学文网郭琦(1917―1990)校长虽然离开我们已经整整二十年了，但人们一提起郭琦先生的为人、办学理念和教育思想，总是有很多的话儿要说。而且时间越长，人们对他的思念越加强烈。如何纪念这位治学有方的郭琦校长，如何让郭琦’校长的精神得以传承下去，《思念中的郭琦校长》(张岂之主编，西安出版社2010年5月版)为我们提供了一种便捷可感的途径。
《思念中的郭琦校长》包括四个部分，即《风骨垂范》、《高校生涯》、《生平事略》与《郭琦遗文选》，选辑稿件四十馀篇。作者逾五十人，既有知名的专家学者与科研工作者、从事教育教学管理与研究的人士，也有负责后勤工作的领导同志，以及负责宣传出版的文化工作者，他们从不同的角度深情追忆郭琦先生不朽的一生，文字隽永，感人肺腑。收录有已故著名历史学家史念海先生为《著名马克思主义哲学家教育家史学家――郭琦》(陕西师范大学出版社1993年8月版)撰写的序言(序一)，认为“郭琦先生毕生从事***，于马列主义尤为精研，得其精髓，故其立身处世，治学育人，咸有所本。其遗文中尤多阐述的撰著，足徵其渊源的所自”。本次出版时，又特别邀请著名中国思想史家、教育家张岂之教授撰写序言(序)，着重介绍了《思念中的郭琦校长》编辑出版的意义、经过和体会。
纪念文集所刊稿件，质朴凝练，字里行间蕴藏着作者们对郭琦先生治学育人办学理念的体悟，对郭先生扶助后学重视学科发展的开阔胸怀、无私精神的感怀，启人良多，发人深思。如张岂之先生所撰《忆郭琦同志》，以饱含深情的笔墨、发自内心的思念，从初识、访日、善诱、不倦四个方面，详细追述了自己与郭琦先生相处的工作与生活历程，催人泪下。方兢先生撰写的《忆感怀郭校长》，从几个文学青年筹办《希望》杂志过程中所面临的种种困难人手，详细介绍了这本当时深受大学生欢迎的杂志的曲折出版历程，形象地展示了郭琦先生宽厚仁慈的胸怀，相信学生、锻炼学生自主办刊的良苦用心和教育家的深邃目光。张***孝先生撰写的《同郭老最后相处的日子》，从参与编撰《陕西五千年》、《陕西通史》两部书的角度，详细介绍了郭琦先生作为在陕工作的外省人，不顾年老体弱，立志要“为陕西做些有意义的事情，来报答陕西人民的养育之情”的奋斗经历，读来让人感怀至深。赵熙先生撰写的《我常想念的郭校长》，从一个与郭校长并没有多少交往的学生的视角，详细介绍了郭校长爱才、关注小人物以及不拘一格选拔人才的细节，真切再现了郭琦校长的人才观和用人观，在今天依然具有重要的现实意义……
在这部《思念中的郭琦校长》中，最为重要、最能集中反映郭琦校长办学精神的就是郭琦先生的口述――《我的高校三十年――郭琦教育思想口述实录》。郭琦先生的***生涯中，教育工作时间最长，且着力最著。他不仅先后在陕西师范大学、西北大学工作达二十七年之久，自1936年参加***以来到1988年离休，凡半个世纪；或在延安时期的西北局、建国后的多负责教育和从事教育研究工作，或具体在高校工作的时间，也有四十一个年头，可以说，郭琦先生把自己的大半生精力都献给了新中国的教育事业。正因为如此，他对新中国的教育事业有着炽烈的热爱，有着丰富的感受。这一切都凝聚在他的口述《我的高校三十年――郭琦教育思想口述实录》中。口述实录从郭琦先生自我介绍人手，将几十年在高校工作与研究的感悟和教育心得概括为九个方面：一是要坚持才为体、德为魄，培养德才兼备的人才；二是要创造一个鸟语花香书声琅琅的学习环境；三是要“出潼关，进北京，争取全国发言权”；四是要坚持根深叶茂、大器晚成的人才培养机制；五是坚持以教学为主、质量第一的办学理念；六是要充分发挥老师的主导作用，建立尊师爱生、新老合作的教学新秩序；七是要搞好管理工作，强调领导核心的团结一致；八是高校如何团结知识分子，这是做好学校工作的重要一环；九是作为高等学校的主要领导负责人要超脱一点，要鼓励青出于蓝。这九个方面，系统阐述了郭琦先生富有创见的高等教育思想和理论，是对郭先生教育思想和教育实践的扼要总结，它为我国高等教育留下了一份可资借鉴的宝贵精神财富。特别是他在口述中提出的尊重知识、包容人才、着力建设优势学科、重视美化教育环境、花气力争取全国发言权以及高校领导者要学会超脱、鼓励青出于蓝的思想，至今为人们所津津乐道、难以忘怀，对当前的高等教育发展与管理仍具有振聋发聩的作用。因此，郭琦先生不愧为新中国优秀的教育家，不愧为我国著名的马克思主义哲学家、教育家和史学家。
在这部书里，我们还看到了一位好学深思、手不释卷的学者、长者。郭琦先生一生都在研究马克思主义经典原著，他讲原著课采取领读方法，一边读，一边讲解，遇到难句，则使用笔记中所作的注释。如他亲自批点《路德维希・费尔巴哈与德国古典哲学的终结》，态度之认真，精神之谨严，真是不同寻常。他将原著中的每一个难句都摘录出来，标出序号，然后在笔记中详加注释。而要做到这一点，就要以精读原著为纲，参阅大量资料。他坚定地认为，“马克思主义是科学”，要“完整准确地理解它，学习它解决问题的立场、观点、方法，用以指导我们的行动”。他运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，鞭辟入里，具有深厚的理论修养；同时，他又善于处理问题、化解矛盾，那些实践智慧和艺术，至今口碑不断，影响深远。
通过这些回忆性的文稿，我们还能时时刻刻感受到郭琦校长的执著、坚韧以及做人做事实事求是的认真态度，让人深刻感受和理解郭琦先生对真善美的不懈追求。其中，实事求是是郭琦先生思考和处理一切问题的出发点和归宿。他曾感慨地说：“关于实事求是，我深有体会。正常情况下，容易实事求是，运动一来，就不容易实事求是了；常态下容易实事求是，急剧的***治变化下，实事求是就难了；领导欣赏你，信任你，重视你，容易实事求是；领导怀疑你，像江隆基，说他严重***，把他贬职，到了这个时候，他还坚持抵制左的东西，这就不容易了。”正因如此，郭琦先生无论是在处理一些老教师的问题上，还是在处理一些学生思想问题上，都始终坚持实事求是的原则，为人们树立了良好的榜样。
《思念中的郭琦校长》虽然’是一部纪念文集，但每一篇都能闪现出郭琦先生的教育思想和办学理念，特别是集郭琦先生几十年教育思想和教育实践的《我的高校三十年――郭琦教育思想口述实录》，更是一笔宝贵的精神财富，具有重要的历史价值和现实意义。作为后来者，如何让这一笔宝贵的精神财富发扬光大，并能永久地传承下去，这是我们尤其应该思考的问题。只有将郭琦先生留下的这一宝贵精神财富不断传承、发扬光大，才是我们对郭琦先生最好的纪念。
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