现实与虚幻

摘要:宗仰上人以佛学为纽带联结***,出家未出世,是辛亥前后名声颇重的爱国名僧,他“以佛法作世间法”,积极用弘扬佛法推动社会变革,其宗教思想明显有资产阶级***治化、道德化的倾向。上人是一位受人敬仰的佛门先觉。

关键词:佛教;佛门先觉;世间法

中***分类号:K25文献标识码:A文章编号:1009-0118(2013)02-0105-02

宗仰上人(1861-1921年),江苏常熟人,俗姓黄,原名浩舜。少负大志,博览群籍,尤工诗古文辞,栖心释家内典,视功名为无物,因愤世于1880年入常熟清凉寺为僧,得药龛僧王尹授课培养,涉及中西***治学说。1884年至镇江金山寺依大定法师受具足戒,法号用仁,赐名宗仰,后改名中央,别号楞伽小隐,自署乌目山僧,晚称印楞禅师。他被梁启超誉为“我国佛教界中第一流人物”[1],是辛亥***前后名声颇重的历史人物。

宗仰上人以佛学为纽带联结***,出家未出世,身在佛门心忧国事。上人参加张园拒俄集会发表《张园演说辞》;绘***纪念庚子国耻,愤写《》自叙、征题和跋文;与章太炎、蔡元培、吴敬恒等发起中国教育会、建立爱国女校、爱国学社;与《苏报》结缘,为江浙学界风潮呐喊,身遭拘捕避走日本,结交孙中山等******人,“握手与君五十日,脑中印我扬子***”[2];募助并支持《江苏》杂志的编辑等。上人的行动充分表明其爱国之心与济世之志,他为民族民主***摇旗呐喊,表现出高度的爱国主义和民主主义觉悟,堪称一位爱国爱教的佛门先觉。

一、晚晴佛教状况

中国佛教流传到晚清,已是衰落时期,“晚近宗风衰歇,慧命如缕”[3]。当时的出家寺僧,多是逃禅避世的苦行僧和“散兵游勇出家的莽流僧”[4]。与西方基督教以兴办教育和社会服务事业的传教方式,使排斥宗教文字的佛教相形见绌,其寺僧的社会地位日趋低下。与此同时,洋务运动和改良变法运动发动的“庙产兴学”,更直接地威胁到广大出家寺僧生死存亡,中国佛教的寺僧面临着破旧立新的局面。

清末民初的一些思想家,非常注意佛学研究,并把它作为思想武器。地主自救运动的代表人物、维新派思想家以及辛亥时期的******人,许多人致力于用佛教救国、以佛教为新生共和国精神支柱,“用宗教发起信心,增进国民的道德”[5]。在辛亥***的过程中,并未含有反宗教情绪,甚至宗教界挺而支持或亲自参与***行动。这种现象,就如同梁启超所说:佛学是晚清思想家的“伏流”,“晚晴学家者,殆无一不与佛学有关系”[6]。

“佛法为出世间法,不独与儒异,与道亦异”[7],佛教徒不是只关心自己生死的狭隘修行者,也不是只重视来世的理想主义者,其出世不离世,重视现实关怀。佛教理想中的轮王***治中轮王必有一“主兵臣”,其责任是为正义与自由武装,推行和乐共存的仁***。推行仁***的领袖,首先要具备“***众净洁”,就是具有崇高理想的净洁的***众。就佛教教义本身而言,佛教并不完全排斥***。寺僧参与***活动,思想家利用佛教宣扬***精神,积极联络佛教人士参与***,佛教与辛亥***的密切关系,呈现出佛教在中国社会近现代转型过程中的现代性问题。

二、黄宗仰“以佛法作世间法”的佛学思想

宗教是一种距离物质基础遥远的意识形态,但是“宗教里的苦难既是现实的苦难的表现,又是对这种现实的苦难的抗议”[8]。上人在这深重的民族危机下,试***凭借佛学之力谋求推动社会变革。宗仰试***突破了佛法与世法相分离的隔阂,积极宣传和实践佛教救世理念,“以佛法作世间法”的救世。

宗仰怀抱佛法与世法不二的观念,在《代罗迩陵女士复浙江退学生书》中号召广大爱国学生大力发扬佛教中积极救世精神:“我佛释迩牟尼与其徒千二百五十人乞食城中,食已收钵,跃坐树下,对众说法,欲普度世界众生。尝曰:‘我不人地狱,谁入地狱?’观世音大士寻声救苦,亦尝发誓言:‘我若向刀山,刀山自摧折;我若向火汤,火汤自枯竭;我若向地狱,地狱自消灭。’地藏仁者发愿云:‘地狱未空,誓不成佛!’此何等愿力!何等慈悲!何等气象!何等庄严!余虽不敢以释迩牟尼望诸君,未尝不以观世音、地藏望诸君,而祷祝其发慈悲,施大愿力,以救中国也。”[8]

宗仰在辛亥***前后活跃***治界中,紧跟辛亥动向,他在《告同胞销除意见书》中劝导******人维护团结协作的关系;在《劝缁门助饷书》、《借债愤言》、《责难参议院诸君》等文章中尖锐指出借债亡国的严重后果,劝募国民捐以抵制对外借债;在《哭宋先生之哀声》、《讨猿篇》、《辟南北强弱说》等中对宋教仁被刺案的风潮、兴师讨袁以及随之而来的“二次***”,宗仰痛哭挚友,激烈指出袁世凯背离共和、专制独裁以及民心制胜,其言论振聋发聩,发人深省。

宗仰视民众为国民,“今者民国新立……运平等自由,演大同主义,无论缁白,皆属国民”。[8]在《论尊崇佛教为今日增进国民道德之切要》“欲使国民咸知天赋人权,正宜扬佛法以解之”。[3]他认为佛法可以维系国民力量,极力支持将佛教定为国教,教育与法律是治世的根本,而佛教是维系世人之精神武器,“吾国宗教问题……信用佛教实唯一不二之方针……舍此而空谈教育,强用法律,虽云治本,无补于标,标不立,本于何有?”[3]

在中国***治社会纷纭变换之际,宗仰以佛法慈悲济世的关怀,欲为国民谋幸福,从其***活动中能深刻感受到其“我不人地狱,谁入地狱”的卫道情怀。

三、弘扬佛学

宗仰在贯彻“以佛法作世间法”的救世理念时,融通势理,身为佛弟子同时不忘振兴佛教。在清末民初佛教文化复兴事业之时,上人先后发表《佛教进行商榷书》、《论尊崇佛教为今日增进国民道德之切要》等文章,谋求推动社会变革和佛教革新的精神力量,希望使改革后的中国佛教成为国民的精神支柱。

得与哈同夫妇的资助,宗仰全面主持校订刻印《频伽藏》,开展弘法活动,以佛法匡时救世。究其缘由,宗仰认为佛典流传已久,文字隐晦,佛法流入禅悦,排斥宗教文字,佛理不彰,因此下定决心弘扬佛理本旨。这部书“无论大小寺院,庵观茅蓬,皆可随宜供置。即募缘购请,亦资轻事易”[3]。这在佛教文化复兴初期迫切需要藏经的情况下,实在是一件非常难能可贵的文化壮举。

宗仰认为佛教应该跟随社会改革,复兴当从古清规、兴新教育、裁制剃度,革除赴应四个方面着手。“立法有三,而归宗则一”,原先的立法言明,稳妥不繁,虽有别派分宗,当如是遵守;力***弥合儒家和佛教的关系,“夫儒家与佛教学,本自相通”,在“儒家则从正心修身始,在我僧界则从明心见性始,致用不二,理尤相通”[3],“儒释同源,本无二致”,在广兴教育、培养佛学人才之时,“内典儒宗,允宜并教,专修补习,皆可分程”[3]工艺、实业人才亦可培养;“童年剃度……难期其信仰之必坚”[3]要求必到二十岁查其有志趣,能耐清规戒律这陷入僧学校学习三年,方可剃发成为比丘尼;规定不得“赴应俗家,为作佛事”[3]。

此外他还批判耶教,认为其是欧洲的宗教,“上者假***以习欧学,其次借以温饱;下者凭教会之势,陵轹同类,所以我国之基督教,是伪非真”,若学即是“文明退化”,若要提倡道德,“非我佛教,其谁与归”[3]。

四、结论

黄宗仰以缁门而兼***志士,在清末民初中国***治社会大变革的时期,以方外人理俗家事,感忧与国家命途,是一位佛门先觉也是一位***志士。及至袁世凯称帝,宗仰***热情骤减,其一生如同辛亥***的命运一样。辛亥***与佛教如此的密切联系,除了显示资产阶级利用宗教作为它实行社会变革、救亡***存的一件思想武器的幼稚外,还表明了佛教在救国***存,世事突变的情况下的自觉变革意识。

宗教的虚幻不实与坚定不移的支援现实***,黄宗仰“以佛法作世间法”的佛学思想贯穿于***活动之中,成为我们永远缅怀的功绩。

参考文献:

[1]梁启超.乌目山僧诗杂评[M].附录于《宗仰上人集》,华中师范大学出版社,2011:214.

[2]孙中山.孙中山选集(上册)[M].人民出版社,1956:175.

[3]沈潜,唐文权.宗仰上人集[M].华中师范大学出版社,2011.

[4]释太虚.太虚大师全书·杂藏·文丛[M].第58册:180.

[5]章太炎.东京留学生欢迎会演说辞[N].民报,第6号.

[6]梁启超.清代学术[M].饮冰室合集专集,中华书局,1989:73.

[7]文廷式集(下册)[M].中华书局,1993:929.

[8]马克思.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].人民出版社,1972.

现实与虚幻

转载请注明出处学文网 » 现实与虚幻

学习

月光如水水如天

阅读(30)

本文为您介绍月光如水水如天,内容包括月光如水水如天,独上江楼思渺然月光如水水如天。今天我们就从浩瀚的唐诗中撷取一朵美丽的浪花,来偷窥一眼“明月”离合的神光。

学习

曹爱:擎着火炬去飞翔

阅读(16)

20岁,很多女孩子还在依赖父母或为生存辛苦奔波时,她已在三亚望海的高档小区买下一套130多平方米的住宅。

学习

中小学电教

阅读(18)

本文为您介绍中小学电教,内容包括中小学电教,中小学电教教程。信息时代的素质教育

学习

有机物燃烧规律及应用

阅读(27)

本文为您介绍有机物燃烧规律及应用,内容包括有机物燃烧耗氧量规律,有机燃烧规律的总结。摘要:有机物燃烧时有他的规律,如计算有机物耗氧量,生成物的量、反应前后的压强、体积变化利用燃烧规律解有关试题要简单的多。

学习

三次函数的那点秘密

阅读(43)

本文为您介绍三次函数的那点秘密,内容包括三次函数的详细讲解,2次函数的详细讲解免费。摘要:三次函数是现在高中新课标教材中最重要的一个内容,是高中代数中最重要的一种函数,在高中新课标教材中占有非常重要的地位,它的最值问题、单调性、

学习

艰难一日 3期

阅读(17)

本文为您介绍艰难一日 3期,内容包括艰难一日全文,艰难一日电影解说。――摘自“海豹”突击队规范

学习

中国在梁庄

阅读(30)

本文为您介绍中国在梁庄,内容包括中国在梁庄,中国梁庄。望着院子前方大片的断壁残垣,我第一次以有意识的眼光去观察村庄,居然惊讶地发现,以我家为起点,往前看,竟是一大片连绵的废墟、荒草和灌木覆盖了这一切。到处是巨大的断墙和残破的瓦砾,断

学习

《黄帝内经》饮食养生:善用四性五味

阅读(57)

本文为您介绍《黄帝内经》饮食养生:善用四性五味,内容包括黄帝内经四季五味养生,黄帝内经五味四时饮食。《黄帝内经》是我国最早的系统完整地论述养生防病的思想、理论、原则及方式方法的中医典籍,其养生学术思想和理论对现代生活具有重

学习

坚质浩气 水墨情怀

阅读(20)

马先宏先生结缘于水。生在湖南,喝湘江水长大;服役广东,与珠江为伴;现湖北任职,又得长江汉水之惠。得水独厚的马先宏性情如水,刚柔并济,馨于静流,响在波澜。

学习

无奈的爱情

阅读(19)

本文为您介绍无奈的爱情,内容包括无奈的爱情小说完整版,爱情无奈文案。有人说爱情是现代人最后的憩所

学习

心理研究

阅读(25)

本文为您介绍心理研究,内容包括心理学研究方法完整版,心理研究课题。人格:主观幸福感的预测源

学习

人鱼公主顾贝贝

阅读(43)

小人鱼上岸了!不问采访提纲,与中国国家花样游泳运动队前核心成员顾贝贝的第一次见面,就这样约在了朝外的一家咖啡馆里。一袭深色长裙,高高扎起的马尾,优雅而干练。

学习

幻想与现实

阅读(21)

本文为您介绍幻想与现实,内容包括幻想即现实全文,幻想与现实原文。[关键词]象征水火幻想现实

学习

现实主义绘画研究

阅读(27)

本文为您介绍现实主义绘画研究,内容包括现实主义绘画代表作品,批判现实主义绘画的论文。摘要:本文主要是对刘文西工作室的教学体系即现实主义绘画进行的剖析和研究。文章首先简单介绍现实主义绘画在中国的传入和发展;进而从“熟悉人,严造型

学习

梦想与现实之间

阅读(22)

本文为您介绍梦想与现实之间,内容包括梦想与现实随笔全文,梦想与现实同在原文。与很多青少年时代就被网球星探发掘并捧为明日之星的幸运儿相比,库德里亚特采夫需要面对更多现实的压力,他既没有能够供他肆意挥霍的天赋,也没有能够供他偷懒怠

学习

理想自我与现实自我

阅读(86)

本文为您介绍理想自我与现实自我,内容包括理想自我与现实自我的区别,理想自我和现实自我的整合结果。〔关键词〕初中生;理想;现实;悦纳自我

学习

魔幻现实主义视角下《爱娃》的解读

阅读(29)

莫里森一直没有忘记自己身上流淌的黑人的血液,这是一种文化渊源,也是一种传统,是无法更改的。她出身于一个穷苦的黑人家庭,家庭生活中的不幸遭遇、她在生活中所看到的很多黑人遭受压迫的情形以及一些历史故事的流传,给她的创作带来了很多的灵

学习

中国古代科举考试制度及其现实意义

阅读(14)

本文为您介绍中国古代科举考试制度及其现实意义,内容包括中国古代科举制度及其解释,哪个不是科举考试制度初创的朝代。摘要:以往人们对科举制了解和认识既不全面也不客观,因此对科举制存在一定的偏见。其实,古代不少文化名人也曾称赞过科举

学习

简论“印刻效应”的现实价值

阅读(28)

本文为您介绍简论“印刻效应”的现实价值,内容包括印刻效应的含义简说,印刻效应。在心理学中有一个非常重要的名词概念,它就是“印刻效应”,充分理解这个概念对企业的发展具有重要的现实价值。1910年,德国习性学家海因罗特在实验过程中,发现

学习

理想与现实的差距

阅读(29)

本文为您介绍理想与现实的差距,内容包括理想和现实的差距完整版,理想现实的差距幽默语句。前几天参加“金融博士班”同学聚会,有幸见到了从广东“打飞的”过来的同窗,这位仁兄是一家中型房地产开发公司的法人,被我辈戏称为“房地产大佬