学文网父亲节英语篇1
happy fathers daythe origin of fathers day is not clear.
some say that it began with a church service in west virginia in 1908.
others say the first fathers day ceremony was held in vancouver, washington.
regardless of when the first true fathersday occurred, the strongest promoter of the holiday was mrs.
bruce john dodd of spokane, washington.
she thought of the idea for fathers day while listening to a mothers day sermon in 1909.
sonora wanted a special day to honor her father, william smart.
smart, who was a civil war veteran, was widowed when his wife died while giving birth to their sixth child.
mr.smart was left to raise the newborn and his other five children by himself on a rural farm in eastern washington state.
after sonora became an adult she realized the selflessness her father had shown in raising his children as a single parent.
it was her father that made all the parental sacrifices and was, in the eyes of his daughter, a courageous, selfless, and loving man.
in 1909, mrs.dodd approached her own minister and others in spokane about having a church service dedicated to fathers on june 5, her fathers birthday.
that date was too soon for her minister to prepare the service, so he spoke a few weeks later on june 19th.
from then on, the state of washington celebrated the third sunday in june as fathers day.
children made special desserts, or visited their fathers if they lived apart.
in early times, wearing flowers was a traditional way of celebrating fathers day.
mrs.dodd favored the red rose to honor a father still living, while a white flower honored a deceased dad.
berringer, who also held fathers day celebrations in washington state as early as 1912, chose a white lilac as the fathers day flower.
states and organizations began lobbying congress to declare an annual fathers day.
in 1916, president woodrow wilson approved of this idea, but it was not until 1924 when president calvin coolidge made it a national event to establish more intimate relations between fathers and their children and to impress upon fathers the full measure of their obligations.
since then, fathers had been honored and recognized by their families throughout the country on the third sunday in june.
in 1966 president lyndon johnson signed a presidential proclamation declaring the 3rd sunday of june as fathers day and put the official stamp on a celebration that was going on for almost half a century.
when children cant visit their fathers or take them out to dinner, they send a greeting card.
traditionally, fathers prefer greeting cards that are not too sentimental.
most greeting cards are whimsical so fathers laugh when they open them.
some give heartfelt thanks for being there whenever the child needed dad.
2、译文：
父亲节快乐父亲节的来历尚不清楚。
有人说它始于1908年西弗吉尼亚州的一次教堂礼拜。
也有人说，第一个父亲节仪式是在华盛顿州的温哥华举行的。
不管第一个真正的父亲节是在什么时候发生的，这个节日最有力的推动者是李太太。
华盛顿州斯波坎的布鲁斯·约翰·多德。
她在1909年听母亲节布道时想到了父亲节的想法。
索诺拉想要一个特别的日子来纪念她的父亲威廉·斯马特。
斯马特是一名内战退伍***人，他的妻子在生第六个孩子时去世，他成为寡妇。
斯马特先生他被留在华盛顿州东部的一个农村农场独自抚养新生儿和其他五个孩子。
索诺拉成年后，她意识到父亲作为单亲抚养孩子时表现出的无私。
是她的父亲做出了所有父母的牺牲，在女儿眼里，他是一个勇敢、无私、充满爱心的人。
1909年多德夫人她在斯波坎与自己的牧师和其他人商量，在6月5日，她父亲的生日那天，为父亲举行教堂仪式。
这一天太早了，她的部长还没有准备好仪式，所以他在几周后的6月19日发表了讲话。
从那时起，华盛顿州庆祝6月的第三个星期天为父亲节。
孩子们会做一些特别的甜点，如果他们分开住，也会去拜访他们的父亲。
在早期，佩戴鲜花是庆祝父亲节的传统方式。
多德夫人红玫瑰是为了纪念一位仍在世的父亲，而白花是为了纪念一位已故的父亲。
伯林格早在1912年就在华盛顿州举办了父亲节庆祝活动，他选择了一朵白色丁香花作为父亲节的花。
各州和各组织开始游说国会宣布一年一度的父亲节。
1916年，伍德罗·威尔逊总统批准了这个想法，但直到1924年，卡尔文·柯立芝总统才把在父亲和子女之间建立更密切关系，并使父亲充分履行其义务作为一项全国性活动。
从那时起，父亲们在六月的第三个星期天受到了全国家庭的尊敬和认可。
1966年，林登·约翰逊总统签署了一份总统公告，宣布6月的第三个星期日为父亲节，并在一个持续了近半个世纪的庆祝活动上加盖了***印章。
当孩子们不能拜访他们的父亲或带他们出去吃饭时，他们会寄一张贺卡。
传统上，父亲更喜欢不太感情用事的贺卡。
大多数贺卡都是异想天开的，所以父亲们打开贺卡时都会笑。
父亲节英语篇2
英语作文范文1：My Father
My father is a 40-year-old math teacher. He is tall and fat with short hair and big eyes. He always works hard. His classes are lively and interesting and deeply loved by his students.
My father is an honest and kind man. He often helps other children and me with our maths.
My father'’s hobby is playing table tennis. We often play table tennis together at the weekends.
My father is not only a good father but also a good friend. I have learned a lot from him . I love my father very much.
英语作文范文2：My Father
Everyone has a father. My father is of middle height. He is stout and severe looking, with keen expressive eyes. On first sight you may feel he is hard to approach. In fact he is very kind and considerate. Appearance is often misleading, so judge not by appearance.
I believe my father is a talented man. He is decisive and efficient in doing things. By his own talents and efforts, he has secured for the family a good soclal position and a comparatively rich life. People of all fields come to my house and, as a result, I gain lots of hard-earned social experiences and see more joys and sorrows of the world.
But at home, he is a harsh parent. He has high expectations of me. When I am lazy and idling away my time, I can see that it hurts him deeply. When I am doing something great, such as writing a book, he is more than excited. With such a father I am always reminded to go on and on, never give up.
英语作文范文3：My Father
There is always a brilliant image living in my heart. That is my dear father. Seen through the eyes of many other people, father seems to be a very ordinary person. But he is quite extraordinary in my eyes, I have never lost my wonder at his good-personalities such as diligence, devotion, care, optimism ever since my childhood.
Being a farmer, father works very hard in the fields all the year round. He works from dawn till dusk every day and even till midnight when it is the harvest season. He seldom enjoys leisure with other farmers even if the farm work is not much. He chooses to live a busy life with reluctance to stop for a while.
Father devotes all himself to our family. As we are poor, he always tries his best to support our family and afford the tuitions for my brother and me. For the whole family, for brother and me, he never stops working laboriously in the fields 人人听力网 throughout the year. Now he has got a wrinkled face and white hair because of excessive hard work, looking much older and weaker than any other person of his age. In spite of all this, father never complains to us. It is his full devotion that we're living a better life now. It is his full devotion that both my brother and I are able to study at college.
Father shows much care to us children and my mother as well. Whenever there is any delicious food on the table, he just leaves it to us while he takes the simple one himself. If my brother and I fall ill, he will not hesitate a moment to get some medicine for us or take us to see the doctor. My mother suffers a bad disease. Father looks after her very carefully. He never lets mother do any heavy work both at home and in the field. Mother appreciates him m much that she often praises him as a model husband before others.
父亲节英语篇3
Somwhr along th lin, th gnration gap vaporatd. Ag sparats us now and littl ls. W agr on most vrything, prhaps bcaus w’v larnd thr isn’t much worth disagring about. Howvr, I would lik to mntion that fly fishing isn’t all you’v crackd it up to b, Dad. You can say what you want about wrist action and stanc and blah, blah, blah... I’v bn happily drifting for a lot of yars, Dad, and I didn’t s you gtting oldr. I suppos I saw us and our rlationship as aging togthr, rathr lik a fin win. Numbrs nvr smd important. But th oddst thing happnd last wk. I was at a stop sign and I watchd as you turnd th cornr in your car. It didn’t immdiatly occur to m that it was you bcaus th man driving lookd so ldrly and fragil bhind th whl of that hug car. It was rathr lik a slap in th fac dlivrd from out of nowhr. Prhaps I saw your ag for th first tim that day. Or mayb I saw my own.
译文
就是这样，您我之间的代沟慢慢消失了。现在年龄和其它一些问题的差异把您和我分开，可我们在很多事情的上的看法都是一样的，这可能是因为我们明白了没有那么多的事情值得我们争辩吧。然而，我想提示一下的是，爸爸，飞蝇钓鱼是您最喜欢的一种钓法，您可以说些您想做的手腕动作，站姿和一些没有用的话什么的。 爸爸，虽然我已经漂泊很多年了，但是我很快乐。然而，我却发现您没有变老，还是那么年轻。 随着年龄的增长，我认和我之间的关系慢慢地融洽了好多，就像是一瓶好酒，越陈越香。家人看起来好像没有一点意义似的，但是，上周发生了一件最奇怪的事情，我站在停车标志旁，看见您开着车要拐弯。可是我并没有立刻反映到那是爸爸您。因为那个人开着车，又在那部大车的车轮后面，就显得他岁数很大，身体也很虚弱的样子。可我却感到不知道从哪里飞来的一记耳光似的重重地打在我的脸上，也许，那是我第一次“看见”您的年龄，也许，只有我自己看见罢了。
父亲节英语篇4
您的眼神看起来很严厉，但更多的是仁慈和关心。谢谢您让我觉得自己如此重要。
Thanks for holding my hand when I need it.
谢谢您在我需要的时候握紧我的手。
I own all of my skills of fatherhood to you Dad. Happy Father's Day.
爸爸，我所有的为父之道都来自于您的恩赐。祝您父亲节快乐。
Father, there are always many ways I stay happy, the father is always most concerned about one of my father I love you! I wish his father happy!
亲爱的爸爸,父亲给了我们一片蓝天，给了我们一方沃土，父亲是我们生命里永远的太阳，所以在父亲节来临之际我们要祝所有天下父亲快乐!
Dad, you let me have a wider sky, let me see you higher and farther.
爸爸，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高、更远。
I didn't realize that being a father would be so difficult. It makes me appreciate you all the more.
我不知道做一个父亲竟然会这样不容易。这使我更加感激您。
Now that I am a father, I can see what a good job you did in raising us.
现在我已身为人父。我才知道，您是个多么称职的爸爸。
I didn't see what a good father you were to us before, but I do now.
我以前不知道您是一个多么好的父亲，但是现在我知道了。
Your experience and guidance have always been appreciated.更多信息请访问：
您的经历和引导，一直让我衷心感激。
I hope you know how proud I am of you, father. Happy Father's Day! Happiness always!
爸爸，我希望您能知道我是多么为您感到自豪啊，祝您父亲节快乐，永远快乐!
To father--from your favorite string bean.
给父亲--您最宠爱的小豆子。
You are a little different from the rest of us, but that's OK. You are still my Dad.
您和我们有点不同，但是没有关系，您还是我爸爸。
Words can't tell how much you mean to us. We wish you happiness on this special day.
我们无法用言语描述您对我们是多么重要，在这特别的一天，我们祝您父亲节快乐!
On this special day, I want to say I'm proud of you, appreciate all you've done for me and I love you.
祝我独一无二的老爸父亲节快乐，我非常爱您!
1. Wish beloved father good health, great happiness and good luck in everything on the coming Father's Day!
在父亲节来临之际，祝愿敬爱的父亲身体健康，节日快乐，万事如意!
2. With warm wishes for Father's Day! 时值父亲节，致以最真挚的祝福!
3. Happy Father's Day to you! 祝您父亲节快乐!
4. The lucky star shines bright! 吉星高照!
5. Congratulate you on Father's Day! 恭贺父亲节!
6. Wish you a happy Father's Day and the best of everything! 祝您父亲节快乐!万事如意!
7. I hope you know how proud I am of you, father. Happy Father's Day! Happiness always!
爸爸，我希望您能知道我是多么为您感到自豪啊，祝您父亲节快乐，永远快乐!
8. May all your wishes come true! 愿您美梦成真!
9. Happy Father's Day to you and good luck in everything! 祝您父亲节快乐、万事如意!
10. I hope everything goes well. 希望您诸事顺利。
11. May happiness in countless ways fill every moment of your holiday.
愿数不尽的欢乐陪伴您佳节的每时每刻。
父亲节英语篇5
I am a girl of ten, and I live in a small mountain village far from Taiyuan. The only person that lives with me is my mother, because my father is away for eight years, working in a city.
我是一个十岁的女孩，我住在离太原很远的一个小山村。这与我的生活的唯一的人是我的妈妈，因为我父亲离家已经八年了，在一个城市工作。
During the Spring Festival, my father came back home. He looked thin and tired. He gave my mother two thousand yuan, and told her that he would work even harder, earn more money, and then he could take us to the city He stayed at home for only ten days.We are living a poor life now. But what I want most is not money, but my father. I miss him very much!
春节期间，我的父亲回到家里。他看起来瘦瘦的，很累。他给了我母亲二千元，并告诉她，他会更加努力工作，赚更多的钱，然后他可以带我们到他呆在家里，只有十天的城市。我们生活在一个贫穷的生活。但我最需要的不是钱，而是我的父亲。我很想念他!
父亲节英语篇6
The world's first father's day, was born in 1910 in USA, is advocated by Bruce in Spokane in America Washington, Mrs. Dodd, Mrs. Dodd's mother gave birth to sixth children, died in childbirth.
多德夫人的父亲威廉斯马特先生曾参加过南北战争，他在妻子过世后，独自一人在华盛顿州东部的一个乡下农场，承担起抚养、教育六个孩子的重任。
Mrs Dodd's father Mr. William Smart participated in the civil war, he was after his wife died, alone on a rural farm in eastern Washington state, take on the responsibility of raising six children, education.
多德夫人在家中排行老二，亦是家里唯一的女孩。女性的细心特质，让她更能体会父亲的辛劳，斯马特先生白天辛劳地工作，晚上回家还要照料家务与每一个孩子的生活。经过几十年的辛苦，儿女们终于长大成人，当子女们盼望能让斯马特先生好好安享晚年之际，斯马特先生却因多年的过度劳累于1909年辞世。
Mrs. Dodd ranked second child at home, is also the only girl in the family. The female character carefully, let her be able to understand his father's hard work, Mr Smart's hard work during the day, at home to take care of the household and the life of every child. After decades of hard work, the children finally grown up, when the children are looking forward to allow Mr Smart to enjoy the old age comes, Mr. Smart was due to years of overwork died in 1909.
1909年斯马特先生辞世之年，当多德夫人参加完教会的母亲节感恩礼拜后，她特别想念父亲。多德夫人心中明白，她的父亲在养育儿女过程中所付出的爱和艰辛，并不亚于任何一个母亲。多德夫人将她的感受告诉给教会的瑞马士牧师，希望能有一个特别的日子，纪念全天下伟大的父亲。
MR smart died 1909 years, when Mrs. Dodd attended the church's mother's Day Thanksgiving week, she particularly miss father. Mrs Dodd knew, her father to pay in the parenting process for love and hardships, is not less than that of a mother. Mrs. Dodd will tell her to the Church of the rasmus, hoping that there will be a special day, to commemorate the world great father.
她的这一想法得到了牧师的赞许，同时得到了各教会组织的支持。多德夫人随即写信向市长与州***府表达了自己的想法，并建议以她父亲的生日——每年的6月5日作为父亲节，斯波坎市市长与华盛顿州州长公开表示赞成。州***府采纳这一建议的同时，把节期改在6月的第三个星期日。
This idea has been praised her pastor, and got the support of various church organizations. Mrs. Dodd immediately wrote a letter to the mayor and the state government to express their ideas, and proposed to her father's birthday, June 5th of each year as the father's day, the mayor and the governor of the state of Washington Spokane said publicly in favor of. The government accepted the proposal at the same time, the change in the third Sunday of June.
1910年6月19日多德夫人所在的华盛顿州斯波坎市，举行了全世界的第一次父亲节庆祝活动，在差不多的时间里，美国各地其它城镇的人们也开始庆祝“父亲节”。
父亲节英语篇7
【关键词】激励机制 英语学习动机 情感
新的《英语课程标准》指出:英语课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。这告诉我们开发学生的情感态度对学生的英语学习起关键作用。
英语学习是一个非常复杂的过程,它既是一个认知过程,也是一个情感过程。因为学生的英语学习行为是受意识支配的,所以,首先学生要有一种学习英语的强烈愿望,从主观上产生一种学习动机,然后才能在行动上付之实施。其实研究发明,学习动机是学生的情感态度中非常重要的因素之一。
如何激发学生的的英语学习动机呢?在多年的初中英语教学中,我认为,活用激励机制是激发学生英语学习动机的有效方法。
1.运用小组评价和“荣誉栏”等激励形式激发学生英语学习动机。
学生初一入学时,我们可以这样做:根据学生学习成绩、个人素质及同学推荐,每个班级成立6―8个英语探索合作学习小组,并选出正副小组长,制定小组公约和小组评价积分办法。每周末对6―8各小组进行课堂表现评价,根据小组积分多少从6―8个小组评选前3―4名,把评语(评语内容大体为学生课堂表现情况,从而获得本周英语学习小组冠***、亚***、季***和表现最佳气质奖等)张贴在该组的组报旁边。同时在教室墙上设有每个小组“荣誉栏”,将本周该在课堂上小组精彩的回答、做对的典型英语题、优秀的书面表达写作等粘贴在“荣誉栏”中。小组评价时刻激励着优胜组继续学习,也激励落后组查找自己的不足而奋起直追;“荣誉栏”不仅每天让优胜组欣赏自己的成果,同时心情快乐;也让落后组得到重新学习的机会。我认为小组评价和“荣誉栏”这两种激励形式会激发优胜组继续学习英语的动机,也一定激励落后组后来者居上的决心。
2.运用“母亲节”、“父亲节”等外国传统节日内容,激发学生英语学习动机。
有关动机研究的最新观点告诉我们:学生的学习动机的自我激发,最初是来自于父母的期望。无论是“母亲节”还是“父亲节”,其本意都是赞扬母亲、父亲的伟大,讲述的是他们对儿女的人间亲情。我们可以这样做:首先让学生搜集“母亲节”、“父亲节”的有关材料,以手抄报的形式展示给同学,然后讲述自己父母亲是如何抚养自己的,有哪些艰辛。我班刘勇同学讲述自己母亲下岗三年,靠捡破烂供应自己上学的真实故事。全班同学都感动的哭了。我们再进一步阐明,我们学生从6岁就开始上学,12岁或13岁就离开了父母来上学,在假期时才与自己的父母团圆,以后考上高中、大学和参加工作与自己的亲生父母在一起的时间不会很多,赶快现在珍惜时间孝敬自己的父母,对我们青少年来说,孝敬自己的父母的最好方式就是抓紧学习,考出优异的成绩。这样“母亲节”、“父亲节”等外国传统节日内容用结合学生实际进行激励教育,学生的学习动机被会激发起来。
3.了解学生的爱好,用学生喜欢的活动激励学生的英语学习。
比如学生喜欢足球、下象棋或者与校长合影等,那么我们英语教师可以在学生学习很努力的情况下,或者学习成绩有了进步情况下,组织学生足球、下象棋或者与校长合影等。每当学生学习有一些提高时,我们就这样做,经过多次的反复,学生就会喜欢上英语学习。
4.运用学习目标激励学生的英语学习
专家认为:目标价值越大,动机越强。目标越容易实现,动机会更强。英语教师要让学生制定自己的学习目标,如考上某某大学,在英语学习上超过班内比自己学习好的某某同学等。这样就会激励学生的英语学习并且形成人人不甘示弱人人争当学习能手的英语学习气氛。但要注意为了实现一个大目标,一定要让学生给自己制定循序渐进的小目标。
5.理解英语学习的意义激励学生的英语学习
学校的学习与社会的学习的不同点,就是它的间接性。学生往往看不到学习对他们有什么直接意义,学习的需要,是在他们进入社会以后,才会慢慢感觉到的,但为时已晚。所以英语教师要激励学生抓紧学习英语。英语教师要经常组织英语课外活动,在活动过程中,学生能学到课本以外的知识,比别人多增长知识,这样有助于为他们提前取得一张进入“社会发展”的“通行证”,有助于为将来的生活做好准备。英语教师还可以以生动活泼的教学方法使学生了解英语知识在生活实际中的意义,引起他们进一步探讨的认知需要。通过这些激励措施,英语学习意义就会被理解,那么学生的学习动机被会激发起来。
6.让学生体味英语学习成功的乐趣,激励学生的英语学习,增强英语学习的自信心。
心理学研究表明:人都具有无可估量的潜力,但只有在意识中肯定了自己的力量之后,才有可能充分发挥自己的潜力。同样学生从英语学习获得的成功感,也可产生巨大的学习动力。因此在英语教学中教师应创设适当难度的提问、讨论和测试的机会,让他们付出一定的努力,在***的思考中解决问题,使学生体验到战胜困难后的愉悦,感觉到自己的力量,这样自然会激励学生的英语学习,增强英语学习的自信心。
7.创造平等的激励机制,让学生都能为了积极的动机而努力学习英语。
教学的真正目的不仅是提高学生的学习成绩,同时也包括增强学生的学习愿望。我们可以先组织学生进行一次英语考试,摸清学生的底子,在此基础上让学生准备一段时间,再组织考试,然后比较学生的进步。在公平的学习竞赛中,每个学生都能感受到探索知识的兴奋,能够被问题的解决所吸引,每个人都能体验到自我提高的满足感。公平竞争把奖励颁发给那些为了自我提高而奋斗的人,而不是那些战胜了他人的人;肯定了学生的努力,而不是夸大能力;鼓励了学生的创造性,而不是培养顺从的学生,公平竞争要让学生体验到自己的成绩与自己的努力程度是成正比的,从而激发学生的学习动机。
学生英语学习动机激发是一项实践周期长,涉及因素多,工作难度大的教育教学改革,要求教师研究学生的学习心理需求,关注每个学生的情感,激发学生的学习动机,同时对于英语教师来说,这也是英语新课程改革的内容之一。
【参考文献】
父亲节英语篇8
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Chrismas Father was the descendant of a deity called Odin. It's also said that Chrismas Father comes from San Nichola, so he is also called St.Nicholas. He was the bishop of Asia
Minor city of Rafah and he was called a man of God after his death. He is an old man in red clothes and he wears a red hat.He has white mustache. He comes from the north on a blowmobile every Chrismas Day. He went into people's houses by the track and he put the presents into children's socks. So in western countries,parents put the gifts to their kids in kids' socks and put them on the head of the bed on Chrismas Eve. On the second day, the first thing after kids wake up is to find the presents from Chrismas Fathers.
圣诞节的父亲是一个叫奥丁神的后裔。圣诞节还说,父亲来自圣尼古拉,所以他也被称为St.Nicholas。他是亚洲的主教
小城市拉法,他被称为一个上帝在他死后的人。他是一个穿红衣服的老人,他穿着一件红色的帽子。他有白色的胡子。他来自北方的雪撬上的每一个圣诞节。他走进人们的房屋的跟踪,他把礼物放在孩子们的袜子。在西方国家,父母把礼物送给他们的孩子在孩子们的袜子放在床头的圣诞节前夜。第二天,孩子们醒来后的第一件事就是去找父亲圣诞节的礼物。
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父亲节英语篇9
一、深挖教材，在课堂教学中渗透德育教育。
英语教学中的道德教育不仅要紧密联系教材，更要把它融入到课堂教学的各个环节中去。教师应该深入研究教材，充分利用和挖掘教材中的积极的情感因素，适时地对学生进行思想品质方面的教育以激发他们的爱国主义热情和奋发向上的精神。例如讲授Unit 9 When was he born?在进行group work时，出示亚萍、罗纳尔多、乔丹等明星的***片，小组谈论他们的经历，由于这些明星都是学生比较喜欢的，学生积极参与讨论的热情很高，在这个时候我提出了问题How could they be successful?What should we learn from them?学生都积极地参加了讨论，有的说“We should study really hard”，“Because they did their best”etc，在学生踊跃发言的时候，及时对学生进行了理想教育，使他们树立远大的理想，并为实现理想而努力奋斗，为国争光。现在的教材中有许多积极的情感态度因素，只要教师善于运用，在教学过程中因势利导，就能够很好的把德育融入到教学中去。
二、学高为师，身正为范，用教师的人格魅力去影响学生。
古人常说“为人师表”、“言传身教”，而现代人则说“教师是人类灵魂的T程师”，由此可见教师再把知识传授给学生的同时，教师的一言一行都潜移默化地影响着学生的行为，直接影响到学生人格的形成。尤其是作为英语教师，更要有正确的世界观、强烈的责任感和较高的人品修养，用言传身教引导学生正确认识传统文化和西方文化交流的真正内涵，要引导学生学习英语文化中优秀的品格，而不是盲目地效仿、追求。要把英语学习作为一种提升自我的途径，而不是炫耀的资本，这样才能真正成为塑造学生高尚灵魂的工程师。
另外英语教师在教学中还要注重师生之间的交流，建立良好的师生关系以便形成良好的学习氛围。教师适时而正确的表扬和鼓励可以帮助学生树立自信心，激发他们的学习兴趣，从而积极主动地投入到课堂教学活动中，提高课堂效率和教学效果。
为此，教师一方面要以自己的人格魅力去感染学生，另一方面还要处处以身作则，严于律己，成为学生的表率。
三、把课外活动作为德育的另一个主阵地，把德育渗透到日常生活中去。
作为英语教师，要积极组织学生开展课外实践活动，这样不但可以激发学生学习英语的热情，同时还能让学生受到良好的思想品德教育。例如Unit 11 Could you please take out the trash?，根据本单元特点，我布置了“我和父母的约定”的实践活动，调查父母的生日、父母爱吃的食物、父母爱吃的水果，你为父母做了什么?你生病时父母是如何照顾你?你照顾过你父母吗?等等。通过这些调查使学生认识到了父母的辛苦，作为子女我们要体谅父母的辛劳，要在日常生活中关心父母，在空闲时间帮父母做力所能及的事情。鼓励他们继承和发扬中华民族的传统美德。这样在无形当中就对学生进行了思想品德教育。在他们完成任务以后我又接着布置了意向实践活动：你为陌生人做过什么?你能为陌生人做什么?学生之间进行讨论，并把讨论的决定付诸实践当中去，这样即鼓励了学生关爱别人，又培养了学生的社会主人翁意识。
四、通过英语语言文化的介绍，培养学生良好的道德品质。
父亲节英语篇10
关键词：亲属称谓；等级观念；集体主义；个人主义
Abstract：Kinship systems are a universal feature of language. They are the lexically identical terms and unique terminological systems labeled with a distinctive social and cultural nature. In different societies and cultures，there must be different systems of kinship terms. Behind the vast differences between Chinese and English kinship terms are different social structures ( hierarchy vs equality)，interpersonal relationships (power vs solidarity) and value systems (collectivism vs inpidualism ) of two different cultures.
Key words：kinship terms；hierarchy；collectivism；inpidualism
一、汉英亲属称谓系统的比较
1.汉英亲属称谓系统的构成
亲属称谓是所有社会所共有的语言现象，但是组成称谓系统的要素会因社会文化的不同而有所差异。构成汉语亲属称谓系统的要素明显要多于英语的亲属称谓系统(见***1、***2)。汉语亲属称谓系统是一个比较复杂庞大的系统，不仅有辈分、性别的区分，还把年龄的大小、父系母系以及血亲姻亲严格区分开来。而在英语中，由于缺少了“年龄”、“缘类”和“父母亲属”三个系统，其亲属称谓系统就简单得多，能够构成的亲属称谓语也少得多。就以辈分系统中的中辈为例，汉英语亲属称谓系统的复杂与简单可窥见一斑。
从表1、表2可以看出，汉英称谓系统中只有父亲——father，母亲——mother的意义是等价的，因为它们的构成要素相同。而英语称谓语uncle 和aunt在汉语中没有一一对等词，因为它们的构成要素少，既没有长幼之别，也没有父系母系、缘类之分，分别可以包括汉语的伯父、叔父、舅父、姑父、姨父和伯母、婶母、姑母、舅母、姨母。
2.汉英亲属称谓系统的特征
①汉语称谓系统的描述性与英语称谓系统的概括性。汉语称谓系统具有高度的描述性，复杂、细致、严格，对不同类别的亲属关系分得非常细致，区别非常明显，对每一类不同的亲属根据辈分的大小、年龄的长幼和关系的亲疏赋予不同的称谓，形成了数目繁多的亲属称谓词语。据统计，现代汉语中仅三代以内的称谓词语就有60多个。由此而来的是汉语称谓语所指的唯一性，即任意一个称谓语都指称唯一的一种亲属关系，从这个称谓语中可以明确读出被称呼者的身份信息以及与称呼者之间的关系。例如：“堂哥”这一称谓词至少告诉我们如下信息：男性、平辈、父亲亲属、年龄比自己大、和自己有血缘关系，“堂哥”的所指就非常明确。
而英语称谓系统则不然，它具有高度的概括性，简单、笼统、模糊，只有核心家庭内部的四个称谓father、mother、son和daughter是描述性的，有明确唯一的所指。其他称谓概念比较模糊，所指不确定。有的不分长幼，如：brother (哥哥或弟弟)、sister(姐姐或妹妹)；有的不分父系母系，如：grandfather(父系的祖父或母系的外祖父)、 grandmother(父系的祖母或母系的外祖母)。英语中对父母亲的兄弟姐妹的子女只有一个称谓cousin，不分大小、不论男女、更不管是父亲的亲戚还是母亲的亲戚，它至少相当于汉语中的八个称谓(表哥、表弟、表姐、表妹、堂哥、堂弟、堂姐、堂妹)。
②汉英亲属称谓语的泛化。亲属称谓语的泛化是指在非正式的场合，借用亲属称谓来称呼与称呼者没有亲属或亲戚关系的人，这在中国文化中是被普遍接受的社会现象和语用规则。受中国传统文化的影响，中国人在与他人交往时，十分强调人与人之间感情的融洽、和谐，因而往往把家庭本位向外推移，扩大到家以外的社会关系中去。无论是对街坊邻居、朋友熟人还是素不相识的路人，常以亲属称谓来称呼。但在选择何种称谓时，必须考虑对方的年龄、身份地位以及与称呼者的关系远近等因素。比如对长辈可以尊称“大爷”、“大妈”、“大叔”等，对同辈或年龄相仿的人称呼“大哥”、“大姐”、“大嫂”，对比自己年幼的称“小弟弟”、“小妹妹”。人际交往中，运用恰当的亲属称谓语，能够缩短说话人和说话对象之间的距离，能使交往、交际顺利进行。
在西方社会，家庭成员之间或亲戚之间，人们习惯直接称呼对方名字，甚至子女对父母、孙子女对祖父母也是这样。在社交场合，无论是正式的还是非正式的，非亲属成员之间一般不用亲属称谓称呼对方，所以英语亲属称谓语的泛化现象比较罕见。直呼其名的现象在西方社会很普遍，除一些特别正式或礼节性场合外，人们经常直接称呼对方名字，甚至在初次见面时也常如此。
二、汉英亲属称谓中隐蔽的深层文化
语言既是文化的一部分，又是文化的镜像折射[1]。亲属称谓是语言反映文化的一个突出例证。汉英亲属称谓系统的差异在一定程度上是中西文化在社会结构、人际关系和价值观念等方面差异的具体体现。
1.社会结构：差序格局与平行/平等格局
在古代，中国所处的自然地理位置决定了中国的农业文化(或大陆文化)特征。人们靠土为生，发展了以农业为主的经济。在长期的自给自足的农业经济社会背景下，人们几十个甚至上百个有血缘或姻亲关系的人居住在一起，组成三代、四代同堂的大家庭(或外延家庭extended family)，形成了以血缘关系为基础的宗法社会组织。宗法社会实质上是一个“差序格局”的等级社会，这样的社会以维护上尊下卑的秩序为根本[2]。宗族内，由血缘和婚姻形成的纷纭复杂的亲属关系，不仅仅只表示血缘和姻缘的关系，还是地位、权威和距离的象征，必须严格按等级区分，也必须要从语言符号上加以明晰[3]。繁杂的汉语亲属称谓系统由此产生。汉语亲属称谓系统特别注重长辈与小辈、父系与母系、宗亲与姻亲、年长与年幼的分别。同辈分的要按年龄大小区分哥哥和弟弟、姐姐和妹妹、伯父和叔父、伯母和婶母。不同辈分的使用非对等式称呼(asymmetrical)，于是长辈可以呼下辈的名，而下辈对长辈则只能严格按相应的称谓进行称呼以示尊敬。对父亲兄弟的子女称呼“堂哥/弟/姐/妹”，而对母亲兄弟的子女则称呼“表哥/弟/姐/妹”。“堂”和“表”表明了内外有别，关系亲疏。这些都是差序格局的宗法社会的真实写照。
与之形成鲜明对比的是，西方文化的发祥地希腊是个岛国，在海洋国家中最早地发展了商业经济，创造了西方社会的商业文化(或海洋文化)。从事商业活动的希腊人很早就摆脱了血缘纽带，发展了以契约关系为基础的社会组织——民主平等的契约社会。商业经济决定了核心家庭(nuclear family)的结构模式，即家庭中只有父母和未成年的子女，家庭成员少，亲戚也分居在不同的地方。这种松散的家庭关系和亲属关系，使得人们相互之间的称呼也随之简单，日常生活中少量的几个称谓语就足够使用。契约社会不看重血缘，注重人与人之间的契约合作关系，重视个人，强调人人平等，在称谓上也就不讲究宗亲与非宗亲、上下辈分和长幼的区别了。最能反映这种平等的社会格局的称谓词就是cousin，它涵盖了除brother和sister以外所有平辈之间的亲属关系，没有长幼之别、内外亲疏，甚至不分男女。
2.人际关系：权势性与一致性
人际关系是一个社会和文化区别于另一个社会和文化的最为突出的一部分[4]。形形色色的人际关系可以概括为普遍存在的权势性和一致性关系。简单地说，“权势”是指上下或尊卑关系，是人与人之间不平等的关系，而“一致性”则指平等的关系。
以血缘为纽带的差序格局的宗法社会必然导致人与人之间呈等级取向的不平等关系。同时，中国的人际关系在很大程度上受孔子儒家哲学的影响，儒家哲学最重要的一个基本观念是伦常，强调人与人之间的关系是绝对而永久的，其准则是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这种上尊下卑、男尊女卑的伦理道德观念在汉语称谓系统中得到淋漓尽致的体现。汉语数目繁多的称谓词就是用来梳理清楚纷纭复杂的家庭人际关系的，以明确每个成员在家庭中的位置。反映不平等的人际关系，特别是男尊女卑的典型例证就是称谓词“外祖父/外祖母”(母亲的父母)和“外孙/外孙女”(女儿的子女)有别于“祖父/祖母”(父亲的父母)和“孙子/孙女”(儿子的子女)。一个“外”字折射出男性在家庭中的主导地位，而女性是外人，处于从属地位。从西方文化的历史发展来看，西方文化源自犹太宗教同希腊哲学的融合，两者之间一个重要的共同点就是个体灵魂的观念[1]182，由此产生了人人平等的观念。西方文化偏向一致性的人际关系，等级和身份观念比较淡薄。人际交往时，在称呼上较少受到等级和身份的限制，采用对等式称呼语，家庭成员和亲属之间习惯直呼其名。晚辈直呼长辈的名字不仅表示上下辈之间的平等，还表示他们之间亲密无间，关系融洽。
3.价值观念：集体主义取向与个人主义取向
价值观是任何一种文化都具有的，每一种文化都有其独特的一套价值观念系统[5]，深藏在文化的最底层，但是可以由语言等表层文化体现出来。亲属称谓语的泛化一定程度上也反映了中西文化各自价值观念体系中的核心部分——集体主义与个人主义。
集体主义文化，强调人的社会性，强调社会、群体对个人的约束，崇尚家族关系，追求人际关系的和谐。家庭，作为人类社会最基本的社会细胞，成为人们生活的核心。一个人必须把自己纳入集体，纳入大家庭，和集体融为一体。在这个家庭集体中，为实现人际关系的和谐，个人必须克制自己，遵循家庭伦理。不仅如此，还把这种家庭观念延伸到家庭以外的社会，把个人融入到社会这个大家庭中。自然地，对家庭以外的人也使用亲属称谓来称呼。与之相反，西方社会的个人主义取向是以自我为中心，强调***的人格、个性，推崇个人的***自主。无论在家庭，还是在社会，人们的个人权利和平等地位意识极强，都喜欢直呼其名，以示平等、亲切和友好。
显而易见，汉英两种语言在亲属称谓语上有各自的民族特色和语言特征，它们存在着巨大的差异。前者具有描述性，丰富、复杂，而后者具有概括性，简单、笼统。这些差异准确地映射出其背后的中西方文化不同的历史渊源与文化传统。隐蔽在汉语亲属称谓系统中的是由等级观念造成的长幼亲疏尊卑分明的中国文化，而西方的个人主义价值取向带来的人人平等的观念孕育了英语的亲属称谓系统。文化一旦形成就具有一定的稳定性，但同时又是不断变化的[6]。随着***治制度的变革和经济的迅速发展，文化也会发生相应的变化。中国文化更是如此。如今人们摆脱了绝对化的群体取向和宗法观念的束缚，逐渐重视个人的自我发展和自我完善，人际关系趋向平等和谐。虽然主要亲属称谓语一直沿用，但它们只作为称呼而已，完全没有了中国文化中消极成分的内涵。
①参见《外语学刊》2003年第1期张德禄的“符号的系统性与语言的意义系统”一文并作了适当修改。
参考文献：
[1]顾嘉祖.跨文化交际：外国语言文学中的隐蔽文化[M].南京：南京师范大学出版社，2000：75.
[2]贾玉新.跨文化交际学[M].上海：上海外语教育出版社，1997：161.
[3]张德禄.符号的系统性与语言的意义系统[M]//王菊泉，郑立信.英汉语言文化对比研究.上海：上海外语教育出版社，2004：210.
[4]朱永涛.美国价值观——一个中国学者的探讨[M].北京：外语教学与研究出版社，2002：124.