学文网梯子不用时请横着放篇1
——题记
有这样一个故事：一施工工地上，施工方出于安全防患，在一竖着放着的梯子上贴着“梯子不用时请横着放”的纸条，过了一段时间，工地上来了一位新工作人员，他惊奇的发现，每位用梯子的工作人员在用完梯子后，依然竖着放梯子，然后贴着那张纸条，再满意的离开。
最后，是这位新的工作人员坚持在每次施工后都把梯子横着放，再贴上那张纸条，这样一段时间以后，每个工作人员在工作后都会那样做！
在这个故事中，那竖着放的梯子和那张贴着“梯子不用时请横着放”的纸条，构成的看似为的“趣事”，嘲讽意味颇深！
正如冰心老人所说“言论的花儿来得越大，行动的果子结得越小”，那句“梯子不用时请横着放”都知道，但真正做到的人又有多少呢？能先横着放梯子再贴着纸条的施工方又有多少呢？看到别人没有那么做，提醒他的人又有多少呢？
如对于恋人，虽少了甜言蜜语的缠绵，但那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着也着实让人感动，甚至还有过之而无不及！
还听到过“疯狂义工”张仁杰的故事，用5年时间，一个人在偏远山区，贫困县乡，风餐露宿，白天拼命拍照，晚上把“需要帮助的人”晒到网上，吸引“一对一”的帮扶，他并没有太多的语言，缺让人看到了中国良心得深度和生命的大美！
《论语·学而》中就有“敏于事而慎于言”，说明了做人要做实事，不乱说话，少说废话！
对于我们，也应该多做实事，做出成绩，做出感动吧！
多一点行动，多一点感动，多一点共鸣，我们就能得到一个美好的社会！
梯子不用时请横着放篇2
于是我写道：“中国的教育一年来发生了根本的变化。”
或者：“不可能有这样的题。”
为什么？
我们现在的“热议”，其实就是在写这篇作文。有各种不同的角度：学生的角度，往往着眼于难不难；教师的角度，往往着眼于好不好评分，能不能拉开分；闲人们的角度则取决于各自关心什么。我是个笔耕者，关心的是“内容与技巧”，或者换个说法，这些题能推动写作者把用力点放在哪一边？是努力表达一个正确的思想，还是努力把一个思想做出精彩的表达？如果是前者，那么我在上面“穿越”出来的作文题，就绝无可能进入中国的高考，除非中国的教育发生了根本的变化。这种题，相对于今年的高考题（即便不是全部也是绝大多数），有个不同之处，就是它可以正着说，也可以反着说，没有说得对不对的问题，全看你说得好不好。正说反说都有能不能言之成理的问题，“成理”之后还有说服力强弱的差距，然后还有论述得是否精彩的差距。拉开分不成问题，而且还是以完全合理的标准把分拉开。
看看今年以及过往的作文题，虽然“业内人士”总能指出其中的某些——例如“题型”之类的——发展变化，但在我这个外行看来，却有个万变不离其宗的共同点：每一道题的背后，都存在着一个“正确答案”，而这个答案之所以“正确”，就在于其“***治上正确”。当然，“***治上正确”原是美国人的说法，我在这里借用这个词语，只是取其与生活中“可行”相对的词义。比如那个“巡线工老计的故事”，“正确答案”很明显：平凡中有幸福，平凡中见崇高，平凡中寓伟大。北京的男孩女孩们，对这个新近才被报道的典型人物、先进事迹可能比较陌生（学生们看电视新闻的机会不多），但是对这个道理，从六岁到十八岁，相信已经在课堂上听老师讲过很多遍了。问题在于，这些孩子在家里能从父母那里受到同样的教育吗？父母指着老计对孩子们说：“你们长大以后，要像他那样，做事要做这样的事，做人要做这样的人！”一百个家长中，能有一两个这样的家长吗？那个“船主与油漆工”的故事，“正确答案”是做好事不分分内分外，莫以善小而不为。这个道理很正确，但是具体到这种事却不可行。在材料规定的情况下，油漆工正确的做法应是提醒船主请专业的修船工补漏，而不是跨专业代劳。万一他补的漏洞不结实，后果很严重。那个“梯子不用时横着放”的故事就更离谱。它也有个“正确答案”：泛泛的要求不如采取具体的措施，这个也很正确，可是梯子横着放就一定好吗？考虑了安全就不需要考虑别的因素（比如车间的环境观感）吗？梯子可以有很多种放法，究竟哪种放法好，需视不同具体情况而定，例如在这个故事的原型中，洋人的建议是“挂在墙上”，而横着放则很可能是各种放法中最不可取的一种：占地方，碍事，可能绊倒人，还有碍观瞻，只有万不得已时才会这样放。
梯子不用时请横着放篇3
一、以“梯”论题说考题
此题是想通过这则材料，考查考生发现问题、提出问题并有效解决问题的能力。认真揣摩材料，大体可以从中分析归纳出以下几对有机统一的关系，为我们分析解决问题提供契机。
一是“虚”与“实”的辩证关系。“虚”与“实”可以立意为工作作风。“虚”指的是材料中“形式主义”的工作作风。虽然“为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅‘注意安全”’，但“这事谁也没有放在心上”。这种浮于表面、不务实的工作作风甚不可取。“实”则是指要深入基层，把工作落实到位，才能从根本上解决问题。由此辩证关系我们可把文章着眼于“倡导务实作风，摒弃形式主义”，分析两种工作作风的利与弊。
二是“大”与“小”的辩证关系。梯子的放置问题虽“小”，但群众的生命安全是“大”。小的问题解决不好就会酿成大的祸患。群众利益无小事，诸如梯子一类的社会公共设施，使用后应妥善放置，充分考虑到他人的安全。只有“以人为本，执***为民”，整个社会才会更加和谐文明。毕竟在当下，个人利益至上的不良现象还时有发生。正基与此，这个作文命题会引发更多的现实思考。注重细节，必须从小事做起。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情敷衍了事，往往会埋下无尽的隐患。而注重细节的人，不仅能将小事做实，并且善于从中找到机会，从而使自己走上成功之路。工作无小事，只有认真对待自己所做的一切事情，才能克服困难，取得成功。
三是“标”与“本”的辩证关系。“标”与“本”是指现象与本质的问题。“标”反映“本”，“本”决定“标”。“治标”的根本和关键在于“治本”。条幅的警示宣传只是“治标”。是问题的表象。如何从制度层面解决问题，建立长效机制，才是“治本”之策。正如无需警示，只要让梯子不用时永远横放在那里的道理一样，这才是企业乃至事业长盛不衰的源头活水。从认识层面上的提示，到解决问题层面上的落实，再到体制和机制层面上的建章立制，这是一个基于实践之上的认识的深化和飞跃。所以，作文立意可从我们解决任何事情都必须标本兼治，不可偏废人手。
四是“主”与“次”的辩证关系，对事物发展起决定作用的是主要矛盾和矛盾的主要方面，其方***意义则是要求人们在现实生活中要集中精力抓主要矛盾和矛盾的主要方面。在条幅上写“注意安全”是提醒他人注意和防范，其实这并非一个科学的管理做法，只是转嫁了风险和责任。客户提出的“不用时请将梯子横放”指出了安全的主体责任在企业，而不在他人，这个建议是科学可行的。这在认识上明显深入了一步，抓住了解决问题的“牛鼻子”，从而达到正确处理“主”与“次”的辩证关系的目的。
二、借“梯”发挥谈高考
我们可以从此题感受到高考试题的深度和广度。它通过日常生活中的细枝末节，引领考生感悟人生的博大哲思。如果没有一定的文学功底、哲学理念、人生阅历和生活感悟，很难做出像样的文章。
高考作为一种教学检测和人才选拔的手段，因其规格之高、影响之广、认同感之强。决定了它在全社会备受关注的地位。在基础教育领域，高考命题方向对教学的指挥棒作用是明显的。它往往对现实教学产生反拨作用，促进高考与课改的良性互动。笔者认为，在新课改理念的指引下，未来高考命题的走向将会呈现出以下趋势。
一是试题内容更加贴近生活，贴近实际，贴近学生，更倾向于社会实践和实验。二是试题内容更加着眼于学科间的融会贯通，相互联系。三是试题将更加凸显灵活性，凸显知识的灵活运用，为考生提供广阔的思维空间，特别是为那些有创新能力的学生提供释放潜能的平台。
客观上，高考不可避免地影响和引领着课堂教学。但我们的课堂教学不仅仅要适应高考需要，更要遵循教育规律，注重学生综合能力的培养，引导学生发挥特长，鼓励学生张扬个性、创新实践。这样才是“以人为本”，为学生的终身发展奠定基础。
三、小“梯”大作话课改
新课程背景下的高考改革，是课程改革的一个重要组成部分。小小的“梯子问题”能让我们见微知著，它不仅仅给语文教学，同时也给整个课堂教学改革以极大的启发，使我们不断反思课改中出现的一系列问题。基础教育课程改革涉及方方面面。对学校教育教学来说，以下三个方面是必须要关注的。
首先，我们要明确“培养什么样的人”。明确价值追求，明确什么样的教学质量有价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务，并指出把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，这实质上是明确了教育的培养目标和质量目标。“促进人的全面发展”和“适应社会需要”，这二者是同一个问题的两个方面。因为全面发展的、具备较高综合素质的人才方能适应社会需要。课堂教学是教育活动的主渠道，课堂不仅是教师从事教育教学工作的主要场所，也是落实教育方针***策，促进学生不断成长的具体环境。所以，对广大教师而言。提升教育质量一个重要的环节就是要加强课堂教学能力。
梯子不用时请横着放篇4
关键词：科学实验室建筑， 澳门大学横琴校区科研基地
Abstract: university of macau hengqin campus buildings and scientific research base campus landscape axis and surrounding natural environment to form good coordination, by opening laboratory building, energy environment and electronic information building, the Chinese medicine scientific research building composition, with science laboratory building design principle according to the function requirement classified laboratory integrated layout internal functions.
Keywords: science laboratory construction, the university of macau hengqin campus scientific research base
中***分类号:S611文献标识码：A文章编号：
正文：
澳门大学横琴校区位于广东省珠海市横琴岛东部，与澳门一水相隔，背倚葱绿秀美的横琴山，占地1.0926平方公里，建筑面积约82万平方米。新校区拥有优越的办学环境，设三个功能各异的科学实验建筑组成科研基地，主要研究中医药、能源环境以及电子信息，此外，也着力发展一些跨学科的新研究领域，并将科研成果进行技术转移及创新产业孵化，以期望能促成澳门大学、珠三角以至全国各地的大学在此地的开放式合作研究，为粤澳合作及澳门经济适度多元化创造契机。
科研基地位于澳门大学横琴校区的北部，与中央行***大楼遥遥相望，位于校园景观中轴线的最北端，整体布局为开放实验室大楼位于中间与前广场形成的放大公共空间，能源环境与电子信息大楼位于东侧，中医药科研大楼位于西侧，各大楼相互围合出公共庭院与露天广场，而彼此又拥有各自***的公共活动场所，室内室外空间连续、彼此交融。科研基地的建筑群体布局不仅延续了校园建筑院落布局的模式，且顺应了校园总体规划肌理形成***的组团。三栋大楼的主入口皆位于南面，面向校园主体建筑，形成良好的视觉导向。开放实验室大楼、能源环境与电子信息大楼、中医药科研大楼（副楼为动物大楼和危险品仓库），7—11层高，总建筑面积128000平方米，按照澳门防火安全规章，使用组别为Ⅲ组。（见***1.澳门大学横琴校区科研基地总平面***）
科研基地整体建筑风格现代简洁有别于澳大新校区的其他建筑，符合其科学实验建筑的个性，建筑群体错落有致，主次分明重点突出，立面设计采用现代建筑元素，横向的遮阳板与落地玻璃窗形成虚实对比，整体感觉既有实验室建筑气息又有科学建筑的简明风格。（见***2.澳门大学横琴校区科研基地鸟瞰***）
科研基地属于科学实验室建筑，这类型建筑主要由实验室用房和辅助用房、设备用房等等功能组成，其中实验用房一般设计为标准单元组合，按照适应性原则以便当前以及预留未来科学实验发展，实验室用房通常分为通用实验室、专用实验室（含特殊要求的实验室）、研究工作室。本项目也遵循以上设计原理将实验室的功能用房和辅助用房按照功能要求进行归类整合，设备用房全部设置于地面层，每间实验室均设置管道井便于复杂的实验室设备管线集中和分散布置。下面逐一介绍各大楼的功能设置。
1．开放实验室大楼
开放实验室大楼为内廊式条形建筑，楼高11层50.4米，建筑面积约4万平方米，属于MA级楼宇。该大楼主要用于未来科学研究及其成果的产业孵化，为澳大师生科研创新与产业发展提供实验研究场所。地面层高5米，设有餐厅、演讲厅以及设备用房。一楼至十楼层高4.5米，设置开放实验室及其辅助用房。开放实验室按照标准化设计为10米x15米的模块。设3部楼梯通向屋面作为火灾发生时的避难区。
开放实验大楼本身功能的为预留发展的开放布局，其造型设计也具有的相当的灵活性，作为校园景观中轴线的北端收尾，也是中央行***大楼的对景，与周边环境的交融成为设计的主题，在板楼的中部以校园中轴线为对称开设一个六层通高的门洞，将校园周边的景色纳入框景，与科研基地的前广场形成一个友好、开放的交流空间，营造出有益于科研基地活跃创新的学术氛围。
2．能源环境与电子信息大楼
能源环境与电子信息大楼分为南北两部分，均为内廊式条形建筑，两栋建筑之间设有中心庭院，以室外连廊层层相连，方便交通联系。楼高七层32.40米，建筑面积约6万平方米，属于A1级楼宇。设7部楼梯通向屋面层作为火灾发生时的避难区。各实验室也采用10米x15米的模块设计。
北面为能源环境大楼，主要为湿型实验室（有给排水要求），地面层高5米，设有8间重型实验室及其辅助用房，重型实验室的荷载和层高有特殊要求，譬如汽车工程实验室、结构声学实验室、水力实验室、热力工程实验室等等，宜设置于地面层以方便重型设备吊装和结构安全。一楼至五楼层高4.5米，设置普通的湿型实验室、预留发展实验室及其附属用房。六楼层高4.5米，设置有排烟排气排毒要求的湿型实验室以免干扰其他实验室减少人流接触，如化学实验室、环境生物技术实验室等等。
南面为电子信息大楼，主要为干型实验室（无给排水要求），地面层高5米，设有两栋大楼共用的餐厅、演讲厅、展厅以及设备用房。一楼至六楼层高高4.5米，设置软件工程实验室、无线电子实验室等等，研究工作室及其辅助用房。
能源环境与电子信息大楼由于实验室种类众多功能复杂，因而造型上化繁为简，两栋板式大楼均为白墙、条板、水平遮阳板，配合蓝色玻璃层间通窗、灰色体量的凸窗、局部玻璃幕墙，形成虚实对比的立面风格，有序而高雅。
3．中医药科研大楼
中医药科研大楼为内部回形走廊式塔式建筑，楼高10层46米，建筑面积约3万平方米，有四层裙楼，地下一层地库，属于A2级楼宇。地面层和一楼与动物大楼以外廊相连。设4部楼梯通向塔楼屋面层作为火灾发生时的避难区，2部楼梯通向裙楼屋面层作为火灾发生时的避难区。
地库层高7米，设置区域供冷设备，地面层层高5米，设置餐厅、演讲厅、展厅和其他附属用房、设备用房，一楼至八楼层高4.5米，为中医药专用实验室、研究工作室和辅助用房，医学专用实验室的要求各异也更加严格，因此每层的实验室划分一个功能区，例如，二楼是中药分析功能区和中药信息功能区，三楼是中药制剂区，四楼是中药化学功能区等等。九楼层高5米，设置有排烟排气排毒要求的P3实验室以免干扰其他实验室减少人流接触、预留发展实验室及其附属用房。
中医药科研大楼的建筑元素和其他两栋大楼遥相呼应，同样采用白色外墙与灰蓝色落地窗、条形遮阳板的立面细节，但在体量上形成鲜明对比，塔楼与裙楼的组合与其他两栋板式大楼形成的科研基地组团风格更为活跃。
梯子不用时请横着放篇5
居家安全 必备13项技能
1 正确认识自己的身体器官,并懂得爱惜和保护。
2 正确使用常用的工具。如手工制作用的剪刀、小刀、小锤子等,教会宝宝正确的操作方法,让他们懂得使用这些工具时一定要注意力集中,不要拿着这些工具到处走动,更不能奔跑。
3 懂得跑步拐弯时要放慢速度,摔倒时要用手臂支撑,同时把头抬高。
4 安静进餐,不边吃、边玩、边说笑,以免发生气管呛进异物;不拿着餐具到处走动、奔跑。比如将筷子拿在手中或含在嘴里,万一不慎摔倒,很容易扎伤眼睛、喉咙,严重时甚至危及生命。这种不幸的案例屡见不鲜。
5 不随便把物品放到嘴里。如室内养的植物的叶子、花或果实,玩具等,因为有些植物的叶子或玩具表面的涂料等会造成宝宝中毒。
6 远离厨房内的各种厨具,如刀、锅、铲、炉等。
7 不要将塑料包装袋、购物塑料袋以及垃圾袋套在头上,以免造成宝宝窒息。
8 不触摸电源插座和电器开关。
9 不爬窗台,不玩火。
10 注意门和抽屉会把手挤伤。
11 认识家里小药盒中的常用药品,粗略地知道外用药、内服药等,以减少误食药品等危险的发生。小药盒平时要上锁。
12 不要给陌生人开门。
如果没有爸妈的允许,宝宝不要自作主张给陌生人开门,不管陌生人说什么理由,都不要给开。比如,有些心怀不轨的陌生人会托着宝宝最爱吃的比萨饼盒子说:“这是你妈妈叫我送来的比萨饼,你妈妈已经付过钱了,快开门吧。”类似情况,一定要告诫宝宝千万不要开门。爸妈支招:陌生人敲门,宝宝如何应对呢?
多多妈:提前教宝宝这样应对:“我爸爸现在在午睡,请你半小时后再来好吗?”或者说:“等我妈妈洗澡出来。”
琦琦妈:宝宝可以根本不出声,装作家里没人。
Tom爸:宝宝大一点的话,爸妈可以给他列一个单子,写明哪些人来了可以开门,比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆。其他人来时,一定要先叫爸爸妈妈,然后由大人来开门。
13 灵活应答陌生来电。
如果宝宝接到陌生人来电,要让宝宝明白不能把家里人的信息告诉对方。当宝宝暂时一个人在家时,也不要让宝宝说:“我爸爸妈妈不在家,请你晚上再打过来。”
爸妈支招:怎样在电话里得体地应答,听上去既有礼貌,又避免透露宝宝是一个人在家呢?
奕奕妈:宝宝可以这样说:“我爸爸在洗澡(或我妈妈在楼下的超市给我买果冻),你一会儿再打。”或者向对方索要电话号码,说:“等我爸爸洗完澡,让他打给你。”如果是有危险的陌生人,他们一般是不会把电话号码留下来的。
户外安全 必备技能
1 教宝宝识别一些常见的符号与标志。
告诉宝宝一些常见的户外标志所表达的意思,可提高宝宝的自我保护意识。交通安全:
教宝宝掌握一般交通规则,如:红灯停,绿灯行,过马路要走人行横道线等,同时让宝宝识别一些常见交通标志,如:人行横道标志。
禁止标志为红色圆圈,圆圈当中有一根粗粗的红色斜杠,被红色斜杠又掉的场景是绝对禁止的。如:
中间有一根燃烧的火柴,表明“禁止烟火”,宝宝既不可以在这一标志附近玩火,也不可以在此地燃放烟花爆竹。
中间有一个圆形按钮,一只手正伸向它,表明“禁止启动”。
中间有一个人在爬梯子,用红斜杠又掉后,表明此地“禁止攀爬”。
某个建筑工地上的露天铁笼电梯上挂有一个标志,中间是一个人正立在电梯里的样子,上面压上斜红杠,表明这部货梯“禁止乘人”。
水龙头底下放了一杯“水”,外面包了红圈圈,上面压了斜红杠,这是“禁止饮用”的标志。警告标志:
警告标志为黄色底的三角形,三角形里面标绘的***案就是要当心的事情。
三角形中标有一个惊叹号“!”,警告你注意安全。
三角形中有一堆火,警告你“当心火灾”。
三角形中有弯曲的闪电***案,警告你“当心触电”。
三角形中有一个骷髅***案,那是当心中毒的警告。
指令标志:
指令标志为蓝色底的圆形***案。如:
强调眼镜,就是要戴防护眼镜。
强调口罩,就是要戴防尘口罩。
强调护耳器,就是要戴耳罩,保护耳朵。提示标志:
提示标志为绿色方框,内有绿色小人在做动作。最常见的提示标志有两种,几乎所有的大楼里都能看到。
绿色小人向一扇门奔跑,标志的一侧有箭头,这是告诉所有的人紧急出口的方向。爸妈可以指着楼道里的这个标志,告诉宝宝一旦遇到火灾等,要向箭头指引的方向跑。每带宝宝到达一处场所,应该指导宝宝主动寻找安全出口。
绿色小人躲立在一扇拱门下,一动不动,这是“避险处”的标志,可以躲避地震等突发危险。
2 宝宝户外活动时,不要到危险的地方玩,比如变电器旁、银行内外等等;不做危险动作,如小朋友之间互相推搡、打滑梯拥挤、在楼梯口打闹等。
3 保护身体,免受“骚扰”。
父母一定要告诉宝宝,凡是游泳衣掩盖的部分是不能给陌生人看和摸的,除了爸爸妈妈和医生护士(即使是医生检查身体,也要有父母在场),谁也不能看或摸你这一部分身体,如果有人强迫你,应该马上跑开,或立即告诉爸爸妈妈。
4 在公众场所不要离开父母的视线。
去公园、游乐园或超市前,爸妈要先和宝宝做好沟通,约定宝宝不能跑远(要能看见爸妈),爸妈如果叫宝宝停下,宝宝就不能再往前跑了。
还要告诉宝宝,万一走丢了,该这样做:
保持镇定,不要哭闹。
马上请最近的工作人员帮助(带宝宝去超市等购物场所时,要教宝宝识别工作人员的制服)。
可请求女性工作人员带自己留在广播站或去总服务台等待家长来接。
一定要教宝宝记住家庭地址与电话号码。
若是在马路上走丢了,向最近处的警察或交通协警求助是最安全的。如果一时无法找到警察,可以向最近处的报摊或书报亭主人求助,请求其帮助拨打110报警。
5 不跟除父母或者父母授权以外的人回家。
告诉宝宝不要随便接受陌生人的礼物和食品;绝对不能上陌生人的车,如果身边没有家人,宝宝最好马上离开,并朝与车行进的方向相反的方向跑;记住求救电话:匪警110,急救120等,路边的IC卡公用电话可以免费拨打这些求救电话。
宝宝开始上幼儿园后,为了预防有计划的拐骗和熟人的蓄意伤害,从入园第一天就要告诉宝宝,除了爸爸妈妈(或爷爷奶奶)外,不要跟任何人走。
父母不要经常让邻居、亲戚代为接送宝宝,如果自己没有时间,可以请固定的一个人代为接送。什么时候开始让别人接送,什么时候结束别人的接送,都要和宝宝交代清楚。
如果确实要拜托他人接宝宝,怎样让宝宝明白眼前这个陌生人有没有危险性昵?很简单,父母应该与宝宝事先讲好一个安全密码,这个来接宝宝的人知道“口令”,宝宝就可以跟他走,否则就不能。父母要确保每个安全密码只使用一次,而且经常在家与宝宝“温习”这一密码,免得宝宝忘记。现在有些拐卖儿童的事件会发生在熟人之间,因此,父母与4岁以上的宝宝达成默契,设一些“安全口令”是有必要的。
梯子不用时请横着放篇6
一遇到失火怎么办？
1学会使用灭火器。一旦发生火情，先用灭火器灭火。
2对油类着火时不能用水泼灭，要用沙子、土和喷上水的被褥等压火。
3发现电源起火，要设法先切断电源。
4发现大火来临时，要先拨通119电话报警，讲明火灾地点，并尽快设法逃离现场。
5逃离火场时，要用湿毛巾等掩住口、鼻。要沉着冷静，有秩序地撤离火场。
6烟雾浓时，要迅速匍匐爬行,离开火场.
二怎样安全用电?
1电器使用完毕，要切断电源。
2在给家用电器保洁时，要断电工作。
3放风筝要远离架空电力线路。
4不能在院子里的电线上晾衣服。
5不能用湿布擦灯泡。
三预防坏人和怎样对付坏人。
1家中的钥匙不要挂在胸前，要放在口袋或书包等别人看不到的地方。
2当一个人走在回家的路上，发现有不怀好意的人跟随时，一定要保持镇定，可以改变行走路线，或者横穿到对面的大街上，或者走进附近的大商店、超市等热闹场所，争取摆脱跟踪的人。如果这个家伙已经跟上来，并且强迫你跟他走，你要赶紧大喊大叫，跑到离你最近、人又多的地方向人们求援，不要直接往家里跑，因为父母很可能并不在家。
3不要单独跟陌生人一起进电梯，如果有不怀好意的人在电梯里，就要下电梯。
4独自在家的时候，最好锁紧厨房和阳台的门。
5独自在家时，不要给陌生人开门，如果对方称是煤气、电表等的修理工，可以说没有钥匙，要打电话请父母回来。或者高声请邻居来开门，很可能吓退坏人。如果来的人声称是父母的同事，并且能叫出你的名字，这时候也要提高警惕性，不要接待，就是失礼也不要在乎，安全是第一位的。要留心观察，记住陌生人的身高、面相、衣着等，以有利于必要时报警。
梯子不用时请横着放篇7
土家族是张家界的主体民族。张家界土家族属于古代巴人一支，一说是古代庸国人的后裔，也有世代繁衍于此的古代土著先民。
土家族自称“毕兹卡”，历史上称为蛋蛮、天门蛋蛮、南蛮、武陵蛮、荆州蛮、五溪蛮、土人、土丁、土兵、土***等。
旧志上说：“民情淳朴、土厚而风淳。”“楚风刚劲，其弊多流于愤激。永定隶属楚边，俗尚淳朴，犹存中土人之遗风。”一位汉官曾感叹道：“僻陋于深山，而有此醇静之俗，所谓生不见外事，而安于畎亩衣食，盖风之古也！”这便是历史上对土家族民族性格的基本评价。
张家界土家族人讲义气，重感情，热情好客，吃苦耐劳，忌欺骗，易轻信，好打抱不平，能歌善舞，信巫尚鬼，尚武好斗，崇奉覃后王、向王天子、梯玛、以及五谷神、公王神、土地神、社神等。
张家界土家族在中国战争史上，曾有过辉煌的战绩；早在西周时，即助周武王伐纣，“歌舞以凌，殷兵大溃”；刘邦讨伐秦二世胡亥，土家人为其冲锋陷阵，深受刘邦赞赏；为反抗东汉王朝压迫，土家渠帅相单程在辰州壶头山打败伏波将***马援，使之马革裹尸而还；明洪武初，为反抗朱元璋歧视少数民族***策，覃后王率土兵连败五位侯级将领的征剿；明嘉靖年间，湘鄂西各路土司慷慨悲歌奔赴东南沿海，一举击败倭寇，明世宗亲自为土司赐“东南第一战功”匾额；清朝时期，土家将领王正道、罗荣光等以生命镇守国门，打败洋人入侵；大***时期，土家人跟随、***、肖克将***坚持游击战争，建立湘鄂川黔***根据地，为共和国的诞生立下汗马功劳；抗美援朝战争中，湘西土家兵敢与美国人较量，打出了中国人的威风。曹里怀将***曾高度评价志愿***中的土家兵：“土家族是中国最勇猛善战的民族。”
土家吊脚楼
到了张家界，都想看看土家吊脚楼。
由于历代进行对土家族实行屯兵镇压***策，把土家人赶进了深山老林，其生存条件十分恶劣，《旧唐书》说：“土气多瘴疠，山有毒草及沙蛩蝮蛇，人并楼居，登梯而上，是为干栏。”加上少田少地，土家人只好在悬崖陡坡上修吊脚楼。
吊脚楼多为木质结构，早先土司王严禁土民盖瓦，只许盖杉皮、茅草，叫“只许买马，不准盖瓦”。一直到清代雍正十三年“改土归流”后才兴盖瓦。一般为横排四扇三间，三柱六骑或五柱六骑，中间为堂屋，供历代祖先神龛，是家族祭祀的核心。根据地形，楼分半截吊、半边吊、双手推车两翼吊、吊钥匙头、曲尺吊、临水吊、跨峡过涧吊，富足人家雕梁画栋，檐角高翘，石级盘绕，大有空中楼阁的诗画之意境。著名土家族诗人汪承栋写道：
奇山秀水妙寰球，酒寨歌乡美尽收。
吊脚楼上枕一夜，十年作梦也风流。
修屋赞梁
土家人把修新屋作为繁衍子孙的根基，因而看得十分神圣。修屋前，要请风水先生选好依山傍水背风向阳的地方作为屋声。无论谁家起新屋，远亲近邻都来帮工，只吃饭不拿工钱，叫“打白工”。喜庆日是在堂屋梁的时候，亲戚朋友都来送礼祝贺，叫“斟上梁酒”。
所谓梁，是指堂屋脊横梁。梁木选择有个古怪的规矩：屋主必偷偷在大山中寻找分岔成两根的标直大树，不问树的主人是谁，尽管偷偷砍下，锯成两根，同时从山上滚下，谁头在前，尾在后，无伤无疤的，就选哪一根。这种风俗，叫“偷梁木”，土家寨有俗规，偷梁木不算“偷”。梁木一旦偷砍下地，就要鸣放鞭炮，还要在上面搭红布，然后热热闹闹请八个后生抬回家，一路招摇过市，似乎“偷”得很光彩，树主不仅不追究，反过来还要表示祝贺，因为这是吉利与友谊的表示，就好比为人家子孙根基作了重大贡献似的荣耀。
梁木正中画***，左右书“美仑美奂，金玉满堂”或“帝道遐昌，五谷丰登”之类的对联。
上梁时，请两名歌师或掌墨师赞梁。赞梁有一定的曲调，较单调，实际上是种韵白表演形式。待梁木在屋顶山上架好后，赞梁者便攀梯而上，一人提酒壶，一人端茶盘，茶盘内放着筷子、酒杯、腊肉、糯米糍粑。提酒壶者赞道：
手提酒壶闪金光，壶中美酒喷喷香，
欢欢喜喜上屋去，要跟主东赞主梁。
端茶盘的接着赞道：
手端茶盘四四方，张郎造就鲁班装。
四角造起龙凤榫，金漆盘子摆中央。...
赞毕，二人开始上梯，每上一步就唱五句赞词，其内容是借颂扬古人恭维屋主的：
...上三步，中三元，刘备关张访大贤；
南阳有个诸葛亮，三顾茅庐下高冈...
...上十步，十美十全，张郎鲁班下凡间；
梯子不用时请横着放篇8
关键词：格构墩斜撑；安装；对接
中***分类号： S776.06文献标识码： A
一、工程概况
干海子大桥主梁全桥分三联共36跨，第一联0#～11#墩，共11跨，第二联11#～30#墩，共19跨，第三联30#～36#墩，共6跨。
其中，从15#墩至26#墩之间的各跨不仅墩位较高，且跨度较大，因此，设计***中在15#墩至26#墩各墩的墩顶设置了格构墩斜撑以加强本桥结构的稳定性。
由于本桥所处地理位置的特殊性以及其自身的结构特点，斜撑安装施工只能在主梁安装到位后且混凝土灌注之前施工，因此，斜撑安装的施工进度和施工质量对整个工期有着重大影响。
二、总体思路
斜撑结构由三部分组成：
1.斜撑主管，直径920mm，连接主梁下弦与格构墩立柱；
2.斜撑横联，直径406mm，是格构墩同侧斜撑的横向连接件；
3.斜撑拉杆，直径406mm，是斜撑主管与格构墩立柱间的加强连接件。
其中，每根斜撑主管加工制作时，按设计总长度划分为两个基管和一根直管，每个基管的一端按与主梁或格构墩立柱相贯的线形进行了切割加工，另一端则为平管口，与直管进行平对接。格构墩相连的基管已随格构墩结构一并安装到位。
斜撑安装施工存在以下重、难点：1.超高空作业，作为确保施工安全和施工质量的工装平台，其施工难度大；2.虽然空中作业量大，但施工质量特别是结构定位精度仍是重点，必须保证。
经综合考虑，斜撑安装的总体思路为：斜撑各杆件采用散件吊装的方法进行安装施工，设计制作安装合理的施工平台和工装，以确保施工安全、施工质量和施工进度。
三 施工准备
3.1 技术准备
对已安装到位的主梁下弦上的斜撑定位点（下***中点①）和格构墩上的基管管口中心点（下***中点②）的空间坐标进行测量记录。
取同一侧两根斜撑主管端口对应的4个点的实测空间坐标作为放样依据，对斜撑结构的空间结构位置关系进行放样。之后按放样数据对斜撑零件进行修整。
3.2 设备工具准备
拟采用卷扬机作为起重设备，卷扬机型号的选用参照最大起重量5吨。配合钢丝绳、导向滑轮和动滑轮组进行构件起吊。
为加快施工进度，以及保证安装过程中的横向杆件的自身平衡，每个格构墩位须至少配备2台卷扬机分别通过设置在主梁左幅和右幅上的吊点进行起升施工。卷扬机施工布置示意***如下。
钢丝绳选用说明。
1.钢丝绳最大长度。
最大吊装高度110米，两墩柱最大间距67.5米，每根钢丝绳长2×110+80=300米。
2.钢丝绳规格。
单根杆件最大单重6t，每根钢丝绳载荷60KN，取安全系数5，动荷载系数1.1，其最大载荷为60×5×1.1=330KN。
查表：φ26的6×16(b)类纤维芯钢丝绳(公称抗拉强度1670)最小破断拉力为372KN＞330KN，可选用。
钢丝绳悬空长度200米，其自重2.5kg/m×200m=500kg。其它辅助调节工具为各型号手拉葫芦。
3.3安装工装
在斜撑主管上加装起吊工装吊耳，如下***。
上部吊耳设置手拉葫芦，下部吊耳设置钢丝绳，将葫芦与钢丝绳一同连接于主吊索上进行杆件起吊。
斜撑主管上端口工装如下***。
斜撑主管下端口工装如下***，***中管外限位码板兼做调节吊耳。
横联和斜拉杆两端均参照上***中的管外限位码板形式在距离管口400mm左右处焊接工装吊耳，用于杆件起吊。
3.3 施工平台
1．设备存放平台和斜撑下端口施工平台如下***。
***中上方平台为施工平台，下方平台为设备存放平台。其中，设备存放平台布置于格构墩横撑上弦上面，吊装到位后与横撑进行临时固定。加工制作见详细施工***纸。
2．斜撑安装平台（斜爬梯）如下***。
斜爬梯通过抱箍与斜撑主管连接，爬梯焊接于抱箍上。
斜爬梯宽度约2m，超过直径920mm主管，可兼做上下行通道和施工平台，兼顾斜撑主管上端口、横联和拉杆下端口的施工作业面。
爬梯加工制作另见详细施工***纸。
3.拉杆上端口施工时直接悬挂施工用钢筋吊笼。
四 安装施工
4.1 施工流程
斜拉杆起吊与主梁下弦临时捆扎固定斜撑主管吊装定位斜撑主管焊接斜撑横联吊装定位及焊接斜拉杆调节定位斜拉杆焊接斜撑结构安装完工报检
4.2 施工步骤说明
4.2.1 斜拉杆起吊及临时固定
起吊前杆件两端的吊耳均系上吊索，利用一端吊索由卷扬机缓慢垂直提升，接近主梁下弦高度时利用另一端吊索调节杆件姿势，最后临时悬挂于主梁下弦侧边并与邻近腹杆捆绑固定。
注意临时固定前需在主梁结构与杆件接触位置包扎破布或者橡皮垫，避免主梁结构涂层毁损。
4.2.2 主管起吊定位
通过卷扬机将主管起吊至接近安装位置，用手拉葫芦通过下端口的吊耳将主管下端口拉至已安装的基管管口，仅需基本对准，不作精调节，如上左***。
通过主管中上部吊耳上的手拉葫芦对主管的空中姿势进行调节，配合卷扬机的缓慢起升，使主管上端口接近安装位置，用手拉葫芦连接于上端口的吊耳，通过上、下端口的手拉葫芦对主管进行综合调节，直至定位完毕，如上右***。
定位报检完毕即对主管焊缝进行焊接施工。
4.2.3 斜撑横联吊装及焊接
斜撑横联的设计安装姿势为杆件基本水平，但由于其两端均与已定位好的主管相贯，因此，横联在用两台卷扬机同时起吊时，保持一定的倾斜度，等杆件一端基本定位后再通过卷扬机调节进行另一端口的定位。定位经报检合格后对焊缝进行焊接施工。
4.2.4 斜拉杆调节定位
斜拉杆的调节施工必须要等到主管焊缝完成三分之一以上时方可进行，且应注意避免交叉作业。
由于拉杆初次提升时要避免与格构墩结构发生碰撞，因此上吊点位置相对于安装位置来说偏离较远，调节前必须进行吊点转换，转换后的上吊点位置应基本处于拉杆到达安装位置后吊点的正上方，如上左***。
通过杆件两端吊点上手动葫芦进行综合调节，先进行拉杆与主管连接端的定位，然后再进行拉杆与格构墩连接端的定位，使斜拉杆到达设计安装位置。
4.3 焊接
焊接施工必须在结构安装到位并经报检合格后方可开始，焊接施工必须严格遵照焊接工艺要求进行。
4.4 工装拆除
结构焊接施工完毕经报检合格后开始进行工装设施的拆除工作。设备平台和施工平台由卷扬机配合拆除，直接吊下格构墩。斜爬梯拆除时，首先用卷扬机通过钢丝绳与爬梯主结构相连，然后拆除抱箍栓接螺栓，随后即可由卷扬机将爬梯放落至地面。拆除过程中必须注意已完工结构涂层的保护。
五 安全措施
为了更好地确保工地安全文明生产和登高作业安全，结合工地实际情况定制本安全管理条例。
（1）全体施工人员必须定期接受安全培训。各工种作业的工人，必须认真学习本工种的安全技术操作规程和岗位安全责任制。各级管理人员必须经常学习国家的劳动保护方针、***策、法规和公司的安全规章制度，并经常开展安全教育。
（2）卷扬机布置时应确保基座平稳牢固，地锚（反力点）稳固可靠，操作人员所处位置应能清晰观察到指挥人员和起吊物件，且应搭设工作棚。工装平台、斜爬梯各处必须设置安全网。
（3）各施工人员在进行立体交叉作业时，不得在同一垂直方向上施工，下层作业位置必须处于上层作业坠物范围之外，否则必须架设安全防护层。施工人员进入作业现场劳保用品必须穿戴整齐，戴好安全帽。
（4）施工人员要经常检查使用设备电气线路和安全接地是否完好。高压接线必须请专业电工接火，下班时要切断电源，保证用电安全。气瓶等压力容器存放间距不小于5m，且不得在阳光下暴晒。燃气瓶必须竖向放置，氧气瓶可横放，但要防止滚动。易燃、易爆物质要远离焊接、切割作业区或火源。禁止交叉使用氧气和燃气的胶皮管。
6结束语
文章介绍了干海子特大桥钢管桁架梁采用吊装法施工格构墩斜撑施工方案，分析了施工的技术难点，并对施工过程进行了详解，提出了相应的解决措施和施工注意事项，通过上述施工方案，格构墩斜撑安装准确无误，施工进展顺利，大大的节省了工期。
参考文献：
[1]JTJ 041—2000 公路桥涵施工技术规范[S]
[2] 四川规划勘察设计研究院 干海子特大桥两阶段施工设计*** 2009.06
梯子不用时请横着放篇9
“吉利”是木匠师傅盖房子在上梁时对主人家所说唱的“封赠话”，因为大都是些赞美祝福的言辞，含有发家致富、大吉大利的意思，人们习惯上就把说唱“封赠话”叫做说唱“吉利”了。“吉利”成了木匠展示口才的窗口，令许多人羡慕赞叹不已，成了田间地头人们闲聊与趣谈的话题。
大理民间盖房子有一整套程序，说唱“吉利”便在这套程序中穿插展开。首先是请风水先生看地，选好房地基和房向，测好破土动工的日子，按日子和程序进行。开始是谢土――感谢土地神赐给人们立足之地；其次是圆木――感谢木神赐给人们树木建盖房屋。谢土圆木后，泥水匠才开始下石脚，筑墙（又叫冲墙），木匠开始做木活。经过几天紧张的劳作，盖房子的木料就被木匠们锯、砍、刨、凿成了所需要的材料了。在主人家选定的上梁的头一天，要把房子的整个框架竖起来，晚上主人家和木匠共同谢木神、送木神。正式上梁的这天，就是把事先挑选出来的一根头尾长得匀称，节疤少的木头，作为房子中隔的中间横梁留下，以备上梁之用。
上梁是很有讲究的，主人家事先要准备好一只大红公鸡，几对新麻绳，一块二尺见方的大红布，大红布中间有一个太极***案，围绕着太极***案的外面是八卦***，叫做太极八卦***。还有两只新篾箩、两把大铜壶或者大锑壶、几封鞭炮、若干硬币、几个五方粑粑、几箩小粑粑，祭祀用品等。上梁前，帮忙的小弟兄已经把亲朋好友送来祝贺的大红对联，按与主人家关系的远近亲疏，全部悬挂在新房子的后山墙上。在新房子的中隔靠后山墙摆一张八仙桌，桌上摆升斗，升斗中装满米，米上放一对红糖包，插一杆秤，升斗旁摆放鲜花果品、香炉等祭祀用品。桌子前面按房向摆放两条二人凳，将刨凿好的梁摆在二人凳上。木匠师傅将画有太极八卦***的大红布展开，两个角对正梁的两头成一个棱形，拉起另两个角包住中梁，用硬币将红布的四个角分别钉进中梁中；在梁的两头各挂上一溜鞭炮，顺房子的进途，两边各摆放一条红漆春凳，一般请泥水匠师傅、木匠师傅、家族里的长者、内亲长者就坐。盖房子的主人要给在座的各位作揖行礼，将洗过脚、洗过嘴的大红公鸡双手递给木匠师傅，请木匠师傅点梁。木匠接过鸡后，主人家夫妇二人一起跪在中梁的前面，亲朋好友、本家合族和四邻八乡的人则里三层外三层地围了个水泄不通，前面的凝神屏息，后面的垫起脚尖，都在睁大眼睛看木匠师傅点梁，竖起耳朵听木匠师傅边点梁边说唱“吉利”。木匠师傅双手把大红公鸡举到胸前，不慌不忙地走到中梁后，对着八仙桌上摆放的祖先神位恭恭敬敬地拜了三拜，然后转过身来，面对中梁和跪着的主人家用带有近似于白族大本曲的腔调唱起了“吉利”：
“这是什么鸡？不是竹鸡，也不是山鸡，不是报晓鸡，也不是打更鸡。这是一只千年凤凰鸡，鲁班师傅请着你，请你来做点梁鸡。”
唱着唱着，木匠师傅将鸡移到左手，伸出右手掐掉一点鸡冠头，将鸡冠的血点到中梁上，边点边唱道：“一点八卦正中央，山中树王做中梁，太极八卦护佑你，赐福主人保安康。”
主人家边磕头边说：“谢金口！”众人也都附和着大叫：“谢金口！”
“二点梁头生得好，就像如意金箍棒，东海龙王来朝贺，北海龙王送吉祥！”
众人又是一片:“谢金口！”
“三点梁梢长得旺，根深叶茂在南山，鲁班师傅选着你，请你今日做中梁，从往今日点过后，保佑主人家的好日子，头也长来尾也长！”
“谢金口！”众人齐喊。
点完梁，为达谢木匠师傅，主人家叫人将早已准备好的三杯酒用托盘双手端上说：“师傅辛苦了，请用酒！”木匠师傅端起酒杯对众人说：“各位亲朋好友请用酒！”众人回应说：“师傅请。”师傅转过身来对着供桌举了举，然后虔诚地将酒撒向空中，重复上面的动作，将第二杯酒撒在地上，第三杯酒撒在中梁上，算是祭天祭地祭中梁。当送上第四杯酒时，木匠才同在两旁坐着的长者同邀共饮。两旁的长者端起酒杯鱼贯走到中梁前，将酒滴几滴到中梁上，然后才把杯中剩下的酒一饮而尽。
主人家站起来走到两旁，把木匠师傅请到面柱前说：“请师傅上梁。”两架木梯子已经搭在了面柱上。木匠师傅同大徒弟分别走到两架梯子前，准备从木梯子爬到梁头上，在众目睽睽之下，一只手扶在梯子上，一只脚搭在第一梯子上，咳嗽两声清清嗓门，边上梯子边拿腔拿调地大声唱开了“吉利”：
“小小梯子你莫摇，鲁班请你上天桥，天桥搭成幸福路，天上人间乐逍遥；
一上今天日子好，紫气东来金光照，百世基业今奠定，莺歌燕舞庆华造；
小小梯子你莫晃，鲁班请你垫脚板，主人备好大粑粑，亲朋好友抢回家；
梯子上了第二，时也顺来运也顺，时来运来财也来，金银财宝滚进来，金银滚进不滚出，主人年年盖新屋；
小小梯子你莫抖，鲁班请你喝喜酒，亲朋好友坐客堂，邻里和睦岁月长；
上了一又一，日子越过心越顺，社会主义***策好，今日新房盖好了；
主人一家人缘好，心又灵来手又巧，盖起新房纳千祥，主人家年年都富强；
梯子上到第九，主人家个个活百岁，主人家致富是能手，福禄寿喜样样有，盖起新房样样新，早进银来晚进金；
爬上檐口到过梁，金光绕屋气运昌，今日中梁上过后，安居乐业富一方。”
每说唱完一句“吉利”，当木匠师徒换气的时候，主人家和众人都会不失时机地大声说“谢金口！”
木匠师傅爬到用椽子搭好的“天桥”上站定，下面的人将两对用高子（颜色）染红了的新麻绳丢给木匠，两位木匠接住后，将绳子解开，一头捏在手中一头放下来。下面的人接住绳子分别将梁的两头拴住，接着点燃事先挂在中梁上的两串鞭炮。中梁在鞭炮声中被缓缓提起。噼噼啪啪的鞭炮声向四邻八社传递了喜庆的信息，前面丢不下手中活计的乡亲们急忙丢下手中的活计，呼朋引伴地叫道“飘梁了，飘梁了，走抢粑粑去！”一时间从四面八方跑来了许多人。鞭炮一炸完，木匠就把梁提到梁头上摆稳，解下绳子放下，下面的人又将两个响子（木锤）拴好，让木匠提上天桥放好。因为底梁上已经做好了公榫，中梁上也凿好了母榫，木匠把中梁的榫口对正，提起响子，边说唱“吉利”边敲打中梁。
“喜洋洋、闹洋洋，主人家请我上中梁，从往今日上过后，幸福生活万年长。”
伴随着木匠当、当、当、当的响子声，又是众人和主人家的一片“谢金口”声。
中梁被敲到与底梁合缝后，梁就算上完了。
中梁上稳后，木匠把两个响子拴在红绳上放下，下面的人接住将响子解开放一边，又把两篾箩蒸好的粑粑拴在红绳上，让木匠师徒提上房头摆在天桥上，主人家走到房中心双双跪在地上，准备接五方粑粑的中心粑粑。见主人家跪好后，木匠手拿大中心粑粑说道：
“丢粑粑，丢给主人家，主人家请接好。
接得着荣华富贵，接不着富贵荣华！”
男主人忙不迭地把头上戴的遮阳帽脱下来，双手捧着；女主人则用两只手分别拉起围裙边，形成一张大开口的凹布兜接五方粑粑，要是粑粑没有接到，从帽子里或围裙里又跳出来滚到地下，主人家会连忙爬起来跌跌撞撞地去追粑粑。那狼狈像，惹得众人哄堂大笑。
丢完中心粑粑，主人家退出房心，接着丢东南西北的四方粑粑。
五方粑粑蒸得足有小碗大，里面包有五分硬币，你别小看那五分硬币，当时可以买到两盒火柴和两颗水果糖或是两本作业本之类的东西了。木匠手举粑粑，边说唱“吉利”边丢：
“五方粑粑丢东方，紫气东来百花香，五谷丰登六畜旺，一年四季粮满仓；
五方粑粑丢南方，彩云南现雁南翔，南海有座小普陀，观音菩萨显灵光；
五方粑粑丢西方，佛光普照佑安康，双手开创幸福路，幸福感谢***；
五方粑粑丢北方，家中子孙能做官，做官为民谋幸福，幸福日子万年长。”
丢完五方粑粑丢小粑粑，小粑粑蒸得有乒乓球大小，里面包一颗松子或者葵花子。木匠又说道：“五方粑粑丢完了，丢小粑粑莫嫌小，抢得多来福气多，抢得少来福气好。”伴随着木匠的“吉利”声，小粑粑像下雨样朝人多的地方飞来，人们大呼小叫，忙不迭地哄抢起来，个子高的发挥空中优势伸手在空中接，更多的粑粑则是滚落到地上，人们便弯下腰去抢，有经验的则不朝人多的地方挤，而是找一个人少的地方站住，守株待兔，因为木匠会朝每个方向丢粑粑，不去挤的人只消在脚跟前拣就行了，拣得的粑粑并不比到处跑着抢的人少。
丢完粑粑，木匠把两个篾箩放下，接着将两铜壶冷水拉上天桥，壶嘴里插着青松毛，壶把上裹着大红纸。最后将两个竹提箩拉上去，竹提箩里装着一些硬币。木匠拔去塞在铜壶嘴里的青松毛，一手提铜壶，一手抓硬币，边说唱“吉利”边丢钱：“这是什么水？这是东海龙王的圣水，今天青龙吐下地，人人都会沾福气，淋湿了福气好，淋不湿好福气。”在左手丢钱的同时，右手就将水照着人多的地方倒下了。有机灵一点的拣起钱就赶快躲闪开，身上倒没有淋着多少水，只顾拣钱或忘记钱后面还有水的则淋成个落汤鸡，令众人捧腹大笑。
梯子不用时请横着放篇10
关健词：细节描写 动词 写作
到底是“僧敲月下门”好，还是“僧推月下门”好，历来是一大悬案。但无论是哪个词更好，都给我们一个重要的启示：动词是极具文学表现力的。
细节描写是记叙类文章的生命，描写的技巧有很多，但巧妙地选用动词是一个有效的方法。可是怎样选择运用动词呢？笔者认为可以从以下几方面入手。
一.选择在真实的基础上放大细节的动词
“那农民正在向我所在的方向走近，边走边用挂在脖子上的毛巾擦拭着脸。……我看时，他的眼睛已快眯成了一条缝，嘴唇没有了一丝血丝，汗珠在她脸颊上（滚、流）下，（溅、落）在地上。”（学生作文）这里“滚”与“溅”的效果明显强于“流”与“落”，因为作者用“放大镜”放大了这一细节，读者仿佛看到了农民流汗的情景，感受到他们的艰辛，使细节更具有震撼力。
又如《我与地坛》中：“树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然（坠、落）地（摔、打）开万道金光。”这里的“坠”与“摔”放大了露水落地时刹那间情景，给人强烈的听觉与视觉效果，让人难以忘怀。
二.选择真实再现人物复杂心理的动词
“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‘小’来。
……
我没有思索的从外套袋里（抓、掏）出一大把铜元，交给巡警，说，‘请你给他……’”（《一件小事》）这里“抓”更表现了作者的愧疚自责，表现了作者的自我批判的精神。
“陈士成看过县考的榜，回到家里的时候，已经是下午了。他去得本很早，一见榜，便先在这上面寻陈字。陈字也不少，似乎也都争先恐后的（跳、跑）进他眼睛里来，然而接着的却全不是士成这两个字。”（《白光》）“跳”比“跑”更能表现作者此时焦急的心情。
选择这样的动词，能真实再现人物的心理，刻画人物人性中复杂的一面，进而更真实地塑造人物。
三.选择带有作者主观情感的动词
“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近（横、排）着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”（《故乡》）这里“横”的表现力更强，既表现农村的萧条，又表现了作者的失望落寞的心情。
“斜阳中，妈妈（拖、拉）着长长的影子，带着一身疲劳，荷锄归来。我忙迎了上去，从妈妈手里接过锄头，拿到家里放好。”（学生作文）“拖”字既表现了妈妈的疲惫，也表现了作者的伤心、舍不得。
四.选择带有修辞效果的动词
“况且黑猫害了小兔，我更是‘师出有名’的了。我觉得母亲实在太修善，于是不由的就说出模棱的近乎不以为然的答话来。
造物太胡闹，我不能不反抗他了，虽然也许是倒是帮他的忙……
那黑猫是不能久在矮墙上（高视阔步、独自散步）的了，我决定的想，于是又不由的一瞥那藏在书箱里的一瓶青酸钾”（《兔和猫》）“高视阔步”的修辞效果要强于后者，这里生动地表现了猫的趾高气扬，读者看后既好气又好笑。
又如：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手（捏、抓）住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”（《药》）“捏”比“抓”的效果好，因为作者把愚昧的大众比喻成鸭，而“捏”表现了人们脖子尽其所能地往上抬的丑态，强化了前面比喻的效果。
五.选择在激烈的矛盾冲突中反映人物性格和身份的动词
“林冲见说，吃了一惊，也不顾女使锦儿，三步做一步跑到陆虞候家，抢到胡梯上，却关着楼门，只听得娘子叫道：‘清平世界，如何把我良人妻子关在这里？’又听得高衙内道：‘娘子，可怜见救俺。便是铁石人，也告的回转。’林冲（立在胡梯上、奔向胡梯）叫道：‘大嫂开门。’那妇人听的是丈夫声音，只顾来开门，高衙内吃了一惊，斡开了楼窗，跳墙走了。”（《水浒传》）
林冲此时不能冲进房内，只能立在胡梯上大叫，因为他此时还是想息事宁人，要给高衙内逃跑的机会，这里真实地表现了林冲的妥协的性格和尴尬的的身份。
“只见洪教头先起身道：‘来，来，来！和你使一棒看。’一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束棍棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，（掣、拿）条棒，使个旗鼓，喝道：‘来，来，来！’柴进道：‘林武师，请较量一棒。’林冲道：‘大官人，休要笑话。’就地也（掣、拿）了一条棒起来道：‘师父请教。’洪教头看了，恨不得一口水吞了他。”（《水浒传》）洪教头急于比试，要在八十万禁***教头面前证明自己，所以是“掣”；林冲是昔日的禁***教头，是个中层的***官，此时是罪犯身分，又一向行事谨慎，故用“拿”。
下面以学生作文片断为例说明：
1、一年麦收的季节，黄得褪了锋芒的小麦收进了仓，徒留下七倒八歪的麦桩在地里，仿佛刚经历了一场昏天暗地的打斗（追求修辞效果），一片苍凉。
2、“轰隆隆”田野里传来犁地机的怒吼，无情的滚刀所向披靡地刨（放大细节）着地，时不时飞出的土块是它对自身强悍的夸耀，那柔软的麦田只得如待宰羔羊任其肆虐。不一会儿，地刨好了，露出一道道大口子，像是张大了嘴在嚎啕（追求修辞效果）。这是犁地机在麦地里留下的难以抹去的痕迹。
3、这一天，这片麦地迎来了一位老奶奶，提着锄头，荷着钉耙。她这是理地来了。她望着满目疮痍的麦地，露出淡淡的一笑（再现人物心理），好像在安慰那受了天大委屈的麦地：“不要急，我来给你们梳理梳理。”她从田头开始，稍弯着有些佝偻的背，一俯一仰，颇有韵律地让锄头和麦地做最舒适的接触。她深谙锄头的力度，知晓麦地的松软。被翻出的土块经锄头一敲就松动了，再锄上两下，多大的土块也散落成细小的土粒。有时会锄到石头，发出不和谐的音调，她深邃的目光好像能看穿泥土，把握石头的准确位置，用锄头一钩，石头就从土中跳出（追求修辞效果），再钩起石块侧身一甩（放大细节），石头便飞到田埂外边。有时会锄到青草，她不情愿用钩石头的方法来锄，她宁愿费力弯下腰，使出全身的力气将杂草连根拔出，再细细剥落粘连在草根上的土块，把它们安稳地送（再现人物心理）回麦地，她生怕泥土有所闪失，至少是从她手里溜走（放大细节）……
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