学文网文章父母篇1
关于写父母的精选优美文章1：我的母亲
我的母亲是一位严中有爱，爱中有严的妇女。她在我的心中一直是一位刀子嘴，豆腐心的母亲形象。我真的行爱我的母亲，真的。听妈妈说，我很小的时候就十分爱动。天天爬上爬下的，妈妈经常要追得我上气不接下气的才行。
我从小就不是一个很听话的好孩子，好动、淘气、爱打架。我的父母在我的身上所花的心血是别人的好几倍，特别是我的母亲，她是一个把什么事都分得清清楚楚的人，说一不二。她对我的‘***策’是学习自主，对我十分宽松，但是在原则问题上她去一点也不放松。
我妈妈原来是万棉厂的织布工人，经常上夜班很辛苦，我妈妈是十分好强的一个人，工作生活上几乎样样都不会输给别人。年年都被厂里评为“先进工作者”。可是在2001年终于因为劳累过度得上了心脏病，后经手术治理之后，不得不离开她热爱的工作岗位，办理了病退手续。
记得我妈妈在住院期间，那时我才九岁，妈妈在病床上任然不忘我这个让她操劳了无数次，花费了无数心血的儿子!当我走到她的病房时，她强行支撑起病体，无微不至的问起我的情况。面对着妈妈，我第一次伤心的痛哭流涕。在妈妈病重期间，妈妈先想到的不是她自己，而是我，她的儿子。从这件事里我就深深地体会了妈妈对我的爱。
现在，妈妈任然像以前一样，常常习惯性的抚摸着我的头，半开玩笑半认真的问：“超儿，你什么时候才能长得大啊?”我回头看看妈妈，本来黑亮的头发不知什么时候已经夹杂了不少白发，脸颊上也有了少许皱斑。我妈妈不知什么时候变得这样苍老了。一定是因为我啊!我的心忽然有一股说不清的痛，坚定地说：“快了，妈妈。”
我的妈妈就是这样平凡又伟大。可是我就是发自内心的尊敬她。她生我养我不求回报，事事最先想到的是我，有好的给我，坏的自己扛，这，就是我的母亲。我永远爱你，母亲!
关于写父母的精选优美文章2：我的母亲
我的母亲是一个普普通通的农家主妇，主要就负责料理家里的事。虽然，岁月已经无情的改变了他她的摸样，但还记得以前我的母亲也是个大美女，有着一头黑黑的头发，大大的眼睛，简直就是一个“仙女”我的母亲性格内向，待人也很好，心地善良。
记得有一次，爸爸在广州寄了五千元钱回来了，留着我和弟弟读书用，那天晚上，邻居家的小男孩，李伟生病了，他的父母不在家里，家中只有他和一位年老的奶奶。李伟的奶奶晚上跑到了我家，对我妈妈说：“我年纪大了，走不动了，你帮我把伟伟带去看医生吧”我本以为妈妈不会答应的，留下来陪我和弟弟，可出乎意料的是，妈妈一口答应了，跟着就带着李伟去了另一个村子里的农家医院里，当时，李伟身体状况不太好，所以行动也不方便，妈妈就一路一路背着他，我看着这情景，心里都吃醋了，因为从小到大，妈妈都没有像今天这样背李伟似的背过我。
记得有一次，那时我七岁了，晚上发高烧，爸爸又不在家，妈妈就带我去看医生，那时，我也像李伟一样身体状况不好，我想要妈妈背我，但妈妈一口就否定了，妈妈说：“这么点苦都吃不得，将来怎么成大事。”那晚，我迈着沉重的步伐一步一步往前走，多少次摔倒，多少次的碰撞，妈妈都无动于忠。而她现在对李伟却超过了对自己子女的爱，一路背着李伟，一个瘦弱的女人怎么能背得起如此重的一个人呢，而且还有这么长的路要走，晚上又没有车可以坐，而我的母亲却只能一步一步地背着他向前走。
我的母亲，你在我心目中真是一个伟大的母亲，每天都为自己子女操心，从来都不管自己的身体，母亲，女儿想对您说：“您辛苦了。”
关于写父母的精选优美文章3：父亲的肩膀
以前，我就知道父亲是一根断不了的扁担，弯着腰，弓着身，即使身上重物把他压弯了，拿下物后仍然是直的。但我知道就是这么一根扁担，担起了一家子的重物。我的家在农村，父亲学历不高，但做起事来可绝不马虎，也绝不畏缩。
寒风吹呼着，我不由得打了一个寒战。记起了去年放寒假的情景。铃一响，我便迫不及待地交上了试卷，不一会就去寝室收拾行装，准备回家了。这时，我才意识到我忘了叫父亲来拿东西了，我立马拔通了家中的电话叫他来运这些东西，还没等我生完气，父亲便到了，他没把车子开进学校，让我很是抱怨他。他也没多解释，只是问我考得如何，我没能答上。
他便扛起一大包的被子，手里拿着拉包箱一步一步地走下楼去，父亲个子不高，但力气还是挺大的，一路上，竟没有一丝吃力的样子。这倒让我担心起来，因为今天天气这么冷，父亲却穿着这么单薄的外套，他心中对儿女那份情让他体会不到天气的寒冷，而我怕自己不争气，让他失望起来。一路上，父亲给那些车辆让路，给他人先行，他那套灰黑色的外套，挺让我高兴，因为他没再穿那件破旧的大衣，那是我不时不让他穿的，他大概记住了。
文章父母篇2
现年16岁的刘雪菲，是沈阳市铁西区一所中学的高中女生。
刘雪菲在很小的时候，就常听邻居说：“这孩子，怎么长得不像爸爸也不像妈妈？”随着年龄的增长，刘雪菲对自己长得不像父母这件事越来越耿耿于怀，痛苦万分。
2008年年底，当时还在读初二的刘雪菲放寒假在家。有一天，她看电视剧时无意中看到一个情节，剧中那个孩子是母亲与婚外情人的私生子。她顿时若有所思：我是不是妈妈和另一个人生的呢？
2009年3月28日，是刘雪菲15岁的生日。她知道，虽然母亲特别不愿意触及她的身世问题，但母亲非常爱她，把整个心思都用在她身上。母亲最大的愿望就是她能考上最好的高中，将来考上最好的大学。她也知道不应该让母亲为难，可自己长这么大，连亲生父亲到底是谁都不知道，也太可悲了。
吃完生日蛋糕，她的目光里满是期待，对母亲说：“妈妈，我都快初中毕业了，马上就成人了，连自己的生父是谁都不知道，活着还有什么意思？更别说考什么大学了。你要再不告诉我生父究竟是谁，我就放弃中考。”
汪丽敏看着女儿一脸的严肃，知道女儿是非常认真的。她的内心痛苦极了，她不想揭开那段满是痛苦和耻辱的尘封往事。可是，她更不想让女儿放弃前程呀！
于是，汪丽敏满含热泪地拉紧女儿的手，痛苦地说：“孩子，你的生父是妈妈的初恋情人，他的名字叫章文跃。可现在他在什么地方、做什么，我一无所知，而且，今生今世，我都不想知道！”说到这时，汪丽敏咬牙切齿。
刘雪菲安慰母亲说：“妈妈，你说出真相我就心满意足了。”汪丽敏抱紧女儿：“妈妈的好女儿，一定要好好考试，别让妈妈失望啊！”
2009年6月，沈阳市中考刚结束，刘雪菲便开始了她谋划已久的寻父计划。
刘雪菲先去了位于沈阳市皇姑区的姥姥家，找到了母亲高中和大学时的毕业照，她装作和姥姥聊天的样子，逐一询问毕业照上的人的姓名，最终，她果然从姥姥嘴里知道那个长得和自己极为相像的人就叫章文跃。接下来，刘雪菲又悄悄寻访母亲当年几个最要好的同学，功夫不负苦心人，2009年8月底，刘雪菲终于得知章文跃就职于北京的一家电力设备公司，任高级工程师。
2DNA鉴定终获真相
无数个深夜，刘雪菲悄悄看照片上的章文跃，她觉得自己长得实在太像他了，她强压欲望用功学习，以此驱赶对生父的思念。
终于等到了放寒假，刘雪菲向父母提出要去北京看望姑妈。因为女儿读重点高中的第一学期考试得了全班第三名，父母很高兴，爽快地答应了她的要求。
2010年1月17日，放寒假的第一天，刘雪菲就迫不及待地坐火车来到北京。她在姑妈家住下来后，辗转打听到生父的工作单位地址，于次日清晨早早来到北京市海淀区万寿路，守候在生父工作单位门前。
上班时间快到了，一个面相非常熟悉的男人走过来了――章文跃！
刘雪菲看到他的那一刻，泪水便像潮水一般涌了上来，她迎着章文跃走过去。
看着刘雪菲，章文跃十分惊讶，但很快就镇定下来了，他示意刘雪菲跟她一起到附近的一间茶吧坐下来。
刚坐下，刘雪菲就迫不及待地大声说着：“我终于找到你了，和梦里一模一样，我现在就想喊你爸爸！”说完就激动地要扑进章文跃的怀里。
章文跃断然拒绝，冷冷地看着刘雪菲：“你是谁？我不认识你，你找什么？”心情万分激动的刘雪菲听生父竟说出如此无情的话，当即非常气愤：“我是你的女儿！我叫刘雪菲，我的妈妈是汪丽敏，是你的初恋情人。你难道不觉得我和你长得非常像吗？你敢否认吗？”
章文跃心里一惊，但脸上的表情还是不冷不热：“我没有女儿。再说，长得像的人很多……”
听生父说出这样冷漠的话，刘雪菲气得哭出声来：“我费尽千辛万苦找到你，只是想知道生父是谁！你要是不认我，我就去你单位，去你家……”闻听此言，章文跃不敢再强硬了，但话气仍然冷冷的：“你想怎么样？”
刘雪菲慢慢抹干眼泪，变得非常冷静：“我想和你做个亲子鉴定，我要让科学做出准确结论，给我也给你一个交代。但如果你不答应我，我会让所有认识你的人都知道这件事！”
最终，章文跃无奈地答应了。
不久，鉴定结果出来了，章文跃的确是刘雪菲的生父。
刘雪菲站在章文跃面前，盯着他的眼睛，泪水涌出来。可那一刻，却是火山遇到了冰川，章文跃仍是一脸冷漠。
几天后，刘雪菲伤心地离开北京回到了沈阳。
3异想天开要亲情
回到沈阳，刘雪菲的心情始终无法平静，她不明白生父为何如此冷落自己。
从小到大，她一直生活在富裕的家庭，养父刘海波是个商人，生意做得很大，可她除了从他那里得到花不尽的钱之外，很少能得到父爱。现在知道生父的下落后，她真希望生父能疼爱自己，让自己享受浓浓的父爱。可生父的冷漠却让她很寒心！
痛苦地思索了许多天，刘雪菲终于有了主意：我要让生父离婚。离了婚，他就不用害怕任何人，就会认我这个女儿了。我要让妈妈也离婚，离开那个对我不冷不热的继父，再和生父结婚。
刘雪菲本打算想个万全之策，但想了许久，也没想出什么好主意。2010年2月中旬，她决定采取最简单也最直接的做法：给生父的妻子和养父刘海波分别写一封信，说明一切。
2010年春节过后，刘海波和章文跃的妻子分别收到一封装有DNA鉴定书复印件的信。刘海波愤怒地把鉴定书摔到桌子上，抡起巴掌掴了妻子几个耳光，并咬牙切齿道：“离婚！你带上这孩子走。你是过错方，法律规定你不可能拿走一分钱……另外，如果你要上法庭，我会让你的丑行尽人皆知！”
很快，刘海波和汪丽敏就离婚了。回到娘家时汪丽敏泪流满面，刘雪菲却非常平静。她不是不心疼，而是认为，长痛不如短痛，等将来真正的一家人生活在一起，就有永远的幸福了。
2010年3月24日，生父章文跃终于来到了沈阳。那天傍晚，刘雪菲放学刚走出校门，就看到了生父，她心花怒放，日思夜想的爸爸终于来了。可当她跑近时，她看到的不是笑脸，而是一张被愤怒扭曲的狰狞的脸。
章文跃声音里满是怒火：“你这个小恶魔！你让我妻离子散，被扫地出门，你究竟安的什么心？”
刘雪菲看着生父那张脸，听到生父说出的话，心一下子掉进了冰窟里，可她仍存幻想：“爸爸，我就想让你和妈妈复合，我们一家三口生活在一起。你知道吗，妈妈现在也离婚了。”章文跃的怒火更盛了，此时他恨死了眼前这个女儿。
傍晚，在约定的地点三好街的数码广场，汪丽敏看到自己曾经深爱过的男人走过来，非常平静，可章文跃却是横眉冷对。
从生身父母的唇***舌剑中，刘雪菲终于知道了自己的身世之谜――
章文跃和汪丽敏高中毕业后同时考上了东北大学，两个人相恋了，大学毕业后又都留在沈阳工作。毕业两年后，当章文跃满怀希望地准备迎娶汪丽敏时，她却移情别恋了。章文跃痛苦万分，极力挽救，但还是眼睁睁看着心爱的人成了别人的新娘。汪丽敏嫁的男人就是刘海波，这个比她大7岁、拥有百万资产的企业家。
新婚的幸福快乐很快过去了，刘海波把全部热情和时间都投入到工作中。而汪丽敏却被无边的寂寞折磨着，开始怀念起初恋情人章文跃，想起了他的种种好处。结婚一年后，章文跃找到了她，两个人爱火重燃，三个月后，汪丽敏怀孕了，腹中的生命是她和章文跃的爱情结晶，她盼着这个小生命的诞生。
女儿终于出生了，孩子刚满月汪丽敏就迫不及待地去找心爱的人――章文跃，她已下定决心离婚，然后与和章文跃及女儿生活在一起。可等见到章文跃时，汪丽敏等来的却是令她痛不欲生的结果。章文跃冷笑着告诉她，她抛弃他后，他整个身心都被仇恨占据着，一直伺机报复，一年后才等来了时机，他假意和她重燃爱火，就是想让她品尝被抛弃的痛苦，让她生下孩子再抛弃她，让她看到这个孩子就会痛苦，一辈子不安宁！
章文跃走了，永远离开了，汪丽敏的心死了，爱情也死了。从那时起，她的全部心血都花在了女儿身上。丈夫在外花心她也佯装不知，只要能让女儿过上好生活就够了……
听完父母的对话，刘雪菲终于明白了，自己的出生与爱情无关，她只是一个背叛与复仇碰撞出的畸胎。她突然非常仇恨这个男人。
刘雪菲心中的怒火在燃烧，猛地站了起来，狠命地打了生父几个大耳光，拉起母亲的手就走。
4孤苦伶仃无所依靠
第二天放学，刘雪菲跑回家，却发现妈妈不在。她预感不妙，继而发现了茶几上母亲写的信：
妈妈的心，早在你出生一个月后就死了。我想过自杀，但最后时刻我突然想起，女儿是个只有母亲没有父亲的苦命孩子，我不能死，我要养大她，把全部的爱给她！刘海波一直不敢和我离婚，就是害怕我们娘俩分走财产。现在好了，我和你都成了身无分文的穷光蛋，你让妈妈的坏女人身份现形，更让妈妈心里的母爱死掉了。刘海波对妈妈说，他感谢你，是你让他保全了财产，丢掉了一个大负担……妈妈走了，走到一个谁也不认识的地方，找份工作终老一生。妈妈没有脸面见任何一个认识的人了，也没有勇气和力量再和你一起生活，对不起。再见了，我亲爱的女儿……
读完母亲的信，刘雪菲呆立着，面无表情。
由于深受打击，刘雪菲的学习成绩直线下降。2010年7月的期末考试，她竟考了全班倒数第五名。2010年8月初的一天，在学校老师的建议下，刘雪菲来到辽宁某律师事务所，找到李律师，要状告生父生母。李律师耐心地听完刘雪菲的讲述，眼圈不由红了，他同情这个姑娘的不幸遭遇，可他也很无奈。他可以替她向生身父母索要抚养费，法律规定他们必须承担抚养女儿的责任。可让律师替她讨回母爱，那就无能为力了。
刘雪菲呆呆地看着李律师，过了许久才低下头。她决定不告父母了，她只想得到爱，别的她都不想要。
李律师为这个悲情女孩的凄惨境遇夜不能寐，第二天，他找到了刘雪菲的姥姥，他希望老人家设法找回刘雪菲的母亲，因为，如果长此以往刘雪菲会得心理疾病的。
老人浊泪横流：“她妈妈的心已经死了，我打过多次电话，没有任何用处呀！”李律师叹口气。他要来了章文跃的地址：“我要让他出抚养费，不能这么便宜了这个恶棍！”他让老人和刘雪菲写了委托书。
2010年10月16日，章文跃寄来了第一笔抚养费500元和一份保证书，保证在亲生女儿大学毕业前按时寄抚养费。同时他还附了一封信，信上这样写道：“我不可能把父爱给刘雪菲，她不是爱情的结晶，只是复仇的产物。她的母亲背叛了我，我的仇报了，后半生也就安宁了……刘雪菲应该恨她的母亲，她在替母亲还债。当然我也妻离子散了，这也是报应！”看完这封信，李律师非常生气，但也无可奈何，法律只能约束人的行为，无法管束人的思想。
刘雪菲的姥姥多次打电话联系汪丽敏，汪丽敏每次接电话都哭，但表示她只能给女儿寄些钱，别的事她做不到，因为她不敢重回旧地，不敢看女儿的眼睛，更不敢想过去的生活……
文章父母篇3
关于《父母课堂》读后感优秀范文 在老师的推荐下我们订阅了《父母课堂》。自从收到第一本开始，书里的内容就深深地吸引了我们。
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《家长课堂》的20xx年09月和20xx年10月的两期连载文章“弱在哪里补哪里”，对我的触动很大。文章中的父亲将女儿从幼儿到成人，从调皮淘气的小丫头到15岁***出国留学的优秀少年的成长历程展现在读者的面前。
通过文章的字字句句，列举的点点滴滴事例，无一处不包含着一个父亲对女儿的关爱，对孩子成长的良苦用心。读完文章让我在对女孩的优异成绩由衷赞叹之余，更多的是对那个父亲的敬佩和自愧不如。
儿子刚上一年级，出现的一些问题也和这个女孩当初一样，开始我急燥心烦，看过文章后也能静下心来想想如何帮儿子适应学习和学校生活。
儿子的口算刚开始的时候也有点跟不上，按老师的要求回家后每天必做口算练习，并且记录时间，我还随机根据一些生活中的场景和儿子练习口算。
比如要吃饭了，我问他一共几个人吃饭，需要几双筷子，他回答后，我只给他一部分，然后问他够不够，还差几双，回答正确我会亲亲他的小脸，儿子也很高兴地去摆筷子了。
还有语文拼音和英语，我们也会进行随时的口头练习和交流。
比起文章中的父亲，我的付出和用心还是微不足道的，如果能象那个父亲一样坚持不懈，对于儿子的学习和今后的成长也会有所帮助。
20xx年01月那期中的文章“找准适合孩子的学习方式”，也给我了一些启发并取得了一定的效果。文章中说，每个孩子都有不同于别
关于《父母课堂》读后感优秀范文
每一位父母都深爱自己孩子，并心甘情愿的付出。但是，每一位父母经历和方式都不尽相同，成功的的经验要持之以恒的不懈坚持，更要精益求精的深入总结，并举一反三地全面借鉴，失败的教训要引以为戒，防微杜渐和标本兼治。科学有效地开展三位一体的教学模式（家庭教育、学校教育和社会教学），家庭教育是至关重要的环节之一。
但是，若想实现父母与孩子一起成长，一起科学有序、快乐健康的成长，却并非易事。帮助孩子科学有效地养成好的品质和习惯，也是一个日积月累、循序渐进的过程。结合我十年期间与儿子共同学习成长的经历，我感觉以下几点至关重要：
父母要在生活、学习和工作积极向上、以身作则，为孩子启动榜样作用：
一、针对孩子每一个成长阶段的自身特点、可能遇到的问题和应该具备的能力，父母首先要提前虚心学习，并针对自己孩子的具体情况，因地制宜、循序渐进的引导孩子进入正确的轨道。父母要甘于做好孩子垫脚石，父母的素质对孩子影响巨大。
二、在确保安全的前提下，父母要和孩子一起养成擅思考、勤参与、多动手和常总结的生活和学习的好习惯，并勇于实践、触类旁通、举一反三。过度包办、代劳和溺爱孩子的父母其实是以爱的名义剥夺了孩子的学习权利。
三、不要过早地让孩子学习超过孩子年龄段应该掌握的知识，家庭教育不仅要科学有效、系统有序，更要形成良性的循环。
任何知识在初次学习的时候对孩子的触动和促进最大，假如孩子都提前学习，不仅减弱了孩子的这种认知能力的培养深度，还会导致孩子厌学的不良习惯。
四、父母要学会和孩子一起去面对荣辱成败和艰难困苦，战胜挫折和困难更快的成长，减少指责和批评，多些鼓励和引导。父母和孩子一起养成积极文明的言谈举止。培养孩子养成敢于担当的好品质，也能获得更多学习机会。
五、很多好吃好喝好玩的礼物和生活品，或者一些特殊的自由和权限都可以针对他们的具体良好表现，以奖励的方式发给孩子。让好孩子多体验下付出就有收获的自豪感和成就感，促进孩子形成好的习惯，并坚持不懈地去提高。
六、孩子在不同事情第一次出问题时，要积极主动及时分析改正，防微杜渐，防患未然。
愿每一位父母都能成为孩子最信赖的良师益友。在父母身体力行的潜移默化中，父母与孩子一起快乐的成长，让美好快乐的童年充实着每一位孩子的憧憬。
关于《父母课堂》读后感优秀范文
父母是孩子的第一任老师，每一位家长都非常重视子女的教育问题，在教育的过程中我们要做什么？怎么做？一直以来困扰着我，像普天下父母一样，我也很想把女儿培养成才，可是几乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决。
孩子入学之初，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度考虑她的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令她去做，或者直接罗列出一大堆禁止做的事情，孩子没有反驳的余地，总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。
自从订阅了《父母课堂》，我就找到了儿童教育的专家，每一期我都会认真阅读，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起；孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。
于是我也改变了教育方式。在做每件事之前都会和孩子沟通，了解她的想法，在一定限度的范围内让她自己安排学习和娱乐活动，要求孩子做的的事情自己先做到，过了一段时间我觉得孩子能够很有计划的安排自己写作业、预习功课以及娱乐的时间，成绩也保持的不错，还会很积极的去看点儿天文和儿童文学方面的书。
文章父母篇4
感恩父母的最新演讲稿
尊敬的各位评委、各位老师、各位同学：
你们好！
这天我演讲的题目是《感恩父母》。
一株幼苗因为对一缕阳光的感恩，所以它拥有了自我甘甜的果实；阳光因为对天空的感恩，所以它拥有了自我的温暖；一只小鸟因为对天空和大地的感恩，所以它拥有了自我翱翔的翅膀。我们要感恩父母，就像小草要感恩温暖的阳光和沉默不语的大地。是他们用纯洁的爱，为我们搭建遮风蔽雨的地方，给我们铺设了一条洋溢着欢笑、温暖的成长之道路。
记得在南京7.31*中，飞机上的乘客几乎全部丧生，然而，有一个叫丹妮的女孩却奇迹般地活着！原先，在飞机失事的时候，丹妮的父母把孩子紧紧的搂在怀里，用自我的身躯挡住乱石异物和扑面而来的烈焰，是父母的死换来了小丹妮的生命！
在刚刚过去不久的5.12汶川大地震中，一位母亲为了自我几个月大的孩子的安全，做出了这样的举动——她把孩子搂在怀里，双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势。这真能够说是世界上最伟大的死亡姿势。
儿女有了快乐，父母也就快乐；儿女悲哀，父母也就悲哀。能够说，世界上最挂念我们的是父母，最疼爱我们的也是父母。父母为了我们能够抛弃一切，甚至是生命。可有些人连自我父母的喜爱都不明白，甚至连父母的生日都不明白。当你每次过着快乐的生日的时候，你肯定不会想到撕心裂肺的分娩和父母悉心的养育。如果在他们生日的时候，你为他们带上一句话，哪怕是一句祝福的话，他们也必须会感动的热泪满眶！
孝，其为人之本，一个懂得感恩父母的人，才算是拥有一个合格健全人格的人。让我们学会感恩父母吧！不要总认为父母所作一切理所当然，他们把我们带到这个可爱的世界已经足够伟大了！还要把我们养大成人，并且不求任何回报，默默的付出这还不足以让你感谢吗？感恩父母吧！感恩父母为我们做的一切！
在此，我祝愿天下所有的父母永远健康、快乐！
谢谢大家！
感恩父母的最新演讲稿 尊敬的各位老师，同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《浓情五月，感恩母亲》。
有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”！
昨天是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。
母亲给予我们生命的体验，我们感激；母亲使我们茁壮成长，我们感激；母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激；在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个生疏人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却年终工作总结永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。
我们应该怀着一颗感恩的心去聆听母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……
让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧！让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑脸吧！
在此，我想引用一首诗来结尾：孩儿的成长，是母亲再生的希***务工作总结望；孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水；孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。
同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧！
感恩父母的最新演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《感恩父母》。
你知道父母的一天都干了些什么吗？仔细观察你会发现，他们辛辛苦苦都是为了我们呀！
爸爸为了将来供我上大学，背井离乡，去新加坡打工了。
妈妈为了提高我的作文水平，给我开通了博客，一到星期天，妈妈就耐心的陪着我写文章，修改文章，一写就是几个小时，然后再帮我把写好的文章发到博客上。妈妈说“孩子，你写的文章棒极了，但是，要想写出更好的文章还要多读书。‘读书破万卷，下笔如有神’说的就是这个道理。”于是，每天睡觉前，劳累了一整天的妈妈还要陪着我读一些课外书。在学习的路上，因为有了妈妈的鼓励和陪伴，我很自信：“等着瞧吧，早晚有一天，我会考第一！长大了，我还要去北京念清华大学。”每当我这样说的时候，妈妈总会笑着说：“我相信，你能行！只要功夫深，铁杵磨成针。加油吧，孩子。”
尽管爸爸妈妈为我付出了很多很多，可是，有时候，我并不能理解爸爸妈妈为我所做的一切。
记得有一次，邻居家的老奶奶把玉米晾晒在我家门前。小伙伴路过，就把玉米当做沙子，堆着玩，我看见了也跟着玩，还把玉米捧上平房向下扔，看谁扔得远。结果，草丛里，泥地里，草垛旁，路边，到处都是玉米粒。妈妈知道了，赶紧领着我和小伙伴们去老奶奶家道歉，然后一起帮着老奶奶拾玉米粒。那天晚上，妈妈把我狠狠地打了一顿。
扔玉米粒又不是我出的主意，我感到委屈。
妈妈就让我背《锄禾》这首诗，然后，又对我说了许多话，那天，妈妈对我说的话最多。
“孩子，每一粒粮食都来之不易，哪能糟蹋粮食呢，特别是老奶奶，年岁大了，种点粮食更不容易。你也看见了，老奶奶行走不灵便，蹲下去都费事，你把玉米扔的到处都是，你瞧她拾得多辛苦呀！就算是扔玉米不是你出的主意，知道是坏事，就不该参与！再说了，老奶奶是咱家邻居，有点好吃的总能想到你，你看见有人扔老奶奶的玉米，咋就不能制止一下呢？或者跑着去告诉老奶奶一声也好。”
现在，我长大了，懂事了，我能理解妈妈的心，她所做的一切都是为了我好，她是想把我培养成一个人人夸奖的好孩子。
“树欲止而风不静，子欲养而亲不待”。春秋时孔子偕徒外游，忽闻道旁有哭声，停而趋前询其故，哭者曰：“我少时好学，曾游学各国，归时双亲已故。为人子者，昔日应侍奉父母时而我不在，犹如‘树欲静而风不止’；今我欲供养父母而亲不在。逝者已矣，其情难忘，故感悲而哭。”借树欲静，而风不休不止吹之为喻。实叹人子欲孝敬双亲时，其父母皆已亡故。要趁父母都在身边是好好孝敬父母，不要等年华老去，双亲不在之时懊悔当初。时间去哪儿了，我们不能再让时间偷偷的溜走了，我们一定要珍惜眼前，孝敬父母，多一点时间陪伴父母，每次回家哪怕和父母聊会天！还是那句话：常回家看看！让每一位父母都有个幸福的晚年，做一个孝顺父母的孩子！感恩父母，时不待我！
文章父母篇5
关键词：儒家 基督教 孝道 和而不同
儒家把孝看作人类最基本的道德。孔子曰：“孝弟也者，其为仁之本与!”（《论语・学而》）《孝经》曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”（《孝经・开宗明义章》）个人修养要从孝敬父母做起，“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。”（《孝经・圣治章》）人要先爱其亲，然后将同样的爱推及兄弟，再推及所有的人，所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”（《孟子・梁惠王上》）
在基督教中，孝道同样是非常重要的伦理规范。“十诫”中的前四诫讲神与人之间的关系，后六诫讲人与人之间的关系，在讲到人与人之关系时，首先提到孝：“当孝敬父母，使你的日子在耶和华你上帝所赐你的地上得以长久。”（出埃及记20：12）宗教改革领袖马丁・路德说：“在头三条诫的卓越行为之后，再没有什么行为是比顺从尊长更好的了。因这缘故不顺服就比杀人、不贞、偷窃、欺骗和它们所包括的坏事罪更大了。” [1]旧约《箴言》是一本教导道德伦理原则的书，书中在叙完引言之后，首先提到：“敬畏耶和华是知识的开端，愚妄人藐视智慧和训诲。我儿，要听你父亲的训诲，不可离弃你母亲的指教。”（箴言1：7―8）作者在这里指出了全书的主题，即“敬畏耶和华”和“孝敬父母”。由此可见孝在基督教思想中的地位。
虽然儒家与基督教的文化背景迥异，然而在孝道思想上二者表现出不少融合相通之处。这种相通之处集中体现在孝的具体内容上。
儒家的孝，要求人们爱惜自己的身体。《孝经》曰：“身体发肤，受之父母。不敢毁伤，孝之始也。”（《孝经・开宗明义章》）保护好自己的身体是每个行孝之人的责任。孟武伯问孝，孔子答道：“父母惟其疾是忧。”（《论语・为***》）行孝首重守身，即爱护好自己的身体。《世说新语》载：“范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问痛耶?答曰：‘非为痛而哭，乃因身体发肤，不敢毁伤，是以啼也。’”此事听来近于荒唐，但由此可见古人对爱惜身体的重视。
基督教认为，人的身体来自上帝，上帝的灵住在其中，身体是上帝的殿。人不可毁坏身体，也不可容罪玷污身体，乃要保养顾惜，在身体上荣耀上帝。如果能做到这点，父母自然欢喜，这便是孝了。
孝道不能只停留在爱惜身体的层次，而要继续深入，这就是尊敬父母。子游问孝，孔子答曰：“今之孝者是谓能养，至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎厂（《论语・为***》）能养是人的一种本能，而敬则须人的努力，较之养要难得多。故古人言：“养可能也，敬为难。”（《吕氏春秋・孝行》）敬的内容极广，最基本的要做到不辱。行事为人要谨小慎微，凡事对得起父母，不使父母因自己而受到羞辱。《孝经》曰：“修身慎行，恐辱先也。”（《孝经・感应章》）尊敬父母的范围包括生活中的每一部分， “父母爱之，喜而不忘；父母恶之，劳而不怨。”（《孟子・万章上》）尊敬父母最重要的是“立身行道，扬名于后世，以显父母。”（《孝经・开宗明义章》）这是孝道的最高目标。
基督教孝道也特别注重尊敬父母，《箴言》论孝，多次提到尊敬父母。“***父亲，撵出母亲的，是贻羞致辱之子。”（箴言19：26）这是从反面讲。“你要听从生你的父亲，你母亲老了，也不可藐视她。……义人的父亲必大得快乐，人生智慧的儿子，必因他欢喜。你要使父母欢喜，使生你的快乐”（箴言23：22，24－25）。这是从正面讲。
以上论及儒家孝道与基督教孝道的许多相同之处，但是，由于二者是在不同的民族、文化以及不同的意识形态下所产生的，所以二者势必又有许多不同之处。以下论述二者之差别。
首先，二者的理论基础不同。儒家孝道建基于“性本善”的理论，其动力是人的“良知”。儒家思想中的人性论以孟子的“性本善论”为正统，认为人皆有“恻隐”、“羞恶”、“辞让”、“是非”之心，谓之四端。将四端扩充和存养，即可生成仁、义、礼、智四德。人皆有良知良能，固人皆可以行孝。“孩提之童，无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。”（《孟子・尽心下》）这是人的良知良能所致。孝是人的本能，人人皆可做到。而基督教则认为人有原罪，只有行孝才能获得上帝的救赎和赐恩。人之所以行孝，是因为内心的负罪感和对上帝的敬畏感。这是基督教孝道与中国孝道很大的不同。基督徒行孝是上帝的启示，是上帝赋予人的神圣使命。“十诫”中前四诫讲人应如何敬畏上帝，后六诫讲人应如何对待人。在论到对人时，首先讲到孝敬父母，这一切都是为了敬畏上帝。一个敬畏上帝的人，自然会心甘情愿地孝敬父母。
儒家的孝，很大程度上成为了一种***治伦理。《孝经》一开始就提到：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”（《孝经・开宗明义章》）在儒家看来，“事君”是每个孝子不可推卸的责任，但事君又不一定是参***。当有人问孔子何以不参***时，孔子答道：“《书》云：‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有***。’是亦为***，奚其为为***？”（《论语・为***》）这种思想在孟子的思想里更为明显，孟子说：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”（《孟子・离娄上》）孝有如此大的功效，故汉唐以来，有一条选拔人才的不成文规定，即“求忠臣必于孝子之门”。[2]对不孝者，社会的惩戒措施是严厉的。《孝经・五刑章》中说：“五刑之属三千，而罪莫大于不孝。”汉代有“不孝者，斩首枭之”的律条。[3]
而基督教孝道更注重对上帝的孝，是一种宗教伦理。《圣经》自始至终将上帝与人的关系描述成父子关系。我们祷告时也时常称上帝为“我们在天上的父”。称自己是“上帝的儿子”。既然如此，作儿女的就当孝自己的父亲。上帝曾藉先知玛拉基说：“儿子尊敬父亲，仆人敬畏主人；我既为父亲，尊敬我的在哪里呢？我既为主人，敬畏我的在哪里呢?”（玛1：6）基督教的孝道内容很广，但最重要的是要荣耀上帝。耶稣说：“人点灯，不是放在斗底下，是放在灯台上，就照亮一家的人。你们的光也当这样照在人前，叫他们看见你们的好行为，便将荣耀归给你们在天上的父”（太5：15－16）。
对观儒家与基督教的孝道思想，笔者认为二者和而不同。究其根源，既然同属孝道则必有相同点，但儒家作为一种积极入世的思想，更注重现实的人伦秩序，体现出以人为本的特点。而基督教作为一种超越性的宗教，其人神关系是二元对立的，要求信徒绝对服从和崇拜上帝，体现出以神为本的特点。这就注定了二者的孝道思想，有相通性，更有差异性。
参考文献：
[1]马丁・路德：《论善功》，《路德选集》，徐庆誉、汤清译，香港：基督教文艺出版社， 1996年第五版，第74页。
文章父母篇6
《精彩极了和糟糕透了》是五年级上册第六单元中的课文。这个单元以“父母之爱”为主题，学习中要认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言、和动作的描写来表现父母之爱的。
根据自己对教材以及《课标》年段要求，定了如下的目标。
学习目标：
1.通过检查预习的方式、联系上下文、生活实际等方式学习生字词语。
2.继续运用根据题目扩展或段落大意串联法概括文章主要内容。
3.学习通过外貌、动作、语言描写，表现父母亲在对孩子的评价中所包含的爱。
学习重难点：
学习通过外貌、动作、语言描写，表现父母亲在对孩子的评价中所包含的爱。
在教学中，我是这样层层达标的。
一、检查预习情况，了解学习起点，概括课文内容
1.检查字词
2.检查朗读
字词的预习是不错的，课文的朗读怎样呢？谁想来展示自己的朗读，读读自己最喜欢或觉得读得最好的段落。先自己练习练习。
（要求：正确流利）
3.了解起点
导语：通过预习不但能自学生字词，课文读得正确流利，很好。
出了这些，你对课文还了解了些什么？
课题的引号： 引用的是父母对作者两种评价。（一对反义词）
4.概括课文内容
你能用上这两个词语来概括文章的主要内容吗？
写一写，说一说。
方法：你用的是什么方法。
（题目很好高度概括了文章的内容的文章，适合用题目扩展法）
二、精读1—14段，体会父母之爱，学习表达
导语：自由读，从哪些地方，读出了父母的爱。勾勾画画，体会体会。
（一）慈祥的母爱
语段一：“母亲一念完那首诗……再次拥抱了我。”
引导：你从中体会到什么？从哪些地方体会到？（是啊，母亲是在极力的赞扬我）
比较
母亲一念完那首诗，又是搂抱又是赞扬我。
原句。
语言：谁来读读母亲的话？你是巴迪，听了母亲的话，感觉怎样？（有了力量，因为鼓励而充满自信，母亲的话带给你力量和信心）
读一读
神态：眼睛亮亮的，从妈妈那亮亮的眼神你，你分明读出了？（兴奋、自豪）（你一定也因这样的眼神而自豪，信心百倍。）
表达手法小结：抓住神态、动作和语言，将母亲对儿子深深的爱写得淋漓尽致。
导读：一个慈祥的母亲，就是用她的方式——鼓励给我树立了信心，给了我力量。再读一读这段话，感受这样的赞赏。
（二）严厉的父爱
导读：从父亲的言行神态中，你读到爱了吗？像刚才那样，抓住描写神态、动作语言的词句，来谈谈体会。
教师引导，着重抓住父亲什么来写。
勾画出父亲看到这首诗后的表现的句子。（出示在屏幕）
自由的读，谈体会。
你懂文中的父亲吗？他说这首诗糟糕透了，是告诉我（事实的真相，是想我继续努力，不能骄傲自满，告诉我不要被父亲的夸奖冲昏了头脑）
到此，你读到了一个怎样的父亲？（严厉，理智）
比较小结：同样是写人，因为性格不同，各有侧重。父亲的语言不多，更没有像母亲那样夸张的动作和神态，但是一个严厉的理智的父亲形象跃然纸上。我们写作文也要学着这样，对于不同性格的人，选择合适的表达方法。
（三）体会作者心理
过渡：此刻的我们读，但是七八岁的小作者懂吗？那个时候的他面对父母截然不同的态度，心理是怎样的波澜起伏啊。
再次读，勾画出作者心理变化的词句，体会体会。
1.七点.七点一刻。七点半。
不就是半个小时吗？干嘛费那样的劲儿，写那么啰嗦？
2.我冲出饭厅，跑进……
比较阅读
小结：优秀的作家区别于一般的作家，就在于这一两个字。
我的想法：
文章父母篇7
摘要 中国传统文化启蒙经典《弟子规》，用简单质朴的语言阐述了“孝”的三重境界。其中，敬养父母是孝的原初境界，是其他道德原则的伦理基础；忠君爱国是孝的扩充境界，体现了孝与忠的完美结合；爱众亲仁是孝的升华境界，体现了孝与仁、爱的有机统一。
关键词 《弟子规》 孝 境界
“孝”是中华民族的传统美德之一，位列“八德”（孝悌忠信礼义廉耻）之首。
在古人看来，履行孝道是道德的根本，是天经地义的事情1。但是，由于受“五四”以来“打倒孔家店”的影响，加之市场经济的冲击，当前人们对“孝”存在很多狭隘、片面甚至错误的理解。本文以《孝经》和《弟子规》为依据，尝试性剖析“孝”的三重境界，以期完整、准确地理解“孝”的含义。
《孝经》借孔子与曾子的问答，提出了“孝”的三重境界：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”2 事亲，即敬养父母，是孝的原初境界，也是其他道德原则的伦理基础；事君，即忠君爱国，是孝的扩充境界，体现了孝与忠的完美结合；立身，即爱众亲仁，是孝的升华境界，体现了孝与仁、爱的有机统一。《弟子规》则以简单质朴的语言，分别阐述了“孝”的三重境界。
一、孝的原初境界：敬养父母
敬养父母是孝的原初意义，是忠君爱国和爱众亲仁的伦理基础。按照《弟子规》的论述，敬养父母大致可分为三个层次：首先，生事爱敬、死事哀戚，养父母之身。为人子女者，在平时要多关心父母的饮食起居，做到“冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定”，根据季节和时令变化，积极、主动地满足父母的物质和精神需求；在父母生病时要悉心照料，做到“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，照顾父母按时服药，注意父母生病期间的饮食禁忌，防止病情恶化；如果父母不幸去世，要按时祭祀父母的亡灵，做到“丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生”。
其次，谨遵教诲、恭聆训勉，悦父母之心。为人子女者，在日常生活中要谨遵父母的教诲，做到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”， 用恭敬的心态，及时回应父母的呼唤，努力落实父母的命令，严谨遵奉父母的教诲；在行为习惯上要顺承父母的心意，做到“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去”，努力改正和去除那些令父母厌恶的做法或习气，让父母经常保持愉悦的心情；在处理兄弟姊妹的关系时要团结和睦，做到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，大家相互尊重、相互礼让。
再次，弘扬美德、劝谏过失，厚父母之德。为人子女者，要努力继承和弘扬父摘 要 中国传统文化启蒙经典《弟子规》，用简单质朴的语言阐述了“孝”的三重境界。其中，敬养父母是孝的原初境界，是其他道德原则的伦理基础；忠君爱国是孝的扩充境界，体现了孝与忠的完美结合；爱众亲仁是孝的升华境界，体现了孝与仁、爱的有机统一。
关键词 《弟子规》 孝 境界
母的美德，牢记“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”，做到“斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问”，通过自己的一言一行弘扬和彰显父母的美德与教诲；如果父母在思想或行为中存在某些不妥当的地方，要善巧方便地予以规劝，做到“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”，以恭敬、柔顺的语气和态度，努力劝谏父母改正错误，当劝谏不奏效时，仍然要保持耐心和恭顺，做到“谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨”。
二、孝的扩充境界：忠君爱国 在中国传统文化语境里，“孝”并非单纯局限在子女与父母之间，而是可以扩充和迁移的。“资于事父以事母，而爱同；资于事父以事君，而敬同。……故以孝事君则忠，以敬事长则顺。”3“君子之事亲孝，故忠可移于君；事兄悌，故顺可移于长；居家理，故治可移于官。”4 在当代社会，“忠君爱国”早已没有了封建时代“君叫臣死，臣不得不死”的专制和愚忠色彩，取而代之的是对国家的忠诚、对事业的热爱和对领导的尊重与服从。《弟子规》作为传统文化的启蒙经典，其可贵之处在于：它没有泛泛地空谈“忠君爱国”的口号，而是从人们的日常行为入手，把忠孝思想贯穿在待人接物当中，体现在人们履职尽责地做好本职工作上。
在对待各级领导方面，《弟子规》要求人们“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能”，保持谦虚和恭敬的态度；“路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立”，注意必要的礼节礼貌；“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”，运用合适的语音语调。在处理与同事的关系时，《弟子规》要求人们“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”，努力向思想进步、业务精良的同事学习；“见人恶，即内省，有则改，无加警”，时时警醒自己，忠于职守，发奋工作；“彼说长，此说短，不关己，莫闲管”，不介入同事之间蜚短流长的议论，专心做好自己的事情。在对待本职工作上，《弟子规》要求人们“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”，耐心细致地完成上级部门交给的各项任务，既不拈轻怕重，又不粗心大意；“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”，勇于正视自己工作中存在的问题或失误，想方设法解决问题、改正错误。
三、孝的升华境界：爱众亲仁
自汉朝以来，中国的历代君主均崇尚以孝治天下。这其中当然会有“愚民”的成分存在，但更多的，是统治阶级希望通过对孝道的宣传和弘扬，达到教民亲爱、移风易俗的目的。换句话说，就是要把对父母的孝敬之情，升华为“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的爱众亲仁境界。
这也就是《孝经》里讲的：“君子之教以孝也，非家至而日见之也。教以孝，所以敬天下之为人父者也。”5《弟子规》对于孝的升华境界的论述，主要分为两个方面：爱众。古人认为：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”6 为了履行孝道、敬养父母，为人子女者必须恭敬地对待他人。受此思想影响，《弟子规》提出“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，主张用慈悲仁爱之心，普遍地对待一切人民，而且要努力做到“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”，把对父母的孝升华为对人民的爱。
其爱众思想表现在：与人交往要有平等心，“勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新”；待人接物要有恭敬心，“人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰”；对他人的善行善举要有随喜心，“道人善，即是善，人知之，愈思勉”；对他人的缺点错误要有包容心，“人有短，切莫揭；人有私，切莫说”；对他人的帮助要有感恩心，“恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长”。
亲仁。为了履行孝道、敬养父母，为人子女者还必须加强自身修养，防止出现“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”的后果。这种对自身修养的重视，在《弟子规》里升华为了“亲仁”的境界。由于“同是人，类不齐，流俗众，仁者希”，所以在结交朋友的过程中必须认真拣择，做到“能亲仁，无限好，德日进，过日少”，否则就会“不亲仁，无限害，小人进，百事坏”。那么，怎样判断谁是仁者呢？《弟子规》给出了三条参考标准：“果仁者，人多畏，言不讳，色不媚”。从外表判断，仁者举手投足透着稳重和威严，令人折服；从言语判断，仁者讲话真诚坦率，不顾虑重重；从态度判断，仁者温良恭俭让，不奴颜媚骨或哗众取宠。
参考书目：
[1]《孝经·开宗明义章第一》。
[2]《孝经·士章第五》。
[3]《孝经·广扬名章第十四》。
[4]《孝经·广至德章第十三》。
文章父母篇8
［主人公简介］
章浙金，1983年生于浙江省金华县农村，17岁时以优异成绩考入北京大学。他也是本次访谈中年龄最小的受访者。家中有父母和姐姐。父亲上过中学，担任村干部；母亲只读过两年小学，在家务农。
［主人公自述］
在我人生的道路上，父亲给了我非常大的影响。
父亲虽然是个农民，但他是一个爱读书的农民；他上过中学，还略知八卦、易经，对于大自然的规律和美学知识能够说上一套一套的，所以被我姥爷看中招到门下，成了俗话说的“上门女婿”。
我们农村里有一种风气，对上门女婿有一种毫无理由的歧视，总觉得他是自己没本事才到女方家里来。所以我爸起初的日子很不好过。但他不以为然，一方面在田间劳动很辛苦，一方面坚持看书。这是父亲独特的奋争方式，目的就是要有一个立足之地，要让别人尊敬他，而不是歧视他。加上他生性善良，对每个人都很好，很乐意帮助别人，所以最终被推举为村干部，到现在还一直是。（评：超人的勤奋、善良、智慧，是章父不同于一般农民的地方，这既是他走向成功的资本，又是他在孩子面前赢得尊重的资本。而章对父亲的敬重至今溢于言表，说明父亲的权威作用在孩子成长过程中不可小觑。）他就是基于这样一种思想，一定要出人头地，不要被别人看不起，要为自己争气，为自己的家族争气。
这种思想听起来有点老土，但事实证明它是有效的。因为父亲就是按照这种思路来教育我们、要求我们的，并且最终获得了成效―
我还没有上小学的时候，父亲就开始教我拼音、算术和一些简单的汉字。也不知道那些拼音他是怎么学会的，他们那一代人会这个的好像还真不多；我上了学以后，他就开始着重培养我一些好的生活习惯和学习习惯，比如不迟到，不早退，上课认真听讲，绝对按时完成作业等等。（评：专家认为，儿童大部分行为习惯都在这一阶段养成。所以章父抓住这一时机是非常必要而有效的，从小让孩子走上“正道”就事半功倍，等孩子走歪了以后再来矫正可就事倍功半了。）对我的成绩父亲虽然没有苛责，但他一直都比较关注，有一件小事可以证明，这件事至今都让我惊讶而感动―从小学开始一直到高中，父亲几乎把我的每一张期末成绩单都保存得妥妥帖帖。（评：这不是一件小事，因为它既是章父爱孩子的体现，也是家长了解孩子的好办法。而且并不是大多数的父母能够做到的。）
父亲这些做法在城里可能不觉得有什么特别，但在农村已经挺另类的了。那时候我家邻居也有两个孩子，但他们的父母整天要求他们的更多的是怎样帮大人去田里干活，而不是怎样把学习搞好。父亲则不同，他始终认为，为了眼前的一点生活上的收益而放弃了更远大的目标，以后是要后悔的，会付出更大的代价的。（评：家长培养孩子一定要目光远大，不能为了家庭的短期利益牺牲孩子的学习，即使有天大的困难也应想办法解决。）
当然，这些大道理都是我们现在帮他总结的，父亲当时倒是没怎么讲，他只是经常拿一些亲戚朋友的例子来教育我。举得最多的例子就是我的两个堂兄，一个考上中专当了教师，一个在部队里自学考上***医大学成了***医。也许如今不少人看来这也不是多么大的成就，但当时父亲认为，他们虽然像我家一样也是农民，家庭条件并不好，但最终都是通过自己的努力而做出了自己的一番事业。仅这一点就足够我们学习的了。（评：用别人孩子的长处来教育自己孩子是中国家长的普遍做法，但往往最让孩子反感，原因就在于教育得不得法。章父做得很好，他是用堂兄自己奋斗的精神去激发孩子奋发向上的意志和精神。这就教育到了根上。）
除了用别人的事情教育我们，父亲自己也一直在有意无意地扮演我们的榜样。他平常非常喜欢买书、看书。（评：相比那些“非常喜欢”买、“非常喜欢”打麻将的父母，章父给孩子营造了一种温馨、进取、充满书香气息的精神氛围。这种氛围对孩子的影响是润物细无声式的、看似无为实则积极有为的。）在农村像他这样爱书的人不多，他一般也不太愿意借给别人看，但非常乐意让我随便翻。我也很喜欢去翻，特别是一些他保存得很好的清末年间印的“善本”，虽然当时不一定都能看懂，但光是摸摸这些书就已经让我产生一种敬畏的感觉。（评：“敬畏”这个词用在这里一点也不过分。如何在幼小的心灵中培植这种对文化的敬畏，并且使它成为孩子成长过程中对于文化知识不懈追求的动力，值得每一个家长研究、发现。）
也许是因为多少有点文化，父亲对我们一直比较民主，习惯于以一种温和的、朴素的、我们能够理解的口吻来跟我们讲道理。（评：家长对孩子的态度直接影响着教育效果，既要控制孩子成长的方向又给孩子自由，宽与严相结合方是良策。）记得父亲写得一手好字，我从小看他写，很是崇拜，但要我自己写就总是不太敢。直到有一个寒假，父亲极力鼓励我来写家里的春联，当时他也没有什么大道理讲，只说了一句话让我印象特别深，他说：“写着写着就学会了嘛！如果不写那就永远都学不会了！写得不好也没有人会笑话你的。”（评：这样的鼓励听起来很平常，但是对孩子来说却因为简单、在理，所以愿意听从。讲一通关于“自信心如何重要”的道理，孩子听都未必听得明白，更别说去做了。）
因为父亲这种态度，平常我与他谈话交流都挺多的，一些比较大的事情都习惯于去征求父母的意见。不仅是因为父母的意见值得考虑，还觉得这是对父母的一种尊重，这是很必要的。不过，在一些原则问题上，父亲就没那么好说话了。他一旦黑起脸来，就是一言九鼎，那种不怒自威的架势，我们没有人敢违抗。（评：只要父母自身的观点正确，一言九鼎的结果很可能就是一劳永逸。）
记得小学五年级时有一次上美术课，老师要求我们买蜡笔。同学们都买了一种小盒装的蜡笔，我却看中了一种很漂亮的水彩蜡笔。我自己当然是没有那么多钱的，又不敢去问爸妈要，就偷偷拿了我爸的钱，后来父亲发现了，什么都没说，直接走到我面前，在我头上狠狠敲了一个“栗子”，痛得我当时眼前一片漆黑。
事后父亲跟我说，这在自己家还不算偷，以后长大了到外面还这样，那会是怎么样一个人？话说得很简单，却足以让我羞愧不已。
上面我一直在讲在我成长的过程中，父亲扮演的角色一直比较主要，但我绝对不是说母亲就不重要了。
我母亲是一个传统女性，所以她教给我的第一样东西就是诚实和责任。我可以举一个例子，那次是我印象中母亲训斥我最凶的一次。起因是我姐哄我说小店里买一颗糖只要两分钱。当时我刚好有两分钱，就欢天喜地跑去买。谁知去了才知道要五分钱。售货员说钱不够可以先欠着。我知道这一欠肯定会被大人知道，但又抵挡不住糖果的诱惑，便慌慌张张地答应先欠着。结果我妈知道后特别严厉，她说你开口就说欠着，可谁来还呢？你还得起吗？这么小就学会赊账买东西吃，等长大了还不是个好吃懒做的人？……因为母亲很少发这么大脾气，所以至今我都还记得。（评：这件事虽小，但是关系到孩子的人格培养的大事，母亲值得大发脾气。而且，正因为母亲平时少发脾气，孩子才记忆深刻，效果才大。斥责是一种教育手段，但却是一种非常手段，用得越多、越滥，效果就越差。）
诚信之外，母亲教会我最重要的事就是怎么样去爱：爱人，爱动物，爱花草，爱树木。母亲不仅对人好，家里养的鸡啊猪的、园子里种的菜、田里长的五谷杂粮，她都能以她那种朴素的心境去爱着它们，就像爱护自己的子女一样。菜园子里有几棵蒜苗倒掉了，再累她也会一边特地跑过去把它扶起来，一边心疼地唠叨；她养的鸡得病长鸡虱，她就会像给我姐小时候捉发虱一样去给鸡捉虱子。（评：这一点相当重要。如今我们身边有些孩子，最大的缺陷不是不会背诵、不会算题，而是不会爱。）
记得有一次春游，路过一个山村，地上有很多牛粪。城里的同学觉得很臭，捂着鼻子就跑，而我却情不自禁地说：“好亲切啊！”同学觉得我不可思议，其实我知道，这应该归于母亲的那种情感在我身上的影响和延续。（评：母亲的身教对孩子情感的培养发生了潜移默化的作用。）
作为一个勤俭持家的农村妇女，母亲平常总是把整个家收拾得很干净、整洁，这除了给我们一种很舒服的感觉，无形中也是一种教化。我住校后，每次回家要返校的时候，她会从头天晚上就开始说：“想想周到，不要落下什么东西……”她说得最多的就是这句话，每次要说很多很多遍。但说归说，她绝不会亲自帮我们整理行李，因为她认为我们应该自己学会，不然在外面生活会很困难，反而害了我们。（评：看起来这位母亲在督促孩子收拾行李，其实她无意中培养了孩子细致周到的思维品质。小时连一个行李包都塞得乱七八糟、丢三落四的话，长大后的人生难免顾此失彼、跌跌撞撞。）
那年我们金华出了件影响很大的事，一个叫徐力的学生因为仇恨母亲对自己学习成绩要求过高、管得太严，用铁榔头把母亲砸死了。这次事件以后，父母总爱跟我们说一句话：“希望你们能够好好想一想，作为子女应该如何，是否真的理解父母的一番苦心。”我听了总是笑笑，因为我知道，在我们家里，在我的父母教育出来的子女身上，不会发生这样的事情！因为直到今天，就算我已经坐在北大的课堂里，脑海中仍然清晰地浮现他们穿着粗衣陋装弯着腰在田里劳作的身影；父母日复一日、年复一年的勤劳俭朴的生活和善待别人的品德，就是对我最大的教育、最深的影响。在我取得成功的时候，我会想到他们，这是他们的功劳；在我失败或者沮丧的时候，特别是我想偷懒不学习不做事的时候，我也会想到他们，尤其是父亲经常说的那句话：“读书一定要认真，爸妈在田里劳动，这么辛苦供你们上学，你们一定要对得起爸妈！”（评：父母的勤劳、善良、宽厚及为儿女的付出，培养了儿子的感恩情感，也成为他学习和上进的动力。这一点是值得我们做父母的深思的。）
［家教经验简评］
概括章浙金父母教育孩子的经验，主要表现在以下方面：
第一，要使孩子有学习和进步的动力。章浙金最初的学习动力某种程度上来自于父亲受村人歧视的情况，来自于父亲那种“一定要出人头地，不要被别人看不起，要为自己争气，为自己的家族争气”的观念。
第二，要给孩子提供良好的学习环境。章浙金家居农村，父母收入不多，按照一般人的观念，农民只要会种田能养活自己就行了，他的爸爸却喜欢买书、读书和藏书，还教孩子读书、写毛笔字，同孩子讨论问题，使家里的文化气氛很浓，对孩子的成长起了积极作用。
文章父母篇9
当我一口气读完这篇文章时,我突然觉得自己明白了许多事:为什么我自己能做的事父母从来不替我做,为什么大人总是叹息我们的生活能力太差…….在这篇文章里介绍了两个同样没有母亲的女同学大影和小影.老师在一次家访中看到大影把家理的井井有条,而小影的家里凌乱不堪.就因为大影从小养成了凡事自己动手的好习惯,而小影凡事都依赖父母,一旦生活失去了母亲便无所适从了.
这篇文章反映出我们普遍存在的一个严重缺点------生活自理能力太差.
我多么羞愧啊,我的缺点也很多.我不能写完作业后自觉整理书桌,不能把自己衣服洗得干干净净,不能……假如有一天再也没人提醒这干那,我该怎么办?难道衣服能永远不洗?饭菜能永远不吃?不可能,不可能!
父母是不能靠一辈子的,如果我们现在还不锻炼生活能力,总有一天父母不在身边了,怎么办?如果父母什么都替我们做了,表面上看来,这是为我们好,但是将来我们该怨父母了,为什么小时候不培养我们的生活自理能力.
文章父母篇10
阅读下面的文字，回答后面的问题。
陈 灰
刘心武
父亲猝然去世，蓉娜竟没有马上飞回中国奔丧。亲友们去安慰她母亲时，有的就不免啧有微词。但母亲却非常旷达。母亲理解并谅解她。适逢一家大公司约定蓉娜去面试，那是她实在不能放弃的机遇。父母含辛茹苦，满怀期望，将她送到大洋那边深造，好不容易获得了学位，经过几番曲折，终于有被这家大公司录用的可能，若放弃最后的面试，那就等于将那职位拱手让给了另一位竞争者。她知道从最初的十几个面试者中，最后筛得只剩下他们两个，而那一位并没有再被约会，只被告诉——“必要时还会联系”，如果她回国奔丧，公司就必要那一位候补者了。
获得了那薪酬待遇不错的职位，给人家干出了个样儿，父亲辞世三个月后，有了假期，蓉娜这才回到北京。扑进母亲怀里相拥大哭后，她问母亲父亲有什么遗言，母亲告诉她，父亲曾说，蓉娜先在那边获得工作经验是好的，但是过几年还是应该回中国来，为国效劳。她本来想跟母亲说，父亲既然已经辞世，那等她买妥了房子，转换好了身份，就立即把母亲接过去，让母亲享享住单栋小楼带草坪花坛的清福。母亲捧着她的脸，看她的眼睛，她没说什么，但是母亲已经看明白女儿想的是什么。她也望着母亲的眼睛，她知道母亲看穿她定居那边求发展的心思，即使回来，也是以外籍身份在外国公司驻华机构里做事；母亲永远不会认同她的这一选择，但母亲又深刻地意识到，她已是一个完全***自主的生命，必须尊重她，跟她做朋友。
蓉娜父母都是在各自岗位上奉献了聪明才智做出丰厚成绩的知识分子，经历过许多磨难，晚婚晚育，母亲快40岁才剖腹生下她。20年前，她还没上小学，那时候叫落实***策，父亲所在机构分了一套三室一厅的单元房给她家，结果其中两间都成了书房，到她漂洋过海去留学时，家里就到处堆满了书，现在回到家里，连原来她住的那间屋里也全是书，她更感觉是进入了一座***书馆。她对母亲说，父亲仙去，您退休多年，为什么不处理掉多余的书报杂志呢？母亲说已经分几批赠给了郊区学校，现在你看到的，哪本也不是多余的了。
蓉娜去翻动父亲的书架，有的书其实很多年都没使用过了，上面有陈年老灰。母亲的藏书也有这种陈灰。她问，为什么不雇小时工来清理清理？母亲说请过的，他们大都也很愿出力，但从书里抖落出纸片，见发黄薄脆，立刻扔掉，你父亲从垃圾袋里拣回来，已经无法补救——母亲说出那纸片文字的落款，一个文化史上永远流芳的名字。她说，你们多嘱咐，让小时工处理任何东西前都问一声，不就行了吗？母亲举出更多例子，防不胜防，如用吸尘器吸坏了线装书、用湿抹布擦脏了大画册……她又与母亲对视。母亲看穿她要问“那陈灰下的东西都留着给谁”，她看穿母亲想说“除却陈灰是金子，都留着等你接收”。母亲叹了口气，仿佛也在替父亲叹息，叹息的是她虽有了一个那样的可融入西方社会的前程，却很难再接续那些被陈灰覆盖的本土文化遗产。她也叹了口气。她意识到自己心有余力不足，她所供职的跨国公司可以给她带来很不错的物质生活，还有西方一般水平的文化享受，特别是旅游文化的乐趣，但是要想不仅从形式上、而且从实质上接收父母想要她接续的那份本土文化却很难——尽管双亲收藏的书籍里也有不少从西方翻译过来的以及一些西文原版书，但就连那书上的陈灰也仿佛在告诉她，那到头来还是中国本土的、在广泛吸纳中发展着的、需要下一代去承传的文化。
蓉娜回那边去了。她没有告诉母亲，也不想告诉任何其他人，她用小首饰盒装去了一些父母藏书上的陈灰。哪一天，谁，会来非常小心而且不出纰漏地扫除那些陈灰，不是从形式上，而是从实质上继承下北京家里的那一份文化遗产？那天她选定了分期付款的单栋小楼，家具都还没有运到，她将那只小盒郑重地搁到壁炉上，望着那只小盒，透过泪水，对面仿佛就有父母的眼光射过来。
（选自《刘心武·感悟平常心》，有删改）
文中第二自然段写母女就家庭未来所作的沟通和交流，表现出作者哪些思想感情？
解析：本题考查评价作者感情倾向的能力。要体味出作者在文中所表现的思想感情，需要我们自我感知与深沉思考，在答题过程中须立足文本，不能超出文本而随意去答。答题时要根据具体的句子内容去推知作者的感情倾向。“但是过几年还是应该回中国来，为国效劳”“买妥了房子，转换好了身份，就立即把母亲接过去，让母亲享享住单栋小楼带草坪花坛的清福”“她知道母亲看穿她定居那边求发展的心思”等，只要细心寻找，对这些语句进行推敲，透过它文学性的语言，发掘作者隐含在字里行间的深层含意，进行合理的想象与联想，然后结合文本，说出自己的观点。
参考答案：（1）对坚守传统文化的蓉娜父母的赞美。（2）对母女之间深厚的爱、理解与默契的认同。（3）对两代人因价值观的不同而导致文化传承遭遇困境的担忧。
【阅读指导】
作者的感情倾向，是指作者对文中人与事的观点与态度。评价作者的感情倾向，体现在文章中主要是指两点：
一是文章所运用的材料。
二是作者运用这些材料所表达的观点、见解、感受和思想倾向。
“评价”最大的特点是对文章内容进行主观的表达，是在对文章的整体理解与赏析的基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入了高层次的要求。
在对作者的感情倾向的概括鉴赏中，我们需要注意以下几点：
一是寻找关键句。这些句子常常是文章的文眼，能很好地体现作者的感情倾向。比如在巴金的《小狗包弟》中，作者在文末点明“我怀念包弟，我想向它表示歉意”，作者的感情倾向不言而喻。
二是深入揣摩语言的内涵。理解、体味文中重要词语、重要句子的语境意义、特殊含意、言外之意及其所传达的感情，可以帮助我们对文章的内容作更好的理解。对文章情感的品味，是离不开具体的语言载体的。有些话根本不需要说出，但是作者的感情倾向已很明显。比如在鲁迅的《记念刘和珍君》中，“我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“我说不出话”，无话可说，不是真的无话可说，而是愤怒！***派的杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣，令作者说不出话来。尤其是后者，“尤使我觉得悲哀”。鲁迅每次触及走狗文人时，都表现出极大的鄙视和愤慨。
三是体会文中所述事情体现出的情感。一个人只有在做事的过程中才能实现他对对象的态度，他的好恶是通过具体的事来体现的。比如在巴金的《小狗包弟》中，“我”“听见包弟尖声吠叫，就胆战心惊”“包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”写出了作者在“”中，不知如何安排包弟的忧虑心情。
四是整体感知。明确文章的主旨和作者的写作意***，这是评价感情倾向的基础。文章的主旨是指文章写作的主要意义和目的，认真阅读和深入分析文章，理清文章内部的相互关系，获得对作品的全面认识和深刻理解，就能很好地领会作者的感情倾向。
五是评价具体客观。分析和评价都必须紧密结合写人叙事散文的实际内容，也就是说要立足文本，避免离开作品去分析，思想要客观正确，结合文学作品的创作规律，对作品进行分析和评价。在具体评价时，要注意结合作者经历，时代背景，创作实际，等等，进行全面的分析与考量，要用发展的眼光，辩证的角度，科学的思维来分析。
【阅读思考】
阅读下面的文字，回答后面的问题。
高堂在上
王延辉
去冬至今冬，在乡下待了一年。不得近侍母亲，只匆忙回家望过几番，除此唯于梦中相见相慰。而梦有吉凶，便吉梦怕反，凶梦疑真，好梦坏梦，总难释怀。就常寄钱寄药，常寄语，但内心总难消停。
从乡下返回不几日，速速接了母亲来。母亲已近80岁，脸面上倒无多大变化，只是腿脚更加不利索，反应愈发迟钝。母亲老了。我的心掠过一阵悲凉。
母亲一辈子生了9个孩子，活了我们姊妹兄弟7个。如此不停地辛勤劳作，晚年就见了后果，尤其以肾为甚。搀母亲去卫生间时，母亲怕摔倒，总用一只手将我的手腕攥得极紧。便想起那年我患“百日咳”，咳得一张脸成了大头娃娃，是母亲背着我往来医院，两只小脚颠簸着母子100多斤。那时，母亲总用手将我勒得极紧，怕摔着我。
如果母亲一时走不及，就得拿便盆来接尿。执盆片刻，又想象儿时让母亲把尿的情景——母亲现在再也无法在儿子面前讳忌自己的身体了。人生果真是一个周而复始的循环吗？
为母亲备水送药之际，常想起有次放假回家，陪母亲去医院。一路上母亲直说有个女医生对她如何如何好，去了一定找她看。不料，到了医院，母亲的微笑却遭到了一脸的冷漠。当时，我简直不敢直视母亲的尴尬，只一个心思地想杀了那个女医生。如今想想，人家也没大错，也许人家对每个患者都有意无意地很和蔼或很冷漠，也许这要看情绪。那位女医生，若无论何时何地都能给病人一个笑脸，该是何等的功德无量，尤其对母亲这样一个不忘别人半点好意的人。
20年前来济南就职，家离车站太远，母亲只送我出家门。但在那之后的许多日子里，母亲则总站在哪个位置上，盼我想我，恨不能我一步就能站到她的面前。如今，目睹母亲日渐衰老，想到母亲将永远走出家门的那一天，想到那时盼母想母的位置只能画在心里，所有的劳顿疲累遂全如轻烟散尽。
传说罗贯中作《三国演义》，某天写得正上劲，其母送饭，见他无暇回顾，就把饭搁在一边悄悄离开了。母亲去世后，他每忆及此事，辄悔恨难消，自责一生一世愧对母亲，并把此心情写进了《三国演义》的后记。初听这个传说时还年轻，品不出滋味儿。如今，才算体味了个中的悲苦。于是，我时时提醒自己：不管你做的是何等锦绣文章，与母亲之于你的创造相比，都一钱不值。那么，为了母亲，你当在任何时候放下所有的事。否则，你定将悔恨终生。
（选自《祝你幸福》）
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