学文网拥挤英语篇1
关键词：非言语；体触行为；差异
中***分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）02-0159-03
一、引言
外语交际，实际上是一种跨文化交际。而许多人往往只注意语言交际，以为词语是传递和领悟信息的唯一途径，忽略交际还需要非语言符号。而体触行为就是语言交际的内容之一。体触感觉最快，消失最慢。无论是个别体触，还是群体体触，一概如此。正因为它最为直接和紧密，对其感觉和反应也最为强烈。这类反应，即可发生在体触之时，也可发生在体触之后；可能是欢迎，也可能是抗拒[1]。
二、体触行为的两个极端
不同民族在公开交谈中的体触行为各不相同，有的极为频繁，有的却毫无体触行为。中国人和英语国家的人的体触行为分别接近于这一频繁的两极[2]。人们倾向性的看法是：中国人的特点是体触频繁，而英语国家的人的体触较为少见。两种人初临对方环境，遇到的强烈文化冲击现象证实了这种看法：中国人感到孤独和寂寞，而英语国家的人感觉是摩肩擦踵，拥挤不堪。这种感觉往往成为两种文化之间聚拢型和离散型对比的最首要、最明显和最常见的例证。二者最根本的差别有其历史原因，中国有史以来一直是同族家庭式的国家，形成一种聚拢式，其特点为相互关系亲近，家庭气氛浓厚；英语国家是异族混居的国家，成为一种离散模式，其特征表现为相互疏远，讲究个体***。中国人的自我界限没有越出身体，和谐群居；英语国家的人的自我界限则超出自身界限，落落寡合。
三、体触行为之一――握手
有一种夸张但不无根据的说法，即英语国家的人只有在殴斗、谈情说爱或握手时才发生体触行为，也就是说身体接触是为了表达仇恨、爱慕感情或者是宣布停战。这一特点当然同样也会适应中国人，不过中国人所表现出来的体触行为要频繁的多。看来二者在这方面的最大差别并不是表达爱和恨的两个极限之处，而是处于两个极限之间――在感彩不大明显的体触上。位居体触行为中点的二者共有的动作：握手。
（一）握手的起源及礼节
握手本来只是男性的动作，是欧洲人的动作。中国人只是近几十年才从国际场合借用过来，用以代替中国传统的抱拳动作。中国传统的女性相应动作是将一只手平放在另一只手之上碰碰左髋部。现在这一女性问候方式已完全废止了，而男性传统身势只在中国春节拜年时或非正式的场合时方有复活。相应的，英语国家传统的问候动作是鞠躬和行屈膝礼。现在鞠躬动作已少见了，屈膝礼也只限女童或女性对王族问候之用。
握手是一种关系的象征性的动作，因为这一动作表示的既不是爱也不是恨，而是有点小心谨慎，双方保持一臂距离，所表达的意思是愿意消除敌对情绪，并希望能作出进一步努力促成相互亲近而不是彼此仇恨。一般说来，人与人接触的体距通常为1.5英尺到4英尺[3]，这也是朋友们一块谈心的距离，这种体距说话声音柔和亲切，传递的信息不是机密性的，而是一些家常话。人们见面握手，然后就退到了这样的距离，做一些无关紧要的寒暄。
既然中西方都有这一手势语，而且基本涵义相似，就更有必要仔细研究这一手势语表示的细微区别了。当然，在两种文化中，握手一般都是成人的礼节，儿童只有在大人的怂恿下才会握手，女性之间一般不打喜欢握手，她们在表示同情或安慰时则往往爱握住对方的手。
（二）握手的形式
公开的身体接触在英语国家中限制极严，而握手礼的使用却很频繁。因此，英语国家的人对这一动作极为敏感。既然握手在第一印象中所起作用极大，英语国家的人就爱对握手这一动作的含义做出种种揣测。有些分析家已鉴定出十种不同的含义，不过一般人只能分辨出五种：沉着有力的握手，折筋断骨式的握手，微伸手指的握手，死鱼式的握手和***客式的握手[4]。
沉着有力的握手方式是两名男子相遇时欣然张开手掌伸出去，握住对方的手。这种沉着坚定的握手动作被认为是自尊心的重要表示。折断筋骨式的握手，顾名思义，是壮汉、摔跤运动员之类的人用力过猛的握手，或者是一种态度敌视、飞扬跋扈、以强凌弱式的握手。高大强壮的大汉偶尔会不自觉的这样握手，但容易被人理解成有意的侮辱性的动作。微伸手指的握手表现为不愿满手张开伸出去握住对方的手。这一动作所传递的信息是不愿意真正握手。这种勉强的动作往往会被理解为不是害羞，就是自尊心不足或不尊重对方。死鱼式的握手简直可以说是英语国家的最糟糕的握手方式。一个人伸出一只像死鱼一样软弱迟钝的手，有气无力的让对方去握，顷刻之间，对方感到好像若有所失，被人偷偷地握了一下。这种握手是社交场上的灾难。***客式的握手是一种过于亲密、过于真诚的双手相握动作。这一握手动作显然超乎寻常，因而也就明显表现为虚伪不真。抓住别人的右手不放，同时左手往往做出各种过于亲密的动作。
（三）握手的东西方差异
虽然中国人也有这五种握手方式，然而中西方之间却存在着容易引起误解的几个重大差别。首先，对于英语国家的中性紧紧握手的高雅动作，中国人往往感到有些过分。因为这一举动中国人认为简直是折断筋骨式的握手动作；反之，中国人礼貌的握手在英语国家的人看来，又有点像死鱼式的握手。其原因可能在于中国人把不触碰或轻轻触碰他人视为礼貌。只要了解了握手价值观上的这一区别，英语国家的人在和中国人握手时手劲应小一些，中国人在和英语国家的人握手时手劲要大一些，至少双方应做到缓和一下感情上的不利反应。
第二种常见的区别表现为，英语国家礼节性的握手是两人以手相握，然后马上松开，两人身体距离也随即拉开。中国人的礼节动作则是两人先握一下手，然后相互靠近，两人的手仍不松开，或者干脆变成了相互抓住不放了。在中国人看来，这只不过是一种中性的理解动作，英语国家的人却感到窘迫不堪。因为在他们看来，抓住别人的手不放与握手毫不相干，一般视为禁忌。每当遇到这种情况，他们只好反复握个不停，耐心等待对方松开。而英语国家上述自然礼貌的握手动作会被中国人视为冷淡、疏远、甚至难以接受；中国人的握手方式却又会使英语国家的人感到热情过了头，亲近过了头。所以，只有相互了解了彼此的文化差异，才能更好的理解接受这些不同的握手方式。
（四）握手的同性和异性间的差异
***客式的握手通常是为了照相而长时间不放，纯属礼仪性的动作。在英语国家，手拉手一般只限于子女与父母之间和夫妇或情人之间或者儿童之间。而同性人手拉手表明二者之间存在着某种亲密的个人关系，所以，除了同性恋人以外概属忌讳之举。同性之间的手拉手，尤其是同性青年之间的手拉手在中国人中实际上只是一种中性表现。这一点可能是两种文化在体触问题上社会规约的最大差别[5]。
（五）中西方握手的共同点
中西方握手时的共同点是，双方相距一臂之遥，且毫无敌意表示。如果关系变得亲热起来，告别时则一般不握手，因为握手倒显得对方仍然疏远，仍然拘泥于形式，见面和分手时握手仍是不可少的。在握手问题上，一般都是采取主动，避免被动。既然握手往往是交往时的第一印象，这一动作就最能自我表现，使自己显得乐观而又有自信心。恰当的握手动作一般都伴着微笑，毕恭毕敬的身体姿势，合适的体距，相互对视等动作。
四、中西方其他体触行为的差异
（一）穿过拥挤的人群
中西方在穿过拥挤的人群的动作上有着不同。英语国家的人爱用双手触碰别人的身、手、肘或肩部，分开一条路；中国人却习惯于双肩紧贴身体两侧，用身体躯干挤过人群，尽量避免用身体触碰他人。可想而知，中国人讨厌别人以手触碰自己，他们感到这一举动有点过分，甚至有点侵犯他人；英语国家的人则讨厌别人用整个身体碰自己。
（二）引路手势
英语国家的人及异性中国人之间在指引路线时一般不会触碰对方，被指引者也是紧随其后，对于别人触碰自己的背、肘、手的动作都很反感，一个例子可以明显的说明这个问题，一位来自美国的女教师在通过街道时，她的学生突然挽起她的胳膊一起过街。这个学生根据中国的礼节来行动，但这位老师并不习惯于这种行为。然而，中国人在同性之间常常会以手触碰对方的腰、肘、臂或手部，而且并肩而行的引路。
（三）拥挤的座位安排
在拥挤的公共车辆上、在剧场、体育馆和饭馆里，人们都可以灵活的暂时适应环境。但是，如果拥挤过度，两种文化的明显差异又会表现出来。一个多数是儿童的九口之家，坐在饭馆的一个只容纳四人的雅间里，他们宁可全家挤在一起，也不愿意让一部分人分坐到另一房间去；如果英语国家的一个同样的家庭，他们就会占用两间或轮流用餐，也不会硬挤在一起。在拥挤的公共汽车上，中国人多达五人（其中有几人是儿童）可挤坐在双人座位上；英语国家的人即使是长途旅行也会两人坐下，其他人站着。他们宁可轮流就坐，也不会去同时挤坐在一起。中国人常常给英语国家人的印象是互不相识，也可像一家人一样亲密相处；在中国人看来，英语国家的人即使是一家人也往往会视同陌路。
（四）对碰撞的反应
中西方的悬殊差异也表现在受到碰撞，被人踩了脚或受到排挤时的反应上。英语国家的人总是竭力避免与人碰撞，一旦受到冲撞或别人踩了自己的脚，或受到了排挤，反应极为强烈。如果碰撞实属难免，他们也表示歉意，认为别人也会道歉的；中国人遇到碰撞时无疑也一样感到不快，但其反应却远不如英语国家的人强烈，一般既是道歉也不期望别人道歉，他们往往视为在所难免。
一遇到人群拥挤，英语国家的人往往马上回避，而中国人躲避的动作显然要迟缓的多。中国人以为自己的身体界限就可以起到很好的自我保护作用；英语国家的人却在别人尚未触碰自己时就感到了侵犯，好像他们的身体范围超出了自身之外。可以想象，对中国人来讲，英语国家的人会显得脸皮过薄，神经过敏；中国人却显得虽有触感却不敏感。
五、结语
外语交际实际上也是一种跨文化交际，尽管大多数英语学习者可能了解了中西方文化的基本差异，但多数仅局限在语言文化的差异方面，对于非言语交际的差异往往忽略了，不了解中西方的体触行为的差异，（当然，体触差异只是其中的一方面）往往会造成交际中的体触错误。为了避免外语交际中的“不得体”[6]现象，我们要从根本上了解中西方文化的差异，包括言语的和非言语的，从而提高我们的跨文化交际能力。
参考文献：
〔1〕Samovar， L， etal. Understanding Intercultural Communication [M]. Wadsworth，1981.
〔2〕 赵惠暇，王丽.文化视角下的中西时间观及行为差异[J].文化研究，2008.
〔3〕 毕继万.跨文化非语言交际[M].北京：外语教学与研究出版社，1999.
〔4〕 李杰群.非言语交际概论[M].北京：北京大学出版社，1998.
拥挤英语篇2
我首先问道：“听说你的英语成绩在年级里是数一数二的，你能说说你是如何学习英语的吗？”
表哥面带微笑地点了点头，思索了一下说：“我每早起来在洗漱的时候就打开录音机反反复复听英语磁带，边吃早餐边看英语书，有句话说得好：“时间就像海绵中的水，是挤出来的。”就算有再多的作业，我都会每天挤一段时间来专攻英语，这样才使我的英语成绩得以保持。”
“除了勤奋，你学习英语也该有些诀窍吧，能透露一下吗？”我迫不及待地问道。
“其实，学习英语并没有什么诀窍，如果有的话，那就是‘多读’‘多听’‘多背’。有人会认为‘多读’‘多听’‘多背’很简单，人人都会，其实的确是人人都能做到，但不是人人都能坚持做到，要想做到这“三多”，最直接了当的方法就是制订一个学习计划，再按照计划来学习英语。”
接着表哥又补充道：“制订学习计划，要注意的是切实可行，不要脱离实际。”
“你认为我们五六年级的学生该如何学习英语呢？”我又问道。
“除了以上所说得‘六字经’，我觉得你们还可多阅读一些英语短文、小诗，甚至可以自编几首朗朗上口的英语诗歌、英语故事，这样可以提高我们对学习英语的兴趣，还有遇到阅读英语故事回答问题时就能得心应手了。”
拥挤英语篇3
关键词：跨文化交际；文化；空间观；体距学
中***分类号：G04 文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）32-0214-01
我们的交际是由言语活动和非言语活动构成的，尤其是在跨文化交际（crosscultural communication）中，由于价值观念、思维方式、社会风俗等文化环境的不同，在交际中冲突、对立经常发生。这时“不是语言的语言”－非言语活动起着更加重要的作用。空间观是非言语交际中环境语一个关键部分，要保证有个良好的跨文化交际，有必要了解不同文化的空间观。
空间观包括拥挤，近体距离，领地性，空间取向，座位安排等。Hall在《无声的语言》中提到每个生物体都有一个身体的边界借以与外界分离。这种“有机体的领域”真实存在，张扬并捍卫领地的行为被称作领地欲（territoriality）。在交流中人们时不时地用空间语言来表达自己的情感、意志、观点等。不同文化的人对空间的感知存在很大的差异，对空间的需求也不同。
Hall经过考察创立了体距学，将人体间距分为四种类型。第一是亲密距离，这是实际身体接触的零到46厘米的间距。第二是私人距离，从46厘米到122厘米。第三是社交距离，从122厘米到366厘米。第四是公共距离，超过366厘米。
在美国，除亲人、恋人、极好的朋友之间外，同性朋友交往时很少保持亲密距离，否则，双方会感到极度不安。然而在中国文化中，同性青年人之间，女性经常手拉手散步，男性互相勾肩搭背，以示亲密。美国人可能会将其误解为同性恋。
在公共场所，阿拉伯人喜欢聚在一起，接触对方，感觉对方。互相拥抱，触碰彼此鼻子，抚摸并闻对方的气味很常见。与之相反，德国人有着很强的自我意识，对侵犯距离的理解是以视觉为区分界限的。在他们看来，一个人在屋子里面看到外面的人就是侵犯了别人，只要你被对方看见，对方就算打扰了你。对他们而言, 就是对别人多看几眼也算是侵犯。
同样在一辆公交车上，美国人会排队上车，上车后如果座位允许会隔开坐，即使是在坐满的情况下，也会不自觉的尽量保持相互间的距离，不会有身体的接触，而且在车上会保持安静，不会大声讲电话，吵闹，也不会出现侧脸看别人报纸的情况。在中国挤公交的情况随处可见，上车后人多大家必须要推推挤挤，有身体的接触，习惯了之后，大家不会觉得靠的近会别扭。这主要是因为我们中国文化就比较讲求合伙性，属于群体文化，是聚拢性文化。中国相比其他国家来说，人口密度大，一个人拥有的空间距离要短很多，所以对这种拥挤的情况习以为常，尤其是在车站等人口密集的地方，整体上的领地欲不是那么强烈，共享空间领域的能力较强。英语国家文化是离散性的。美国更加重视个人主义，尊重个人隐私，他们认为隐私可以个人自主，情感放松，自我评估，有限保护交际，加上地广人稀，所以领地欲强。有时，占据一定场所的人数太多，也即拥挤度过大，不可能保持与他人的间距。这时人们只能从心理上隔离自己，不把他人看做是实实在在的人，由此守住自己的个人空间。在瑞士为了解决空间不足及对隐私的要求，甚至建立了一系列的详细的规则。比如大城市的公寓大楼，最晚何时洗澡，冲厕所，用洗衣机都有明确规定。
中东和拉丁美洲文化对个人空间的态度体现在住宅的设计上。中东和拉美传统的房子很少或几乎没有窗户对着街道，所有的窗户都朝向里面的庭院，这样就可以保证不被外部世界所打扰。这种房子重视家庭团聚，内部的个人空间也是有限制，男女活动的区域是分离的。美国人进入这种住宅，会感到不舒服，因为美国注重“自由空间”，喜欢大大地落地窗，制造宽广感。德国的住宅外墙直对街道者较多，大门多在深处，从街上很难看到。德国的住宅也像拉丁美洲的住宅一样，门上往往不挂锁，但门铃是很常见的，访客要进入，必须先按门铃才行。
不同的文化对空间的感知不同，对空间是否被侵犯及如何反应也就不同。大多数讲英语的人对交谈距离较为敏感,如有人站得较近或超出他们之间的关系所应保持的距离,则会感到很不自在,他们会自动地调节距离,直到舒适为止。阿拉伯人则喜欢谈话时离对方近些。这时经常会出现一个人不断往前缩短两人距离，另一个人不断往后退的情况，冲突、矛盾就是这样在跨文化交际中产生的。如果解决不好，往往造成更多的误解。
空间观的不同是受文化因素的影响和制约的。人们对空间的应用往往是无意识的，空间观在人们的生活中潜移默化，已经是潜意识的内容了。空间的运用受到隐性意识的影响，隐形活动不在直觉的范围之内，这一特性常常给跨文化交流带来无尽的困难。随着整个地球村的日益密切的交流，不同文化的空间观是可以通过学习了解的。在跨文化交际中，我们有必要了解下对方文化的空间观念，是近体性还是非近体性，加强对文化差异的比较。同时要注意在交际时尊重对方文化，通过多种渠道吸收和体验异国文化，提高文化敏感度，不要将本土的文化强加于对方，尽量减少交际冲突，提高交际能力。
拥挤英语篇4
关于新年新希望作文最新范文 猴年的一曲终了，鸡年的序幕开了，未来的路漫漫，脚下的步缓缓，辞旧迎新，我要给猴年画上完美的句号，迎接鸡年驾到，开启新年新篇章!
回首猴年，我经历了小学毕业考，考得很好，而昔日的好友却各奔东西，去了其他学校，只有寥寥数人，在同一个地方展望。不知多年后，可还记得当年你们音容笑貌?呵，至少我不会忘。
陌生的学校，陌生的教师，陌生的人啊，陌生的，一切一切……人海里踮起脚尖，只想望见熟悉的目光。不知怎的，原来朋友之间交往少了，昔日的朋友也陌生了。我开始融入新的集体，适应了新的老师同学。嘴角也慢慢有了弧度。这是我新的生活，开启新篇章。
今天，我坐在神圣的考场，迎接初中的第一个期末考。心怦怦直跳。扬帆，起航，新年，在以往，我有很多事未曾忘掉，我要把它们放在心最隐秘的地方，我希望在未来，我能有更多的幸福，让我开怀一笑。
新年新气象，进入初中后，学习开始紧张，竞争开始激烈，祝福我在下一年，不，永远，都好好表现，突破自我。我知道我很渺小，但小苗也会成长为参天大树，我要相信自己。新年啊，我想说，也许我现在并不优异，但我会做“蚁族”，会奋斗!我会做蜘蛛，会坚持!我会做小苗，茁壮，会成长!我会做大树，会坚强，会不屈不挠!我会好好读书，做最好的自己!
展望鸡年，路还很长，却还要一步步走，我会奋斗、坚持、成长、坚强!相信我吧!在新的一年，我相信——我
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新年快要到了，嗯……许个什么愿望呢？哈哈！祝我这一年学习进步——身体健康吧！还有，祝大家万事如意！
俗话说“爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏。”新年新气象，用开心的心情来迎接它吧！
大家都知道，新年要放鞭炮。放鞭炮时是什么样子的呢？那隆隆的声音再加上人们兴奋的欢呼声真是太壮观了！鞭炮一嘭一咚的，好漂亮呀！
如果要过年，那大街上定是人山人海！拥拥挤挤的，这一推那儿一挤。大街上到处洋溢着新年的笑声！
过年的时候，家长或长辈一定会买好多好多好吃的。到时候，我们就可以饱餐一顿啦！嘿，你别说，这吃你可能会吃不完。哈哈，平时吃不到好东西的同学们，赶快在这天“大开吃戒”吧！
唔……是什么吸引着我呢？哈哈！当然是压岁钱喽！每个孩子都渴望收到满满的一兜的压岁钱。虽说是压岁钱，可是有时却成了我们孩子攀比的项目（比谁挣的压岁钱多）。“过大年，庆新年，收钱收满一兜兜。”
哈哈——这就是过年！祝大家在过年那天过个好年吧！
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翘着以盼，我发现20xx年开着出租车，兴高采烈地起来。我连忙对着天空、白云、太阳……播种下新的希望。
说起我的学习成绩，妈妈把头摇得像拨浪鼓一样：数学、语文的学习老不见起色；更糟糕的是，英语一窍不通……举个例子来说吧！上课时，英语老师大声地说：“我请一个同学来朗读上节课学习的课文。”我心里着急地想：“千万不要叫到我。”怕什么来什么，老师笑着说：“卢炅梵，你来读一读。”我茫然地站起来，半天读不出一个单词，同学们在一旁哈哈大笑。我羞红了脸，真想地上有一条缝让我钻进去。
痛定思痛，我决定在20xx年重新学英语：26个字母的正确发音，买来小学第一册的英语光盘，反复跟着读；对了，还要把英语单词写上几遍，才能记熟……多么希望下学期我的英语水平能让同学们刮目相看。要是下次老师再提问，我一定会大声、流利、正确地朗读。同学听完肯定会哈哈大笑。但那不是嘲笑，而是赞扬。
拥挤英语篇5
中考英语作文范文：交通工具(一)
In general, there are two ways of traveling, private cars and public transportation. Chinese people should regard public transportation as their first traveling opinion.
一般来说,有两种旅游方式，私家车和公共交通工具。中国人应该把公共交通工具作为旅游的第一选择。
First, there are so many people living in this countries that make it so crowded. If each chinese people own a car, there will be far more traffic jams and accidents, which increase you impatience.
首先,这个国家住着很多人，使得它非常拥挤。如果每个中国人都拥有一辆私家车，将会有更多的交通堵塞和事故，这会让你变得更加的不耐烦。
Moreover, there will be far more pollution resulted from cars. Once a car started, it release huge amount of dirty gas and heat, which lead to great pollution and result in green house effect.
再者，由于私家车将会有更多的污染。一旦汽车起动,它释放大量的脏气和热量，这会导致很大的污染和温室效应。
All in all, Chinese people should take public transpotation into consideration first。
总之，中国人应该以公共交通工具为第一选择。
中考英语作文范文：交通工具(二)
City traffic is a big problem in some cities in the world, especially in big cities. To solve the problem, someone are in favor of developing buses as means of city traffic. Others are in favor of the subway. Between them,which is the better choice?
在世界上的一些城市中城市交通是一个大问题，尤其是大城市。为了解决这个问题，有人赞成发展公交车作为城市交通的方式。另一些人则赞成地铁。在它们之间，哪个是更好的选择?
It is easier to take buses as means of city traffic than the subway trains because buses don't need special roads. But buses have also many disadvantages, some of which are very serious. They may cause louder noise and more traffic accidents. Buses give rise to serious air pollution and traffic jam. In order to stop what buses cause, a large amount of hand must be used to widen the roads. On the contrary, the subway train is of more advantages. Except the difficulty and high cost of building the subway, it is superior to the buses in many aspects.
公共汽车作为城市交通方式要比地铁容易，因为公共汽车不需要特别的道路。但是公交车也许多缺点，有些是非常严重的。他们可能会导致噪音和更多的交通事故。公共汽车也导致了严重的空气污染和交通堵塞。为了阻止公交车带来的后果，必须用大量的人力来拓宽道路。相反，地铁列车有着更多的优势。除了建设地铁的难度和高成本外，在许多方面它都优于公共汽车。
Taking the advantages and disadvantages together into consideration，I would be in favor of developing the subway train as soon as possible.
把优点和缺点一起考虑，我会赞成尽快发展地铁。
中考英语作文范文：交通工具(三)
拥挤英语篇6
1、人多口杂：指谈论的人多，各种议论都有。
2、以众暴寡：以人多势众的一帮去欺凌、迫害人少势弱的一方。
3、踵接肩摩：摩肩接踵。肩挨肩，脚碰脚。形容人多，拥挤不堪。
4、杀人如草：形容杀人多，极轻视人命。
5、腹有鳞甲：鳞甲：比喻人多巧诈的心。比喻居心险恶，不可接近。
6、众喣漂山：喣：吹气。许多人吹气，能使山漂走。比喻说坏话的人多了，能使人受到很大的损害。也比喻人多力量大。
7、三个臭皮匠，赛过诸葛：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
8、粥少僧多：比喻东西少而人多，不够分配。
9、龙多乃旱：喻人多互相依赖，反而办不成事。
10、寡不敌众：寡：少；敌：抵挡；众：多。人少的抵挡不住人多的。
11、磕头碰脑：形容人多而相挤磕碰，或东西多而处处碰人。
12、三夫成市虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。同“三人成虎”。
13、以一奉百：奉：供养。用一个人生产的物品供养一百个人。指生产的人少，消费的人多。
14、谋道作舍：造房子请教路人。比喻人多嘴杂，意见纷纷，办不成事。
15、人多阙少：谓求官职的人多而空额少。阙，旧时指官职的空额。
16、比肩接迹：肩膀相靠，足迹相接。形容人多或接连不断。
17、人多嘴杂：杂：杂乱，多种多样。谈论的人多，说法多种多样。也指在场的人多，七嘴八舌。
18、比肩接踵：肩碰肩，脚跟脚。形容人多拥挤或接连不断。
19、七嘴八张：形容人多语杂。
20、僧多粥少：和尚多，而供和尚喝的粥少。比喻物少人多，不够分配。
21、七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
22、七嘴八舌：形容人多口杂。
23、张袂成帷：张开袖子成为帷幕。形容人多。
24、亚肩叠背：前后的人肩背紧挨着。形容人多拥挤。
25、人千人万：形容人多。
26、为善最乐：做善事是最快乐的事。常用为劝人多行善事的格言。
27、挨肩擦背：挨：靠拢；擦：摩擦。形容人多拥挤。
28、比肩迭迹：肩膀相靠，足迹相迭。形容人多。
29、宾客如云：来客多得如聚集的云层。形容客人多。
30、屯街塞巷：形容人多拥挤。
31、观者如市：形容观看的人多。
32、人多手杂：指动手的人多。也只人头杂的场合，东西容易散失或丢失。
33、口多食寡：吃饭的人多，但是食物很少。
34、聚蚊成雷：许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。()比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。
35、言三语四：形容人多嘴杂，议论纷纷。
36、挥汗成雨：挥：洒，泼。用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样。形容人多。
37、三拳不敌四手：比喻人少的敌不过人多的。
38、驾肩接武：肩挨肩，脚碰脚。形容人多。
39、人多势众：人多力量大。
40、山***上，应接不暇：山***：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。
41、掎裳连袂：裙子牵住裙子，袖子连着袖子。形容人多。
42、骈肩叠迹：形容人多拥挤。同“骈肩累迹”。
43、摩肩接毂：肩挨着肩，车轮挨着车轮。形容人多拥挤。
44、比肩叠迹：比：并。肩并肩，足迹相叠。形容人多。
45、挨三顶五：形容人多，连接不断。
46、亚肩迭背：肩压肩，背挨背。形容人多拥挤。
47、掎裳连襼：牵裙连袖。形容人多。
48、众人广坐：犹大庭广众。人多而公开的场合。
49、熊罴百万：熊罴：两种猛兽，比喻勇猛的武士。勇猛的武士成千上万。形容***队人多将广，英勇善战。
50、杀人如麻：如麻：象乱麻一样数不清。杀死的人多得象乱麻。形容杀的人多得数不清。
51、人浮于事：浮：超过。原指人的才德高过所得俸禄的等级。后指工作中人员过多或人多事少。
52、众人拾柴火焰高：比喻人多力量大。
53、方员可施：随处可用。形容人多才多艺。
54、十夫楺椎：谓十个人的力量能使椎弯曲。椎，槌。比喻人多力大，足以改变原状。
55、人满为患：因人多造成了困难。
56、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
57、三人成虎：三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
58、屦贱踊贵：原指被砍郐的人很多，致使鞋子价贱而踊价贵。后形容刑罚既重又滥。也比喻犯罪的人多。
59、众说纷纭：纷纭：多而姑乱。人多嘴杂，议论纷纷。
60、过市招摇：市：闹市，指人多的地方；招摇：张扬炫耀。指在公开场合大摇大摆显示声势，引人注意。
61、比肩迭踵：形容人多。迭踵，脚尖踩脚跟。
62、摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。
63、筑舍道傍：傍：通“旁”。在路旁盖房子，同路人讨论事情。比喻人多口杂，办不成事。
64、观者云集：观看的人如行云那样密集。形容观看的人多。
65、一人传虚，万人传实：虚：不确实，指无中生有的事。本来没有的事，传的人多了，就信以为真。
66、肩摩踵接：肩碰肩，脚连脚。形容人多而拥挤。
67、比肩叠踵：形容人多。叠踵，脚尖踩脚跟。
68、袁安高卧：汉时袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉，除阴平长、任城令。见《后汉书·袁安传》唐李贤注引《汝南先贤传》。后因以“袁安高卧”为典，指身处困穷但仍坚守节操的行为。
拥挤英语篇7
例1 We don’t care if a hunting dog smells _____，but we really don’t want him to smell _____.
A. well；well
B. bad；bad
C. well；badly D. badly；bad
【易误透析】答案为D。同学们容易误选B，认为两个smell 均为连系动词，后接形容词作表语。句中的第一个 smell 为实义动词，意为“嗅，闻”，smell badly 意为“嗅觉差”；第二个 smell 为连系动词，意为“闻起来（有某种气味）”，smell bad 意为“气味难闻”。
【解题指导】同学们在做这类题目时，要注意区分形容词和副词的不同作用，根据句子结构的需要推断所需的是形容词还是副词。作定语、表语和补足语时，要用形容词；修饰行为动词、形容词、副词、过去分词及整个句子时，要用副词，作状语。
二、比较级和最高级的易错点
例2 Professor White has written some short stories，but he is_____ known for his plays.
A. the best
B. more
C. better
D. the most
【易误透析】答案为C。同学们容易误选D。由于句中涉及的只有 stories 和 plays 两个对象，所以应用比较级。known 的比较级通常是 better known，所以选C。
例3 The new stadium being built for the next Asian Games will be _____ the present one.
A. as three times big as B. three times as big as
C. as big as three times D. as big three times as
【易误透析】答案为B。as...as 句型表示同级比较，倍数three times作程度状语，应该放在第一个as之前。
【解题指导】同学们在做有关比较句型的题目时，应注意以下几点。
1.掌握比较级的几个热点句型。
2.同学们在做题时，要分析语境含义和句子结构，明确题目符合哪一个句型的需要，要确保句型使用正确，如as...as中间是否是形容词或副词的原级、less 后面是否错用了比较级等。
3.比较级前常有副词或短语作程度状语，但very/quite/fairly 不用来修饰比较级。
4.比较句型中还常用名词、数词和倍数作状语，一定要把这些状语放在比较级的前面或同级比较的第一个as前。
三、形容词和副词的用法辨析
例4 Come and see me whenever _____.
A. you are convenient
B. you will be convenient
C. it is convenient to you
D. it will be convenient to you
【易误透析】答案为C。同学们容易误选A，因为不少同学将汉语中的“如果你方便的话”直译为 if you are convenient，但是英语中的 convenient不是表示“人感到方便”，而是表示“使人感到方便的”，所以 be convenient 的主语通常不能是“人”。要表示“如果你方便的话”，英语中通常用 if it is convenient for /to you。偶尔也可见到用人或物作 be convenient的主语，但此时句子的主语要是其后不定式的逻辑宾语。
例5 Studies show that people are more _____ to suffer from back problems if they always sit before computer screens for long hours.
A. likely B. possible C. probable D. sure
【易误透析】答案为B。A、C、D三项均有可能被选择。根据句意首先排除D，再根据例4的分析，排除A和C。
例6 It was a nice house，but _____ too small for a family of five.
A. rarely B. fairly C. rather D. pretty
【易误透析】答案是C。A、B、D三项都有可能被误选。由于只有rather可以与比较级以及副词too连用，所以选C。
【解题指导】同学们在做这类题时，要明确形容词和副词的用法区别。
四、有关形容词和副词的习惯表达
例7 We were two hours late that day，which was due to the _____.
A. crowded traffic B. crowded traffics
C. busy traffic
拥挤英语篇8
关键词：学生；创新思维；激活方法
中***分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）01-0017
一、问题解决法
问题解决法，即教师根据教学内容的需要提出问题，然后让学生提出解决问题的方案。在教学中，笔者向学生展示了一幅***片：在拥挤的街上，有汽车、自行车、摩托车，有上学的孩子、散步的老人。接着介绍几个关键词，然后要求学生用英语表达如何解决交通拥挤的问题。学生都跃跃欲试，其表达方式各种各样，尽管一些想法幼稚，但想象力非常丰富。1. Give everybody lessons about the traffic rules.2. Put up more signs along the streets.3. Build a very big bridge and buses are allowed only.4. Bikes are given special attention as well as old people and children on the road.5. Each family has to buy a small plane. They can fly everywhere，making the best use of the sky.6. Build more tunnels under the roads.7. Each bus or car has an alarm with it. when there is something dangerous，the alarm can tell.8. Put these people into prison if they don’t obey the rules.9. Everybody wears kind of special clothes， and these clothes can tell people whether there is danger in front of them. 学生思维比较开阔，能创造性地将所学知识融会贯通，形成自己的看法并尝试用英语遣词造句。
二、推测法
推测法，即教师向学生提供问题，让学生根据自己对课文的理解得出结论。在课文教学中，教师向学生提出问题，而问题的答案在课文中又没有明确交待，这就要求学生根据课文内容，充分发挥想象力和创造力进行推测。以新目标英语九年级上册Unit 8 It must belong to Carla.为例，笔者向学生提出一个问题：What happened in the neighborhood？学生根据课文内容充分发挥想象力作出了各种可能的推测，说出了自己的想法。
1. It must be teenagers having fun.2. It might be the wind.3. It can’t be a dog.4. It may be a bear or a wolf.5. There must be something visiting the homes in our neighborhood...由此可见，学生的潜能无限。
三、专题讨论法
专题讨论法，即就学过的内容选学生普遍关心又有争议的问题，组织学生讨论。以新目标英语七年级下册Unit 4 Don’t eat in class.这篇文章为例，课文结束后给学生一个讨论题：Do we have to wear the school uniform？这时，两边相反的意见相持不下。笔者鼓励学生充分表达理由。经过讨论，学生意识到：It is very important to obey the school rule. 这不仅使学生再次熟悉了课文，而且学会了用课文中的知识创造性地表达自己的观点。
四、游戏碰撞法
游戏碰撞法，即按一定的要求、规则、程序在课堂上开展丰富多彩的游戏活动。例如，学了宾语从句后，我们可以在课堂上做传话游戏，给每个小组的第一个同学一个含有宾语从句的句子，以最快的速度依次往后传，每组最后一个同学把听到的句子写在黑板上。这时，句子往往与原句出入很大，笑话百出。但学生通过比较发现了错误，对宾语从句印象加深，同时还锻炼了听力，增强了参与意识和竞争意识，锻炼了机敏的思维品质。
五、表演呈现法
表演呈现法，即学生用自己的语言把所学内容进行改编，并以表演形式呈现。以八年级下Unit6 An old man tried to move the mountains.为例，笔者让学生根据课文内容进行表演，然后评出最佳演员。学生先熟悉课文，再按照故事人物分配角色，学生把各个角色演得惟妙惟肖。各场情景都演绎得精彩。通过这种方式，学生对自己的语言创造力充满自信，大大提高了学习积极性。
启发学生的创造性思维是激活课堂的有效途径。在实施中，我们要注意以下两点：
1. 方法的设计要加强目的性与预见性
教学方法的采用总是为教学目的服务的。因此，教师不管采取哪种方法都要考虑这一步的目的是什么、学生可能有什么反应。若离题，就要设法引回来。以Unit 6 I’m going to study computer science.为例，笔者给出单词boss ，worker， doctor， teacher， waiter等后问What do you want to be when you grow up？ Why？ 有的学生选择了boss，因为boss有钱。笔者设计这一步的目的是要引出课文中各种职业。于是再提问：Are all the rich happy？学生讨论后得出：Money is not the main factor of happy life. All jobs are important.这样就顺利地回到了主题。此外，还可用听写、听录音跟读课文等方法引导学生“言归正传”。
2. 鼓励学生创造性地运用英语思维、交际
拥挤英语篇9
鸟儿感谢蓝天，因为蓝天让它自由自在的飞翔，沙子感谢牡蛎，因为牡蛎让它成为璀璨的明珠。然而，生活中就是有这样一件件平凡的小事，让我们记忆犹新、感动至今。
记得有一次放学，我与几个同学，结伴到六路车站等车去上英语课。六路车缓缓的向车站驶来，所有人都蜂拥而至，不一会，车上就被塞得满满当当，坐在我旁边的是一位中年男子。我被公交车摇的头晕目眩。终于到站了，我扒开拥挤的人群，迅速挤下了车。我迈步向前走了一段，耸了耸肩，感到十分轻松，扭头向后背一看。：“呀！书包哪儿去了，一定是落到公交车上了。”我皱紧了眉，转身朝公交车的方向奔去，手臂不停的摆动，大喊：“等等，等等！”公交车早已没了踪影，我焦急地瞪大了眼睛，不敢相信这个事实，不停的扭头像四周望去，我的泪水在眼眶里打转。“书包里装的是上课用的书和本，而且这学期已经过半了，到哪儿去买书啊？”想到这里，我无助极了，不知所措，我蹲在了地上，泪水不禁落了下来，就在这时，看到一位叔叔向我走来，这不就是坐在我旁边的那位叔叔么？当我看到他手里拿着我的我的书包时，我瞪大了眼睛，惊讶极了。叔叔一步步向我走来，当他把手中的书包递给我的时候，失而复得的欣喜，使我连一句谢谢也没有说出口，叔叔拍了拍我拍的肩膀，语重心长的说：“下一次不要再这么马虎了！”又默默的向公交车站走去，拍在长龙似的队伍后面重新排队等车。望着叔叔远去的背影，心中说不出的温暖、感动。
叔叔与我只是擦肩而过的陌生人。光阴似箭，日月如梭。时间如流水一般匆匆而逝，但这件事一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我。
拥挤英语篇10
曾经的我，戴的还是圆圆的小眼镜，从不敢相信自己会离开父母，独自一个人在遥远的外地生活。别人家的孩子大都清早起床，自己骑车上学，我却要保姆背着我的书包，护送着穿过马路送到学校去。很多年过去了，我在大洋彼岸一个素不相识的饱受金融危机影响的美国人家里熬过了大半年，寄人篱下的生活让我尝到了委屈，尝到了羞辱，也让我比以前更加坚强自立。
曾经的我，在那么一个忙乱拥堵的北京，交通出行全靠任劳任怨的司机――小宋同志。有时在外上完补习班后，悠闲地坐在小宋的车里，我会看到旁边的大公交上，挤满了喘不过气儿的人，隔着窗户依稀还能点出几个神情不对劲，仿佛心里有鬼一般的汉子。那时我就想，坐公交好恐怖，先要记住各种站牌号，然后还要在车上挤着，还可能遇到各种社会上的人，我这辈子是断然不想尝试的。过了很多年，我长大了，来到俄勒冈的波特兰。这时不会再有一个勤劳而不辞辛苦的小宋了，取而代之的，是接待家庭扔给我的一张张公交月票。然而，就是这一张张月票，带着我跑遍了波特兰市里市外，让我人生第一次真正意义地独自游走在城市之中。辛苦必然辛苦，但于我，却是一个值得记忆的人生里程碑。
曾经的我，在双语学校侥幸蹭到英语高级班，大家上课用标准的英语流利交谈，我却只有躲在班里唯一的朋友身后不敢开口。记得在做期末的幻灯片演讲时，我胆怯而生硬地读着唯一愿意跟我一组的朋友为我写的稿子，然而卡在几个句子上后，我再也不敢读下去了，全班的目光围着我转，我心里只觉得颜面尽失，恨不得掩面摔门而去。这时我的朋友急忙接过我的稿子，自己一口气把两个人所有剩下的部分都读完了。我记得那个演讲，我们的分很低，朋友没有责怪我，但我知道他其实完全能够得到更高的分数。那几天的我，日夜责怪自己的英语，责怪自己的无能。很多年过去了，朋友回到美国西海岸的家乡学习一年，又返回中国。这时的我，竟然也来到西海岸很久了，现在也即将结束属于自己的一年。有时候我会跟这里的美国人交谈，他们会拍拍我的肩膀：“你真的是中国人吗？你的英语这么流利，真的一点口音都没有啊。”我就有些不好意思地笑笑，心里挂念的是那一个朋友，他叫周元。
曾经的我，默默坐在拥挤的教室里，羞涩得甚至不敢和女生说话，她们热情地跟我打招呼，我只会很小声地“哦”一句，然后心里紧张得直跳。来美国前一个月里，新东方一个白人老师跟我说，美国高中每年最大的事情就是毕业舞会Prom，那时我得跟一名舞伴打扮得华丽丽的，然后搂着她深情起舞。我当时一惊，脸就有些微微臊红了，心想我才不会去呢，我才不会搂着女生跳舞，就算所有朋友都想我去，也要装病逃掉，肯定不能去的。经过了这么一年，真遇到了人生第一个Prom，作为距离毕业还有两年，本来没有邀请不能去舞会的低年级学生，我硬是拉了一个同是留学在外的美女，丝毫不知羞耻地要她带我去，她想了很久，不好意思地答应了，我得知后一脸贱贱的傻笑，只觉得自己距离多年前的那个王青石，已经变了不止一丝。最戏剧性的故事发生在Prom前一天，我居然病了，是的，是真的病了。但是在经过激烈的心理斗争后，我毅然地决定，为了对得起本来可以跟其他人去的舞伴，一定要带病照常奔赴舞会。结果，那一夜，我在人生中第一次起舞。然后突然我就回想起了那个新东方的白人老师，便很感慨地笑了，舞伴看着我傻乐，不知所措。
曾经的我，喜好乱写幼稚的诗，口口声声不离“人生的旅途”、“离开家踏上征程”、“上路寻求真理”云云，如今真踏上这厮，只觉得满心说不出的感慨，“欲说还休”。
曾经的我，可谓众星捧月，即使不熟识我，甚至不喜欢我的成人，也常会因为各种理由对我笑逐颜开，那些做作的笑容令我尴尬难忍。在经过这独自的一年生活之后，我真的觉得自己一个人，面对真实的世界和人群，很爽快，那是一种无法细说的自由，就像金碧辉煌的水族馆里的大鱼，脱身到野外无人看管的湖泊之中，尽情释放，也尽情享受。
如今的我，当然，还需要父母做我最坚实的经济与精神后盾，然后才能安心在他乡体会独自成长的痛与快乐，享受人生恣意不羁的乐趣。但我自信，我已走在了自己的路上，过去一年的经历和收获将伴随我走向自己的成功，那时候，我定然会更深刻地懂得生命和生活的滋味。