学文网小学生环保资料篇1
一、感知材料循环使用，激发学生的环保经验
金属材料制成的成品，需要很多的工序才能完成，为了让学生能够体会到金属制成品的来之不易，可以通过阅读材料的形式让学生了解制作的过程，并从中明白金属可以回收再利用。例如，金属的回收可以指导学生阅读“饮料罐”的故事，故事中讲到做成一个饮料罐需要经过采矿，加工成氧化铝，熔炼出铝，轧制出铝材薄皮，压成筒状罐，清洗、烘干、涂层、上漆等工序，而喝完饮料需要几分钟，扔掉只需一秒钟。听完这一段故事后，反问学生：“你们就这样忍心，把喝完的饮料罐立即扔掉吗？你们有没有更好的办法？”学生异口同声地说不能，学生想到的办法有很多，一种是主动丢到垃圾桶内，让环卫工人整理后卖到废品站；第二种是自己把饮料罐收集起来，整理后卖到废品站；第三种是可以把饮料罐做成工艺品供欣赏。这样就可以把喝掉饮料的金属罐回收。接下来可以为学生讲述饮料罐再次加工的过程，送到工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。在学生明白了金属的再次利用后，再让学生说一说这要比开采铝土怎么样。学生回答道，这比开采铝土矿节省资源和能源。学生通过听故事、教师讲解以及自己的理解和分析，认识到铝罐的来之不易，扔掉是对劳动成果的藐视，况且铝罐可以回收再次利用，培养了学生不乱丢垃圾和分类管理垃圾的习惯，从而提升了学生的环保意识。
二、理解材料循环使用，提高学生的环保意识
本单元的教材都涉及循环使用材料，特别是金属和塑料的制成品，在使用后都要进行分类回收，以节约资源。通过塑料的回收利用，让学生明白材料也能造成污染，特别是一些自然难以分解的物品，重复利用也保护了环境。教学中通过采取不同的方法和策略，让学生体会材料循环使用的好处和重要性。
（一）让学生明白材料对环境的污染。
可以采取教师讲解或学生上网搜集的方法去了解这些材料的危害性。例如，塑料是一种从原油中提取出来的人工材料，在自然条件下不容易分解，这样就会造成严重的环境污染。学生明白了日常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等乱丢后会造成环境污染。
（二）利用***解的方法向学生介绍塑料再利用的过程
生活中的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等是可以回收重复利用的，因为它们可以反复熔化成型。在工厂里，先将它们粉碎、加热，熔化后注入模子，冷却后这些塑料就成了一件新的产品了。
（三）通过认识循环利用的标识进行分类回收
为了更好地对废弃物进行再利用，现在很多塑料用品和金属用品都是可回收再加工的，而且上面有循环利用的标识。通过在科学课中的学习，可以警示学生对废旧的物品请仔细观察是否可以回收利用，然后进行分类回收，这样可以节省资源和保护环境。
总之，让学生明白部分材料会造成环境污染，讲解再次利用的工序，认识循环利用的标识，就是让学生体会到材料循环使用的重要性。
三、实践材料循环使用，培养学生的环保能力
在本单元的教学中，可以通过不同的形式去体验材料循环利用的过程。动手实践是学生最喜欢的活动形式，造纸实验正好可以满足学生的需求。由于造纸技术相对简单，可以让学生尝试，利用废旧的纸屑重新造一张纸出来。
首先，在教师的指导下，让学生阅读教材中的***文解释，理解蔡伦的造纸术。造纸是通过割草伐木、烹煮、浸沤制浆、舂捣打浆、纸模抄纸、晾干成纸等过程完成的。
其次，在学生已经了解了造纸的方法后，用废纸去造一张纸，以体验造纸的乐趣，树立重新利用资源的信心，促进资源的节约。
造纸的材料和工具：两个杯子，废纸几张，筷子五根，小铁钉，棉布，白***胶，钉锤等。
制作过程：①制作纸张模具，先把四根筷子首尾顺次钉在一起，然后把棉布剪成筷子围成面积的大小，并用白***胶粘在筷子上。②把废纸切成碎片，放在杯子里，然后用水浸泡直到能够捣碎。③搅拌水中的纸屑，直到成稀浆。④将杯中的稀浆倒在纸张模具中。⑤放在太阳下晾干。
晾干的过程可以放在课外进行，到下节课进行汇报。在汇报时发现学生做的纸张的厚度和颜色不同，这时教师可以让学生探究讨论，得出纸张的厚度不同是由材料的多少和模具的大小决定的，颜色不同是由材料的颜色决定的。
通过造纸实验，学生理解了纸的循环利用，从而树立了节约资源、保护生态环境的意识。
四、探究不可循环使用材料，提升环保的实效
本单元讲到砖瓦、陶器、瓷器等物品，这些物品使用黏土烧制而成，烧制后的砖瓦、陶器、瓷器非常的坚固、耐用，同时生产的过程中需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。这些烧制砖瓦、陶器、瓷器所用的材料是不可再生资源，需要和学生讲清楚，这些资源用完之后就没有了，因此我们更要珍惜。然而砖瓦，陶瓷、瓷器再利用的价值不大，该如何处理呢？经过查阅资料、实地考察和交流讨论，对于不可再生资源制成的产品再利用的价值不大这一问题，可以采取三种方法来解决：①减少这些产品的生产，保护资源。②利用其他的材料代替，例如，以前用的红砖，现在改为空心的水泥砖，不仅坚固耐用，还减轻了建筑物的重量。水泥砖使用水泥、沙、石头、煤渣等代替黏土，也不用煤烧制，这样就节约材料和成本，从而也保护了环境。再如，陶器、瓷器等具有观赏价值的，可以用塑料、金属材料或其他材料替代，这样也可以减少黏土的使用，保护了耕地。③加大对不可再利用材料的研究力度，利用科技去研究新的再利用方法，以促进资源的循环使用。
小学生环保资料篇2
关键词：初中生物 环保教育 环保意识
伴随着当前社会经济的发展，越来越多的人发现，环保问题已经成为了当前社会的一个重要问题，环保问题主要呈现为教学中的一个热点。笔者认为，环保问题是未来社会每天都要面临的一个问题，对于学生来说，如果在初中阶段就善于培养学生的环保意识，有助于学生今后养成环保的习惯，为环保做出积极贡献。生物学科是一门与环保问题息息相关、紧密联系在一起的一门学科，笔者认为可以通过生物课堂有效教学来渗透环保意识，以下是笔者关于在初中生物课堂中渗透环保意识的几点探索和研究：
一、讲解现实问题，建立基本环保理念
在初中生物教育中，对环保意识的培养首先需要通过相关现实问题的讲述来做引入，通过真实的社会环保问题做案例分析。在现实问题的讲述中力求生动形象，让学生能够对环保中的细节问题有深入的知晓，而不是肤浅的停留在表层现象中。如雾霾问题，充分的分析其产生的原因、危害以及我们可以做的环保工作。告知学生雾霾对人类健康的危害，以及近年来人们呼吸道疾病或者相关疾病的上升情况等，让学生充分认识到减少雾霾就是挽救生命的举措，同时让学生有效的知晓到生活中我们所做的加重雾霾问题的有害行为，从而做好有意识的预防。而对于环境资源问题，如水资源、植被资源、动物资源等，让学生了解当前相关资源的污染、破坏和枯竭状态，以及相关破坏所引发的全球性问题，让其问题严重性上升到人们的生存。如水污染所导致的人类疾病以及生活质量下降等，可以说明现在工业污染对水资源的破坏，让学生明白现实环保问题所涉及的生活方方面面，让学生对于环保有充分的常识性知晓，而不是片面的理解环保，或者对于环保内容理解较为局限单一。同时通过现实问题的列举，提升学生自身的感知能力和观察能力，让生物教育可以达到活学活用，而不是仅仅的书本理论教育，更多的是倾向于现实生活的实用主义。而具体内容的讲述，还可以配合影像资料来辅助，如通过纪录片或者新闻报道内容材料做讲解，让讲解内容更加的形象生动，且具有更高的说服力。
二、利用实验课渗透环保意识
生物实验课所用的实验材料都来自周围的环境。这些材料如何选取、到哪里取、取什么部位，无一不包含着环保教育的素材。例如，教育学生不能选珍稀动物，在对实验效果影响不大的情况下，尽量选择一些对生物或大自然没有影响的材料。而采摘植物的叶片时，要找一些枝繁叶茂的植物，采摘时要用枝剪而不能随意用手去摘。又如，新教材中去掉了动物的解剖实验，取而代之的是饲养小动物。还有在做完“光对小鼠生活影响”的探究实验后，教师应告诉学生千万别忘了给小鼠找一个温馨的家。在这些细微之处，逐步渗透培养学生保护小动物，珍爱生命的情感。环保教育要重引导，忌灌输，只要教师注意挖掘实验课中环保教育的材料，将环保意识渗透在生物课堂并非难事。
三、实践环保行动
对于学生来说，要勇于实践环保行动，否则再多的意识也是空谈。环保行动与生物课堂紧密联系，对于初中阶段的学生来说，教师要积极利用生物课堂教学的契机，引导学生投入环保行动之中，具备环保意识、实践环保行动。
环保教育不仅呈现在课堂内，更体现在课堂之外，业余我引导学生积极争做环保卫士，每个学期评选出一名环保卫士，在荣誉心和自豪感的建立下，引导学生树立环保意识，实践环保行动。在教学中，我也会抽出一些时间，带学生走出学校，走进社区，运用所学的生物知识，撰写调查报告，对社会中出现的一些环境污染现象，运用生物学的相关知识点进行分析，引导人们具备环保意识，践行环保行动。
四、培养环保习惯
环保习惯的培养，对于学生来说是长久之事，有效的教学课堂，也只有将习惯注入到学生的习惯培养之中，对于学生来说才是终身的有效教学，这种有效教学，才是有价值的，才是注入了学生生命的。环保习惯的培养，要积极运用生物课堂，将环保习惯的培养通过日常的生物课堂教学折射出来。
在课堂上，我还积极鼓励学生列举自身遇到的环境破坏现象，有的学生说，农村大量燃烧秸杆造成了环境污染；有的学生说，镇上的化工厂直接将污水排到小河里，原先清澈无比、鱼虾成群的小河现在臭不可闻、生机全无；有的同学说，我们村头的垃圾都成堆了，也没人管；还有的学生说，家乡的树木越来越少了，都被砍伐卖掉了……然后笔者给学生设定角色，如果你是环境问题所在地的干部，或者你是环境保护部门领导，面对这些环境问题，你会怎么做？从而引发学生思考。通过引导，学生将课本学到的知识与自己的生活经历和体验相结合，进一步认识到环境污染的危害，树立了环境保护意识。
五、从身边小事做起，落实环保意识
小学生环保资料篇3
二、活动主题: 加强环保宣传共享绿水蓝天
三、主办单位:贵州省大学生环保联合会
承办单位:贵州大学青禾公共关系协会
网络媒体：学生都市网
四、活动时间:2012年5月
五、活动地点:贵州大学以及贵阳市某一所小学
六、活动对象:贵州大学师生以及贵阳某一所小学师生
七、活动形式与内容:
本次环保宣教活动分为贵州大学以及贵阳某一所小学两个地点开展。贵州大学采取***片、文字展示以及有奖环保知识竞答形式开展;贵阳某一所小学采用课堂授课、视频或者PPT播放的形式宣传环保。（校园大学生访谈活动策划书）
八、活动流程
贵州大学： 5月20号：完成策划书
23号：将策划书上报相关部门进行审批
24号：准备环保宣传的***片、文字以及有奖问答的环保知识题目
25号：召开部长级会议，安排环保宣传的工作。
26号：部长通知部员活动安排，将工作落实到部员。
31号：协调准备帐篷、桌椅等摆点的物资。
2号：完成活动总结并上交。
贵阳某小学：5月20号：完成策划书
23号：将策划书上报相关部门进行审批
24号：招募宣讲志愿者。
25号：选拔宣讲志愿者。
26号:联系学校和媒体，确定宣讲时间。
27日：宣讲志愿者上报宣讲所需物资
28号：检查宣讲志愿者材料准备情况。
29号：到学校开展宣讲活动。
九、前期工作安排:
1、 联系小学：环保联合会负责确定并联系好举办环保宣教的小学，并负责跟踪了解校方的一些详细情况并洽谈相关事宜。随时与校方保持联系。
2、 宣传工作：利用所掌握的宣传资源进行前期宣传工作。
3 招募志愿者
1)时间：5月24号
2)方式：各社团推荐一名宣讲志愿者。社团推荐的宣讲志愿者可以是社团内部人员，也可是是社团通过各种渠道招募的优秀宣讲人员。
4、选拔志愿者
1)时间： 5月25日
2)方式：各社团推荐的宣讲志愿在联合会指定的时间达到指定的地点，通过抽签的方式确定宣讲的顺序。①根据宣讲的顺序依次进行试讲;②环保联合会邀请相关人员担任此次选拔的评委，评委根据选手的表现打分;③将评委的打分去掉一个最高分，去掉一个最低分之后将所有分数相加作为选手的最后得分;④根据宣讲所需志愿者的人数依次从高分向低分选取志愿者。
5、宣讲志愿者上报宣讲所需物资
1)时间：5月27日
6、检查宣讲志愿者材料准备情况
1)时间：5月28日
2)方式：宣讲志愿者将宣讲材料以电子档的形式发送到联合会指定的邮箱，联合会指定专门人员审阅资料并及时告知宣讲志愿者审核意见。如材料存在问题，宣讲志愿者根据意见及时修改。
7、活动正式开始
1)时间：5月29日
2)①宣讲志愿者及联合会工作者在指定的时间到指定的地点集合，统一到达宣讲学校;②各宣讲志愿者根据先前的安排开展宣讲。
8、其他事项
1)联系好媒体。如贵州都市报、贵阳晚报等
2)做好联系沟通问题。及时将工作安排以有效的方式告知工作人员。
十、活动现场:
1)负责人注意和学校以及媒体的沟通和协调。
2)相关工作人员要认真履工作职责，保证活动顺利有效开展。
小学生环保资料篇4
1. 知识目标：
（1）通过收集、整理相关资料，了解地球的环境状况，得出地球环境恶化的原因，商讨可行性的对策和办法。
（2）通过查阅资料和实地调查，了解环保工作在人类生活发展中的重要性。
2. 能力目标：
（1）通过进行实地调查、采访，培养学生的实践能力和合作意识。
（2）在实地调查的基础上，引导学生理性分析，针对地球环境存在的问题提出改进建议，培养学生的创新精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）通过本次活动，培养学生科学严谨、实事求是、不畏困难、善始善终的科学精神和品质。
（2）培养学生爱护环境、保护生态的意识，使其形成对自然的关爱和对社会、环境、自我的责任感。
教学手段
实地考察、采访问卷、数据测查、查询资料、专家解析、课堂展示、研讨。
第一课时
主题：计划设计、前期准备、实地考察。
教学目标：使学生对地球环境恶化现状、存在问题、未来规划等形成初步认识。培养学生收集资料、分类整理、归纳总结的能力习惯。培养学生关注地球环境的恶化、关心自己身边的环境问题、寻找解决办法的意识和责任感。
帮助学生掌握使用视听媒体做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能，引导学生形成收集和处理信息的能力，强化安全意识和培养自我保护能力。
教学手段：准备对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论。分组活动、听取环境专家介绍情况、实地勘察、整理资料。
教学资源和材料：文字资料及***片、音像资料、照相机、录像机、录音笔、笔记本、签字笔等。
活动纪实：
一、前期准备
活动之前，教师根据活动主题拟定具体活动方案，明确工作职责，制定安全预案。引导学生通过各种渠道搜集与地球环境有关的文字、***片与音像资料，并在课堂上展示，使学生对地球环境环境影响、存在问题、未来规划等形成初步认识。将学生分为六个小组，并确定组长、副组长各一名，拟定下一步的小组活动方案。由学校德育处对参加此次活动的学生进行安全意识及常识教育。
二、课堂活动
学生分为六个小组：（具体分组情况见下页上表）主要考察地球环境、当地社区环境和自然环境情况；听取环境专家解析有关现状与问题；发放调查问卷；实地了解环境存在问题及应对保护措施；到当地***府环保部门了解十年环境保护规划。
针对学生的实际和相关的社区资源，在活动开始前可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在接下来的具体活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生拍摄环境***片，及时记载研究情况，用录音笔录制好故事，积极散发并回收问卷，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
在实施过程中，教师要注意争取当地***府居民的理解和参与，特别是实地自然环境考察，注意安全，控制学生人数。个别家长在不影响学生考察活动的前提下可以游客的身份用摄像机录像，为学生开展活动提供良好的条件。教师还要指导学生注意活动中的安全问题，强化安全意识和培养自我保护能力，防止安全事故发生。
2. 安全预案
第二课时
主题：后期资料整理、活动展示课。
教学目标：指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思，增强学生的学习兴趣和社会责任感。提高学生参与社会的积极意识，培养读和写的能力，让学生上台来自己展示收获成果，培养当众表达的能力，展现学生语文的综合能力。
教学手段：引导学生通过各种渠道搜集与地球环境、家乡环境有关的文字资料及***片、音像资料，并在课堂上向全班展示。学生分组上台展示自己的活动收获。
教学资源和材料：文字资料、***片、音像资料及课件。
后期资料整理归纳：教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。同时分组合作，制作手抄报、绘画、日记、倡议书等多种形式，提高学生的学习兴趣。
成果展示：
师：最近我们实地考察了本地区的生活环境，并且分组合作，搜集整理了一些资料，今天我们就来展示一下。
第一组：我们家乡的环境，包括测查数据、问卷数据、***片或者录像等。
生1：我们第一组的任务是了解地球环境问题因素。这是我们观察到的我们本地的环境：这里有比较好的环境，如下***。
这里也有水污染、垃圾污染、空气污染等严重环境问题，如右上***。
我们在这里共同享受美好环境，也共同遭受着环境恶化的伤害！
生2：什么是“地球环境问题”？
生1：到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。我们还编写了《走近地球环境》资料刊物，让大家来详细了解地球环境问题。（展示略。）
生3：我们找到一个介绍影片《回顾近年环境问题：地球不堪重负》（生展示）。这个影片回顾了近年来发生的一些事件，旨在唤醒人们的环保意识。我们知道气候无国界，如果一场全球性的环境灾难来临，生活在地球上的每一个人都难幸免。如何应对？不仅国家要考虑，每个人也应该有行动。地球只有一个，我们别无选择，但我们可以选择更合理的生活方式和消费行为。
师：刚才我们听了她的介绍，对地球的环境恶化问题的严重性，有了深刻认识。刚才第一组给大家展示了地球的环境恶化问题，第二组的同学深入到我们本地社区，他们会给我们带来什么呢？
第二组：关于本地社区环境的小记者采访稿、***表、资料、问卷调查。
生4：我们第二组的任务是到我们查哈阳农场场直的社区和周围自然环境考察，实地调查生活环境和自然环境。这是我们观察、采访到的数据（出示下页***表）。 由此可见，我们本地区的环境污染，有越来越恶化的趋势，我们要加强重视。
生5：我在调查中，发现有96%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一起。如果人们把垃圾分开，***府部分分门别类进行回收，那白色污染对自然环境就会大大减少，并且我们生活环境也就大大不同。
师：同学们，听了他们的发言，谁能概括出他们每个人都讲了生活环境和自然环境的什么。
生6：生活环境和自然环境的数据；生活环境和自然环境的人为破坏； 生活环境和自然环境的恶化情况和号召！
师：同学们，我们应该向这位同学学习，做一个会倾听的孩子。老师也认真听了，其中有一段没有听明白，生活环境和自然环境的人为破坏，是吧。还有哪些情况？（学生补充。）我懂了，谢谢你的讲解。
生7：这是我们这组同学合作完成的手抄报《关心地球》，我们抄写了描写环境的古诗（古诗略）。这是我们设计的小提示栏：我们一定要保护好生活环境和自然环境，让我们从我做起、从现在做起。这个手抄报是我们这组共同完成。（照片略。）
师：真好，你们合作学习，共同完成，老师要送给你一个大拇指。
第三组：关于采访环境专家的小记者采访稿、资料。
生8：我们组的任务是采访环境专家，了解我们社区的基本情况。环保部门的专家告诉我们，查哈阳农场始建于1948年，位于黑龙江省的西北部大兴安岭南麓，松嫩平原嫩江右岸，是全国最北的水田地区，是世界四大无污染河流流域之一……
生9：现在自然野生动植物的数量日益减少的原因是自然环境被破坏，几十年以前，这里沃野千里，水草丰美，人们用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”来形容这里物产富饶。但是现在，大量的原野被耕种，修建起了很多房屋，野生动植物的生长环境受到了严重破坏（照片略），这就是年年干旱风沙大、动植物减少的原因。我们和环境专家商量了一些保护自然环境的办法（出示幻灯片）：第一，要减少建筑房屋的数量，为动植物留下足够的生活空间自然原野；第二，要教育居民保护野生动植物，为野生动物营造舒适的自然生活环境；第三，不猎捕野生动物，如果发现这样的行为，要严厉惩处。
生10：你刚才说的那句“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”真好，我要把它记下来。
师：真棒，这位同学不光会听，还能记下其中的优美内容，那同学们，我们就拿出自己的“积累本”，记下这个好句子吧。
生11：我们写了很多观后感，我来展示一下（观后感略。）
师：真有感受呀！让我们都学会把自己的感悟经常记录下来，这是很好的积累学习方法！第四组的同学给我们带来些什么呢？
第四组：关于采访当地居民和游客的小记者采访稿、录象资料。
生12：我们的任务是采访当地居民和游客，了解我们本地的生活环境情况的感受，共同寻找解决环境问题的措施。首先请听听我们采访的录像（播放采访录像）我们这组的同学认为，首先要提高公众的思想认识，最重要的是要改变破坏环境的不良行为习惯，***府部门的领导和监管必不可少。
生13：我们要重视环境问题，因为这关系到我们每个人的健康生活，昨天我看到有个小朋友自觉地把垃圾放的垃圾箱里，可懂事了。
师：多么可爱的小朋友啊，这让我们看到了未来的希望！你们这组的礼物是什么？
生14：我们这组同学写了几封倡议书（倡议书略。）
师：写得真不错，你们准备把这些倡议书送给谁啊？
生14：送给全农场居民和场长，还有在网络上、报刊上倡议。
师：真有社会责任感，那第四组的同学，你们一起来读读这份倡议书的最后一段吧，让我们感受第四组的热情。（生齐读。）
师：很好呀！这也就是我们这次活动的主题：关注满目疮痍的曾经的蓝汪汪的水晶球（板书课题。）
第五组：向社会发放环境问题感受调查问卷
（一）公民环境生态意识调查问卷（具体内容略。）
（二）“低碳生活”调查报告以及结果
“低碳”是近年来报刊、电视和网络上经常提及的热门词汇，尤其是世界气候大会后，更让越来越多的人开始了解低碳，认识到低碳生活与气候、环境的关系。经查找资料，我们明白了所谓低碳生活 （low cA.rbon living）是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，我们应该积极倡导低碳生活，注意从点滴做起，通过节电、节油、节气和回收等环节来改变生活细节，从而实现人类可持续发展。
我们有责任从我做起，从现在做起，宣传发动身边的人树立低碳生活思想，以实际行动保护好我们赖以生存的地球。为了考察我们地区居民对低碳生活及有关常识的基本态度和认知水平，我们参考有关资料，自行设计并印制了50份低碳生活调查问卷（具体略），在我们地区街头、小区进行社会调查，希望通过对调查情况的统计分析能有所发现、有所启迪，从而对如何进一步提高居民的环保意识，引导他们自觉接受低碳生活提出合理建议。
从以上调查统计情况，可以得出以下三点结论：
1.居民大多能够认可和接受低碳生活方式，环保意识总体较强。比如在回答使用交通工具、家用电器等日常生活问题时，居民大多倾向于节能、减排、环保的生活方式。
2.有一些市民在采取实际行动降低碳排放方面不够积极主动。例如有近半数的受访者承认自己虽然意识到有必要为减少碳排放贡献力量，但没有采取行动；还有44%的受访者将废旧电池随手扔掉。
3.不少居民缺乏低碳生活常识。有超过半数的受访者承认自己虽然听说过“低碳生活”，但不太了解；在回答第14题时，虽然有超九成的人知道太阳能比天然气更环保，但对于其他三个低碳生活常识，选择知道的只有三成左右。
根据以上调查结论，我们提出两点建议：
1.***府和企业要为老百姓增强环保意识、接受低碳生活方式创造一定的条件，提供更大的便利。例如***府对环保产品给予一定的补贴，普通消费者能以较优惠的价格购买到低能耗汽车、无氟冰箱等环保商品。再比如国家增设废旧物品回收机构，让老百姓处理废旧电池等废弃物更加方便等。
2.要充分利用报刊、电视、网络等方式，进一步加大低碳生活观念宣传和低碳生活常识普及，尤其注重知识的普及。例如开车省油的技巧，空调温度如何设置更省电，如何选购节能环保产品等。
最后，这次社会调查的几点体会。首先，这次低碳生活调查过程真的很辛苦，因为我们要查阅大量的资料，费尽心思设计制作好调查问卷，要走上街头与许多成人面对面交流，请求他们的配合，偶尔遇到对调查问卷内容和调查目的不理解的，要耐心解释，还要进行数据统计分析，最终才能写出有质量的调查报告。其次，通过这次社会调查，我们得到了指导老师和父母的指教和帮助，从中得到了教育和锻炼，收获了知识与快乐。我们也通过这次实践活动接受了一次生动的环保教育，培养了低碳意识，同时也为我今后开展类似社会实践活动积累了宝贵的经验。
让我们共同倡导低碳生活，保护地球环境！
第六组：向环保部门了解本地环境保护规划。（放幻灯片，具体内容略。）
（三）启示和行动
师：同学们，你们刚才展示了自己的亲身体验、小组合作得来的宝贵资料，这些资料能够给我们带来什么启示呢？我们互相讨论一下。大家拿起笔，把你的感想和启示，写下来吧。（生写，老师逐个辅导，然后师生交流。）
生15：假如，我是场长，我要号召全农场的居民：“保护环境，从我们身边做起！我保证给大家一个越来越美好的农场生活环境！”我们还要保护好大自然，因为大自然才是我们最好的家园。
……
师：很好，大家的想法愿望都很好！我们应该明确――地球只有一个，我们别无选择，但我们可以选择更合理的生活方式和消费行为。让我们都用自己的实际行动了保护我们的唯一家园――地球的美好环境吧！
生：（齐声）好！
（四）拓展和展望
师：造成生态环境恶化的原因是多方面的， 主要来自全球生态面临越来越多的人口压力，人类对可持续发展的自然生态规律认识上的片面和对自然界过量索取，国际社会缺乏有效的协调遏制机制。恩格斯在《自然辩证法》一书警告说：“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利。对于每一次这样的胜利， 自然界都报复了我们。美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了想得到耕地，把森林都砍完了，但是他们想不到，这些地方今天竟因此成为荒芜不毛之地。”他还说：“在今天的生产方式中， 对自然界和社会，主要只注意到最初的最显著的结果， 然后人们又感到惊奇的是， 为达到上述结果而采取的行为所产生的比较远的影响， 却完全是另外一回事。”
中国正处于这样一个发展阶段，污染源的控制，对于污染的治理都是摆在面前非常重要的问题，这时候比如说像许可证的第一代环境管理制度就发挥了很重要的作用。当然在具体的解决过程中不仅仅要有决策的过程，而且还要执行下去。另外还要强调***府组合的效应，就是在解决环境问题时要考虑多种环境工具的应用，要结合当地的特点。我相信在各位的努力下中国的环境特别是我们家乡地方的环境能够越来越好。
课后评估：
全部活动课过程，学生参与热情极高，照片反映了他们眼里的环境问题；倡议书，满含深情；观后感，有自己独特感悟；建议展望，显示了学生的聪明才智和高度社会责任感。社会变为了教室，老师成为观众，学生成为学习的真正主人，整节课高潮不断，意义非凡。
本次活动学生收获丰硕，我们不仅懂得了环保的有关知识问题及保护环境的重要性，而且也明白了环保从小事做起，从我做起的道理。还锻炼了学生参与社会生活、开展社会实践的能力。
活动后续计划和影响：
1.课程产生的后续计划
活动以后我继续利用历史、地理、思想品德、理化生等学科特点，联系各科专职任课教师，在教师的专业引领下，从专业角度让学生更加了解地球环境问题，引领他们走进地球环境科学世界，提升孩子们学习科学知识的能力。
2.对学生的影响
学生对于这样的语文综合性实践活动，兴趣极其浓厚。实地考察，亲近大自然；小组合作，体现团队的凝聚力；后期制作，动手又动脑；课堂展示，提升环保意识。
学生这样来评论这次活动：“我非常喜欢这种的语文活动课。”“我佩服我的同学啊，他们帮我一起完成了调查报告。”
3.对学校、老师的影响
我们结合学校实际，围绕生活实际，开展以工业和农业为特色的一些综合性实践活动，对于孩子们的学习兴趣的提高、老师的专业发展、学校的特色发展，都有很好的促进作用。同时老师整合教材、开发教材、拓展教材的能力也得到了锻炼。
4.对教育或社区的影响
小学生环保资料篇5
关键词:农业机械 环保节能设计 趋势
1农业机械节能环保设计的意义
当前，我国的农业机械采用的是传统设计方法，资源和能源消耗大，效益低，对环境污染严重，是一种高投人的粗放型生产模式。随着农业现代化进程的不断发展，农业机械也在向着高质量、多功能、低能耗和低成本等方向发展。我国每年都有大量的农机产品报废，采用节能环保设计后可使构成农机产品的零部件能够方便地分类回收并再生耗最小，减轻甚至消除农机产品生命周期末端的压力，·使废弃物、垃圾污染程度降到最低。农业机械节能环保设计不仅给社会提供了质量高、成本低的产品，而且还可以带动企业或整个农机行业的振兴与全面发展，提高我国农机产品的竞争力，有效地占领国内市场并扩大出口。节能环保设计已成为农业机械发展的必然趋势。
2农业机械节能环保设计趋势
2.1农业机械的清洁性
常用农业机械动力为内燃机提供，内燃机环境性指标主要存在问题有:消耗一次性能源石油;噪声、废气污染;热排放和漏油污染。废气排放和漏油污染对环保农业影响很大，废气中NOX,HC化合物直接影响农产品的品质和农业的可持续发展。农业机械动力环保选型设计应优先选择电力为动力的农业机械，加快开发太阳能、氢气、植物油、天然气发动机。同时加速发动机环保化学设计的研究，采用包括汽油无铅化与汽油抗磨性，柴油低硫化与柴油润滑性，生态燃料与生态摩擦学，汽油机沉积物与汽油清净剂，柴油机颗粒与消烟助燃剂，润滑油和添加剂与排放催化转化，润滑剂生物降解性与生物降解润滑剂，催化助燃/补燃，发动机机械与化学材料制造等措施。减少石油消耗、噪声污染、废气污染、热排放和漏油污染。采取自适应有源噪声控制系统控制发动机噪声。
2.2产品的可回收性设计
可回收性设计是在产品设计初期充分考虑其零件材料的回收可能性、回收价值大小、回收处理方法以及回收处理结构工艺性等一系列问题，最终达到零件材料资源和能源的利用程度最高、对环境的污染程度最低的一种设计。例如，在农业机械中常用的联接件(螺栓、螺母等)的回收与再利用。
2.3产品的可拆卸性设计
设计人员要使所设计的结构易于拆卸与维护。在设计阶段，可采用模块化设计方法，即对一定范围内的不同功能或相同功能不同性能、不同规格的产品进行功能分析，在此基础上划分并设计出一系列功能模块，通过模块的选择和组合构成不同产品，满足不同需求。这样既可以很好地解决产品品种规格、产品设计制造周期和生产成本之间的矛盾，又可为产品的快速更新换代缩短设计周期，降低成本，有利于回收和重用，以达到节约资源和能源、保护环境的目的。
2.4环保产品的成本分析
由于在产品的设计初期就考虑了产品的回收与再利用等性能，因此成本分析时就要考虑到污染物的处理成本、产品拆卸和重复利用成本。
2.5材料选择
环保材料是指应来源丰富，便于利用，便于回收再利用且对环境影响小的材料。材料选择是环保设计不可缺少的部分，它也是产品开发设计早期的主要的决策之一。材料选择应尽量减少材料种类，少用有毒、有害材料和贵重稀缺材料，尽量做好材料分类管理和废弃及边角料的回收利用。借助于环保材料的合理选择可实现产品对环境负面影响的最小化。当前这方面的研究工作主要有:环保设计对材料要求的确定;环保材料的选择原则;材料选择的影响因素分析;环保材料的开发与应用;新功能(指环保型)材料的开发与应用;回收物资再资源化的应用等。
3环保设计在农业机械设计中的应用前景展望
环保设计的本质特征之一，是在不影响产品的寿命、功能、质量等指标下，依靠技术手段和管理方法，以达到提高资源、能源利用率为目的的一种先进设计方法。从经济学的意义层分析，环保技术是一种资源节约型有坏配置的相对增值的技术，即在运用等量资源、能源的前提下，环保设计技术是力***比传统设计方法获得数量更多质量更优的产品、使生产过程由粗放型转向集约型的先进设计技术。中国加人WTO以后，农业机械产品的市场竞争将会日趋激烈，环保设计技术则是提高产品市场竞争力的有力武器。
[1] [2]
小学生环保资料篇6
1农业机械节能环保设计的意义
当前,我国的农业机械采用的是传统设计方法,资源和能源消耗大,效益低,对环境污染严重,是一种高投人的粗放型生产模式。随着农业现代化进程的不断发展,农业机械也在向着高质量、多功能、低能耗和低成本等方向发展。我国每年都有大量的农机产品报废,采用节能环保设计后可使构成农机产品的零部件能够方便地分类回收并再生耗最小,减轻甚至消除农机产品生命周期末端的压力,·使废弃物、垃圾污染程度降到最低。农业机械节能环保设计不仅给社会提供了质量高、成本低的产品,而且还可以带动企业或整个农机行业的振兴与全面发展,提高我国农机产品的竞争力,有效地占领国内市场并扩大出口。节能环保设计已成为农业机械发展的必然趋势。
2农业机械节能环保设计趋势
2.1农业机械的清洁性
常用农业机械动力为内燃机提供,内燃机环境性指标主要存在问题有:消耗一次性能源石油;噪声、废气污染;热排放和漏油污染。废气排放和漏油污染对环保农业影响很大,废气中NOX,HC化合物直接影响农产品的品质和农业的可持续发展。农业机械动力环保选型设计应优先选择电力为动力的农业机械,加快开发太阳能、氢气、植物油、天然气发动机。同时加速发动机环保化学设计的研究,采用包括汽油无铅化与汽油抗磨性,柴油低硫化与柴油润滑性,生态燃料与生态摩擦学,汽油机沉积物与汽油清净剂,柴油机颗粒与消烟助燃剂,润滑油和添加剂与排放催化转化,润滑剂生物降解性与生物降解润滑剂,催化助燃/补燃,发动机机械与化学材料制造等措施。减少石油消耗、噪声污染、废气污染、热排放和漏油污染。采取自适应有源噪声控制系统控制发动机噪声。
2.2产品的可回收性设计
可回收性设计是在产品设计初期充分考虑其零件材料的回收可能性、回收价值大小、回收处理方法以及回收处理结构工艺性等一系列问题,最终达到零件材料资源和能源的利用程度最高、对环境的污染程度最低的一种设计。例如,在农业机械中常用的联接件(螺栓、螺母等)的回收与再利用。
2.3产品的可拆卸性设计
设计人员要使所设计的结构易于拆卸与维护。在设计阶段,可采用模块化设计方法,即对一定范围内的不同功能或相同功能不同性能、不同规格的产品进行功能分析,在此基础上划分并设计出一系列功能模块,通过模块的选择和组合构成不同产品,满足不同需求。这样既可以很好地解决产品品种规格、产品设计制造周期和生产成本之间的矛盾,又可为产品的快速更新换代缩短设计周期,降低成本,有利于回收和重用,以达到节约资源和能源、保护环境的目的。
2.4环保产品的成本分析
由于在产品的设计初期就考虑了产品的回收与再利用等性能,因此成本分析时就要考虑到污染物的处理成本、产品拆卸和重复利用成本。
2.5材料选择
环保材料是指应来源丰富,便于利用,便于回收再利用且对环境影响小的材料。材料选择是环保设计不可缺少的部分,它也是产品开发设计早期的主要的决策之一。材料选择应尽量减少材料种类,少用有毒、有害材料和贵重稀缺材料,尽量做好材料分类管理和废弃及边角料的回收利用。借助于环保材料的合理选择可实现产品对环境负面影响的最小化。当前这方面的研究工作主要有:环保设计对材料要求的确定;环保材料的选择原则;材料选择的影响因素分析;环保材料的开发与应用;新功能(指环保型)材料的开发与应用;回收物资再资源化的应用等。
小学生环保资料篇7
由于工业发展、人口增加、森林砍伐等原因，使大气成分发生了变化。这种变化主要表现为二氧化碳、甲烷、氯氟烃等温室气体的含量上升。据测定，80年代温室气体的增长率：二氧化碳0.5%、甲烷0.9%、氯氟烃4.5%。通常所说的大气污染就是指温室气体急剧增加的现象。全球大气污染产生哪些严重后果呢？
1、气候变暖温室气体具有这样的特性：让阳光通过，但强烈吸收地面发出的长波辐射，从而使气温上升，起到了温室的作用。本世纪以来全球平均气温升高了0.5℃，如果温室气体按目前的速度增加，到2030年，全球平均气温将再提高2~3℃，灾害性天气和异常天气将更加频繁。
2、平流层臭氧层变薄距地面20~30公里的平流层中存在一个臭氧层，它能强烈吸收阳光中的紫外线，从而保护地球生物免遭伤害。但是，工业生产中释放的氯氟烃气体强烈地破坏臭氧层，使之减少变薄，甚至出现南极臭氧空洞。
3、光化学烟雾的形成，光化学烟雾对人体有很大的刺激性和毒害作用，可导致成千上万人受害或死亡，还可使植物褪掉绿色、改变颜色，造成叶伤、叶落、花落和果落，直到减产或绝收。此外，还可使家畜发病率增高，使橡胶制品龟裂老化、腐蚀金属、损坏各种器物、材料和建筑物等。
4、产生酸雨工业生产中释放的二氧化硫和氧化氮使降水中酸性成分增加，形成酸雨。酸雨可使湖泊酸化，造成鱼类死亡；酸雨还可遏制森林生长，甚至导致森林死亡。
大气污染的危害是严重的，保护大气已成为各国***府和人民的共同心愿。基于以上种种问题，我们课题组将就大气污染的危害与防治展开研究。
二、活动目标：
1、引导学生观察我们的大气在哪些方面遭到破坏，使学生树立保护地球的意识。
2、鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，利用课余时间在校内外进行一些调查和保护地球的活动。
3、学习运用访问、上网或到***书馆查阅资料等探究性学习方法。
4、培养学生搜集资料、整理资料、多形式呈现资料的能力，并尝试与他人共同研究，提高与人合作的能力。
5、在活动中培养学生的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学生调查资源状况，有初步写调查报告的能力，并以此指导为实践。
三、活动准备：
指导教师：马春艳老师、崔晓哲老师。
课题组成员：高一、十一班全体同学。
1、时间安排：
活动分为六个阶段，共一个月左右的时间。具体如下表：
阶段时间主要任务
第一阶段一周确立课题，明确课题研究的目的和方式方法，写活动计划书。
第二阶段二周按照本研究专题的内容搜集整理材料，进行活动。
第三阶段二天各小组同学汇报交流调查实验研究的初期结果
第四阶段二天引导学生写环保计划书
第五阶段一周按照环保计划开展活动，成果、环保活动展示交流
2、各小组实践活动研究计划
小组名称活动内容研究方法
冷酷到底温室效应搜集资料（查找书籍、上网查阅、上***书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、实地考察、科学小实验
女娲之子臭氧空洞搜集资料、剪报、画***、表演
空中死神酸雨社会调查、采访、剪报、实地体验、科学小实验
滤光光化学烟雾搜集资料、剪报、拍摄实景
3、任务分工：
冷酷到底：组长：
考勤员：
电脑专家：
资料员：
女娲之子：
考勤员：
电脑专家：
资料员：
空中死神：组长：副组长：
考勤员：记录员：
资料员：电脑专家：
滤光：组长：副组长：
考勤员：记录员：电脑专家：
4、研究的范围（各课题组针对本组课题研究）
（1）产生污染的原因。
（2）污染对周围环境的影响
（3）随着工业发展不同年代空气污染的情况
（4）不同国家空气污染情况调查
（5）长春的污染现状
5、活动所需条件：
（1）专家：
（2）***书资料：校***书馆、书店、市***书馆。
（3）上网条件：学校电子备课室及家里有上网条件的同学。
（4）实地考察：长春市环保部门。
（5）交通工具：工交车。
四、活动步骤：
第一阶段
（一）主要内容：
提出调查研究课题，引导学生确立自己研究的子课题，并明确课题研究的目的意义和方式方法。写出活动计划，明确活动目的。
（二）实施目的：
激发学生活动兴趣，培养学生自主学习的意识和组织、策划的能力。
（三）方法步骤：
1、确立课题：
随着现代工业的发展，工厂和人类日常生活向大气排放的有毒气体种类越来越多，数量越来越大。目前，已引起人们注意的大气污染物已有100多种，其中威胁大的种类有粉尘、二氧化硫、一氧化碳等。面对这种状况，我们有必要组织一系列有关大气污染的调查、宣传活动，使学生认识大气污染的特点及大气污染对环境的严重危害，增强学生的环境保护意识，学会检测空气污染情况，并能根据我们周围空气污染的情况，提出建议，防治或减少大气污染的。
2、设计小组实践研究子课题计划
(1)确定子课题
学生经过认真讨论,确定子课题为：二氧化碳的利与弊、空中死神——酸雨、臭氧空洞、光化学烟雾。
（2）确定小组
根据子课题的内容，学生选择自己喜欢的子课题，选择同一子课题的同学成为一组。分组时完全尊重学生的意愿，由每组同学推选组织能力和表达能力较强的同学作为组长，并确定每组的名称。
（3）确定小组研究方法
在教师的指导参与中各组确定了研究的途径与方法：搜集资料（查找书籍、上网查阅、上***书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、画***、实地考察、科学小实验、表演等方式。
第二阶段：
（一）主要内容：
各小组同学汇报交流活动、实验研究的初期结果，指导学生用多种形式展示活动的过程和成果，对本小组材料进行整理，形成调查报告、展板、试验记录、节目介绍等各种表现形式。
（二）实施目的：
培养学生处理信息的能力，用多种形式展示活动的能力以及合作研究的精神。
（三）方法步骤：
各组代表汇报子课题的内容、形式与子课题所搜集到的资料。
1、根据各小组要搜集的资料种类内容设计调查问卷、试验记录等。其中，调查问卷设计的问题应贴近生活，所调查人员范围广，受调查者能主动配合认真答卷，调查结果真实、有个人见解。学生需进行实地考察和实地取样，更加深切的感受到大气被污染的严重状况。学生进行科学小实验，通过对实验名称、过程、结果等的叙述，体现一定的科学意义，也证明本小组的研究结论。而照片等影像资料也可以说明了很多现实中存在的问题，直观生动。
2、其他小组依次汇报
3、每组阐明研究结论
第三阶段
（一）主要内容：
引导学生进行环保活动。
（二）实施目的：
鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，使学生树立保护地球的意识。
（三）方法步骤：
（1）回顾活动，对学生的研究结论加以肯定。
（2）播放大气被污染的录像和***片。
（3）进行深入讨论：面对日益恶化的地球环境，我们应该怎样做？
（4）经讨论，根据学生研究情况的侧重点，各个小组写出环保活动书。
第四阶段
（一）主要内容：
按照环保计划开展活动
（二）实施目的：
利用课余时间在校内外进行一些保护地球的活动。
（三）方法步骤：
1、利用学校的宣传栏，张贴各组倡议书，宣传保护环境的重要性。
2、利用课余时间在校外进行一些保护地球的活动，如修剪草坪、种养植物等。
3、对破坏环境的行为进行劝阻和制止。
4、给***府部门写建议书。
第五阶段
（一）主要内容：
成果、环保活动展示
（二）实施目的：
相互交流，明确我们的环境正在日益恶化，我们可以采取各种各样的实际行动来保护环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱自己家乡的情感，增强环保责任感。通过交流，体验成功的喜悦。
（三）方法步骤：
1、各个小组交流环保活动的情况.
2、学生交流倡议书和建议书的内容，并取人之长补己之短，修改倡议书和建议书的内容。
七、活动评价
小学生环保资料篇8
(一)教学目标
通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题。正确认识个人、社会与自然之间的相互联系：帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力。培养对环境友善的情感、态度和价值观，引导其选择有益于环境的生活方式：鼓励其积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为具有社会实践能力和责任感的公民。
1～3年级：亲近、欣赏和爱护大自然，感知周边环境、日常生活与环境的联系，掌握简单的环境保护行为规范。
4～6年级：了解社区的环境和主要环境问题，感受自然环境变化与人们生活的联系，养成对环境友善的行为习惯。
7～9年级：了解区域和全球主要环境问题及其后果，思考环境与人类社会发展的相互联系，理解人类社会必须走可持续发展的道路，自觉采取对环境友善的行动。
(二)内容结构
环境教育的目的不只是让学生掌握一些知识，更重要的是培养环保观念、环保意识和参与环境保护的责任感，并养成良好的行为习惯。教学内容包括认识环境、关心环境、积极参加保护和改善环境的活动三方面，按照学生认知水平安排到1～9册，呈螺旋递进式。
(三)编写特点
1 紧密结合学生的生活经验和身边的问题，围绕“认识环境、感知环境、了解环境、改善环境”的主题开展研究活动，教给比较系统、全面的环保知识，培养环保意识和环保技能，并根据学生的身心发展水平按由浅入深、由近及远的原则形成系列化的安排。
2 选用真实的事例、真实的***片和数据资料，采用生活化、情景化的内容材料。呈现真实的、生活化的社会情景，增强教材的说服力和启发性。如人们对塑料袋及一次性用品的使用习以为常，但给环境造成的危害是巨大的。教材用生动的事例、确凿的数据。引导学生从一个个活生生的、具有典型意义的环境现象入手。引发深入思考。努力认识和解决身边出现的环境问题。
3 采用研究性学习的拓展方式，强调学生的主体参与，突出体验、探究式学习的特点，设计了多种形式的实践活动。如《生活垃圾分类》《我当家庭绿化设计师》《拒绝白色污染》等主题活动，开展角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等活动，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
教学建议
1 贴近生活实际，交出自主活动。本模块强调贴近生活实际，强调学生的亲身体验。力求构建以研究性学习为主的自主探究教学模式。要选取具有地方特点的学习材料。从学生熟悉和感兴趣的事物出发，设计各种认识大自然、感受大自然、了解大自然的实践活动。调动学习的积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。可开展社会小调查、我为家乡环保献计策等活动，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。
2 关注现实环境问题，在习以为常中发现问题。人们的日常行为、生活方式、生产方式等，往往与某些环境现象或环境问题息息相关。要注意引导学生对周围的环境现象及各种层次的环境问题展开调研，思考各种习以为常的生活方式和生产方式对环境的影响，提高学生的环保意识和社会责任感、关注现实中的环境问题。例如，人们为美化居住环境，爱在室内摆放绿色植物，但很少考虑什么植物对人体健康有益，什么植物对人体健康有害的问题等。环境教育恰恰要使学生从习以为常中发现问题、提出问题，通过自主探究、合作学习等方式达到解决问题、提升能力的目的。
3 运用所学知识，从“可解决的问题”做起。当代环境问题已从区域性、小规模向全球性、大规模方向发展，对于中小学生而言，更需要关注身边的、可以解决的环境问题。像家庭、学校和社区中存在的浪费生活用水等问题，教师可以此作为环境教育的切入点，引导学生运用所学知识，探索解决上述问题的方法和途径，从而提高自信心。增强参与改善环境行动的意识，
4 关注学生的活动评价，随时调整教学策略。要注意对学生的环境态度、技能、行为以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的实效。
5 开发各种教学资源，创造性地使用教材。在适当把握教学目标、理解教材设计意***的基础上，教师可根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发其他教学资源，创造性地拓展和使用教材。
《拒用塑料袋》教学设计
[教学内容]五年级第8课。
[教学过程]
(一)情景导入，揭示课题
1 (课件出示美丽的家乡风光)师：这是我们美丽的家乡。这里鸟语花香、天蓝水清。你想对你的家乡说什么呢?师：老师还在江西的有些地方拍到了这样的画面。(课件演示：废弃塑料袋在草坪上随风飞舞、火车铁轨旁塑料盒成堆、废塑料在河边成片)看了这些画面你有什么感受呢?
2 揭示课题。
(二)主动探究。交流信息
1 认识白色污染及其危害。
(1)认识什么是白色污染。
(课件出示塑料袋、一次性餐具、塑料薄膜等)议一议：什么是白色污染?日常生活中哪些物品容易造成白色污染?
(2)了解白色污染的危害。读一读“智慧泉”里介绍白色污染危害的内容，和同桌讨论交流白色污染对环境、人类、动物的危害。
2 探究造成白色污染的原因。讨论：废弃塑料袋何故四处纷飞呢?真的是塑料袋本身的罪过吗?是什么原因造成的?你们有过乱扔乱丢的行为吗?
3 共商治理方案。师：同学们，白色污染正严重威胁着我们的生活，但是我们的生活离得开塑料制品吗?有什么好的方法可以防治白色污染?(小组讨论，班内交流)
(三)知识拓展，提出建议
1 提问：拒绝白色污染，少用或不用塑料制品不仅可以保护我们的生存环境，还可以节约大量的资源。你们知道塑料制品是用什么做的吗?
2 计算：一年下来，全国仅生产塑。料购物袋就要消耗多少吨石油?要动用30万吨超级油轮跑多少次?
3 交流：面对这么大的一笔资源浪费，你想提出什么建议呢?
4 思考：在能源危机的时代，限制或不使用塑料购物袋意味着什么?
(四)应用深化，动手实践
1 讨论：我们有很多减少白色污染的办法，最有效的办法是什么?(拒绝白色污染，少用或不用塑料制品：购买东西带自制的环保袋)
2 思考：可以用什么材料做环保购物袋?(学生汇报)
3 制作：我们一起设计***案美观的环保购物袋吧。(学生展示作品，并进行评价)
(五)了解社会，总结本课
1 介绍与主题相关的社会动态：美国为了解决塑料废弃物问题，采用了立法的强硬措施：意大利是目前欧洲回收塑料垃圾做得最好的国家：我国***府也做了很多工作……
2 知识链接。读一读“望塔”里的内容。
3 全课总结。今天我们开展“拒绝白色污染”的探究学习活动，对白色污染有了初步的认识和想法，你还有其他的收获吗?为了我们美好的家园，让我们携起手来，从我做起，齐心协力，共同拒绝白色污染。
(六)课外实践，走向社会
1 收集“白色污染”危害性的资料及***片，制作宣传小报，让人们了解白色污染的危害，向人们发出倡议，拒绝白色污染，保护我们的家园、
小学生环保资料篇9
关键词：节能建筑材料 工程建设 效果 探讨
1、引言
随着经济的不断的发展，我国的工程建设行业随之快速的发展。由于建筑能耗的越来越严重，建筑行业将会面临建筑材料短缺的现象。如果对这种即将发生的现象弃之不管，在多年以后，国家将会失去持续提供能源的能力。所以就目前的发展情况来看，在建设工程中使用节能的建筑材料是未来建筑行业一个重要的决定。节能建筑材料在建筑中的使用，一方面是可以节省资源，同时还可以将一些工业建筑中的废物“变废为宝”，进行二次利用，甚至还可以多次的利用。另一方面便是可以改善房屋的环境质量，提高舒适度。节能建筑材料的使用是响应国家节能、提高资源利用率的非常有效的一个途径。
2、节能建筑材料的分类
节能建筑材料是指在建筑行业中节约资源、可循环利用并且对自然产生较小危害的一种新型的建筑材料。主要包括节能产业、资源多次利用产业和环保产业。就目前国内的新型的节能建筑材料主要分为以下几种情况：
2.1、新型的墙体材料。
新型的墙体材料主要包括砖、板等，如掺废料的砖、轻质的板材、加气混凝土等等。
2.2、绝热的材料。
绝热材料是保温材料和隔热材料的统称。就目前市面可以看到的常用的保温隔热材料包括矿物棉和玻璃棉、泡沫塑料等各种复合的建筑材料。
2.3、防水密封材料。
防水和密封材料是建筑行业中必不可少的一些重要建筑材料，是建筑物中一个重要的组成部分。随着我国的经济的不断的发展，我们对所要采用的防水材料的要求也是越来越高。目前，我国拥有合成的高分子防水材料和建筑中所需要的防水的一些涂料、密封材料等等。
2.4、节能玻璃和节能门窗。
在现在大多数的建筑中，会出现大面积的玻璃墙。门窗和玻璃墙是整栋建筑的围护结构的重要组成部分，同时也是室内与室外的热量交换的传递介质，门窗和玻璃对热量的损失相较于墙体对热量的损失而言，是墙体的五到六倍。就节能情况而言，大概会占到整栋建筑的百分之四十左右，可见其具有非常重要的地位。
3、节能建筑材料和传统建筑材料的区别
3.1、传统建筑材料
在建筑行业中，最常见的传统的建筑材料有砖瓦、灰沙石等。这些材料在使用中和使用后将会产生一些不可避免的环境污染。例如：
3.1.1、会造成有害气体的污染。在水泥等传统建筑材料的生产的过程中，会有大量的二氧化碳、二氧化硫等有害气体的产生。不但会对造成大气污染，还会损害人体的健康。
3.1.2、会造成粉尘污染。部分建筑材料在生产和使用的过程中，会产生大量的粉尘。这些粉尘会漂浮在空气中，如果随着人们的呼吸进去人体，会对人体造成一定呼吸道的疾病。而且，如果这些粉尘长期的漂浮在空气中，还会导致空气的能见度降低，从而影响到整个大气的环境，严重的影响人们的生活和工作的正常环境。
3.1.3、会造成水污染。部分的传统的建筑材料中存在一些可以和水发生反应的一些化学的物质，在使用的过程中可能会对水造成一定程度的污染。目前我国的水资源比较的短缺，水资源对我们人类而言尤其的重要，所以，建筑材料对水的污染不容小视。
3.1.4、会造成重金属污染。就目前我国所生产的传统的建筑材料中都含有不同程度的甲醛等有害的化学药物。如果人在比较短的时间内吸入较高浓度的甲醛的时候，人体将会出现中枢神经麻醉的情况：如果人长时间的吸入甲醛，就会导致慢性中毒。
3.2、节能建筑材料
节能建筑材料具有轻质节能、保温、强度高等等的优良特性。在建设的过程中采用节能建筑材料不但可以改善房屋的功能，还可以在外观上大大的改善，来满足现在人的审美的要求。
3.2.1、节约能源、降低自身的能量消耗。现在在建筑中安装大面积的玻璃墙成为最近的流行趋势。玻璃墙和门窗作为整个建筑中热量交换和采光的重要的部分，需要在采光的同时还要减少自身热量的损失。节能型的玻璃门窗，在节能环保的同时，进一步的对整个室内起到保温的作用，相较之前的传统的门窗，自身热量的损失有所减少。
3.2.2、减少或避免二次污染。大量的使用节能型建筑材料可以减少大量垃圾的出现，到达节省自然资源和提高资源利用率的目的。由于节能型建筑材料采用自然分解或者自然转化的原则，符合对自然持续发展的目的。节能型建筑材料的使用在节省自然资源和能源的同时，还可以减少人类对大自然的污染，实现人类和自然的友好相处。
3.2.3、稳定性强、抗高温。新型的无机非金属建筑材料具有稳定性强、抗高温的重要特性。除此之外，它还具备了高强度、电学、光学等特性。通过以上节能建筑材料和传统建筑材料的对比中，我们可以在节能建筑材料中看到传统建筑材料所没有的一些优点和特性，这也说明了未来节能建筑材料的发展会不断的扩大。
4、建筑中使用节能建筑材料的意义
从最近几年来看，随着我国环保消费理念的不断提倡，环保型的消费形式逐渐的成为人们生活的主流，对建筑材料的安全、健康和环保的要求也越来越高，环保型的节能建筑材料逐渐的应用到住宅建筑中，不但打破了传统的房屋建设的理念，还可以使得我们建筑物的设计更加的科学和美观，满足建筑的力学性质和材料的耐久的特性。由于节能建筑材料具有能耗小，污染小的优点，在符合我国持续发展原则的同时，以实际行动节省了资源，减少了二次甚至多次的污染。大量无公害、无污染，有利于环境保护和对人体健康无害的的新型节能建筑材料的使用，在某些方面充分的展示了生态建设的魅力和未来的广阔的发展的前景。在一定的程度上促使了我国对环境的认识范围和深度，从根本上将环境问题和经济的发展相结合。
5、总结
随着我国经济的不断的发展，建筑行业也在不断的扩展，在有限的资源的情况下，我们只能积极的改变自己以往的一些传统的建设理念，加强对节能建筑材料的研究和使用，在环保的前提下，促进建筑行业对节能建筑材料的不断的推广和使用，推进我国的可持续发展战略的不断的进步，才能创造一个健康和谐的生态家园和节约型社会。
参考文献
[1]刘洪．建筑装饰施工中节能环保绿色装饰材料的应用．《华章》．2013年2期
[2]胡大海．建筑装饰施工中节能环保绿色装饰材料的应用《城市建设理论研究（电子版）》．2013年31期
[3]李迎莹．建筑装饰施工中节能环保绿色装饰材料的应用．《城市建设理论研究（电子版）》．2013年26期
[4]樊瑛.新版《绿色建筑评价标准》在商店类绿色建筑中的应用.《建筑科学》I.2014年4期
小学生环保资料篇10
为体现新课程标准的这一理念，培养学生的自主探究能力，结合我校的具体情况，我们实施了“培养学生的自主探究能力。开展科学探究活动”的专题研究。
一、课题的产生背景
1993年1月18日，第27届联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。在我国水资源总量虽然不少，但人均占有量还不足世界人均的四分之一；在世界排名88位。北方缺水区总面积58万多平方公里，还有8000万农村人口饮水困难。在全国517座城市中，有300多城市缺水，90％以上城市的水环境正在日益恶化，并且城市河流正在遭受严重的污染。水日的确定，旨在使全世界都来关心并解决这些问题。在这一天，各国根据自己的国情，就水资源的开发与保护开展各项活动，以提高公众的水意识。
宝鸡市位于西部的秦岭北麓，渭河上游，是生态薄弱的地区之一，人口100余万。
我校地处川陕公路旁，清姜河流域的东岸。清姜河属渭河一级支流，整个流域在宝鸡市范围内，流域总面积234.4km2，河流长度为43km，属于清水区。据环保局的同志介绍，清姜河是宝鸡市主要水源地，九公里水厂向宝鸡市日供水量为4.5万m3，解决了宝鸡市十多万人的用水问题，占全市自来水供水量的14％。同时宝鸡桥梁厂、宝鸡灯泡厂、益门粮库、宝鸡发电厂等企业在清姜河日取水量约3.3万m3，加之沿途乡镇人畜用水，其最大日取水量可达12.8万吨左右。
这样一条被宝鸡人民视为母亲河的清姜河，其周边环境保护的怎样?河水是否被污染了呢?污染的情况如何?为此。我校环境保护小队的同学召开了一次讨论会，会上有的同学说清姜河水被污染。尤其是中下游污染严重，这是他亲眼所见。于是同学们提出：行动起来，用实际行动保护我们的母亲河，增强人们的环保意识，同时也为世界水日的到来做好宣传准备工作。
通过讨论，我们确定了这次活动的子课题――清姜河段污染情况的考察。计划从以下两方面进行：
1 清姜河段水污染情况考察。
2 治理清姜河段水污染的应对措施。
为了使这次活动能落到实处，我们对学生提出了几点建议及要求：
(1)首先收集有关河水污染问题方面的资料。可查阅有关书籍，也可向家长求援，获取帮助，有条件的同学可以上网查询、收集资料。
(2)聘请环保方面的专家，请他们介绍有关清姜河的情况以及有关环境保护的知识。
(3)将小队分为几个小组，分头收集资料。最后进行汇总。
(4)制订考察计划，以利于有目的、有计划地进行实地考察。
(5)实地考察所需准备的物品，交通工具如何解决，制定考察路线***，在考察中如何采取水样、如何做好原始纪录。
二、课题实施
(一)准备阶段
1 开展各种形式的宣传讲座、提高学生的认识。
首先，利用星期五第三节课后的时间，由学校出面请来了渭滨区环境保护局的专家为我们小队进行了历时一个多小时的环保知识讲座。为了扩大影响，我们还将五、六年级大部学生叫来一起听了报告。报告主要从四个方面进行了阐述。环境保护的意义、清姜河流域的情况介绍、宝鸡市取水源情况介绍、目前清姜河流域污染的主要原因及应采取的措施。
为了扩大宣传环保知识的力度，我们通过板报栏，将环境保护的有关知识进行宣传，扩大影响。制作了校园环境保护网站，进行宣传。同时指导学生制作了有关环境保护知识的电子科技小报，并在学生中开展保护知识系列活动，建立了以环境保护为主题的自然科学展示厅。
通过这些活动，扩大了影响，使我校形成了人人知环保，人人讲环保，人人争做环保小卫士的良好风气，为我们下一步顺利开展环保考察活动打下了坚实的基础。
2 积极鼓励学生主动参与，激发他们开展科学探究活动的兴趣。
由于受旧的教学观念的影响，学校、学生、家长乃至社会的部分人一直认为，只要学好语文、数学这些“主科”就行了。其他科不用太费心。这样就给我们开展活动造成了一定的阻力。为此，我们通过各种形式的宣传，转变学校、学生、家长的观念。抓住学生与生俱来的好奇心这一特点，积极鼓励学生主动参与科学探究活动，激发他们的兴趣。经过努力。我校的环境保护考察小队正式成立了。小队成员都是爱好科学活动，喜欢探究，对科学充满兴趣的未来的“小科学家”。
3 指导学生分组活动，培养他们的团结合作精神。
为了充分发挥每个学生的积极性，培养他们的合作精神，我们引导学生自愿分成了5个小组，并要求每组选出一名组织能力强的同学为组长。小组成员分头行动，进行信息的收集、考察活动中材料的准备等工作，培养了学生团结合作的精神。
4 指导学生制订活动计划，使他们体验科学探究活动的过程与方法。
各小组利用业余时间分头制订出了实地考察计划，有的小组的计划写得较详细。可操作性强，但个别小组的计划不够详细、不够实际，要考察的内容也没有写明白、写全面。这样的计划没法实施。让他们看看别的小组的计划，相互借鉴。不久他们就制订出了详细的计划。
5 寻求各方支援，作好物资准备。
由于清姜河流域较长，全靠徒步行走不能完成任务，需要代步的交通工具。学校在_资金条件严重困难的情况下，仍然为我们小队派了一辆小面包车，但仍没法解决全体队员的问题，这时有些同学就想到了向家长求援，经过与部分家长联系，他们都很支持我们的活动，又为我们义务出了四辆面包车和一辆轿车，这样就解决了外出考察的交通工具问题。
解决了交通问题后，我们就着手准备考察的物品、记录、考察工具等。各小组按照计划准备好了采集水样的瓶子，用于测量排污口的卷尺、木棒，记录第一手资料的记录本，照相机、录像机。同时制订出了考察路线***。计划去时坐车，尽量走到离清姜河源头近的地方，从那里开始分上、中、下游三段进行考察取水样，做好记录，并进行拍照、录像。留下第一手资料。
(二)实施阶段
1 信息的收集。
分好小组后。各小组都制订了考察计划，并按照计划开始第一阶段的实施，即信息收集阶段。同学们有的从书上查到了一些有关的资料，有的同学寻求家长的支援，请家长帮忙收集到了一些资料，尤其是第三小组的
同学还从家长处收集到了过去家长在清姜河拍的照片，从照片上能看出那时清姜河的本来面貌。还有的同学在老师的帮助下从网上查到了有关河水污染的一些资料，这些都有助于我们这次活动的顺利开展，
2 信息的整理、交流。
星期六小队活动时。队员们带来了一大堆资料，如《环境保护报》《小学生学习报》、《少年科技报》等，大部分的信息是从网上***的，如：中国科普网、学生科技网等。大家分头将这些资料进行了归纳、分类，整理，然后又进行了小组间的交流，通过交流，使大家收集的资料能够资源共享，收到了较好的效果。
三、课题报告
经过历时一个多月的考察，分析、讨论，并通过走访环保专家，上网查询有关资料，我们指导学生写出了本课题的结题报告。
清姜河段污染情况考察报告
随着科学技术事业的突飞猛进，人们生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求越来越高，环境保护的问题就上升为重中之重的首要问题，
为此我们对清姜河段水域进行了考察，考察结果报告如下：
1 清姜河水质情况分析。
我们从嘉陵江源头出发。将这一段流域分为上、中、下三段，在这些地段我们分别采集了十多瓶水质样本带回学校，通过观察、比较，得出结论：中、上游地段的水质清澈、无异味、水中无杂质，可以看见一些鱼在水中游玩。说明这一段水域基本无污染。中下游地段的水质轻度浑浊，偶见漂浮的杂质，有腥异味，没有见到一尾鱼。说明这一地段韵水质有轻度污染。下游的水质混浊，水中有杂质。有腥臭等异味，根本找不到一尾鱼在水中生活。说明这一地段的水质污染严重。
为此我们得出结论：清姜河中下游地段的水已经被污染
2 污染源情况分析。
(1)在清姜河沿岸居住的农村居民，将生活垃圾直接堆放在沿岸，造成河道堵塞，河水严重荇染。其中沿岸的大小垃圾堆约33座，最大的一个垃圾堆约7500m3。这些是造成清姜河下游严重污染的重要原因。
(2)位于清姜河沿岸公路旁的一些餐馆、洗车点、居民区、加油站等的污水。清姜河沿岸共有餐馆约148个、洗车点20个左右、居民区大约有25个、加油站11个。这些地方的废水大部分都直接排放到清姜河中，是造成清姜河水污染的又一因素。
(3)小型工厂、养猪场等排放的废水污染。清姜河沿岸共有小型工厂约9个，养猪场2个。这些地方的废水大部分都直接排放到河水中，造成河水的污染，其中就有一个宽1.3米、水深10厘米左右、流速较快的污水排放点直接将浑浊、散发着异味的污水排放到河水中，另一个紧挨岸边的养猪场将混有猪粪便的污水直接排放到河水里。
(4)人为的盲目污染。在清姜河沿岸居住的人们，他们的环保意识不高，根本没有意识到环保对他们自己乃至人类的重要性。在考察中，我们就亲眼看到一些妇女在河道中洗衣服，任凭泛着洗衣粉泡沫的废水流入河水，而在她们的下游就是我们宝鸡市自来水厂的取水处。正是部分人的环保意识淡薄，无知，才导致清姜河水受到污染。
3 污染造成的危害。
(1)宝鸡市的城市主要取水点就位于清姜河的中游地段，河水严重污染，会使宝鸡市自来水质量受到严重影响。饮用这样的水，会影响到宝鸡市人民的身体健康。
(2)大量的生活垃圾、废物倒入河道中会使清姜河河道变窄、堵塞。降低了河道的排水能力，遇到雨水到来的季节，就会造成河水泛滥，淹没两岸民居的危害。
(3)记得小时候，清姜河水清澈见底，一到盛夏，河边总有一堆堆纳凉的人们，水中总能见到游泳嬉戏的大人孩子以及一尾尾的鱼，岸边也能找到一些螃蟹、小虾。如今中下游地段的鱼虾已不见踪影，人们只能远离这里。污染已严重破坏这里的生态环境。
(4)考察沿岸，见到沿岸农民都用河水灌溉菜地，这样，污染的河水会进入蔬菜体内，人们长期食用含有有害物质的蔬菜，会得许多疾病。
4 我们的建议。
通过这次清姜河水质污染情况的考察，同学们觉得目前的清姜河环境情况令人担忧，都表示要强烈呼吁，引起有关方面的重视，加快治理清姜河沿岸环境工作的速度，大家纷纷提出了治理河水污染的建议，归纳起来主要有以下几点：
(1)加大环境保护知识的宣传力度，定期召开环保知识讲座，尤其是针对沿岸农村居民，提高他们自觉保护环境的意识，让他们充分认识到环境保护对他们自身乃至我们全人类生存的重要性。
(2)清理沿岸的生活垃圾，尽快建立垃圾处理厂。建立、健全垃圾处理相关制度，严格控制垃圾的去向。
(3)严格清姜河沿岸餐馆、洗车点、小型工厂、养猪场等废水排放的管理，督促环保工作人员不定期地进行抽查，发现有违反规定的应立即严肃处理，严重的要令其停业整顿或关闭。
(4)沿岸树立明显的宣传环保知识的标志，提醒人们注意保护环境，不要将垃圾倾倒到河床中，也不要在河中洗衣、洗车、洗牲畜，使河水免遭污染、生态免遭破坏。
(5)借鉴渭河两岸治理环境的方法，逐步将清姜河两岸建成花园式的娱乐、休闲场所，这样即美化了环境又造福了一方百姓。
我们坚信，随着人们环保意识的不断增强，***府部门的重视及不断努力，清姜河一定能重现河水清澈见底、鱼虾成群嬉戏、人们悠闲漫步河边的景象。那时，我们就可以站在河岸激动地说：清姜河――宝鸡人民的母亲河，你是多么的美丽、迷人。
四、成果与体会
本课题实施虽历时一个多月，但师生都受益匪浅。通过活动不仅使学生养成了观察的好习惯，而且锻炼了他们吃苦耐劳的坚强意志，同时培养了学生自主学习、自我探究的能力。在活动中，学生深深体会到污染对环境造成的种种危害，直至危及到我们人类的安全。
考察活动结束后，不少学生写出了小论文、文章、考察报告。并积极向各方投稿，以期引起人们的重视，一些论文、考察报告在区教育局、区环保局的征文中获奖，小队的一名学生被区环保局命名为“环保小卫士”。我们的活动也得到了家长的认可和重视，他们也积极参与到我们的活动中来。
转载请注明出处学文网 » 小学生环保资料10篇