学文网寻求教学伦理生活的智慧
论英国教师伙伴学校运行机制
媒介学习理论与校本思维课程开发
重视校本课程开发构建有生命力的学校文化
论校园视觉文化中的隐形教育功能
新版义务教育化学课标“课程内容”的变化及意义
新版思想品德课标“课程内容”的修订情况分析
类比物理情境探究理论概念——“电势和电势差”的教学启示
综合实践活动主题生成课设计与实施的“三要素”
“预习”转变了数学教学方式
“小组合作学习”教学模式的探讨
在通用技术课堂中应用归纳法教学的探索
通用技术学生作品多元性评价初探
巧设疑问激活物理课堂
中学***治教学的轻负荷、高质量摭谈
文本空白的课堂教学价值
语文阅读的“三知”教学
国内两套现行小学语文教科书的价值取向研究
由《基于相对论的电磁学》教材引发的思考
写字:当前语文教学的软肋
小学语文教材课后会认字、会写字的统计与分析
韵文识字课型的思考与实践
和而不同——课程与教学整合的实践呼唤与理论审思
教学改革十年:成效、问题与走向
课程改革与教育价值重建
基层农村新课程改革状况调查——基于湖北省H市A镇的历史人类学调查
不仅仅是行为目标还需要表现性目标
用“多样眼光”发现美术教学资源
初高中地理教学衔接盲点探索——以粤版初中教材与人教版高中教材为例
中学化学课“导入”的常用方法与实施体会
警惕多媒体辅助数学教学的负效益
手机阅读引入高中语文课外阅读摭谈
语文课,何时远离“课件秀”
浅谈多媒体技术在思想***治课中的应用
中美高中物理教材中粒子物理内容比较
关于“传感器的原理”的教材分析
珠海市第一中学
芝兰校园毓才俊上善美德铸新人
用理性的力量筑梦教育
广东教育出版社
把选择权还给学生
教学活动人化回归的现实路向
人性化教育的理论反思
有效教学的再审视
论教学空间及其创设
课堂教学中的“管理主义”倾向思考
基于概念卡通的课堂导入与设计
探究学习融入课堂教学的问题与策略
同课异构探化学高效课堂之路
改进生物演示实验提高课堂教学效率
化解问题生成品德
关注学生特殊性深化班级德育工作
把握高中***治课程特色引导新生进行有效学习
美国BSCS教材的案例设计对我国教材编制的启示
晚清学堂编译教科书之探析
整合各种版本资源用活粤教版物理教科书
佛山市第一中学
深化课题研究建设特色高中