学文网摘 要：本文主要探究了老舍《牛天赐传》中的牛天赐的形象。在老舍先生的《牛天赐传》中，不难看到一个关键性的人物，即牛天赐，他是整个故事的关键性人物，也是老舍所极力描写的人物。在《牛天赐传》中，老舍从正面和侧面两个方面对牛天赐这一人物形象进行塑造，更加鲜明的突出了牛天赐的成长，使得人们在牛天赐的成长过程中有所反思，同时对于当时社会的发展也是一种呈现。
关键词：《牛天赐传》；老舍；形象
中***分类号：I206 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0022-01
一、引言
《牛天赐传》对于老舍先生来说是一个重要的代表作，在老舍先生的诸多代表作中，《牛天赐传》无疑成为了备受人们关注的人物。提及《牛天赐传》就不能忽视牛天赐这一重要人物，老舍从不同的角度对这一人物形象进行了塑造，将牛天赐的整个成长过程体现了淋淋尽职，从正反两个方面将牛天赐鲜明的呈现在人们的面前。老舍先生在《牛天赐传》中将牛天赐的成长过程作为描写的侧重点，通过对牛天赐的成长历程来进一步突出了牛天赐这一人物的活化，使得牛天赐这一人物真实的呈现在了人们的眼中。
二、牛天赐人物形象的塑造
（一）从家庭教育进行人物塑造
对于牛天赐的成长环境来说，老舍先生在一开始就有所介绍，牛天赐是被一对不能生育的夫妻捡回来的，这就注定了他将来要在这样的一个家庭中成长和生活。牛天赐的家庭描写是牛天赐这一人物形象塑造的基础环节。《牛天赐传》中有这样的一个描写：“养孩子的乐趣是在发挥大人的才干，孩子得明白这个，不然就是找不自在。”这句话从侧面揭示了牛天赐的成长环境，家庭对于一个孩子来说是十分重要的，老舍在对牛天赐这一人物形象进行塑造的过程中，也突出的展现出了家庭因素对于孩子的影响。牛天赐的父母和所有的亲戚对于牛天赐的要求是相对严格的，他们都在极力的管束这个孩子，就如同文中所说的“发挥大人的才干”，在牛天赐身上，大人们真真正正的发挥着大人们的才干。这种相对严格的家庭教育方式使得牛天赐从小学会了“察言观色”，他明白什么能说，什么不能说。在《牛天赐传》中，老舍为牛天赐的家庭生活描述了三种类别。第一，牛天赐和妈妈的生活，即牛天赐和牛太太在一起时，牛天赐成为了一个被安排的对象，只要是听从牛太太的命令就不会有错的，相对的，牛天赐却也失去了本该有的自由。第二，牛天赐和爸爸，即牛先生在一起的生活，这种生活的机会相对较少，但是，牛先生似乎给了牛天赐相对宽松的环境和相对自由的空间。第三，和四虎子在一起的生活，这种生活是完全放松的一个状态，牛天赐可以随意说自己想说的话，做自己想做的事，“四虎子会说谁也想不起怎说而且要说得顶有力量的话”，这句话切实的体现出了牛天赐与四虎子的生活状态。可见，在《牛天赐传》中，老舍通过对牛天赐所在的家庭背景的描写，为牛天赐人物形象的塑造奠定了良好的基础。
（二）从牛天赐本人人物内心角度进行人物塑造
对于《牛天赐传》中的中心人物，牛天赐的形象塑造来说，老舍先生并没有忽视其人物的内心塑造，在牛天赐的成长过程中，牛天赐的心理发生了一个重要的转变，父亲的去世可以说是牛天赐成长的一个转折点。从牛天赐上学的那一天开始，他似乎就在作斗争，斗争的对象亦或是老师，亦或是自己，他开始对于学校有了自己的认知，并在教师的影响下学会了长篇大论的写诗，将自己的情歌以写诗的方式抒发出来。“赵先生能给他一些空虚的快乐，虽然是空虚的”，这种空虚的快乐似乎成为了牛天赐转变的一个基础。
（三）从社会角度进行人物的塑造
在当时社会中，牛天赐不过是一个小小的人物，甚至卑微到不能够对社会发展和变动起到丝毫影响的人物，但是，不容质疑的是，牛天赐却真实的生活在社会生活中，老舍也通过社会角度对于牛天赐这一人物形象进行了描写。在《牛天赐传》中，老舍曾经描写过这样一个场面，当牛天赐看到“闹学生”这样一个现状的时候，激动的说“这才是***”，是的，这才是***，社会大背景环境使得牛天赐真正的被感染，最终成为了一个真正的社会人，成为了社会中的一份子。老舍从社会角度对牛天赐这一人物形象进行塑造，更加深刻的展现了当时社会发展的现状。
三、结语
在当时社会背景下，牛天赐的成长过程是十分艰难的，其不仅仅要接受来自社会各个方面的压力，同时还需要承受来自自身内心的压力，也正是基于这种种压力的突破才使得牛天赐得到了真正的成长，才使得一个活灵活现的人物出现在人们的面前。可见，老舍先生对于牛天赐这一人物形象的塑造，在很大程度上体现了细节的打造，通过对细节的成功描写，使得牛天赐这一人物成为了能够引人注目，并在很大程度上引人深思的一个人物。
参考文献：
[1]王玉宝.《牛天赐传》：作为自传的老舍小说[J].绵阳师范学院学报，2009（10）.
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