学文网电教室管理制度篇1
2．进入室内不得大专喧哗，以保证纪律；
3．室内一切物品要注意保持干净，摆放有序，保证完好无损，如有破坏按原价赔偿；
4．学生进入教室后，要提前做好准备工作，以保证教学有序进行；
5．一切用具必须在上课时使用，不得随意外借或带出室外；
6．管理人员要经常对室内用品清查，看是否遗失或损坏，发现后及时查证；
电教室管理制度篇2
一、艺术设计专业教学电脑室管理与维护的背景
教学电脑室在艺术设计专业的应用中尤为突出，很多专业课程都必须使用计算机，计算机使用的次数非常频繁，并且与艺术设计专业课程相关的使用软件也在不断的更新中，因此，对计算机所用的软件安装卸载等工作是经常要做的。另外，艺术设计专业的学生并不属于计算机专业，所以对计算机的使用不能完全符合要求，对计算机使用后的维护工作不能做到位。还有艺术设计专业的课程大都依赖于计算机，长期大量的使用势必会对计算机造成一定的损坏。所以，加强艺术设计专业教学电脑的管理和维护是非常有必要的。
二、艺术设计专业教学电脑室的管理
（一）完善教学电脑室的制度管理。
电脑室的制度管理是对电脑室使用要遵守的准则，包括计算机使用的注意事项、学生的操作规范、计算机有关设备的介绍等等，这些准则规定被统一收订为《机房管理制度》、《学生上机行为准则》、《机房安全卫生管理制度》等一系列的规章制度。要想实现电脑室管理制度的有效实行，除了自身控制之外，还要加强领导带头作用，形成良好的上机风气。
（二）合理调配电脑室的使用时间。
艺术与设计专业的课程很多要在教学实验室进行，因此，教学电脑室的使用时间要做好详细准确的分配。学校应根据各个班级一个学期要对教学电脑室使用的时间，安排出每个班级的电脑室使用表，不能出现重叠或电脑室的空置情况，并且还要特别为电脑室的维修留出时间，实现电脑室的高效率使用。同时要做好详细的使用记录，方便学校有关部门查看事故发生时间。
（三）加大教学电脑室资源配置率。
艺术设计专业的学生大多数课程都要求在教学电脑室进行，因此，学校要加强电脑教学室的建设，避免经费的不合理使用。学校要根据本校对教学电脑室的需求，制定计划，合理建设一定数量的电脑室，配备教学设施，节省财力，减少建筑成本，以免造成教学资源的浪费。另外，学校各个部门要加强交流，共同商讨学校电脑室教学资源的建设工作，使教学电脑室的使用效率得以提高。
三、艺术设计专业教学电脑室的维护
（一）加强计算机设施的维护。
学校有关管理单位及维修人员应定期对计算机进行检查和维护。及时检查计算机的显示器、主机、电源等，学校后勤部门要有充足的计算机硬件设备库存，做到对损坏器件及时的替换和修补，一些专业性比较强的设备可以请专业人员实施维修。艺术设计专业所需的软件比较多，软件的更新速度也比较快，学校以及老师要根据教学的要求来安装不同版本的软件，定期对计算机安装的软件进行更新检查，防止恶意病毒侵害计算机系统，为学生提供一个良好的学习环境。
（二）提高学校电脑室使用配置。
对于艺术设计专业的学生来说，教学电脑室与公共机房的配置和功能是不同的。艺术设计专业教学电脑室具有公共机房的功能，除此之外，还需要具备与艺术设计专业有关课程需要的功能。所以在老师及学生使用之前，要做好教学电脑室软件安装等预期工作，保证教学及学习的成功进行。另外，电脑要放置在一个合适的环境中，电脑自身的温度不能过高或者过低，要避免阳光长时间直射电脑室，减少空气中的灰尘以免产生静电效应等。好的环境不仅有利于学生的身心健康，还可以延长计算机的使用时间，减少教学资源的浪费。
（三）提高电脑室管理人员的素质。
电教室管理制度篇3
关键词：多媒体教室；操作规范；管理；维护
1.多媒体教室的管理
（1）订制规章制度，以实现管理的规范化。建立严格的规章制度是实现多媒体教室规范化管理的基础，学校在订制规章制度时要从本校多媒体教室的实际情况出发，首先明确多媒体教室对于实现教学手段现代化的重要作用；其次对教师和学生使用多媒体设备的操作流程做出详细的规定，以保证师生操作的规范性；最后加强制度的落实，以保证多媒体教室在制度的支持下发挥最大工作效率。
（2）加强使用方法培训，以提高使用人员的操作水平。随着计算机技术的普及，掌握计算机相关操作知识几乎成了人们的“必修课”，而正是因为这一点，一些学校片面地认为多媒体教室的操作流程与平时的计算机操作大同小异，从而忽视了对操作人员的培训。其实多媒体设备的使用方法与普通计算机的操作方法存在很大差异，因此，学校应该重视对操作人员使用方法的培训，以保证其能够在使用方法的指导下，提高设备操作的流畅性，保证设备的安全。
（3）设置专人管理，以落实管理责任制。专人专管是落实多媒体教室管理制度的重要保证，学校在建立专人管理机制时一方面要对管理人员的权利与责任进行明确的划分；另一方面，学校要加强对管理人员的业务培训，在提高管理人员监督管理意识的同时，提高其设备检修能力。
（4）建立设备档案，以提高设备的使用效率。多媒体机械设备是有一定使用周期的，因此学校既要在建立多媒体教室时建立相关的设备档案，也要对教师的使用情况作出记录，以保证多媒体教室在规定的使用年限内最大限度地发挥教学作用。
2.多媒体教室的维护
（1）电源的维护。多媒体设备属于大功率的耗电设备，因此学校在建立多媒体教室时要特别注意对电源的维护，一方面根据多媒体教室的电力负荷设置相应的电压电路，以保证电力的有效供给，另一方面在电源上安装断电保护器或空气开关，以保证多媒体教室的设备在发生短路、电荷过载等情况时能够对整个电路系统进行及时保护。
（2）投影仪的维护。投影仪是多媒体教室的关键设备，而管理人员在对投影仪进行维护时首先要定期清理投影仪的空气过滤器，以避免其中杂质过多堵塞投影仪通风口，引起使用故障；其次，要保证投影仪通风口的畅通，切勿在通风口处放置物品，同时在炎热或封闭的教室内要利用风扇帮助投影仪进行散热，以避免通风散热不当造成投影仪自动停机；最后，操作人员要严格按照操作规程进行开关机操作，切勿带电拔插电缆，以避免影响投影仪的正常使用。
（3）计算机的维护。管理人员在对计算机进行维护时要从硬件和软件两个方面进行全面的维护，在硬件方面，管理人员要保证多媒体教室的清洁，做好计算机的防尘散热工作；在软件方面， 管理人员要及时安装病毒防火墙或杀毒软件，让教师在拷贝文件时能够及时发现病毒并处理，同时定期整理硬盘，删除垃圾内容，以增大计算机的可用空间，提高运行速度。除此之外，还可以安装硬盘还原卡，以保证系统分区的安全。
（4）展示台和大屏幕的维护。管理人员在维护展示台时应该注意以下几点：①要将展示台放在坚固、稳定的桌子上；②应使用具有妥善接地功能的三芯电源插座；③在移动展示设备时要先将后面的电源开关关闭，拔掉电源线，然后再小心移动；④在清洁展示台时，要先切断电源，用潮湿软布擦拭，避免用有酸性或碱性的物质擦拭。
在维护大屏幕时，管理人员既要做好大屏幕的定期清洁工作，也要对大屏幕的滚轴进行相应的维护，以保证大屏幕的正常升降。
总之，多媒体教室的管理与维护是重中之重，因此，学校应加强对多媒体教室的日常管理，建立使用档案，规范使用方法，定期保养、维护，以实现用最小使用投入获取最长使用时间的目的。
参考文献：
电教室管理制度篇4
关键词：高职院校；机电；实验室；管理
中***分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）49-0021-02
高职院校是培养高级技能型人才的重要基地，与其他技能型人才培训机构的区别在于，高职院校更注重系统理论知识和技能训练的有机结合，厚技能而非轻理论，培养的学生逐渐成为社会经济发展的生力***。机电实验室是高等职业教育实现机电专业人才培养目标的重要场所，是加强学生专业知识教育，培养学生实践能力、综合素质、创新能力的综合性实践训练场所。机电实验室管理与运行是一项系统而又复杂的管理工作，管理水平的高低直接影响着人才培养的质量。因此，提高高职院校机电实验室管理与运行水平，创新机电实验室管理与运行模式，对推动高职院校机电人才的教育发展将发挥积极的作用。本文针对目前高职院校机电实验室管理与运行现状，提出改革高职院校机电实验室管理模式的思路。
一、高职院校机电实验室的特点与运行现状
实践教学是高职院校教学体系中的重要组成部分，是适应社会需求、培养高端技能型人才过程中的重要环节。我国高等职业教育起步较晚，对高等职业教育的认知经历了从了解、模仿、探索到特色发展的曲折过程。与体系日趋完善的理论教学相比，实践教学尤其是实验实训是高职院校整个教学过程中相对薄弱的环节[1]。我国高职院校机电实验室目前有如下特点。
1.实验室规模日益扩大。几年来，特别是《***关于大力推进职业教育改革与发展的决定》文件下发后，职业教育的改革和发展成为各级领导的共识。高职院校也根据自身的实际不断加大对实验实训的投入，建立了具有服务课程、专业、技能模块等功能的各类实验室。机电实验室作为重要的技能训练场所，根据专业人才培养目标，建立了PLC、单片机、电力电子等实验设备装置。机电一体化布局日趋完善，综合性、设计性实验的质量有所提高。实验室技能培训容量从过去的数十人到上百人，投入资金从数百万元到数千万元。机电实验室投入和规模的增加，有力促进了学生综合技能的提高。
2.建设模式多元化。目前，机电实验室通常采用分散型、集中型以及分散型和集中型相结合的建设模式。所谓分散型模式，是指基于课程设计的实验室建设模式。如机械测试实验室，实验设备是根据课程教学要求，配合课堂教学和验证课堂理论而提出。而集中型模式是基于学科层次提出的实验要求，通过组合多种实验技术条件而建立的，或者为满足课程设计、毕业设计的需求而建立[2]。集中型模式可满足多门课程的实验教学，还同时满足综合性、设计性实验教学以及课程设计和毕业设计等实践教学要求。机电实验室作为综合实验室，除了完成机电传动课程的实训外，还可以进行机电结合的实训。分散型和集中型相结合的建设模式是基于多个实验室的功能组合，通常情况下各实验室在科学规划前提下按照分散型模式建设，但各实验室在学科提出的实验要求下，又可集中相关的功能块，提供集中型模式的训练要求。该模式灵活机动，增加了实验实训中心的利用效率。
3.多种管理模式并存。传统实验室管理模式在经历了过去的院、系（部）、教研室三级管理的实验室管理体制基础上，逐步转变为院、系（部）两级管理的管理体制。这种调整，对于整合实践教学资源、节省投资、提高教育教学质量具有一定的促进作用。但有些高职院校，为了加强专业特色，培养学生的专业特长，仍然延续院、系（部）、教研室三级管理模式。这种模式对学生个性化发展是一种补充，但也带来了实验设备重复购置、管理人员增加、大型设备使用率的矛盾。
4.职业性和技术性特点日渐突出。高职院校的机电专业经过十多年的努力，已经从过去的迎合、适应社会需求向引领地方产业发展的方向迈进，如新型加工技术的革新，基于三维打印技术的零部件加工，高职院校机电实验室的职业性和技术性特点日渐彰显。基于实践教学设计的各种部件、模型等实训作品，表明高职院校的机电实验室逐步向职业化方向发展。教师参与的各种课题试验及研发，使机电实验室技术特点越来越明显。
二、高职院校机电实验室管理存在问题
目前，部分高职院校的机电实验室建设及管理体制仍然沿用上世纪50年代苏联的模式，即按课程设置实验室，并依附于教研室管理。尽管***在实验室评估条例中已经明确规定，实验室实行校（院）、系两级管理体制，但实际上不少高职院校机电实验室建设及管理仍然按三级管理模式运行。在这样的管理机制下，主要存在下列问题。
1.缺乏统筹协调管理，重复建设导致资源浪费。由于采用三级管理模式，实验室实际上仍然隶属于教研室。各实验室为了满足课程需要，追求“配置到位、自成体系”的目标，因而不可避免地造成了部分仪器和加工设备的重复购置，浪费大量的物力和财力。同时，实验实训需要的一些大型加工设备无法添置，影响了人才培养质量。各实验室一般采用封闭式管理，由于缺乏统筹协调，大大降低了一些仪器的使用效率，造成了资源浪费。
2.实验室多元化开放程度偏低。实验室开放是实验室生命力的源泉。这里指的开放包括实验室仪器设备和实验项目、实验时间和空间的开放两个层面。良好的开放环境对提高教师教学科研水平、增加综合性和设计性试验开发项目、增强学生实验参与度和培养学生的动手能力及创新意识具有积极的推动作用。总体来讲，高职院校机电实验室的多元化开放程度普遍较低，主要有如下几个因素：一是实验教师或能够操作固定仪器设备的教师数量匮乏，缺少教师现场指导，难以满足开放的需求；二是实验室容量有限，在应付实验教学需求外，没有足够的实验设备或空间；三是没有建立实验室开放的激励机制，教师缺乏积极性。
3.信息化管理水平亟待加强。要提高机电实验室的管理水平，离不开先进的信息管理技术。机电实验室管理的信息化、规范化，是实验室管理优化的重要保障。实验室信息化管理主要包括：实验室制度、实验教学资料、实验设备资料、实验教学资源与安排以及仪器使用和维护等信息化管理。通过信息系统平台，教师、学生可以动态了解或申请实验项目，学校管理人员也便于管理、监督和控制。部分高职院校已经试行实验室的信息化管理，但也有相当一部分高职院校机电实验室的管理还停留在传统的管理水平上。实验教学大纲、教学计划、实验报告、仪器的使用和维护仍由实验教学教师个人掌握，延续传统的封闭型管理模式。
4.安全培训措施不力。高职院校机电实验室“小而全”的建设布局，给实验室的安全管理带来不利因素。机电实验室安全隐患主要有两个方面：一是实验财产安全；二是学生人身安全。动力线布置不合理、用电负荷的增加、大型复杂仪器设备维护不规范、操作使用不当、防范措施不配套等都会导致仪器设备的损坏，造成财产损失。学生操作不当、防护面具和防护服穿戴不正确、事故处置培训不到位等，往往成为人身安全的隐患。加强高职院校机电实验室的安全管理，已成为亟需高度重视的问题。
三、改革高职院校机电实验室管理模式的思路
针对目前高职院校机电实验室运行中存在的诸多弊端，对高职院校机电实验室的管理提出以下几种改革思路。
1.改革实验室管理体制，强化系部管理职能。尽管高职院校逐步放弃了三级管理模式，但教研室本位主义及部分教师依赖实验室独自开展课题的原因，使教研室三级管理体系依然存在。因此，强化系部管理职能是高职院校机电实验室管理的当务之急。系部实验室建设要从长远规划和整体发展的思路出发，培养具有实际工作能力的专业带头人，统筹管理实验室的建设和运行，改善仪器设备的重复购置、投资分散、各自为***的局面。有条件的系部可建立实验中心，统一调配系内设备，协调实验人员的交流，统筹实验耗材，整合实验内容，以降低教学成本，提高实验设备的利用率。
2.运用信息化手段提高管理水平。采用信息技术管理高职院校机电实验室是规范实验教学内容、提高实验室运行效率的根本保证。通过建立信息化平台，有利于学生网上查询实验室、申请实验、预习实验、提交实验结果等，仪器设备、实验室人员、教学档案、安全等均实行标准化管理，以信息管理替代人工管理模式。
3.加强多元开放，提供实验室运行效率。传统机电实验室采用固定时间、固定设备、固定对象的模式开展实践教学，不利于学生科技创新活动、课程和毕业设计以及教师的综合性、设计性试验项目，降低了实验设备的使用效率。因此，科学合理的多元开放是提高高职院校机电专业实践教学水平的主要途径。可采取的开放方式有：（1）基于学生开放，可在课程实验、各类大赛以及毕业设计时，实行完全开放，充分提高学生的综合素质；（2）基于专业教师的开放，在教师课题、综合实验设计、兴趣小组以及“青蓝”工程等方面及时开放，满足专业教师的业务需求，发挥实验室的功能作用；（3）基于管理人员的开放，实验室定期向院系实验管理人员、督导开放，不断加强管理交流，改进管理方式，提高管理水平。
4.健全安全管理制度。尽管诸多机电实验室配备了安全设施，建立了安全管理制度，但在安全管理上仍然存在很多问题，有以下方面值得深入关注：一是设备运行与维护台账的建立，可以直接或间接了解设备状况；二是设备的增加应考虑线路的承载能力；三是设备的布局对设备之间、对学生操作有无干扰；四是学生实训前有无充分的安全教育和培训；五是极端条件下安全措施的预备方案；等等。总体来讲，保护人身和财产安全是机电实验室最重要的职责。
参考文献：
电教室管理制度篇5
论文摘要：分析了高校***书馆电子阅览室的主要功能与现状，指出服务管理中存在的主要问题，并提出了***书馆电子阅览室优化服务管理的主要措施。
现代社会对人才的多层次需求，使高等教育培养人才的目标从知识积累型人才转向培养创造型人才，要求学习者不仅有较强的创新精神，而且还要有较强的学习能力。高校***书馆是大学生自主学习的地方，电子阅览室是***书馆的重要组成部分，是运用网络技术、多媒体技术、现代通信技术等手段为师生的教学和科研服务的机构，可以说电子阅览室是数字***书馆的雏形。做好高校电子阅览室的服务管理工作，积极为师生提供高质量的信息服务和提高读者的信息素养是高校***书馆义不容辞的责任。
1高校***书馆电子阅览室的主要功能
当前，每所高校***书馆都有电子阅览室，它是利用计算机、通信技术、网络设备为读者提供利用电子型文献的场所，是联机检索网络资源和电子信息服务的一个窗Elt”。电子阅览室为师生提供了一个了解世界、学习知识、信息查询的多功能信息服务媒介。在高校读者群中，电子阅览室的主要功能如下：
(1)数据库阅览、检索。一般高校从为教学科研服务提供信息出发，都订阅有网络数据库，甚至有外文数据库。这些数据库所收集的科研信息是学科领域中不可缺少的研究资料，有些是该领域的最新研究成果，教师阅览、检索、***这些科研资料是他们科研、教学活动的重要组成部分，因此，***书馆电子阅览室要大力开展网上数据库检索工作，为教师提供多种检索工具，有人力物力的***书馆，还应积极开发二次甚至三次文献，帮助读者更好地利用文献信息资源。
(2)访问闲特网。这是大众渎者的一般上网行为习惯，也叫网上冲浪。网络时代的到来，使很多信息可以在网上了解。电子阅览室良好的阅览环境和优质的服务非常方便读者浏览众多网站、***视听、视频聊天和收发电子信息。通过访问因特网，可以使读者在最短的时间内获得大量的信息，学习到较多的知识，成为读者了解社会的一个窗口。
(3)开展其他技术服务。电子阅览室可以利用自身的技术资源条件，为读者提供多媒体技术服务。可以为读者提供更多的个性化服务，例如揭示电子读物、CD、VCD影视作品等多媒体资料。为读者提供***阅读、视频点播等娱乐性多媒体技术，使读者能从网络上直接欣赏到音乐、电影、动画视频效果，满足读者的多层次要求
2高校***书馆阅览室服务管理存在的主要问题
2．1电子阅览室的规章制度不完备
高校***书馆电子阅览室都制订有“上机须知”“管理员工作职责”等一般性的规章制度，它对管理人员和服务对象作出了明确的行为要求，是必备的规章制度，但电子阅览室仅有这些规章制度是不完备的，它的规章制度还应包括对仪器设备的维护管理、对工作人员的技术要求、读者上网的行为规范等内容就目前来说，很多电子阅览室在这些方面缺乏健全的制度约束。
2．2***书馆对读者的信息教育培训不足
电子阅览室具有丰富的网络资源，是一个学习的知识宝库。但是，在高校***书馆电子阅览室里真正利用这些资源的读者不多，与此相反，大多数读者上网的内容是聊天、听音乐、看电影、玩游戏，甚至浏览不健康的网站，他们对电子阅览室的功能、利用价值、学术资源了解甚少，甚至不懂得怎么用，这与***书馆对读者的信息教育培训不足有很大关系。
2-3电子阅览室的安全管理难度大
电子阅览室在彰显其服务优势时．也向管理者提出了技术上的问题。一方面，由于部分学生计算机知识缺乏，或不遵守操作规范和上机要求，有意或无意更改系统技术参数、删除服务器及工作站的各种文件，致使数据丢失；另一方面，由于电子阅览室的计算机本身就是一个精密的系统，一旦系统受到病毒攻击或网络设备维护不当，就可能使整个计算机系统陷于瘫痪。
3高校***书馆电子阅览室的服务管理举措
3．1高校***书馆电子阅览室的软硬件管理
(1)制汀完备的电子阅览室规章制度。制度是保障电子阅览室安全运行的首要条件。电子阅览室的管理制度应包括计算机系统的安全管理制度、计算机网络安全管理制度、读者管理制度、读者上机须知、工作人员岗位职责、工作人员技术管理办法等制度，这些规章制度既明确了管理人员的职权范围、技术要求，又规范了读者的上机行为，对维护整个阅览室计算机系统的安全意义重大。
(2)选择安全高效的管理软件。各高校***书馆电子阅览室的服务功能会略有差别，但其服务管理功能都应包括服务计费、读者管理、设备控制等核心内容，因此，选择电子阅览室的管理软件尤其重要，既要具备计时管理、收费管理、远程控制、安全管理和统计查询等功能，又要求软件管理系统程序兼容性要好、运行稳定性好。
(3)加强计算机安全系统的管理。随着现代网络的快速发展，很多因素可导致计算机系统受到侵害，如何防范安全隐患是电子阅览室的一个重要课题。电子阅览室的外网接口是最大的安全隐患，蓄意破坏者会以各种方式进入内网，破解口令、散播病毒，对整个系统进行攻击。因此，要提高系统的安全性能，首先应安装防火墙，对每台计算机实施监控，防止病毒的传播和扩散；另外还应该安装硬盘还原卡，即把计算机分为两个区域。保护还原C区，留出D区，供读者临时存放文件。这样，即使计算机受到攻击，重新启动后还可以恢复原状，有利于管理人员管理和维护计算机。
3．2高校***书馆电子阅览室的读者管理
(1)营造优雅的人文服务环境。优雅的人文环境可以塑造人、熏陶人。电子阅览室的外部、内部环境首先要做到干净、整洁；其次着重装饰内部环境，电子阅览室在设计、建设过程中要充分体现环保，装修材料要选择无污染的环保产品，网络系统设计要尽量降低静电辐射和电磁辐射，保持室内通风、干燥，适当摆放绿色植物，配备色彩协调的窗帘；此外，在室内悬挂字画或名言警句，营造良好的学习氛围，为方便读者，还应在主机房配置打印机、传真机、订书机等物品，随时能给读者提供方便。
(2)提供读者的个性化服务。知识服务最大的特点就是针对性极强的个性化服务。作为技术性很强的服务部门，电子阅览室越来越直接面对读者的个性化服务需求。读者的知识水平、信息素养层次不同，决定了读者的信息需求多样化，这就要求管理人员既要有整合***书馆网络资源、开发学术资源的能力．义要有全面的计算机服务技术，对用户的要求提供获取的解决方案，小到打印、排版，大到搜索特定信息源、整理文献资源。
(3)加强网络管理，引导读者合理利川资源。充分发挥电子阅览室的教育职能．电子阅览室信息资源丰富，使读者在览中开阔了视野，增长了知识，身心得到放松和愉悦，但是，互联网上的信息良莠不齐，一部分自我控制力不强或自身素质不高的读者很容易受到不健康网站的诱惑，沉迷于有害的网络内容、游戏巾不能自拔，这对大学生的身心健康产生负面影响。因此，电子阅览室的老师有义务和责任引导读者充分利用网络资源，远离不健康的网站。首先，电子阅览室管理人员可以通过积极巡视、软件过滤、远程监控等手段，及时发现问题并予以制止和教育，教育读者注意网络巾的各种陷阱和诱惑，自觉抵制不良信息和错误思想的侵害，正确处理上网、游戏与学习、生活的关系；其次，电子阅览室的老师要熟悉本馆订阅的电子资源，具备一定的学科服务能力，正确引导读者合理利用专业学术资源。
3_3高校***书馆电子阅览室工作人员的管理
电子阅览室良好的管理秩序离不开对学生的积极引导和教育，优质的服务工作更需要高素质的管理人员。因此，高校***书馆阅览室管理人员的素质如何，直接关系到电子阅览室的服务水平。
(1)管理人员要具备良好的职业道德和敬业精神。良好的职业道德是从事一项具体工作的基本要求。作为高校***书馆电子阅览室的管理人员，不仅要对整个阅览室进行常规管理，还要对学生进行引导和教育，承担起一个教育工作者的职责，所以，管理人员必须以一个教育者的身份对待学生，自觉树立起全心全意为渎者服务的意识，热爱本职工作，爱岗敬业，具有奉献精神。只有这样，才能真正做到想读者所想，急读者所急，积极营造良好的服务氛围，虚心听取别人意见，不断改进工作方法，提高服务水平。
(2)管理人员要转变服务理念。高校***书馆电子阅览室为读者在***书馆获取数字资源提供了重要的技术平台和环境支持，是知识服务业务流程中的重要组成部分，电子阅览室管理工作在一定程度上体现了网书馆知识服务水平的高低。因此，它不同于传统的电子阅览室简单程序化的管理，不仅是解决卫生管理、收费充值以及小的技术问题，而且要着重解决用户在使用数据库过程巾专业性比较强的技术问题，以及信息资源整合、利用方面的难题，这是高校***书馆知识服务的重要内容。作为电子阅览室的管理人员，必须转变服务理念，变管理人员为服务人员，从传统的服务意识转变到为知识创新提供智力资源支持的知识服务意识。
电教室管理制度篇6
1现状
1.1教育技术得到了学校领导的重视
现代教育技术不断地渗透于教学中，逐步引起了各镇中心学校和局直学校领导的重视，特别是各中小学校校长的重视。大部分学校校长把本校的教育技术装备、管理和应用工作放在心上、抓在手上。由于领导重视程度的提高，全区中小学教育技术管理应用工作都有不同程度的进步。
1.2教育技术得到了学校管理员的认可
功能室的管理，管理员起到很重要的作用。从调查情况来看，全区中小学各功能室内外环境干净整洁。各功能室规章制度健全，统一悬挂，美观整齐，真正做到了有章可循。各校都建有固定资产登记账，各功能室建有数量明细账，且做到了账账相符、账物相符。仪器设备分类科学，排列存放有序，类签统一制作摆放，柜签、小标签粘贴在指定位置。现有使用表册统一悬挂在指定位置，按要求填写，资料完整齐全，整齐美观。
1.3教育技术得到了学校教师的认同
由于“班班通”资源丰富，***文并茂，涵盖中小学所有学科，应用起来十分方便，加之襄州区电教站为襄州区中小学校长、电教管理员和骨干教师举办了几轮“班班通”资源应用整合培训，学校也多次进行培训，使得教师对“班班通”操作熟练，使用得心应手。目前，襄州区中小学“班班通”资源应用已步入正轨，一线教师应用“班班通”开展教学已逐渐形成常态化。在省市区组织的教师电教作品大赛活动中，教师的积极性较高，上报作品（包括电教论文、教学案例、课件等）数量和质量都有明显提高，获奖的等次也有所提高。古驿镇中心小学在班级设立“班班通”应用记载值日生，由学生对本班教师应用情况进行记载，由学生督促教师应用“班班通”开展课堂教学，收到良好的效果。张湾办事处云湾光彩小学结合本校实际设计的《教学常规月查分数表》，直观反映了教师应用资源教学的情况，操作性强。朱集镇中学设计的《电教设备应用记载表》，能全面反映教师一节课所使用的设备和媒体资源的情况。现代教育技术应用已经成为教师进行教学活动的常态。
2存在的主要问题
从调查情况来看，襄州区中小学教育技术管理应用工作较以往有了较大改进，但是由于领导重视程度、管理人员责任心和自身素质的差异，在调查过程中也发现了不少问题，镇与镇之间、学校与学校之间功能室建设上不平衡，少数学校工作抓得不实，仪器设备没有得到充分利用。
2.1少数学校装备用房不到位
由于义务教育均衡发展学校布局调整，永久保留的学校学生多，班级多，部分学校还存在几室合一的状况，一些学校存在留守儿童活动室与音、美教室或实验室合用的状况。装备用房不到位，影响教育技术管理应用工作正常开展。
2.2学校之间功能室配备不平衡
2009年没有被确定为全区永久保留学校而在2012年又重新被确定为保留学校的，装备用房得不到保障，学校的实验室、音乐和美术教室等相应功能室在全区薄弱学校改造工作中没有建设到位，大多数学校***书虽然在薄弱学校改造中得到充实，但离国家、省定标准还有很大差距，且大多数学校的***书存在陈旧、老化、复本率高等现象，不适合学生阅读，严重制约了教育技术管理应用工作的正常开展。
2.3管理人员不稳定
襄州区中小学各功能室的管理人员大多数是兼职，加上学校教师紧缺，流动性大，变动频繁，不稳定。部分学校存在一人管几室的情况，没有达到专人专室的要求。还有些管理人员不是由相应学科的教师担任，缺乏相应的管理知识。部分管理人员没有参加过培训，素质不高，只能起到保管钥匙的作用，直接影响了各功能室的规范管理。
2.4功能室使用率低
从调查总体情况看，课堂教学中“班班通”使用较多，而功能室使用较少，尤其是音乐教室、美术教室、***书室、小学科学实验室使用率较低。主要表现在以下3个方面：一是因中心学校、学校领导重视程度存在差异，有些领导没有深入功能室研究如何强化设备的应用，有些领导重配轻用，还有些领导缺乏必要措施促进教师使用，把功能室当做学校的一个摆设；二是由于管理人员和教师变更频繁，不稳定、素质不高、责任心不强，导致教师怕麻烦不敢用、不愿意用，甚至不会使用功能室，学科之间教师缺乏必要的应用教研活动，没有形成有效的应用合力；三是部分教师把学生分组实验拿到教室演示，把分组实验改为演示实验，甚至有些教师直接利用信息技术手段替代学生实验，等等，导致学生实验操作不熟练、不规范，达不到促进学生动手动脑的目的，阻碍了学生的全面发展。
3对策
现代教育技术装备到学校，应用到教育教学中，是教育手段的革新，是促进素质教育、促使学生全面发展的主要途径，更是学生自主学习的有效载体，因此，进一步加强和改进现代教育技术在义务教育阶段的应用尤为重要。
3.1加强“3个”保障
3.1.1人员保障
将教育技术工作纳入学校年度主要工作，由各校教育技术工作领导小组负责专抓，做到有领导过问、有专班管理、有专人负责。
3.1.2经费保障
各校设立专项经费，从教育公用经费中专项列支教育技术资金，用于教育技术装备后期建设、维修、维护和教师培训等工作。
3.1.3制度保障
各校要拿出硬性措施，将教育技术工作列为各学校年终考核内容，将教育技术能力、教育技术应用纳入教师考核体系，促使教师人人用、合理用。完善教育技术人才培养制度，推进学校教育技术运行维护和技术服务机构建设，建立完备的信息技术专业服务队伍。
3.2加强设备管理
按照现代教育技术有关文件要求，制定和完善电教仪器设备管理评估细则，包括多媒体教室、电子备课室、电子阅览室、电脑室、各功能室等的管理细则，以此来促进各项目学校加强仪器设备的管理。同时，要求各项目学校制定出本校电教设备管理制度，靠制度管设备，确保设备的安全，确保仪器设备不丢失、不人为损坏。
3.3加强能力建设
加强教师信息技术能力培训工作，所有中小学教师和技术人员完成省市区3级教育技术初级培训任务，重点培训新媒体、新技术应用技能、技巧，同时加强校本培训，切实提高他们的业务素质。积极组织开展远程教育、“班班通”、实验操作等技能培训，扩大教育培训面，增加教师培训人数。同时，广泛开展省市组织的评选活动，以评促学、以评促研、以评促教，进一步提高教师实验教学研究水平，发挥仪器设备的教学功能。
电教室管理制度篇7
摘 要：随着社会的发展，创新性人才越来越受到重视，培养出高素质的大学生已经成为高校必须选择的道路。如何培养学生的创新精神，提高学生的动手能力，是***学院在发展过程中面临的新课题。因此，为了配合发展，实验室开放运行管理是实验教学改革的必然发展。
关键词：创新性人才;实验室开放;教学改革
1 引言
为了能够广泛开展大学生创新实践的活动，***每年都会选择支持在全国都具有较大影响力的大学生比赛活动，例如，大学生挑战杯、大学生数学建模、大学生电子设计大赛、大学生职业技能竞赛等等。社会的需求就是高校培养人才的目标和动力。目前，很多高校都已经建立了培养学生创新能力和实践能力的电子创新实验室，并且也形成了自己独有的管理模式，但是什么样的管理模式是更合理，更科学的，这还需要我们进一步的摸索和实践。我们将电子创新实验室开放，主要不仅是为了让更多的同学在完成大学校园里安排的课程的同时，还能够***完成一些电子产品的开发研制，能够有较好的竞争力适应当今社会，便取得更多机会就业。
2 设立电子创新实验室的背景以及必要性
2.1 设立电子创新实验室的时代背景
21世纪是一个新时代，一个知识经济的时代，人才培养模式又是我国高等教育将面临的新挑战。只有把创新教育加强，培养高素质人才具有创新的意识、创新的精神、创新的能力的，科教兴国才能够实现，社会发展的需求才能适应。但是，高校毕业生在目前体现出实际动手能力和单位用人要求有差距，这就推动了改革高校教学模式。所以，创新型实验教学是我国教育改革的一个必然发展道路。
2.2 设立电子创新实验室的必要性
在电子创新实验室成立之前，应用电子学院的专业实验室大多数是为了满足理论教学及整周实训，在业余时间进行设计实验所需的场地与设备需求是无法满足部分学生。设立拥有***的场所跟设备的开放式创新实验室可以培养学生的科研创造能力，学生可以互相的交流经验，互用资源，使学习和实践技能都能得以迅速的提高，来适应未来的社会岗位。
3 电子创新实验室的运行管理模式
要让实验室真正的开放下去，发挥其最大的作用，就必须对实验室进行一系列科学、规范的管理。
3.1 开放电子创新实验室的管理过程
开放电子创新实验室的模式有两种：一种是完全开放。管理员会提前准备好常用的材料仪器，学生随时都能来做实验;另一种是提前预约。管理员根据学生在预约时提交的要求，确定来做实验的时间。在开放的实验室，我们实行专门教师管理的方法，以确保学生随时来随时都能做实验。学生做实验的时候，有专门的实验室管理人员来负责各类仪器设备的交接和保管。
3.2 实验室管理制度的规定
要有一个强有力的约束制度来确保实验室长期有效的开放运作，并且还要区别于一般的实验室管理办法。基于此，专门制定了电子创新实验室的管理规定，例如，《电子创新实验室安全管理制度》，凡是进实验室做实验的学生， 就必须按照此实验室的安全管理制度做实验，知道哪些设备可以用，哪些设备不能用;《电子创新实验室实验材料管理制度》，学生在领取实验室器材时，明确了借还手续;《电子创新实验室仪器设备损坏、丢失赔偿制度》，在使用实验室仪器设备出现问题时该如何处理，如何赔偿由于操作不当造成实验室设备损坏等等。只有规范统一的制度，才能使实验室做到开放的正规化。因此，一个规范的制度是成功开放实验室的一个重要保障，是实施科学管理的一个重要依据。
4 存在的问题
成立电子创新实验室才不久，跟其他许多开放性实验室运行管理一样，本身还有一定问题的存在，主要有以下几个方面表现：
首先，维护实验室设备的问题。开放实验室主要便于学生的使用，能够在试验中提高各种操作技能，但因为学生参差不齐的能力水平并有一个从生疏到熟练的过程，这样就容易不同程度地损坏设备，增加维护设备难度的一系列问题。
其次，计算实验室管理人员和指导老师的工作量比较困难，造就参与指导的老师不积极。开放实验室利用课余时间以及双休日，虽然提高了学生的操作技能和实验设备的利用率，但是又出现了如何付酬加班老师的问题。
最后，只有较少学生能够真正参与到实验并认真完成并且不受各种因素的影响。从开始使用电子创新实验室，发现，很多同学都是抱着好玩的想法，真正有实验，并最终完成的最终所剩无几。因为，电子创新设计实验室是一种全新的开放模式，老师只是在学生实验中提出的问题给予帮助建议，其余都需要学生自己完成，没有规则来约束他们，对于那些自觉性不高的学生来说，坚持下去比较困难。另外，还有很多同学浪费课余时间在网络游戏和上网，这也使得我们不能完全的使用开放的实验室，经常会出现一个周末都没有学生使用的情况。
5 结束语
随着社会对人才的要求进一步提高，就业竞争压力越来越激烈，高校实验室开放将会是一个重要的课题，而只有高效的管理模式和运行机制才能够更好的发挥开放型实验室在人才培养方面的作用。如何将人才培养体系和相应的管理制度合理的确立，是保证顺利发展电子创新实验室的关键，而这需要不断地摸索、实验和归纳，实现最终把电子创新实验室建设成创新型人才的培养基地。
参考文献：
[1]王立新，穆程.电子创新实验室的管理与思考[J].科技信息，2009（29）：552.
[2]元泽怀.开放式设计性综合实验课程教学的改革与实践[J].实验室研究与探索，2009，28（11）：120-122.
[3]马寒，曹玲芝.开放式电子创新实验室的运行管理模式探索[J]实验室科学，2006（01）：99-101.
[4]喻武龙，张应省，李克勤.电子创新实验室运行模式的探讨与实践[D].中国教育技术装备，2012（24）.
[5]白广梅.关于创新实验室建设的思考[J].实验技术与管理，2007，24（02）：136-138.
电教室管理制度篇8
关键词:电子阅览室;功能;科学管理
中***分类号:G251 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)21-0184-01
随着全球信息化的推进和因特网的快速发展,网络化信息服务已成为今后***书馆的发展趋势和方向。为了适应电子文献信息服务及高校学科建设的需要,各公共***书馆纷纷建立起电子阅览室, 电子阅览室以其新颖的服务方式、强大的功能受到广大师生的热烈欢迎,为广大读者提供方便、快捷的文献信息服务已成为现实。它的出现,扩大了读者服务工作的内涵,提高了读者服务工作的质量。但对于***书馆管理人员来说,这不仅是一种服务习惯和观念的转变,更是一种新的挑战。为使***书馆管理人员迅速适应这一形势,更好地发挥阅览室的整体功能,结合我馆电子阅览室管理的经验来谈些自己看法。
一、电子阅览室的功能
电子阅览室运用了计算机技术、通讯技术和网络技术,以最大限度地利用多媒体光盘、网上电子文献和其他电子载体文献为目的,向广大读者提供范围广泛的文献信息服务,将文字、***像、声音、影视等多种信息媒体融合为一体,使***书馆能以更现代化的技术手段为读者提供“广、快、精、准、新”的文献信息,极大地满足读者对现代文献信息服务的需求,受到了人们的普遍欢迎。
电子阅览室,是利用多媒体计算机、通信、网络设备为读者提供利用电子文献的场所。它的功能即服务内容概括起来有五个方面:
(一)情报、文献信息检索
电子阅览室不仅可以提供馆内各种电子数据库上的信息,又可通过因特网进行全球范围信息检索;为广大用户提供快速、方便、高质量的信息检索服务。
(二)因特网服务
电子阅览室是上网的最好场所,读者可以通过Google、Sohu等网站的搜索引擎进行信息检索。在Internet上读者可以进行: E-mail收发、FTP文件传输、畅游BBS、接受远程教育、开展网络会话、听电子会议等,此时电子阅览室成为读者了解世界的一扇窗口。
(三)培训功能
网络信息时代的读者要想更好地获取知识信息,适应时代的发展,就必须掌握一定的计算机基本知识和能力,这就要求***书馆承担起辅导、培训读者提高计算机知识的责任。电子阅览室为读者提供了计算机上机实习的机会,通过计算机教学软件和教师的指导培训,能使读者较快地掌握和提高计算机操作水平和能力,并能提高自我学习的能力。
(四)文化娱乐服务
电子阅览室有完善的多媒体视听设备和软件, 读者可以在学习之余,来此欣赏丰富多彩的电影、文学名著、音乐、美术、动画,从而培养和发展自己的兴趣爱好,达到发展兴趣、陶冶情操、娱乐休息的目的。还可通过电子邮件给远方的亲朋好友一个问候,完全是一种全新的享受。
(五)其他服务功能
电子阅览室还能为读者提供诸如文件编辑打印、文献打印、电子载体文献***及文件拷贝等多方面的文献信息服务。
二、建立规章制度,强化科学管理
电子阅览室以其方便快捷的信息查询方式,吸引了大批的读者,成为***书馆读者服务的重地。然而, 电子阅览室的安全问题一直困扰着管理人员, 也直接影响着电子阅览室的服务效果。所以,需要建立相应规章制度作为科学管理的保障。
(一)提高管理人员的业务素质,制定工作人员职责
电子阅览室对管理人员的素质是一个考验,既要有高度的责任心和爱岗敬业的职业道德,还要有合理的知识结构,即不仅要具备***书馆学知识、外语知识,还要通晓计算机知识和网络知识。电子阅览室配有计算机软、硬件设备,所以要求管理人员应具备软、硬件的管理与维护技能以及网上操作技能,如使用服务器、工作站、打印机等设备,掌握Windows 2000Server、Windows 98等几种操作系统,并会网络、计算机等设备的安装、调试及各种应用软件的安装、使用。还要根据其具体的设备、资源、人员及服务情况,建立健全科学合理的规章制度,使管理人员有章可循,有法可依,从而维护好电子阅览室的各种设施,为读者提供良好的使用环境。如制定《电子阅览室管理规定》、《电子阅览室工作人员职责》等,规定管理人员的职责。管理人员要通过各种形式学习,不断提高自己的业务水平,并且遵守各项规章制度,才能保证电子阅览室的安全管理及服务水平的提高,更好的开展服务工作。
(二)制定读者管理制度,加强读者教育工作
读者管理制度主要是用来规范读者行为的读者须知,电子阅览室里存放的都是计算机和各种辅助设备,因而对读者的要求不仅有一般的行为规范,还应有使用设备的规范,如未经允许读者不能擅自安装和使用自带光盘和软件等。管理制度的制定,使读者都按章操作和管理。同时,要加强读者教育工作,一方面要加强读者的道德修养和安全意识,认识到违规操作可能带来的严重后果,使他们能主动自觉地配合管理,养成正确操作的好习惯;另一方面,通过日常辅导、讲座、宣传栏等形式,对读者进行网络知识和计算机检索知识等方面的教育,使读者掌握正确的检索技能和方法,减少因缺乏经验而导致的误操作。
(三)保证工作的正常运行,指定计算机及网络维护制度
电子阅览室的硬件设备、网络应用系统、数据库和电子文献分别设专人管理,做到随时有问题随时解决,是搞好日常管理和维护的重要手段。需要建立相关的规章制度,如《机房安全制度》、《防病毒的技术措施与制度》、《服务器管理制度》、《硬件与设备的管理与维护制度》、《软件的管理与维护制度》、《技术管理制度》等。具体措施有保证适宜的温度和湿度,定时对计算机进行杀毒,及时更新数据、安装硬盘保护卡、升级应用程序等。
总之,电子阅览室信息服务模式离不开信息技术和科学管理,电子阅览室更注重主动为用户服务,这是电子时代的***书馆的中心工作,***书馆员不仅要帮助读者检索和查询到其所需的信息,还要告诉用户解决他们问题所需要的相关信息。未来***书馆员的作用将会更大,对其素质要求,知识结构和文化水准将会更高。电子***书馆是未来电子***书馆的缩影,是信息经济时代的知识信息库存和总咨询台,其信息优势是社会上任何一个机构都无法比拟的,电子***书馆的管理服务模式也终将在社会经济发展中不断完善和变化,但是宗旨不会变,那就是始终为用户提供主动服务。只有这样,***书馆才能跟上社会不断发展的需要。
参考文献:
[1]熊传毅.高校电子阅览室组建是的问题及对策[J].中国成人教育,2006(3).
电教室管理制度篇9
关键词：2051单片机热释电红外传感器教室照明自动控制
中***分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：
对学校的教室照明进行合理有效的管理，可以节约用电，提高资源利用率。在对教室的照明进行智能控制的研究上，许多学者专家都在积极探索，也设计出了许多的产品，但是在实用性和简易性上，都或多或少存在一些不足。本文主要是以AT89C2051单片机和热释电红外人体传感器P2288及其专用电路芯片TDH98072为核心，以直流控交流继电器SSR-10DA为控制执行单元，设计了一款简单实用的教室照明自控系统。 一、教室照明自控系统
教室照明自控系统主要由传感器电路、单片机电路、灯管驱动电路三部分组成。 考虑到系统的电源是+5V直流电，所以使用了两个3V的纽扣锂电池作为电源给系统供电，这样便大大简化了系统电路。系统利用传感器电路中的光敏电阻对教室的光照环境进行判断，当光照强度达到足够亮时，抑制传感器输出，从而强制关闭教室所有照明灯。利用两个热释电红外人体传感器对进出教室的人进行信号记录，单片机处理数据统计，并根据教室内的人数情况做出响应，对教室照明灯进行自动控制。系统组成结构框***如***1所示。
***1 系统组成结构框***
二、教室照明自控系统硬件电路设计 （一）传感器电路 主要由热释电红外人体传感器专用电路芯片TDH98072，热释电红外人体传感器P2288和CDS光敏电阻组成，电路原理如***2所示。TDH98072是一款新型的热释电红外人体传感器专用电路器件，在控制电路中具有电路结构简单、易于调试、可靠性能好等优点。经内部基准稳压源产生+3.3V电压给热释电红外人体传感器P2288的探头，当探头检测到有人经过时，传感器就将人体所发出的红外信号送到TDH98072的2脚，经内部整流放大后从输出端输出一个控制信号。10脚输出端输出电流能达到15mA，输出电平为低电平，可以作为可控硅的控制输出端；11脚输出端输出电流为5mA，输出电平为高电平，可以作为继电器的控制输出端。该系统采用的是10脚作为控制信号输出端。将传感器检测到的信号输出到单片机进行处理。9脚为白天抑制输出脚，接光敏电阻CDS，通过电位器RP1调整，在环境光照度足够时，关闭传感器输出，从而对教室照明灯强制关闭。6脚和8脚是输出信号的延时控制时钟，通过调节RP2，使10脚的信号输出时间大致为25ms，为单片机稳定接收低电平信号提供保证。系统应用两个传感器电路，安装在教室门顶的内外两侧，以检测进出教室的人数。
***2 传感器电路
（二）单片机电路
单片机电路采用AT89C2951单片机。P3.2口作为传感器信号的接收端口，低电平有效。单片机的P3.2口接收到信号后，经过程序处理，从P1.2-P1.7口输出控制码，控制灯管驱动电路。该电路简单，易于硬件实现，主要是利用51单片机语言程序处理相关信号。电路使用的是12MHz的系统时钟晶振，处理速度比较快。电路中还设置了复位电路，便于系统调试及必要时复位。系统只设计了6盏照明灯管的控制电路，在实际的应用中如果需要增加控制数量，可以利用P3口除了P3.2、P3.3外其他IO端口来实现。***3是单片机电路原理***。
***3 单片机控制电路
（三）灯管驱动电路 灯管驱动电路主要是通过对单片机的输出控制信号进行放大，驱动继电器，再由继电器动作，控制照明灯的开关。另外还是增加了外部手控开关SK，便于外部手动控制。继电器使用的是固态继电器SSR-10DA，是一款直流控制交流的低能耗电压继电器。继电器的使用，很好的解决了系统电源问题，使得驱动电路更为简单实用。***4所示电路中，只是给出了1组灯管的驱动电路，其他5组原理一致，分别接的2-6端口。P01与单片机电路的P1相连接，从单片机取得控制码。相应的输出端口控制码为“1”，即高电平时，驱动对应的三极管导通，继电器线圈得电，对应灯管亮；同理，输出端口控制码为“0”，三极管处于截止状态，灯管不亮。
***4 灯管驱动电路
三、教室照明自控系统软件设计 系统的软件设计部分主要包括：主程序、教室内的实时人数统计子程序、控制子程序。
（一）主程序
主程序主要是系统的初始化，环境光强的判断及处理，根据传感器检测到的外部中断请求信号，判断与比较，进而转去执行相应的子程序。***5是系统程序流程***。
***5 系统主程序流程***
（二）教室实时人数值统计子程序
该子程序利用外部中断及查询方式，判断处理安装在教室门内外两侧的两路传感器信号，确定是进还是出，执行人数加1或减1指令。系统根据加1或减1标志位，对教室内的人数进行统计，实时更新数据。***6是教室实时人数值统计子程序流程***。
***6 实时人数统计子程序流程***
（三）灯管驱动控制子程序
该子程序主要是比较教室内人数的当前值，然后根据比较结果，输出相应的控制信号，自动控制驱动照明灯管的开或关。***7是灯管驱动控制子程序流程***。
***7灯管驱动子程序流程***
四、结论
系统通过传感器对教室内的环境光强或人数数量统计，由单片机输出控制码，对教室照明灯进行自动控制。经过实践验证证明，系统的稳定性良好，系统电路结构简单，易于安装调试，适用于学校的教室照明管理，具有很好的应用和推广价值。
参考文献：[1]李清生.热释电红外传感器 [J].电气时代.2004[2]秦志强.现代传感器技术及应用[M].北京.电子工业出版社.2010
电教室管理制度篇10
安全用电管理制度一
为充分保证师生生命财产安全，并尽可能节约电力资源，特对学校安全用电作出如下安排：
一、各班教室及功能室均指定专人开关灯和其它电器，电脑、电视、投影、视频展示台等贵重电器必须由使用教师开关，学生不准随便开关；空调等大功率电器在用电高峰期尽量不开，如必须使用时由教师开关。
二、电工必须每月两次定期对学校电路、设施设备等进行专项常规检查，并做好检查记录，发现安全隐患要及时排除。
三、教师在教学过程中使用录音机、电脑等常用电器时如出现短路、发出异味等故障时必须立即切断电源并报告电工进行维修，坚决禁止自己动手随意处理。
四、每天放学前必须由专人负责关闭教室及功能室的所有用电设备，教师下班前必须关闭所有办公用电设备；星期天电工要关闭教学区总电源；放假前电工要关闭学校所有电源，只为值班区供电；
五、要对消防灭火器等消防设施，应急照明和安全出口指示等照明设施，配电箱、接线盒等电源设施定期检修，确保发生紧急意外情况时能够及时处理。
以上各条望各相关责任人认真落实，严格执行，对不负责任的人员一经发现要严肃处理，引发责任事故的要严厉追究责任。
2011年11月
安全用电管理制度二
1.电器设备的安装、修理，应由电工人员按照电气安全操作规程进行。非电工人员不准擅自安装、修理电气设备。
2.电动机不能超负荷运行，电压不能过低，要经常维护保养，防止匝间和相间短路、碰壳和电刷火花。
转动部位要经常加油，保护清洁润滑。连续起动次数不能超过3-5次。
3.变压器应安装在单独的房间内，房间必须符合防火要求。变压器底部要有贮油槽和排油沟。槽内应垫卵石。室内要保持干净，不准存有无关物品。
4.电线不能超负荷使用。在有易燃易爆可燃液体、气体和大量可燃粉尘的场所、暗装电线应穿管保护。如用钢管时，管口应有和橡皮圈衬垫。陈旧老化的电线应及时更换，不准将电线缠绕在铁钉上或用铁丝牵拉。
5.配电房要保持清洁，配电盘的设置要与可燃物保持一定的距离。配电盘上布线要整齐，接头要牢固。
6.电闸刀盒要保持完好，不谁用铜、铁丝代替保险丝。
7.电加热器具，如电炉、电烫斗、烘干灯泡等，在使用时要有人看管，用完后要立即切断电源。
8.照明灯具距可燃物要保持一定的距离，不准用纸做电灯罩。
9.避雷设备、防静电装置的接地导线每年要进行一至两次的检查测试，电阻不准大于10欧姆。
安全用电管理制度三
为了切实做好学校安全用电工作，防止触电事故的发生，使电力更好地为师生学习和生活服务，特制定本制度。
1、安全用电，人人有责。自觉遵守安全用电规章制度，维护学校的用电设施，是每一个师生义务。
2、安装、维修应找电工，严禁在办公室、教室等场所私拉乱接电线。
4、禁止非专业人员，私自开启配电箱。
4、教职工、学生离开办公室、教室前要注意关闭用电器，节约用电。
5、禁止在吊灯的导线上悬挂任何物品。
6、电线断落不要靠近，要派人看守，并及时找电工处理。
7、学校用电线路专人维护。
8、计算机网络教室、多媒体教室、教师办公室、行***办、总务处、教导处、厨房等由有关人员负责用电安全，出现安全事故相关人员赔偿损失。
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