学文网心驰神往造句篇1
1、看到我们的喷气式飞机，听见隆隆的机声，我心驰神往。
2、去北京现场观看奥运会开幕式是我们心弛神往的事情。
3、不但使无人居住的荒漠星球变成绿洲，还种下了大量的桂花树，使月球成为世人心驰神往的地方。
4、神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。
5、桃花源的和平令人心驰神往。
6、神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。
7、忆起往事心驰神往，神往之后尽是心伤神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。
8、辽远的晴空，嫩绿的草坪，潺潺的流水，此间无一人，唯雁飞过，此情此景，怎能不令人心驰神往。
9、他们充沛的自信会让人心驰神往，甚至不知所措，但你也许会发觉自己也已经被他们的想法深深打动。
10、每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，()并表现出心驰神往。
11、看完电影之后，电影中的女主角让彼得心驰神往。
12、中国一直令我心驰神往。
13、仍然有许多美国人觉得中国远在鲜为人知，天涯海角，令人心驰神往。
14、从这里望下去，整个山谷一览无遗，只见那田野、河流、村庄，全都美不胜收，真叫我心驰神往。
15、忆起往事心驰神往，神往之后尽是心伤。
16、因此我只能想象置身于现场时这些加油歌和赞美诗将是多么地令人心驰神往。
17、让我说明一下美丽的建筑物遗址为何令我心驰神往。
18、她醒来的时候，总是俯首注视大地，对真情的人间心驰神往。
19、退休后到法国南方去，这个主意令人心驰神往。
20、这位新明星肯定会使姑娘们心驰神往。
21、自从著名得《蒙娜丽莎》问世以来，人们就对她脸上神秘得微笑，奇形怪状得岩石构成非同寻常得背景而心驰神往。
22、依靠人力的飞行几百年来一直让科学家，艺术家和物理学家们心驰神往。
心驰神往造句篇2
迎面风驰电掣般地跑来一匹白马,到了眼前,马上人一弯腰拉上小宝,便又电光石火似地跑远了。关于成语风驰电掣的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语风驰电掣的造句，供大家参考。
一、风驰电掣含义驰：奔跑;掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。《六韬·龙韬·王翼》：“奋威四人，主择材力，论兵革，风驰电掣，不知所由。”
二、风驰电掣近义词迅雷不及掩耳 [ xùnléi bù jí yǎn ěr ]
也说疾雷不及掩耳。突然响起的雷声，使人来不及捂耳朵。比喻事情来得突然，使人不及防备。《六韬·龙韬》：“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。”
流星赶月 [ liúxīng gǎn yuè ]
形容非常迅速，好像流星追赶月亮一样：他～似地奔向渡口。
追风逐电 [ zhuīfēng zhú diàn ]
形容速度极快。多指马飞速奔驰。
石火电光 [ shíhuǒ diàn guāng ]
形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。
三、风驰电掣造句1、这种浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力和感染力。
2、下次当你在一个大城市的时候再琢磨一下这个，绕着曲线在车道之间与成千上万全速行驶的其他人一起风驰电掣。
3、救护车风驰电掣把我送到了医院。
4、从十年前混合动力车第一次在美洲的高速干道和荒野小径上风驰电掣以来，已经占有新车销售市场份额的2.5%之多。
5、这辆车线条流畅，风驰电掣，符合特斯拉开发豪华电动汽车这一细分市场的战略。
6、有人认为赛车在***治上站不住脚，但是，如果它能为那些不必像巴顿先生那样风驰电掣的人提供环保的交通工具的话，这个印象或许可以改观。
7、我看向后视镜，看到一辆车风驰电掣的飞驰而来。
8、那确是一个风驰电掣的日子，好战的专制***体的崩溃震动了所有的王国，各国君王都为之大惊失色，强权覆灭，黩武主义败退。
9、他急于赶去看比赛，所以一路上风驰电掣般地开车。
10、他说“喜欢宜家的人不会开风驰电掣的轿车，也不会入住奢侈豪华的酒店。
”
11、一进汽车，帕迪拉就被风驰电掣般地押送至坐落在曼哈顿的大都会拘留中心，即距9·11事件现场仅几个街区之遥的高层联邦监狱。
12、刘翔正以风驰电掣般的速度冲向终点，在田径运动中，他打败了一个又一个对手，争夺了冠***。
13、而当你看到那个风驰电掣的他时，你一定不会联想到他的年龄、他又是谁。
14、路上车不多，偶尔有卡车或小车在身边风驰电掣般地飞过，我骑车快了点身上已微微的出汗，很快就到了姨任教的小学。
15、我和妻子像逃避瘟***一样风驰电掣般驶出费城，结果却陷入前往海滨的稠密拥挤的车流之中。
16、从东、西、南、北四个方向中分别冲出了十几匹快马，向中央风驰电掣般奔去。
17、如果你乘坐过引进德国技术建造的上海磁悬浮列车，想必你会对时速高达430公里带来的风驰电掣的感觉而惊喜。
18、那当然是短跑比赛了。
运动员风驰电掣般的速度总令我激动不已。
19、现代运输与通信技术让我们得以在长途之间风驰电掣或即时通信。
20、很多玩家都是风驰电掣般的扫过一个个城镇，他们也根本不会想着要进去某个建筑看看。
21、来赌一把吧让你在混乱中风驰电掣!
22、互联网新媒体的发展速度总是风驰电掣般。
23、崔克的生产设施和办公区随处可见员工的自行车，许多车刚从山道里风驰电掣回来。
24、******从南北两面风驰电掣地夹击廖兵团，几乎把该兵团的十二个师全部围歼。
25、我们的另一个中场，喝了19品脱啤酒，26杯龙舌兰，然后想开着路虎风驰电掣。
26、中队紧急集合，风驰电掣般赶往出事地点。
27、那确是一个风驰电掣的日子，好战的专制***体的崩溃震动了所有的王国。
心驰神往造句篇3
我至今没有看过他的《长江七号》，导演了这部颇距儿童科幻色彩电影的他，却不再年少。
——————题记
有一句来自杂志的话很让人动情。
“依然记得的是那个面对大海骂死很多小鱼小虾的少年。”
他是周星驰，更调侃些说，他是周星星，我们的星爷。
在旧式港片特有的背景下，他还有很多丰富的银幕角色值得回味：为秋香大喷鲜血的唐伯虎，抱着一只蟑螂大呼“小强你别死”；很是动容地说着“曾经有一段真挚的感情”的爱情宣言，在紧箍咒下与紫霞手散相离的悟空；或是《逃学威龙》里傻头傻脑的警探周星星，对青楼女子一见钟情的苏乞儿，有个很骠悍的老婆、做撒尿牛丸很在行的食神，肩膀垫得异常高、西服套着不穿袖子摆来摆去的赌神，还有那个一分钟脸部表情上百种的喜剧之王……
都很熟悉却又感觉相隔太远。
岁月既往，一去不回。留着小中分头神采奕奕的周星星，眼里无限的光亮，经典的哈哈大笑，在年华消逝中悄然埋葬，似乎再也挖掘不出来。
几年前的《功夫》还是轰动一时的，毕竟太久未见，自然有种怀念溢于言表。他还是那么精彩，在寂静吞噬的电影院激起那阵大小与掌声。在黑暗的庇护下我看不见是否有人也会喜极而泣，那应该是他的老影迷，为多年之后的周星星掩面落泪。
看见的是他的老去，从开始花白的头发，从开始憔悴的面容，从开始越来越深邃的眼眸中，我们读的一清二楚。
再见，少年。
我们或许遗忘了更早的往事。那时的他更为年轻，在十几岁的时候进了香港无线演艺班。木衲的周星驰在多年之后谈及他的龙套生活，言语间透露一种回望的姿态。有谁能回望到他在电视剧多人武打时受伤倒下的身影？有谁记得他最初的容颜？或许此时的追首已经不能土会当时的心情，只有他本人，他周星驰，在心地揭开曾经，自己才可以品味得明了。
他的初途，摸爬滚打在小角色中，终是比拟不了身旁帅气的刘德华的光辉。
他的中途，稍有起色，却在迷茫中坚定地蹋实了脚下的路。
他的成名，以最谦卑的姿态，塑造那些无厘头的人物，观众欢喜间看不真切他真实的情感。
他的如今，是香港娱乐圈的星爷，存档起来一部部经典的电影，陈旧的回忆。
他很少出现在内地，普通话也说得很是蹩脚。或许我们更熟悉的是他的配音，有点油滑的声调。他会认真地做自己热爱的电影事业，从演员转向导演，他不断学习，不断积累。
还记得他有一句非常认真以至捧腹的台词。
心驰神往造句篇4
关键词:渗透 指导 触发情感
中学语文教材的内容，无论是文学作品，还是非文学作品，都是有定评的典范之作，大多文质兼美，有很强的美的感染力。如何在语文教学过程中提高学生的审美情趣?现有如下建议:
一、渗透知识认识差
有针对性地渗透美学方面的知识，让学生认知美，是提高审美情趣的必要基础语文教材中蕴含着极为丰富的美的知识，有待开发和吸取。例如，同是岳阳楼的湖光山色，为什么“霪水霏霏”和“春和景明”两种阴阳景象会使迁客骚人产生忧喜两种览物之情?同是秋天景色，为什么峻青笔下的《秋色赋》绚丽灿烂，象征着繁荣和昌盛，郁达夫《故都的秋》却漫幽静淡雅于冷色之中，而欧阳修的《秋色赋》则肃杀可怖，凄凉阴沉……这里面蕴含着美学中的“移情说”。教师将“移情说”适当地渗透于教学之中，使学生认识到这种审美主体与客体之间产生的情感交流，其结果必然是物暗则已悲，景明则已喜。
反之，人们的审美心境，情趣经验的差异，也会对审美客体产生不同的感受。这样，从美学角度分析作品的立意，无疑会有利于学生树立健康的审美情趣。
二、指导诵读，感受美
指导诵读，使学生感受到美，是提高审美情趣的重要实践。对课本中的一些短文诗篇，精彩片断、名言佳句，教师可以指导学生反复诵读，乃至背诵。由吐字清晰、准确、朴实、自然，不添字漏字，到辨明作者的语言风格和感情色彩;从读出语势的跌宕起伏，语流的快慢疏密，到读出勿容置疑的逻辑力和扣人心弦的感染力。作品的美感也随之流露出来。例如，在诵读《白杨礼赞》时，在把握全篇高亢劲拔文调的同时，还要揣摩作者情感变化的波澜。在议论白杨树不是好好，却是伟丈夫时，一抑一扬，诵读的语调由沉稳低缓转为昂扬刚劲。之后的四个“难道”，以排比的句式，反诘的语气，层层深入地揭示白杨树的象征意义，诵读的语气由较为缓和开始逐渐加强，形成一种盘旋上升，愈演愈烈的气势。如果不对诵读加以指导，任其漫读，学生就难以准确地把握，感受作者寄寓的深意和凝聚着的巨大情感魅力。
三、触发情感，热爱美
心驰神往造句篇5
《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一部分的前言中提到：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础。”
可见，新课程改革下，在语文教学中，对学生人格的培养也是一项重要任务，并要时刻贯穿在语文的教学过程中，在教学过程中渗透对学生的人格培养。
语文教学是教师引导学生阅读教材中的文章，培养学生的语文能力，培养学生健康的人格。“文章并非无情物”，语文教材中的作品有丰富的情感、深邃的思想、优美的意境。学生在阅读、学习这些作品时，逐步提高听、说、读、写的能力，培养阅读的兴趣，逐步认识真、善、美的东西，从而形成健全、健康的人格。
心理学家定义人格：所谓人格指的是一个人相当稳定而不变的特质。这里的特质指的是一个人的思考、情绪或行为。而相当稳定指的是在不同的情境，以及不同的时候这个人的特质不会有太大的变化。可表现为自信心强，有强烈的好奇心，能够质疑、意志坚强，探究能力、与新事物相关的想象力、收集信息的能力，等等。
我个人理解，要培养学生具有强烈的好奇心，坚强的意志，较强的探究能力，社会适应能力等，需要儿时父母长辈的教育，在学校老师的言传身教，课堂教学的潜移默化，以及平时对其纪律的约束，参加社会实践的经历。在中学阶段，学生的个性已初步形成，我们要借助语文这个教学载体，进一步渗透，帮助学生形成健全、健康的人格。
一、培养学生怀有一颗感恩的心
学生怀有一颗感恩的心，对父母、家庭的付出将不再熟视无睹，对老师的教诲不再感到理所当然，以及对整个社会、国家的发展将不再漠不关心，对一切事情能够进行换位思考，把自己融合在这个大家庭中，何尝不是一种收获、一种享受。
在一些感人至深的名篇中，让学生从中感受到父母、亲人深深的爱。如：人教版八年级下册胡适先生的《我的母亲》，在学习这篇文章时，我要求学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲（后母）怀着怎样的感情？你是如何体会到的？“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。”学生读到这里，我及时请学生进行讨论，现在，想一想自己的母亲有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过爱吗，我们如何表达感激之情呢？学生们积极发言，发表了自己的一些看法，说出了埋藏在自己心底的往事。
是的，母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，我们应该用行动报答自己的父母。
语文的作文写作也是教育学生感恩很好的手段，在平时的写作训练中，我有意训练学生写《感恩父母》、《亲情颂》、《友谊万岁》等文题。让学生有意识地描写父母的无私，同学的情谊，老师的关爱，懂得他人给予自己的一份爱心，懂得关爱自己身边的人，进而引导学生尊重我们这个时代的一切好人，感恩这个社会赋予我们的一切。让学生怀着一颗感恩的心，对父母的“唠叨”、付出，不再厌烦，不再熟视无睹；对老师的教诲不再当耳边风；对朋友的关心不再“理所当然”。
二、培养学生持之以恒的学习态度
在介绍唐朝诗人李白的时候，我穿插了一个小故事：李白，小时候，很贪玩，不爱学习。他的父亲为了让他成才，就把他送到学堂去读书，可是，那些经史、诸子百家的书学起来很困难，他更加不愿意学了，有时候还偷偷跑出去玩。一天，李白没有上学，跑到一条小河边去玩。忽然看见一位白发苍苍的老婆婆蹲在小河边的一块磨石上旁，一下一下地磨一根铁棍。李白好奇地问道：“老婆婆，您在干什么？”“我在磨针。”老婆婆一边磨一边回答。“磨针！用这么粗的铁棍磨成细细的绣花针。这什么时候能磨成啊！”李白脱口而出。老婆婆抬起头，停下手，亲切地对李白说：“孩子，铁棒虽粗，可挡不住我天天磨，滴水能穿石，难道铁棒就不能磨成针吗。”李白听了老婆婆的话，很受感动。心想：“是呀，做事只要有恒心，不怕困难，天天坚持做，什么事都能做好。读书不也是一样吗？”李白转身跑回学堂。从此以后，他刻苦读书，终于成为一名著名的诗人。
有人还说：只要工夫深，铁杵磨成针。
我穿插这样一个故事，主要是想告诉学生“天下无难事，只怕有心人”这个道理，在学习的道路上，会经历无数的曲折、困难，我们要培养持之以恒的学习态度，击破万重浪，勇往直前。
三、培养学生具有坚韧不拔的意志
在学习、生活中常常会遇到一些困难，怎样面对这些困难，克服这些困难，往往需要学生具有坚韧不拔的意志，百折不挠的精神。
我在教学人教版七年级下册笛福的《荒岛余生》时，要求学生从这些问题入手：
①鲁滨孙在海上遇难，被抛到一个荒无人烟的小岛上，身陷绝境，鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？
（在海难中，同船的11个人中，死了10个，就他一人活着，这是上帝对他的特别关照；特别是从搁浅的船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的格外恩赐。）
②鲁滨孙为什么要顽强地活下去？他是否值得这样活着？
（他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子，这需要巨大的勇气。从这里可以看出鲁滨孙十分珍惜生命，热爱生活。他活着，也许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。况且他活得积极，活得主动，活出了人的尊严。）
③鲁滨孙在孤岛上时间对他有什么用处？他为什么要计算时间？
（鲁滨孙记录时间，是为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间。记录时间，也表明了鲁滨孙对生存下去充满信心。）
整节课，学生情绪激动，纷纷发表自己的看法，还把自己从课外读本知道的情节告诉大家。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。
我们从中又学到了什么？
“坚忍不拔，意志品质极为坚强，生存信念十分执著，务实肯干，勤于创造，珍惜生命，热爱生活，活得积极，活得主动。活得像个人，活出人的尊严。”
“我们要做一个永不向困难低头的强者，一旦在挫折的磨砺中插上永不言输，永不止步的翅膀，执著顽强地去追求、去奋斗、就能实现人生的飞越，迎接成功的辉煌。”
说得多棒，我也深深受到感染，产生了无限的遐想……
学习人教版九年级下册的《愚公移山》，这是一则融知识性、趣味性、思辨性、教育性于一体的寓言故事。在教学过程中，借助于词典和课本的注解，逐字逐句读懂课文，通过愚公移山的成功，学习愚公的精神品质，说明要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。让学生明确愚公精神的实质就是排除千难万险不达目的决不罢休的决心和毅力，激发学生勇敢面对困难，挑战自我。让我们从愚公手里接过精神火把，点燃智慧，照亮前行的路，去追求我们的梦想。
诸如此类的文章，可以培养学生坚韧不拔的意志，在学习中不断完善自我。
四、培养学生积极向上的生活态度
我经常教育学生，“无论什么事，都要用积极乐观的方式对待，保持开阔的心境；既然已发生，我们就要从容对待，战胜困难。”这是我的两句口头禅。我在上课的时候，时常要求学生面带笑容，开心地上完每一节课，在生活上，以积极的态度，笑看人生。
朱自清先生的《春》带给了我们无限的生命力，我带领学生在《春》的世界遨游：地上是一片片嫩绿的草地，田野上是一棵棵盛开的桃树、杏树、梨树；在如火如荼的花园中，飞舞着成群的蝴蝶、蜜蜂；在晴朗温馨的空中，吹拂着和暖的杨柳风；在弥漫着土香、草香、花香的气息中，各种鸟儿动听的乐曲伴奏着，还有牧童嘹亮、悠扬的笛声；在细密、绵绵的春雨中，撑着伞的行人正慢慢行走，地里的农民正辛勤劳作……在一幅幅诗化的春景中，作者卸下一切重负，想在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”；要动用自己的视觉、嗅觉、听觉和丰富的想象，享受大自然的美好与爱抚；愿像雨中劳动者一样，为更美的春天贡献自己的力量。美好自然带给人是生命的活力和激情，因此，春天的人们“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去”，因为“一年之计在于春”，每个人都要在欣欣向荣的春天里，勤奋劳作，播种“希望”。让学生感受作者对美的追求，对光明的向往，感受作者热爱生活、积极向上的乐观精神。
在教学过程中，我还穿插中国发生的大事、时事对学生进行教育，更让学生能够亲身体会，与所学内容结合一起，有效地达到感情升华。
“2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川，北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震”。触目惊心的字眼，每一位中国人的心在滴血，但整个中华民族不会被困难压倒，万众一心投入到抗灾、救灾的行动中去，也涌现了无数感人的事迹，这是一个活生生的教材。
地震中15岁的英雄：“我把她藏在我的肚子下面。”“我使劲掐他，我们还一起唱《团结就是力量》。”甯加驰说。甯加驰，都江堰聚源中学初三（2）班的学生，15岁。
12日汶川大地震中，甯加驰被掩埋在坍塌的教学楼废墟里，埋在他身边的还有一男一女两位同学……
地震后，甯加驰被掩埋，双膝跪在地上，左手被死死地压着，头也不知道被什么东西紧紧压住，无法呼吸。出于求生的本能，甯加驰不停地扭动脖子，左脸擦破一块皮以后，他终于将头侧了过来，鼻子可以自由呼吸空气了。
还来不及平静一下，一个惊恐的声音从甯加驰右边传来。“甯加驰，救救我。”说话的是甯加驰的同学曾婧。“那你到我肚皮底下来嘛。”想不出更好的办法，甯加驰伸出能活动的右手，帮助曾婧一点一点移动过来，躺在自己蜷起的膝盖和肚子之间的空隙里。
刚被掩埋时，甯加驰的头靠在一个男同学的屁股上，这个男同学就是祝祥。其身体的上半部分被压住，动弹不得，但是还能和甯加驰说话。为了麻醉身体的疼痛和心里的恐惧，甯加驰和祝祥开始有一句没一句地聊起来。聊着聊着，祝祥逐渐迷糊起来，声音越来越低，最后竟毫无声息了。甯加驰赶紧掐了祝祥一把，祝祥有点反应了。最后，三人逃脱了死神的魔掌，成功获救。
正是心中有着要生存的信念，积极向上的生活态度，伴随着他们战胜困难，获得重生。全班学生无不受震撼，也纷纷发表感言，表示要好好珍惜现在的幸福生活，积极向上。
在学习生活上，我时常要求学生养成好的生活习惯，好的学习习惯，好的习惯终身受益。具有健康、健全的人格，在以后的人生中能够击破万重浪，排除万难勇往直前。我们应坚信，只要自己能够坚持不懈，持之以恒，则在学习的领域也有取得成功的一席之地。
心驰神往造句篇6
关键词：练笔 读写 能力
新课程标准要求我们注意创造课堂气氛，把握练笔时机，让学生一见“练笔”，就产生动脑动手的兴趣。学生心里一喜欢，行动上就积极主动起来了。
一.在基础知识练笔中，诱发学生各辟蹊径，同中求异。比如造句，学生从小学就练习，到了初中，我就让学生运用词语写句群或短文。这些词往往是同义词、反义词或有关联的词语。学生做这样的练习感到新鲜，愿意动笔，再加上教师鼓励学生创新，这样，课堂出现人人争先的势头。如教《春》，我就要求学生用文中的“盼望、希望、渴望、失望”四个词语写一组话（语序不限）；教《济南的冬天》，要求学生用“山上、山尖、山坡、山腰”写一段描写大山风光的文字（词序不限）。
学生最希望自己的练笔被老师选中，作为讲评材料。因此，在完成这类连词成文的练习中，全都用心用力。学生的“练习”如同校园中的百花、异彩纷呈。
二.在模仿性练笔中，促使学生仿其“形”并务求表现自己独创的“神似”。学以致用，起先从仿笔起步，学有样本，练有规格。但是，模仿不能拘泥，仿笔不可生搬硬套。我在指导学生进行模仿性练笔时，强调在“形似”中力求表现出本人的“个性”。如教《呼兰河传》一课，请同学们用“学习《呼兰河传》，我学到了（ ）”为句式写一句话，来进一步了解作者萧红。
三.在创造性练笔中，鼓励学生驰骋想象。一类是让学生有自由选择的天地，“有感而发”。如教《天上的街市》，训练重点是让学生充分想象和联想。教学中，我发给学生一段描写事物的短文，任其施展想象，加上自己的联想；教《鼎湖山听泉》一文时，布置学生“写出对自己感受最深的一句话和由此产生的联想”，不少学生的笔下富有哲理且有文采。一类是让学生写出动心动情时所浮现的“眼中景，心中情”。如《最后一课》一文的结尾写道：“……散学了，――你们走吧。”此时让学生绐文章补充一个结尾：孩子们会想些什么，做些什么？学生在阅读时早已情动于中，便都乐于驰神骋意，辞发于外。这样的练笔，是促使学生张开想象的翅膀，调动起自己的生活积累、知识库存、感情等因素所进行的“再创造”，这是较高要求的思维训练，是培养学生联想力、想象力的有效方法。
四.在整体性篇章练笔中.训练学生构思成文。教材中有些课文，可以把教落实到“写”上，促使学生主动去揣摩作者的思路、文章的布局，借此训练其构思能力。如《一双手》一文，短小精悍，浅显易懂，但作者把握中心的高度，字里是体会不深，领略不出的。为此，我用前半节课安排“讲读领略”，在读和议中领会感情，理解思路，后半节课练笔成文：生活中还有哪些像张迎善一样平凡而伟大的普通劳动者？他们身上具有怎样的美好品质？然后要求开门见山写出所见所闻。这样的练笔对学生来说，“限”又“不限”，“统”又“不统”。有指定的格式，用指定的句型，取相似的结构，这是限制和统一；但是，学生的认识各异，感受不一，情愫有别，运用语言的习惯不同；这又是各有自由天地不限制和不统一。这里的“限”和“统”是为了给学生必要的作文规矩，认识到“文章有法”；这里的“不限”和“不统”是为了发挥其个性，调动每个人的才智，也在于说明“文无定法”。
心驰神往造句篇7
周星驰的喜剧电影是我国电影史上的经典喜剧，周星驰以其无厘头的表达方式深受观众的喜爱，提起周星驰，人们最先想到的就是他的喜剧电影。但是细细品味他的喜剧电影，里面却掺杂着大量的悲剧性色彩，让人想笑笑不出来，让人们陷入了深深的沉思。
一、周星驰喜剧故事的草根性
电影最为显著的特征就是类型化、叙事化以及情节化，在如今的消费环境下，喜剧电影得到了迅速的发展，电影开始成为社会大众宣泄心理的一种消费模式，无厘头电影是对传统文化的批判与颠覆，迎合了消费者渴望放松的审美需求，满足了小人物的英雄梦。周星驰的无厘头电影独具特色，一般都有着独特的叙事模式，有着类型化、鲜明性的叙事特征，深受大众的喜爱。他的电影多遵循这样的叙事模式：小人物胸怀梦想，但是却处处受挫，在经历磨练之后终于出人头地。
例如，在《九品芝麻官》中，主人公包龙星是一个机智、聪明、善良的九品县令，在审理水师提督之子常威一案时惨遭陷害，流落到妓院做工，但是却巧遇皇帝并成为八府巡抚，最后巧施妙计让小莲沉冤得雪。在周星驰的电影中，总是会贬低那些有权有势的人，他们或者心狠手辣或者愚笨，而小人物却总是有着高尚的品格，并最终以好的结局收尾。
二、周星驰喜剧电影的悲剧性色彩
(一)人物形象塑造的悲剧
在周星驰的喜剧电影中，他的角色多是平民出身，没有稳定工作，生活捉襟见肘，也有着常人粗俗、狡猾、软弱、自私的缺点，但是在关键时刻却又有着真诚、正直、善良的内心，小人物在社会上是不可替代的，却没有任何的地位。无论受到任何的挫折，周星驰总是用他独特的笑声来面对，这些笑声的背后则隐藏着小人物的心酸和悲苦。从某种角度而言，强颜欢笑的喜剧实质上就是悲剧，用喜剧的模式来表达悲剧能够有效释放观众的心理。
(二)故事情节设计的悲剧
现实中人物的生活往往是悲喜交融的，周星驰在自己的喜剧电影中融入了悲剧性的色彩，让喜剧电影有了不同的审美价值。如在《功夫》中，周星驰就表现出了民间草根人物的生活，虽然猪笼寨生活贫困，但是人们却过的平和、安静，在影片中常常可以看到邻里的互相帮助、父母教育孩子、夫妻之间打闹等生活中常见的情景。但是在实际上，这种平和的生活下却隐藏着很多的秘密，隔壁邻居居然是一个金盆洗手的武林高手，这种故事情节的设计让观众看到了草根阶层生活的悲凉。
周星驰曾经这样评价自己：“我人生最失败的就是当了一名成功的喜剧演员”。这句话让我们读出了周星驰内心的凄凉。也许，他电影中的悲剧色彩并非我们表面看到的，我们需要在现象中挖掘本质，得出最真实的悲剧源头。
(三)主题内容中蕴含的悲剧色彩
香港文化是非常独特的，是在中西方文化的交流与碰撞下发展，周星驰将眼光瞄准香港底层人物。面对生活的窘迫和压力，他们坚定自己的信念和理想，面对社会的欺凌和压榨，他们维护着自己的尊严，面对人生的挫折，他们勇往向前。他们相信任何困难都不可能成为他们成长路上的拦路虎，他们个人的能力能战胜任何艰难险阻，可以说他的影片中折射出一种“英雄主义情怀”。如在影片《国产凌凌漆》中，凌凌漆作为一个没有受过专业训练，不具备专业技能的非正式特工，他仅仅凭借日常生活中谋生的杀猪刀战胜了内奸，挽回了国家的巨大的损失，铲除了内奸。这种强大的武器装备和杀猪刀的对比，专业训练的组织和非正式训练的特工的对比，让曾经一事无成的零零漆成为了英雄人物，正是这种底层人物的英雄梦，颠覆了传统意义上的英雄主义形象，构建了周星驰电影中的“无厘头”形象。
三、结语
在大众文化语境下，周星驰的无厘头电影俨然成为一种文化现象，具有文化品牌效应，在现如今的中国电影产业中确立了属于自己的具有个性化的商业电影的地位，其成功源于在观众与电影之间确立自己的独特美学定位。周氏电影散发着浓郁的来自现实生活的鲜活的色彩，其草根性为大众构筑起一个个世俗的梦想。周星池电影透过“无厘头”使观众在笑声中释放内心，反映当下人们生存状态的某种缺失和迷茫，表现出一种深刻的主题思想与精神内涵，并构筑出迥异的个人风格，也潜移默化地影响着香港社会文化。
心驰神往造句篇8
《飞驰人生》的剧情没有太多悬疑，一位拉力赛车手从五届冠***的高峰跌落低谷去卖炒饭，再次重新走上赛场中间经历的种种。下面就是给大家带来的电影《飞驰人生》观后感，但愿对你有借鉴作用!
电影《飞驰人生》观后感1
一条有一千六百个弯道的山路，一条连绵蜿蜒的比赛道，一辆又一辆赛车从这里驶过，尘土飞扬。这是巴音布鲁克赛道，有赛车在这里突破极限，也有赛车手在这里丧命。
《飞驰人生》中沈腾饰演的角色张驰曾经是个五连冠的赛车手，现在是个炒饭摊老板，被禁赛五年，决定重返车坛，却遭遇众多困难。顺便说一句，这部电影的评分高达8.4,。
张驰为什么会被禁赛?因为有人对他说，如果张驰赌车赢了，就给他儿子上户口(孩子是捡来的)。这是他人生的一个转折点。
一切闪烁的灯光灰飞烟灭，一切赞叹声化为乌有。五年的禁赛期，一辈子的记忆。曾经把张驰捧上天的人已狠狠将他踩在了脚底下，各种负面新闻在这时闹得人尽皆知。五年禁赛期中，有一个人称霸车坛，他就是富二代——林臻东。林臻东13岁开始学赛车，18岁找出老式赛车的不足，无疑是个有力的竞争对手。
张驰五年禁赛期已过，想重返赛场，但此时，他遇到了最大的问题——没钱。他四处借钱，与曾经自己的领航员孙宇强相遇，两人再度联手，解决了资金问题，还找到了以前的赛车维修师。三人终于造出了一台赛车，拥有最好配置的林臻东说张驰的赛车已经过时。张驰说了一句话：“当一个人对自己失去信心的时候，他才是真的过时了。”要知道，张驰的赛车每公里比林臻东的赛车落后0.18秒，整场比赛下来，要落后80秒。
终于，两人在赛场上见了。林臻东帮张驰修好了在运输途中受损的赛车。为什么他要这么帮助张驰?甚至在张驰资金有问题的时候，他也提出帮张驰找赞助?是因为林臻东夺冠的五年时间正好是张驰被禁赛的五年，有人质疑他，所以林臻东想证明自己。而张驰也想证明自己。两强相遇，精彩无限!
比赛过程中，状况百出：有撞树上的，有掉悬崖里的，还有被羊群围追堵截的。张驰又说了一句让我印象深刻的话：“比赛场上，不过是比谁的错误少。”之前，有人问张驰一招致胜的秘诀，他说：“练!”五年禁赛期中，他每天20遍在脑海中模拟巴音布鲁克赛道，拿着锅盖开、拿着椅子开……毫无疑问，他为此付出的努力是巨大的。
在驶过终点的那一刻，在他与赛车一起飞出悬崖、掉进大海的那一刻，夕阳很美!张驰赢了林臻东，更赢了自己。天空中的夕阳就是张驰，总会在闪亮的时候，归为黑暗。
Heroes are never died!
电影《飞驰人生》观后感2
大年初一去看了《飞驰人生》，这部由韩寒执导兼编剧、沈腾主演的动作喜剧贺岁片。之所以去看这部贺岁片，是因为看了预告片，被里面的一句，“那不是驾驶员，那是飞行员”的桥段逗乐。看之前没对这部电影抱有太大的期望，***个乐呵算是个理由吧，可是这部贺岁喜剧片却把我看哭了。
记得之前一位老师说过一句话让我印象很深刻，你所有的眼流其实哭的都是自己，我很认同。还记得大学时候失恋，躲在寝室里看小说，看的泪流满面，却直说是小说写得好，但其实那眼泪可能是为自己而流。正所谓看着别人的故事，流着自己的眼泪。
《飞驰人生》的剧情没有太多悬疑，一位拉力赛车手从五届冠***的高峰跌落低谷去卖炒饭，再次重新走上赛场中间经历的种种。之所以戳中了我的泪点，大概是这种从高峰到低谷的心路历程和自己那段从患抑郁症的低谷走出来的感受有相同的部分吧。
电影里面配的音乐是朴树的《平凡之树》，其实对朴树一直没有什么感觉，之前他因为《白桦林》而走红，可我也没觉得那首歌多好听。后来听说他得了抑郁症，再后来就没有他的消息了，直到他重新推出《平凡人生》这首歌。那时候我还没有得抑郁症，人生也还好，所以也没有太多感觉，只是觉得朴树和以前不太一样了。但是这次在电影院里听到歌声响起：我曾经跨过山河大海，也穿过人山人海，我曾经
拥有着的一切，转眼都飘散如烟，我曾经失落失望失掉所有方向，直到看见平凡才是唯一的答案，忽然有种惺惺相惜的感觉，温热的泪水溢出了眼眶。
电影里的很多台词也戳中了我的泪点，不得不说韩寒驾驭语言的能力很赞，同时对人生的感悟也很深刻。这位和我一样都是80后的文青，从作家到赛车手到做导演，人生经历真的很丰富。下面就把一些我觉得很有哲理的台词拿出来，结合抑郁症的***跟大家分享一下我的感受。
一、你并不是征服了这片土地，你只是战胜了你的对手
在抑郁症面前，我们要征服的从来不是抑郁症，而我们的对手也只是我们自己而已。如果我们一直把抑郁症当做我们要征服的目标，那么最后的'结果只能是你会一直陷在与抑郁症纠缠的漩涡中，这也是为什么很多人无法实现康复的根本原因。
二、必胜的绝招就是把你的全部奉献给你所热爱的一切
抑郁症患者在***的过程中，如果能找到一个突破点，然后慢慢通过这个突破点把注意力转移出去，之后就会慢慢打破抑郁症的怪圈，打破抑郁症的魔咒。比如从认知调整开始，或者从运动开始。
三、一通操作员猛如虎，定睛一看，原地杵
在***抑郁症过程中，经常会面临无论是药物***也好还是心理***也好，持续了一段时间可是症状依然没有改善，面对这种情况患者就会很崩溃。其实这种原地踏步的状态是正常的，我们参考的时间点要相对长一点，比如这个月和上个月比，这半年和上半年比，对照的时间尽量拉长。这其实也就是说，我们要与一段原地踏步的状态相处的。
四、只有当一个人真正失去信心的时候，他才是过时了。
在抑郁症***过程中，信心很重要，即使看不到希望也要满怀信心，因为我只是选择相信。在你没有希望的时候，假装自己有希望，慢慢你就会发现，希望一点点就出现了。疾病不可怕，可怕的是你放弃了走下去的信心。
这部电影里有个情节，沈腾在复出后的比赛中，因为他的领航员受伤了，所以他要一个人应对赛道上出现的各种问题。我们每个人的人生都没有领航，因为每个人都是第一次生而为人，就算前人的人生经验可以借鉴，但是也只是别人的人生，再多的经验也抵不过亲身经历。在每个人自己的人生旅途上，没有所谓的输赢，对错，经历就是最大的意义，人生因为经历而多彩。当生命的列车呼啸穿越而过，曾经的过往不过是过眼云烟。
电影《飞驰人生》观后感3
《飞驰人生》是一部关于男性的热血励志故事，文戏部分以情动人，后半段飙车戏份充满激情，视觉影像极具冲击，体育竞技的快感能直接通过荧幕传递给观众。主角是失意的中年男人，更接近普通人，能够和观众产生共鸣。故事和影像都中规中矩，没有硬伤。
故事以反转的方式营造笑点，表现出过去和现在时空对比下主角的境遇改变，而沈腾和尹正的耍贱式表演将这种不断立flag又不断被打脸的情节演绎得栩栩如生。影片虽然缺女主，但是尹正饰演的角色从感情设定和造型上都有点反串女主角的意思。韩寒的冷幽默使这部影片“笑果“十足。下面为大家整理出《飞驰人生》的五大看点：
看点1：最具魅力的“韩寒式喜剧”，笑点从不按套路出牌
此次在电影中，韩寒用喜剧包裹了一场热血人生，一如既往的燃情风格，带来了一场笑点和燃点的双重享受。
特别是让人意想不到的语言包袱，令故事的推进充满惊喜，“言语之间猝不及防就抛出笑点，到处都是欢乐的小彩蛋。”
而除了笑点充满新意，那股幽默背后，为梦想全力向前的决绝，也激起一份内心深处的共鸣，“笑过之后，又被那股不顾一切的热爱击中了，有笑有泪有激情，全片都非常韩寒。”
看点2：最惊喜的喜剧组合
韩寒+沈腾，将笑点揉进角色每一面
韩寒和沈腾聚在一起，一个把语言幽默发挥到极致，一个把喜感融于一举一动，令电影中的笑波攻击来得更加猛烈。
而韩寒具有魔力的镜头，也将沈腾拍出了不同的味道，除了一如既往的好笑，更展现出多面的喜剧魅力。
在电影中饰演过气车神的沈腾，不论是巅峰的霸气、低谷的沮丧，还是重新出发的笃定，都在细微之处揉进自己的独特喜感，“每一个小表情都带着笑点，沈腾简直浑身上下都是梗。”
看点3：最硬核的飙车场面
千米悬崖漂移，每秒都燃到爆
除了好笑，电影中的超燃飙车场面更是极大看点，为了打造出一场令人震撼的视觉冲击，导演韩寒坚持全程实拍，更挑战极限，在四千余米的高原发掘一条魔鬼赛道，将极速飙车场面直接搬到悬崖边缘。
一幕幕用赛车极限速度拼出的极速飙车，在摄人心魄的壮阔赛道惊险上演，带来双重的感官震撼，“从没在国产电影看过这么燃的飙车戏，整个人被银幕抓的紧紧的，完全沉浸在那个紧张刺激的世界里。”
看点4： 最纯粹的热血追梦
为了一生热爱，拼尽全力
电影中的“燃”不仅体现在视觉呈现上，还融于沈腾对一生热爱的追寻。一心想要证明自己的他，即使遭遇一次次挫折，依然全力向前，那股历尽风雨却不被沾染一分杂质的少年心气，十足动人，“无论到了什么年纪，依然会被那股纯粹感动到一塌糊涂。”
电影中，韩寒用自己的方式，向所有满怀热爱的人，传递那份平淡生活中闪光的勇气，“心中有梦想的人，永远不平凡，庆幸20某某年开端收获这份力量。“
看点5：最戳心的音乐彩蛋
老歌新唱，承包欢笑与感动
韩寒的电影，一向能用风格独到的音乐，让观众沉浸于那个欢乐燃情的世界。
总能为老歌赋予不同味道的他，这次又将沈腾和腾格尔凑到一起，来了一首《大哥你好吗》，沈腾献歌、尹正献舞，大哥腾格尔则负责拍手欣赏，搞笑的诠释为电影带来喜感爆棚的一幕。
而当随着剧情进入到沈腾执着坚定的内心世界，一首轻声诉说却充满力量的《奉献》，一首回望来路后决意前行的《一半人生》，将那股感动发酵到极致，“结尾的两首歌响起，真的感动到无言，融于音乐的浪漫热血，为电影做了最好的注释。”
电影《飞驰人生》观后感4
这个假期一转眼好像过了好几天，终于去看了一场电影《飞驰人生》，这是是一部喜剧片。
我挺喜欢看这类型的电影，讲述着一个赛车手重返赛场的情景，没有钱，没有车，但是却有二个支持他的伙伴，那种团队精神给我的感觉就是为了梦想在比赛，而那为了这个比赛所付出的那个过程值得人尊重。为了拉赞助，无底线的唱歌跳舞，却不愿意向对手低头。不是非得赢了比赛，但是却不想输。希望在赛道上拿回自己遗失的尊严;而对手也愿意帮助主角在最后关头修复赛车，因为赛道上没有对手，赢得冠***又有何意义呢?
这部电影虽然有许多搞笑的地方，但是我被张驰热爱梦想的心而感动了。比如：张驰在禁赛五年里的时间，每天在脑子里练车二十遍，等到他知道可以复赛，他十分坚持。在他找赞助商时，为富人跳舞、唱歌，十分执著，就是为了得到一笔钱可以改装一辆赛车。
张驰还有一个很团结很执著的队伍。当他找到当年帮助他修车的人和当年的领航员，他们都辞去工作，帮助张驰完成比赛，与他一起完成梦想。
他还有一个好对手，在张驰把车运到比赛地点时，出了事故，车撞坏了，但他的对手伸出援助之手，帮助张驰修好了车。
在比赛时，张驰没有领航员，但他凭借多年的开车经验和坚强的毅力，最后赢得比赛，获得冠***。
影片中，张驰的一个学员问张驰，有没有什么克敌致胜的绝招。
张驰的那段话我记得很清楚：有克敌致胜的绝招，就你能练，别人就不能练了?耍小聪明，赢得了一百米，赢不了一百公里，你问我绝招?就是把你的全部奉献给你所热爱的一切。
正如影片片尾字幕所说:献给所热爱的一切，比起咸鱼翻身更难能可贵的，是梦想不灭。
经常看到朋友圈，有些人加班到深夜发朋友圈，有些人生个病也发个朋友圈，跑一次步发个朋友圈，励志的、伤感的、鸡汤的……，其实有多少个能像这种，为了梦想，为了实现一件事情，一直坚持不懈的热爱做一件事情呢?我不羡慕那些一次二次的做某一件事，但我敬佩那些为了做好一份工作，一件事情，坚持一天、三周，五年，十年的做这件事的人。事无大小，只有坚持才是难能可贵的。
现在已经很少有人愿意去提起梦想，觉得说那个太矫情，也很幼稚，不切实际，靠梦想吃饭就得饿死。
可是我认为，梦想对我们这一代人应该是一种信仰，更应该是引导我们为之不懈奋斗的动力源泉。
愿你能一直坚持自己的梦想。
电影《飞驰人生》观后感5
伴随着除夕零点的钟声敲响，20某某年正式到来。新的一年、新的一天、新的一刻充满期待。从20某某年年尾到大年初一期待的电影终于上映啦!今年的贺岁电影有四部，有十年磨一剑周星驰导演的《新喜剧之王》，有喜剧之星黄渤沈腾领衔主演的《疯狂外星人》，有硬汉吴京主演科幻灾难片《流浪地球》，然而最吸引我的是《飞驰人生》这部电影。原由听我细细道来。
影片主要讲述拉力赛车手张弛由辉煌的事业巅峰直跌万丈深渊，五年的禁赛对于胸有大志的职业赛车手来说是多么沉痛的打击啊!有一句歌词可以贴切得形容张弛的过往“我曾经拥有这一切，转眼间都飘散如云烟。”从此的张弛就因此堕落不堪吗?每天在脑海里开二十遍，五年三万六千多遍，他一直没有放弃。是什么让他如此坚持、奋斗、热爱、奉献，是他最终找到了自己一生的所爱。在这里展示了真实的自己，活出了真实自己。朋友的离去，巨额的赔款，生活的压力……这一切的一切是命运给他开的玩笑，是一个中年男子一生中要过的坎，是他必须面对，必须过的一段路。他把青春给了赛车，赛车教会他成熟。
张弛战胜了自己，也为了并无血缘的儿子。“灭了林臻东”是张驰与儿子的契约，赛后和儿子同学爸爸去比赛是张弛与儿子的约定，放下了面子去炒饭，充当儿子的“救援兵”，无时无刻的陪伴是父亲担当。儿子张飞见证张弛的复出，在未来的人生中也会遇到无数这样的挫折，父亲种下的这颗信心的种子可以帮他熬过。正如影片中张弛那句话“只有一个人对自己失去了信心，他才是真的过时了。”
身为教师的我深深的知道，孩子的教育离不开学校教育，更离不开家庭教育。引导、培训家长如何正确与孩子沟通、相处、学习也是我们重要工作。我校领导高瞻远瞩创办《孤竹家庭教育群》，为家长提供学习平台，得到家长积极响应和好评。同时，教师这个具有多重身份的人又怎样做好课上的讲师，课间的朋友，生活中的父母。看完这部影片之后，让我明白了身教远比言传更重要，意义深远。
优秀演员沈腾通过这部剧完美演绎了传奇人物张弛的人生。我们在赞叹、羡慕的同时不禁思考，为何张弛有辉煌的成就?为何张弛跌入谷底还能创造辉煌?是热爱，过好你眼前每一个弯道，全心的投入;是自信，即使跌入深渊也相信能东山再起;是奉献，把你全部的奉献给你所热爱的一切。作为年轻教师的我也应该热爱教育事业，脚踏实地;形成独特教风，与时俱进;奉献青春年华，无怨无悔!其实张弛也不想成为传奇人物，正如他所说:“我没有想赢，只是不想输。”我也是，只是想对得起学生口中的“老师”。
片尾张驰驾车在终点最后一跃，在夕阳映照下，光芒万丈，他突破了自己，获得了成功。但由于他在车损的情况下，全速前进，导致到达终点后冲出护栏，结局留有悬念，然而在我看来他是成功的。对于他的一生获得的不仅仅是成功的欢呼，更多的是突破自己;不仅仅是冠***的荣称，更多的是享受过程;不仅仅是传奇的人生，更多的是体现价值。人生的意义不在于最终的结果，而是突破自己、享受过程、体现价值。让我们全力以赴，不负每个当下，活出精彩人生!
心驰神往造句篇9
中国改革开放后，生活殷实，后现代文化盛行，“无厘头”搞笑方式风行，这种现实文化促使周星驰电影的流行，也使表达该文化的港粤地域的方言词语“无厘头”扩大流行范围，“无厘头”这一词语靠周星驰电影的传播流行，成为准确记录这种搞笑文化的流行词，显示出方言文化是有吸收价值应受尊重的非物质文化遗产。
周星驰电影反映出后现代文化氛围，对记录特定文化的词语“无厘头”流行起到助推作用，使它从粤方言进入普通话词汇中，而广为流行。目前对“无厘头”词语与语言文化、影视作品的互动关系很少探讨，笔者特从社会语言学的角度，阐明周星驰电影和社会文化环境与“无厘头”流行的互动机制，启发对外汉语教育者对汉语词汇学教学内容的改革。
一、“无厘头”文化的流行
与周星驰电影的反映助推 20世纪90年代香港兴起了一种俗文化或称为次文化，以周星驰创制主演的电影娱乐文化为此种文化的典型代表。其表现是，在压力加大、紧张忙碌的生活中，人们寻求无端的搞笑刺激与讽刺，来丰富紧张的工作生活。其语言或行为靠嬉戏、调侃、玩世不恭的表象深刻反映现实社会的本质。这种文化曾经影响主导了整个香港社会十余年，还将长久地渗入人们的精神生活，凝聚成为一种精神基因。这种“无厘头”文化主要通过周星驰电影作品传播到汉语北方方言区，首先得到年轻人的喜爱与痴迷，其语言艺术行为也适应各种语言文学艺术，所以其使用领域被迅速拓展，使用人群迅速扩大，而广泛流行于汉文化中。
此种“无厘头”文化形象地再现了及时行乐、无深度表现、离析正统、打破常规等社会心态。[1]被文化界归为后现代文化范畴。“无厘头”搞笑喜剧的方式是随心所欲地组织和违反常态地串联一些毫无关联的现象或事物，出奇制胜本文由http://收集整理地反映出现实社会，来达到搞笑或讽刺的目的。其表面上的串联想象好像厘定不清组合串联的缘由，莫名其妙，没有来头。由于这种流行文化诞生地在港粤地区，粤方言对这种不能从深层探明厘清其源头的搞笑文化有一个特有称呼，即“无厘头”。用它指称此种文化还暗含着其产生源头。周星驰影视喜剧对此种文化的艺术再现反映与传播助推，促使“无厘头”文化广泛传遍中国各地，并使“无厘头”文化放大传播，从而演绎得丰富多彩。例如，成语“度日如年”被人“无厘头”式戏说为“特指当公务员的日子，非常好过，每天像过年一样”。2012年春晚的小品《荆轲刺秦》穿越节目更显示出“无厘头”文化式的恶搞，它们还在反映并助推着“无厘头”文化的流行。
二、周星驰电影与“无厘头”含义的认知联系
周星驰电影助推着人们对流行语“无厘头”含义的认知理解。与“无厘头”文化在现代时尚青年中产生同步，周星驰主演的“无厘头系列电影”开创了“无厘头”的表演方式，形象而又及时地反映了这种文化。其作品《大话西游》《功夫》等传遍汉语社会，那种“大话”式语言也在青少年中间风靡流行。周星驰的影视作品往往在一种对话没有意义的场景中，通过创造性地分析解构，获得独特的喜剧效果。其电影中的鲜明独特语言行为被称为“无厘头”语言行为。其突出特点就是语言的意义被随心所欲地解构得不合正统，话语表达内涵无法找出源头和依据，语言表达显示出对常态的扭曲。譬如，《大话西游之大圣娶亲》中，春十三娘杀红了眼来寻至尊宝妹妹晶晶时，至尊宝（周星驰饰演）请求春十三娘剖开他的胸膛，好让她看一下他内心的真正归属。春十三娘骂了一句：“无厘头！” 此时影片的字幕以“nonsense”英文词对应解释了“无厘头”，其意为“没有意义、胡说八道、废话”的意思。这其中所使用的话语，形象地映射出了“无厘头”文化的鲜明特征。[2]
“无厘头”这个粤方言文化词语本来不被广大北方方言区的人民所认知，自从作为后现代文化的宗师周星驰所拍的独具“无厘头”特色的用粤方言对白的喜剧电影受到人们喜爱传播后，周星驰的名言名句、举首投足被影迷争相效仿，“无厘头”才迅速被社会主流认知理解，而广为流行使用。新世纪影迷歌迷们还在模拟周星驰的声音，传播其话语，例如登台2012年春晚的农民歌手还在这年元宵节晚会上模拟周星驰的声音唱歌。周星驰电影以独特的演绎风格和个人魅力为特征在影视界而自成一种流派。这种“无厘头”电影的喜剧性与夸大形象的艺术形式广受欢迎，普通话中没有专称词语，就借用诞生地的方言词，因而，对其称说的词语也由源头粤方言进入普通话中，成为普通话中的方源词。人们关联认知，也就把周星驰创制的影片称为“无厘头”影片。
据说周星驰本人对他的喜剧被称为“无厘头”比较反感，因为“无厘头”一词来源的感情色彩略含贬义。对“无厘头”这一方源词的来源解释，或者是“无厘头” 即“无源头、无来头”，因为粤方言中“厘”和“来”同音；或者为“厘头”指准则，“无厘头”为无准则、无分寸；两种解释均含贬义，但两种解说的本义都可引申出戏说、搞笑等义。该词语让人认知联想到的是“不用用脑，不用花心思”，而具有贬义色彩。事实上周星驰电影在拍片时，演员们经常为喜剧效果煞费心机，为了一个精彩的镜头，剧中演员通常都要反复拍摄好多次。[3]周星驰“无厘头”影片，包含了对传统文化的调侃与批判，是后现代文化的一种影视文本，蕴涵着后现代思潮的特质与精髓。这样的“无厘头”文化内涵切合大众娱乐心理，所以周星驰的电影颇受观众称颂。伴随周星驰“无厘头”电影的广为传颂，其使用率不断攀升而广泛流行。在语言认知实践中，受对认知原型主观喜爱的心理影响，亦即是受到周星驰电影令人称颂的影响，“无厘头”的主观感情色彩发生了转移变化，在普通话及其他方言区中已经不再是一个贬义词了，人们乐于接受使用它。例如：新闻标题“用兼具批判性的‘无厘头’方式打开观众眼界”。（廖阳《东方早报》2011-12-26）随着“无厘头”词语色彩由贬义转为中性，周星驰对其喜剧被称为“无厘头”将会认可，该词语也已随人们对“无厘头”娱乐文化的认可将被广泛传播，在语言中使用。
三、“无厘头”流行的影视文学动力和语言补位机制
“无厘头”词语在汉语中广泛流行，从社会语言学角度看，有两股动力在促使其广泛流行。
首先，社会环境氛围需要“无厘头”文化艺术。“无厘头”电影是其中的典型代表，周星驰“无厘头”电影广为传播，带动了“无厘头”的广为流行。从社会语言学角度看，是社会文化的需求催生了“无厘头”电影，社会文化又成为语言词汇变化的重要决定因素。“无厘头”词语的流行与周星驰电影及文化的互动表现典型地再现了社会语言学中的萨皮尔—沃尔夫假说理论。
其次，语言学中的表达空位与补位规律，是“无厘头”被普通话吸收并传播的语言内部动因。
语言表达中虚缺待补的空位和补位驱使往往是新词语诞生的语言学动力。语言学研究表明，人类的语言是动态非自足的符号系统，人们创制的语言在表达反映社会时，一般情况下表现为完备而复杂，而在表现现实新产生的领域里，显示出语言系统有所缺失，甚至是无以言表。其中一个突出表现就是，在语言的某个语义场中的某些特定位置上常常会出现虚缺词语的现象。对准确完美的表达效果的追求，驱使人们加入恰当的语言形式补缺空位。这种虚缺待补现象可称为“表达空位和补位需求现象”[4]。在现实社会文化语境的补位要求驱使下，人们或者借用经常接触到的外语词语，这是在语言中产生的外来词；或从地域文化的方言载体中吸收词语，这样共同语中产生方源词；或利用语言内部的构造机制创造，这时，语言中就产生新词新语。当具有补位功能的一个词语出现后，一旦被典型媒体或语言艺术作品接受并使用，大众就会快速效仿传播。这种语言学规律可以很好地解释方言文化词语“无厘头”进入普通话流行全国的原因。
在“无厘头”文化大为流行的文化语境下，汉语共同语中产生了“无厘头”语义的补位需求。周星驰“无厘头”电影使用“无厘头”方言词语并形象具体再现其内涵，俨然成为“无厘头”的代言人；其影视作品受人喜爱，广为传播，进一步推动普通话表达的补位要求。而在普通话中，对这种搞笑的艺术形式没有词语能够称说表达，于是就近借用流行文化诞生地的称说，以表达这一新生文化形式。因而“无厘头”被吸收进普通话中，而成为流行方源词语。
四、“无厘头”的词典释义对周星驰电影的引用
由于“无厘头”词语在汉语普通话中广为传播流行，记录语言的词典就有记录它的必要。词典收录后，对它解释，要阐释与例证相结合，周星驰电影是对该词语的艺术阐释，所以，词典就必须引用周星驰电影来解释，在很多词典中语言学家对该词的解释也再现了周星驰电影与“无厘头”词语互动传播的关系。如《新华新词语词典》，对该词意义解释为：“故意将一些毫无联系的事物现象等进行莫名其妙组合串联或歪曲，以达到搞笑或讽刺目的的方式。”对该词的来源解释和举例为：“‘无厘头’出自粤方言，本应写作‘无来头’，因粤方言‘来’字与‘厘’字读音相近，故写作‘无厘头’。香港影星周星驰主演的影片《大话西游》里有些对白，对一些毫无关联的词语进行组合，使人莫名其妙，以达到搞笑的目的。‘无厘头’表演方式常被提起”[5]。词典对方言文化词语“无厘头”的例证解释为周星驰电影的传播与影响又起到长久的记载作用，显示出两者的现代互动传播关系，也为汉语词汇教学中文化词语的教学指出了互动阐释的方法。
心驰神往造句篇10
老港片粉丝说港片接地气，有味道，让人看着舒心，其实大多在此种环节。质朴简陋，有时简直山寨，但不惮于跟观众玩些出戏的细节。你可以分析说，这些细节让人体验到间离效果，以及戏里戏外的反差，但更多其实有些像戏曲里的现挂，吐槽了自己，陶冶了别人，跟观众也互动了。而且也为了这个，大家都能接受老港片式的逻辑，有点“别较真儿，大家都是老熟人”的调调。
往后，就是《无间道》，就是杜琪峰和刘伟强们你一部我一部的画面盛宴了。杜琪峰的纵深站位和舞台式打光被全世界念叨，梁朝伟从《无间道》里走出来，《伤城》继续抑郁，陈冠希从《无间道2》到《头文字D》带的简直是同一款表情。那之后，大家都多少收敛了笑容，连周星驰都把笑料陆续分给了元华元秋，分给了冯勉恒和他的金丝眼镜、何文辉和他的呆萌酱爆表情。你可以这么涵盖：在之前，香港片是喜剧的、手艺作坊式的、玩儿小聪明的、熟人小剧场式的味道。而之后，大家开始了高端大气上档次的过程，请女朋友去看港片成了一种类似于西餐厅的体验―而不再是王晶时代那种仿佛走进录像厅的意思―但也开始缺点儿好玩的意思了。
与此同时。《私人订制》上映之后，催一拨人回去看了《甲方乙方》；不回忆不知道，回忆了才发现，敢情《甲方乙方》《不见不散》和《没完没了》，也有些小品碎段子攒一起的意思，只是剧情穿插得齐全，尤其《甲方乙方》里葛优刘蓓冯小刚何冰们互动多，就不像《私人订制》分段切块那么明显。真往回数，张艺谋其实也拍过《有话好好说》这样笑点从头到尾的北京愣头青段子。李安以后也不会在他的电影里用《饮食男女》里归亚蕾拖声慢气被吴倩莲们骂作“老妖婆”的方言哏了。就像21世纪的王家卫，如果可以让梁朝伟摆一代宗师的架子，让裘德洛去蓝莓之夜闪亮眼神，就不会再让王菲像《重庆森林》里似的抱着个玩具大老虎从商铺里走出来。