国动画的发展紧跟时代潮流，才能形成真正的中国动画风格。
参考文献
[1]董广：《论电影叙事的诗性结构—— — 以〈花样年华〉为例》[J]，《艺术探索》，2011年第6期。
优秀叙事文篇7
一、培养目标：以中国古代叙事文学和中国古代文学与文化为研究重点，在中国古代叙事文学、儒道精神与中华文化、三国文化、汉水流域文献整理与研究方面形成鲜明特色。培养具有较坚实的理论基础和系统的专门知识，能从事中国古代文学教学与研究的专门人才。
二、研究方向：研究方向稳定，特色鲜明。本方向研究人员在古代家族叙事文学、白居易诗文、中国小说史、三国文化研究等方面用力甚勤，积淀深厚，形成稳定而特色鲜明的研究方向。
研究方向一：中国古代叙事文学。主要以中国古代叙事文学，特别是明清小说戏曲为研究对象。在元明清家庭家族叙事文学、中国小说史、(〈红楼梦》研究、三国文化与汉中研究等方面己形成鲜明特色。
研究方向二：中国古代文学与文化。以先秦两汉魏晋南北朝文学、唐宋文学及中国古典诗词为研宂对象。在白居易诗文、宋代女性文学、唐宋文学与汉水文化研究等方面特色鲜明。在《诗经》、楚辞、《史记》与传记文学研宂等方面成果丰富。
三、导师队伍：中国古代文学学科依托的文学院中文系专职教师和科研人员15名，其中教授7名，副教授2名，讲师6名：博士9人，硕士2人。另有校外导师11人，其中教授3人，副教授8人，其士7人。王建科教授主要从事中国叙事文学、元明清戏曲和地域文化研究，代表作《元明家庭家族叙事文学研宂》得到国内同行学人较高评价。雷勇教授主要从事中国小说史、三国文化研究，出版《中国小说通史》等专著，产生了较大影响。付兴林教授著有《白居易散文研究》、《〈长恨歌〉及李杨题材唐诗研究》等著作，在白居易诗文研究方面取得较大成就。刘昌安教授致力于《诗经》和史传文学的研究，姚秋霞教授教授主要从事《***》和元明清小说戏曲的研宂，蔡美云教授主要从事古代女性文学研究。李宜蓬副教授(博士)主要致力于先秦经典和散文的研究，宫臻样副教授主要从事唐宋诗词与汉水流域文化的研究，许松博士在敦煌文学与文献的研究方面精心耕耘，程兴丽博士在先秦和魏晋南北朝文学与学术思潮研究方面用力甚勤，邵金金博士着眼于明清及近现代抗倭(日)文学研究，武云秀博士近年探究西藏文学与文化的关系。
优秀叙事文篇8
【关键词】湄公河行动；叙事策略；布局；角色塑造；叙事功能
中***分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0133-02
一直以来，警匪类或动作类的影视作品都被观众所追捧，并获得广泛的关注。追本溯源，这主要要归功于警匪类或是动作类影视作品独树一帜的叙事策略，和优秀的制作水平。近年来，我国的电影理论研究领域也开始将目光投向对警匪类影片叙事成功原因的探索上。而《湄公河行动》优异的票房成绩则充分说明了它在商业模式和影像元素上的成功运作。基于此，将该片作为研究对象，对其在叙事学和视听语言方面的处理手段进行深入探究，则具有着重要意义。
一、叙事结构：紧凑而缜密的创新式布局
《湄公河行动》之所以能够获得极高的观众口碑和出色的票房表现，很关键的一点在于它对故事的叙事布局上的精妙处理。
在以往的一些警匪类题材影视作品中，导演和编剧为了营造宏大的叙事过程，或为了提高作品的丰富感，往往喜欢在故事结构上做到“面面俱到”：既要突出各个人物间的复杂关系，又要将原本简洁清晰的故事内容刻意复杂化，以求营造出跌宕起伏的故事效果。甚至还要在故事的主线外加入很多儿女情长的桥段，试***让整个作品的情感看起来更加丰富。但这些刻意杂糅进去的元素却往往会起到适得其反的效果，不仅不会让作品整体加分，反而会拖慢故事的节奏，让内容整体显得松散乏力[1]。“想把所有方面都表现到位，结果所有方面都表现不到位”，所谓“眉毛胡子一把抓”就是这个道理。
现代电影理论认为，“案件进展”才是警匪题材的故事核心，一切其他元素都要围绕着这一核心线索进行展开；视听语言的运用、故事内容的走向、人物形象的塑造等等影像元素的处理，都要以“案件进展”为矛盾冲突的中心。安德烈巴赞在其著作《电影是什么》（1962）中援引了波兰著名电影导演瓦依达的话：故事内容的起承转合，以及整个故事的开端、发展，到高潮、结局，都要紧紧围绕案件的发生、发展，到消解来展开[2]。因此从这一角度上说，《湄公河行动》在叙事布局上相比于传统的同类型影视作品有了很大的突破，并为未来华语商业警匪类电影叙事结构的构建提供了新的优秀范本。
在《湄公河行动》中，导演林超贤没有使用传统警匪类型影视作品的叙事思路，而是着重力度把叙事的重点放在了我国公安特警力量首次境外***的过程上，完整叙述了以高刚（张涵予饰）和方新武（彭于晏饰）两位探员带领警队精英远赴缅、老、泰边境智取大毒枭糯康的惊险过程，并弱化案件前期侦查和案件之外的故事元素，使整个影片从头至尾都紧紧地以案件的解决进程为中心，故事进展层层相扣，从而让影片整体节奏十分紧凑，有张力。不断抛出的情节点让观众的情绪被时刻抓住，并跟随着影片节奏一同律动，创造出优质的观影体验。
二、叙事基础：艺术真实的背景还原
善用真实故事进行改编创作是导演林超贤的一大特点，在《湄公河行动》中的表现也可见一斑[3]。
2011年10月5日，“华平号”和“玉兴8号”两艘商船在湄公河金三角水域遭遇袭击的事件。此事件造成“华平号”上的6名中国船员和“玉兴8号”上的7名中国船员全部遇难，其中1人失踪。这就是影片《湄公河行动》的事件原型，时称“湄公河惨案”。这一惨绝人寰的事件一经发生，举世哗然。而当被老、缅、泰三国的***方怀疑是中国商船走私时，更令所有国人难以置信。随后中、老、缅、泰四国警方共同成立了联合调查组，经过接近一年的昼夜调查，慢慢地使以糯康为首的***集团浮出水面；经过缜密的布控和大量证据的搜集，2012年4月25日本案主犯糯康在老挝波桥省被抓获。至此，“湄公河惨案”才算告一段落，所有国人悬着的心也终于放了下来[4]。
由于案件核心侦办过程的保密原因，以及出于对办案人员安全问题的考虑，“湄公河惨案”的具体侦办细节公众们不得而知，只知道案件发生和进展的大致时间点。但尽管如此，林超贤却以高超的故事编排能力和对情节的驾驭力，在既定的框架下，以搜集的案件资料和丰富的社会阅历为基础展开自己的想象，将故事情节合理有序地编写出来。从高刚得到情报马上动身前往老、缅、泰边境进行侦查，到和方新武联手带领突击队，突破层层阻碍最终生擒毒枭糯康，故事整体内容流畅、节奏紧凑；其中以高刚和方新武相互磨合、毒枭糯康和神秘接头人黑金交易、方新武寻找杀害自己女友的犯人并报当年之仇等多条线索并行的叙事模式，使得故事内容丰富又不喧宾夺主。这也体现出了导演林超t在叙事编排方面的优秀掌控能力。
此外，正因为《湄公河行动》是由于真实事件改编而来，而且事件原型又造成过轰动性的效应，并牵动着所有国人的心，因而对于本片的宣传效果与舆论营造起到了得天独厚的优异效果。这也是本片成功的又一要因。
三、人物设置：个性化的角色塑造
在影片中，无论是主角的个性塑造，比如高刚的果敢血性、方新武的洒脱干练，以及大反派糯康的阴险毒辣；抑或是影片配角的个性塑造，比如小毒枭占蓬的油滑奸诈，中国***长（陈宝国饰）的正气凛然，都刻画得入木三分。这不仅得益于演员的高超演技，同时更得益于导演林超贤对人物角色的理解。
在本片中，所有对于警察角色的塑造似乎都少了很多以往同类型影视剧中警察形象理应具备的高大全形象，而变得更加鲜活立体，更接地气。在本片中，警察的形象不再是以前那种固有思维中应当行为举止一板一眼、刚正不阿，抑或是完全不能掺杂任何私心杂念的形象。比如队长高刚和探员方新武两人在意见不合的时候会争吵；比如方新武重逢了数年前杀害自己女友的罪犯会动杀心，都是对以往同类型题材影视作品中警察既定形象的打破。导演林超贤让观众意识到，警察不是神、不是超人，警察也是普通人，也有着自己的情绪和思想。
在本片公映之前，林超贤曾经在接受媒体采访时表示：“我对于本片的理解，就是希望去还原电影角色在生活中的‘本来面貌’。这里说的‘本来面貌’不仅仅是指他们的穿着打扮、行为举止，更多是还原他们的内在思想，以及每个人在不同社会环境下建立起来的不同价值体系的认知。”林超贤的字里行间中，无不表现出他对于人物理解的细腻与缜密。同样，他也做到了他所说的对“本来面貌”的还原[5]。
四、叙事功能：“有担当的大国形象”构建
本片虽然从内在主题上看，是一部主旋律思维的影片，但它仍然能够获得广泛的观众好评，原因就在于影片对国家精神的弘扬。
得益于***对本片拍摄的支持，在《湄公河行动》中有很多对当下我国最为先进的技术设备和科技手段的展示，也充分彰显了中国警察的果敢英武。本片的过程和结尾不仅内容上大快人心，在精神内核上也体现了中国作为一个负责任的大国，有能力也有决心维护本国公民的合法权益，捍卫国家尊严和民族荣誉。树立起了一个很好的有担当的大国形象。林超贤也通过本片向全世界传递了一个信号，那就是中国作为一个经济强国和文化大国，有信心同时更有能力维护我国的和领土完整，中国坚决做世界和平的守护者。
在全球化程度不断深化的今天，国家间的经贸、交通、文化、理念的交流和互融愈发频繁，互联网及新媒体技术的不断发展，给各国间的信息交换和经贸往来提供了极大的便利，也加强了各个国家间的联系。但与此同时，地区冲突和经贸矛盾仍然广泛存在于世界上，并且在随着经济发展的程度中不断深入，由于利益原而产生的国家间博弈仍然不在少数。如何在这样的复杂国际形势中起到消解矛盾、促进共同发展，就成了所有国家都应当认真思考的问题。共同维护世界和平，促进经济发展，让“湄公河惨案”的悲剧不再发生，不仅是中国的愿景，更是全世界所有国家的愿望。
五、总结
在2000年以来，特别是在2010年到2016年这七年时间里，中国电影一直保持着飞速的发展。无论是在视听手段等技术方面的应用，或是对人文思想和理念构建的认识上，都有着显著的提升，整体上更为成熟。优秀的内容叙事与日俱增就是其显著特征，比如近年来上映的《叶问》作品系列、《美人鱼》、《烈日灼心》等票房表现优异的商业电影都是很好的范例。在这样的环境下，电影创作者们更应当抓住机遇，“以技术带动画面，用内容架构作品”，兼顾视听语言与人文思想的融合。这样才能创作出更多优秀的电影作品，促进国产商业电影的更好发展。
参考文献：
[1]郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，2002.
[2]游w.电影叙事结构：线性与逻辑[J].北京电影学院学报，2010（02）.
[3]李宁.类型开拓、身体呈现与全球想象――评析电影《破风》[J].当代电影，2015（09）.
[4]百度百科：“10.5中国船员金三角遇害事件”定义[DB/OL].
[5]闫安.林超贤的电影风格探析[J].戏剧之家，2014（16）.
优秀叙事文篇9
按照内容来划分，决定可分为安排重要事项的决定、做出重大决策的决定以及处理重要问题的决定三种类型，无论哪种类型，都具有重要性、法规性和长效性的特点。决定做出的安排和决策，具有很高的权威性和很强的约束力，且事关全局，***策性强，执行时限长，因此，在撰写决定时，必须严肃慎重，认真负责，同时要条理清晰，结构严谨，对具体事实的分析明白透彻，态度鲜明，表达清楚，切忌华而不实、夸夸其谈。
决定的内容一般包括三个层次：一是决定的依据。包括理论依据和事实依据。既可以是有关***策、法规、议案，又可以是来自有关方面的情况；二是决定事项；三是决定的执行要求。这三项内容须根据决定的类型来确定着墨的多少。在奖励性的决定中，决定的依据、事项部分内容较多，必要的时候需要分条列项，在奖励性的决定中，__***区的《关于开展向__×同志学习的决定》可谓上乘之作。具体说来，这份决定有以下几个方面值得借鉴。
一、立意准确深刻，与时俱进
__×同志是__***区推出的一个典型，他为了救护战士，献出了年轻的生命，为了使***的精神发扬光大，***区做出了向__×同志学习的决定，这一决定的做出适逢***八十周年，因此，***又是作为一名优秀***员的代表推出的。从***的事迹来看，他的身上有许多优秀的品质，也有许多催人奋进的故事，如何使这份决定更好地体现***的崇高精神，让***的精神激励活着的人们，在这一点上，这份决定的立意十分明确，很好地将***的精神与学习贯彻“三个代表”的重要思想，与保持***人的先进性等要求密切结合在一起，在决定的事项中，列举了四项：
一、要学习__×同志视战士高于自己，强化爱兵为兵的服务观念。
二、要学习__×同志重事业甘愿奉献，发扬全力投入工作的“极限精神”。
三、要学习__×同志用正气凝聚兵心，增强维护***的形象的责任意识。
四、要学习__×同志对知识执着痴迷，树立不断学习和充实自己的崇高目标。
从这四点，我们不难看出，作为一名***队基层带兵人在新时期应具备的几种优秀品质，这也正是我***我***目前提倡和引导的，即做一名爱兵为兵的带兵人，做一名甘愿奉献、乐于奉献的带兵人，做一名一身正气、保持***人先进性的带兵人，做一名高技术条件下知识型的带兵人。这四点，既有理论和事实依据的支撑，同时体现了决定的目的，立意可谓既明确深刻，又有着鲜明的时代特点。
二、叙议结合，贴切自然
在这份决定中，既有对事实的准确叙述，又有高屋建瓴的议论，二者完美地融合在一起，真正体现出了叙述为议论服务，议论以叙述为基础，二者相辅相成，叙得真实，议出了高度。以决定的缘由部分为例，第一自然段主要叙述了***生前的主要事迹：
“__×同志生前系__集团***__旅炮兵营二连***治指导员，__省__市人，1971年12月出生，199×年3月入伍，199×年5月入***，199×年7月毕业于__炮兵学院，历任排长、副连长，199×年1月任指导员，中尉***衔，先后两次荣立三等功，两次被师、旅表彰为‘优秀***支部书记’，多次受嘉奖。他任指导员期间，连队***支部连续3年被师、旅和集团***表彰为 ‘先进***支部’。200×年5月30日，×连沿公路组织五公里越野训练时，在地方一农用车突然失去控制向队伍冲来的危急关头，__×同志为救护战士光荣牺牲，年仅29岁。同年×月×日，集团******批准他为******，并追记一等功。”
这一段叙述分为两个层次，第一个层次从开头到“表彰为‘先进***支部’”。介绍了__×同志的简历，看似平淡无奇，实则为第二个层次的叙述埋下伏笔，正是因为__×同志一贯表现优秀，有良好的思想基础，才能在关键时刻挺身而出。而这两个层次的叙述又均是为下面一个自然段的议论提供事实依据，正是有了这样的事迹，有了这样骄人的成绩，才使这位英雄“浮出水面”，才使这位英雄的事迹具有了更深的内涵。
第二段的议论紧承上文，对英雄的事迹做了深入细致的分析，站在时代的高度发掘出深刻的意义：
“__×同志是新时期忠诚实践***的宗旨的优秀基层 ‘***代表’。他把对***的无限忠诚和热爱化作全心全意爱兵为兵，尽职尽责敬业奉献的自觉行动，展现了当代***人的优秀品质，塑造了新时期基层‘***代表’的崇高形象，谱写了一曲具有时代精神的爱兵之歌，奉献之歌和奋斗之歌。__×同志的崇高思想和先进事迹集中到一点，就在于他牢固树立***人的世界观、人生观和价值观，自觉实践***的全心全意为人民服务的宗旨，有力地回答了在改革开放和发展社会主义市场经济条件下人为什么活着、什么是人生崇高追求和最大价值这个根本问题。……”
这段议论对__×的事迹进行了由表及里、由此及彼的提炼，挖掘出了事件的核心与本质，由于叙议结合得贴切自然，显示出了无可辩驳的逻辑力量，同时这一段的议论在行文上起到了承上启下的作用，既使上文的叙述有了一个归宿，同时又使下文决定的事项顺理成章，水到渠成。
三、结构严谨周密，详略得当
决定写作的总体要求之一是必须精练，篇幅尽量简短。在这一前提下，要针对不同类型的决定，恰当地运用笔墨，该详则详，该略则略。在这份决定中，从结构上来讲，可用八个字来概括，即：严谨、畅达、匀称、完整。
这份决定的撰写者，在结构上是下了一番功夫的，从决定的事项的四个观点的阐述来看，不仅层次清楚，段落分明，而且注意到了结构的匀称美，四个段落的结构大体一致，都采用了“引用英雄的语言（小观点）＋英雄的事迹＋英雄事迹蕴涵的意义和价值”这样一个模式，以其中一段为例：
“三、要学习__×同志用正气凝聚兵心，增强维护***的形象的责任意识。__×同志把自己的言行视作官兵认识***的‘窗口’。他常讲：‘作为连队干部，战士时时处处都在观察你、检验你、评判你，绝不能从自己身上让***的形象受到一点损害。’他律己特别严格，连队的光一点不沾，战士的礼一分不收，家长的宴请一次不吃。他一身正气，自觉抵制庸俗关系，前任指导员提升后，有人劝他活动活动，他一笑了之；部队编制调整时，他不为个人进退去留分心，工作抓得比平时还紧； ……我们学习__×同志，就要珍惜***员的光荣称号，自觉增强维护***的形象的***治责任感，*实干立身，以正气做人，用人格带兵，做到平时工作看出来，关键时刻站出来，用实际行动为***旗增光添彩。”
这样一个结构模式，既有逻辑上的严密性，又使全文在结构上形成一种对称的美感，使全篇贯通，形成一个有机整体。
总之，决定的写作是一件十分慎重严肃的事情，在撰写时，不仅要把基本意思表达出来，同时要力求准确凝练，结构严谨，与时俱进，真正做到“于简单中见丰富，于平实中见深邃”。
附例文：
关于开展向__×同志学习活动的决定
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__×同志生前系__集团***__旅炮兵营二连***治指导员，__省__市人，1971年12月出生，199×年3月入伍，199×年5月入***，199×年7月毕业于__炮兵学院，历任排长、副连长，199×年1月任指导员，中尉***衔，先后两次荣立三等功，两次被师、旅表彰为“优秀***支部书记”，多次受嘉奖。他任指导员期间，连队***支部连续×年被师、旅和集团***表彰为“先进***支部”。200×年×月×日，×连沿公路组织五公里越野训练时，在地方一农用车突然失去控制向队伍冲来的危急关头，__×同志为救护战士光荣牺牲，年仅29岁。同年×月__日，集团******批准他为******，并追记一等功。
__×同志是新时期忠诚实践***的宗旨的优秀基层“***代表”。他把对***的无限忠诚和热爱化作全心全意爱兵为兵，……
一、要学习__×同志视战士高于自己，强化爱兵为兵的服务观念。__×同志生前把全部的情和爱倾注给战士，用行动实践了“视战士不顾自己、学战士提高自己”的诺言。他像“一盆火”，温暖战士的心窝；他像“一盏灯”，照亮战士的心灵；他像“一座桥”，架起战士的成才路。……他当指导员期间，连队先后有×名战士提干或考上***校，×名战士荣立二等功，__多人参加函授学习……我们学习__×同志，就要自觉实践***的宗旨，牢固确立“士兵第一”的观念，常修爱兵之德，常思育兵之责，全心全意爱兵为兵，竭尽全力育人树人，努力培养适应未来高技术战争要求的***事人才队伍。
二、要学习__×同志重事业甘愿奉献，发扬全力投入工作的“极限精神”。__×同志自觉实践“干工作要有一种极限精神，把油门踩到底，全身心投入”的誓言，在他的工作“词典”里只有“忘我”和“奉献”。他患有慢性胃炎和胆囊炎，却很少顾及自己的身体，因劳累过度曾两次晕倒在岗位上；他所在部队驻地离家很近，却很少为家事分心，亲人×次患病住院，家中3次搬迁都没顾得上回去探望和料理。他把本职工作当事业干，任指导员两年零四个月，就上了__堂***治教育课，写了数十万字的备课提纲，积累了__本业务资料。他锐意进取，勇于创新，潜心研究新形势下官兵的新特点、新变化，积极改进传统的教育方法，增强了教育的针对性和有效性，创造总结出不少独特的带兵之道。他认真履行“班长”职责，注重团结、凝聚和提高“一班人”，努力把***支部建成坚强的战斗堡垒。我们学习__×同志，就要始终以***的事业为重，进一步强化淡泊名利、聚精会神抓工作的奉献精神，勤***敬业、励精***治创一流的实干精神，勇于开拓、锐意创新谋发展的进取精神，力争在本职岗位上多干实事，多出***绩。
三、要学习__×同志用正气凝聚兵心，增强维护***的形象的责任意识。……
四、要学习__×同志对知识执着痴迷，树立不断学习和充实自己的崇高目标。__×同志“求知像深山寻宝一样，执着痴迷，孜孜以求，永不满足”。他对学习如饥似渴，几乎每天晚上自学到深夜，就连野外驻训、探亲休假也不忘带上几本书。他注意学习***理论和英模事迹，从中汲取营养，生前读过的__×多册书，许多是***治类书籍；留下的__万多字的笔记，多半是理论学习的内容；不少英模事迹，他都有摘录和感悟。他注重提高******素质，多次被评为优秀***治教员，被官兵誉为“知识型带兵人”。营连干部单兵专业比武也获得过第一名。我们学习__×同志，就要积极适应科技迅猛发展，知识更新加快的时代趋势，把学习作为人生的第一需要，强化终生学习的观念，以时不我待、只争朝夕的紧迫感、危机感，学习新理论，汲取新知识，掌握新技能，不断提高自身素质能力，努力掌握为***工作的过硬本领。
优秀叙事文篇10
一、点滴小事，发现身边精彩
写好记叙文的关键在于善于发现和感悟身边小事，从中体会生活精彩。语文教师应善于引导学生借助生活中的点滴小事进行叙述，做到以小见大，从细微之事中感悟人生的真谛，这正是记叙文写作应坚持的基本原则。
教师在对学生进行记叙文的指导时，应善于巧妙运用已有资源，语文教材中的给定阅读文章便是极好的写作参考资源。教师可以将教材中许多名家的作品进行系统整合，从中发现其写作特点与精妙之处，以使学生得以借鉴和学习。例如，初中语文教材收录了著名散文家朱自清的两篇文章，分别是《背影》和《春》，他的写作特点正是善于发现身边小事和细微之处，使文章表达更真切、朴实。以《背影》一课为例，教师可在新课讲授环节有效引导学生对该文章的表达方式、独到之处进行讲解：“同学们，通过对文章《背影》的学习，我们可以了解到作者对父亲的不舍与思念之情。在我们的日常生活中，也会有过思念，也会有过不舍，但是为什么我们却没有将这份情表达的如此真挚呢？”待学生陷入思考后，教师可继续讲解：“在《背影》一文中，作者仅就父亲为自己买橘子这件再平常不过的小事中，描写得极其细致入微，将父亲对孩子无微不至的爱表现得淋漓尽致。可见生活当中处处有精彩，处处有感动，我们要有一双善于发现的眼和一颗善于感动的心，这样才能将平凡的小事刻画得不平凡，将记叙文描写得更精彩。”同样，都德的作品《最后一课》属于通过细节描写进行叙事。文章中作者仅通过描写沦陷区以学校的一节普通的法语课，却展示出了更深层次的意义，充分表现了韩麦尔先生强烈的爱国情怀，这些优秀作品都是值得学生借鉴与参考的。另外，教师也可通过写下水文的方式，通过自己的写作实践给予学生一定的指导，进而提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、标新立异，拒绝老生常谈
在记叙文的写作中，创新性是极重要的一个因素。新颖的文章可以使人眼前一亮，更能为文章增添不少色彩。那么如何才能使学生的文章具有创新性，杜绝老生常谈呢？语文教师要在日常教学活动中鼓励学生善于观察生活，积极发现生活中不一样的“美”，这样记叙文的写作才能更有特色，标新立异，文章内涵也自然更深刻。教师指导写作新颖性时，应注意从以下三个方面入手。首先，立意新颖。所谓立意新颖就是从常见小事中见新义，善于转换看问题的角度和思维方式。在此方面教师可进行如下讲解：“同学们，要想在实现立意新颖，就必须要有新颖的观点和思维角度，做到‘博’‘深’‘新’，所谓‘博’即为从多角度看待问题；‘深’即为善于看到事物的实质；‘新’即为从常事中看到相反的道理。”做到以上这三点，便可实现立意新颖。其次，题材新颖，主要包括题目和材料。在此方面教师可以进行以下讲解：“同学们，对于文章来说，一个新颖的题目至关重要，它可以在短时间内吸引读者的眼球，那么如何能拟出新颖的题目呢？我们可以遵循五种方法：①运用修辞手法，如《我闻到了阳光》《信念是飞翔的翅膀》；②运用名句，如《东北日出西边雨》《生活不相信眼泪》；③运用逆向思维，如《渴望苦难》《真想做个差生》；④设置悬念，如《我是捡来的吗》《1+1=？》；⑤中西结合法，如《comeon，给我感觉》《女孩，sorry》等。另外，同学们也要在平时的生活中养成写日记的习惯，将生活中的点滴小事和新的感悟、发现记录下来，多读优秀的课外作品，这样便可以不断丰富知识储备，做到材料新颖。”最后，结构新颖。通常学生习惯将记叙文的结构设计成“时序顺进式”、“平列展开式”，教师要适当引导学生使用更新颖的结构，如“对比照应式”、“穿插回放式”等。
三、真情实感，抒发内心感悟
“感人心者，莫先乎情”。真情实感是文章的灵魂，在学生进行记叙文的习作过程中，不仅要讲真人真事，更重要的是要抒发真实情感，但是在许多学生记叙文的书写中往往最缺乏的就是真情实感。为此，教师应在此处多下工夫，充分调动学生写作的情感因素。