学文网珍惜时间的名言警句篇1
1、大豆不挤出油，时间不挤白会溜
2、岁去弦吐箭。－－孟效
3、时间伟大的作者，她能写出未来的结局（英国）
4、莫等闲，白了少年头，空悲切。－－岳飞
5、善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间
6、时间会使钢铁生锈（匈牙利）
7、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－颜真卿
8、时间乃是最大的革新家（培根）
9、时间能缓解极度的悲痛（英国）
10、时间是无声的脚步，不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻（欧洲）
11、时间是衡量事业的标准（培根）
12、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
13、少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》
14、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－郭沫若
15、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶（朝鲜）
16、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
17、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平
18、欢娱不惜时光逝（英国）
19、用“分”来计算时间的人，比用“时来计算时间的人，时间多五十九倍。（雷巴柯夫）
20、谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨
21、人误地一时，地误人一年
22、时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同
23、落日无边江不尽，此身此日更须忙。－－陈师道
24、时间比理性创造出更多的皈依者（汤姆·潘恩）
25、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过（拉丁美洲）
26、天波易谢，寸暑难留（唐·王勃）
27、钉子是敲进去的，时间是挤出来的
28、吾生也有涯，而知也无涯。－－庄子
29、最严重的浪费就是时间的浪费。－－布封
30、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒
31、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的（鲁迅）
32、时间是最伟大、公正的裁判（俄罗斯）
33、时间能揭露万事（英国）
34、“年”教给我们许多“日”不懂的东西（爱献生）
35、与时间抗争者面对的是一个刀***不入的敌手（塞·约翰逊）
36、时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。－－鲁迅
37、年难留，时易损（南北朝·谢惠连）
38、利用寸阴是任何种类的战斗得胜利的秘诀（美国）
39、时间是最好的医生（英国）
40、一年之计在于春，一日之计在于晨。-－－萧绎
41、光阴潮汐不等人（缅甸）
42、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来（华罗庚）
43、起早外出的跛子追不上（日本）
44、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀（布莱克）
45、把活着的每一天看作生命的最后一天。－－海伦·凯勒
46、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
47、时间是审查一切罪犯的最老练的法官（莎士比亚）
48、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。
49、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。-—陶渊明
50、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－朱熹
51、光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕
52、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。－－歌德
53、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时（赫胥黎）
54、时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。----（意大利）
55、你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。－－富兰克林
56、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－鲁迅
珍惜时间的名言警句篇2
班内很多学生不能严格要求自己，做作业时比较拖拉，尤其是家庭作业，边看电视边写作业，边吃零食边写作业的现象普遍存在。在学校里干值日时，边打闹边干，浪费很多时间。在课堂上说悄悄话的现象也非常普遍。所以我们拟定召开这次主题班会，希望学生能够懂得时间的重要性，学习珍惜时间，合适地利用时间。
适合的年级：中高年级。
【班会目标】：
1．让学生认识到时间的重要性，树立珍惜时间的思想意识。
2、培养学生的事件观念，学会合理安排时间。
3、提高学生珍惜时间、利用时间的能力。
【课前准备】：
1．教学使用的视频材料。
2．学生搜集有关珍惜时间的名言警句和名人珍惜时间的故事。
3．准备好上课用的材料（口算题纸、时钟）。
【班会过程】：
1 导入方式：30秒拍手体验。
同学们，如果给你30秒的时间，你觉得自己能拍手多少次？我们来估计一下。（老师走到学生中间，选择学生询问。学生的估计大约在60—100次左右）
好，现在我们就来操作一下。现在你用最快的速度拍手30秒钟，看看你的估计准确不准确。（老师看表，学生拍手30秒）再次走到学生中间，询问刚才发言的学生（快的应该能达到150次），快了多少？有什么体会？
观看神七升天时的倒计时视频，目的是让学生体验时间一秒一秒过去时的感觉。
2 主体活动过程：
（一）观看消防员救火短片
师：同学们，时间是一分一秒组成的，你们觉得一分钟有多长呢？我们今天一起来感受一下吧，请同学们看短片(播放消防员救火的短片)
看完短片你们有什么想说的吗?(学生自由发言说出自己的感受)
（二）一分钟做口算题比赛。
导入：是啊，在一些争分夺秒的职业中,一分钟是多么宝贵啊!那么我们的一分钟又能做些什么呢?平时也许没有把一分钟放在眼里，今天我们趁这次班会时间来认识小小的一分钟的巨大作用吧。下面，我们来举行一分钟比赛。看谁在一分钟内完成的口算题多。（让学生拿出事先发下去的50道口算题）计时开始。
比赛结束后，根据学生做对口算题的多少，让多的和少的分别谈一谈自己的感受。
（三）场景表演。
（3）两名学生表演在课堂上说悄悄话时，没有听清楚老师的问题，答非所问，引来一片哄笑。另一名学生表演在课堂上认真听讲，回答问题非常正确，得到了一片掌声。
（这样对比再现情景，可以给学生非常直观的感受，让他们身有体会。）
（四）学生讲一讲自己搜集到的名人惜时故事。
鲁迅先生曾经说过，时间就象海绵里的水，只要硬挤总还是有的。下面我们就来了解一下名人是怎样珍惜时间的。（学生讲故事）
（五）朗诵名言警句，激发珍惜时间的愿意。
珍惜时间的人才会利用时间。珍惜时间最好的办法就是合理规划时间，合理计划时间，合理安排时间。让我们都来做珍惜时间的楷模，提高办事效率吧。（学生诵读名言警句）
（六）讨论：你准备今后怎样珍惜时间，提高效率？
3 结束的方式：
全班学生背诵名言警句结束本堂课的学习。
珍惜时间的名言警句篇3
四
教学目标：
1、知识与技能：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、方法与过程：通过回顾课文内容，联系生活实际作进一步思考，加深对课文内容的理解。引导熟读、背诵，鼓励学生课外收集相关句子，领略环境保护对人类生存的重要意义。读懂故事，谈启发，联系课文拓展。
3、情感态度和价值观：通过回顾、拓展交流让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。
教学重点、难点：
1、让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、引导回顾，交流收获。熟读、背诵，收集相关句子。读故事，谈启发，联系课文拓展。联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、交流平台。
1、回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。
2、联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。
总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
3、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
第二课时
二、日积月累。
1、在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？
2、抽生背诵。
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）
（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）
a学生自由吟诵。
B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。
（3）背诵并积累这些标语版和口号。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。
三、趣味语文。
引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？
1、默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？
2、再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在问题？
3、全班交流。
4、文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
珍惜时间的名言警句篇4
如果你想迅速吸引你的听众，那么在演讲开场白，你可以描绘一个异乎寻常的场面，或透露一个触目惊心的数据，或栩栩如生地描述一个耸人听闻的事情，造成“此言一出，举座皆惊”的艺术效果，这样，听众不仅会蓦然凝神，而且还会侧耳细听，更多地寻求你的讲话内容，探询你演讲的原因。
二、设置悬念
人都有好奇的天性。在开场白中制造悬念，能激发听众的强烈兴趣和好奇心，在适当的时候解开悬念，使听众的好奇心得到满足，也使演讲前后照应，浑然一体。
三、巧用修辞
精彩的演讲必须有精美的语言包装，要想语言生动活泼，就要发挥修辞的作用。在意境方面，用比喻、夸张、设问、反问、借代等修辞手法，调剂语言韵味，让听众听得有趣；在形式方面，用对偶、排比等整齐的句式来增强演讲的气势，让听众听得振奋。
四、引用名言典故
演讲开场白如果恰到好处地引用富有哲理的名人语录，不失时机地抛出寓意深刻的典故，演讲就会有声势有威力。
五、讲述故事
演讲稿的开头通过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界，并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，真正达到讲故事的目的。
经典演讲稿例文
1 师德演讲稿--爱与责任
世上有很多东西，给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有一样东西却是越给越多。您也许会惊奇地问我：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业.
师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。今年4月，我有幸在人民大会堂聆听了方永刚先进事迹报告会，感受到了这位“平民理论家”对学生的爱，对事业的爱。
2006年11月17日，结肠癌手术6小时后，方永刚从麻醉中醒来，第一句话问的是他的研究生：你的毕业论文准备得怎么样了?
随后几天，方永刚又让妻子把自己的3个研究生叫到病房。没有讲台、没有黑板、没有课桌，方永刚坐在病床上给学生们上课。即使不一会儿就脸色发白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下来。
做完第二次化疗，方永刚惦记着自己还有几次课没上完，要回去上课。系领导不同意，方永刚急了：“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题!如果离开了讲台，我可能真的会倒下。”说着说着他竟然哭了。在人生磨难面前，他没有掉泪;在伤病痛苦面前，他没有掉泪;在死神威胁面前，他也没有掉泪;但因为上不了心爱的讲台，这个顶天立地的男子汉却留下了两行热泪。他的泪水让我们真正明白了什么是教师的品德。
终于，经过再一、再二、再三的请求，2007年1月15日，在第二次和第三次化疗的间隙，方永刚回到离开了两个多月的教室。看到学生们，方永刚眼里闪烁出欣慰和满足，那眼神似乎是说：同学们，我终于又见到你们了!
这堂课，方永刚讲的是《新世纪新阶段我***历史使命》。
整整***装，开场白只有一句话：只要我还能站着，就要为大家讲课，这是我的使命。
同学们强忍泪水，他们知道，此时此刻，他们的老师恐怕连站着都是一种抗争，一种与生命的抗争。
好像这只是一堂普通的***治课，是方永刚无数次授课中最普通的一堂课，依旧是铿锵有力的声音，依旧是幽默风趣的语言，依旧是充满理性的思辩，依旧是入情入理的分析，只是一条白毛巾被他频繁地拿起又放下，手术后的引流管被他掖在了***装里面……
学生们震惊了，这是一个癌症晚期的患者吗?这是一个即将接受第三次化疗的病人吗?
两个小时的大课结束了。任何华丽的乐章也比不过这样一堂课更能触动心灵，任何精彩的语言也会显得苍白无力，同学们用雷鸣般的掌声和充满敬意的目光向方老师敬礼!
什么是使命?共-产-***员的使命是崇高的，***人的使命是伟大的，教师的使命是神圣的，不用多说什么，不用多做什么，方永刚，一名共-产-***员、***人、教师，在癌症晚期的时候往讲台上一站，就是对使命的最好诠释。
勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神;“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢?支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!
报告会上，我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时的被方永刚的事迹感动得热泪盈眶。走上三尺讲台，我们教书育人;走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。让我们一起建设爱岗敬业、爱生如子的首医家园，用我们的爱与责任撑起教育的蓝天。
2 像珍惜爱情一样珍惜你的现在
说起来很讽刺。当我最终定下来写有关珍惜的讲稿时，想上网搜几个有关珍惜的名言警句，于是我打开百度网页，再搜索栏里输入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回车。一个让我有些尴尬又哭笑不得的事情发生了。我看到，在蹦出来的十个词条里边，有七八个在“珍惜”两个字的后面，紧跟着的是“小学生演讲稿”。看来，我打算要在大学课堂里当作重点来讲的东西是人家小学生早就知道的。
是啊，对于珍惜，或许在我们很小的时候就已经知道了，甚至已经懂得了它的涵义以及如何才能做到珍惜。然而，知道就等于自己都做到了吗?事实并非如此，所以我最终还是选择了这个看起来似乎有些幼稚的话题，因为有时候不是大家不知道珍惜，而往往是在拥有的时候忘记了要珍惜。我想，或许现在我们都需要被“珍惜”这两个字来提醒。
不知道大家还记不记得这样一则新闻：一架飞外阿拉斯加的飞机因为机械故障，造成机毁人亡，坠入了太平洋。当时看到这则新闻的时候，让我印象最深的是报道说，在那些遇难者中，有一对要去阿拉斯加度蜜月的新婚夫妇。我几乎可以想象得到在飞机失事前，那对新婚夫妇脸上洋溢的喜悦和甜蜜。或许他们还在规划着飞机着陆后，将去哪里就餐，或许直接奔往早已定好的酒店入住，再或许一起欣赏向往已久的极地风光。可是人的生命是那么脆弱，他们甚至来不及好好地享受已经拥有的幸福。
珍惜时间的名言警句篇5
张启迪
寒假又到了，老师布置了好多作业，但我心想：放假那么长时间，先玩儿一个月，不碍什么事。
时间过的真快啊，如离弦的线一般。寒假已经过去二十多天了，这天我正要出去玩儿，结果，被妈妈挡了回来。妈妈把我叫到书房里，严肃的说：“过去这么多天了，你一点作业也没做，连笔都没戳，离开学没多少天了，得快做作业。”我倒装作满不在乎的样子，说：“没关系，我自有办法。”妈妈又语重心长的说：“唉，你这孩子怎麽一点儿也不懂的珍惜时间啊！俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这可是劝告人们珍惜时间的名言警句啊！在我小的时候，一年难得放几次电影，村里人都去了，只有我没有去，别人都问我为什么不去，我说，如过我去了，老师布置的作业就完不成了。
听了妈妈的话，我似乎感悟到了什么，赶紧拿起笔，做起作业来。离开学不到一周了这让我慌了神，乱七八糟的写了一气，到了最后一天晚上10点钟，我才做完。我真正理解了妈妈对我说的话。
珍惜时间的名言警句篇6
历史人物在高中历史教材和教学中是涉及到最多的素材，它是重要的生命教育资源。如南宋抗元英雄文天祥，面对生与死的抉择，毅然放弃元朝的高官厚禄的诱惑，宁死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言。清末一心想变法***强的谭嗣同，在变法失败后，为唤醒与激励国人的自强意识，毅然选择牺牲，留下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的绝唱。巾国英雄秋瑾在浙皖起义失败后，在审讯中坚贞不屈，仅书写“秋风秋雨秋煞人”七字，并说“******人不怕死，欲杀便杀。”在就义前，她在“绝笔书”中写道：“虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。”然后英勇就义。还有很多的历史人物，他们为了祖国的***，为人民争取权利而壮烈牺牲，但虽死犹生，一直受到后人的崇敬和追念，他们的生命价值获得了更长的延伸和更充分的体现。利用这些历史人物的生平事迹启发学生珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。案例1．中国近代现代史(上册)》课堂教学片断【设计思路】高一》有关谭嗣同为变法流血牺牲的内容，是渗透生命教育的素材。组织学生对谭嗣同放弃逃生，选择死亡进行讨论。让学生加深对生命意义的认识。师：谭嗣同放弃逃生，结果被杀害，你是怎么看待他的这种做法?生：太可惜了，留住青春年华，说不定还会重整旗鼓，领导维新变法运动取得胜利。生：留得青山在，何怕没柴烧，生：我认为谭嗣同是大英雄，他视死如归，勇于为变法牺牲，很了不起。生：他希望用自己的鲜血来唤醒更多中国人，让更多的中国人也参加到***中来，争取***最后的胜利。师：每个同学从不同的角度来认识这个问题，这很好!谭嗣同是有机会从容逃走的，可他没有。在我的眼中，他就是顶天立地的男子汉。正是有一个又一个像谭嗣同这样的******，中国的***才能最终取得胜利。在那个时代，当国家有难、民族危亡，就应有人赴汤蹈火、死得其所。他们的死，虽死犹生，是特殊历史时期的特殊行为。如今我们生活在和平年代，不用像以前的***先烈一样为***抛头颅，洒热血，但也有很多与我们生活相关的小事，我们把这些对其它人有帮助的小事做好，也能体现我们生命的价值。【教学反思】这一教学片断中，老师将课堂化为舞台，让学生在思辩中寻找生命的价值、生命的意义，获得许多的人生启迪，受到了教育，既感悟了谭嗣同光明磊落、慷慨赴死的英雄气概，又能将“生命”放在特定的时代环境去思考，理解生命的意义和价值。虽然在开放的教学过程中，高中生会提出一些不同见解，但毕竟是学生自己对生命价值的一种诠释，一种思考。
二、在分析名言警句中渗透生命教育
在高中历史教学中，当讲到一些熟悉的历史人物、历史事件时，我们可以利用或挖掘其中大家都比较熟悉的名言警句，进行相应的生命教育渗透，或根据学生现状的需要，有针对的挖掘历史人物的名言警句去激励学生珍惜和享受生命，努力追求和实现人生价值，懂得珍惜和放弃。在教学中，名言警句也是渗透生命教育的课程资源，老师有意挖掘和利用，能对学生起到教育和引导的作用。笔者在教学中挖掘和利用的名言警句，如屈原“长太息以掩涕兮，吾哀民生之多艰”；孔子“士可杀，不可辱”I司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，于谦“粉身碎骨全不惜，要留清白在人间”；顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”t谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，吉鸿昌“恨不抗***，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”•等等，我们通过对名言警句的挖掘和利用，予以学生相应内容的生命教育，使学生从熟悉的素材中感悟生命的厚重，获得人生的启发，激起生命的热情，努力追求美好的生活，更好的珍惜关注自己和他人的生命。案例2：中国古代史春秋战国时期的文化》课堂教学片断【设计思路l高三中国古代史((春秋战国时期的文化》一节。春秋战国时期，我国古代文化空前繁荣，出现了老子，孔子，屈原等闻名世界的大思想家，他们的活动和思想对后世都产生了深远影响。教师分析先这些历史人物的活动并归纳出这些思想家的名言，然后让学生从名人名言中归纳出所体现的各种精神，再进一步引导学生回忆他们所知的历史上的爱国人物的名言，教师利用名言对学生进行生命教育。师：屈原有一句非常经典的名句——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，大家从这名句中获取什么精神?生：不达目的一直努力的精神。生：对自己所追求的事业，不怕困难，一直向前。师：对，在同学们的学习过程中，一定会遇到这样，那样的困难，我们要向屈原一样：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!师：大家还知道哪些历史上的名言名句?并说说这些名言名句对我们的生活、学习有什么帮助?生：王安石“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”师：王安石“三不足”的精神告诉了我们什么?生：改革不可能是一帆风顺的，但是只要为国，为人民谋福利，以天下安宁为己任，就算众人不理解，不支持甚至阻挠也要坚持做下去。生：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是一种以国家和民族的利益为先，以个人的快乐为后高尚的爱国主义精神。生：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，激励人们为正义事业英勇斗争。师：我们的民族的历史就像一座宝藏，历史人物就像串起历史的一颗颗珍珠，他们身上总有发光地方，我们要不断地从他们身上挖掘闪光点，学习他们的优良品质，完善自我。虽然我们不能增长生命的长度，但我们可能增强生命的厚度，我们要珍惜生命，让自己生命的每一天都有收获。【教学反思】中华民族精神的精华被世界誉为中华美德，它对于增强民族凝聚力，振奋民族精神有着极其重要的作用。从这些名人名言中，我们可以对学生进行自强爱国、勇于改革、舍生取义等方面的生命教育。
珍惜时间的名言警句篇7
岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切。”告诉我们，不要在时间失去了才知道去珍惜，去奋斗。那已经是来不及了。最后只能落下个空悲切。时间永不止步，它一直在悄无声息的走着走着。时间如此，那我们呢？我们难道还要止步不前，固步自封，不去抓紧时间认真奋斗么？不，不该是这样的，那将会是：“少壮不努力，老大徒伤悲”的结果。
时间告诉我，鲁迅先生的一句名言恰好诠释了它的心意“浪费别人时间就等于谋财害命。”这句话不仅警示了我们应该去珍惜自己拥有的时间，也同样得珍惜他人的时间，如果随意浪费他人宝贵的时间就无别于谋财害命。
抓住时间，抓住机会。时间告诉了我“要抓住它的尾巴”认真去刻苦奋斗，只要心还在跳，就要努力学习，为了梦想努力拼搏，让有限的生命体现无限的价值及成就。时间就是这样马不停蹄的跑，如果你没能抓住它，那将会失去一切成功的机会。所谓“机不可失失不再来”那我们为何驽加把劲去抓住它，抓住机会呢？
时间告诉我，让我好好地利用它。华罗庚说过“时间是由分秒积成的，善于利用零星的人，才会做出更大成绩来。”梁秋实也说过这样一句话；“时间即是生命。”对！时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造一个更加精彩的人生吧！
时间告诉我！
珍惜时间的名言警句篇8
今天的班会由我们四人来主持。（主持人报自己的姓名）
首先我们以热烈的掌声欢迎各位老师来我们班光临指导！
“珍惜现在、把握未来”主题班会――现在――开始――。
A：让我们共同进入第一个环节“走出黑暗”：
我们先做个游戏活跃气氛，这两个游戏都要求玩家身手敏捷，反应迅速，而我们今天这个游戏呢则需要一个英俊潇洒而又方向感特别强的帅哥。哪位男生想挑战一下自己呢？ 我们将有一份神秘的大奖等着你去拿哦。
（被选定的学生上场）
主持人B：在游戏开始之前呢，让我来介绍一下这个游戏的规则：我们首先用一块布蒙着他的眼睛，带着他转几圈，然后凭感觉寻找我手中的手机（主持人掏出手机让玩家看）。我要强调一点：在这位同学寻找手机的过程中，我希望在座的同学不要给他以任何的提示。（转向玩家）你对自己的方向感有信心吗？ （游戏准备：放手机，蒙眼，转圈；游戏开始）
（注：主持人想办法不让玩家找到，如：可转移手机的位置；1分钟后，主持人让玩家停。）
A：哇！他的心肯定在呼唤：此时此刻有哪位知音可以救救我呢（音乐）
B：知音来了……（手机铃声响，玩家循声找）
（找到后）
A：终于找到了。这是你的奖品，谢谢配合！
B：同学们想一想，为什么找同样一部手机，游戏的前段时间柯阳没有找到，而后来却找到了呢？
（两、三个学生回答）
B：通过刚才这个游戏，我们知道，要找到一样东西，心中一定要有明确的目标。人生其实就是一个不断寻找东西的过程，谁都想追求更好的东西。要想活得精彩，就得确立人生目标，要有自己的理想。
第二个环节――分享理想
A：一个人有了理想，才有奋斗的方向！有了理想，才能让理想之光照亮自己成才之路。
B：同学们，你们有自己的理想吗？（学生声音响亮齐答：有）
既然同学们都有自己的理想，哪些同学能跟我们共同分享一下你的理想呢？
（学生发言）
A：让我们为了他们有自己的理想而喝彩吧！（学生鼓掌）
B：理想是美好的，但它不是空中楼阁，不能坐享其成。先来请欣赏小品《我的未来不是梦》，感谢几位同学的精彩表演（热烈的掌声）。
B：看完了这个小品，同学们的感受是什么呢？
（学生谈自己的感想：主要谈出有了理想才有奋斗的方向，想实现自己的理想要珍惜时间，勤奋，勇敢的面对挫折与压力……）
第三个环节：珍惜时间
A：是啊，要想实现自己的理想我们首要珍惜自己的时间，实现理想的过程是艰苦的，所以我们还要懂得自我激励，比方说以一些名言警句来激励自己。
那我们来个名言警句大比拼，要求是我出上句，同学们站起来回答下句。答对的同学有份纪念品。
B：看来同学们语文功底很深厚哦，现在的你懂得珍惜时间吗？今后你该怎么做？请同学们谈谈自己的想法。
（学生谈自己今后的做法）
B：这几位同学能勇敢的站在这里表明自己的决心，我们再次为他们的勇气鼓掌，同时让我们共同期待他们优秀的表现。（同学报以热烈的掌声）
A：有了时间的保证，实现自己的理想还不能缺少勤奋，让我们一起走进《勤学篇》。
自古以来有好多勤学的故事激励着我们，在四班也有这样一群人。他们一直在为他们的目标而奋斗，而努力，他们对于理想的执着态度，感动了我们，也感动了4班。
让我们大声喊出他们的名字――
现在作为同学的我们来说说他们是怎么勤奋学习的。（学生谈自己的想法）
B：说一句实话，其实榜样就在我们身边，让我们以他们为榜样，勤奋学习，在期末，中考以及在今后的学习生活中收获更多的硕果。
第四个环节：坚持篇
A：在学习当中并不是一帆风顺的，当我们遇到难解的问题，当我们努力了一个星期，一个月，一个学年收获甚微的时候我们怎么办？我们放弃吗？我们退缩吗？大声告诉我――（学生大声说：不）那我们需要什么？――需要克服苦难的勇气，需要坚持。我们一起来观看视频《永不放弃》。
B：“永不放弃”是登上成功之路的必备条件，只要你相信自己，永不言弃，努力向目标前进，那么就一定会到达山峰之巅！
让我们抓住梦与理想，让我们坚定自己的信念――Never give up（永不放弃）
A：让我一起来放飞我们的理想吧，请同学们拿出准备好的笔和纸，把我们中考的目标，和人生的理想记录下来，等一年后，20年后，我们在这里相约。
（播放歌曲，学生写出自己的目标，分别封存起来，几个学生把叠好的纸鹤贴在黑板上）
A：让我们为心中的那份梦想从现在开始努力、奋进吧，让我们一起来唱出我们的壮志豪情，――起立（学生合唱歌曲）
B：歌声是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。
A：天下没有不散之筵席。
B：班会无限好，只是近铃声。
A：我想，大家通过这次班会，理想成为我们的奋斗的目标路上的明灯，在这条艰辛的路上，我们珍惜现在合理利用时间、勤奋学习、永不放弃，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。
珍惜时间的名言警句篇9
本学期开学以来，我们一年级的语文学习围绕着：观春、颂春、赞春、惜春四大主题展开教学，在语文教学中渗透春天学堂。
一、观春，感受春的气息
春天来了，书本上的春天――万物复苏，柳绿花红，渐变成现实中的广州春色，聚焦成广州的代表花卉：木棉花、三叶梅。华儿园的一侧，亭亭玉立的木棉花树姿态优雅，一树繁花。我们带着孩子们来到木棉花树下，让孩子观察什么是春天。看到火红的木棉花，孩子们开心极了，捡起一朵，捧在手心……他们宛如春天的小鸟，叽叽喳喳，在观春中感悟春的气息，体验春的美好。
一年级美国GIA（2）班的郭雨轩同学，捧着一朵木棉花问：“老师，您可以把这朵木棉花送给我吗？这样我每天都会笑得和花儿一样。”这样可爱的童言稚语，怎忍拒绝？我欣然允诺把木棉花送给她，还拿出手机拍下她如花的笑脸。
二、颂春，体会春的美妙
古往今来，文人墨客们把对春天的喜爱写成诗歌、经典名篇千古传诵，适合一年级学生的古诗有《春晓》《咏柳》《春夜喜雨》等。在语文课前三分钟，我们打开电脑，利用多媒体平台的便利，引领学生诵读关于春天的诗歌。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”在摇头晃脑的吟诵中，在咿咿呀呀童声里，春天留在孩子们的记忆……
“二月二，龙抬头”，恰巧这一天是美国班一（2）班吴雨泽同学的生日，在欢乐的庆祝生日的氛围中，孩子们知道了为什么同学的名字会是‘雨泽’：雨水滋润，泽及万物。春天出生的孩子更多了几分春天的庵省T诖饲榇司爸校孩子们读起了《春夜喜雨》，他们饶有兴趣地读着，琅琅上口，情景交融。
三、赞春，入景入情入画
一年级下册语文课本第13页的“日积月累”，呈现的是关于春天的四字词语：春回大地、万物复苏、桃红柳绿、莺歌燕舞、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。我们借助精美的春景***片，对照四字词语，引领孩子们感受春天的美好，然后进行说话训练。有的孩子说：“我喜欢百鸟争鸣的春天，因为我爱小鸟。”有的孩子说：“我在白云山看到了泉水叮咚。”……
春天在积累的词语里，在文学作品中，还在孩子们的绘画里。春天课堂从校园走向校外，在语文作业单中，建议家长们带着一年级的宝贝们出去赏春，观察春天的美景。用绘画表现出来，再用手抄报的形式展示出来，一幅幅春的赞歌就在孩子们的画笔下流泻。
四、惜春，珍惜春光美好
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；一年之计在于春，一日之计在于晨”，这些一年级上册语文课本中的名言警句又回到了课堂。春天到了，当孩子们一起背诵这些名言警句时，知道了时光的宝贵，明白了要珍惜课堂时间。我对课堂认真听讲、珍惜时间的孩子进行加分，给予“甜蜜蜜的奖励”。犹太人为了培养孩子们喜欢书本、喜欢阅读的习惯，他们的书本是撕不烂的，有的还涂上蜂蜜，旨在让孩子知道阅读是甜的，学习是快乐的。得益于这个灵感，我们创设“甜蜜蜜的语文课”，激发一年级孩子对语文学习的兴趣。
春日的一天，无意中听到孩子们下语文课时的有趣的应答―― 一（8）班的悦悦小朋友说：“甜蜜蜜的语文课在哪里？”另一位同学立马接住：“甜蜜蜜的语文课在华美学校。”“甜蜜蜜的洪老师在哪里？”一个小调皮又在问。仔∨笥鸦卮穑骸疤鹈勖鄣暮槔鲜υ谝唬8）班上课。”春天是美好的，春天的学堂是甜蜜的，春天里的语文课生机盎然。
珍惜时间的名言警句篇10
“ 时间不会等你。”这句话时常在我脑海中回荡。虽然，是很不起眼的几个字，但字里行间都触动了我的心弦。因为是它让我在成功之树上结了很多硕果！
回想着那一句话，让我深陷沉思。“唉，您别说了，我知道。”我以前总是用这句话应付妈妈让我珍惜时间的警告。但自从我认识到了这句话后，我明白了：时间不会因你而停留的。
暑假的一天，我原本约好和妈妈乘车去威海游玩，已经习惯了早上七点起床的我，起床之后，发现有点晚，就催促妈妈快点，妈妈看了一眼钟，说：“已经晚了，车已经走了。”我的眼泪唰的掉了下来，妈妈边安慰我边说：“孩子，时间不会等你，客车也不会等你，记住这句话。”
一位著名学家说：“在这个地球上，什么都能再有，只有流逝的时间不能再有。”朱自清在《匆匆》中写道，洗脸的时候，时间从水盆中流过，看书的时候，时间从书的字里行间中流过。时间犹如河中水。只能流去不能回。这句话说的点都不错。时间的确犹如小河中的流水流了过去就不会再回来了。
因此，我们应珍惜属于自己的时间。古人说的“三更灯火五更天，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，正是告诫我们：生命有限，必须惜时如金，切莫把宝贵是光阴虚掷，而要趁着青春的大好时光多学点知识，在自己的有生之年里争取干一番大事业。古人尚且如此，难道我们还不如古人吗？
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”然而，在我们的生活中，有的人却不好好的珍惜时间，他们有的抱怨时间太慢，整天无所事事，得过且过。有的感慨时间的稍纵即逝，却不付诸行动去把握时间。要知道，时间是公正的，他回报勤劳者以硕果，回抱懒惰者只有“香如故”的坦然，抱着“落红不是无情物，化做春泥更护花”的豪情。陶渊明说：“死去何所道，托体同山阿。”泰戈尔说：“生如春花之灿烂，死如秋叶之静美。”生命的轮回是自然的规律，生命的凋谢也意味着生命的重塑。
时间是乌黑秀发中的几根白发，是生日蛋糕上逐渐增多的蜡烛，是无法挽留却又一次次重复的春秋与冬夏。时间催促沧桑的巨变，时间扬起未来的风帆，时间是生命的黄金海岸，时间是获取成功的基石，时间是人类的生命航船。
从回想中走出，我想“是的，不但时间不会等你，客车也不会等你，世界上的任何东西都不会等你！有的人对时间很不屑一顾，做事的时候总是今天推明天，明天推后天的，请问你没读过明日歌吗？不管是认识还是不认识，你们都是我的朋友。
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