学文网体育节口号篇1
1、蓬勃的艺术，飞扬的青春
2、动感体育，高深艺术。炫动青春，魅力花季。
3、让我们做得更好
4、艺术+体育，健康+快乐。
5、体育，让生活更健康。艺术，让青春更光芒。
6、我运动、我精彩、我艺术、我阳光。
7、我们是活力好少年
8、培养特长，发展特色，健康运动，灵美艺术
9、艺体充实生活，体育丰富世界
10、运动让生活更美好！Better sports，better life!
11、奔向阳光的终点，迎接体育的盛世
12、青春因艺术而美丽，艺术因运动而精彩
13、舞动青春，炫彩年华；渲染艺术，高颂凯歌。
14、艺体节，展现自我的舞台
15、超越极限，超越自我。
16、坚持到底，胜利属于你
17、挑战自我突破极限奋发拼搏勇于开拓
18、让运动成为习惯，让生命更加精彩
19、动感艺术，和谐校园
20、跑得更快！目标更高！信念更强！友谊更深！
21、在运动中挥洒汗水，在汗水中品读青春
22、健康自信，尽显竹园风。
23、赛出水平，赛出友谊，健康自信，共创佳绩
24、竹园学子，勇攀高峰，团结一致，永不言弃
25、动感校园，欢乐无限
26、运动促进健康发展，艺术演绎快乐生命。
27、展现风采，靓出创新。努力进取，勇争第一。
28、运动自我，舞动青春，描绘热情，歌唱未来。
29、我锻炼、我参与、我奉献、我快乐。
30、挥动激情，舞动青春，齐心协力，所向无敌！
31、生命之竹，节节拔高；璀璨之星，冉冉升起。
32、展现风采，秀出自我，艺术生活，与你分享。
33、世界精彩无限，艺体其乐无穷！
34、青春无畏，逐梦扬威。
35、中国人为世博自豪，竹园人为竹园骄傲。
36、感受艺术魅力，体验运动激情。
37、青春竹园，梦想扬帆，活力少年，如火燎原。
38、舒青竹之苍劲，展学子之风采。
39、我运动，我健康，我快乐
40、生命因运动而精彩
41、校园活动，人人参与。文化体育，提高素质。
42、学在新竹园，美在艺体节。
43、团结，友谊，运动，展现竹园风采
44、畅想魅力人生，挥洒火热青春。
45、团结拼搏，勇创辉煌。
46、艺中崛起，体中神气
47、为竹园插上艺术的翅膀。
48、健我之身，强我之骨，壮我之志
49、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平
50、青春年华，如歌飘逸；超越自我，共迎艺体！
51、更高更快更有爱
52、运动筑就美丽生命，艺术放飞梦想未来。
53、艺体让校园更精彩！
54、倡导艺体精神，建设特色校园
55、体育的阳光，艺术的芬芳，青春，在此起航！
56、音韵流竹，活力满园，我行我秀
57、快乐竹园，放飞梦想。
58、青青翠竹，智勇双全
59、健康运动，快乐成长。陶冶情操，放飞梦想。
60、体育，强健体魄；艺术，升华心灵。
61、放飞梦想，点燃激情。超越自我，勇往直前！
62、菁菁竹园，大放异彩，艺术体育，我心飞扬
63、用青春的心灵去感受艺术的激情
64、青春无悔，激情无限；团结拼搏，争创佳绩。
65、团结就是力量
66、顽强拼搏，展现自我。齐心协力， 共创佳绩。
67、展示健康、力量、美丽；写意团结、和谐、统一。
68、体验竹园文化，领略运动之美
69、青春永驻，活力无限
70、跑吧！让我们的热血沸腾起来
71、灵动竹园，亮丽倩影；艺术盛节，绽放青春。
72、活力竹园，舞动青春，彰显才华。
73、艺术之美源于生活，运动之韵在于拼搏
体育节口号篇2
1、蓬勃的艺术，飞扬的青春
2、动感体育，高深艺术。炫动青春，魅力花季。
3、让我们做得更好
4、艺术+体育，健康+快乐。
5、体育，让生活更健康。艺术，让青春更光芒。
6、我运动、我精彩、我艺术、我阳光。
7、我们是活力好少年
8、培养特长，发展特色，健康运动，灵美艺术
9、艺体充实生活，体育丰富世界
10、运动让生活更美好!Better sports，better life!
11、奔向阳光的终点，迎接体育的盛世
12、青春因艺术而美丽，艺术因运动而精彩
13、舞动青春，炫彩年华;渲染艺术，高颂凯歌。
14、艺体节，展现自我的舞台
15、超越极限，超越自我。
16、坚持到底，胜利属于你
17、挑战自我突破极限奋发拼搏勇于开拓
18、让运动成为习惯，让生命更加精彩
19、动感艺术，和谐校园
20、跑得更快!目标更高!信念更强!友谊更深!
21、在运动中挥洒汗水，在汗水中品读青春
22、健康自信，尽显竹园风。
23、赛出水平，赛出友谊，健康自信，共创佳绩
24、竹园学子，勇攀高峰，团结一致，永不言弃
25、动感校园，欢乐无限
26、运动促进健康发展，艺术演绎快乐生命。
27、展现风采，靓出创新。努力进取，勇争第一。
28、运动自我，舞动青春，描绘热情，歌唱未来。
29、我锻炼、我参与、我奉献、我快乐。
30、挥动激情，舞动青春，齐心协力，所向无敌!
31、生命之竹，节节拔高;璀璨之星，冉冉升起。
32、展现风采，秀出自我，艺术生活，与你分享。
33、世界精彩无限，艺体其乐无穷!
34、青春无畏，逐梦扬威。
35、中国人为世博自豪，竹园人为竹园骄傲。
36、感受艺术魅力，体验运动激情。
37、青春竹园，梦想扬帆，活力少年，如火燎原。
38、舒青竹之苍劲，展学子之风采。
39、我运动，我健康，我快乐
40、生命因运动而精彩
41、校园活动，人人参与。文化体育，提高素质。
42、学在新竹园，美在艺体节。
43、团结，友谊，运动，展现竹园风采
44、畅想魅力人生，挥洒火热青春。
45、团结拼搏，勇创辉煌。
46、艺中崛起，体中神气
47、为竹园插上艺术的翅膀。
48、健我之身，强我之骨，壮我之志
49、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平
50、青春年华，如歌飘逸;超越自我，共迎艺体!
51、更高更快更有爱
52、运动筑就美丽生命，艺术放飞梦想未来。
53、艺体让校园更精彩!
54、倡导艺体精神，建设特色校园
55、体育的阳光，艺术的芬芳，青春，在此起航!
56、音韵流竹，活力满园，我行我秀
57、快乐竹园，放飞梦想。
58、青青翠竹，智勇双全
59、健康运动，快乐成长。陶冶情操，放飞梦想。
60、体育，强健体魄;艺术，升华心灵。
61、放飞梦想，点燃激情。超越自我，勇往直前!
62、菁菁竹园，大放异彩，艺术体育，我心飞扬
63、用青春的心灵去感受艺术的激情
64、青春无悔，激情无限;团结拼搏，争创佳绩。
65、团结就是力量
66、顽强拼搏，展现自我。齐心协力， 共创佳绩。
67、展示健康、力量、美丽;写意团结、和谐、统一。
68、体验竹园文化，领略运动之美
69、青春永驻，活力无限
70、跑吧!让我们的热血沸腾起来
71、灵动竹园，亮丽倩影;艺术盛节，绽放青春。
72、活力竹园，舞动青春，彰显才华。
73、艺术之美源于生活，运动之韵在于拼搏
体育节口号篇3
一、致词：
各位领导、同志们下午好！婚育新风进万家活动在我市开展几年来，深化了计划生育宣传教育，促进了计划生育工作思路和工作方法的“两个转变”，对于加强社会主义精神文明建设，努力建设社会主义新型生育文化，倡导科学、文明、进步的婚育观念都起到了积极的推进作用。
为深入开展此项活动，在 市计划生育委员会的指导下， 市工商局和 市私营个体劳动者协会联合举办了此次婚育新风进万家知识竞赛。在此，我代表 市私营个体劳动者协会对大力支持和参与此项活动的私营企业和个人表示衷心的感谢！
二、 介绍评委：
在此次知识竞赛中与会的评委有：
1、 市 局副局长、市私营个体劳动者协会理事
2、 市 局办公室副主任
三、 介绍参赛队：
参加此次知识竞赛的参赛队有：1号台： 2号台： 3号台：4号台：5号台：6号台
让我们再次以热烈的掌声预祝他们今天取得好成绩。
四、 赛场规则
在正式比赛前，我先向大家宣布今天的赛场规则：
1、 参赛人员及现场观众一律将手机关闭，并服从工作人员安排。
2、 上场不得携带任何有关资料，一经发现取消参赛资格。
3、 选手回答问题时，观众不得提示，否则答对也不计分。
4、 选手回答问题有争议时，由评委作出最后裁定，选手及观众不得与主持人和评委就有关问题进行争论。
5、若比赛的最终结果有并列情况，我们将以抢答方式加赛试题，产生名次。同时由评委评出此次知识竞赛的优秀选手（四名）。
希望各参赛队员和在座的观众朋友们在竞赛中不仅能赛出知识，更能赛出我们企业的风采。
五、 私营个体劳动者协会婚育新风进万家知识竞赛正式开始
1、现在，我们进入比赛的第一个环节：个人必答题
个人必答题的规则是这样的：1、主持人提问，由一名选手起立、主答，在答题时间内，其他选手不得提示或补充。2、选手答题确定后，要说“回答完毕”，并不得再进行补充。3、选手答题时间为30秒，回答正确加10分，回答错误不加分，不扣分。
个 人 必 答 题
第一轮个人必答：请1号台的1号选手回答，2号台的1号选手作准备
1、离开户籍所在地人员在什么情况下需办理《流动人口婚育证明》？答：①离开户籍所在地；②拟在异地居住30日以上；③年龄在18周岁—49周岁之间；④从事务工、经商等活动（探亲、访友、就医、上学、出差等除外）。
2、已婚流动人口违反计划生育规定应由谁处理？（2台1号）答：现居住地和其户籍所在地的乡（镇）人民***府、街道办事处或者计划生育行***管理部门都有权对其进行处理。
3、妇女权益保障法对女职工结婚、怀孕等做了哪些规定？（3台1号）答：任何单位不得以结婚、怀孕、产假、哺***等为由，辞退女职工或者单方面解除劳动合同。
4、收养法规定收养人应具备哪些条件？（4台1号）答：应同时具备下列条件：①无子女②有抚养教育被收养人的能力③未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病④年满35周岁。
5、***成功的条件是什么？（5台1号）答：①正确选择适用的***方法、夫妻双方共同配合；②***方法使用正确；③使用***药具要持之以恒；④***药具使用得当。
6、***要有哪些种类？（6台1号）答：①短效口服***药；②长效口服***药③长效***针④探亲***药（速效***药）⑤皮下埋植剂。
第二轮个人必答：7、艾滋病的潜伏期有多长？（1台2号）答：艾滋病的潜伏期，是从病人与艾滋病病人接触或其他原因感染开始计算到出现症状和体征的时间，一般为1—14年。
8、我国面临的四大人口高峰是什么？（2台2号）答：人口总量高峰、劳动就业人口高峰、老龄人口高峰和流动人口高峰。
9、《流动人口婚育证明》的内容包括哪些？（3台2号）答：姓名、性别、年龄、婚姻状况、居民身份证号码、生育状况、落实节育措施状况、计划生育奖罚落实情况等。
10、将房屋出租或借给流动人口居住的“房主”的含义是什么？（4台2号）答：所谓“房主”，包括两类：一类是单位，比如饭店、旅馆及各种机构、房产部门、物业管理部门；另一类是个人。
11、什么是骗取《流动人口婚育证明》？（5台2号）答：隐瞒真实情况或提供虚假情况从有关部门骗的得婚育证明的行为。
12、公民的生育权包含的内容有哪些？（6台2号）答：生殖健康（保健）权利；②男女平等权利；③知情选择权利；④健康及安全保障权利。
第三轮个人必答题：13、生殖健康包括哪些内容？（1台3号）答：安全、满意、负责任的性生活，生育调节、母婴保健、优生优育、防治性传播疾病等。
14、对拒不履行流动人口计划生育管理职责的用工单位和个人应如何处理？（2台3号）答：由当地县级以上人民***府计划生育管理部门给予警告、可以并处1000元以下罚款。
15、什么是计划生育技术服务？（3台3号）答：指通过手术、药物、工具、仪器、信息和其他手段，有目的的调节人的生育行为，并围绕生育、节育、不育开展相关的生殖保健服务。
16、对于拒绝、阻碍计划生育行***部门及其工作人员依法执行公务的应当如何处理？（4台3号）答：①由计划生育行***部门给予批评教育并予以制止；②构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；③构成犯罪的，依法追究刑事责任。
17、什么是艾滋病？（5台3号）答：滋病是一种由人类免***缺陷病毒引起的疾病。当病素侵入人体后，经一段潜伏期，破坏了人体抵抗疾病的能力后发病。由于身体抵抗力完全丧失，很多艾滋病人死于感染和肿瘤。
18、在什么情况下暂缓办理或者不予办理《流动人口婚育证明》？（6台3号）答：有下列情况之一的，发证机关应当暂缓办理或者不予办理《流动人口婚育证明》，并说明理由：①申请人未按规定提供有关证明材料的；②申请人计划外生育拒绝执行对其处理决定的；③申请人弄虚作假、隐瞒婚育真实情况等。
第一轮竞赛结束了，目前场上各队的得分情况：
2、我们现在进入竞赛的第二个环节：小组必答题
小组必答题的规则是：1、主持人提问，由一名选手主答，在答题时间内，其他选手可以提示或补充。2、选手答题确定后，要说“答题完毕”并不得补充。3、选手答题时间为60秒，回答正确加10分，回答错误或超时不加分，不扣分。
小 组 共 答 题
1、什么是知情选择？
目前***节育方法较多，但每一种***方法都有其优势和不足，不能满足不同人的要求。因此，夫妻双方应在了解各种***药具不同特点的基础上，做出自己正确的选择。《中华人民共和国人口与计划生育法》规定，国家创造条件，保障公民知情选择安全、有效、适宜的***措施。
2、日常生活接触传播艾滋病吗？
艾滋病毒存在于病人的***、血液、脊髓液、唾液、眼泪、尿液、***汁和***渗出物、分泌物中。艾滋病毒在人体有伤口时，易于侵入。但不会由空气、饮食、昆虫叮咬传播。也没有发现经由握手、公共物品、公共厕所、公共游泳池传播。
3、妇女在怀孕期间依法享受哪些特殊劳动保护？
怀孕的女职工在劳动期间内进行产前检查应当算作劳动时间。不得安排女职工在怀孕期间从事国家规定的第三级体力劳动强度的劳动和孕期禁止从事的劳动，对怀孕7个月以上的女职工和哺***未满1周岁的女职工不得安排其延长工作时间和夜班劳动。
4、流动人口申请在现居住地生育子女，应当在哪里办理生育证明？
应在其户籍所在地的县级人民***府计划生育行***管理部门或者乡（镇）人民***府、街道办事处按照当地有关规定办理生育证明材料，凭该证明材料在现居住地生育子女。
5、招用流动人口务工或者经商的单位和个人，对流动人口的计划生育管理负什么责任？
应当负责被招用的流动人口的计划生育管理工作，并接受其现居住地的乡（镇）人民***府或者街道办事处和县级以上人民***府计划生育行***管理部门的监督。
6、如何才能实现维护公民实行计划生育的合法权益？
主要通过两个方面实现：①国家行***机关及工作人员必须履行法定的计划生育管理与服务职责；②国家行***机关及其工作人员必须严格***。
第二轮竞赛结束了，目前场上各队的得分情况：
3、我们现在要进入此次知识竞赛最紧张的一个环节：抢答题环节
抢答题的答题规则是这样的：1、抢答题分值10分，时间60秒，由每组指定选手回答，其他选手可以补充或提示。2、主持人读完题后，说开始选手才能开始抢答，否则本题作废，并扣抢答单位10分。
3、回答错误或超时，扣去相应分值，开始答题后，答题选手不得再问主持人题目，违规者视为事先抢答，扣去相应分值。
抢 答 题
1、流动人口计划生育管理的原则是什么？答：①流出地与流入地共同管理的原则；②现居住地管理为主的原则
2、在处理违反计划生育规定的流动人口时，应遵循什么原则？答：①现居住地管理为主的原则；②谁先发现谁处理的原则；③一事不再罚的原则。
3、婚姻法对于结婚年龄是怎样规定的？答：男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。晚婚晚育应予鼓励。
4、婚前医学检查包括哪些疾病？答：①严重遗传性疾病②指定传染病③有关精神病。
5、什么是人口控制？答：是指全部社会力量为改变和影响人口发展速度和方向而约束人口行为的机制。
6、我国的人口***策是什么？答：控制人口数量，提高人口素质。
7、现居住地为育龄夫妻提供***节育措施服务都包括哪些方面？答：定期进行环情、孕情检查，对检查中发现的疾病应予以指导***。
8、办理《流动人口婚育证明》应如何收费？答：可收取工本费。收费标准每证最高不得超过5元。不得高收费、乱收费、搭车收费。
9、《流动人口婚育证明》的使用有效期为几年？答：3年．
10、促进计划生育的社会保障制度有哪些？答：基本养老保险、基本医疗保险、生育保险和社会福利。
第三轮竞赛结束了，目前场上各队的得分情况：
4、我们现在进入知识竞赛的最后一轮环节：风险题
风险题的答题规则是：1、每组可分别选10分、20分、30分类型答题，主持人报题，选手经讨论后，由一名选手主答，其他选手不得补充或提示，回答正确加相应分，回答错误扣相应分。2、10分题回答时间60秒、20分题回答时间90秒、30分题回答时间120秒。
风险题 30分
1、现居住地在流动人口到达后的计划生育工作职责是什么？答：应当做好查验其《流动人口婚育证明》，对已婚育龄流动人口予以登记并告知其户籍所在地，要求《流动人口婚育证明》不完备的流动人口返回其户籍所在地进行补办，的流动人口中的已婚育龄妇女纳入常驻人口的计划生育管理，对进行***节育情况检查的流动人口出具证明，与其户籍所在地建立信息联系制度等工作。
2、如何理解夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任？答：①夫妻双方地位平等，双方都有要求实行计划生育的权利，也有实行计划生育的义务；②夫妻有同等的参与权、决定权，尤其要强调的是妻子不仅仅是处于受支配的地位；③夫妻要共同支持，平等协商，自觉执行计划生育法律法规；④生育控制的责任不仅在女性，男性不仅应积极支持女性采取***措施，自身也应积极地承担起采取***节育措施的责任。
3、《人口与计划生育法》是如何规定生育***策的？答：①国家鼓励公民晚婚晚育；②提倡一对夫妻生育一个子女；③符合法律、法规规定条件的可以要求安排生育第二个子女，具体办法由省、自治区、直辖市人民代表或者其常务委员会规定；④少数民族也要实行计划生育，具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。
4、开展计划生育技术服务的目的是什么？答：①围绕生育、节育和不育为育龄群众提供安全、有效、适宜的***节育药具和临床技术服务；②提供咨询指导，术前宣传教育和术后随访等服务，通过面向群众，深入基层生殖健康宣传服务，帮助每一个公民安全、健康地度过育龄期，不断提高公民的生殖健康水平。
5、人口质量与社会发展有何关系？答：人口质量与社会经济发展关系密切。一方面，一定的人口质量是由一定的生产力发展水平和社会经济状况决定的；另一方面，人口质量对社会生产力发展起着促进或延缓作用。当人口质量与生产力发展相适应的时候可以加速生产力的发展；反之，就会延缓生产力的发展。
6、成年流动人口为什么要办理婚育证明？答：①为了户籍所在地掌握所辖行***区域内管理对象的外出信息，并与之建立联系；②婚育证明，是现居住地了解流动人口有关计划生育信息的客观依据。根据婚育证明，现居住地易于及时了解流动人口计划生育情况，便于有针对性地及时进行管理和提供服务。
风 险 题 10分
1、什么是大人口观念？答：即在开展人口与计划生育工作，解决人口问题时，把人口与经济、社会、资源、环境等诸多问题联系起来考虑，注重其协调发展，综合治理的思维方式。
2、已婚流动人口***节育情况检查是否可以在现居住地进行？户籍所在地如何掌握这些人的***节育情况？答：可以。通过两个途径掌握：①现居住地可以向户籍所在地通报情况；②已婚育龄流动人口可自行将***节育情况证明寄回户籍所在地。
3、对流动人口计划生育进行统计的主要目的是什么？答：为了掌握总人口及人口变动情况，了解流动人口育龄妇女总人数及其婚姻状况、生育和***节育等情况。
4、对伪造、出卖或者骗取《流动人口婚育证明》的应承担什么法律责任？答：①由县级以上地方人民***府计划生育管理部门予以警告，可以并处1000元以下的罚款；②有违法所得的没收违法所得，可以并处违法所得3倍以下的罚款；③构成犯罪的，依法追究刑事责任。
5、当前我国对实行计划生育的夫妻有哪些奖励***策？答：①公民晚婚晚育的奖励；②公民生育和实行计划生育手术享受的待遇和奖励③对独生子女父母的奖励；④对农村实行计划生育的家庭给以优先优惠待遇。
6、妇女在生育期间依法享受哪些特殊劳动保护？答：女职工享受不少于90天的产假。其中，产前休假15天。难产的，增加产假15天。多胞胎生育的，每多生一个婴儿，增加产假15天。
风 险 题 20分
1、验证机关查验婚育证明的职责是什么？答：①对成年流动人口的婚育证明进行查验，实际查验的重点人群是流动人口中的已婚育龄妇女；②对已婚育龄人员进行登记；③已婚育龄人员到现居住地后，对其进行有关计划生育方面的权利、义务的宣传；④对婚育证明不完备的应当要求补办。
2、对于不按规定办理婚育证明的成年流动人口应如何处理？答：①对于成年流动人口无婚育证明的，应要求其限期回户籍所在地补办；②在规定期限内拒不补办或拒不交验婚育证明的，其现居住地县级以上人民***府计划生育行***管理部门可给予警告，还可以并处500元以下的罚款；③继续督促其补办婚育证明。
3、计划生育技术服务包括哪些内容？答：为落实计划生育基本国策，满足人民群众在***节育及其他生殖保健方面的需求，向群众提供的宣传教育以及与生育、不育、节育相关的咨询、医学检查、诊断、***、手术、随访和出具有关医学证明等活动。
4、征收社会抚养费的标准如何确定？答：①以当地城镇居民年人均可支配收入和农村居民年人均纯收入为计征的参考基本标准；②结合当事人的实际收入水平和不符合法律法规规定生育子女的情节，确定征收数额；③具体征收标准由省、自治区、直辖市规定。
5、艾滋病是如何传播的？答：①性传播：不加防护的***；②血液传播：如接触未经彻底消毒的注射器、手术器械，血液及血液制品；③母婴传播：感染艾滋病毒的母亲在怀孕、生产、哺***时可将病素传给胎儿。
体育节口号篇4
2014年春节将至，为抓住流动人口春节返乡的有利时机，加强对流出人口的源头管理，决定在全区开展流动人口计划生育宣传教育、服务管理、生育关怀、帮扶关爱和流动人口个案信息维护更新等相关内容的集中活动，现将《区春节期间流动人口计划生育集中服务管理活动方案》印发各单位，希遵照执行。
一、活动主题
本次活动以“优质服务、关怀关爱”，进一步提高源头信息准确率为主题，寓管理于服务之中，重点关注流动人口计划生育家庭和农村留守困难家庭，促进家庭和谐，促进家庭发展，促进家庭幸福。
二、活动时间安排
2014年1月31日至2月28日
三、活动主要内容
㈠开展流动人口计划生育宣传教育活动。一是充分发挥各类宣传阵地的作用，多形式多渠道宣传《流动人口计划生育工作条例》、《省实施〈流动人口计划生育工作条例〉办法》等相关法律法规、以及办理《流动人口婚育证明》和《一孩生育服务卡》、孕前优生免费健康检查—助您好孕等便民服务的内容，做到家喻户晓，人人皆知；二是在人员流动密集的场所如车站、市场、企业、社区等开展内容丰富、形式多样的集中宣传服务活动，发放便民服务指南和***药具；三是充分发挥计生协会作用，发动会员开展上门宣传服务活动，上门发放便民服务指南和***药具。各单位春节期间开展流动人口***策宣传的所有资料、***片等均要保留存档备案。
㈡开展流动人口免费生殖健康服务活动。组织力量开展生殖健康服务，切实提高流动人口生殖健康水平，通过发放生殖健康宣传资料、***药具、组织生殖健康检查等活动，为流动人口免费提供基本项目的健康检查，进行***药具以及相关的指导、咨询和随访服务，达到免费服务覆盖率100%，***措施落实率95%以上。
㈢开展《流动人口婚育证明》免费集中办理活动。各乡镇要积极开展进村入户上门办理《流动人口婚育证明》活动，对持有《流动人口婚育证明》外出三年以上的育龄妇女，进行换发证明；对没有《流动人口婚育证明》的外出育龄妇女，进行补发证明，确保婚育证明办证率达95%以上。EXCEL从2014年1月起，各乡镇便民服务大厅办理的流动人口婚育证明个案名册统一用EXCEL电子表格进行登记备案。要素包括：领证人姓名、户籍地、领证时间、证号、备注流出方向。另流动人口婚育证明的编号要严谨规范，全区统一按：区级代码320803+镇级代码+年+当年的流水号。所有办证的个案信息及时在信息系统中进行维护，并将证号维护到该个案信息中去。
㈣开展为流动人口家庭送温暖、送知识、送技术活动。各乡镇要对流动人口计划生育困难家庭和农村流动人口留守家庭进行一次摸底走访和春节慰问活动，在送温暖的同时帮助他们解决实际困难，提供就业培训、解决技术资金等方面的信息，充分发挥计生协会的结对帮扶作用，引导他们致富。春节期间享受帮扶慰问的流动人口个案名册按附件格式汇总后上报区计生委流管科备案。
㈤开展流动人口清查和个案信息更新活动。各乡镇一定要充分调动村（居）计生专干和计生协管员、信息员的工作积极性和主观能动性，进村入户开展流动人口清查工作，对流动人口做到“四个了解”，即了解流出人口的准确流出地，具体到门牌号，了解流出人口的生育、节育情况，了解流出人口的联系方式，了解流出人口享受计划生育技术服务和需求情况，并与省综合平台的信息进行核对，及时更新，确保流出人口个案信息入库率达95%以上。
四、活动要求
一是提高认识，加强领导。各乡镇要把春节期间流动人口计划生育服务管理工作作为当前的一项重点工作来抓，认真部署，制定具体活动方案，要落实具体责任，采取得力措施，集中时间和精力，确保各项服务管理措施落实到位。对成效明显，成绩突出的要实施奖励。
二是统筹协调，形成合力。要加强与相关部门协调，特别是要争取***门的配合，联合开展综合宣传服务活动。要加强与新闻媒体的沟通联系，广泛宣传营造浓厚的活动氛围。
三是加强督查，务求实效。活动期间，区人口计生委将要组织专项督查，进村入户走访，详细了解乡（镇）、村干部入户宣传情况、工作开展情况、责任落实情况。对工作落实不到位、走过场、主要指标成效不明显等问题要及时纠正。
体育节口号篇5
摘 要 跑操是体育锻炼，是精神运动，是文化活动，也是团队展示。课间跑操是提高全体同学身体素质的重要活动，有助于展示学校良好的办学形象，是学校强化信心教育的重要途径。
关键词 跑操 中学生 教育
一、在跑操的过程中学生可以得到以下几个方面的锻炼
（一）跑操是体育锻炼，可以增强体质，提高抗病能力
时下天气变化无常，忽冷忽热，学生很容易得感冒。跑操在预防流感这一方面就显得很有意义。跑操不仅增强学生的了体质，改善身体内环境，而且有力的保证了学生在校学习的稳定性。
（二）加强学生纪律观念
学生要在规定的时间、规定的地点沿着规定的路线到达指定的位置站好队。如果有同学不按时就可能影响班级的站队质量，拖延班级的时间，甚至会给学校的跑操带来很大的麻烦。
（三）减轻学生学习压力
跑操可以转移注意力，你的烦恼会得到削减。跑操适合那些正处在学***张、烦心的同学，如果此时跑操，这些同学的压力一定会得到释放。
（四）跑操是精神运动，能增强学生集体意识，培养学生的自信心
作为班级一员，每个学生必须履行好自己的职责。领队学生在前面控制跑步的速度，班长指挥队伍，喊好口号，提醒和纠正跑姿，每个学生要明确自己在跑操中的重要性，培养集体荣誉感。自信是理想之帆，自信是成功之船。一次又一次的尝试，一圈又一圈的跑动，让我们变得更强大，让我们更加肯定自己，让我们信心倍增。
（五）跑操是文化活动，也是团队展示。
跑操在班级文化建设上来说，表现了一个班级的精神状态，可以从几个角度评价，如：跑操的整齐度、口号是否洪亮、学生的外在精神是否饱满，等。跑操口号的响亮和一致性可以体现班集体精神面貌和集体意志，在跑操的过程中，可以受到集体主义教育和团队教育。更是班级团队的一种展示。在跑操中受到教师的肯定，整个班级都会受到鼓舞，对每一个同学都是振奋。所以学生每天都重视跑操，能增强体质，培养团队意识，提高学习效率。
二、跑操要求严格，可以提高学生的精、气、神
（一）集合速度快，队伍整齐，安静，无说话打闹现象。
（二）统一校服，体育委员口令清晰，指挥认真，准确，声音洪亮。
（三）跑操时要前后排间距离紧凑，不松散，排面整齐，秩序稳定；口号洪亮整齐有士气，精神振奋，能激励斗志；双手握拳，提到腰际，前后摆臂，动作规范，步伐一致。
三、跑操练习过程的意义
（一）思想教育
1.对学生进行思想教育，激发学生的主动性和上进心。组织学生观摩学习优秀的跑操视频，讨论不足，动员学生试一试我们能不能跑出高水平，学生的积极性被激发了出来，再次跑操的时候效果明显改善。
2.培养学生的集体意识。领队、排头、体育委员各司其职，分工明确，其他同学听从指挥，让每个学生理解自己在跑操中的重要性，加强他们的集体意识，培养集体荣誉感。
3.加强学生的纪律观念。让学生养成按时站队的好习惯，对不能按时到达的学生给予相应的批评教育，使其养成守时守纪的好习惯，告诉学生在跑操中做到严肃认真，不能交头接耳。
（二）技术训练：增强学生体质，培养学生集体主义观念
1.进行基本动作训练。抽出时间进行跑步姿势、手型、节奏感、速度控制等方面的练习，对于卡不上步点的学生多加指教，指定帮教学生，要求学生降低速度、减小步幅、适应节奏。
2.掌握跑步过程中的空间距离。教育学生要保持队列整齐，整体移动，要求学生排与排之间保持20cm的距离，左右学生保持一拳的距离，每次跑操完要及时作总结，鼓励为主，提高学生的积极性。
3.保持排面整齐，节奏步伐一致。要求学生跑步时用眼角的余光标齐排面，跑操过程中不断调整自己的步伐，保持排面整齐，每排设一名排长负责及时提醒跑得过快或过慢的同学。
4.转弯过程中的队列控制。要求学生转弯过程中向最内侧学生看齐，外圈学生稍微增大步幅，保证转弯过程中的排面整齐。
5.关于口号。要求统一喊口号，口号内容各班自定，声音洪亮，告诉学生喊口号是释放压力、宣泄情绪的好方法，可以提高兴奋性、起到提神醒脑的作用，鼓励学生大声喊出来。
跑操训练思想教育方面的作用更大，学生跑操的态度端正了，效果自然会好，要让学生清楚的认识到跑操在增强学生体质，减轻学习压力，磨练意志，培养严谨规范的习惯，团结合作的意识等方面的好处，通过这种教育让学生学会在懒散中奋起、风雨中坚强、集体中适应。
定期组织跑操比赛，对跑操中出现的问题及时整改，对表现突出的班级进行表扬与奖励。
体育节口号篇6
要上好一节课，一个良好的开端显得尤为重要。下面介绍一些具体的体育课堂导入法：
1.以新激趣法
教师上课前通过讲故事（与所学内容有联系）的形式，以故事提到的人或事的典型性激发学生的学习兴趣，进而引入所要讲的教学内容。
特点：易于激发学习兴趣，故事导入法的魅力正在于此。讲一个鲜为人知、充满悬念而又扣人心弦、富于哲理的故事导入新课，会令学生全身心地投入到神奇而曲折的故事情节中去，这样既能有效地吸引学生的注意力，自然导入新课，又能启迪学生的心智，培养学生丰富的想象力和欣赏力。
2.以旧带新法
教师上课前通过对已学知识的温习后再引出本节课所学内容。此法无需花费太多的精力，准备简单，操作方便，对于体育水平偏差的班级来说是一种有效的导入方法。例如在进行《前滚翻》教学时，首先我在体操垫上放置一个球和一块砖，我问学生：“球和砖在同样的外力下，为什么球滚动快而砖滚动慢或者不能滚动呢？”学生很快就回答了这一简单的物理现象问题。我又导入说：“今天我们就要运用这一原理来学习《前滚翻》的技术动作。”学生被调动起了学习的兴趣，很好地达成了本课的学习目标。
3.提问设疑法
通过提问使同学们能够明确本课的学习内容和学习重点，并能自觉地主动去探索解决问题的方法，形成积极思考的习惯，培养学生的创新意识和能力。如在立定跳远教学中，提问学生：看过青蛙跳跃的动作吗？学生马上想到青蛙跳跃的动作，然后跃跃欲试，自然就会做出各种蛙跳动作。在队形队列教学中，提问学生：看过电视上的叔叔是怎样走路的吗？学生马上就会模范叔叔怎样踏步、抬头挺胸、怎样摆臂的动作，在这样的基础下，老师马上引入课堂内容，做出示范，学生很快就领会了动作要领，并能在活动中主动学习。
4.表演导入法
为了激发学生的学习兴趣，对体育运动有进一步的了解，在学习一些新课时，可以适当采用表演导入法，即通过标准到位的动作、优美的姿态、轻松的步伐，给学生以美的享受。如在学习健美操时，由于学生对健美操不是很了解，老师对健美操做个简要介绍后，如果能配上音乐，在学生面前表演一套动作优美、节奏感又强的健美操，会给学生耳目一新的感觉，留下一个美好的印象。这种良性刺激，能很好地激发学生的学习欲望，提高其学习兴趣。
5.反口令导入法
有时学生在开始上体育课时，思想涣散，注意力很不集中，老师在上面讲他们就私下说，还不时动手动脚的。为尽快集中学生的注意力，利用反口令效果最好。方法一：老师喊口令，学生做动作。老师说：“立正！”学生应马上做出相反的动作“稍息”；老师说：“向左转！”学生马上“向右转”……方法二：学生自己喊口令，自己做动作。如大球小球法，学生围成一个大圆圈，指定一个为排头，按逆时针或顺时针方向做，排头说“大球”，同时用手势做成小球的样子，第二人应接着说“小球”，同时做出大球的样子，如此交替进行，看谁反应快，说得快做得准。如此练习能很好地锻炼学生的反应能力，提高其注意力。
6.叫号纵跳导入法
在学习跳远项目时，可用此法导入新课。方法：老师叫1号时，第一排和第一列同时往上纵跳一次；叫2号时，第二排和第二列同时往上纵跳一次；3、4号同1、2号做法类似；5号时单行单列往上跳；6号时双行列往上跳；7号时全体向上跳。看谁反应快、做得好。这样能促使学生积极参与练习，达到一定的锻炼效果。
7.音乐导入法
体育节口号篇7
【关键词】戊酸雌二醇；宫颈球囊扩张；绝经后妇女；宫内节育器
【中***分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）03-0393-01
1960年起我国开始推广使用宫内节育器（intrauterine device，IUD），是我国育龄妇女使用最多的***方法，其主要优点为安全、高效、经济、简便，一次放置可长期***，而且作用可逆，取出后生育力即可恢复[1] ，应该围绝经期停经半年左右取出，但部分老年妇女因医疗常识薄弱和惧怕手术而延误了最佳取出宫内节育器时机，增加手术难度和风险。现将绝经>2年在我院取宫内节育器的妇女68例进行分析，报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料：选择2010年6月～2012年6月，我院诊治的妇科绝经>2年要求取环的妇女68例，患者年龄55～62岁，中位数年龄 58岁，其中60岁以上9例（13%），放置宫内节育器25～36年，平均30年，绝经3～12年，平均8年，术前询问病史除外***流血、性激素影响的癌前病变或恶性肿瘤、肝脏或血栓性疾病、高血脂患者，行妇科检查及查白带除外生殖道炎症，X光透环为金属圆环或宫型环，B超检查确定节育环宫内位置正常。
1.2 方法
1.2.1 将患者随机分为2组，实验组34例在取环前1周口服戊酸雌二醇3mg/d，服药一周结束后于我院行宫颈球囊扩张，术前12～20h，采用江苏省南通三利医疗器械有限公司生产的输卵管通液管（12号）行宫颈扩张。患者取膀胱截石位，常规消毒铺巾，***双合诊检查，用窥阴器暴***道和宫颈，消毒液消毒***穹隆及宫颈，宫颈钳钳夹宫颈前唇或后唇，用棉签蘸消毒液消毒宫颈管，将通液管末端沿子宫方向进入宫颈管约4cm，关闭通液入塞，用生理盐水2～4ml注入球囊入口并关闭活塞，无菌纱布包裹通液管远端置***，取窥阴器[2]。保留12～20h，于取环术前取出通液管及纱布。对照组34例采用小棉签宫颈浸润利多卡因后取环。
1.2.2 宫颈软化效果判定：（1）显效：5号的宫颈扩张器无阻力进出宫颈内口；（2）有效：4号的宫颈扩张器无阻力进出宫颈内口；（3）无效：探针不能通过宫颈内口。
1.2.3 取环效果判定：（1）顺利：扩张宫颈至6号宫颈扩张器，用环钩经宫腔将节育器顺利取出；（2）困难：取环阻力大，需协助抽丝、剪断和钳夹取出；（3）失败：不能顺利扩张宫颈内口，无法取出节育器。
2 结果
实验组与对照组的术中宫颈软化及取环效果比较差异均有统计学意义，（P
2.1 两组宫颈软化情况比较，见表1。
2.2 两组取环效果情况比较，见表2。
3 讨论
1.IUD也是土耳其最常见、有效、便宜、安全的***方法之一[3]，据报道长时间放置有可能环嵌顿，甚至穿孔游走至腹腔，个别患者因放置节育器时操作不当引起子宫穿孔，导致宫内节育器异位引起盆腔脓肿[4]，因此我们建议围绝经期妇女应该尽可能停经6月取出宫内节育器，避免相应并发症发生。
2.目前有很多关于绝经后取环方法的探讨，常见的有戊酸雌二醇联合米索前列醇，许前程[5]等研究发现，绝经后妇女口服戊酸雌二醇联合***放置米索前列醇应用于绝经后取环的疗效肯定，宫颈软化效果好，但是需除外米索前列醇的禁忌，若患者合并胃溃疡、哮喘、青光眼、严重过敏体质及心血管疾病则不能应用米索前列醇，此时应用戊酸雌二醇联合宫颈球囊扩张则扩大了绝经后妇女取环应用范围。
3.绝经是妇女生命进程中必然发生的生理过程，绝经提示卵巢功能衰退，生殖能力终止。绝经后女性血循环中雌二醇由绝经前40-400pg/ml降低至10-20pg/ml，导致泌尿生殖道萎缩，宫颈弹性降低，宫颈口闭合，给取环带来明显的困难及很大的手术风险。而戊酸雌二醇是人体天然雌激素17-β的前体，口服吸收迅速而完全，雌激素可使萎缩的***、子宫组织松弛变软，增加弹性，还可促使子宫内膜、***上皮轻度增生，节育器易于松动，提高取器成功率，短期应用不增加宫内膜癌的发生。在此基础之上，使用宫颈球囊进一步扩张宫颈，使宫颈充分软化和扩张，其中实验组30例（88%）显效，术中5号扩宫棒通过宫颈管无阻力，31例（91%）顺利取出，1例取环失败，进一步行宫腔镜检查，见环3/4嵌顿子宫肌层，予宫腔镜电切取出，而对照组仅4例显效（12%），8例（24%）顺利取出，15例（44%）取环失败，由此对比可看出，口服戊酸雌二醇联合宫颈球囊扩张明显软化松弛宫颈，降低取环妇女的痛苦，提高取环成功率，安全有效，患者依从性好，值得推广应用。
参考文献：
[1] 吴明辉主编.临床技术操作规范.计划生育学分册[M]. 第1版.北京：人民***医出版社，2004，1
[2] 张英，闫艳，李东川，等. 宫腔镜手术前宫颈球囊扩张62例临床分析[J].四川医学，2006，27（11）：1191-1192
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体育节口号篇8
关键词：教学技能 口令 微格教学
中***分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）05-209-02
高师体育院校是培养合格体育教师的摇篮，提高学生的体育教学技能和师范性素质是学校自身生存和发展的需要。在教学过程中如何突出师范性和专业性，如何处理师范性和学术性的关系，怎样有效地训练师范生的教学技能和从教素质，已成为当务之急。如何培养体育师范生教学技能能力，是摆在师范院校面前紧迫而现实的问题。在当前我国的一些高校，特别是教育类院校已经都相应配备微格教学实验室，利用微格教学的长处，将教学技能培训形式有机地融入微格教学的环境之中，将对在校体育师范生的教学技能的提高起到实质性的推动作用。口令技能是教师的最基本技能之一，如何运用微格教学进行该技能的培训是我们所要探讨的。
一、体育教学技能中的口令技能
1.口令技能的概述。口令是什么？顾名思义就是口头命令。在现代教学中，体育口令借助于***事口令，是体育教学中的一种特有的语言。口令的定义是，口令属于语言法中的一种方式，是有一定的形式与顺序，有确定的内容，并以命名的方式指导学生活动的语言方式。口令很多时候归于体育教学方法的语言法中，是教师以最简明的语言，以命名的方式指导学生学练的一种语言法的形式。口令不同于一般的语言表达能力，它是体育教师所特有的专业性语言，它带有教师命令、威信和意志的信息，使学生做到有令即行。体育口令是指教师在体育教学中运用一定的语言或信号，按一定的程序下达指示，以此进行队伍的调动、集体动作的组织与练习等，以达到教学目标，完成教学任务的一种教学语言。口令又是一门语言艺术，教师在运用口令时清晰、洪亮、具有激情，可以使学生精神焕发、调动积极性。技能是指人们通过练习而获得的控制动作，执行一定活动的方式。口令技能是指教师在教学活动中，运用口令语言进行课堂组织与调动，完成课堂教学活动的教学行为方式。教师能否准确、针对性地下达口令以此调动队伍进行教学的组织，不仅能保证教学活动的完成，更能帮助教师其他技能的发挥。教师掌握口令技能可以更方便地控制课堂纪律，提高教学效果；在教学中有效地进行调动，节约教学时间；教师也可以通过口令的威严性树立教师威信，提高教师信心，同时在练习中也能通过口令调动课堂气氛，振奋学生精神。所以说，作为一名体育教师，口令是我们必备的专业性教学语言，口令技能是体育教师的基本功和必须掌握的一项基本教学技能。要想更好地掌握下达口令这一技能，我们就要了解口令技能的特征、作用、功能、运用以及如何训练这一项技能。
2.口令技能的特征。口令既具有一般语言所具有的特点。在教学中它又有自己所特有的特征。（1）口令的准确性。口令本身具有准确性，只有教师准确地下达命令，学生们才能准确地完成动作。体育口令源于***事口令，内容明确。教师在下达口令时，要保证时机准确、口令清晰、音正意准。含糊不清，非规定、错误口令，是体育老师运用口令的大忌。（2）口令的简洁性。体育口令语言精练。教师一般利用简短的口语或数字，指示学生所要完成的动作。下达口令的时候，只需说明“是什么”“怎么办”，无需解释“为什么”。简而言之，中心突出，没有废话，是口令的鲜明特点。要简洁明了，口令要坚决果断不容迟疑，稍有迟疑或不够果断的口令，都将导致学生无法圆满的完成规定动作。一些特定简洁的指令，不仅使学生明了，更能节约教师组织的时间。（3）口令的节奏性。口令声有长短、高低之分，口令的节奏较具体，一般与动作性质相吻合，教师在下达口令时一般都是清晰、洪亮、抑扬顿挫的，在我们平时生活，一般是不会用具有节奏性的语气来说话交往的，所以节奏性是口令所特有的特点。体育课中口令的节奏性一般体现在：口令的分解，如“预备——起”、“一二、三四、五—六、七八”，这样既可有利于听着有准备时间，动作节奏清晰，整齐划一，又可保证教师喊口令时的换气。（4）口令的针对性。口令是指示，故一定有针对性，它是教师在一定的目的下发出的信号和指令。教师对所发出的每一个口令都应具有一定的预见性和实质性，即：学生的准备情况，执行口令的效果等。口令的针对性就是要具体准确，具体就是针对性的体现，如集合整队，队列操练、体育比赛及集体游戏等都有它一定的口令。特别在许多体育比赛上，就得针对性地发出该项比赛的有关口令及术语，同时还要注意所发口令的时间和空间。（5）口令的程序性。口令要具有一定的程序性，如学生还未集合就不能喊稍息、立正，还未踏步就不能喊立定。预动令结合的口令就必须先喊预令再喊动令等。
3.运用口令技能的基本要求。第一，常规口令的运用。下达短促口令时，要简洁明确，教师在下达短促口令“立正”的时候，要先吸气后吐气，用适当高亢的音量发出口令，“正”字音饱满，不能低，是否拖音要看队伍、场面大小而定。队列口令中，预令与动令组成的口令较多，如原地转法的口令，喊口令时，要求学生听到预令就应准备做动作，听到动令立即作出动作。发口令时要注意咬字、吐字清楚，预令与动力之间有适宜的间歇。行进间的口令也是预令和动令组成的口令，喊这种口令时候要按照预令和动令组成的口令进行，但是要掌握时机，行进间的口令一般动令落于右脚，但也有例外，“向左转——走”时，动令就应落于左脚。第二，数字口令的运用。数字口令提示动作时候的设定。数字口令在动作教学或者练习中，一般由教师自己规定，这就需要教师掌握口令的强度和频率的适宜度。以及在下达口令前提前让学生熟知你所运用的数字口令要传达的意思。数字口令在动作掌握方面做提示调节作用的时候，一般在学生粗略掌握动作后使用，当学生已基本形成自己的动作节奏，即可以尝试去掉数字口令这一刺激，以便让学生按自己已形成的动作去完成动作技术。第三，信号口令的运用。哨声的运用可以减少教师用嗓量，保护教师的身体。哨声音质响亮、清脆，在教学中丰富了教学语言。课堂中多种多样的哨声，可以有效地传递教师的命令与指示，组织学生进行各种练习。哨声的短促、清脆与其特有的音响和音频可以迅速刺激学生的条件反射，适合体育教学的教学环境中的运用，可以有效地进行教学指导，从而加大课的密度和强度从而提高教学效率。运用哨声时要注意切忌使哨音变成噪音，尤其针对低年级儿童使用时，由于儿童对声音反应敏感，所以要视实际情况而用，或者采用其他的音响代替哨音。在教学中掌声运用得当，也能收到一定的效果。击掌方便，节奏易于调整，并且具有亲切感，更能使学生受到鼓舞。第四，运用口令技能的注意事项。（1）发声部位要准确。口令练习时正确的发声部位应该是：胸腔、口腔、头腔三个部位产生共鸣。一般在发口令前要吸气，吸气的深度根据口令的类别和要求而定。如下达短促口令“立正”“稍息”“报数”等，一般向下压气，以胸腔共鸣。下达连续口令时，要带拖音，如“齐步——走”“向右——转”等吸气要深一些，一般要吸到丹田，达到发声洪亮、宽厚、有气势的目的。（2）掌握好口令的节奏。各种口令的下达都要注意节奏，预令、动令和间歇都要有明显的节奏，一是为了学生能听清楚，二是让学生能有所准备。在体育教学中，下达口令时，要注意字与字之间不可平均发音，要有所侧重。口令的节奏也要视实际教学内容而定。如，准备操的口令应根据活动关节及肌群的不同，而采取不同的口令下达。如活动较灵活的关节，如肩关节、腕关节、膝关节和踝关节时，口令的节奏可以明快一些；而活动那些活动范围较小的关节时，如颈关节、腰关节，口令的节奏就应慢一些，以免造成不必要的损伤。（3）合理的运用呼吸。“善口令者，必先调其气。”这也说明了“呼吸”与“口令”的关系，正确的呼吸是掌握好喊口令的基本技能，在喊口令的时候，要把发声器官协调一致的动员起来，才能加大呼气量，获得正确的发声，达到良好的效果。（4）下达口令时要注意音量的强弱变化，突出主音。声音的大小主要取决于队伍的纵深、长度和人数的多少。一般都是把重音放在最后一个字，并且音调要好一些。如“齐步—走”、“向右—转”。（5）教师要有正确的站姿。练习口令首先要掌握正确的站立姿势，因为正确的站立姿势是口令发声的基础，它能使发生器官的各个部分处在最有利的，易于相互配合，协调动作，从而获得正确的口令发声。并且，教师站姿端正，也能影响学生的精神状态，增强口令的感染力，俗话说，“喊破嗓子，不如作出样子。”
二、口令技能的微格教学
1.口令技能的培养现状。在我国，微格教学基本运用于体育教育专业学生说课与片段教学的强化，而针对教师教学各个技能的训练尤其针对口令技能的训练却少有涉及。口令技能的培训基本都是以教师讲授、学生分组练习或自主练习为主，以微格教学的形式采用的电化教学并未广泛运用到针对口令技能的单项技能培养上。
2.微格教学。微格教学法起源于上世纪60年代美国斯坦福大学，后被较发达的国家师范教育而采用。我国于80年代初开始研究，80年代末开始试探性的实施，经过实践证明微格教学对师范生进行各种技能训练起着良好的作用。微格教学是专门训练学生掌握教学的某种技能、技巧的小规模教学活动，它是用摄像机把学生教育实习试讲、或讲课的部分环节摄制下来，然后通过学生自己和指导教师共同观摩，从***像和声像中发现优劣，找出原因，最终达到提高师范生教学技能的目的。通俗地说，微格教学就是“录像反馈教学”。我国北京教育学院微格教学课题组经过多年的实践和研究认为：“微格教学是一个有控制的教学实践系统，它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练。它是建筑在教育教学理论、科学方***、视听理论和技术的基础上，系统训练教师课堂教学技能的理论和方法。”
3.微格教学中口令技能的训练。（1）掌握口令的基础知识和基本技能。对培训者即体育教育专业的学生开设有关微格教学理论课程，指导培训者学习教学设计、教学目标分类、教材分析、教学技能分类、观察课堂方法、教学评价等教育教学理论，并学习必要的口令基本知识，并且掌握口令发出的技巧及注意事项，这是掌握口令技能的前提。（2）进行基本的口令示范与练习。利用录像对口令技能进行示范，提高培训者对口令发出的感性认识。再进行练习体会，以便大体掌握口令技能。（3）组织口令技能的微格实践。根据教学计划及培训对象的具体情况设计口令技能的微格教案，要注意做到有针对性。然后进行教学，其他培训者和指导教师随堂听课，进行录音或录像，开展评教活动。（4）观看录像进行反馈评价。重放录像，自我分析，讨论评价，最后，根据口令技能评价标准给其打分，使定性与定量评价相结合。（5）循环练习。是否再循环，可以根据培训对象的具体情况及课时安排而定。根据提出的改进意见和建议，使微格教案设计更趋完善，更符合微格教学的特点。针对口令技能的特点，要勤加练习。
4.微格教学中口令技能的评价。在学习口令的基本知识以后，根据口令的构成及下达口令的要求，在微格教学中可以针对口令技能的以下几点进行评价与自评：（1）口令规范、读音准确。首先要保证口令的准确，这就要求教师要掌握口令的基本知识，其次要注意读音准确，建议教师使用普通话教学。（2）吐字清楚、声音洪亮。体育课一般都是在开放的空间进行，由于上课环境，上课形式的改变，学生更容易受到外界的影响，这样就弱化了教师对学生的主导作用，更是要求教师要通过简明、清晰、准确的口令来组织、控制学生。（3）注意预令、动令、间歇的节奏，主音突出。各种口令的下达都要注意节奏，预令、动令和间歇都要有明显的节奏，一是为了学生能听清楚，二是让学生能有所准备。在体育教学中，下达口令时，要注意字与字之间不可平均发音，要有所侧重。
口令是体育教师所特有的专业性语言，它带有教师命令、威信和意志的信息，使学生做到有令即行。教师在运用口令时清晰、洪亮、具有激情，可以使学生精神焕发、调动积极性，因此，口令是一门语言艺术。口令不仅是体育教师专业语言，如何下达口令也是教师必备的一项教学技能。微格教学针对口令技能的训练上，具有较强的实践性和可行性。微格教学在培训过程上始终遵循着“从整体出发，进行局部研究，再回到整体”的研究规律，运用现代视听技术和多媒体教学手段，创设教学情境，加强主动整合，及时反馈评价，培养探究性思维，促进教学活动愉悦，进而实现教学目标、教育目标，对培养学生教学技能具有重要的现实意义。在培训体育教育专业学生的教学技能的时候，要注重口令技能的单项技能培训，从细节入手。运用微格教学培养体育教育专业学生的口令技能，能有效缩短学生——教师角色转换的时间。
参考文献：
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2.李祥.学校体育学[M].高等教育出版社，2001
体育节口号篇9
经过十余年的实践，羊坊店中心小学逐步将奥林匹克精神转化为学校的教育理念，学校确立了“和谐 超越”的办学理念，“人和兴校 常规提质”的办学思路，“办国际化奥林匹克教育卓越学校”的办学目标，“培养具有国际素养的小公民”的育人目标，以及“让优秀成为习惯让习惯成就卓越”的校训。而这些共同组成了学校奥林匹克教育办学理念体系，引领着学校教育教学各项工作的开展。
学校根据小学生年龄特征及其发展规律，提出了“四育并举 突出奥林匹克教育的特色，使奥林匹克精神夯实在德育、智育、体育、美育中全面展开，在课堂中渗透，在各学科中延伸，形成了具有特色的奥林匹克育人模式。
创新教学模式。与课堂教学相结合。学校探索高效课堂教学模式，使学生在课堂上建立伙伴合作关系，在自主学习的基础上开展合作学习。同时，课堂教学中也全面渗透奥林匹克教育相关的内容：语文课有奥运文学介绍及诗歌朗诵；数学课将奥运故事、比赛与具体数学教学内容、例题相结合；英语课用英文教授各国奥运口号等等，健美操更是全员参与。
创新育人模式。与学校文化建设相结合。营造优良的人际关系，即互的干群关系、合作性的同事关系、服务性的师生关系。各年级组、教研组通过多种形式，分别构建自己的组文化，35个教学班全部建立凸显班级文化的班训、班歌、班级口号等。如此形成了一脉相承的校园文化体系，发展了学校内涵，提升了学校品质。学校还建有奥林匹克标志性符号的雕塑墙及奥运主题墙，使每一面墙壁都能育人是学校奥林匹克教育成果的有力证明，更是学校的一种校园文化的延伸。
创新实践模式。与学校教育活动相结合。学校建立了奥林匹克教育活动体系。包括，爱心节、体育节、艺术节、读书节、礼仪节、感恩节、科技节、书画节等教育活动。
体育节口号篇10
厚皮甜瓜（Cucumis melo L．）属葫芦科甜瓜属的一个变种，是甜瓜中的精品、性喜高温干燥、强光照及昼夜温差大的环境。近年来，黑龙江省厚皮甜瓜栽培面积虽在不断增加，但是由于品种都是生产者自行引进，存在盲目性和类型单一，品种多为普通大路中低端类型，更缺少特异风味的品种。为进一步筛选更适于黑龙江省设施栽培的耐低温、耐弱光、果实发育快、不易出现裂果和畸形瓜、对病害有较强抗性且早熟的优良品种，满足生产者和消费者对品种多元化及优质产品日益增长的需求，我们于2008年引进了一批不同类型的厚皮甜瓜品种，在2008～2010年进行了引种比较试验和配套栽培技术研究，以期筛选出适合黑龙江地区设施栽培应用的具有特殊风味的厚皮甜瓜品种，并探索其高效栽培技术。
1材料与方法
2008～2010年在黑龙江省农业科学院园艺分院试验区进行了品种引进比较试验。参试品种有风味4号、福网1号、甘甜玉露、海蜜5号、金露、银蜜6号，对照品种为伊丽莎白，播种育苗时间3月23～27日，大棚定植4月20～24日，株距0．5m，行距1．0m，吊蔓栽培。随机区组设计，3次重复，小区面积5m2。调查参试厚皮甜瓜品种的生育期、产量、品质及果实特性。含糖量用手持折光仪测定，VC含量用滴定法测定。于坐果期调查植物学性状，果实膨大期调查白粉病发生率。
2结果与分析
2．1不同厚皮甜瓜品种的生育期比较从表1可见，6个品种的生育期和对照相比，各有早晚。从伸蔓期来看，金露较早，银蜜6号和对照品种相同，风味4号中等比对照稍晚，福网1号、甘甜玉露较晚；从开花期来看，金露较早，福网1号、甘甜玉露较晚；从坐果期来看，金露较早，银蜜6号、海蜜5号和对照品种相同，风味4号比对照稍晚，福网1号、甘甜玉露较晚；从成熟期来看，金露最早，银蜜6号、海蜜5号较早，风味4号中等比对照稍晚，福网1号、甘甜玉露较晚；金露的生育期较短，风味4号的生育期中等比对照稍长，甘甜玉露的生育期最长。从表2可看出，风味4号的节间长大于对照品种伊丽莎白和其他品种，说明其生长较快；最大叶面积大于对照和其他品种，说明其生长势较强；金露、银蜜6号的坐果节位低于对照品种，风味4号的坐果节位和对照相当，福网1号和甘甜玉露的坐果节位高于对照。
2．2不同厚皮甜瓜品种的果实特性比较从表3可以看出，从外观来看，风味4号皮色金黄、网纹均匀，比较漂亮；白色果肉也颇符合当地人们的喜好；而风味4号的口感类型特殊，酸甜适口，柔软，有独特的风味。从果实的综合特性来看，风味4号属于市场上未有过的特异类型口感的厚皮甜瓜品种类型，其表现好于对照和其他品种，适合当地的欧式风味消费习惯，在国内外市场都具有较强的市场消费潜力。从表4可以看出，风味4号的单瓜重最大，产量最高，比对照品种差异不显著；风味4号的含糖量比对照高12．6％，VC含量比对照高15．0％；白粉病发生率比对照品种伊丽莎白降低15．3％。以上结果说明风味4号和对照及其他品种相比，产量高，品质佳，营养丰富，抗病性较好，同时具有特殊的口感类型。