学文网大自然中的一员作文篇1
自然界中，风是一抹无形的色彩，有温暖的夏风，有清爽的秋风，有凛冽的冬风，而我则是和煦的春风。
春姑娘在封冻的河面上蹦呀蹦，冰层裂成了碎冰，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，春草探出头来；春姑娘抱住花枝摇呀摇，花苞含笑绽开。阳春三月，空气清新，阳光柔和，大地上的万物呈现出一派生机勃勃的景象。
而这一切的变化无一不在唤醒已沉睡多时的我。
调皮的我带着道边槐花的清芬，轻轻的吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸膛，温柔地慰抚。这美丽的春景真是令我惊叹啊！我长大了嘴，深深地呼吸，像痛饮甘露似的感到清爽、陶醉。
就在我尽情地享受春天所给予我清新的时候，一阵阵孩童的哭叫声将我从享受中拉出。
这时，我本应是愤怒的，但更多的疑问提早占据我的脑海。那声音是从一座花园中传出的，他是一个胖乎乎的小男孩，在他身旁还站了一位气哼哼的女人。从他们的谈话中我才得知这位小男孩是来花园玩的，因为母亲有事情要离开，所以才哭了起来。
我实在不忍心不管这对母子，便大声地对母亲说出自己的看法，可母亲却听不到风的呼唤。我实在没有办法了，只能从男孩身边掠过，没想到反而逗乐了他，只见他拍着手说：“真好玩，真好玩！”
我回过头望了望他，也笑了。就这样，我带着满怀的好心情，又踏上了新的旅程。啊，我是多么喜欢春天呀！同时也感谢大自然给予我“风”的生命。
同学点评：
中心明确、语言流畅、生动，开头是很精彩，想象合理，字迹工整，还有一些好词好句，符合本次作文的习作要求。从这篇作文看出你是一个热爱大自然的人。
大自然中的一员作文篇2
我仔细观察着周围的一切，发现他们都在悄悄地发生变化。脚下的草儿悄悄地钻出了地面，穿上了嫩绿的衣裳；一些不知名的小花也从草丛中间挤出来，它也想凑个热闹，享受这片温暖的阳光；小溪变得更欢快了，一路不停地蹦着唱着走向远方；天空传来“啾啾”的鸟声，小鸟们或许是在谈论这久违的春光带来的愉悦，或许是在用歌声庆祝春天的到来。
这时，风婆婆来到我身边，摸摸我的头说：“柳树妹妹，看见了吧，在春天里，一切都那么美丽，那么活泼，你也要加油，不要落后啦！”听完风婆婆的话，我看看自己，光秃秃的像个秃头的老太婆，太难看了。于是我伤心地问风婆婆怎么办，风婆婆说：“别急，我会邀太阳公公还有雨婆婆一起来把你变成个漂亮的姑娘。”风婆婆往我身上吹了吹，她说要吹醒我身上沉睡的细胞。过了几天，果然在我的身上鼓起了许多绿色的小芽孢。接着，雨阿姨来了，他把细丝般的雨丝撒在我的身上，我感觉皮肤更加润湿有弹性了，就像刚抹上了润肤露似的，小芽孢也长得更快了，变成了几片绿色的小叶片。太阳公公出来了，他送给我一片温暖的阳光，生怕我着凉了。
好温暖，好舒服啊！在风婆婆、太阳公公和愿意的帮助下，我不知不觉变了模样：像是一个亭亭玉立的窈窕淑女，飘着长长的秀发；又像一位在风中舞动着绿丝带的舞娘。我的模样引来了众人的纷纷赞叹。小鸟对我说，你的秀发太美了，我愿在你这安家与你作伴；小草多我说，你的舞姿太美了，我愿天天看着你跳舞；小花朵我说，你的身姿太美了，着实令我羡慕；小溪对我说，你太美了，我愿当你梳妆时的镜子。
大自然中的一员作文篇3
如果我是一阵雨，我愿意牺牲我自己来浇灌其他缺水的植物，也不愿看到那些植物因我的迟到而被渴死。
如果我是森林中的一棵拔地而起的大树，我会心甘情愿地来让鸟儿在我身上安家，只要他们住的舒服，我怎样都可以。但是，如果我老得不能为他们服务了，那鸟儿们只有迫不得已的去找别的地方安家了。
如果我是大自然中的一条小溪，我愿意换那块的演奏出一首又一首优雅的小曲，让人们来与我唱歌，如果你们不幸接不上来的话，哈哈！我就会让洪水哥哥在我身上淌过去，把你们淹没！
如果我是一只小鸟，我会热切地跟他们打招呼：“你好呀！淘气的溪流弟弟，你撅着屁股在干什么呢？你赌气闹去了吧？你好！梅花鹿姐姐，你能允许我在你身上歇一会么？我在空中飞了几个小时了呀！我可以为你唱歌呢！
如果我是…
大自然中的一员作文篇4
在教学实践中，我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后，对还要举行毕业论文答辩不很理解，对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极。因此，有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论。
一、什么是毕业论文答辩毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：1．答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。3．毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者***准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答；另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员．也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。(这个问题将在本章第二节详细讨论)4．表达方式以问答为主，以辩论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。
二、毕业论文答辩的目的毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己***完成等情况。第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识***地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。第三，审查毕业论文是否学员***完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下***完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
三、毕业论文答辩的意义通过答辩固然是大学毕业生参加毕业论文答辩所要追求的目的。但如果大学毕业生们对答辩的认识只是局限在这一点上，其态度就会是消极、应付性的。只有充分认识毕业论文答辩具有多方面的意义，才会以积极的姿态，满腔热忱地投入列毕业论文答辩的准备工作中去，满怀信心地出现在答辩会上，以最佳的心境和状态参与答辩，充分发挥自己的才能和水平。第一，毕业论文答辩是一个增长知识，交流信息的过程。为了参加答辩，学员在答辩前就要积极准备，对自己所写文章的所有部分，尤其是本论部分和结论部分作进一步的推敲，仔细审查文章对基本观点的论证是否充分、有无疑点、谬误、片面或模韧不清的地方。如果发现一些问题，就要继续收集与此有关的各种资料，作好弥补和解说的准备。这种准备的过程本身就是积累知识、增长知识的过程。再说，在答辩中，答辩小组成员也会就论文中的某些问题阐述自己的观点、或者提供有价值的信息。这样，学员又可以从答辩教师中获得新的知识。当然，如果学员的论文有独创性见解或在答辩中提供最新的新鲜材料，也会使答辩老师得到启迪。这正如一位外国学者所说的：“如果我们彼此交换想法，本来各自只有一个想法，而现在大家都有几个想法，因此一加一就等于四了。”第二，毕业论文答辩是大学生全面展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度和口才的最佳时机之一。毕业论文答辩会是众多大学生——包括已走上工作岗位的电大、函大学生——从未经历过的场面，不少人因此而胆怯，缺乏自信心。其实毕业论文答辩将是大学生们在即将跨出校门、走向社会的关键时刻全面展示自己的素质和才能的良好时机。而且毕业论文答辩情况的好坏，对于国民教育的大学生来说，影响的不仅仅是毕业论文的成绩，而且还很可能影响工作分配的去向。人生能有几回搏?毕业论文答辩就是大学生们的一次重要拼搏。大学生们应该用自己的拼搏，为今后自己的发展奠定基础，为组织上合理分配自己的工作提供依据。对于在职学习的函大、电大毕业生来说，虽然通过毕业论文答辩来改变工作岗位的机会较少，但它也是人生中二次难得的经历，一次最宝贵的体验。所以，大学毕业生们对毕业论文答辩不能敷衍塞责、马虎从事，更不可轻易放弃。第三，毕业论文答辩是大学生们向答辩小组成员和有关专家学习、请求指导的好机会。毕业论文尤其是学位论文答辩委员会，一般是有较丰富的实践经验和较高专业水平的教师和专家组成，它们在答辩会上提出的问题一般是本论文中涉及的本学科学术问题范围内带有基本性质的最重要的问题，是论文作者应具备的基础知识，却又是论文中没有阐述周全、论述清楚、分析详尽的问题，也就是文章中的薄弱环节和作者没有认识到的不足之处。通过提问和指点，就可以了解自己撰写毕业论文中存在的问题，为今后研究其他问题时的参考。对于自己还没有搞清楚的问题，还可以直接请求指点。总之，答辩会上提出的问题，不论作者是否能当场作出正确、系统的回答，都是对作者一次很好的帮助和指导。第四，毕业论文答辩是大学毕业生们学习、锻炼辩论艺术的一次良机。在当今社会，人们愈来愈认识到，能言善辩是现代人必须具备的重要素质。一个人如果掌握了高超的辩论技巧，具有雄辩的口才，他在事业上，在人际交往中就会如鱼得水，左右逢源、逢凶化吉、遇难呈样。正因为如此，自古以来那些胸怀大志的人，都非常重视辩论素质的训练和培养，把拥有精湛的辩论艺术视为其事业成功的得力臂膀。市场经济社会是一个竞争的社会，能言善辩更是竞争不可缺少的重要手段。在学校擅长交际、善言能辩的学生要比一个成绩优秀但性格孤僻内向的学生被聘用的机会多，在社会上成就事业的可能性更大。既然善于辩论，在一个市场经济社会里这么重要，我们的大学生就应抓住每一个学习辩论的机会。毕业论文答辩就是大学毕业生学习、提高辩论技巧和辩论艺术的重要机会。毕业论文答辩虽然以回答问题为主，但答辩，除了“答”以外，也会有“辩”。因此，论文答辩并不等于宣读论文，而是要抓住自己论文的要点予以概括性的、简明扼要的、生动的说明，对答辩小组成员的提问作出全面正确地回答，当自己的观点与主答辩老师观点相左时，既要尊重答辩老师，又要让答辩老师接受自己的观点，就得学会运用各类辩论的技巧。如果在论文答辩中学习运用论辩技巧获得成功，就会提高自己参与各类辩论的自信心，就会把它运用到寻找职业或工作的实践中去，并取得成功。
大自然中的一员作文篇5
关键词：自然保护区；管护员；保护管理；工作职责
中***分类号：S863文献标识码：A文章编号：1009-2374（2009）16-0109-02
自然保护区工作的核心是保护管理。其它一切工作都是围绕这一核心服务的。长期以来由于自然保护区地处偏僻大山，远离城镇，交通不方便，信息相对闭塞。这些因素都直接影响自然保护区工作者对新知识、新信息的了解和获取。随着社会经济的高速发展，人们生活水平的不断提高，生态环境保护越来越受到各级***府和领导们的高度重视，保护森林资源，维护生态平衡，促进人与自然和谐相处成为时展的新要求。
历史责任和使命给保护区管护人员提出了更高的要求，保护区管护员工作的好坏直接影响到保护区工作的成效，管护员的素质在很大程度上决定着本自然保护区乃至本地区生态建设的成败。因此，提高广大管护员的素质是搞好自然保护工作的重点。根据管护员的工作特点结合现代科学的管理理念，个人认为新型优秀管护员应该要做好以下几个方面工作：
一、明确自然保护区管护员的工作职责
为进一步提高自然保护区管护员的工作积极性和责任感，提高工作效率，制定完备的管护员工作制度是最有效的措施。在工作目标制度中，由局领导按个人的专业及能力分配其相应的岗位。个人目标要与单位各项工作紧密结合，形成一种全新的激励机制，使管护员由被动接受完成工作任务，到主动参与，想单位所想，急单位所急。自然保护区管护员应做到：
1．服从保护局的领导、管理和统一调度，积极参加上级组织的各项活动。
2．按保护局的规定和要求报告工作情况，及时迅速向保护局报告突况。
3．预防、发现和阻止乱砍滥伐、乱采滥挖、乱捕滥猎、毁林开垦等破坏重点公益林行为的发生。
4．负责好各自管护责任区内的日常护林防火巡查，认真做好日常巡查记录，督查并制止野外违章用火，一旦发生森林火情，及时报告并组织扑救。
5．发现病虫害及可疑病死木、枯死木现象，及时报告。
6．处理好与当地村领导的关系，以获取工作支持。
7．积极协助当地村委会、保护局及上级有关部门查处各类自然资源破坏现象和森林火灾案件。
8．自觉学习并积极向群众宣传有关自然保护的法律法规及有关林业***策，提高群众护林防火、防病虫害、防盗伐盗猎及保护重点公益林的意识。
二、提高管护员的思想***治和文化素质
做任何一件事情思想意识始终是第一位的，没有良好的***治思想素质任何事情都没有成功的保障。作为新时期自然保护区的管护员必须具有良好的思想素质，用科学的理论武装头脑。管护员要了解国家发展形势，充分认识自身工作的价值和意义，努力提高思想***治素质。护林员应做到四个一样：即生活要像农民一样，保持艰苦朴素、吃苦耐劳的生活作风；工作作风要像***人一样，管护员担负着保护一方自然生态平安的职责，没有严明的纪律和过硬的作风，像社区部分青年人那样懒散的话，对周边社区的群众就没有影响力，就起不到震慑违法犯罪分子的作用；学习要像学生一样，任何人的知识都不是与生俱来的，只有通过学习，管护员的文化水平才可以进一步提高；工作态度要像志愿者一样，作为专门从事保护管理工作的管护员要树立奉献意识，要有主人翁的责任感和时代的使命感，乐于为保护生态奉献自己的力量。
面对中国“入世”以及全球化、数字化、科技化的新形势，作为最基层的自然保护工作者除了具有良好的思想***治素质、体能素质外，还应了解掌握自然保护区的法律法规知识，林业基础知识和野生动植物知识，野外巡护、动植物监测、动植物识别、地***识别、GPS的使用、数码相机的使用、外语、常用文体的写作、社区共管、森林防火、生态学知识、标本的采集与制作等相关的内容以适应新形势自然保护区的管护工作，来提高管护员的综合素质。
三、强化管护员的“三防”意识
1．抓好森林防火工作。在责任区内要设立防火宣传固定标语，切实加强火源管理，严格杜绝违章野外用火行为的发生。森林防火坚持打破辖区限制，齐抓共管的方针。坚持不间断巡山看护，能加强各种火源的管理，严格野外用火审批制度，无发生违章野外用火行为，林区安定稳定。能认真巡查，发生违章用火时，及时发现制止、汇报。火灾是破坏性极大的灾害，更是保护区的大敌。一场大火就可能使宝贵的资源毁于一旦。切实把它列入重要议事日程，采取有力措施搞好防火工作。要结合传统的纪念活动，像清明节、国庆节、春节等节日加大宣传力度，做到以预防为主，把事故消灭在萌芽状态。
2．抓好防止乱砍滥伐、乱捕滥猎、乱采滥挖工作。近年来，随着对生态环境保护和建设的重视，大规模的资源破坏现象已有所收敛。但是，必须看到，在一些地区还存在乱砍滥伐、乱捕滥猎、乱采滥挖的“三乱”现象。要高度重视，采取综合措施加大防范和打击力度。要建立完善以制止“三乱”为主要内容的管护责任制，将管护责任落实到站点、落实到人头。要加强路径检查和野外巡护，切实将力量向野外巡护管理倾斜。
3．抓好森林病虫害防治工作。森林病虫害是无烟的火灾，一旦发生病虫害，会对森林资源造成巨大危害。要重视森林病虫害的预防工作，加强巡护监测，注重预测预报，搞好检验检***，一旦发现***情，应及时防治，严防扩散。要重视和防止外来物种的入侵，在进行社区绿化、植被改造、经营开发、科学研究时，应禁止引入外来物种。要采取措施加以治理，避免蔓延，确保保护区生态系统的正常发展。
四、提高管护员的体能素质
管护员在日常的巡护中经常要跋山涉水，良好的体能使他们工作起来得心应手，训练可以确保管护员的安全，另外通过训练可以加强管护员的纪律性。训练既可以增强管护员的体质和集体荣誉感，又可以增强管护员的纪律性和责任感。通过对管护人员的体能培训还能向周边社区群众展示管护员队伍的精神风貌，给违法分子一个震慑作用，还可以起到间接的宣传作用。
五、管护员要提高科研知识水平，积极协助科研工作
保护区既是资源保护基地，也是科学研究基地。将保护管理工作与科研工作有机的结合起来。保护管理工作是核心，科研工作是灵魂。保护是科研的前提，科研是保护的基础和依据，二者相辅相成，联系密切。从总体而言，大部分保护区的任务是管护和监测，一些有条件的保护区要在做好管护和监测工作的基础上积极开展科研工作。保护区科研工作要注意机制创新，注意与有实力的科研院校合作，提供科研平台，提高保护区的科研水平。管护员要做到能及时准确提供科研所需材料（种子、穗条、苗木等），协助开展野外科学研究活动，为科研和制定保护管理措施提供第一手资料。
六、要有团队精神
自然保护区的工作富于挑战，常年奔波在野外，面对来自自然环境与基层社区的工作挑战，要求员工在日常工作中能够始终保持旺盛的精力，有效利用自身特长以及良好的团队合作模式，在开展保护工作时让有限的人力资源发挥最大的效力。我们应做到：
1．相互尊重，在团队中的协作要做到有礼貌的互相倾听对方，解决问题过程中要做到对事不对人，达成共识。要互相尊重、彼此信任，并包容彼此不同的文化、才能和经验。
2．有效沟通，沟通带来理解，理解带来合作。成员之间进行充分的沟通，在沟通的基础上明确各自的任务和职责。懂得并学会使用分工协作，善于把分散的力量形成合力。
3．精神愉快，互相鼓励及适当赞美，让团队的每一个人都能以积极的心态工作在最合适的岗位上，实现自我，超越自我，最大程度地发挥团队的威力。
4．分享理念，自然保护中心鼓励员工之间分享创新理念，分享的结果为学习能力的提高，集体学习能力的提高等同于集体智慧的提高，团队发挥的作用自然会产生1+1＞2的结果。
七、对今后保护区管理工作的几点建议
1．以人为本，制定培训计划，加强对从事保护管理工作人员的学习培训。目前而言，从事保护管理工作一线管护人员的文化和业务素质大部分较低，应有针对性的进行专业培训，条件许可时可以分期分批送各大院校进修学习，组织管护员到管理先进的自然保护区学习交流，进一步提高管护员的素质。
2．加大检查力度，完善监督制度。（1）逐步建立工资待遇福利与工作业绩和自身素质挂钩的制度，以调动积极性；（2）督促检查，提高工作实效。调动管理局机关科室人员的积极性，使之成为督促检查各管护站工作的主要力量，以杜绝基层一线人员弄虚作假的现象发生。
3．逐渐引进高科技手段用于保护管理。保护管理工作看似是一项简单的体力劳动，其实不然，现阶段只从事简单的巡护已经不能适应高科技现代化的需要，必须要与时俱进提高工作效率和管理水平。
4．要抓紧研究建立保护区分类分级建设标准和管理体系，进一步做到科学管理。要根据保护区的类型和主要保护对象，研究其管理特点，实行分类分级建设和管理，促进资源的严格保护，科学管理，合理利用。建立保护区资源监测体系和管理数据库，使保护区管理进一步实现信息化、网络化，用高新技术手段提高管理效率。
自然保护区作为生态建设的核心和主体已经被推到建设和谐生态家园的前沿，担负起建设秀美生态环境的使命。现在是我国保护区事业发展前所未有的大好时期，和全国其他行业的工作人员一样，自然保护区的管护员必须不断适应新形势新要求，与时俱进，进一步***思想，努力提高自身的素质，扎实工作，把保护区建设推向一个新的发展阶段，为建设和谐生态家园做出更大贡献，促进经济和社会可持续发展。
参考文献
[1]贾亚娟，高林安．浅析自然保护区社区发展与自然资源保护的关系[J]．湖北林业科技，2008，（4）．
[2]王华，陈世荣，何小洋．野生动物经营管理的几点思考[J]．中国林业，2008，（1B）．
[3]申玉山．提高山区林业职工素质的几点建议[J]．中国林业，2008，（5A）．
[4]史松群．采取多种有效措施加强野生动植物保护[J]．中国林业，2008，（7B）．
大自然中的一员作文篇6
关键词：林务局；自然教育中心；专业知能；专业发展；需求
中***分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1671
应世界环境教育之趋势与需求，许多国家和地区已陆续成立具有教育、研究、保育、文化、游憩等功能的自然中心、环境学习中心等相关机构。中国内地在此方面亦有发展，称为“环境教育基地”。台湾的林业管理单位——行***院农业委员会林务局，自2006年起将所辖八处国家森林游乐区发展强化成为自然教育中心。[1]然而，林务局在推动环境教育业务上，最大的限制在于“环境教育专业人力的缺乏”，“人员的专业发展”是主要面临的课题之一[2]。林务局对于其同仁在组织的核心工作之能力，均有相当的要求与培养。而自然教育中心属新发展项目之工作能力。故本研究主要目的在探讨台湾林务局人员在原本应具备的职场专业知能之外，对于从事自然教育中心工作所需具备的专业知能。因此，本研究目标为：（1）探讨林务局人员应具备的自然教育中心方面专业知能；（2）了解林务局人员对于应具备的自然教育中心方面专业知能之看法，以及其专业发展之需求。
一、自然中心人员的专业发展
自然中心（nature center）与环境学习中心（environmental learning center）的发展有其历史意义与价值，自然中心是使用较早与较久的名称。[1]台湾林务局发展的机构“自然教育中心”，其功能意义、目标宗旨与自然中心的精神一致。在定义上，自然中心是在一片具有环境教育资源特色（不论是大或小）的土地区域内，整合环境教育专业人力、专业课程方案与适当的环境资源，整体发挥其能量，提供环境教育专业服务给第一线的顾客如学生、一般社会民众，以达成教育、研究、保育、文化、游憩之多功能目标的环境教育专业设施。而一个自然中心的成功运作，需要的要素包含方案（program）、设施 （facility）、人（people）、营运管理（operation）。[2]在上列要素中，欲达成教育的目标则需要有“人”去执行。相关研究也指出，一个好的自然中心应具备“专业的师资与活动引导人员”、 “专业的环教人员”[3-4]。所以，专业人员的具备，对于一个自然中心的营运成功与否，具有决定性的影响。
专业知能（professional competency），又称专业能力，指专门行业的从业人员欲成功地扮演该职务的角色，在工作上发挥其功能时所必须具备的专业知识、技能与态度。[5]而专业发展是设计用来提升专业知识、技巧及教育态度的活动。[6]但影响人员专业发展的因素有很多，包括专业发展实施的形式以及过程中的挑战等，可能影响他们参加专业发展活动的意愿、态度与成效。
农业委员会林务局自2006年起，将所辖国家森林游乐区，发展强化为“林务局国家森林游乐区自然教育中心”。包括东眼山、罗东、八仙山、奥万大、池南、触口、双流、知本等八处自然教育中心。在这项计划中，各中心皆组成专业成长团队，但在专业训练的课程上较缺乏系统性的训练与发展，对户外教学或是其他参访团体的学习成效之影响有限。[7]研究者认为，林务局在推动自然教育中心的挑战之一，便是缺乏专业人力、能力及缺乏专业发展的制度。故在先了解人员需要具备的专业知能以及专业发展的需求后，应能逐步建立其在自然教育中心方面的专业发展培训课程与制度。
二、研究方法
本研究采用调查研究法，针对欲达成的目标，主要分两个阶段，分别采用不同的方法搜集信息与意见，详述于后：
（一）第一阶段目标：探讨林务局人员应具备的自然教育中心方面专业知能
先通过文献分析，搜集林务局相关学术研究与自然教育中心发展计划报告书、国内外自然中心相关书籍及网站、国家公园及博物馆教育人员环境教育专业知能与专业发展课程、专业发展课程理论、环境与永续发展、自然资源保育等相关文献资料[8-21]，并结合林务局专业成长团队成员讨论结果，整理并草拟出林务局人员在自然教育中心方面可能需要具备的专业知能架构项目。再进一步委请九位具自然中心相关领域专业之学者专家，及三位林务局负责自然教育中心业务推展且经验丰富的同仁，对研究者发展之《林务局人员自然教育中心专业知能架构之语义文字咨询问卷》之内容语义及文字适当性、内容完整性进行审核与修正。最后修正调整，形成“林务局人员自然教育中心专业知能架构”，共计四大项目与三十条细部内容。
（二）第二阶段目标：了解林务局人员对于应具备的自然教育中心方面专业知能之看法，以及其专业发展之需求
1问卷设计
大自然中的一员作文篇7
[关键词]涉性职务犯罪;原因型涉性职务犯罪;腐败文化
[中***分类号]D90[文献标识码]A[文章编号]1672-2426(2010)08-0022-03
职务犯罪是我国刑法中由特定犯罪主体即国家工作人员实施的一类特殊犯罪,包括刑法分则第8章贪污贿赂罪、第9章渎职罪和第4章侵犯公民人身权利、民利罪中的有关罪名。由于职务犯罪对我国的***治、经济和文化造成重大危害,因此,备受人们关注。在多种多样的职务犯罪现象中,涉性职务犯罪是当今职务犯罪中的一个热点问题,而且因其与性相关,在我国传统保守性观念下尤其引人注目,成为百姓非议的焦点。那么,什么是涉性职务犯罪?其产生的原因是什么?如何堵截涉性职务犯罪?这些问题均值得我们认真思考。
一、涉性职务犯罪之内涵界定
(一)涉性职务犯罪的含义
涉性职务犯罪是指国家工作人员实施的职务犯罪与主流性文化排斥的婚姻外。主流性文化是为大多数社会成员所认同的性文化。虽然当今社会中存在着多元化的性文化,但是从总体上看,在中国传统性文化的熏陶之下,传统的性观念仍然深深地根植于人们的心里,与西方性开放文化相比,我国性文化的主旋律仍然是以保守的性文化为主。在保守性观念中,婚姻之内的是正当的,而婚姻之外的为主流性文化所排斥。婚姻之外的包括、、婚姻一方与情妇或情夫的等。和具有偶然性和暂时性,如果长时间与固定的某人发生和,就属于情妇或情夫关系。情妇(夫)必须是男女之间的两性关系存续时间达到三个月以上。这是认定这种特定关系人的时间条件。仅仅是偶尔发生不正当的两性关系或者是两性关系存续时间很短,就不宜认定为情妇(夫)。[1]由于现实生活中国家工作人员因为偶尔的和而实施职务犯罪的现象较少,因此,这里只分析情妇(夫)影响职务犯罪的问题。
(二)涉性职务犯罪之分类
在当今的职务犯罪现象中,与情妇(夫)相关的为数不少,不仅存在国家工作人员为了情妇(夫)而实施犯罪的情况,也存在情妇(夫)与国家工作人员共同实施职务犯罪的情况。从职务犯罪与性的关系上看,涉性职务犯罪可以分为两种:一是实施职务犯罪的原因中包含性因素,即人们常说的贪官后面几乎都有一个情妇(夫),官员为了满足情妇(夫)的需要而实施职务犯罪,比如为了给情妇(夫)购买豪宅而实施贪污、受贿等犯罪行为。在这里,婚姻之外的性是实施职务犯罪的一个重要犯罪原因,因此,笔者将其称为原因型涉性职务犯罪。在原因型涉性职务犯罪中,情妇(夫)本身不参与职务犯罪行为的实施,一般不与国家工作人员构成共同犯罪,情妇(夫)的存在仅仅是诱使国家工作人员犯罪的诱因。二是职务犯罪行为的实施包含性因素,即情妇(夫)与国家工作人员共同实施职务犯罪行为,主要表现为情妇(夫)与官员共同受贿、共同贪污等等。在这里,情妇(夫)与国家工作人员共同实施的犯罪行为本身构成犯罪,因此,笔者将其称为行为型涉性职务犯罪。
由于行为型涉性职务犯罪仅仅涉及等某个职务犯罪罪名,而不是所有的职务犯罪都可以由国家工作人员与情妇(夫)共同构成,比如等犯罪;而且,针对“贪官+情妇”受贿模式,最高人民法院、最高人民检察院于2007年7月专门出台了《关于办理受贿刑事案件适用法律若干问题的意见》,对国家工作人员和情妇(夫)共同受贿的情形加以明确规定,2009年《中华人民共和国刑法修正案(七)》还规定了利用影响力,大体上能堵截住受贿类行为型涉性职务犯罪现象。此外,对行为型涉性职务犯罪的分析主要是对犯罪行为的分析,是在刑法理论中进行的犯罪构成要件的分析,与犯罪学意义上的原因分析属于不同的类别。这里欲从犯罪学意义上对犯罪原因加以单独探讨,而不具体分析行为,因此,这里只探讨原因型涉性职务犯罪。
二、原因型涉性职务犯罪之原因分析
在原因型涉性职务犯罪中,情妇(夫)是导致职务犯罪实施的诱因,职务犯罪在一定程度上都与越轨有着不解之缘。许多人把贪官的产生与堕落归结为对官员发挥影响力的情人。一份调查表明,41名“落马”的省部级高官中,有36名被曝拥有情妇,占近九成。[2]如果没有婚姻之外的性的存在,国家工作人员可能就不会实施职务犯罪。如今官场上“***”、养小妾、金屋藏娇之类的“风流事”已经不是个别现象,官员的腐败从婚外性关系开始,这已成为中国官员腐败的一个定律。[3]那么,一些国家工作人员为什么会拥有情妇(夫),并且为了情妇(夫)而铤而走险实施职务犯罪呢?笔者认为除了诱发一般职务犯罪发生的原因外,诱发原因型涉性职务犯罪的原因主要有以下几个:
(一)传统封建性文化遗留的不良影响
儒家性观念是我国古代占统治地位的性观念。儒家性观念重视子嗣的延续,希望多子多孙,孟子所说的“不孝有三,无后为大”成了婚姻以生育为目的的经典之言。[4]婚姻除了满足人类的生育目的外,还能使人们避免婚姻之外的。因为无所顾忌的实施会给社会带来危害,只有在婚姻内进行的才是社会所允许的满足的渠道。所谓“婚姻之礼,所以成男女之别也。……故婚姻之礼废,则夫妇之道苦,而***辟之罪多矣。”[5]因此婚姻之途径不可废除,既然婚姻能够避免的发生,维护社会的性秩序,就应该重视婚姻的功能,故儒家认为婚姻之礼是礼义之本,婚姻之礼的存废关系到一切礼义的存亡。因此,婚姻的构建受到统治阶级的重视。对于婚姻制度的构建,我国古代普遍实行一夫多妻制,一个丈夫可以合法的拥有多个妻妾。而且,妻妾的数量与权力和财产联系在一起,直接反映出丈夫权力的大小,是权力的象征和体现。在古代,人们以多妻为荣,只要经济条件许可,男子就会不停地娶妻纳妾,一直到老。可见,在我国封建社会男尊女卑的社会格局中,皇帝和官员三妻四妾是正当的,妻妾成群是身份和地位的象征,是男人权利和荣耀的体现。整个社会包括女人都认可这种婚姻制度和观念。一夫多妻制从我国古代出现之日起,一直持续到新中国成立之前。新中国成立之后,我国才实行一夫一妻制,一夫多妻才违反法律。但是,虽然当今我国实行一夫一妻制,受封建传统一夫多妻制性文化的影响,当今社会中有相当一部分人认为拥有多个情妇(夫)是身份和地位的象征,是人生价值得以实现的一个重要标志。在这种思想支配下,一些拥有一定权力和经济实力的国家工作人员便开始追求拥有多个女人,以便满足其畸形的权力欲望。“五毒书记”张二江就曾经说过:“皇帝还有三宫六院,我有两三个相好算什么?”[6]这反映出在某些官员的内心中对封建性文化的真诚认可,认为拥有“相好的”是天经地义的事,这种思想是封建畸形权力观的表现。社会学家李银河认为对女人的拥有从来就是男权社会中一个不成文的成功标志。[7]确实,时下包养情妇(夫)似乎已形成一种攀比浪潮,谁拥有的情妇(夫)多,就说明谁的能耐大,是“成就感”的象征。
(二)新型性文化潮流的引导
近年来,在以保守性文化为主流的前提下,我国性文化发生了许多重要的新变化,保守性观念受到了强有力的挑战,新型性观念在社会中的影响不可忽视。近年来,我国性学、性教育蓬勃发展。公众不再一味地把性视为洪水猛兽。一些人对目的的认识也发生了重大变化,性在婚姻中的价值从单纯生儿育女、传宗接代的手段地位逐渐转变为追求男女之间性享受的目的行为,快乐主义成为的重要目的。此外,在社会中性宣传逐渐公开化。不仅正面介绍性知识的途径和信息很多,而且低级下流的***出版物、音像制品等比比皆是,充斥市场,人们可以毫不费力地在社会中找到关于性的宣传和介绍。与此同时,人们的婚姻观发生了重大变化。认为婚姻应该由自己把握,婚姻应当建立在爱情的基础上,没有爱情的婚姻是人生的坟墓,对夫妻一方的选择注重感情,认为一旦感情结束,婚姻也应当随之结束,不应让婚姻成为束缚个人幸福的枷锁。与婚姻观的转变相对应,女性在两性生活中的地位逐渐提高。女性不再仅仅充当生育工具,在性生活中不再满足于以往的被动角色,而要求成为积极的一方,女子也开始追求性快乐,很多人对女子追求性快乐不再鄙视,而开始持宽容态度,认为这是自然生理的正常表现,公众对女性婚前的态度由原来的鄙夷变为漠视和宽容。社会公众开始对从观念上予以接受,甚至有些人还形成了“笑贫不笑***”的心理。此外,社会中新型性现象不断出现。新型性文化正在以其特有的魅力影响人们的性观念。在这种性文化新潮流的影响下,一些人由于对婚姻内性生活不满意而开始在家庭外拥有情妇(夫),以追求性快乐,这种现象越来越普遍,越来越被人们接受。作为自然人的一些国家工作人员在这种大氛围中,也开始追逐新型性观念,以追求性快乐为目的在婚姻之外拥有情妇(夫)。
(三)自然生理属性的需求
性是人和动物的基本属性,孟子曰:“食、色,性也。”这说明性的需求不以人的意志为转移,它像吃饭、睡觉一样自然、永恒。人类的本能是人类的内在生理需求,是人自然属性的表现。但是,性的自然属性要求只有靠社会伦理道德调整才能变得文明。因为人类的不同于动物的,其不仅是纯生物本能的表现,而且是生理、和精神渴求的有机结合,是爱情与的统一,是人类文明的表现。性的社会属性所占的比重越大,人类脱离动物属性就越远,在性问题上的文明程度就越高。性的存在方式包括生物、心里存在和社会存在。从性社会存在的角度看,性是维护人类正常的生育和种族繁衍的必要途径,没有性便没有人类自身的再生产,没有性也就没有人类历史。为维护人类的正常繁衍,性必须受到一定的限制,由道德、伦理、法律等社会规范调整,形成不成文或成文的社会性文化。社会通过性文化对人类施加影响,调整人们的性活动,使社会性秩序在健康、稳定和有序的状态下进行。但是,并不是所有的社会成员均按照社会主流性文化行事,经常有人为了满足自己的而置社会性规范于不顾,实施原因型涉性职务犯罪的国家工作人员就是这类违性规范的人的一种。在原因型涉性职务犯罪中,性生理需求即性的自然属性在某些国家工作人员心中超过性的社会属性,为了追求生理欲望的满足,某些国家工作人员不顾忌社会主流性规范的要求追求性快乐、性刺激,性心理要求畸形膨胀,婚姻内的已经不能满足其性心理要求,为追求精神刺激而追逐婚姻外的。这是人正常的自然性生理需求畸形膨胀,为满足性的自然需求而不顾性的社会属性的表现。
(四)腐败文化的推波助澜
从上述分析我们看到,某些国家工作人员贪色的第一目的是满足望,但随着情妇(夫)关系的深入发展,情妇(夫)与国家工作人员往往发展为共同捞钱的伙伴。这是因为情妇(夫)傍官的目的就是看中国家工作人员手中的权力,企***通过利用国家工作人员手中的权力换取更多的金钱,而在一定层面和程度上,一些国家工作人员掌握的权力过大,缺少横向和纵向有力的监督和控制,这些国家工作人员可以利用手中的职权换取金钱等物质利益,因此,欲利用国家工作人员手中的权力者就会想尽一切办法拉拢腐蚀国家工作人员,其中当然包括利用人的自然生理需求这一弱点,通过***换取国家工作人员手中的权力。而更重要的是这种权色交易得到了当今社会腐败文化的认同。
腐败文化作为一种越轨亚文化,在当今社会中普遍得到了人们的认同,成为一种人们习以为常的文化。现在,腐败已经成为一种社会流行病,渗透到社会文化的深处,呈现出普遍化、社会化的趋势。人们不仅开始容忍腐败、同情腐败,甚至羡慕腐败,在社会中形成了“笑贫不笑贪”的观念。拥有权力和利用权力腐败是很多人向往的,腐败具有深厚的社会土壤。一个女人靠***傍官傍权,不被人视为耻,[8]反而被很多人视为荣耀。无职无权的人在内心深处有一种对腐败的期望,很多未婚女性和年轻女性把通过傍官作为获得物质享受和社会地位,进而挤入上流社会的一个捷径,这种观念上的腐败文化对原因型涉性职务犯罪的发生起到了推波助澜的作用,在这种观念的支撑下,更多的人开始追求傍官,从而导致更多的官员由于情妇(夫)的存在和贪婪而实施职务犯罪。
综上所述,国家工作人员一方面认可传统性文化以多妻妾为荣,是权力的体现思想,一方面新型性文化为其上述思想提供了现实的文化支持,追求性快乐成为一种新趋势;另一方面为获取权力为己谋利,欲利用国家工作人员手中的权力者通过利用人的自然生理需求为突破口,对国家工作人员进行***进攻,在人的生理支配下,一些国家工作人员就有可能禁不住诱惑,成为他人的情夫(妇)。而成为官员的情妇(夫)是当今人们羡慕的爱情童话,得到腐败文化的有力支撑。一旦形成情妇(夫)关系,为了满足情妇(夫)的畸形物质需求,一些国家工作人员就有可能利用手中的权力换取金钱等物质利益,进而可能构成职务犯罪。上述四种因素与国家工作人员的权力相结合,就形成了原因型涉性职务犯罪。
从上述分析看出,原因型涉性职务犯罪均具有“性”背景,权力在性的诱惑之下才走向歧途,欲减少原因型涉性职务犯罪必须从减少引发其发生的源头入手,切断性诱惑,控制权力滥用。遏制涉性职务犯罪除了需要采取预防一般职务犯罪发生的措施,比如加强思想教育,进行警示教育,加强权力的监督制约,实行国家工作人员财产申报、完善立法、严格司法、完善相关制度建设之外,还需要正确对待主流性文化之外的各种亚性文化的引导,明确一味的追求新型性文化潮流是不理智、不成熟的表现。同时加强主流性文化宣传,增强主流性文化和新型性文化博弈的力量,倡导健康文明的性观念,强化性规范对人们性生理需求的约束。培养国家工作人员树立正确的价值观、权力观,不攀比畸形的物质享受,倡导健康的八小时之外的业余生活,提供丰富多彩的业余活动,让国家工作人员感到心灵不空虚,时间不空虚。大力倡导廉***文化,遏制腐败文化蔓延,引导公众正确认识腐败的危害。此外,应当加大打击、的力度,堵塞由于、大量存在而在客观上为国家工作人员提供机会,消除诱发诸多原因型涉性职务犯罪发生这一诱因。
参考文献:
[1]对受贿违纪中“特定关系人”认定的思考,.2008.10.7.
大自然中的一员作文篇8
关键词:企业文化、员工、课题、远景、激励机制、心理契约
中***分类号:F270.7 文献标识码:A
目前,众多的企业经营者已越来越清晰地意识到企业最高层次的竞争已经不只是人、财、物的竞争,而是企业文化的竞争。但企业归根到底来说也是由各种各样不同的人――企业员工所组成的。因此如何处理好企业文化和企业员工这两者的关系就成为了当代企业家一个永恒的课题。本文就是分析这两者的关系,并对如何管理好企业员工的问题提出一些观点和看法。
企业文化,大道无形,看不见也摸不着,让不少管理者感到很“虚”,不知道如何下手,文化建设重点在哪里,也不知道如何才能够通过企业文化的本质上提高企业的核心力,这使得很多企业的所谓企业文化建设最终变成口号式的结果。
从概念上讲,企业文化又称为公司文化。这个词最早出现在20世纪80年代初。它最普遍的定义是以管理哲学和企业精神为核心,凝聚企业员工归属感、积极性和创造性的人为管理理论,同时,它又是受社会文化影响和制约的,以企业替补制度和物质现象为载体的一种经济文化。
由此可见企业精神和企业管理哲学是核心,而管理哲学似乎有章可寻,但必须结合自身企业的特点来形成,企业精神更不是企业领导者说了算的。它是企业广大员工在长期的合作中形成的,领导者有意识的概括,总结而确定下来的,目的是为了形成一个有号召力、凝聚力和向心力的企业宝贵财富。因此从企业文化的概念中已经可以看出,员工地位重要性。没有了员工的参与,所谓的企业文化只是一个苍白无力的口号而已。
企业文化离开了员工固然不行,但从员工的角度又是如何看待企业文化的呢?有相关的公司曾经做过一项历时3年的关于员工离职情况的调查,结果表明大部分员工离职和钱的关系并没有人们想象中大,相反,更多的主要原因是感觉企业没有给他一种归属咸,例如和中层领导的不和,其中包括管理者说话技巧不好等因素;工作做好了却没人表扬,没人关注。这在某种程度上表明了企业文化对员工的影响。从每个员工的日常生活和工作的时间比例来看,在工作场所的时间占一天时间的1/3,的,如果加班或者其它原因的话,占的比例更大了,可以说每天在工作场所的同事相处以及进行一些与所在企业有关的活动所花的时间往往比和家人相处的还长,因此,在一个好的工作环境和好的氛围下工作是每个员工所希望的。企业文化对于一个员工来说,如果既没有凝聚力,也没有向心力,其结果是可想而知的,必然造成员工“身在操营心在汉”的状态,员工自己不开心,企业也没有发挥到每个员工的积极能动性,更不能达到人尽其材的作用。其实,每个人不管你是老板还是一般的职员,山高路险是工作的人都希望在“一个新颖而且有责任感的工作环境”下工作,“在哪里可以快乐、专注、忘我地工作,唤起心中潜藏的活力、热情、能力和创造力”。现实中并不是每种企业文化都认同和提供这样的一个工作场所给员工,但每个员工都希望寻找一个属于自己的乐土。
既然企业文化和员工之间的关系如此和相互依赖,那么如何管理好企业的员工,建立适合自身的企业文化,从本质上提高企业的核心竞争力呢?我认为要达到员工关系管理的最高境界,必须注意以下几点:
1、员工关系管理的起点是让员工认同企业的远景
“上下一心,其利断金”这个道理再明白不过了。企业所有利益相关者的入境问俗都是通过企业共同远景的实现来达成的,员工关系管理的起点就让员工认同企业的远景。
2、完善激励约束机制则是员工关系管理的根本
企业的核心目标是追求经济价值,而员工也需要为之而奔波。建立企业与员工同生存,共发展的命运共同体,是处理员工关系的根本出发点。建立一科学合理的薪酬制度包括晋升机制等,合理利用利益关系确实是企业能否吸引人才,留住人才的关键。
3、心理契约是员工关系管理的核心部分
大自然中的一员作文篇9
[关键词] 企业文化 文化塑造 文化制度化
企业文化不是自然而然地形成起来的,而是要通过塑造的方式建立起来的,所以不能把企业文化当成一种完全可以通过自然而然的方式而形成起来的价值理念,而是要注重对企业文化的塑造。所谓自觉地建立自己的企业文化,就是要对企业文化进行塑造。这首先需要明确当下企业文化的内容,然后谈如何塑造的问题。
一、企业文化的内容
不同的企业文化虽然其具体内容是不同的,但是它们有着一些共同的内容。如果按照其作用范围来划分的话,那么企业文化应包括四大类内容。
1.经营性企业文化。所谓经营性企业文化,就是指在企业经营活动中员工所应该具有的价值理念。一般来说,经营性企业文化包括主动性市场理念,内在性诚信理念,能动性创造理念,理性化双赢理念,有效性竞争理念,等等。
2.管理性企业文化。所谓管理性企业文化,就是指在企业管理活动中员工所应具有的价值理念。管理性企业文化包括责权利对称性管理理念,内在融合性管理理念,高效率管理理念,共享共担性管理理念,等等。
3.体制性企业文化。所谓体制性企业文化,就是指在企业的制度安排中员工所应具有的价值理念。包括所谓的忠诚理念、契约理念、共赢性平合理念、团队理念、等级差别理念,等等。
4.转型性企业文化。所谓转型企业文化,就是指转型过程中与企业相关的活动在企业员工价值理念上的反映,具体来说,就是市场化、城镇化和工业化在企业员工的价值理念上的反映。
二、企业文化塑造
一个企业到底怎么样塑造自己的企业文化?应该有下述这样几个方面的工作要做:
1.企业文化制度化。所谓企业文化制度化,在现实中包含两层含义,第一层含义就是指企业文化必须要充分体现在企业的制度安排和战略选择中,虽然企业文化是企业制度安排和战略选择在人的价值理念上的反映,但是要看到企业文化对企业制度安排和战略选择的能动作用,也就是企业文化对企业运行要有指导作用,因此,要真正使企业文化形成发展,就必须要把企业文化制度化,使人的价值理念充分地体现在企业的现实运行过程中,形成一种制度,使企业文化指导和浸透于企业制度安排和战略选择之中。
企业文化制度化的另外一层含义,就是指企业文化作为企业倡导的价值理念,必须通过制度的方式而统帅员工的思想,任何一个员工都必须在思想上接受企业文化,效忠本企业的企业文化,企业文化作为员工在思想上的制度而存在。
2.企业文化实践化。所谓企业文化实践化,就是指企业文化不仅仅是一种企业倡导的和信奉的所谓价值理念,而是必须要付诸于实践的价值理念。也就是说,企业文化要指导企业制度的建立和企业战略的选择,是指导企业的一切行为的价值理念。所以,企业文化不仅来自于实践,同时必须要指导实践,充分在实践中实现,因而企业文化不仅仅是企业倡导的价值理念,而是要指导企业实践的价值理念。国外企业的企业文化不仅仅表现在企业的各种文件中,而是更多地表现在员工的行动中,员工自觉地实践着企业文化。因此,企业文化实践已成为企业员工的行为准则,成为企业员工在企业中的思维方式,有效地支配着企业员工的行为与思维。
3.企业文化教育化。所谓企业文化教育化,就是指要通过灌输的方式将企业所信奉和必须实践的价值理念,灌输到员工的头脑中去,因此,建立企业文化的重要工作,就是要加强企业的培训。企业的培训不仅仅是对员工要进行一种业务的培训,而更重要的应该是企业文化的培训。也就是从思想上要用企业文化去整合与占领员工的思想,让所有的员工都必须认可企业的企业文化,并用这种企业文化在现实中指导自己的行为。所以,有关企业文化的教育化,是建立企业文化的一个很重要的工作。
在国外的企业中,企业不仅仅注重企业文化培训经费的筹措,例如规定企业文化培训费用不能低于企业销售额的1%,而且还注重企业文化培训教材的建设,例如有企业文化白皮书,企业文化白皮书就是企业的企业文化的培训教材。因此,我们应该全方位重视企业文化的教育工作。
4.企业文化奖惩化。所谓企业文化奖惩化,就是指遵守企业文化的人会受到很大的奖励,而违背企业文化的人则会受到很大的惩罚,通过奖惩的方式而使企业文化真正能够成为企业中所有员工的价值理念。从现实状况来看,没有奖惩的办法,企业文化是很难真正形成的,企业文化是很难根植于企业员工的头脑之中的,所以,在塑造企业文化中必须强调这种奖惩制度。
国外的一些企业在评选优秀职工中,往往注重对那些自觉遵守企业文化的员工进行奖励,当然也在各个方面对那些无视企业文化的人进行批评。奖惩是企业影响和指导企业员工的行为与思维方式的最为重要的手段,没有奖惩就没有准则和方向,因此它是国际上推动员工遵守和信奉企业文化的重要手段,而且是经常和制度性手段。
5.企业文化系统化。所谓企业文化系统化,就是指企业文化的内容必须不断完善,所有企业在塑造企业文化的过程中,应该不断地根据现实状况,从发展的角度去完善自身的企业文化,最终使企业文化成为一个内容非常完善的系统性的企业文化。这种系统性的企业文化将会对员工有很大的约束力,因而必然作为一种非常完善的企业文化而存在。国外有些企业的企业文化白皮书竟然有十几万字之多,这么多的企业文化内容,并不是一年两年形成的,而是长时期积累的结果,是坚持企业文化系统化的结果。
总之,对于怎么样塑造企业文化的问题,我们认为应该主要是从上述这样五个方面来进行考虑。只有通过上面这样五个方面的工作,最终才能够使企业文化真正根植于企业员工的头脑之中,也就是成为员工所信奉和实践的企业文化。
参考文献:
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论文关键词：文学，教学，学习，欣赏
引言
《文学阅读与欣赏》在英语专业开发教育课程中有明确的教学目标：培养学生阅读、欣赏、理解英语原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学和文化的了解。并通过阅读具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色和对作品中表现的社会生活和人物思想感情的理解，提高学习者的综合理解能力和鉴赏水平。
目标很明确，但在实际教与学的过程中，到底效果如何？目标是否达到？除少部分学生能够十分之四五的达到一定的目标外，其中大部分学生认为《文学阅读与欣赏课程》学完之后只能是一知半解，也许仅仅了解到一些作家的名字和作品的名字。至于其他方面，毋庸质疑的是没有任何效果的，就更谈不上英美文学欣赏课程对于其他诸如跨文化交际、翻译等高年级课程的促进作用，在此本文试***探讨英美文学欣赏课程对相关专业课程的影响、文学课程教学重点、教学步骤和方法进行。
一、文学欣赏的内涵与作用
首先是许多学者和专家都强调文学课的重要作用，无可否认的事实是英美文学欣赏课能够提高学生的语言知识，特别是通过大量阅读、欣赏、体会文学大师们的语言艺术，能够对学生的语言运用取到四两拨千斤的作用。比如说文学作品小说查尔斯．狄更斯的《奥利佛．退斯特》Oliver Twist 、《董贝父子》Dombey and Son 、《双城记》 A Tale Of Two Cities 、夏洛特·勃朗特的《简爱》Jane Eyre 、《教授》Professor、丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》Robinson Crusoe 、弗朗亚斯·斯洛特·菲茨杰拉德的《人间天堂》This Side Of Paradise、《了不起的盖茨比》 The Great Gatsby 、《最后的巨头》The Last Tycoon、乔治·伯纳萧的《华伦夫人的职业》Mrs Warren’s Profession、简．奥斯丁的《傲慢与偏见》Pride and Prejudice 等等众多脍炙人口的小说，学生在通过阅读之后不仅能对自己的文学鉴赏能力得到提高，而且能形成信口拈来的语感欣赏，扩充了词汇量和了解到东西文化和思维方式的区别，其好处并不仅仅是这些，只有阅读过这些名著的人才能深深感到来自内心的那种潜在无法比拟的收益。在这些众多的小说中充满多种多样的语言信息，对一个学习语言的人来讲，没有通过这种学习是很难在语言学习上达到一定造诣和跨越语言学习的瓶颈的。
但是就目前众多的英语专业学员而言，在学习英美文学的起始阶段抱有浓厚的兴趣，对文学教师抱有强烈的期望，认为文学课肯定是非常生动、有趣、激动人心、甚至是荡气回肠的，而在经历了几次课程之后，突然发现英美文学课要记的东西太多，什么文化史、作者生平、社会对文化产生的影响，晦涩难懂的作品名字，作家流派，什么各种文学术语和主义等使得学习兴趣骤然降低论文参考文献格式。学生没有认清英美文学欣赏是综合性课程，而不是单一目的的文学欣赏课。教师们也希望学生保持盎然的学习兴趣，但相关知识不得不在课堂中进行教学，当然也不可能单一上成文化欣赏课程，最终导致形成开篇提到的局面。
二、转换思维，树立正确学习观，以获得内在的语言能力为最终目标
对众多高年级英语专业的学生来说存在着实用主义思想，学英语就是为了适应社会需求，将来能找一份较好、适应自己的工作，在思想上压根就认为英美文学的学习给自己难以带来实实在在的效益，作为娱乐和欣赏是可以的，殊不知文学名著不仅仅是带来精神上的愉悦，而且还能极大地促进语言的学习和语言运用的感知能力，在吸收文化的同时无形的获得了灵活运用语言的潜在能力。大凡大量阅读过原著，而不是译本的英语学习者都体会感到原著的语言较之译本更有一种难以言喻的语言魅力，每读一本就会感到对自己语言水平都起到极大的促进作用，而这种感觉是确确实实来自于内心，而非单纯语言项目的练习和记忆所能达到的效果。当然在近几年来，各大学纷纷追随市场，建立众多的实用英语专业，例如经贸英语、商业英语、旅游英语、法律英语等等，这些专业的设置本无可厚非，但无形之中导致了实用英语、功利英语、生存英语等的思想泛化于整个英语专业，以致学生产生严重的实用而轻人文的思想，最终结果是《英美文学欣赏》得不到应有的正确认识。
另外，《英美文学欣赏》课程大多是在开放教育本科段后期开设。目的是学员在经过多年的工作实践和专业技能训练后欣赏，有了相当的语言基础，在此基础上《学习英美文学欣赏》能够使专业学员进一步深化专业技能，但各种矛盾在此阶段又突出出来，纵观现在众多的学员，在大部分时间相都忙于工作，加上《英美文学欣赏》课程内容多，需要大量时间来教学和学习，而此时，学员难以静下来阅读所应阅读的名著，有的甚至正常的上课都不能得到保证，就更谈不上深入学习和体会文学欣赏课的精华了。
同时，由于英美文学欣赏课程内容多，工作量大，教师要在短时间内完成教学任务，众多老师就只能采用传统的讲授法，进行单一的教学模式，强行灌输相应的知识，从而学员感到文学课索然无味，另外文学欣赏课的单一教学模式原来违背了文学欣赏课的本质属性，文学恰如一面镜子，不同的人照同一面镜子会是千人千面，这就是说教师毕竟是从个人的角度来欣赏，个人的角度不能代表所有学生的认识角度，当然就违背了培养学生创造性的原则，学员失去了主动性，理所当然地对文学欣赏课失去了兴趣。
三、运用现代技术改善教学模式
针对英美文学欣赏的特点和要求，教师应把培养学生思维能力，多角度分析问题能力，创新能力和语言实践能力作为教学的主要目标，改变单一的讲授的教学模式，转向以学生为中心，教师作为主导作用的教学和导学模式来进行教学。
1．自主学习，了解相关知识，现代信息技术的广泛应用，鼓励学生利用现代技术了解不同观点和分析研究的成果，尤其是文学课中史的部分，作者生平和流派分析应让学生自行在自主的时间内进行学习。相信大多学员有了相当的语言功底，阅读能力是没有问题的，教师应提出问题让学员在自主时间内完成一定的信息收集工作欣赏，从而让学员自主积累相关知识，增强多角度看待和分析问题的能力。教师同时在教学上也应多运用现代技术，采用灵活的教学方式，对有些相关知识进行收集并展示即可，没有必要面面俱到，要充分相信学生的能力，况且现代信息的发达，学生的知识大多呈现多思维，广博式发展，教师的信息不一定多于学生。教师的优势是专业的专攻和闻道在先而已，因此教师只能起主导作用，不能完全越俎代庖，多采用导学式教学方式。
2．采用讨论与分析方式教学。在学员自主获取了相应量的相关知识后，教师应充分发挥学员的能动性。在英美文学欣赏的面授课堂中采用讨论式教学，让学员自主发言，针对文学中人物、主人公、思想、情感、语言的暗示进行讨论，同时可以在网上教学平台上多角度进行讨论，看作者通过一定的语言是如何反映作者的意***。例如在英国文学浪漫主义时期，William Wordsworth 的诗歌I wandered lonely as a cloud ，到底作者为何要写孤独，世人皆知孤独是一种不愉快的心理体验，作者为何要祝福孤寂，又是与何联系到水仙花。作者通过云、水仙花、湖水等给作者的心灵带来了什么？最终可以在众多的学习脑中形成一幅美妙、安宁的快乐，从而使精神世界得到升华，教师不断地提出问题，激发学生的激情，相信不难使文学欣赏课上得更加生动和富有情趣，再如Pride and prejudice 一书中，Jane Austen 为何在开场就说“一个拥有丰厚财产的单身汉一定需要结婚成家，这是公认的真理”？通Mrs.Bennet和Mr Bennet的不断对话，分析他们之间的关系和不同性格特征，相信众多学子肯定热衷于讨论，可进一步引导学员讨论爱情、婚姻、家庭和生活的现实性，也间接地理解了生活道理论文参考文献格式。当然教师在学员的讨论过程中应做到各抒己见，达到百家争鸣的状态。
3．采用细节研究方式。在英美文学欣赏的网上辅导过程中，教师应针对不同时期不同作品的某些方面、某些情节、某些人物作一定的细节性研究分析，同时启发学员对另外的方面也自行进行研究，从而培养学员自主研究和分析的能力。当然大多学员应是思想相当成熟的，根据合作理论欣赏，可充分发挥学生的发散性思维和创造性思维，从而达到培养学生的创新精神和增强学生的语言实践能力。
在文学作品细节性分析教学里，教师对相关文学术语（literary terms）应作出相应的分析，讲解至定义，因为术语的准确定义有助于学员对文学作品的更进一步理解，反之学员对文学作品的理解就会处于一种看热闹的状态，难以深入理解。例如在英语诗歌教学中的Alliteration（头韵），何为头韵？如何正确分析和使用头韵，欣赏头韵的旋律较汉语诗歌就有极大的区别。在小说欣赏时诸如更多的什么Blank verse、Stanzacouplet、Free verse、Iambicpentameter等概念时教师应做到逐一解释说明，以方便学员对文学作品的形式直到内涵的进一步理解，扫除学员在自主学习上的障碍。
四、结论
在《英美文学阅读与欣赏》的学习过程中，由于课时的限制，大多学员的客观现实，教授该课程应以培养学员的自主学习，自我研究能力和对文学作品的自我感受能力为主。同时注意侧重教学，充分肯定学员的能力，切勿抱着保姆心态进行教学，放开手脚，以人本主义观念进行有效工作。充分利用讨论式教学以学员为中心和启发式教学模式，以培养学员的创造性为主，达到最终激发和提高学员的潜能为目的，最终提高学员的文学欣赏能力和内在的语言能力，以期能够把内在的语言能力外化为语言实用能力，在语言的使用过程中显现出学员的高水平和高素质。
[参考文献]
[1]万莉，陈范霞.英美文学选读[M]. 中国人事出版社， 2000.
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[3]顾曰国.文学阅读与欣赏[M]. 外语教学与研究出版社.
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