学文网幼儿园中班教育笔记范文第1篇
摘 要：美术活动是幼儿园教育的主要形式之一，教师的示范讲解是美术活动的一种主要手段，但在教师示范过程中，幼儿的创造性和想象力没有发挥出来，再也不能体现他们心中的想法。本文以中班幼儿的美术活动为视角，探究美术活动中教师示范存在的问题和解决方法。
关键词：中班幼儿；美术活动；示范
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，艺术教育的目标为：幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。由此可见，艺术是张扬个性、发展幼儿创造性的一个领域。美术活动属于艺术领域的一部分，自然也应该成为幼儿表现自我的一个天地。可是，在幼儿园中班美术活动中，却存在着幼儿机械模仿或不知道如何表达的情况。
幼儿在有教师示范的情况下，大部分会比较机械的模仿教师作画；幼儿在没有教师示范作画后常常会不知道如何下笔，这使我们不得不反思，到底是什么原因造成的？是教师引导方法问题？幼儿能力问题？材料的使用问题？如何才能充分发挥幼儿的创造力同时又能使幼儿获得一定绘画技巧？
笔者主要采用半开放式访谈，将自己所想要研究的问题记录下来，找不同的幼儿教师，采用闲聊的方法向她们提问有关于美术活动中示范画的问题，不会限制访谈的问题数量和问题的类型，只要话题是围绕研究的主题即可，这样可以给受访者自由表达自己想法的空间。每次访谈结束后，笔者都会将访谈时写下的笔记进行及时整理，以方便最后分析。
一、提供丰富的表象经验
中班幼儿处于前运算阶段，思维特点是具体形象性，幼儿对某一概念的了解都是基于他们的生活经验，依赖于对某一事物的了解。而且美术活动是一门视觉艺术，幼儿对事物“形”的了解本身也需要幼儿观察、触摸，而幼儿通过触摸、观察对某一物体进行了解正是幼儿发挥自己的个性、创造性地表达的源泉。但是中班的幼儿的生活经验相对贫乏，因此，作为教师我们要为幼儿创造运用多种感官接触外界事物的机会，并且教师要教幼儿如何对一个事物进行观察，这样，幼儿会不知不觉间自己累积丰富的表象。这样在进行美术活动时，幼儿在画某一物体时，心中会自然浮现这一物体的具体形象。每个幼儿观察的角度不同，他们创作呈现的成品自然也不雷同。例如在小蝌蚪这一主题中，我们可以引导幼儿在自然环境中，比如春游时在小溪边观察、触摸小蝌蚪的外形，也可以在动物角养一些小蝌蚪使得幼儿了解蝌蚪的生长过程、习性，幼儿在心中会自然形成对蝌蚪的印象，在作画时，幼儿会有自己想法。
二、示范方式灵活化
教师示范――在美术活动中，教师不要单一呆板的出示完整范画，教师可以出示局部的范画，例如我们先出示小鸡的示范，再出示小树、花等的局部示范，避免出示完整的示范画，影响幼儿构***创作，在出示完局部的示范画之后要及时收回，避免幼儿作画时机械模仿。
在面对一些新的作画材料、作画技能时，教师需要进行现场演示，以便幼儿能正确的学到绘画技巧和方法。例如在使用水粉颜料作画时，教师要交给幼儿如何调色、如何正确使用颜料笔的方法。
幼儿示范――中班幼儿对事物已经有一定的经验，教师可以请幼儿进行示范画，在和幼儿一起了解今天作画的主题后，请个别幼儿来画一画，教师可以及时了解幼儿的已有经验，并在此基础上及时引导。比如今天是画小鸡，先请幼儿画画你知道的小鸡，在幼儿示范的基础上引导幼儿了解小鸡的主要特征，但在同时教师可以引г谧拿资毙〖Φ耐犯没在哪里，望着天空时头该画在哪里等等，这样幼儿创作时可以根据需要自由选择作画。
示范要因材施教――不同年龄段幼儿适合的示范方式不同，在面对小班幼儿时，考虑到的年龄段问题，教师可以先完整出示范画，再逐步讲解其中的每一个小布局，使幼儿掌握一些绘画技巧，在面对中、大班幼儿时，教师则可以引导幼儿示范画或者通过语言讲解后让幼儿直接发挥想象，自由作画。
针对教学过程中一些较难的人物形象教师可以进行重难点示范讲解，如动态的人，或者重叠时该怎么画。例如运动的人该怎么画，对于中班的幼儿来说，动起来的人的手、脚该怎么画会有难度，那么这时候教师就应该着重在这几个部分进行讲解，而对于情景的创设等方面可以让幼儿自由发挥。这样重点讲解既教给了孩子绘画技巧，同时又不会限制孩子的想象力、创造力。
三、示范途径多样化
***片示范――教师在进行美术活动时可多准备一些相关的***片，丰富幼儿的经验，使幼儿从视觉上有更多直观的感受。比如说在画马路上的汽车时，教师可以尽可能多的出示不同类型的汽车***片，让幼儿了解有不同类型的汽车，在作画时可以根据自己的想法选择。
实物示范――在美术活动开展时，根据主题需要，教师可以将实物展示给幼儿看。比如画蔬菜水果时，可以出示这些，引导幼儿仔细观察，每个幼儿观察角度不同、关注的点不同，那么他们在自己创作时会有自己的想法。
视频示范――教师可以提供一些视频增加幼儿对一些事物的形象素材的积累。比如在春天这个主题美术活动中，可以为幼儿播放一些春天的视频，那么幼儿自然而然会在视频中吸收一些形象素材，为作品创作提供便利。
现场示范――在美术活动中，在一些较难的绘画技巧上，教师需要现场演示，以便幼儿直观的了解一些绘画技巧和方法。
四、材料类型尽量丰富
在美术手工活动中，教师要尽可能多的利用生活中的材料，避免出现单一材料的情况出现，并且要多利用一些半成品，幼儿有空间发挥想象的材料。例如在制作快乐的印第安人中，教师可以提供各色彩纸、水瓶、餐巾纸芯、卷起来的卡纸、毛线、橡皮泥、扭扭棒等等。避免出现只有两三种材料，如果材料太单一，那么幼儿最后的成品就会和示范品雷同。
五、教师及时评价
教师在对幼儿作品的评价时避免问“像不像”的问题，幼儿只要有自己的想法教师就要及时鼓励、肯定，如果一味的引导幼儿寻求像的结果就是幼儿的成品都是一个模子里的。
总之，在美术活动中，教师要恰当师范，引导幼儿自由想象，相信幼儿会在美术这一天地中闪闪发光。
参考文献：
[1]吴双.试论美术教育与促进幼儿创造性思维的发展[J].艺术科技，2015，（01）：236-238.
[2]卢永平.基于生活化的幼儿美术教育[J].教育科学论坛，2009，（10）：17-19.
幼儿园中班教育笔记范文第2篇
阅读启迪思想，教育润泽童心，京狮・青阳路幼儿园在过去两年中通过多种专题教研的形式，试着创造幼儿园的阅读文化，旨在建设洋溢着书香气息的幼儿园，让幼儿爱***书，让家长爱读书，让教师爱看书，营造良好的阅读氛围，提供开放的交流环境。本文将分享一下我们的几点做法。
一、钻研早期阅读的集体教学活动
2013年春天起，我园开展了语言领域的一课三研，园长从集体活动入手，组织教师读《幼儿园语言教育》一书，深入学习语言教育的内容、特点、策略，从理论上帮助新手教师掌握基本知识，同时展开几轮试教，通过实践积累教学经验和操作智慧。一学期下来，一方面提升了教师的个人专业水平，另一方面园所整体保教水平有了比较大的提高，并且不断向着“人人读，天天看”的目标继续迈进。
下面以我园中班罗教师的叙述为线索，讲述她在阅读活动中的成长故事：
最初园长主持教研会，每个人负责交流一部分内容，主要参考《幼儿园语言教育》这本书，周园长问了我一个问题，“语言活动有哪几种类型”，真的把我难住了，确实不清楚。带着问题学习，我觉得很有收获，比空洞地学资料好多了！我还写了教育笔记，摘抄重要内容，也有自己的感受和困惑，园长每周都看我们的教育笔记，和我谈心答疑解惑，有时候在本子里留言批注。
我这学期教中班，看了彭懿老师的《***画书――阅读与经典》，我选择了绘本《逃家小兔》，由于没有大书，所以需要多媒体作为支持，园长为我把关教案的初稿，从说课、教具准备到设备调试都帮助我，接下来开始第一轮试教，园里每天上午都有观摩，我排在了周四，空班的老师都来听，有点紧张，看完以后她们提出意见和想法。园长主持，有时候中心的教育主管也会参加，通过头脑风暴，引发更多值得探讨的问题。
一轮结束以后，我重新修改活动方案、调整活动环节，然后再观摩一遍，这样的教研活动对我的触动很大，能让我发现自己真正的不足。最开始，我有点担心，怕别人批评，但后来发现，大家都是针对活动提出想法，并没有批评我什么，心里也就踏实了，也不会觉得没面子。
笔者观摩了罗老师的两次执教过程和研讨活动，第一次执教主要在活动环节上还存在一些不足，第二次她已经能够比较好地运用早期阅读活动的基本教学策略了，包括组织幼儿谈论相关的生活经验，讨论故事情节，创编等，师幼互动上既有提问、反馈，也有解释、示范，营造了自然、轻松、愉悦、充满爱的学习氛围。透过老师们的讨论，反映出的是幼儿园阅读活动的共性问题，下面用表格的形式将常见的问题和调整策略进行梳理。
二、让环境成为一本会说话的书
在幼儿园，除了教师组织的集体阅读活动，还有一个非常重要的活动形式就是阅读区的个别学习和小组活动。孩子们非常喜欢区角活动，因为他们有充分的自由选择权，看自己喜欢的书，说自己想说的话，和自己喜欢的同伴合作。
我园阅读区的创设除了考虑明亮、温馨、安静等基本原则之外，更体现出了整体的层次性，即各年龄阶段的侧重点不同，充分结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“阅读与书写准备”部分的目标进行阅读区的环境创设。
托班宝宝以动手操作为主要活动特征，因此庞老师在阅读区投放了一些可以“玩”的书，如结合“水果”主题设计了“拉拉书”，将***书卡片放在盒子里，宝宝拉一拉绳子，水果***片就出来了，既可以指认命名，还可以培养阅读兴趣。还有好玩的“骰子书”，在盒子的六个面上贴上不同的***片，宝宝在抛接的玩耍中，了解小动物与食物的对应关系。
小班的阅读区除了***书之外，还为孩子提供了一些小手偶、头饰等，便于幼儿在利用它们进行角色对话和短句讲述，特别是一些与小动物有关的故事，深受孩子们的喜爱。有的班级利用废旧盒子为背景，制作了连环讲述的提示板，或者根据故事内容制作有关的迷宫游戏，适合幼儿的认知特点和心理需要。
中班的阅读区则更多地表现出社会性，因为中班幼儿有了交往、结伴的需求，尤其是下学期。有的班级在阅读区增设了“***书馆”，孩子们轮流当***书管理员，要看书的孩子需要填表，进行借阅登记，这里既有对书写能力的锻炼，也能培养孩子的规则意识；有的班级增设了“***书医院”，将安全剪刀、双面胶、固体胶等物品有序摆放，设置一个专门放破损***书的小筐，每天区角活动的时候就会有孩子到“***书医院”里修修补补，既培养了幼儿爱护***书的习惯，又锻炼孩子使用工具的能力。
大班的阅读区更加多元与丰富，除了***书之外，有的还与表演区、角色区相结合，例如“京京剧场”，投放了跟故事角色有关的衣服、饰物、背景物，满足幼儿表演的欲望。此外，有很多孩子自己制作的小***书，并且与主题活动相结合，例如，在开展“我是哥哥姐姐”的主题时，孩子们用自己的照片做了“我的成长书”，开展“生命的奥秘”主题时，发动家长的力量，分别用简笔画、查找的资料，制作了“恐龙书”、“植物书”、“花儿书”等等。此外，大班还有一个重要的内容是“成长周记”，每周孩子讲述，爸爸妈妈帮孩子记录一篇周记，张贴在固定的版面，形成一道独特的阅读风景，这也是幼小衔接的一部分内容。
走进每个班级的活动室，都能够发现和感受到教师在创设区域时的精思妙想，根据不同年龄幼儿的发展、操作、学习特点创设环境，并且最大程度地将教育活动与区域学习相互渗透与融合，充分尊重幼儿，不仅仅是简单地投放一些***书，把工作做到实处。
三、多种形式的书屋阅读活动
除了以上所说的集体活动和区域活动之外，幼儿园有***的***书阅览室――京狮书屋，它是打造幼儿园阅读文化的重要标志。书屋为孩子们提供了一个舒适、安静、明亮的读书空间，并且各个年龄的孩子都可以在这里找到适合的***书。书屋内的***书按照颜色标记进行区分，投放不同年龄层次的绘本、儿童***书，既能满足幼儿的阅读需要，又能激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。此外，我园还创造性地开展了混龄活动，以“大带小”的形式引导孩子到书屋开展阅读活动。
书屋资源不仅对孩子开放，我园还真诚地邀请家长走进书屋，当孩子的“故事天使”，满足家长想组织孩子们活动的欲望，给家长提供“绘本沙龙”的场地，鼓励家长畅所欲言，互相交流。例如，有的家长根据自身职业特点选择活动素材，“警察爸爸”带领孩子们阅读有推理性质的故事，“消防员爸爸”结合绘本带领孩子们了解消防常识。通过这个活动家长能体验到带十几个孩子阅读的妙趣，能够深刻体会到阅读对亲子情感的促进作用，还学会了和孩子有效互动的方法。
书屋内还有一个“京狮小舞台”，定期举办亲子儿童剧的创作和表演，进一步激发家长作为教育者的力量和智慧，教师指导家长和孩子一起选择、研读剧本，理解角色对话和性格，家长非常重视和孩子一起展示的机会，从工作中抽出时间留给孩子，一起排练，最后在舞台上展示和演出。通过这个过程，家长更了解孩子的发展和能力，在和孩子交流对话中增进了亲子感情，给孩子上了宝贵的一课。
四、好书共享，全园阅读
每学期我园向园长、业务园长推荐与管理有关的***书，在每月一次的园长会上进行交流，有时候还会举办沙龙，园长结合实际工作撰写了论文，在专业杂志上发表文章并参加市区管理论文比赛，取得了多项一等奖。同时也给教师列出书单，出资为教师购买***书，在业务学习的教研时间通过领读领奖、演讲比赛、座谈等形式进行。
我园还在幼儿园的宣传栏推出了“好书共享”宣传栏，向教师、家长、孩子推荐***书，并且将教师的阅读心得、家长的读书体会、孩子的童言稚语进行摘抄，整理成“上榜理由”，张贴在园所门口，让每一个经过幼儿园的家长和孩子都能感受到浓浓的书香氛围。
以上是对这两年来的探索和实践进行的回顾，漫步京狮・青阳路幼儿园，推开一扇活动室的门，阳光洒满地垫，五六个孩子围坐在老师身边，翻看精美的***书，倾听温柔的话语，大方自信地表达，其乐融融，欢歌笑语，在这样的环境里，孩子享受到的是阅读的快乐，收获的是金色的童年。
幼儿园中班教育笔记范文第3篇
幼儿园中班教学总结（一）
我班紧张而充实的一个学期已经结束，在这半年中，我们班内三位老师团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，每个孩子都在原有水平上有了一定的进步，为了更好的完成以后的 工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现做总 结如下：
二、保育方面： 在保育方面，我们遵循保教结合的原则，三位老师互相协调，做到教中有保，保中有教。我们 班三位老师有两位是新加入的，刚开始的时候，互相配合不够默契，小朋友会有等待的现象，为此， 我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理，现在，我们互相之间，只要一个动作，一个眼 神，对方就知道要干什么，工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯，***性有所提高。 能做到饭前便后洗手，饭后漱口，会迅速有序的穿脱衣服、
三、家长工作 《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取 家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我 们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念本文来自文秘之音网传递 给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与 家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时 间，家校通，家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复， 在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。
幼儿园中班教学总结（二）
一、对幼儿进行了操作习惯 的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书，幼儿园大班教学 总结。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏 式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂***，准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题 ”的能力 为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索 ，追求知识的兴趣 和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作
家庭 是幼儿活动时间最长的场所，父母 是孩子接触时间最久的对象，家长 扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。
本学期，孩子们完成的《亲子 手册》我都认真的检查过，孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活 的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯，
4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
不断学习提高自身素质
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于***的教育 事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、***治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师 充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人 得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，
教学工作推陈出新
教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他教师 交流 ，保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对他们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习。
安全 工作不容忽视
生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园”构建和-谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导 下，我园于2009年12月11日下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，达到了预期目的。
配合园领导，完成各项任务
本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌 比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和集体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评；十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都非常的高兴；十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们一定感受 的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。
家长工作必不可少
增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。
今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学 、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效 地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。
幼儿园中班教学总结（三）
在全体教师的的努力下，这学期也接近了尾声。回顾这一学期的工作，真是有喜又忧。本学期，虽然我班人数比较多，有X人，其中男孩有Y人，而且有几位幼儿胆子少，内向，在活动中不敢大胆表现，还有几位男孩子特顽皮，喜欢搞破坏。针对这些情况，我们制定了方案，在我们两位老师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按计划如期进行。幼儿也得到了较全面的发展，知识与技能也得到了提高。本班具体工作总结如下：
一、保育工作
保育并重是幼儿园的基本原则。工作中我们将保育安全工作放在首位，每天我们都认真打扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进行消毒。
（一）这学期我们注意培养了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地督促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生意识，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的使用情况。如发现有人乱扔垃圾，及时教育他并要求他捡起垃圾。对卫生习惯良好的幼儿给予表扬和奖红星。有一段时间，幼儿很喜欢用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，总是屡教不改，后来我们就坚持在每次盥洗时进行跟踪观察，结果每次都是那几位幼儿，他见老师总看着自己，慢慢地幼儿也不再范这坏毛病。
（二）我们还注重培养了幼儿的生活自理能力以及安全保护意识。
1、我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的能力都不同，有些幼儿不愿动手，有些很乐意帮老师做事情，我们注重全面发展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强观察和指导，鼓励幼儿学做自己的事情比如值日生的工作，帮老师发发汤匙，擦桌子，整理***书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。我们班的管纯很内向、怕做不好事情，又很想与同伴一块做，每天来园总是闹情绪。后来我们教他做一些力所能及的事，请她帮忙换枕头、让她轮当值曰生，慢慢她变得活泼了。还有很多幼儿叫家长早点送他来园做值曰。现在很多幼儿都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我们两位老师同心同德，做到保教并重……
二、教育教学工作
（一）本学期我们加强幼儿普通话的使用。鼓励幼儿在集体面前大胆讲话，一些内向，不爱讲话的幼儿我们多鼓励，多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，午点前的等待时间，我们常常举行一些谈话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或经验，我们还利用没有文字的各种***片或***画，让幼儿编故事并学习讲述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自己讲述，有时是利用***片来进行编故事，让家长或老师帮他们记录在笔记本上面上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也注重交流和分享，幼儿的很多经验都是通过与同伴及老师的信息相互传递来获得，可以说交流分享是一种获得经验的最基本方式。这种方式教师必须要激发幼儿交流与分享经验的积极性，关键要着力运用好互动策略，即师生互动和生生互动的策略。因此在集体活动中经常设计各种问题让幼儿讨论，我在提问时经常用“为什么？怎么样？你认为……”等等问句，因为这些开放性与挑战性的问题更能引发幼儿积极思考与交流，有助于他们在原来浅层次的答案基础上提升和拓展经验。让他们的表达能力和思维更活跃。经过长时的坚持，现在幼儿的语言表达能力普遍得到了提高，讲述时能围绕主题，有次序，连贯地讲述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，***性也增强了很多。
（二）在发展语言的前题下也开展了肤浅的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而具体的思维表现方式。教师提升与拓展的经验要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣的***形、***案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序顺序，还利用积木、***片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探索多物品的高矮、长短、大小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、去巩固数与物之间的多少、数与物的总量关系，经过幼儿反复的按数画画，反复地按形状、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解也很清析了，常常看见他们在帮助那些瓶子按高矮排队，
（三）我们在日常生活中，教育教学中很重视提高幼儿身体素质。积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用晨间活动时间和三浴时间，组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼幼儿各种动作与能力……培养了幼儿走、跑、跳、爬、钻的能力，在组织幼儿活动时，我们积极为幼儿准备轻器械材料，并将一些游戏融合到活动中来，比如，：玩游戏。增加活动的趣味性。
（四）常常利用幼儿起床后的时间，听听音乐、认读一些字、词；或从儿歌中找找认识的字宝宝，还利用游戏找、认字宝宝。这学期我们轻松地完成了识字游戏课程。
（五）中班的幼儿，自我中心仍然很突出，在集体或自由活动中常会发生争执，有争夺某样东西的现象，还有幼儿不愿意退让。因此我们将幼儿的社会性培养有意识的融合在课间活动中。有目的的引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，我们会常常问孩子：“今天你和谁一起合作玩的？今天你谦让了没有？现在，有很多数孩子能和别人团结友爱玩，有了初步的谦让意识。但还有少数孩子还是不愿意谦让。不能与别人和平共处……
三、家长工作
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家长工作的作为重点，并取得了较好的效果。
幼儿园中班教育笔记范文第4篇
在忙忙碌碌中，我顺利的完成了本年度的各项工作任务。现将一年来的工作情况总结如下：
一、***治思想方面：一年来，我认真学习马列主义思想，学习***的基本理论和重要著作，特别是认真学习***理论和“三个代表“重要思想，用科学发展观不断充实和完善自我，模范地遵守教师职业道德，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成适应时代要求和发展的人民教师。我对待工作精益求精，对待学生有火一般的热情。我热爱所从事的教育事业，关心爱护学生。忠诚于***的教育事业。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。
二、工作方面：我服从领导安排除完成校领导给予的份内工作档案管理、***书管理外，还完成领导安排的兼职工作，帮助幼儿园教师看管孩子。我加强学习,不断提高思想业务素质。“学海无涯,教无止境“,只有不断充电,才能维持教学的青春。一年来，我广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，利用***书管理的方便条件博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
三、一年来，我协助校领导认真开展资料整理和存档工作，顺利完成了上级领导的各项检查验收。同时我积极参与学校课题研究资料的收集和整理工作，参与州级十一五课题的研究并获得结题证书，参与十二五省级规划课题的研究，获得了阶段性成果。
第二篇:
事业单位年度考核个人小结
一、德
本人热爱祖国、热爱中国***。作为新世纪的幼儿教师能时刻关注国际形式的变化，以三个代表的思想引领自我，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。能认真的参加***治学习，做好笔记。平时能严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，时刻以“爱生敬业、诚实守信、服务家长、奉献社会”的口号严格要求自己。树立高度的责任心对待幼儿园中的新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。
二．能
上半年，我带的是小班，结合小班幼儿的特点我们构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的积极应对。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验。并创设了幼儿感兴趣的活动区。下半年，我带着幼儿升入中班。幼儿入园后，我们不断增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。
三．勤
本人能严格遵守幼儿园规章制度，不迟到或早退，在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水之中。
四．绩
我结合班级幼儿的年龄特点制定班务计划、教学计划等，从尊重幼儿的角度把各项教育教学活动搞活。积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。我们增强了一日活动的丰富性和趣味性，让孩子以愉悦的情绪投入到幼儿园的学习生活中来。幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药……我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。孩子一点一滴的进步，我都会与家长共同分享；孩子少许的退步，我也会与家长一同教育。有些家长工作繁忙，我们会电话交流孩子在园的变化。对于有意见的家长，我及时采取措施，体量家长心情，从家长的角度出发，共同解决问题。我们细致的工作，赢得了家长的信任和赞许。
总之在这一年里我的工作取得了一定的成绩，但仍然存在许多的不足。我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握 新时代的机遇，迎接新时代的挑战。
幼儿园中班教育笔记范文第5篇
摘 要：随着信息技术的飞速发展，“以信息化带动现代教育化，实现基础教育的跨越式发展”已成为我国基础教育改革发展的一项基本策略。如何将信息技术切实有效地融入学前教育的教学活动中成为当前形势下需要解决的一个重要问题。以新技术为载体的教学方式，为打造幼教新型艺术课堂教学模式提供了有益的探索。
关键词：学前教育；新技术；艺术；个性化学习
“个性化学习”意味着要围绕幼儿不同的学习方式来塑造教学，把幼儿置于教育的中心，关注、发掘每一个幼儿独特的天资，新技术的发展让我们对每一个幼儿实施个性化学习成为可能。“新技术支持下的个性化学习”将为我们带来的是课堂模式的革新、学习方式的变革、教育质量的提升。
常州市武进区湖塘中心幼儿园（以下简称我园）“应用信息技术优化幼儿园艺术教学活动的研究”课题组在多次尝试教学实践活动中，该课题组的老师深入挖掘“新技术”在课堂教学活动中的 价值。
一、新技术“优化”教学资源，呈现多样化教学方式
1.软件分享，挖掘信息技术应用最大值
该课题组老师主要围绕如何充分利用平板电脑开展教学活动的问题而展开研究。在幼儿园中我们常常听到孩子们脱口哼唱一些时下热门的歌曲，如《爸爸去哪儿》等。笔者尝试利用流行音乐的旋律，让流行音乐变成幼儿版流行歌曲融入音乐教学活动中。
幼儿在教学过程中听到新的乐曲，不仅感到熟悉，还觉得有新鲜感。iPad不但能现场录制声音，还可以录制画面，这是传统的多媒体不能比拟的优势，既方便了执教教师进行反思，也可以让更多的教师进行观摩研讨。
2.课件讲解，体验平板电脑软件优越性
该课题组老师在每次的资源分享会议上都会利用平板电脑向大家展示、讲解自己带来的课件。挖掘到洪恩“爱唱爱跳”的软件，它里面有许多小活动，如“笑脸娃娃”“小小蛋儿把门开”等，这个软件有三大亮点：（1）有非常清晰动感的舞蹈视频。（2）在下面的温馨小贴士里分为“音乐彩虹糖”和“亲子跷跷板”，“音乐彩虹糖”就是帮大家概括了这个舞蹈视频的重难点是什么，“亲子跷跷板”可以作为课堂上的创编环节或是课后的延伸活动。（3）画面为大家提供了很好的导入和互动环节的创设灵感。每次的资源分享会上老师在讲解与操作、分享与体验的过程中，充分了解到新技术丰富了艺术教学资源。
二、新技术“趣化”教学过程，更新个性化学习方式
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“要让幼儿用自己喜欢的方式真切、自然地表达对音乐、舞蹈作品的感受。”而新技术的发展使我们寻求为每一个幼儿实施个性化学习成为可能。
1.注重实践，构建本园艺术课程新模式
iPad作为一种集合了笔记本电脑、电子书、有线设备、相册等多种功能的多媒体设备，被越来越多的学校作为最新的教具运用到教学活动中。如在中班“我爱洗澡”这一音乐活动中，在日常生活中洗澡是一件很平常的事情。本文通过新技术制作成动画让幼儿欣赏，孩子们受到了启发，个个显得非常兴奋，结果把洗澡的动作表现得淋漓尽致，加上了许多自己创编的夸张动作，这次活动使音乐教学得以生活化。
2.搭建平台，呈现园本艺术课程新特色
我园遵循“享受艺术，快乐成长”的办园理念，为教师搭建了一个个展示自我的平台，经常组织开展以iPad设备为平台的“幼儿园信息技术环境下艺术教学课堂开放活动”。老师们将iPad和多媒体技术相结合，让幼儿在人机互动的游戏过程中自主学习与探索，充分体现了以人为本的教育理念。如我园沈老师借助iPad课件中的《调皮的铃鼓》，展示了如何让幼儿形象直观地认识铃鼓，学习敲击铃鼓的正确方式，并能用打击乐为音乐伴奏。凌老师更是构思巧妙，将iPad课件与交互式白板相结合，带来了一场精彩纷呈的“宝宝音乐会”，合***谱合奏《伦敦大桥》这首脍炙人口的英文歌曲。每次的开放活动开拓了教师的教学思路，为我园特色课程的建构开辟了一条新道路。
三、新技术“巧化”教学手段，拓展现代化课堂形式
1.巧借教学软件，打造原创课堂
新技术在幼儿园教学中的运用，提高了教师的教学效率，优化了幼儿的学习过程，激发了幼儿的学习兴趣，为教师的教与幼儿的学提供了有力的技术支持。如iPad中现有的教学软件洪恩“爱唱爱跳”“宝宝巴士”这些软件与传统的PPT课件相比，画面更美观，互动性更强，极易激发幼儿参与的积极性。在老师的精心设计下，活动操作性强，互动频繁，深受孩子们的喜爱。
2.利用信息技术，实现现代课堂
信息化技术有效服务于幼儿的探究和学习，改变了传统教学活动的“教与学”的方式。大班音乐活动“宝宝音乐会”借助信息化手段让幼儿体验到不同乐器的演奏效果；中班音乐活动“雪花飞舞”借助iPad中厨房打击乐的素材，帮助幼儿理解强弱音；大班韵律“动起来”借助音乐视频，手机现场摄像、照相功能，让幼儿体验韵律带来的成就感；小班美术活动“神奇的画笔”借助其生动的画面、有趣的情境，让孩子在玩乐中感受身边的横线与竖线。这一实践丰富了教学内容，优化了教学情境，让幼儿在可视、可听、互动的艺术情境中感受、理解、表现和创造艺术的美。
信息技术在我园的创新运用经历了五个阶段：接触阶段、初探阶段、开发阶段、拓展阶段、服务阶段。将信息技术引入幼儿园的教育教学中，使教师可以整合大量教学资源，随机应对教学现场，重新演绎多媒体课件，使幼儿可以在师生互动、生生互动中合作学习，在与学习资源的互动中主动探索，尝试发现学习、探究学习、个性化学习。
“新技术支持下的个性化学习”为我们带来的是课堂模式的革新、学习方式的变革、教育质量的提升。今后我们将继续对“新技术支持下的个性化学习”进行不断的探索，为孩子的成长提供新的平台与渠道，让幼儿园艺术领域的教学活动更加多元化。
参考文献：
[1]朱书慧，汪基德.我国学前教育信息化建设与应用研究现状[J].电化研究教育，2013（10）：40-46.
[2]金鑫.幼儿园音乐教学活动中教师音乐素材选用的调查研究[D].南京师范大学，2014.
[3]许丽萍.幼儿园民族音乐欣赏活动的组织与实施策略[J].学前教育研究，2014（5）：67-69.
幼儿园中班教育笔记范文第6篇
时间的脚步从不停歇，我们以喜悦的心情送走了鸡年，迎来了狗年。在这收获的季节，我不禁细细品味着过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。以下是我在一年实践中的几点总结：
一、***治思想方面：
本人热爱祖国、热爱中国***。作为新世纪的幼儿教师能时刻关注国际形式的变化，以三个代表的思想引领自我，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。能认真的参加***治学习，做好笔记，本学期主要学习了：十六届四中全会的精神内容。平时能严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，时刻以“爱生敬业、诚实守信、服务家长、奉献社会”的口号严格要求自己。树立高度的责任心对待幼儿园中的新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。积极参加***组织的活动，在活动中能积极发表自己的意见和建议，时时以一个***员的标准要求自己，顾全大局，在迎接5月份的市一级园复查工作中，我因患中耳***突炎需住院手术***，但为了幼儿园的迎检工作能顺利完成，我一直拖到了六月下旬才住进了医院。
二、业务工作方面
1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境：
上半年，我带的是大班，结合大班幼儿的特点我们构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的积极应对。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿出主意、参与设计、参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验。并创设了幼儿感兴趣的活动区。
2、教育教学方面
根据开放教育理念，及幼儿全面平衡发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，用主题统整的形式，将各领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种经验而成长。在一日活动中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，在开学初制订周计划并每周及时调整教学内容，严格按照周计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习的所需要的条件和因素，总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。和社区对话，利用社区的环境开展活动。
3、积极做好迎新工作，把因材施教贯穿于幼儿一日生活的每个环节，寓教于乐。
下半年，我接手的是托班新生，年龄均在两岁半左右。为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼愉快地进行集体活动，我们在开学前的第一期家长园地中例举了孩子入园会出现的种种现象，并具体请家长做哪些配合。幼儿入园后，我们从中了解幼儿具体情况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。
作为托班的教师,开学时我们要比别人付出更多的汗水,为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活,我们一个多月不分早中班,刚开始时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。我亲切地安抚每一位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个“难关”。帮助幼儿养成了良好的午睡习惯。我还结合班级幼儿的年龄特点制定班务计划、教学计划等，从尊重幼儿的角度把各项教育教学活动搞活。积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。
俗话说“良好的开端是成功的一半”，为了减少孩子对亲人的依恋，稳定他们的情绪，我们增强了一日活动的丰富性和趣味性，让孩子以愉悦的情绪投入到幼儿园的学习生活中来。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药……我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。孩子一点一滴的进步，我都会与家长共同分享；孩子少许的退步，我也会与家长一同教育。有些家长工作繁忙，我们会电话交流孩子在院的变化。对于有意见的家长，我及时采取措施，体量家长心情，从家长的角度出发，共同解决问题。我们细致的工作，赢得了家长的信任和赞许。在教育活动中，我能灵活运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣。在内容的选择、方法的运用以及教具的使用上都做了充分的考虑。我还特别注意结合托班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参与。在游戏活动中，我根据幼儿的兴趣开设了“娃娃家”、“喂娃娃吃饭”等一系列游戏区角，让幼儿体验不同的角色位置，从而激发他们高高兴兴上幼儿园的愿望，促进幼儿与同伴的交往及口语表达能力等方面的全面发展。对幼儿的一日活动，我做到及时发现问题、解决问题，从而使教育工作有的放矢。在元旦亲子联欢活动时，家长们看到自己孩子的点点进步，感到由衷的高兴，对我班的工作也给予了很高的评价。
三、积极、认真开展课题研究，多方面的提高专业技能。
下半年我园面临“十五”课题的结题验收工作。我作为课题组的一员承担着子课题的研究。我积极投入到课题的结题验收工作中。将自己的工作做扎实，为了撰写、修改子课题报告，查找资料，我常常晚上加班加点到很晚，为幼儿园的课题工作尽了自己最大的努力。
一年的工作中我积极参与教育教学改革，不断总结教学经验提高专业技能，撰写的观察笔记获区三等奖、论文《试论幼儿园角色游戏中教师的指导》获区二等奖。今年我还被评为区保教先进个人和区先进知识型教职工，同时在华师进修《学前教育>本科的学习也圆满结束。
总之在这一年里我的工作取得了一定的成绩，但仍然存在许多的不足，即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战。
转载请注明出处学文网 » 幼儿园中班教育笔记范文