学文网面试时英语自我介绍篇1
第一轮面试一般由公司人力资源部的人员担任考官，他们会从你的个人简历出发，询问一些有关个人的问题，比如请你用英语做一个自我介绍。有些公司也会有一部分英语笔试，主要考查应聘者基本的语言运用能力。
第二轮面试则由部门主管经理出面，这时候有关业务方面的问题成了面试的重点，所以英语面试也从个人情况转向了专业领域。比如应聘市场部，则应聘者通常会被要求谈一谈以往最成功的一个案例，或者自身的业务强项等。
如果前面都很顺利，那么，最后一轮英文自我介绍一般就是和公司的总裁面对面了。外企的总裁一般是老外，当然面试就变成全英语的了。总裁询问的问题一般会和公司的精神、企业文化有关。
面试中最需要自信
普华永道人力资源部经理姜周红介绍说，一般在进行英语面试时，多是希望考查应聘者听说读写的实际操作能力。小组讨论是英语面试的重要一环，一般来说，上海商务英语培训班小组讨论形式的面试其目的主要是要了解应聘者在团体中的工作反应。进一步说，面试官更多的是希望了解应聘者面对指责的态度。
英文自我介绍面试前了解一下企业文化
新橙英语培训中心专业商务面试课程英文自我介绍教师chie建议说，学生的先期准备主要是个人情况和业务方面。专业英语的准备要充足，有时会被要求用英语解释一个专业术语或解答一个技术问题。所以，在面试前不妨去公司的英文网站了解一下企业文化，这对与老板面谈会有帮助的。
面试时英语自我介绍篇2
不同职位不同需求
大多数情况下，良好的英文表达能力是进入名企的必备条件，也是最基本要求。国际化公司服务的客户大多为外国公司，公司职员必须具备用英文与客户顺畅沟通的能力，即使将来的工作环境以中文环境为主，公司也会要求应聘者有良好的沟通能力，这是一种技能。
据了解，对于英文要求很高的行业当属顶级咨询公司和投资银行。一般来讲，这些公司从申请到录用都是以英文进行，诸如摩根士丹利、贝恩咨询等，他们的新进职员会被直接派往海外锻炼，没有良好的沟通能力，不可能适应繁重的工作。
当然，也有一些职位对英语的要求相对宽松。一般来说，公关、管理和金融类职位特别看重应聘者的沟通能力，需要他们能够尽快适应国外分公司的语言环境。而技术性人才一般只要能够流畅地用英文表达意思即可。另外，技术型人才应该熟悉本专业的英文术语，能够用英文与国际专家交流合作。在Intel、IBM中国研究中心的面试后期，技术部门的应聘者会直接面对外籍主管，用英文解答专业问题，因此理工类人才应该尤其注意专业英语的准备。
英文面试考察软技能
某专家认为，英文面试不是单纯的语言技能的考查，而是对应聘者综合素质的考查，用人单位不会在英语语法和发音上吹毛求疵。科学的面试会把团队考查和一对一面试结合进行，给所有人展示自我的机会。当然，英文棒很容易吸引考官的目光。
外企在面试中特别注重对学生Soft skills的考查，Softs kills翻译成中文即为“软技能”它包括交流和沟通能力、协同作战能力、理解力、危机处理能力和自信程度等非专业技术能力，体现人的情商和逆商。英文口语水平高，体现出应聘者的语言能力强和自信；如果水平很一般，但仍然能够泰然自若地完成面试，同样也证明了应聘者的良好的心理状态。
人力资源主管们建议考生要在软技能上下功夫，英文介绍注意逻辑性、连贯性和清晰性，即使出现差错也要坚持下去，不要害怕说Sorry、Pardon.不要过分强调语言本身的技巧，而应言之有物，展示自身特点。不少大企业的招聘主管都奉劝应聘者，以平和的心态应对面试，表现出本色才是胜出的关键。
介绍切忌面面俱到
尽管有人认为面试时做自我介绍不流行了，但是准备一份正常语速下3分钟长度的英文自我简介是必要的。首先，自我简介是自我介绍的总纲，是保证你在面对任何问题时都能够应对自如的前提；其次，也是有备无患。
如果试***在短短几分钟内吸引面试官的注意力，你的简介当然要是浓缩的精品。所以，前奏一般用一句话陈述自己的基本特征即可。然后迅速进入正题，或选择自己最引以为傲的经历叙述，或介绍自己的长处。面试官一般会承接你的自我介绍发问，所以在做自我介绍时最好不要提特别难于讲清楚的事情和比较抽象的概念，因为你的英文水平只够应付普通会话，更何况身处高度紧张的面试氛围中，哪里还能够应对自如。简介不需要面面俱到，因为在你曾经提交的资料中，已有详细的介绍，所以力求在面试中突出重点。
回答语速切莫过快
很多应聘者认为只要在外国面试官前把英文说“溜”即可，其他的无所谓，于是语速狂飙。我们经常看到这种情形，在你口吐莲花之后，满场静寂，老外目瞪口呆，因为他们没有听懂你赶火车似的中式英文。其实，英文面试的第一目的是让国外主管了解你，甚至对你感兴趣，最重要的是展示你的综合素质，绝非单单的语言能力，所以应该首先力求表达清晰。另外语速过快容易给人不自信、不稳重的错觉。一项调查显示，语速快一般体现具备两种不同特质的人，一种是思维和语言反应能力强且协调的人，一种是处事急躁的人，万一人家把你理解为第二种怎么办？
自由讨论应当直白
面试时英语自我介绍篇3
英语的自我介绍，考生最好提前准备好，并熟背于心。如果在自我介绍时，显得很不流利，就说明他的口语肯定很差。另外，提醒在自我介绍时要很自然，参加考研复试的考官，一般应该是在40岁上下年纪的中年人，作为考生，最好把握他们的心态，他们应该都是吃过苦的一些人，所以考生在做自我介绍的时候，表现不要很强势。你可以把自己定为一个弱势群体，这个有很大的好处，但最重要的考生要紧紧围绕导师所感兴趣的东西来回答。
二，英语提问灵活应对。
导师提问这块没有一个具体的标准，导师临场会问很多问题，下面笔者为考生介绍两类：一类是考生个人信息。这个考生一定要准备全面，比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，这个很重要。再比如你的个人梦想，打算，读研的计划，甚至你的家乡，你的家人，大学生活，本科学校的情况，还比如你是换专业考试的，为什么换专业考试?你没换专业的，你对这个专业有什么认识，他会问到很多类似这样的问题，关于个人的信息一定要准备好，一定不要临时去想，因为临时想很难组织语言，除非你的口语特别厉害，没有一个人能做到这一点，临时想得很完美。
面试时英语自我介绍篇4
英语求职自我介绍信【1】
How are you, I call XX.This year is 22 years old.Graduate from XXXX college.The profession is a calculator multimedia.I am one is bright, optimism, there is the person of responsibility.A fondness for plays basketball, computer, listen to music, etc..Thankful your company gives me this the opportunity of the personal interview! . 你好，我叫XX。今年22岁。毕业于XXXX学院。专业是计算机多媒体。我是一个开朗，乐观，有责任心的人。爱好打篮球，电脑，听音乐，等。感谢贵公司给我这次面试的机会!
英语求职自我介绍信【2】
Hello ! I ’m XX ,I feel I will be fit for the job needed in your company. I’m 22 years old and in good health. After graduation from XXXXa middle school, I have studied IT for many years. I am a better man.Do well in personal responsibility ,I am good at both operating a PC,I like palying basketballputer and listening to the music.I’m interested in the position . I want very much to be accepted by your company. I’ll work hard if I can be a member in your company. . 面试英文自我介绍范文四：很高兴做自我介绍，我出生在辽宁，专业是国际贸易，毕业于南开大学，我的兴趣是音乐，读书，尤其是经济类的书。很荣幸应聘贵公司，希望能在贵公司实现我的梦想，希望能给我一次机会，谢谢。
英语求职自我介绍信【3】
I am very happy to introduce myself here.I was born in Liaoning Province.I graduated from Nankai University and majored in International Trade. I like music and reaing books,especially economical books. It is my honor to apply this job. I hope I can realise my dream in our company.Please give me a chance.Thank you very much .. 我很高兴在这里做自我介绍，我是辽宁省出生的，毕业于南开大学，主修国际贸易。我喜欢音乐和读书，尤其是经济类的书。申请这项工作是我的荣幸。我希望我能在我们公司实现我的梦想，请给我一次机会，谢谢。
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面试时英语自我介绍篇5
2017考研复试英语自我介绍范文(一)
Good morning， everyone! I am glad to be here for this interview. First， let me introduce myself to you. My name is Qin Jiayin. I was born on April 23， 1981. I am a local person.I am graduating from Jilin Normal University this June. I major in Chinese literature. I hope I could get the opportunity to finish my postgraduate courses in Jilin University which I have desired for a long time. I have the confidence because I have such ability! I am a girl who is fervent， outgoing and creative. At the same time， I think I am quick in mind and careful in everything. I am looking forward to my postgraduate studies and life. I will soon prove that your decision of choosing me is the wisest. Thank you for giving me such a valuable opportunity!
2017考研复试英语自我介绍范文(二)
Good morning，dear professors. Thank you for giving me the opportunity to have this interview.
My name is Du Fu，coming from Zunyi，a very beautiful city of GuiYang province.I will graduate from GuiZhou university and my major is biotechnology.
I am a hard working person with great perseverance. I will try my best to finish things I want to do. When I take part in a debate competition，I persisted in practicing speaking every day. The competition not only enables me to improve my logical thinking，but also let me obtain a honor of Best debater. I think that keeping preparing the postgraduate entrance examination is just like persisting in speaking. I believe that sticking to paying will have harvest.
In my spare time，I am big on playing Bamboo Flute. During university，I ever participated in a welcome party and playing a song whose name is Luanhong. On the one hand，I can adjust my moon and think deeply though playing it，one the other hand，I can take others happiness.
I always believe that where there is a will，there is a way. If I am give a chance to study in Sichuan university，I will make great efforts to master my subjects.
So that is all .Thank you for your attention.
2017考研复试英语自我介绍范文(三)
Good morning， teachers， I am honored to be informed to have this interview.
Introduce yourself
First let me introduce myself， my name is XX， 23 years old， and David is my English name. I am open-minded， easy to adapt， compatible with my friends， and willing to help others.
Do you have any hobbies?
面试时英语自我介绍篇6
英语面试事先3项准备
1. 对目标公司所在地、规模、在全球的活动概况等要事先有所了解，包括总公司在国内设立分公司的时间、业绩表现、经营规模，以及今后打算开展的业务等，若能得到业界的评价更好。如无法得到书面资料，也要设法从该公司或其他同业中获得情报。
2. 面试时自我介绍内容应强调应征的动机以及想应征的岗位，因此收集好相关岗位的情报，自我介绍时才能胸有成竹，切合主题。
3. 准备好所有证书材料，譬如与专业能力相关的资格证书，或参加培训的资料，最好和应征职务有直接关联，不但可证明自己在这一方面所做的努力，也表示具有这个潜能。
谈吐3P原则
自我介绍时应该记住“3P原则”：Positive（自信），Personal（个性），Pertinent（中肯）。
谈吐自信，就是要积极地进行自我肯定，让面试人充分了解你的优点与潜能。突出个性，就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。语气中肯，就是要实事求是，不要言过其实，夸夸其谈，也不要涉及和自己无关的事情。
自我介绍应简洁明了，给面试人留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。自我介绍时间不宜太长，话不宜太多，最好控制在五分钟之内。不要一谈起自己就口若悬河，滔滔不绝，以免言多语失。另外，在自我介绍时应避免过多地使用“I”（我），不要每个句子一开头就冒出一个“I”字，给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。
灵活的应聘者往往会把“我”开头的话，变成“你”字打头。例如，面试人说：Would you please say something about yourself？（请你谈谈自己的情况好吗？）应聘者则说：Do you want me to talk about my personal life or to say something about the job？（你想让我谈谈我个人的生活呢，还是与这份工作有关的问题？）这样，你的谈话就把面试人摆了进去。这种谈话的方式所产生的效果是不言而喻的。面试毕竟是面试人与应聘者互相沟通的一种场合，应聘者时常把面试人摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了互相沟通的作用。
围绕3方面表现：
问题时口齿要清晰、语调适中。内容要有条理、避免重复。介绍工作经历采用倒序，从最近一份工作谈起，着重强调有利于新工作的职务经历。最好能说明曾担任何种职务、实际成绩、业绩等，以及自己的工作对原来公司的影响。凡和此次应征不相关的内容，尽量避免提及。话题紧扣以下3方面来展现自己的优势。
1. 能力。当你知道招聘单位目前急于用人时，首先把自己的专长讲足说够，然后顺理成章地得出结论：I think your unit needs a man like me.（我想，贵单位需要象我这样的人才。）用这样的句式，让面试人认为你是站在他们的立场上说话，在替他们的发展考虑问题，于是更容易接受你。陈述自己的任职资格时，可以这么开头：I‘m qualified for the job because……（我能胜任这项工作，是因为……）接着陈述理由。当面试人在审视你究竟能不能胜任此职时，参照的标准已不再是他心目中的标准，而是你列举的理由。
面试时英语自我介绍篇7
关键词：根基础观；情境教学；课程设计
近几年来，高职院校公共英语与专业英语的课程开设矛盾愈演愈烈，也产生了一些“去除公共英语，各专业只开设专业英语”的言论。公共英语到底何去何从，只单纯地用专业英语教学取代整个英语教学是否合适？笔者尝试以根基础观理论为基础，重构了高职英语课程结构，开发了典型的项目教学情境，将公共英语与专业英语课程进行了有机的整合，并运用于教学实践中，取得了良好的教学效果。
一、基于“根基础观”的课程开发思路
基础观主要有两类：
一类是基于建筑学的静态基础观，它要求事先将基础都打好，而且打好后就不再变化。我们传统的英语课程结构就是这样先打基础再学专业，好比“起高楼”，但如果学生基础学得太差，楼房就“起”不高。
第二类是基于生物学的动态基础观，即“根基础观”，它认为基础不是事先完全打好的，不是一成不变的，基础的形成是个生成的过程，是个发展的过程。“根基础观”是动态基础观，它的核心内涵就在于认为基础是动态发展变化的，因此，学习可以不必把所有的基础都打好后再接触专业内容，而是一边打基础一边接触专业，其基础的形成伴随专业的成长。基于根基础观的英语课程结构更贴合高职院校实际，更适合高职学生进行英语学习。
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***2所示的基于“根基础观”的英语课程结构，它不再按传统的做法先打基础再学专业（如***1），而是在学生进校后就让其接触到专业英语内容，最初是以基础英语为主，以专业英语为辅，随着时间的变化再逐步动态调整专业英语与基础英语的比例。同时，公共英语与专业英语也不是互相***的两个课程，而是利用与专业相关的生活和工作情境如日常交流、外宾接待、求职、产品介绍、典型设备英文说明识读等，将公共英语课程与专业英语课程有机地整合为一体，最终建立起为专业系部服务的职教英语公共教学平台。
二、基于“根基础观”的英语课程设计内容
依据根基础观理论，笔者经过反复的研讨和实践，从电类专业入手，将公共英语课程与电类专业英语课程有机地整合为一个整体，选取12个情境项目作为公共英语与电类专业英语的整合课程内容。这些情境包括日常交流、交友聚会、购物、用餐、旅游出行、银行业务办理、住宿、就医、求职、外宾接待、产品介绍、设备说明识读，涵盖学习、生活、工作等多方面的内容。其中，学习生活的项目，如日常交流、住宿、旅游等可作为各专业通用项目，外宾接待、产品介绍、设备说明识读等项目则是电类专业的专有项目。
以上12个项目都源于学习、生活、工作的日常情境，能让学生身临其境，最大程度地激发学生的学习兴趣和热情。每个项目都划分了听、说、读、写、译五个教学活动模块，以项目Introduction & Greetings为例，项目目标是要求学生能掌握人们介绍和问候时的日常用语，能完成基本日常交流。知识包括：①听说：问候与介绍的常用句型和表达。②阅读：词汇、“no matter”句型结构。③翻译：单词和短语的运用。其主要训练方式手段有：①学生分组或分角色练习对话。②学生的发音及语调练习。③对不同国家人们介绍和问候的习俗作简要介绍。通过学习，学生最终能掌握并灵活运用有关介绍和问候的常用表达方式进行日常交流。
课程的项目考核评价由平时考核和期末考核组成。平时考核包括学生出勤、纪律、团队合作、责任心、文字与语言表达等。期末考核采用口试和笔试相结合的方式，口试方面，教师根据各个口语模块自拟考题，对学生进行相应的口语考核；笔试方面，教师对各单元的关键知识技能点进行综合考核。
基于根基础观的高职英语课程设计开发是高职院校英语课程改革的一种切实可行的新途径。与生活和工作密切相关的教学情境的开发，将极大地激发学生的学习热情和钻研精神，也进一步将公共英语与专业英语有机融合为一体。笔者在公共英语与电类专业英语的整合上进行了相关研究与实践，效果显著，但公共英语与其他专业类英语的整合以及相应情境开发还有待进一步研究。
参考文献：
[1]徐小贞.高职英语教育理论与方法[M].北京：高等教育出版社，2004.
面试时英语自我介绍篇8
说是面经，其实面试内容没什么太多可说的，起码一面是这样。
形式：伪群面，五六个考官对五六个考生。
考生之间没有任何交流，虽然面试官会问一些小问题，但我们看来这些根本不是问题，每个人需要说的其实只一个东西——自我介绍，所以说想在这里表现自己最好的办法就是准备一份尽量详细的自我介绍，要能涉及到你人生的方方面面，学习、生活、实习、打工、获奖、证书、兴趣、家庭等等。这其实也就是韩企的面试风格。
语言上不强制要求韩语，但不用想也知道，各方面条件差不多的两人，考官肯定会选会韩语那个。不会韩语的话会被要求用英语自我介绍，会韩语的话在说了一段韩语之后，会被要求说说普通话，所以初步结论是：这个工作不需要强悍的英语水平。
面试时英语自我介绍篇9
许多面试的开场问题就是“能否请您做一下自我介绍”，下面是为大家推荐自我介绍的范本供参考。
自我介绍范本(一):本人经过三年多扎实的工作实践，现已能够***操作整个外贸流程.工作踏实、细致、认真。具有较好的文字组织能力，有一定的英语听说读写能力，能都熟练操作windows平台上的个类应用软件。本人具有较强的责任心和工作主动性，较好的组织协调能力和应变能力，可以和各个部门的同事相处融洽，配合顺利地完成工作任务。本人性格开朗，善于沟通，谦虚，自信。虽然新的工作和环境与以往的有所不同，但我相信通过自己的努力和已有的工作基础可以很快胜任，对此我很有信心!
自我介绍范本(二):我叫XXX，来自XXX，年龄XX岁。于今年6月份毕业于桂林电子科技大学新闻出版学院，专业为市场营销，我以前做过保险销售和销销售，所以对销售有一定的经验。此外，我在新华书店门市工作过，对服务好顾客有一定的心得。我的英语基础良好，已获得了大学英语四级证书，也在外贸公司实习过。我奉行态度决定一切的原则，我相信只要踏踏实实的做好每一个细节，服务好客户，通过自己的不懈努力，一定会在拥有出色的工作业绩。请考官考虑给我提供一个试岗的机会，我有信心做好该岗位工作，愿服从贵公司的安排，随时可以就任岗位，并在贵公司做长期发展的准备，因为是贵公司给了我这样一个机会。
自我介绍范本(三):在XX公司做销售时，我工作特别投入，每月能完成XX元的任务，我们共有28名销售，而我通常能完成总任务的10%，超过平均任务量的3倍左右，在工作中，我也经常帮助同事完成任务，因此，得到销售总监的认可，仅工作半年，就提升我当了销售主管。在XX年，我被公司评为优秀员工.
自我介绍范本(四):我是XX大学XX专业毕业，这个专业与我所应聘的XX岗位非常对口，我也非常热爱我的专业并希望在毕业后继续在这个方向发展，我利用业余时间考取了相关的XX职业证书。毕业后我通过严格的考试进入XX公司，在XX岗位工作了3年，这3年对我的专业技能提升非常快，我掌握了XX技能、有XX项目的经验。
自我介绍范本(五):我叫XXX,来自****.****年*月份以专业考试得分第*的好成绩毕业于****大学的XX专业。毕业之前,我曾在XX公司实习过，XX公司和贵公司是同类行业。我性格开朗,善于微笑，长于交际，会简单日语及芭蕾舞。我相信，这一切将成为我工作最大的财富。我在很久就注意到贵公司，贵公司无疑是**行业中的姣姣者(将你所了解的公司荣誉或成果填上)。同时我又了解到,这又是一支年轻而又富有活力的队伍。本人非常渴望能够在为其中的一员，如果有幸获聘，本人将以为公司创造最大利益为自己最大的利益,真诚做好每一件事，和同事们团结奋斗，勤奋工作，加强学习，不断进步!谢谢!
面试时英语自我介绍篇10
关键词：CET-4新题型；大学英语教学；母语文化
中***分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0182-02
一、CET改革介绍
CET考试即大学英语过级考试，分为四级和六级两个等级。从1987年开始至今大学英语四级考试已经历经二十多年。这其中进行了几次改革，2006年12月全面实行的新四级从考试流程，试卷结构和计分办法几个方面发生了重大变化。而2013年12月的四级考试在原有基础上又再一次调整了试卷结构和测试题型。变化如下：
此次四级改革最明显的变化在于完型填空的取消，阅读的多样化和翻译篇章化。完型填空的取消和阅读理解的变化说明了此次改革的方向，更多的是考测学生的篇章理解及综合应用能力。翻译题目由原来的5%调整为15%，由单句翻译变化为140~160个汉字的段落翻译。翻译内容由校园、经济、艺术学改为校园、金融、儒学、***治经济学、中国近代历史、世界遗产、西方文化、经济学原理、社会发展学、遗传学等。难度系数也由改革前的0.89变为0.95。由此看出对于考生英语水平的要求已经提高到了一个全新的层面，段落翻译考查的是考生的英语综合水平。而这一变化对于习惯练习单句表达，注重句内词组搭配，而忽略篇章衔接的非英语专业学生来说，无疑是一个挑战。
二、大学英语教学现状
语音是文化的载体和传播工具，不能脱离文化而存在。在当今以多元文化交流为主题的时代，学习外语的根本目的是实现跨文化交际。也就是说通过文化交流体现出本土文化的输出和目的语文化的输入这一双向的交流。因此文化交际能力应是大学英语教学的核心元素。而现如今的大学英语教学却陷入了脱离本土文化的单纯“英语教学”。一方面，英语课程仍然以考试为中心，一味追求语言的准确性，课堂教学多以语音、词汇、语法教授为重点，通过语法翻译教学来完成课文学习，课后习题也多以词法、句法、英汉互译为主。另一方面，现行英语教材多以介绍目的语国家的历史文化为主，在文化交流中形成了一边倒的趋势，例如广泛使用的《新视野大学英语读写教程》，在四册共120篇文章中介绍中国文化的课文寥寥无几，学生知道更多的是圣诞节，而不是端午节，更不用说用英文介绍孔子了。
三、CET新题型对母语文化教学的启示
1.增加文化背景知识介绍。教师在课程讲解中不但要让学生多接触目的语国家的经济、***治、自然科学等多方面多领域知识，可以在条件允许的情况下多涉及各学科选修课的学习，多参与各方向的讲座，教师更有必要将东西方文化对比差异方面的知识融会到语言教学的过程中，在备课时多收集资料，力争使语言教学语境化、形象化，不断推陈出新，即帮助学生逐渐提高语言能力，同时也对母语文化的传播起到了推动作用。例如新视野大学英语教程第二册中Unit3讲述关于异族通婚和不同文化背景下个体生活差异的话题。在向学生讲解本单元时，教师可以进一步对比美国不同种族间通婚与中国各少数民族间通婚的差别。同时就东西方文化差异下不同的婚恋观与学生进行讨论，给出关键点，如，择偶标准、夫妻关系、婚礼现场等方面。让学生自由发言，这样不仅能引起学生主动思考，同时也可以拓展学生表达时的词汇量。
2.注重教师的文化表达。作为文化知识的传播者，教师在英语教学中的主导地位不容忽视。一方面教师应具有扎实的语言功底，帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力，做学生学习过程中的解惑人。另一方面，高校教师在偏重西方文化灌输的同时也要把握好本民族的特色和文化身份。在培养跨文化意识的同时，培养自身的母语文化意识，提高自身的文化素质，适时地向学生传授用英语表达中国文化现象的语言技巧。并且在课堂上有意识地渗透中国文化，有效地引导学生学习中国文化并加深学生对中西方文化差异的分辨分析能力，从真正意义上提高学生的跨文化交际能力。
3.优化大学英语教学内容。有学者提出在大学英语教学中存在“中国文化的失语现象”。纵观目前国内较多使用的教材，如《新视野大学英语读写教程》、《新编大学英语教程》、《新世纪大学英语教程》、《大学体验英语》等所包含的介绍中国文化的内容少之甚少，这也难怪学生在拿到篇章翻译题时，看到熟悉的中国结却不知道如何表达。外语学习的目的就是要实现成功的跨文化交际：这不仅指的是有效的西方文化输入，同时也要有效输出中华民族文化来实现交际目的。因此，英语教材作为英语教学的核心资料，对母语文化传播具有重要的推动作用，在编写大学英语阅读类教材时，应该注意将反映中国文化的优秀英语文章和译文纳入阅读类的教材之中，因为教授和发现影响传递信息的文化因素，必须以外语学习者的母语文化为比较对象以此来引导学习者从多种角度去判断和理解本土文化和异国文化的差异，创设情境让学习者进行跨文化交际训练，只有通过两种文化的差异的比较，才能克服文化干扰，实现文化间的互通，从而加强学生的跨文化意识。
总体说来，2013年大学英语四级考试题型的变化无论对于参加考试的大学生还是高校教师来说都是一种全新的视野和挑战，我们可以从中看到大学英语教学改革的决心，也应该认识到在现行英语教学改革下所暴露出的只重视目的语国家文化，不能有效实现本土文化输出的问题。在大学英语考试的反拨作用下，大学英语教学有待从教师培养、教学内容和考试内容等多方面进行调整，以切实增强英语学习者对中国本土文化的学习意识，提高用英语表达本土文化的能力，增强综合英语能力，实现成功的跨文化交际。
参考文献：
[1]***高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.
[2]刘学惠.跨文化交际能力及其培养：一种建构主义的观点[J].外语与外语教学，2003，（1）.
[3]王守仁.论文化思想差异与英语教学[J].四川外语学院学报，2001，（4）.
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