学文网步步惊情插曲篇1
在《蜀道难》这首诗中，诗人从古老的历史，高峻的峰岭，崎岖的山路，悲凉的环境，险恶的***治形势等各个方面，淋漓尽致地描画了蜀道之艰险，为我们描绘出一幅色彩绚丽的山水画。其中，融贯全篇的则是诗人高昂的浪漫主义的激清。在这首诗中，其艺术表现手法方面主要有以下几点：
一、李白笔下的形象往往是个性化的，具有强烈的主观感彩
面对美丽的大自然，他不是漠然地观看，而是极力热情地赞叹。“上有六龙回首这之高标，下有冲波逆折之洄川。黄鹤欲飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”这里，诗人从“六龙回首”之山写到“冲波逆折”之水，描绘出山势之“高”“险”，又用黄鹤不得过、猿猴愁攀援从反面衬托。不难看出，即使诗人具体地描绘，却也虚实相间，想象与夸张结合，既突出了蜀道之难，又为下了铺垫：面对如此险峻的大山，黄鹤、猿猴都无能为力，人又该如何？
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”诗人好似一个高明的摄像师：开始是群山起伏、连峰接天的远景，接着是一个枯松倒挂绝壁的特写，紧接着是一组快镜头，急流、瀑布、悬崖、转石，从眼前飞快地闪过，耳畔是瀑布冲击岩石发出的雷鸣般的声音，使人魂飞魄动、目不暇接；使人忘却了现实，跟随作者徜徉于蜀道，感受蜀道奇丽的风光，让自己的心跟着诗人的节拍一起跳动。
二、李白诗歌中的意象往往是超越现实的
他很少对生活过程做细致如实的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间，穿插以历史、神话、梦境、幻境和大自然中的景物，捕捉许多表面上看来互相没有联系的意象，构成一幅幅动人心魄的***画，表现跌宕起伏的感情。在《蜀道难》中，诗人从古老的历史谈起，插入五丁开山的神话：“蚕丛及鱼凫，***何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士兵死，然后天梯石栈钩连。”诗人根据历史传说，用夸张的笔墨写出了蜀国被阻岁月之漫长和蜀道之不可逾越。接着作者又引出了五丁开山的神话：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”不但突出了蜀道之艰难，而且为古第蜀道增添了神奇的色彩。在这几句诗中，诗人的思绪是游离的、漂缈的，他驰骋想象于广阔的空间，穿插以历史潮流和神话传说，运用独特的匠心，构成了一幅幅惊心动魄的***画，虽没有具体写蜀道，但那天梯、石栈相互钩连，曲折、逶迤于高山之中的远影已依稀可见。
“问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”在这一小节中，诗人选取中心意象杜鹃鸟，而其他意象古林、月、山似乎都只为它服务。这一组意象都极富感彩，使得诗人笔下的景物也带有了浓厚的主观感彩，表现出十分深远的意境，渲染了蜀道上空旷、苍凉、寂寥的环境氛围。再加上绝壁上倒挂的“枯松”，“冲波逆折”的回川，“扪参历井”的青泥岭，参天的古木，丛林中飞来绕去、悲鸣“不如归去”的杜鹃鸟，这一切尽管为我们描绘了蜀道的自然景象，却让我们如身临其境，意象的审美功能被充分地开发出来，在视觉上自觉地组成画面，并且这画面来自心灵层面。让我们随着满怀激情的诗人，由生活实境而转入审美情境，情绪也随之而起伏、动荡。
三、李白的诗歌夸张大胆而又易于为人们接受，想象丰富奇特而又富有个性化
在诗中，诗人一开始就发出惊叹：“噫吁嚱！危呼高哉！蜀道之难，难于上青天。” “噫”“吁”“嚱”本来是三个***的叹词，诗人把它们连在一起使用，加强惊叹的语气和感情。惊叹之余，紧接着叠用“危乎”“高哉”两个同义词语，突出蜀道之险峻。接下来，作者用一个极为通俗也极夸张的比喻——“上天”，来说明攀援蜀道的艰难程度。“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”诗人无限感慨：青泥岭上的山路是多么曲折啊！走了一百步，就跟着山峦绕了那么多弯。青泥岭是多么高啊！高得似乎一伸手就能摸到星星，人连气都喘不过来了，只有坐下来抚胸长叹，哎呀，真令人胆颤心惊哪！“连峰去天不盈尺”“一夫当关，万夫莫开”都是明显的夸张，但又不失于险怪，让人易于接受。这些大胆的夸张和丰富的想象，有力地突出了蜀道的艰险，产生了强烈的艺术感染力，使人读后仿佛进入了神话世界，又好似置身于高山之巅。
步步惊情插曲篇2
插曲一：生活趣事
在江南成长少不了自律，更重要的是生活上的自理。在我们寝室里，有一位生活高手“李凯文”，他从九月至十二月只扣分25分，其中还连续一个月不扣分，而我也算应运而生，在他的帮助下也做到了这一点。在九月份，我们进行了一次***训活动，在活动中最让我头疼的不是艰苦训练，而是叠被子的问题。别小看叠被子，教官教过被子要叠得四四方方像豆腐。可是，我怎么叠也叠不到位，我真不知道是因为自己手拙还是方法不得当，没办法，徒弟不行自然得请教“师傅”，“师傅”欣然答应了，“师傅”说：“叠一遍看看”。我迅速搬下被子，有序的叠起来，叠的结果不喻而知。看到这堆“四不象”，“师傅”再也按捺不住，李凯文抱着肚子哈哈大笑。边笑边喘气：“你，你的手法不??不对，要再稍后一寸，叠好之时再留一点空隙。在“师傅”悉心指导下，我左叠右叠好不容易才做成这块“豆腐”。
插曲二：学习轶事
生活管牢了，学习自然也要管好，不管是不是班干部，只要是学生就有这个职责。记得在一次科学实验课上，赵老师在上面大声说着，我们在认真听着。半节课一眨眼就过去了，赵老师说：“知识要掌握好，下面你们自己实验一番”。实验是寻找微生物，我迅速把载玻片放上载物台，再调节反光镜，再拨动粗准焦螺旋，然后再拨弄细准焦螺旋，清清楚楚就看到微生物。但这只是牛刀小试，赵老师马上说：“自己动手做一块载玻片”。我选用了植物表皮做实验，我先把表皮撕下来，用镊子放好展平，然后盖上盖玻片。但是放上显微镜却看不出任何东西。我暗自惊疑，难道做错什么。我赶紧翻书，果然发现了错误，原来没加水，没加红墨水。找到病源自然能治病，我重新自制载玻片，在不懈努力中终于成功了。真当“工夫不负有心人”！
插曲三：师生情谊
步步惊情插曲篇3
【关键词】音乐教学音舞综合能力创编
一、舞蹈教材
根据人音版小学低段教材，分别从儿童舞、中国民族民间舞、国外民族民间舞、芭蕾舞这四个舞种入手，把小学一、二年级的歌曲按舞种的形式进行了教材归类。通过对歌曲的归类，让学生很清晰地了解舞蹈的种类，从而对舞蹈有更深的认识，加强音舞的综合能力。归类如下：1．儿童舞《你的名字叫什么》《拉勾勾》《国旗国旗真美丽》等30余首作品；2．中国民族民间舞《其多列》《颂祖国》《龙咚锵》等20余首作品；3．国外民族民间舞《星光圆舞曲》《平安夜》《杜鹃圆舞曲》等20余首作品；4．芭蕾舞《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》《窗花舞》《天鹅》。
二、舞蹈欣赏
每一堂音乐课中，教师可以留出5到10分钟的时间，让学生欣赏舞蹈作品。以二年级为例，在人音版第三册的音乐教材中共有十个单元，每一个单元都有涉及到舞蹈教学的相关内容。其中，第三单元《小天鹅舞曲》、第四单元《跳起舞》、第八单元《生活多快乐》、第十单元《新年好》，这四个单元全部渗透着舞蹈的教学。欣赏并了解舞蹈的种类：（1）儿童舞表演，第五单元《蜗牛与黄鹂鸟》。（2）民族舞。第四单元中的藏族舞蹈、第七单元中的彝族舞蹈，学习基本律动和舞步。（3）芭蕾舞。中国的第一部芭蕾舞剧《白毛女》的剧情以及聆听舞剧中的插曲课本中第十单元的《窗花舞》。
三、舞蹈体验
国内外著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第二幕插曲《四小天鹅舞曲》，教师可以简单教授四小天鹅脚步和手部的动作，学生们踩着音乐的节拍，四个一组，拉起手跳起来，在舞蹈中感受到了音乐情绪的活泼、音乐节奏的跳跃、深刻体会到音乐在描绘小天鹅们在玩耍时的快乐。同时，也把音乐的主题旋律深深地刻在了脑海里。学生们还要考虑怎样才能步伐一致，不然会绊倒，在合作的同时，他们建立了沟通、协调的能力。这样的例子还有很多。第四单元《跳起舞》主要是让学生们了解和掌握藏民族的歌曲风格和舞蹈特点。其中，藏族舞蹈有两个基本的动作：一个是踢踏步（欢快热烈的音乐），一个是三步一抬（柔美行走的音乐）。在这个单元里，教师可以开展藏舞教学：首先教师介绍藏民族的特点——他们是以前的农奴，在那个奴隶制时代，他们都是弯着背，拖着步子行走的，所以所有的藏舞的基本体态都是带着颤膝和拖步，重拍在下，体态下沉来舞蹈的。在学会两个基本动作后，引导学生将“三步一抬”编到歌曲《在北京的金山上》中，又将“踢踏步”编进歌曲《多么快乐，多么幸福》和《我的家在日喀则》中。在歌声和舞蹈中切身地体会藏族人民的幸福与快乐，感受他们对***的感恩情怀。与此同时，建立学生对形体美的概念和感受，训练肢体协调性。
四、舞蹈表演
在期中与期末的测评中，增加小组编排歌曲的环节。一个学期的舞蹈学习以让每一个孩子都有了舞蹈的素养和舞蹈表演能力。几个有舞蹈功底的孩子甚至在平日的小组创编活动中有了舞蹈创编能力。在期末的小组展示中，孩子们由抽签的形式决定自己的组员，然后小组长由抽签的形式决定小组要表演的歌曲。在一个星期的准备时间中，他们课余自己编排。在无任何家长、老师的指导下，有了属于他们自己的作品。
五、结语
期中、期末的歌舞展示令我惊讶，同时也佩服孩子们的能力，很多人认为舞蹈是一门残酷的艺术，一定要压腿、下腰，苦练基本功才能跳好。其实，从孩子们的实践中看，舞蹈是一门快乐的艺术，每一个人都可以舞蹈，它可以合着音乐一起愉快、净化人们的心灵。
参考文献：
步步惊情插曲篇4
开 头――全景描写，呈现老师在场与不在场时同学们的 情绪变化，概括班里的总体状态
经 过――1.局部描写（个别同学的突出表现，主要以动作、表 情、语言描写为主）
2.重点描写（课堂小插曲，如同学们各显神通、与平 常截然不同的一面以及“我”的心理感受等）
结 尾――意味深长，突出主题
“唉，语文课三节连堂，简直是知识大轰炸，受不了呀！”下课时，肖肖叹了口气，双眉紧锁，喃喃地诉说着“不幸”。
“丁零零……”一声清脆的铃声盖过了校园的喧闹声，同学们一个个愁眉苦脸地走进教室，一看讲台，老师还没到教室，一个个又喜上眉梢，开始谈笑风生。
“有杀气！”有人突然叫道。原本堵着的门一下子被推开了，教室里顿时鸦雀无声，空气瞬间凝固了。就在这时，某同学满面春风，面带微笑，大步走进教室。同学们哄堂大笑，在一阵阵笑声中，教室里喧闹依旧。
如果说刚才过去的那一瞬间只是一个小插曲，那么下面的故事就可以说是重中之重了。教室里吵闹不断，班长大人坐不住了，这个时候还有谁能镇住三***？当然只有老师了！只见班长慢慢猫下身子，蹑手蹑脚地离开教室，快速来到老师办公室，定睛一看，惊叫道：“完蛋了！老师全都不在！”可是，他转念一想：我可是班长呀！老师不是说过，她不在的时候我可以代她行使管理班级的权力吗？机不可失，我也来当一回班主任。想到这，他再也忍不住了，会心一笑，走回教室，站在讲台上重重咳嗽一声，说：“大家静一静，再这样吵闹的话，我就去请Miss Li来上英语课了。”话音刚落，教室顿时安静了下来，紧接着爆发出阵阵哀鸣。你瞧，西西同学表现得多夸张，他一阵狂奔，在离班长两米远处扑通一声单膝跪地，双手抱拳，一下一下地向班长“下拜”，一脸苦相的同时，嘴里还不停地说：“班长大人，您也是班级里的一员，别把兄弟们放在炉上烤啊！”这弄得班长尴尬极了，只能傻愣愣地站着。
西西见一计不成，又心生一计。他趴在班长耳边悄悄说：“班长大人，我内急。”说罢，头也不回地冲出了教室。全班整齐地做出祈祷的动作，嘴里念道：“但愿西西一路顺风……”
过了片刻，还不见西西回来，我的种种猜测接踵而至：半路被老师“拿下”了？溜到小卖部吃烤串了？……
步步惊情插曲篇5
每个人的生命是不一样的，每个人都是独一无二的，想要过上好日子，就得自己去改变曲折的命运。
生命是短暂的，没有人会给你后悔药，你在生命中走的每一步都是重要的，往往你走错一步，就会走错一生。我们要爱生命，我们的人生大道还有很长很长，还要面对很多很多的事情。当遇到时，我们不可以放弃生命，要鼓起勇气。因为人生的一条道路堵塞时，他总会给你留下另一条通道。
知道单臂英雄——杜剑平吗？一个说过一句：“每次比赛，我都会竭尽全力，哪怕呛水、憋气。憋死也要死拼下去！”的英雄。知道又聋又哑的海伦凯勒吗？一个说过一句是：“忘我就是快乐。因而我把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。”的奇人。
他们都爱生命，爱自己的生命，爱别人的生命。他们理解生命的可贵，生命的重要。虽然他们的身体不自由，但他们的新是自由的。他们创造了奇迹，全靠一颗不屈不挠的心，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境。
步步惊情插曲篇6
中庸为度节制含蓄
在全球化谈论日趋明确的背景中，中国电影的本土化生存成为迫切的话题。其实，东方电影的特殊艺术风范，在许多方面是有别于西方电影的。发展新世纪中国电影当然应该认识我们的艺术根基，找到继承创新的新的路径。中国电影艺术在诸多方面显现出东方文化和传统的影响，包括情感表达、叙事方法、风格格调表现、教育教化意识、悲剧喜剧的现实择取、人生伦理的有意识偏向、对现实的主观关注与潜意识疏离等等。这里较为关键的是情感表达方式。东方电影的情感表达最为真切地透露了与西方电影的区别，由此衍生的行为表现、表现手段、电影风格都别具一格。
中国电影文化的艺术情感形态相当显要地突出情感表现形态特点：即崇尚中庸为度，节制含蓄的情感抒情方式。
从一般意义上看，中国电影有偏向教化的倾向，但显然不就是死板的理性教诲，由于民族传统的延续，情感的抒发也有自己的方式，这就是中庸为度，节制含蓄的情感抒情方式。和西方崇尚直观表露感情，外露大胆的情爱渲染相比，更重蕴藉内敛的特点。比照传统文化中的儒家，儒家倡导中庸，但不仅仅是中庸，而且应当加上有限制的突破。古人谓“不得中行则思狂狷”，首先是中行──即不偏不倚，在情感上就是含而不露。其次是允许不能中行则不妨狂狷──即突破成规，在情感上就是偏激。把情势烘托到不能不被迫起来反抗斗争，从而显示合理性。像《神女》中的阮嫂，无可奈何是她的基本形态，当最后一点血汗钱也被搜刮走时，她不能不狂了，爆发是动人的美丽的。当然，狂狷毕竟不多。真实表现上举的中国人这份情感的电影相当多。我们从近百年中国电影名片中可以看到无穷的例子。反过来，往往在试***突破这种感觉的影片中，遭到较多非难。从改革开放艰难出现的接吻镜头，到对涉及情感表现的必要人体表现，再到复杂的多角情感纠葛，中国电影逐步改变丰富着情感表现的内容和尺度，但由心理感觉和习惯传统构成的节制依然具有特别重要的审美基础。
可见，中国电影民族性表现在很大程度上渗透于人物情感的存在方式。即不到万不得已不至于爆发，先是压抑，再是蓄势，然后可能冲破而出，人们习惯于承受那张弛之间的感受，为其间的感情而动容。整体呈现压抑人生的费穆代表作《小城之春》就是典型，那种情不得舒畅而出的气氛颇为动人，影片自始自终没有过于张扬的外露情感，就是在试探中动情却也缓缓泄下，终于是女主人公走上城头，舒散内心。我们也伴随之暗暗舒口气。吴永刚《神女》中的阮嫂也是让其受尽威逼，心灵摧残，忍无可忍方有最终的一次爆发。但随之而来的仍旧是关入狱中，新一轮的情感折磨让人平添惆怅。及至1990年代新生代的《巫山云雨》等电影也都是如此。
不言而喻，中国电影传统中的隐忍的人生情感占了主体，它培养了和适应着观众要求，又折射着文化的基本成色。出色把握民族情感认知的《一江春水向东流》就是典范，影片中的女性，外向张狂者如“抗战夫人”王丽珍令人厌之，“沦陷夫人”素芬令人怜之，“接收夫人”何文艳则给人复杂之感。特别是在王丽珍的***威糜乱的生活情感衬托下，素芬的忍耐、期待而忠贞如一的情感深深打动人心。《小城之春》中女性周玉纹之所以有如此魅力，是和她充分体现了民族情感的含蓄隐忍特点，但内心又富含复杂情感，并时时欲奔突而出却一再收敛压抑。费穆的确准确掌握着中国女性情感的“度”。同样，《祝福》中祥林嫂的节制自责也颇为动人，加深了这一形象的悲剧情感力量。
中国电影的这种情感表达方式，和中国文化有密切关系，也不能不影响到创作者与欣赏者的审美要求。这种崇尚节制含蓄的创作思路，特别表现在男女情感的交往中，不用说张狂的***，就是现代人随意的接吻牵手也变成了温情脉脉的情感高潮点，不到要害不会轻易表现。它也许暗合着传统的可以心猿意马但非礼勿视的礼教规范，但实际上制造着含蓄朦胧的审美效果。从《锦上添花》赵子岳追人到《甜蜜的事业》开始的慢镜头追逐，到周晓文《疯狂的代价》片头朦胧化的姐妹沐浴镜头仍旧引起议论纷纷，都在提示我们关于民族审美对“犹抱琵琶半遮面”的本能维护，对于后来者的创作是需要认识其中三味的。
言外之意天人合一
在情感表现上另一个景观也应当重视，即中国电影的“言外之意”的表述方式。
对于中国电影而言，镜语系统的特殊性是值得分析的。在相当写实的影片中，我们常常容易找到空灵的表现形式，比如对中国电影传统化表现印记很深的谢晋来说，《天云山传奇》的开始，用了歌声、书法酿就的画面和随之的不断推进的镜头，开始了一个深刻的历史反思的故事，在伴随歌声的无叙事意义的画幅中，颇含感染意义的东西就开始打动观众。注重气氛和先声夺人含义的企***就成为中国电影的明显特点。这种东西随着时代愈是往回推，愈能看到突出的例证。在《小城之春》中，残墙和废园为代表，包括药包、兰花、脚步、纱巾在内，连空气中都弥散着情感的意味，深深的感伤气息浸透到人物的骨子里去。在更早的《大路》中，人物死而复生的叠印画面是相当令人惊奇的，它所表达的不是事实的有无，而是超乎感情的精神存在。显然，中国电影最明显表现民族特性的莫过于我们常见的“妙处难与君说”的表意方式，讲求言外之意趣味。电影是实有的影像，写实的方法又明显为中国电影所常用，但偏偏在影片中，我们时常发现创作者常常情不自禁地用叙述之外的手段来表达主观情调，或是暗示叙事之外的情感内容。
传统中最为影响深远的是空镜头的频繁运用。从上个世纪30年代的电影名片中，对剧情可有可无的空镜就已经出现，比如《十字街头》，表现老赵和小杨情感相协时切入两只白鸽互相抚慰的镜头，类似的表现在1960年代的《早春二月》和近1980年代的《小花》中都可以找到。在1950、60年代及至1980年代的许多中国电影里，传承下来的一要抒情，无论悲欢，都可能把镜头转向茫茫天宇、或汹汹浪涛、或阴霾锁闭、或狂风肆虐的自然。在1990年代的电影里，依然可以找到类乎于《早春二月》中表现个人在与社会环境冲突时风狂雨斜、涟漪四散的情景。在这一表现形式的得宠之中，无疑有民族很深的抒情情怀和哲学观念的影子。也许用试***实现“天人合一”来索解会发现其中的内涵。以水华的《伤逝》和《林则徐》为例，前者的异性相通心花怒放的感情，不是西方以人为体的表述方式，肌肤之爱不是归属，那是达到感官动情的程度；中国人反而在情感相通时追求与人体外界沟通的形式，诸如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的移情，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的怀想，“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐；壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫秋风；而今听雨僧楼下，鬓已星星也。……点滴到天明”的情感衬托；“客亦知乎水与月乎？……而又何羡乎？”的物我呼应。这里的人不是人本身，而是带有和天地万物交相呼应的生灵。中国文化对人的认定，是开阔而灵动的，人与天地的交融和谐才是最高境界，惊天地泣鬼神的效果才是人的价值体现的效果。在《红高粱》中的高粱婆娑，《黄土地》的黄土绵延、黄河喧唱、求天降雨的浩荡人流，《青春祭》中广漠山地中的孤立个人，《乡音》中人与重峦叠嶂山野的呼应，等等，莫不是这种人与自然交融的人生境界。及至《林则徐》送别场景，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”虽只是空镜透视人生情感，而追求天人合一的隐蔽意念却是可以感悟到的。
步步惊情插曲篇7
表现：很多宝宝吸住妈妈的不放，是妈妈最痛苦的事情之一。
原因：对许多宝宝来说，依偎在妈妈怀里，吸吮妈妈的，是十分愉快的事情。宝宝在吃奶时被妈妈抱在怀里，重新听到在腹中生活时就熟悉的妈妈心跳声，睁开眼睛就可看见妈妈的面孔，可以给宝宝带来安全感，所以，小宝宝吸着，有时为了吃奶，有时是为了自己舒服一一这对宝宝可谓一种超级“享受”。
新妈妈怎么做：妈妈如何区分出宝宝吸吮是为了吃奶还是为了安慰呢宁正常哺***时，宝宝会做出有节奏、有力量的吸吮动作，并能听到宝宝吸奶发出吞咽声，大约10～15分钟就完全吃饱；两次哺***之间，宝宝很安静，不哭不闹，眼睛明亮。精神饱满，反应灵敏。如果宝宝只是为了寻求心理安慰，妈妈可以多抱宝宝一会，然后轻轻把从宝宝嘴里。
插曲2：吃奶时入睡
表现：宝宝出生后的几天里，对吃奶不感兴趣，有时吃着吃着睡着了。
原因：宝宝刚出生，吸吮力比较差，可能在吸吮的时候感觉比较累了，很容易睡着，但如果没有吃饱奶水，就会很快醒来，如此反复。
新妈妈怎么做：如果宝宝吃奶时入睡，妈妈可以轻轻按摩宝宝的耳垂或者轻轻弹一下宝宝的小脚丫，宝宝很快会醒来继续吸吮，但如果宝宝吃奶入睡可以达半个小时的话，妈妈就无需在吃奶中叫醒宝宝。这需要妈妈细心观察。
插曲3：受到惊吓
表现：如果在哺***时突然有很大的动静，宝宝会因受惊吓而大哭。
原因：大多数宝宝在出生后的几周里都怕突然而巨大的声音或者剧烈的运动。
新妈妈怎么做：当妈妈抱起宝宝喂奶时，一定要抱住宝宝，要温柔地和宝宝说话，把头低下来，让宝宝看清你的脸和眼睛。尽可能不让周围有大的噪声，一定要在宝宝没有哭之前把宝宝抱起来。否则宝宝会因为缺乏安全感无法得到及时安抚而哭的越加厉害。
插曲4：咬
表现：宝宝咬时，妈妈可能会不自觉地向后抽动身体，或者同时发出叫喊声，这些行为可能会吓着宝宝。
原因：这种行为是一种自然反射，有的宝宝在没有长牙前就开始咬。
新妈妈怎么做：这时妈妈最好坚决地说一声“不”，但不要喊叫，就可以止住宝宝咬，这种办法对于很小的宝宝也适用。
插曲5：放下就醒
表现：宝宝吃的很香，在妈妈怀里睡的也很安静，可一旦放到床上，宝宝就像有感觉一样，马上就醒来大哭。
原因：宝宝在妈妈怀里睡得很香甜，也许此时正处于浅睡眠；另一种原因是宝宝从窄小的母体出来，一时无法适应宽阔的空间，会感觉有些不适应。
新妈妈怎么做：第一种情况妈妈可以继续抱着宝宝，20分钟后，再放到床上，此时宝宝已经进入深睡眠，不易醒来；第二种情况，妈妈可以用小毯子轻轻地包裹住宝宝，注意不需要包裹得很紧，以毯子不脱落为宜，这样可以带给宝宝很大的安全感，让他重新找到在妈妈肚子里的感觉，等宝宝大些，慢慢适应了周围的环境后，就不需要再包裹宝宝了。
插曲6：母***分泌不够
表现：宝宝吃的满头大汗却也听不到“咕咚咕咚”地吞咽声，妈妈的不够饱满，无法满足宝宝的需求。
原因：由于产后妈妈疲劳、忙于照顾宝宝等因素均可使***汁暂时性分泌不足。使***汁分泌减少，造成宝宝吸不到充足的***汁。
新妈妈怎么做：妈妈要坚持让宝宝多吸、勤吸，奶水慢慢就会多起来，千万不要轻易放弃母***喂养。可以通过催***食物、按摩等方式促进***汁的分泌。如果经过努力后，奶水依旧不够理想，就要适当添加奶粉，采用混合喂养法。
插曲7：哺***姿势有问题
表现：宝宝的嘴巴无法和妈妈的很好的衔接，从而容易引起皲裂、疼痛而拒绝哺***。
原因：由于妈妈的哺***姿势不正确导致宝宝含接方法不当而引起。
新妈妈这样做：这个问题也是新手妈妈较为常见的问题。新妈妈一开始喂奶多数都比较笨拙，下面介绍几种正确的哺***姿势，可以尝试着变换，直到舒服为止。
摇篮抱法喂***妈妈用手臂肘关节内侧支撑住宝宝的头，使宝宝的腹部紧贴住您的身体，用另一只手托起您的。因为这种方法最容易学，所以新手妈妈最常用这种姿势b
足球抱法喂***让宝宝在妈妈身体一侧，用前臂支撑宝宝的背，让颈和头枕在妈妈的手上。如果新妈妈刚刚从剖宫产手术中恢复。那么这样的姿势是非常合适的，因为这样对伤口的压力很小。
侧卧抱法喂***妈妈可以在床上侧卧，让宝宝的脸朝向妈妈，妈妈的手臂向上放在上方的枕头旁边，不要让宝宝的头枕在妈妈臂上，妈妈不要用手按住宝宝的头部。这也是剖宫产妈妈喂母***的很好姿势。
交叉式抱法喂***妈妈用对侧的胳膊抱住宝宝，用前臂托住宝宝的身体，宝宝的头枕在妈妈手上，用同侧的手托起，可以在妈妈手臂下面用枕头帮助托起宝宝的身体。这种哺***姿势适用于比较小的宝宝。
插曲8：内陷(凹陷)
表现：宝宝难以含住内陷的***，从而影响母***喂养。
原因：当用两个手指压迫***时，正常情况下突出并直立，反之如果不突出，即为凹陷。
新妈妈怎么做：内陷的新妈妈如何给宝宝喂奶呢?伸展练习法会对新妈妈有所帮助：
伸展练习法；将两拇指平行放在两侧，慢慢由向两侧方向拉开，牵拉***皮肤及皮下组织，使向外突出，然后将两拇指分别放在上下侧，由向上下纵形拉开。以上步骤重复多次，每次练习持续5分钟。
插曲9：疼痛
表现：每次给宝宝喂奶时妈妈部疼得钻心，即使喂奶方法正确，也会有一段时间疼，这是因为的皮肤很娇嫩，需要有一个适应过程。
原因：新妈妈娇嫩，宝宝多次吸吮、磨擦造成损伤。
步步惊情插曲篇8
【九九重阳节励志对联大全】
乌台好仿黄花宴;
凤笛催成红叶诗。
步步登高开视野;
年年重九胜春光。
步步登高开视野;
年年有度喜重阳。
夏至酉逢三伏热;
重阳戊遇一冬晴。
孟参***龙山落帽;
陶居士三径衔杯。
何处题糕酬锦句;
有人送酒对黄花。
话旧他乡曾作客;
登高佳节倍思亲。
登高喜度老年节;
赏秋畅饮菊花酒。
乌帽凌风，参***举止;
白衣送酒，处士风流。
败兴无端，满城风雨;
登高何处，插鬓茱萸。
高阁滕王，何人赋就;
曲江学士，此日齐来。
习射谈经，天高地爽;
佩萸插菊，人寿花香。
愁闻风雨;
讌会湖山。
登高赋诗;
含饴弄孙。
黄花如有约;
秋雨即时开。
秋奉椿萱茂;
菊同兰桂馨。
敬老成时尚;
举贤传德风。
拈菊欣忆旧;
抚幼励承先。
观菊来瑞鹤;
绕膝戏玄孙。
题糕惊僻字;
飞屐发豪情。
避恶茱萸囊;
延年菊花酒。
鼓琴仙度曲;
种杏客传书。
熟是题糕手;
徒夸赐菊荣。
一片秋香世界;
几层凉雨阑干。
菊花金秋傲霜;
梅花隆冬斗雪。
三径归时秋菊在;
满城近日雨风多。
三径就荒菊绽蕊;
一堂大喜雁来宾。
小雨酿寒侵白纻;
西风怜醉避乌纱。
劝君一醉重阳酒;
邀月同观敬老花。
年高喜赏登高节;
秋老还添不老春。
九九芳辰，幸未遇满城风雨;
三三佳节，好共登附郭云山。
孟参***举止偏闲，九日快登高，眺望龙山，何虑狂飚吹落帽;
陶处士风流不朽，三秋赋归隐，栖迟栗里，正逢佳节乐衔杯。
三三迎节令;
九九乐芳辰。
东篱开寿菊;
南陌献嘉禾。
有人来送酒;
容我去题糕。
冒雨先寻菊;
迎晴便插萸。
临风乌帽落;
送酒白衣香。
院闭青霞入;
松高老鹤寻。
步步惊情插曲篇9
关键词：记忆能力，形状记忆合金
形状记忆合金是在一个偶然的机会中，无意间被发现的。那是1961年春末夏初的事情，一天，美国海***的一个研究所***械研究室的冶金专家彼勒，因在其试验的工程中需要一批特殊的合金丝――镍（Ni）钛(Ti)合金丝（又称NT合金）。免费论文，记忆能力。由于从仓库领来的这些细丝弯弯曲曲盘在一起，于是彼勒让工作人员把它们一根一根的拉直备用，然而在这一过程中，工作人员惊异的发现，这些被拉直的镍钛合金丝在接近火源时，奇迹出现了，它们马上又恢复到与领来时完全一样的弯曲形状，堆积在一起。
冶金专家彼勒对此是既感到惊异又非常有兴趣。为了证实这种现象的存在，他又进行了多次重复实验进行验证，把弯曲的镍钛合金丝拉直后再加热，当弯曲的镍钛合金丝升高到一定的温度时，这些合金丝果然又恢复到了原先的弯曲状态。彼勒的实验结果表明：镍钛合金具有“单向”形状记忆功能，它能“记住”自己在较高温度状态下的形状，无论平时把它变成何种形状，只要把它加热到某一特定的温度，它就能立即恢复到原来的形状。免费论文，记忆能力。将NT合金加工成一定的形状，在300℃～1000℃温度下热处理30分钟，这种合金就能“记住”自己的形状。
在彼勒研究的基础上，科学家们通过进一步的研究与实验还发现：自然界确实存在着能恢复原状的物质。科学家们把镍钛合金所具有的这种特性称为合金的“形状记忆效应”；称这种能恢复原状的合金为形状记忆合金。科学家们在深入研究的过程中还发现，许多合金，如金镉合金、铜铝镍合金、铜锌合金等，也有如同镍钛合金一样的形状记忆功能。免费论文，记忆能力。
为什么这些合金会具有形状记忆功能呢？科学家们经过进一步的研究发现：原来金属的晶体状态，在被加热和冷却时是不同的，这类合金都有一个共同的特点，那就是他们的晶体结构都有随温度的变化由不稳定状态向稳定状态转变的性质。免费论文，记忆能力。免费论文，记忆能力。不同的合金有着不同的转变温度。例如，镍钛合金的转变温度为40℃。在转变温度以上时，金属的晶体结构处于稳定状态；而在转变温度以下时，这类合金的晶体结构处于不稳定状态。若在转变温度以下，我们改变它的形状，再把它加热到转变温度以上时，不稳定结构就变成了稳定的结构，相应的其形体也恢复到原来的状态。
形状记忆合金几乎能丝毫不差地恢复原状，并且能重复这一过程达数百万次以上也不产生疲劳断裂现象，这种奇特的功能深受科学家们的青睐，因而这类合金被用来制作许多奇妙的器件，其应用领域也越来越广泛。
科学家们用形状记忆合金制成了卫星天线，当卫星进入预定轨道时，在太阳光的照射下，天线的温度就会升高，当温度上升到其转变温度以上时，卫星天线便会从发射时的折叠状态迅速展开，恢复成原来设计时的状态――半球面的网状结构，从而开始了它的通信业务功能。
在工程上，科学家们还将此项技术用于管道连接，美国的科学家还用形状记忆合金材料制作了F―14喷气发动机的一种接头，这种接头先在转变温度以上进行加工，并使其内径小于所连接管件的外径。随后在转变温度以下进行扩孔，并插入需要连接的管件，当温度升到转变温度以上时，接头就恢复到原来的形状，由此便得到了无丝毫接缝的管路接头。
利用形状记忆合金弹簧制成的温度自动控制门，当室内温度过高时，它便根据记忆形状展开，自动将门打开，让冷空气流入，从而起到自动降温的作用。
在医学上，形状记忆合金也有比较广泛的应用。由于镍钛合金与生物体有很好的相容性，可在人体内作为固定折断骨骼的插销，做成接骨板，使断骨紧紧的连接在一起。用形状记忆合金做成极精细的网络，然后降温压成细丝，插入血管，由于体温的作用，使它恢复网络形状，在血管中起血栓过滤作用，此外医生们还利用形状记忆合金进行牙齿矫正等。
此外，科学家们现在正在研究和试验镍钛合金和其它形状记忆合金，以用于汽车制造业。免费论文，记忆能力。将来的汽车即使被撞的伤痕累累、面目全非也不要紧，只要用火烤一烤，或放入热水中泡一泡，汽车就会恢复原来的形状。
现在科学研究表明，以镍钛记忆合金为“筋骨”的混凝土桥梁具有极强的抗震能力。这是因为这种记忆合金具有“超弹性”，其弹性极限远远大于普通的材料，即使在外力作用下，该合金的几何形状发生巨大的变化，但只要未超出一定的形变范围，当外力作用消失后，这种材料可努力自动恢复原状。
NT合金的应用极为广泛，除了可用于温度自动控制、电路自动控制、集成电路引线、汽车部件和机械零件外，由于其与生物体的相容性良好，耐腐蚀性强，还可用于骨科、牙齿和人造心脏零件等医用材料。
除此之外，形状记忆合金还有铜―锌、金―镉、镍―铝等20多种。目前科学工作者正在研制廉价的铜系NT合金。
步步惊情插曲篇10
课间花絮，顾名思义，就是校园内鲜为人知的小片段。果然，一些积淀在“记忆深处”的镜头便开始沉渣泛起……
“咚叮……”伴着一阵有节奏的下课铃的响起，沉睡已久的“嬉戏”的气氛渐渐呈现出“轮廓”——“哥们，活动一下吧！”“快点，下楼倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧闹声完全“浮”出了“水面”。才一会儿工夫，大部分人都已与“亲密接触”了一节课的桌椅“分道扬镳”。
只有零星的“热爱知识分子”还在奋笔疾书，当然我也不例外。“小博，出去玩会儿吧！”跑跑突然立在桌前。“怕写不完作业，你先玩吧！”我抛出一个借口，依旧低头沉浸在作业堆中。真是“一石激起千层浪”呀！陈俊伟便先发制人，“即使是投入地学习、写作业，也得需要适当的休息呀！”“是呀！生命在于运动嘛！”陈容波也插了句“文不对题”的话。居然，旁观者也一个劲儿地点头，真没想到他们还有这么一群“Fans”，我无言以对。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罚酒”！他们开始使用武力解决事情。一班人连拉带扯地将我狼狈地弄到门口。还不罢休？不，是虚惊一场。不过，他们又去拐骗“青少年”了……
人的思想总容易扭曲，我也开始受他们影响去寻找乐趣了。几步之遥，些许好学之人也正在谈论着什么，我一个箭步上去，插入了恭听者的行列中。原来，他们正在合力探讨一道略难的思考题。呵，我立即融入话题。“哦，你们是在讨论书上那道思考题吗？”“恩”他们异口同声。“此题吾已解，是否需我解析于你们？”“非常需要！”这次的音量明显响了很多……
时间总能驾驭着一切。瞧，老师沉稳的脚踏声伴着“熟悉得快焦了”的上课铃步步临近……