学文网高中辅导书篇1
能概括高中三年的辅导书有很多，一下列举几种：
1、《教材完全解读》：作者是王后雄，由中国青年出版社出版，该书以双栏对照、服务学生为宗旨，覆盖了高中所有的课本内容，让学生能够按照课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。
2、《5年高考3年模拟》：是由首都师范大学出版社出版、曲一线主编的高考辅助学习系列参考书。该书结合了典型高考试题、著名的模拟题进行详细分析简答，接跟课本，提炼知识点，深刻精炼。
3、《中学教材全解》：涵盖了中学文化课教学全部课程和教与学的全部过程
（来源：文章屋网 ）
高中辅导书篇2
关键词：县（市）***书馆；农村***书室（***书室）；辅导工作；
文章编号：1674-3520（2015）-06-00-02
目前，随着我国经济发展，我国的***治体制也面临着一次全面的改革。在这一大背景要求之下，作为精神文明建设工程中的农村文化建设在维系国家安定、民族团结以及提高农民文化素质等方面有着举足轻重的作用。在农村文化建进程中，农村***书室的建设是其重要的组成部分。目前相对于城市***书馆建设来说，我国的农村***书室建设不健全，文化设施也不完善，农民的文化水平较低等问题困扰着农村文化建设的进一步发展，进而对农村的全面发展造成了很大的阻碍。因此，如何开展农村***书室的辅导工作，成为当前相关***书馆工作者应当重视的问题。
一、县（市）***书馆对农村***书室进行业务辅导的意义
农村的***书馆（***书室）是为农村群众提供各种精神食粮的重要场所。我国当前的社会主义新农村以及“农业、农村、农民”事业的发展同农业***书资料的支持密切相关。对农村***书室的建设以及发展巩固工作关系到农村以及农民文化事业的整体发展，同时，对农村实现全面小康的目标也有着重要影响。因此，县（市）***书馆要将农村***书室的业务辅导工作作为工作重点来抓，协助当地***府做好农村***书室的建设发展和巩固工作，促进农村精神文化建设工作的进行，使得农村***书室更好的为“农业、农村、农民”事业服务。
二、县（市）***书馆对农村***书室进行业务辅导中存在的主要问题
通过当前对我国县（市）以及农村***书室的调查发现，我国县（市）以及农村***书室普遍存在着工作人员不能满足工作需要、工作面积广以及工作量巨大、经费不足等状况。当前，我国县市***书馆人员的工作配置比较少，并且随着村***书馆的逐步增多，使得其工作人员的作量也逐步变大，工作面积也逐步扩大。同时，当前上级文化部门给县（市）***书馆的资金支持比较少，仅仅能够满足相关工作人员的工资需求和***书馆购买资料的需要，对农村地区进行业务辅导的经费基本没有。因为工作人员的逐渐稀少以及活动经费的稀缺使得很多***书馆跌入低谷，甚至面临着关闭的危机。当前县市***书馆数量逐步增多同一定经费之间僧多粥少的矛盾使得各个***书馆求真务实的工作作风以及脚踏实地的工作精神也受到影响。此外，相关部门对农村***书室业务辅导工作缺乏相关制度上的约束以及监督，使得其辅导工作往往不能真正的执行，形同虚设。
针对上述问题，笔者认为可以对农村的广大地区进行划片处理，将各个部分以辅导组的形式加以组合，然后相关人员利用辅导组的协作活动对农村***书室（***书室）加以辅导，取代传统的县（市）***书馆辅导人员对各个村的***书馆进行片面单一辅导的办法。
三、运用辅导组协作活动对农村***书室进行业务辅导
（一）定义以及内容
辅导组协作活动，就是县（市）***书馆相关辅导部门将邻近的各个农村***书室（***书室）的辅导工作加以集中进行的工作形式。通过集中的方式，可以加强各个农村***书室之间的相互交流和沟通，使其能够互相取长补短，从而达到相互完善、共同提高的目的。在进行辅导组协作活动时，县市***书馆工作人员可以利用条块相结合方法来进行。所谓条形辅导就是将各个农村***书室按照系统来对其进行划分辅导，而块状辅导则是利用对各个***书馆进行分片处理的方法来对农村***书室（***书室）进行辅导。当前我国农村因为受到地形等因素的影响而存在着分布面积比较大并且分布很不均匀的状况，同时由于每个村的人口以及面积的不同又使得每个村的***书馆的实际情况也存在着各种差异，针对这一状况，对其按照地区划片组建辅导组比较合适。在这一过程中，工作人员应当对其参与的辅导组数量加以限制，不能因为参与数量的增加而使得辅导效果降低，相对来说，每个辅导组参加的农村***书室（***书室）以十个到十五个为宜。凡是县（市）所管辖的农村***书室都可以直接参与到县市***书馆的协作辅导活动中来，但必须建立在自愿以及符合相关规定要求的基础上。在各个辅导组进行协作活动时，对于辅导组的正副组长的选择必须经过民主的选举，经过推选的正副组长每个月必须利用一天或者半天，对于本组所管辖的个农村***书室进行包括业务交流辅导、工作经验交流以及学术研讨等方面的工作巡检。辅导组的组建必须经过县市***书馆的业务辅导部门的牵头，在主管部门的领导下，由县市***书馆业务辅导部门协助主管部门将农村***书室的辅导工作做好。
（二）运用辅导组协作活动进行业务辅导的优点
对农村***书室（***书室）进行按照地区划片组建辅导组的方法主要有以下几个优点：第一个方面通过分组集中的方式，可以对各个村***书馆之间的信息交流渠道加以拓宽，使得各个村***书馆（***书室）之间可以互相学习沟通，通过同其他村***书馆之间的对比发现自身的不足，对于其他村***书馆（***书室）的优点加以学习，取长补短；第二个方面通过分片集中，使得信息传递的速度加快，其工作中存在的基本问题可以及时地加以解决；第三个方面各个***书馆之间通过交流与书刊目录的联合编制，可以实现资源的交流与共享；第四个方面可以促进各个村***书馆（***书室）之间的相关活动的联合开展；第五个方面，县（市）***书馆对各个村***书馆进行的实地调查活动变得方便，节省了时间和人力资源；第六个方面可以促进各个村***书馆（***书室）的计算机网络化建设，实现***书资源与***书馆信息的数据化管理；第七个方面使得各级领导可以对乡村***书馆（***书室）的工作加以审查，同时也方便了对上级指示的传达以及农村群众的意见的反映；第八个方面可以在很大程度上推动农村***书室（***书室）事业的不断发展，为我国的农村文化事业的发展起到促进作用。
（三）辅导协作活动的相关策略
县（市）***书馆对农村***书室（***书室）的辅导组活动要符合相关规定要求，为了使其能够顺利地开展，需要对以下问题加以重视：
1、中国特色社会主义理论体系的指引。在对按地区划片组建的辅导组进行辅导时，一定要在***理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观在内的科学理体系的指导下进行，以实事求是的精神和求真务实的态度来进行工作，以保证农村***书室（***书室）辅导组的辅导活动能够平稳、健康、有效地开展。
2、树立信心。在对村***书馆（***书室）进行辅导工作时，参与辅导活动的各级工作人员以及相关领导应当树立信心，不能因为当前我国农村***书室（***书室）的现状而投鼠忌器、畏葸不前。要相信当前农村***书室（***书室）的情况只是暂时的，随着农村人民精神需求的逐步增加以及国家对于农村文化事业的重视，农村的***书馆（***书室）事业必定会产生变化，慢慢的改变当前萎靡的现状，逐步发展壮大起来。
3、建立长效的农村***书室（***书室）辅导制度。推进农村***书室（***书室）建设是当前我国新农村建设的重要内容之一。同时，新农村***书室（***书室）业务辅导工作是否能够长期有效的展开，也是我国新农村建设的重要指标。在当前，在农村建立一套长效的***书馆业务辅导制度对于农村文化建设至关重要。
在当前，建立长效的***书馆业务辅导制度的主要内容包括两个方面。一是加强农村***书室（***书室）建设的宣传制度建设。在我国目前对农村***书室的相关调查中显示，当前我国农民对农村***书室建设主要保持的着一种观众的心态，而并非真正融入进去，成为参与者。这种现象的发生，同农村***书室建设工作宣传上的不到位有着密切联系，当前农村群众在对农村***书室建设的重要性上认识不足，缺乏对农村文化建设的责任感。对农村地区进行***书馆建设宣传制度的建设，可以提高人民对于农村文化建设重要性的认识，提高其“主人翁”意识，转变其观念，使其由***书馆建设的观众成为***书馆建设的参与者，提高其对于***书馆建设的热情；二是加强农村***书室配套设施建设。农村***书室应当同文化站等其他文化部门合作，对当前本地***书馆建设的现状以及问题加以调查分析，并以此为基础进行***书馆辅导制度的创建，将***书馆业务辅导工作责任落实到个人，加强农村***书室建设的制度保障，同时，农村***书室也应当加强其配套设施建设，比如***书资料的种类以及影像设备的增置等，同时，为各农村***书室自主的***书交流活动提供人员以及资金支持等。
在长效的农村***书室业务辅导制度建设时，县（市）***书馆相关工作人员应当要有坚持不懈的理念、坚持到底的精神，不能半途而废、一暴十寒。只有这样，才能在根本上保证农村***书室辅导制度的真正长久和稳定，促进农村文化建设。
4、加强农村***书室辅导队伍建设。在进行农村***书室辅导工作的过程中，由县（市）***书馆建立一支农村***书室辅导队伍建设至关重要。农村***书室辅导队伍是进行农村文化建设的重要力量。随着近些年来我国城镇化进程的不断加快，大量的农村以及县（市）人口进入大城市，致使原有的农村***书室辅导从业人员大量流失，造成农村***书室辅导工作人员的匮乏。因此，在当前，建立一支农村***书室业务辅导队伍已经成为农村***书室建设中亟待解决的问题。要解决农村***书室业务辅导队伍人才匮乏的问题，可以从当前农村***书室建设的整体出发采取战略措施，将农村***书室（***书室）辅导人才的定向培养列入大专院校招生计划，由大专院校直接向县（市）***书馆的相关辅导部门提供人才，或者由县（市）***书馆辅导部门直接从人才市场招聘优秀专业***书馆辅导人才，完成农村***书室业务辅导队伍人员的补充。同时，在进行新的人才招聘过程中，要加强现有***书馆辅导人员的培训工作，着实提高其农村***书室辅导的工作能力。此外，还可以采取一些紧急的措施，将原先或者优秀的农村***书室业务辅导工作者加以回召，采取平短快的办法，主办补习班或者短训班，分期分批的培训在职的或者离队的***书馆辅导工作人员或干部。除上述措施之外，***书馆工作人员的内部交流、专家指导等多种形式也可以进行***书馆辅导队伍的建设。
四、结语
在进行农村***书室业务辅导工作时，相关县（市）、农村***书室工作人员一定要结合农村本地的***书馆现状以及传统文化的基本特色来进行，并在其基础上进行创新。建立长效的农村***书室辅导制度，制定相关***策，转变农村群众观念，使其真正参与到***书馆建设中来。加强农村***书室辅导队伍建设，提供人才方面的支持。只有这样，才能真正的促进农村的精神文明建设，加快社会主义新农村的建设步伐，推动农村的全面发展。
参考文献：
[1]朱伟帅. 公共***书馆业务辅导工作创新探析――以许昌市***书馆为例[J]. 科技资讯，2014，10：253+255.
[2]金晓明. 县（市）***书馆如何运用辅导组协作活动对农村***书室进行业务辅导[J]. 科技情报开发与经济，2010，21：80-81.
高中辅导书篇3
【关键词】***书馆；阅读辅导；研究
***在***的十七大报告中提出“要激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力”的号召，鼓励全民阅读，提高国民素质。公共***书馆作为公共文化服务体系的一个重要组成部分，有责任也有义务在做好日常服务工作的同时，围绕全民阅读活动主题，利用“世界读书日”、“***书馆服务宣传周”、“科普宣传日（周）”等，集中开展多种形式的主题阅读活动，吸引更多的人走进***书馆，充分利用***书馆。而阅读辅导工作可以在直接帮助读者快速准确地获取所需文献、掌握和理解文献内容的同时，间接促进国民阅读率的提高。因此，***书馆应重视阅读辅导工作，引导公众多读书、读好书、用好书，充分发挥公共***书馆开展社会阅读活动的领跑者和桥梁作用。
***书馆阅读辅导
所谓***书馆阅读辅导，就是***书馆员针对读者的不同年龄、文化水平、职业、个人兴趣和爱好等情况及不同的具体要求，及时了解读者的阅读倾向，研究分析读者的阅读心理，掌握熟悉读者的阅读欲望。通过自身的努力，最大限度地满足读者的需求，从而进一步提高读者服务工作的水平。
辅导读者利用***书馆。辅导读者利用***书馆通常包括个别辅导和集体辅导两种方式。大多数情况下，以采取个别辅导的方式为宜，有时也采取集体辅导的方式。辅导的内容包括：介绍各种类型的***书馆，***书馆的分布和设置，各种***书馆的性质、藏书特点，借书处和阅览室的各种规则及各种服务方法等。
辅导读者使用***书馆目录。对读者使用***书馆目录进行辅导，适用于没有实现***书自动化管理的***书馆。它主要是帮助读者了解***书馆读者目录的种类、各种目录的作用及反映藏书的范围，目录卡片的著录事项，索书号的组成及组织方法，各种目录的组织体例，检索使用方法，借书单的填写方法和要求等。
辅导读者利用各种工具书和使用文摘、索引等二次文献资料。***书馆员重点向读者介绍每种工具书的性质、特点、使用范围以及编排、查找的方法等，还要辅导读者在碰到问题时应当利用哪些检索工具书来解决问题。
辅导读者使用文摘、索引等二次文献资料，这样可以使科研人员花费较短的时间，检索到大量的、有用的文献资料，迅速而准确地查到与自己研究课题有关的国内外的科学技术发展水平以及今后的动向等文献资料的线索。
指导读者阅读。指导读者阅读包括两个方面：一是阅读内容的辅导。对于一般读者，重点向他们推荐优秀的、有利于提高他们的文化水平、增进科学技术知识、提高工作能力或业务水平的书刊。对于科研读者，则主动提供他们所要的各种书刊资料，积极推荐反映最新科学成就的书刊，利用各种书目、索引或检索性刊物，解答他们在阅读或研究工作中遇到的问题。二是阅读方法的辅导。就是帮助读者制订系统的学习计划，指导读者学会做读书笔记、读书卡片、读书心得以及科研方法的训练等，从而培养读者良好的读书习惯，提高阅读效率。
***书馆阅读辅导所遵循的原则
要有自觉性。***书馆要充分认识到阅读辅导在读者阅读过程中的重要性，把阅读辅导作为***书馆重要工作之一，自觉地对读者进行阅读辅导工作，为读者特别是青少年读者创造一个健康成长的良好环境。这就要求我们要对读者的阅读需求进行统计分析，对每个阶层的读者需求做到心中有数，并针对读者的阅读特点有针对性地为其推介书刊资料，主动为其提供及时有效的帮助。对于第一次到馆的读者，我们则要主动对其进行培训，除让他们了解***书馆的馆藏分布、***书排架方法之外，还要教会他们信息检索的方式和方法，帮助他们养成利用***书馆的习惯。
要有针对性。所谓针对性，即是***书馆根据读者的年龄、知识结构、社会地位等特点，针对不同读者的不同需求，结合本馆馆藏***书的实际情况，有针对性地征订书刊。对馆藏书刊进行科学的加工整理、排列和布局，以利于读者系统阅读，获取所需知识信息。
要进行“绿色”的阅读辅导。近年来，随着计算机技术、网络技术的迅猛发展与普及，***书馆馆藏资源由原来单一的纸质文献，转变为目前纸质书刊与电子型、网络型文献资源并存的局面，***书馆也由传统的***书馆渐变为传统***书馆与数字***书馆相结合的复合型***书馆。网络资源在使读者开阔视野、增长知识、陶冶情操、增强信息处理能力的同时，其多元化思想、观念，特别是网络不良信息的侵入等，也给广大读者特别是思想单纯的青少年读者带来了困扰与危害。为防止和尽量减少网上不良信息对读者的危害，***书馆应充分发挥其社会教育职能，建立绿色电子阅览室，积极引导读者正确使用网络信息资源，帮助他们在浩如烟海的网络资源中获得所需信息，同时利用技术手段对一些不良网站、不良网络信息进行屏蔽，对读者加强普法宣传教育，提高他们的守法意识，使读者特别是青少年读者具有自我约束能力，自觉抵制各种不良信息的侵蚀和干扰。
***书馆阅读辅导的方法
通常情况下，***书馆应根据服务对象及其阅读需求，从爱读书、多读书、会读书、读好书四个方面进行阅读辅导。
指导读者爱读书。读者是否爱读书，在于读者是否有阅读兴趣，而读者的阅读兴趣，受读者的性格、认知水平以及阅读环境等因素的影响。为此，首先，***书馆员应当在新读者到馆之际，了解读者、分析读者，重点介绍***书馆的功能与阅读的意义，使读者对***书馆拥有好感。其次，***书馆要为读者营造一个良好的阅读环境，包括保持好馆内外的整洁，在合适的位置摆放花卉，张贴***文并茂的格言、警句，营造良好的阅读氛围等，这样才能更好地吸引读者把大部分的业余时间和精力放到利用***书馆上来，真正把***书馆变成自己增长知识才干的“第二课堂”。
指导读者多读书。为了配合“多读书”活动方案的有效实施，***书馆要有计划地开展《快乐读书快乐学习》系列讲座活动，讲座内容应站在社会视角，讲发展讲变化，不断强化自我适应与自我管理。激励读者好好对待读书与学习。
指导读者会读书。指导读者会读书是指培养读者阅读技巧，通过阅读活动的探索与积累，总结、归纳出一种准确、高效的阅读技巧，包括迅速摄取文字信息的能力、高度概括总结能力、准确理解内容及挖掘隐含信息的能力、正确评价和鉴赏作品的能力等。
1.入馆教育。《何利用***书馆资源》是专为新读者开设的讲座，新读者处于刚入馆的兴奋阶段，对***书馆丰富的馆藏充满了好奇和浓厚的兴趣。为此，教育活动中，不只是停留在对***书馆及***书馆规章制度的简单介绍，而是以“积极欢迎”的姿态，着重把***书馆丰富的馆藏情况介绍给新读者，指导新读者如何进行入库取书及如何办理***书借阅手续。耐心解答新读者的疑问，通过对一些优秀***书的简介，引导新读者读书热点，激励他们奋发向上，使他们的学习生活有一个良好的开端。
2.阅读法学习。对读者阅读方法的辅导，是提高他们阅读效率，养成会读书的重要途径。它能帮助读者筛选读物的内容，加强记忆与理解。***书馆多次举办的《学会读书学会学习》讲座与座谈会，是读者阅读方法学习的重要平台。其中，***书馆馆员对读者进行传统阅读法、美国流行的“SQ3R”阅读法、快速阅读法和创造性阅读法等阅读方法的辅导工作，并指出它们各自的适用范围，方便读者选择。
3.文献检索技能的培训。“文献检索与利用”是指导读者学会读书的选修课程，其原则就是实用，通过学习信息检索的基本原理与技术，培养读者的信息素质与信息能力。***书馆馆员可以指导常用检索工具的使用方法和技巧，从而帮助读者“快、准、精、全”地检索馆藏书目。
4.作家见面会。“作家见面会”是读者学会读书的有力手段，***书馆一方面采取请进来的方法，邀请知名作家来***书馆分享“让阅读成为一种习惯”，另一方面采取走出去的方法，组织读者听其他单位举办的讲座。每一次分享，每一次讲座，读者都会受益匪浅。
指导读者读好书。英国阅读专家Smith说：“有意义的阅读以选择性为其特征……”著名数学家张广厚曾说过：“书选得不合适，耽误自己的宝贵时光，无益于自己的事业；而书选得合适，则受益匪浅，也就会在治学的道路上踏上捷径。”因此，***书馆在阅读指导工作中，要帮助读者学会选择阅读，只有选择好的、有意义的书籍，才能真正帮助读者认识世界、认识自我，使其受到良好的教育和启发。
1.做好宣传工作。宣传是***书馆阅读辅导的基础和起点。***书馆通过书刊推介、设立新***书专架、专题书刊展览等形式，加强***书宣传，可以使读者对本馆馆藏有一个感性的理解和认识，提高他们的阅读兴趣，激发他们的阅读需求和欲望，最终达到***书馆阅读辅导的目的。***书馆及时订阅《全国新书目》、《全国报刊索引》等，指导读者浏览有关出版、书目介绍及书评方面的报刊。为了让读者熟悉***书馆使用的***书分类法和文献查找方法，***书馆在读者共享空间制作固定的“***书分类简易表”、“馆藏书刊分布***”等宣传栏；在《读者手册》中具体介绍“索书号”等相关知识。
2.推荐优秀书目。请专家帮助推荐书目。面对大量的馆藏文献，很多读者感到无所适从，此时，如能及时加以引导，将对他们大有裨益。***书馆经常邀请专家根据自己的专业向读者推荐阅读书目，同时，文献的宣传报道还可以结合时事***治和社会热点，及时做详细系统的推荐。例如，中国***诞生90周年之际，濮阳***书馆开设红色书架，着重向读者推介红色***书，对于广大读者特别是青少年读者起到了积极的阅读引导作用。
3.书目查询自助法。这也是一种网络资源增值的重要方法。***书馆除了在馆内设立书目查询系统外，还要在网站上开设专题栏目，把常用的专业数据库地址进行汇集归类并进行链接，将专业人员收集的书目通过网站向读者通报，支持读者在任意时间任意地点的自助查询。此种方法有效克服了读者在浩如烟海的网络资源中查询的困难，节约了查询时间。
结 语
公共***书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，在倡导全民阅读的今天，应加强阅读辅导工作，整合***书馆阅读资源，形成规模效应，扩大全民阅读的影响力，为全民阅读率的有效提高发挥应有的作用。
参考文献：
[1]刘惠民.***书馆的阅读控制[J].***书情况知识，1991（4）.
[2]左步电，夏志萍.谈高职院校***书馆的阅读指导工作[J].苏电通讯，2009（1）.
[3]仇恢.促进城市阅读 构建和谐广州[J].***书馆论坛，2009（1）.
[4]王余光.阅读的个性、文化性与社会性[J].高校***书馆工作，2009（1）.
[5]全勤.韬略终须建强国 奋飞还得读良书——***书馆开展社会阅读的实践与思考[J].新世纪***书馆，2009（3）.
[6]陈智俊.用“和而不同”思想搭建***书馆与社会阅读的桥梁[J].江西***书馆学刊，2009（2）.
高中辅导书篇4
【关键词】 民办高校;书院制;辅导员;工作转变
有研究认为，当代大学生的特点呈现六强六弱的特点：主体意识强，集体观念弱;参与意识强，辨别能力弱;时代感强，责任意识弱;享乐意识强，忧患意识弱;娇惯依赖性强，自立合作观念淡薄;心理负荷强，承受能力弱。[1]当代大学生的新特点，加大了辅导员工作的难度和复杂性，传统学生管理模式下的辅导员工作局限性突显，书院制的引入将带来辅导员工作的新局面。
一、民办高校传统学生管理模式下辅导员工作的局限
1、辅导员工作深度不够
民办高校的辅导员工作负担重，什么都在管，什么都在做，不可避免的陷入事务堆，疲于应付，极少进行学生工作的规律、经验总结、分析当代学生的特点、内在需求等方面的学术研究，在关心学生成长与发展方面也显得精力不足，又缺少高水平培训交流的机会，管理水平提升受限。
2、辅导员育人势单力薄
长期以来，民办高校一直把学生管理工作认定为是学生工作系统的事，辅导员的事，这种错误的观念导致教学与学生管理两张皮，育人力量分散，辅导员育人效果不明显。专职教师只教书，忽视育人，辅导员只育人，不参与教学，教学与学生管理之间缺乏必要的沟通。但不可否认的是，育人是系统工程，脱离学生管理工作的教学不能很好地了解学生的特点、想法和接受能力，很难进行有效的专业和学业指导;脱离专业教育的思想***治教育不符合学生实际需要，显得空洞又不实用。
3、辅导员工作评价标准单一
民办高校把学生到课、课堂秩序、班级卫生、学生参加活动等情况作为评价辅导员能力和进行绩效考核的指标，浅表的标准导致辅导员工作追求暂时性效果，在日常管理工作中只求完成上级交办的任务，应付检查，注重形式而不注重实效，注重完成任务而不注重学生成长，管理方法简单、粗糙且缺乏合理性。辅导员工作形成了以要求为主，以培养遵守纪律、听话、顺从的学生为方向，以完成学生管理部门的要求为最终目的，管理工作始终处于较低水平。
4、辅导员工作被动性强
由于没有形成成熟的、科学的、系统的管理体制，学生工作缺乏延续性和目标指引，导致辅导员工作重复、无效劳动多，被动地为完成任务而工作，至于这些任务的目的是什么，是否是必要的、有益的、促进学生发展的，是否能够改善的更合理却无人关注，辅导员工作的积极性、主动性和创造性受到一定限制。
二、书院制模式及辅导员工作新局面
书院制管理模式是在学生公寓管理的基础上，以学生生活社区为单位，融学生的教育、学习、生活、文化为一体的学生管理制度。[2]它主要以宿舍为管理单位和平台，实施学生思想***治教育和个性发展方面的任务。
在美国各高校，学生入校后的第一、二年部分专业、院系、班级，学生活动集中在宿舍区，几乎所有活动都在宿舍展开，比如在哈佛，耶鲁等，每个住宿学院都是一个***实体，有很强的活动自主性，每个住宿书院都有自己的学生、教室、娱乐设施。[3]
国内一些高校近年来也在推行书院制模式，打破了以专业院系为骨架的组织形态，借助学生公寓搭建以书院为单位的学习和生活空间，营造教师指导、朋辈交往的师生生活共同体。比如，复旦大学在新生入学时，无论何种专业，第一年都必须进入书院学习和生活，接受包括综合教育、文理基础、专业基础三大课程板块在内的综合素质教育，第二年再回到各专业院系学习。还有华东师范大学孟宪承书院设有***建中心、团建中心、教师技能中心、文化建设中心、科创中心、社区服务中心、导师协调中心，职业生涯发展中心、社团发展中心、公益中心，辅导员与学生共同在书院生活，为学生提供全方位指导和服务，并为书院学生开设通识系列讲座课程，如文学、历史、经济、社会、生命科学等，旨在加强师范生人文、社会和自然科学的基本素养，开阔学生的视野、拓宽知识面，既有利于学生掌握学科前沿理论与知识，又富有人文情怀。
书院制模式的引入，带来辅导员工作新局面：第一，工作空间延伸：辅导员工作领域不再限于教室和办公室，而是进入学生生活的区域，淡化办公概念，将工作融入学生生活。第二，辅导员与学生之间的距离压缩。书院制下，辅导员各项工作都在书院开展，并与学生同吃同住，辅导员成为学生生活中的一员，在学生思想、学术、生活和职业指导等方面实现全方位体验和指导;第三，辅导员角色、内容变化：从思想***治辅导员成为书院导师，不仅要了解学生思想动态，更要为学生的成长答疑解惑。第四，赋予了辅导员展示自我的舞台。书院制模式下，辅导员分工呈现专业化特点，为辅导员在所属领域内开展科研提供了便利，也为个人职业发展提供了契机。
三、书院制模式下的辅导员工作转变
书院制的引入为学生管理工作带来了理念、领域的突破和新的要求，民办高校辅导员应从以下几个方面做出准备和转变：
第一，为工作领域的拓宽做足理论知识储备。书院制模式的引入，辅导员工作领域得到延伸和拓宽，职责也更加丰富，这促使辅导员必须要更新、充实自己的知识结构，无论是思想教育工作、心理辅导工作、职业规划、生活指导，都需要辅导员具备相关领域的专业知识。因此，应通过自我学习和参加相关培训，进行教育学、心理学、管理学等理论的系统学习，便于指导学生工作实践。
第二，勇敢打破固有的工作思维和行为模式。传统的辅导员工作模式过分重视学校的制度化要求，在某种程度上忽视了“人”的主体性，管理方式强制性明显，严重影响了学生学习及参与学校各类活动的积极性。随着学生需求的多样化、自我意识增强，固有的工作方式很难满足学生需求，促进学生成长。辅导员应不再将大量精力投入到繁琐的事务性工作当中，不再追求暂时性效果，应从要求学生、管住学生转变为借助工作任务促进学生成长，让学生从被动服从变为主动接受和适应。
第三，着眼于“育人”，在实践中思考和提升。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，“辅导员是开展大学生思想***治教育的骨干力量，是高校学生日常思想***治教育和管理的组织者、实施者和指导者。辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。可见，辅导员并不仅仅是思想***治教育工作者，单纯的思想***治教育工作往往使我们忽视辅导员工作其实是以“育人”为目的的。因此，辅导员应思考如何真正走进学生的内心，在实践中为学生成长成才创造各种可能的条件，借助书院平台，最大限度地激发学生内在成才的动力，把工作重点放到“育人”上来。
第四，投入精力研究辅导员工作，走专业化道路。一直以来，辅导员工作多表现为遇事就事，随意性强，很少从整体规划的角度和高度开展辅导员工作。事实上，随着学校内外环境、主客观因素的变化，要胜任辅导员的工作，就需要逐渐走向职业化、专业化。书院制模式下，辅导员职责划分的更加细致，更加专业化。辅导员应根据自己的兴趣、特长，结合职业生涯目标，在某一领域深入下去，善于记录工作中的所思、所想、所感，在实践中发现、分析并解决问题，积累学生管理工作案例，并能将经验、方法、对策方案上升到理论和学术高度，形成科研成果，为以后的发展奠定基础。
【参考文献】
[1] 赵天宝.高校学生人本管理理论及实践探讨[D].长春：东北师范大学，2006.4-6.
[2] 温旭.以书院制管理模式完善高校辅导员角色的探析[J].高校辅导员学刊，2013（4）.
[3] 张治湘，冯林.我国高校书院制与美国高校住宿学院制学生管理模式的比较研究[J].煤炭高等教育，2013（1）39-42.
高中辅导书篇5
[关键词]***；沟通；自我提升；师生共赢
[中***分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2015）12 ― 0149 ― 02
辅导员是学生思想***治教育的组织者、指导者；是学生学习生活中的人生导师、知心朋友；是学校和学生间的纽带和桥梁。所以在辅导员工作过程中最经常遇到的问题就是沟通，怎样和学生达成良好的沟通成了辅导员在自身专业素养不断提升的过程中必须克服的问题。
沟通是一种实践艺术，不同的环境，有不同的沟通方式，沟通的媒介简单可以概括为三种：口头语言、肢体语言、书面文字。书面文字作为沟通的重要媒介之一，在辅导员工作中愈发彰显魅力。本文所论述的“***”指的是文字表达沟通能力。
一、“***”在辅导员工作中的重要性
用开会的方法行不行呢，行的，但一个会议顶多1000人。个别谈话需不需要呢，也需要，但仅是个别，所以在辅导员领导沟通工作的主要方式是用笔。用笔写成文字来指导工作有两个好处，一是比嘴说的要周密全面，因为写出来的东西是经过提炼揣摩的，能使广大群众清晰了解；二是比口头说的要有记忆度，因为写出来的东西可以保存长久，方便查阅。
辅导员工作中涉及运用“***”能力的工作有许多，比如：学生***建工作、学生事务通知、学生档案整理、就业推荐信的书写、学期末给学生家长的一封信、辅导员工作总结、工作计划、新媒体应用等工作内容都具体体现一个辅导员文字写作能力的程度。
1.学生***建工作要求辅导员在书写***建材料时语言凝练高度概括，根据学生的思想实际，实事求是，切忌空话、套话。
2.学生事务通知是学生了解学校方针***策的重要渠道，也是辅导员作为学校与学生之间交流起到纽带作用的具体表现，以文字形式的通知就要求辅导员书写事务通知时要准确清晰，写明何时何地发生某事，注意事项以及学生在执行过程中可能遇到的问题，要在通知文件中体现一个符合逻辑的解决过程。
3.学生档案整理、就业推荐信的书写要杜绝假话连篇的表面文章，抄袭和照搬书本，要从多方面对学生实际情况进行评价。
4.给学生家长的一封信是辅导员与所带学生家长进行交流的重要媒介，要求表达流畅，分寸拿捏准确，文字要具有亲和力，寓理于叙事。
5.辅导员工作总结、工作计划是辅导员一段时期内对自身工作所取得成绩的总结以及不足之处所做出的自我批评，要避免平铺直叙，重点不突出，切忌流水账似的写法。
6.新媒体微博微信写作，随着社会的发展，社会生活节奏的加快，新媒体已经成为当代大学生沟通交流的主要渠道。辅导员必须占领这个领域，利用短短140字的正能量，展示文字蕴藏的无穷魅力。
所以勤于拿笔、善于用笔、身体力行把“***”作为实行教育的主要方式就成了辅导员在工作中必须去努力提高的业务能力之一。
二、避免“***”中常犯的错误
（一）忌“口语化”
思想***治工作相对于其他工作要来得严谨，针对书面话文字的斟酌必然提出了更高程度的要求。辅导员在工作中与人面对面的进行交流，亲和力必然重要，但书面文字的表达更需要的是简洁，虽然很难做到“大雅”，但一定要避免“大俗”。“口语化”即：口头语言化，大量的在文字中使用口语，文字虽有亲切感却缺乏专业性，降低了书面语言的质量。比如在给学生家长一份信的写作中，对学生家长的称呼用“父亲母亲”要比“爸爸妈妈”来得正式准确。学生评语里表达一位女学生是“一个活泼开朗的女孩“时，这里的“女孩”如果更换成“女大学生”、“女青年”更加的符合她们现阶段心理生理状况。
（二）忌“歧义文字”
歧义文字是指文字有两种或多种解释，易使人产生误解的一种现象。辅导员工作中所要书写的一些类似公文写作的通知文件，往往关系到学生学业和日常学院事宜，如果出现歧义让学生产生误解，这样造成的后果不仅仅增加辅导员后续的工作量，更会造成学生情绪的波动。所以在书写通知文件时要避免语言歧义的出现。
例如辅导员在书写通知时常常会碰到这样的歧义“请同学们带上身份证原件，于十月二十日前来报到”这句话就可以两个意思，可理解为“十月二十日前/来报”，也可理解为“十月二十日/前来报”。一些介词的运用，也必需引起辅导员的注意，例如：介词“关于”“对”的不当连接。“关于对李某某进行打架斗殴事故真相错误的通报”这句话可以理解为“对李某某打架斗殴事件的通报”，也可以理解为“李某某被人打的事故的通报”，让人产生误解。可以修改为《某某部门关于李某某所犯打人斗殴事件的通报》或者《某某部门关于李某某打架斗殴事件的通报》。
三、怎样拿好“***”
“***”的魅力，已经在辅导员工作当中日益的突显。“***”不是天生的，是在实践中培养出来的。针对辅导员“***”功夫的提高有多种途径，可以参加培训班、可以利用学校资源旁听写作方面的课程、可以运用网络资源自学交流成才，还有一种途径就是在实践工作中多用心、多积累，做到学习工作两不误。
（一）深入学生实际生活，获得第一手材料
辅导员记录的文字不是随意地书写与罗列，而是记录学生实际情况的客观事物的反映。这就要求辅导员在实际工作中深入学生实际生活，了解学生基本情况，时刻掌握学生近期的思想动态，获得第一手感性材料，在这些基础上写出的文字才能丰富、充实、鲜活，而非枯槁、空洞、死板。
辅导员精力及时间有限，怎样在有限的时间内才能更好的深入学生，了解学生近期思想动态。找助手，建立起及时有效的信息反馈制度。魏书生先生：“相信每个学生的心灵深处都是你的助手”。辅导员合理的分配工作，适时的指导，相信学生、调动学生，你会发现学生愿意和辅导员一同工作，在工作中寻求快乐，获得成长。辅导员需要做得是，激发学生的潜能，逐步完善自我管理。在寻求培养助手的过程中切忌急于求成，操之过急。
合理分配工作给学生，是辅导员对学生进行培养的重要环节。只要辅导员分辨私事与公事，不以职权让学生替办私事，在不影响学生学习生活的基础上，让学生协助辅导员工作是一种培养过程。提供学生社会实践的机会，师生协作，师生共赢。
（二）提高***治思想素养，遵循客观事物发展的规律
高校辅导员称为思想***治辅导员“是高校从事德育工作、开展大学生思想***治教育工作的骨干力量，是贯彻***的教育方针主要实践人”①。***治思想素养分为两个方面，一是***治素养，二是思想道德素养。***治素养是辅导员应该具备的最基本的素养，主要包括：***治立场、***治信念、***治品德、***治水平和***策水平等。以上素养在辅导员工作中具体体现在以下几个方面：是否了解我们***和国家现阶段的奋斗目标；是否了解社会主义核心价值体系的内容；是否养成经常浏览人民网、新华网的习惯；如何看待学生的入***动机并做好引导工作；如果发生大规模的爱国游行运动将如何在班会课上引导学生理国；如果学生中有人信教在校园内进行了传教活动，要怎样处理等等常发生在学生身上***治不稳定的因素。
思想道德素养是对一个人的世界观、人生观、价值观的集中反映。针对辅导员的工作有具体的要求：是否了解“八荣八耻”的基本内容；如何理解辅导员职业道德；如何看待师友、同事的学术腐败行为；在国家利益、集体利益面前，是否能牺牲自己的利益；发现学生有不诚信的行为，该怎样处理等等这些在自身与学生都可能发生的道德错误的行为中，辅导员要怎样去认知以及让学生走出道德悖论的误区。
所以作为一名高校思想***治辅导员，应该持有坚定的***治素养，增强***治敏锐性，拥有科学的正确的思想道德素养，一个积极向上的世界观、人生观、价值观。这样才能使“***”作为沟通媒介时，发挥它不同于口头语言、肢体语言的优势，才能准确表达，高度贯彻。
（三）提升儒雅内涵，成就妙笔生花
著名诗人郭沫若有两句诗：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”意思是说，胸中藏有万千个词汇凭你调用，即使笔下有千钧重，写作起来也能挥洒自如。作为一名高校辅导员要培养自身儒雅的气质，在学生工作中熠然绽放。培养儒雅的内涵就必须从读书开始，一个人如果不读书，就是会被事物遮住眼睛和耳朵，他的语言也必然呆板，毫无灵气可言。除了***治学习的书籍之外，辅导员在平时日常生活中还必须大量阅读种类多样的课外读物，益人心智，在文字写作当中就会有较为深刻的见解和思想。“腹有诗书气自华”，一个人读书多了，身上自然会带上一股书卷之气，一个人学识丰富了，见识广博了，这样的人不需要刻意装扮，就会由内而外产生出一种气质，这种气质就是我们所说的儒雅内涵，铸就生花的妙笔。
“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”、“积土成山，积水成渊”、“不积跬步，无以至千里”、“不积小流，无以成江海”。古人用智慧凝结的语言告诉我们学习是一个循序渐进的过程、“***”不是一日的用功，但也不能一日不用功，要今日学，明日学，日日学，这样才能集流成渊。相信辅导员们能够做到在意识上高度重视，在工作实践当中不断的积累，深入学生实际学习生活环境当中，遵循客观事物发展的规律，努力提升自身儒雅内涵，这样“生花妙笔”就能盎盎熠放光彩。
〔参 考 文 献〕
〔1〕张秀挺.浅析高校思想***治辅导员职业素质〔J〕.科技资讯2012，（15）.
〔2〕傅真放，邓***，吴佩杰.高等学校学生管理〔M〕.南宁：广西人民出版社，2010.
高中辅导书篇6
我校辅导员参加第45期黑龙江省高校辅导员骨干培训班
为进一步加强高校辅导员队伍建设，提高高校辅导员工作科学化水平，2020年11月16日至20日，第45期黑龙江省高校辅导员骨干培训班在***高校思想***治工作队伍培训研修中心（哈尔滨师范大学）成功举办。来自全省50余所高校的200余名辅导员参加了此次培训班。校***学生工作部积极组织王蕾、刘巍巍、刘冬梅、赵云朋4位辅导员参加了本次培训。
本期辅导员骨干培训班以“加强高校思***工作中青年骨干队伍建设”为主题，采取“大班管理”与“小班优化”的培训管理模式，涵盖了专题培训、分班研讨、主题交流等，注重辅导员工作理论讲授和工作实操相结合。在专题培训中，燕山大学***组织部部长蔡星周从新时代对辅导员的能力素质要求、当今国家对辅导员的***策、辅导员的角色定位等问题，深入浅出地指明了对辅导员骨干队伍建设的思考以及辅导员职业化专家化的发展方向；“2019年最美高校辅导员”、重庆大学微电子与通信工程学院***副书记、纪委书记袁利通过分享自身从事三十年的辅导员工作经历讲述了作为一名辅导员的工作责任与育人情怀；第十一届全国高校辅导员年度人物、哈尔滨工程大学辅导员刘铁着重讲述了辅导员工作的使命光荣、责任重大，要在工作中着重进行思想理论教育和价值引领，引导学生辨正的看待当前中国与世界的发展，用行动去热爱祖国、为祖国发展做出贡献；哈尔滨师范大学***副书记、工会***郭砾着重就学关于教育重要论述、写好三全育人的奋进之笔进行了讲述，郭书记从理解教育的根本任务开始讲起，介绍了大学的育人初心、发扬守正创新的优良传统，并通过结合哈尔滨师范大学综合改革试点的主要做法，阐述了“三全育人”的顶层设计；哈尔滨师范大学副校长郝文斌就高校青年思***工作者调研能力提升研究做了主题辅导，使学员们了解了关于教育的重要论述，掌握了高校思***工作者调研的主要内容以及主要方式；中共黑龙江省委***校、马克思主义学院执行院长亓利从深刻理解《谈治国理***》第三卷的重大意义、全面把握《谈治国理***》第三卷的丰富内容、认真落实《谈治国理***》第三卷的学习要求等三个方面进行辅导，为学员们后续学习《谈治国理***》第三卷指明了方向；华南理工大学马克思主义学院副院长张国启就新时代网络思想***治教育的基本特点及面临的主要挑战、新时代高校辅导员开展网络思想***治教育的使命以及网络思想***治教育能力提升的思路等三个方面进行了培训，学员们对于如何利用网络开展思想***治教育都有了更多的收获和更深的体会。在分组讨论与主题交流中，我校参训的各位辅导员老师认真记录，积极与兄弟院校的同仁们就辅导员工作难点热点问题进行深度工作交流，增长了见识，锻炼了才干。
近年来，我校***学生工作部围绕“立德树人”根本任务，强化***策保障，注重工作协同，积极选派辅导员参加省内外培训交流，有效提高了辅导员队伍工作实力和创新能力。***学生工作部将继续加强辅导员队伍建设，积极助力学生思想***治教育工作，为进一步推进学校建设贡献学工智慧和力量！
（作者：赵云朋）
高中辅导书篇7
云南简称滇，风景秀丽，地处中国西南边陲，是我国少数民族最多的省，仅少数民族就有25种，云南省相邻的省区有四川、贵州、广西、西藏。云南3个邻国是缅甸、老挝和越南。北回归线从该省南部横穿而过。
1云南西部高校专职辅导员职业倦怠的表现
目前云南省西部有丽江市、怒江傈僳族自治州、保山市、德宏州、临沧市、普洱市、西双版纳傣族自治州。主要高校有丽江师专、保山学院、德宏师范高等专科学校、滇西科技师范学院、普洱学院、云南热带作物职业学院、西双版纳职业学院等。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想***治教育的骨干力量，是高校学生日常思想***治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。而目前对于西部高校专职辅导员来说，职业倦怠是一种由工作引发的心理枯竭职业倦怠现象，是在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉，这和肉体的疲倦劳累是不一样的，而是源自心理的疲乏。通过访谈，发现云南西部高校专职辅导员职业倦怠主要有以下几方面：
1.1工作压力大，自我角色定位不清晰，对自己工作的意义和价值评价下降
按照中华人民共和国***第24号令第四章第十条，专职辅导员可兼任学生***支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，并可承担思想道德修养与法律基础、形势***策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。辅导员是教育者和管理者双重身份，在实际管理过程中，辅导员需24小时待命，不但兼任学生***支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务外，在处理学生问题上都站在学校的第一线。云南西部高校专职辅导员从事的工作绝大部分都与学生思想***治教育工作无关，在日常的工作中?o导员反而承担着行***秘书、教学秘书、学工秘书的各类工作，工作职责不明确，工作任务繁重，疲于应付。
在云南西部高校对此并没有清晰的认识，有的认为辅导员是教师；有的认为是行***管理人员；有的认为具有双重身份，却两方都得不到认同的尴尬境地。这表现在职称评定上，根据中华人民共和国***令第24号第四章第十一条，专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想***治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。第十四条，高等学校可根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行***待遇，给予相应的倾斜***策，但在云南西部高校辅导员职称评定得不到落实。
自我角色定位的模糊使辅导员对自身的职业前景没有明确的认识，缺乏前进动力，产生职业倦怠。
1.2在管理过程中遇到挫折困难
在云南西部高校，很多学生来自本地，受地域和少数民族生活习惯的影响，学生素质和发达地区学生素质存在很大差距。在学习方面，学习态度不够端正，学习目的茫然，学习动力缺乏，学习基础薄弱，没有养成良好的学习习惯；在生活方面，很多学生来自贫困家庭，受民族地区成长环境的影响，部分学生有酗酒等习惯；以一对多的情况下，辅导员在管理上也缺乏方法，手段单一，加上有的时候班主任不理解，学生的不理解，辛勤付出却得不到回报，使得西部高校专职辅导员对自己工作产生挫败感。
1.3对工作丧失热情，工作态度消极
根据教社*** 【2005】 2号文《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，要为辅导员、班主任队伍建设创造必要条件。高等学校要根据实际，将辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑，确保辅导员、班主任的实际收入与本校专任教师的平均收入水平相当。但实际调查发现专职辅导员与专职教师收入水平差距大，辅导员24小时待命、担责，不能体现多劳多得的分配原则。使得辅导员对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事，个人发展停滞，行为怪僻，提出调度申请等。
2缓解云南西部高校专职辅导员职业倦怠的策略
2.1建立科学的***策保障体系，加强***策实施力度
在***策上，学校要尽快根据国家的***策建立相关适合本学校专职辅导员的科学化、制度化的***策规定，让辅导员有上升的空间，安心工作。此外学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件，应根据辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关***策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。
2.2明确职责，加强本职工作
明确辅导员的工作职责，切实履行高校辅导员是大学生日常思想***治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。
高中辅导书篇8
教材教辅***书的出版发行活动，涉及千家万户、各行各业，不仅能直接促进文化教育事业的发展，同时也是出版产业利润的主要来源，能够维系产业发展。自新课程改革以来，教材教辅***书出版发行市场化发展迅速，各种问题也逐渐凸显出来。 一、教辅***书出版发行各个环节存在诸多问题 （一）教辅***书内容编写极不规范 1.编写主体资质不合要求。随着教辅***书出版发行市场化程度的迅速提高，各种不具备教辅***书编写资质的出版社和编写人员参与到教辅***书编写环节中。尽管《中小学教辅材料管理办法》规定“出版范围不包含教育类***书的出版社不得安排教辅***书选题”，但我国580多家出版社中有90%以上的出版社出版过教辅***书。 2.编写内容拼凑，同质化现象普遍。大体可分为两类：一是正规出版社借鉴其他出版社的教辅***书中的亮点，在书名、选题、编写体例等方面进行模仿，作为市场跟随者参与竞争。二是盗版书商将已经出版的教辅***书内容进行剪切拼凑，通过与某些短视的出版社合作，利用其名称并取得书号，通过多种渠道进入市场直接销售。 （二）教辅***书编校质量大打折扣 编校工作制度形同虚设。出版社在开发教辅***书时大多朝着品种齐、上规模的方向发展，最常见的做法就是出版套书，这种批量生产方式加重了编校人员负担。编辑人员抢时间、赶任务而忽视了编校工作质量，教辅***书的书稿三审制走过场的多，责任校对缺位的情况也很普遍，教辅***书书稿编校工作质量大打折扣。 （三）教辅***书产品粗制滥造，盗版严重 1.教辅***书的产品质量存在很大问题，主要表现为用纸粗糙、油墨劣质、字体小而模糊、开本不合适等。主要原因有两个方面：一是出版社的教辅***书装帧设计工作不到位。二是对教辅***书产品印制的管理协调不够。 2.盗版盗印现象严重。教辅***书因需求量大、获利较易成了不法书商盗版盗印的重点。广东省新华发行集团调查发现，广东省内教辅市场十分混乱，打着“海淀”旗号的教辅多达170余种，打着“黄冈”旗号的教辅资料达300多种，打着“广东名校”旗号的也有100多种，绝大部分是盗版。 （四）教辅***书发行市场混乱，非法经营严重 1.发行主体鱼龙混杂，滋生不当利益链条。教材发行放开后，形成了出版社、新华书店、邮***系统、广电系统、民营***书发行公司、个体书商书贩，甚至地方教育行***管理机构、教学研究所、中小学校、教师等构成的多元化教辅***书发行系统，全国3万多个书店中，有近80%的书店经营教辅***书。 2.发行折扣混乱，催生劣质教辅***书市场。盗版盗印，拼凑知识内容，减少校对次数，降低产品用料规格等现象严重，四川省“扫黄打非”办公室对在成都两家印刷厂查获的18万字的盗版暑假作业检查中发现，错字、漏字等各种错误几乎每页都存在，共165处，超过国家标准近10倍。3.非法经营行为使劣质教辅***书渠道通畅。据业界统计，目前仍有1/3的教辅***书随教材一起征订。极少数学校的个别老师利用其与学生的直接接触关系，以牟利为目的，自编教辅***书或指定教辅***书品种和地点，要求学生购买。 二、加强教材教辅***书出版发行管理的建议 为了实现出版发行资源的合理配置和利用，我们认为***府有必要站在社会总体的高度，建立与我国国民经济、教育事业发展相适应的教材教辅***书出版发行宏观调控机制，最终实现协调发展、平稳转型。为此，我们提出以下建议。 （一）完善教材教辅***书出版发行的行业准入机制 2008年5月1日正式实施的《***书出版管理规定》第21条明确指出：“出版辞书、地***、中小学教科书等类别的***书，实行资格准入制度，出版单位须按照新闻出版总署批准的业务范围出版。”教辅***书出版发行方面，缺乏相应的法律法规进行规范，这不利于教辅***书出版发行的发展。当务之急就是要制定相应的出版标准与行业规则，完善教辅***书出版发行准入机制，关键是要本着公开、公正的原则，进行教辅***书出版发行单位资质认定并对企业的名单公示，以明确其市场主体地位，充分发挥市场在教辅***书出版发行中的作用。 1.针对教辅***书出版单位资质的认定。建议严格执行由出版范围涵盖教育类***书的出版社进行教辅开发，除了教育社和师大社可以出版多学科教辅***书外，其他出版社只能出版与其范围相关的教辅***书，如美术出版社只能出版美术辅导书，文艺社只能出版读本。最关键的是每个出版社要对其申请书号相应的教辅***书质量负全责，把好质量关。 2.针对教辅***书发行单位资质的认定。建议让市场来调节教辅***书发行企业的发展和存亡。相关部门在教辅***书发行主体资质方面不设所有制限制、不设地区限制、不设行业限制，保证市场竞争主体地位的平等。 （二）完善教材***府采购制度 目前中小学教材***府采购普遍推行，2010年，全国1.3亿名农村义务教育阶段学生享受免费教材***策。随着免费教材范围的扩大，我们认为有必要完善教材***府采购制度。 1.规范免费教材***府采购招投标工作程序。首先，要科学地设定标段。建议选用的教材尽量集中，分为小学段和初中段，以“基础教育课程标准实验教学用书（新课标）”为主进行招标，既要求教材品种多样化以保证招投标的竞争性，又要求本省范围内教材的相对统一，不影响采购工作。发行不分标，延续以省为单位按全品种招投标形式。其次，要理顺教材***府采购招投标流程。建议按照教材***书出版发行流程顺序操作，先进行出版项目招投标，再进行发行项目招投标。 #p#分页标题#e# 2.真正落实公开公正公平的原则。首先，要提高***府采购招投标信息公开的有效性。要将招投标信息全面公开，广泛传播，在招投标信息公布的时间、方式及其公开媒体、区域范围方面，要最大限度地适应潜在投标者的情况，使其能方便地获取招标信息，提前做好投标准备。其次，要加强对免费教科书***府采购工作的管理和监督，打破省界区域限制，允许全国范围内具有资质的所有教材出版发行市场主体能公平地参与投标。坚决制止以往曾出现过的地方***府部门、领导干部利用权力干扰、排斥外地出版发行机构的竞争等行为，保证招投标工作顺利按时按质实施。第三，预付教材款，实现招投标双方权益对等。免费教材财***资金实际拨付到账时间较以前滞后近10个月，教材出版印制发行产业链各环节的资金垫付成本巨大。建议有关部门重新核定中小学教材价格，***府对出版社预付或缩短拨付免费教科书专项资金的时间。 3.科学设置评标标准。建议在免费教材***府采购招投标文件中明文表示“招投标不以降价为目的”。制定明确的评标标准，围绕产品质量设置指导性意见。如在技术指标方面，注重投标者的实施条件、保证措施、产品与本地市场的切合度，包括教材的印制质量等；在综合指标方面，注重考察投标者的配套服务能力，如投标人的工作经验、经营实力、服务质量、出版发行网络情况、保障措施等情况，并明确中标者应按照宣传阵地建设的要求，承担相应的社会责任；对价格指标要有明确、合理的比例，在新一轮招投标中，价格指标的比例不宜超过30%，以免引发扭曲的价格竞争。既要保证一定程度的竞争，也使降价始终保持在理智的范围内。 （三）建立教辅***书产品质量保障机制教辅***书产品质量，既包括产品物质形态质量，也包括产品内容质量，建立教辅***书产品质量保障机制，当务之急应该从以下几方面努力： 1.出台具体、全面的教辅***书质量评估标准。参考教材***书质量标准，出台由教育主管部门制定的内容质量标准，包括内容的原创性、材料的新颖性、知识的适应性等。由新闻出版部门制定的形式载体、印刷标准，不仅可以引导出版者正确操作，还为教辅***书的质检评估提供了依据。 2.强化教辅***书质检并制定奖惩措施。按照新出台的教辅***书质量评估标准，定期对教辅***书质量进行全面检查。除一般的检查文字差错、印刷装帧等硬性质量外，更重要的是对其创意、思想等软性内容进行鉴定。建议新闻出版部门会同***门，组织各方面专家成立教辅评议委员会（或评审小组），对教辅***书的内容质量与印制质量进行全面审定。同时，针对审定结果进行一定程度的奖惩，结合奖励的结果，扶植和培育出一批优质品牌教辅***书。 （四）合理限制教辅***书价格教辅***书高定价、低折扣已经成为社会不齿的弊端，是社会对教辅***书不信任的重要原因之一，加强对教辅***书价格折扣的监管已经是迫在眉睫的事情。2008年，教辅***书价格平均上涨了6%，部分小考复习辅导书、中高考方面的辅导书涨了大约35%~40%。建议相关部门加强与价格部门的联系，对教辅进行最高印张限价，以不高于一般***书定价为准。同时，制定动态的符合教材***书发展情况的价格规制准则，并对市场上教辅***书的价格进行监测。 （五）加强教材教辅***书市场的日常监管 1.加强对教材教辅***书产品印制环节的监管。根据相关管理规定，教材教辅***书印制必须严格履行印刷复制委托程序，印刷复制单位承接业务须事先核查相关手续。跨省印制教辅材料需开具委印单并在新闻出版局备案。出版管理部门应该按照这些规定，不定期对辖区内的印刷企业进行盘查，监管常态化，发现非法印刷行为要及时处理。 2.清理整顿教辅***书的流通渠道。首先，要严格审查经销商的资质，并进行备案。《新闻出版总署关于进一步加强教辅材料管理暂行办法》规定“中小学教辅材料必须由新闻出版行***主管部门根据有关规定批准的发行企业发行”。建议出版行***部门对获批的教辅***书发行企业进行公示，集合各种社会力量进行教辅***书流通渠道的监管。其次，要改革销售采购方式。主张对由教育行***部门主宰教辅***书进校渠道的方式进行改革。由任课老师征求学生和家长意见后统一采购。 3.严厉打击盗版盗印教辅***书行为。盗版盗印教辅***书的大量存在，蚕食了正版教辅***书出版发行主体的利益，既是教辅***书价格上涨的原因之一，也是扰乱教辅***书市场的重要因素。在对教辅***书质量、选用渠道、价格折扣监管的同时，加强著作权的保护，严厉打击、常态化打击盗版盗印教辅行为，是教辅***书市场健康发展的重要保证。
高中辅导书篇9
关键词：高职院校；辅导员；素质；构建
1.常见的教师，班主任工作的内涵肤浅的理解
辅导员教育、管理、服务对象是一个新时代的大学生，他们一方面，充满活力、思想活跃、兴趣广泛，有很强的***意识和自我意识，另一方面，集体意识薄弱，心理承受能力差，所有这些挑战了辅导员的工作，如果你想做好辅导员是和蔼可亲的，信任和尊重教师，职员，学生必须具备良好的综合素质。
1.1 高职院校辅导员应具有良好的思想***治素质。***治素质高是成为一名优秀的辅导员的第一个条件，品德的榜样成为学生学习的榜样，模仿，只有辅导员本身具有较高的思想***治素质，感染学生、影响和教育学生的目的。
1.2 高职院校辅导员应具有丰富的学科知识。知识的加速，信息传播快，学生的知识和扩大其获取知识，向教师的知识储备提出了新的挑战。只有和保持，优化知识结构，丰富学生工作的内容，可以在实际工作中有针对性的教育，避免空洞的说教，增强说服力。
1.3 高职院校的辅导员应该有一定的教育科研能力。好教师应该善于总结和思考。不能仅仅依靠经验的积累和自己的想法去工作，学习，研究，和实践，丰富内涵的创新方法，他们的经验上升到理论的高度，加强对教育活动的理解，接受更高层次的教育科学研究成果，形成自己的独特的工作风格。
1.4 高职院校的辅导员应该有健康积极的工作态度。辅导员工作琐碎，面对不同个性的学生，工作难免会有一些不愉快的事情，沮丧。因此，要成为一名优秀的教师，善于自我调节来缓解压力，面对各种各样的学生以平静的心态对待，以坦荡的心态包容学生的错误。只有这样，总能保持微笑，做一个好学生。
成千上万的教师都教真相：顾问最基本的工作目标是引导学生追求真理。
成千上万的学生会学习，学会做真正的人；学生的基本目标是学习如何成为一个真诚的人，是生活的升华。辅导员工作要坚持“教育、道德教育第一”，咨询师不是一个全职保姆的学生，从沉重的事务性工作中***出来，主要精力用来做学生的思想工作，思想工作应该之间的管理和指导指导，推动管理而不是简单的训斥和指责，让思想工作更久。作为复旦大学的老师，和学生要管，让学生接受教育，毕业后仍受益。
2.做好高职院校辅导员工作，起码要具备以下几点风范
2.1 辅导员身上要有书卷气
书卷气不是书卷本身，而是被书卷熏陶出来的一种气质，衣貌整洁，声音声音温厚，用语干净，逻辑清晰。书卷气不能太浓。一浓可能会失去自我。偶尔在合适的时机引用文化知识和名人名言，在自己的语言习惯中，也不妨构建几个常用的典雅组合，以提高自己在学生中的识别度。
2.2 辅导员身上要有风长者风。
这里所说的“长者”，不是指年龄，而是指风范。由于文化给了我们文明的基因，给了我们古今中外，给了我们远比年龄成熟的东西。身上的文化使我们的身躯变大，大到兼容并包、宽厚体谅，这就是长者风。辅导员要努力体会，长者风的最大特点，就是倾听。倾听时的眼神和表情就是学生最大的期待。学生遇到问题，只要倾听甚至九成是倾听，一成是帮助。辅导员要注意，长者风容易造成错误理解。那就是滥用怜惜，即刻表态。长者当然也充满同情，却又受到理性的控制。长者风的本质在于，倾听之后慢慢寻找解决问题的恰当方法。
2.3 辅导员身上要有裁断力
越是温和的长者越有可能拍案而起。辅导员必须引导学生分清真善，美识别假恶丑。一个身上有文化的人，除了保持宽厚的长者风，还会展现出果敢的裁断力。
2.4 辅导员身上要有慈爱相。辅导员是学生一线的工作人员，学生效仿的对象。学生不仅仅看辅导员说了什么，写了什么，于细微处，学生更看辅导员老师做了什么。是不是表里不一，是不是亲疏有别。辅导员留给毕业以后学生的最深印象应该是满脸由衷的善良。人说“腹有诗书气自华”，辅导员文化的最高境界就是把对学生的爱演化成终极性的慈爱生命化、人格化，进而变成辅导员身上的一种气质，一种风范。
人说老师是一个厚的书，学生可以从这本书中学到很多。然而，对于教师，学生不是一本书吗？老师可以读出，纯洁，美丽，活泼，也能感觉到的幸福厚挥之不去的经验，也可以学到很多东西！作为一名教师，往往轻视或忽视学生的内心情感，总是怀疑自己的能力，看不起自己的想法。学生是一本书能够耐看，只要打开任何网页，你可以阅读一个普通但感人的故事。世界有爱，爱，不仅一切当秋天来临时，树叶是黄色的。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。树叶落在地上少的分支，没有遗憾，安详，因为每个人都知道，高大的树干，一片片的叶子和它的生活和起草一个新的环。让我们，就像秋天的落叶，轻轻地俯下身子，用你的心来接近接触这本书，做学生，心灵的沃土。然后你会感觉，长那么芬芳诱人，韵味……
[参考文献]
[1]潘小***.高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J].教育探索，2012（3）.
高中辅导书篇10
关键词：书院制；高校辅导员；工作现状；育人模式
中***分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0001-01
1.书院制模式下辅导员工作面临的新挑战
1.1育人内容多样化。我国的新型人才培养方案中，提倡综合型教育，高度发展科教领域专项人才，在书院制教育模式中学生可以根据自身的专业选择自己的发展方向。书院制的教育内容多样化，在通识教育为基础的多种教育方式混合教育模式中，让学生根据自身的受教育程度、个人兴趣偏好、未来发展等多方面因素综合考虑自己的学业取向。教育不仅仅局限于专业化教育，根据学生的不同入学时间，学生的知识储备开展专项教育，专业课以引导为主，通过课堂讲授、自主交流、课下探讨等多重方式开展教学工作。学生在书院中通过与本专业相近专业的其他专业同学共同生活学习更多接触的多方面知识，更好的促进自己的专业化学习。
1.2育人方式需提高。专业课老师在平时的教育过程中与学生互动，以轻松的教育环境为基准，优化教育方式，开展多重教育工作，老师融入学生群体，改变传统的讲授方式，以引导作为起始点，注重探讨交流，把握每个具体学生的受教育需求。书院制教育制度把个人道德情操与人格健全的培养放在育人模式的首位，专业教育作为次要，每个学生要时刻把握自己，作为当代大学生要衡量自己的素|方面是否与受教育程度相符合，德育教育是教育的先驱，任何专业化教育都是从个人的人生观、世界观、价值观完善后开始的。在书院制教育制度中辅导员以马克思列宁主义、***思想作为思想***治教育的核心，践行社会主义核心价值观的培养，积极引导学生、教育学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让学生从自我出发，结合中国传统的诸子百家优良理论知识丰富自己。
2.书院制模式下辅导员育人工作机制创新
2.1树立以学生为本，全方位育人理念。大学不单纯的只是专业化教育，更着重培养学生的学习能力、应变能力等多重综合化能力，教育是永无止境的，知识的庞杂也不是大学全部可以讲授的，大学教师注重学生学习能力的培养，教给学生自主学习的方式方法，提高学生自我吸收、自我创新能力，让学生自己去丰富自己的知识，让学生根据自己的学习兴趣以及专业方向，按照自身发展需求学习专业化知识，注重学生的实践教育，在大学中让学生在校园内实习或者社会中实习，增加学生的社会阅历，提高学生的综合能力，让学生在校园内提前接触社会，在学生走向社会之前让自己先确定自己的人生定位，确立自己的发展方向。
2.2创新育人方式及内容。创新育人方式首要让学生思想活跃、学习活跃、生活活跃成为载体，书院作为新思想资源的体现，要时刻把握以学生为主体，让学生与老师能真正的沟通起来，建立亦师亦友的融洽关系。践行学生三自教育（自我管理、自我教育、自我服务），通过开展学生活动、学术活动培养学生良好的知识应用能力、社交能力、礼仪意识，强化学生的纪律性和劳动观念，让学生在活动中养成团队合作习惯，逐步提高学生的综合能力和实践能力。要确立坚实学业基础与学生素质全面发展统一进步，要确立以马克思列宁主义、***思想为总的思想纲领，逐步养成学生知行合一，塑造学生健全的人格和体魄锻炼，要系统的培养学生***思考的能力，任何事物都是有两面性的，让学生在认知的过程中有意识地进行批判性衡量。
2.3加强书院辅导员职业化、专业化建设。促进辅导员群体的职业化、专业化建设首当其冲要建立符合辅导员职业发展的奖励、职称评定机制，建立健全辅导员晋升体系，要求辅导员在职进修、提高个人综合能力和学术深度。其次要让辅导员在日常生活中与时俱进把握自身发展需求，积极配合高校开展的培训计划，提升自己职业综合能力。高校领导要关注辅导员群体的待遇状况，让辅导员在工作上富有激情，要求辅导员提高自己的学位学识，丰富自己的知识面，扩宽自己的眼界。在确立职业职责范围的情况下积极开展思***教育工作、学生事务性工作。
3.结语
书院制教育制度的出现必然会有两面评论，有人认为书院制好、反之亦然有人以为它不好，任何制度的革新总要出现不同的声音，教育制度的改变必然会引起社会的高度关注。在民办高等院校引进书院制度要结合自身的发展情况不能有"左"或者"右"的情况出现，虽然国外的书院制教育模式已经成熟，我们也要按照国情结合自身的情况稳步发展，经验值得借鉴但要符合实际，我们在改革的过程中也会出现一些问题，有些人可能会借题发挥，在革新中要正确面对这些问题，把握自身发展的方向，稳步前进。
参考文献：