学文网快速学习篇1
拼音字母是汉语最基础最基本的东西，想要学习好汉字就要学习好拼音字母。很多小朋友对于学习其实都是觉得很枯燥的，那么有没有一些比较好的拼音字母快速学习法可以运用，让孩子可以学得更好呢?
拼音字母快速学习法
一、融入生活，调动学生的学习兴趣
汉语拼音教学是枯燥而乏味的。教学时，教师如果按部就班则会使学生对汉语拼音的学习失去兴趣。因此，教学时把学生喜闻乐见的“超人”引入课堂。例如说：“今天，老师带大家认识一些‘拼音超人’。现在请大家和老师一起认识‘超人’的基本部件，如左斜、右斜、左半圆、右半圆、竖右弯等，这些部件可以组合成很多‘拼音超人’。如果你们认识了所有的‘拼音超人’，就将帮你认识很多的‘生字宝宝’。”此时，学生的学习兴趣高涨。
二、学动物鸣叫法。
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，***上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。
三、可把有趣的游戏同拼音学习结合起来， 如“钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系***的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。
拼音字母
拼音文字所用的字母。指汉语拼音方案采用的为汉字注音的二十六个拉丁字母。
拼音字母是埃及人发明的。他们在没有拼音字母前，是看到什么就画个什么来表示，因此创造了许多***画文字。为了方便书写，他们选择了二十几种简单的符号代替文字，这就是可以拼音的拉丁字母，现在我们用的拼音字母就是从拉丁字母发展过来的。
23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
24个韵母，其中：
单韵母6个：a o e i u v
复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er
前鼻韵母5个：an en in un vn
后鼻韵母4个：ang eng ing ong
快速学习篇2
关键词：高中数学；适应；有效措施
中***分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0009
高中数学是研究现实世界空间形式和数量关系的学科，往往具有高度的抽象性、推理的严谨性、结论的确定性和应用的广泛性等特点。并且，随着新课改的推进，为了培养同学们运用数学解决实际问题的能力，在新教材中大量增加了数学知识的应用和研究性学习。初高中数学知识内容篇幅和难度的跨越导致大部分同学进入高中以后久久不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。这种转变给高中数学课堂教学带来了极大的挑战。为了快速地、更好地让学生适应高中数学学习，高中数学教师要从自身做起，全面提高自身职业素养，做好初高中数学知识的衔接，帮助学生改进学习方法、培养良好的学习习惯和数学兴趣，与学生建立良好的情感交流，最终使学生取得一定的突破。下面，就如何更好地让学生快速适应高中阶段的数学学习，笔者结合高中数学教学实践总结出以下几点体会：
一、全面提高高中数学教师的职业素质
教育质量的高低首先取决于教师的综合素养。高中数学教师的水平会直接影响数学课堂的教学效果。因此，在帮助学生快速适应高中数学学习的过程中，数学教师要热爱自己的职业，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明利的精神，以自己的高尚人格教育和影响学生。高中数学教师还必须具有深厚的专业知识和广博的知识背景，要能灵活运用普通教育学、普通心理学和教育心理学等方面的知识，和物理学科教育学、物理学科心理学、物理课程与教学论、教育测量与评价以及物理教育科研方法等领域的知识。此外，还要通过教师培训活动、与同业人员共同探讨等方式提高各种专业技能。比如敏锐的观察力、严谨的科学分析推理能力和驾驭动态的课堂教学、深入理解学生的能力与智慧。高中数学教师在具备一定的理论知识后，要积极地对这些知识进行实践，从而在实践中验证理论的正确与否，并积累一定的教学经验；教师要积极地对教学效果进行总结，在课堂教学中总结实践经验，提升自己的理论知识水平和课程创新能力。另外，学校还要建立正确的教育观，规范教师在校的教学行为，使其教育活动的随意性降低，提高高中数学教学的教育质量。
二、做好初中数学到高中数学的过渡
高中数学比起初中数学的学习难度明显增加，这导致学生畏难和厌学情绪伴随着整个学习过程。可见，要学好数学，必须帮助学生克服怕学心理。我们在上课时应适当地放慢教学，适当增加课时，降低难度，注意教学内容和方法的衔接，加强基本概念、基础知识的学习和掌握。通过上述方法，提高学生可接受性，增强学习信心，让学生逐步适应高中数学学习。在高中数学课堂教学中，要注意和初中知识的新旧对比、前后联系和查漏补缺。在学习新的高中数学知识时，尽可能用初中数学知识“同化”新知识，降低初高中数学知识的跨度；给学生讲解的例题或布置的作业不宜太难，以免学生丧失信心；教师还要引导学生对自己想的错误经验找出原因，并及时纠正；要引导学生从生活实际中积累正确的分析数学的方法，这样循序渐进地使知识得以扩展和加深，学生克服了畏难情绪，降低了学习难度，对高中数学学习产生了信心。另外，更重要的是，要尽量提高学生上课的听课效率。要指导学生进行课前预习，发现重难点，在听课时可有针对性地听讲，进行查漏补缺，以减少听课过程中的困难。还要引导学生专心致志地听讲，深化知识在脑海中的印象。
三、帮助学生改进学习方法，培养良好的学习习惯
每个人的学习方法都不同，教师在教会学生学会学习数学的过程中，重要的是引导学生选择适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。尤其是对于刚刚升入高中的学生，由于初高中数学知识的跨度很大，学生还不能适应，贪多求快，囫囵吞枣，取得一点成绩便沾沾自喜，而遇到挫折却只会一蹶不振，教师要注意纠正学生的急躁心理，引导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。同时，随着新课改的推进，对学生把所学数学知识用以解决实际问题的能力提出更为严峻的挑战，这也要求我们应加强对应用数学意识和创造思维方法与能力的培养与训练。
四、激发学生学习高中数学的动机和兴趣
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在高中数学教学的同时，调动学生积极的心理因素，激发学生学习动机和学习兴趣，才能挖掘学生的学习潜力，帮助学生快速适应高中数学的学习。在教学时，教师必须采取适当措施，激发学生学习动机和强烈的求知欲。首先，教师可根据教学内容的特点，精心组织、科学编排，把抽象的概念、深奥的原理，拓展为生动的、有趣的典故、发现史，或适当、合理地运用***片、模型、多媒体教学等手段，促进理论与实际的有机结合，使学生产生浓厚的兴趣。只有当学生有了学习兴趣，思维达到兴奋点，才能带着愉悦、激昂的情绪去面对和克服数学学习中遇到的困难。这是让学生体验成功的重要举措，也是提高学生数学兴趣的有效途径。其次，应该创设问题情境。积极创设教学情境，启迪学生的思维，不仅可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力，诱发学生的好奇心和学习动机，而且可以增强学生的求知欲，发挥学生的主体作用，产生学习数学的兴趣。
快速学习篇3
【关键词】提高英语；快速阅读；创新学习；方法
阅读理解部分的分值在整个英语试卷中一直占有较大的比例，因此考生在阅读理解上的得分直接决定着其英语成绩的高低。如何快速正确地做好阅读理解，提高得分率，已经成为大部分学生迫切希望解决而又感到特别棘手的现实问题。有没有一个好的办法使学生在有限的时间内提高阅读理解能力，产生更高的学习效率呢？根据笔者从教以来的经验和体会，下面就如何提高英语阅读能力谈一些粗浅的看法，希望能对考生们有所帮助。
1.具有扎实的基本功
阅读的先决条件是要掌握扎实的基本知识、语言基础和阅读技能。高中生在经过初中英语的系统训练之后，已打下了相当扎实的基础，也初步具备了运用的能力。那么如何让他们在英语阅读和交际能力上达到更高的水平以达到新课改的要求呢？首先，要求学生平时多积累，扩大词汇量，掌握一些基本的构词法，快速有效地积累词汇；其次，要注重平时的阅读训练，平时上课时充分利用教材中的课文进行阅读训练，使精读与泛读紧密结合。
2.克服不良的阅读习惯和心理因素
在阅读过程中，要教育学生有意识地克服某些不良的阅读习惯。有的同学在平时做阅读理解练习时遇到不认识的词就去查词典，这样就养成了一个习惯，每看到生词就不去按照上下文去猜词，而是依赖于词典，看起来好像很努力，事实上却事倍功半；有的学生阅读时喜欢默读，虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，这样会影响速度，分散精力；有的学生喜欢以手指挨个指着读，生怕漏掉任何信息，这更是有碍理解和速度。我们在阅读时一定要克服这些不良习惯。
阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良心理因素。有的同学对自己的期望值过高，希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的tl，理状态不仅影响阅读时的tl，境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果自然不好。还有的同学过度重视阅读方法和技巧，由于阅读过程中过多思考阅读的方法、技巧等，而忽视了阅读材料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使我们注意力分散，阅读的兴趣自然大大减弱。另外很多人在阅读时容易思想开小差，这样阅读时就会精力不集中，翻了许多页，但脑子里仍一片空白，这大大降低了我们的注意力，影响了正常思维。还有人阅读时思想焦虑，急于求成，看看前再翻翻后，这种情况往往发生在时间紧迫时，这样不仅降低了阅读速度同时也浪费了时间，结果什么也没读懂。
3.掌握快速阅读的方法
面对繁杂的英语文章，要提高阅读效率，就要有一定的方法。做好阅读理解不仅要读懂文章内容，更重要的是一定要理解作者的写作意***。首先，阅读文章时要站在作者的立场上根据文章内容来进行判断，千万不要只根据个人经验与观点来判断。要重视材料内容而不能脱离材料凭空想象，这是做阅读理解应注意的最重要的一点。其次，对不同体裁、不同要求的文章必须采取不同的阅读方式。在做信息题时，可以撇开无用的干扰信息，直接看问题，然后带着问题到材料中寻找答案，这样既准确又省时。这种方法通常适用于一些广告类或***表类文章。但是如果解答的是概括推测或综合分析题，就要抓住文章主旨。在概括标题时要注意总结或归纳性的句子，对文章的首段和末段要多加注意，以便发现作者的观点，领会作者的写作意***。同时，阅读时还要把握关键词句，查阅重要信息。在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们要学会抓主要的词句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己有利用价值。一般而言，通过标题可知道文章的主题。在快速阅读中我们还应仔细挑出重要的信息，迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息。有时要找出某一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等，有时要找出文中所述的某一特殊事件，而这一事件可能是由一个词或短语交代的。
4.培养良好的阅读习惯
要养成良好的阅读习惯，首先从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力；从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。阅读过程中要适当的把自己放在作者本人的位置，以作者的眼光看问题，这样有助于理解作者的写作意***，而不会理解偏差，更有助于避免一些同学读懂了文章做不对题。
5.积极引导，充分调动学生的阅读情趣
新课改要求英语教学能够形象生动，能够培养学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性。英语阅读应当在轻松愉快的环境下进行，中学生作业多，学习任务重，很少有时间涉猎大量的课外知识，因此，我们平时练习时要有意识地从新近出版的英文报纸、杂志上精选阅读材料。这些材料的特点是题材多样、内容丰富且具有时代特色，易吸引学生。这些材料适合学生的实际知识水平，难度与课文相当，要鼓励学生把它们看作是学习劳累之余的课外读物，使其读得轻松快乐，这样不仅让他们读到了一些自己愿意读的文章，开阔了眼界，更提高了他们对阅读的兴趣，增强了他们阅读的信心，使其学习的兴趣性和主动性都有了明显的提高。
快速学习篇4
一、激发学习兴趣，培养求知欲望
“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。学生积极的学习兴趣，体现了学生对学习活动具有的极浓厚的探求意向。它是激发学生去积极获取知识，兴致勃勃地去参与学习活动，并在该活动中积极思考，发表观点和意见的内在动力。同时，它也是学生的一种精神食粮，不断给予学生学习的信心和力量，及时调节学生的学习热情，使他们精神充实，情绪饱满。积极主动地在学习活动中理解目标，获取知识。所以。教学活动中激发和保持学生积极的学习兴趣，是提高课堂教学效果的重要手段。
在教学中，教师要面向大多数学生，不让学生有过重的学习负担，以免遏制学习数学的兴趣。举例难度要适当，作业量要合理，不引进超纲内容和偏题、怪题。不让学生产生畏惧心理；教学语言要生动、形象，对枯燥乏味的内容进行丰富的语言加工，寓趣味性于科学性之中；采用灵活多样的教学方法，结合现代化教学手段，使学生在学习过程中有新鲜感和轻松感；还可以开展一些有意义的课外活动，如组织数学兴趣小组，开展数学知识竞赛等，扩大学生的知识面。
二、调节学生情绪，使学生乐于学习
有时候，数学确实有其枯燥的一面，学生容易产生消极厌学的情绪，这将不利于数学教学的顺利开展。因此，调动学生积极的学习情绪，是教师创设严肃活泼的课堂教学环境不可忽视的重要因素。
教学实践表明，调节学生的情绪或保持学生已有的情绪。，是稳定动机，激发兴趣的一种必要手段。而这一过程又离不开教师的表情、语言和组织能力的现场发挥。所以，作为教师，应加强自身语言、表情和课堂应变组织能力等方面的素质训练，才能有效实施情感教学。
三、注重情感交流，妙用情感艺术
日常教学活动中，师生间的交往更多地发生在极平凡、细琐的接触之中。上课时，教师尽量将目光放在学困生身上，让他们感觉到我对他们的关注；当发现有学生注意力分散时，用目光去暗示、提醒；当学生在问答问题时胆怯、畏缩，用目光去鼓励、支持。批评教育是常见的事，在批评时我尽量让学生感受到教师的一片拳拳之心，真挚之情。批评学生时，根据各人的特点，把握时机，选择不同的形式，注意语气、语调，对自尊心强的学生，尽量不公开点名批评；对学困生，不讽刺打击，晓之以理，动之以清，使其心服口服
四、积极参与活动，体验成功喜悦
在教学过程中，对学生在学习过程中偶然产生的暂时性积极情感，要给予肯定和鼓励，使它转变为稳定的、持久的积极情感，进而对知识始终产生强烈的欲望和追求。学生成功的体验，更多的是在课堂教学活动中，教师不应包办代替，而要创设思维情境引导学生去发现知识和解题的思路、方法，***解决问题。要把课堂当作科学家当初发现定理的场所，启发学生联系有关知识，通过一番思考归纳总结，猜出规律。不管是定理的结论，还是其证明方法，都要尽可能地引导学生自己发现出来。在教《三角形内角和定理》时，引导学生从特殊到一般，先从一副三角板和正三角形的三个角，引导学生发现具有共同的结论：90°+60°+30°=90°+2×45°=3×60°=180°后。提出：任意一个三角形的三个角都有这种关系吗？让学生任画一个三角形，用量角器量一量，他们就会发现三个角之和都等于或接近180°。从而获得定理的结论。证明定理时，又从结论入手。提出一系列有针对性和启发性的问题引导学生进行联想：180°与什么知识有关？怎样证明三个角之和等于平角？怎样相加？在哪里制造平角？又怎样制造同旁内角互补？并让学生动手尝试，得出多种证法。教师创设情境，引导学生积极参与。通过不断的成功建立起稳定的、持久的自信心，同时教师要扣“紧最近发展区”来创设问题情境，并提供丰富直观教材，以保证学生获得成功。要因材施教，对基础不同的学生提出不同要求，让层次不同的学生都尝试到成功的滋味，或将一个较远“的大目标”通过一步一步设置较近的具体目标来达到，为学生设置成功阶梯。
五、创建和谐氛围，培养师生关系
快速学习篇5
关键词：逻辑回归 多任务域 快速分类学习 算法 罗杰斯特回归模型
中***分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）11-0123-01
多任务学习方法主要是指在采用迁移学习方法的基础上，对单任务域的学习性能可以通过多个彼此关联的相似域学习进行改善。本文在多任务学习方法中应用罗杰斯特回归模型，通过对所有任务域分类器构造一致性模型，从而最大化地对不同任务域学习进行获取。而目前大部分多任务学习方法主要是利用非线性核函数，而多任务学习已经在***像处理、自然语言处理以及文本分类等多个领域的罗杰斯特回归函数分类模型中得到应用，因而在实际应用中具有非常高的分类精度以及效率。
1 多任务域学习
多任务学习将具有非常广泛的应用领域以及应用前景，将多任务域快速分类学习算法应用于进行学校网页分类时单纯人工收集及辨别标注往往能起到事倍功半的效果。在此过程中是采用多任务学习方法将每个学校的网页数据作为一个任务域，然后通过对多个任务域的学习来对其共性特征进行获取，最终再综合指导各个任务域的分类学习。但若仅仅只有一所学校，就只需要针对单任务目标域的学习，因而采用传统的算法即可。本文所研究的是多任务分类学习，研究的主要目标为彼此相似但却需要满足不同数据分布的多个任务域。将多个任务学习进行合并或者对每个任务域设计一个***的设计分类器等方法均在实际应用的过程中存在缺陷。其中合并多个任务学习的方法没有关注到不同任务域之间的差异，而大样本域指导所存在的偏向性会在一定程度上干扰稀有域学习。而***分类器学习没有重视到任务域之间存在的共性特征，因而在实际应用的过程中对分类精度有所下降。多任务域学习在实际应用的过程总具有自身较为独特的优势，在罗杰斯特回归模型提出之前有很多学者提出不同的多任务算法，尽管其中一部分算法在后来的实验中证明有效，但大多仅仅只是针对于小样本的学习。
2 基于逻辑回归多任务域快速分类学习算法
2.1 罗杰斯特回归函数
罗杰斯特回归函数被认为是一种最为常用且最为有效的分类方法，此函数在***像处理、文本分类以及语义识别中得到了较为广泛的应用。在二分类里Y={+1，-1}罗杰斯回归函数模型为：
其中Y代表为离散值，X代表连续量或者离散量，此函数可以用P（Y/X）概率函数进行预测。此函数可以为每组任务域构建其与之对应的分类器，并设置参数概率分布模型，采用训练集学习获得最优参数。
2.2 MTC-LR-Cddual大样本快速算法
为了能够在机器学习领域中快速地提高分类的准确率，在计算的过程中需要大样本高维数的数据作为次算法的支撑，罗杰斯特回归函数算法在面对大样本数据的过程中也存在效率低下的问题。MTC-LR-Cddual大样本快速算法对偶表达式为：
此算法的时间复杂度与数据的规模nk呈线性关系，因而风场适合面对大样本数据的运算。同时，由于此算法时间复杂度与任务域数据集的维数K呈线性关系，因而可以在高维的角度对大样本数据进行运算。
3 结果分析
根据相关的实验表明，在不同的数据规模下MTC-LR-CDdual算法均能正常运行，在小样本下罗杰斯特回归函数运行速度要快于MTC-LR-Cddua算法，但当样本量增大后，MTC-LR-Cddua才显现出其快速性。这说明不同数据规模均能采用MTC-LR-CDdua算法，且在小样本数据下MTC-LR-Cddual接近于罗杰斯特回归函数分类精度，且精度不会有较大损失。
4 讨论
罗杰斯特回归函数是通过耦合多任务域之间的共性信息来克服分类偏差产生的影响，从而能够在一定程度上提高个体分类器的精度。在罗杰斯特回归函数算法的基础上，将大样本快速算法CDdual延伸扩展至多任务域分类学习后形成的快速版本MTC-LR-CDdual。通过相关的实验数据表明此种算法具备一定的有效性、快速性以及精度。因此，我们得出面对小样本量的多任务分类学习方法可以采用罗杰斯特回归函数算法，而面对大样本数据集则更加适用于MTC-LR-CDdua算法。但由于本次研究过程中的所有任务域均具备相同数量的特征属性，但在实际应用中会面对不同的功能特征属性，因此域对于多任务学习的权重不同，这就要求在实际应用中进一步研究，以选择更加合适的算法。
参考文献
[1]郭华平，董亚东，邬长安，等.面向类不平衡的逻辑回归方法[J].模式识别与人工智能，2015，（8）：686-693.
[2]吴含前，朱云杰，谢珏，等.基于逻辑回归的中文***评论有效性检测模型[J].东南大学学报（自然科学版），2015，（3）：433-437.
快速学习篇6
1 音标教学的关键
对农村的初入学的初中生，英语对他们来说太难了，因为小学时，他们不是没接触过，就是不正规的学过一点点，读音非常不准，所以初中教师首要的任务是从音标教学入手，让他们掌握学英语的第一把钥匙，学生根据字母在单词中的读音规则，在学习单词时就能“见其形而知其音”或“听其音而知其形”，好学易记，克服了机械的死记硬背，大大降低了拼读和记忆单词的难度。学生学会了音标，有了拐棍，掌握了读音规则，如虎添翼, 这样学生就很容易识记单词，解决单词难关，为进一步学习语言，打下良好的语音基础。
2 培养学生的自信心的关键
每个学生都有一种对成功的渴望，这种心理需求的满足带来的是一种自信，是学生对挑战未知的信心。在课堂教学中，教师要给学生创设各种情境，提供各种学习条件，让学生在课堂游戏中有表现自己的机会，并尊重学生的实际，对学生的成功进行鼓励，对学生的错误与过失给予以必要的宽容，要常对他们说：“你能行，老师相信你。” “你也很棒啊!” 老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心理品质起着重要的作用。教师无非是多说几句very good！Great! Wonderful! Not bad! 但赞美之辞对于学生则是莫大的鼓舞。而且千万要注意要让所有人都有机会得到表扬，对于后进生更是如此。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心，那么，学生就拥有了学英语的第二把钥匙。
3 加强学习趣味性的关键
3.1 利用丰富的网络资源优势，制作多媒体课件，可以提高教学效率，加大学生实践、操练的机会，创造真实的交际环境，丰富课堂的信息量，还能使学生从多角度理解知识，增强记忆。同时，多媒体课件视听结合、声像并茂、动静皆宜表现形式，从多方位、多角度刺激、强化学习者的各个器官，使其听、说、读、写技能都得到发展和锻炼，提高学生的综合技能。
3.2 教师的教学方法多样，灵活机智，风趣幽默，也会增强英语的趣味。在英语教学中教师体态语的灵活运用不仅能帮助学生增进对知识的理解，提高课堂教学效率，而且容易激发学生的学习兴趣，如果能巧妙地将体态语贯穿课堂教学，还能促进师生之间的交流，并能获得事倍功半的效果。例如：教数字1――10时，可伸出右手边说数字，边用手势表示，如“two”，伸出两个手指；“six”伸出小指和大拇指；“ten”用右手握拳表示。也可进行排队报数、听数字排电话号码来训练学生的听说能力。有许多动词可以用动作直接引出，如：stand,sit, draw, dance, run, jump, swim, open, close, cry 等，在教学“run”时，教师边做奔跑动作边说：“Look! I can run.. Now, I'm running.”学生很快就理解了。
快速学习篇7
关键词 内初班语言关；数学学习；问题和策略
内初班学生来自***南部地区，而且是***族，孩子们是说着自己的本族语言长大的，直到上了内初班才有机会系统的学习汉语，同时长期受自身母语的表达习惯以及当地教育水平和生活环境的影响，尤其是刚入学的七年级学生在学习中存在诸多的困惑，对学习失去兴趣，对老师讲的知识、说的话，似懂非懂，对学习的内容总是既感到熟悉，又感到陌生。经过一学年的教学，就如何提高内初班的数学学习能力，浅谈一点自己的看法：
一、先过语言关，把数学课像语文课一样进行
学生自七年级新学期入校以来，在学习中存在的问题主要有：发音不准、字意不理解、表达不准确，从而造成书写、叙述混乱，条理性不规范，数学逻辑性较差，因此先把数学课像语文课一样进行，学习数学，必须先过语言关，包括字词发音和术语的含义，让学生充分注重整体文字的理解，如学生读完一道题目后，让学生说说这些话中含有哪些概念，这些知识可以解决哪些问题，教师提出问题，让学生交流，同时让学生重复念出现的概念和术语，教师随机讲解相关的数学知识的应用及练习。又如：在做文字题时，让学生先自读理解，老师只讲新出现的学生不懂的数学术语，学生充当主体地位，教师最后点评。这样，学生基本上理解了题目的意思，对提高学生的理解能力大有帮助。
通过一段时间的实践，我认为这样的方法有一定的效果，虽然速度稍显缓慢且数学知识拓展应用暂时不到位，但对学生发音、识字和对数学基础知识的理解非常有帮助。
二、精心备课，分解知识点，确立课堂教学线索
备课是课堂教学的关键因素，教学备课的充分与否，决定了教学质量的高低，备课是为了确定课堂教学线索，而课堂教学线索，指将课堂教学的内容，按某种结构有机地结合起来，形成一个合理的线状设计，数学本身便是一门具有很强的逻辑性、严谨性的学科，因此先过语言关，再过数学知识应用关，采用循序渐进，螺旋上升的设计，把大纲规定的一课时，设计成两课时或更多的课时，将某部分知识安排在不同课时，两次以上的研究它，这样的编排对知识点的阐述是由浅入深，逐级递进的，顺应了学生的认知心理规律，更好的适应了内初班的数学教学。
做为老师心里要装着学生，不能心急，确定课堂教学线索尤为重要，要根据实际情况精心安排课时，这一点对保证提高内初班的数学成绩尤为重要，特别是七年级上学期，老师的语速要放慢，课容量要减少，规定的两课时可安排成四课时，对某些重要的、难理解的内容可按1：3的课时扩充。
实践证明，随着学生汉语水平的提高，课时由慢变快，最后基本上能与本地班的讲课方式一样，进入七年级下学期的教学进度除某些章节外（不等式、实数）完全与本地班相同。
三、从实际出发，让学生喜欢数学，让兴趣贯穿始终
数学教学工作，关键和中心问题就在于促成学生的心理积极作用的发挥，有效地调动学生的参与，只有学生全部身心都积极投入到数学学习中来，数学教学才能有效。为此，我除了精心备课，做好教学上的承上启下工作外，还要细心观察学生，可从语调，态度上的改变来消除学生的紧张心理。学生无论回答的对错，都要给予鼓励、表扬，如对回答准确的说：“你真棒！”、“你真优秀！”“你很努力，汉语水平提高了。”等鼓励的语言。还要创造热烈的课堂氛围，使学生大胆地跃跃欲试，可有效的激发学生获取知识的能力。
通过观察，实践证明，学生一旦过渡好各知识点的衔接，学习上开了窍，他们对数学便产生了浓厚的学习兴趣，内初班的数学教师在“教”的兴趣上多下功夫，同时认认真真地做好知识点的“过渡”工作，营造问题情境，便可充分激发学生对数学学习的兴趣，从而提高数学教学质量。
四、加强学习指导，提前预习，认真改错，培养良好的学习习惯
常言道，养成良好的习惯，使人终身受益，而不良习惯既会影响学生的数学学习，更会阻碍学生一生的发展，因此在数学学习中，需要重视加强数学学习方法的指导，首先是课前预习，预习是学生自己摸索，自己动手，自己阅读书本的过程，为提高汉语水平，每个人需准备一本《新华字典》。要求每上新课前要预习，给不认识的字标音，通过阅读内容，将重点概念，定理画出来，使学生养成边读边画边算的习惯，在上课时要求学生做到专心听老师对重点，难点的分析、讲解，引导他们勤于思考，积极举手发言，敢于发表自己的见解，认真做好课堂练习，悉心听老师讲评及课后小节，积极主动动口、动手、动脑参与教学活动，这样不仅可以培养学生良好的思维品质，更提高了学生的汉语水平。最后是“每错必改”，每天的作业有错及时改，做到天天清，周周清，学生的成绩自然上升。
五、注重练习，让练中有趣
练习是巩固所学知识，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环节，但也往往被呆板的练习形式，乏味的练习内容，把在学习新知识中激发出来的学习兴趣，而无情淹没，使学生愉快的心情，振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计的精彩有趣，教学中教师根据所学内容，设计不同形式的练习。
1.练习形式要注意层次性
设计不同类型，不同层次的练习题，从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习，降低习题的坡度，照顾不同层次的学生，使学生始终保持高昂的学习热情。比如“三角形的内角和”中在运用规律解题时，先已知两角求第三角；再已知直角三角形的一锐角求另一角，感知直角三角形的两锐角之和是“90°”；最后已知三角形的一角，且另两角相等，求另两角的度数，或已知三角形三个角的度数均相等，求三角形的三个角的度数。以上设计，通过有层次的练习，不断掀起学生认知活动的高潮，学生学起来饶有兴趣，没有枯燥乏味之感。
2.练习形式要注意科学性和趣味性
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣.”教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的，有点情节又贴近学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。比如，本课在完成基本题后，让学生在自己的本子上画出一个三角形，要求其中两个内角都是直角。在学生画来画去都无从下手时，个个手抓脑袋，冥思苦想。这时教师说出“画不出来”的理由，学生们恍然大悟。
六、对于学生的作业批改，要有定期的作业讲评
批改作业要从学生的实际出发，尽量了解学生自己的原意和思路，要看清全部作业内容，然后动手批改，要指出学生的错误之处，要求学生自己及时纠正。同时要注意学生作业的质和量两方面的情况，除了在作业本上认真批改之外，还应对全班学生作出错情统计，并抓住若干典型记下来，为下一步改进教学工作和具体指导学生学习，掌握可靠的依据。在作出批改后，要有比较公正的评价，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励前进，特别是要对差生的点滴进步及时指出，积极鼓励他们的上进心。
教师在批改中，要做大量的调查研究，掌握作业中错题统计数字和典型事例。到一定阶段，要在班上讲评，总结一个阶段的作业情况，指出作业中的优缺点，存在的主要问题，同时表扬作业优秀的典型和进步显著的学生，明确今后努力的方向，同时要师生共同总结，先解决好全班性的问题，而后引导学生在全班总结和典型分析的基础上，对自己的作业再做自我分析，或者采取小组同学之间共同评议研究的方法，相互帮助，找出问题所在，取长补短，共同提高。
七、及时估计和评价学生的学习状况，做好教学反思，备课时做到前瞻性
做为内初班学生的数学老师，无论是课上还是课下，都要与学生进行广泛的交流和沟通，耐心倾听，做好教学反思工作，在反思中记好教学日记和学生活动记录，尤其是学生在学习过程中出现错误的记录，并与本地班的教学进行对比，分析原因，寻找对策，在备课时做到前瞻性，根据课堂情况对教学方式及时进行适当的调整，都有利于提高教学实效。这一点也非常重要，往往是第二天备好的课还需要进行修改。
快速学习篇8
【关键词】中学；英语；记忆；单词；研究；方法
一、科学的单词记忆方法在英语学习中尤为必要
从中学英语来说，最让学生感到头疼的就是大量单词的记忆，大量精力跟时间的投入，繁琐枯燥的重复性记忆让学生苦不堪言。有时候那种付出等于收获那是自以为的茫然无助油然而生，更是让学生在单词记忆中让学生备受打击，甚至丧失了英语学习的主动性跟积极性。所以说对于单词科学记忆方法的研究迫在眉睫，什么样的方法才是科学的记忆方法呢?值得广大英语教学工作者思考。
二、对科学的英语单词记忆方法研究
笔者在几年的英语教学中，感觉科学的记忆方法在学生单词记忆中作用甚大，现总结如下：
(1)通过对单词结构以及单词读音规则进行记忆
在中学英语学习中，在对单词的记忆中，我们会很容易得发现，英语单词不同于汉语，它的结构就是字母构成，我们如果以某个单词为基础，开展关联性记忆法，让它加减调换其中一个字母就变成了另外的一个字母，例如：your是you后面加字母、three是tree中间加字母、he是she的减字母、book是look或者Cook的换字母………等等。
从英语的读音规则来看，英语单词是有元音字母、元音字母组合及辅音字母跟辅音字母组合在闭音节跟开音节的读音规则，我们可以据此来研究单词记忆方法。比如：ea，er，ir，ur，0r分别能发[i：][：][：]等。tion发[t??n]或[??n]，hag发[i?]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，再比如：a，re，tin，dis，im；hag，ly，ed，ful，y等都有其比较固定的发音。如果同学们在掌握了这些规则的同时开展单词记忆的学习，就不必死记硬背地记忆了。
(2)通过对所学单词进行分类归纳记忆
学习的过程不该是死记硬背的过程，而是科学的探索运用方法的过程，所以我们教师在中学英语教学中，就应该积极探索方法来帮助学生更好的学习。归纳记忆法在中学英语单词的记忆中就是一个非常好的方法。物以类聚，万物皆有类，英语单词亦是如此。比如three和there，four和your，quite和quiet形近，再比如fight跟wrong，young跟old，come跟go意思相反，还比如see跟sea，fight跟rite，meet跟meat它们随意义不同却是同音……等。我们通过对单词进行归纳整理，总结分类，让单词之间无形中加强了联系，这样进行单词教学，学生会更容易记住单词
(3)通过英语构词法的训练增加自身词汇量
从中学英语来看，通过让学生掌握一些构词法的知识，可以让学生更好的了解英语构造，从而更为方便的对症下药进行英语单词的记忆。英语构词法总的来说，有如下三种方法：
1、在一个词根的基础上通过加入前缀或者后缀，从而组成了新的单词，而且新单词跟原有词根意义相连。比如说：常用的前缀in，tin，ira，dis等表否定；后缀er，ist,or等表人；以及后缀一y，ly，ful等表形容等。
Like和imlike，teach跟teacher，friend跟friendlv等等都是这种情况。
2、英语中经常会有两个或者几个不同的各自***的词并在一起组成新的单词，如black+board就是blackboard，class+room就是classroom，foot+ball就是football等。
3、还有一种构词法，它是在拼写形式不变的基础让，让词语诃l生发生变化。比如说：last(adi．过去的)last(v．持续)lift(v．举起)lift(n．电梯)……等。
通过对上述构词法的掌握，可以更好的在同层次的范围内，掌握更多的单词。
(4)将词汇的记忆融入阅读之中，更好的记忆单词
我们在英语阅读训练的时候，千万不能忘记，这是让学生更好的记忆单词的时候，当同学们在阅读文章的时候，如果遇到不认识的单词，就先做个标记，同时猜测它的含义，等整个阅读完了之后，再通过字典将这些不认识的单词查出来，跟原本所猜测的含义相对照，强化记忆
三、科学记忆单词方法之关键所在
科学的单词记忆方法其实没有固定的，关键在于如何挖掘同学们学习英语的兴趣，发现科学记忆的过程也就是找到兴趣的过程，在日常的生活中，鼓励学生多想、多看、多跟生活相联系，让生活跟英语学习多结合，勤于思考，勇于创新，同时教师在教学中，一定要让学生真正明白英语学习的目的何在，让学生真正明白单词学习的重要之处，这才是科学记忆方法在单词记忆中发挥作用的关键所在。
参考文献：
[1]孟春莲．谈英语单词记忆的方法．吉林教育：高教》，2009．
快速学习篇9
(1)把嘴唇撇成“八”字形,下唇尽量往下撇。这动作可刺激唾液的分泌,有助于恢复精力;
(2)扇动鼻子:集中精力不停地扇动鼻翼,可以刺激神经,加强呼吸运动;
(3)不断伸缩脖子:伸脖子时,尽量使脖子向上伸,下巴后收,同时两肩尽量下垂,然后还原成原来的姿势,连续做三十次。接着做缩脖子动作,具体做法与伸脖子动作相反方向,连续做三十次;
(4)双手不停地做握拳和松开的动作,可以使手部和血液畅通;
(5)用内八字快步走。这时,尽量把脚尖向内弯,能有效地消除腿部肌肉疲劳。
快速学习篇10
一、深刻认识十八届三中全会的重大意义，增强学习贯彻的责任感和使命感
***的十八届三中全会，是在全面建成小康社会的重要阶段、我国改革开放新的重要关头召开的一次十分重要的会议。全会听取和讨论了受中央***治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。全会高举中国特色社会主义伟大旗帜，深刻阐明了全面深化改革的重大意义和未来方向，提出了指导思想、目标任务、重大原则，描绘了新蓝***、新愿景、新目标，合理布局了战略重点、优先顺序、主攻方向、工作机制、推进方式和时间表、路线***，是全面深化改革的又一次总部署、总动员。全会体现了新一届中央领导集体治国理***的***治智慧和非凡魄力，反映了广大人民群众的期盼和意愿，极大振奋了全***全***全国各族人民的士气。总的看，全会深刻剖析和科学回答了全面深化改革的一系列重大理论和实践问题，明确了改革的方向，打开了新的改革大门，对于实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必将产生重大而深远的影响。
中央国家机关担负着从宏观上管理国家***治、经济、文化和社会事务的职能，是***代表人民执掌***权的重要阵地，在***和国家事业发展中发挥着全局性的重要作用。这种特殊而重要的地位，决定了中央国家机关在学习宣传贯彻三中全会精神中肩负着特殊而重要的责任。中央国家机关的***员干部能否理解、把握全会的重大意义，直接关系到能否将全体干部职工思想认识统一到三中全会精神上来，关系到能否将三中全会精神转化为具体的***策措施和制度机制、完成中央确定的各项重大改革任务。中央国家机关广大***员干部要认清肩头的责任和使命，以更快的速度、更高的标准、更好的效果，学习好、宣传好、贯彻好三中全会精神，努力走在前头、作出表率。
二、全面把握十八届三中全会精神的丰富内涵，务必掌握核心要义领会精神实质
全会《决定》和重要讲话，总揽全局、系统全面，内容博大精深，精神内涵十分丰富，是我们***在新形势下全面深化改革的科学指南和行动纲领。我们必须通过深入、系统学习，深刻把握全面深化改革的重大意义和指导思想，把握全面深化改革的总目标、重要原则和基本要求，把握全面深化改革的基本思路和工作重点，把握全面深化改革的主要任务和重大举措。这是领会全会精神实质、掌握核心要义的基本要求。
对我们中央国家机关来说，在全面学习、整体把握的基础上，还要重点把握以下内容。
一是深刻把握完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化是深化改革的总目标。中国特色社会主义制度，是当代中国发展进步的根本制度保障。随着实践的深入推进，中国特色社会主义制度需要在深化改革、扩大开放中不断完善和发展，但改革必须在坚持中国特色社会主义的前提下进行。我们必须紧紧把握这个***治方向，决不能有丝毫偏差。推进国家治理体系和治理能力现代化，是完善中国特色社会主义制度的必然要求，要改革不适应实践发展要求的体制机制、法律法规，同时更加注重治理能力建设，更好地运用制度和法律治理国家，把中国特色社会主义制度的优越性转化为管理国家的效能，提高科学执***、民主执***、依法执***水平。对中央国家机关来讲，实现国家治理体系和治理能力现代化，我们责无旁贷，必须不断探索、加快推进。
二是深刻把握经济体制改革是全面深化改革的重点。《决定》用“六个紧紧围绕”描绘了全面深化改革的路线***，突出强调以经济体制改革为重点。当前，制约科学发展的体制机制障碍不少集中在经济领域，经济体制改革任务尚未完成，经济体制改革的潜力也没有充分释放。同时，经济体制改革又起着牵一发而动全身的牵引作用。《决定》指出，经济体制改革的核心问题是处理好***府和市场的关系，使市场在资源配置中发挥决定性作用和更好发挥***府作用。深化经济体制改革，中央国家机关将担纲“重头戏”。希望各有关部门认真思考、科学谋划，努力在经济重要领域和关键环节的改革上取得新突破，着力解决市场体系不完善、***府干预过多和监管不到位等问题，同时要以此牵引和带动其他领域改革，使各方面改革协同推进。
三是深刻把握促进社会公平正义、增进人民福祉是改革的出发点和落脚点。全心全意为人民服务是我们***的根本宗旨，全面深化改革必须着眼创造更加公平正义的社会环境。如果不能给老百姓带来实实在在的利益，不能创造更加公平的社会环境，改革就失去意义，也不可能持续。从***府角度讲，实现社会公平正义，要推动经济持续健康发展，进一步把“蛋糕”做大，为保障社会公平正义奠定坚实的物质基础；同时，还要分好“蛋糕”，在关乎人民群众切身利益的教育、医疗、养老、就业、住房等民生领域深化改革，努力推进基本公共服务均等化。这些工作能不能做好，对我们中央国家机关来说，将是一次“大考”，我们必须超前思考、认真答题，交出一份合格答卷。
四是深刻把握加强和改善***对全面深化改革的领导的重要要求。《决定》指出，全面深化改革必须加强和改善***的领导，充分发挥***总揽全局、协调各方的领导核心作用，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执******，提高***的领导水平和执***能力，确保改革取得成功。按照全会精神，加强***的建设，要不断深化***的建设制度改革，加强民主集中制建设，完善***的领导体制和执***方式，保持***的先进性和纯洁性；同时要加强反腐败体制机制创新和制度保障，健全改进作风常态化制度。对于这些新要求、新部署，中央国家机关各级***组织都要认真学习、深刻领会，抓好贯彻落实。
三中全会精神十分丰富。希望同志们在学习过程中，从多个层面、多个角度对全会精神做到准确、全面、透彻的理解和把握，为贯彻落实打下良好基础。
三、认真组织、精心部署学习宣传贯彻工作，推动十八届三中全会精神落到实处
一打纲领，不如一个行动。我们要按照中央的部署，紧密联系中央国家机关工作实际和***员干部思想实际，切实抓好十八届三中全会精神的学习贯彻。
一要加强领导、科学部署，有力有序推动全会精神学习贯彻工作。中央国家机关站位高、视野宽、管全局、影响大，认真学习、深入宣传全会精神，对于推动全***全国的学习贯彻工作具有重要示范作用。各部门要高度重视，加强领导，精心组织，把全会精神的学习贯彻作为中央国家机关***员干部当前必须抓好的首要***治任务。要把《决定》和的重要讲话作为学习贯彻的基本遵循，认真拟定学习计划和具体措施，明确步骤方法和组织形式。通过中心组学习、集中宣讲、宣传阐释、专题辅导、撰写体会文章等多种形式，原原本本、对照并统一起来学习全会文件，逐字逐句研读，务求学深学透，不断加深对全面深化改革重大意义和目标任务的认识，自觉贯彻落实到实际工作中。
二要凝聚改革共识，努力营造人人支持改革、参与改革的良好氛围。中央国家机关部门多，职责任务各不相同，对有关领域改革的认识也不尽统一，改革还不可避免涉及一些部门利益的调整。要切实加强正面宣传和舆论引导，加强改革重要性、必要性的宣讲，进一步统一思想，增强***员干部的全局意识和责任意识。要密切关注并认真分析***员干部的思想动态，及时解疑释惑，引导广大***员干部进一步凝聚全面深化改革的思想共识，把智慧和力量汇聚到贯彻落实三中全会精神上来，动员大家主动支持改革、参与改革、推进改革，为改革献计出力。
三要科学谋划工作，推动重点改革任务落实。中央国家机关要按照全会要求和中央决策部署，进一步***思想，以更大的勇气、智慧和魄力，推动改革不断取得新突破。各部门要依照各自职责，理清工作思路，抓好任务的分工落实，真正把全会决策部署转化为部门、行业和系统改革发展的具体***策、制度机制和配套措施。当前，一方面要抓好已确定各项改革任务的落实，认真检查今年改革措施的落实情况，努力使各项改革逐一落地、逐见成效，特别是对于***在***常务会议上明确提出的简***放权、转变***府职能的改革，推进营改增、减免小微企业税费、盘活财***和货币资金存量、金融支持实体经济，完善资源性产品价格形成机制，农业和农村领域的改革，扩大开放、推进自贸区建设的改革，健全大气污染治理和食品安全监管机制等民生方面的改革，都要毫不放松、一抓到底。另一方面要抓好今后尤其是明年重点改革任务的谋划，对已经明确方向的改革任务和已确定的改革项目，要坚持加强顶层设计和摸着石头过河相结合，提出具体实施方案，以求真务实的作风、一抓到底的韧劲，把全面深化改革的任务落到实处。学习贯彻全会精神，不是挂在墙上、放在桌上、记在本上，重要的是理论联系实际，落实到解决问题、推动工作中。
四要加强机关***的建设，服务保障改革。中央国家机关的***员发挥好先锋模范作用，有利于带动中央国家机关干部队伍推进改革事业。要加强思想建设，加强***员教育培训，学习改革***策、增强改革意识，提高推动改革的本领。要充分发挥基层***组织的战斗堡垒作用，引导广大***员积极投身改革事业，激发***组织的生机活力和***员干部的创造活力，为全面深化改革作贡献。要根据***府机构改革、事业单位分类改革和社会组织管理改革的有关***策要求，跟进***的建设特别是***组织组建工作，做到改革推进到哪里，***的组织和***的工作就跟进到哪里。要严明***的纪律特别是***治纪律，始终坚定不移地讲***治、顾大局、守纪律。