学文网【摘要】通过对各大型航运企业集团组织水手技能竞赛的特点及项目的分析,探讨水手技能竞赛选手选拔的方法,理论教学的重点,水手工艺训练时的重点,水手工艺训练培训过程中各个阶段的不同特点及不同教学重点。
【关键词】水手技能竞赛;理论教学;操作技能
随着每个公司对船员素质培养的重视,各大型航运企业集团组织了各种职工技能竞赛,其中包括了水手技能竞赛,每个公司为了公司荣誉,争取在比赛中取得好成绩,往往会委托院校进行赛前培训和选手选拔。参加竞赛的培训学员都是在职船员,所以在教学组织和方法上和教一般学生有诸多不同。笔者参与了多次不同级别的竞赛培训工作和组织工作,对水手技能竞赛培训教学特点进行了一些总结和探讨。
1.水手技能竞赛项目
水手技能多种多样,主要分为基础知识基本技能和综合作业能力,为了比较容易的量化评分,操作技能比赛项目主要集中在水手工艺中的基本技能,水手业务基础知识以及综合作业能力以笔试的形式测试。***、中远集团、长航集团组织的水手技能竞赛内容一般包括:笔试和操作技能竞赛两大部分,海船船员水手技能竞赛笔试项目有2项包括水手业务知识和水手英语知识;操作技能竞赛项目一般有4项,如国资发群工[2009]145号文件,关于举办2009年中央企业职工技能大赛的通知中规定四项:钢丝绳插接、八股化纤缆插接、撇缆、三股纤维绳插接/编结/绳结,长航集团组织的比赛中增加了扎拖把、油漆和一个集体项目消防,每单项100分,以个人总分决定名次,总体上操作技能竞赛项目的分值占绝对优势。
2.水手技能竞赛选手的选取
比赛一般会限定每家公司参赛选手的数量,都对选手的职务有不同的限定,如***举办的比赛规定 每个公司参赛选手3名,职务限定为水手;长航集团举办的比赛规定每个公司参赛选手3命,职务限定为三副以下。如何从公司内众多的船员中挑选出优秀的选手,需要考虑下列因素:
2.1 理论和技能皆顾,水手技能竞赛虽然操作技能比赛的分值远大于笔试分值,但只偏重一面也不能取得好成绩。笔试题目注重对实际工作中遇到的问题进行分析解释,必须要有良好的理论基础和较强的分析能力才能完成。
2.2 心里素质过硬,这种比赛往往规格较高,公司高层会亲临赛场,给选手会造成较大的心理压力。同时公司给予的荣誉和物质奖励都很高,比如在***群众工作局印发《中央企业技术能手审核工作程序》的函中,***组织的比赛中对获得金奖的选手授予全国技术能手称号。选手如没有较强的心理素质,往往会在操作技能比赛中造成动作变形,操作失误,不能发挥出应有的成绩,甚至不能得分的情况。
2.3 身体协调能力强,技能比赛中,比赛的要点是精、准、快。所以选手只是身强力壮并不占多大的便宜,手巧、身体协调性好才能占优势
2.4 培训选手的数量大于参赛选手,在培训过程中采用淘汰制,一般将培训分成两个阶段,每个阶段进行测试,根据成绩淘汰学员。淘汰原则:以当次测试成绩为准,不考虑平时成绩,考验选手的心理承受力。
3.理论教学
笔试知识的教学,注重实际工作中遇到的问题,解决实际工作中遇到的问题。水手业务笔试知识中除了船舶结构和航海方面的基础知识外,还涉及船舶保养、系缆作业、锚作业以及绑扎过程中遇到的常见问题。比如***的船艺理论考试的题目主要集中在实际工作中遇到的问题,尤其是在杂货船上工作时所遇到的问题,这些问题更能体现一个水手水手工艺水平的高低。由于培训学员工作船舶的局限性,不可能对所有的船舶类型上的设备都了解,学校也不可能备齐所有种类的设备,所以利用多媒体教学提高学员的感性认识就十分必要,对船舶的操作可以借助动画和视频短片来弥补教学设备的不足[1]。另一个笔试是水手英语,主要是大家在甲板工作中所要用到的英语,***的比赛中英语不仅有笔试还有听力和口语能力的测试,对英语水平的测试更加全面。
4.操作技能教学
操作技能比赛项目主要是水手工艺中的基本技能比赛,根据运动技能练习曲线可以把培训过程中分成大约四个过程[2],通过对训练过程的观察总结,形成一套有针对性的教学方法(见表1)。
在操作技能培训过程中应注意:
4.1 加强技巧训练,提高操作精度。我们从竞赛评分规则中可以发现,对操作精度的要求之高。比如***群众工作局,《关于印发2009年中央企业职工技能大赛船舶水手、船舶机工竞赛纲要》的通知中列出钢丝绳插接的评分标准中就包括:琵琶头长度超过或少于规定长度5cm,扣5分;油麻芯压进有或压进长度不够,扣5分;插接时股纹长或有突起或不紧密,每处扣5分;第四股尾股留出长度超过20cm,扣2分等扣分项目。
4.2 加强心理素质训练;根据心理学研究结论,心理练习与作业改进有一定的相关,如果将心、身二者的的练习相结合,其效果更佳。比如在撇缆作业时适当增加栏杆的高度,或增加撇缆抛投区域内的障碍物,进行心理训练,提高选手的心理承受力。
4.3 加强体能训练,保证竞赛时充足的体力。在竞赛项目中不仅有比技巧型项目,还有既比技巧也比体能的项目,如钢丝绳插接、八股化纤缆的插接、三股绳插接、撇缆等项目。
水手技能比赛培训过程其实是教师和学员共同探索的过程,教师在培训过程的角色定位主要是训练的组织者和探索研究的带领者。此类培训量少,要求高,对教师和学院教学质量是个考验,只有对培训过程进行不断的总结经验教训,培训质量才能有进步。
参加文献
[1]邵瑞珍.教育心理学[M].上海教育出版社,1997:167-174.
[2]招定友.航海技术专业工艺教学的问题及对策[J].航海教育研究,2008(1).
作者简介:张海峰(1971―),男,江苏海门人,江苏海事职业技术学院讲师,工程硕士,主要从事海航教育及载运工具的研究。
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