学文网户外活动主题篇1
20xx户外拓展主题活动方案范文1一、活动目的：为了增多教师家长学生的沟通机会，增强彼此间的感情，从而更好教育学生的目的，本本拟于在xxxx做户外拓展活动。
二、活动时间：待定(周末)
三、活动地点：⑴、xxx湖滨广场沙滩 ⑵、xxx公园(拓展基地)
四、活动对象：富民小学一年级(5)班家长及学生
五、活动内容：①沙滩趣味运动会 ②单车骑行 ③绿地聊天
沙滩趣味运动会
① 袋鼠运瓜 ②10人11足沙上飞
③③② 10人11足沙上飞
③幸运连环套 ④跳大绳比赛
⑤老鹰捉小鸡 ⑥力拔山河
单车(双人、单人)骑行
绿地聊天
六、活动流程：
14：00集合:前往xxx
14：3014：50 参观xxx后街精品样板房
14:5016:50:沙滩趣味运动会
16:5017:50:自由活动(绿道单车骑行、草坪聊天)
18:00集合返回。
20xx户外拓展主题活动方案范文2预算费用：每人50元 (多退少补)包括：场地费+门票费+午餐费+培训费
目的：
1、增强班级向心力和凝聚力;
2、增进一班和五班同学的了解;
3、考过英语四六级，期末还有一段时间，给大家一个放松的机会;
活动安排：
早上八点半在学校门口集合，乘坐D1线新庄下车，步行300米到达情侣园(路途已经探过，至少保证每个班级有三个小队长带路)，户外拓展活动方案。
九点半正式开始拓展训练：
附： 执行方案
08：50-09：30 开营仪式 破冰仪式――做开训动员;星光灿烂：我们的团队我们的家
活动意义：促进队员创新、沟通和了解，在活跃的气氛中发现队员的可爱之处。队长的组织协调，队员的协作，为荣誉而战。
09：30-10：30 信任背摔
内容：每个队员站在一定高度的台子上身体笔直地向后倒下作背摔，此小组其他成员及其它组的同伴在台下接住。
目的： 1、了解有效的沟通的环节和步骤。
2、信任，是精诚合作的基石。如果团队之间缺少了信任，那么不仅这个大家庭不会和睦，而且也直接影响到了整体的战斗力。
3、信任背摔经过心理专家的反复论证，形式虽然简单，但让人与人之间的信任迅速升值。
10：40-11：50生死电网
内容：您和您的队员需要穿越的是一张与地面垂直的电网(绳网)，网上的一个洞就是一条生路。通过的身体的任何部分，包括衣服，都不许碰到其边缘，碰到即为触电，牺牲的同志可以继续前进，但每条生路却只能使用一次。
目的：1、培养团队合作精神增进沟通。
2、体现协同工作在解决问题的作用。
3、把队员团结在一起学会克服看似难以解决的问题。
寓意：没有完美的个人，只有完美的团队!
中午
12：00-12：30 午餐 6元标准餐
12：30-13：40 午休 游览美丽的情侣园，班级同学互相拍照留念
下午
13：40-14：30 互动游戏热身
14：40-15：50 挑战五分钟
内容：比赛以游戏的方式进行，主要考察参赛选手的团队合作能力。游戏由不倒森林、扭转乾坤、一圈到底、移动GOLF、激情报数等五个部分组成，游戏合作性很强，需要选手融入团体，展现团体的智慧。
16：00-17：00 求生墙
内容：在规定的时间内，团队的所有人不得借助任何器具，只凭借相互间的合作，从地面攀上离地高达4米的墙顶上。如果有一个人没有攀上或超过了规定的时间，那么所有的人将不能毕业，也就是说有一个上不去则全体失败。
目的：1、激励和强化顽强的的斗志和互助取胜团结必胜的信念。
2、这是整个拓展活动的精彩活动。也是考验大家一天培训成果的时候!
你们敢接受这个挑战吗?加油吧，精英们!
17：00-17：20 活动总结
活动备注：活动结束，考虑到大家培训了一天，比较累，用班费支出用于包车费用。
1. 拓展期间要分好责任，小队长督促队员遵守活动的要求，不能单独行动。
2. 据充分了解，冬天天气对拓展训练影响不大，若因为天气突变，活动择日举行。
3. 这次请的是专业的拓展老师，拓展经验丰富，安全意识强。
4. 这次活动，是为了增强班级凝聚力专门组织的，既要尊重同学意愿，又要积极争取。
20xx户外拓展主题活动方案范文3主题：激情飞扬
活动目的：穿越困难，征服障碍，的个人胜利并不是我们终极的目标，我们重视团队合作，个人英雄主义在这里无用武之地，激发每一位队员的潜能，集合团队的力量才能征服逆境，才是我们整个团队最终的胜利。
活动时间：20xx-7-2220xx-7-23
活动地点：肇庆九峰山风景区
参加活动人数：20人
活动内容：
1、8：00 员工天河城北门口集合出发，一路欢歌笑语前往九峰山
2、10：00 到达九峰山景区，下车后稍做调整后，大家集体泡温泉。
3、12：00 返回宾馆用中餐。
4、13：00整装出发前往景区拓展训练营
5、14：00 双人跳
赛道设置：
此赛道设置为两块泡沫板，长 2m ，宽 1.5m ，厚度约为80cm，中间相隔约 1.5m 。(此环节赛道约为 6m )
规则：
两人三足一起跳，同时跳上第二块板即可。
两人身体任何部位都不能接触地面，否则淘汰。
趣味性：
两人绑在一起同时起跳有一定难度，很容易被同伴绊住。
中间距离约为 1.5m ，看似简单，但实际操作困难。
6、15：00 过障碍
赛道设置：
此赛道设置为一根横杆，离地面高度约为1m。(此环节赛道约为 4m )
规则：
两人三足继续前进，但必须从横杆底下穿过。
选手可以采取不同姿势通过，但手不能触地。
横杆只是轻轻被架着，只要碰到即会脱落，横杆落地则选手淘汰。
趣味性：
横杆设置较低，不仅考验着选手的技巧，同时也考验了选手的协调性与柔韧性。
此环节同样也是看似简单，操作起来有一定困难。
7、16：00 独木桥
赛道设置：
此赛道设置为两个桥墩，大小为1m3，中间相隔5m，上架一根半径为10cm的独木桥，下面为水池。(此环节赛道约为7m)
规则：
两人必须从独木桥上通过，依然是两人三足。
通过方式可自行选择，跌落水池则淘汰。
趣味性：
两人绑在一起通过独木桥，速度必将减慢，随之导致桥身晃动厉害，很容易跌入水池。此环节的难度和趣味性也就体现于此。
8、17：00 小心陷阱
赛道设置：
此赛道设置为15个废弃轮胎。
每个轮胎内圈直径约为50cm，以三列形式摆放。(此环节赛道约为5m)
规则：
此环节比的是速度，两人迅速踏过轮胎区即可。
选手可选择踏在轮胎上或轮胎圈中(即陷阱)，但不能踏出赛道两侧所设的黄色警戒线。
选手单脚或双脚踏在黄色警戒线上或踏出警戒线则淘汰。(摔跤不淘汰)
趣味性：
轮胎设置较多，两人三足一起快速通过有很大的难度。
两名选手如配合不当，则很容易踏入陷阱或摔倒，那么选手如何通过此环节就是其趣味性所在。
9、17：30 自己动手扎起营帐，布置自己的临时家园。(露营)
10、19：00 篝火晚会：熊熊的篝火、劲暴的音乐、美味的烧烤、管够的啤酒、有趣的游戏、绚丽的烟花、浓浓的情谊这一切将让你度过一个难忘的夜晚。
11、22：30 晚会结束，洗漱就寝。
第二天
1、07：30 起床，洗漱，晨练。
2、08：00 收拾营地(留下的只有脚印，带走的只有照片)
3、08：30 早餐(到景区酒店用早餐)
4、09：00 乘车前往九峰山热带雨林森林公园
5、10：00 到达森林公园
6、10：30 挑战团队的力量，超越自我的极限。你敢一试身手吗?开展惊险刺激的户外野战探险项目。
10人一组，分成两个小队;自创团队口号;各队推选出一位队长，由各队长带领队员进行仿真CS丛林野外大作战。
7、12：00 仿真CS丛林野外大作战颁奖仪式(第一名：公司产品500元/)
8、12：30 合影留恋
9、13：00 中餐
10、14：00 带着疲劳的身体，愉悦的心情乘车返回
活动费用预算：
1. 包车费用：来回1600元
2. 拓展训练教练费300元/人 共计600元
3. 人均费用290元/人
安全注意事项：
1、野外探险存在一定的危险性，活动须加强自我保护;
2、背包及携带物品需做好防水准备;
3、个人着装要求：宽松休闲长衣长裤，(绝对不允许穿高跟鞋);
4、个人自备：旅游鞋及备用球鞋、宽松耐磨长袖衣裤、饮用水。
户外活动主题篇2
第一部分 选题的意义
幼儿园的一日活动计划安排是根据幼儿园地教学计划以及对幼儿发展的要求来制定的。我国幼儿园是依据***颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》来计划并实施一日活动。幼儿园的一日活动按照空间角度来分，可分为室内活动和户外活动。户外活动包括户外游戏、户外学习、户外休闲运动等。
我国***颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求作为重要的内容之一。幼儿园户外活动对发展幼儿健康身体和健全人格的形成有着极大的影响。作为幼儿生活不可或缺的一部分，幼儿园户外活动是在开阔、自然的户外环境中，使得幼儿能够真正自由地开放地活动。幼儿在进行户外活动时，能充分地接触日光、新鲜空气、水、土、风等，有利于促进幼儿的环境适应能力。通过户外活动中幼儿的跑、跳、蹲等的练习，充分锻炼了幼儿的运动系统、呼吸系统，增强幼儿动作的灵活性和协调性。户外活动还能让幼儿的社会交往能力、口语表达能力、认知能力得到锻炼的机会，让幼儿体验到分享、移情的重要性以及养成良好的习惯。
国外学前教育对幼儿园户外活动格外的重视。欧洲国家中，北欧的挪威、瑞典等由于地理环境的优势，在开展学前教育课程中充分重视户外活动.英国学前教育理论研究人员和一线教育工作者普遍认为户外活动对幼儿身心发展较室内活动有着更为重要的作用.英国教育机构的主要活动中注意兼顾室内活动与户外活动，常见的活动活动区包括玩水区、玩沙区、体育区等。美国保育学校的教学内容包括室内活动和户外活动(如玩大积木、大型玩具，爬迷津梯，去动物园等)。日本学前教育健康领域强调要在大自然和户外开展幼儿健康活动.日本幼儿园户外活动重视的是幼儿多种体验的获得，是积极情感、态度的形成.我国对幼儿园户外活动开展的研究较少，主要是对体育活动、户外游戏、户外活动场地环境等的研究。如华中师范大学硕士生郑晶，对武汉市幼儿园户外游戏的现状进行了调查研究;湖南师范大学硕士生田丽莉，对长沙市幼儿园体育活动开展现状进行调查分析。当然也有对户外活动的研究，如朱家雄对国内幼儿园户外活动场地及设备进行过调查研究。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康领域中，提出有关户外活动的要求：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣与习惯，增强体质，提高对环境的适应能力.幼儿园在实施过程中，会依据本园的教学特点来开展户外活动。在实习期间，笔者发现幼儿园户外活动的时间比较零散，主要是在晨间户外活动、教学活动之后、午睡之后，每次大约20分钟左右;户外活动的组织形式以户外游戏为主，玩大型玩具、荡秋千、攀岩、玩沙包、毽子等;幼儿园每个年级段户外活动会受本班所在的地理环境的影响之类的问题。
由于当前对幼儿园户外活动的调查研究比较少，尤其对丽水市幼儿园户外活动的调查少之又少。因此通过对丽水市幼儿园户外活动的现状调查，了解户外活动开展的一些困难和问题，包括户外活动开展的持续时间及开展频率、户外活动的场地及设备、教师在组织户外活动中遇到的疑难等，并对户外活动现状中存在的问题提出解决的对策，对今后幼儿园开展户外活动提供些许帮助。
第二部分 有关幼儿园户外活动现状的文献综述
一、核心概念界定
幼儿园的户外活动是一种有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施[1].它一般包括户外学习、户外运动以及户外休闲活动(如春游，亲子户外活动)[2].
在本次调查研究中，幼儿园户外活动是指在幼儿园建筑物以外的露天场所，由教师组织、幼儿自由进行的活动。本研究从户外活动的场地、设备，户外活动开展时间与频率，户外活动的组织形式几方面进行调查研究。
二、相关研究
在相关文献中，研究者主要通过问卷、实地观察法、测试、访谈法等方法调查了国内目前幼儿园户外活动的现状，研究结果大致可以从以下几个方面来说明：
(一)有关户外活动场地研究
冷小刚在1994年对上海市市区幼儿园体育活动现状进行了调查。从他的调查可以看出：
1.上海市区幼儿人均体育活动场地面积从1988年的平均1.05㎡升至1994年的平均2.06㎡[3],已经慢慢接近《规程》规定的人均2.4㎡，但是数据显示只有15%的幼儿在平均2.5㎡[4]的场地上进行体育活动。
2.上海市区幼儿园中水泥地的面积远远大于草地、山坡面积，这样的场地现状是不适合幼儿的发展。在1999年，冷小刚又对上海、天津、广州、成都四个城市幼儿园体育活动再次调查，发现：1.平均每个幼儿实际活动场地面积为6.3㎡[5],已大大超出了《规程》中的幼儿人均面积要求。2.幼儿园中水泥地的比例很大，为45%,相当于草地、泥地、塑胶地和玩水池的面积和(46%)[6].这种场地类型是不适合3-6岁幼儿的身体发展。
2007年大连市幼儿园幼儿人均活动面积为3~4㎡[7],与《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》中的规定幼儿园户外活动场地每生4㎡有些出入，难以保证每个幼儿都能得到充分的活动空间。此外，每个幼儿园的户外环境也不一，有的以草坪为主水泥地为辅，而有的多为水泥地草地很少。在2010年华中师范大学硕士生郑晶对武汉市幼儿园户外游戏现状的调查中，发现户外游戏场地最常见的区域是集体运动场和大型组合运动器械区[8].所有的样本园多具有这些设备。另外83.3%的样本园设置自然区，55.6%拥有沙水区[9].然而自然区和沙水区在实际户外活动中起到的作用很少，有的沙水区无水，有的仅有沙池而无水池，有的养殖区荒废。
2011年浙江大学硕士生孟成伟对丽水某幼儿园户外环境进行调查，从他的调查中发现：户外集体游戏场地有2个，包括大班游戏活动场地(30米地跑道)和小班游戏活动场地[10].其户外固定器械活动场地--组合式大型游戏器械有2个，一个分布于校门口到教学楼的通道东侧，铺有草坪;另一个在走廊的西侧铺有软质塑胶。另外沙池是孤立在两栋建筑物之间的[11],不利于幼儿的户外活动发展。而2011年田丽莉关于长沙市幼儿园户外活动场地的研究表明整体偏少，以不带塑胶跑道场和泥地为主，这限制了幼儿的户外活动的空间。
(二)有关户外活动器械的研究
相对于户外活动场地的研究。户外活动器械的研究就比较少。
2010年武汉市幼儿园户外游戏玩具的配置情况如下：88.9%[12]的样本园拥有滑梯，83.3%[13]样本园配有大型多功能组合式玩具，55.6%[14]的样本园有秋千、荡船类玩具，有攀登架(网)的样本园占61.1%[15],而跷跷板、木马、平衡桩等的拥有率相对较低。然而2.4%的幼儿教师表示，近三年本幼儿园的户外游戏玩具设施几乎没变[16].2007年大连市幼儿园体育设备比较齐全，但是普遍存在过时落后的现象。[17]
1994年冷小刚的调查中显示出，上海市区幼儿园幼儿占有小型器械的比例为1∶1[18],大型与中型器械与幼儿的比例为50∶1、10∶1[19],由此看出每个幼儿都能参与体育活动，等待时间较少。1999年，冷小刚的调查显示：幼儿占有小型器械比例为1∶3.5[20],幼儿与固定器械比例为20∶1[21].而中大型和小型的运动器械种类平均每所幼儿园有9.3和18种[22].这数据说明近年来幼儿园重视运动器械的投入。
(三)有关户外活动开展频率及持续时间的研究
从2010年武汉市幼儿园户外游戏的开展来看，超过半数的教师每天开展1~2次的户外游戏[23],但仍有30.9%的教师每周才开展3~4次户外游戏，甚至7.4%的教师每周开展1~2次地户外游戏[24].而户外游戏持续时间在半小时以内的有80.9%,另外19.1%的教师会让户外游戏持续半小时到1个小时[25].
2011年田丽莉发现，长沙市89%[26]的幼儿园能将体育活动时间安排在2个小时及以上，而11%的幼儿园没有达到《规程》的标准[27].
(四)有关户外活动组织形式的研究
在冷小刚1994年的调查中发现，参与调查的所有幼儿园都将《规程》中提出的每天必须安排1个小时户外体育活动落实在一日安排中，只是在时间的具体安排上种类繁多[28].1999年，上海、天津、广州、成都四地所被调查的幼儿园中54%的幼儿园达到了2小时甚至2小时以上的体育活动[29],并以集体和分散相结合的组织形式[30]来开展户外体育活动。2007年，宁姝对大连市幼儿园体育活动现状展开现状调查。他的调查结果显示：大部分教师在教学中安排的内容单一[31]. 然而在田丽莉于2011对《长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析》一文中，可以了解到长沙市幼儿园体育活动的组织形式有户外体育活动、早操活动、远足和短途游览、幼儿运动会和体育教学活动[32].由此可以看出幼儿园的户外活动形式呈现出较丰富的趋势。
这些研究中，都涉及到幼儿园户外活动的现状。无论从幼儿园户外环境的布置，还是户外游戏的开展，户外体育活动的开展，都能了解到部分幼儿园户外活动的开展现状及存在的问题。
参考文献：
[1]中国就业培训技术指导中心组织。保育员：基础知识[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010:52-53.
[2]王春燕。给幼儿园教师的101条建议幼儿园课程[M].江苏：南京师范大学出版社，2011:328-335.
[3][4][18][19][28]冷小刚。1994年上海市区幼儿园体育活动调查报告[J].上海教育科研，1996,(01)：47-48,44.
[5][6][20][21][22][29][30]冷小刚执笔。1999年我国部分省市幼儿园体育活动现状调查[J].学前教育研究，2000,(06)：20-21.
[7][17][31]宁姝。大连市幼儿园体育活动现状的研究[J].体育世界(学术版)，2007,(01)：15-17.
[8][9][12][13][14][15][16][23][24][25]郑晶。武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究[D].武汉：华中师范大学，2010.
[10][11]孟成伟。幼儿园户外环境营造研究--以丽水市机关幼儿园为例[D].杭州：浙江大学。2011.
[26][27][32]田丽莉。长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析[D].湖南：湖南师范大学，2011.
第三部分 研究框架
(一)通过查阅大量的文献资料了解幼儿园户外活动的概念以及相关理论，了解幼儿园户外活动的国内外现状及理论，为研究提供理论依据
(二)在掌握足够的理论知识和实践经验的基础上，参考效度、信度高的问卷，制作本课题研究需要的问卷样本。通过对丽水市区部分幼儿园的问卷调查，采集在丽水市区幼儿园户外活动情况的数据
(三)通过数据和理论知识，对丽水市区幼儿园户外活动现状进行阐述。
1.幼儿园户外活动场地的基本现状
2.户外活动的器械配置
3.户外活动开展的基本情况
4.户外活动中的幼儿教师
(四)分析幼儿园户外活动的现状，对其存在的问题提出解决的策略
第四部分 研究(工作)步骤、方法及措施(思路)
一、研究的步骤
1.2012年5月1日--5月31日，确定论文研究方向，选择指导教师;
2. 2012年6月1日-7月4日，搜集资料，确定论文选题并开题;
3. 2012年7月5日-2012年10月15日，搜集资料撰写论文，完成初稿，接受中期检查;
4. 2012年10月16日-2012年12月5日，修改论文、定稿上交;
5. 2012年12月12日-12月31日，论文答辩;
6. 2013年1月1日-1月10日，依据答辩意见进一步修稿，按规范装订成册上交。
二、研究方法
1.文献资料法
通过中国知网、浙江高校网络***书馆等途径查阅大量国内外有关户外活动的专着期刊会议报告硕博士论文等资料，并对收集到的资料进行研读、整理、归纳、概括，找出对本课题有用的信息，为本课题的开展奠定了理论依据
2.问卷调查法
(1)问卷的信度和效度
本课题使用的问卷是在参考几篇硕士论文中的问卷样本信息，以及在查阅大量幼儿户外活动和幼儿教育资料的基础上，依据本课题研究的内容进行适当地筛选、调整，制定出信度相对较高的问卷。
(2)问卷的发放与回收
该问卷是集中在一个时间段，由笔者本人去幼儿园向幼儿园教师发放问卷，并对教师做相关说明。
3.实地观察法
三、研究对象
丽水市区部分幼儿园，包括民办幼儿园与公办幼儿园，总共10所。其中的7所幼儿园参与问卷测试。
第五部分 毕业论文(设计)提纲
一、问题提出及相关研究
二、核心概念界定
(一)幼儿园户外活动的概念
三、研究方法和研究对象
(一)研究方法
1.观察法
2.问卷调查法
(二)研究对象
四、研究结果与分析
(一)幼儿园户外活动场地的基本现状
1. 户外活动中常见的活动区域
2. 每个幼儿园户外活动区域的设置数目
3. 教师在组织户外活动时选择的户外活动区域
4. 户外活动区域的使用情况
(二)户外活动的器械配置
1.户外中大型玩具的配置
2.移动的和自制的户外活动玩具
3.户外活动玩具设施的变化更新情况
(三)户外活动开展的基本情况
1.户外活动开展的频率
2.户外活动开展的持续时间
3.户外活动开展的活动内容
4.户外活动开展的形式
(四)户外活动中的幼儿教师
1.幼儿教师对户外活动的态度
2.教师在户外活动中扮演的角色
3.教师在开展户外活动时所遇到的困难和考虑的因素
4.户外活动冲突时教师进行的调整
5.教师对现在的户外活动提出的建议
五、总结与建议
(一)不同性质的幼儿园户外活动场地差异大
(二)户外活动场地种类多样化，但是利用率不高
(三)户外活动中的中大型玩具设备利用率高
(四)移动玩具种类多、数量较少，自制玩具种类较少
(五)户外活动组织形式以集体活动为主
(六)外活动持续时间短，活动频率较低
户外活动主题篇3
对户外运动的认识和参与程度据调查所知，只有6%的被调查者对户外运动很了解，有10%的被调查者对户外运动比较了解，有61%的被调查者对户外运动了解甚少，而有23%的被调查者对户外运动是从来没听说过。有6%的被调查者会经常参加户外运动，有51%的被调查者会偶尔参加户外运动，而其他的被调查者从来没有参加过户外运动。而那些会参加户外运动的被调查者中，有80%表示参加户外运动是为了放松自己，以解除工作、生活中的烦恼，有60%表示对参加户外运动的积极性一般，对吉安市参加户外运动积极性的评价见表2。
俱乐部的规模从调查中我们了解到在吉安市户外运动只是一家旅行社的一个项目，每月的出团人数只有一到两百人次，而在我国一些发达城市在五年前的月平均出团人数就达到了2000多。开展的项目在吉安户外运动俱乐部主要经营的内容是组织户外运动。俱乐部开展户外运动项目主要是针对公司、单位的需要，为他们提供拓展训练服务，也开展登山、野营、穿越、攀岩、漂游等项目。组织户外运动的形式在吉安户外运动俱乐部一般在周末或假期组织户外活动。活动多为1—2天，组团的规模和活动的内容主要根据客源的多少而定。一般活动的人数多在50人以下，在旺季时满月出团的人数就会多些，而在淡季时出团的人数就少，甚至没有出团。
户外俱乐部的教练与保护人员情况调查显示在吉安市的户外俱乐部有10到15名教练和保护人员，但是只有一名专职教练，其他的教练和保护人员都是兼职。俱乐部专、兼职教练和保护人员主要来源于体育院校（表3）。据调查所知在吉安户外运动教练的工资多在1000元以下，有80%的教练和保护人员表示吉安教练员和保护人员的出团来源体育院校业余爱好者退役运动员百分比％73．326．70补贴相对于其他地方的出团补贴较低。以上数据说明俱乐部人力资源的配备逐步受到经营者的重视。从目前俱乐部的教练人数和保护人员的配备来源来看，虽然数量充足、质量也比较好，但是存在着严重的不稳定，只有一名固定教练，其他的都属于“打游击战”，今天谁有时间就找谁，明天谁没时间就换人。
吉安市户外运动发展中存在的问题
通过比较分析可以发现吉安市户外运动发展过程中主要存在如下弊端。
相关***策法规不健全2004年7月1日颁发的《中华人民共和国行***许可法》没有对户外运动的经营做出明确的法律规定，从而导致各个地区体育管理部门和工商行***管理部门不能够用统一的法律程序管理户外产业市场。
消费者对户外运动知识了解不够通过调查我们得知，只有6%的被调查者很了解，有10%的被调查者比较了解，有61%的被调查者对户外运动只了解一些，而有23%的被调查者从来没听说过户外运动。
组织者的经验不足吉安市的户外运动活动的组织者。他们因为个人喜欢这样的活动或者是参加过几次活动进而萌发组织他人一起参与的念头，并付诸行动。这些组织者中很少有人具备中国登山协会认可的高山向导资格或中国红十字会认可的初级急救证。遇到问题多是依靠经验而非扎实的专业知识，以至于面对突发事件不能够很冷静及有效地予以解决［9］。这也有可能是***府部门对这方面没有更多的公共***策的原因。
吉安市发展户外运动的建议与措施
积极认识体育市场的需求，培养和保护市场，规范体育市场正常的经济秩序，已经成为迫切的问题。引导和鼓励健康文明的生活方式，闲暇体育、休闲娱乐要与保护环境，人与自然和谐相处。逐步引导人们改变消费观念和理念接受新的消费理念，从而开发户外体育巨大的市场潜力。
加强户外运动知识的宣传，使人们认识到参加户外运动的意义和作用。
加强组织者专业知识的学习，使各种组织手段和组织方法更加科学合理、更加规范，从而获得更多的***府***策支持。
结语
吉安市的户外运动俱乐部的发展完全是在市场主导下进行的，是市场经济的自然产物，是对市场需求的牟利性反应，其进入行为主要是基于对市场需求的判断。
户外活动主题篇4
乐游去吧创立于 2012 年 12月，是一家以户外运动装备体验分享为主的社交媒体，旨在建立言论导向权威公正的户外运动品牌综合行销媒体平台。
不姑息塑权威
经过对同类网站的观摩比较，试运行期间的不断调试，乐游去吧终于找到了自己的突破点――装备评测。“户外运动服务包括很多方面，但真正专注于户外装备的使用和选购参考的网站却并不多见。”王力说。目前，乐游去吧最为常规的工作就是联合各大户外知名品牌，提供免费评测装备，以吸引有丰富户外经验的户外达人们写下自己的使用体验，与网友分享，从而发挥装备选购建议的作用。
与品牌合作进行评测，让人不免质疑：这样的评测结果可靠么？“评测结果必须客观公正。户外环境有时非常恶劣，且难以预测。保暖、防水、防滑这些在日常生活中的容易被忽略的细节，在特殊的户外条件下则显得尤其重要。”王力告诉《广告主》，评测的网友与生产商之间没有任何利害关系，且钟爱户外运动，如果在装备上吃过亏，在评测的时候绝不可能姑息。“我们的网站从一开始就坚持言论的客观公正，为广大的驴友提供负责任，可信度高的装备信息。与商家的合作也同样基于这个原则。只有切实可靠的信息，才能得到网友的信任与肯定，网站的权威性才能一点点建立起来。”
按照王力的观点，主题媒体的受众群体较小且多数具有一定的专业素养，保证正确有效的发声，是年轻媒体成长的根本。
要专业更要亲民
说到专业性，王力笑了，他说专业性要一分为二来看。产品评测本身是一个非常专业的话题，各种材料的化学特性，装备使用时的物理作用等等都需要用专业知识去判断。但作为驴友，他们真正关心的并不是那些生硬的数据而是在户外环境下切实的使用效果。
一方面，作为一个装备评测的专业网站，产品的评测一定要用专业手段，对产品进行深入分析，做到知其然知其所以然。另一方面，给网友的信息则要尽量亲民，把抽象的原理变成具体的使用效果。“将材料一层层剖开，告诉受众每一层材料的成分，对于他们没有任何意义。专业要体现在实用性上，而不是刻意表现出产品的科技感。”
主题化互动营销
户外活动主题篇5
关键词：幼儿；户外游戏；创新；措施
户外游戏空间，给幼儿的身体和心理健康的发展带来了很多机会。让孩子可以和大自然有一个亲密的接触，对幼儿未来的发展具有重要的影响。众所周知，幼儿园是幼儿户外游戏开展的主要场所。由于游戏内容、游戏所需设施、老师监督等原因，都可能使幼儿户外游戏存在一些问题。进行幼儿户外游戏创新的目的，就是减少幼儿在游戏过程中的损害，提高户外游戏的质量。在户外游戏创新的过程中，不断进行游戏内容的改进、游戏器材的创新等，保证幼儿户外运动的健康开展。本文主要对幼儿园户外游戏创新的现状进行阐述，对幼儿户外游戏创新中所存在的问题进行详细分析，并对户外游戏的创新提出了可借鉴性的建议。
户外游戏创新遵循的原则
户外游戏活动环境的安全性 幼儿年龄小，自我保护意识能力差，户外游戏活动中运动不当，不注意安全，极易发生意外事故。如何保证幼儿户外活动中的安全，这就对户外活动环境和老师的指导提出了更高的要求，这就要求幼儿园教师在进行户外游戏活动前对活动场地及设施都要提前检查，消除不安全隐患，并与幼儿讨论活动规则，增强幼儿的自我保护意识。
户外游戏活动材料的适宜性 幼儿户外游戏活动材料有一定的个体要求，进行户外游戏的创新，在户外游戏材料的选择上一定要根据幼儿的年龄和身心发育的特点选择游戏的材料，幼儿大都喜欢挑战性的活动，因此，在投放材料时也要循序渐进地进行，逐步提高运动强度和难度，让幼儿的能力得以提高。
户外游戏活动内容的趣味性 兴趣是幼儿最好的老师，激发幼儿对户外游戏活动的兴趣能较好地达到目标，是户外游戏创新成功的秘诀。游戏是幼儿自发自愿的活动，如果把幼儿需要掌握的技能知识和游戏结合起来，会起到事半功倍的效果。
户外游戏创新存在的问题
幼儿户外游戏的生命安全和卫生问题 户外大型器械的维护与管理不善、游戏玩具卫生安全难以保障、户外游戏组织与管理中的疏忽、幼儿自我保护意识和能力不足等，这些都是幼儿户外游戏创新中不可避免的问题。因此，幼儿在游戏过程中容易出现各种难以预料的危险情况。
幼儿户外游戏的资金投入不足 由于很多幼儿园对于幼儿户外游戏创新的意义没有一个正确的认识，对于户外游戏创新的投入，无论是资金投入、还是人员投入等都存在不重视的现象。幼儿园对于户外游戏创新的不重视，必然会导致教师进行户外游戏创新的积极性。总之，资金投入在很大程度上影响着幼儿户外游戏创新的开展。
幼儿户外游戏场地的规划与设计不符合要求 影响幼儿园户外游戏活动创新的一个重要因素是幼儿园户外游戏场地的设计规划不符合相关标准。在实际的户外游戏创新中，很多民办幼儿园和其他性质的幼儿园由于幼儿园规划不合理，使得幼儿进行游戏的空间狭小，甚至没有办法进行一种新游戏实践。在这种情况下，教师的成果得不到实践，长此以往，就会打击老师进行幼儿户外游戏创新的积极性。
户外游戏创新的策略
充分利用幼儿园户外游戏场地和相关资源 在进行幼儿户外游戏创新的时候，教师要把幼儿园现有的户外场地、游戏器材等现有资源考虑进去，进行合理的资源优化。在一项新的户外游戏开展时，老师要通过合理安排幼儿的游戏时间，让各个班级的幼儿都可以在现有的户外环境、游戏资源下进行一种新的户外游戏尝试，最大限度地实现游戏资源的共享。同时，对于游戏中新的游戏器材，教师可以通过自制来进行解决，实现废弃物的再度利用，最大限度地节省游戏的开支。
树立科学的户外游戏观，鼓励幼儿教师积极开展户外游戏的创新 幼儿教师要深刻地认识到户外游戏创新对于幼儿发展的重要意义，清楚自己在幼儿户外游戏创新中的主导地位。在户外游戏创新的过程中，幼儿教师要树立科学的户外游戏观念，把理论和实践相互结合。同时，幼儿园要定期组织幼儿教师进行户外游戏创新的培训和研讨会，从而实现户外游戏创新。
户外活动主题篇6
关键词：大学生；户外运动；影响因素
引言
“户外运动是一组以自然环境为场地的带有探险性质和体验的体育运动项目群。”[1]随着户外运动的发展很多高校也开展了户外运动项目，来丰富大学生的体育运动内容。现在越来越多的大学生参与到了户外运动中，亲身去体验户外运动给他们带来的快乐，寻求了户外的刺激，锻炼了他们的体魄，放松了他们的身心。参与人数、活动次数的不断增多，遇到的问题也越来越多，问题的出现影响了大学生参与户外运动。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
成都市区高校中一年内参与户外运动四次以上的在校大学生。
（二）研究方法
1.文献资料
通过到***书馆和网上两种方式查找文献、期刊、论文，收集并整理相关资料，找到本题目需要的参考文献，明确本文方面的研究现状，论证本题目的实际应用价值，有利于本题目的研究调查及论文写作。
2.访谈法
准备访谈提纲，通过对学校专业方向的教师以及一些一些专家进行访问，获取信息资料，准确把握论文的论证角度和论证观点，为论文的撰写提供信息。
3.调查法
在一年内参与户外运动四次以上的人中，发放调查问卷进行问卷调查。发放调查问卷520份，回收500份，回收的问卷经过分析能够真实的反应出影响户外运动的因素。
二、研究结果与分析
（一）身体因素
在被接受调查的大学生中42%认为在户外运动中身体条件是影响户外运动的重要因素。身体条件影响户外运动的质量，好的身体状态不仅仅能够享受户外运动带来的快乐，还能够保证户外运动的安全。
糟糕的身体状态也会影响户外活动，带来的负面影响，不能够享受快乐。这种情况可以分为两类，一是因为户外运动参与者对自己的身体状态不够了解盲目参加户外运动造成的，或者知道自己的身体状态但是不重视，再者过分自信盲目参加户外运动；二是在户外过程中出现的一些身体损伤，有的是个人失误造成，也有的是环境因素造成的。
1.身体损伤
身体损伤是最常见的一个影响户外运动的因素。“由于户外运动的开展场所是在大自然中，因此，安全因素是此项运动项目能否顺利开展的一个关键因素。而影响这项运动的安全因素很多，且具有不可预测性。由于户外运动环境的不确定性以及内容的复杂多样性，决定了参与者必须面对一定的风险。所以在这项运动中，经常会因为一些意外而导致损伤，这给户外运动的发展带来了很大的负面影响。”[2]
2.身体出现疾病
在户外运动中，人体的运动量非常大，身体疲劳在所难免，而身体疲劳是最容易受到侵袭，这一问题也是在户外运动中常见的。
身体出现疾病主要原因是户外运动参与者自身造成的。在户外运动前，对自己的身体状态没有去了解或者盲目参加，准备不足。身体出现疾病容易给户外活动造成进退两难的问题。因此，应该对自己的身体状况有一个准确的认识，加强自身锻炼，准备户外运动必备的药品，防范于未然。不顾个人安危盲目参加不仅是对自己的身体不负责任，也给户外团队的带来危险。
（二）环境因素
回收的调查问卷显示，40%的人认为坏境因素影响了他们的户外活动。
环境因素是在户外运动前必须了解的，天气变化、户外环境是我们可以去预判和选择的，但是大自然不是人类可以掌控的，突然的变化会对户外运动带来一些麻烦甚至危险。虽然户外运动也是寻求刺激的一种方式，但是寻求刺激不等同于盲目选择户外天气和环境，寻求刺激也要对自己的生命负责，对整个户外团队负责。因此，选择好的天气和适宜户外运动的野外环境是非常重要的。
天气变化、户外活动的地理环境恶劣，“户外运动的精髓和吸引力在于其自然属性，其与传统体育运动项目的主要区别在于依托户外场地开展运动，由于项目既要具有挑战性又要保障参与者的人身安全，因此户外运动对于运动场地有极为苛刻的要求。”[3]盲目参加户外运动，寻求刺激，不考虑天气的变化、环境的情况，这些情况一旦发生会带来的不仅仅是困难还有灾难，危及生命。
（三）计划不具体，不完善
有一个完善的、具体的户外运动计划，会让我们在户外运动中轻松很多，能够体验快乐，保证安全。但是没有充足的准备，盲目参见户外运樱会是自己处于不利环境之中。填写调查问卷的人中10%人没有完善的计划影响了他们的户外活动，主要是在初次参与时出现的。
1.认识不够
这种情况出现在初次参与户外运动的大学生，没有经验，对户外运动的认识不够。这一问题在经常参与的大学生中出现的情况较少，但是这种情况的出现往往会对户外运动造成很多影响。
2.装备、工具损坏
大学生参加户外运动，户外装备费用是一个难题，有的学校不能提供户外装备的情况下有的学生会去购置一些比较廉价但是质量不合格的装备，而户外环境会对户外大学生的装备、工具造成消耗，导致装备、工具损坏装；有的学校提供装备，由于学校的装备经常使用，遭到磨损或者损坏没有及时处理，在学生自己领取装备后没有认真检查，使学生在户外活动中出现问题。
（四）其他突发状况
户外运动时，随时可能发生一些不可预料与防范的状况，虽然发生几率很小，但是一旦发生还是会影响户外运动的计划，根据回收的调查问卷，一些其他突发状况有8%的人遇到，预防突发状况的发生也是户外运动需要防范的重点，不仅仅是防范，还要学会处置。处置突发状况需要良好的心理素质，专业的处置方式，这需要参与户外运动者要经过一些系统的学习和训练，保障户外运动正常进行。
三、结论与建议
（一）结论
户外运动是一种具有一定危险性的活动，户外运动受到身体因素、环境因素、户外计划以及一些其他因素的影响。
环境影响户外运动，在参加户外运动前应对户外环境与天气做详细的调查。
参与户外运动必须做出具体的、完善的计划，户外准备与计划影响户外运动的质量。
一些突况会影响大学生的户外运动，必须加强防范措施和手段。
（二）建议
参与户外运动前应该制定完备的户外计划，将衣、食、住、行、药品、求救方式各个方面做好充足的准备。
对户外运动地点的天气和环境必须做详细的调查和准备，学习一些辨别天气变化的方法，增强自身适应能力。
在制作运动计划时，多询问一些有户外经验的人，尽力将计划做完善。
参与户外运动前应该学习一些基本应急手段，包括急救、逃生、辨别方向的方法等，预防突况的发生，提前预备危险求救工具。常参与户外运动的人群应该去接受系统的户外运动训练。
【参考文献】
[1]杨汉.高校体育课程―户外运动教学体系的研究[J].北京体育大学学报，2005（06）.
户外活动主题篇7
摘 要：我国户外运动产业正处于迅猛发展阶段。通过问卷调查、专家访谈、文献资料等方法，分析出我国户外运动产业市场迅速扩大、俱乐部数量快速增加、户外运动用品业发展迅速等现状，以及户外运动活动或赛事数量及营利能力不足、俱乐部缺乏竞争力等问题；提出通过举办有影响力的活动或比赛、吸引电视转播和赞助，整合户外俱乐部资源，提高自身营利能力等发展对策，以期为我国户外运动产业发展提供参考。
关键词：户外运动；现状；对策
中***分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)12-1625-04
A Research on Current Situation and Countermeasures of Outdoor Sports Industry in China
LI Jiuquan, GAO Jie
（Beijing Sport University, Beijing 100084, China)
Abstract:Outdoor sports industry develops rapidly in China. Methods of questionnaire, expert interview, and documentation are adopted to analyze the current situation and challenges of the industry. It's found that the outdoor sports industry market is expanding fast in China, the number of outdoor clubs is increasing rapidly, and outdoor sporting goods section is mushrooming within years. But problems like inadequate outdoor activities and events, low profit ability, and clubs' lack of experience also exist. Countermeasures like attracting TV broadcast and sponsors through influential activities or events, outdoor clubs improving
profit ability through merging or cooperation, are proposed to provide references for the development of outdoor sports industry.
Key words: outdoor sports; current situation; countermeasures
近年来，我国户外运动产业发展迅速。如何抓住机遇，进一步推进户外运动产业的发展，是摆在我们面前的一个重要课题。本文通过对我国户外运动产业发展现状进行调查，发现问题和不足，以期为我国户外运动产业的发展提供参考对策。
1 研究方法
本文采用文献资料法和专家访谈法对户外运动产业进行了界定，对我国目前户外运动活动和比赛进行了分析；在文献资料和专家访谈的基础上，运用问卷调查法对我国户外运动产业发展的现状进行了调查，并就推动我国户外运动产业发展提出了建议。
2 结果与分析
2.1 对户外运动产业的认识
2.1.1 户外运动定义及户外运动活动或比赛的层次
关于户外运动，专家和学者们有不同的理解，但通常可分为狭义的户外运动和广义的户外运动。从狭义说，户外运动是一种带有探险挑战性质的运动，包括徒步及器械穿越、负重行***、徒手及器械攀岩、洞穴探险、峡谷运动、河湖横渡、定向、野外生存、拓展、溯溪、速降、漂流、野外生存、攀冰、山地滑雪、登山等。更正确的是从广义上去理解，应该解释为与城市相区别的一种生活形态，而不仅仅是探险和挑战，就像国际上通行的解释那样：To outdoor to happy，to outdoor to be myself(在户外运动中得到快乐，实现自我)。户外运动的目的就是放松，通过运动休闲驱散疲劳，释放生活和工作压力。[1]
李香君等归纳中外学者的观点,认为户外运动是在假期或余暇时间,背起行囊到自然领域开辟自己的路,挑战身体的极限,感受一种超乎寻常的体验,是走到户外,融入自然,利用山林、湖泊、海滩、水库等自然资源进行的有趣的神秘探索的个性化旅行活动。[2]这实际上相当于狭义的户外运动的不同表述方式。但又把户外运动归结为“旅行活动”。
户外运动与体育旅游有着密不可分的关系，但又不同于体育旅游。简单说，体育旅游是为了或结合某种体育赛事或体育活动而进行的旅游活动。如果要把户外运动归结为体育旅游，也只能说是体育旅游中以参与、体验户外活动为核心的一个分支。
本文所研究的户外运动主要指中国登山协会目前开展的户外活动或比赛项目。目前我国户外运动项目主要包括高山探险、攀岩、山地户外运动和拓展等四个大项，除高山探险活动外，攀岩、户外运动和拓展都有各自的比赛。但由于拓展尚未立项，因而比赛较少。由于高山探险、攀岩和户外运动的发展水平不同，其活动或比赛的层次也有很大差异。
高山探险活动层次丰富。根据探险者的国籍不同，分为外国人来华登山和中国人国内登山；根据所探险山峰的高度不同，有5 000 m以上、7 000 m以上等高山探险；根据山峰所在地的不同，中国人高山探险还可分为国内登山和国外登山等；根据户外活动的目的，还可分为休闲类登山和非休闲类登山，如有地质考查任务和实验要求等。
攀岩和户外运动比赛层次主要分为：1） 根据运动员水平不同，分为国际级和部级。如世界杯攀岩赛青海站、上海站，全国锦标赛，全国体育大会攀岩比赛等；2） 根据运动员年龄不同，分为成人比赛和青少年比赛；3） 其它：如大学生攀岩赛、户外运动邀请赛、户外运动俱乐部争霸赛等。
2.1.2 户外运动产品的内容
目前我国户外运动项目主要包括高山探险、攀岩、山地户外运动和拓展等四个大项。各类户外产品也分为四个方向，内容主要可分为7大类：1） 活动或比赛类：如高山探险活动、攀岩和山地户外运动比赛、拓展活动或比赛；2） 用品类：如户外运动服装、器材、生活用品等；3） 咨询培训类：户外运动咨询、户外技能培训等；4）建筑类： 攀岩板的设计与安装、拓展设施的建设等；5） 旅游类：如山地旅游、户外旅游等；6） 运输类：野外及高山用物资的运输；7） 广告类：户外运动广告的开发与制作。
在上述各类产品中，活动或比赛类产品为户外运动产业的核心产品，它的质量决定了其它各类产品和经济活动，同时，活动或比赛也受其它各类产品和经济活动的影响。也就是说，户外运动产品是围绕系列化的户外活动或比赛而衍生的各种服务或产品的总和。
2.1.3 户外运动产业的定义
户外运动产业是隶属于体育产业的一个分支。体育产业是第三产业，是“为提高科学文化水平和居民素质服务的”，而户外运动产业则是围绕户外运动所进行的经济活动，是市场经济的必然产物，是人们对户外运动的需要发展到一定规模和层次以后所产生的必然结果。
户外运动产业包括：户外比赛或活动的商业运作、运动队的投入与产出、户外运动无形资产的开发、户外运动用品的生产和销售以及与户外运动相关的餐饮、旅游、运输、广告赞助等其它系统的经营等多个方面。在户外运动产业中，核心产品应是户外活动或户外运动项目的比赛，其它与户外运动有关的经济活动都是围绕着核心产品进行的。通过市场的交换，使比赛或活动产品变为商品，实现其内在的经济利益，从而推动产业化。比赛或活动产品的质量越高，其市场价值就越大，就越有利于产业发展。因而，户外运动产业就是生产规模化、系列化户外运动或比赛产品的部门或企业，依托市场，围绕户外活动或比赛进行经营活动的集合。
2.2 我国户外运动产业的发展现状
2.2.1 我国户外运动市场迅速扩大
近年来，户外运动产业的发展较快，这主要是我国社会***治、经济、文化、人口、科技状况不断改善的结果。根据国家统计局数据资料,2007年我国城镇居民人均可支配收入13 786元,比上年增长17.2%；国家统计局对全国6.4万户城镇居民家庭抽样调查资料显示,2008年一季度城镇居民人均可支配收入4 386元,同比增长11.5%,扣除价格因素,实际增长3.4%。一季度城镇居民人均消费性支出2 882元,同比增长10.0%,扣除价格因素,实际增长2.0%[3]。居民收入水平的整体提高，为居民参与体育消费提供了良好的物质保证。
随着城市化进程的加速，越来越多的人尤其是年轻人，选择了户外运动，这极大地推进了户外运动产业的发展。在参加户外运动的人群中，90%以上的人具有大专以上学历，月薪3 000元以上的人约占50%，20～40岁的青壮年约占84.1%。中国有着令全世界心动的消费人群，15～40岁人群约占总数的40%，即4 600万，巨大的人口基数预示着庞大的户外运动的市场。同时，中国有着丰富的自然旅游资源，为户外运动发展奠定了绝佳的先天基础。[4]
2.2.2 我国户外运动俱乐部数量激增
2.2.2.1 我国户外运动俱乐部的基本情况
户外运动产业形成的特征之一就是有一批生产规模化、系列化户外运动或比赛产品的部门或企业，即户外运动俱乐部。近几年，户外运动俱乐部的增长非常迅速。根据中国户外资料网数据显示，2004年我国各类户外俱乐部690家，79.2%成立于2000年以后，遍布我国各省市自治区。据业内人士估计，目前我国户外俱乐部已近千家。
户外运动俱乐部主要有四种存在方式：一是工商部门注册的企业法人等；二是在民***部门注册的民办非企业类社团；三是互联网为平台的户外运动爱好者；四是隶属于学校或事业单位的群众性社团。
2.2.2.2 我国户外运动俱乐部的经营情况
90%的俱乐部实行会员制的经营方式，入会费在1～100元的约55%，还有20%的俱乐部不收费。会员人数在500人以下的占82.5%，1 000人以上的仅占7.5%。绝大多数的活动和比赛，都是通过互联网组织起来的。参与的人数呈现跳跃式增长，2003年共组织2 028次，60 244人次参与。
如果活动是由俱乐部组织，收费方式主要是收取部分管理费，其余费用参与者AA制，也有俱乐部采取旅行社的方法，按人头收取费用，如果是爱好者自行组织，一般费用由参与者自行分摊。
户外运动俱乐部经营的项目主要是组织活动和比赛、培训、零售器材与装备、咨询、咖啡吧或书吧的经营，以及其他事项。根据2003年的统计，开展最多的活动是攀岩、户外、山地穿越和徒步、拓展训练、野外生存。拓展训练是近年来上升最快的运动项目，2001年仅有3家俱乐部开展，2003年有35家俱乐部开展。
大部分俱乐部经营状况良好。在被调查的俱乐部中，34.6%的俱乐部盈利, 57.7%持平。俱乐部的营销渠道主要是会员宣传、互联网、报刊杂志和电视广播。绝大多数俱乐部都比较看重企业的品牌，78.4%的俱乐部认为品牌效应对参加俱乐部活动的人是非常重要的，有77.6%的俱乐部每年进行广告投入，投入途径主要是报刊杂志和互联网。
2.2.3 我国户外运动用品业发展迅速
随着户外运动的迅速发展和普及，我国的户外用品业也正在形成规模。据统计，目前我国户外用品生产厂商已超过200家，2005年全国户外用品行业增长50％以上，市场规模已近10亿元，而2002年仅为6 000万元。根据中国户外资料网对全国户外店数量的统计，到2005年末我国户外店/户外用品专柜总数达到了1 017家。2005年5月至2005年11月可确定的新增户外店总数为61家。[5]
户外运动的兴起，不仅带动了户外运动用品销售市场以及户外运动、自助旅游服务市场的发展，对我国生产企业的外贸出口也起到极大的促进作用。海关的统计资料表明，2004年全球户外休闲用品的交易额高达320亿美元。2001年以来，我国户外休闲家具以及用品的出口以每年30％左右的速度递增，2004年达到24.8亿美元，同比增长实现历史性突破，达到37.6％；帐篷出口金额约占全球3／4，使我国一跃成为世界上最大的帐篷生产国和出口国；2003年我国庭院用伞出口额已达1.7亿美元，占全球出口总额的42.5％，位居全球第一，2004年出口增长更加迅速，比2003年增长31.11%。[6]
虽然中国目前户外用品行业发展迅速，但远未成为制造强国，国内生产企业刚刚由低价取胜阶段跨入以质取胜的精益生产阶段，无论是品质品种，设计理念，营销方式与渠道，与国际品牌还有一定差距。
2.2.4 我国户外运动活动或赛事数量及营利能力不足
2.2.4.1 我国户外运动活动或赛事基本规模较小
户外运动活动或赛事的增加是户外运动产业发展的中坚力量。目前我国的户外活动主要包括高山探险和群众性户外活动。中国登山协会户外中心每年除了组织一定数量的高山探险活动外，还有一个品牌活动，即群众户外大会。根据有关法规，有资质的俱乐部或公司都可以组织户外活动，而目前有资质单位在国内组织的户外活动相对来说还不多，所获得的收益也有限。表1列出了中国登山协会2003-2005年组织的国内户外活动和比赛，据不完全统计，平均每年组织3次户外活动、5.3次比赛，组织的比赛种类主要是攀岩、户外运动和拓展比赛。
2.2.4.2 我国户外运动活动或赛事营利能力不足
有资料表明，中国登山协会每年平均的产业价值约为720万元。无论是产业的规模，还是产业的发展都处于较低水平。从表1中可以看出，户外活动和比赛年均收入约为512万元，其中户外活动收入增长较快，但赛事开发严重不足。目前每次活动或比赛的开发收入只有60万～70万元。扣除活动或比赛本身的费用，一次活动或比赛能获得的收益非常少，有时可能只有3万～5万元。
除个别的公司或俱乐部外,其它大多数的户外用品公司或户外运动俱乐部都还处于初期开发阶段，还谈不上系统的无形资产开发。以中国登山协会为例，它是一个有着悠久历史与光辉成绩的协会，具有很高的无形资产价值。但是，目前的无形资产开发也是处于初级阶段，主要是指定产品或产品代言，装备、场地与器材的认证，以及国家队的冠名。年平均无形资产开发的价值约为230万元。
2.3 我国户外运动产业发展中存在的主要问题
2.3.1 我国户外运动活动或比赛的规模小，缺少有序性
现有活动或比赛的特点主要有3个方面：1) 比赛规模小，单个活动或比赛的价值小；2) 种类齐全，但缺乏精品活动或有品牌的项目；3) 全国性的活动或比赛多，但初级或中级产品少。从表2可以看出，中国登山协会一年组织的大型活动次数在10次左右。虽然有一定数量的活动或比赛，但缺乏有影响力的品牌赛事，而且比赛的层次不太清楚，产品的种类较少，尤其是适于爱好者或初学者的比赛很少，这就造成参与的人员有限，大家都有这样的感觉“见来见去，就是那几个人”。长此以往，形成了恶性循环。由于没有初级产品，所以初级消费者少，缺乏项目基础，这样就慢慢失去了中、高级消费者，也就没有了中高级或有品牌的活动或比赛，产业的价值也就慢慢缩水了。
2.3.2 无形资产开发的规模和深度还需进一步提高
由于户外运动是非奥运项目，群众普及率较低，它的无形资产价值还未被广泛认可。另外，无形资产开发受很多因素的影响，因而有很大的差异。在调查中发现，如中国登山协会的产品认证，由于国家从2006年5月起开始整顿认证市场，中国登山协会还不具有认证资格，因而产品认证工作将在一定时间内处于停滞状态。这些因素都必将影响到无形资产开发工作。
目前中国登山协会年平均无形资产的价值大约230万元左右，主要是指定或代言产品、产品认证和国家队冠名，规模和开发的深度都非常有限。广告赞助和电视转播权等收益较大的项目，都还未开发，尤其是电视转播权的开发。这是目前其它体育项目收益最大的一项，而登山协会有时为了推广活动或比赛，还必须出钱请电视台来转播。
2.3.3 我国户外俱乐部有待进一步发展
目前人们参与户外运动的方式主要是参与互联网或俱乐部组织的活动，年消费额平均上千元。但是，由于户外俱乐部较少，产品线路、产品难度单一，缺乏个性化产品，不能满足需要。
户外俱乐部现存的主要问题有：1） 注册资金少，经营规模小。在工商注册的俱乐部中，注册资金大部分都在50万以下，其中10万以下的占25.7%。因而,其经营规模有限。2)俱乐部分布不均衡，注册俱乐部少。相对于我国人口而言，户外俱乐部数量仍较少，而且主要集中于大城市，偏远地区少。目前注册的俱乐部很少，只有34家。3） 俱乐部受过专业训练的人员比例低，这造成俱乐部活动范围窄。俱乐部人员专兼职都有，但是指导活动或比赛的专业人士，如教练员或指导人员，主要是兼职的。
2.4 我国户外运动产业的发展对策
2.4.1 提高活动或比赛的规模和影响力
产业发达的标志是能提供市场需要的各类产品。因而，户外运动产业的结构需要调整。要以市场的需要为突破口，以人为本。活动或竞赛的种类要更丰富一些，增加初级或低水平的活动或比赛，形成1～2个有品牌的赛事。在进一步提高活动或比赛的数量的同时，重点加大单个活动或比赛的价值。除了群众户外大会这样的活动，应力争在攀岩和户外运动这二个项目上各自形成一个品牌赛事，并争取提高单个赛事的价值。
另外，增加活动或比赛的有序性。统筹安排活动或赛事，把人员、资金等优势力量集中到大型活动或品牌赛事，提高品牌的社会影响力，争取赛事或活动的价值最大化。目前，攀岩和户外运动比赛比拓展赛事的数量多，质量高，可以考虑把攀岩或户外运动与拓展比赛结合，或提升拓展比赛的层次和价值，积极培育品牌赛事。此外，积极把拓展训练引入学校、引入课堂，也有助于拓展项目的普及和影响力的提高。
2.4.2 加大无形资产开发的力度
无形资产开发的重点是电视转播权和广告赞助。借助于国家和体育总局***策上的支持，争取在电视转播权或者在广告开发上有新的突破。这方面的工作很难，只有培育出有影响力的赛事，或在国际上有突出成绩的优秀运动员，才能吸引电视的转播和更多的赞助。
2.4.3 整合发展户外俱乐部，提供优质服务
户外俱乐部是我国户外产业发展的主要生力***。可以预见，随着出游人群对活动质量和安全保障的要求，户外俱乐部将会有越来越大的市场。在数量激增的同时，需要通过专业的、有特色的个性化服务吸引客户；同时，户外俱乐部要积极整合资源，扩大规模、业务范围，不断提高营利能力和竞争优势。
2.4.4 提高从业人员的素质和工作能力
户外运动产业的发展，说到底是由产业从业人员的素质决定的。应大力进行人员的素质培训，尤其是产业开发人员的市场开发能力和工作能力的提高，专门引进一些市场开发专业人员，力争在户外运动产品的开发上达到更高水平。
3 结 论
1) 户外运动产业是体育产业的一个分支。户外运动产业包括：户外比赛或活动的商业运作、运动队的投入与产出、户外运动无形资产的开发、户外运动用品的生产和销售以及与户外运动相关的餐饮、旅游、运输、广告赞助等其它系统的经营等多个方面；
2) 通过调查研究发现：我国户外运动活动或赛事数量少、规模小，缺少有序性、无形资产开发的规模和深度不足，以及我国户外俱乐部较少，缺乏竞争能力等问题是我国户外运动产业发展中存在的主要问题；
3) 通过举办有影响力的活动或比赛、吸引电视转播和赞助，整合户外俱乐部资源，提高自身营利能力等发展对策，通过市场运作扩大项目影响，增加自身造血功能，推进户外运动产业和户外事业的可持续发展。
参考文献：
［1］ 何东宪.户外运动牵动一条产业链［N］.经济日报,2006-1-14(第008版).
户外活动主题篇8
一、问题的提出
在现代化、工业化和城镇化加速推进的过程中，“三农”问题依然是我国面临的最迫切、最基本的问题，而“三农”问题中的农民问题是其核心内容。作为占我国人口总数一半以上的农村人口，农民的福利状况与生活质量可以从总体上反映农民生存状态及生活水平，因此，它是直接衡量中国现代化进程的一个非常重要的指标。提高农民福利、农户福利、农村福利也是深化农村改革、实现农村经济良性发展的最终目的。农村家庭作为农村生产、生活的最基本单位，承载着生产、社会化、情感、经济和生育等家庭功能。随着我国经济的不断发展，农民整体素质得到了提升，越来越多具有较高教育水平、较强专业技能的农民开始从事非农产业或外出务工。在大量年轻、素质较高的劳动力离开农业、农村之后，农业出现了“女性化”“老龄化”问题，农村留守妇女、留守儿童和留守老人问题越来越突出。具有较高人力资本水平的农民外出务工，可能提高了家庭的收入水平，但是，主要劳动力较长时间的外出，也可能使得家庭关系、子女抚育、老人赡养等等家庭功能实现面临困难，这种经济福利的提升，有可能带来非经济福利的下降，使得家庭功能缺失。由于单独研究个人的福利状况会因为个人在家庭中的分工不同而对研究结果产生影响，造成同一个家庭内部成员福利状况相差悬殊。因此，本文在研究福利问题时，将农户家庭福利作为研究对象，对于农户家庭福利从几个重要方面进行客观评价，探讨不同人力资本水平下，农户家庭福利有无差异、差异情况，这对促进我国新农村建设、构建社会主义和谐社会具有较为重要的意义。
二、概念界定
美国经济学家西奥多•舒尔茨在1960年美国经济年会上做的演讲《人力资本投资———一个经济的观点》中首次对人力资本作了系统的论述。舒尔茨在这一领域的相关论点有:劳动者身上蕴涵的人力资本表现为存在于劳动者本身的知识、智力、技能、健康状况的总和。人力资本不是天生的，必须靠对其的投资形成，人力资本的投资渠道主要有脱产学校教育、在职培训、选择职业中的人事费用、营养与保健和迁移所发生的成本。本文借鉴白菊红、袁飞(2003)的观点，认为农村人力资本是指“通过教育、培训、健康投资和劳动力迁移流动等形式而凝结在农村劳动力身上的资本量”［1］。福利概念的使用最早是指“美好的生活”。庇古(A．C．Pigou)认为个人的福利可以用效用来表示，效用是测量和评价福利的工具或指标，整个社会的福利应该是所有个人效用的加总。阿马蒂亚•森(Amar-tyaSen)提出可行能力理论重新解释福利的内涵，认为评价人们的福利水平不应根据其拥有的资源或商品多少，而应通过评价功能性活动大小和自由程度来衡量福利状况。对于家庭福利的概念，本文借鉴彭大松(2012)的观点，认为家庭福利可概括为通过家庭成员之间的协作或外部途径，帮助家庭成员适应社会(包括扶养、照顾、社会化)，提高家庭生活的幸福指数，增进家庭成员人格的健康健全发展，并相互支付获得物质和精神生活的报酬［2］。将以上概念与家庭功能相结合并考虑数据的可得性，本文主要从经济福利、非经济福利两个方面，针对农户收入、子女抚育、老人赡养、家庭关系及满意度四项内容对于受访农户福利状况进行研究。
三、调查区域及调查内容
本文主要以农户家庭为研究单位，对于不同农户家庭福利状况进行了调查。本次调查于2015年在辽宁省沈阳市周边农村、盘锦市盘山县农村进行，共发出问卷164份，其中有效问卷151份，问卷有效率92%。由于本文主要探寻人力资本与农户福利之间的关系，问卷调查主要围绕农户人力资本状况、农户经济福利、农户非经济福利三个方面展开。调查内容包括:(1)受访农户的基本特征及人力资本状况。农户基本特征主要调查农户家庭总人口数、家庭人口年龄分布;农户人力资本情况调查则选择农户家庭中两名主要劳动力，调查内容包括调查者年龄、性别、受教育情况等。(2)受访农户的经济福利状况。主要对于农户收入情况进行调查。(3)受访农户的非经济福利状况。对于农户的非经济福利状况从三个方面进行调查:其一为家庭子女抚育情况，主要调查孩子的生活及学习照料人等内容;其二为老人赡养情况，主要调查老人日常照料及情感关怀情况;其三为家庭关系及满意度评价。
四、农户人力资本分析
根据人力资本的界定，本文从教育、培训、健康状况以及劳动迁移情况四个方面共选取9个指标，对受访家庭中的两个主要劳动力的人力资本情况进行调查，并根据所选取的18个指标，对于访问的151户农户进行聚类分析。根据聚类分析的结果，将受访家庭按照人力资本的高低分成三类，即:高人力资本农户、中等人力资本农户、低人力资本农户。从分类结果中可以看出，受访家庭中高人力资本、低人力资本家庭户数较少，绝大多数家庭属于中等人力资本水平，且低人力资本家庭只有9户，所占比例不足6%，说明受访家庭人力资本水平基本服从正态分布，人力资本偏低的农户已较为少见。对于人力资本水平各组统计分析结果如表2、表3、表4所示。以上对于不同类别的人力资本状况比较可以看出，受教育水平、有无外出打工经历是造成不同农户人力资本出现差异的最主要原因。较好的教育背景增大了农民外出务工的机会，也使得外出务工的农民能够快速适应新的工作，更好地融入新的环境。而对于较长时间在外务工的农民来说，这种外出务工的经历使其更多地接触新的技术与知识，开拓了视野，也会促使其人力资本得到提升。
五、不同人力资本下的农户福利状况分析
(一)经济福利衡量福利状况最重要的指标是经济福利，无论对于个人、家庭还是社会来说，收入的提高、经济的发展都会使满足感、幸福感得到提升，从而提高福利水平。因此，对于农户家庭的经济福利进行评价，主要通过家庭收入结构、劳均家庭收入以及劳均农业收入、劳均非农收入几个指标进行。农户人力资本与劳均家庭收入之间呈现正相关关系，人力资本越高的农户，其劳均家庭收入也就越高;人力资本较高农户与中等人力资本农户相比，收入存在一定差距，但更为明显的是，低人力资本的农户收入水平与中等人力资本农户劳均收入之间的差距更为显著，中等人力资本农户劳均收入比低人力资本的农户劳均收入提高了42%。另外，对于较高人力资本的农户，其脱离农业生产的趋势较为明显，劳均农业收入占到总收入的比重只有不到13%;而中等人力资本的农户、低人力资本的农户该比例分别为44.52%、25.78%。从这一趋势也可以看出，人力资本较高的农户，更有能力开展非农生产经营活动，对于其提高家庭收入的作用也就更为明显。
(二)非经济福利
1．子女抚育从表6可以看出，随着农户人力资本水平提高，对于子女生活的照料人发生较为明显的变化，人力资本最高组子女由祖父母、外祖父母照料生活的比例最高，达到30%，这可能是由于人力资本较高的劳动力外出务工的机会、时间较多，对于子女日常生活没有精力进行照顾，其外出务工时，子女只能与祖父辈共同生活。调查结果显示(表7)，相比较来看，较高人力资本农户将子女学习的照料责任更多地放在父母之外的其他人身上，由祖父母、外祖父母或其他人承担的比例在各组中是最高的，达到16%，而中等人力资本农户和低人力资本农户这一比例分别为7%、13%;另外，较高人力资本农户对于子女学习不过问的比例达11%，而中等人力资本农户这一指标为5%，低人力资本农户未出现不过问的情况。可以看出，较高人力资本农户无论从子女生活、学习照料的哪一方面，都存着一定程度的家庭角色缺失。
2．老人赡养由于篇幅所限，本文在老人赡养问题上的关注主要针对于不同人力资本农户对于老人精神方面的关怀。在是否与老人同住问题上，高人力资本的农户与老人同住的比例最高，而低人力资本农户与老人同住的比例最低(表8)。结合上文的分析结果，这种情况的出现，应该是人力资本较高的农户主要劳动力长期在外务工，与父母同住，对于家庭的照顾更加方便。而较低人力资本的农户主要劳动力外出务工比例相对较低，即使有外出务工的劳动力，年累计务工时间也较短，不需要必须与老人住在一起而获得生活、生产上的帮助。不同人力资本水平农户对于老人精神关怀情况也存在着一定差异，人力资本越高的农户，对于老人的精神关怀也就越关注。较高人力资本的农户即使不与父母同住，也能够经常看望老人，并注重与老人的交流(表9)。
3．家庭关系与满意度评价在经济社会中，家庭还承担着成员之间交往的职能，根据这一职能，本文主要考察受访主要劳动力与家庭成员之间关系以及对于目前生活的满意度。从各类别农户与子女及父母的关系分析中可以看出(表10，表11)，不管是与子女的关系还是与父母的关系，各类别农户都显示出极其相似的特征:总体来看，高人力资本的农户与父母及子女的关系要比中等及低人力资本的农户更为亲近。而与子女和父母特别亲近的农户反而与人力资本呈反比的关系，即人力资本低的农户，与子女、父母反而特别亲近。另外，较低人力资本农户与子女、父母的关系呈现两极分化的趋势，特别亲近与很不亲近的比例，都要高于较高人力资本的农户。从农户家庭满意程度来看(表12)，人力资本越高的农户对于家庭目前生活的满意程度越高，这与其收入较高不无关系。而低人力资本农户，对自身生活的满意程度较低，选择满意程度一般的农户超过60%，还有11%的农户满意度很低。
六、结论与建议
户外活动主题篇9
一、指导思想
随着浏河镇幼教中心苏州市"十二五"重点规划课题的深入开展，在课题中期汇报的基础上，为进一步深化落实课题研究精神，形成人人参与课题研究的局面，浏河幼教中心课题组在深入理解课题方案的基础上，结合园所的研究活动措施，特别是尊重幼儿活动、发展的需要，特制订本学期的课题研究方案，旨在为课题组在本学期的活动起到一定的指引作用，我们将本着计划中的安排来实行相应的研究工作，让科研促进教育的完善、提升幼儿在园生活和学习的质量。
二、主要研究目标
⒈继续深入解读并落实《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神，研读张雪门、皮亚杰等教育家的相关理念，为课题的研究奠定理论基础。
⒉开展户外游戏活动中教师观察与指导的园本研修活动，提升教师对幼儿户外游戏的认识，改善教师的游戏指导策略。
⒊支持园部做好"田园嘉年华"的主题系列活动的策划工作，将活动内容有效落实到各年龄段幼儿的课程中，发挥课题研究效能，将活动做精、做细、做实，形成一定的社会影响，打造明德幼儿园品牌形象。
⒋有效开发利用自然资源进行绿色教育的课程资源，形成有实效的园本活动主题和项目。
⒌根据研究情况，理清思路，撰写课题结题报告，总结创建儿童绿色家园的经验和措施，并将其作为长效机制提升园所的教育教学质量，促进幼儿的发展。
三、主要措施
⒈以工作室为扎口，利用教研活动时间，收集相关的课程资源，结合幼教中心的教学主张，进行有的放矢的整理和筛选，并通过学习、研讨等形式开发以幼儿为主题参与的园本活动主题和项目，通过收集、研讨、筛选、实施、调整、反思、总结来积累课程开发的经验，夯实园本课程的内容，为幼儿在大自然中探索、发现、学习搭建更多层次的平台。
⒉进行户外区域活动内容与材料的开发与实践研究，以学习相应的理论为基础，分析本园户外环境资源的优势，收集更丰富的自然材料或是能够用于幼儿在自然中游戏的材料、开发操场各个零碎场地的使用价值，为幼儿在户外进行游戏活动、观察探索提供丰富多彩的环境和资源，使他们能够全身心地感受大自然的美好和多样性，引导幼儿运用多种感官在大自然中得到熏陶和升华，充分发挥"儿童绿色家园"的作用。
⒊要更关注室内幼儿个别化学习区域活动环境的创设，要积极、大胆地收集、运用各种自然材料，投入到幼儿的个别化学习活动中，贯彻"课程游戏化"的主要精神，更新教育理念，为幼儿提供"绿色家园"的学习氛围，改善指导策略，加强对幼儿游戏、学习的观察和分析，发现幼儿学习的痕迹和发展动向，及时地给予支持。
⒋崇尚自然的环境创设要进一步落实，以工作室的形式通过先期的学习、材料的收集和积累，凸显绿色的教育理念和幼儿的参与度，营造和谐、活泼、绿色的环境氛围，让环境成为隐性的教育资源。在大厅设置废旧物品收纳盒，鼓励全园师生共同来做废旧物品的收纳者，形成环保意识。
⒌支持园部做好"田园嘉年华"的各项工作，从项目主题到课程设置，从活动流程到宣传组织，始终贯彻"回归自然"的理念，关注幼儿、家长的主动参与，共同做好环境创设、材料收集、活动组织的工作，向家长和社会做好宣传工作，使"田园嘉年华"活动成为本园具有影响力的系列活动。
⒍课题组成员继续做好户外种植区、班级种植区、观察记录、个案记录、随笔、论文的工作，为课题研究做好资料的积累，也为课题的结题工作提供宝贵的依据，从而使课题更具实际意义和实践价值。
四、具体安排
三月份：
⒈制订方案，明确研究任务，并做好各项基础工作。
⒉理论学习（xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等）
⒊商议各年级组"田园嘉年华"活动的课程安排，初步形成课程活动内容。
⒋根据户外游戏活动混班进行的实际情况，进行调研活动，关注幼儿在户外游戏中的交流、互动、学习等进展，了解他们的需求，组织教师进行研修活动，进一步改善户外游戏的形式、内容等，通过调整满足幼儿游戏的需求，为他们的发展提供保障。
四月份：
⒈推进"田园嘉年华"的主题活动开展，结合上年度活动的组织经验、实施策略进行课例的调整，完善个年龄斑的课程设置内容，体现发展性。以备课组为单位精心审议主题的活动内容，对下一阶段的活动组织进行展望和商讨。
⒉组织学习本园教学主张的学习，指导教师进行幼儿户外游戏活动的观察、指导语记录，为教师"观察记录"基本功竞赛做好准备。
⒊做好课题结题的各项准备工作，课题负责人撰写课题结题报告，课题组成员共同对课题结题报告进行审议、修改、完善。
五月份：
⒈课题组成员对幼儿户外游戏情况进行再次的调研，了解其在改善之后的科学性和适宜性，如有需要进行再次的及时修整，让户外活动成为幼儿学习和探索的乐园，凸显幼儿在自然环境中学习的自主性。
⒉课题组与工作室共同根据"田园嘉年华"活动进程开始打造展示环境、并做好各项收尾工作
⒊园本课程研究活动深入进行，充分挖掘自然资源，关注幼儿的主动参与，优化学习活动内容，加强教师在课程实施中的交流、互动与研修。
六月份：
⒈开展"回归自然：儿童绿色家园建设的园本实践与研究"的结题活动，利用网络论坛的形式对课题研究进行后期的审议和评价。
户外活动主题篇10
【关键词】户外活动幼儿教学科学实施主要途径
一、引言
幼儿的户外教学活动基本就是体育活动或者插入一些简单的有趣游戏。随着新形势下教育发展的需求，能让幼儿通过户外教学充分在空气清新，春光明媚下尽情的享受到寓教于乐，从而达到陶冶身心健康，增强个人体质，促进全面发展的教学目标，是每一名幼儿教师追求的理想教学效果。但从近年来幼稚园开展的系列幼儿户外教学活动中分析所知，占居众多的幼儿教师因担心幼儿在户外活动中发生安全事故，刻意对户外活动内容作出人为的限制过份的约束幼儿行为，导致户外教学活动成了幼儿光在操场上如：骑骑木马，拍拍皮球等跑来跑去玩耍，而开发幼儿智力和锻炼身心健康的教学目标实现相差甚远，有的幼稚园倒是开展了一些智力项目，但为了强调安全问题内容“走味”严重。因此，为了适应新时期下全面发展幼儿综合素能的教育培养需求[1]，作为一名幼教工作者，要为幼儿提供丰富有趣的户外教学活动，提高活动质量，从而增强幼儿的体质和身心的健康。在此，笔者结合自己的教学经验与体会，肤浅的谈谈自己对幼儿户外教学科学实施的观点，请同事们给予指正。
二、科学实施幼儿户外教学的主要途径
围绕着户外教学活动的安全环境设置，教学课件精心准备，教师参与积极引导以及保证幼儿活动自由度等方面作了科学实施的主要途径一一阐述。
（一）设置安全的户外教学活动环境
幼稚园的户外教学活动形式是多种多样，幼儿教师要实施科学教学，首先第一步是要为幼儿创设出一个安全的户外活动环境，这样才能在教学中放下对安全问题的顾忌，以便让幼儿能放开手脚和身心在尽情玩耍中接受教学目标的培养。因此，一方面，幼儿教师须对园区内现有的器材，如：小木马、跷跷板、足球、蹦床等等的安全性能做出充分的正确评估，制定出防范措施和应急预案，将安全的隐患消灭在萌芽之中。另一方面，提高幼儿教师在户外教学活动现场的安全环境控制能力，教师须在活动开展前，最后一次对户外环境认真做出周全细致的检查与通盘考虑，向幼儿讲明活动的规则，活动中要注意的安全事项，增强自我保护的意识并让幼儿伙伴间相互监督执行。对表现好的幼儿进行精神上的奖励，使其在幼儿群体中起到很好的影响带动作用。这样就可以使幼儿接触自然呼吸新鲜空气，体验着户外科学实教活动给他们带来的快乐。
（二）精心准备户外教学的课件内容
精心备好幼儿户外活动教学是实施科学教学的第二步。幼儿户外活动一般是以体育活动为主要形式，也穿插一些运动量较小的游戏[2]。因此，幼儿教师为促进幼儿身体与身心双重的健康成长，在课件内容的准备上，要坚持从实际所在班级幼儿情况针对性出发，做好动静交替原则性的设计，并始终将科学化与兴趣化贯穿在整个户外教学活动内容中。比如：带领幼儿用旧报纸制作风筝的现场操作，及旧布皮自制投掷的沙包等活动器械，又如：可在幼稚园区内堆置一定的松软沙土，让幼儿在沙土上画画，或者光着脚丫与小伙伴们追逐奔跑，体会大自然亲密接触的感受，或者多人一起在沙土上建构盖房子、搓泥人等游戏。这些课件的内容不仅极大地丰富了幼儿户外活动的内容，而且也锻炼了他们的体质与身心的健康，更加开拓了他们的智力发展。
（三）注重幼儿参与户外活动的引导
在户外教学活动中，教师除了照料指导好幼儿活动的过程，还要能亲身充满激情地参与进去，这是实施科学户外教学的第三步。幼儿教师要用幼儿的眼光来感受户外活动的环境，站在幼儿的立场去把握他们内心的想法，理解他们独特的感受，从而采取有效措施能将幼儿引导到活动的参与中来，这也避免了原有幼儿教师在户外教学活动中过多的将关注点放在教学动作技能练习上，对那些胆小不爱动、动作笨拙的幼儿，不能感触到他们的内心世界，采取呵斥或者强迫的手段让幼儿参加户外活动，在一定程度上削弱了这类群体幼儿很好地体验到户外活动的乐趣，甚至使他们产生害怕、畏惧的心理现象。同时幼儿教师也要在引导下亲自参与到幼儿的户外活动中去，与幼儿做游戏伙伴玩得不亦乐乎，通过这个过程进一步了解到每个幼儿的脾性，观察到他们的近期变化情况和户外活动实践能力，进而为后期的户外教学进行针对性和目的性的改进，特别是鼓励或带动好静和内向的幼儿一起活动，给予他们适当的帮助指导。达到教学活动整体水平的最佳效果[3]。
（四）充分保证幼儿户外活动自由度
激发幼儿身心和谐发展是幼儿教学活动的重要目标之一，因此，充分保证幼儿能在户外活动中享受到的自由度也是实施科学教学的第四步[4]。要求我们的幼儿教师除了要有意识地组织一些游戏活动外，要适当放手给他们更多的自由活动时间与空间，让幼儿自我根据自己的爱好自由地选择运动器械，让幼儿自由选择玩耍结伴，并与其他幼儿交流和分享自己的快乐，通过这种人为剥夺减少幼儿探索尝试的机会，使幼儿真正成为了户外活动中的主人，扩大了他们之间的接触与交往，并在尽情活动中相互影响，体验自我挑战带来的成就感，更加促进了他们积极参与体育活动的兴趣。但值得注意的是，幼儿教师要在这期间不能让幼儿脱离自己的视线，发现活动中的危险动作，在耐心的教育下指导下及时的给予制止与纠正，既满足了幼儿的兴趣需要也体现了尊重和培养个性的发展。
三、结束语
总之，作为新时期的幼儿教育工作者，我们每个幼儿教师需做一个有心人，在本着作力改善幼儿户外活动的教学质量指导思想下，以提高幼儿活动参与科学性为抓手不断地进行有效探索，这对幼儿的成长十分有利，满足了幼儿从狭小空间中走出去广泛接触自然，呼吸新鲜空气，体验户外活动快乐的同时增强了对他们综合素能的培养。
参考文献
[1]王广***.《关于幼儿体育启蒙教育的思考》.2004
[2]韦凌云.《对幼儿体育活动中教师关注点的思考》.2008