学文网学校秉承“传诸葛文化，为智慧与高尚的人生奠基”的办学理念，践行“宁静致远淡泊明志”的智慧精髓。通过教育教学活动走向智慧与高尚的完整健全的人生，是九里堤小学每个人正在努力和践行的方向。
教师阅读――育人的心更宁静
“学须静也”心境要宁静才能求学。作为学校我们更需要静下心来做教育，只有教师的心静了，学生的心才能静，只有师生的心静了，才能做好教育做好学问。读书，让我们的心更沉静。为此学校采用各种方式激励教师读书，采取多种手段促使教师读书。
每位老师结合个人实际，自选书籍，自由阅读。有超过半数的教师是采用写读书心得的形式体现自己的读书所得。利用教研活动时间，教研组老师共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。每月摘录4篇笔记和撰写一篇读书心得，每学期开展教师读书分享沙龙。分享，让阅读更精彩！在整个读书分享活动过程中，所有老师时而静心聆听、时而热情参与，气氛融洽使人沉浸在浓郁的书香之中……激烈的交流之后，带来的是沉静的思考和共享的智慧。
淡泊以明志，宁静以致远。教师在教龄增长的同时，读书积累也在悄然发生变化：无论是眼界、性情还是内心，都因此变得博大、细腻、宁静起来；教学工作也得心应手；课堂也轻松快乐、异彩纷呈……
儿童阅读――求知的愿更高远
“才须学也”才能要靠读书培养起来。读书成长，读书练达，读书睿智，读书高远……
我们把创设书香校园，成就书香师生，作为学校可持续发展切入点，全面开展儿童阅读。我们与优秀儿童文学作伴，播撒下让孩子一生幸福的种子。逐渐地，校长荐书，***书室荐书、教研组长荐书、同伴互相荐书……
学校购买了大量适合孩子阅读的书籍，老师组织孩子们到***书室借阅书籍。这些活动的开展大大提升了学生的阅读兴趣，丰富了学生的课外生活，教室的布置也通过读书活动丰富起来：读书角变得更漂亮了，孩子们自创的读书格言上墙了，读书笔记上墙了，读书心得上墙了。班级诵读评比栏更丰富了，日有所诵、三字经闯关等激励着孩子们极大的诵读热情。一年级的语文老师常常用讲故事的方式向孩子推荐好书，邀请故事妈妈故事爸爸进课堂，激发孩子读书的欲望，留给孩子自主读书的动力。渐渐的孩子们乐于读书也懂得了分享。孩子们在享受阅读，享受阅读带给自己心灵的那份宁静。经典诵读――智慧的根更扎实
如果说儿童阅读是照亮孩子人生近处的灯火，那么国学经典诵读便是一座高处的灯塔。国学经典教育对于启迪孩子的智慧净化心灵，积淀文化功底，打好人生智慧的根基有着极其重要的作用。
诸葛亮的《诫子书》是中国儒家教育目标的浓缩，是我们教育的宗旨与方向。当中的智慧教诫我们做人做事做学问的道理。在九里堤小学每一个孩子都会背诵《诫子书》，努力做到静心学习。坚持“每日两诵”活动即晨诵和课诵。每周一开展国学大舞台展示活动，每个班轮流展示，形式可以为吟诵、舞台剧、唱诵、讲故事等。让诸葛精神在这里传唱，让孩子们聆听诸葛先生的谆谆教诲。每周五中午的“小诸葛广播站”活动，全校师生都在语味悠长的国学故事中感受国学的魅力和熏陶。学校还开设“国学社团”，社团课程内容以《弟子规》、《千字文》、《孝经》及古诗词吟诵，古文赏读为主。
为拓展学生视野，丰富文化知识。学校与“杜甫草堂博物馆”联合开展“草堂一课”活动，每学月一次实践课。为孩子创造一个浓郁的传统文化学习氛围，让孩子感受杜甫诗歌文化的熏陶。孩子们在参与中获得知识，在体验中培养兴趣，在愉快中学习文化，在熏陶中接受教育。
一位家长在参加完“草堂一课”盆景制作课后，感慨到：“作为一名与孩子共同参加了这次活动的母亲，我有太多太多的感触，我也曾设想用什么样的言语表达自己的心情，对学校对‘革堂一课’的感激，为孩子的感动。后来，我发现没有什么比孩子们那一张张真实的，灿烂的笑容更能表达一切！”
“宁静致远淡泊明志”。静心做教育，静心求学问，是每一个九里人追求和努力的方向！传承诸葛文化，潜心智慧教育。我们耕耘在九里的田野上，静心教育，静等花开……