学文网桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然无言，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下踏出一条小来。桃李不言，下自成蹊，强调了身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。真诚、忠实，就能感动别人。深得人心、感动别人才会有强烈的感召力和示范的作用。
作为一名语文教师，如何才能最有效地激起学生学习语文的兴趣，提高教学效果呢？通常人们强调教师要有科学的有效教学方法，学校要有先进的教学设备，但对教师本人的人格却很少提出具体的要求。我认为，作为“人类灵魂工程师”的教师，其人格魅力也是决定教学效果好坏的重要因素。因此，教师的人生观、价值观、性格特征、审美情趣、知识结构等在教学活动中都是至关重要的因素。因为，学生只有从心理上认同教师的价值观念，道德观念，也就是认同他的整个人格后，才愿意亲近教师，信任教师，才会愉快地跟着教师积极主动地参与到教学过程中去。
教师的魅力是精神崇拜，是精神追求，是文化成果，是知识、人格理想的魅力。教师的魅力是渊博的知识，教师的魅力是拳拳的爱心，只有知识与爱心融合的魅力，才能吸引学生、感染学生、教育学生，才能真正使学生佩服、信任、尊重、崇拜、心悦诚服。
多年来的语文教学经验使我体会到，对教学效果影响较大的人格因素中，除了公正、热情、谦虚、幽默等必备的良好人格因素外，作为语文教师还必须具备：
一、渊博的知识
作为一名教师要有渊博的知识，也就是要掌握合理的知识结构。在21世纪的今天，多学科互相交叉、综合的趋势对人文教育和科学教育产生了重要影响，文理渗透已经成为当今社会教育改革的潮流，综合化和个性化教师正日益受到肯定和欢迎，教师的知识结构必须更新和重组。
首先，教师要有丰富的科学知识，了解所授学科的前沿动态和发展趋势，精通本学科的基础理论和专业知识。在精通本学科知识的基础上，教师要扩展自己的学科知识面，自学钻研相关学科的专业知识，努力让自己具有真正的人文精神，科学态度和文化视野。
其次，教师应不断更新知识，不断研究新问题。在当今科学知识高度分化又高度综合的发展趋势下，教师必须密切追踪当代科技，社会和文化领域最新的研究动态和成果。应不断提高外语水平，加强现代教学技术学习，掌握多媒体网络教育的基本知识以及运用多媒体进行教学设计的知识等。
只有具有渊博的知识的教师，才能在讲课时收放自如，井井有条，才能在处理素材时做到举重若轻、旁征博引而不偏离主题，让学生于兴趣盎然之中既学到了知识又丰富了文化底蕴。以前人们长说：教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。现在看来，别说一桶水，就是一缸水，也远远满足不了学生的需要，他们需要我们每一个教师要有长流水，要有永不干涸的清泉水。教师的泉水不是坐等其成，是要靠勤奋、靠心血去探索去挖掘，这样才会使学生如饥似渴地永远吸吮不完新鲜的知识的***汁。学生崇拜教师胜过自己的父母，他凡是不懂的东西，他想老师应该懂，教师要使自己的威望与形象在学生面前高大闪亮，就要努力做一部百科全书，让学生听懂，让学生理解，让学生满意，让学生明白。真正做到：传道、育人、解惑。
二、健康的心理和健全的性格
教学效果的好坏与师生关系是否融洽关系非常密切，而师生关系的融洽与否与教师的性格和心理是否健康又是紧密相关的。教师作为教学活动的组织者和总导演，其性格和心理特征必须是健康的，积极的，这会在整个教学活动中创造出一种和谐融洽的气氛和情调，使学生在愉快的氛围中全身心地投入教学活动。
如果教师性格孤僻，心理扭曲，对学生感情冷漠，那么在这种不健康的心理影响下，课堂气氛可想而知。教师面对的是活生生的人而不是机器，学生的思想复杂，丰富，为了赢得学生的友谊，教师必须和同学们打成一片，与学生进行心理沟通，情感交流，唯有如此，学生才会由衷地把教师作为知心朋友。
众多教育家指出，培养良好的心理素质和健全的人格是提高教师职业道德的一项重要内容。21世纪是一个竞争的、信息化的时代，现代文明带来了人们生活节奏的加快和心理负荷的超重。因此，良好的心理素质和自我调节，自我完善的能力，对教师来说具有十分重要的意义。这就要求教师兴趣广泛，情感丰富，个性和谐，乐于交谈，意志坚强，胸怀宽广，自控力强。同时，又要具备敏锐的观察力，灵活的思维力，丰富的想象力，强烈的好奇心和求知欲，勇于创造，敢于探索。不断创新，从而达到这样一个健康心理和健全性格的新型教师。
三、积极向上的人生观
有人认为，教师的人生观仅仅是教师品德修养的一部分，和教学效果没有直接关系。这种观点是不对的，因为只有当学生认同了教师积极的人生观、价值观后，他才更容易接纳教师，进而接受教师传授的知识――这无疑会直接影响教学效果。教师的言行、观点在教学过程会潜移默化地渗透到学生的思想中去。如果教师本身对人生持消极悲观态度，对社会现状不满，牢骚满腹，那么他就很难避免把这种消极情绪带到课堂影响学生。既然如此，那么又怎能使学生做到有理想、有信心呢？一个好教师为教育事业无私奉献的精神和强烈的责任心必然会在教学活动中感染学生，使学生爆发出学习的激情，从而去为理想奋斗拼搏！
四、高尚的审美情趣
一个好的语文教师必须具备高尚的审美情趣。只有具备了高尚的审美情趣，才能发现生活中教学素材中的美。对之进行发掘和艺术化处理，使教学具备审美的价值。我们的目标是使学生在学习知识的同时，获得美的享受，并使情操得到陶冶。
教师的职业是以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂，教师高尚的道德情操和健全人格，是育人铸魂，培养高素质人才的宝贵精神财富和不竭的动力资源。一名优秀的语文教师必须用自己的人格魅力去影响学生，去驾驭教学。只有这样，语文教师才会在语文教学园地中获得丰硕的果实。