学文网三年级我有一个想法作文篇1
一、在揣摩品味中培养学生的能力
文中有许多“语言泡泡”的用意是要培养学生各方面的能力，我们教师就要在教学中加以引导。
1.引导学生揣摩品味词句
如在三年级下册《燕子》一课中，“学习伙伴”提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？看似提出疑问，实则提醒我们要引导学生细细品读比喻句，让学生初步了解恰当的比喻能使句子生动形象，初步懂得关键词句在表情达意上的作用。
2.引导学生揣摩人物心理
如在三年级下册《检阅》一文中，“学习伙伴”提出问题：“怎么谁都不愿意第一个开口呢？”和“我能体会博莱克当时的心情”，这两个问题主要是从揣摩人物心理的角度，引导学生在什么地方想，想什么，养成边读书边在关键处思考的习惯。
3.引导学生揣摩方法和规律
在语文园地的“我的发现”这一内容中，“学习伙伴”都提出：“我发现……”这样的提示，意***是鼓励学生自己揣摩，自己思考，发现当中的一些方法和规律。又如，三年级上册《语文园地二》中列举了引用人物说话的三种形式，“学习伙伴”提出：“我发现引用人物的话，可以有不同的形式”，引导学生归纳引用人物对话，有提示语在前、提示语在后和提示语在中间的三种不同形式。这几种不同形式，经过“学习伙伴”的提示，把它们进行集中比较，学生就容易发现不同形式的表达效果不一样，标点符号也不一样，甚至还会在习作、写话中自觉使用不同的表达方式。
4.有时候，“学习伙伴”的话是鼓励学生锻炼口语表达能力的
如在三年级下册《南辕北辙》一文的文末，“学习伙伴”说：“我想对那个去楚国的人说……”和《太阳是大家的》一文的文末，“学习伙伴”说：“我想对别的国家的小朋友说几句话……”这些的目的是引导学生发挥想象，自由地说，从而锻炼学生的口头表达能力。
二、从提示引导中掌握学习方法
语文学习方法本身就在阅读之中，但是三年级学生可能不容易主动地发现，于是“学习伙伴”引导大家去总结归纳。
1.归纳词语理解的方法
如在三年级上册《一次成功的实验》中“我能体会到‘不假思索’的意思”，这里的“不假思索”必须在具体语言环境中理解，不能望文生义理解为“不动脑”的意思，应该理解为“用不着想”，说明小女孩在危险面前先人后己的态度十分坚决。“学习伙伴”提示的几种词语理解方法，对于学生今后形成词语理解能力，将产生巨大的作用。
2.提示句子理解的方法
如在三年级上册《赵州桥》在“这座桥不但坚固，而且美观”旁，“学习伙伴”提问：“这句话这样写，好在哪里呢？”提醒学生注意体会过渡句承上启下的作用。
3.引导学生在一边读一边想的时候，想象画面，体会意境美
三年级教材中有大量写景的文章，“学习伙伴”都有相关引导，如，三年级上册《美丽的小兴安岭》中“我仿佛看到了各个季节不同的景色”等提示，引导学生想象情境画面。
4.引导学生结合生活经验加深对课文的理解
如在三年级上册《矛和盾的集合》的文末“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”旁，“学习伙伴”提出：“我还能用别的例子来说明这句话”；三年级上册《陶罐和铁罐》在文末提出：“读了这个故事，我想到了……”这些都是在引导学生联系生活实例和已有知识经验来加深对课文主题思想的理解。
三、从引导示范中落实积累与拓展
新课程标准中非常强调积累与拓展。其实在“学习伙伴”的提示语中我们也能了解到课文所必须要积累与拓展的一些内容。
在三年级上册《灰雀》课文之后，“学习伙伴”说：“我想去找列宁的故事读一读。”和“我还要阅读其他名人的故事”。这是要求教师把学生的课内阅读引向更广阔的课外阅读，完成名人故事的课外拓展。
在三年级下册《月球之谜》的“课后问题”中，“学习伙伴”说：“这是我收集到的描写月亮的句子。”教师需要把学生的目光引到课后去积累描写月亮的诗句，从而感受月亮的魅力，同时培养学生边读书边做笔记的习惯。
三年级我有一个想法作文篇2
一、1946-1947年我错失早先拜读本书的机遇
从我个人来说，1946年我从家乡福州英华中学毕业考入北京大学时，就见过1945年新出版的这本专著。当时给我们上***治学的是楼邦彦教授，他采用的是美国加纳教授英文版的***治学著作。我们感到太脱离中国实际，同学们自己找来邓初民著《新***治学大纲》来读。当时吴恩裕老师虽然没有给我们讲过课，但是在我们心目中，他是进步的民主教授，积极支持我们开展的反对***府专制独裁、的学生民主运动。我们这个年级***治系的进步同学虽然都知道他刚出版不久的《马克思的***治思想》这本新书，但是又感到：第一，他所写的马克思的***治思想还是离现实较远，我们这批思想激进的民主派学生都在热心地拜读列宁、斯大林、、***等人的论著；第二，更为重要的是，我们都知道他是英国工***理论家拉斯基的得意门生，而拉基斯当时在我们的心目中是臭名昭著的的改良主义者。我们担心在拉基斯指导下写成的这篇博士论文，恐怕会有歪曲马克思主义的误导，所以并没有到***书馆借读这本书。现在看来，这是错失了一次从中接受马克思主义启蒙教育的机遇。
历史发展的戏剧性变化，往往是人们难以准确预料到的。1948年年初我急于离开北大，投奔晋冀鲁豫***区参加***，本想到前线当随***记者，却被华北大学选拔为研究生，1949年当学习助理员助教。自1950年中国人民大学创办伊始，我就在这里长期执教***治理论课。由于深受苏联模式社会主义的影响，我在课堂上曾经多次批判过包括拉斯基在内的西方民主社会主义思潮。1978年我国实行改革开放以来，我痛定思痛，深感很有必要重新研究评价民主社会主义。1981年我被***学位委员会评定为我国第一批博士生导师，也是国际共产主义运动史专业的第一个博士生导师。我曾先后指导两位博士生分别撰写评论英国工***领袖麦克唐纳和拉斯基的社会主义思想的论文。这两篇论文均获得校内外十位评审专家的好评和答辩委员会的一致通过，并被认为是对麦克唐纳和拉斯基的社会主义做出了较为客观、公正的评价。可是在1989年后，国内思想理论界又刮起“左”的歪风。这时又有人跳出来指责我指导的研究生对拉斯基做了过高评价（论文中认为拉斯基在第二次世界大战期间的思想已接近马克思主义），无中生有地硬说，“这显然是受他的导师资产阶级思想自由化的影响”。其实，博士研究生都有***研究、***思考能力，不会轻易被导师牵着鼻子走。我自信全无资产阶级自由化思想，多有无产阶级改革派思想，所以对于极“左”派对我乱扣***治帽子的整人言论只是一笑置之，心中鄙视这种跟风整人、抬高自己、***谋高升的人。
现在我读到吴恩裕教授的《马克思的***治思想》，更加尊敬拉斯基这位民主社会主义理论大师。他当年并没有用他的改良主义思想去指导中国留英博士生吴恩裕，而是同意他的中国博士生“既不采取感情上的赞成态度，也不采取感情上的反对态度，只是对马克思的学说，做纯粹学术的研究”。通读全书，也可以看出书中全无歪曲马克思***治思想、宣扬拉斯基改良主义的痕迹。而拉斯基审读完这篇博士论文却认为：这是“我所见到的最短的、最好的博士论文之一”。甚至对吴恩裕说了这样一句令其感到“惭愧”和“感动”的满怀期待和厚望的心语：“我相信它（指这篇博士论文）将是对这个学科做出有价值增补的作品。”虽然我不同意拉斯基的基本理论观点，但是我敬重他这种尊重别人***研究成果的学者风范。
拉斯基当年对吴恩裕的夸奖却给他后来带来麻烦，以至遭到不公正的待遇。吴先生的续弦妻子骆静兰女士，上个世纪80～90年代在商务印书馆先后担任编辑室主任和副总编辑，那时我是商务印书馆出版的“外国历史小丛书”编委会的编委。因此我同她联系、交往较多。她告诉过我：“吴先生自1939年回国后，先后在中央大学和北京大学都是任职教授，1952年大学院系调整，他调到北京***法学院执教，1955年全国评定教授时，他本来应该定为二级教授，可是由于领导上认为他是拉斯基的得意门生，深受改良主义思想影响，把他压低为四级教授。当时四级是教授的最低级、副教授的最高级，即所谓交叉级。这种不公平、不公正评级，对吴先生是很大的打击。更有甚者，学校还剥夺了吴先生的教学权。1952年以后停开***治学，他改而开法学和国际***治，1955年以后干脆不让他给学生讲课，生怕他会给学生传授错误思想，于是他只好转行去研究《红楼梦》了。像吴先生这样富有***研究能力的学者，在新领域也取得了专家公认的新成就。可是这对于***治学科的研究，却失去了一位能工巧匠的长期辛勤耕耘，这真是莫大的损失。由此可见，由于受“左”的思想影响，不仅我个人在1946―1947年早先错失了拜读吴先生著作的机遇，而且吴先生本人也错失了20多年继续深化***治学研究的大好时光。
好在1978年中共十一届三中全会端正了***的指导思想和基本路线，恢复了***治学研究。我国1952年院系调整时取消***治系和***治学课程，显然是直接受苏联模式影响。俄国诸多大学原来都有***治系和***治学课程，1917年十月***胜利后不久都被取消了。***治学统归苏共中央***治局掌控，不需要学者***研究。苏联实行的、以***代***、个人集权制、职务终身制、指定接班制、高干特权制等权力过度集中的***治体制，如果苏共能够及早借鉴社会民主主义的有益思想，重视***内民主、议会民主的某些经验，自觉进行体制改革，苏共和苏联完全有可能自我改革成功。正是由于苏联长期延误***治体制改革，以致后期转向“人道的民主的社会主义”，造成***局大乱，这是苏联自取灭亡的主要原因。我国恢复***治学研究，正是吸取了苏联的教训。1978年吴先生从北京***法学院调到中国社会科学院新建立的***治学研究所任研究员，这本来是他重新在***治学领域大展宏***的新机遇。可惜他因长期受“左”的路线压抑和积劳成疾，于1979年12月12日突发心脏病过世。从此我们无法再读到他的新***治学论著，实在万分遗憾！当今我们只能重读他于1945年出版的旧作《马克思的***治思想》，重新领会他早年研究马克思主义有价值的成果。
二、《马克思的***治思想》全书梗概和要点
吴恩裕的博士论文，题目原是《1840―1848年特定时期马克思的社会和***治思想的演变》。其实内容不仅限于研究早年马克思的思想，而且还涉及他的中年和晚年著作。这篇博士论文于1945年出版时改名为《马克思的***治思想》。全书共分六章，前三章都是写马克思的哲学思想。首先从马克思的辩证法入手破题，其次重点阐述马克思的唯物论的特殊意义，最后集中诠释马克思唯物史观的精髓所在。作者厘清了辩证法与形而上学的区别、唯物论与唯心论的区别、唯物史观与唯心史观的区别，这样也就简要说明了马克思哲学思想的三个部分（辩证法、唯物论与唯物史观）的要点。作者之所以用三章、占全书一半的篇幅来论析马克思的哲学思想，我认为有两个原因。其一，作者是1928年19岁入东北大学哲学系学习，1930年入清华大学继续攻读哲学，大学时期他就下苦功研读了马克思的诸多论著，深究其哲学思想的演进。1935年2月他年方26岁，就担任北平《晨报》哲学副刊《思辨》主编，10月又出任《文哲月刊》主编，同月出版了《马克思的哲学》（北平人文书店出版）。全书分六章，分别叙述马克思哲学思想的来源、马克思的辩证唯物论和方***等。1936年8月他以此书为基础，完成学士论文，从清华大学哲学系毕业，当即考取了公费留学，到伦敦大学深造。可以说他就是以《马克思的哲学思想》为基础进而撰写博士论文，所以在博士论文中哲学占很大比重。其二，他刻意以马克思的哲学思想作为马克思***治思想坚实厚重的世界观的理论基础。马克思哲学思想的核心是唯物史观，唯物史观着重揭示了生产方式（书中使用“生产方法”）的变革是社会发展的决定性力量，如实反映了人类社会生产力与生产关系、经济基础与上层建筑互动的客观规律，突出指明了暴力***（书中使用“强力***”）和***权更迭是社会转型的必经之路。据此，书中把唯物史观与***理论并列为马克思的两大科学创新。马克思的***理论是从社会经济的发展来寻求***的动因，是建立在唯物史观理论基础之上；而唯物史观又从***理论的实现来取得新的实践验证和实际论证，而且又进一步发展了唯物史观。马克思的唯物史观与***理论，两者都是为了提高无产阶级的阶级自觉，武装无产阶级、指引无产阶级去改造社会，实现无产阶级和全人类的***。书中这样说：“这些共产主义者们，实践的唯物论者们，将以两种理论教给一般劳动者。以两种理论即唯物史观和***理论。教给他们这种理论就等于使他们‘阶级自觉’，了解唯物史观等于有‘知识的自信力’。这种知识的自信力，可帮助他们取得***的地位。共产主义虽然是可能的，但无产阶级若不起来促其实现，也是不会成为事实的。唯物史观告诉无产阶级，这个历史演变的必然过程。***理论告诉他们：他们自己必须做‘接生婆’（midwife）的工作。此工作不过是一种‘诉诸强力’（force）。”“这种强力乃是历史的发动机，这种行动即是***。”（见第92-93，96页，商务印书馆2008年版，下同）。吴恩裕先生在1939年能够发表以上见解，可以说是对马克思的哲学思想和***治思想之间的密切联系，以及对马克思主义科学的社会功能，理解得很精确、很深刻，表述得很精练、很精彩。
本书第四章***理论阐微，这是全书的重中之重。这一章在说明***的经济根源之后，着重分析了马克思的阶级斗争观。内容包括马克思对阶级的看法，阶级斗争在马克思学说中的地位和阶级斗争的实际过程这样三个部分。
关于什么是阶级、阶级的定义和划分阶级的标准，众所周知，马克思在《资本论》第三卷最后一章曾经准备详细论述，然而没有完稿他就溘然长逝，恩格斯后来重新整理第三卷并没有另外添加以新的发挥。因此后人多是根据自己的理解对马克思的阶级观做出种种阐释。吴恩裕的导师拉斯基教授在《共产主义》一书中认为，马克思区分阶级“是以人们取得生活资料的方法为标准”。吴恩裕却敢于提出“用这标准并不能得到阶级的正确分类”，因为教书的、卖花生的等等取得生活资料的方法都不相同，照此标准划分阶级，岂不是有太多阶级了吗？这是职业的不同，而不是阶级的不同。由此他的结论是“所以，拉斯基这个看法是有毛病的”（见第104页）。他敢在自己的博士论文中批评导师的见解，而导师依然充分肯定他的博士论文。师生之间这种***思考、平等探讨、追求真理的务实态度、科学精神和民主作风，是非常难能可贵的。吴恩裕自己同意主要要以对生产手段（即生产资料）的占有情况作为划分阶级的标准，应该说这是符合马克思原意的。
关于阶级斗争在马克思学说中的地位，他不同意有人把阶级斗争视为马克思学说的基本观念。他指出：阶级与阶级斗争都是由生产方法（即生产方式）决定的，生产方式才是马克思学说中的最基本观念；将来消灭了阶级之后，社会主义社会就不再有阶级斗争，但是社会依然会有进化。只是他当时还未能进一步指出消灭了阶级之后社会主义社会的发展动力是什么。依我个人浅见，劳动者的创新劳动及其合作与竞争、竞赛将是社会主义社会发展的主要动力。
关于阶级斗争的实际过程，书中指出：工人阶级的联合抗争要求有***的领导，以“强力***”（即暴力***）旧***权，经过无产阶级的过渡时期，消灭阶级，最后取代国家***权的是自由人联合体，实现“各尽所能，各取所需”，也就是实现共产主义。我认为，这些论述都是符合马克思***治思想原意的。
第五章，按照马克思原意批评了德国博学的社会科学家康德的伦理和***治学说。书中指出：康德所主张的用“善意”来规范人们的行为，实现“永久和平”，把人性抽象化，这是不切实际的空想；康德的自由主义反映了德国资产阶级的软弱性和落后性。在这一章中，作者还遵照马克思的思想批评了英国***治学家、经济学家边沁的功利主义。边沁认为，苦与乐这两种观念支配人们的一切行为，也包括***府的各种行为；所以人们经常要力争使个人的行为和***府的行为都能增进人们的功利、快乐，减少以至避免、消除人们的祸害和痛苦。马克思指出：边沁是用超阶级的观点来看待苦与乐，雇佣工人和资本家的苦与乐是很不一样的，而且实现避苦趋乐的能力也是各阶级和各个人都不相同的。边沁的功利主义只不过是代表具有“人剥削人”现象的资本主义社会中的实际功利关系而已。
第六章论道德与人性。从表面上看，这已经超出马克思的***治思想范围，实际上却与***治思想有密切关联。对道德问题，马克思的基本观点是阶级社会、尤其是在资本主义社会中，没有超阶级的道德，各阶级对于一般的道德观念与道德标准，各有不同的理解和内涵。书中以勤、俭、贪、善、恶、正当、不正当这些道德观念为例，说明资本家勤俭经营企业是为了更多地剥削工人创造的剩余价值，工人们勤俭持家是为了活命和可能持续地出卖劳动力。在资本主义的民主制度下，***治上的平等、自由被资产阶级视为最高贵的***治理想。可是当工人们处于经济上不平等、受剥削的条件下，这些***治上的平等和自由对于工人们来说都是虚假的道德说教。作者引用马克思的话指出，“真正的自由与真正的平等”即“共产主义”。可见，道德与***治、与阶级、与社会制度是有内在密切联系的。书中还揭示了资本主义社会中道德学说的另外一个特征，那就是给道德上不完美行为蒙上美德的外衣，这在西方资本主义社会称为“德行的伦理学”（ethics of virtues），书中表述为“德目的伦理学”（见第161-162页）。例如剥削工人的资本家又可以是慈善家和孝子。
在第六章中还谈到马克思对人性的看法。马克思批判了荷兰斯宾诺莎、法国卢梭、英国边沁、霍布斯和德国康德的人性观。简而言之，康德和卢梭主张性善论，霍布斯主张性恶论，边沁和斯宾诺莎主张人性无所谓善恶，人性是趋乐避苦，或者是“自求生存的冲动”。这些观点显示出片面性和表面性。马克思以其唯物史观来观察人性问题。书中引述了马克思的基本观点。第一，“一般的人性”的根本规律表现为人具有一种“保持和改进其物质生活形态的趋向”。我认为这一点是人性的共性，也可以说这具有普世价值。第二，人性是由人的物质生产和生活形态决定的，也就是要从人生存的社会经济背景中去求索人性。第三，人性不是一成不变的，而是随着社会生产方式和经济发展的变化而演进。第四，在阶级社会中，人性在不同阶级中往往表现出有不同的形态。资本家的“人性”必然是要剥削雇佣劳动者的剩余劳动，劳动者的“人性”必然是要反抗资本家。第五，人性本身根本与道德无关，性善论或性恶论都是从道德标准上做出判断，用道德上的善恶来判定人性是靠不住的，靠得住的是人性只是随着物质生存形态的变化而演进。由此可知，人性的变化与***治思想和***治制度也是息息相关的。人性趋向专制是植根于小农经济和自然经济的物质生存形态，人性趋向民主是由社会化大生产的工业经济和市场经济的物质生存形态决定的。资本家的“人性”是要通过民主实现资产阶级的***治统治，工人们的“人性”是要通过民主实现劳动人民当家做主治理国家。
综上所述，全书以马克思的***理论为中心，较为系统地阐释了马克思的唯物史观哲学及唯物史观的道德论和人性论与其***治思想的内在联系。这样一本1945年出版的《马克思的***治思想》一书，在当今再版对于面向大众进行马克思主义的启蒙教育，对于马克思主义的大众化，我认为还是颇有现实意义的。
三、本书的欠缺
由于本书是作者1939年青年时期初出茅庐的作品，难免受当时时代和时间的限制。当今看来当然会有不少局限和欠缺。这里仅举出以下三点为例。
第一，本书第二章第三节写到马克思哲学的应用范围及“唯物论”一词的特殊意义时，作者认为：“马克思的哲学不是并且在某种意义上，也不能是一种无机及有机的自然界的哲学。”（见第49页）即是说马克思哲学的应用范围只限于人类社会历史，马克思哲学唯物论的“物”仅指“物质生产方法”（即生产方式），而不包括自然界的无机物和有机物。这个见解我以为是有偏颇的。其原因在于作者当时没有读到马克思的《1844年经济学哲学手稿》。马克思的这本早期著作于1927年才由苏联出版的《马克思恩格斯文库》俄文版第三卷附录中摘译了一部分。1932年出版的《马克思恩格斯全集》历史考证版第一部分第三卷才刊出全文。中译本最早由何思敬译，人民出版社1956年出版，随后该社于1979年又出版刘正坤中译文。中共中央编译局的最新译文收入该社2009年出版的《马克思恩格斯文集》第一卷。马克思在这本早期著作中发表了很多辩证唯物论关于自然界与社会统一的见解。例如他指出：“社会是人和自然界的完成了的本质的统一，是自然界的真正复活，是人的实现了的自然主义和自然界的实现了的人道主义。”〔1〕这句话把辩证唯物论世界观关于自然、人类、社会三者统一于物质世界而且相互渗透、融为一体，说得多么深刻，多么精彩！可见不能把马克思的唯物论哲学只限于解释人类社会历史，而把自然界排除在外。唯物史观不仅是人类社会史观，而且也是自然界发展史观，更是自然界、人类、社会统一于物质世界的科学历史观、科学世界观。所以，人类一定要与自然界，与社会和谐共处，共同繁荣。
第二，马克思的***治思想不仅限于***理论，而且还应该包括他的国家理论和******理论。马克思主张建立以科学世界观为指导的、由无产阶级先进分子组成的共产主义******，***内既有充分民主，又有严格纪律，由***制定出合乎实际的纲领、战略、策略和***策，密切联系、依靠、发动、组织工农和人民大众，开展各种形式的阶级斗争，适时夺取国家***权，资产阶级******治统治，打碎旧的***事官僚国家机器，建立工人阶级新型民主国家。***要善于依法领导人民，民主选举产生***，使官员成为社会公仆。依据1871年第一个工人阶级***权巴黎公社的实践经验，***府***的工资要与熟练工人相当，与最低工资差距不超过五倍。***要善于联合其他工人******和小资产阶级******，共同协和治理国家与社会。社会主义社会全面建成之后，国家***权和******逐步消亡，全社会实现“自由人联合体”高度自治。我认为，只有添加进马克思国家理论和******理论的这些要点，才算是较全面地反映了马克思***治思想的全貌。
第三，马克思的***理论并非是一直主张暴力***。从19世纪70年代起，在较发达资本主义国家，随着议会民主制和普选制的发展，马克思多次讲到在发达国家有可能通过议会民主与普选，较为和平地掌握***权，通往社会主义。1871年7月3日马克思在同《世界报》记者谈话中曾经明确表示：“凡是利用和平宣传能更快更可靠地达到这一目的（指夺取***权――引者注）的地方，举行起义就是不明智的。”〔2〕两个多月后，即9月25***在《纪念国际七周年》一文中更明确地指出：“英国是唯一的这样一个国家：它的工人阶级的发展程度和组织程度，是能使这个阶级利用普选权来真正地为本身谋利益。”〔3〕再过一年，即1872年9月8***在《关于海牙代表大会》的讲演中更加具体地讲到三个国家有可能和平过渡到社会主义。他这样说：“我们知道必须考虑到各国的制度、风俗和传统，我们也不否认，有些国家，像美国、英国――如果我对你们的制度有更好的了解，也许还可以加上荷兰――工人可能用和平手段达到自己的目的。”〔4〕可见马克思的***治思想是与时俱进，适时更新，并非固步自封，墨守成规，把暴力***视为唯一的***手段。
本书虽然尚有以上这些欠缺，但是月圆未满，瑕不掩瑜，我们要善学先贤，不苛求前人。总而言之，本书还是值得我们细心研读的。
〔参考文献〕
〔1〕马克思恩格斯文集：第1卷〔M〕.人民出版社，2009.187.
〔2〕马克思恩格斯全集：第17卷〔M〕.人民出版社，1965.683.
三年级我有一个想法作文篇3
关键词：法国文学史；马克思主义观点；史论结合
中***分类号：K05 文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）17-0157-02
法兰西民族是一个有着灿烂文化与悠久文明的伟大民族，虽然法国文学只有一千多年的历史，却以其丰富多彩和光辉灿烂而为世界人民所喜爱。闻名于世的文学巨匠和他们的伟大作品，不仅推动了法国文学事业的发展，而且更是人类文明和进步的重要组成部分。因此，学习和研究法国文学对了解法国文化，促进各国人民之间的交流具有重要作用。
长期以来，我国的专家学者在介绍、研究优秀的法国文学作家及其作品方面在做出了不懈的努力和贡献。特别是近些年来，从各个方面研究法国文学史的书籍更是层出不穷，为我国的文学爱好者提供了广阔的阅读空间。这其中就有由人民文学出版社出版，柳鸣九先生主编的《法国文学史》三卷本。上、中、下卷三册分别于1979年、1981年、1991年出版，共一百二十万字，是我国当时规模最大的国别文学史，受到读者和学界的广泛好评。2007年4月人民文学出版社又出版了《法国文学史》(三卷)修订本。这次修订《法国文学史》,其中大部分章节的改写也均由柳鸣九先生承担。
《法国文学史》修订本全书分三册，共六编。第一册为四编，包括了从中世纪到十八世纪的文学，一个世纪为一编；其余两册各为一编，分别讲述了十九世纪前期和十九世纪后期、二十世纪初期的文学。这种分期方法十分符合法国文学史的演变过程，“既考虑到历史发展的阶段，看到社会生活对文学的决定性影响，也体现了法国文学发展的特点，突出各个时代文学的主要思潮和倾向”。因为在十八世纪以前，作家作品相对较少，每个世纪也只由一种单一的思潮主导，但1789年资产阶级***和1871年巴黎公社***后，资本主义在法国取得胜利并逐步发展，这个时期的文学在思潮、流派、题材内容、艺术形式、表现方法等各方面，都较过去时代更为丰富多彩、变化迅速，法国文学也随之进入了空前的繁荣时期。此后，法国文学大家更是层出不穷，思潮流派多种多样，对后来人们的生活和思想产生过巨大影响，因此有必要对十九世纪和二十世纪的文学重点介绍。
其次，最令人印象深刻的，也是这本著作最可贵的地方，就是运用了马克思主义观点评论法国文学，并引用了许多马克思、恩格斯和列宁的原话，对各个时期文学思潮、流派产生和发展的社会、历史、***治、民族等根源作了深入剖析，如用马克思的原话指出七月王朝“不过是剥削法国国民财富的股份公司；这个公司的红利是在内阁大臣、议会、二十四万选民和他们的走卒之间分配的。路易-菲力浦便是这个公司的经理……”这个比喻恰到好处，形象生动，读了之后，对那个时期的阶级关系一目了然，印象深刻；对于《罗兰之歌》，书中引用了恩格斯的原话，指出“这个歌里歌唱了查理个人身上所体现的法兰西的统一——一个还不存在的、理想的封建王国”，这个论断有力地指出了作品的思想意义。此外，在论述每一个时期的文学的时候，编者都运用了大量笔墨来阐述这个时期的社会历史状况、意识形态领域里的矛盾冲突和阶级斗争，以及它们对文学的影响，使我们对某一时期文学产生的原因和特定历史环境下的文学特征有了细致入微的了解，在之后的作家作品学习过程中也可以有更深刻的体会。正如柳先生提到的，文学史既然是写给国人看到，只有把这个国家、这个时期的历史发展，作者的生平、思想状况这些基本的事实讲清楚之后，才有权利去发表自己的见解，去引出某种道理与规律。如在十九世纪前期这一编中，编者就用了整整六十页的文字来论述这一时期文学产生的背景。首先，书中介绍了十九世纪前期的社会历史发展及其对文学的影响。这一时期历史总的特点是阶级矛盾、阶级斗争极为复杂：资产阶级与封建阶级的矛盾逐渐退居到第二位，而无产阶级与资产阶级的矛盾则上升到首要位置。书中把这一时期的重大历史事件都做了详细阐述，除了马克思的观点外还引用了一些文学家的观点加以论述，并表达了自己的观点。这些都是其他的文学史书很少或没有涉及的问题。此外在这场阶级斗争中，对一些介入的文学家的立场也做了阐释：在***与反***的斗争中，夏多布里昂是其中的活跃分子；本杰明·贡斯当则是自由***的头面人物；斯塔尔夫人、司汤达、雨果、拉马丁等在文学上的倾向往往取决于他们在***治上所属的阵营和派别，这些对深入了解作家作品都起到了很好的铺垫作用。其次，是十九世纪前期意识形态领域里矛盾冲突的社会思潮及其与文学的关系。编者直接指出了在意识形态领域，与三个阶级矛盾有关的三大思潮：宗教神秘主义、教权主义思潮，资产阶级民主自由主义思潮和空想社会主义思潮，而这三大思潮又构成了十九世纪上半期三种阶级的文学，即封建阶级文学、资产阶级文学和工人劳动人民的文学。从而又对这三大思潮产生的社会思想、哲学，宗教等历史因素做了全面介绍，并涉及到了各个方面的问题，如***治领域里的自由主义思潮、哲学上的唯灵论与实证主义、历史学中的社会学理论以及经济学中的庸俗***治经济学。最后，编者又以十九世纪三四十年代为分界线，将这一时期的文学分为贵族浪漫主义和资产阶级浪漫主义，并分别讲述了它们各自的特点。至此，我们对这一时期的文学就有了一个清晰明了的宏观认识。
第三，《法国文学史》也很重视对重要作家作品进行详尽而具体的分析，多个作家都独自为一个章节，如雨果、司汤达、巴尔扎克、左拉等都在全书占有相当大的篇幅，也是这部著作的一个显著特点。“文学史就是作家作品的出现史”，“离开了作品，就没有文学史上的大家，就没有文学史上的流派，就没有文学史上的方法与主义，就没有文学史上的阶段与分期”，“对作品缺乏了解与感受，就谈不上对作家有认知，对一个作家缺乏认知就谈不上对这个国家的文学发展历史有发言权”，所以，对作品的研究是文学研究的基础。因此，在《法国文学史》的编写过程中，编者也始终坚持着以作家作品研究为基础的态度。如在介绍左拉的时候，作者用了差不多一百页的篇幅对他的生平与创造道路、文艺思想与自然主义实验小说论以及前后期的文学创造进行论述，特别是其中的《卢贡—马卡尔家族》。首先编者从整体上对它进行了介绍：作品的产生、人物世系、社会史内容与思想意义以及艺术特色。其次又分别介绍了其中的主要作品，如《小酒馆》、《娜娜》、《萌芽》、《土地》、《金钱》等，内容具体而充实。读过之后，这部作品丰富饱满的形象顿然就出现在了我们眼前，无论在总体结构，还是具体内容都十分深入透彻，作者的思想体系也渗透其中，使我们有了一个整体的把握。
第四，无论是介绍作家本人还是其作品，编者都不是在孤立的看问题，而是采用了联系的方法。如在谈论作家的时候，他都常常指出作家间的相互影响：“左拉在一八九三年曾经这样回忆道：‘我受过三种影响，即缪塞的影响，福楼拜的影响与泰纳的影响。’”在讲卢梭的时候，编者顺便讲了其他三位受卢梭影响的作家，圣皮埃尔、拉布勒托纳和拉克洛，以及他们对卢梭思想的继承和发展。而这些对我们了解一个作家的思想都是非常重要的。在论述文学作品的时候，编者也把作品放在特定的社会背景中加以考察。如让·德·墨恩的《玫瑰传奇》首先把攻击的矛头指向教会，对教会经济和道德腐败进行了深刻批判，同时也反映了市民阶级对教会的经济扩张和道德堕落的强烈愤懑；另外，它对封建贵族的指责也毫不留情，批判了以出身决定贵贱的血统论，表达了市民阶级要求取消封建贵族的***治特权的强烈意愿。
最后，也是最难得一点，是编者对每个作家及每部作品都有自己的评价，特别是敢于指出其中不足和保守的地方。我们都知道七星诗社在语言改革和诗歌理论上的贡献，却很少提及他们的不足。但编者在这一方面的批判却一针见血，指出他们的贵族偏见，保守落后和一味模拟古人的消极主张，而且也远没有完成他们自己提出的创造光辉的民族文学的任务。《包法利夫人》的局限性表现在流露了浓厚的宿命论思想，而这种观点和作品的分析揭露是矛盾的，从而削弱了作品的批判力量；对爱玛堕落生活的过分渲染和描绘也存在着自然主义的弊病。
虽然《法国文学史》是目前对法国文学介绍的最全面的一套丛书，但也存在一些不足。首先，它对社会背景，作家思想，作品内容、人物形象的分析十分到位、充实，但相比之下，艺术分析就相对较少。同时，对文艺理论批评家的介绍也十分欠缺，只在全套书的最后提到泰纳、朗松等几个人物，也只是粗略地介绍了一下；其次，在具体作家介绍的时候，几乎都是各个作家各为一章，只是简单的罗列，缺少一定的关联性，更没有将具有同一文学倾向的作家划分到一起，不利于我们对各种思潮，各个流派的整体把握。最后，也是本人感觉非常遗憾的一点，就是在这次的修订本中，编者并没有把二十世纪后期的文学史也加入进去。我们刚从二十世纪走过来，二十世纪后期的文学对我们现在的生活和思想都有着很大的影响，因此也是十分重要的。不过柳先生后来也提到个中缘由：一是这部书完成之时，二十世纪还有二十多年没有走完，另外，由于社会发展、历史时代潮流、意识形态等问题，很难像这三卷模式这样加以评定。当然，这也是可以理解的。
总之，瑕不掩瑜，这套《法国文学史》丛书从各个方面来说都是非常不错的一部文学史书，史料翔实、内容丰富、见解独到，对法国文学爱好者来说是一部极有价值的参考书。
参考文献
[1]郁式砚.法国文学史（上册）[J].读书，1980，（6）：33-40．
[2]柳鸣九.法国文学史（修订本）.第二卷[C].北京：人民文学出版社，2007.
[3]柳鸣九.法国文学史（修订本）.第一卷[C].北京：人民文学出版社，2007.
三年级我有一个想法作文篇4
关于年级组组长述职报告优秀范文 今天的述职我已经没有了每次在这里发言时的紧张，更多的是一种平心静气的叙述。此时的我，感觉自己就像是运动员即将跑向终点一样，全部的心力即将得到释放！
可能我所说的不会被领导们喜欢，但我还是想说说自己真实的心里话。自从我被学校通知要担任年级组长的那天起，我的心就没有平静过，纠结着，矛盾着，甚至有时候是挣扎的。因为自己从没想过自己要走上这个岗位,更重要的是我认为自己是不具备这个能力的。进入这个学校，我的理想就是当好一名老师，做一名好的班主任，管理好一个班级。没有其他的理想。所以我内心常常***不了、不愿意干、不能干的想法充斥着。尤其当很多时候班里的孩子在等着我带领他们去做课间操，可是还有检查任务，领导们马上就来了，而我还在开会，这时候我的心真是那种煎熬的感觉。我是个要好的人，每一项工作都会尽力做到更好。但毕竟精力有限，我牵挂着孩子，担心着接待是不是能达到标准，我不一一检查过之后我不放心，可还在开会接受学校布置的若干若干工作。班主任与年级组长的双重任务让我一度心力交瘁，毕竟我没有过经验，我真是着急啊！所以，很快我就写了辞职书，一直在等待机会，积攒勇气递给学校。但这封信至今仍呆在我的包里，原因是这样的，我跟几位主任表明过自己干不了的想法之后，我从主任们的意思中感觉到：至少这个学期，学校是派不出人手的！我反复想了很久，我下了一个决心：既然这个学期学校人手如此紧张，而领导们又是在这样的的情况下交给我这个任务，说临危受命有些夸大，但临时受命是事实，这样的决定学校是要担风险的，所以这得是多么大的信任啊！我必须说服自己，即使不能也要担当起来！这个学期我必须担当起来！所以我在博客上发表了自己的心情，我不能拒绝这份信任！再忙再累，这半年我必须做好眼前的事情，尽到眼前应尽的责任！
那之后，我就天天自我调整心情，再忙再累也不让那种想法浮现，就两个字：坚持！就两个字：信任！靠着两个关键词，我到了今天。可现在要让我回顾一下半年的工作，我真的想不起该说些什么。我很惭愧，我没对年级组做过什么大的计划和规划，我所做的只是上传下达而已，只是贯彻执行而已，只是做做协调而已，如果说哪项工作做的还不错，真的都是全体老师们团结协作的功劳。我们年级组有许多工作是落后于其他年级的，原因就是我没有深谋远虑，只会小打小闹，只能关注到小事小情。我们的卫生、路队、课间秩序仍没有完美。我们仅能做到卫生和路队稍有改观，我仅能做到以身作则，不管多忙，每天在放学后我一定要拖我们教室地一遍，拖我的卫生区西楼梯一遍，每周三做好办公室值日，只是这样尽量影响老师们而已，我至今找不到完美的方法保证全年级每一天每一个角落的卫生都能得到彻底清扫。路队中也仍有个别打闹现象，课间秩序更是离学校的标准距离很远。
所以，怎么想，我的年级管理工作是不称职的，是惭愧的！我唯一可以毫不惭愧的一点就是：我已经努力了，我已经努力做好眼前的事情！我已经努力尽到能尽的责任！我已经有引以自豪的成就，那就是我们的团队精神。
说到这里我特别想说一说昨天下午我们年级组的述职情况。可能大家不相信，我们年级组的述职过程中，好几位老师都是倾出真情，泪流满面。不是因为苦，不是因为累，而是因为情。为我们年级的和谐，为我们同事之间的互帮互助，那一刻我真的觉得我们年级组的凝聚力已经形成了！我昨晚回家吃晚饭收拾好之后，发现有一条短信，打开一看是亚男的，内容是这样的：“老姚，自从你担任年级组长之后，咱们一年级组多了一份理解和宽容，让你替我挨了好几次批评，你没有说我，还向我解释和安慰我。你总是把别人的小事无限放大，其实你是咱组最辛苦的，打心里感谢你！打你身上我学到了宽容、忍让、耐心、细心，有些话见了你说不出来，感谢你对我和百灵的照顾！”呵呵！不怕大家笑话，看完这条短信，我流着眼泪笑了！我总算没有让同事们对我失望！
最后我想说谢谢，谢谢学校领导对我的信任，谢谢各位主任对我工作的帮助和包容。您们布置给我的许多工作，许多我都没有做好，主任们甚至为我分担了很多，让您着急了！对不起！您们的包容和体谅很多时候温暖了我的心，给了我力量！所以谢谢。可能您们说过的那几句话您都忘记了，但我永远记得，所以感激！
谢谢大家！
关于年级组组长述职报告优秀范文
各位领导及各位老师你们好：
首先，我向大家说一声：“新年好”。今天按照学校的工作要求，对2013年——2014年度第一学期四年级组年级工作进行述职，恳请学校领导及各位同事提出批评和意见。
一：年级工作的开展
四年级共有三个班级，现在校生148人。作为一个年级主任，管理好本年级的班级是首要问题，针对本年级学生年龄小的特点，通过与>班主任沟通协商，利用平时课堂和小节课在班上灌输集体荣誉感，养成自觉遵守学校制定的“常规六种文化”，让学生知道在常规考评中被扣分是一种耻辱，让学生自觉遵守校规校纪。经过一学期的实践证明，这种方法是切实可行的。其次，为了进一步强化课堂管理，我还利用空堂时间巡视班级上课情况，发现有学生在课堂上不专心学习，除当堂提醒还要课后教育。平时我也会协助班主任一起来教育学生，通过齐抓共管，双管齐下，一学期来学生的上课纪律，文明礼仪，坐姿等都明显得到好转。
做好年级工作不仅要有高度的责任感，而且还要有团队合作精神。团结就是力量，团结才能出成绩。这一学期，每一个班都以班主任为核心，研究学生，分析学生。每一个备课组都以备课组长为核心，研究教学形式及教学方法。我和班主任关系融洽，有了团结协作的集体，年级工作才会及时，迅速，有目的，有计划地完成学校安排的各项教育教学任务。
在工作中我学会了换位思考，学会了替别人着想，学会了把同事当作“领导”多征求听取他们的意见，学会了真诚待人，把同事当朋友。作为年级主任我总是用真诚之心对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师。对他们工作的不足之处，当面指出主动帮助改正，从不居高临下指责，营造团结宽松的年级氛围。
我们年级工作的宗旨；“让学校成为学生学习，生活的乐园，让每一个学生都能够愉快地度过每一天，在快乐中学习，成长，成才”。
作为年级主任，我深感肩上的责任重大，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得老师们的认可和支持。为了警惕自己工作不懈怠，每时每刻严格要求自己，不断强化这种责任感。努力学习教育书刊，自费订阅了《班主任兵法》，《做最好的老师》，《做做好的家长》，以提升自己对老师及班级的管理水平。强化教学常规的检查和督导，严格以学校制定的各项要求为准绳，努力执行学校推行的各项措施。加强“汇贤要点”在年级内的落实并坚持多种形式的常规检查和跟踪听课制度；积极参加学校领导组成的“教学督评”；定期召开月考质量分析会；定期做好公物登记验收清理工作；安排好年级赛课，小组留学及衣物编号；每大周坚持召开联合教研会及“三检三
省教育”工作，积极筹备主持召开年级家长会。
二：存在的问题
1：管理年级工作方法不够多样化，力度不够大。
2：常规管理的质量各班级之间存在不平衡，个别班级还有不尽人意的地方，极少数学生的学习生活习惯还存在不良现象，需积极探讨有效的引导方式，方法。
三：下一阶段主要工作设想
1：班主任工作。常规方面继续加大管理力度，实行班级管理明细化，发现问题及时解决；学习方面要求制定提高班级学习成绩的具体措施；发挥家长的作用，召开部分家长会或把个别家长请到学校或通过其它方式沟通学生的教育问题；和每位同学谈话和学生一起制定今后的努力方向。
2：备课组长和任课教师工作。制定好新学期的>教学计划及时协助任课老师分析本学期期末考试的得与失，找出成绩差距的主，客观原因。特别是主观原因，制定出提高本学科学习成绩的具体措施；明确备课组工作目标，要求任课教师要主动找班主任一起做好学生的转差培优工作。
3：学生管理方面。加大学生教育管理力度，净化年级风气，班级风气，创设表现好学习光荣的氛围。
各位领导，老师们：无论是工作的点面涉及还是工作的落实力度都还有一些不尽人意的地方。今后应该还有一些提升的空间，所以今后我还会继续想办法把年级工作做得更好，这需要凝聚太多人的帮助和支持。有领导的鼓励和信任，有老师们的配合和理解，有班主任的鼎力支持，年级工作在新的一年新的学期一定会更上一层楼。
最后，借此机会对四年级组三位班主任袁建***，曹标，邵先宝在过去的一学期对年级工作的支持表示感谢。祝他们在新的一学期工作顺利，合家幸福。
关于年级组组长述职报告优秀范文 我们初二初二年级组是一个团结、相互协作的大家庭。组内教师都能和睦相处，关系融洽，每位教师都有极强的事业心、进取心、高度的责任心，无私地为教育事业默默地奉献着。本期的教育教学工作即将结束了，在本学期年级组全体教师为了不断提高教育教学质量，全面贯彻***的教育方针，认真学习新课程的理念，切实转变教育观念，全力搞好学生的思想教育，坚持教书育人，教育教学质量全面提高，圆满完成了各项工作和任务，促进学校工作的顺利开展。现将年级组第一学期来的工作总结如下：
一、确立以教学质量为年级工作中心的共识，努力提高年级的教学质量。
1、努力配合学校教导处工作，组织了两次段考、一次月考、一次抽考、期中考试和期末考试，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果。
2、鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
3、期中考试后，召开了学生表彰大会，对学习成绩优秀和表现突出的学生及时给与表彰奖励。
二、抓好学生的养成教育和常规管理。
1、配合教导处强化对学生的规范和优良习惯的养成教育。继续强化卫生、两操、自习课及课间秩序、集队仪表仪容整顿等常规管理的检查与考核制度。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校的各种规章制度，班主任带领学生共同制定班级公约，抓好良好班风、学风的建设，提高学生对行为规范的自觉意识。从整个学期来看，卫生保洁工作总体上比较好，学生违法违纪事件比以往明显减少。
2、搞好班级文化建设，各班都进行了班级美化建设，黑板报有专人负责，每大周一期，保证质量，有特色，文化气息浓厚，使学生受到文化的熏陶。
3、配合学校和学部开展一系列活动。先后组织、举办和参加一系列针对较强的活动，如：开学伊始进行短期的***训，提高孩子们组织纪律意识；升旗、给家长写信、听讲座，培养他们爱国爱校情感和感恩意识；组织学生参加各种球类友谊赛、运动会，教育学生团结合作，热爱体育；带同学们畅游芜湖方特，培养他们的社会实践能力，教导他们热爱自然、保护自然；组织疏散演练、安全知识讲座，让孩子们时刻注意安全，遵纪守法，做一个好公民；组织学生举办英语歌曲比赛、元旦晚会、圣诞晚会，培养他们艺术细胞，学会陶冶情感，等等。我不辞辛苦，前后忙活着，管理的班级和年级总是表现抢眼，其中，全年级共获得了团体和个人奖项50多人次。
4、安全教育常态化，确保一学期中基本无重大学生安全事故。
三、架起与家长的沟通桥梁。
要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合，年级组在期中试后召开家长会议，把学校和年级组采取的措施告知家长。班主任经常通过电话和联系册与家长沟通，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。初二年级的全体教师积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。其中，初二两个班还建立班级博客，初二（1）继续完善班级报纸。
四、存在问题。
1、学风还不太浓厚，学习上浮躁的风气在各班级都有不同程度的存在，个别学生的厌学情绪有所加重。随意旷课、迟到现象较突出。作业抄袭现象严重。两极分化严重。
2、学生的文明习惯还有待于提高，个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。缺乏自我管理和控制能力的学生多。
3、存在学生上网、沉迷网吧现象。
4、少数老师在教学管理上有点墨守成规，安于现状，瞻前顾后，创新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
5、年轻教师过多，知识结构较为单一，教学方法较为简单；个别教师仍存在责任心不强，钻研精神不足，缺乏敬业精神，集体观念不够，合作意识淡薄，大局意识不强，不能及时完成年级组布置的临时性任务。教学质量不高的现象仍然存在。
6、领导对毕业班的关注和指导还远远不够。
五、对下学期工作的一些设想。
1、认真贯彻学校各项***策措施，加大年级组管理力度，认真配合学校各处室完成各项任务。牢固树立为师生服务的意识。
2、提高管理意识，科学、公平地考核教师，拉开差距，增加教师的压力和动力。
3、继续发挥年级组学生参与管理的工作。
4、在班级管理方面加强班风、学风建设。
5、继续狠抓学生养成教育，组织班主任多开展形式活泼的主题班会，增强学生安全意识、学习意识、卫生意识。
6、明确转差帮扶制度。如：可以建立“一对一”的转化后进生责任制，规定班主任和所有课任教师必须负责转化一至两个后进生。协助班主任参与班级管理，促进“全员管理”理念的落实。在班级管理方面尽量让班主任有自己的管理特色，努力降低与化解班主任工作的强度和难度，为他们服好务。
三年级我有一个想法作文篇5
1978 年12 月***的十一届三中全会，在他指导下，停止使用以阶级斗争为纲的错误提法，确定把全***工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来，实现了***的历史上具有深远意义的伟大转折。
在***的十一届三中全会前后，***的两个讲话，有着特别重要的历史意义。一个是在1978 年12 月13 日的中共中央工作会议闭幕会上的讲话《***思想，实事求是，团结一致向前看》，这个讲话实际上是三中全会的主题报告。另一个是1979 年3 月30 日在理论工作务虚会上发表的《坚持四项基本原则》，这个讲话确立了新时期的共同的***治底线。
***和***对四项基本原则形成的贡献1982 年8 月，中共中央文献研究室编辑出版了《三中全会以来重要文献选编》。该书的出版说明写道：这些文献，是马克思列宁主义、***思想在新的历史条件下的运用和发展，是***和国家各项工作蒸蒸日上的胜利纪录，对新时期社会主义建设事业有巨大的指导意义。时任中共中央***的***指出：为了便利于查阅中央的方针、路线和***策的规定和阐述，为了便利于***内同志考查中央一些主要负责同志的重要言论，我赞成编辑《三中全会以来》这部重要文献的汇编集和选编集。
在这部历史文献汇编中，有三篇文献与1979 年初的***的理论工作务虚会有关。这三篇文章分别是：***的《关于社会主义时期阶级斗争的一些提法问题》(下称提法)、***的《理论工作务虚会引言》(下称引言)和***的《坚持四项基本原则》。
1979 年1 月18 日至4 月3 日，***的理论工作务虚会举行。会议第一阶段由中央宣传部(部长***)和中国社会科学院(院长***)主持，第二阶段以中共中央名义召开。会议批评了两个凡是和思想僵化现象，深入讨论了一些重大理论问题。3 月30 日，受***中央委托，***在会上发表题为《坚持四项基本原则》的讲话。***的讲话得到了绝大多数与会人员的支持。***在会议的结束语中称赞小平同志的讲话使得整个会议开得相当圆满。
为了开好会议，在会议正式开始之前，《提法》和《引言》就印发给了与会全体人员。之所以印发这两篇文章，是有深刻的历史背景的。
当时***提出的实现全***工作重点转移，主要强调的是国内外形势的需要，并没有停止以阶级斗争为纲。三中全会之前召开的中央工作会议，突破了原来的议题，把停止以阶级斗争为纲，把***的工作重点进行实质性的转移提到了议事日程。***的自身经历、***思考和对***第三次复出后的思路的理解，使他在参加中央工作会议期间就考虑如何从理论上说清为什么要停止以阶级斗争为纲。他在1978 年11 月12 日的小组会上引用了马克思、列宁和***的话，说明我们的一切***斗争，终极目的是要***和发展生产力，然后围绕这个话题作了长篇发言。这个发言在实质上否定了以阶级斗争为纲。他的发言很快被简报全文刊登，得到了大多数与会者的赞同。会后，***感到***的这个发言很好，请他到再展开讲一次。***作了准备，于1979 年1 月3 日到作了《提法》的讲话。这次讲话，***以很大的理论勇气，对长期流行的关于社会主义时期阶级斗争的一些提法提出质疑，进行具体的历史分析，予以否认，用著名纪实文学作家叶永烈的话来说，是纠正沿袭多年左的口号(叶永烈：《中共中央一支笔***》人民日报出版社 1993 第212 页)。理论局将这次讲话的主要部分加以整理，于1 月7 日完成整理稿，以《关于社会主义时期阶级斗争的一些提法问题》为题，作为内部文件，经***批准，印发给1979 年1 月7 日召开的全国宣传部长会议和稍后召开的理论务虚会。***还在全国宣传部长座谈会(1 月7 日至11 日)说：***同志在碰头会上的讲话，是个带理论性的问题，先不在报刊上发表，向大家下点毛毛雨，透透气。今年要解决一批理论问题，这是其中之一。
在1 月3 日的会议上，还有一项重要内容，就是传达***在前一天的谈话。1 月2 日***同新近在中央任职的***(中共中央秘书长兼长)、***(新任中共中央副秘书长)、***(新任中共中央副秘书长兼中央办公厅主任)和冯文彬(新任中共中央办公厅第一副主任)四人谈当前形势。在1 月3 日的会上，先由***传达了这个谈话精神，***不时插话和补充。用***的话说，***的谈话，是中央***要秘书长、副秘书长和中办帮助***治局***掌握动向，思考问题，提出问题。此次谈话既肯定三中全会后的好形势和思想的活跃，也指出好形势下的另一面，包括社会上出现了否定***的领导、否定社会主义、否定***思想的倾向。多种矛盾交织在一起，又处在大转折时期，是很复杂的。全***要从多方面做好工作，加以引导，使***和国家的民主生活向健康的道路上发展，避免出现1957年时的那种情况。
***和***传达时所述说的情况的确如此。当时中国***治生活的主流是广大干部群众从过去一个时期内盛行的个人崇拜和教条主义的精神枷锁中解脱出来，思想空前活跃。但是也出现了一些值得引起注意和警惕的现象。一种是坚持***错误的指责三中全会以来所实行的方针***策违反马列主义、***思想;另一种是***内和社会上极少数人利用***进行拨乱反正的时机，曲解***思想的口号，极端夸大***所犯的错误，企***否定***的领导，否定社会主义制度，否定***和***思想。
***在《引言》中提出，要把马列主义、***思想普遍真理同实现四个现代化的伟大实践密切结合起来，研究新问题，解决新问题，尽可能地使我们的思想在实践中不断丰富和发展，指导我们夺取新长征的胜利。强调要坚决捍卫马列主义、***思想的基本原理，继续警惕以左的或右的形式出现的错误倾向。
在谈到警惕右的时候，***指出：我们***提倡的是人民民主，是民主集体主义，或民主集中主义，反对民主个人主义。有各种各样的个人主义，这种个人主义是以讲抽象的民主为其主要特征。主要表现有四条：一，离开宪法的基本原则、离开具体的历史条件讲民主自由。宪法的个别条文，不是不可以修改。但是，诸如我们的国家是***领导、要搞社会主义、以马列主义为指导思想等等，这些基本原则不能违背。这些人离开具体的历史条件要民主，要自由，这就不对了。二、离开发展生产搞改善生活。三、离开人民的整体利益去搞个人利益。四、离开马列主义的普遍原理搞思想***。有这四条，能算马列主义吗?我看不能算。
胡德平在2011 年出版的《中国为什么要改革思忆父亲***》一书中，以***的这个《引言》为例，认为***是一直坚持四项基本原则的。书中写道，***一次就讲了四项基本原则中的三项，先后得到了***和***的称赞，怎么能说耀邦同志是背着中央，支持违反四项基本原则的所谓民主化运动，助长无***府主义?
与后来的四项基本原则对照，***在这里没有提到坚持无产阶级专***。胡德平解释道：他(指***)这次讲了三项基本原则，关于无产阶级专***却很少提，他讲得更多的是民主法制或人民民主专***。
***在《坚持四项基本原则》的讲话中指出：(无产阶级专***)的存在同社会主义国家的民主化并不矛盾，它们的正确有效的工作不是妨碍而是保证社会主义国家的民主化。事实上，没有无产阶级专***，我们就不可能保卫从而也不可能建设社会主义。
在这里需要补充说明的是，无产阶级专***和人民民主专***实质上是一回事。***在1949 年6 月30 日发表的《论人民民主专***》，科学地阐释了人民民主专***的内涵。至于为什么后来又改成了人民民主专***，***在1993 年9 月16 日解释道：当时我讲的无产阶级专***，就是人民民主专***，讲人民民主专***，比较容易为人所接受。
因此，***实际上已经把四项基本原则都提到了。在当时那样思想高度活跃的情况下，***保持了清醒的***治头脑。***在1985 年回顾道：十一届三中全会前后⋯⋯确实出现了一股错误思潮，所以小平同志明确提出四个坚持，指明了前进的总方向。这是非常重要的。***受***中央委托发表《坚持四项基本原则》讲话理论务虚会开始以后，大家敞开思想，各抒己见，批评了两个凡是和思想僵化现象，深入讨论了一些重大理论问题。其中，***归纳出来的八个问题和***提出的关于社会主义时期阶级斗争若干重大理论问题，更是热点中的热点。这些讨论也引起了来自左和右的攻击。比如，在务虚会第二段开幕前，北京街头就出现了来自左的大字报《社会主义的主要矛盾》和小字报《必须批判***、***的修正主义》，要求把二胡撤职、法办。
不过，在当时的形势下，更引起警惕的是来自右的干扰。尽管***和***在1 月3 日的会议上传达了***的谈话精神，***的《引言》也强调了三项原则，但在务虚会的理论问题和现实问题讨论中，在对***和***思想的评价上，少数人也有片面、偏颇以致错误的观点，出现了怀疑以致否定社会主义制度、无产阶级专***、***的领导、马列主义***思想和***的错误倾向。对于当时社会上错误思想的泛滥的认识，也存在着思想上的摇摆以致右的偏差。
理论务虚会在2 月16 日休会，准备3 月中旬继续进行。但鉴于社会上出现错误思潮的不断蔓延，北京西单墙性质发生根本变化，安定团结受到威胁这些新情况新问题，结果是直到3 月28 日才复会。
***于1979 年1 月28 日至2 月5 日访问美国。在当时国外盛传中国***开始搞非毛化的情况下，***在出访前的1 月24 日会见美国客人时指出：最近我们多次讲，不论现在还是以后，***思想仍是我们的指导思想，我们有许多基本原则还是***和***生前确定的。***并不是没有缺点、错误。如果要求任何一个伟大的人物没有缺点和错误，这不是马列主义，也不是***思想。有许多事情***生前没有条件提出来，我们现在提出来，这本身不是非毛化，根据现实提出问题是完全应该的。我们现在还是按照***、***画的蓝***来建设我们的国家，来实行我们的对外***策。在访美期间，***直言不讳地告诉美国人，自己是一个信仰马克思主义和***思想的人。
访美归来后，部署完对越自卫反击战，***即把注意力转到国内***治思想战线上。他全面了解了社会上来自左和右的错误思潮的情况，特别注意到了来自右的思潮的强势蔓延。当他看到理论务虚会简报上那些五个否定(否定社会主义制度、***的领导、人民民主专***、马列主义***思想和否定***本人)的言论后，觉察到问题已经相当严重，感到很有必要击退这种从右面来的错误思潮，好好讲讲必须坚持的基本原则，确立共同的***治底线。***决定亲自到务虚会上发表讲话，要***协助起草讲话稿。
1979 年3 月27 日，***就准备在***的理论工作务虚会上的讲话稿问题，同***、***等谈话。针对***内和社会上出现的资产阶级自由化倾向，指出四个坚持，坚持社会主义道路，坚持无产阶级专***，坚持***的领导，坚持马列主义、***思想的基本原理，现在该讲了⋯⋯要结合分析几个非法组织的活动来讲，讲清楚什么是社会主义民主。
结论是，不搞四个坚持行吗?不严肃对待社会上的坏人行吗?没有***中央、***，能解决全国性的问题吗?他还指出，思想理论界应有一个主导思想。理论工作的主导思想、中心任务是要引导人们向前看。有那么一种倾向，就是迷恋于算旧账。对三中全会的精神宣传得少，还出现了一些似是而非的提法，甚至是偏激的提法。这样不好，不利于团结一致向前看，不利于调动人民的积极性，不利于一心一意奔向四个现代化。
1979 年3 月30 日，***受***中央委托，在务虚会上发表了《坚持四项基本原则》的长篇讲话。讲话在批评怀疑***的十一届三中全会路线的左的同时，着重揭露某些人借所谓社会改革的名义鼓吹资本主义的实质。讲话还对***思想的内涵作了科学界定：***思想，就是要运用马列主义、***思想的基本原理，研究新情况，解决新问题。讲话郑重表明，中国***所领导的改革开放从一开始就具有明确的社会主义方向。
英国著名研究***的学者理查德伊文思在其经典名著《***传》中指出：(***的)这篇演说跟他在1956 年向八大所做的报告同样重要，都可视为他个人的***治声明，这篇演说补充了他在12 月工作会议上所发表的演说，并且提出一些指导方针，而这些指导方针后来都成了中国***的指导方针。这些方针集中体现了***思想的精华，因而非常值得我们进行探讨。(见该书第324-325 页 国际文化出版公司2014)伊文思把***的这个讲话视为前一年12 月13 日的讲话的补充，并认为体现了***思想的精华，无疑是概括得相当到位的。***的讲话得到了绝大多数与会人员的支持。例如***就指出：小平同志代表中央在***的理论工作务虚会上的讲话，是一个十分重要的文件，是***中央在重大的历史转折时期给全***同志和全国人民提供的一个强大的武器。
在迅速展开全国性的宣传学习活动后，四项基本原则不断深入人心，对全国形势的稳定，起到了立竿见影的效果。2015 年12 月出版的《***(19151989)》(张黎群等主编 北京联合出版公司出版)写道，这篇讲话精神在全国贯彻后，⋯ .国家机关作出维护社会安定的规定，用法制手段坚决打击煽动闹事，反对四项基本原则的坏分子和刑事犯罪分子。社会秩序、生产秩序、工作秩序基本上稳定了。
要用适当的法律形式加以确定虽然形势基本稳定，但来自左和右、特别是右的暗流依然不止。***对否定四项基本原则的思潮进行了抵制和斗争。其中最有影响的一个措施是1979 年12 月，北京市人民***府发出通告，宣布禁止在西单墙张贴大字报。这个西单墙，在1978年形成时曾经对天安门事件平反等起过好作用，但不久就变成了少数坏人用来进行非法宣传和犯罪活动的阵地，公然反对四项基本原则成了这里的常态，而且这种势头还在向其他城市蔓延。值得注意的是，参加这次理论务虚会的不少与会者看不到西单墙的性质起了根本变化，少数人甚至还高度评价，积极支持。
为了强化四项基本原则作为共同***治底线的权威性，将其规章化，法律化就提上了议事日程。1980 年2 月29 日，***的第十一届五中全会通过了《关于***内***治生活的若干准则》(下简称《准则》)。文件指出：⋯⋯要反对和批判否定社会主义道路，否定无产阶级专***，否定***的领导，否定马列主义、***思想的错误观点和修正主义思潮。社会主义是中国走向繁荣富强的唯一正确的道路;无产阶级专***是社会主义***和建设胜利的保障;***是领导全国人民实现四个现代化的核心力量;马列主义、***思想是指导我们进行***和建设的理论基础。在实现四个现代化的斗争中，必须始终坚持这四项基本原则。特别值得一提的是，制定《准则》，***功不可没。据他的女儿满妹回忆，时任中纪委第二书记的***称赞说：这个12 条《准则》很好，是***和中组部同志为我们全会做了一项很好的准备工作，是我们今后工作的有力武器。(满妹《思念依然无尽回忆父亲***》北京出版社 2005 第454 页)2014 年，中组部对以往的***内规章做了清理，保留了今天依然适用的规章，其中最重要的就有《准则》。
鉴于***内乱造成严重后果的教训，***第三次复出后就指出，要保证国家的长治久安，还是法治靠得住一些。早在1978 年中央工作会议闭幕会上的讲话中，他就总结提出了有法可依，有法必依，***必严，违法必究的十六字方针，这成为以后我国社会主义法制建设的基本要求。
根据***的讲话精神，在随后召开的十一届三中全会在公报中提出，从现在起，应当把立法工作摆到全国人民代表大会及其常务委员会的重要议程上来。
《准则》确立了四项基本原则作为全***的***治底线，下一步就是将四项基本原则法律化，正式成为全民的***治底线。这个过程，就是将***的意志转化为全民意志的过程。宪法是国家的根本大法，四项基本原则入宪，成为了中国改革开放新时期的必然。1980 年8 月18 日，***在中共中央***治局扩大会议上指出：中央将向五届人大三次会议提出修改宪法的建议。接着，***在1980年12 月中央工作会议上的讲话中进一步提出，对于四项基本原则，要用适当的法律形式加以确定。
1980 年9 月，五届全国人大三次会议接受中共中央建议，决定成立宪法修改委员会。委员会成员除了中央***治局委员外，还有不少民主***派、社会团体主要负责人等，总共106 人;由时任全国人大***会委员长***任主任委员，***、彭真任副主任委员。
关于这次修宪，***特别强调：一定要坚持领导与群众相结合的正确方法，采取多种形式发动人民群众积极参加这项工作，在明年上半年公布修改宪法草案，交付全民讨论。修宪工作小组宪法修改委员会秘书处也随即成立。由***担任秘书长，成员有来自各方面的专家学者。负责具体工作的彭真，经常与***商量如何修改宪法以及如何处理宪法起草中***内外的不同意见。其中一个热点问题就是怎样以最佳的形式把四项基本原则写入宪法。1981 年9 月1 日，彭真亲率宪法工作班子到玉泉山修改宪法。他在宪法工作班子会议上说明修改宪法的四个原则：其中第一个就是坚持四项基本原则。
为了在宪法中突出四项基本原则的重要，经过权衡，工作班子决定把四项基本原则写进宪法精神集中体现的序言。彭真为写好序言付出了大量的心血。中国宪法学泰斗许崇德后来是这样回忆的，他说，1982 年5 月一个星期天的夜晚。当时参加起草的专家学者们大多回家了，只有许崇德和另一位同事还在玉泉山。深夜十一二点钟的时候，许崇德接到彭真打来的电话，叫他们去商量宪法序言的底稿。这已经是序言第十稿了，彭真在字斟句酌地修改。他让我们看看，还问我们这样提法好不好，征求我们的意见。我们表示赞同。我估计那天晚上，彭真一夜未眠。
1982 年12 月4 日，经过有几亿人参加的全民大讨论的宪法由五届全国人大五次会议高票通过。四项基本原则也正式确立为全国人民的共同的***治底线。
就像***在理论务虚会上的讲话直到现在仍有人持有异议一样，八二宪法中的四项基本原则直到现在也有人持有异议，其中最典型的就是某些法学家撰文称，宪法的序言不具有法律效力。
三年级我有一个想法作文篇6
二、申报理由：本人从*年7月参加工作至今近12年，一直担任两个班的数学教学任务，并任班主任5年，级组长7年。其中*-*年在广西平南大安高中任教，*年起至今于南海区第一中学任教。*年获得中学数学一级教师资格，同时被聘为中学一级数学教师。
我忠诚***的教育事业，有极强的敬业精神和高度的责任感，在***治思想方面，认真学习马列主义、思想和《***文选》，深入理解***同志关于建设有中国特色的社会主义的理论精神，坚决拥护改革开放的***策，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，思想上与***中央保持一致，认真学习三个代表的精神。在学习过程中，思想觉悟有了很大的提高，于*年光荣加入中国*。我十分注意加强师德的修养，注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用，用自己的言行来感化、教育学生，帮助其树立正确的人生观，使其为日后成为四化建设的主力***、合格的社会公民打下良好的思想基础。
在教学工作方面，我注意学习教育、教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法正确传授给学生，教学效果良好。
现把任职中学一级教师以来的情况具体汇报如下：
*学年度任教高三级303班、304班，担任高三级级组长。
*学年度任教高一(6)班、高一(7)班，担任高一级级组长。
*学年度任教高二(3)班、高二(4)班，担任高二级级组长和高二(4)班班主任。
*学年度任教高二(6)班、高二(7)班，担任高二级级组长。
*学年度任教高三(7)班、高三(8)班，担任高三级级组长。
*学年度任教高一(15)班、高一(16)班，担任高一级级组长。
*年主持南海市第一中学数学提高小组课外辅导工作，成绩明显，论文《数学竞赛辅导初探》获南海市教育教学论文一等奖。由于表现突出，被评为"佛山市优秀教师"。
1997-1998学年度，认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，所带的慢班会考合格率达98．5％，高于年级平均水平96％的2个多百分点。每次考试均有学生进入理科数学单科成绩的前10名。由于成绩突出，年度考核评为"优秀"。
1998-199年度，我在所任教的高一(6)班和高一(7)班进行素质教育教学改革试验。
目标是：
(1)、减轻学生课业负担。(2)、提高教学质量。
方法是：
(1)、课堂上调动学生的积极参与。
做法：A、上课前请学生谈前一天作业或学习数学的心得。B、提问后暂缓给出结论，而是由学生谈自己的看法。C、课堂练习有时个别提问，有时一题多解，之后请学生判断优劣，最后老师评点。D、上讨论型、自学型的新授课。
(2)减轻学生负担，大量减少课外练习、作业，只留一些易混淆的题，对比认识。
由于在教学中我注意调动学生积极参与，重视启发学生思维，培养能力，因此我上的课课堂气氛活跃，很受学生的欢迎，教学效果很好。高一(6)班入学成绩数学平均分排在全级九个班中的第八位，上学期中段考升至第六位，下学期中段考升至第四位。高一(7)班上学期末平均分排在全级第九，下学期中段考升到第四。"希望杯"数学竞赛第一试，36名获奖者中，高一(6)班、高一(7)班共11人，约占总人数的1／3，大大超过平均比例，其中汤锦威同学更以102分的绝对优势获第一名。
1999-2000学年度，我担任高二(3)班和高二(4)班的数学科教学任务。在1998-199年度的试验基础上我继续深化课堂教学改革，这是两个***治班，基础较差，自学的能力不强，缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯，因此实验一度受阻。但我不气馁，继续坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过"交流--互动"来实现教学目的，再辅以"一练一评一测"和"课堂限时速度训练"做法，收到了较好效果。三次大考中，高二(3)班和高二(4)班平均分居同类型班两第一，一次第二，高分层(90分以上)人数最多。
2000-2001学年度，我担任高二(6)班和高二(7)班的数学科教学任务，这是两个理科平行班，基础较好，适逢学校开展了"主体式教学"和"分层教学"试验，我积极支持并亲自参与了"主体式教学"的研究和实践，带领学生进行了《自学--总结学习》模式的探索。总结出了《自学--总结学习》的一般模式、层次和方法。同时，由于网络的介入，信息技术又对我的教学产生了新的冲击，我开始对在网络环境下的数学教学与信息技术的整合进行思考，产生了新的教学理念。
我立足教材，使学生成为知识的探求者，学问的研究者，方法灵活，贴近学生，我的课受到了学生充分的肯定，在学生评教中我名列第一。同时我积极开展第二课堂的活动，讲座"寻找数学美"受到学校和数学科组的高度评价。这一年年度考核评为"优秀"。
2001-2002学年度是我教师生涯中第四次带高三。我任高三(7)班和高三(8)班的数学科任。
高三实施分层教学，物理班按数学、物理、英语成绩分班，面对B班，我犹豫过。但我还是选择了迎难而上，我通过找学生谈话，测试摸底等方法调查，对教学定位，在面向全体学生的基础上，努力在B班挑出几个基础和能力都略好的学生进行培优，通过定期检查练习，面批面改，加开小灶，谈话鼓励等办法，使一批学生数学成绩稳步提高，在上学期连续三次向A班输送优生之后，下学期还有学生能在模拟考中考出数学单科年级前十名的成绩。培优取得了很大的成功。数学优生的进步带动了整个班级学习数学的良好风气，因此班级的数学成绩提高也很快!在高考复习的最后阶段，根据学生的实际，结合我对高考的认识，我举行了"高考大题考什么?"、"立几对策"、"规范作答在解答题中多拿几分"等专题复习，很受学生欢迎。高考成绩在同班五科中排第一。由于成绩突出，年度考核评为"优秀一档"。
2002-2003学年度我担任高一(15)班和高一(16)班的数学科教学任务，在前几年教学试验比较成功的激励下，我在高一（15）班和高一（16）班开展"自学--总结学习"指导，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，我在"题组练习"、"变式研究"教学中向学生展示"构题过程"，并为学生提供表现的机会，让学生也选题、编题、命题、讲题，大大提高了学生学习数学的兴趣，连作业都是学生自己出，自己讲解的，学生学习的主体地位得到了极大的尊重，我也深得学生的喜爱，在两个班的学生评教中，我分别获得第一名和第二名。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了"主体式教学"、"分层教学"、"尝试法教学"、"自学--总结学习"的尝试和"多媒体环境下多师教学法"、"网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法"等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。论文《走出"练"的误区》在《广西教育》2003年第6期第36页发表，论文《在数学教学中培养学生的创造性思维初探》在《华南师范大学学报》（2003年·社会科学版·教育研究（增刊））第87页发表。本学年年度考核为"优秀"。
21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。为了进一步提高教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》等科目的学习，成绩良好。
使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。有了这个认识，我于1998年开始学习电脑操作，当年就能熟练使用word编印试题，到1999年已经掌握了Excel和Powerpoint的使用，2000年学习使用Authorware制作简单课件，同年通过了"计算机初级考核"，2001年学习Flash软件，2002年学习Photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页--华韵数苑，2002年通过了计算机中级考核。
做为一级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；另一方面我也虚心向他们学习。这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学教学工作，成为学校的骨干教师。
德育工作能面向全体学生，我在课堂教学中贯彻德育大纲精神，充分利用班会课进行学生品德情操教育。善于在与学生的广泛接触或个别谈心中了解学生心理状态、教会他们做人的道理、解决他们的思想症结、培养他们良好的行为习惯。多年的班主任、级组长工作使我积累了较丰富的教育理论和方法。带领班主任探索班级管理新模式，在"量化管理"、"民主治班"、"创建先进班集体"等方面进行了有益的实践，总结出了包括"爱国主义教育"、"集体主义教育"、"法制教育"等内容的深层次活动系列。论文《笔谈--余味无穷》在中华教育教学优秀论文评比中荣获一等奖。1999-2000学年度我担任高二(4)班班主任，走过了由"跟班管理"到"量化管理"到"民主管理"的路子，管理水平不断提高，班级的班风正、学风浓，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，每次大考进步人数之多居全级之最，每月都被评为"文明标兵班"，高二(4)班团支部还被评为"佛山市红旗团支部"，成绩显著。
由于教育教学成绩突出，我获得了领导和同事的高度评价，获得很多荣誉：1997年被评为"佛山市优秀教师"，2000年被评为，"优秀***员"受到南海市教育局***的表彰。2001年被评为南海市优秀教师。2003年当选为南海区中共***代表。
三、晋升后的工作设想：
1、不断提高专业知识水平，研究教与学规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型教师。
2、参加继续教育，力争在教科研究方面有突破性的成绩。
3、加强对青年教师的培养，相互学习，取长补短，共同进步。
三年级我有一个想法作文篇7
1985年8月暑假，学校决定，派我到北京参加一次语文学习班的学习。这是我长这么大第一次到北京去。我当时真的兴奋不已。
8月3日，我们来到了北京，住在了当时的三义里小学。北京方面，为我们安排了当时很有名的特级教师王有生、王启贤、张光瑛等老师来举办学习班。 印象当中，这几位特级教师讲的作文教学的问题我记得比较深刻。应该讲，这次学习在我后来的作文教学和研究中起到了重要的作用。其中，张光瑛老师给我的影响算是最大的。我们白天听她讲座，晚上，再回放录音进行讨论。
当时，张老师给我们讲的是《如何提高学生的表达能力》。其中，她的关于“加强语言训练的计划性”的观点，在当时对我产生了重要的影响。她谈到要注重引导学生观察，要注意循序渐进。其中她举了观察个人的例子：在班上观察同学、在学校观察老师、在家里观察家长、到社会上观察陌生的人等等。在语言训练方面，言之有序、言简意赅、语言润色、单元专项训练等。
听了张光英老师的讲座，我想到了当时我在刊物上读过的分格作文教学法，就是把作文训练的项目分成一个一个单项的格来进行训练。当时，我进行了粗略的比较，印象当中觉得，分格教学，把一个又一个的项目拆开来，这样虽然比较扎实，但是，由于每一部分都有一定的难度，因此，不适合不同年级的学生学习，特别是小学生。而张老师讲的这些，到可以在小学阶段，随着年级的增高而循序渐进。其实，现在看来分格作文教学法，是一种将语文能力进行割裂的教学法。语现在的教育思想是不相容的。我很感谢我当时的模糊认识。
我想着作文教学，忽然想到了数学。我们能不能为作文训练设计出想数学那样的一个又一个的台阶呢？ 对，设计一下试一试。
从北京回来，我找来了全套的语文教材，自己在家中进行教材分析。假期中，我重点分析了第五册、第六册语文教材的重点训练项目和各单元的作文训练内容。我把一个单元一个单元的作文题目排列在一起，进行比较，从中找出之间的联系和发展变化（对学生要求的提高及项目变化），先设计出了一份三年级的作文训练序列——其中包括观察和表达两个方面。
——我做好了准备，要借鉴张光瑛老师的思想，从三年级开始，搞一次作文教学改革试验。
三年级我有一个想法作文篇8
今天，我们召开全县宣传思想工作会议，主要任务是认真贯彻十六大、十六届三中、四中全会精神，传达贯彻全国、全省和全市宣传思想工作会议精神，总结20*年工作，安排部署今年的任务。下面，我先讲几点意见：
一、全国、全省、全市宣传思想工作会议主要精神
20*年12月17日至18日，全国宣传思想工作会议在*召开。会议回顾总结了***的十六大以来的宣传思想工作，分析了当前宣传思想工作的形势，研究部署了明年工作。中共中央***治局****同志，中共中央***治局委员、书记处书记、部长*同志，***委员*同志，全国***协副******同志出席会议。*同志在会上做了重要讲话。中共中央***治局委员、书记处书记、部长*同志在会上部署了当前和今后一段时期全国宣传思想工作。
*同志，宣传思想工作关系全局，需要全***共同来做。各级***要切实负起领导责任和***治责任，把意识形态工作作为关系国家安全和社会稳定、关系***和人民事业兴衰成败的重大工作紧紧抓好。要不断改进领导方式和领导方法，形成全***齐抓共管、全社会共同努力的宣传文化工作新格局。
1月7日，全省宣传部长会议在郑州召开，省委书记***，省委副书记*，省委***、宣传部长孔玉芳出席会议，并分别做了重要讲话。
***同志对宣传思想工作非常重视，对宣传思想战线非常关心，他在讲话中：能否做好宣传思想工作，事关我们***的执***能力建设，事关我们国家***治安全和社会稳定，事关经济发展和社会进步，事关我们民族素质的提高。搞好新时期、新阶段的宣传思想工作非常重要。
*同志，今年的全省宣传思想工作，要坚持“五个紧紧围绕”、“五个深入推进”，努力提高建设社会主义先进文化的能力。一是要紧紧围绕提高巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位的能力，深入推进理论武装工作。二要紧紧围绕提高引导舆论的能力，深入推进新闻舆论工作。三要紧紧围绕提高社会主义市场经济条件下思想建设能力。四要紧紧围绕提高满足人民群众日益增长的精神文化需求的能力，深入推进文化事业和全面繁荣及文化产业的快速发展。五要紧紧围绕提高创新宣传思想工作的能力，深入推进三贴近、三创新。同时，*同志要求，要加强领导、务求实效，奋力开创全省宣传思想工作的新局面。各级领导特别是主要领导和分管领导要强化责任，把宣传思想工作抓在手上，放在心上；要高度重视，将宣传思想工作列入***重要议事日程；要协调各方，齐心协力做好工作；要建好队伍，切实加强宣传思想战线各级领导班子建设。
20*年元月27日全市宣传工作会议在*饭店召开，会议由市委宣传部常务副部长*同志主持，市委副书记*同志出席会议并做了重要讲话。会议总结了20*年宣传工作，部署了20*年宣传工作，表彰20*年宣传思想工作先进单位，命名了20*年市级文明单位、文明村镇、文明行业、文明示范点。我县在这次宣传思想工作大会上，获得了宣传思想工作先进县、县委中心组理论学习示范单位、网络建设先进县，宣传部机关被授予市级文明单位等荣誉称号。
*书记：各级***要切实负起领导责任和***治责任；各级宣传部门要坚定***治方向，保持守土有责；各级宣传文化干部要努力学习实践，不断提高能力。
全国、全省、全市20*年宣传工作会议有三大特点：一是会议安排早。二是参加领导高规格。三是对宣传思想教育摆的位置重。四是宣传工作安排任务实。
二、20*年宣传思想工作的简要回顾
20*年，全县的宣传思想工作围绕县委、县***府中心工作，在务实推进中不断开拓创新，在贴近实际中保持昂扬基调，在服务大局中营造奋进强音，各项工作呈现出生机勃勃、全面推进的良好局面，为我县的三个文明建设提供了强大的思想保证、智力支持和精神动力。就全年的重点工作来说，可概括为以下几句话：掀起了三个宣传高潮，开展了三大纪念活动，实现了三项重点突破，扎实有效的推动了“道德规范进万家、诚实守信万人行”活动的顺利开展。
掀起三个宣传高潮。一是紧紧抓住立***为公、执***为民这个本质要求，掀起学习贯彻“三个代表”重要思想的高潮。以县委理论中心组学习为示范，以副科级以上领导干部为重点，对分包乡镇、县直单位和重点企业***中心组理论学习情况进行考查、通报，把学习宣传贯彻活动不断引向深入。制定了县级领导干部中心组理论学习计划，确保了学习时间，学习任务，学习效果。召开了科学执***、民主执***、依法行***等系列专题报告会。开展了“企业兴、宝丰兴、民营经济是先锋”大讨论活动、“细节决定成败”读书活动。举办了全县科级干部学习***的十六届四中全会精神培训班。举办了各类***员干部培训班180多期，培训***员干部和积极分子24200多人次，***员受教育面达98%以上。推出了80余篇重点理论文章及学习心得和一批学习贯彻先进典型。完成了宣传思想和社科理论调研文章60余篇。二是围绕全国职业演出团长培训班在宝丰举办之际，在全国掀起宝丰魔术宣传高潮。由文化部主办的全国职业演出团长培训班在宝丰举办期间，来自全国30个省、自治区和直辖市文化厅的有关负责人和4500多名民间职业表演团体团长汇聚宝丰，观看了“活力宝丰”专场文艺晚会，参加了让“河南·宝丰民间艺术走向全国”发展论坛，观摩了“第二届宝丰赵庄魔术节”民间艺术展演，新华社、中央电视台等30多家新闻媒体60多名记者来宝对培训班的盛况和宝丰魔术进行了多角度、多方位的宣传报道。共在新华社、中央电视台等市级以上主流媒体发表了80篇份量较重的新闻稿件和作品。极大的提高了宝丰文化产业的知名度和美誉度，在全省及到全国树起了文化大县和文化强县的形象，促进了全县文化产业的健康发展。三是唱响“团结、实干、创新、争先”的宝丰精神，掀起“实施二次创业，打造经济强县”的宣传高潮。20*年，深入宣传了我县九届三次全会精神，深入宣传了我县以经济建设为中心，聚精会神搞建设、一心一意谋发展的重大举措，深入宣传了我县在经济发展中所取得的巨大成就，深入宣传了各单位、乡镇团结实干、一心为民的好典型好经验，大力营造了权为民所用、情为民所系、利为民所谋的良好氛围。在三个宣传高潮中，宣传部外宣办和新闻科在搞好对外宣传的同时，积极牵头协调县内媒体搞好县内宣传，县***、信息中心紧密配合中心工作造强势，增活力，有声有色。宝丰电视台开播的《宝丰新闻》天天播，增设的宝丰二套、《经济论坛》栏目和新建立的宝丰信息中心、宝丰***府信息网站已经成为密切***群干群关系、群众广泛欢迎的交流平台。为推动我县“三个文明”建设和打造经济强县提供了强大的舆论支持和智力保证，开创了全县风正、心齐、气顺、干事创业的良好局面。
开展了三大纪念活动。一是组织开展***诞辰100周年系列活动。以***故居为依托，召开由社会各界人士及老红***、老***员纪念大会。在县电视台开辟了纪念***同志诞辰100周年专栏，系统地报道了***同志在宝丰的生活、战斗情况。组织开展纪念***同志诞辰100周年征文活动，收到各类体裁的征文50多篇。不同形式的纪念活动向***同志诞辰献上了一份厚礼。二是***83周年纪念活动。围绕项目落实年和打造经济强县，促进民营经济快捷健康发展，我县精心组织举办以“庆七一、促发展”为主题的歌咏大赛。大赛形式新颖，内容创新。充分展示了宝丰人民干事创业的良好形象，凝聚了人心，鼓舞了士气。三是新中国成立55周年纪念活动。我县精心组织举办了两台文艺晚会、青年歌手电视大奖赛、“宝丰·汝州庆国庆佳节书画联展活动”等十一项精彩纷呈的活动为祖国的生日祝福。我县荣获全市庆祝建国55周年歌咏大赛金牌奖。由新闻科牵头组织县电视台、信息中心开辟专栏，形成规模声势的报道，宣传了我县建国55周年特别是改革开放以来的巨大成就，宣传了我县人民生活的可喜变化，营造出节日的浓厚氛围。
实现了三项重点突破。一是实现了对外宣传新突破。发稿数量和质量再创历史新高。20*年，我县全年共在市级以上媒体刊发新闻稿件2597篇（条），其中部级282篇（条），省级965（条）篇（其中河南日报、河南科技报头版头题各一条），市级1350篇（条）（其中*日报头版头题25条）；构建了新的外宣平台，成立了宝丰信息中心，建成宝丰***府信息网。目前，宝丰***府信息网日点击量突破1万次，并被评为20*年度市级优秀网站。二是实现了管理机制的新突破。20*年，我县大力推进宣传思想工作机制创新，改进会议和领导同志活动新闻报道。加强舆论引导和舆论监督力度，积极协调，消除负面舆论影响，巩固了报刊治理整顿成果，保质、保量完成了***报***刊的征订任务，加强文化市场管理。探索加强思想***治工作的新渠道、新办法，制定了部风部貌七项规章制度，落实了“六个例会”制度，建立和完善了宣传思想工作考核评估体系。三是宣传干部队伍建设力度实现新突破。20*年，我县深入扎实的开展了“三项学习教育活动”，不断提高宣传队伍***治素质和业务素质。在活动期间，宣传部门进一步***思想、更新观念，锐意改革，立足创新，以“三项学习教育活动”为契机，在全县宣传文化系统及42个志愿者单位实施了“走百村、入千户”三贴近工程。广大宣传文化思想战线干部深入基层、深入群众、深入生活，置身于群众当中，宣传***的好***策，挖掘培育典型，把***的温暖、关怀及时送到群众身边。大兴求真务实之风，大兴调查研究之风，想群众之所虑，急群众之所难，谋群众之所求，倾心为民，办了大量的实事好事，树立和宣传了一大批先进典型。通过这项活动的扎实开展，塑造了一支***治强、业务精、作风正又适应新形势新任务新要求的高素质宣传队伍。
扎实有效的推动了“双万”（道德规范进万家、诚实守信万人行）活动的顺利开展。我县把“双万”活动作为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的一项重要工作来抓，认真安排部署、定期督促指导，活动载体丰富、方式灵活，相继举办了迎七一“双万”活动电视知识竞赛，分系统召开“双万”活动工作汇报会，开展“公民道德日”集中宣传活动版面展等，成功申报城关一小为省级爱国主义教育基地和崔琦教授旧居为市级爱国主义教育基地等，多项举措把这“双万”活动引向了深入。文明创建工作抓重点、攻难点，也得到了扎实稳步推进。城乡居民的文明素质和道德水平有了极大的提高，相继涌现出一大批文明单位和文明个人。20*年我县的省级文明单位达到了10个，市级文明单位达到了38个，并顺利通过省级文明城市创建工作的审验和部级卫生县城的复查验收。三个文明协调发展的可喜局面已在我县初步形成。
总之，20*年全县宣传思想工作不仅导向正确、基调鲜明、亮点纷呈、成效显著。也是有作为、有地位、有经验、有实力、有手段的。相继涌现出了城关镇、煤炭局等35个宣传工作先进单位、*日报驻宝记者站等15个新闻外宣工作先进单位和王中贤、路贯中等55名宣传工作先进个人、夏轻敏、史***伟等30名新闻外宣工作先进个人。对于过去一年的宣传思想工作，县委、县***府是满意的。这些成绩的取得，是全县宣传思想战线同志们***思想，开拓创新，艰苦努力的结果，是各级***组织重视支持、关心宣传工作的结果。借此机会，我代表县委、县***府向与会的各位领导和同志们表示衷心的感谢。
三年级我有一个想法作文篇9
述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来说采用总结式写法。下面就让带你去看看小学副高个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
小学副高述职报告1我于____年毕业于丹阳师范音乐大专班，毕业后任教京口实验小学至今已有九个年头。____年，我被评为小学一级教师，至今已有五个年头。自从____年担任音乐教研组长至今也已有七个年头，我带领全体音乐教师认真做好学校的艺术工作。自04年开始我报名参加了南京师范大学的小学教育自学考试本科班，于____年取得了本科文凭。回顾过去的5年，主要工作总结如下：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的***治目标，崇高的品德修养，坚持***的四项基本原则，坚持***的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关艺术工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。
首先认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，做好教学设计，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并根据教学内容制作有趣的教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思。
其次增强上课技能，提高教学质量。力求让教师的讲解做到逻辑化，教师的语言做到精炼化，教师的表情做到生动化，教师的板书做到示范化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
然后虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
最后自从____年担任音乐教研组长以来，我一直都认认真真的做好本职工作，组织教师进行每周一次的集备学习。每当学校有各级比赛任务时我就带领音乐教师冲在前面，专挑最苦最累的活干，把学校的荣辱看成是自己的。我还承担了一个市级立项课题;音乐课堂教学中培养学生综合音乐能力的研究，做好课题的研究工作。
三、潜心钻研，完善自我
从教9年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。
1、优秀公开课。
区级04.12音乐有效教学评课中获一等奖
校级07.5在五月花山,快乐飞扬活动中,执教了小雪花,收好评.
07.11在三年级蹲点检查中执教爷爷为我打月饼获好评
2、撰写教学论文。
部级在第七届全国校园文化建设论文评选活动中,赏识教育在音乐教学中的应用,获三等奖
市级06.9在艺术教育科学论文文选中,少儿舞蹈教育的素质教育功能获
三等奖
05.1在课改论文评比中赏识教育在音乐教学中的应用获三等奖
区级06.9在第二届案例评比中,音乐课堂教学中学生自主学习,审美意识的培养获一等奖
05.1在第二届课程故事评比中,我是快乐的小蜜蜂获一等奖
06.2在十二届论文评比中,浅谈少儿歌舞应注意的成人化问题,获二等奖
05.4在区读书笔记评比中人生是第一步获二等奖
校级 07.6文章给孩子的38封信,在学校三大活动读书报告会中,获最佳创意奖.
3、教学基本功比赛。
区级03.3音乐教师基本功大赛获二等奖
07.1音乐教师说课竞赛中获二等奖
04.12音乐有效教学评课中获一等奖
4、荣誉称号
区级07.6在京口区小学生文艺汇演中,荣获指导教师奖
04.5在区首届校园小歌手演唱比赛中荣获优秀指导奖
校级08.1被授予十佳优秀教师的称号
07.9在花山园丁评比中,被授予教坛新秀.
07.2被评为工会积极分子
5、继续教育。
08.3参加了国家***举办的第一期中小学京剧进音乐课堂音乐教师培训班.,为期五天
07.6参加小学教育专业本科自学考试,成绩合格
06.4参加全国计算机等级考试一级B
06.1职称计算机考试合格
05.10参加信息技术与课程整合考核成绩合格
03.12参加省中小学教师信息技术与教育考核成绩合格
参加普通话考试获二甲
四、精心哺育，培养新人
在教师帮带和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：一是精心组织、辅导学生参舞蹈兴趣班的学习，成绩突出。多个舞蹈参加了市区的文艺汇演，并获一二等奖的好成绩。二就是先后和张蕾、费艳芳两位教师结为师徒，指导帮助她们成长，她们现在已都是学校的骨干教师了，能够得心应手的胜任学校的教学工作，并取得了很多成绩。
成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。
小学副高述职报告2做一名教师是我儿时最朴实的梦想，做一名优秀的教师是我一生最执着的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影响，1996年我毅然决然地报考了师范学校，并以优异的成绩被徽州师范学校录取。1999年师范毕业后，我回到了生我养我的农村，成为一名奋斗在三尺讲台的小学教师，不知不觉间，十二年的时光悄然飞逝，虽然我渐渐褪去年少轻狂的不羁逐步走向成熟，但是始终没有改变的是我这颗热爱着教育事业和祖国未来的心。
为了能让学生学到更多的知识，一直以来我坚持不断的创造一切可能的机会给自己充电加油。____年7月我取得了芜湖师范学院小学教育大专文凭，目前我正在自学报考安徽师范大学的汉语言文学教育(本科)专业。
【工作情况】
____年3月取得小学一级教师资格至今的6年多时间里，我一直工作在最基层的村小，也一直承担着包括语文、数学在内的所有学科的教学，应该说积累了一定的教学经验，也形成了具有一定特色的教学风格，同时也取得了一定的教学成绩。现将担任小学一级教师以来的工作情况汇报如下：
一、树师德，铸师魂，做一名道德高尚的教师。
何谓“师德”?准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。何谓“师魂”?“师魂”就是师爱，是教师对学生无私的爱，是师德的核心。
1、树师德。
(1)思想觉悟不断提高。
作为一名坚守在教学第一线的***员老师，我始终坚持把坚定正确的***治方向放在首位，全面贯彻***的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，体现出***员的高度责任感和使命感，发挥出***员的先锋模范作用。任现职以来，我一直坚持出全勤，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排。
(2)人格魅力不断完善。
法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。因此要想培养出优秀品德的学生，教师必先完善自己的人格魅力。教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。确实如此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗?
2、铸师魂。
(1) 大爱无私。
“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?”是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。
师爱要面向全体学生。我在教育教学工作中坚持给予学生平等的关爱，科学的看待，客观的评价，并有针对性的进行因材施教，取得了令人可喜的效果，让师爱焕发出最绚丽的光彩，也让每一个学生释放出最无穷的能量。
师爱要坚持严慈相济。我在教育教学工作中对于学生们在学习、生活中的种种精彩表现，始终不惜褒奖之词，鼓励学生再接再厉，不断进取;而对于学生所犯的错误，尤其是造成不好影响和不良后果的言行，我坚持批评说教相结合，使其在认识错误的基础上端正态度、积极改进。
(2) 责任是金。
教师对于学生的爱不是产生于血缘关系的亲情，而是产生于责任。做为教师应该首先有对于国家、民族振兴的责任，有对于人民朴素的感情;要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，关乎国家的未来、民族的复兴，关乎无数个家庭的希望，关乎无数个孩子的幸福。顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。
二、教好书，育好人，做一名技能娴熟的教师。
教书育人是我国当代教师职业道德的首要原则。教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作。而育人就是指教师通过教书这一种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性的品质和体魄。教书育人要求我们教师在其职业活动中，既要教授学生学习知识，又要培养学生成才成人，要把两者有机地结合在起来，更好地实现教育目的。
1、教人求真。
怎样教好书?我坚持课前、课中、课后三管齐下，使教育教学的效果持续不断的影响着学生。
(1)以课前充分准备为基础，不但包括每节课前的备教材，备学生，备方法，而且更包括支持不断地对专业理论的学习和对他人教学经验的借鉴。
(2)更为重要的是，在每个不可完全预设，不可重复的课堂上，教师需根据自身特点与善，学科内容与教学目标，学生的一般特征和现实表现以及鲜活的教育情景灵活地把握，而不必拘泥于课前准备方案的机械执行。
(3)充分利用课后时间，教师及时总结反思每节课上师生互动的过程与结果，这是教师积累职业经验，求得专业发展的关键所在，也是教师职业道德发展不可或缺的基本路径。
2、学做真人。
(1)树立全面的育人意识。育什么样的学生?我认为不仅要注重学生思想品德的培养，更重要的是培养学生良好的情感与态度、科学的人生观与价值观。只有坚持这样的教育目的和价值取向，才能培养出多方面适应社会发展、促进社会发展的人。作为一个教师应有这样的育人意识。
(2)实现最佳的育人效果。
我认为要做到一这点，教师就要具备四种知识结构：一是本体性知识;二是条件性知识;三是实践知识;四是文化知识。不断加强自身修养，提高自身的全面素质;钻研教育规律，科学实教;精通业务，传授透彻;联系实际，提高教研能力;灵活施教，善于启导;以身作则，为人师表等等。
【工作成绩】
1、教学成绩：
(1)____-____学年度四年级语文期末统考成绩全乡第一。
(2)____-____学年度五年级语文期末统考成绩全乡第一。
(3)____-____学年度五年级数学期末统考成绩全乡第二。
(4)____-____学年度三年级语文期末统考成绩全乡第二。
2、论文获奖：
(1)____年数学论文《小学数学也要重视说话训练》获县三等奖。
(2)____年语文论文《如何在玩中锻炼学生》获县三等奖。
(3)____年德育论文《把心交给学生》获县三等奖
3、辅导学生：
(1)____年辅导方绍峰同学获县“我眼中的交警叔叔”征文三等奖。
(2)____年辅导江琦君同学获县演讲比赛三等奖
4、其他荣誉：
(1)____年被评为“祁红学校优秀班主任”。
(2)____年在黄山市教师素质能力考试中获得优秀等级。
(3)____年被评为“祁红学校教学能手”。
(4)____年被评为“县少先队优秀中队辅导员”。
(5)____年被评为“祁红乡优秀***员”。
【工作展望】
在这些年工作的期间，通过自己的努力及领导与其他老师的扶携，我取得了一些成绩，但在此其中也有许多不足之处，所以，在以后的工作中，我将一如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。
小学副高述职报告3我出生在一个教育世家，爷爷、爸爸、舅舅都是教师。受家庭教育的熏陶，我从小就梦想成为一名光荣的人民教师。
____年，我终于如愿以偿地考上了湖北第二师范(湖北襄樊师范)。在这3年中，我如饥似渴地学习各种教育教学知识，以为将来的工作打好基础。____年9月参加工作，任职于雨母山小学，担任少先队大队辅导员，从事语文教学及班主任工作。能为家乡的教育事业做出贡献是我的追求，工作几年中，由于我工作踏实，刻苦上进，多次受到上级***门嘉奖，先后被评为“蒸湘区优秀大队辅导员”、“蒸湘区优秀教师”等荣誉称号。为了施展更多的工作梦想，____年9月我调入蒸湘区实验小学工作。____年10月取得小学一级教师资格。以下是我任职小学一级教师以来的工作报告。
一、***治思想
坚持***的四项基本原则，时刻和***中央保持一致，忠诚***的教育事业，认真贯彻执行***在新时期下关于素质教育的方针***策，爱岗敬业，与时俱进，开拓创新，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校、教育局组织的各种***治学习活动，团结同志，为人师表，以身立教，自觉履行教书育人、管理育人的职责，把育人视为己任。
二、加强师德修养
在工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，服从学校领导安排，积极做好本职工作，坚持教书育人的宗旨，注重加强教师个人道德修养，对学生循循善诱，从不训斥学生，侮辱，体罚学生，师生关系融洽，深受家长学生爱戴。
“学高为师，道高为范”，我深知要育人，首先自己要学会做人，在工作中，我经常用自己的言行去感染学生，通过言传身教，潜移默化地影响学生。
三、教育教学
作为一名新时代的教师，应是全面发展的教师。在任何工作岗位上，我都能服从学校安排，尽职尽责，虚心求教，干出自己的特色。____年----____年间，我一直担任班主任工作。我坚信“爱是教育的灵魂，是教育的生命”，爱心教育是我做好班级工作的宗旨。在工作中，我从不歧视差生，而是在生活中和他们做朋友，想方设法了解他们，做他们的知心姐姐，寻找根源，让他们端正学习态度，明确学习目的。我还利用家校通和家访，与家长取得联系，家校配合共同教育好他们的子女。在我的影响下，我所教的班级逐渐形成了团结友爱、积极向上、有凝聚力、有爱心、乐于奉献的班风，多次被学校授予“优秀班级”等荣誉称号。
“教学是教育的脊梁，是学校的中心任务”。为了适应新课改的要求，在教学工作中，我不断探索，不断研究学习，大胆尝试，转变教育观念，更新教育方法，捕捉教育信息，逐步形成了自己独特的教学方法。在平常的教学工作中，我首先做到严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实做好备、讲、思、改、辅等教学环节。备教材，备学生，充分挖掘教材，精概重点与难点，并利用生动有趣的形式，深入浅出地在课堂上传授给学生知识，让他们在乐中学。其次，课堂上我注重学生的个性发展，培养学生合作学习、合作探究的学习习惯。课后，反思课堂上的不足，及时做好课堂小记，以改进教学方法，提高教学效率。并针对学生的作业情况，进行个别辅导。在我努力下，我所任教的班级学生成绩优异，一直名列年级前茅。
四、业务水平
作为一名青年教师，我更是感受到了肩上的压力。为了给学生一碗水，
自己须有一桶水，更是要有长流水。在工作中，我虚心向同行教师请教，学习他们好的教学方法并订阅了大量的教育杂志，全方位地提升自己应对教学上的能力。为了适应新时代对教师的要求，不断提高自己的业务水平，我积极参加各种教育培训。____年，参加了衡阳市小学英语骨干教师培训，取得了良好成绩。____年，参加中小学教师新课程培训，取得优异成绩。____年---____年间，我参加了湖南师范大学大专班的函授学习，取得了大专文凭。____年---____年间进入衡阳师院本科班学习，又取得了本科文凭。工作之余，我还自费参加了电脑班学习，学习制作电脑多媒体课件，以提高自己的业务素质。
五、工作业绩
1、课堂教学
____年12月 参加蒸湘区小学语文一年级新课改教学竞赛荣获二等奖
____年4月 参加蒸湘区小学数学“问题解决”教学竞赛荣获二等奖
2、论文、案例获奖情况
____年4月 “数学课堂中的情感教学”在“衡阳市小学数学教育教学论文评比”中荣获二等奖
____年5月 教学案例“运用乘法两步计算解决问题”在“衡阳市第三届中小学教育信息化教案竞赛”中获二等奖
____年5月 多媒体课件解决问题获“衡阳市第三届中小学教育信息化课件竞赛”评比二等奖
____年12月 “0的认识和加减法”说课稿一文参加湖南省____年教育教学科研论文评选获二等奖
____年12月 “让德育走进小学数学课堂”在湖南省____年度优秀学术论文评审中荣获三等奖
3、荣誉称号
____年上学期 获蒸湘区实验小学“优秀教师”荣誉称号。
____年下学期 获蒸湘区实验小学“优秀教师”荣誉称号。
____年上学期 获蒸湘区实验小学“优秀教师”荣誉称号。
回顾从前，展望未来。成绩只能代表过去，未来的路还很长。教育生涯，学无止境。我将再接再励，继续努力，勇于追求，不断探索，为祖国的教育事业奉献自己毕生的精力!
针对本人任现职以来的工作表选，和追求进步的工作精神，自认为符合申报小学高级教师资格。因此，本人特述职申报小学高级教师，恳请各级评审小组和有关领导审阅并提出宝贵意见。
合申报小学高级教师资格。因此，本人特述职申报小学高级教师，恳请各级评审小组和有关领导审阅并提出宝贵意见。
小学副高述职报告4本人于1994年毕业于常熟高等专科学校，96年8月分配到东莱中学，98年调到庆东小学，99年到东莱小学，一直工作至今。98年9月经张家港市中小学教师职务评审委员会评为小学一级教师，同年获教师资格证书，99年1月，参加苏州市办公自动化考核，成绩合格。99年12月取得了现代化教育技术合格证书，20____年11月参加普通话培训考核达到二级乙等。20____年5月，参加全国成人高考，录取江苏省扬州大学科学与计算机系，现本科在读。20____年10月参加了江苏省职称计算机考核，成绩合格。共通过三篇论文鉴定，其中二篇达到良好。现任三到六年级的信息技术教学工作。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个科研型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科员，协助教科室开展教学研究工作。在朱玉棣老师的指点下，成功申请了市级课题《综合实践活动设计模式的研究》，由我执笔撰写了《东莱中心小学综合实践活动课程方案》，我的活动方案《奔向二0____》也被选送苏州。20____年4月，在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去年4月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究员，参与了课题《智慧学理论在教育中应用研究》方案的撰写。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的工作随笔《教育，从尊重学生的个性开始》《实施“心情教育”培养健康心理》《一瓶钢笔水引起的思考》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教育》月刊上相继发表。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表，并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计《展现变化规律激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文《小学数学教学探例》《“圆柱的认识”教学案例对比分析》《中小学信息技术课堂教学初探》《小学信息技术文字处理单元教学设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教学设计面对新课标》相继发表。20____年12月，在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。
四、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!在信息技术与学科整合上，在理论上我作了以下探索，论文《信息化环境下战争与和平的教学设计》《“形神兼备”的整合》《新课程：整合，可以更精彩》《信息技术与小学社会学科整合的实践与思考》在专业刊物上发表，我还积极参与第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动，均获三等奖。第一届参赛学科是社会课，课题是战争与和平，第二届参赛学科是数学课，课题是平面***形的初步认识。我还参与了学校网站的建设，为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努力，20____年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，能够积极指导季冬老师的信息技术课和黄珍老师的数学课，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。我还积极指导学生参加各类比赛，20____年，朱思颖同学在张家港市小学生电子报刊比赛中获三等奖，今年黄晓春同学获二等奖。当然比赛结果不是我们的最终目标，而是要让比赛带动更多的学生来参与，提高他们的专业水平。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持!
小学副高述职报告5各位评审组领导、老师们：
大家好!
光阴荏苒，时光飞逝。我踏上工作岗位已有十年。这十年，小小的三尺讲台让我感受到的是教师责任的重大，要想做好工作，做好一名教师，首先要有高涨的工作热情、高度的责任心;时代的日新月异，让我深刻体会到自身素质提高的迫切，只有身正、学高的教师才能教育出合格、优秀的学生。下面我分别从四个方面来汇报我的工作和心得：
一、思想品德、职业道德方面
我拥护***的领导，***治上与***保持高度一致。努力学习法律法规，教育理论和业务知识，不断增强法律意识，依法执教，不断提高理论水平和综合素质。在工作中遵守学校规章制度，教学工作认真负责，积极进取，为人师表。以学校工作为重，从不计较个人得失，尊重他人，甘于奉献，认真履行了一个教师教书育人的职责。在—学年、—学年两次年度考核中被评为优秀。
二、教育教学能力和工作业绩
1、语文学科教学工作
我担任了语文学科教学工作。来，我积极投入新课改实践，根据当前教学目标和教材内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材、教参和课标，认真备课，备教材、备教法、备学生。力求上好每一节课，在教学实践中，摸索体会新的教学方法和形式，培养自己严谨、科学的教学态度和体系。在课堂上我追求以丰富多彩的语文课堂活动、灵活多样的授课方法，调动学生探究、合作和自主学习的积极性，提高学生的.综合能力，体现学生的主体作用，努力在教学中求创新，在活动中促发展，让学生学得容易，学得愉快。平时虚心向前辈、老师们学习，多听老师们的课，取长补短。此外，我力求适量、科学地布置作业，及时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作。历年来，我班的教学成绩名列前茅。共计获得期末考核同年级同学科前三名10余次。最近5年来成绩尤为突出。在完成教学工作之余，我积极参加业务能力竞赛，上示范课3次，青年教师优质课竞赛3次，计获得青优课竞赛三等奖2次，优秀奖1次。
2、班主任工作
我连续十年担任班主任。在班主任工作中，我能始终保持一颗“爱心”，理解学生，尊重学生，及时处理繁琐的，融于日常生活中的班主任工作，任劳任怨。我通过推行班级民主，培育得力有效的班干部队伍，改革班级管理体制实现班级精细化管理这三点来努力实现优良班风的形成，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系，坚持以生为本，尽力以丰富的班级活动着力培养、提升学生的心理素质、理想情操和道德品质，注重学生行为习惯、学习方法的培养。这些年来，我所带班级有一定凝聚力，学习成绩能保持稳步提高，学风和班风较好，获区级优秀班集体一次，校级优秀班级三次，并两次在学校班主任工作经验交流会上作经验交流培训发言。在文艺活动、体育竞赛等方面也表现不俗，学生获区级各等奖励十余次，我指导学生参加区级读书征文活动被评为优秀辅导教师1次。
3、教学科研和继续教育
在平时的工作中，我注重教育教学理论研究，积极参加学校组织的教科研课题研究，参与承担了校级课题《小学低年级语文愉快教学研究》和《农村儿童自我表现能力的发展与培养的研究》，区级课题《校园文化建设研究》和《九义学校心理健康咨询的操作模式研究》，现正参与市级课题《农村九义学校学科校本教研文化建设研究》的研究。
我注重理论和业务的学习研究，阅读了不少素质教育和新课程改革的书籍，撰写读书心得，努力使自己的教育教学理念得到更新，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。几年来统计获校级论文奖5次，区级奖二等奖1次，市级二等奖1次。
积极参加各类教师继续教育学习培训。参加普通话培训测试达二级甲等;参加了教育基本功培训，新课改教师上岗培训，教师信息技术初级培训，班主任培训，均考核合格;参加西华师范大学汉语本科函授学习，即将毕业。
三年级我有一个想法作文篇10
仿写基于“儿童性”。中年级学生，认知特点经历着由直观形象思维到抽象思维的过渡，此时“模仿性”也最强。根据儿童这一心理特点，将教材中典型片段与习作教学紧密地结合起来，有利于降低学生习作的畏难情绪，保证学生习作时兴趣的高涨。
借仿写搭建桥梁。学生刚从低段的听话、写话过渡到写句成段，往往在写作文时无话可写，即使有话可写也无表达方法，而仿写则能很好地解决这些问题。
借仿写衔接阶梯。学前儿童具有强烈的口头发表欲。入学后，通过群体的生活和教学活动，进一步丰富了生活经验，认识了一定数量的汉字，积累了一定的语言材料和写作知识，他们就继而出现了书面的发表欲，很想把所见、所闻、所想通过文字表达出来。但是如何表达，是学生面临的一个难题。那么“片段仿写”的做法，及时运用阅读所获得的知识来进行写作，正是满足儿童这一心理需要。
仿写有利于促进学生读写能力的整体提高。从读学写，以写促读，读写结合几乎已经成为语文教学的一条定论，它对提高学生语文读写能力提高学生的语文素养可见一斑。
一、融阅读教学，习表达之法
对于中年级学生而言，他们正处于书面作文的起步阶段，除了要激发学生的写作兴趣，指导他们认真观察生活，汲取写作素材外，还要训练学生掌握一些叙述表达的基本方法，而这些方法的获得就得倚仗于我们的阅读教学。所以，根据结合读写要求，我们可以把课文的经典之处作为例子进行教学，阅读教学中有意识地引导学生领悟表达方法或段落的构段方式，在阅读时给予学生写作的智慧，引导学生弄清要写什么应该怎样去写，这样写有什么好处，帮助学生形成一个个在运用时可借鉴的“相似块”，从而为仿写服务。
读的环节不仅要为学生的写提供可以借鉴的表达方式，更要通过朗读、感悟、理解、揣摩等形式引导学生去内化文本的语言，体会这样写的好处，拨动学生的心弦，激发学生“我也想这样表达”的欲望以及在实践中去运用的主动性。
二、重形式结构，践“仿写”之法
1.仿结构。在形式方面，以三年级学生进行构段的训练为例，从二年级升入三年级，学生习作训练从组词联句到以句构段。结合阅读教学，要指导学生认识课文典型的构段方法和规律，并运用这些方法和规律来模仿书面表达。许多文章的构段方式鲜明，例如：三年级的教材中，比较多的文本采用总分总的构段，围绕中心句展开来写，三年级上册课文“北大荒的秋天”第四自然段，主要讲的是北大荒的原野热闹非凡，这一段的结构是“总分”结构。作者先概括写了“原野热闹非凡”，然后具体写了“大豆、高粱、榛树叶子”，来反映原野热闹非凡的景象，表达北大荒原野的美。通过这个段落构段方法的实例学习，使学生明白了构段的一种方法，即先总写然后具体展开。掌握了方法，再指导学生进行仿写练习。学生仿写：“公园里五彩缤纷。……”学生能够仿照课文，先总写，然后围绕中心句，具体写出了“公园里五彩”的画面。
2.仿语言。在内容方面，以仿写三年级下册的“赶海”的第三自然段为例，这一段中运用了“有的……有的……有的……”的句式，总体写出了赶海的人们的活动，又通过细节描写，写了“我”和小伙伴的个人活动。特别值得注意的是，写“我”的活动中，穿插了小伙伴的活动，写得生动又具体。根据课后的练习题，在学生写童年趣事中，指导学生仿照这样的写法，写自己和同学一起参加的活动，并也通过穿插同伴的活动情景，把活动写得详细具体。
三、建交流平台，促表达之新
中年级学生是***意识急剧增长时期，有强烈的表现欲望，参与意识强。要针对学生这一心理特点，调动全体学生作文的积极性，爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，教师要提供和创造更多的习作机会，搭建交流平台，组织学生之间展开交流和学习，在这种生生互动中实现仿写的超越——个体语言的创新。我们班有四个学生小队，每个小队有一本流动的“班级生活记录本”，小队成员轮流写，轮流读，轮流评，在这种原生态式的生生评价中，差异资源得以开发，学生个性化的潜能得到前所未有的激发，他们的仿写也由最初的单纯的“仿”提升到带有个性自我的“仿”。
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