学文网【考点透视】
古诗词鉴赏在近几年的中考中越来越受到重视。这种题型既能考查学生的知识水平，又能检测学生分析、综合、辨析及概括理解能力。在对2012年87套中考试卷中的古诗词鉴赏题进行分析整理后，我发现此类试题仍然多以主观简答、分析组织题、填空题和客观选择题的形式出现，考查内容大致涉及以下几个方面。
1.品词析句类。主要包括鉴赏诗词中的用词妙处和对诗词中名句的赏析。许多诗词中都有一些需要特别关注的动词、形容词、叠词、数量词、表色彩的词语以及运用了修辞、富有哲理的千古名句，这些诗词中的关键词句，往往是命题人拿来设计问题的材料。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词义、词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情等方面去把握它的内含；要掌握常见的鉴赏评价角度，能指出写景特点（如景物的色彩，近景、远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等），或用词的生动形象等，并且还要能说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考等。
2.主旨情感类。考查学生对诗词的主旨理解和对作者的思想感情的把握能力。解答时，一般先用一句话概括诗歌形象的特点，然后依据所描绘的形象特点及作家的风格来推断诗人的情感态度。
3.想象描述类。即要求学生用生动、形象的语言再现诗词优美的意境，考查学生的想象能力、表述能力、组织语言的能力。解答时，可以分三步走：第一步抓准意象；第二步展开想象，形成画面；第三步运用恰当的修饰语或修辞流畅地表达。
4.表达技巧类。即要求学生对所给诗词的表达方式、描写方法、抒情方式、所用修辞、表现手法等进行分析、判断。解答此类试题，首先要了解常见的表达技巧，主要有：①修辞方法，包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法，包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写、议论、抒情。抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。答题时，先准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法，或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
此外，古诗词鉴赏的命题偶尔还涵盖有古代文学知识、整体感知、朗读节奏划分等内容，这一点也应引起重视。
【典型例题解析】
（一）（2012年陕西卷）阅读下面这首诗，完成1-2题。
过山农家
唐・顾 况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
1.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
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2.后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？
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解析：第1题考查学生的想象描述能力。这首诗的前两句“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”描写了五种景物：板桥、泉声、茅檐、日午、鸡鸣。针对这五种景物，展开合理想象，如板桥的窄小光滑，山泉的流水淙淙，茅檐的古朴，红日当头，鸡鸣声声等。最后紧扣诗句内容，用生动、流畅的语言把自己的想象之景描述出来。
参考答案：伴着淙淙的泉水，我走过板桥；听见鸡鸣声声，看见太阳高高地照在山农家的茅檐上。
第2题考查学生对情感把握的能力。情感把握类试题的解答，可以从以下角度分析：从题眼入手，从关键词句入手，从作品背景入手，从意象的象征意义入手，从诗歌的题材入手。回归到本题，题目要求我们分析“莫嗔”“却喜”反映出的山农的心情，就可以从关键词句入手分析。联系诗歌后两句内容，从“莫嗔”的是“焙茶烟暗”看，写的是山农感觉自己招待客人不周的歉意；从“却喜”的是“晒谷天晴”看，多少的阴雨天气，使谷仓里的谷子都发霉了，现在突然天晴了，山农怎么会不高兴呢？“却喜”一词写出的是山农看到天晴的喜悦心情。
参考答案：“莫嗔”写出了山农劝说客人不要嫌怨焙茶烟雾熏蒸的歉意之情；“却喜”写出了山农看到天晴，想到可以晒谷的欣喜之情。
（二）（2012年湖南岳阳卷）
咸阳值雨
温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
1.诗中“悬”“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。
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2.这首诗运用了怎样的表现手法？
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解析：第1题考查品词析句的能力。解答时，先要理解重点词语的意思，然后结合句子，写出该词具体刻画了什么景物，有什么特点。
参考答案：示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻、连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现、似有似无的景致，营造了一种烟雨空的意境。
第2题考查学生对古诗词艺术手法的赏析能力。对诗词艺术方面的鉴赏，可从抒情方式、表现手法、修辞手法等角度切入分析。如：本诗一、二句是实写，三、四句是虚写，采用了虚实结合的表现手法。答题时要结合诗句作具体分析。
参考答案：示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中景。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅***景巧妙地结合在一起，描绘出了空飘缈的雨景。示例二：诗人运用了联想的表现手法，由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空飘缈的雨景。
【常见题型撷英】
（一）（2012年江苏泰州卷）阅读李白的《塞下曲》（其一）一诗，完成下面试题。
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
1.诗的一、二两联表现了边塞生活的
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特点。
2.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：
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3.全诗的主题是什么？
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（二）（2012年四川南充卷）诗词鉴赏。
赠从弟
刘 桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
1.三、四两句诗中的两个“一何”，表达上有什么不同？
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2.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
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（三）（2012年浙江衢州卷）
城东早春
唐・杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
【注释】上林：即上林苑，汉代宫苑，这里代指长安。
1.请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。
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2.诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？
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（四）（2012年山东滨州卷）古诗词鉴赏。
早发白帝城
李 白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
注释：唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王李案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦免书讯，旋即放舟下江陵，并作此诗。
1.诗的前两句和郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流
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的特点。
2.“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。
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（五）（2012年河南省卷）阅读下面一首诗，完成1-2题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？
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2.从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
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（六）（2012江西省卷）阅读下面古诗词，完成第1-2题。
玉楼春 戏赋云山
辛弃疾
何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。
常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。
西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。
老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。
1.下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A.词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。
B.上片后两句写执著寻觅“常时青山”的青山终有结果。
C.下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。
D.这首词描写了自然景物的变化过程。
2.下面对词的赏析不正确的一项是（ ）
A.词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。
B.词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人的喜悦之情。
C.词的最后两句是以老僧之喜衬托词人之喜。
D.这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。
（七）（2012年江苏盐城卷）阅读下面两首古诗，完成1-2题。
登岳阳楼
杜 甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面①无风镜②未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
注：①潭面：指湖面。②镜：古人的镜子用铜制作、磨成。
1.上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。
同：
异：
2.同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境？
（八）（2012年山东东营卷）
咏 路
宋・邹 浩①
赤路②如龙蛇，不知几千丈。
出没山水间，一下复一上。
伊③予独何为，与之同俯仰？
注释：①邹浩，宋代学者、诗人。诤臣，敢直谏。遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。本诗便写于被朝廷逐放岭南期间。②赤路：炎荒之路。③伊：句首语气助词。
1.诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？
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2.本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？
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【新题预测】
（一）阅读下面古诗，完成问题。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.表明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一个是标题中的“
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”字，二是诗句中的“
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”一词。
2.请从语言或内容两个角度中任选一个角度对诗句“造化钟神秀，阴阳割分晓”进行分析。
答：
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（二）古诗词鉴赏。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
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2.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
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（三）阅读辛弃疾的《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》，完成问题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.词中的“天下事”指的是
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。
2.下列理解不恰当的一项是（ ）
A.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”表达了词人渴望重回沙场的心情。
B.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻、夸张的修辞表现了将士的英勇。
C.“了却君王天下事，赢得生前身后名”表明作者已经拥有了为国建功的美名。
D.全词首尾写实，中间写虚，虚实对比，突出了词人内心的无限感慨。
（四）阅读下面古诗，完成1-2题。
兰溪①棹歌②
唐・戴叔伦
凉月如眉挂柳湾③，越中④山色镜中看。
兰溪三日桃花雨⑤，半夜鲤鱼来上滩。
注释：①兰溪：兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流。②棹（zhào）歌：船家摇橹时唱的歌。③柳湾：种着柳树的河湾。④越中：古代东南沿海一带称为越。⑤桃花雨：江南春天桃花开时下的雨。
1.“半夜鲤鱼来上滩”是全诗的点睛之笔，请简要赏析。
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2.这首诗抒发了作者怎样的情感？
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（五）阅读王建的《雨过山村》一诗，回答问题。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
1.诗的一、二两句写出了山村怎样的特点？
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2.古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
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（六）阅读下面一首古诗，回答问题。
夏日西斋书事
宋・司马光
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。
【注】此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。
1.诗的前两句描写了怎样的景物？
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2.本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。
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（七）阅读王昌龄的《送魏二》，完成下列题目。
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1. 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
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2. 说说第二句中的“凉”字好在哪里？请简要分析。
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3.这首诗在艺术构思上虚实结合，请简要分析这种艺术手法的作用？
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参考答案
【常见题型撷英】
（一）1.单调、清冷2.①“抱”字是拥抱、怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍随时应战的景象；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也表现了将士们生活的艰苦。用“枕”则不能达到这个效果。3.表达了戍边将士渴望建功立业的心情和对家乡、亲人的思念。
（二）1.第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。（意思相近即可）2.象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，比喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意思相近即可）
（三）1.早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。（写出早春柳树的特点即可）2.突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。
（四）1.湍急2.“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。
（五）1.抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。2.示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
（六）1.B（词的上片有一句说“走遍溪头无觅处”，已直接指出寻觅并无结果）2.D（“雄浑粗犷”与“清新活泼”不是同类格调。本词风格是朴实自然、清新活泼）
（七）1.同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟奇丽。异：①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。②从语言风格上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。③从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。或：杜诗运用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可）2.《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀。《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（心境与情怀答对其一，意思对即可）
（八）1.特征：曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。含义：实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。2.示例：表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。
【新题预测】
（一）1.望 会当2.内容角度：诗句写出了泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。语言角度：“钟”字，使用拟人手法，写出了大自然赋予的泰山神奇秀丽的景色；“割”字运用夸张手法写出了泰山的巍峨高大。
（二）1.一个“随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变化、推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。（意思对即可）2.抒发了诗人思念故乡的深情。
（三）1.收复失地，统一中原的大业2.C（“了却君王天下事，赢得生前身后名”是作者内心的一种渴望，并非指已经拥有了为国建功的美名）
（四）1.春水盎盎，鱼抢新水，调皮地涌上溪头浅滩，拨鳍摆尾，啪啪蹦跳。生动传神，一笔勾勒，使整个面画活了，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机，是全诗最精彩的点睛之笔。2.抒发了作者对兰溪的赞美和喜爱。
（五）1.宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）2.妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们看庭中栀子花的闲适自在）。
（六）1.夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得伸、压抑苦闷的心情。（意思对即可）2.司马诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶诗“地自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉快、超脱。（意思对即可）
（七）1.对朋友的留恋，对友人离去的惆怅。2.“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。3.一、二句两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：诗人想到的是在与朋友分别后，朋友在遥远的潇湘之上，愁听猿猴清幽的啼声，就连梦中也无法排除。这首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现作者对朋友的留恋及惆怅的别情。