学文网高考作文万能素材篇1
2017最新高考作文素材
1.志合者，不以山海为远。
【出处】“志合者，不以山海为远。”中国和澳大利亚虽然远隔重洋，但历史和现实的纽带将我们紧紧连在一起。建交42年来，中澳关系走过了不平凡的历程，两国成为好朋友和战略伙伴，两国人民从中受益良多。
—2014年11月14日在澳大利亚《澳金融评论报》发表署名文章《开创中澳关系更加精彩新篇章》
【原典】志合者，不以山海为远;道乖者，不以咫尺为近。—(晋)葛洪《抱朴子·博喻》
【释义】志同道合的人，即使隔山隔水也不觉得遥远;志趣相悖的人，即使近在眼前也不觉得亲近。
2.求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。
【出处】“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”中澳分别地处北半球和南半球，分属东西方文化，两国关系能达到今天的高度，最重要的经验是双方遵循相互尊重和平等互利的原则，以对话增进互信，以合作实现共赢，以交流筑牢友谊。
—2014年11月14日在澳大利亚《澳金融评论报》发表署名文章《开创中澳关系更加精彩新篇章》
【原典】
臣闻求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其泉源思，国之安者必积其德义。—(唐)魏征《谏太宗十思疏》
【释义】我听说想要树木生长一定要稳固它的根，想要泉水流得远一定要疏通它的源泉。想要国家安定一定要厚积道德仁义。
3.大海之阔，非一流之归也。
【出处】“大海之阔，非一流之归也。”正是两国人民源源不断的相互理解和友谊，汇聚成了中澳友好关系之海。我深深感到，中澳关系发展在两国都有深厚的民意基础。—2014年11月17日，国家***在澳大利亚联邦议会发表题为《携手追寻中澳发展梦想并肩实现地区繁荣稳定》的演讲
【原典】臣闻大厦之成，非一木之材也;大海之阔，非一流之归也。—(明)冯梦龙《东周列国志》第十六回“释槛囚鲍叔荐仲战长勺曹刿败齐”
【释义】高大的房屋建筑的建成，不是靠一棵树的木材原料就能做到的;大海之所以辽阔，不是靠一条河流的水注入进来就能形成辽阔态势的。
4.兄弟同心，其利断金。
【出处】中新关系具有开创性、示范性意义。中新建立了全面战略伙伴关系，为两国关系规划了宏伟蓝***。中新两国签署一系列合作协议，充分展示了两国务实合作的广度和深度。中国人说：“兄弟同心，其利断金。”
毛利族谚语说：“你我篮子在一起，大家生活更美好。”让我们携手合作，谱写中新关系发展新篇章，更好造福两国人民。—2014年11月20日同新西兰约翰·基会举行会谈
【原典】二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。—(先秦)《周易系辞上》
【释义】二人齐心协力，凝聚的力量就像锋利的刀能斩断金属;志趣相投，同心同德的人互相交流，就好比闻到兰花的香气。
猜你喜欢：
1.2017年高考作文素材
2.2017年高考冲刺作文素材
3.2017年语文高考作文素材集锦
4.2017年高考作文故事素材
5.2017高考作文素材
6.2017年最新高考作文素材题目
7.2017年高考语文作文题材
8.高考备考作文题材
高考作文万能素材篇2
一、积累
小作者施滢在接受记者采访中说：“积累很重要。我有一本神奇的册子，里面是我几年来的积累，关于适合在考场作文上使用的素材，有来自平时看的书，也有来自身边同学的好文章。从高一起，每次看书我都会在本子上随便抄些自己‘看中’的东西。慢慢地，这也成了我的习惯。”
毋庸讳言，中学生迫于繁重的课业负担，“行万里路”已不现实，这势必导致他们对生活、人生、社会的“直接经验”不足。如何突破这一写作“瓶颈”？“读万卷书”不失为一良策。因为“读万卷书”读到的是“间接经验”，它是对“直接经验”的有益补充，尤其是在备战高考这一人生的特殊阶段，它更是一种重要补充。
施滢同学的经验给我们如下两点启迪：①备好一个素材本。在素材本上“记”的过程、“剪贴”的过程，就是写作积累素材的过程。既然能在你的素材本上留下痕迹，就说明这些素材对你来说“心有戚戚”。只有将这样的素材用到记叙文中，才可能有感染力；用到议论文中，才可能有说服力。好记性不如烂笔头，用好这个素材本，可以为你“把握生命里每一次（阅读）感动”助一臂之力。②多渠道收集素材。“三点一线”虽窄，但素材收集渠道甚多：有自己看的书、同学写的文章，有老师讲的经典、同学谈的趣事，有电视播的新闻、网络传的时文……用好这个素材本，就能把他们的“眼”变成你的“眼”，把他们的“耳”变成你的“耳”，把他们的“身”变成你的“身”。试想，一个把“看书当放松”的学子，又怎会有“无米之炊”的烦忧呢？
二、整理
素材本会越积越“厚”，如何把它变“薄”，并加以利用呢？施滢说她是这样做的：“我对收集来的素材进行分类，讲生命意义的归一类，谈宽容的在一起，说文化的列一边。到了高三寒假，我就自制了一本素材本，这本素材本虽然只有二十几页，但里面却记满了适用于考场作文的各类名人名言和名人事迹。”
平时的素材积累，“兴之所至皆是宝”。但“纸”上的素材无论多么丰富，如果不能内化成“脑”中的素材，那也只能是“白云千载空悠悠”。这就需要从“厚”走向“薄”，从量的积累走向质的遴选。
施滢同学的回答给我们如下两点启迪：①将素材条理化。各人可根据自己的习惯和可能，每隔一星期、一个月、一学期或一年将自己的素材本梳理一次，通过分门别类的整合，使之条理化。其实，整理素材本的过程，也是一个整理自己思想的过程。要知道，有序记忆要比无序记忆效果好得多。为了使整理工作事半功倍，推荐大家使用活页本，它可以根据你的需要，进行随意排列、组合，甚至剪贴、重组。②将素材精致化。从高一到高三，增长的不仅是年龄，还有我们的认知水平。高一还让你怦然心动的故事，高二就有可能不再让你心起涟漪了；高二还让你拍案叫绝的妙论，高三就有可能不再让你会心颔首了。将素材精致化的过程，其实就是一个以自己最新、最高的认知水平对素材本“去粗取精”的过程。素材只有经过了大脑的系统整理、悉心遴选，才能牢牢地铭记在心。
三、运用
本子上有了素材，那么该如何用进自己作文中呢？施滢说：“每次考试前，我都会看一遍，考试中，素材本上的东西也都能用上。这次高考，文章所用不少来自这本册子，甚至包括标题。”
“运用之妙，存乎一心”。只会积累，不会运用，那只能算作一个书橱。古希腊“悲剧之父”埃斯库罗斯在《残篇集》中说：“一个人如果知道的东西不多但都有用，那他就是聪明人。”同样，能在自己的作文中把平时积累的素材用上了，用足了，用得恰到好处，那他就是一个聪明人。
施滢同学的回答给我们如下两点启迪：①“记”是为了“运用”。从备办素材本的第一天起，就要在脑海中牢牢树立起一个理念：把读得会心的素材“记”下来不是目的，我的最终目的是要在作文时“运用”它。②“看”是为了“生成”。每次考试前把素材本看一遍，目的是让‘‘本子上的素材”与作文题目在自己的脑海中产生碰撞，从而生成出作文的构思。
高考作文万能素材篇3
教材好比是土地，高考就是收成。现如今种地的老师和收购农产品的命题专家几乎没有联系，教材的思想理念便成了空中楼阁。
因为一线的教师，背负的不仅是教材的使命，更重要的更现实的是升学率的重任。因此，教材的初衷和它的现实往往不能重合，这样高中甚至于整个中学阶段的语文教学都弥漫着浓重的应试之风。之前，美好预期，便化为乌有，乃属正常。
如何让高考与教材联姻？最好的办法莫过于让高贵的、孤傲的专家，从高高的命题组走下来，让我们的辛勤的教材编写专家能够有机会在这块属于某些人神圣不可侵犯的领地里表露一下自己的心声。或许语文教学领域的指挥棒就不会成为我们广大语文教师的魔咒。
其次，考察的内容不必拘泥于蜻蜓点水般的“意思意思”，完全可以放开手脚。考察编写教材的意***是否落实到位，课文就是范本，范本不拒绝熟透。可惜命题组的教授们最忌讳别人猜到他的题，这样就不能显现他的高明。所以，剑走偏锋的现象时有发生。我们的高考完全可以借鉴台湾高考，他们的客观题题量、文化知识的涵盖面都比我们大得多，而这样的考题并不是靠题海战术就可以捉摸得到的。其高效的语文能力必须建立在从小学到高中一以贯之的广泛阅读的基础上，而不像我们很多的学生甚至是老师只是急功近利的阅读，考什么读什么，不考的就尽量“不耽搁时间”。细心的人不难发现无论是***界还是娱乐界，台湾人的文化底蕴和文化气息总体上都要比我们深厚浓厚，这一切大概可以归功于其高考“指挥棒”的导向。反之，我们的语文素质、文化素质连年下滑又归“功”于谁呢？
高考作文万能素材篇4
新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多种多样的。
一、了解话题作文的构成。
话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的关系是：材料帮助我们明确写作意***；话题确定写作中心；提示语提供写作思路；写作要求是规范化的要求。
二、审题要准确，作文要切题。
罗素先生说过：“只有一个正确的前题，才能得出正确的结论”。写作内容确定，可以说是写好作文的前提，落笔之前一定慎重思考，考虑尽可能多的写作内容。从中找出自己最熟悉的内容，却要避免自己感兴趣，却一知半解的内容写起来无话可说，没话找话，犯了作文的大忌。所以要审题在先。
先审话题：要看清话题，避免脱离命题范围，分析话题的构成，抓住关键语素，修饰语，明确话题范围。要吃透材料。根据命题意***，确立观点。抓住关键字词、句子，吃透材料，挖掘材料隐含的信息。盯紧提示语，理清命题思路导向。
审提示语：提示语是命题者对所给材料的阐发，目的是帮助考生正确理解材料内容，引发考生展开想象与联想，构思文章。
审提示要求：要逐条看清命题要求，不要看到一点就写，按照命题者的要求去写。
审题常犯的两种错误：一完全脱离材料而偏离话题；二是过份依赖材料，无法展开思路。
找准话题的切入点。然后找准自己的感触点。生活就像一个洋葱，一层层地剥，总有一层会让你流出眼泪来的。找准切入点写出自己的感触，写出自己内心感触最深，最想说的话。化虚为实，化一为万。拓开思路，多角度观察和立意。化概念为万象，然后万中取一。只要从生活中选取一点一事一种现象写深写透，给人启悟就行了。写作视野要开阔，由家庭、学校扩展为思考生活，探讨人生，崇高美德，探寻知识。要求不仅有正确的人生观，价值观，还应对社会有责任感和使命感。
三、展现独特的创新能力。
心理学上认为：“创新思维是对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和，它具有流畅性、变通性和独创性。”写作中的创新思维是在原有材料的基础上通过一系列的概括、分析、综合，借助一系列的联想、想象，从而创造出文章的过程。事实上，中学生的想像力，由于受知识，阅历水平限制较少，反而显得十分广阔，而且瑰丽。具有这种想象力本身具有魅力往往是逻辑缜密的成年人语言所无可比拟的。走进生活，用心体会，和生活真诚对话，就会有独特的发现。例如：“冰雪溶化后会变成什么？”，学生最动人的回答是：“冰雪溶化后就会变成春天”。话题作文早就把联想和想像、创新作为立足点、着眼点。话题作文着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会。诱导学生多角度地观察生活，去抽丝剥茧地发现生活的丰富多彩。引领考生学会思考，运用自己的文化积淀，正确地表达自己对社会对人生的独特感受和真切体验。
四、突出个性，写出真情。
作文创新的一个重要标志就是写出个性。无论从题目、体裁，还是构思立意，语言的审美角度，作文总是要求作者写出个性，真正能体现文如其人，读之能见其人。个性与真情实感相融，有个性的文章，总能给人一种生活的实感。
五、注重锤炼精美的语言。
高考作文万能素材篇5
“散”“聚”两依依，从思维的发散与聚合的角度使用好我们手中的素材。
“散”，把一个素材从不同的角度发散出去，让它闪耀出璀璨的光芒。
我们思考的角度可以是多向的，而作文材料也往往具有多面性。如果我们从不同的角度去分析，就可以发掘出不同的意义，一则材料，往往能同时说明多个道理。比如，我们熟知的“达芬奇画蛋”这一个材料，我们至少可以从三个角度去思考它：
基础的重要性，做任何事情都要注意基本功的培养;
观察的重要性，任何艺术创作都离不开对生活的细致观察;
积累的重要性，成功是一点一滴堆积而成的，是一步一个脚印走出来的。
当我们写到涉及这三方面的话题时，我们都可以很好地运用“达芬奇画蛋”这个经典的材料。
面对一个材料，要做到“一材多用”，从一个基点把材料发散出去，要求我们能充分认识材料，大胆挖掘材料的内涵，并灵活运用到作文中去。
下面我们一起来看《贞观***要》中一则关于唐太宗的经典材料，看看能从几个角度思考这个材料。
太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。（《贞观***要》）
该材料可从如下角度思考：唐太宗“以民为本”的博怀;唐太宗以天下人幸福为已任的治国目标;“贞观之治”的盛世的确是有根有据的;唐太宗为君的精神是后人的财富……
我们可以在作文中这样使用：
短暂的生命历程，可以轻如鸿毛，亦可以重于泰山。同样是生命的年轮，不同的是后人的评说。后人褒贬，唯在其人――即便是一国之君，也要接受历史的评判。《贞观***要》记载，唐太宗在视察禾苗时为祈求神灵保佑百姓，将蝗虫吞食。这一举动在历代帝王中当属少见。正如太宗所说：“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝繁叶荣，君能清静，百姓何得不安乐乎？”细细品味，话语中无不显露出太宗的贤能的品德，苦心的经营。历代帝王，能名垂青史，为万民景仰，又有几人？今天的“贞观之治”，也是明日的后世传唱。为了百姓的今天，亦是为了自己的明天，统治者的英明之举必会留给明在，永世长存。――《留给明天》（2005年高考天津卷作文）
《贞观***要》记载：太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。李世民乃一代封建君主，肯于吞蝗虫确是出人意料，似乎令人不可思议。但这看似出人意料的举动细细想来却又在情理之中。作为一国之君，李世民不但非常清楚粮食与百姓，人民与国家的密切关系，更加深知“水能载舟，亦能覆舟”的道理。而这样贤明的君主成就了“贞观之治”的太平盛世，更在情理之中。只此一事便于工作可看出，大唐之兴实属必然。――《出人意料和情理之中》（2005高考全国卷作文）
《贞观***要》记载：唐太宗视察农田时，见蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀已心而不危害百姓。太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民之根本，民乃国之根本，唐太宗舍一已之“安”，求万家之“安”，可敬可佩。农业乃国之根本，安泰之源泉，抓住了根本，方有社稷之安稳，方可享百年之盛世，万代之荣光。“贞观之治”，得民心者得天下。――《说“安”》（2005高考北京卷作文）
把一个材料发散性地运用到不同的作文中时，我们一定要注意准确把握材料与题目的结合点，合情合理地运用。这就是我们写作时所谓的“深度挖掘材料内涵，准确钩联话题角度”。
“聚”，把若干个看似不相关的材料聚合起来，让它发挥“组合”的力量优势。
“事物是普遍联系的”，这是马克思主义告诉我们认识世界的真理。不同事物之间，总会存在着这样或那样的联系，或相关，或相似，或相反。如果我们能以自己的慧眼，发现不同材料之间的内在联系，把它们组合起来，运用到作文当中，那么我们的作文就一定可以变得“材料丰富”而多姿多彩了。
试看下面的几则材料：
1.霍英东。他有着传奇的一生。他出身贫寒，却创造了无数的商业奇迹，同时，也是一位著名的爱国者和慈善家。据统计，过去数十年来，他用作慈善的捐款总额超过150亿无，而尤其不能忘怀的是他对祖国内地体育卫生事业的支持和热爱。
2.环保手提袋。2007年10月在泰国发明创造博览会上，出现了一种纳米材料的环保手提袋。这种袋子虽然和普遍袋子看上去没有什么太大的差别，但是，由于采用的是纳米材料，使得它具有不吸水、不沾油、结实耐用、清洗方便的优点。因此，这种手提袋可以重复使用，时间可长达几年。这就为我们日常生活减少使用塑料袋提供了可能。
3.一家被骂是贼。儿子陈致中夫妇在欣赏音乐演出时，被坐在附近的民众高声臭骂“你们一家都是贼”。面对镜头，陈致中夫妇说他们没有听到任何不满的声音。如今台湾民众向抗议的声浪持续扩大，不得人心，连其家人都躲不过。
4.网络犯罪团伙被捣毁。新西兰警方日前破获了一起跨国网络犯罪案，犯罪团伙入侵了130万台电脑，并通过窃得的银行账户信息盗取数百万美元。自今年6月警方调查此案以来，已经有8名嫌疑人被控有罪或被定罪。另据美国联邦调查局估计，该团伙造成的间接经济损失达2千多万美元。
以上四则材料看上去没有什么内在联系，我们怎样能把他们组合在一起呢？
我们可以从材料的相似点，相关点和相反点三方面来对材料之间的关系进行分析。
“霍英东”+“”：一个爱国奉献，一个***祖国、自私可恶，他们是相反的两个例子。我们把他们组合在“共建和谐社会”“国家兴亡，匹夫有责”“爱国是我们最大的责任”“流芳百世，还是遗臭万年”这些话题中，一正一反加以论说，难道不是一组鲜明的对比论证的材料吗？
“环保手提袋”+“霍英东”+“网络犯罪”：我们把它们组合在“让世界充满和谐之音”这一话题当中，你认为行吗？环保手提袋，是人与自然的和谐之音;霍英东，是人与人之间的和谐;网络犯罪，是社会当中的不和谐之音，可以用作反面例证。
“环保手提袋”+“网络犯罪”：我们把它们运用到“科技是第一生产力”“让科技之光照耀世界”等与科技相关的作文题中，是可以让其大显身手的。当然，也是用其正反论证的侧面。
……
这些材料的组合起来，变化多，角度也会很新，关键就是看你能不能发挥聚合性的思维，深入分析材料，灵活地运用材料。
高考作文万能素材篇6
高投入地进行广泛阅读的确是“开采”作文素材之“正道”，但学生往往难有充足的时间与旺盛的精力去扩宽课外阅读面，从而难免产生“管他新与旧，能用便是料”的心态，大肆使用语文教材中的素材，言必称李白、杜甫，满篇老例酸词，又未免走向了另一个极端。有鉴于此，教师必须有效地开“源”扩流，才可使已弱化为涓涓细流甚至有干涸之虞的素材之河日渐丰盈，碧波荡漾。
可供挖掘的“泉眼”，除了不少老师公认的初高中各科目教材（不只限于语文科）以外，各次语文测试卷以及高三复习资料书中的阅读题文本同样具有不容小觑的利用价值。这些资料学生熟悉程度相对较高，从而有效地减少了要“另找时间阅读”的顾虑与花费，而且它们往往横跨古今中外不同时空领域，融合了***治、经济、科技、文化、社会等领域的海量知识，的确是积累素材的又一绝佳选择。譬如文言文中清白坚贞、宽容待人的王述，深谙民瘼、才德兼备的拜住皆可一一入文，选考类文本中“干净了一生”的傅雷、以创新理念改变了世界成就了自我的乔布斯都有着可歌可泣的经历……学生只要做学习的有心人，主动发掘近在咫尺的素材，“腹有诗书气自华”的目标又怎会难以企及呢？
二.精选萃取，笔运妙理，才能铭记于心、翕张自如
“记忆”与“使用”是更为重要的写作环节，而教师往往让学生围绕某话题抄录3-4个相关素材，再施以“背多分”法，这种传统方法难脱“高耗低效”的怪圈，学生用时多、记不牢、不会用，难免对素材积累敷衍了事，这甚至成为其在作文中“堆砌例子、言不达意”的主因。
因此，笔者认为，“死记硬用”不如“巧记活用”，原始素材一般篇幅较长、指向多样化，只有去粗（与话题无关的内容）取精（能够论证话题的核心部分），才能化繁（原始素材）为简（话题与论证要素），让学生记得牢，用得好。
在教学中，笔者尝试指导学生使用以下方法巧记、活用作文素材：以“由果溯因法（因果分析法）”从作文素材中提取2-3个话题根据话题对原素材进行萃取，用3-4句话概括论证的基本要素（背景或原因，具体做法，目的、意义、成就、影响或后果），再结合话题以及这些要素记忆素材或运用该素材进行写作。
例如，以该方法从人物通讯《乔布斯的双面人生》中萃取记忆及运用要点，步骤如下：
话题：热爱
背景：乔布斯遭受公司高层排斥，曾被赶出苹果，后又被诊断出患了胰腺癌。
具体做法（人物热爱事业的表现）：当他不幸患上胰腺癌时，他对事业的热爱却并未减退，在他主导之下，苹果推出iPod nano，重新回归市场宠儿；当他因病休假时，他对科技产品更广阔的***景和未来的思考却从未止息，不久他又推出iPad，引领全球私人计算机进入“平板时代”。
意义或成就：他对事业的热爱，不仅让他重获命运之神的眷顾，取得令全世界为之咋舌的成就，更使苹果获得长足而持久的发展。
不难看出，以该方法提炼出来的恰好是写作议论文核心论证段的基本要素。该方法注重锻炼学生筛选、概括信息的能力，着眼于增强学生挖掘素材中的有效信息的敏锐度，从而实现对素材的有效记忆，进而提高了对素材进行有效运用的能力，从源头上解决了学生写作时“贴标签、依赖性套作”的弊病，可谓是“一箭多雕”。
高考作文万能素材篇7
Abstract：Bumps into one from the project construction about the construction cost aspect question, how initiated has managed to the real estate enterprise controls the construction cost, how did the cost work the solid thorough ponder.
关键词：造价实例 施工成本 思考
Key words: cost exampleconstruction costconsideration
中***分类号：TU723.3文献标识码： A 文章编号：
一、问题的提出：
近日在工程施工中碰到一个关于造价方面的问题，引发了对房地产企业如何管控好施工成本，如何把成本工作做扎实的深入思考。
实例：从1#车库低压配电室向8#楼、3#车库配电室敷设的主电缆设计***纸标注分别是YJV22-4*50和YJV22-4*120，进户处沿SC150钢管穿管敷设，建筑物内沿桥架敷设，但设计院没有设计室外详***。由于***纸设计时间前后有差别，室外甲方自行设计，电缆穿高强低摩维纶水泥管，施工过程中为甲供材。
甲方预算人员根据***纸计算电缆量分别为1427米（每个单元2根电缆入户，8#楼共2个单元4根）和582米（进入车库总配电柜2根电缆），经双方测量为1414米和578米。但后来施工单位以现场测量时1#车库低压配电室没开门、8#楼配电室内配电柜位置没有最终确定为由，上报的材料计划量增加为1459米和620米。最终甲方依据施工单位填报的材料计划量签的合同，订购材料，进行敷设。但期间因为施工单位提出埋地穿管的电缆由于是铠装电缆，需要定额人工乘以2倍。甲方认为要求太不合理，换了家施工单位进行敷设，包清工5.8万元。结果施工完YJV22-4*50剩下70米，YJV22-4*120剩下40米，占用材料费2.3万元。
二、问题的分析：
纵观此电缆敷设实例，甲方实际花费：土方1万元，井室1万元，埋管6.5万元，电缆材料费用40.6万元，穿电缆人工费用5.8万元，共计54.9万元；但如果改为普通电缆，每米电缆分别要便宜10元和15元，材料费减少2.4万元，穿电缆人工费3.6万元，其余不变，共计50.3万元；如果不敷设维纶管，电缆不穿管，而是铠装电缆直埋，土建只有土方费用1万元，电缆费用不变，敷设电缆费用3.4万元，共计45.0万元。以上预算值前提还是甲供电缆按合同值，均超供2.3万元。本工程如果不超供电缆，造价具体分析见下表。
1#车库配电室至8#楼、3#车库配电室电缆敷设工程造价分析比较表
分析以上原因，究竟为什么出现如此状况？
1、设计原因：（1）设计偏于保守，增加工程造价。事实上3#车库的额定功率，不需要这么大规格的电缆； YJV22-4*50和YJV22-4*120均偏大，尤其是YJV22-4*120。（2）设计院一般不考虑室外强电管网，建设单位一般咨询一下设计和供电局，出张简***，但难免设计有不完善之处。象本例即是。设计院设计的是YJV22-4*50和YJV22-4*120，但没有设计室外，结果甲方早于8#楼***纸设计了室外电缆穿维纶管的敷设方式，没有实现设计浇圈，***纸会审时也没有及时发现此问题。
2、预算部原因：由于预算人员经验不足，计算时考虑预留长度不准确等原因，导致计算不准；现场测量时因为高低压配电室由于供电局拿着钥匙没开门、8#楼配电室配电柜的位置供电局没有最终确定等原因，导致两端不能准确测量；另外一个重要因素就是甲方预算人员有一个心理障碍：自己对现场不如施工单位熟悉，无论算的量、还是量的量如果万一短一点，将导致一根电缆完全不能用，既耽误工期，又造成资金大量浪费；如果整好最好，稍长一点当然会造成一定浪费，但不会是严重的浪费。这样考虑的结果客观上被队伍牵着鼻子走，也是一种不太负责任的心态：长一点短一点都是你队伍提的，我的责任会小点。这也是甲供材，尤其是电线电缆供应时的一种通病，如何有效解决的确是一个问题。甲供材超供，按实扣甲供材就是，顶多挤压点资金，这样考虑是不正确的。
3、项目部原因：甲方项目部对现场比较熟悉，按公司制度在测量电缆长度时应该配合预算部门做好电缆测量工作。但事实往往是忙于别的事，或者是现场和队伍处理关系方面比较掣肘，或者是抱着多一事不如少一事的心态，往往要么不到场，要么到场不真正负起测量的领航员的责任。
4、技术部原因：甲方技术部门负责与设计院接洽，负责对设计方案和施工***深化的任务。如果审***不严，或者画***时没有看出自相矛盾之处，结果可能挺简单的问题说不定就犯错，例如铠装电缆无需穿管可以直接埋地谁都知道，但由于各种原因就实际发生了。
5、材料部原因：甲方材料部负责对甲供材的选择、确定和供应工作，但一般在材料进场前只负责定价，不负责量的确认。但由于对材料比较敏感，并且经常到工地现场做收货、打单、换单等日常工作，对现场有直观印象，对材料的性能也比较了解。通过和供货商的联系，同规格的铠装电缆比不带铠的根据经验要贵10-20元/米，由于主要在室外敷设，距离比较长，2000米左右电缆单纯在材料上就能节省2-4万元。本来本工程造价全部加起来也就50万左右，其中就有40万左右的材料费，很能说明材料在工程建设中的重要地位，电线电缆的价格所占比例尤甚。别说在室外穿管，单纯在车库内穿桥架那一段就应敏感的意识到：桥架里面用带铠的电缆合适吗？没有提出疑问的原因可能是这样可以少再麻烦询一次价，或者供货商的利润可以大一些。
再者进材料前应该催促施工单位再提一遍材料计划，和合同量做一下比较，不能用合同量代替材料计划量直接进材料。这是应该特别注意的，因为制度规定了，没有执行，出现这样结果实在不应该。
6、制度方面原因：综上所述，除了各部门尤其是预算人员的业务素质需提升外，公司层面的制度也需要进一步设计好，不像现在管技术的不管工程，管工程的不管造价，管造价的不管技术；何况从业人员整体素质参差不齐，责任心也有差别。总之，出现问题的背后真正原因有多种，但根本只有一条，就是对工程认真做好技术经济分析，确定好设计***纸和施工方案，着力提高各部门人员的复合型素质。
三、问题的解决思路：
针对以上情况，笔者思考良久，这是工程造价安装方面的一个很小、很具体的实例，造价也不高，但以小见大，见微知著，本着对房地产企业尤其是中小房地产企业的成本控制负责的态度，提出以下思路仅供参考：
1、一定要建立完善的制度体系，岗位职责清晰，分工明确，各负其责；尤其是要建立健全与结算相关的工程管理、合同预算、材料财务等各方面制度，通过合理的技术经济分析，在多方案选择过程中给工程确定最质优价廉、相对合理的成本控制价格。
2、提高从业人员的综合素质，培养复合型的人才，要一专多能。懂工程的也要懂预算，懂预算的也要懂材料，懂材料的也要懂工程。不一定精通，但好多面上的问题应该还是了解为好。这样人员的整体素质就都能上一个层次，发现问题、分析问题和解决问题的能力会大大提高。
3、各部门要有相互配合、团结协作的精神。在责任面前不相互推诿，在利益面前不相互争功，既不在问题发生时推卸责任，也不在问题发生前包揽一切，搞得别的部门不好开展工作。
4、工作时对施工单位的态度至关重要，一个企业对外只能有一种声音，无论哪个部门，面对施工单位时，第一想到的是代表企业来干这项工作，第二才是代表部门工作。时刻想着这一点，才能把企业利益置于最高，把部门利益和个人工作放到其次，才能更好地解决企业、部门、个人之间“两面一点”的利害关系。
在日常和施工单位接触过程中，发现结算中经常遇到的问题是：该要的不要，不该要的乱要；作为甲方当然要站在维护企业利益的立场，有些问题不能点破。“该给的一分都不少，不该给的一分都不给；是你的一分都不少给，不是你的一分也得不到”，经常说的这些原则，做起来又何其难？何况有的时候说说也会有顾虑。因为施工单位有个口号“利润最大化”，房地产企业的目标则是“成本最低化”，真是一对矛盾。
5、行业贯标，提高准入门坎。建议开展中小房企“行业贯标”，尤其是方案的技术经济可行性分析确定、工程造价控制流程、质量管理流程等方面，使其有固定的套路可循。从管理者到从业者再到投资者都要有详尽的规定，科学化、规范化、制度化将对房地产企业的健康持续发展有很大促进。
高考作文万能素材篇8
［关键词］成本；特点；控制
［中***分类号］F275 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2012）6-0096-02
1 煤炭开采成本构成特点
原煤生产过程中,针对没有原材料消耗,所投入的全部耗费均不构成产品的实际,东滩煤矿生产工艺在生产过程中除火药、雷管等随产品形成而消耗掉外,其他大量材料如支护用品、专用工具、大型材料等均可多次回收复用。这些材料管理得好,复用次数就多,成本就低,反之势必增加成本,所以在煤炭生产过程中,物资材料能够多次复用是降低成本、提高效益的重要环节。
职工工资及福利费的提高,也在一定程度使煤炭成本升高。主要是国家规定的调资和提高各种津贴标准的结果。东滩煤矿属于大型矿井,采掘工人多,劳动消耗多,工资成本比重较大。
地面建筑物塌陷赔偿费用高。在采掘过程中,由于大量煤炭被采出来,必然造成地表塌陷,处于塌陷区地面上的建筑物就会受到破坏,需要修复或搬迁,增加了生产成本。
掘进费用对成本影响较大。薄煤层的高产高效需要更多的掘进进尺作保障,开采1.1~1.8米的较薄煤层,巷道消耗量是大采高放顶煤开采的5~7倍,加上系统的形成和频繁搬家换面,对人员占用、万吨掘进率均产生较大影响。使用顺槽支架,推行无单体支护,探索工作面后部运输机十字交叉侧卸设备布置方式,均需要大断面高可靠性支护的巷道作保障。为了保证采掘的适当比例关系,掘进费用对成本影响与其他矿相比较大。
2 煤炭生产全过程进行有效控制及管理
2.1 工作面生产前期成本的控制及管理
(1)采区合并与巷道布置优化
矿井原设计共划分为20个采区,采区内每个采煤工作面的走向长度、倾向长度和可采储量较小,不具备实施集约化生产的条件。经过论证,矿井对原设计采区进行了重新调整,将原设计的20个采区重新划分为7个采区。即将原设计的一、三、五采区合并为三采区,九、十一、采区合并为五采区,二、十二、十四、十六采区合并为十四采区,十三采区改称为七采区,采区合并调整后,增加了采区走向长度和倾斜长度,为纵采放顶煤开采创造了条件。采区巷道布置改革的成功,简化了生产环节和生产系统,降低了掘进率,减少了煤流运输和辅助运输设备占用量以及相应的材耗和电耗,利于实现采掘接续平衡,为矿井的大型化、集中化、系统化生产和不断持续的高产高效奠定了坚实的基础。
(2)采区接续时期成本的控制及管理
对采区设计方案进行认真的经济技术对比和分析,尽量降低万吨掘进率,减少掘进费用对成本影响。定期召开技术分析会,讨论地质构造、采煤、掘进方案等,对复杂的地质构造进行集体会诊,依靠集体的智慧把无效进尺降到最低,制定切合实际的开采措施,提高资源回收率。
2.2 煤炭生产过程中成本控制
生产过程中煤炭成本的控制,东滩煤矿从影响和构成成本项目的因素出发,根据各自的特点对症下药。
(1)材料费用的控制
近几年来,煤矿所需主要材料如钢材、木材和水泥价格变化较大,每年价格都呈现递增趋势,涨价对于矿井煤炭成本构成影响较大,为了消化价格上涨因素,在降低消耗量上下工夫,以加强对材料费的控制,从而降低材料费用。
第一,物资供应部门尽量做到合理库存。物资有计划地库存,做到紧俏物资库存有一定限度,不是越多越好；对一般物资的库存量适当,不宜过多或过少；把好进货质量、数量检验关,做到物资计划先急后缓。这既保证了供应,又可加速资金周转,从降低材料成本入手,降低材料费用,从而降低生产成本。
第二,加强定额管理,实行费用和实物的双向控制。矿厂根据资源储量情况、采面生产能力,组织有关部门认真分析编制采掘接续明细表,合理准确地确定工作面的搬家时间。供应部门按照接续表再编排各项成本费用定额,材料消耗定额分专业、分材料性质,对采煤专业按工作面煤层顶板情况、生产工艺编制采煤区队综合定额。矿实行材料领用审批制度,做到材料消耗宏观有控制,微观有管理。矿还根据定额实行奖金与消耗挂钩,制定合理的考核办法,将物资消化分别落实到采煤、掘进、运输、机电、通风等单位和各职能部门,强化全体职工的节约意识,对材料费实行费用和实物的双向控制。
第三,实行单耗和材料目标管理双向控制。在单耗管理上,根据经营计划中规定的单耗限额,对区队实行月度考核、结算,按超降额的金额数对等奖罚；在材料目标管理上,根据全矿目标成本分解的材料费目标,按照火工、大型材料、配件、专用工具、其他材料等大项目再分解的明细项目,责任到矿的分管领导、分管部门领导、分管部门责任人,实行月度考核、兑现、奖罚分明。
(2)工资费用的控制
第一,根据“采掘接续明细表”安排的工作条件、生产任务计划、成本承担能力,预测全矿工资水平,再按各专业工资分配比例分解落实到各单位,并根据各期影响因素及时修订劳动定额,在此基础上实行一线满员、二线精干、三线精减的原则对矿内机构进行调整,并对人员进行合理配置,实行优化和适时整顿劳动组织,精减富余人员,节省工资开支。
第二,实行严格的定岗制度和定额考核。根据工作岗位,劳动强度,风险责任等,制定切实可行的工资分配管理办法,如对于采掘区队按劳动定额实行工资总额递进包干,依据产量(掘进进尺)、消耗、质量、安全情况上下浮动,管理人员和服务人员,按岗位责任制及服务数量与质量确定基数,然后与全矿经济效益挂钩等,做到奖罚分明,这样一方面可控制工资费用盲目开支,另一方面也可以调动职工积极性从而提高劳动生产效益,降低工资成本费用。
(3)其他费用的控制
本部矿井对于组织和管理生产中发生的其他费用,坚持先算后用,总额控制和单项控制相结合的原则,对于容易造成浪费和舞弊的一些费用制定严格控制标准,如区队的班组经费,设专人管理,有些费用则实行包干、超支不予报销等措施。
2.3 煤炭成本的后期控制
煤炭成本的后期控制,即对煤炭成本定期进行分析与考核,找出存在的问题,以便对症下药。定期进行成本分析与相关指标的考核,可为下期更好地进行生产决策和更有效地控制成本提供依据。
(1)成本分析的原则及内容
①成本分析的原则。第一,煤炭成本分析时考虑井下地质情况的变化引起的出水、断层等影响生产条件的变更因素。因此,分析时找出本期实际与上期实际、生产经营计划的可比因素,从而求得正确的对比和评价。第二,煤炭成本要从区队内部分析,联系到同采煤区域、同专业、同类型的成本分析,扩大成本分析范围,找出成本高低、升降的实质和关键,寻求降低成本的途径。第三,煤炭成本分析要结合中心工作,抓住重点深入剖析,将影响成本升降的企业内部与外部原因加以区别。
②成本分析的内容。第一,分析成本超降额和超降率。这些内容可通过计算和考核对比成品超降额和超降率指标来进行。第二,通过本年实际与上年实际、与本年计划、与矿井历史最好水平、与同类型成本指标相比较,结合调查研究和掌握的数据分析总成本及其各成本项目之间的差异,找出差异发生的原因。
(2)相关指标的考核
对与成本相关指标的严密考核也是成本控制的重要一环,包括对采煤工作面煤炭回收率、工资的考核,材料消耗的考核、劳动生产率的考核、职工工资及安全指标的考核等。
①提高煤炭回收率。本部矿井始终把采煤工作面煤炭回收率管理当做重点工作来抓,依据采煤工作面的长度、推进度、循环率、采高等计算应出的煤量,与实际生产的煤量比较,按照制定的考核办法进行奖罚。
②实行捆绑式工资材料完全成本管理,充分调动职工的积极性。采掘单位计件考核变为目标成本承包考核,将辅助单位计时工资加奖励变为对采掘单位提供的劳务服务进行量化,确定单价,实行有偿服务相互结算。采掘单位成本单价乘产量进尺为总收入,总收入减总物耗支出余额为工资结算额；生产辅助和服务性单位总收入为服务劳务单价乘服务劳务工作量为总收入,总收入减总支出为结算工资额。
③材料消耗的考核。材料消耗实行月度考核,采掘区队根据经营计划中规定的材料单耗指标乘以实际完成的产量(或进尺),再乘以材料的单价,计算出允许消耗的材料费,辅助单位按工程量考核材料费；各单位实际消耗的材料费与允许消耗的材料费相比,实行节超对等奖罚。
④劳动生产率的考核。每月对生产单位的计划完成情况进行考核,没有完成计划的单位按百分比单价结算工资,机电、运输、通风等辅助单位没有完成计划规定的工作项目,除该项目无工资外,还要进行处罚；矿厂还对采煤区队的回采工效,掘进队的掘进工效进行考核,没有达到计划的区队工资按比例下浮。
通过以上成本控制措施的严格落实,2011年矿井全年完成商品煤729万吨,比考核、目标、力争分别增加39万吨、19万吨、9万吨；生产精煤277万吨,超计划42万吨；完成修旧利废总值1951万元,节约资金1635万元。商品煤完全成本每吨303元,比考核、目标和力争分别降低11.35元、3.80元和0.12元。煤炭回采率提高2.80%,多回采煤炭20万吨。
高考作文万能素材篇9
但可惜的是，如同屈原、陶渊明、李白、苏轼等文化名人被写滥了一样，感动中国人物已经被众多考生写得俗不可耐，而成为考场作文的“重灾区”。据统计，2012年高考作文，竟有超过三分之一的考生不约而同地提到“感动中国人物”，选材撞车，情感雷同。
“感动中国人物”素材的运用，主要有以下误区：
一是把“感动中国人物”素材当做万能的作文材料，手头准备了两三个“感动中国人物”素材，就拿来应付任何话题的作文。比如写“伸出你的手”用到“最美妈妈”吴菊萍和用脚弹钢琴的刘伟，写“微光”还是这两个人，写“忧与爱”仍然是这两人！全然不考虑材料是否适用其主题，只是简单地把人物的事迹复述一遍，见不到人物突出的精神，看不到人物身上的亮点，更不见材料的使用角度。
二是将“感动中国人物”素材随意肢解，弄得面目全非。许多考生对“感动中国人物”的基本事实模糊不清，或者只是一知半解，写作时往往张冠李戴。或者出现内容虚假的情况。
三是把“感动中国人物”的“颁奖词”当成“万金油”，照搬硬套，而不知道变通。“感动中国人物”的颁奖词确实饱含深情，言简意赅，富有文采，如果恰到好处地汲取其中精华，确实能收到激活全篇的效果。但不分场合地全文引用，就显得机械僵硬了。比如有位同学引用杨善洲的事例来证明“无私奉献也快乐”的观点，本应该概括其奉献的事迹，却大段搬出了“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望”的颁奖词，一则语体风格不合，二则与观点方向不一致。
那么，如何将家喻户晓的“感动中国人物”素材翻出新意，做到有启发性、有观点性、有情感性呢？我们可以从以下几个角度人手。
一、从陌生化的角度，别出心裁，妙用“感动中国人物”素材。
古人云：“文章有众人不下手而我偏下手者，有众人下手而我偏不下手者。”比如“最美教师”张丽莉，以她日常的一言一行，以危险来临时的坚决举动，证明她身为一名教师“最美”的一面。她在生死瞬间给我们上了最生动的一课，告诉我们师德从来都是高尚无私的，这世间的美好和善良从未走远。这样的素材，一般人都从“师德大爱”“理想追求”“美好善良”等角度来写作。但下面的作文却避开了这些角度，发人之所未发，言人之所未言：
这是一股来自网络的暖流——“最美女教师”张丽莉的病情让千百万网民持续关注，成为连日来微博上的最热点。爱心卡片和捐助源源不断地涌入医院：这是一次源于网络的爱心联动——张丽莉和千千万万令人感动的“小人物”，激起网民内心最真挚、淳朴的善良。自发地将爱传递。
张丽莉的事迹，点亮了网友们的心田，形成炽热的“正能量”，照亮了网络虚拟空间，感染了网上网下数不清的人。这是正能量的力量，这是爱与善的力量。没有什么比诚挚的爱与善更能打动人。微博上爱与善的力量，真实地存在，坚定地生长。我们社会生活某个角落发生的爱行善举，一旦抵达人们柔软的内心后，就会激起强烈的情感共鸣。真挚的爱会温暖每一个人，真善美的力量会推动社会进步。
文章不从“最美教师”的角度，而是从“正能量”的角度，谈及众人对张丽莉的关切，以及张丽莉事迹给人的感动，从中发掘出“真善美的力量”“感动的力量”的主题，避俗求新，写出了独特的感受，令人耳目一新。
二、从巧妙切入的角度，独辟蹊径，巧用“感动中国人物”素材。
在熟悉素材的基础上，从素材本身寻找切入口。每个感动中国人物，都涉及不同的人物，不同人物身上有不同的突破口。比如捐献肝肾的12岁女孩何玥，她的父亲帮助她完成了遗愿。运用“何玥”这个素材时，如果从她父亲这个角度切入，更容易出新。请看：
最美女孩何玥，向我们生动地诠释了“生命有限、精神无限”的人生真谛，女儿的大爱也深深打动了她的父亲。为了给小何明治病，何王月父母已经欠下了10万元的债务。但为了完成女儿的遗愿，父亲何先航拒绝了器官捐献的补贴，谢绝了各方捐助，婉拒了何玥器官救助的患者索朗旺青亲属再三送上的酬谢，他以最美的方式，实现女儿的“最美愿望”。2013年2月初，何先航得知一名女孩患上了尿毒症，女孩和她的家人正为高额***费发愁时，何先航辗转联系上他们，拿出1500元汇了过去，只留下了“桂林何先生”的称谓。何明的事迹传开后，越来越多的人开始关注器官捐赠，甚至有更多的人有了捐献意识，并逐渐将意识变成了行动。如今，何先航自己也填写志愿书，承诺去世后无偿捐献遗体器官。女儿感动了老爸，感动了中国。
当众人都把关注的目光投向“感动中国人物”的时候，如果转换一下视角，从他们身边的人写起，一定会给人以别开生面的感觉。
三、从因果分析的角度，弃浅就深，用好“感动中国人物”素材。
支撑素材的，是背后的思想。我们不妨透过感动中国人物素材，把握其基本内涵。找到材料独特的运用方向。特别是立意上要求新、求深，要透过现象挖掘本质。比如深受农民工爱戴的被誉为“卧底局长”的陈家顺的素材非常有特色——陈家顺从2007年以来，先后5次以打工者身份“潜伏”在浙江义乌和江苏扬州等地当组装工、装卸工、看仓库，甚至当起了“猪倌”，以此摸清工厂招工是否存在骗局，工资能否足额如期发放的情况，然后才放心地把家乡的农民介绍到有关企业、工厂打工。运用这个素材的时候，不能简单地浮于陈家顺“为民服务”的表面，而要挖掘其深层意蕴，抓住结果追溯原因，剖析根源。我们起码可以从以下几个方面立意：重在行动。他用实际行动去帮助乡亲，是真心实意为百姓办实事、办好事。担当的力量。他最大限度地履行自己一个基层干部的职责。百姓利益为先。他胸中装着百姓，时时处处想着乡亲，赢得了农民的信赖。除此之外，还可以从“创新”这个主题来写作。请看学生作文片段：
陈家顺身上还有很重要的一点就是“创新”。在他身上体现了紧扣经济发展、变管理为服务的创新精神。陈家顺一年奔波最多的地方不是老家，而是义乌。这样的“异地服务”是为目前我国庞大的农民工群体提供服务的一种重大创新。他不像别的官员，只是动动嘴，走走过场，他大胆创新工作思路，“卧底打工”就是他在“摸爬滚打”中“被逼出来”的创新之举。如果他墨守成规，又怎么能引领大伙走出深山，走出闭塞的家园呢？
这样的分析，透过“卧底打工”的表象，看到了“创新工作思路”的实质，给人的启示非常深刻。
四、从联想的角度，由此及彼，用足“感动中国人物”素材。
可以运用同类联想，由感动中国人物素材联想到古今中外相似的人和事，一并运用到文章中。比如大漠忠魂林俊德的素材，可以跟同样献身国防、矢志报国的科学家邓稼先、钱学森、朱光亚等人的事例巧妙联系起来。请看：
林俊德的可贵之处，在于他对***忠诚、矢志报国的坚定信念。他始终爱***爱人民，把自己的命运与国家的命运紧紧地联系在一起，舍身报国，一生报国。在西北荒漠中，在戈壁悬崖上，他为核武器的建造立下汗马功劳。恰如古时戍守边疆的战士，即便“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，依旧“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”想想同样故去的邓稼先、钱学森、朱光亚等“两弹一星”元勋们。还有为辽宁号航母舰载机成功起飞鞠躬尽瘁，死而后已的罗阳，他们同样都有一股信念，哪怕披荆斩棘，哪怕困难重重，都将毕生的精力致力于科学研制，对于其他的身外之物，他们早已抛之脑后。正是因为有了他们的无私奉献，我们的国防才更加巩固，我们的民族才更加自信。
也可以运用异类联想，由感动中国人物素材联想到相反的事例。比如“孝子教师”陈斌强的素材，可以跟社会上不孝敬父母的现象联系起来进行对比。
五、从想象的角度，丰富细节，用全“感动中国人物”素材。
在立足事件的基础上，活用材料的关键性细节，大胆演绎发挥，进行延伸扩展，可以让素材出新。比如有位同学运用陈斌强的素材时，对其中“爱的味道”的细节进行充分想象扩充：
陈斌强用自己的行动诠释了孝心，他的孝心深深地感染着学生。有一次，一个学生轻声告诉陈斌强：“老师，您身上好像有股怪怪的气味。”他知道，一定是妈妈的大小便沾到自己身上了。这是常有的事，平时他总是换套衣服再去上课，那天因为时间来不及就没换。当时气氛有点尴尬，只见有位女同学站起来说：“老师，没事，这是妈妈的味道！”另一位女同学说：“老师，没事，这是爱的味道！”陈斌强鼻子一酸，再也忍不住，七尺男儿当着全班的面流下了热泪。从那以后，每当陈斌强陪母亲散步，总有学生陪伴身边；每当陈斌强洗衣服，总有学生抢着来帮他。她们说：“老师，让我们感受一下爱的味道！”
这里的“添枝加叶”，让文章血肉丰满，形象鲜明，收到了以少胜多的效果。
六、从对话的角度，融入自我，用活“感动中国人物”素材。
运用感动中国人物素材时，一定要融进作者的情感，要有“我”的存在。如果没有“我”的存在，那就不可能有真挚的感情。可以虚拟场景，采用对话的形式，突破时空限制，与人物在虚拟环境中实现对话，自如地表情达意。请看以高淑珍为素材的作文片段：
你有着世界上最伟大的名字——母亲，你是两个孩子的妈妈，你更是39个残疾孩子的妈妈！你是一位目不识丁的农妇，却在自家小院创办了一所“特教学校”。在这个充满爱的小院里，所有残疾孩子免费吃住、免费接受教育，快乐健康地成长。而这一切都是当校长的你靠种地和打零工来维持。你用柔弱的双肩，为残疾孩子撑起了生命的蓝天。在你的感召下，多位志愿者走进了你的家中，当起了爱心志愿者，演绎了一曲爱心接力、无私奉献的动人华章！
高考作文万能素材篇10
赏读历年感动中国人物颁奖词，归纳其特点：
一、高度概括，简洁精练。颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。写给篮球运动员姚明的颁奖词只有40个字：“对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，使他成为中国体育和NBA的历史人物”。
二、词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体。如写给跨栏运动员刘翔的颁奖词：“12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。”――给人的感觉是明快。
三、语句清新，文笔优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受。如写给作家巴金的颁奖词：“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这些颁奖词宛如优美温润的散文诗。
四、言志寓义，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。如写给任长霞的颁奖词：“她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！”
整合教材各色人物，概括其光荣事迹，高尚品格及深远影响。
我们在一轮回归教材，积累写作素材中，曾经以“高中教材中的女性形象研究，悲情――中国古代文人情怀，鲁迅――我们中国的魂”为专题进行整理研究高中教材素材。事实上，高中教材教材，齐聚古今中外各色人等，既有忠君爱国的英雄屈原、苏武、陆游、辛弃疾，又有才华卓绝的文学家李白、李商隐、杜甫、杜牧；既有文韬武略的***治家曹操、刘备、，又有纵横捭阖的演说家孟子、邹忌、马丁・路德金；既有驰骋疆场的七尺须眉王平、王昌龄，又有侠骨柔情不让须眉的巾帼秋瑾、花木兰；硬汉桑迪亚哥，复仇王子哈姆雷特，丑陋的敲钟人卡西莫多，镭的母亲居里夫人，现论物理学家霍金等等人物，都给我们全体师生留下永远的感动与影响。有意识引导学生整合教材人物，概括其事迹，品格及影响，是一件意义重大的工程。同时也为写作做好充分准备。
巧借颁奖词形式，用活用好教材素材。
颁奖词，说得简单、直接一些，颁奖词就是在颁奖仪式上，主持人在褒扬人物的先进事迹或英雄壮举时所写得概括性文字。它要求必须对人物的事迹进行言简意赅的介绍，并对人物的行为作恰如其分的评价，更要以独特的语言魅力来升华人物的灵魂，从而达到动人心魄、奋人精神、弘扬正义的的目的。如何去做？一、找准切入点，牵一发而动全身；二、深入挖掘原材料，用真情感染读者；三、进行纵横比较，突出人物的历史意义。
学生写作示范：孔 子〔颁奖词〕他没有什么万卷巨著,万余字的语录是他一生思想的浓缩；他没有什么惊天事迹，极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。九州四海因他而一统，寰球世界也必将因他而和谐；华夏文明因他而灿烂，未来明天也必将因他而美好。天不生仲尼，万古长如夜。他，一个老人，高山仰止，景行行止。
屈原〔颁奖词〕静静汨罗，守护着他的灵魂；皇皇离骚诉说着他的忠贞。在那个视人民如草芥的动荡年代，他用自己的血泪诠释了什么是心存百姓；在那个朝秦暮楚的战乱时期，他用自己的生命回答了什么是爱国精神。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。他的心，与日月争辉。
转载请注明出处学文网 » 高考作文万能素材10篇