学文网【摘要】 在新形势下，要取得良好的教育效果,教师就要尊重学生的人格，学会倾听，善于倾听，尊重学生的感情,尊重学生的自尊心。文章以倾听为切入点，探讨了和谐师生关系建立的途径。
【关键词】 倾听学生 ；尊重学生 ；教师； 课堂教学；爱；反思
Learn to listen
Dong ―Jingjing(Haiyang, Shandong Province Yucai Primary School in Haiyang, Shandong )
【Abstract 】 Under the new situation, to obtain a good education, teachers need to respect the personality of the students learn to listen, good listener, respect the feelings of the students 'respect for students' self-esteem. To listen as the starting point to explore the harmonious relationship between teachers and students to establish the way.
【Key words】 to listen to students; respect for students; teachers; classroom teaching; love; reflection
一、学生迟到的故事
曾经听说过这样一个故事：一个孩子有段时间上学总是迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲知道后，没有打骂孩子。在临睡觉前，她问儿子：告诉妈妈，为什么你那么早出去，却总迟到？“孩子现实愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：”我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间，“母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去看了河边的日出，面对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈。”
二、将爱融入倾听中
我不禁被故事中的那位深深懂得爱的母亲所打动。爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。倾听之中，融入对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设幸福、温暖的成长环境。试想，如果这位母亲听了老师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活、发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到吧。
三、教师要善于倾听
反思我们的教育教学，很容易找到能说会到的教师，但却很难找到善于倾听的教师，我们把大量的时间用来训练自己的说话和演说能力，却忽略了倾听能力的培养。教育的目标是为了培养人，教师能否走进学生的内心世界，能能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。
从某种意义上来说，教育的过程也是教育者和受教育者平等对话，双向交流的过程。为实现平等对话，教师必须放下师者自尊的架子，主动接触学生。其次，教师必须认真倾听学生的说话，为平等对话创设自由宽松的氛围。在倾听中要树立这样 信念：教师和学生是平等的，每个孩子都有被尊重和信赖的需要。只要让学生体会到老师对自己的尊重，学生才能更加信任老师，达到和老师以心换心，以师为友的程度。在这种条件下，学生对教师完全消除隔膜、敞开心扉，教育因此将成为一种非常美好的享受。
参考文献
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李爱华（山东省潍坊市奎文区胜利东小学附设幼儿园）
有位诗人曾说过“果实的事业是伟大的，花的事业是甜蜜的，而叶的事业是平凡的。”幼儿教育就是一份平凡的职业，我从事着这平凡的职业，“孩子们的快乐，就是我最大的快乐”。，在他人看来也许我们的工作仅仅是普通，平凡。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在工作中我常常会这样想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，有的而是理解，宽容，尊重，爱。教师是人类灵魂的工程师，教师的师德会直接影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神积极参加各项***治学习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并认真做记录，贯彻到实际工作之中。
一、悉心育人，把爱洒向每一个孩子
本学期我带的是幼儿园大班，从开学，这段时间里我能以饱满的精神和热情投入到工作中，边摸索边反思，在不断的研究实践中得到了提升。在日常生活管理方面，对幼儿的要求比较严格。由于少部分孩子常规意识弱，自理能力差，因此我从生活的每一个环节抓起，有的幼儿总爱在院子里乱跑乱窜，经常碰倒别的小朋友，对他们耐心的看管纠正，每节课后都让小朋友排着队先喝水再上厕所，同时让他们能够自觉排队大小便，不在厕所玩等，虽然都是些生活的琐碎事情，但对于那些要养成好的生活习惯的孩子来说并不容易。在我们坚持努力下，孩子们已经有了很好的生活习惯了！在教育教学方面，有准备的组织丰富有趣的教育活动。 根据不同的孩子制订了一些小的目的：注意给胆小的孩子多一些鼓励，例如我们班一个小朋友，总是站在角落里默默注视着大家，流露出羡慕的眼神。活动课上当孩子们争先回答问题时，他的小手举起又放下。当我向他投去鼓励的目光时，他却躲避着把头低下了。发现这一现象，活动的时候多给予鼓励和表扬，课下多和孩子交流，有时拍拍他的头“你真可爱。”于是孩子变的与人融洽了，变的积极了。给注意力易分散的孩子多一些提问，给体弱的孩子多如何驾驭教材 获得课堂实效。