学文网学风建设主题班会篇1
学风建设主题班会(1)
一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。
二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
三、班会主题：班级学风建设(核心)
四、班会方案：
(一)班会人员：2班全体同学
(二)班会主持：蔺斌
(三)班会记录：亓辰辰
五、班会步骤：
1、蔺斌发言：宣布班会正式开始
2、王云发言：叙述学生迟交作业等一些学习不足的地方，并提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。
3、亓辰辰发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。
4、王璐发言：(1)对以前工作作出检讨;(2)对前段时间组织活动不成功的原因探讨。(3)对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。
5、国云鑫发言：对工作失职的检讨和今后将对宣传活动进行重视以及明确自身后期努力的方向。
6、王云：对全段工作的总结，对本班寝室卫生情况作出检讨，及对今后班委检查卫生人员进行分组，宣布分组情况如下：
星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、各宿舍交叉检查
主要检查早上内务整理(主要是叠被子及拖地)和晚上就寝情况。
明确以后卫生工作的有效进行以及明确自身后期努力的方向。
7路朋：阐述对安全强调的不足以及明确自身后期努力的方向。
8、发言：(1)强调团结在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。(2)对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。
9、王璐发言：(1)对大一学生可能出现心理问题做出说明：主要心理问题来自人际关系，更进一步强调人际关系对心理健康的重要性以及明确自身后期努力的方向。
10、孙小雨发言：对学风建设精神进行进一步的阐述，提出自身前期工作的不足以及明确自身后期努力的方向。
11、王璐发言：
(1)班中的体育用品安全问题。
(2)参加体育活动积极性的重要之处，锻炼身体及培养集体荣誉感。
12、亓辰辰发言：对班会中班干部发言的总结。
13、王璐发言：阐述自己前期的不足与改进的方法以及后期应该努力的方向。
14、蔺斌发言：
(1)对本次班会进行小结。
(2)强调同学们和班干部之间相互配合的重要性。
(3)强调借助本次班会进一步加强学风建设，争创优秀文明班级。
15、蔺斌宣布班会结束。
学风建设主题班会(2)
一、活动目的及意义：
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。学生学习的动力来源于学习动机，学生只有树立了攀登科学技术高峰的强烈事业心和为社会主义建设献身的精神，才能有高尚的动机、产生刻苦学习的永久性动力。
为了更好的贯彻执行我校的方针***策，加强学风建设，同时使我院同学在良好的学习氛围中提高自身修养，增强竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风尚。我校以班级为集体开展学风建设活动，树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。树立事业心，培养奉献精神，强烈责任心和高度责任感。做四有新人有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。
二、活动主题：
丰满，天使的羽翼
三、活动时间：
20xx年3月23日
四、活动地点：
扬州大学广陵学院3515教室
五、活动对象：
扬州大学广陵学院护理80901全班同学
六、活动内容：
①由一名同学以PPT的形式介绍历史上着名的护士和事迹
②六人组织起来诗朗诵，一人放一些音乐和***片(同学们的照片，医院等等)作为背景，表达对护士这个职业的崇高敬意。
③两人一组做心有灵犀游戏，规则为屏幕上显示一些医学护理的专有名词，一人正对着大屏幕做一些解释名词的手势或动作，另一人背对大屏幕猜出屏幕上的词语，三分钟为限，由四组同学参加，猜对最多的一组将会获得奖品。
④由参加手语社的三位同学用手语唱《感恩的心》，六位同学手捧蜡烛轻吟歌曲。
⑤主持人问一些护理专业知识或常识等问题，两位同学边踢毽子，转移注意力，边反抢答问题(将问题的答案反着说)，抢答对的最多的一组将会获得相应的礼品。
⑥由三位同学演绎小品
⑦由每个宿舍派出代表成员上台发言，关于我们的学习，理想，自身素质等.
⑧由让世界充满爱这首歌结束这次主题班会。
七、经费预算：
毽子2元
棒棒糖25元
八、活动其他安排：
⑴活动经费：由护理80901班费所出
学风建设主题班会篇2
中学校***支部
按照区教育局***关于认真加强作风建设专题民主生活会的通知要求，会前班子认真学习了《中国***廉洁自律准则》、《中国***纪律处分条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《大安区作风效能问责办法》。班子成员进一步统一了思想、提高了认识、端正了态度、摆正了位置。在广泛征求意见、谈心谈话的基础上，结合支部实际，对照“江中事件”着重从***的***治建设、工作作风、本职工作、服务群众（遵守纪律规矩、制度规定）等方面查找存在的问题，深刻剖析思想根源，明确了努力方向，认真撰写发言提纲。现将班子对照检查情况报告如下，恳请领导和同志们批评指正。
一、事件的基本情况及产生原因分析
2018年2月23日，市委第四巡视组向中学反馈巡查意见后，中学本应该在2018年10月召开专题民主生活会，至2019年1月仍未召开，其它巡查整改事项也还只停留在下文件、做台账上，落实巡查整改不到位。在2018年领导班子成员***风廉***建设述职报告中，***总支书记照抄照搬，90%内容相同，甚至错别字都相同。整改不落实，文风不正，根在作风不实，本在管***治***不严。
个人认为事件的发生，暴露出教育领域、基层学校的一些普遍性问题即“***治站位不高、四个意识不强、干部工作不实、工作作风漂浮”究其原因如下：
1、学习不到位。对新形势下的***建工作要求学习不到位，多数干部注重开展业务学习，业务学习多，***治学习少。
2、认识不到位。由于学习不到位，导致认识不到位，重业务、轻***建，业务***建两张皮，认为只要把自己分管领域的工作完成了就万事大吉。在实际工作中，许多领导把主要精力放在业务工作上，放在抓分管领域工作上，放在抓教育教学质量上，认为***建工作是虚的，只要把资料做好就行了。
3、对巡视反应的问题没有足够重视，整改不及时。由于认识不到位，导致重视程度不够，肯定在行动上就很被动，很缓慢，甚至不情愿，有抵触。
4、形式主义还大量存在。认为向上级递交***风廉***建设述职报告是走过场、凑数量，是完成任务，是交票，导致抄袭现象发生，反应出部分领导成员文风不正。局里开会也在通报部分学校上交的材料***、抄袭痕迹明显，甚至单位、校长的名字都没改就直接上交，***交票了事，是典型的形式主义的表现。
5、管***治***不严。支部没有认真履行主体责任，对相关材料没有认真审阅把关，对干部监督管理不到位，工作打不开情面，导致抄袭现象的出现。
二、存在的问题
（一）在***的***治建设方面。
主要存在三个方面问题：
一是***治学习的深度不够。虽然学习了上级规定的内容，对“四个全面”“四个自信”“两个维护”等基本观点比较熟悉，认识理解上比以往也有新的提升，但对学习追求量的多少，追求简单的完成学习内容，对许多内容还存在知其然不知其所以然，还不能融会贯通地进行理解，满足于上级要求什么学什么，不能很好的消化吸收。
二是对标看齐的力度不够。能够牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”，但深入反思看，还多是出于对规矩的执行和坚守，没有真正上升为一种高度认同和行为自觉。
三是融合转化的结合不够。在运用新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动工作上做得还不够，还比较被动的按《支部工作条例》（实行）机械的完成规定动作，***建与学校教学业务还没有有效融合，往往是就***建论***建，就业务论业务，***员先锋模范作用没有得到最大程度的体现与发挥，在解决学校支部部分老***员的历史遗留问题时，思维不够开阔，招数办法还不多，解决老问题没有体现新思路，影响了工作效果，受到局***约谈。
（三）在工作作风方面。
在贯彻落实中央八项规定精神，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，带头转变作风，务求实效方面主要存在三个方面问题：
一是执行规定的彻底性有待加强。能够严格落实中央八项规定、***章要求及其他***内法规，但在执行单位日常管理细则、落实学校各类制度方面还存在打擦边球的情况，往往是上级强调了、重视了、督导了，就抓一抓，等风头一过又有所反弹。
二是工作统筹的科学性有待加强。对改作风认识是深刻的、态度是认真的，但在工作中还存在一些倾向性问题，比如，有时会因为上级催得紧向处室、教师个人要材料，因为领导要求严给教师、***员们反复发通知，有时检查分管工作停留于跑面，没有考虑实际效果。工作还存在拖、散、慢等行为，有些工作领导强调了才去抓、上级督导了才去干，影响了学校的整体形象。
三是勤俭朴素的持久性有待加强。自己有勤俭朴素的意识和习惯，但对学校有些处室及工作人员、教师中出现的随意浪费水、电、办公用品的现象怕得罪人，打不开情面，没有进行及时制止与教育。
（四）在为民情怀方面。
作为班子成员，在为民情怀方面，我能够站在学校的高度，考虑谋划工作，积极建言献策，当好学校校长的助手。在平时工作生活中。我自觉遵守各项纪律规定，对支委及行***形成的决议，坚持遵照执行，较好地维护了班子成员的良好形象。还存在以下不足：
一是事业心责任感还有差距。近年来，随着工作岗位的变换，在办公室的时间长了，“接地气”少了，敬业奉献和服务群众的意识有所淡化，有时瞻前顾后，分心走神。
二是关心教职工工作生活不够。过多时间忙于事务性工作，没有抽出多的时间了解教师们工作生活情况，了解教师们疾苦，了解他们对学校工作的建议意见，没有有效的为他们排忧解难。
三是严格自我约束还有差距。虽然自己在生活中能够讲自律、有操守，重大原则问题不含糊，敏感事务不插手，自觉净化自己的交际圈，管住自己的言行。但在实际行动中、落实要求中有时还掺杂人情因素，红线意识在思想深处还有模糊地带；
四是在脱贫攻坚的认识及行动上还有不到位的地方，如：对认为脱贫攻坚主责在***府，教师起不来太大作用，对脱贫攻坚***策不熟悉，给群众宣传解释有不到位的地方，精准扶贫走访按安排才行动，被动的走访；对自己帮扶的对象还不够熟悉等情况。
三、原因剖析
深入剖析上述症状，根子还是***性意识、***性修养出了问题，在于理想信念这个总开关还有拧紧抓好，需要引起高度警惕。
一是***性意识不够强。加强***性修养和锻炼，是每一个***员的永恒主题。深入剖析个人存在的各方面问题，一个重要原因就是***性意识不强。不自觉地放松了对自身的要求，组织生活中真刀真***自我剖析也比较少，不能时时刻刻对照***员标准严格要求自己。比如，还存在以行***身份带入***内生活的情况，而以普通***员身份落实双重组织生活制度也有不足;再如，涉及个人和集体得益冲突时，有瞻前顾后的情况。
二是宗旨意识有所弱化。从普通老百姓家的孩子成长为一名学校的校级干部，我深知，其间走过的每一步都离不开领导的信任、组织的培养、同事的帮助，因此对身边的师生有着很深的感情。然而，随着教育行***工作干久了，下班级下课堂进教师办公室的时间少了，对教师的诉求、一线教师的困难若明若暗，提建议、抓落实没有对准需求，有点漂浮;有时在服务师生时，内心有着迎合上级的私心杂念，没有深刻认识到下级要对上级负责，而最根本的是要对教师负责，对学校负责，说到底还是对“为了谁”的理解不够透彻。
三是纪律意识不够强。对***中央从严治***是坚决拥护的，对打虎拍蝇是拍手称快的，对违反纪律规定的腐败现象是深恶痛绝的，但没有从深层次理解纪律规定的作用意义，对作风建设从我做起、从小事做起、从身边做起的长远意义认识不够，仅满足于头痛医头、脚痛医脚，有些事情还在希望搞变通。
四、整改措施
下一步，我将对照上级要求、对照***员标准，认真抓好问题整改，切实树好***员干部的良好形象。
一是继续强化***治学习，思想上首先与***中央及上级***保持一致。***治上的清醒源于理论上的坚定。我将把新时代中国特色社会主义思想的学习作为***治任务来抓，利用“学习强国”及“盐都先锋”两个APP平台突出抓好***治学习，每月组织支委集体学习及***小组学习，要求全体***员坚持学习，重点围绕《***章》《谈治国理***》《***的报告辅导读本》《三十讲》及时***新闻等内容，着力把握重要观点、重要段落，通过学习，进一步树立“四个意识“，坚定“四个自信”、践行“两个维护”。同时，紧密联系实际， 学用结合，围绕解决问题和加快学校发展，最大程度把所学知识运用到实际工作中去。
二是牢固树立服务理念，做教师、***员满意的副书记。全心全意为人民服务是我***的根本宗旨。***员干部必须把服务群众作为根本职责来践行。下步工作，我将牢记权为民所用，深入教学一线摸实情，到教师办公室多坐坐、到学生家里多跑跑、到精准扶贫对象家里多问一问，用脚踏实地的行动换来老师们的信任支持，全面掌握教师们的所思所想所忧所盼;主动作为搞好服务;紧贴实际解难题，对学校反映较多的疑难问题，聚力攻关，力求问题逐步化解。
学风建设主题班会篇3
关键词：班级建设；学风建设；方法
加强班风、学风建设，是我们每位教师、每位班主任在教育教学工作中所必须肩负的重任。但如何加强班风、学风建设，又是我们每位班主任所面临的难题。
班集体建设最重要的就是营造良好的班风、学风，没有良好的班风、学风，其他一切都是空中楼阁。良好的班风、学风对于教学的积极意义，我在教学中已深有感触，在这儿，我想就我十几年的班主任经历，谈谈我在班风学风建设方面的几点看法。
一、先说“抓点滴”
当过班主任工作的老师都知道，班主任工作确实琐碎：卫生、学习、纪律、两操，那个学生迟到了，那个学生没到校，又有哪个学生捣乱了等等，形形。而每一个点滴，汇成了我们班主任工作的主旋律，都需要我们每位班主任去面对、去处理、去教育。所以，班务工作首先要求我们从这些点滴做起，而且必须把这些点滴之事处理好、解决好。我要说的是，不能忽视，也不能放过每一个点滴问题，如果忽视这些小问题，将会严重影响班风学风建设。所以，抓好点滴工作，要求的是我们班主任的细心、耐心，只有这样，才能使班主任工作落到实处。
二、再说“养习惯”
好的习惯能成就一名学生，反之会影响、阻碍一名学生的成长与发展。学生中总有一些同学的习惯较差，如出口就是粗话、脏话，没有好的行为习惯，不读书、不喜欢读书，整天谈的是网络迷的是网聊、游戏，没有好的写字习惯，没有好的答题习惯等等。这些问题是我们在带班中经常遇到的问题。所以加强班风建设、学风建设，要首先从培养习惯入手。班主任、任课老师必须要向每位学生“明习惯，严要求”，培养读书习惯、写字习惯、答题习惯等等。常言道：“习惯是一个人最好的老师”。我们学生不是不知道什么习惯不好，而是缺乏认识、随意性太强、重视程度不够或者坏习惯形成难以一下改正，这就要求我们班主任及任课老师的提醒和严格要求了。
三、再说“讲协作”
刚刚说到学生习惯的培养要求我们班主任及任课老师的一致要求，这就是说班务工作、班风、学风建设绝对不是班主任单打独斗，他需要的是团队协作，需要的是班主任与任课教师的紧密协作、齐心协力。有人曾经打了个比方，说班主任相当于一幕剧的总导演、一场比赛的总教练，那么任课老师就相当于各部门、各环节的分导演。而总导演、总教练必须和各部门、各环节负责的分导演、分教练定团结、协作、步调一致。没有协作，班主任唱独角戏，这出戏势必演不好。因此，抓班风、学风，我们一定要发挥团队作战的优势。
四、再说“教方法”
有位名人曾说：“最有用的知识是关于方法的知识”。每当一说起老师，我都会想到韩愈曾说的“传道、授业、解惑”六个字。是的，教师向学生传授知识、解答疑难的同时，还要让学生学会学习。班主任毕竟在班里，与学生相处的时间也比代课老师要多，所以班主任要充分利用这个机会向学生强调一些方法，教给学生一些学习的方法。如利用自习，向学生讲讲如何背外语单词，如何做好数理化，学习要多去问问题等等。我在带班时，经常利用晚自习时间，要求学生多做理综题，遇到问题要多指教，去问老师、向学的好的学生请教。我经常给我的学生说：“不是我们没问题请教，而是我们不去做题。“确实，学理科必须通过大量做题去总结规律、总结方法，只埋头死做不行，还要多问。再比如早自习、下午课外活动时间，我安排学生以背为主，背语文、背外语，还可背理科方面的一些公式、概念，让学生的学习有目的，有计划。学生有时候学习较盲目，也很被动，尤其到了高三，任务多，更不知道怎么安排，所以更需要我们班主任做安排，教会他们如何学习。
良好的班风、学风会让学生之间形成良性竞争，形成相互协作的科学学习模式，形成良性的竞争，使每个同学都开动脑筋，在互相协作的基础上得出最好的答案。因此，在教学中，从以上四点加强班风学风的建设，能使同学们在优良的班风、学风中，达到最好的教学效果。
参考文献：
学风建设主题班会篇4
关键词： 职业高中 班级文化建设 途径
班级文化是指班级在运行过程中形成的具有本班级特色的文化观念、文化形式和行为模式，并成为班级全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念和行为规范的总和（陈晓红，2008）。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地激发学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风、学风的必备条件（刘思汉，2006）。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感态度与价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的班级文化氛围感染学生。在职业高中，开展班级文化建设具有重要的意义。在两年的实践教学中，我对班级文化建设的途径与方法进行了探索。
一、教室文化环境的设置
教室是学生学习的主要场所，也是学生受教育的主要场所。因此，教室的环境布置有着独特的作用。所以要对教室从内到外进行恰当的布置，使教室充满着文化的气息，让学生走进教室就有一种精神洗礼的感觉，让教室的每个角落都能说话，都在微笑，都在育人，都在催人进步，使整个教室空间充满育人的氛围。主要从以下几方面着手：
1.教室四面墙的布置
师生共同布置教室，共同创建一个整洁舒适、优美、和谐的环境，使同学们一进教室，就能感到这是一个良好的学习场所。以我班的布置为例，两侧的墙壁贴一些风景画、名人名言等；后面的黑板报每月更换，结合学校的教育活动和班情，由学生自己精选内容，排版和策划，老师提供参考意见。板报的两侧是学习园地、班级论坛和心愿角；教室前面黑板的上方挂着整个班级的座右铭。教室的后面设有展示栏和留言板，在留言板上同学间、师生间可以交流思想情感，反映学生的生活和思想动态。展示栏上可布置如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“比一比谁最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，形成一种竞争和挑战的意识，从而使心理素质不断得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励。
2.教室的四角的布置
班级四角的布置也是有讲究的，以下几个方面是应当考虑的：教室的四角，可以把它安排成科技角，建立班级***书角，合理安排公共财物，摆放花卉盆景。第一，每人都把最喜爱的书籍和报纸献出来，与他人交流，从而建立班级***书角――黄金书角（取书中自有黄金屋之意）。***书角是“知识源”。对学生拓宽知识面，意义非凡。第二，充分利用教室的空间，对教室内的公共财物进行合理安排，比如各种电教设备、扫帚、饮水机摆放得当就能让人有一种美的感觉，而这些极细小的方面就能对学生起到教育作用。第三，很多班级都愿意在教室内摆设一些花卉盆景，既能美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，又能成为一种教育资源，在教育教学中发挥其独特的作用。
3.室内的课桌
让教室的每一个桌凳都具有教育性（蒋忠，2003）。课桌是学生接触最多的物品，是学生最亲密的伙伴，为了避免部分学生整天用小刀对它进行“整容”，把它“修理”得伤痕累累，我与学生共同决定在课桌上铺上一块精美的桌套，且在桌面上贴上用美丽的卡片制成的座右铭，让它不断地鼓励学生，这样能起到教育的目的。
二、激发主体意识，健全班级制度
班级是全班学生共同的“家”，建立科学、规范的规章制度，是班级文化的一个重要方面，是良好班风形成的有力保证（张林，2003）。“没有规矩，不成方圆”。一个良好的班级除了依靠学生自觉学习，还需要制定一些必要的管理制度，以最大限度克服学生的随意性，达到惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。但制定班级管理制度必须讲究实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的作用。每学期之初，让全班学生充分讨论，针对班级各方面情况，每个人拟出心中的班规、班约，在此基础上，结合学校班级量化积分规定，制定符合本班的班级公约。奖惩结合，试行一段时间，学生没有意见就正式施行。由于不是班主任自上而下直接强加给学生的，而是由他们讨论产生的，让他们感到这是他们自己的事，不制定不行，因而也会自觉维护、执行。叶圣陶主张：“教是为了不教。”推而广之，班主任的班级管理，管是为了不管，让学生自管。另外，我还提出“守纪、惜时、勤奋、务实”的班训，督促学生对照实行，还结合***提出的“八荣八耻”，制定符合本班学生实际的“十荣十耻”。
三、以榜样感召人，树立榜样形象
推动良好班风过程发展与前进除班主任以身作则的示范作用外，还要靠榜样的力量。任何优良风气的形成总需要有人开风气之先河，做优良班风建设的火车头。这就要求班主任在找好切入口的同时还要密切注意动向，及时发现好风气的带头者，并大力给予培养、教育、引导，不断提高其认识，增强其行为稳定性，使其成为班集体的骨干与榜样。树立榜样应从不同角度、不同侧面来进行，既可借助社会榜样的力量，又可效法校内外先进班级的经验，结对子，手拉手，合作竞争，促进本班优良班风的形成。还应充分发挥班主任、任课教师和学生干部的榜样力量。班风是班主任、任课教师与学生干部品德、理念、行为、作风的扩大和发展，其中班主任起主导作用。班主任和学生干部是本班班风的倡导者与先行者，要全班成员做到的自己应先示范、先做到，坚持持久修炼，营造一种有特色的风气。
四、开展集体活动，打造班级精神
班级活动是班级文化建设的重要内容，班主任要让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。教育环境不能只停留在学生的物质环境阶段，更重要的应该把握住学生的心理环境（周勇，2005）。
1.定期举办主题班会
主题班会在统一学生思想、端正学生态度，进而规范学生行为、形成集体的道德情操方面具有重要作用。我校每周有一次专题的主题班会，每月有一次全校的主题班会观摩课。如为了培养学生集体荣誉感、规范学生行为，我们开展了“集体在我心中”的主题班会；为尊师重教、尊敬父母，开展了“感恩”的主题班会；为激发学习动力，树立远大的理想，开展了“现实与理想”的主题班会；为引导学生体会相处之道，培养温暖、和谐的集体氛围，开展了“身边，我讨厌的现象”主题班会；为了促进亲子关系，建立和谐家庭，开展了“成长勿忘父母恩”主题班会，等等。在班集体形成良好的班风、学风方面，这些主题班会起到了不可估量的作用。通过实践，我体会到只有成功的主题班会才会深入学生心灵，在班级管理中取得事半功倍的效果。
2.举办各种竞赛活动
如设计“班级文明宣传标语”比赛，极大地激发了学生对文明用语的兴趣，自觉提高了文明素质；四人小组合作的“手抄报设计比赛”，人人动手参与资料，你负责标题，我负责内容，你书写，我美工，各显风采，各展所长；五彩缤纷的“科技作品展评”，有绣花、剪纸、编织、塑料制品、手工壁挂和小发明作品等，想象丰富，创新不断，显现了学生的心灵手巧。针对各类比赛项目，我还组成学生评委小组，纵向横向来比一比、赛一赛、评一评，互相竞争，共同努力，以此来推动整个班级文化建设。总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活，以及全面发展学生的良好个性都有着重要的作用。同时，对于班主任进行班级管理和集体教育，以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。
3.兴趣小组
创设兴趣小组活动角，提供展示的舞台。学生有着不同的兴趣爱好，但是长期以来，学生主要学习学科知识、技能、技巧，缺乏社会交往的技能技巧及拓展知识面的能力，所以，创设各种兴趣活动角，可以让学生自由发展，让学生在活动中学会生存所必需的知识，健全人格，增强自我教育能力等。我坚持一个宗旨：学生自己的栏目自己办。真正给学生一个自我创新、展现自我的空间，教师甘心并认真充当好“勤杂工”、“顾问”、“欣赏者”等角色。学生有了自己满意的作品：习作、书法、绘画、手抄报、小制作……都可以拿去展览，隔几天等大家都看过了再把它收回来，留出地方给别人展出。
五、营造良好的人际环境
交往是人际关系形成和发展的手段，其主体和结构决定着人际关系的性质和水平（倪建英，2005）。班主任指导班级学生交往，一是要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要、能力的差异性，指导学生正确知觉周围的人，懂得如何避免和解决冲突，积累积极的交往经验，正确确立自己在班级中的地位。二是设计内容充实、频率高的交往结构，根据班级活动的目的、任务和班级学生的年龄特征及交往风格的差异性，形成一个多渠道、多层次、多经纬的交往网络。三是班主任与学生之间应建立起充满信任的关系。这要求班主任易于接近，善于轻松而灵活地和具有多种多样心理特点的学生交往。这也是增强班级的凝聚力，营造一个团结和谐、努力向上班集体必须做的工作。比如抓班级的带头人，经过接触，我培养了一批自信心强、有活力的班干部，使班级各项工作活动得以顺利进行，并取得了良好的效果。
六、小结
以上观点是我对班级文化建设的点滴体会和浅薄研究，希望能对教师工作有一定的帮助。班级文化的内涵远远不止这些，它所涉及的更多的问题有待教育工作者的进一步研究。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。班级文化的建设不是一朝一夕就能完成的，也不是凭一个两个人的力量能完成的，它是集体的结晶，它需要班集体的每一个成员都参与进去。它的存在方式是动态、系统的，是在不断变化中得到发展的。在各种因素的作用下，我们要使其作用最大化，以最有效的方式促进学生的发展。综上所述，班级文化的建立对班风建设、学风建设都有着至关重要的作用。在现代教育中，班级文化建设已被提上议事日程，受到越来越多的教育工作者的关注和重视。作为现代教育的实施者，教师必须有意识地在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，才能适应现代教育的需要。
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学风建设主题班会篇5
班会主题：如何建设好我班的班(学)风
举办时间：20xx-5-25下午4点20分
举办地点：文汇201
参加班级：文学与新闻系07级新闻班
主 持 人：袁雪(班主任)
记 录 人：吴海祥(班长)
柯雅玲(学习委员)
大学是我们人生旅途中一个重要的转折点，是我们走向社会的开始，是人生观价值观形成的重要时期，一个优秀的班集体无疑能为我们的健康成长提供一个良好的成长环境，班风、学风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的。班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的学风能给我们带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，积极向上;不好的班风会使我们受到不健康风气的熏染而变得精神涣散，消极落后、不思进取。20xx年5月25日下午4点20分，为了响应云南大学旅游文化学院关于建设好班(学)风的号召，文新系07新闻班开展了一场关于班级班风学风建设的主题班会。
本次班会上同学们热情参与，激烈讨论，每人都踊跃发言，再次展现出了07新闻班同学的热情活跃，及一直保持的那份朝气。(多位同学的发言我们都做了详细的记录，见附录;***片上就展示了一些同学在发表言论时候的风采。)
还未发言的同学都在认真地听着台上同学的发言，并思索些什么。时常由于台上同学的精彩发言，掀起了主题班会上的一波波新高潮，得到了全班同学热烈的掌声。
通过这节班会，我们发现部分同学专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、上课迟到或旷课等现象相当普遍;一些同学把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。同时，还存在班级凝聚力不强的问题。
结合当前我班的实际情况，全体参加了班会的同学都普遍认为，在班风、学风建设方面应做到三个树立、一个遵守和一个加强。
一、树立个人与班级的学习目标。
学风建设，目标制定首当其冲。目标是我们前进方向的指南，有了目标，我们就有了前进的动力和努力的方向。因此，从现在开始我们就要从树立正确的学习目标做起，制定个人学习计划，制定班级奋斗目标。让我们用这目标指导我们整个班风、学风建设过程。
二、树立端正的学习态度
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。在学海中拼搏，在书山中求索，就像逆水行舟，不进则退。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。这就要求我们必须养成严谨的治学态度，执着的求知精神，良好的学习习惯，端正的学习态度。《礼记》有云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之人一能之己百之，人十能之己千之，虽愚必明，虽柔必强。让我们时刻不忘人一能之己百之，人十能之己千之，时刻以它作为学习的座右铭鞭策自己，告诫自己。同时，要做到不迟到、早退、旷课，上课专心听讲，积极回答问题。
三、树立优良的班风，形成班兴我荣，班衰我耻的意识班风建设是我学风建设的有机组成部分。班风是一个班集体的灵魂、核心和旗帜，对巩固和发展班集体，有着极为重要的作用。良好的班风是班集体不断发展的结果，是班集体形成的集中表现，它是班级成员的重要心理环境，是一种强大的教育力量。良好班风的积极作用表现在它能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活产生积极而重大的影响，能使每一位同学都更加奋发，不再安于现状，从而，与整个班集体相溶!分院的创建优良班集体活动，给我们班风建设提供了平台和契机，我们要积极行动起来，以创建优良学风班集体为己任，为学风建设献计献策，形成强有力的班级凝聚力。
四、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。
所谓不成规矩，无以成方圆。一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素质最基本的要求。正因为有了这样的罪障制度，如学生一日常规管理，学生日常行为规范，宿舍管理条约等，同学们才能养成良好的行为习惯，有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活跃热情的课堂气氛，安静有序的自习纪律我想，也因为有了这些规矩，同学们才能不断提高思想道德素质。，为将来的良性发展奠定坚实的基础。
学风建设主题班会篇6
5月中旬起在社法学院陆续开展多种形式的学风建设调研活动
社会与法学院各系部通过随堂听课、向任课老师了解学生学习情况、召开座谈会、问卷调查等多种形式，全面了解学生的学风情况，并针对已经出现和日后可能出现的问题，提出了切实可行的解决方案。
5月30日起开展学风督导检查活动
社会与法学院成立并及时调整学风建设领导小组成员，依托“学风督察队”定期开展学风督导检查，及时发现问题，认真查找原因，制定整改措施，并抓好落实。并组织成立了学校“学风督察队”，进行了不定期的督导和检查，及时通报了存在的问题，督促落实了各项考勤制度。
5月22日至5月26日各班召开创建优良学风主题班会
社会与法学院的各班级由班长和学习委员组织召开了“创建优良学风”主题班会，查找班级学风建设中存在的突出问题及形成原因，提出改进学风的建议和措施，努力创建优良学风班级，并将班会开展情况材料上交。
5月28日至6月2日开展“优良学风班级”和“优良学风宿舍”评选活动
（1）评选“优良学风班级”。北校区、二级学院根据参评条件各推荐2个班级参评，各系部根据参评条件各推荐1个班级参评，最后由学校学风建设领导小组审核评定。
其中社法学院06级女性学系，06级社工系，06级法律一班二班，07级女性学系，07级法律一班二班，07级社工一班二班上交了学风建设调研报告，积极参加优良学风建设班级的评选。
（2）评选“优良学风宿舍”。各单位根据参评条件，按学生宿舍数3%的比例推荐宿舍参评，最后由学校学风建设领导小组审核评定。
学风建设主题班会篇7
（一）生源素质差造成学风建设困难
技工学校学生的生源并不复杂，大多数选择进入技工学校学习的学生，基本上都是在高中时段学业成绩不佳，放弃升入大学的学生，这些学生存在一个共同点，就是学习对于他们来说本身就是一件困难的事情。学业不良是他们的普遍状态，还有不少学生甚至存在厌学情绪和学习困难问题，有些学生的学习困难问题已经泛化到了生活方面，表现为一些学生的品行问题等。生源素质差使得技工院校学风建设成为一件十分困难的事情。
（二）学校教育目标指向造成学风建设容易出现偏差
技工院校招收学生，进行教育培训的主要目的是使学生掌握某种职业技能，而这些职业技能通常是操作性的，有很多职业技能表面看来与“文化课”相关性不大，加之技工院校重视学生的就业率，并不考虑学生的升学率，因此，从表面看来，学校教育的目标指向是就业而不是学习。这导致很多学生对在校学习形成误解，甚至认为语文、英语等课程是没用的，学风建设也因此出现偏差。
（三）家庭教育配合力度弱造成学风建设效果不佳
技工学校学生的家长对孩子学业成绩的重视度不够，很多家长将孩子送进学校，其根本目的不是让孩子学习到知识技能，而是认为孩子年龄偏小，担心不能真正走向社会，有些家长甚至认为孩子以后能赚钱就够了，学习什么并不是关键的。这样的教育思想导致技工学校很多学生不重视基础知识和职业技能的学习，有些学生逃避学习责任，来学校就是在“混日子”，虽然班主任在学风建设上采取了种种措施，但建设效果并不明显。
二、技工学校班主任抓好学风建设的措施
（一）通过班规的建立约束学生的学习行为
面对班级学生整体学习能力和学习心理发展不足的问题，班主任需要通过学生日常行为的规范开始，逐渐培养学生的学习习惯，为学生在校学习打下良好的基础，这也是学风建设的关键。班规制度制定得好与坏将直接影响一个班级的班纪班风，在新班级成立后应根据班级实际情况及时制定出班规。班规的制定可以从两方面进行考虑：一是班规的认可性；二是班规的可行性。班规的可行性是指所制定的班规要结合学生的实际情况，要在全面了解班级的基本情况后才能最终制定。班规中所制定的条例要在学生的能力范围之内，这样才能保证班规的执行力度和执行过程。
（二）重视学生学习心理的变化及时给予辅导和帮助
技工院校学生本身的改为学习心理态度不端正，很容易对学校教育的方向产生曲解，甚至由于本身并不认同或者不满足技工院校的教育，而使其对学习的逆反心理更强。在这种情况下，班主任需要通过对学生的学习心理进行指导，逐渐帮助学生树立起学习自信心，作为学风建设的一个重要环节。在实际班级管理中不难发现，每个学生的学习热情和学习信心不会一成不变。在不同的学习阶段，面对不同的学习任务会产生或大或小的波动，出现急躁、不知所措、失去信心、放弃等现象。所以，激发学生的学习热情也需持续。为此，可以通过建立促学小组，制订一帮一互助学习计划，促使学生之间形成能够相互提醒、相互启发、相互帮助，相互促进、相互督促的学习氛围，从而实现共同进步、共同成长。
（三）联合家长保证学校教育与家庭教育的一致性
技工院校的学生基本没有完全脱离家庭，因此，家长的教育对学生的影响仍旧比较大，班主任要进行学风建设，就需要避免学生的学习态度受到家庭教育的影响，至少，班主任需要做到保证家长的家庭教育与学校教育的目的一致，使学生始终处于重视学习的教育环境之中，这是学风建设中的重点。班主任还可以通过网络与家长建立联系，如建设家长QQ群、微信群等，将学生在校的学业表现及时通知给家长，并从家长处获得关于学生学习管理方面的帮助，这样可以巩固班主任学风管理的效果，主动关注孩子的学业情况，积极参与学校教育。
三、在进行班级学风建设过程中应注意的问题
（一）不过分强制学生
在进行学风建设的过程中，无论是班规建设还是学生学习习惯的培养，都不免会用到一些比较强硬的手段，但是，这并不意味着学风建设就是学生按照班主任的要求进行学习。学风建设的根本目的是为了培养学生主动学习的能力和积极的学习态度，因此，在规则的基础上，班主任应该给学生自主发展的空间。
（二）尊重学生的学习需要
如果班级学生有主动发挥自身创造力的意愿，而班主任按照大多数学生的学习状态，建设稳健的学习风气，不关注学生的学习需要，那么学风建设很可能就成为阻碍学生发展的因素。因此，班级的学风建设应该是多样化的、以学生学习需要为出发点的。
（三）培养典型树立学风发展方向
技工院校的学生年龄特征决定了他们仍然会受同龄人的影响，因此，在学风建设的过程中，班主任需要注意在班级中培养各种类型的学习典型，作为学风建设的“骨干”，对那些改变可能性较大的学生进行特殊培养，使他们成为同龄人竞争和学习的目标，以此鼓励全班学生明确共同的学习方向，使学风建设能够保持下来。
四、结语
学风建设主题班会篇8
关键词：贵阳中医学院 班风 学风 措施
中***分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）07（a）-0208-03
Abstract：Objective To have a real insight on the construction status of class atmosphere and study style of Guiyang College of Traditional Chinese Medicine，and corresponding measures were put forward，so as to provide certain reference for colleges and universities on improving the construction of class atmosphere and study style. Methods Using random way，Guiyang College of Traditional Chinese Medicine students and instructors were selected as the research object，investigation of the construction of class atmosphere and study style were taken in the form of questionnaire.Results The overall situation of the construction of class atmosphere and study style of Guiyang College of Traditional Chinese Medicine，was better，but being late，absenteeism， learning initiative issues，professional self-confidence problems，cheating in examinations problems，etc.could not be ignored. Conclusion To perfect the rules and regulations of Colleges and Universities and executive supervision and management functions of the instructor，to improve the level of the instructors，to strengthen students’self-discipline consciousness，and to deepen campus cultural atmosphere，all the above could be used as specific measures in improving the construction of class atmosphere and study style of colleges and universities.
Key Words：Guiyang College of Traditional Chinese Medicine；Class atmosphere；Study style；Measure
班风学风是学生在学习过程中长期形成的，具有一定稳定性和持续性的精神风貌，是学生关于学习的一种综合表现。优良的班风学风对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、 明礼诚信的道德风尚，引导大学生树立正确的人生观、价值观有着积极作用和深远影响。在信息全球化、经济一体化和我国全面建设社会主义市场经济的今天，培养大学生刻苦好学的进取精神与严谨治学的优良风尚，无疑是当前高校学生工作中所面临的新问题，也是义不容辞的责任和使命。
为了全面了解贵阳中医学院班风学风建设的真实情况，调研小组从辅导员与大学生入手，进行有关班风学风建设的问卷调查，通过分析数据，揭示贵阳中医学院班风学风建设的现状，并对存在的问题提出解决方案。
1 贵阳中医学院班风学风建设的现状
通过综合分析学生组和教师组的问卷结果，可知贵阳中医学院班风学风建设的整体情况较好（见表1），但是迟到、旷课问题（见表2）、学习主动性问题（见表3）、专业自信心问题（见表4）、考试作弊问题（见表5）等较为突出。
2 影响班风学风建设的因素
通过分析问卷可知，引发以上问题的原因也是多方面的。
（1）与管理有关。与学校管理有关，83%的辅导员认为迟到、旷课问题的出现与学校的规章制度不够健全或是不够严厉有关；并且有45%的辅导员认为贵阳中医学院的制度很不完善。与辅导员的管理有关，仅24.1%的辅导员能够做到“有想法、有行动、有收益”。
（2）与任课教师的上课水平有关，82.7%的辅导员认为加强师资队伍建设、提高教师水平可促进优良班风学风的创建。
（3）与学生的自律性有关，有33%的同学自习时间不到1小时/天。 （4）与校园学术环境有关，53%的同学认为丰富学习形式例如开展交流课、讲座、竞赛等有助于优良班风学风的创建。
3 关于推进班风学风建设的措施
3.1 管理是保障
管理是构建良好班风学风体系的保障。班风学风是立校之本，体现了一所学校的气质和灵魂[1]，这种良好精神风貌的形成不仅需要全校师生的精心培育，更需要学校教学部门、管理部门以及服务部门的通力协作与齐抓共管。因此，学校管理层需尽快健全班风学风建设的规章制度、设立更加公平合理的奖惩制度、建立班风学风建设的长效机制并优化课程设置[2]。辅导员需具体执行学校颁布的规章制度、规范学生的学习行为、引导学生树立正确的学习观念、协调学习资源、搭建大学生能力展示的平台[3]。院领导和辅导员也要密切关注大学生的心理状态，根据学习阶段和课程特点制定相应的学科宣教活动，增强大学生的专业自信心。近年来，贵阳中医学院领导多次在工作会议上重提班风学风建设，围绕每年学校的中心工作制定出班风学风建设方案和具体措施，并且以各二级学院为单位，开展全校范围内的班风学风评比活动。因此，该校班风学风建设取得了一定的进展；而继续完善班风学风建设的规章制度仍是该校工作的核心内容。
3.2 教风是关键
教师是人类文明的传播者与灵魂的工程师，他们肩负着为国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任。教师不仅有教书和管理的职责，还对学生的思想行为有潜移默化的示范作用。因此，各高校要深化师德建设，规范教师行为、端正教学态度、改革教学内容、创新教学方式、提升学识水平、恪守学术道德、改善教学质量，其最终目的是培养学生的学习兴趣、提高学生的学习效率、引导学生树立良好的学习风气[4]。在不断发现问题、解决问题的科学探索中，教师要努力培育学生实事求是的学习态度、刻苦钻研的学习精神和严谨务实的治学方法，将教师的聪明才智与个人魅力贡献社会，既给教育事业留下学问、留下人格精神，也为后人留下治学之道、做人之道[5]。
3.3 自律是前提
大学生是班风学风建设的主体，只有能够自我约束、自我教育、自我管理、自我服务，才可以充分发挥大学生的主观能动性，使学生主动营造良好的学习氛围和公平的竞争环境；努力培养自主学习意识，敦促自己刻苦学习专业知识和相关操作技能；鼓励自己积极参加社会实践，培养善于探索、乐于奉献的可贵精神；自觉抵制享乐主义，杜绝迟到、旷课和考试作弊等行为，使严于律己的品格成为广大同学的行为准则。医学院校的班风学风建设还有一个重要的组成部分，即临床实践，强调组织纪律和思想品德教育，培养治病救人的医德医风，尊重师长并爱护病人[6]。
3.4 环境是基础
校园文化建设是构建班风学风体系的基础。优美的学习环境、浓厚的学习氛围，有利于学生的健康成长和全面发展，他们与学校的教学质量、管理水平一样，在班风学风建设中起着重要的作用。校园文化建设内涵十分丰富，从学校实际出发着重于以下两点。
（1）精心策划、积极开展科技文化活动。科学技术是人类文明发展的动力，大学生要善于用科学知识来发现问题，然后选择恰当的技术手段将问题解决。这就要求大家不仅要有深厚丰富的科学知识，还要有勤于钻研的科学精神、创新前沿的科学思想和严谨可行的科学方法。比如举办大学生科技挑战杯、职业规划大赛等活动，可以激发学生敢于创新的潜能；广泛组织参加各种知识竞赛和技能竞赛，可以督促学生主动学习；开展社会调查与社会实践活动，可以培养学生吃苦奉献的品格。营造积极向上、生动活泼、具有学校特色的校园文化氛围，能够满足学生对知识的渴求、提高学生的学习兴趣。
（2）积极开展素质培养活动。人文素质是班风学风建设乃至学校建设、国家建设的软实力，大学生的成长除了具备扎实的专业知识，还要具备一定水平的人文素质。学生会以及其他学生社团是凝聚人才的摇篮，所以学校要高度重视并充分发挥这些学生团体的引导作用，鼓励开展各种素质培养活动，大力抓好人文素质建设的阵地，提高学校的软实力。比如该校的针灸推拿协会，每年的教师节和运动会都会组织社团成员为老师和运动健将服务，还会定期组织义诊，丰富了学生校园文化生活，使学生的身心健康得到长足发展，个人爱好和特长得到充分发挥和培养。
4 结语
良好的班风学风建设关系到大学生的素质发展，它是校园文化建设的根本前提，也是大学生就业的基本保障。因此，加强班风学风建设具有重要意义和深远影响。研究小组通过分析调查问卷，了解该校班风学风建设的现状，并提出管理是保障，教风是关键，自律是前提，环境是基础等四个论点，为校改善班风学风建设提供一定的参考。
参考文献
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学风建设主题班会篇9
班主任工作是琐碎、繁杂的，找到捷径，将会起到事半功倍的效果，自身练好内功，提高个人素质要学会宽容理解和尊重学生，让学生有成就感，同时要赏识学生，增强他们的自信心。
关键词： 班风 学风 班主任工作
一、班主任工作与学风建设、班风建设的关系。
班主任是一个班级的管理者、组织者、教育者。班主任工作最狭义的理解就是按照学校的要求，安排、组织、教育、管理学生，努力把本班级的学生培养成德、智、体、全面发展，社会欢迎的合格人才。要完成这个目标，实现这个任务，当然要下大力气抓班风，抓学风。正确处理好班风和学风的关系。
1、班主任自身的表率作用，对班风、学风有较大的影响作用。
班主任对学生的教育、组织、管理，都有一个自身的影响问题，即表率作用。包括衣着、语言、语气、习惯等等。如果班主任工作认真负责，遵章守纪，爱护学生，关心学生，这个班级的班风，一定不会差。相反，如果班主任天天酗酒，然后再到班上去谈话，训话，其形象不佳就会影响所讲道理的效力。久而久之，其班级的凝聚力，团结力就会慢慢下降。结合笔者从事技工教育的实践，深深感到，一个好的班主任，首先是注意自身形象，衣着，仪表规范，爱学生，负责任，这是班主任形象的外观与素质要求的基本条件，也是影响班风，学风的一个深层次的原因。我们的学生年龄普遍只有16-17岁，自律能力较差，但模仿能力甚强。如果班主任不注重自身影响，说话有习惯用语，学生也很快会模仿，更不用说迟到、早退等等。所以说一个好的班主任首先是为人师表，意义也在于此。
2、班主任的素质对班风、学风建设起关键作用。
班主任的素质问题，说到底是一个爱学生，真正把学生当作子女的认识问题，是一个教育，关心爱护他们的问题，更是一个责任心的问题。只有从爱出发，才会真正的负起责任，才会把心放在学生的衣食冷暖，思想情绪等上面。才会把学生的事当成事去抓，去做，才会有好的班风，才会努力改进班上的学风。班主任对学生的爱心与责任心，是班主任素质的核心，更是影响班级班风、学风的关键所在。
3、班主任的工作方法是形成良好的班风、学风的关键因素。
有了好的形象与素质，再加上正确的工作方法，班主任工作，才会起到事半功倍的作用。具体的方法，我以为在学校教育中，有几点是要注意的：一是从学生实际出发决定具体工作方法。如年龄，性别，环境有差异，工作方法就应当不一样。最好的办法是班主任要深入学生，了解学生的实际问题，有针对性地逐一解决，具体情况具体对待，否则，班风不好的状况难以彻底改观，或者是按了葫芦起了瓢，不能解决根本问题。二是细致、准确、公正。学生到学校就是来受教育的，作为班主任，一要理解，二要心细。心要细，细致体现在哪里？就体现在超前预防，先打防***针。尽量分清主次，分清责任。最后就是在处理上要冷静，特别是强调在群发事件上，要客观，公正，否则，学生会不服，更会影响学风和班风。三是不轻易处分学生。当然作为学校校纪校规，没有规矩肯定不行。但处分一个学生，特别是大的处分，会在学生的心理上、心灵上，在他未来前进的人生中，留下一辈子的阴影，留下一辈子的伤痛。我们这里所说的处分，是学校的纪律处分。恰恰相反，我们每时都在“处分”学生。恰如其分地适时惩罚学生，而且这种惩罚是事前就已知的，学生会主动地去接受这种惩罚。扣分，按章办事，该扣多少就扣多少。
二、抓学风、班风建设的具体措施
1、思想教育：主要是开展荣耻教育。在荣耻教育中，我们重点抓住爱祖国、爱学习的教育，让学生明确：学习是为了谁？是为了什么？我们的学生还小，不是讲一时，一事，而是结合实例经常讲，反复讲。采用班会、参观、结合报纸、电视以及班上发生的实际例子，反复讲什么是荣？什么是耻？让人人都明白：为了你自己明天的美好生活，今天的你就必须发奋练习，学习专业知识。
2、制度建设：“无规矩不成方圆”，任何一个班级，一个集体，没有纪律，没有奖惩，是做不成任何事情的。我们专门从本班实际出发，结合学校的校纪校规，讨论制定了《班级一日常规》，对影响班级班风、学风的若干问题，做了详尽、可行的规定，从早晨起床，出操，到上课、晚自习、打扫卫生、仪容仪表、日常行为，直至晚上查寝八个方面，共30多条，做了操行考核规定，专门有人记载，当事人必须签字，认可。班委每天在全班公布，班长每周统计，汇总，公布全班操行一周前三名奖励，后三名扣分，人人明白，个个服气。抓住操行考核这个牛鼻子，就抓住了班风与学风的纲，学生可以有章可循，班干部可以有据可查，学生可以对比检查，再加上严格执行，班风大有好转。
3、班委会建设：要抓学习，抓执行，抓干部是核心。对班委会，关键是选好班长，团支部书记，一是要人品正，有说服力，二是要处事公平。我们有一个班的团支书，也曾出现抽烟等违纪行为，按制度办事，扣操行分，且先免去其一学期三好生资格，对他本人教育很深。三是响鼓也要重锤敲。针对班委会中出现的问题，班主任经常召集班委开会，指出班委中存在的这样那样的毛病，重点是思想教育，服务意识教育。让班干部真正成为学生的带头人，成为制度的执行者，成为班主任的助手，成为同学们的生活帮手。形成学生管理学生的良好局面。既培养，锻炼了人才，又有利于良好班风的形成。
三、抓班风学风建设，必须齐抓共管，综合治理。
一个班级的班风与学风，不是一个孤立的问题，在某种意义上讲，与一个学校的校风，甚至社会风气紧密相联。
学风建设主题班会篇10
为加强***风廉***建设，保持***员、干部、职工队伍的纯洁，***支部深入扎实推进“两学一做”学习教育活动，积极贯彻落实***的十八届六中全会会议精神、中央八项规定。从加强学习教育、完善制度机制和强化领导班子作风建设入手，采取切实有效的措施，积极构筑反腐倡廉防范体系，狠抓工作落实，切实把***风廉***建设落到实处。经过一年的不懈努力，***风廉***建设富有成效，现将落实情况总结如下：
一、主要工作开展情况
（一）强化教育，坚持理论学习，源头治腐
通过开展“两学一做”学习教育、中心组学习、“三会一课”，落实学习任务，重点学习系列重要讲话精神。一是开展了“打铁还需自身硬”专题教育活动，学习了中省市县纪委全会精神、“两准则四条例一规则”，观看了《背叛与忏悔》、《贪路无归-兑变》、《打铁还需自身硬》、《诱发公职人员职务犯罪的20个认识误区》、《永远在路上》、《守望者》等专题教育片，开展了专题研讨，进行自查整改，通过学思践悟，深刻理解和把握了“正人先正己”、“信任不能代替监督”的深刻内涵，进一步增强了忠诚干净担当的意识。二是扎实学习了***在中纪委七次全会上讲话和《监督执纪工作规则》，力求学深悟透，融会贯通，提高工作能力。三是开展了岗位廉洁风险排查，认真查找风险点和薄弱环节，加强内控监督管理，严格工作程序，严守工作纪律，坚守不发生安全事故的底线。召开后，组织学习宣传贯彻精神，召开专题学习会议。认真落实***风廉***建设责任，坚持学习廉***建设相关制度，增强班子成员严格遵守***风廉***建设责任制的自觉性，在提高班子成员作风建设上下功夫。加强《准则》、《条例》学习，教育引导***员干部懂规矩、守纪律，从思想上解决责任缺失问题，营造风清气正***治生态。制定工作计划和工作目标，交任务压担子，增强班子成员应对复杂局面，开展工作的实际能力，不断提升班子的决策能力、经营管理能力和掌控风险能力，在提高项目部业绩成果上下功夫。
（二）抓制度建设，完善机制，***风廉***责任得到落实
一是完善决策程序和机制。在各项日常管理工作中，坚持集体领导、分工负责，通过支委会、经营分析会、三重一大等形式，及时将公司、处重大决定和相关会议精神传达给广大干部职工，对涉及到项目部人事任免、工程建设、采购等重大经营管理事项均进行了集中研究讨论，增强了决策的民主性、科学性和透明性。坚持“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的十六字方针，完善领导班子决策程序和机制，形成了既有集体领导，又有个人分工负责；既有明确职责，又有积极主动配合的良好氛围，增进了班子成员之间的相互理解、支持和团结。凡涉及方针***策性大事、重大问题的决定等都要经集体讨论决定。我们坚持会前沟通酝酿不充分、领导意见不统一、重大问题存在明显分歧的议题不上会，坚决不搞盲目决策和临时动议，保证了班子决策的科学性、准确性和有效性。二是坚持民主生活会制度。团结出凝聚力，团结出号召力，团结出战斗力。多年来，我们坚持民主生活会前相互谈心，会上实事求是地开展批评与自我批评，会后抓好整改落实。通过民主生活会，增强了班子成员之间的全局观念和合作意识，切实把配合协作愿望变成团结统一的现实，形成了讲感情不失原则，讲团结不忘批评，讲合作互相补台的良好风气，创造出了一个宽松、和谐、愉快、舒心的环境，增强了班子的凝聚力、战斗力。班子成员都能以大局为重，以事业为重，积极支持主要领导工作，按照各自的分工，创造性地开展工作。全体班子成员做到了心往一处想、劲往一处使、分工不分家。
（三）加强作风建设，提高班子自律意识，树立班子廉***勤***形象
推进惩防体系建设。***支部对管理人员的提拔、大额资金的使用、重大决策项目等关键环节，均采用集体酝酿的方式研究，召开“三重一大”会议，特别对考核奖金的分配、***员发展、施工方案的制定及调整等重要事项能做到及时研究，共同决策，全年共召开20次相关会议，确保了每项工作阳光、透明、公开。建立厂务公开组织机构。增强厂务公开的广度与透明度，对直接关系到职工利益的出勤、工资、奖金、福利待遇、劳保发放等关心问题及时公示，给职工解惑，让职工放心，安心。
开展领导班子廉洁承诺活动，加强领导干部的廉***建设。组织班子成员开展廉洁宣誓承诺活动，让班子成员接受群众的监督，增强班子的廉洁从业意识，让“廉***、勤***”思想扎根到领导班子内心，从而积极推动旅行社廉洁文化建设。
开展创建廉洁示范项目活动，班子成员、队长及关键岗位人员签订了《廉洁从业承诺书》，重点岗位人员填写了《廉***风险防控表》；对班子成员、队长等关键岗位人员定期进行岗位廉洁风险排查，对岗位潜在廉***风险进行预警评估并制定廉***风险控制措施；组织副科级及以上人员学习了《公司岗位廉洁风险防范手册》并进行岗位廉洁风险防控考试；组织副科级以上人员学习了读文思廉、反腐倡廉、廉洁教育等方面的书籍，定期组织开展廉***学习、观看警示教育片。
二、工作成效
经过充实完善各项制度，***支部***风廉***建设富有成效，主要表现在以下几个方面：一是通过加强***风廉***建设，支部呈现一片和谐稳定的局面。广大干部职工敬业精神进一步增强，各项工作健康发展。二是领导干部作风建设。通过抓***员、抓干部、抓技术骨干，认真开展系列主题教育，支部内无任何违纪违规现象。三是干部职工的廉洁自津意识明显增强。班子成员带头廉洁自律，形成了率先垂范、廉洁从***的良好风气。
三、存在的主要问题
虽然在***风廉***建设方面取得一定的成绩，但还存在着不足：一是抓***风廉***建设特色不明显；二是抓***风廉***工作方法不灵活；三是抓***风廉***建设的责任意识，主观意识不够强；四是廉***风险防范管理工作有待提高。
四、下步工作打算
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