学文网再见了亲人篇1
叔叔，我能不哭吗？你就是我的亲人啊！我的妈妈因为救侦查员老王牺牲了。但她的死是值得的，为了家园而牺牲，我的妈妈是光荣的！是你们帮我重建家园，是你们挽救了朝鲜人民的生命。我们虽不是亲人，却胜似亲人！叔叔，你们还能回来吗？我是多么舍不得啊！
兄弟，我怎么可以回去呢？山路虽崎岖，路途虽遥远，但是与你们这些年来鲜血和性命的付出这又算得了什么呢？你不要说我架着拐杖，就是坐着轮椅，我也一定会来的。你们在这片土地上曾浴血奋战，曾流血牺牲，曾忍饥挨饿，曾……这比山还高比海还深的情谊我们怎能忘怀？
再见了，亲人！再见了无私奉献的战士们！
列车呀，请慢一点开，然我们在与英勇无畏的战士们待一会儿！
再见了亲人篇2
这篇文章主要讲了：1958年中国人民志愿***最后一批志愿***离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的情景。
文中的朝鲜大娘帮志愿***洗衣服几天都不合眼；还带着全村妇女冒着硝烟顶着炮火给战士们送打糕；为了掩护一位在大娘家修养的伤员，大娘失去了自己唯一的亲人小孙孙。这一件件感人的事情，一幕幕动人的情景，感动着我感染着我。当我读到小金花失去妈妈，大嫂失去双腿都是为了我们的志愿***战士时，我再次被深深地感动了。我深切地体会到了战士离去时的那份难舍，我更深刻地感受到了为什么说中朝两国人民的情谊比山还高比海还深。离别时志愿***战士们那发自心底的呼唤，让我不能不感慨：这真是不是亲人胜似亲人啊！
当离别的哭泣声与汽笛的长鸣声交织在一起时，当志愿***从车窗伸出手，探出头，跟朝鲜亲人“再见”时，当列车的轰鸣一声紧跟一声时，列车越开越远，想到再也看到不到亲人熟悉的身影，再也听不到亲人的叮咛，朝鲜人民和志愿***再次深情的呼喊：“再见了，亲人。”
读到这儿，我不由得想起了一位***战士：***。1950年11月25日，也就是***遇难的那一天。当天，***自愿参加这次的抗美援朝。25日凌晨，机要处随同首长搬进了距现住房一公里多远的一个已经废弃的铁路隧道。整整一个上午，风平浪静，往日敌人的侦察机也不见了，仿佛战争已经结束。这是入朝以来从未有过的。到了下午，情况突变，敌机成群地铺天盖地压了下来。轰鸣声、投弹声、扫射声响成一片，敌人一顿狂轰滥炸走了，一切回归于宁静。大家急忙返回指挥部，但呈现在眼前的是彭总的住房已被炸毁，更可怕的是，伟大领袖***的儿子，和蔼可亲、平易近人的***在回指挥部取材料时，正好赶上敌机轰炸，和他一起去的高瑞欣参谋也未能幸免。
再见了亲人篇3
基于新课程理念下，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养，《再见了，亲人》一文，无论是从课文主题，人物形象，写作手法，语言风格看是实施创造性阅读的极好范例。
[设计特色]
注重学生在读中感悟，体验，拓展。
(一)，贴近生活，巧妙引题目
师：导入体验生活中与亲人离别时的感受引出课题。
生：初步理解课文最后三个自然段内容
师：问：生活中谁是你最亲的人？板书：亲人
师：当你最亲的人离开你时你的心情怎样？
师：朗读最后三个自然段，提问为什么中朝两国***民要互称亲人？
生：联系生活中的体验回答。
生：根据所创设的情境，联系课文最后三个自然段内容回答。
（通过联系生活实际引出课题，并创设问题情境，激起了学生探究的兴趣。）
（二）自主读议，感悟探究。
师：指名朗读课文。
生：初步了解课文内容。
师：深入领会理解课文内容，通过大娘、小金花、大嫂为志愿***所付出的血的代价，来理解志愿***为什么要称朝鲜人民为亲人。同时通过志愿***为朝鲜人民所做的事来理解朝鲜人民为什么称志愿***为亲人。
师：教师指导朗读。提问：文中共写了哪几件事情？
生：朗读课文。
师：让学生从文中寻找一件最令自己感动的事，进行创造性地朗读，教师及时指导朗读。指导点拨学生合作学习。
生：提出问题引导学生讨论，交流。根据学生汇报情况调控，点拨启发
生有感情地朗读课文。
生：学生讨论。自主读议，边读边画。积极，思考并在朗读中发现问题解决问题。分小组合作学习，进行小组交流，相互质疑、解疑。
（调动学生朗读的积极性，创设问题情境，发挥学生学习的主动性。让学生朗读令自己最喜欢的事，注重了学生的情感体验，充分体现了《语文标准》中关于阅读的要求。
积极创设自主、合作、探究的学习方式，给每个学生表现自己的机会，获得成功的体验，关注了每个人的发展，体现了新课改的核心理念。）
（三），拓展升华，完善个性。
生：朗读课文最后三个自然段，理解重点语句对表达情感的作用。
师：指导学生有感情朗读提问：在分别时朝鲜人民会对志愿***说什么？为什么把朝鲜土地称为亲爱的土地？
生：积极思考，讨论交流，在读中创新展开想象，体验情感。
（激发想象力和创造潜能，培养他们的创新思维，让他们展开想象的翅膀，使个性飞扬！
板书设计）
再见了，亲人
36万大娘
志愿***金花代价！
伟大友谊大嫂
课评
本节课的教学设计，紧紧围绕《课标》，体现新的教学理念，具体体现在以下几个特点：
一、引－学。
巧设情境、感悟体验、激发兴趣是学习语文的关键，学生语文的学习是多元的，教材是生活的浓缩，也是社会生活的一个折射点，因此，“引”要引与学生的生活经验息息相关的，学生感兴趣的问题，巧妙引导能为全课的学习提供情感的辅垫，着样能充分调动学生学习的积极性。为主体的自主发展奠定基础。
二、导－学。
学生语文能力主要是通过学生自己的语文实践习得的，良好学习方式是学习语文的关键，“导”体现在：导读、导练、导方法，为小学生的阅读学习提供基本思路。在阅读实践中逐步形成良好的学习方式。教师在学生学习的过程中是参与者、组织者，学生自主体验，自主探究，自主感悟，自主完善，这样的课堂对每一个学生的学习将是受益无穷的。
再见了亲人篇4
妈妈走了，我伤心，我愤怒。我强忍住泪不使我自己哭出来。看见你们哭了，我也好想哭，但是我不能哭，大家已经很伤心了，我我不能让大家更伤心！我恨，恨那美国人的横行霸道，恨那美国侵略者的可恶！我痛，痛我的妈妈被敌人杀害，痛我的妈妈为了和美国人同归于尽而献出了自己的生命！我爱，爱来自中国的志愿***叔叔，爱朝鲜族人民和所有的中国人！我感动，感动志愿***叔叔为了帮助我们而和敌人浴血奋战，感动中国人民对我们的贡献！
那次，妈妈带着我，说什么要解救中国的一名侦查员，要不惜牺牲生命去救他。我知道，也许这次就是生离死别，也许我和妈妈就要做出血的牺牲，为***事业做出我们的贡献！我不会害怕的。我坚定的点点头，牵着妈妈的手，一起走向关押侦查员的那间小屋子里。就要开始行动的时候，妈妈深深地吻了吻我，忍着泪对我说：“花儿，你，你以后一定要好好的活下去，忍辱负重，报效祖国！”我已经知道了结果，泪水情不自禁的流下来了。妈妈看到，对我说：“花儿，你要坚强，做一个刚强的孩子！”我擦干眼泪，点点头，躲在草丛中，等待着时机的到来。妈妈引开了守门的人，又成功把那一获美国人引来，我趁机跑进去，救出了侦查员叔叔。
第二天，果然不出我所料，我的妈妈拉响手榴弹和敌人同归于尽了。我虽早已知道了结果，但是还是鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。我忽然想起了妈妈的话：“做一个刚强的孩子，做一个刚强的孩子！”对！我要做一个刚强的孩子，不能再给志愿***叔叔添麻烦了！
再见了亲人篇5
星期三，我们才上完了《再见了，亲人》这篇课文。读完以后，我心里很难过。因为文中的大娘、小金花、大嫂等人物、把我感动了。为什么被感动了呢？因为这些朝鲜人民为了帮助志愿***宁愿牺牲。对志愿***像亲人一样亲，不，不比亲人还亲。先说大娘吧。大娘为了给志愿***补衣服，已经几天几夜没合眼了，大娘还为志愿***送打糕。因为敌机封锁，所以志愿***三天三夜没吃东西了。是大娘带着全村妇女给志愿***送打糕。更让人感动的事还有，有一个志愿***伤员在大娘家休养，敌机来了，大娘丢下自己的小孙孙，把伤员背进防空洞，当大娘在回来抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。大娘为志愿***失去了唯一的亲人。小金花，为了和妈妈救出老王，失去了妈妈。妈妈去和哨兵争吵，小金花趁机就出了老王，回到村里等妈妈。第二天传来了噩耗，妈妈拉响手榴弹和敌人同归于尽了。还有大嫂呢？志愿***缺少粮食的时候，大嫂到后山挖野菜，后山挖光了，大嫂跑到前沿阵地去挖，不料，一颗炮弹在您身旁爆炸，大嫂倒在血泊中你看，这样的事情能不使我感动吗？
读完了这篇课文，我看清了美国帝国主义的真实面貌和我对美国人怀恨在心的心情。
五年级:赖许凤
再见了亲人篇6
忘不了，敬爱的老师；忘不了您那谆谆教诲；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人！您既温和又严肃，既谦逊又清高，既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的老师？
忘不了，亲爱的同学！忘不了，我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。三年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢？
忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的***汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理……
同学们，此时此刻，你们目光炯炯，思绪万千。虽然我们毕业班就要离开母校，但我们永远不会忘记您——我亲爱的母校，永远不会忘记您——我敬爱的老师。我永远不会忘记和你们在一起的每一天……
再见了亲人篇7
父亲说：“谁知道呢？”
这后来的一天，孩子和父亲上街，街上很多人都认识孩子的父亲，他们走几步就有一个人和孩子的父亲点头，打招呼，还说：“钟局长好。”又走几步，又有人跟孩子的父亲点头，打招呼，也说：“钟局长好。”再走几步，仍有人跟孩子的父亲点头，打招呼，说钟局长好。有一个人，孩子在他跟父亲点过头打过招呼后，觉得他很像很像父亲。孩子的父亲很胖，那人也胖。孩子的父亲大腹便便，那个人也大腹便便，孩子的父亲面圆嘴阔，那人也是面圆嘴阔。孩子看看那人，又看看父亲，然后说：“爸爸，我看到了那个和你一模一样的人了。”
说着，孩子指了指那人，跟父亲说：“就是他。”
孩子的父亲也看看那人，笑了笑，跟孩子说：“倒有几分像。”
很快，那个和父亲一模一样的人走过去了。但不久，孩子又看见了一个人，这个人也像孩子的父亲。孩子的父亲很胖，那人也胖，孩子的父亲大腹便便，那个人也大腹便便，孩子的父亲面圆嘴阔，那人也是面圆嘴阔。孩子于是又看看那人，再看看父亲，然后说：“爸爸，我又看见一个和你一模一样的人。”
父亲又看看那人，又笑，然后说：“是有几分像。”
让孩子惊奇的是，孩子随后又发现一个人很像。这个人依然很胖，也是大腹便便，也是面圆嘴阔。孩子这回看着父亲说：“爸爸，不是说世上只有一个人跟另一个人一模一样吗，可今天，怎么有这么多人跟你一模一样呢？”
父亲这次也惊奇，父亲说：“是呀，怎么有这么多人像我呢？”
这以后，孩子再没跟父亲上街了。不是孩子的父亲不带孩子上街，也不是孩子不愿意跟父亲上街，是孩子见不到父亲了。有好久了，不是一个月两个月，是大半年，孩子一次也没见到过父亲。孩子没见到父亲，便去问母亲，孩子一次一次问着母亲说：“妈妈，我爸爸呢，我怎么没看到爸爸呀？”每次，孩子这样问母亲时，孩子的母亲便眼睛红红的，母亲说：“你爸爸出差去了。”
孩子说：“怎么这么久还不回来，我想爸爸。”
再见了亲人篇8
抬头看了看天，父亲跟我说，明娃，今晚黑我们就在这儿落脚，明天再坐车到你二外婆家去。
听说要坐车，我大睁着眼睛转过来转过去地看，但我并没有看见车在哪里。我只看见很多大人小孩端着碗在街上走来走去，他们一点儿也不像我们要把碗平放在桌子上吃饭，他们一点儿也不怕不小心把碗打了。问过几个人，拐来倒去，父亲担着挑子终于找到了旅社。
安顿好东西，父亲就带我出来吃饭。父亲看见我老是盯着人家的饭碗不移眼就晓得我饿了。
旅社的斜对面，就是一家饭店。父亲拉紧我的手走过一小截平整的石板路，坐了进去。
父亲买来一大碗红烧豆腐放到我面前，红烧豆腐香啊。我一边流着口水，一边不转眼地吃，吃得满头大汗，胀得站不直身。父亲看着我，笑了，然后仔细地把我吃剩的豆腐渣汁一点一点地倒进他的碗里，吃了起来。我看着父亲，也笑了。
出店门的时候，老板给父亲抓了一把瓜子。父亲一颗不剩地装进了我的裤兜。
躺在旅社的床上。我翻来倒去，怎么也睡不着。突然，我记起了裤兜里的瓜子。我爬过去，拿起裤子，抓出瓜子放在床头的小柜子上，吃了起来。吃了几颗，我才记起父亲也爱吃瓜子的，我便分出一小部分，爬到床那头，递给父亲。父亲笑着说不要，他说他现在不爱吃瓜子了。可是前几天我还看见父亲吃瓜子了呀?这样想着，我还是一个人爬了回去。
瓜子真好吃。我想我不能一下子把它们都吃完了，我得留一些等明天再吃。我就把瓜子分成两份，一份继续放在柜子上，一份装进了裤兜。虽然我吃得很慢，但我还是吃完了柜子上的瓜子。我想我该睡觉了。父亲早都睡了。可是我还是睡不着，我在想裤兜里的瓜子。想着想着。我的手就伸进了裤兜。每次伸手进裤兜去抓瓜子的时候，我都告诉自己说，这次抓的吃完了，就不能再抓了，得留着等明天再吃。可是吃完了后，过一会儿，我的手又伸了进去。最后，我的手在裤兜里摸了半天，也没有找到一颗瓜子。
第二天早上被父亲喊醒的时候，我听到了清亮的声音。比母亲一大早在屋后山脚下的河里淘菜洗衣服的声音还要清亮。那是什么声音啊?我想问父亲。可是这时候，父亲叫我洗脸了。等我洗完脸，我就把那清亮的声音忘了。
父亲一头担着谷子和鸡蛋一头担着谷子和我从平整的石板街上走过的时候，一些母亲正在给她们的孩子洗脸。那些孩子只洗了一半脸就挣脱他们母亲的手。跑过来，跟在父亲的挑子后面一晃一晃地走。我看着他们没有洗干净的脸，笑了。他们看着坐在箩兜里的我，也笑了。再往前走。我看见有人卖包子。我扯扯父亲的衣角，说我饿了。父亲便停下来，给我买了两个包子。那些孩子看着我双手捧着的包子，慢慢停住脚，然后捂着脸跑开了。
吃完包子，我开始数那些在父亲的脚下面一点一点往后移的平整的小石板。数着数着，我又记起了那清亮的声音。可是我没有问父亲，我想睡了。
车开动的时候，我突然醒了。我看见车窗外面很多没有睡醒的孩子的脸，他们跟着车在跑，一边跑一边挥舞着他们的小手。我也想伸出手去，可是他们不认识我呀。
再见了亲人篇9
微微一笑，重复着：“再见！”那样持续了好多天，只是不停的重复着“再见”。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
数着日子，一天天的过去。爸爸又踏上了那坚固的船上，去开船去了。爷爷，缓慢的骑着那“哐哐”响的自行车，送我去上学。我先像以前一样并没有太在意，总觉得好像差点什么，总有一些酸楚，一些失落。但时间一常，人，就渐渐的麻木了，并不知道痛了，只是静静的一人承受。
再见了亲人篇10
很久没有替自己父母洗过一次脚，也很久都没有想过这个念头。想到这心里就会很内疚地认为自己会是如此没心没肺的人。父母精血，数十年养育恩泽，怎么说也得轮到做女儿的尽点孝道，让父母开心欣慰些，这可以算作报恩也可以称为义务，无论怎么说都是不应该推辞的事。
那天吃完晚饭，全家各忙其事，我悠哉地靠在沙发上看电视，突然寻见母亲苍老的背影在厨房里忙活，脚步比以往要慢了些，有点踉跄。心里顿时起了一阵酸楚，别过头去不忍再看。想起小时候母亲带我出游的日子，那时她还很年轻美丽，牵着我的小手在人群里穿行。我总是一次次拉住她的衣角，只因为路边有太过于吸引我的新奇事物，往往我会向她索要，母亲有时不允，我便无理取闹，当街号啕大哭。一般遇此，母亲只好由着我去买那些花花草草，玩具假人诸般不实用的专哄小孩开心的玩意。母亲是很疼我，天下谁家父母不爱自己的孩子，这般亲情世人皆有，只是很多时候回忆时，总因为细碎而让人觉得残缺不全，拼不出心里构想的最初画面。
正像此时我看见母亲佝偻起身体在水池边洗碗，那般熟悉的身形，还是渐渐流露出岁月沧沧的痕迹。她也还是个女人，为了这个家却承担了很多，并且没日没夜的奉献，至老方休。也许那时我也变得会像她一样。我似乎从她身上看见了属于自己未来的影子。便再也无法控制自己，走上前去从后面搂住了母亲，声调微微颤抖：“妈！我帮你洗脚吧。”
母亲很是惊讶地转过身子：“别拿你妈开心，一边去，我这里还要忙事。”她驱赶我走，但还是掩不住内心的一丝兴奋，那时间，我看见她黑色瞳仁里泛起点点湿润的光泽。
我还是不依不饶，磨得她没办法，只好停下手里的活，任我将她拉到客厅里，端正地方坐在椅子上。我打来了洗脚水，俯身弯腰，蹲在母亲面前替她将鞋袜脱下。轻轻地，捉住那双不再是细嫩柔滑女人的脚，浸入温热的水里，嗳声问道：“妈，嫌烫吗？”
“正好。”母亲声音起了点颤抖，我明白此刻她心中一定是心潮澎湃，她为之付诸心血的儿子，终还是没有成为绝情寡欲的人，至少对她而言。那份血水相融的关联，早已将我和她在这个世界上牢不可断的系在一处。眼见自己心爱的儿子在为自己倾尽用心，亲自破天荒的为自己洗脚，一时酸甜苦辣尽涌上心头。到底是长成人了，不再是那个昔日里只会调皮捣蛋的顽童，不知不觉间眼睁睁看着那个经常向她撒娇卖乖的孩子，渐渐变成了浓眉宽肩，高大健壮，有几分男人味的青年。也许心里除了欣慰，更多的是惆怅。做母亲还是舍不得有关过去快乐的回忆，还是希望那个咿呀学语的孩子如同从前那样朝她走来，永远都不会长大，只会守在她身边细声细语的要求什么。也许那样她就可以停留在生命之中最年轻最幸福的时光里。
但我还是一天天成熟起来，羽翼渐丰的翅膀开始迫不及待要品尝世间应有的风霜。母亲就老了，仿佛一夜之间就变成了路边晒太阳的阿婆阿奶。她再也不能为我遮挡什么了，她只有放出她亲自哺育成的幼鹰，让他能在无边无际天空里自由翱翔，寻找他想要的生活……
“好儿子，你在想什么阿？”望见母亲的脸掩映在氤氲水气背后，有点看不清明，女人还是那个女人，面容却变得愈发憔悴，这是无情时间在她身上留下的痕迹啊！被萦绕于水雾之后的女人，我的母亲，终于可以让我以局外人的角度来瞧她一回。那声音依然温暖，与我生命有某种不可言喻的共鸣。我骤然发觉自己竟被神光所笼罩，而光正是从眼前女人身上发出的。恍惚间我仿佛不再是看着一位普通的母亲，而是亲见了如同圣母一般典雅高贵的女神。她有着无穷的光和热，毫不吝啬地给予她身边所有的人。平凡与伟大，自古就是哲学家眼里玄之又玄的命题，这次却在一位女人身上得到最完美的论证。
我想立刻站起身对世界宣告：这便是我的母亲，我就是这个女人唯一的儿子。
我将独享这份珍贵无价的母爱。
我缓缓揉搓母亲的脚踝，让她尽可能的舒服，母亲看着我，没有言语，却偷偷抹掉了眼角上的泪痕，我装作没看见，就那么动作轻柔，为年纪将暮的女人，认认真真洗完了脚。母亲用手抚上了我的额头，让我像只驯服的小兽倚在她腿侧。母亲与我开玩笑地说：“儿子，你长大了，懂得关爱女人了。”说完她就笑了。
我没有抬头去看她的笑容，只是攥着母亲的手不想松开。
“记住，人活一世，唯有感情最真实。金钱，名利，都只算作身外物，唯有亲人的爱，你将无法割舍。”母亲最后的话语在我耳边回响很久。