学文网会计师考试试题篇1
综观2007年注册会计师考试《经济法》试题，命题方面主要呈现如下几个特点：
一、今年教材新增和调整内容倍受青睐
今年教材新增和调整内容在2007年经济法试题中占据相当大比重，是今年注册会计师考试《经济法》试题最重要的特点之一。
注册会计师考试《经济法》科目2007年的调整比较大。《经济法》科目总共14章，除了4章基本没有调整外，其余的章节都有调整。基本没有调整的章节主要是第一章《经济法基础知识》、第四章《公司法》、第九章《合同法(分则)》、第十二章《票据法》。变化最大的章节主要有三章，其中第二章《企业法》中的第三节《合伙企业法》是修订后新颁布的法律，第六章《破产法》也是修订后新颁布的法律，这两章比往年相关内容具有比较大的变化。第七章《证券法》根据证监会新颁布的规范性文件做了比较大的调整，应试的内容更加细化。其余的章节都是微调，如第三章《国有资产管理法》，新增了企业国有产权转让价格的有关规定。第五章《外商投资企业法》修改了外国投资者并购境内企业的有关内容，增加了外资企业的注册资本，合作企业的组织形式，合作企业注册资本与投资总额等有关内容。第八章《合同法(总则)》，主要是根据新颁布的《物权法》，对抵押、质押、留置等相关内容做了比较大的调整。第十章《外汇管理法》调整了各种外汇管理中的部分内容和经常项目外汇管理的***策。第十一章《支付结算法》新增了电子支付的有关内容，调整了银行监管账户管理制度。第十三章《知识产权法》，增加了侵犯著作权和商标权的诉讼时效，调整了侵犯商标权的部分内容。第十四章《会计法》第三节“会计人员的教育和培训”也有微调。
今年注册会计师考试《经济法》的命题特别青睐上述今年教材新增的内容或者进行重大调整的内容。据初步统计，今年经济法教材中新增或调整的内容在2007年试卷中占的分值在50分以上．占到了整个试题的半壁江山还多。其中客观题中今年新增或重大调整的考点分值占到12分，具体包括单项选择题第7小题(证券法)、第8小题(破产法)和第10小题(支付结算法)，多项选择题第5小题(外商投资企业法)、第7小题(破产法)、第8小题(证券法)、第9小题(证券法)和第10小题(证券法)，判断题第1小题(合伙企业法)、第4小题(外商投资企业法)、第5小题(破产法)和第6小题(证券法)。4个综合题中有3个题目全部来自今年教材新增或调整的内容，这具体包括综合题第1题考察的是新颁布的合伙企业法，综合题第2题考察的是调整幅度较大的证券法，综合题第4题考察的是新颁布的破产法。只有综合题第3题考察的是历年的综合题重点章次――合I司法。
上述可见，注册会计师考试经济法教材每年都有调整，而每年调整的内容就成为当年命题的重点所在，2007年经济法试题的这个特点尤为突出。
二、试题点多面广，重点突出
《经济法》科目的命题点多面广，需要记忆的内容很多，几乎整本书全要记，这是经济法考试的特点之一。特别是非法律专业考生，平时对法律的了解和接触不多，基本上属于“空白”。但对考生有利的是考试中的题型仅有单项选择题、多项选择题、判断题和综合题，考察的核心是理解基础上的应用，并没有填空、简答、论述等死记硬背的题目。
通过分析2007年注册会计师考试经济法的命题，来看是否具备点多面广，重点突出的特点。
首先，点多面广的特点可以从经济法考试的题型上分析。关于试题的题型，近年注册会计师考试经济法的题型一直为单选题、多选题、判断题和综合题四种题型。今年命题的题型也未发生任何变化，但每一种题型所占比重与去年有微调，即今年的经济法试题中单项选择题18个小题占18分，多项选择题20个小题占20分，判断题12个小题占12分，并且判断错误要倒扣分，客观题合计占50分；综合题共4个小题占50分，综合题的分值呈递减数列分布，四道计算题分别是14分、13分、12分和11分。而2006年经济法试题中单选题是20分，多选题是18分，判断题为12分，并且判断错误要倒扣分；综合题共4个小题占50分。可见今年经济法试题中单项选择题比去年少了2分，多项选择题增了2分。显然，从经济法考试题型分值分布情况的变化来看，今年的经济法试题要难于去年，因为对绝大多数考生来讲，多项选择题难于单项选择题，多项选择题分值增加以及单项选择题分值减少，当然就意味着考试难度的加大。
这种客观题与主观题平分秋色的模式，决定了整个试卷的覆盖面相当广泛。50个客观题，每题只占1分，但所涉及的考点并非50个所足够。有些选择题形式上是1个小题，但其中所包含的选项却分散在教材的不同页码当中，涉猎面很宽。主观题即综合题，4个题目提出的小问题达21个(其中综合题第1题提出5个小问题，综合题第2题提出4个小问题，综合题第3题提出7个小问题，综合题第4题提出5个小问题)，每一个小问题的回答需要若干个知识点。因此，经济法考试的命题对教材的每一章都有涉猎，点多面广。
其次，重点突出的特点可以从经济法各章分值权重上分析。关于经济法各章的分值，可参见“最近三年注册会计师考试经济法各章分值分布表”。通过表中数据可以看出，公司法、企业破产法、证券法、合同法、票据法律制度是历年经济法考试命题的重点章次，在最近三年的考试中，这几章每章每年所占分值基本上在lO分以上，其中证券法、合同法(总则)、公司法更是重中之重。
在2007年经济法试题中，一方面由于合伙企业法、破产法重新修订颁布，证券法、合同法(合同担保部分)有重大调整，加之去年公司法考了20分，所以今年公司法在试题中的比重略有下降，这是可以理解的。除此之外，2007年经济法试题中各章分值分布基本上与往年一样。如今年诸如第2、4、6、8、9、12章等重点章节所占的分值达到78分，剩下的章节分值仅为22分。
另一方面，注册会计师经济法考试重点突出的特点，也可从今年教材新增和调整内容在经济法试题中占据了相当大的比重这一现象中得到确证。《经济法》教材要依据国家立法活动，及时增加新的法津法规的规定，修改调整相关内容，使之与国家法律及规章制度相吻合，适应经济活动的需要，这当然也会在命题中反映出来。考试中，几乎每年新调整的内容都是当年考试的重点，今年也不例外，具体内容上文已经分析，不复赘述。
上述《经济法》科目的命题点多面广、重点突出的特点可以
看出，全国注册会计师考试是一种标准化考试，涉猎面宽，重点突出，考生不能指望寻求什么捷径来达到目的，必须在全面复习的基础上，有所侧重。
最近三年注册会计师考试经济法各章分值分布表
三、命题侧重于综合性、应用性考察，试题难度有所提高
从试题内容来看，今年经济法试题比去年难度要大。难度增大的主要原因体现在客观题上。笔者认为，今年单选题和多选题的难度都略高于去年，判断题难度跟去年相比基本持平。之所以这样认为，是因为今年的命题较往年更加灵活，综合性、应用性十分明显，这与简单考察教材中的某一个命题要难得多。下面按照试题的类型分别举例说明。
例如，单选题第9题：2007年4月30日，甲以手机短信形式向乙发出购买一台笔记本电脑的要约，乙于当日回短信同意要约。但由于“五一”期间短信系统繁忙，甲于5月3日才收到乙的短信，并因个人原因于5月8日才阅读乙的短信，后于9日回复乙“短信收到”。甲乙之间买卖合同的成立时间是( )。
A．2007年4月30日 B．2007年5月3日
C．2007年5月8日 D．2007年5月9日
本题显然具有明显的应用性，属于小案例型的选择题，要求考生在真正理解了相关法律规定的基础上通过分析鉴别得出结论。本题考核以要约方式订立的合同的成立时间。根据规定，承诺生效时合同成立，承诺自通知到达要约人时生效，采取数据电文形式订立合同，该数据电文进入该特定系统的时间，视为承诺到达时间。本题中，分析的关键在于“何时承诺到达要约人”“何时承诺生效”“数据电文进入该特定系统的时间是什么时间”。有的考生选了A，他们认为，2007年4月30日甲以手机短信形式向乙发出购买一台笔记本电脑的要约，乙于当日回短信同意要约。如果系统不出现差错，要约人当时就能收到承诺，合同生效的时间不应该受制于系统原因，所以2007年4月30日当日发出承诺时就是承诺到达要约人之时，承诺迟到是由于其他原因造成的。但是别忘了法律规定，承诺应该自通知到达要约人时生效，但由于其他原因，承诺迟到的，除要约人及时通知受要约人因承诺超过期限不接受该承诺的以外，迟到的承诺为有效承诺。即短信进入要约人手机这一“特定系统”时生效。甲于5月3日才收到乙的短信，正是短信进入要约人手机这一“特定系统”的时间。还有些考生选了c和D，原因是忽视了承诺自通知到达时生效。本题的正确答案应当是甲于5月3日收到乙的承诺短信时合同成立。题中这些“纠缠”会令相当一部分考生晕头转向。
再如，多选题第11题：2007年7月5日，甲授权乙以甲的名义将甲的一台笔记本电脑出售，价格不得低于8000元。乙的好友丙欲以6000元的价格购买。乙遂对丙说：“大家都是好朋友，甲说最低要8000元，但我想6000元卖给你，他肯定也会同意的。”乙遂以甲的名义以6000元将笔记本电脑卖给丙。下列说法中，正确的是( )。
A．该买卖行为无效 B．乙是无权行为
C．乙可以撤销该行为 D．甲可以追认该行为
本题考察的是第一章中的“”。对于大部分考生来讲，并非难点，如果仅仅是对法律规定中的某个命题进行关键词改造或者就某一个法律规定进行举例也就没有什么难的了。但是该题一方面体现了较强的综合性，不是考教材或法律规定中的一个点，而是将两个相当接近的、容易混淆的考点比较着考察；另一方面体现了较强的应用性，不是简单命题的改造，不是对法律规定中的关键词偷梁换柱，而是深藏于一个案例中，并且颇有一种“似是而非”的纠缠。无权与滥用权在很多考生的脑子里只差之毫厘，该题中乙的行为究竟是无权还是滥用权。考生分析的关键在于，乙的行为是无权中的超越权，而不是恶意串通滥用权。因为恶意串通的“关键”在于双方当事人相互串通以欺骗等非法行为获取非法利益，而本题中乙和丙都没有非法行为，乙也没有获取非法利益。所以本题的答案应当是BD。
判断题的综合性、应用性也不逊色。
例如，判断题第1题：注册会计师甲、乙、丙共同出资设立一家合伙制会计师事务所。甲、乙在某次审计业务中，因出具虚假审计报告造成会计师事务所债务80万元。对该笔债务，甲、乙应承担无限连带责任，丙应以其在会计师事务所中的财产份额为限承担责任。( )
本题属于小案例型的判断题，问题的关键在于考生必须知道合伙制会计师事务所是合伙企业法中的特殊的普通合伙企业。而这一点在教材中并未明示，可能有近一半的考生不知道，尤其是那些没有听注册会计师考试经济法辅导课的考生。如果知道了合伙制会计师事务所是合伙企业法中的特殊的普通合伙企业，那么相关法律规定自然就浮出水面，即根据规定，在特殊的普通合伙企业中，一个合伙人或者数个合伙人在执行活动中因故意或者重大过失造成合伙企业债务的，应当承担无限责任或者无限连带责任，其他合伙人以其在合伙企业中的财产份额为限承担责任。可见本题的正确答案应当是“√”。
综合题的“综合性”和“应用性”自不待言。以第二个综合题为例，本题考的是证券法。考生对综合题中要考察证券法一点也不感到意外，因为证券法几乎每年都要出一个综合题，尤其是今年证券法根据证监会的规定进行了调整，综合题考察证券法是意料之中的事情。但出乎意料的是考到上市公司增发股票。本题有5个小问题：
第一问，A公司的盈利能力和已分配利润的情况是否符合增发股票的条件。具体分析的步骤包括：首先判断A公司的盈利能力是否符合增发股票的条件。上市公司增发股票时最近3年应当连续盈利，这个没问题。其次分析已分配利润的情况是不是符合规定。根据规定，上市公司公开发行证券，最近三年以股票或者现金方式分红累计不能低于最近三年平均可分配利润的20％。本题并没有告诉实际的比例，但通过最近三年分配时有转赠股份、送红股、现金分红的情形，据此判断结论是肯定的。所以第一问的答案应当是：首先A公司的盈利能力符合增发的条件。根据规定，上市公司增发股票时，最近3个会计年度应连续盈利，扣除非经常性损益后的净利润与扣除前的净利润相比，以低者作为计算依据。在本题中，A公司最近3个会计年度连续盈利。其次A公司的已分配利润的情况符合增发的条件。根据规定，上市公司增发股票时，最近3年以现金或股票方式累计分配的利润不少于最近3年实现的年均可分配利润的20％。在本题中，A公司最近3年以现金或股票方式累计分配的利润占最近3年实现的年均可分配利润的比例超过了20％。这第一问的关键在于就A公司的盈利能力和已分配利润的情况分别对比后得出结论。光死记硬背过有关法律规定，不会在具体题目中分析判断自然得不上分，应用性很强。
第2问，A公司净资产收益率是否符合增发条件，这实质上是考6％的问题。根据规定，上市公司增发股票时，最近3个会计年度加权平均净资产收益率平均不低于6％，扣除非经常性损益
后的净利润与扣除前的净利润相比，以低者作为加权平均净资产收益率的计算依据。在本题中，A公司最近3个会计年度的净资产收益率分别为5.46％、5.40％和6.15％，平均为5.67％，低于6％的法定要求。这第二问的关键在于考生不能通过题中给出的数据直接判断，必须在自己计算的基础上加以判断，其应用性可见一斑。
第3问，A公司为C公司违规提供担保的事项是否构成本次增发的障碍。A公司为D公司提供担保的审批程序是否符合规定?分别说明理由。上市公司增发股票的要求最近12个月内不存在违规提供担保的情形，就这个题来说违规提供担保的时间超过了12个月，所以不构成实质。A公司为D公司提供担保的审批程序不符合规定。因为根据规定，上市公司单笔担保额超过最近一期经审计净资产10％的担保，必须经股东大会作出决议。在本题中，A公司为D公司1亿元的银行贷款提供担保，超过了其最近一期经审计净资产(83088万元)的10％，应当由股东大会作出决议，而A公司仅由董事会作出决议不符合规定。这第三问的关键在于违规提供担保的时间超过了12个月。考场上会有相当一部分考生只关注了担保的“违规”性，而忽视了违规提供担保的时间超过了12个月。这种顾此失彼的现象是考生中的普遍现象，也是命题老师习惯在试题中设置的“陷阱”。
第4问，A公司的委托理财事项是否构成本次增发的障碍，并说明其理由。根据规定，上市公司增发新股时，除金融类企业外，最近一期期末不存在持有金额较大的交易性金融资产和可供出售的金融资产、借予他人款项、委托理财等财务性投资的情形。在本题中，由于E证券公司在2006年11月将委托理财资金全额返还A公司，A公司最近一期期末不存在委托理财等财务性投资的情形，即A公司的委托理财事项不构成本次增发的障碍。这第四问分析的关键在于“E证券公司在2006年11月将委托理财资金全额返还给A公司”。
第5问，A公司本次增发的发行价格的确定方式是否符合有关规定，并说明理由。根据规定，发行价格应不低于公告招股意向书前20个交易日公司股票均价或前一个交易日的均价。在本题中，A公司本次增发的发行价格拟按公告招股意向书前20个交易日公司股票均价的90％，确定不符合规定。这第四问分析的关键在于试卷中出现有90％。
会计师考试试题篇2
【关键词】 新考试制度; 注册会计师; 会计考试; 综合题; 考前预测
一、股权投资、企业合并、合并报表相结合的考试题
M股份有限公司为上市公司，系增值税一般纳税人，适用的增值税率为17%。M公司、乙公司和甲公司所得税均采用资产负债表债务法核算，适用的所得税税率均为25%。有关资料如下:
(1)2008年1月1日，M公司发行股票900万股，自乙公司取得甲公司70%的股份。乙公司和M公司不具有关联方关系。该股票每股公允价值为12元，每股面值为1元，M公司另支付发行费用86万元。
甲公司2008年1月1日股东权益总额为13 000万元，其中股本为7000万元，资本公积为2 500万元，盈余公积为2 300万元，未分配利润为1 200万元。
甲公司2008年1月1日可辨认资产的公允价值为15 000万元。
2008年1月1日，甲公司某种存货的公允价值为4 500万元，账面价值为2 500万元，2008年该种存货对外出售80%，其余存货在2009年对外出售。除上述存货外，其他资产公允价值与账面价值相等。
(2)甲公司2008年实现净利润2 800万元，提取法定盈余公积280万元，当年购入可供出售金融资产因公允价值上升确认资本公积270万元。
2008年甲公司从M公司购进A商品400件，购买价格为每件2万元，M公司A商品每件成本为1.5万元。
2008年甲公司对外销售A商品300件，每件销售价格1.9万元，年末结存A商品100件，2008年12月31日，甲公司结存A商品的可变现净值为180万元。
(3)2008年9月28日，M公司出售一台设备给甲公司作为管理用固定资产使用。该固定资产在M公司的账面价值为680万元，销售给甲公司的售价为900万元，甲公司取得该固定资产后，预计尚可使用年限为10年，按照平均年限法计提折旧，预计净残值为0。假定税法规定的折旧年限、折旧方法及净残值与会计规定相同。
至2008年12月31日，甲公司尚未支付该购入设备款，M公司对该项应收账款计提坏账准备90万元。
(4)甲公司2009年实现净利润2 600万元，提取盈余公积260万元，分配现金股利1 300万元，2009年甲公司出售可供出售金融资产而转出2008年确认的资本公积156万元，因可供出售金融资产公允价值上升确认资本公积206万元。
2009年甲公司对外销售A商品20件，每件销售价格为1.5万元。2009年12月31日甲公司结存的A商品的可变现净值为104万元。
(5)2009年10月31日甲公司支付2008年9月28日购入设备款。
假定:①内部交易形成的固定资产未发生减值。
②编制抵销分录时应考虑递延所得税的影响。
③合并日被合并方可辨认资产公允价值与账面价值的差额计入资本公积。
④编制调整分录时不考虑递延所得税影响。
⑤不考虑其他交易和事项。
要求:(1)判断企业合并类型，并说明理由。
(2)编制M公司购入甲公司70%股权的会计分录。
(3)编制2008年1月1日合并财务报表日的调整分录和抵销分录。
(4)编制M公司2008年度合并财务报表时，对甲公司个别报表的调整分录。
(5)编制M公司2008年度合并财务报表时，对甲公司长期股权投资的调整分录及相关的抵销分录。
(6)编制M公司2008年度合并财务报表时，与内部商品销售、内部固定资产交易和内部债权债务相关的抵销分录。
(7)编制M公司2009年度合并财务报表时，对甲公司个别报表的调整分录。
(8)编制M公司2009年度合并财务报表时，对甲公司长期股权投资的调整分录及相关抵销分录。
(9)编制M公司2009年度合并财务报表时与内部商品销售、内部固定资产交易和内部债权债务相关的抵销分录。
参考答案:
要求(1):该企业合并为非同一控制下的企业合并，因为合并前M公司和乙公司不存在关联方关系，所以M公司与甲公司的合并属于非同一控制下的企业合并。
要求(2):
借:长期股权投资10 800(900×12)
贷:股本 900(900×1)
资本公积——股本溢价 9 900
借:资本公积——股本溢价86
贷:银行存款 86
要求(3):
借:存货2 000(4 500-2 500)
贷:资本公积2 000
借:股本7 000
资本公积4 500(2 500+2 000)
盈余公积2 300
未分配利润 1 200
商誉 300〔10 800-(7 000+4 500+2 300+1 200)×70%〕
贷:长期股权投资10 800(900×12)
少数股东权益4 500〔(7 000+4 500+2 300+1 200)×30%〕
要求(4):
借:存货2 000
贷:资本公积 2 000
借:营业成本1 600(2 000×80%)
贷:存货 1600
要求(5):
①调整分录:
2008年甲公司调整后净利润=2 800-(4 500-2500)×80%=1 200
借:长期股权投资840(1 200×70%)
贷:投资收益 840
借:长期股权投资 189(270×70%)
贷:资本公积——本年 189
②抵销分录:
借:股本7 000
资本公积——年初4 500(2 500+2 000)
——本年189
盈余公积——年初2 300
——本年280
未分配利润——年末 2 120
〔 1 200+2 800-280-(4 500-2 500)×80%〕
商誉300(11 829-16 470×70%)
贷:长期股权投资11 829(10 800+840+189)
少数股东权益4 941
〔(7 000+2 500+2 000+270+2 300+280+2 120)×30%〕
借:投资收益840
少数股东损益360
未分配利润——年初 1 200
贷:提取盈余公积 280
未分配利润——年末2 120
要求(6):
①内部商品销售:
借:营业收入600(400×2×75%)
贷:营业成本600
借:营业收入200(400×2×25%)
贷:营业成本150〔400×2×25%×(1-25%)〕
存货50(400×2×25%×25%)
借:递延所得税资产 12.5(50×25%)
贷:所得税费用 12.5
由于合并报表中的存货账面价值小于存货计税基础，产生可抵扣暂时性差异50万元，所以要确认递延所得税资产12.5万元。
借:存货——存货跌价准备20(100×2-180)
贷:资产减值损失20
借:所得税费用 5(20×25%)
贷:递延所得税资产 5
由于计提了存货跌价准备，从而使已发生的可抵扣暂时性差异50万元中转回20万元。
②内部固定资产交易:
借:营业收入 220
贷:固定资产——原价220
借:固定资产——累计折旧5.5
贷:管理费用 5.5(220÷10÷4)
借:递延所得税资产 53.625〔(220-5.5)×25%〕
贷:所得税费用53.625
③内部债权债务:
借:应付账款 900
贷:应收账款900
借:应收账款——坏账准备 90
贷:资产减值损失90
借:所得税费用 22.5(90×25%)
贷:递延所得税资产22.5
要求(7):
借:存货 2 000(4 500-2 500)
贷:资本公积 2 000
借:未分配利润——年初1 600(2 000×80%)
贷:存货1 600
借:营业成本 400(2 000×20%)
贷:存货 400
要求(8):
①调整分录:
借:长期股权投资 840
贷:未分配利润——年初 840
借:长期股权投资 189
贷:资本公积——年初189
2009年甲公司调整后净利润=2 600-(4 500-2 500)×20%=2 200
借:长期股权投资 1 540(2 200×70%)
贷:投资收益 1 540
借:投资收益 910(1 300×70%)
贷:长期股权投资910
借:长期股权投资 35
贷:资本公积——本年35〔(206-156)×70%〕
②抵销分录:
借:股本 7 000
资本公积——年初 4 770(2 500+2 000+270)
——本年 50
盈余公积——年初 2 580(2 300+280)
——本年 260
未分配利润2 760
商誉 300
贷:长期股权投资12 494(11 829+1 540-910+35)
少数股东权益5 226
〔(7 000+4 770+50+2 580+260+2 760)×30%〕
借:投资收益1 540
少数股东损益660
未分配利润——年初 2 120
贷:提取盈余公积 260
应付股利 1 300
未分配利润2 760
要求(9):
①内部商品销售:
借:未分配利润——年初10(100×2×20%×25%)
贷:营业成本 10
借:未分配利润——年初 40(100×2×80%×25%)
贷:存货40
借:递延所得税资产 12.5
贷:未分配利润——年初 12.5
借:所得税费用 2.5(12.5-40×25%)
贷:递延所得税资产 2.5
借:存货——存货跌价准备 20
贷:未分配利润——年初20
借:未分配利润——年初5
贷:递延所得税资产5
借:营业成本 4(20÷100×20)
贷:存货——存货跌价准备 4
借:存货——存货跌价准备 24〔40-(20-4)〕
贷:资产减值损失 24
借:所得税费用5(40×25%-5)
贷:递延所得税资产5
②内部固定资产交易:
借:未分配利润——年初220
贷:固定资产——原价 220
借:固定资产——累计折旧 5.5
贷:未分配利润——年初5.5
借:固定资产——累计折旧 22
贷:管理费用 22
借:递延所得税资产53.625
贷:未分配利润——年初53.625
借:所得税费用5.5〔53.625-(220-5.5-22)×25%〕
贷:递延所得税资产5.5
③内部债权债务:
借:应收账款——坏账准备90
贷:未分配利润——年初90
借:资产减值损失90
贷:应收账款——坏账准备 90
借:未分配利润——年初 22.5(90×25%)
贷:递延所得税资产22.5
借:递延所得税资产 22.5
贷:所得税费用22.5
二、会计差错、日后事项与所得税相结合的考试题
长江股份有限公司(以下简称长江公司)系上市公司，主要从事电子设备的生产和销售，为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。长江公司所得税采用资产负债表债务法核算，适用的所得税税率为25%。长江公司2008年度所得税汇算清缴于2009年4月30日完成，2009年3月31日前，长江公司已计算2008年应交所得税和递延所得税。长江公司已于12月31日对公司账目进行结账。
2009年3月31日，长江公司监事会对财务会计资料审查过程中发现以下会计处理错误，提请财会部门进行处理。
(1)2008年10月15日，长江公司与甲公司签订协议，采用支付手续费方式委托甲公司销售200台A设备，代销协议规定的销售价格为每台20万元，长江公司按甲公司销售每台A设备价格的10%支付手续费。
至2008年12月31日，长江公司累计向甲公司发出200台A设备。每台A设备成本为15万元。2008年12月31日，长江公司收到甲公司转来的代销清单，注明已销售A设备100台，同时开出增值税专用发票，注明增值税额为340万元。至2009年3月31日，长江公司尚未收到销售A设备的款项。
长江公司的会计处理如下:
借:应收账款 4 340
贷:主营业务收入4 000
应交税费——应交增值税(销项税额) 340
借:销售费用400
贷:应收账款 400
借:主营业务收入3 000
贷:库存商品 3 000
(2)2008年12月1日，长江公司与乙公司签订合同，以每台50万元的价格向乙公司销售10台B设备。每台B设备成本为40万元，同时，长江公司与乙公司签订补充合同，约定长江公司在2009年4月30日以每台60万元的价格购回B设备。当日，长江公司开出增值税专用发票，注明增值税额为85万元，款项已收存银行。2008年12月1日，10台B设备已经发出。假定此项业务不产生暂时性差异。
长江公司的会计处理如下:
借:银行存款585
贷:主营业务收入500
应交税费——应交增值税(销项税额) 85
借:主营业务成本 400
贷:库存商品 400
(3)2008年12月10日，长江公司与丙公司签订股权转让协议，以5 000万元的价格将持有的M公司股权转让给丙公司，股权转让协议经双方股东大会通过后生效。长江公司对M公司股权投资采用成本法核算。账面余额为4 800万元，至2008年12月31日，该股权转让协议尚未经双方股东大会批准;长江公司也未收到丙公司支付的转让款。假定不考虑其他应收款的坏账准备。
长江公司的会计处理如下:
借:其他应收款 5 000
贷:长期股权投资4 800
投资收益200
(4)2008年12月15日，长江公司与丁公司签订合同，向丁公司销售一部电梯并负责安装。长江公司开出的增值税专用发票上注明的价款合计为200万元，增值税额为34万元，电梯成本为120万元;电梯安装过程中发生安装费3万元，均为安装人员薪酬。假定2008年12月31日电梯已经安装完成30%，款项尚未收到;安装工作是销售合同的重要组成部分。长江公司的账务处理如下:
借:应收账款 234
贷:主营业务收入200
应交税费——应交增值税(销项税额) 34
借:主营业务成本 120
贷:库存商品 120
借:劳务成本3
贷:应付职工薪酬3
假定按税法规定此项业务应确认收入，并结转成本。
(5)2008年11月1日，长江公司与大海公司签订一份不可撤销的销售合同，于2009年3月20日向大海公司提供A产品100件，每件销售价格为10万元。因生产所需原材料价格上涨，2008年已生产完工80件A产品的单位成本为11万元，预计未完工A产品的单位成本仍为11万元。
长江公司会计处理如下:
借:营业外支出 100
贷:预计负债 100
(6)2008年9月30日，长江公司应收B公司账款余额为450万元，已计提坏账准备50万元，B公司鉴于财务困难，提出以其生产的产品一批抵偿上述债务。经双方协商，长江公司同意B公司的上述偿债方案。用于抵偿债务的产品的有关资料如下:B公司为该批产品开出的增值税专用发票上注明的价款为300万元，增值税额为51万元，该批产品的成本为200万元。长江公司已于2008年10月收到B公司用于偿还债务的上述产品。长江公司收到上述产品作为存货处理。
长江公司的会计处理如下:
借:库存商品 349
应交税费——应交增值税(进项税额) 51
坏账准备 50
贷:应收账款 450
长江公司上述业务2008年未确认所得税费用的影响。
(7)2009年2月8日，长江公司已获知丁公司被法院宣告破产，应收丁公司款项600万元应全额计提坏账准备。
对于该应收丁公司款项，由于2008年12月31日已获知丁公司资金周转困难，难以全额收回，已按应收丁公司款项600万元的60%计提坏账准备。
2009年2月8日，长江公司的会计处理如下:
借:资产减值损失 240
贷:坏账准备240
(8)2009年3月22日，黄河公司诉长江公司违约案判决，法院一审判决长江公司赔偿黄河公司200万元经济损失。长江公司不服，认为赔偿金额过高，上诉至高一级法院。长江公司根据案件的进展情况和律师的意见，认为很可能发生的赔偿支出为100万元。
该诉讼案系长江公司未按照合同约定向黄河公司发货所引起的，黄河公司通过法律程序要求长江公司赔偿部分经济损失。2008年12月31日，该诉讼案件尚未作出判决，长江公司已按估计赔偿金额80万元确认预计负债。
2009年3月22日，长江公司的会计处理如下:
借:营业外支出20
贷:预计负债 20
(9)长江公司在2008年12月31日计算A库存产品的可变现净值时发生差错，该库存产品的成本为1 500万元，预计可变现净值应为1 200万元。
2008年12月31日，长江公司误将A库存产品的可变现净值预计为1 000万元。
(10)2008年2月，长江公司与乙公司签订一项为期3年，1 000万元的劳务合同，预计合同总成本为800万元，长江公司用完工百分比法(按已完工作的测量确定完工百分比)核算长期合同的收入和成本。至2008年12月31日，长江公司估计完成劳务总量的20%，并按此确认了损益。长江公司监事会发现2008年已完成合同的30%，款项未结算。
(11)长江公司某项建造合同于2008年初开工，合同总收入为1 000万元，合同预计总成本为980万元，至2008年12月31日，已发生合同成本936万元，预计完成合同还将发生合同成本104万元，长江公司的会计处理如下:
借:主营业务成本 936
贷:主营业务收入 900
工程施工——合同毛利 36
其他有关资料如下:
①长江公司销售商品、提供劳务均为正常的生产经营活动，交易价格均为公允价格。
②商品销售价格均不含增值税。
③商品销售成本在确认收入时逐笔结转。
④所售商品均未计提存货跌价准备。
⑤采用账龄分析法计提坏账准备，账龄6个月以内的应收账款计提坏账准备的比例为5%，6个月以上的应收账款计提坏账准备的比例为10%。假定应收款项计提的坏账准备不允许从应纳税所得额中扣除。
⑥不考虑增值税、所得税以外的其他相关税费。
⑦长江公司按当年实现净利润的10%提取法定盈余公积。
要求:(1)对监事会发现的上述会计差错进行更正处理(涉及利润分配的调整可合并编制)。
(2)填列上述会计差错更正对长江公司2008年度会计报表相关项目的调整金额(请将调整金额填入给定的表格中，调增数以“+”表示，调减数以“-”表示)。
参考答案:
要求(1)对会计差错进行更正处理
(1)代销
借:以前年度损益调整2 000
贷:应收账款 2 000
借:应收账款 200
贷:以前年度损益调整 200
借:委托代销商品1 500
贷:以前年度损益调整 1 500
借:坏账准备 90〔(2 000-200)×5%〕
贷:以前年度损益调整 90
借:应交税费——应交所得税75〔(2 000-200-1 500)×25%〕+20
贷:以前年度损益调整 75
借:以前年度损益调整22.5〔(2 000-200)×5%×25%〕
贷:递延所得税资产22.5
(2)售后转回
借:以前年度损益调整500
贷:其他应付款500
借:发出商品400
贷:以前年度损益调整 400
借:以前年度损益调整 20〔(10×60-10×50)÷5×1〕
贷:其他应付款20
(3)股权转让
借:长期股权投资4 800
以前年度损益调整200
贷:其他应收款5 000
借:应交税费——应交所得税 50
贷:以前年度损益调整 50
(4)商品需要安装的销售
借:以前年度损益调整 200
贷:应收账款 200
借:发出商品 120
贷:以前年度损益调整 120
借:坏账准备10
贷:以前年度损益调整 10
借:以前年度损益调整2.5(200×5%×25%)
贷:递延所得税资产2.5
(5)待执行合同变成亏损合同
借:以前年度损益调整 80
贷:存货跌价准备 80
借:预计负债 80
贷:以前年度损益调整 80
(6)债务重组
借:以前年度损益调整 49
贷:库存商品 49
借:应交税费——应交所得税12.25
贷:以前年度损益调整 12.25
(7)日后事项
借:以前年度损益调整240
贷:坏账准备 240
借:递延所得税资产 60
贷:以前年度损益调整 60
借:坏账准备240
贷:资产减值损失 240
(8)或有事项与日后事项
借:预计负债20
贷:营业外支出20
借:以前年度损益调整 20
贷:预计负债 20
借:递延所得税资产 5
贷:以前年度损益调整 5
(9)存货跌价准备
借:存货跌价准备200
贷:以前年度损益调整200
借:以前年度损益调整 50
贷:递延所得税资产 50
(10)收入与日后事项
借:应收账款100(1 000×10%)
贷:以前年度损益调整 100
借:以前年度损益调整80
贷:劳务成本80
借:以前年度损益调整5
贷:坏账准备 5
借:递延所得税资产1.25〔(100×5%)×25%〕
贷:以前年度损益调整1.25
借:以前年度损益调整 5〔(100-80)×25%〕
贷:应交税费——应交所得税 5
(11)建造合同
长江公司2008年12月31日的完工百分比=936/(936
+104)×100%=90%
长江公司应确认合同预计损失=〔(936+104)-1 000〕
×(1-90%)=4(万元)
借:以前年度损益益调整4
贷:存货跌价准备4
借:递延所得税资产1
贷:以前年度损益调整1
(12)合并调整利润分配
借:利润分配——未分配利润 573.5
贷:以前年度损益调整 573.5
借:盈余公积 57.35
会计师考试试题篇3
一、考试时间不同
注册会计师和审计师考试时间分别是每年的9月份和11月份，报名时间分别为每年的3月份和5月份。CIA资格考试自从1998年首次在广州举行后，1999-2000两年的5月份和11月份在广州考区均举行考试。从2001年起，CIA资格考试在中国的时间改为每年11月份，每年一次。报名时间为每年的6、7月份。(注：上海自2002年起，已经批准设有CIA考点。据悉，2005年全国报名时间统一为6月15日至7月15日，考试时间为每年11月份的周六和周日，今年是11月19-20日。)
与其它资格考试对通过考试的时间进行严格限制不同的是，CIA考试的两年有效期是指：考生必须在每两年内至少报考一次，则已通过科目成绩保持有效，直至通过全部科目的考试。
二、考试用书与考试科目的对应关系不同
注册会计师考试的科目分别为审计、会计、财务管理、经济法、税法等五门课程，审计师考试则将上述五门课程统一为综合知识和审计两门课程。CIA资格考试的科目为内部审计活动在治理、风险和控制中的作用、实施内部审计任务、经营分析和信息技术、企业管理技巧，考试内容涉及多个科目。(注：据悉，今年国际内部审计师协会重新修订了CIA考试大纲，各科目的名称发生了变化，但与旧大纲的四个部分的对应关系不变。考生如在以前年度通过了第一部分(内部审计程序)和第四部分(审计环境)的，在今年只需报考第二部分(实施内部审计业务)和第三部分(经营分析和信息技术)，其第一部分和第四部分的考试成绩有效。今年四个部分的考试科目已明确：①内部审计在治理、风险和控制中的作用；②实施内部审计业务；③经营分析和信息技术；④经营管理技术。除第四部分由中国内部审计协会(简称中内协)命题外，前三部分由IIA命题；IIA统一阅卷。考试参考用书(由中内协组织翻译和编写)有：《内部审计实务标准》、《注册内部审计师考试试题》、《内部审计原理与技术》(上、下册)、《内部审计原理与技术教学指导书》、《国际内部审计师考试指定辅导用书》。
目前注册会计师和审计师考试的辅导教材每年都有全国统考指定辅导教材，还有不少出版社出版的应试指导、习题集、历年考试试题解析等等，复习和参考资料很多，且针对性也比较强，每一科均有一一对应的教材和复习资料。CIA资格考试的复习资料不多，各种资料都属于应考的学习用书，与考试没有一一对应关系，这体现了CIA考试本身灵活性的特点。
三、考试内容不同
注册会计师、审计师及CIA资格考试内容均包括审计知识和审计相关知识，但三种考试侧重点各有不同。
1、对审计知识的测试。国内注册会计师和审计师考试均将审计内容作为一个***的审计科目来考试，而CIA资格考试则将其分开为内部审计活动在治理、风险和控制中的作用、实施内部审计任务两个考试科目。相对于CIA资格考试来说，注册会计师和审计师考试除因审计领域不同而导致的内容侧重点不同外，其考试内容对于企业内部控制和管理效率的问题很少涉及。而CIA资格考试不仅要求考生掌握一些基础性概念性的知识，还要求考生灵活掌握实际操作性的知识，如针对具体审计环境如何协调内部与外部关系问题；通过何种方式可以查出舞弊问题等等，对企业内部控制及管理效率、效果方面涉及的知识较多。
2、对审计相关知识的测试。注册会计师因其职能是评价和鉴证被审计单位会计报表的合法性、公允性和会计处理的一贯性，因而，其审计相关知识测试侧重于企业的会计和财务处理过程所涉及的客观环境；审计师考试则侧重于从宏观的经济方向来考察综合科知识；CIA资格考试中第四科考试属审计相关知识测试，近似于注册会计师考试中的税法、经济法、会计、财务管理等课程的考试和审计师考试中的综合知识科的考试。虽是国内命题，但比较前两种考试来说，多了经济学方面的知识。同时，在经营分析和信息技术科目中，除有部分注册会计师考试中的管理会计和作为管理工具的定量(分析)方法等方面知识考试外，还增加了组织和管理、信息技术方面的知识测试。
四、应考要求不同
报考注册会计师，只要求报考人员具有大专以上学历即可，不要求专业工作年限。审计师的报考要求为中级职称资格考试的要求，即要求达到规定的学历及相对应的工作年限才可以报考。而CIA的报考要求则为：凡具有本科学历，或中级技术资格，或持有注册会计师证书(或非执业注册会计师证书)，或者本科院校审计、会计及相关专业四年级学生的，均可报名参加考试，且凡具有审计师、会计师、注册会计师资格者，均可以申请免考第四科。
五、考试方式不同
与注册会计师和审计师考试采用中文答题不同的是，CIA资格考试在中国分中文和英文两种语种考试。两种语种考试通过的效力相同。在考试题型与题量方面，注册会计师和审计师考试试题均包括主观和客观题，CIA资格考试试题则全是客观题，一般有两个答案运用审计基础知识即可排除，但剩下的两个答案就与题意非常相近，因此考生在考试中一定要认真审题，认真领会题意，CIA考试每门科目为125题，考试时间是三个半小时。
六、资格证书的适用范围不同
会计师考试试题篇4
【关键词】 COSO框架；CPA考试；内部控制；反作弊
一、问题的提出
我国注册会计师全国统一制度于1991年正式成立，至今已举办17次考试。经过不断的改革完善，建立健全了注册会计师考试基本制度体系、质量保证体系和组织管理体系，累计14万人取得了注册会计师全科合格证书，为注册会计师行业提供了重要的人才支持。目前，注册会计师考试已成为注册会计师行业人才建设和诚信建设的重要组成部分，是国内声誉最高的职业资格考试之一 。
作为“天下第一考”的注册会计师考试，历来以其公平性、公正性、严格性以及极高的难度著称，与其选拔的国家会计行业人才必须具备的诚信、公平公正、职业胜任等职业道德标准相得益彰，对规范市场秩序有着极其深远的影响。但是，随着CPA考试环境的变化，尤其是科技水平日益发达，信息获取渠道的日益增多，CPA考试和国家其他考试一样，时有出现考试作弊或泄题现象。如2011年注册会计师考试结束，却被曝出现泄题，部分考试内容及答案在考前已被贴在网上。对此，2011年9月19日中国注册会计师协会***上消息称，注意到有人在网上叫卖考试答案，并展开调查。那么，如何防范、揭示和抵御考试作弊？如何加强考试过程和结果的内部控制等是新形势下急需研究的课题。
二、国内文献综述
国内关于考试作弊与反作弊的文献主要是关于大学中以及国家考试作弊的成因以及对考试作弊的应对策略的。在相关文献中提出的考试作弊的原因主要可以归纳为以下几种：
（一）考生自身道德的原因
文献中分析道德这方面原因主要有学生在平时投入的学习精力过少，自我感觉无法通过考试，于是萌生了作弊的念头。还有一种情况是学生在虚荣心驱使下，希望通过作弊取得更优异的成绩以获得奖励以及他人的肯定。
（二）教学管理方面的原因
现在的教育评价体系主要还是以分数为评价标准，高分代表高水平，对于学生对知识的实际掌握及实际应用的检验标准比较片面，在考试内容上死记硬背的成分较多，结果造成学生为了应付考试而学习的现象，所谓考什么学什么，多考多学、少考少学、不考不学 。在这样的情况下，学生对考题的灵活变动就会束手无策，情急之下会萌生舞弊行为。部分考试在对考试中发现的舞弊情况往往采用大事化小小事化了的处理原则，使得考生更容易有恃无恐地进行作弊行为。此外，监考老师考前考中泄题的现象在近两年也时有发生。
（三）社会方面的原因
社会上弄虚作假、、等不良现象的存在对学生的学习带来负面作用 ，使考生产生了***轻松走捷径的享乐主义思想，认为可以不通过踏实学习，只要作弊就可以取得好成绩。此外，随着科技的不断发展，社会上团伙性有组织舞弊的逐渐形成，考试舞弊的方式越来越多，隐蔽性、便捷性、安全性也越来越强，这些因素都成为了考试舞弊这颗毒瘤成长的温床。
在原因分析的基础上，相关文献都提出了针对舞弊原因的应对策略，正对原因一，文献指出要建立社会诚信机制，改进教学模式以及考核模式，对于考试舞弊现象的惩罚力度也应加强等，重点大多都集中在考生在考试过程中的舞弊现象以及应对措施等。
三、中国注册会计师考试作弊风险与内部控制要素分析
（一）CPA考试内部控制理论框架
基于COSO框架，内部控制整体框架主要由“四个目标”和“五个要素”组成，四个目标分别是合规合法性目标、信息可靠性目标、经营效率目标、战略目标，五个要素分别是控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、监控。注会考试的内部控制就是从注册会计师考试包括出卷、试卷印制以及试卷押送过程在内的整个流程出发，对注会考试流程中涉及的控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、监控进行分析，发现考试流程中存在的关键风险点，对可能存在的风险有针对性地采取相应措施进行预防和控制，消除潜在的风险或者使风险尽量达到最小，最终完成内部控制四大目标的实现。其系统结构如***1所示。
（二）内部环境
内部环境是所有其他内部控制组成部分的基础要素，由反映最高管理当局、董事和企业所有者对控制以及控制对企业重要性的全面态度的各种行为、***策和程序组成，具体包括：员工的诚信和道德观、评定员工的能力、董事会和审计委员会、组织结构、管理哲学和经营方式、授予权利和责任的方式、人力资源***策和实施等内容。
注册会计师职业的本质属性决定了CPA考试的严肃性以及CPA考试相关机构和人员保持诚实应考和诚实监考。考试组织者始终秉持严密谨慎的管理理念，科学合理地授予命题和试卷的印刷、保管、押送、领卷、监考、评卷、成绩录入、成绩公布、成绩查询等环节相关机构和人员的职权和责任。制定和严格实施命题人员、印刷人员、保管人员、运送人员、各级监考人员的选拔***策。建立科学严密有效的考试组织机构。注册会计师考试采用的是多级监考体系，单个考点的监考体系示意***如***2所示。
各级组织各司其职，相互监督，履行各自的监考职责，保证考试的公平公正，杜绝作弊现象的发生，各级组织围绕这一目标，将整体目标逐级分解，转换成各自的分目标。具体来说，考务组负责考场的设置，监考人员的分派，考试正式开始前试卷的保管和分发，对违规或突发状况的临时处理等；考务主管人员负责确认相关监考人员，并对场内外监考人员的监考活动进行监督和突击检查；场外监考人员负责考试过程中与考务组合主管人员的信息沟通，处理发现的违规作弊行为以及其他突发事件，监督场内监考人员，制止考场内外的违规行为；场内监考人员按照相关条例的规定具体负责对应考场的监考工作。
对于各个考场的监考工作，中国注册会计师协会以及国家有关部门都出台了相关的具体规则进行了严格的规范，1994年，***颁发《注册会计师全国统一考试办法》，先后了包括规范考务组织、评卷管理、成绩管理、档案管理、违规处理、考试保密安全等各组织管理环节在内的《考务工作规则》、《监考人员守则》、《应考人员考场守则》、《考试组织管理工作指南》等组织管理制度体系 。2001年，***考委会《注册会计师全国统一考试违纪作弊处罚规则》。2006年，***公布了《注册会计师全国统一考试违规行为处理办法》 等都为注册会计师考试的公平公正提供了保证。同时，监考人员在参加监考工作前均应接受必要的监考业务培训，培训内容包括：《注册会计师全国统一考试办法》、《注册会计师全国统一考试违规行为处理办法》、《注册会计师全国统一考试考务工作规则》、《注册会计师全国统一考试应考人员考场守则》、《注册会计师全国统一考试违规行为处理工作规程》、本规则及相关工作规程等 。考前，会在各个考场外张贴《考场规则》以及《违规行为处理办法》等与考生作弊相关的条例，以起到警示考生，预防作弊现象发生的作用。
唯有如此营造良好的控制环境，才能确保其他考试内部控制的有效运行。
（三）风险评估
风险评估是管理当局对有关风险的识别和分析，其目的是使错误和不合法行为的发生降低到最低水平。风险评估是确定如何管理和控制风险的基础。风险识别是从风险产生的原因入手，通过各种识别工具和方法来发现客观存在的不确定性，即找出各种风险及其存在领域；风险分析则是在风险识别的基础上，建立风险的详细清单，分析引起风险事项的各种原因和后果。
相比于以往在正式考试考场内外发生的作弊风险，这次的注册会计师泄题时间向我们展示了新的注会考试作弊风险点，就是在试题的拟定、印制、运送和保管的阶段，也存在恶意泄露试题的作弊风险，这和其他的传统考试作弊风险一样，会严重音响这侧会计师考试的公平公正性，需要作为重要风险进行严格的控制。当前注册会计师考试存在的主要作弊模式如表1所列：
上述分析可见，从注册会计师考试试卷的命制到考试的过程中，都存在众多的作弊风险点，为了应对这些可能出现的作弊现象，必须要完善已有的注册会计师考试内部控制体系，或者在原有基础上继续建立一套基于风险导向的内控体系，利用该内控系统自主分析注会考试中可能出现的风险，采取相应措施进行预防和控制，并且在整个过程中进行有效的监控。尤其是对于近年刚显现出来的泄题情况，更要引起重视，注会考试内控系统应当能够适应新风险出现时控制的新需要，识别舞弊，采取措施，同时不断自我完善，保证注册会计师考试的公平公正。
（四）控制活动
1.流程控制。控制活动是为了合理地保证经营管理目标的实现，指导员工实施管理指令，管理和化解风险采取的***策和程序。企业管理层应识别风险，并针对这种风险发出必要的指令。控制活动贯穿于企业的各个层面和职能部门，一般包括诸如批准、授权、查证、核对审核经营业绩、资产保护和职责分工等活动。针对CPA考试流程（如***2）各环节建立不相容职务分离规制，明确各自的职责权限，确保考试的安全有序进行。
2.功能控制。注册会计师考试中涉及的控制活动大致可分为以下三种：预防性控制、发现性控制和纠正性控制。
（1）预防性控制（表2）
（2）发现性控制（表3）
（3）纠正性控制（表4）
（五）信息与沟通
信息与沟通是指企业经营管理所需信息被识别、获得并以一定形式及时传递，以便员工履行职责。信息与沟通系统使企业内部的员工能取得他们在执行、管理和控制企业经营过程中所需的信息，并交换这些信息。
1. 信息传递。为了保证控制制度相关信息的有效传递，监考人员在参加监考工作前均应接受必要的监考业务培训，培训内容包括：《注册会计师全国统一考试办法》、《注册会计师全国统一考试违规行为处理办法》等。考前，会在各个考场外张贴《考场规则》以及《违规行为处理办法》等与考生作弊相关的条例以警示考生，监考老师应在考场黑板上注明考场号、考试科目、考试时间等信息。进入考场后，监考老师会在考场前宣读《注册会计师全国统一考试应考人员考场须知》，或由学校广播系统统一宣读。考试过程中，考生应在记录卡上签字，考试中及考试结束后，监考老师应在记录卡上记录相应的考生以及考场信息。
2. 及时沟通。对于考试前及考试中的特殊状况或者突况应做到及时沟通，妥善处理。考试前，应对监考老师进行培训，针对监考事项与监考老师及时沟通，进行详细的讲解和说明。在考试前，就考试规则与考生进行及时的沟通，避免信息理解的偏差造成违规现象的发生。开考后，监考老师应在考场内进行巡查，对于考生发生的状况在职责范围内进行解答和处理，不能解决的，应逐级上报。场内监考应于场外监考人员保持及时及畅通的沟通，一边随时解决出现的问题。考试结束后，监考老师进行试卷的收集和清点，填写记录卡，并上报考场情况信息。
（六）监控
监控是不断对内部控制系统的表现进行评估的过程，可以通过持续的监察活动或单独的评估来实现。及时发现并且汇报内部控制存在的缺陷。在注册会计师考试中，监控主要体现在四个阶段：一是试卷的命制、印刷、运送以及保管阶段；二是考试阶段；三是评卷阶段；四是成绩录入、公布和复查阶段。
从考卷开始命制到考试结束，对参与命卷的人员都会采取必要的监管措施，进行隔离，限制活动范围以及与外界进行沟通的权限，以防止考题被恶意泄露或者被无意泄露。试卷的印刷将在特殊指定的印刷厂印制，过程中将会有严格的监控措施。试卷的运送采取武装押送的形式防止试题的泄露，并交由专门部门保管。
首先，在考试阶段，每个考场都会设置两名监考人员，两名监考人员分工合作，互相监督，避免监考人员与考生传统或者私自泄露考题。在每一个具体环节，两名监考人员的分工也是十分明确和严格的，一名负责执行，另一名负责监督并维持考场秩序。例如，一名监考人员发放答题卡和试卷，另一名监督考场纪律；一名监考人员处理考生问题，另一名监督考场纪律等。这样的设置可以使得在考试的监督过程中不存在盲点，避免投机取巧的作弊现象发生。其次，场外监考人员的设置以及考务负责人的设置，对场内监考人员起到了有效地监督作用，便于发现场内监考人员的违规行为或失职行为，进行提醒或者处理，并且对违规现象进行汇报，同时也是对其负责区域的考场进行二次监督，协助场内监考人员发现考生的违纪现象。场外监考人员还可以监听考场上的外来信息，加大监考力度，杜绝高科技犯罪。再次，在现代化的注会考场上，还会安装电子监控设备，以应对监控漏洞。最后，评卷阶段的三级复核制度和成绩录入复核和复查均是有效的监控手段。
四、中国注册会计师考试反作弊策略
（一）进一步营造良好的CPA考试内部环境
1.为确保注册会计师考试的公正性、规范性和严肃性，***考委会于2001年《注册会计师全国统一考试违纪作弊处罚规则》，严肃考试纪律，保证注册会计师考试顺利实施，于2006年公布了《注册会计师全国统一考试违规行为处理办法》，使得考试纪律监督步入法制化轨道。然而，从2011年的注册会计师考试泄题案来看，新的、更加隐蔽的作弊方式对我们的制度和考试相关规范和法制提出了更高的挑战。为杜绝考前泄题事件的再次发生，首先，应加强注册会计师考试舞弊现象的监管力度，增强违规惩罚的严厉性，完善相关法律制度，深化注会考试纪律监督的法制化进程，使违法的舞弊团伙和有舞弊意***的考生在法律的震慑面前望而却步。其次，在制度监管的对象上，也应扩展法律制度监管的范围，不仅仅局限于考生或者考试过程涉及的考务人员，对于其他的利益相关人员也应制定法规并采取措施进行严格的监管，例如考前通过不法渠道购买试题的考生或社会人员，在网上恶意散布试题的人员等，从根本上消除孕育考试舞弊的市场。
2.设立考试舞弊激励机制，对举报考试舞弊现象的人员进行奖励，鼓励考生和其他人员及时发现和举报已发现的和可能发生的考试舞弊现象及行为，充分保护考生的利益，保护注册会计师考试以及其他国家考试的公正性、严肃性，端正学习态度，净化社会风气，增强人才选择模式的有效性。
3.利用现代高科技手段，从根本上消除一些考试作弊的途径。例如，利用计算机题库在考前极短的时间内形成试题，使违法分子没有时间和机会得到试题，更别说在考试前就泄露试题了。或者学习一些国家考试形式，逐步采取机考模式，随机选题，一人一卷的形式，每个考生的考试试卷都不一样，使试***舞弊者完全无机可乘。
（二）加强流程和功能控制，完善控制活动，实现有效控制
1.从2011年CPA考试泄题时间看，考前一天甚至很多天网上就已有答案公布，说明试题泄露的时间很可能发生在试题印刷、运送和保管的阶段。这一情况说明看似严密的试题保密制度实际上是存在重大漏洞的，或者从另一角度来说，严密的制度并没有被足够严格地执行。完善的内部控制体系不经要求整个内控构架是有效的，同时也需要这个系统被严格地执行。这就需要有关部门明确分工，认真承担其自己的职责，以避免类似现象在发生前没人管，发生后没人查的尴尬局面。
2.应当严格执行考试相关制度，对于考场制度流程应当一丝不苟地执行，而不应当为了一时便利而简化处理。对于监考老师身份核对和登记、考场清理、考生身份核对、试卷拆封时间、考生答题时间、禁止进场时间、停止答题时间、收卷时相关规定等等细节问题都应当按照规定逐字逐句地严格执行，体现监考人员的专业性，维护考场秩序和考试的严肃性。
3.完善监考人员分配和奖惩制度，例如建立监考人员档案库，每次考试前随机抽取监考人员，对监考人员在监考过程中的表现进行评定，相应地给予奖励或处罚。
（三）严密监控，确保考试整体质量
1.在延续以往对考生监控的基础上，加强对监考老师的监控力度，避免监考人员随意找人代替监考、在考场内利用职务之便协助作弊或者的现象发生，消除这些可能为舞弊提供机会的风险。
2.传统的考试监督理论更多地将重点集中在监管考生的舞弊行为上，近几年，接受了以往监考老师利用职务之便进行舞弊案件的教训，逐渐加强了对监考老师的监控力度。现在，针对新出现的舞弊模式，我们应当监控的对象范围又进一步扩大了，在监控的对象上，不仅仅局限于考生或者监考人员等，对于其他的利益相关人员也应制定法规并采取措施进行严格的监管，例如为试题的泄露活动提供利益和市场的买题卖题犯罪团伙，考前通过不法渠道购买试题的考生或社会人员，在网上恶意散布试题的人员等，同样需要进行监管，这样才能有效地减少考试舞弊的现象。
五、结论与启示 作为注册会计师选拔的重要环节，CPA考试的社会关注度越来越大。COSO框架不仅适用于企业内部控制，也适用CPA的考试控制。基于COSO框架的考试内部控制各要素的科学合理设计和协调有效运行，对严格、公平、高质量选拔CPA至关重要，对防范、揭示和抵御考试作弊风险具有重要的指导价值。同时，基于2011年CPA考试泄题案内控以及舞弊风险的分析，我们可以得到如下启示：
1.通过多年的探索和完善，我国已经建立起了一套比较完整和有效的注册会计师考试以及人才甄别制度，然而，世界上不存在绝对完美的东西，在制度的应用和执行的过程中，出现一些问题也是正常的，风险只能预防和尽量减轻，而不可能绝对消除，内控机制就是为了帮助尽量寻找风险并尽量消除风险。
2.随着社会的不断发展和进步，新的情况、新的问题、新的挑战也不断出现，这就要求对注册会计师考试内部控制机制不断地修正和完善，检测新的风险，并采取有效地控制活动去消除风险。COSO内部控制的风险管理框架为我们完善考试舞弊的内部控制制度提供了很好的思路。
3.加强诚信教育，自觉抵制作弊行为。诚信，既是CPA职业道德的核心，又是准备进入CPA行业者的基本条件。考试环节本身就是“准注册会计师”职业道德检验和能力测试的重要手段。作为应试者，未来CPA职业要求决定应自觉抵御作弊行为，成为舞弊风险的监管者。
【参考文献】
［1］ 王奕.注会考试泄题［EB/OL］. .
［2］ 侯爱琴.大学生考试舞弊的原因浅析［J］.考试周刊，2009（34）：8.
［3］ 马立武.大学生考试作弊与高校教学管理［J］.河北大学学报（哲学社会科学版），2003（3）：118.
会计师考试试题篇5
一、改革背景
近年来，美国由安然、世通等著名大公司的财务舞弊，至2008年由次级贷问题引发的全球金融危机等一系列重大事件，使美国注册会计师的声誉跌倒历史最低点。但是，美国注册会计师对美国资本市场乃至整个经济的贡献仍是一个不争的事实。自从1917年美国会计师协会第一次提供统一会计师考试(unifmm CPAExaminalion)，目前全美有超过40万人取得注会资格，担任执业会计师或在产业界服务。AICPA下属的BOE负责美国注会考试所有事项，BOE一直主动致力于考试变革，此次变革目的是基于会计实务界的不断变革，更新考试内容，以适应新形式的变化，不断改善考试运行质量，提高应试者的综合能力。
二、调整的主要内容
AICPA考试科目共四科，包括：审计及签证(Audifing＆Attestation，简写AUD)、财务会计及报告(Financial Accounting＆Reporling，简写FAR)、法规(Regulation，简写REG)商业环境及理论(Business Environment＆Concepts，简写BEC)。每科满分100分，75分通过。每科成绩有效时限为18个月。主要调整内容如下：
一是题型的调整。2011年前的AICPA考试所有科目题型主要有三部分，分别是多项选择题、案例题和写作题。改革后把案例题和写作题适当合并调整为基于任务的案例研究题(Task-BasedSimulation，简写TBS)，具体每科题型的调整如表1、表2、表3、表4所示。
二是题型分值结构的调整。《审计及签证》、《财务会计及报告》和《法规》(包括税法)三科在题型分值结构上的调整是一致的，详见表5。《商业环境及理论》题型分值结构调整有很大变化，表现在调整前只有一种题型，即多项选择题，自然占总分的100％。调整后有两种题型，即多项选择题与写作题，分别占85％~115％。使各科的考试时间略有调整，但总和考试时间不变，见表6所示
会计师考试试题篇6
中***分类号:G64文献标识码:A
近几年,我校招生规模不断扩大,培养出符合社会需要的高职高专医药卫生技术人才成为我校在教育教学方面面临的首要问题,而其根本解决办法就是提高教学质量。而提高教学质量的重要途径之一就是实行教考分离。在现阶段的教育教学活动中,随着计算机网络的普及和办公自动化的开展,越来越多的教育教学活动都通过计算机来进行。这就为计算机网络考试系统的构建打下了良好的基础。另一方面,作为教育教学过程中的一个重要环节,具有教育质量监控和教育调节评价等功能的高校考试,却不能很好的利用计算机来帮助我们进行大量考务信息的处理,并且人工组织考试的弊病也一再显现,在考试层面上进行改革已经迫在眉睫。现行的教考统一制度中存在的许多问题在相当程度上影响了教学质量的提高,而且很多高校实行的教考分离制度中出于这样那样的需求,并不能有效的解决有效提高教学质量的问题,所以必须要使用一种新的考试模式来需求解决问题的答案。而计算机网络考试系统的自身特点表明了其在提高高职院校教育教学质量中必将发挥出重要的作用。
1 计算机网络考试系统建立的必要性
1.1 现行传统考试方法的弊病
考试制度是教育教学的核心制度之一,主要包含考试内容和考试形式。目前各高校的考试形式大多数都是单一的笔试,考试内容多侧重理论知识的考核而忽略了教育的应用化、综合化和创新性,很难正确评价一个学生的知识水平和专业水平。而且传统的笔试每次都要组织老师出题,考前安排考场、监考老师和考试时间等,考试完成后还要组织老师改卷,做试卷分析。整个过程非常复杂且浪费大量人力和财力。随着高等教育大众化的进行,考试的组织工作量越来越大,仅依靠教务部门的工作人员对考试进行组织和监管难以细化,影响了教学评价和教学信息反馈的及时性。另一方面试卷标准科学性不够,课程考试不能体现教育化的特征,不能很好的反映考试的信度和效度。同一门课程由于任课教师不同,对课程和考试重点理解各异,导致试卷难易标准不同。改卷时评分标准宽严不一,造成同门课同年级学生成绩分布差异很大。试卷标准不科学不利于公正地测定和评价学生掌握知识的水平和能力,也不利于反映教师的教学综合能力。再者,由于监考制度中存在的漏洞,在各种考试中,作弊和违纪现象屡见不鲜,其负面影响超出了考试的范畴,社会诚信危害相当严重。①
1.2 计算机网络考试系统的优势
计算机网络考试系统使用方便、操作简单,掌握计算机基本操作就可以使用,而各高校都对新生开设了计算机基础教育课程,对于考试的操作要求基本可以满足。而且计算机网络考试系统可以满足多用户同时***考试,经过动态随机生成试卷,每位考生的试题都不相同,并且自动控制考试时间,具有考试交卷后立即自动评分并显示,考试结束后自动对试卷及试题库进行分析等功能,大大减轻了传统考试方式中出题、监考、判卷、分析等工作量。
针对医学院校高职高专教育学制短、课程多、专业性强,而且医学教育具有整体性、综合性、实践性的特点,计算机网络考试系统除了对学生进行基本理论、基本知识和基本技能的考核外,也可以通过计算机考试系统的二次开发来模拟出相应的实验环境对学生的知识运用能力和实际操作能力来进行考核。②使学生的考试成绩真实反映学生出掌握该学科知识和技能的基本情况及教师教学水平。
1.3 我校的教学实际迫切需要一种新的教考分离方法
教师教学质量的评定一直是我校教学管理部门一项重要研究课题,目前我校采取督导小组听课、领导和教务部门抽查听课、年终检查教案、开展公开课评比以及学生课评等方法来完成对一名教师的教学质量考核。过程中人为干扰因素多而且操作起来比较复杂,费时费力。并且由于考教统一,任课教师在考试中有很大主动性和随意性,导致提高自身素质的压力和动力丧失,难以提高教学水平;而学生知道考试由任课教师命题,学习只限于教师讲授内容,学生难以系统掌握学科知识。而计算机网络考试系统可以直接改变教考不分的教学现状,排除教考分离中的各种人为因素,有利于提高教学质量。迫使教师在授课过程中严格遵循教学大纲组织教学工作,也促进教师自身素质的提高;学生为了能顺利通过考试,取得好成绩,不得不全面系统地认真学习。因此有利于增加学生学习的主动性和系统性。
2 我校高职高专计算机考试系统建立的可行性
2.1 目前的计算机考试系统技术已经成熟
计算机网络考试系统在社会上使用逐渐增多,技术体系日趋成熟。例如著名的考试机构美国思而文学习系统有限公司,是一家从事教育和计算机化考试服务的专业公司,在世界的6大洲140多个国家和地区有2200多个考试中心,可用25种语言提供近百个不同类型的一千多种考试,每年参加考试的人数约400万。再有在国内也有很多人参与的由美国***府举办的 TOFEL考试,在全球范围内均可以通过国际互联网进行培训与考试,大大减少了美国***府对此项考试的开支,并能快速、准确地为学习的学生服务。也有我国每年参考人数不断增多,参考人数接近千万的计算机等级考试系统(National Computer Rank Examination,简称NCRE),是经原国家教育委员会(现***)批准,由***考试中心主办,面向社会,用于考察应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。
2.2 计算机网络考试系统的关键技术的合理解决
通过对国内外计算机网络考试系统的了解和分析,发现考试系统大都采用C/S结构与B/S结合并存的复合结构,都提供了自动组卷和自动评卷的功能,有些软件使用仿真模拟环境或调用真实环境或两者皆有,均采用了扩充比较容易的开放式试题库,都比较重视对题库的分析管理。③④但是这些功能的水平不一,没有一个统一的标准,如果要在移植在我校需要进行相应的二次开发。在构建我校的计算机网络考试系统中需要解决的关键问题共有三个。一个是考试客户端和服务器端的构建,一个是试题库的构建,另一个是试题库管理机制的完善。
计算机网络考试系统要面向全校6系11个专业多个层次的考生,如果每个层次的考试都需要开发相应的考试系统,其工作是巨大的。在考虑构建计算机网络考试系统之前就要解决好这个问题。而通过在客户端进行考试类型的选择之后输入相应类别的准考证号,在服务器端通过每个考生的准考证号进行类别定义,抽调题库的相应难度试题来保证不同层次的学生其考试的难易程度一致,避免了不同层次的考生考试的难易度相同,或者同一层次的考生抽出难易度不同的考题。有效的解决了不同层次的学生使用同一个考试系统其考试难易程度符合当前教学客观情况的问题。不过需要在服务器端增加页表来进行准考证号范围的设定,可以有效避免考生选错考试类型而无法正常完成考试。而其构建过程使用VB、JAVA和SQL等就可以完成,这样就避免了使用多套考试系统,重复开发的麻烦。
在我校教学、考务管理等方面日趋完善,各专业学生大部分采用全国通用教材且基本稳定,各科各专业教学大纲制定完毕并在教学实践中使用的局面下,我校也具备了建立试题库的成熟条件。我校师资力量在同类型的高职院校中处于领先地位, 我校有教授25人,主任医师16人,副教授和副主任医师226人,中级职称384人,硕士以上学位200余人,双师素质教师201人,有17人担任相关学科教研会会长、秘书长,22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务,3人被评为“全国优秀中医临床人才”。学校建有3所附属医院,床位1246张。2个市属研究所、6个***中心和8个市级重点专科,心脏外科及普通外科为省级特色专科。各学科教师对教材的处理能力强,完全可以根据教学大纲及教学要求和学生的实际状况拟出结构合理的试题。对教学内容的增补、删改也可以快速做出相应的修改,使得题库在稳定中充实、更新与完善。
随着题库的建立完善,如果使用组织专家组或者一线任课教师来对每次考试后的试卷进行分析研究来确定知识点的难易参数再在试题库中进行更改,仍然是一个耗时耗力的过程。所以在试题库的管理分析功能中我们必须要让计算机考试系统能够自动进行该知识点的难易参数分析和设定,使得试题库各知识点的难易程度越来越符合客观教学实际。自动根据试题中调用该知识点的情况和答题正确情况可以反馈得到该知识点的掌握程度,其算法是复杂的。可以参考各个网络考试系统的使用情况来进行制定。在一套试卷中,通过控制知识点的标记值,使得一套试题中此知识点至多出现一次,这样就可以快速而准确的对该知识点进行难易判断,在试题库中直接进行修正。也减少了人工参与带来的繁琐。
这些关键技术的合理解决,保证了一个试题系统在完成其考试功能的基础上,对教育教学质量起到一个合理科学评价的作用,这才是计算机网络考试系统核心意义所在。
2.3 计算机网络的构建是国家教育发展方向的必然趋势
构建计算机网络考试系统,有利于促进教学管理现代化、科学化、规范化。而考教分离的新方法带来的客观公正可以减少决定考生考试成绩的多种人为因素,其考试成绩在更大程度上反映出了学校和老师的教学实际质量。通过由计算机智能化组卷和进行试卷分析等多种功能,也可以使各系部及教师认识到自己的不足,总结教学中的经验教训,积累考试资料,掌握教学动态,改善教学内容、方法、手段、形式等;也为领导在教学管理方面做出决策提供信息,减少盲目性,便于教学管理部门从整体上掌握教学情况,真实全面了解教师教学水平,并及时调整教学计划,促进教学两方面共同提高,较好发挥考试的导向作用。当前,高职教育已成为社会关注的热点,我们要抓住加快高职教育发展的大好机遇,解决面临的各种问题和挑战,提高我校教学质量,培养适应新时期社会经济发展要求的医药卫生技术人才。
3 结束语
构建计算机网络考试系统是一个长期的复杂细致的工作,虽然目前它还存在一些不足和困难,但其简便快捷、高效客观等优点已被各高等院校所利用。建立我院高职高专计算机网络考试系统也势在必行,这不仅是当前形势的需要,也是为适应今后形势发展需要。
注释
①赵斌,匡丽红.关于高校考试改革的思考[J].现代农业科技,2010(1):24.
②周子立,毛国新.计算机网络考试系统的二次开发[J].计算机时代,2009(6):52-54.
会计师考试试题篇7
[关键词]计算机应用基础；教学；考试系统；设计
中***分类号：G151 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）14-0288-01
一、《计算机应用基础》课程实行网上考试的优点
计算机应用基础课程实行网上考试的优点不是没有根据的，其优点主要体现在以下几点：（1）由于计算机应用基础是一门实践操作性较强的课程，故实行网上考试，充分符合了“计算机应用”这个条件。为学生提供与实际需要一样的考试环境能够学生动手操作将自己所学的理论知识通过实践操作表现出来，这样更能够准确测出学生的基础技能；（2）网络系统考试实质就是“无纸化考试”。在追求绿色节约的现社会来说，在为学生提供合适的考试环境的前提下倡导绿色环保考试方式，不仅能够节省了印刷数万张甚至亿万张试卷的费用和时间，还能够通过此方式大大减少了教师的工作量；（3）通过网上考试系统来实现对学生的计算机应用基础课程考试，可实现自由组卷和自由评卷。自动组卷、评卷能够避免教师因为工作量大而出现评卷错误的现象，或是受主观因素影响而出现不公平评卷现象。除了能大大减少教师的工作量外，网上评卷的公平、公正性还能够真实反映出学生的实际水平。
二、《计算机应用基础》网上考试系统的设计与实现
计算机应用基础课程网上考试系统的开发是根据当前情势需求下所进行的，目的在于实现测试的公平、公正、客观、准确及实践考核性。系统开发可以帮助教师减少了繁重的收发及评卷工作。
2.1 《计算机应用基础》课程网上考试系统的模块设计分析
2.1.1 用户登录与注册模块设计系统设计中，作为学生登入系统的模块，在进行考试之前需要将考生的相关信息进行收集。主要包括了考生姓名、性别、身份证以及考试号等等，这些信息是作为学生登入系统前的一个检验信息。将收集来的考生信息录入到考生数据库中，作为是考试的原始记录。其中，用户登录界面中，有“新用户登录”、“学生”、“教师”以及“管理员”选项，用户可根据自己身份进行选择登录，然后输入登录信息即可进入子系统界面。
2.1.2 学生子系统学生子系统的主要功能为学生提供考试和成绩查询两个选项。考生根据要求选择“考试”选项登入即可。
2.1.3 考试模块（1）学生在选择登入考试之后，界面将出现要求考生输入相关信息的条栏，主要包括了学生的考试证号、姓名以及班别。之后即可进入试题抽取界面，系统会根据IP地质的不同而快速实现自动抽取不同试题。这些试题与相邻学生试卷各不相同，主要为了防止相邻考生作弊。之后便可进入考生答题模式。（2）考生答题模块会有预先设定的计时器对考试时间进行倒计，在试卷上显示的是考生考试所剩余的时间。（3）考生交卷。学生在答完题后，经检查后可进行考生交卷。即在考试倒计时间停止后，把考生试题中的客观题作答结果进行保存，将主观操作题窗口关闭，将其文件进行存档打包备份，以防止在自动阅卷程序出错时丢失而无法对考生的作答试题进行评分。
2.1.4 监控系统远程监控系统可实现对考试过程中的实时监控和维护。以防在考试过程中有出错，实时监控也有效实现了防止学生作弊现象的发生。
2.1.5 成绩查询模块在考试完毕经过一段时间之后，学生就可登录系统进行成绩查询了。同样的，登录需要输入相关信息以验证无误后才能进入查询页面。
2.1.6 评分管理子系统评分管理子系统结构中，主要分为了主^题评分、文字录入题评分、Windows操作题评分、Internet操作题评分，以及Office操作题评分。
2.1.7 系统性能需求分析《计算机应用基础》课程网络考试形式主要是基于网络下进行的，故为能够使系统能在考试考试整个阶段中甚至长期有效、快捷、安全可靠的环境中为考生和教师提供考核服务。且由于该系统的重要性，应当满足本身的易于维护与完善。
2.2 《计算机应用基础》课程网上考试系统的实现
2.2.1 网上考试系统中题库管理子系统的实现该系统的登录界定，只能是允许老师或管理员，学生不得登录题库管理子系统。教师在登录时，先要输入相关的信息，如用户身份、用户账号和密码，其中，用户身份选项中可选择“教师”或“管理员”，经系统验证通过后才可进入题库中。教师在进入题库管理子系统中对其所作的修改都将会保存到数据库中。其中，教师身份登录的可进入到题库管理界面，而管理员身份登录的则是进入服务器考试界面。
2.2.2 网上考试系统中监考管理子系统的实现网络考试过程中，需要通过监考管理子系统对考试系统和考试过程进行管理。其包括了维护管理、试题管理、考生管理以及考试监考管理和试卷回收管理等多方面模块。首先，管理员再登录界面登入后就可进行编辑和导入题库等操作步骤了。在考试时，监考员登入考试管理界面进行试卷生成，点击开始考试，学生也随之可以登录考试步骤了，监考员在这时就可进入考试监控进行监考。其中，监考员具有可延长考生考试时间和强制还不愿交卷的考试交卷，在所有一切完毕后系统将自动回收试卷。接着就进入客观题自动阅卷步骤。
2.2.3 网上考试系统中评分管理子系统的实现单项选择题是属于理论题，而理论题是该系统中的客观题，故在其选择题答案只是一个字数或字符的情况下，系统对其进行自动评分。评分过程中，是将设定好的标准答案与学生给出的答案进行对比从而给出相应的评分效果。在考试过程中，学生自行交卷，或者系统考试时间结束后强制的交卷后，系统均会自动调用“客观题评分模块”进行对考生客观题的自动评分。
三、结语
在计算机基础应用越来越重要的当前，对该门课程进行无纸化的网络考试系统开发与推广应用，在一定程度上对教学起到了很大的影响作用。除了能够帮助教师减少繁重的试题评分和试卷印刷外，还能够实现让学生通过计算机来考核计算机应用知识的掌握程度，符合了计算机应用基础这门课程的本质，即具实践操作性。在保证考试方式有效的同时还起到环保的作用。其中，这样的考核方式能够更为公正、公平、客观和准确，能准确测试出学生的计算机基础操作水平，为学校教务工作节省了不少的人力、物力和财力，一定程度上提高了教学质量。
参考文献
[1] TPACK应用于中职《计算机应用基础》课程的教学设计研究[D].黄凡.广西师范学院.2014.
[2] 《计算机应用基础》课程的无纸化考试系统的设计与实现[D].朱越来.吉林大学.2015.
会计师考试试题篇8
【福建宁德考试时间及科目】 考试日期
考试日期
考试科目 2018年11月10日 上午9:00—11:30 《税法（一）》 下午13:00—15:30 《税法（二）》 下午16:30—19:00 《涉税服务相关法律》 2018年11月11日
上午9:00—11:30 《财务与会计》 下午14:00—16:30
《涉税服务实务》
【福建宁德税务师考试方式】
考试采用计算机闭卷考试（简称“机考”）方式，即在计算机终端获取试题、作答并提交答题结果。考试系统预装8种输入法：微软、全拼、智能ABC、谷歌、搜狗等拼音输入法，以及王码、极品、万能五笔输入法。
【福建宁德税务师考试题型】
税务师职业资格考试题型与原注册税务师考试题型基本一致，各科满分140分。
（一）《税法（一）》、《税法（二）》、《财务与会计》题型：单项选择题、多项选择题、计算题、综合分析题；
会计师考试试题篇9
关键词：***考试系统；高级语言程序设计；MySQL
中***分类号：TP311.52
1 ***考试系统的概述
随着我国计算机水平的不断提高和网络时代的繁荣，互联网的应用越来越广泛，但是，现在教育教学的检验方法，大部分拘谨于纸质的试卷考试，这种检验方法传统单一，每次考试的安排会大大的增加教师的工作量，从而耗费大量的人力、物力和时间。特别是对于函授或在职学习的学生，不方便统一安排，不易于集中学生考试，在这样传统繁杂的考试过程中，给广大师生带来诸多的不便。显然传统的考试方法已经不能满足当今的教学需求，考试是教育教学中的重要环节，在满足教学需求的基础上，为了减轻教师的工作量和提高教学质量，***考试系统便应运而生。把网络运用到教育教学工作上，是我国网络先进性的重要表现，同时也是高等教育发展史的里程碑，***考试系统中，各科教师将不同的考试题目上传至考试系统题库中，考生考试的题目由系统随机从题库中抽取，考生上交的试卷由系统自动批阅，然后将成绩上传至数据库相应的成绩表中。
2 ***考试系统的分析
***考试系统的设计，首先要对系统做详细、合理的分析，在对现状分析的基础上，严格的按照软件工程的设计理念对***考试系统做如下分析，本文主要阐述对***考试系统的可行性分析和需求分析。
2.1 ***考试系统的可行性分析
可行性分析的目的是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，研究新系统的开发是否具有必要性和可能性，为了避免损失，保证***考试系统的设计成功，对系统进行技术、经济和社会因素等方面的研究和分析。***考试系统采用常规的数据库管理方法，根据***考试的特点对数据库的数据进行增加、修改、删除和查询输出等操作给予了优化，***考试系统有利于数据的集中、有效管理。与传统考试方式相比，占据空间小、易于更新、易备份；与自建文档相比较可以高效的实现组合查询，功能性更强。
***考试系统能够较好地保证数据的安全，注册用户并为之分配密码和操作权限，这样，任何用户只能在自己的权限范围内对数据库进行相应的操作。***考试系统的设计与实现的硬件方面，更新的速度快，可靠性高；软件方面，编程的软件和服务器优越，采用MySQL数据库可以存储大量的数据，系统的软件开发平台成熟可靠。***考试系统进一步实现教学检验自动化，减少人力投资和费用支出，极大地提高了工作效率，同时，系统的设计与实现将不会侵犯他人和国家的根本利益，不会违反国家的法律与***策。
2.2 ***考试系统的需求分析
需求分析的任务是建立分析模型，确定系统的需要完成的工作，即对系统提出完整、准确、清晰和具体的要求。***考试系统旨在为广大师生以及各个高校提供一个功能齐全、使用便捷的师生检验数据库管理系统，以代替传统的考试方式。由于系统使用的范围较为广泛，在设计时注重系统的可移植性，可以方便的移植到需要的硬件平台，同时，使用标准的数据库格式来实现，以方便数据的共享。通过对***考试系统进行需求分析，系统的主要功能有：***考试、自动评分、查询成绩、修改密码等。系统的性能需求，保证数据的精确度，以提高查准率；操作响应的时间短，对磁盘和数据库的操作在用户可接受的时间完成。***考试系统的属性需求包括：正确性、可靠性、效率、完整性、易实用性、可维护性、可测试性、安全保密性、可理解性、可移植性和互联性等等。对***考试系统进行需求分析旨在为师生提供方便、快捷的自我检验平台。
3 ***考试系统的设计
***考试系统提供一个即可以***考试，又可以进行更新、查询等多功能的考试平台，使用适当的设计方法完成功能设计和数据库设计，使系统达到高内聚、低耦合；模块规模适中；高扇入、低扇出；模块的作用域在控制域之内；模块接口的复杂程度低；模块单入口、单出口；模块功能可以预测等标准。
3.1 ***考试系统的功能设计
***考试系统设计一般有三个角色分别为：考生、教师和系统管理员，不同的角色拥有不同的功能和权限。考生角色主要应用考试功能、对历史成绩的查询和修改自己的密码；教师角色可以上传试题、对试题进行修改和删除等维护操作，统计考生的成绩和修改密码等；系统管理员角色的权限最高，可以对考生、教师和题库进行统一管理，对其进行查询和更新操作。
***考试系统的基本功能：（1）用户的注册和登录：系统对用户进行识别、验证，新用户需要跳转到用户注册界面。（2）***考试：考生选择自己要参考的类别，并开始答题，考试完成后可以随堂得到考试成绩。（3）历史成绩查询：考生和教师可以查看考生以前参加考试科目的相应成绩，考生可以掌握自己近期的学习进步情况，教师也能了解学生对相应知识掌握的程度。（4）题库维护：教师可以对不同科目的试题进行维护，对现有试题进行修改或者删除操作，也可以增加新的试题。（5）历史成绩管理：各科教师可以查看整体的考试信息，考生的成绩分布，可以判断试题的难易程度，以利于在维护中作适当的处理。（6）考生管理：系统管理员可以对已经注册的考生进行删除处理，对未在系统中注册的进行增加操作。（7）教师管理：系统管理员可以对已经注册的教师进行删除处理，对未进行注册的进行增加操作。（8）密码修改：考生和教师可以在登陆成功之后，选择修改密码功能，页面跳转到密码修改页面，修改自己的登陆***考试系统密码。
3.2 ***考试系统的数据库设计
MySQL是一个关系型数据库管理系统，一般中小型系统的开发都选择MySQL作为数据库。***考试系统可以采用MySQL数据库。系统的数据库设计主要针对数据库的表设计和数据库的逻辑结构设计。系统有3个角色，至少需要3个表，同时，考生的成绩需要成绩表，试题需要存放在题库表。数据库的逻辑结构设计要具有完整性，完整性要求是描述表与表之间的约束关系，表与表之间依靠主键和外键相关联，为了保证系统操作的准确性和高效性，需要设计合理的逻辑结构，达到表与表之间的关联操作，数据流有清晰的流向。
4 总结
***考试系统应用得到广大师生的赞同，这种考试方式，只要有网络，考生不仅可以随时随地进行考试，而且可以随时查看自己的历史成绩，同时，系统也为教师带来诸多方便，减少了工作时间，提高了考核的效率，更重要的是，系统按照考生的要求自动抽取试卷，并且是由系统为考生的试卷进行批阅，进一步达到了公平、客观的考试，而且系统具有良好的安全性和保密性，高效率的达到了考试的目的。
参考文献：
[1]魏宇清.***考试系统在计算机语言教学中的应用[J].河北科技师范学院，2009（12）：230-233.
会计师考试试题篇10
作者简介：
副教授，硕士，从1992年起开始从事会计职称考试培训，从1 993年起从事注册会计师考试辅导工作，多次参加全国注会考试阅卷工作。中华会计网校(www．chinaacc．com)著名辅导专家。
2006年度注册会计师全国统一考试又一天天临近了。为了帮助考生顺利通过审计学的考试，我们对2006年审计的变化及重点、难点进行剖析。
一、2006年审计教材的主要变化
总体来讲，2006年审计教材在内容上没有大的变化，主要是一些小的修改。其具体变化主要体现在以下方面：
1．第一章审计类别中增加了对按目的和内容分类的介绍；
2．第一章增加了审计方法的内容；
3．删除了审计目的的内容；
4．第二章增加了其他鉴证业务的内容，使注册会计师的业务范围更加完整；
5．删除了注册会计师行业管理的内容。
二、重点、难点剖析
根据近三年的考试情况分析，2006年审计考试仍是注重审计理论结合实务，以实务为主的考查方式。为此，我们建议考生关注以下重点内容：
1．明确风险导向的审计思路
在今年教材的第一章中增加了审计方法的内容，明确了审计的方法从账项基础审计发展到制度基础审计再发展到风险导向。考生应特别注意的是在今年的考试大纲中要求考生掌握实施风险评估程序的基本原理，这就意味着考生应明确风险导向的审计思路。
根据有关风险导向的审计准则，我们可以将风险导向审计的基本思路归纳如下：
第一，注册会计师应当了解被审计单位及其环境，以足够识别和评估财务报表重大错报风险，而在这一过程中，注册会计师通过实施的询问、分析程序以及观察和检查程序来识别和评估财务报表的重大错报风险就是风险评估程序。
第二，注册会计师应当针对评估的财务报表的重大错报风险设计和实施进一步审计程序，以将审计风险降至可接受的低水平。(这里的进一步审计程序包括控制测试和实质性测试程序)
尽管我们提醒考生关注到风险导向的审计思路，但考生也不必为此过于担心，因为审计近三年的命题思路就已经体现了风险导向。例如，我们近年主要考查的分析性复核和内部控制，这都是实施风险评估程序中非常重要的内容。
2．审计质量控制
审计质量控制是近年经常考查客观题的知识点，但也可以考查简答题。考生应把握好质量控制的含义、全面质量控制的内容以及全面质量控制与项目质量控制的关系。
现行的审计质量控制基本准则将来要被新准则中的《业务质量控制》和《历史财务信息审计质量控制》具体准则所替代。尽管新准则在内容上发生了较大的变化，但该准则的本质仍然是保证审计准则得到执行，最终保证审计质量；而且新准则中的质量控制***策和程序的核心内容仍然包括职业道德、审计业务的接受与保持、工作委派、指导监督与复核、咨询和监控等。新质量控制准则的变化主要体现在：第一，强调了项目负责人对审计质量承担的领导责任；第二，增加了意见分歧的控制***策和程序等内容。
3．注册会计师职业道德规范
职业道德的内容已经连续4年考查了简答题。在2006年的考试中考生既要把握好客观题，也要掌握好简答题。为此，考生应掌握好中国注册会计师职业道德基本准则和职业道德规范指导意见的内容。应做到根据题目所给的资料，分析判断会计师事务所和注册会计师是否违反职业道德。
4．注册会计师的审计责任
2006年的审计考试大纲中要求考生明确注册会计师的审计责任。由于注册会计师执行的会计报表审计最终是对被审计单位的会计报表发表意见，这也就注定了区分审计责任和会计责任的重要性。应该说，注册会计师只是被审计单位会计报表的鉴证人，并不是保证人，被审计单位管理当局才是会计报表的保证人。考生应特别关注在被审计单位舞弊和违反法规行为中区分管理当局的责任和注册会计师的责任。在这里考生应明确：第一，注册会计师只有按照审计准则的要求实施审计，保持合理的怀疑，才能履行好审计责任；第二，注册会计师无论怎样努力只能做到合理保证。
5．审计具体目标
(1)管理当局对会计报表的认定
这部分内容属于重要的审计理论。考试题型也多样化，既可以考查客观题，也可以考查简答题甚至综合题。但近年的考试中，单独考理论的内容比较少，对这部分知识的考查主要是理论结合实务，也就是要求考生应做到将认定目标理论与重要项目的实质性测试程序相结合，融会贯通。例如，2005年考查的第四个简答题针对所列示的各项认定，代注册会计师列示出为实现各认定的审计目标应实施的最常用的实质性测试程序。
在新的《审计证据》准则中将原来的五认定改为按各类交易和事项、期末账户余额以及列报和披露进行区分。这部分新准则的内容，在教材中以国际准则的形式来反映的，并在2005年的考题中已经进行了考查。
(2)审计具体目标
审计目标是基于审计总目标和管理当局的认定推论得出的。要实现审计目标，必须实施具体的审计程序，最终才能对会计报表发表审计意见。考生应将审计目标理论与会计报表各业务循环的具体审计实务(10～14章)相结合，融会贯通。这部分知识可以考查各种题型。例如，在近几年的客观题中经常针对注册会计师要实现的审计目标，列示若干审计程序，要求考生指出其中恰当或不恰当的审计程序等。
6．明确注册会计师的计划审计工作
在2006年的考试大纲中要求了计划审计工作，这是新审计准则中的一个具体准则，以替换现行的《审计计划》具体准则。根据《计划审计工作》准则，注册会计师在执行财务报表审计时应当计划审计工作，使审计业务以有效的方式得到执行。该准则的主要内容包括：初步业务活动；总体审计策略和具体审计计划等八个方面的内容，充分体现了风险导向审计的要求。
7．执行分析性复核程序
该内容是近年考试的重点，各种题型均可能涉及，特别是近年在综合题中涉及分析性复核具体的运用。考生应掌握在实施风险评估程序时如何通过分析性复核确定审计重点领域。例如，在2003年和2004年的综合题中都考查了结合利润表及其相关资料，要求考生指出审计的重点领域。注册会计师通过对被审计单位会计报表及其相关资料进行分析性复核，从而发现异常趋势或波动，进
而确定为重要审计目标，制定有针对性的测试程序，以合理发现会计报表中重大的错报和漏报，最终发表适当的审计意见。新审计准则中《分析程序》具体准
则与现行的《分析性复核》具体审计准则在本质上没有重大的变化，新准则体现了风险导向审计，在内容上较原准则也更细致。
8．审计重要性
属于重点、难点和考点，各种题型均可能涉及。考生应掌握：第一，审计重要性的含义；第二，审计重要性的运用。尤其是在编制审计计划时如何确定会计报表层重要性水平和账户交易层的重要性水平。在评价审计结果时如何考虑重要性。该审计准则没有重大变化。
9．审计风险
新审计准则将风险模型改为：审计风险=会计报表的重大错报风险×检查风险。该模型虽与现行的审计风险模型(审计风险=固有风险×控制风险×检查风险)有一定的变化，但考生在今年的考试中可以将现有的固有风险和控制风险合并视为会计报表的重大错报风险。
考生应掌握：第一，审计风险的含义(客观存在的签发不恰当意见的可能性和可接受的签发不恰当意见的可能性)；第二，会计报表重大错报风险的评估，也就是实施风险评估程序；第三，检查风险的评估。
考生还应明确重要性与审计风险的反向关系。重要性水平越高，会计报表使用人能容忍的错报越大，则注册会计师审计后，已审会计报表中有重大错报未被发现的可能性就越小。
10．内部控制
内部控制理论知识属于重要的知识。考生应明确内部控制要素，应将内部控制理论与各业务循环内部控制的实务结合起来，融会贯通。同时，考生还应把握好对内部控制的测试与评价。例如，2005年的第二个综合题，资料中描述了注册会计师所了解的被审计单位的内部控制情况，要求考生能够指出其是否存在重大缺陷，提出改进意见，进而确定控制测试程序，指出涉及的相关认定等。应该说，被审计单位内部控制设计有重大缺陷和执行失效的地方，就是会计报表存在或很可能存在重大错报漏报的领域。内部控制及其测试的相关新审计准则与现行准则相比发生了较大的变化。
11．审计抽样
2006年考试大纲要求考生掌握审计抽样。而且在近几年的考试中客观题和综合题均涉及了审计抽样的知识。考生应掌握好注册会计师如何在控制测试和实质性测试中确定样本量，如何选取样本，以及对抽样结果的评价。
12．各业务循环主要账户的重要实质性测试
属于重点、难点和考点，各种题型均可能涉及，近几年所占分数较多，充分体现了突出实务的命题原则。考生应注意：第一，将主要账户的认定目标理论与实质性测试程序结合；第二，掌握好函证、监盘、截止测试、分析性复核等程序；第三，还要特别注意掌握好有关的会计知识。
13．特殊项目的审计
特殊项目在历年的考试中都作为重点进行考查，各种题型均可能涉及。考生应掌握期初余额、关联方及其交易、或有事项、期后事项、持续经营等特殊项目的审计程序以及对审计意见的影响。同时，对特殊项目中涉及的会计知识考生也应掌握好。
在新审计准则中《首次接受委托时对期初余额的审计》、《持续经营》、《关联方》这几个准则没有发生重大变化。《期后事项》具体审计准则发生了较大的变化，但其中资产负债表日到审计报告日期问的期后事项变化不大。
14．审计报告
(1)差异调整表和试算平衡表的编制。考生应掌握好调整分录的编制。
(2)审计报告内容。考生应掌握审计报告的基本要素和各种类型审计报告的格式。
(3)审计报告类型。考生应特别要掌握好综合题，最终应能够确定意见类型，草拟审计报告。考生应掌握各种审计报告类型出具的条件及专用术语。
在历年的考试中审计报告类型的确定都是综合题必考的知识，例如，2003年和2005年均考查了调整分录的编制和审计报告的草拟；在2004年的简答题和综合题中也考查了审计报告类型的确定。
15．验资
(1)审验程序
属于重点、难点和考点，各种题型均可能涉及。考生应掌握出资者以货币、实物、无形资产出资时，注册会计师应执行的审验程序。在此要注意产权转移手续、利用前其他注册会计师和专家的工作、以前的出资情况等问题。
(2)验资报告
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