学文网作文网高中篇1
关键词：网络； 作文教学； 校园网；互联网
语文新课程标准中多次提到有关网络等现代信息技术的问题，并把其放在非常重要的位置。提出高中语文课程应“密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”“开发和利用各方面的课程资源，建立互补互动的资源网络，建立开放、多样、有序的语文课程体系。” 这实际上指出了语文教学现代化的必然趋势，即要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”
一、网络技术在语文教学上的优势性
其一，网络技术为现代化的语文教学理念、新型教学思想的产生和争鸣提供了平台。一种新的教学思想在网上公之于众，将会引起讨论，从而在激烈的争论中形成具有活力的新的语文教学理念。其二，网络提供了丰富的语文听、说、读、写的内容，能作为课堂教学的有益辅助和补充；课堂上所掌握的方法，可以运用于网络自学，在网络与课本的撞击中有利于形成现代化的教学内容。其三，网络技术直接运用于课堂语文教学，冲击和改变了陈旧的课堂教学模式和方法，是一种现代化教学方法的体现。其四，网络的广泛联结性、资源的共享性、浏览的方便快捷性等为教育的国际化、终生化、个性化提供了优越的条件。由此可见，网络技术为语文教学的现代化奠定了基础和创造了条件，而运用网络技术于语文教学的最终目标是实现语文教学的现代化。因此，在语文课程建设过程中实现语文教学与网络资源，特别是校园局域网的联合，是语文教育教学现代化的必然选择。
二、有关作文教学的网站的建立方式
这个网站根据对象可分为三块：一块是由老师完成，另一块需要学生完成，还有一块需要老师和学生共同完成。
1、教师专区。
其一，设置课程资源。可包括电子教材，授课教案，授课录象，多媒体课件等。面向学生的还有学生作品、参考文献、相关网站，教学资源***等。教师可对所有栏目的内容根据需要随时更新，每一个栏目都有较强大的功能。例如，“电子教案”是老师的讲课方案，学生从网上看后，会对这一次作文的教学目的更清楚，了解了这次作文完成的目的。而教师不需要掌握高深的计算机技术就可以很方便地上传，大大提高了教师的积极性。每一次作文练习后，可更新相关的内容，或者建立与本次作文教学相关的新网页。其二，多媒体课件。多媒体课件是为教学服务的。多媒体课件的教学设计是在教育理论和学习理论的指导下，应用系统的观点和方法，分析研究教学问题和教学需求，确定教学目标、教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。多媒体课件的运用上要在进行学习需求和教学内容等分析的基础上进行，要能最大限度地创设教学情境，为实现学生的意义建构打下基础。它是教师的课堂授课实录和教学设计，可以帮助学生课后回忆、复习上课内容，掌握重点，总结提高。同时多线性，集成性、互动性的多媒体，使教学环境生动活泼，这些都将在一定程度上吸引学生的目光，提高学生的学习兴趣。其三，教学资源***。是扩展性教学资源，教师凭借专业化的眼光为学生挑选一些非常有用的教学资源。如把大量的与写作课程相关的音频、视频和资料上传供学生阅读和***，以此来丰富写作课程的内容，达到各种信息资源的共享，教师通过此栏目搭建知识框架，实现教学资源的积累、改造、重用、更新，使学生在学习过程中进一步充实自我。
2、学生专区
“学生作品”栏目是学生作文展示的平台，以此激发学生的写作兴趣，同时给予学生成果以反馈意见，进行鼓励，营造出一种竞争交互式的气氛。这样的形式不仅考验教师在指导学生方面的功力，更督促学生必须认真对待每一次作文，因为在开放的网络环境下，学生的学习成果被摆到一个公开的环境中去，这不仅是对学生作文质量的监督、督促，同时也让更多的人看到学生的成果，并对此进行评价，使学生在不限时间空间的网络中，感受到课堂讨论的气氛，大大提高了学生的写作积极性，使他们成就感剧升，而学生的成功，也正是教师孜孜以求的教学效果和教学境界。“参考文献”栏目为学生提供了教学书目，期刊杂志。论文，作品等可以引导学生进行课外阅读。“相关网站”栏目主要为学生提供一些超链接，点击这些超链接，可以使学生能够很快进入到其他写作网站中进行学习，使课堂教学在网络中得到无限的延伸，大大拓展了教学的空间。
3、互动区
“讨论”和“答疑”区是师生互动的教学平台。讨论可由教师发动也可由学生发起，拟定一个话题，大家各抒己见，畅所欲言，使网络成为课堂讨论的延续；答疑是专为教师解答学生问题而设置的，无论是学生是否***，问题都可以得到答复和解决，这一栏目可以方便学生在课后不限时空的学习和讨论，或就教学内容的各个方面同教师交流，并能尽快得到指导，真正实现以学生为主体，教师为主导的学与教的关系。计算机技术和网络的飞速发展给传统作文教育开出了一条新道。以培养学生创新精神为指导，在网络技术条件下彻底改变传统教育教学模式，创建基于网络技术的开放式的、学生自主学习的教学模式，是实现教育教学目标的必由之路。
三、校园网与互联网的沟通
在这样的条件下，可以构建开放式的、学生自主性学习的教学模式。这种模式表现为学生的学习已经不受时间和空间的影响，可以把全国乃至在世界的***书馆的资料提供给学生阅览，校园网、学校电子***书馆、学生家庭电脑等能够给学生提供非常优越的自主学习环境，在老师的指导下，由学生自己带着问题去学习，自己去寻找解决问题的办法。因此引进研究型学习、探究式的学习方式并不仅仅是为了完成教学大纲设定的任务，更为关键的是培养学生收集、分析运用信息的能力以及提出问题、发现问题、解决问题的能力，也就是培养他们终身学习的能力，将语文课堂所体现的激情延续到课外。而互联网便捷性、交互性、超时空性以及对于资源共享性的特点，无疑正好适合于语文这种研究型的学习。因此，语文学科自身的发展需要研究型的学习方式，更是需要借助网络的力量。信息相互便捷传递的校园网络平台使学生、老师可以通过上网聊天、发电子邮件建立论坛等形式对语文教与学中的一些问题进行交流探讨，实现互动式交流，建立开放、多样、有序的课程体系。特别是在写作教学上教学方式应该本着根据学习内容和目标的不同，采用多样化的学习方式和现代化的学习手段，使学生的学习成为主动、富有个性的过程。
作文网高中篇2
【关键词】网络文化 高中 语文 写作
【中***分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）14－0096－01
随着信息技术与学科教学的不断整合，网络已成为现代人生活中不可缺少的重要组成部分。而中学生又是网络使用人群的主要部分，因而将网络教学作为一种资源融入语文写作课堂教学中，势必将使语文课堂更好地向信息化发展。本文主要针对网络文化与高中写作教学结合的模式探究，以求使学生们在掌握高中写作基本方法的同时，探求网络写作教学的意义、实践和注意事项。并且通过此项举措激发学生兴趣，引导学生正确利用网络文化进行创作、抒发自我的真情实感；通过网络的媒介更好地关心社会百态，以此培养其公民责任意识和较高的审美情趣。
一 网络文化的内涵
对于网络文化的定义至今没有一个较完善的解释。很多定义都只是从某个角度来进行界定的。但由于文化都是通过人的本身来实现作用于经济、***治、社会的能动的影响，因此，从广义上来说，网络文化应该是人们与网络相关的生活、学习、娱乐、工作方式及其产物的总和。
二 当前高中生写作现状与问题分析
为了对高中生目前的写作教学进行分析，笔者进行了相关的问卷调查。采用了统计学的分析办法，在收回问卷中随机抽取了200份学生问卷进行分析。统计结果如下：对于写作基础知识和技能培养，学生认为掌握“好”的仅占6%，认为“一般”的占43%，“有待加强”的达到51%；在关于“提高写作水平的目的”一栏，“为高考取得好成绩”占到75%，由此说明“写作”是“为高考取得好成绩”的倾向一直左右着学生和写作教学，由此可见，这是造成语文写作教学窘况的主要原因；而在“提高写作的途径”一栏中，“模仿”仍是学生提高写作水平的一种主要方法，学生靠自己的大量阅读进而模仿仍是主流。从“学生希望的作文批改方式”来看，46%以上的同学都赞同“老师批改”，几乎相等比例的同学也提出了“师生互改”的设想，而仍有13%左右的学生甚至提出了“学生互改”的设想。此类调查结果显示了我国高中写作教学主要存在三方面的问题。
1．重阅读，轻写作
在教学中，许多教师只重视学生对于文本的理解能力，却不重视对其写作的积累与培养，导致了学生不懂得观察生活、体验生活，而只是一味地关心作文分数，采取一些投机的方式去提高作文成绩，闭门造车，因此造成了作文言之无物，多数作文华而不实，甚至是无病。这与教师不注意营造情境来引导学生体验现实生活，一味地灌输一些背离写作规律的高分方法，不重视学生的思维训练，不关心学生的人文情怀有很大关系。
2．急功近利
现在普遍的写作教学都只注重在短期内教会学生获取高分的写作技巧，只将分数作为教学追求的唯一目标，却忽视了对其心灵的启迪，忽视了对其独创精神的鼓励。短期的急功近利与长期的日积月累相比，使学生失去了感受文化，感受生活的过程，这背离了教学的初衷。
3．评价方式单一
在几乎所有的学校里，教师还是用同样的题目，同样的时间，甚至是同样的文体对学生的写作水平进行评价，却忽视了不同学生的个体差异，一句“参见高考评分标准”的评价要求，使多数学生都只能按要求写出符合标准的“深刻、丰富、有文采、有创新”的文章。长此以往，只会挫伤学生写作的积极性，造成学生对作文的恐惧。
三 网络文化对高中写作的影响
1．积极影响
首先，由于网络词汇产生于日常的生活中，因而具有极其鲜明的时代性和时效性，非常贴近学生的生活，因而网络文化的介入会使学生对于词汇的使用更加得心应手，从而对文章做到写实、写活。其次，由于传统阅读与网络阅读相比，其容量、更新强度都远不及后者，因而网络阅读能够更好地包罗万象，为学生的写作提供更加丰富、新鲜的养分。再次，以平等交流为基础的网络平台，给了学生更多的话语权，能够使其通过思维的碰撞，对语言表达进行更好的训练。最后，通过经常访问社会关注类网站，文学类网站等，都能对写作的人文性进行渗透，这种精神的升华与过滤使得学生的文章更加具有可读性。
2．消极影响
首先，网络文化的入侵对学生心灵的负面影是不容忽视的。由于网络文化极强的开放性，对于网上各种各样的信息，高中学生因其世界观还未完全形成，无法对其好坏加以甄别，这严重影响了学生的身心健康。
其次，由于网络文化的多元性，高中生在接受时会感到目不睱接，甚至在亢奋的状态下，不分青红皂白地囫囵吞枣，甚至走向堕落乃至走上犯罪道路。
最后，迷恋网络造成心理疾病，如不愿与人交流，以及迷恋某些暴力游戏所造成的人与人之间感情的疏远也是客观存在的。甚至有些学生学习网络中的一些不良词汇、不良语句或一些不规范的语言书写及表达方法，都会对高中这一讲求分数的教育体制造成很大困扰。
四 结束语
通过对网络文化对高中教学的影响的探究，不难发现，其中有很多可以借鉴的优势，也有很多需要解决的问题。但是无论怎样，高中教学都应以培养学生观察生活的能力为基础，以情感激发为切入点，让学生能够更加快乐地写作，并在这特殊的体制要求下，学有所得。
作文网高中篇3
【关键词】网络文化 校园诚信文化 途径
科技迅猛发展的今天，波澜壮阔的网络文化蓬勃兴起，网络已经与高校师生生活、学习、工作有着千丝万缕的联系，随着社会的不断发展，高校中的教师和学生更是每天与网络有着零距离的接触。如今，互联网的快速发展冲击着高校校园诚信文化，深刻影响着高校校园诚信文化的建设和发展。网络文化环境的出现要求高校必须在继承校园文化优良传统的基础上，适应网络时代的发展，研究校园诚信文化的新情况、新特点，全力构建网络环境下的诚信校园文化。
一、网络文化在构建高校诚信校园文化中的作用
在信息化迅速发展的当今时代，校园网络文化已经渗透到高校校园文化生活的各个部分和层面，并且对高校诚信校园文化的构建作用愈来愈显著和突出。
（一）网络文化对构建高校诚信校园文化的展示作用。网络作为继报纸、广播、电视等传统媒体之后出现的“第四媒体”，具有实时、开放、交互、虚拟等鲜明特点，并对诚信缺失现象进行监督， 全方位、多角度地展示了高校诚信校园文化的新发展和新面貌， 从而对构建高校诚信校园文化起到一定的展示作用。
（二）网络文化对构建高校诚信校园文化的促进作用。互联网具有开放、迅捷、扁平化等特点。基于互联网形成的网络文化，是一种崭新的文化形态，对构建高校诚信校园文化具有重要的促进作用。基于资源共享理念而形成的互联网呈扁平化形态，具有内在的平等性。而网上论坛、网上投票、网上调查、手机短信等“***参与”快捷方便，大大提高了构建诚信校园文化活动参与的效率。
二、发挥网络文化在构建高校诚信校园文化中作用的途径
积极探索网络文化在构建高校诚信校园文化中诸多作用的实现途径。发挥网络文化的积极作用，促进高校诚信文化氛围的形成，必须结合网络文化的特点，积极探索其实现途径。当前，根据实际情况，可以探索以下几种途径：
（一）建立校园网络文化平台，打造校园特色网络文化品牌。广大师生参与高校诚信校园文化构建活动需要以一定的信息为基础，对相关信息掌握的程度直接影响构建诚信校园文化活动参与的水平。这就需要高校建立信息的网络平台。平台应以校园网站设立的校园动态栏目为主导、以商业网站为补充，同时积极发挥手机媒体的信息传播作用。积极拓展网络学堂、网络电台、网络电视台、网络资源***等网络媒介形式，鼓励教师、辅导员和优秀大学生利用这个平台建立博客、播客等，促进师生诚信互动，延伸校园动态沟通空间，使校园网络文化具有鲜明的文化个性、强大的文化亲和力、凝聚力，进而激发师生员工参与诚信校园文化共建的热情。
（二）发挥高校全体师生主体作用，实现校内网络资源共建共享。教师和学生是校园文化的主体力量，建设和管理校园网络文化必须以师生为本。学校要采取多种措施和形式，积极发挥师生的主人翁作用，共建、共享、共管、共创网上资源，通过“网来网去”的交流和“网上网下”的活动，倡导网络文明、网络自律，增强学生上网的法制意识、责任意识和诚信意识，把对校园网管理的外在要求内化为学生文明上网的自觉行动，既活跃了校园网络文化氛围，又提高了师生的实践创新能力。实践证明，充分尊重教师和学生的主体地位，发挥师生在校园网络文化建设和管理中的主体作用，实现对校园网络资源的共创、共建、共享、共管，是进行校园网络文化建设和管理的有效途径。
参考文献：
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[3]李唯一.论心理健康教育与思想***治教育的结合[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2003（4）：48-50.
作文网高中篇4
1.1大学生在网络中的表现
据2014年1月中国互联网络信息中心《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，我国20~29岁年龄段网民的比例为31.2%，在整体网民中占比最大，而大专以上学历层次占比达20.9%。可见，大学生已经成为网络用户中的主力***。但是在大学生中网络发挥着不同的作用，有利用网络拓展知识、辅助学习的，有网络聊天交友的，有休闲娱乐（玩网络游戏等）的。随着移动技术的发展，如今手机上网在大学生中几乎全覆盖，甚至有相当一部分大学生上课期间也持续使用手机上网。综合来看，网络对大学生的影响有利有弊，有利的方面在于拓展了学生的视野，丰富了更多的知识，增大了信息咨询，方便了交流沟通；不利的方面有以下三方面：一是大学生容易受网络不良舆论的影响。二是国际敌对势力的非法渗透。三是沉迷网络虚拟世界，导致世界观、人生观的扭曲。
1.2新形势下网络对于高校校园突发事件传播的影响
近几年来，高校校园突发事件始终呈高发趋势，新型事件也不断增多。针对高校，突发事件主要集中在校园、校园治安案件、校园刑事案件、师生非正常死亡、校园自然灾害等。随着网络的发展，校园突发事件的传播特征鲜明，研究发现主要体现在以下四个方面：第一，几乎所有的突发事件，最后都会指向组织（学校），易激发社会情绪；第二，网络时代舆论监督有其“特殊性”：持续跟踪、扩音效应、目的性强等；第三，网络舆论“杀伤力”大，一是影响组织形象，二是影响个人声誉；第四，突发事件处理应对水平影响舆论走向。可见，网络对于高校校园突发事件传播的影响之大。
1.3高校学生工作中网络技术运用的现状
目前，高校学生工作的信息化发展较为滞后，已经得到普遍运用的主要有办公自动化、学生教务信息管理（成绩管理、选课管理等）、学籍异动信息管理、奖助学金信息管理，除此之外还有各类通讯软件的使用，如飞信、QQ、微信等也都普遍在学生管理工作中得到使用。
2利用计算机网络技术开展高校学生工作的对策
2.1完成基础领域学生管理工作的网络信息化
为适应当前学生工作的新形势、新要求，亟待高校完成的是基础领域学生管理工作的网络信息化。要完善各类信息系统，如基本的成绩管理系统、学籍异动系统、奖助学金管理系统、就业信息系统、综合素质量化系统等。
2.2如何正确应对校园突发事件的网络传播
作为高校，能否正确应对校园突发事件的网络传播，对学校名誉及发展有着重要的影响。第一，把握两大原则，处理两个问题。两大原则：一是双赢原则，相互尊重和理解，确保不激化矛盾；二是诚信原则，树立正面形象和修补负面形象靠的主要是诚信。两个核心问题：一是于事实层面寻找真相；二是于价值层面重建信任。第二，掌握三大技巧，分类应对责任。三大技巧：一是从快解决问题，二是信息快速公开，三是关键节点的控制：防止网络帖子的（起点消除）、缩短网贴蔓延期、做好收尾工作。同时，区分责任，分类应对，如果学校有过错，要真诚面对，同时积极应对；如果存在争议，要辨别和澄清，及时通过网络表明态度，明确立场。
2.3转变观念，拓展网络技术在学生工作中的应用
基础领域学生管理工作信息化是基础，完成了基础应用的建设，才能考虑拓展应用。在如今这个移动互联网时代，拓展应用变得很有必要。
第一，建立集成一体化系统，将分散的应用和系统进行整合，通过统一入口，实现各类系统的统一接入和集成，提供一个支持信息访问、传递以及协作的集成化环境。让学生通过一个入口，即可查询成绩、网上选课、查询奖助贷、查询量化考核、查询就业信息、查询财务缴费信息等。
第二，开发移动终端软件，将能在计算机互联网上访问的各类管理系统，开发为移动终端版，例如ios版、安卓版等，使师生可以通过手机客户端方便地获取到所需信息。
作文网高中篇5
关键词 高校 网球运动 奥运效应 效应效果
中***分类号：G845 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.10.010
Abstract Tennis course is the key point in college physical education， and plays an important role in improving students' physical quality and promoting the all-round development of students. In the course of the study， this paper discusses the main factors that restrict the development of tennis in our country at present， and discusses the significance of the development of tennis in Colleges and universities. On the basis of this， this paper mainly discusses the influence of the Olympic Games on the University Tennis Teaching from two aspects， which are the construction of the tennis sport course and the establishment of the culture of the University. Finally， taking the Beijing Olympic Games as an example， this paper discusses the effect of the Olympic Games on the university tennis.
Keywords college； tennis； effect of Olympic Games； effect
网球运动有其自身独特的文化内涵，是一项集健身和娱乐为一体的体育项目。当前，网球在高校教学的带动下和影响下已经逐步发展成为一项受到国内体育爱好者青睐的竞技体育项目。北京奥运会以来，网球运动在高校得到了更加迅速的传播、推广和普及，中国网球队在北京奥运会上的表现更是使网球的影响力得到了进一步的加深。因此，奥运会对我国高校网球运动的影响进行深入分析和研究，能够发现奥运会网球竞技与高校网络教学的内在关联，以奥运会网球运动带动高校网球运动的发展。
1 我国高校网球运动现状分析
网球运动最初产生于欧洲，之后伴随着奥运会的影响而逐步传播到全世界。在1896年举办的第一届奥运会上，网球运动作为参赛运动的项目之一是唯一一个被列入奥运会正式比赛的球类竞技项目。从我国网球竞技项目的发展来看，虽然网球传入我国的时间比较早，但是，由于在认识上存在偏见导致我国网球运动的发展速度比较缓慢。改革开放以来，伴随着我国经济的快速发展，市场经济的逐步建立，人们对网球的认识和观念也发生了巨大的变化，由于人们经济能力的提高、消费水平的提升，网球运动从传统的“贵族”运动逐步向“贫民化”转变，网球运动的社会基础不断扩充，人们对网球运动的喜爱程度不断提高。
随着人们意识观念的转变，网球运动也成为我国高校体育教学的重要组成部分。1994年，中国大学生体育协会网球协会正式成立，以此为标志我国高校网球运动发展进入到了一个新的时期。并且成立之初，大学生体育协会网球分会就决定自1994年起在全国范围内举办网球比赛。大学生网球比赛的深入开展进一步推动网球在高校乃至于在我国社会中的广泛传播，推动了网球运动在我国的快速普及，人们的网球竞技水平得到了明显提高。截止目前，大学生网球比赛已经举办了十几届，这极大地推动了我国高校网球运动的快速发展。并且在我国高校当中已经普遍开设了网球课程。据相关调查数据显示，当前参加过网球运动的学生有82%的表示喜欢这一运动。
但是，从整体上进行分析，我国高校开展网球运动相对于西方国家要晚很多，并且在基础方面还存在较大差距，网球在国内的影响力还远远不及“三大球”，并且高校在进行网球运动的过程中，由于基础设施建设不足，导致网球教学工作还面临着一定困难。影响我国高校网球运动快速发展的因素主要体现在基础设施建设、师资队伍、网球文化、相关部门的支持度等方面。其中，基础设施建设受高校经费的限制一直难以得到有效解决。在我国高校网球教学发展的过程中，校园的网球运动场地比较缺乏，场地内用于网球教学工作的物质保障不到位，甚至在部分国内高校中还没有形成***的网球教学场地，而社会中的网球运动场所也主要分布在一些比较高档的小区甚至商业会所中，这给高校网球教学工作带来了很大的困难，导致高校网球运动难以真正得到普及。
2 高校开展网球运动的意义
2.1 有助于提高学生的综合素质
在奥运会的影响下大学生参与网球运动和欣赏网球比赛已经成为当代大学生的一种生活方式。网球作为一种竞技体育是以讲求技术、战术和体能并重的运动方式，对促进当代大学生的健康发展具有十分重要的意义。同时，我们也应该关注到网球运动的综合价值高，既是一种消遣，也是提高身体素质的重要手段。因此，当代大学生参与网球运动一方面能够陶冶情操、提高内在修为，另一方面还能够帮助在学生中间营造良好的人际关系，对推动大学生的全面发展具有重要作用。
2.2 有助加强校园文化建设
从高校校园文化建设的方面来看，网球文化是高校校园文化的重要组成部分，并且网球文化在高校校园文化中所占的比例越来越重，网球文化与校园文化在彼此接触、参与、愉悦身心起着十分重要的作用，促进了高校校园文化的自身和谐。网球文化作为一种特有的文化现象，一方面加强网球文化建设，能够促进学校校园文化的构建，营造良好的校园文化氛围，另一方面通过网球文化的建设能够推动高校网球运动的开展，网球运动和网球文化之间是相互促进的。
2.3 有助于推动我国网球运动的普及
进入21世纪以来，我国网球运动获得了快速的发展，网球场馆的数量、参与人数以及比赛成绩都有了十分明显的提高。但是，从我国网球运动与欧美网球运动的发展相比，我国网球运动参与的人口比例以及人口数量还明显处于劣势。为了实践终身体育的目标，高校开展网球运动一方面要注重在学校期间锻炼学生的网球运动技能，另一方面也要注重学生形成参与网球运动的终身理念，以学生作为传播网球运动的重要纽带，推动网球运动的普及与发展。
3奥运会对网球运动的影响以及如何发挥奥运效应
3.1 奥运会对网球运动的影响
（1）开辟了新的教学思路。奥运会实际上是具体运动项目与文化相互融合的产物，奥运会也是一种教育模式，通过将教育与具体的体育运动进行结合，在潜移默化的过程中使人接受教育。从当前我国高校的网球运动教学发展来看，教学的重点还在于网球运动的技术，而忽视了网球运动文化的教学工作。这样在教学的过程中就导致了学生对网球运动的认识存在偏差，而奥运会这种将具体体育项目与文化结合的方式则能够给网球教学工作提供新的思路。在奥运会的影响下，健康第一的思想在高校网球运动中逐步获得了认可，并且在课程设置上实现了必修课、选修课和自己训练之间的协调，这样使学生参与网球运动的兴致得到了提高，网球教学工作也得以顺利实施。
（2）促进校园网球文化的发展。奥运会运动强调相互了解、相互团结，从而在竞技体育中营造了一种十分和谐的文化氛围和精神境界，使来自于不同文化的人群能够跨越文化障碍，打破了狭隘的民主主义，感受人类文化的魅力。伴随着奥运精神在高校中的广泛传播，这势必会对我国高校网球文化的发展形成重要的促进作用。网球作为一种高雅的运动艺术，其蕴含着十分丰富的文化内涵，奥运会对网球文化产生的重要影响，也势必会帮助在高校内部形成良好的网球文化。
3.2 奥运会效应对高校网球运动的影响分析
（1）高校网球教学工作受到重视。在北京奥运会上中国女子网球队的有表现，在媒体的报道下得到了广泛的传播，这也使高校对网球的关注得到了巨大的提高，许多高校在进行教学的过程中越来越重视网球教学，用于网球教学方面的投入也有了明显进步。在高校加强网球建设的同时，大学生对网球的认识也更加全面，参与网球运动的兴致有了明显提高，教师和大学生在网球运动的价值认识上逐步趋于一致。教师和学生两个方面对网球运动的正确认识，推动了高校网球运动的快速发展和普及，使网球运动得到了快速的发展，并在短期内取得了一定成绩，这使网球体育步入高校课堂得到了很大保证，也促进了网球业余竞技比赛的兴起和快速发展。
（2）推进了教师队伍建设。高校开展网球教学工作，必须以一支高素质的、专业的教师队伍作为支撑。因此，在我国高校进行网球教学的过程中，为了推动网球运动在高校的快速发展，首先必须要努力建设一支专业素质高、数量充足的网球教师队伍。在北京奥运会上的影响下，网球在高校体育教学和科研中的地位得到了极大的提升，许多高校在网球教学热的影响开始加强教师队伍建设，这也带动了高校网球教师的培养工作。一方面高校体育教师通过职后教育工作，提高高校网球教师的专业知识以及专业知识技能；另一方面通过教师的培养工作能够不断完善高校网球课程结构和课程体系，提高网球的课程设置的科学程度。这样能够为高校开展网球教学工作提供高素质的网球人才。
（3）加强高校网球的基础设施建设。通过文中的分析我们也可以看出，基础设施严重不足是阻碍我国高校网球运动发展的瓶颈。在奥运会效应的影响下，高校为了进一步加强网球体育运动，高校开始注重加强学校的基础设施建设。一方面在北京奥运会上的影响下，北京地区高校开始加强网球基础设施建设，另一方面中国女子排球队的优异表现也促使了全国其他地方高校网球体育设施的建设工作。并且，北京奥运会为高校进行网球体育设施建设提供了十分明确的标准，促进了高校网球基础设施建设能够在更高的标准上进行，这确保了高校在进行体育运动的过程中，更多的大学生能够直接参与网球教育，并享受网球教育带来的乐趣。
4结语
通过文中的分析我们可以看出，奥运会网球竞技将网球运动的多样展现得淋漓尽致，也使网球的影响力得到了极大的提高。奥运会网球竞技特别是北京奥运会网球竞技活动给我国高校网球运动带来了深刻的影响，使我国高校网球运动发展面临着良好的机遇。从整体上看，自北京奥运会以来我国高校网球运动一直处于高速发展的阶段。为了进一步发挥网球运动的效果效应，高校教育工作者必须对奥运效应进行细致入微的分析，真正发挥奥运效应的网球运动效果。
参考文献
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作文网高中篇6
【关键词】网络文学 阅读 高职 学生 人文素养 影响 对策
【中***分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）03C-0021-02
2013年7月中国互联网络信息中心了《第32次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至2013年6月底，我国网络文学网民数为达2.48亿，网民网络文学使用率为42.1%，而学生群体在网民中的比例为26.8%。照此比率，可以推算高职学生中网络文学读者应该是一个数量庞大的群体。基于此，本文分析网络文学阅读对高职学生人文素养的影响，探讨高职人文教育应对网络文学阅读影响的策略。
一、网络文学阅读对高职学生人文素养的影响
网络文学阅读对高职学生人文素养的影响主要体现在以下几个方面。
（一）影响高职学生的语言表达。网络语言字符化，以数字、谐音、无规则的简化对网络读者的语言表达产生影响，这已经是经大量研究证实的事实，网络文学的语言表达对读者在语言表达上产生影响同样应该引起关注。传统文学讲求炼字，文字语句要经得起推敲，而网络文学由于网络超文本特点，往往是文字、***像、声音的组合，对文字的要求降低；此外，网络文学网站按字付酬的规则，字数越多意味着收益越好，使得网站上的作品掺杂大量的水话、重复，无需考虑文字的精练；网络文学读者阅读速度加快，使得网络文学文句变短，多动态叙述，少静态描写，文章结构简单，写作手法单一。这些网络文学语言表达上的特点，会进入读者阅读理解同化结构，最终影响读者的语言应用。如笔者在教学过程中发现，高职学生的作业、报告中常常出现诸如“杯具”、“童鞋”一类的词汇，“I服了U”、“你好菜”之类的表达，以及句式雷同、表意模糊、结构混乱的文章。尤其是学生不顾场合和个人特点，只是一味地复制网络表达，在简洁、幽默之余，缺乏规范和雕琢，学生规范化地运用书面语言进行表达的能力相对滞后。
（二）影响高职学生的审美追求。网络时代的传媒介入文学创作和阅读，加上后现代文化的影响，传统文学的审美价值取向被改写，网络文学的审美价值取向影响高职学生的审美追求。
网络文学的审美价值取向体现在以下三个方面。一是审美大众化。网络时代，一切传媒手段都可以参与文学活动，网络文学、手机文学、博客、微博，等等，名目繁多，带来了文学数量的暴涨，文学活动的参与者也日广。随着大众化的扩张，网络文学写作不再像传统写作那样以精神的精致和独创来证明自身的价值，而只能以在场宣告自己的存在，审美大众化削弱了审美的深度追求。二是审美娱乐化。由于消费文化影响，社会生活彻底地娱乐化，文学的娱乐性被提到空前高度，欲望成为消费的重要动力，对感官享受的追求，成为文学宣扬的核心，使得网络文学放弃文学的教化功能。虽然文学也有寓教于乐的说法，但文学的核心价值还应在于它的使命感，娱乐并非文学的基本责任，过于强调娱乐价值终将网络文学导向浅薄和庸俗。三是审美化。欧阳友权在《互联网对文学性的技术祛魅》一文中提到，网络时代追求的是当下和直观，而不是经典的深度与意义。为了追求，博人一笑，网络文学充满了各种戏谑、调侃、戏仿，甚至雷人、恶搞，对经典名著、真实人物进行文字游戏式的胡乱改编，大量戏仿、同人的作品淹没了经典的价值。
文学审美价值取向的变化，一方面，给了高职学生参与文学活动的机会，高职学生通过点评网络文学作品、编机段子、写博客拉近了与文学的距离，可能就此走进文学的世界；但另一方面，网络文学对欲望的张扬、对物质享受的追求隐藏在高职学生似曾熟悉的生活表象中，高职学生由于缺乏对生活的深度解读能力，相对缺乏对崇高的认知，只能追求在胡编乱改的文字中哈哈一笑，而无力追问网络文学的深度和人文价值。
（三）影响高职学生对文学价值的认识。网络文学的出现打破了传统精英对文学的垄断，更多人进入了文学的领域，也导致网络文学越来越被责问关于文学性的问题。文学性是文学发展过程中逐渐形成的概念，它强调文学的形象思维，强调通过语言、形式、修辞、结构、叙事等展示文学的价值。网络时代，文化的多元取向尤其是消费文化的影响，给人们对文学的基本价值的认识、尤其是文学经典的存在价值认识带来了前所未有的冲击。欲望的高度张扬、物质的过度宣泄，淹没了文学的人文价值和审美意义。为了生存，文学不得不接受市场的规则，以卖点、热点吸引眼球，保住一席之地，就连曾经产生过广泛社会影响的文学经典，在网络文学领域也经历从经典到世俗化的祛魅。例如从经典名著《西游记》到网络文学《悟空传》《沙僧日记》《此间的少年》，高职学生的接受可能会由对经典的崇拜转到戏谑，使经典走下神坛，可能也导致高职学生对《西游记》价值的认识从关注语言、结构、形象、思想转而仅仅留意其娱乐效果，文学的基本价值被忽视。
二、对策
针对上文提到的网络文学阅读对高职学生人文素养的影响，笔者认为高职人文教育可采取以下策略加以应对。
（一）正确认识高职学生接受网络文学的心理。通过计算机和手机阅读网络文学已经成为高职学生文学阅读的常见姿态，网络文学对高职学生的影响不容小觑，但大多数高职学生仅仅将网络文学阅读作为一种娱乐方式，沉迷其中的比例并不高。高职学生接受网络文学的心理大致有：网络文学语言随意、通俗易懂加上轻松的笔调，可以帮助他们缓解学习的压力和对未来的迷茫；网络文学中青春校园系列的小说与学生生活接近，作者的语言表达、情感演绎切合他们的心理，甚至可能对他们的成长有一定的参考价值；玄幻、穿越等类型小说虚构的幻象世界可以满足他们对完美世界的想象，可以使他们有机会逃避现实的压力，满足对想象的需要，而高职学生已具备一定的知识基础和社会分辨能力，可以区分现实与小说虚构，不会沉迷于其中。正确认识高职学生接受网络文学的心理，有助于挖掘网络文学的正面价值。
（二）充分利用网络文学资源，提高高职学生的语言表达能力。在教学过程中，笔者发现高职学生由于长期学业受挫，对写作往往缺乏信心、没有兴趣，这往往是其书面语言运用能力不佳的原因之一。对此，高职人文教育者应善于利用网络文学资源，激发高职学生运用书面语言的兴趣和信心。在高职教育开设文学课程，现阶段不可能成为常态，但可以充分利用网络文学资源进行人文教育。调查显示，大部分高职学生都在阅读或曾经阅读过网络文学作品。网络文学作品能敏锐地反映社会生活，无论是题材还是语言风格都贴近高职学生生活，往往是高职学生感兴趣的话题。高职人文教育可以从网络文学中选择案例，从交际场合、表达效果出发，让学生深刻理解语言应用能力是个人综合素质不可或缺的重要部分；重视网络文学网站的互动反馈功能，引导学生对所阅读的网络文学作品进行点评，通过与网络上万千读者的互动，规范语言表达；还可以利用高职学生的从众心理，重视与之通过博客等进行交流，通过互动增强学生提高语言表达能力的信心。
（三）加强阅读指导，重视经典阅读。网络文学是伴随大众消费文化的兴起而发展的，在消费文化、后现代主义理论的影响下，尤其是在网络技术的支持下，文学成为人人可参与的狂欢，作为精神产品的神圣光环逐渐消减，文学应有的崇高理念、文学经典的地位，在网络技术复制、粘贴和展示中被一一消解，祛魅成为网络文学发展的重要问题，文学写作以卖点、热点为追求，以短平快的文字展示当下的理念，关注在场和作为商品的属性，文学的审美价值在市场经济和数字化生存语境中面临重大挑战。作为文学，网络文学依然应该是用文字抒情叙事、传达审美。那些文字优美、语言准确、结构完整的经典作品，经过时光的沉淀，经过历史的选择，依然字字珠玑，余韵悠长。在网络浮躁的阅读环境下，高职人文教育应该指导学生回归文学的审美世界，加强经典阅读指导，使高职学生从文学经典中学会节制欲望、净化灵魂，让传统文化的人文精神和理性价值回归，成为高职学生心灵充实、内心强大的基石。
（四）积极发掘网络文学的正面价值。一个时代有一个时代的文学，网络时代文学写作的低门槛，只要愿意人人都可以在网络上发表自己的见解，写与不写完全取决于个人意愿，这极大地鼓励了有志于文学创作的学生，只要有自己的想法，有足够的想象力，就有机会成为网络上的大神，这给高职学生个人发展提供了更广阔的空间。网络文学自由的特征，不仅便于作者抒发性灵，展示个人情怀，作者展现的自由的精神境界也会对读者产生良好的影响，高职学生通过阅读获得审美的愉悦，得到精神的升华。网络文学重视读写互动、重视接受，接受者的现实压力可以通过阅读反映了他们心理需求的网络文学而得到有效纾解。接受者在阅读过程中将自己的感受实时传递出去，可能影响作者的创作和其他读者的接受，不同读者之间的互相交流可以促进情感的融合，加深对作品的理解，最终提高高职学生情感表达的能力和文学作品解读能力。
总之，网络文学的迅猛发展给高职学生人文素养教育带来了新的影响。对此，高职人文教育应善于挖掘网络文学的正面价值，以主题积极的网络文学作品体现出的审美价值取向引导高职学生，使高职学生体会文学审美的价值，给他们的审美活动以更完美的体验，从而切实提高他们的人文素养。
【参考文献】
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[2]欧阳友权.互联网对文学性的技术祛魅[J].吉首大学学报（社会科学版），2004（3）
作文网高中篇7
网球文化是一种高层次的文化，是网球从业人员（运动员、教练员、管理者等）在从事网球运动实践过程中形成的、创造的文化精髓，包括网球思想文化、制度文化和操作文化.人们将网球文化分为两个组成部分，一个是为网球运动提供物质条件的“硬文化”一个是网球运动中形成的一系列制度、礼仪等的“软文化”“.硬文化”包含所有与网球运动有关的实物：网球的器械、网球的场地等；“软文化”指的是围绕网球运动形成的一系列制度、规则、技战术以及礼仪等.现如今的网球运动完整的体现出了其休闲性、自由性、竞争性、时尚性、娱乐性、公平性等特点.高校网球运动的开展，对于网球的普及、开展有着极其重要的意义，为网球文化的继承提供了新的活力。
高校校园体育文化的内涵校园体育文化是在校园特定环境下产生的文化，是校园文化不可或缺的组成部分，是社会文化范畴中的一个子概念.广义的校园体育文化包含：体育精神文化、体育制度文化、体育物质文化、体育行为文化;狭义的校园体育文化是指学生的体育观念和体育意识.简单的说高校校园体育文化是在高校这个特定的范围内开展的各类体育活动以及在教师主导、学生为主体的情况下，以身体练习和各种体育知识为主要内容的教学活动，并在此基础上逐步形成的物质、制度和行为精神总和.
二、网球文化与高校校园体育文化的建设关系
1.精神文化层面
网球文化的精神内涵是其核心内容，具有导向作用.网球以其自身在发展过程中形成的独特文化对大学生的精神文明建设产生了很大的影响，在网球运动中运动员所表现出来的团结合作、超越自我、绝不轻言放弃的精神都与校园精神中的学风、教风以及工作作风不谋而合.
2.物质文化层
面网球物质文化是对高校校园文化的进一步补充.网球运动需要特定的场地器材，如果没有网球场地和网球器材就不可能进行网球运动.网球场地、器材的建设是开设网球课程、举办网球比赛等活动的前提条件.网球场地器材的建设，对于校园网球文化的发展起到了积极的促进作用.网球场地设施是网球教学顺利进行的硬件保障，关系到学校校园网球文化发展的程度.3.3制度文化层面网球文化中包含着网球运动的各项比赛制度规则以及一些约定俗成的礼仪文化，这些均可以成为制度文化的一部分.运动员在参与网球运动的过程中要受到这些制度和规则的约束及规范，为运动员营造一个理想的比赛氛围，并且这种氛围对运动员养成诚实守信、公平竞争的传统美德起着极大的作用.而这些比赛制度和规则与高校体育管理制度有着相同的目的，都是为了更好的规范学生的行为.
3.行为文化层面
网球运动的礼仪文化规范了球员及观众在运动过程中的行为，中国自古以来素有“礼仪之邦”的美称，对于礼仪行为极为重视.在网球运动中有“尊重网球场上的一切人与物”这样一条基本行为准则，它要求运动员尊重场上的对手、工作人员、服务人员、观众等，这些都是网球文化体现出的高雅行为文明，不得不说网球的礼仪文化具有很强的渗透力和感染力，能够促进大学生在行为礼仪上的规范，形成良好的行为观念.
三、网球文化对高校校园体育文化的影响
1.为高校人文教育提供新途径
当今社会对人才的需求，更加凸显高校在人才教育方面的紧迫性.高校适当开设及增加网球课程学时量，可以充分的发挥网球运动独特的育人功能.网球被西方国家称之为“绅士”运动，蕴含着积极、绝不言败、竞争、诚信和团队协作等优良血统，在网球教学中，可以有效地将科学与人文思想融入到课程体系中去，为高校人文教育提供新的教学途径.
2.培养大学生诚实守信的优秀品质
网球运动对学生的诚信品质要求极高，这也使得网球运动最能体现一个人的诚实品性，在一般高校的网球比赛中，是没有裁判进行***的，这种比赛称之为“信任制”网球比赛.网球运动对诚信的要求与现今社会所追求的“诚实守信”是一致的，在运动中从一个小的细节就可以看出一个人的诚实品质如何.打球时，学生会受到网球文化的熏陶和制约，并将其运用到学习、生活、工作中去，自然而然的将诚信放在为人处事的首要位置.
3.树立大学生“以人为本”的精神
深化体育教育改革，全面推进素质教育是当今社会人才培育的根本要求，网球运动以其自身文明高雅的气质很好的适应了这一教育要求.网球运动不仅对球员的服装、球拍都有严格的要求，还要求球员在球场上的行为举止都要优雅得体，观众观赏网球比赛中途不能走动和发出声音.网球比赛中，球员之间、球员与裁判之间都要时刻保持着相互的尊重，赛前、赛后相互握手、鼓励，始终以礼相待.这些都是“以人为本”精神在网球运动中的具体体现，也是网球之所以能获得如此多人青睐的原因.
四、大学校园网球文化的发展对策
1.建设网球场地、器材
网球基础设施，是网球运动开展的前提，同时也是网球发挥自身作用的基本保证.对于网球场馆、设施应该定期检查消除安全隐患，定期保养以延长使用寿命，为学生提供一个安全的运动场所.
2.建设网球师资队伍
在网球的学习过程中教师的指导不可或缺，因此，加强网球教师队伍的建设是发展高校网球的重中之重，组建一支完善优质的网球教师队伍是当前高校网球亟待解决的问题之一.因此要建立相应的考核激励制度，适当的增加对新进教师的考核要求，以此营造一个优秀的网球教学氛围.并辅之以适当的激励制度，提高教师队伍整体活力.5.3优化网球课程体系在众多高校网球课程中较容易出现的一个问题是网球课程设置的不合理，如学时偏短，课程教学内容单一等.因此高校在开设网球课程时应注意合理安排课程学时，深化改革课程结构体系，有针对性的进行课程内容设计，从而增强学生的学习积极性，进而提高网球课程的育人作用.
3.提升高校网球文化氛围
各高校应充分利用当代多样的传播平台进行网球文化氛围的营造.可充分结合报刊、广播、墙报以及新媒体进行网球文化的传播.网球文化的建设和发展能够促进校园体育文化的进一步提升，二者相互融合，在一定条件下能够成为全民健身的先导.
五、结束语
作文网高中篇8
【关键词】网络语言；高职；中文教学；影响
在当今互联网技术飞速发展的环境下，网络已经走进千家万户，尤其是高职院校学生由于其特殊的年龄阶段，更是成为主要的网络用户之一。然而，伴随着网络的普及，网络语言以其言简意赅、方便快捷、诙谐幽默等特点，受到网民，尤其是高职学生的青睐。殊不知，在网络语言的影响下，高职中文教学正接受严峻的挑战，如何区分网络语言的优劣，如何利用网络语言优势加强传统语言知识教学，成为摆在高职中文教学亟待解决的重要问题。
一、网络语言对高职中文教学的影响
（一）网络语言对中文文化生态的影响
中文文化是以语言为载体发展起来的一种文化生态，它滋生并保护了各种语言文化。网络语言作为一种新兴语言形式，从文化学角度来看，其出现与广泛传播必然会给现有的文化体系造成一定程度的冲击，甚至是改变原有文化体系结构。但可观的是我们还未发现网络语言对社会语言交流的造成的严重变革，我们还有机会在网络语言优劣处进行分析的基础上，净化与合理利用网络语言，为社会语言交流增添新形式。
（二）网络语言对高职中文学生文学审美能力的影响
中文教学离不开文学作品的赏析，而网络小说是目前大多数高职学生所青睐的，但据相关调查显示，长时间阅读网络语言作品会使大学生文学审美能力退化。实际上，依托于网络语言而形成的网络文学价值整体上要明显低于传统文学书籍，学生在阅读网络作品的过程中只能是片刻的停留，而不能留下思考的痕迹，久而久之会让学生失去通过文学作品进行文学审美的能力，尤其是对传统文学书籍中所蕴含的深刻思考和人性解读。
（三）网络语言对高职中文学生使用规范语言的影响
现在，高职学生多倾向于网络用语，尤其是中文专业学生，本身对语言有着较为强烈的敏感性，更是会被网络语言的个性、诙谐幽默等特征所吸引。对此，很多高职中文教师都开始担心这样会影响学生形成不规范的用语习惯。据一份来自天津某职业院校的调查显示，中文专业的学生中有近一半以上的学生在人际交往或习作中应用过网络语言。由此可见，网络语言对高职中文学生的影响已经十分深刻，且影响范围大，若不能严格控制与引导，必然会加剧学生的不规范用语行为。
二、高职中文教学应对网络语言的策略
网络语言作为一种新兴的语言形式，不仅对高职中文学生及中文教学产生一定负面影响，它同样也为高职中文教学提供了丰富的教学素材。网络语言形式灵活多样，传播迅速，广泛使用，引发了一波又一波的语言创造和应用热潮，如网络上的“凡客体”、“淘宝体”、“咆哮体”、“甄痔濉钡雀髦至餍形奶澹还有经常在网络上上演的造句热潮，都可成为高职中文教学中的生动有趣案例。具体如何应对网络语言对高职中文教学所带来的负面影响，如何正确看待网络语言的优与劣，笔者给出如下几点建议。
（一）正确区分现实世界与虚拟世界的语言
互联网通过独特的信息传播方式创造了一种网络虚拟世界，现实空间是由物质、能量与信息组成的，而这种网络虚拟世界是单纯由信息构成的，学生通过网络虚拟世界获得的一切体验最终都将归结为一种信息体验。但网络语言与现实语言之间也存在着共通性，二者都需要遵守社会公德、尊重人格，传播积极向上的信息。然而，现实生活中网络语言失范问题却十分严重，如有些高职学生用网络语言互相谩骂或人身攻击，这时就应对其进行适当的引导，教育他们如何区分现实世界与虚拟世界的语言，不能将网络虚拟世界中的不规范语言应用到现实生活中，并作出违背社会道德的行为。
（二）高职中文教学中合理利用网络语言
网络语言由于其本身形式的不规范，存在着语法混乱、错别字等严重问题，而教师在中文教学中恰好可以有效利用网络语言的这一弊端，将其作为分析语法及错别字的案例，让学生在修正过程中加深对中文语言表达的敏感度，既培养了学生筛选语言信息的能力，同时也提高高职学生用语规范性。同时，教师还可以利用一些积极向上、诙谐幽默，而又没有语法问题，比如一些大众俚语、俗语，就很有生命力，且对社会发展并无弊端，既能够拉近教师与学生之间的距离，也达到了引导学生合理应用网络语言的目的，对于学生正确选择网络文学来提高自身文学修养及文化素质都具有重要作用。
（三）教师加强自身对网络语言的分析能力
传统教育模式下，高职中文教师只需一味的传授中文课程知识，而在如今快速发展的信息化时代，教师的职责不仅仅是教书育人，还要能够与时俱进，在中文教学中充分结合现代先进知识理论。网络语言作为信息时代的产物，同样也是教师需要学习的重要内容之一，教师只有在掌握和了解了这些网络语言的基础上，才能够认识到学生对网络语言的态度与使用情况，这有助于教师针对学生的网络语言使用情况对症下药。当教师以一种先进的思想观念融入到学生的生活中时，学生才可能心甘情愿地接受教师的教导，而教师也能够像朋友一样，站在学生的立场与角度帮助他们分析如何正确使用网络语言，并让网络语言为学生的中文课程学习服务，避免学生在日常交际与习作中不恰当的应用网络语言，进而规范学生的语言表达能力，为学生的未来就业与成才奠定良好的语言基础。
三、结束语
综上所述，网络语言对于高职中文教学的影响是一把双刃剑，有利也有弊。中文教学的任务就是帮助学生合理区分网络语言的精华与糟粕，既利用网络语言诙谐幽默等优势提高中文学生阅读与学习兴趣，又利用网络语言中的问题，帮助学生认识网络语言的不足，而在这一过程中教师要做到与时俱进，在掌握丰富的网络语言的基础上，帮助学生进行客观分析，达到引导学生正确运用网络语言，提高高职中文教学效果的目的。
参考文献
作文网高中篇9
【关键词】 高职高专院校;网球文化;体育文化;影响
随着社会大环境的变化，社会经济水平的提高及我国竞技网球的迅猛发展，高职高专院校体育氛围、学生体育意识等显著增强。高职高专校园体育文化是学生接触最广、活力最足、创意最丰的一种校园文化，探讨网球文化对校园体育文化的影响，可以推动网球文化的发展，同时，对加强体育文化建设意义重大。
一、网球文化的本质剖析
网球作为国外极具代表性的体育运动，在当前奥林匹克全球化的大背景下，很大程度上促进了西方体育的发展。网球也在逐步发展中形成一种运动文化，这种文化凸显了奥林匹克精神，完美展现了网球运动的文化特点，彰显和诠释了西方体育倡导的个体主义、科学主义、规范主义精神。
网球运动诞生于特定的社会文化环境，这一环境具有以下几个特点：第一，追求公平竞争;第二，追求个人权利;第三，强调人性的***。网球文化氛围将网球运动的时尚性、公平性、自由性、休闲娱乐性等特质展现得淋漓尽致。
网球文化的特点主要体现在：一是网球文化作为一种制度文化而存在，网球运动制定有详细且规范的比赛制度与比赛规则，通过制度对参与者进行约束和规范;二是网球文化是一种物质文化，网球运动作为一种自我完善、发展的物质形式发挥作用;三是网球文化是精神文化，网球运动中的礼仪为提高各个参与者的行为素养提供了环境，另一方面，网球运动在严谨的比赛规则和激烈的赛程中体现了文明、高雅、相互尊重、团结协作等高尚精神。
二、高职高专院校体育文化的内涵解读
高职高专院校体育文化在一定的社会经济、***治、教育、文化环境下由全校师生共同创造，是在体育实践活动中产生的体育物质与体育精神财富的总和。高职高专校园体育文化是一种物质文化，同时，又是一种精神文化，它包括体育场馆设施、体育竞赛、各项体育活动，另一方面，体现了体育意识、体育风尚、体育价值观等。高职高专校园体育文化作为培养学生多项能力的文化，具有大众性（易于参与、空间广阔、时间持久）、方向性（培养目标明确、需求导向）、开放性（国外体育形态流入、体育倾向更开阔）、多样性（活动丰富、形式多样）、动态性（体育活动化***为跃动）、层次性（参与主体知识水平及品味高）等多重特点，在传播和发展中要注重体现办学特色和办学方向。
三、网球文化对高职高专院校体育文化的影响分析
网球文化作为一种制度文化、物质文化、精神文化，对高职高专校园体育文化产生积极影响，分析这些影响，可以加强对网球文化的认知，更清晰地了解这两种文化之间的内在联系，一方面可以推动网球文化的发展，另一方面，可以使高职高专校园体育文化的发展迈上新台阶。
一是网球文化有力地推动了高职高专院校的人文教育。网球运动具有与生俱来的高雅气质、别具一格的育人功能，在网球运动中能很好地展现参与者果断、坚强、团结的运动精神，网球文化中蕴含有积极进取的竞争意识，包藏了高雅、文明的礼仪规范，在网球课程中实现了科学与人文的有机融合，于运动中完成了学生的人文教育，对高职高专院校学生优良人格的塑造和完善具有积极作用。
二是网球文化体现了以人为本的竞技体育文化。高职高专校园网球文化与学生的校园生活联系紧密，与校园精神相互融合，网球文化以学生为主体，以体育课程和课外活动为载体，空间上以校园为生存依托。网球文化能促使学生自主培养体育意识、深入理解体育精神、全面提高体育技能、积极提升体育文化素养，它作为体育文化的重要元素，贯穿于高职高专院校体育活动的全过程，在促进学生身心健康发展方面效果显著，影响深远。
三是网球文化能有效弘扬高职高专院校人文精神。网球运动是一项竞技体育运动，具有对抗性和竞争性。在对抗与竞争的过程中，可以有效激发参与者的潜能，增强参与者的荣誉感和自我成就感、满足感，提高自信。校内以及各个高职高专院校之间举办的校际网球赛，可以为网球文化的发展营造良好的氛围，提高学生参与网球运动的热情与激情，推动网球运动的开展，也是网球文化更大程度、更大范围地弘扬高职高专院校人文精神的有效途径。
四是网球文化可以培育高职高专院校学生形成文明的思想和良好的行为方式。第一，培育形成竞争意识。网球竞赛吸引人的地方一是其竞技性和对抗性，二是运动员在赛场上体现出的坚韧毅力、顽强拼搏的恒心和不轻言放弃的决心，是高超技术水平与执着进取精神的完美融合。网球运动与网球比赛一样，其关键不在于胜负，而在于训练中对抗目标的明确性、身心的投入程度、耐力的竞争等。当今的社会，是一个竞争激烈、优胜劣汰的社会，高职高专院校学生应特别注意竞争意识的培养，要树立明确目标，以顽强拼搏、不屈不挠、积极进取的竞争精神严格要求自己，为以后的社会竞争做好准备;第二，培育公平竞争的理念。网球运动具有规范的比赛规则，比赛前，会通过抽签或者抛掷硬币的方式决定第一局的发球权，确定好发球后，由另一方选择场地方向，这样，就保证了参赛的任何一方机会都是均等的。在比赛中，也会相互交换发球顺序、变换比赛场地等，以保证比赛的公平性。透过网球比赛规则的方方面面，可以看到网球运动的公平竞争性，也正是这一公平性和制度性保证了网球运动和网球文化的平稳健康发展。网球文化公平竞争的原则实现了与高职高专院校管理制度的对接，进一步规范了学生的行为和思想，推动了校园体育文化和整个校园文化的发展;第三，培育学生形成文明、高雅的礼仪行为。网球运动具有独特的文明性和高雅性，比赛中，球员会就自己的失误向对手道歉、由衷赞美对手的杰出表现，这实现了对抗暴力性与比赛高雅性的有机结合。网球运动作为一项传递礼仪的运动，形成的文化有利于完善学生的个性，促使学生形成文明高雅的礼仪行为。
四、高职高专院校网球文化的发展策略
网球运动凭借其体现出来的速度、力量等特点，获得广大高职高专院校学生的青睐，在校园中十分流行。网球文化也处处洋溢着高雅、文明的气息，作为网球运动思想、行为、制度等的产物，很好地满足了学生对文明、进步体育运动及其文化的追求。为了更好地发挥网球文化在提升高职高专院校素质教育中的积极作用，推动校园体育文化甚至整个校园文化的发展，下面对网球文化的发展提出几点策略：
一是在网球文化氛围的建设上，要积极通过多种途径开展宣传，扩大影响力和知晓度。高职高专校园体育文化以形成学生体育意识、培养学生体育精神、提高学生体育技能为宗旨，以促进学生身心健康发展、提升学生体育文化素养为目标，网球文化的核心也正体现在这两方面，因此，要发展网球文化，就要充分利用这一契合点，积极加强宣传，营造浓郁的文化氛围，传播和普及网球文化。
二是在网球师资队伍建设上，要严格选拔机制，加强质量管理。网球教师作为网球运动及网球文化发展的重要因素，扮演着学生网球运动引导者、潜能开发者，网球文化传播者、实践者的关键角色，其队伍建设的重要性不言而喻。第一，要严格选拔机制，网球教学教师一方面要有过硬的专业技能，另一方面，要有高水准的文化素养和内蕴;第二，要注重后期培训，要定期组织网球教师进行专业技能和网球文化的学习与进修，紧跟时代步伐，与时俱进;第三，要制定考核机制，对网球教师教学质量、教学态度等进行考核，以打造一支专业技能高、文化素养好、极具发展性的高质量师资队伍。
三是在网球课程体系的设置上，要制定针对性强、时效性好的培养目标，设置科学、合理、高效的课程体系。高职高专院校在网球教学中，要注重网球课程体系的设置。首先，培养目标要制定得有时代性和针对性，以充分发挥网球运动和网球文化的作用，体现其价值;其次，深化课程结构体系改革，可以适当增加课程学时等，以增强网球运动教学效果，为网球文化的渗透奠定基础、提供环境支撑;最后，在考核中，可以丰富考核指标，综合考虑多项因素，将网球运动独特的育人功能纳入考评体系，使得网球运动包含的果断、坚强、诚信、自信、谦逊等文化内涵得以传承和发展，给高职高专院校学生的品行及人格带来潜移默化的影响。
四是在网球场馆的建设上，要提高资源利用率，完善网球运动设施。网球场馆作为网球运动教学、训练的必要物质条件以及网球文化传播的重要载体，其建设占据至关重要的地位。第一，要完善网球运动基础设施建设，包括场地的修缮、网球运动器材的准备及更新等;第二，要提高现有资源的利用率，将现有资源进行整合与规范管理，积极调动所有资源投入到网球运动教学和实践中。完成网球场馆的建设，是实现网球运动持续平稳发展的物质前提，也是丰富网球文化、加快其传播和发展的有力保障。
五、结语
高职高专校园体育文化作为校园文化与体育文化相互交融、整合后形成的一种全新文化现象，具有时代性、先进性等特色，加强其建设是我国高职高专院校素质教育发展的根本要求和必然趋势。把握网球文化本质和高职高专校园体育文化科学内涵，探寻两者之间的相互影响关系，对开拓高职院校体育教育、网球教学新局面，促进校园文化建设作用重大。
【参考文献】
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作文网高中篇10
一、高校网络文化与精神文明建设的关系
高校网络文化作为高校师生在互联网上创造的特有的精神环境和文化氛围，是高校师生的人文精神和时代特征在互联网上的体现，反映着高校师生的精神风貌，是高校精神文明建设的折射和投影，是链接社会主义先进文化的有效节点。
高校网络文化建设是精神文明建设的重要组成部分。高校要成为社会主义精神文明建设的重要阵地，其基本内容包括：培养健全人格，促使智能发展，完善道德修养，丰富文化生活，提升校园精神。只有用正确、积极、健康的思想文化和先进理论占领网络阵地，在网上唱响主旋律，才能落实“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的要求，才能更好地促进和推动社会主义精神文明建设。
高校网络文化建设是高校精神文明建设的重要途径。高校网络文化建设是提高高校精神文明建设的科技含量，保证网络文化的先进性本质，抵制和消除网络不良文化影响的重要手段。高校网络是集中和传播高校精神文明信息的有效载体，包含了大量与学校师生密切相关的教育、管理、服务、娱乐信息，是广大师生获取信息、休闲娱乐的重要途径。校园网络是师生之间、学生之间、学生与学生家长之间、学校与社会之间自然表达与相互沟通的无形桥梁。加强网络文化建设还可以提高师生的素质，调动他们的探求欲和创造欲，塑造积极健康的网络人格。
高校精神文明建设主导着校园网络文化的方向。高校的网络文化建设，要代表中国社会先进生产力的发展要求，要代表中国先进文化的前进方向，要体现社会主义文化的基本属性和原则，要遵循高校的教育方针，就离不开精神文明建设的引导。从内容上看，网络文化建设必须以教育为主，必须用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地；要坚持教育性、服务性和娱乐性的统一，在增强网络文化教育性的基础上，提高服务性和娱乐性。
二、网络文化对高校思想***治教育工作带来的挑战
网络是一个极为开放、复杂的环境。主要存在以下消极因素：
第一，西方意识形态的渗透。互联网由于其自身的特点和功能，被一些西方国家当作进行文化侵略和意识形态渗透的强有力的工具。他们利用国际经济、文化、科技的交流，在对我国大量输出的电子软件、游戏等精神产品中，不断地宣传资本主义价值观，兜售资本主义所谓的“自由”、“人权”、“民主”。西方意识形态渗透的主要目的就是要与我们争夺青少年，从而达到对我国实施“西化、分化、弱化”的目的。
第二，东西方文化的碰撞。民族文化向来是德育工作、思想***治教育工作的一项重要资源。在网络世界中，占据支配地位的西方强势文化对我国的主旋律文化构成了冲击。这既使我国民族文化的发展和繁荣受到前所未有的挑战，又使我国广大青少年在形成马克思主义世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等方面会受到潜移默化的扭曲和影响。
第三，不良信息泛滥。互联网上信息杂乱无章，***、暴力、种族主义宣传、宗教仇恨、***思潮、民族歧视等文化垃圾大量存在，享乐主义、拜金主义、精神空虚、道德败坏等腐朽的生活方式和价值观念被肆意兜售，网上“***”与兴起等等，严重蚕食信念混乱、意志薄弱的人的心灵，并诱使一些人最终走向堕落、犯罪的道路。
以上这些消极因素，对思想活跃，世界观、人生观、价值观正处于形成时期的大学生都会产生十分不利的影响，给我们的高校思想***治教育工作带来了极大的挑战。
三、加强高校网络文化建设是思想***治工作的重要保证
结合我校实际情况出发，根据中共中央、***《关于进一步加强和改进大学生思想***治教育的意见》和***做出《关于加强高等学校思想***治工作进网络的若干意见》中明确提出，“要拓展网络思想***治教育等新的途径”、“全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想***治教育的重要手段”等文件精神。笔者认为，要加强高校网络安全建设，需要加强以下三个方面的建设。
首先，加强高校网络思想***治工作的队伍建设，培养一支文化素质较高、结构合理的育人队伍。
思想***治工作队伍进网络是构建和谐高校园区的前提和基础。1.工作者应针对网络的特点，提高自身的创新素质，不断创新思想***治教育的内容、创新思想***治工作的方式，针对网络思想***治工作出现的各种新问题进行创新性的思考，这就要求思想***治工作者必须要有高于受教育对象敏锐的信息意识、较强的信息获取处理传递能力以及良好的信息道德。工作者应针对网络的特点，提高自身的创新素质，不断创新思想***治教育的内容、创新思想***治工作的方式，针对网络思想***治工作出现的各种新问题进行创新性的思考，这就要求思想***治工作者必须要有高于受教育对象敏锐的信息意识、较强的信息获取处理传递能力以及良好的信息道德。2.要培养一支文化素质较高、结构合理、具有战斗力的网络思想***治工作队伍，首先是***工干部、两课教师，他们是网络思想***治工作的主力***。尤其是辅导员要随时掌握网上思想动态，观察他们的需要、期求和偏好。师生在网上平等交流、在思想上平等交锋、这种方式更容易让学生接受，思想***治教育工作的效果也更明显。网络的共享使思想***治工作者与受教育者间原本存在的观念落差与文化落差不再显著。这对思想***治工作者的知识素质提出了更高的要求，那就是必须做到基础知识与专业知识相统一、广博与专深并重，以新的管理理念重新审视和定位思想***治工作并提升自身的管理能力和业务素质，增强在思想***治工作中的主导性作用。
其次，加强大学生网络道德文化建设，引导学生文明诚信、遵纪守法。
高校网络道德建设是大学生思想***治工作的前沿和发展。1.网络文化并不是社会道德规范在网络中的改变，而是社会道德规范的延伸。运用先进的技术手段，开发能够滤除有害信息和垃圾信息的软硬件，强化思想文化阵地意识，抢占网络思潮的制高点，用马克思主义的东西加强网络道德教育工作的建设，确保思想***治工作的正确导向。我们可以针对学生中的热点问题，开展积极健康的校园文化和丰富 多彩的网上思想***治教育活动，校园文化活动是网上思想***治工作的重要信息资源，也是展示校园文化活动和师生精神风貌的重要平台。可以在校园中弓I导大学生关注网络、利用网络、建设网络，以此来构建校园网络道德文化建设。2.建立健全合理的、操作性较强的网络道德规范，如明辨真伪不轻信、保持真诚不撒谎、履行责任不妄言、遵守协议不侵权、提高警惕不放任、拒绝诱惑不沉溺等同时，大学生网络违法犯罪的现象也必须引起我们的重视。网络道德环境的松弛对高校大学生的道德自律提出了更高的要求。规范网络行为；如网上信息规范、网上信息审查和监管、知识产权的保护等，净化网络环境。有助于帮助学生在网上明辨是非，认清美丑，加强自我约束，使其增强自我防范能力，自觉抵制不良信息的诱惑，做遵纪守法的好网民。