学文网向生命鞠躬阅读答案篇1
基础过关：（相信你会完成的很好）1、《最后一课》的作者是_____国作家 _____ ，它以_____ 为背景，通过一个小学生_____ 在 _____的见闻和感受，反映了_____。 2、《过零丁洋》作者是 _____ 末年伟大的民族英雄和诗人_____ 字 _____号 _____ 他的代表作有 _____。 3、《第一堂课》作者是_____ ，原名 _____ ，字_____ 代表作有_____ 4、《梅岭三章》的作者是 _____，我国伟大的_____ 、_____ 、_____5、给下面加点字注音：哽住（ ）惩罚（ ）干戈（ ） 惶恐（ ）管辖（ ）绑赴（ ）咳嗽（ ）旌旗（ ） 捷报（ ）须臾（ ）拜谒（ ）拘谨（ ）勋章（ ） 绶带（ ）寥落（ ）6、原文填空⑴《过零丁洋》中表明作者以死明志之决心的千古名句是_____ ， ⑵《梅岭三章》中表现诗人与统治者血战到底、视死如归的诗句是：__________ ， _____ 表现***事业一定胜利的远大理想的诗句是：_____ _____ ， ⑶《示儿》中，诗人临终前的遗恨是 _____ ，诗人的遗愿是 _____ 7、小说是一种叙事性的文学体裁，小说以_____为中心，通过完整的 _____ 和_____ 描写来表现社会生活矛盾环境描写可分为 _____ 和 _____ 小说情节可以分为 _____ 、_____ 、_____ 、 _____、_____ 阅读提升：（在阅读中成长）向生命鞠躬①早就想带儿子爬一次山这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节②初冬的山上满目萧瑟刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶我想，这恐怕是山上还倔强活着的蚂蚱了③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他："这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫"儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜⑥"跑了!跑了!"儿子忽然急切地叫起来我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞我连忙跟儿子四处找其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再次将它生擒我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿⑨我张大嘴巴，看得出了神我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受它的壮举在人世间也不可能发生⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上它一定是筋疲力尽了10儿子手握着草秆再没有动原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊12我慢慢站起来，随即向前微微弯腰儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊："别，别，别动它！"我明白儿子的意思13但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬（选自《微型小说选刊》2009年第6期）1．请用简明的语言概括小说的故事情节2．第②段中的自然环境描写有什么作用？3．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？4．根据这篇小说的内容，依次填写出"我"对蚂蚱情感态度变化的词语惊讶——（ ）——（ ）——震撼——（ ）5．怎样理解小说结尾"鞠躬"一词的含义？6．在"我"看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩你对"我"的做法是否赞同？为什么？ 参考答案：9．（3分）我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃我向顽强的生命鞠躬10．（2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强11．（3分）倔强被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出12．（3分）惊讶——（冷漠）——（好奇）——震撼——（崇敬） 13．（3分）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责14．（2分）不赞同因为蚂蚱也有生命，"我"的行为太残忍或：赞同因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭
向生命鞠躬阅读答案篇2
2017年结婚司仪主持词【1】 尊敬的各位来宾、各位领导、女士们、先生们，大家好!
阳光明媚，歌声飞扬，欢声笑语，天赐吉祥，在这美好的日子里，在这春华秋实的大好时光，我们迎来一对情侣***先生和***小姐的幸福结合。首先，请允许我代表二位新人以及他们的家人对各位来宾的光临，表示衷心的感谢和热烈的欢迎!
现在我宣布
请各位来宾掌声响起，热烈欢迎新人登场。
鹊上枝头春意闹，燕飞心怀伊人来。身披着洁白的婚纱，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，在新郎的相拥下，伴着幸福的婚礼进行曲，肩并着肩、心贴着心、手牵着手，面带着微笑向我们款步走来。
执子之手，与子偕老。此一刻，意味着两颗相恋已久的心，终于走到了一起;此一刻，意味着两个相爱的人步入了神圣的婚姻殿堂;此一刻，意味着在今后日子里，无论是风是雨都要一起度过;此一刻，将在人生的旅途中相濡以沫、恩爱到
老，携手一生。(新人上前台，男左女右)
接下来，请允许我向各位来宾介绍一下今天的二位新人。
站在旁边的这位亭亭玉立、婀娜多姿的漂亮MM，就是今天的新娘***小姐，向前一步，让来宾们认识一下。翘首望，看新娘，美妙佳人真好看，身形苗条似仙女，风姿翩翩似鹤翔，有如出水芙蓉娇艳美，赛过五彩金凤凰，还是新郎有绝招，梧桐引来金凤凰。
介绍完新娘我们看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁边的这位美滋滋、乐颠颠的小伙就是咱们今天的新郎***先生，向前一步，让大家来认识一下，好，看新郎，真俊男：英俊潇洒，相貌堂堂，浓眉大眼，落落大方，这正是，才子配佳人，美女配俊男，花好月圆，地久天长!
请问 先生，您愿意娶您身边这位 小姐为您的妻子吗?(愿意)请给点掌声再来一次!(愿意，大声!)无论是贫贱与富贵都会直到永远吗?(是的)那么好请问 小姐：您愿意嫁给在您身边这位先生为您的丈夫吗?(愿意)无论贫贱与富贵都会直到永远吗?(是的)那么好，上帝同意，两厢情愿，珠联璧合，佳偶天成，一生平安，幸福美满!(交换信物) 心与心的交换，爱与爱的交融，交织出今天这么一个美好的誓言，为了永远记住这一天，铭记这一刻，爱情花朵绽放的这一刻，我们两位新人将互换婚戒，以表示他们对爱情的忠贞不渝。
这两枚戒指将锁住了对方左手的无名指因为左手的无名指是通心指,象征着你们的爱情生生世世永不分离,有请美丽的新娘为你的夫君带上戒指,请记住他锁住的不仅是你一生的爱,更主要是你的全部的全部的幸福,请你们带好~!信物的手紧紧的握在一起,高高的举起来面向所有的来宾,让我们祝福他们持子之手与子偕老,有请新郎用你那男人的臂膀紧紧的拥抱你的爱妻,长时间的掌声,有请新郎低下高贵的头亲吻心爱的女孩掌声不停~!爱情使男人坚强,使女人温柔,使生命辉煌灿烂相信两位新人在相拥向吻的一刻,现场所有的来宾为你们报以热烈的掌声,真心的祝福,默默的祈祷。
下面，请***先生代表中华人民共和国民***部向新郎新娘颁发结婚证书。从此，你们拥有了婚姻执照，就可以合法经营，正式营业了。
那么接下来就有请我们的二位新人向在座的所有来宾行新婚大礼。一拜天地，一鞠躬，感谢天，终于等到这一天;二鞠躬，感谢地，今晚她是他的;三鞠躬，感谢天为媒地为妁，比翼齐飞，喜结连理!
朋友们，让我们衷心的为新人祝福，为他们欢呼，为他们喝彩，为了他们完美的结合，让我们再一次以热情的鼓掌祝福一对新人美好的未来!
谁言寸草心，报得三春晖。父母为了儿女的成长染白了青丝，费尽了心血。常言道：水有源，树有根，儿女不忘养育恩，今朝结婚成家业，尊老敬贤孝双亲。新娘和新郎如今已成家，真的要感谢父母的生养之恩，接下来是二拜高堂，父母双亲，一鞠躬，感谢养育之恩，再鞠躬，感谢抚养成人，三鞠躬，永远孝敬老人! 今天，阳光绚美，天上人间共同舞起了美丽的霓裳。新郎***先生和新娘小姐，情牵一线，心系一生，踏着鲜红的地毯幸福的走上了婚姻的殿堂，从此，他们将相互依偎，相亲相爱，牵手撑起爱的蓝天，携手走过人生岁月。让我们再次祝愿您们的生活一定象蜜糖般甜蜜：您们的爱情一定会象钻石般永恒：您们的事业一定会象黄金般灿烂。
好接下来是夫妻对拜，请二位新人向左向右转，我们大家看一下，谁鞠躬鞠得越深说明谁爱对方爱得越深，一鞠躬，互敬互爱，再鞠躬，白头偕老，三鞠躬，永结同心!
还有这么一句话，打鱼要靠网，划船要靠桨，新郎新娘入洞房，怎能离开大红娘。那么请二位新人的介绍人站起来让大家认识一下，哪位，您好，我代表二位新人非常感谢您这位介绍人，刚才二位新人说了，如果没有您牵线搭桥，她们今天也不能在这里喜结连理，那么在给您三鞠躬的同时，要由我代表二位新人献上您三句话，好，下面向亲爱的介绍人三鞠躬，一鞠躬，感谢您，是吧?二鞠躬，再谢您，三鞠躬，不理您，结完婚了用不着您了，开句玩笑，请座，谢谢。 下面我们请新郎新娘共同喝一杯幸福的交杯酒。(新郎新娘喝交杯酒)
天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。美丽的新娘就好比是一杯玫瑰红酒，而新郎就是那红酒杯，就这样慢慢品味那融合的滋味。我想是缘是份把这对钟爱一生的新人结合得甜甜蜜蜜，从此形影不离!是天是地把这对心心相印的夫妻融合得恩恩爱爱，从此幸福永恒。
那么，接下来请新郎新娘向来自四面八方、条条块块、左邻右舍、大街小巷的各位领导、各位来宾、朋友同事、亲朋挚友、各位大爷大娘、大伯大妈、大哥大嫂、姐姐姐夫们深深的三鞠躬!首先是左边的朋友，一鞠躬;中间的朋友，再鞠躬;右边的朋友，三鞠躬!来宾们，掌声代表回敬啊!好，谢谢。
让我们为幸福的小夫妻祝福，为快乐的爱侣歌唱，为火热的爱情举杯，愿他们的人生之路永远洒满爱的阳光!
今天的新婚庆典仪式就暂时告一个段落，借着两位新人的祝福希望大家用餐愉快。最后呢，也祝愿我们在场的所有来宾们，祝愿大家今后的生活一帆风顺、两全其美、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八面聚财、九九(久久)安康、十全十美、百事可乐、千事吉祥、万事如意。
2017年结婚司仪主持词【2】 [音乐：步步高]
女士们、先生们： 在这新年伊始、万象更新(春光明媚、姹紫嫣红)(秋高气爽、丹桂飘香)的美好季节，在这莺歌燕舞、花好月圆的良辰吉日，在这高朋满座、欢声笑语的千金一刻，我们相聚于大酒店，前来参加 先生与 小姐的结婚典礼。在此，我谨代表二位新人对诸位领导、诸位同事、各位亲朋好友表示最诚挚的欢迎，感谢大家的光临。
[音乐：月亮代表我的心]
若干年前的一天，在 *********(地方)，发生了一件惊天动地、惊世骇俗的爱情故事。英俊潇洒、才华横溢*** 先生与温文尔雅、聪明艳丽的**小姐终于相遇了，他们是一见钟情，很快就有了第一次亲密接触，正所谓久旱逢甘雨，干柴遇烈火。他们发誓：一旦相约，就不见不散;一旦爱上，就没完没了。经过春的播种，夏的浪漫，秋的酝酿，冬的考验，两颗爱心再也抑制不住相思风雨中的苦痛，他们决定说好不分手，定于今天举行结婚典礼。下面我宣布，结婚典礼现在开始，鸣炮奏乐!
[音乐：婚礼进行曲]
在这庄严圣洁的婚礼进行曲中， 先生与 小姐手挽手心连心，这犹如鸾凤合鸣，又似鸳鸯戏水，犹如并蒂莲花，又似天生连理，让我们以最热烈的掌声向二位新人表示最美好的祝福，愿他们和谐美满，天长地久! 共同点然喜庆红烛 婚姻不仅仅需要感情的升华，生理的冲动，更多的是责任，更多的是义务，更多的是那份牵挂。下面就有请新郎新娘面对面站好，在各位来宾面前庄严的宣誓。
[音乐：幽默曲]
新郎:我自愿娶 为妻，坚决服从 的领导，行使丈夫义务，保守夫妻秘密，按时缴纳工资(奖金、外快)，对老婆说老实话，办老实事，一般情况下，不会沾花拈草，亲爱的，你就放心的爱我吧! 新娘：我自愿嫁给 为妇，坚决执行对 的领导，行使妻子权利，履行老婆义务，洗好盘子，叠好被子，带好孩子，管好票子(毛哥)，特殊情况下，不会红杏出墙，亲爱的 ，你就大胆的亲个够吧!
[音乐：婚礼进行曲]
(有请今天婚礼的证婚人 ) 钻戒恒久远，红豆赠佳人，有请新郎为新娘佩戴定情钻戒。礼物虽有价，情义却无涯，时刻带身边，永远伴韶华!
[音乐：人生第一次、常回家看看]
深深大地情，浓浓父母恩，在今天的结婚典礼上，最高兴的新郎新娘的双亲父母。天下最伟大最无私的爱，就是父母对子女的爱，老人们为儿女皱纹爬上了额头，青丝染成了白发，他们等的盼的不就是今天吗?让我们以最热烈的掌声向老人们表示贺喜，用掌声有请老人们同来宾们见面!
[音乐：朋友]
大酒店的全体员工为今天的婚礼提供了周到的服务，精美的佳肴，帮忙的同事、同学付出了辛勤的劳动，摄影、摄像的师傅忙前忙后，尤其是各位来宾放弃节假日的休息，在百忙中前来参加婚礼，带来了友谊，带来了祝福。为此，我提议，向以上提到的所有朋友表示感谢三鞠躬，一鞠躬感谢;二鞠躬再感谢，三鞠躬再感谢感谢!
[音乐：婚礼进行曲]
新郎 英俊潇洒，气宇不凡，新娘 美艳绝伦，婷婷玉立，这真是天生一对才貌侣，地长一对好夫妻，今日三拜成婚配，忠贞一片永不移!夫妻对拜!一鞠躬，百年好合，永结同心;二鞠躬，相濡以沫，相敬如宾;三鞠躬，海枯石烂，共叙天伦! 久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜挂名时。夫妻共饮交杯酒。交杯酒阿，甜美的酒，情无限啊爱悠悠，青山不老水长流，举案齐眉到白头!
[音乐：祝酒歌]
酒缘情缘今世缘，喜结良缘;掌声笑声祝福声，响成一片。结百年好，拜千禧堂，为了答谢各位亲朋，主家略备喜筵，下面有请致祝酒词!
向生命鞠躬阅读答案篇3
四．默写11分1. .山际见来烟， 。2. 吴均《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是 ， 。3. 岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 ， 。4王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是 ， 。5. 《木兰诗》中表现***务紧急，行***迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是 ， 。说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 。五、阅读《孙权劝学》，回答1～8题。30分 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以***中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.我能解释下面各句中的划线字。（4分）①蒙辞以***中多务 ②见往事耳 ③及鲁肃过寻阳 ④即更刮目相待 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。（6分）①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！3．孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么？（用原文回答）2分方法：________________ 目的：____________________________4．鲁肃的话表现了他 的____________感情，也从侧面写出了______________ .文末“ _________________ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。3分5．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气？3分（1）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） （2）但当涉猎，见往事耳 （ ） （3）大兄何见事之晚乎 （ ）6.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。2分我的关联： 、 。7.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。（6分）孙权：_________________________吕蒙：_____________________ 鲁肃： 8、 你从中得到哪些什么启示（至少从两个角度说）？4分
六.课内语段阅读 “两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将***称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。1.张爱萍将***称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。3分
2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质?2分3.摘录段中语句回答：4分①概括邓稼先一生的语句是：②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：4.从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。4分
5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么?3分
善良的种子（23分）朱成玉①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。( 11)这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇1．根据选文的行文思路，用简洁的语言概括文章的主要情节。（3分）父亲是有名的“抠王”（ ）“女人”的种子被偷（ ）（ ）2．父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里？（3分）
3.第③段和第⑩段两个划线语句矛盾吗？为什么？请结合父亲不同心境简要说说。（4分）
4. 选文哪句话具体阐释了标题“善良的种子”的深刻含义？请用“ ”在原文中标出。（2分）
5.选文第②段写父亲是有名的“抠王”，目的是什么？（3分）
向生命鞠躬阅读答案篇4
今天，我们四（3）班可以算是四年级最热闹的班了，因为我们要上一节公开课。而我们心里却是六神无主，恰似水湿麻绳——一步紧一步，有的控制不住心中的激动，跳了起来，如同捧着金碗的乞丐——高兴的发傻；有的两耳不闻窗外事，一心只看王老师，如同蚂蝗见血——盯（叮）住不放；还有的在一心一意地读课文，如同苞谷秆里的虫——专（钻）心。总之，不管你、我、他，心中都像有一只活蹦乱跳的小白兔。不知不觉，我们已经排好队伍，准备向五楼多媒体教室。
到了那儿，我们飞也似地找到了自己的位置，心里更紧张了，好象十五个吊桶打水——七上八下。但我们还是如同石头般的在那儿，一动也不动。过了一会儿，王老师满面春风，大步流星地走上讲台，鞠了一躬，说了声：“同学们好！”刹那间，人们都被声音控制了！整个教室好象连呼吸也停止了，如同六月间的庙堂——鸦雀无声。大家都等着这一刻的到来，因为教师教学比赛开始了，我也一阵激动，不约而同地说出了：“老师，您好！”四个字。我们长长的呼出了一口气，因为没让王老师失望，没给四（3）班丢脸！
开始上课了，王老师恰似一只善于奔跑的羚羊，不到一分钟，就找到了问题：“请你们把鹅的特点找出来。”我们仔细地阅读，有的在乱读，好象是在寻找猎物的老虎；有的同学却像吊在房檐的大葱——叶黄皮干心不死，在拼命的读，一直读到滚瓜烂熟为止；还有的别看他们懒洋洋的，其实也在去粗取精。真是别具一格！还没到五分钟，聪明的我们就报出了答案。真是势如破竹，我们简直不敢相信，老师的问题我们都对答如流。王老师终于服输了，让我们听鹅叫，放松放松心情。一阵阵杂叫声随即而来，声音宛如豆芽炒鸡毛——乱七八糟。
向生命鞠躬阅读答案篇5
②也读鲁迅的幽默。《采薇》中借伯夷、叔齐的传说抨击可笑的封建卫道者，让“不食周粟的商朝遗老”大啃同样生在周朝土地上的薇(一种野菜)，毫不留情地剥下了忠君的画皮。《肥皂)里把脖子的泡沫比喻成螃蟹吐出的白泡泡，《狂人日记》里对“吃人者”入木三分的刻画，《高老夫子)中对不学无术的主人公上历史课的描写，读来让人忍俊不禁，拍案叫绝!
③还读鲁迅的坚韧。面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付更大的利息，”的血债。他“敢于直面馅谈的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他改爱，敢憎，因为爱得忘我，所以憎得深叨，谁能说他不是“奋然前行”呢?
④我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。他的阅历之丰富，知识之渊博．更像―本读不完的书。凝视着《鲁迅文集》上那个消瘦的老人头像，带着几分敬畏之情“读”他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须……
⑤他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他―生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为***家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年代里，依然同情、支持年轻的中国并产***．这一预见的正确，早已被事实证明了。
⑥于是我读鲁迅，读他作为文学家、思想家、***家的一面，也读他作为儿子、父亲、丈夫的一面。
⑦读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，倍手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼，我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。
1.作者读鲁迅的作品，是从哪几方面谈其特点的?
2.第①段中画线的句子一语双关，你能体会其中的含义吗?
3.文中的第②段主要运用了什么论证方法?
4.文中不仅引用了鲁迅的文章，还引用了他的诗句，如⑤段中的(自嘲》和(自题小像)，请你选择其中的一首写出本文中所引诗句的上句或下句。
5.结尾一段，揭示了不同类别文学作品各自怎样的特点?请根据你的理解谈一谈。
6作者在构思中，很注意写作的角度，请你以⑥段为例，简单地进行分析。
向生命鞠躬阅读答案篇6
在多年的语文教学实践中，笔者注意对学生复述策略的指导与训练，采取下列的策略培养复述习惯。
1.短文填空策略
课文主要信息将重要词语由（）代替短文填空练习。教师也可根据课文内容自己编写。如学习《巨人的花园》一文，设计这样的小练习：巨人回来前，花园里春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。巨人回来后，春天，花园里仍然是冬天，天天（ ），（ ）。在初始阶段，教师利用这类练习材料引导学生复述，有助于学生掌握复述要领，消除畏惧心理。
2.词语连接策略
教师将课文中的关键词语按顺序写在黑板上或用投影等媒体显示到屏幕上，在学生阅读理解课文内容后，边看边想，词扩句，句串段，段连篇，逐步扩展。这样能使学生思维流畅，对重点内容记忆深刻。关键词可以是动词、连接词，也可以是年代或数字等。
3.要点整理策略
教师根据课文提供的主要信息，引导学生在阅读时记下要点，然后再据此笔记整理思路，进行复述。这种方法尤其适合人物传记类或地方介绍类的文章。
4.表格梳理策略
教师根据课文内容设计一个表格，如《新型玻璃》一文采用表格梳理策略：
要求学生阅读后完成该表格，随后再要求学生根据表格进行复述。这样将凌乱的知识梳理整齐，有利于学生在复述时避免张冠李戴，同时还可培养学生分析事物的能力。
5.***画描述策略
教材中本身有***画，我们就充分利用它们来引导学生复述。让学生把课文内容和***画结合起来写出关键词语，也可根据学生的讨论将关键词写在黑板上，再要求学生来复述。
如课文《我的弟弟“小萝卜头”》第四小节具体写了弟弟学习怎样刻苦认真。我就文中的插***和课文内容，引导学生想象弟弟在什么样的环境下做什么。重点想学习时遇到什么困难，用什么方法克服的？有的学生描述牢房里又矮又小又潮湿，四周黑洞洞的，只有从窗户缝隙中射进一点光亮，弟弟趴在地上写着算着。夏天牢房热得像蒸笼（烤箱），弟弟汗流浃背，衣服湿透，大滴汗珠如喷泉一样冒出来，他停下手用袖子擦额上的汗珠，继续低头学习，由于长时间趴在地上，手酸脚麻，头抬不起来，腰直不起来，他想到：将来***胜利了，还要建设新中国。他站起来伸伸腰，踢踢腿，活动一会儿，又趴在地上练习。这样，坚持度过一个酷暑。有的想象描述：弟弟生活艰苦，牢房里发霉发臭，苍蝇、蚊子到处都是，但他全然不顾这些，他一点也没发觉，特务在门外大声喊：“开饭了。”他接过碗，放在旁边，接着学习。日复一日，月复一月，工夫不负有心人，弟弟每门功课都学得很好，还能用俄语和黄伯伯会话。还有的复述：弟弟在监狱里受尽折磨，穿妈妈改小的囚衣，吃发霉发臭的囚饭，睡的床铺是木板，茅草当席子，被子薄得无法形容，被单是一个又一个的补丁。冬天，西北风像雄师似地吼着，牢房冷得像冰窖，弟弟的脚冻得红一块青一块，手裂开口子，趴在地上写字，每写一字手流出血，有如针扎一样，他忍着剧痛。时间长了，手脚冻僵，他跺跺脚，搓搓手，手靠近嘴边哈哈气，继续学习。“世上无难事，只怕有心人”，弟弟把这句话作为自己的座右铭，督促鞭策自己努力，这样通过看***，根据***想象复述，具体感受弟弟刻苦学习的精神。学生从不同角度，不同场合进行想象，教师适当点拨，发挥了学生的想象潜能，发展了其语言能力。
6.文意续缩策略
根据课文的故事情节，让学生充分发挥想象力，大胆预测故事可能的结局，然后口述出来；或者要求学生对课文的内容进行分析、概括、推理，总结出全文大意，然后用自己的话口述出来。
向生命鞠躬阅读答案篇7
生日会主持词一
尊敬的各位长辈，亲爱的各位朋友：
大家中午好!今天我们欢聚在充满着爱的海洋。
带着甜蜜，带着微笑，带着温情，带着祝福，为我们的丁镜恒，丁镜轩，庆祝这个难忘的日子，共同庆祝大宝小宝一周岁生日。首先我代表大宝小宝的家人对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
20xx年7月15日，伴随着一声响亮的啼哭，大
宝小宝的父母怀着喜悦的心情迎来了他们爱情的结晶。时光飞逝，岁月如梭，而今，小哥俩已经从襁褓中的小婴儿成长为今天潇洒帅气的小男孩!下面有请今天的小寿星闪亮登场。(大宝小宝给大家打个招呼吧。大家来猜猜谁是哥哥，谁是弟弟?由妈妈揭晓答案)
在宝宝周岁的这一天给宝宝换上新衣服，为宝宝准备一把平安梳，一边给宝宝梳头一边唱周岁歌并由长辈为宝宝佩戴长命锁寓意着宝宝一周岁了，下面有请奶奶和姥姥为大宝小宝梳头: 祝福大宝小宝平平安安，富富贵贵
周岁梳头歌：
一梳智慧开，宝宝聪明又可爱;十岁生日宴会主持词二梳财运来，宝宝财富滚滚来，
三梳手儿巧，做啥都成宝;
四梳人缘好，朋友多得不得了;
五梳六梳梳成个长命百岁的好宝宝。
请奶奶姥姥为大宝小宝佩戴长命锁，祝福宝宝健康成长，幸福吉祥
说到一周岁的庆典仪式当然少不了抓周， “抓周”又叫“试儿”，这种习俗，在民间流传已久。它是在小孩周岁时举行的一种预测孩子兴趣，爱好，前途的仪式，抓周乐便是在这种仪式上使用的物品。那么，我跟大家简单介绍下抓周乐：
抓周一共有12样物品，
第一样：王亥算(古权、秤砣)WangHaiSuan——易商好商，商界巨子。表示精打细算
第二样：仓颉简(竹简书)CangJieJian——学识渊博，前途无量，博学多才。
第三样：财满星(财神)——命中有财，一生富贵
第四样：洪崖乐(双龙衔钟)HongYaYue——性格活泼，能歌善舞。
第五样：官星印(龙印)——命中有官，官运亨通。
第六样：食神盒(食盒)——口中有福，享尽美味。
第七样：将***盔(古代头盔)jiangjunkui——爱武尚武，易***易武。
第八样：串铃——心地善良，医行天下。
第九样：伊尹镬(古代的炊具)YiYinHuo——守家爱家，一生幸福。
第十样：鲁班斗(墨斗)——心灵手巧，长于设计
第十一样：陀螺乐Tuoluole——喜欢运动，体坛巨星。
第十二样：酒令筹筒jiulingchoutong——喜好交际，友遍天下。
抓周是对孩子的祝福，同时也寄托了家长对孩子的期待。好，那话不多说，让咱们的小寿星赶紧抓周，大家拭目以待吧!那可爱的小宝贝，咱们的主角，今天喜欢哪个挑哪个吧!(大小宝分开抓)以宝宝第一次抓的为主，抓两次。
哇，咱们大宝，小宝选择了( ) ，让我们以最热烈的掌声祝贺他!大宝，小宝抓的这个物品是 ( ) ，代表( ) ，让我们再次把热情的掌声送给今天的小寿星。
(切蛋糕)
小朋友过生日，都喜欢吃生日蛋糕，那么今天我们也为小寿星准备了一个大大的生日蛋糕，(请问妈妈为什么要选这款蛋糕?)。(汽车代表着自由，活力，富有生命力)有请爸爸妈妈为小宝宝点亮象征着他们生命历程的烛光。让我们大家借着这美丽的烛光，一
起为小宝贝送上最美好的生日祝福!让我们共同祝愿大宝小宝，身体健康，聪明伶俐，越长越可爱，崇文又尚武。
虽然两位小帅哥还不能理解什么是生日祝愿，但他们的爸爸妈妈早已在优美的旋律中为他许下了美好的祝愿。
365个日日夜夜，大宝小宝的爸爸妈妈和他的家人不知付出了多少艰辛。这期间所给予的关爱，所付出的辛苦，所享受的快乐，所承担的责任，都沉淀为大家心中美好的回忆!
此时此刻，看着一天天长大的宝贝，他们有太多的话要对大家说，有太多的希望要寄语宝宝，有太多的祝福要送给各位来宾。下面掌声有请青春靓丽，善良贤惠的寿星妈妈致生日贺词。
在这个充满关爱的日子，我们留下了欢乐;在这个难忘的中午，我们记住了绚丽的色彩、温馨与幸福。在这里用一首藏头诗表达对今天的小寿星的祝福：
丁家朝日迎双喜，
镜里娇儿洒英气。
轩明几净功名急，
恒为此门辉煌继。
再次祝愿我们的小寿星：生日快乐，祝愿镜恒，镜轩聪明伶俐，健健康康、快快乐乐，茁壮成长! 丁镜恒，丁镜轩的周岁宴礼成。请亲朋好友吃的开心，玩的尽兴。谢谢!
生日会主持词二
一、音乐开场司仪登场
尊敬的各位亲友、各位来宾、女士们、先生们，亲爱的小朋友们，大家中午好!我是生日庆典主持人永恒，永恒祝大家万事顺达、身体健康、财源广进、合家欢乐!各位亲友、各位来宾，放眼望，乾坤正气，国泰民安，山河添色，大地辉煌，在近看，酒店人来人往，喜气洋洋,寿字高挂，天降吉祥，天地同贺日月争光，共祝寿星，幸福万年长!
我宣布，寿星 老妈妈八十大寿生日庆典，现在开始!
二、寿星出场：
让我们用最热泪的掌声，请出今天的主角寿星妈妈 刘淑花 在老伴 辛炳义的甜蜜陪伴下幸福入场!
三、戴寿星帽：
人逢喜事精神爽，老人心中喜洋洋，戴上幸福寿星帽，鹤发童颜换荣光，有请 为老寿星戴上象征吉祥幸福、健康长寿的王冠。
大家说，老人戴上寿星帽漂不漂亮?美不美?俊不俊?掌声响起来。
采访一下他的老伴：老人家，老伴戴上寿星帽，漂亮吗?您老人家的评价，才是权威。
寿星老妈妈，大家都说您戴上寿星帽很美丽，您高兴吗?您想跟大伙说几句话吗?(寿星发言)那么。您想不想听您的儿子要对您说出怎么样的祝福?
四、儿子致生日贺词：
有请寿星老妈妈的儿子 辛盛文先生致生日贺词，再有请寿星老妈妈的儿子 田吉原先生致贺词。
五、向寿星献花：
八十年的风雨历程，八十年的酸甜苦辣，八十年前一个呱呱坠地的婴儿给这个世界带来了一片欢乐。八十年的开花结果，养育一代又一代人，如今子女们也开始担任起为人父为人母的责任，更能体会到老人的慈爱和养育儿女的艰辛。如今，这位慈祥的老人，这位幸福的妈妈，这位可敬的长者已经四世同堂、儿孙绕膝了，听说，老人的孙子、孙女、重孙也给老人准备了特殊的生日礼物，有请寿星孙辈代表为老人献上这特殊的生日礼物。(鲜花)祝愿老寿星今后的生活像鲜花一样灿烂美丽，永远幸福!
六、拜寿：(以家庭为单位)(鞠躬—致辞—合影)
七、儿子女儿亲情拜寿：
俗话说，天大地大没有父母的恩情大，河深海深没有父母的恩情深，谁言寸草心，报得三春晖，儿女要格外感谢父母的养育之恩，所以我要再次请上两位老人的儿子和女儿，来到慈祥的寿星妈妈面前，来到德高望重的父亲面前，用最真挚的心表达感恩和孝顺(以年龄为序排一横排) (鞠躬三拜)面对父母一鞠躬，谢仁父慈母养育大恩情;面对父母再鞠躬，祝爸爸妈妈福寿永康宁;面对父母三鞠躬，拜儿女孝顺家和万事兴!
(敬茶)躬身三拜敬父母，敬杯香茶表孝心(以长幼为序敬茶)(合影)
八、点生日蜡烛、许愿、唱生日歌
朋友们，幸福的时刻要由幸福的人去体会和品味，人生就是这样，今天我们在这里深深感受到这一个幸福大家庭的温馨甜蜜，好，就让这甜蜜和温馨永远包围在我们今天的老寿星夫妇的周围，包围在她的儿孙周围，请两位老人起立，来到代表甜蜜的生日蛋糕旁，也请儿女们围在蛋糕前，点燃象征甜蜜幸福的生日蜡烛，跳跃的烛光在闪烁，请寿星面对幸福的烛光，双手合十，为您一生相伴的人，为您的儿孙，为爱你的所有人许下心中最美的心愿。(许愿)全体起立，让我们共同拍手，唱起生日歌，共同祝福老寿星福如东海，东海之长流水;寿比南山，南山之不老松!
九、切蛋糕：接下来，该是品尝幸福和甜蜜的时刻，让我们一同分享这份喜悦和甜蜜，分享这醉人的时刻。
十、司仪祝福
向生命鞠躬阅读答案篇8
[试题再现]
2006年12月20日,***、国家体育总局和团中央联合发出通知,要求从2007年开始,开展全国亿万学生阳光体育运动。通知中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄”；“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
为落实通知要求，某中学初三(1)班准备召开“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会。请根据下面要求,为主持人设计一段开场白。
要求：(1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语；(2)开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）。
同学们：
。“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会现在开始。
（北京市）
[考查点剖析]
本题意在考查考生的知识面和根据具体情境运用语言的能力。
[答题指导]
首先，要对活动的情况作全面的了解，如，主题是“阳光体育”，活动的形式是主题班会。其次，要紧扣“开场白”,点明活动的目的、主题、意义等。第三，要严格按照题目要求来写，必要信息不可缺少。总之，要把握主题，表达要有较强的针对性。可以这样作答：
全国亿万学生阳光体育运动已经开始了。强健体魄，为中华民族素质的提高而努力是我们义不容辞的责任。我们要积极参加阳光体育运动，迎接2008年奥运会的到来。看，福娃正张开双臂，迎接世界各国的朋友。让我们和福娃一起，迎接奥运，走进阳光，走向明天。
[相关练习]
为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请写一段话作为开场白。
（四川省资阳市）
[参考示例]
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来有温文尔雅、谦恭礼让的礼仪传统。一个人的举手投足、待人接物，无不体现了他的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的基础。让我们携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。“文明礼仪从我做起”主题班会现在开始。
五、辩论拟题――观点鲜明
[试题再现]
请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动。请结合链接资料的“相关言论”，拟一道辩论题。
要求：辩论题的正、反观点不能只来自“相关言论”的同一句话。每方观点不超过15个字，字数大致相等。
正方：________________
反方：________________
链接资料：
人物介绍：于丹，北京师范大学教授。从2006年开始，中央电视台“百家讲坛”栏目连续推出《于丹〈论语〉心得》讲座。她的解读唤起了民族记忆，冲破了专家与群众间的藩篱，让高深文化走出象牙塔，来到群众当中，在海内外引起强烈反响。令人耳目一新的阐释方式，让她收获了赞许，也面对着质疑。对此，她选择了从容，用加倍的勤恳真诚回馈赞许的热情，用坦荡的“三鞠躬一握手”直面质疑者的诘问。
相关言论：
①大白话的解读是对传统文化的亵渎与毁灭。
②于丹是电视媒体强大的传播所创造的神话。
③她以白话诠释经典，以经典诠释智慧……做的是文化普及工作。
④父亲、师长的悉心培养，博学、深厚的文化积淀是她成功的强大力量。
（陕西省）
[考查点剖析]
辩论入题，更有利于考查考生的理论思维能力和多方面的实践才能。本题主要考查考生对语段的总结概括能力和观点提炼能力。回答要求观点鲜明，有针对性。
[答题指导]
根据辩论的特点，所拟的辩论题必须精炼，观点鲜明且针锋相对。本题辩论的焦点应设为：大白话的解读对传统文化的意义。按照要求，结合“相关言论”可以得出答案，如：
正方：白话解读是对传统文化的普及。
反方：白话解读是对传统文化的亵渎。
[相关练习]
信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述观点和理由（字数50左右）。
我的观点是，其理由是 。
（浙江省宁波市）
[参考示例]
正方：网络阅读利大于弊；网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长知识，不无裨益。
反方：网络阅读弊大于利；网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解，而且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。
六、活用修辞――妙笔生花
[试题再现]
从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求至少使用一种修辞方法，如比喻、对比、对偶、排比等。
A.农民B.农民工C.工人D. E.教师
（河南省）
[考查点剖析]
本题主要考查考生语言表达是否生动、形象、富有文采。恰当地运用一种或多种修辞方法，能够增强语言的感染力，给读者以美的享受。
[答题指导]
回答本题的关键点有二：一是把握所选项的主要职业特点；二是要确定采用何种修辞方法表达效果最好。结合以上两点，可把答案拟为：
A．农民：像黄牛一样辛勤耕耘不止，像秋天的高粱一样淳朴可爱，像广袤的大地一样胸怀宽广坦荡。（比喻、排比）
B．农民工：来自田野，投身城市，用描绘大地的双手，绘出城市斑斓的画卷。（比喻）
C．工人：像一颗螺丝钉，哪里需要就固定在哪里，为祖国的发展尽心尽力。（比喻）
D．：战争年代的钢铁长城，和平时期的安全卫士。（比喻、对偶）
E．教师：一方净土育桃李，三尺讲台铸栋梁。（借代、对偶）
[相关练习]
1．“保护我们的水源，阻止全球变暖”代表了绿色和平珠峰考察队队员及藏民的心声，请围绕“阻止全球变暖”这个内容设计一则富有感染力的宣传用语。（至少使用一种修辞方法）
（辽宁省沈阳市）
2．请以“母爱”开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少使用一种修辞方法。
（山东省济宁市）
[参考示例]
向生命鞠躬阅读答案篇9
一、单项选择题（每小题1分，共15分，请将答案按序号填在后面答题卡内）16．西方殖民主义的炮声惊醒了古老的中华帝国的迷梦，它们用船坚炮利打开中国大门，中华民族屈辱的历史开始了。标志着中国近代史开端的历史事件是 A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联***侵华战争17．“皇帝倒了，辫子割了”。少年瞿秋白用这八个字概括了中国近代历某次***的历史功绩。这次***最主要意义是 ①*了封建君主专制制度 ②拉开了新民主主义***序幕 ③使民主共和思想深入人心 ④彻底改变了中国的社会性质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．中国近代化的发展历程艰难曲折，探索中深入发展，下列口号或主张出现的先后顺序是 ①自强，求富 ②民主，科学 ③三民主义 ④变法维新 A．①②③④ B．②③①④ C．①②④③ D．①④③②19．获取信息，归纳答案，是历史学科答题的一种方法。有这样一道题：依据***、第一***、***三个信息，可得到的正确判断是 A．武昌起义 B．南昌起义 C．秋收起义 D．井冈山会师20．中国***领导中国***是走以农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路，建立的第一个农村***根据地是 A．鄂豫皖***根据地 B．井冈山***根据地 C．中央***根据地 D．陕甘宁***根据地21．“背负国耻家仇东北易帜无愧少年风范，建立民族大义西安举事堪称中华英雄”。这幅挽联，称赞的历史人物是 A．叶挺 B．张学良 C．李宗仁 D．孙中山22．抗日战争，中国人民同仇敌忾、不畏***、浴血奋战，充分显示了中华民族强大的凝聚力。这场战争的胜利，极大地推动了中国民族民主***的历史进程。抗日战争全面爆发的标志是 A．国民***府北伐 B．九一八事变 C．卢沟桥事变 D．重庆谈判23．小明对中国城市的历史产生了兴趣，并列出了曾作为国民***府所在地的几个城市，你能按照其先后顺序加以排列选出正确的是 A．武汉——广州——南京——重庆 B．南京——武汉——广州——重庆 C．广州——武汉——南京——重庆 D．重庆——武汉——广州——南京24．罗家伦在《凯歌》中写道：“祝捷的炮像雷声响，满街的爆竹，烟火飞扬。漫山遍野是人浪！笑口高张，热泪如狂。”诗人描绘的狂喜情形是因为抗日战争的胜利①使中国摆脱了半殖民地半封建社会 ②洗刷了民族耻辱 ③是中国人民第一次取得的反帝斗争的完全胜利 ④为世界反***战争的胜利和人类文明的进步作出了重大贡献 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④25．***曾在一封电报中说：“***先生勋鉴：倭寇投降，……举几国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生惠临陪都，共同商讨……”***此次“陪都”之行的结果是 A．避免了内战的爆发 B．签署了《双十协定》 C．商讨了第二次国共合作 D．通过了《共同纲领》26．***说：“***两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛（武汉、南京）插了一刀。”这里“插上一刀”的***事行动是指A．粉碎******队的重点进攻 B．人民******发动淮海战役C．人民******发进辽沈战役 D．刘邓大***挺进大别山27．根据以下表格提供的信息判断，这次战役是 开始时间 指挥者 结果1948年9月 *、罗荣桓 ***东北全境A．辽沈战役 B．平津战役 C．淮海战役 D．渡江战役28．清末有一个状元，面对民族危亡，毅然弃官还乡，走“实业救国”之路。***在谈到中国民族工业时，曾赞扬说，“轻工业不能忘记他”。他就是A．荣宗敬 B．荣德生 C．张謇 D．周学熙29．报纸是我们获取信息、了解社会的传媒工具之一。紧密结合社会生活，很快发展为全国的大报，被誉为“中国大众传播媒体的先驱”的报纸是A．《中外纪闻》 B．《国闻报》 C．《民报》 D．《申报》30．敬爱的******作为一代伟人和鞠躬尽瘁的楷模，他的事迹至今还影响着我们。据新浪网调查，认可***的网民高达98.7%。下列事件与他有关的是①参加中国***一大 ②担任黄博***校的***治部主任 ③领导南昌起义 ④和平解决西安事变 ⑤参加抗日战争 ⑥重庆谈判A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．②③④⑤ D．②③④⑤⑥ 选择题答题卡题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 二、非选择题（共15分）1．中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界潮流，走向近代化的历程。阅读下列材料：（9分）材料一：梁启超在《五十年中国进化概论》中说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船***学堂、上海制造总局等渐次设立起来。……第二期是从制度上感觉不足……第三期便是从文化上感觉不足。”材料二：“物竞、天择二义，发于英人达尔文。达著《物种由来》一书……盖自有哥白尼而后天学明，亦自有达尔文而后生理确也。斯宾塞尔者，与达同时，亦本天演著《天人会通论》，举天、地、人、形气、心性……其说尤为精辟宏富。”材料三：“驱除鞑奴，恢复中华”即以***的手段*满洲贵族统治，变半殖民地的中国为民族***的中国。“并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行***的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。” 回答：（1）举出材料一中第一至第三期中国近代化历程中向西方学习过程相联系的历史事件。（3分）
（2）材料二表叙了怎样的思想？该思想在当时又起到了什么积极作用？（2分） （3）材料三体现的是“三民主义”中的哪个部分内容？“三民主义”是由谁提出来的？（2分） （4）依据材料一、二、三和所学知识归纳“中国追随世界潮流”，走向近代化的特征。（2分） 2． 2011年是中国******九十周年，中国***建立后，仅用28年时间就赢得了新民主主义***胜利，建立了新中国。在社会主义建设时期，特别是实行改革开放后，***领导全国各族人民取得令人瞩目伟大成就。农村面貌得到改变，工业化程度迅速提高，经济总量居世界第六位，综合国力显著增强。阅读下列材料。（6分）材料一： 材料二：五四爱国运动促进了马克思主义与中国工人运动相结合，中国***的诞生使中国***的面貌焕然一新。中国***人高举***的大旗，开始***领导武装斗争，在探索中国***道路的曲折过程中，中国***战胜无数艰难险阻，确立了以***为代表的正确领导，中国***从此从胜利走向胜利。——摘自北师大版《历史》八年级上册回答：（1）材料一中的***片再现了1919年以来中国***的四项重大事件，请为这组***片归纳一个主题。（1分）
（2）通过历史课本学习，中华民族在抗日战争中付出了巨大的牺牲。请你举出国民***府正面战场上重大胜利和八路***主动出击日***的两个事例。（2分）
（3）依据材料二“没有***，就没有新中国”，歌词包含的深刻道理。请结合所学的史实谈谈你对歌词含义的理解。（3分）
一、选择题16．A 17．B 18．D 19．B 20．B 21．B 22．C 23．C 24．B 25．B26．D 27．A 28．C 29．D 30．D二、非选择题1．①经济上：洋务运动；***治上：戊戌变法，辛亥***；思想文化上：新文化运动。（3分）②启蒙思想（维新变法思想），促进戊戌（维新）变法运动发展。（2分） ③民族主义、孙中山。（2分） ④特征：探索中不断深入发展，由经济上学习西方生产技术，到***治上探索学习西方***治制度，再到思想文化上：学习西方资产阶级民主思想、自然科学，宣传马克思主义。（2分） 2．①新民主主义***历程。（1分） ②台儿庄战役，百团大战。（2分） ③回顾中国近代历史，由于西方列强侵略，中国屡战屡败，被迫签订系列不平等条约，使中国领土主权遭到破坏。中国***建立后使中国***面貌焕然一新，仅用28年时间就赢得民族******，建立新中国。（言之有理即可3分）
向生命鞠躬阅读答案篇10
（赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：为了培养学生的创新思维和发现问题、解决问题的能力，选取了信息技术课程的一个教学内容，进行了基于设计的学习活动的教学设计，创设符合实际需要的情境，开展教学活动，让学生作为问题的解决者，在把他们的知识应用到真实的生活情境中主动地学习。
关键词 ：基于设计的学习；信息技术；教学设计；教学评价
中***分类号：G40-057文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）03-0220-03
基金项目：“双改”模式下通识教育选修课程的开发、建设与实践——以《现代教育技术》课程为例（JGXM201443）
基于设计的学习（design-based learning）由美国学者多琳·尼尔森（Doreen Nelson）提出，被广泛运用于美国的幼儿园、K12课堂以及高校，它推翻了传统的死记硬背的学习，采用设计专业技术形成方***，挑战学生在体验中设计、动手、解决问题。学生设置标准，建构作品，建构过程中，学生感受了一种置身其中的愉悦的体验，在这个过程中他们学生学会***思考，强化了他们的高阶思维能力，同时也运用了课本的知识，记住了所学内容，并可以迁移到其他情景。当学生把他们的设计和他们已经阅读的内容做比较时，不管他们建构的内容是什么，都成为一个进入学习体验的开始点。[1]因为我们强调的是通过设计促使学科的学习，而不是强调关于设计本身。
1 教学内容分析
学习内容“视频素材的获取与加工”选自高等教育出版社《现代教育技术与高中信息技术教学》第三章第四节。知识体系包含视频素材的获取方式、视频素材的加工与制作。针对技能操作方面的教学内容，通过作品设计环节制作视频故事，但是技能不是目的，只是一种手段，最终是通过技能来锻炼学生解决问题的能力。
2 学习者分析
学生是学习活动的主体。不同学生之间既存在着共性，又存在着差异。教学设计的最终目的是为了教师进行有效的教学、学生进行有效的学习。那么在进行教学活动设计时，必须充分了解学习者的特征。
2.1 一般特征
高一年级的学生，智力快速发展，性格日趋稳重。他们的理解能力、概括能力、观察力、想象力不断增强，容易对新事物产生浓厚的兴趣并能够进行一定程度的创新。其抽象思维迅速发展，能以理论指导去分析、解决各种问题；初步掌握辩证思维规律，能够运用假设指定计划方案等一系列有条理的手段。
2.2 学习起点水平分析
学生之前已经接触和学习过信息技术课程，掌握了计算机的基本操作，掌握了浏览网页、搜索信息和收发邮件，具备了一定的实际动手操作能力。对QQ、微信等聊天工具比较熟悉，具有***的上网能力。而且大部分学生家中配有电脑，这为学生接触信息技术供了环境。本篇的学习内容是“视频素材的获取与加工”，强调的是学生的动手操作能力与技能的培养，利用相关的视频软件制作视频故事。学习该章节内容主要是在基于设计的学习环境下进行，通过相互协作、制作主题作品来学习单元内容。
3 教学目标分析
整个教学过程，从计划到评价，都是以教学目标为中心的。以直接或间接的方式告诉学习者目标，将能促使学习者顺当地进入学习过程，并为学习评价做好准备；对所有的学习者来说，建立清晰的目标从而做出计划和准备，将有益于教学、学习和评估活动[2]。根据信息技术课程标准，制定教学目标如下：
3.1 知识与技能目标
（1）掌握视频素材的获取方式。
（2）熟练应用视频工具进行片段剪辑、组合。
3.2 过程与方法目标
（1）培养学生的动手实践能力与沟通合作能力。
（2）注重培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.3 情感态度与价值观
（1）培养学生利用多媒体工具讲故事的创新感、故事感以及意义感。
（2）培养学生数字时代的意识与素养。
4 教学策略的选择
在分析单元教学目标、教学内容和学习者特征基础上，结合基于设计的学习特征，本单元教学策略选择的是抛锚式教学策略和协作学习策略。
在基于设计的学习活动中采用抛锚式教学策略，让学习者在真实问题的环境中去感受、去体验、去解决问题。依据抛锚式教学策略的环节，教师创设情境、学生确定问题、自主学习、协作学习、效果评价展开教学。
学习者为达到共同的学习目标，以小组的形式参与，分工协作，共同完成学习任务。小组成员共享搜集到的信息和学习材料。为了达到小组学习目标，学生之间相互对话、商讨、争论，对问题进行探讨、交流。在基于设计的学习中运用协作学习策略，有利于形成学生的批判性思维与创新性思维、培养小组个体之间及其与社会成员的交流沟通能力与自尊心等都有明显的积极作用[3]。
5 教学过程设计
基于设计的学习过程中，教师从演讲者转变为帮助者、指导者和合作者。学生以小组协作的方式交流、探讨、设计作品。学生获得的知识是建构性知识，不是通过背诵、做练习或书本作业获得的知识。
5.1 创设情境 激发兴趣
设计过程是丰富的、多方面的、并且能够产生新的知识。通过激励学生参与设计，提供了一个学习学科内容的原因。学生日常生活中接触最多的视频形式当属电影。教师询问大家最喜欢的电影？喜欢原因？被某个镜头所感动？喜欢演员的表演？喜欢精美的台词？喜欢镜头的剪辑？除电影外，一些有创意的广告也会备受学生的关注。教师通过展示一个百事可乐的广告把学生带入特定的情景。韩日世界杯，日本机场，一小男孩向卡洛斯索要签名，小男孩赠与卡洛斯百事可乐并鞠躬表示感谢，卡洛斯鞠躬还礼。球场上，任意球由卡洛斯操刀主罚，卡洛斯向日本队鞠躬致敬，趁日本队鞠躬还礼之机，趁机射门，球进了！教师和学生对案例广告的独特之处、不足或缺失进行分析讨论，为学生自己进行作品的设计提供一定的借鉴。这样不仅将学生带入了实际的教学情景，激发了学生的学习兴趣，又能借助学生对案例的成功之处以及存在的问题的分析，进而更好地帮助学生设计作品方案。并且由此引出当前基于设计的学习的内容——从你喜欢的电影、广告、新闻或其他视频中截取出需要的内容，重新组织，制作出一个视频故事。
5.2 成立小组 确定主题
基于设计的学习是典型的团队协作，它比孤立工作产生更多的思想。学生根据自己的兴趣爱好，自由组合，成立小组。学生通过协作的方式在学习和态度、意识方面获得成功，比如帮助学生发展自己的人际沟通技巧、演讲技巧和解决问题的能力等。
学生6人一组，讨论各自的主题。这是一个头脑风暴的过程，大家分享自己的看法，也从别人的观点里获得新的思路。有的小组认为每看完一部电影，总有一个最感动的镜头，久久难以忘怀，于是他们的主题确定为“感动”。有的小组认为，无数的电影中表现了爱情，但是像《剑蝶》、《花木兰》、《廊桥遗梦》中那种相爱却无法在一起的剧情更能打动人心，主题为“挚爱真情”。有的小组认为励志类电影像《阿甘正传》中那种表现平凡的生命、不平凡的人生；《当幸福来敲门》中表现对生活的希望、对信念的执着；《肖申克的救赎》中表现只要胸怀希望、只要不放弃梦想，一切皆有可能，于是把“勇于追求？富有人生”确定为主题。
5.3 搜集材料 设计作品
为完成对主题作品的设计，学生搜集所需要的视频文件、音频文件等。小组成员讨论决定与本小组主题相关的要搜集的视频文件等，并列成一张清单，小组同学进行分工，由负责搜集材料的同学获取所需要的视频文件。
小组成员继续交流作品的设计流程。使用搜集到的视频文件中的哪段视频、画面或音频，使用的理由，以及最后做成一个什么样的作品，作品中画面的顺序安排，是否需要添加背景音乐。然后将搜集到的电影、广告等使用视频分割软件进行剪切并转换为所需要的文件格式，截取需要的片段，可以是画面、声音或者是声画同步的视频。视音频软件由教师提供并已安装到学生机，作品中用到的视音频片段，一定要让学生注明其来源，比如电影片段，须注明电影名称、导演；比如音频片段，须注明音乐名称和创作人。学生创建作品的过程，他们体验着有意义的学习，每个作品的精巧构思得以运用。
然后，每个小组制定一个主题作品评价标准，模板由教师共享。小组成员交流协商决定评价标准的内容。教师对学生制定的评价标准中不完善的地方进行指导。某小组制定的评价标准如表1所示。
学生对于仍然无法理解的问题，或者查阅课本进行自我学习，或者和小组成员讨论交流；对于一些学生都解决不了的问题，他们求助教师。教师在帮助学生解答的过程中，不是直接告诉答案，而是逐步引导、启发学生，让学生自己思考。
5.4 分组汇报、评价总结
各小组展示自己的主题作品，然后回答其他组同学的提问，各小组互相评价，取长补短、发现问题、共同进步。教师对各小组的主题作品进行评价，最后教师对各小组的学习活动开展情况作讲评和总结。
6 教学评价
学生是学习过程的主体，教学评价考察的是学生对学习过程的参与情况以及参与程度——学生是部分参与还是全体参与，是被动参与还是主动参与，只有学生能够积极参与教学活动，教学过程才能真正成为主动认知、主动建构知识意义并获得成就感的过程[4]。
6.1 评价主体多元化
教师不再是唯一的评价主体，学生不仅是被评价的对象，同时也是评价主体。这样才能使评价“侧重于关注学生的表现和过程，关注学生应用知识的能力”。学生作为评价主体，可以进行自我评价和相互评价。
此次基于设计的学习活动中，评价主体涉及教师、协作团队、学习者等多元主体。
6.2 评价方式多元化
在此次基于设计的学习活动中，主要采用以下两种评价方式：
6.2.1 档案袋评价
档案袋评价方法不仅使用的是学习过程的真实结果，而且它的使用为教育者提供了机会去改变教学方法以适应学生的不同学习风格。档案袋更真实、更全面地反映了学生的成就和不足。在此次基于设计的学习过程中，学生将视音频素材、评价标准、主题作品以文件夹的形式保存，作为教师评价学生学习成效的依据。
6.2.2 量规
以学习者为中心、基于设计的学习活动，通常涉及作品、学习反思，不但要对学习结果进行评价，更要关注学习过程。量规是适用于基于设计的学习的评价方式。
在此次基于设计的学习过程中，教师让学习者以小组为单位制定评价主题作品的量规，并用量规来指导他们的设计过程，作为对作品自我评价的方式。另外对学生作品的教师评价和小组互评使用的量规是由教师制定的。
6.3 评价内容多元化
对学生的评价，关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习能力，更要关注学习态度；关注收集信息、处理信息的能力，更要关注创新精神、实践能力。本次学习活动中运用档案袋和量规对学生的学习进行了多元化的评价。
档案袋记录着各小组学习情况的材料，如视音频素材、评价标准、作品方案、最初的作品、修改后的作品。通过这些材料，可以帮助学生思考学习过程、检视自己的进步情况；可以帮助教师评价学生学习态度、收集信息的能力，运用新知的能力和学习进步的情况。
教师期望学生在学习过程中使用量规评价自己的学习活动和作品，从而使学生学会自我反思，更具责任感、更有目的性的进行学习。量规的制定是以教学目标为依据，是多方面的学习指标的细化。一个包含多方面指标的量规才能全面评价被评对象。
参考文献：
（1）Doreen Nelson。DESIGN BASED LEARNING DELIVERS REQUIRED STANDARDS IN ALL SUBJECTS， K-12. Interdisciplinary Studies，2004（17）。
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