学文网摘要：在教学中，要培养学生学习语文的兴趣，就要增加语文课堂的趣味性来吸引学生，用中国博大精深的文化内涵来感染学生，用“生活处处皆语文”的理念来引导学生。
关键词：兴趣 语文兴趣 培养兴趣
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣在学习中的重要性。兴趣能促进思维，启迪智慧，把人引向忘我的境界，从而到达成功的彼岸。但人不是生来就对某一事物感兴趣，兴趣在于引导和培养，也就是我们平时经常说的潜移默化。语文这个科目现在正受到强烈的冲击：不像数理化那样受学生和家长的重视；没有英语那样受社会的追捧。所以，语文正受到学生的冷落。作为语文老师，如何培养学生学习语文的兴趣，这是需要我们研究和探讨的。我在教学中从以下几点做起，来调动学生的学习兴趣。
一、以教材为依托，把相关文学知识融会贯通，用中国文化的博大精深来吸引学生
初一学生刚从小学进入初中，看到厚厚的课本、“之乎者也”的文言文，似懂非懂，有一种畏难心理。这时能否让学生对语文产生兴趣，对整个初中的语文学习，甚至高中学习，都有着极大的影响。
河大版的第一课是神话两则――《女娲补天》和《夸父逐日》。我充分利用神话荒诞怪异，有浓厚的幻想虚构色彩的特点，把几个内容相关的神话和文学作品联系起来，制造一种特异的文化，来吸引学生。我的课堂环节大致是这样的：首先，提问同学还知道和女娲有关的神话吗？同学们对“女娲造人”的神话传说比较熟悉，七嘴八舌介绍起它的内容来。我接着问：女娲为什么要补天呢？“因为天不兼覆。”学生用课文的原话回答。“天不兼覆，就是天有的地方塌了，天能塌吗？”我继续问。学生的回答五花八门。我顺便加入了《共工怒触不周山》的情节：从前，共工和颛顼争帝，共工惨败，他大发其怒，就用头去撞不周山，谁知道不周山是支撑天的柱子，不周山崩裂了，支撑天地之间的大柱子断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道道大裂纹，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来，龙蛇猛兽也出来吞食人民。人类面临着空前大灾难。
我接着介绍：女娲看到她的儿女生活在那种“火而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”的恶劣环境中，很是心疼，于是决定炼五彩石来补苍天。她把炼石地点选择在大荒山无稽崖，她经过九九八十一天，炼成高十二丈、方二十四丈的大石头三万六千五百零一块。但补天用了三万六千五百块，只剩下一块未用，便丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下。谁知这块石头经过自己多年的修炼，有了灵性，见它的各位兄弟都去做了补天的大事，只有自己没被使用，于是日夜自怨自叹，惭愧不已。后来有茫茫大士和渺渺真人从此处经过，在石头的再三乞求下，他们大施佛法，把那块大石头变成一块晶莹美玉。这就是《红楼梦》里贾宝玉佩戴的“通灵宝玉”。后来这石头把他在世间的所见、所闻之事全镌刻在石上，还附有一首诗：无才可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传?被从此经过的空空道人所见。所以故事的名字就叫《石头记》。空空道人想托付一个人把这些文字编纂整理，倩谁记去作奇传呢？恰好看到一人在“悼红轩”中酣睡，遂唤醒此人，授命于他，这个人就是曹雪芹。又因为他编写此书在“悼红轩”，所以又名《红楼梦》。
同学们没有想到名著《红楼梦》和《女娲补天》还有如此一段关联吧？《红楼梦》的一些章节我们在初中、高中都要学习，希望你们能尽早阅读。这次的课前介绍内容虽然花费了很多时间，但学生的兴趣高涨，把学生对《红楼梦》的兴趣也调动起来了，收到了良好的效果。
二、把语文知识和社会生活联系起来，展现语文的神奇魅力和服务生活的功能，调动学生学习语文的兴趣
例如：看了奥运会开幕式，世人无不为之雄浑博大的场景和深邃的文化内涵所震撼，其中所包含的文化底蕴是中国灿烂文明的浓缩。方块字的神奇、神人思想的光辉、点火仪式的标新立异……无不闪耀着文化的灵光。开学后，我就奥运会的开幕式设置了一节特殊的课：回忆奥运会开幕式，谈谈开幕式的文化内涵。其中哪些内容是我们初中语文课本涉及到的？同学们反应热烈，讨论的文化涉及历史、音乐、舞蹈、戏曲、民俗等，丝绸之路和郑和下西洋等内容，激发了学生的民族自豪感和对中华民族辉煌文化的热爱。同学们对涉及初中语文课内容的表演归纳了三方面：
1.文字。方块字的奇幻的表演，展示了中国古代四大发明之一――活版印刷和汉字的演变过程，和沈括的《梦溪笔谈》中的《活版》相关。中国古老的文字和发明，用艺术的形式再现，展示出平面文字难以表达的魅力。
2.圣贤思想的崭新含义。三千孔子的弟子高诵《论语》中的名句出场，气势宏大，声音浑厚。“三人行，必有我师焉”、“择其善者而从之，其不善者而改之”、“四海之内皆兄弟”、“朝闻道夕死可矣”、“学而不厌，诲人不倦”、“知之为知之，不知为不知”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，彰显了圣人谦虚、好学、和为贵的思想，艺术地表现了中国人民对朋友、对和平的热爱。圣人的“声音”穿越千古，回响在世人头顶，向全世界展示了中国古老文化的苍劲和深奥。
3.点火仪式，采用了神话故事《夸父逐日》的创意。李宁举“圣火”绕“鸟巢”上空环行，一圆形光圈将其罩住，那形象和氛围，立刻让人想起夸父的顽强不屈，象征了中国人民世世代代的执著追求和不灭的信念。整个点火仪式，如梦如幻，美妙绝伦。
又如：“神七”发射的成功，万民欢腾，举世瞩目。我利用同学们关注时事的特点，提出一个问题：“神七”升天了，那运载“神七”的火箭最后到何处去了呢？有危害吗？《太空垃圾之患》一文就给了全面的解答。同学们带着这样的疑问必然会对“太空垃圾”产生浓厚的兴趣，再去阅读这篇文章，文中关于太空垃圾的成因、危害，以及如何减少太空垃圾的知识时，必然会津津有味，而不会觉得枯燥无味。
总之，兴趣是最好的老师，可以带领学生“翻山越岭”，可以把学习中的“天堑”变“通途”。培养学生学习语文的兴趣，就要增加语文课堂的趣味性来吸引学生，用中国博大精深的文化内涵来感染学生，用“生活处处皆语文”的理念来引导学生，让语文成为陪伴学生成长的良师益友，同学们也就自然对语文“不弃不离”，语文的魅力也就会在学生中“芳龄永继”。