学文网老舍猫篇1
老舍在此诀别于世，这背后有何隐情？他的一生又是怎样一部动人的故事？这一期，让我们重温老舍。
来自春天的一只猫
“猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭怎么呼唤，它也不肯回来……”
相信有很多人，最早接触老舍是从这篇短小却俏皮精致的小文《猫》开始的。几句话，没有华丽辞藻，只将发自内心的喜爱凝在笔尖和格纸上，却异常地打动人，这就是老舍语言的魅力。
老舍出生于1899年2月3日，这一天是阴历的立春，对于新添人丁的老舍一家，欣喜之余，连这婴儿的名字都起好了――就叫舒庆春。
可这庆春，却总遇到秋之悲凉和冬之严寒，他三岁就没了爹。八国联***攻打紫禁城，把他那当护***的爹也给一并掳走了，只不过这并不是金银财宝般的掳走，而是死神的掳走。
老舍父亲阵亡后，无一技之长的母亲只好天天将手浸泡在脏水里，给别人洗脏衣服、臭袜子来养活这一大家子人，艰辛困苦可想而知。
一晃老舍九岁了，还是个不识字的愣头小子，若不是一位好心的刘大叔资助，恐怕他的后半生将是提着破篮子沿街叫卖的小贩吧！这就叫天无绝人之路，当年这位好心人的一个善举，成全了后世一个有名的大作家！
入了私塾，老舍终于能拿笔识字，到了1913年，老舍凭优异的成绩考入京师第三中学，可这时没有人能资助了，一贫如洗的残酷现实打了他一记耳光，老舍只能被迫退学。
虽然被命运隔离在学校的大门之外，一心想要读书的老舍偏偏不甘心，他就不信，老天就能让他没书读？这一次，没有他人资助，靠着自己惊人的毅力和勤奋，老舍在同年考取了公费的北京师范学校。公费对于贫寒家庭的老舍而言，就像雪中送炭，学校的大门重新向他敞开，他又一次将全身心沉浸于书香……
毕业之后的老舍前途一片光明，他先被派任到方家胡同小学当校长，两年后，又晋升为京师教育局北郊劝学员，这在当时是待遇优厚的金饭碗，老舍终于可以学有所用，也不用愁吃穿了。可当时社会的形势不像现在这么简单，复杂的地方势力对于单纯正直的老舍而言，是一场虚伪市侩的表演。很快老舍放弃了这个金饭碗，重新回到简单的校园里，继续干着教书的老本行，虽然钱没有那么多，但乐得一份纯净自在。
爱若海棠花
让我们的视线重新回到那位曾资助老舍的善良的刘大叔，这位刘大叔心善且有钱，他坚信当时流行的一句话“死而富是可耻的”，因此将自己的钱全部用于慈善，办学校、建粥厂，想在出家为僧前将钱施舍出去。老舍就是在刘大叔的家里遇见了海棠花般的初恋。
“她家里的那株海棠花正开成一个粉白的雪球”。
“第一次见着她，便是在海棠树下。开满了花，像蓝天下的一大团雪，围着金黄的蜜蜂”。
也许每个人最初的爱恋都如海棠花般，粉白无瑕。刘大叔有个女儿，老舍小时候常去他家玩，两小无猜、青梅竹马，懵懂的老舍情窦初开，爱上了她。那时的爱恋纯洁青涩，恰如海棠，当富家小姐与贫寒子弟说着有一搭没一搭的甜蜜话时，却不知窗外的海棠开了一树粉白的花。
可后来，当老舍从英国讲学回来，千辛万苦找寻到她时，一切已是物是人非，这位刘善人带着女儿出家了，而尼姑庵中的刘小姐早已非往日的知己。
最后，一树海棠花凋谢了，仿佛这一切只是一场梦，而究竟为何梦散了，只怕除了他们自己，无人能说得清。
老舍曾在《二马》中写：“爱情是何等厉害的东西：性命，财产，都可以牺牲了，为一个女人牺牲了。”
真正甘愿为彼此牺牲的爱情，发生在老舍34岁的那年，那是一位叫胡e青的女子。
老舍是满族正红旗人，这个女子也是同样的。她从小就是个刚强自立的女生，自己跟母亲提出要上学，将来要凭本事吃饭。
北京师范大学女子分校和北京师范大学这两所高等学府，润泽了胡e青的青年时代。而这个时候老舍在哪儿呢？他也非常充实地过着自己的生活，先是在24岁那年去英国伦敦大学亚非学院担任讲师，又去新加坡当了半年的老师，回国后就住在好友白涤洲的家中。
一次，北京师范大学的音乐老师领着胡e青来到白涤洲家，邀请老舍到北师大讲演，而这次的邂逅，让这对同是满族的男女暗生情愫，身边人也极力撮合。这段缓慢而耐心的爱情，开始拉开了帷幕。老舍在山东教书时，也天天给胡e青写信，不知不觉，写了有一百来封，信中真挚的话语，令胡e青打开了心扉。
1931年夏天，在灯市口一家旅馆里，这对新人在罗常培先生的主持下，互托终生。有趣的是，他们婚后的第二天，老舍就对胡e青说：“我有一句话必须说清，平日，如果你看到我坐在那儿不言语，抽着烟，千万别理我，我是在构思，绝不是跟你闹别扭，希望你别打扰我。”他又说：“咱们要和睦相处，决不能吵架拌嘴。”
老舍所说的并不是一时兴起，这句话真的成为老舍夫妇恪守的信条，他们共同生活了35年，一直相敬如宾、相濡以沫，从未红过脸。
甘做小卒的文青
老舍猫篇2
那人把小老鼠捡回茅舍,喂它饭吃,喂它水喝。小老鼠很幸福。
一天,小老鼠走出茅舍,看见附近有一只大猫,吓得立即跑回去,躲在角落里瑟瑟发抖。
那人问:“你怎么了?为什么浑身发抖?”
小老鼠“吱吱”尖叫着说:“我遇见一只猫,吓得要死。”
那人想了一下,说:“好,我让你永远不怕猫。你躺下睡吧,早晨醒来时,你就不是小老鼠,而是一只猫了。”
第二天早晨,小老鼠醒来,果然变成了猫。
“猫”心满意足地跑出茅舍。它打算舒舒服服地晒晒太阳,突然又看见猫。可怜的“猫”立刻忘记自己已经不是老鼠了,转头就往茅舍飞奔。
那人问:“你怎么了,谁又吓唬你了?”
“猫”不好意思承认自己仍然怕猫,就说了谎话:“我在森林里遇见一条狗,它紧紧追赶我,我险些逃不回来。”
那人又说:“你躺下睡吧,等你早晨醒来时,就是一条狗了,再也不用害怕其它的狗啦。”
早晨,“猫”变成了一条大狗。它狂吠着向森林奔去,又发现了猫。猫也发现了狗,举起爪子,大声“喵――喵――”直叫,准备自卫。“狗”一听见猫叫,吓得魂不附体,又赶紧跑回茅舍。
“这回又是谁吓唬你了?”那人问。
“狗”不好意思承认自己害怕猫,又说了谎话:“我遇见了一只老虎。直到现在,我还弄不明白,我是怎么从那可怕的老虎口中逃命的。”
那人说:“我让你以后再不用怕任何东西。你躺下睡吧,等你醒来时,就是老虎了。”
到了早晨,“狗”变成了老虎。
“老虎”大摇大摆往森林走去。忽然,它又看见了猫。猫也看见了它,吓得全身的毛都倒竖起来,脊背也耸成弓形。
“老虎”面对那只吓坏了的猫,以为它要来攻击自己,一转身,飞快地逃回茅舍,钻到一个小旮旯,瘫倒在地,缩成一团。
那人惊奇地问:“你怎么又浑身发抖?难道在森林里,还有比老虎更厉害的野兽吗?”
“老虎”用微弱的声音说:“有。”
“那是谁?”那人惊奇万分。
“是……是……是猫。”
那人全明白了,说:“胸中跳动着老鼠心的‘老虎’,还是怕猫的老鼠。好吧,谁有一颗老鼠心,就让它永远当老鼠吧。”
老舍猫篇3
论文关键词：安全养鸽防敌害
在动物天地里，各类动物都有它自己的天敌。鸽子秉性温和，被人们誉为“和平天使”，一旦遇到天敌，只有逃避的能力，没有自卫的本领。所以在天敌侵袭鸽舍的时候，有被咬伤咬死的，有被拖走的，即使它们一无所得，也会使鸽群惊扰不安。凡遇上这类情况，必须把鸽舍暂时关闭一下，等鸽子安下心来以后，再进行日常的家飞。否则，鸽子不肯进棚，甚至造成失鸽。信鸽的天敌在陆地上有野猫、鼠、触和蛇，在天空中有鹰、隼。
一、野猫
在农村的鸽舍常受到野猫的袭击，而家养用于捕鼠的家猫则对城市的鸽舍威胁极大。它们有时从活络门里窜进来，对鸽子乱抓乱咬，把鸽群搅得鸽飞蛋打。有时幼鸽晚上没有进棚，停在屋顶上过夜，就可能成为野猫的美餐。即使鸽子没有受到直接伤害，也会惊吓鸽群，造成幼鸽游棚，老鸽逃窜。防止野猫人侵的方法是，加固鸽舍，晚上关紧门窗等。对付邻居的家猫，要取得主人的同意，用5~6 根大羽或鸡毛扎在一起，按住家猫的头打它嘴巴，连揍几次后，以后它看到鸽子就不寒而栗了。
二、老鼠
老鸽子并不害怕老鼠。老鼠进鸽棚的目的不是抓鸽，而是偷食散落在地上的谷物，但是切莫大意，它对雏鸽和鸽蛋是很感兴趣的。它会偷偷地把雏鸽或鸽蛋从老鸽身下拿走，而老鸽却不闻不问，只要尝到一次甜头，它就成为鸽舍的常客。用鼠药灭鼠效果较好，但要防止鸽子误食。
三、鼬
鼬俗称黄鼠狼，是偷鸡的能手。别看它身体瘦小，它可以把一只1.5~2 千克的鸡子拖走。黄鼠狼跟老鼠一样怕人，常在黑夜悄悄地潜人鸽舍咬死鸽子，或把它拖回洞中去饱食一餐。在春、夏、秋三个季节里，黄鼠狼可以在野外找到许多诸如田鼠、青蛙、癫蛤蟆等小动物充饥，对鸽子的危害相对减少期刊网。每到冬季，当野外找不到小动物时，就要潜人鸽舍。因此，凡发生黄鼠狼偷鸽农业论文，最好不要按惯例开棚家飞，一定等鸽子情绪平静下来以后再开，否则容易造成失鸽。为防止黄鼠狼人侵，要堵塞漏洞，特别要注意望台和运动场周围的铁丝网，网眼不能超过二指宽，而且要用固定的网眼，最好在活络门上装有板门，晚上再关闭起来。
四、蛇
蛇对鸽子危害比黄鼠狼相对小些。因为蛇在冬季处于冬眠状态，即使在春、夏、秋三季，它也能在野外找到小动物吃，但是蛇吃鸽子的事件也时有发生。防御蛇害的办法，除了捉蛇以外，与防黄鼠狼相同。
五、鹰、隼
鹰和隼同属于猛禽之列，不论在地上跑的或天上飞的小动物，都是它们猎取的对象，鸽子也不例外。但是对鸽子来说，华的危害比鹰更大。因为老鹰追捕鸽子，好比轰炸机追赶歼击机，不仅速度赶不上，而且爬高能力也比鸽子差。老鹰有一双敏锐的眼睛，但鸽子的双眼有过之无不及。当老鹰发现鸽子的踪影时，鸽子同时也发现了老鹰的存在。当老鹰在要追击鸽子时，鸽子先是增加飞速，继而使劲爬高，一般来说，那些老鸽是能够摆脱老鹰追捕的。幼鸽的飞速和爬高能力虽不如老鹰，但它有一种特殊飞行本能，忽高忽低，忽左忽右，从不直线飞行，使老鹰无可奈何。防御老鹰的办法，主要靠群飞。当发现空中有老鹰时，最好不要将鸽子放出，尤其是单只放出。已经放出的、最好要召回来，以免发生意外损失。，
如果鸽子遇上老鹰还能对付的话，那么遇上比老鹰个儿略小的隼，就是另一回事了。隼的飞速和爬高本领都超过鸽子，且还有锐利的爪子和钩形的嘴。它有时在天空搜索猎物，有时潜伏在鸽舍附近，一旦发现目标，突然冲出来追捕。它利用快速飞行的本领，飞近鸽子身边，先用铁一般的翅膀扑打鸽子，当鸽子受伤下跌时，就用铁钩般的双爪抓住鸽子。防御的办法也同防御老鹰一样，群放群飞。
老舍猫篇4
今天，老师带领大家在操场上玩“叮叮当当老鼠碰墙”的游戏。班里长得最高的同学——蒋辰其自告奋勇地当起了“老猫”，剩下的可都是顽皮的“小老鼠”。
游戏开始了，“老猫”定睛一看，有那么多令人垂涎三尺的“小老鼠”，立刻露出了凶相，张牙舞爪地朝“鼠群”发起猛攻。吓得“老鼠们”魂不守舍，四处逃跑。眼看“老猫”离我只有几步之遥，于是，我急中生智，把身体紧紧地贴在墙上，看到“老猫”脸上那气急败坏的神情，我心里乐开了花。当一只“老鼠”跑得大汗淋漓，“老猫”瞄准机会，猛地一扑，谁知“老鼠”灵敏地翻了一个跟头，害得“老猫”扑了个空，全身上下一身泥，十分狼狈！
最绝妙的要数“小老鼠”想出来的“肢体连接”法了。我们派出一个代表，手扶着墙，其他的“小老鼠”手拉着手站成一排，按照游戏规则，“老猫”不能碰其中的任何一个“小老鼠”。这样的话，我们可以不费吹灰之力轻松自如地战胜了狡猾的“老猫”。
不知不觉中，游戏在欢笑中结束了，我们怀着依依不舍地心情，离开了操场。
上海市浦东新区明珠小学（A）区三年级：梁燕清
老舍猫篇5
一、加强朗读训练 优化阅读教学
朗读是阅读能力培养的重中之重。加强朗读训练，优化阅读教学是小学语文教学中最重要、最经常的训练。
﹙一﹚朗读激起阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”。对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。小学语文教材中的课文用词精美、语句生动，这些优美词句可以让学生通过朗读把文中抽象的文字变成可听可感的审美形象。
﹙二﹚朗读培养阅读习惯
良好的习惯可以使人终生受益。低年级阅读教学尤其重视阅读习惯的培养。新课标指出：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生养成用普通话朗读的好习惯” 而有了良好的朗读习惯和阅读兴趣，学生才会爱读书、常读书，把读书当成一种学到知识、表现自我、得到享受、获得成功的手段，为将来走向社会打下基础。
二、教师引导 学生创造
萨特说：“阅读是一种被引导的创造”。学生在阅读中，并不是消极地接受、索取意义，而是积极主动的发现、建构意义，甚至创造意义。而教师是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者。因此在阅读教学中，教师要做到最基本、最重要的指导工作，引领学生入境入情地、逐渐深入地去读书。
﹙一﹚ “整体——部分——整体”的教学模式
“汉语言学习主要形式是感悟。而感悟是一种省去烦琐的逻辑推理过程，在经验范围内作出综合性、直接性、快速性相结合的体悟式思维模式，其特点是整体把握。”因此，教师只有整合教学环节，才有利于学生对课文的整体把握。如：讲《珍珠鸟》一课，在学生把课文读通顺的基础上，首先，教师要引导学生借助课后题理清事件发展的过程，把握“珍珠鸟”是怎样逐步信赖“我”的。然后，让学生读书思考“我”为什么能够取得“珍珠鸟”的信赖？再抓住重点词语领悟语言文字表情达意之精妙，探究课文内涵，感悟出“我”对“珍珠鸟”的宽容和喜爱，“珍珠鸟”的纯真可爱，从而使学生由事明理，感悟到“信赖”的价值和力量。最后，再让学生读。这样，学生就能做到理解地读、有经验地读、传情达意地读。
﹙二﹚ 精心设问 自主感悟
阅读意味着人与人之间确立了一种对话和交流关系，这种对话和交流关系是双向的、互动的，互为依存条件的。“阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义，思维碰撞和心灵交流的动态过程。构建意义的实质使读者激活原有知识，运用阅读策略适应阅读条件的能力。”教师要根据学生阅读需求，掌握学生阅读心理，调动学生阅读主动性，让学生在阅读中自行发现、自行构建，对阅读内容做出有个性的反应。教师设计问题要精、巧，问得要及时，尽量要设计出能引起学生兴趣，激发学生独特体验的好问题，直接问到学生内心感受上。如：讲《猫》这一课，在学生多元解读，了解“猫”的性格特点之后。
师：文中哪个句子中你感受到老舍先生爱猫？
生：文中写道“在你写作的时候，跳上桌来，稿纸上踩几朵梅花。”明明踩得是脏脚印，老舍先生说成了“梅花”，可以看出老舍先生很喜欢这只猫。
生：第二自然段中，“用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。”从这句话看出“猫”与老舍先生感情特别好。
师：这个句子中哪个词最能体现“猫”与老舍先生感情特别好？
生：“蹭”字。
师：你从“蹭”感受到什么？
生：感受到“猫”与老舍先生很亲昵。
生：这只猫很温柔，难怪老舍先生那么喜欢它。
生：“蹭”字用得好，从这个动作看出了人爱“猫”，“猫”爱人。
老舍猫篇6
小花猫说：“小花猪，你知道我有多委屈吗？”
小花猪说：“就算你受了委屈，也不能抓破卉卉的作文本呀！”
小花猫难过地说：“因为卉卉昨天把我写进习作里，我到了作文国。可是作文国的小猫都来欺负我，说我是‘冒牌货赶出来了！”
“这是怎么回事啊？你到底是谁的小花猫呢？”
“这，我也弄不清楚，你认得出来吗？”
小花猪认真地看了看小花猫，说：“啊，我认出你来了——不看不知道，一看可真把我吓一跳呢！你可是大作家老舍笔下的猫呢！”
小花猫问：“我都不知道自己的来历，你是怎么知道的？”
小花猪斩钉截铁地说：“绝对错不了，我在这书房里住了三年了，天天听卉卉早读呢！你的性格特点就是老舍先生写的“猫”的，我记得烂熟了！你是一位住在大城市的作家家里的猫，作文国的猫怎么说你是‘冒牌货’呢！”
小花猫无奈地说：“因为卉卉说我是她家的小花猫——我就成了‘冒牌货’了！在作文国里，是最讲究真实、反对假冒的，把假冒和盗窃相提并论呢！”
小花猪恍然大悟地说：“啊，原来是这样！感谢你先到作文国走这一趟，提醒我的主人，要不然有一天，她将我写成‘冒牌货’，到了作文国我也要被人看不起呢。”
老舍猫篇7
一天，有个名叫雅克的男孩在一条繁华的大街上发现了一只流浪的猫和一只老鼠。雅克觉得很怪，在这繁华的大街上，怎么有这么脏的猫和老鼠呢？雅克看它们虽然有点脏，但很可爱，就把它俩带回了家。
过了二十年，雅克长大了，美国也渐渐发达了。一天，雅克要去外星探索秘密，很快就要走了。猫和老鼠舍不得主人走，就做出了一个很不愉快的表情给了雅克。
雅克知道它们舍不得他，就想出了一个法子，让它们和雅克一起去。爸妈看家。
过了几个月，他们到了天狼星。不久，雅克预测到了暴风马上到来。不过，风暴比他想象中的还快。雅克马上到飞船上返回，可飞船没有了燃料。雅克和他的老鼠和猫一起收集燃料，他们在地底下发现了燃料。可在旁边有着凶猛的异形生命在那守着。雅克身上有激光***，但是没用，雅克被异形生命体发现了，就一下子扑了过来。猫和老鼠正好有火箭炮，最后把它杀了，并得到了燃料回家了。
老舍猫篇8
影片奇思妙想地植入了《爱丽丝梦游仙境》中的“蛋头人”，还让他成为主人公靴子猫的挚友。他们都是孤儿，在孤儿院里相识。蛋头人有着发明家一般的幻想和冒险精神，而靴子猫则有着非同寻常的侠义与正气。蛋头人告诉靴子猫：通过神奇魔豆长出的参天绿藤，可以爬到高高的天上。在那里有一座奇妙的宫殿，里面有一个会下金蛋的鹅，还有一个守护鹅的可怕巨人。听到这一切，他们都希望能到达那个世界。于是，蛋头人和靴子猫这一对看起来怪怪的组合，竟成了兄弟般的搭档。
然而，蛋头人的“寻豆计划”并不光明。他们整天四处偷偷摸摸，寻找魔豆。直到有一天，靴子猫在关键时刻机勇地救了一位老人，人们奖给他靴子、帽子，更给了他无比的荣誉和期待。从那时起，他决定不再与蛋头人一起偷盗，而希望做一个英雄式人物。可事与愿违，一个晚上，靴子猫被蛋头人骗去银行偷金币。而当他知道自己在干什么的时候，一群民兵早已跑来，把靴子猫认作盗贼。百口莫辩的靴子猫，痛心舍下挚友、舍下荣誉、舍下家，四处逃亡。后来，靴子猫循着儿时的梦想探寻魔豆的下落，竟意外地与蛋头人再度相遇。蛋头人洗心革面，告诉靴子猫，自己是为了小镇人民的希望才继续魔豆计划的。靴子猫相信了他，并在一场天国冒险之旅后，找到了生金蛋的鹅。可他最后却发现：这一切都是蛋头人为了报复自己当初舍弃友谊的一场阴谋……
老话说：多栽花，少栽刺。我们都希望在与人交往时，多一些快乐，多给彼此些好印象。对朋友来说，我们也理想化地希望大家能一直好好相处下去，友谊地久天长。我们看到，在电影中，童年时的蛋头人和靴子猫躺在草地上，计划着寻找生金蛋鹅的大行动，那番美好丝毫不亚于《飞屋环游记》里那对主人公。遗憾的是，友谊也是脆弱的，时间久了难免出现裂缝。兴许是梦想和追求不同，兴许是境遇有别，蛋头人和靴子猫最终走上了不同的道路。童年时那令人艳羡的童真美梦，随着年月的流逝，竟也变得不再重要。曾经互相帮助、互不舍弃的莫逆之交，也因为种种缘故变得分道扬镳。这一切都不由让人感慨良多。
幸好，修复友谊裂纹的东西，并没有魔豆那般难寻。
影片的最后，在小镇危急存亡之际，蛋头人自己选择平静地放手坠下断桥，拯救了小镇的人。那一刻，他应该理解了靴子猫对自己的期望：“我一直明白你是个好人。”看来，修复裂纹的东西，不过是理解。蛋头人理解了好友靴子猫的抱负和期望，也理解了自己的所为带给小镇的麻烦，所以他平静地放手了。他也将一份最美好的友谊留在自己和靴子猫心头。
靴子猫与蛋头人志向不同，但只要能彼此理解，便不会影响他们的友谊。有时，朋友间还会有其他的不同。《赛车总动员Ⅱ》中，笨笨的板牙和超人般的麦坤，虽然是好哥们儿，但却有着许多方面的悬殊。但这影响他们的友谊吗？一个金光闪闪、光彩耀人的明星，就不能有一个锈迹斑斑、笨头笨脑的普通朋友？当然不是。就像电影中麦坤对板牙说的：“如果别人不在乎你，那是他的问题，而不是你的。我现在认识到这些是因为我过去都错了。”板牙之所以能成功找出真凶，还要多亏好友的理解和道歉。
老舍猫篇9
一次，在教学老舍先生的《猫》一文时，为了让学生深入地体会老舍先生对猫的喜爱，我出示了：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
这样两个句子，让男女生各读一句，然后说说对这两个句子的体会，绝大多数的学生谈了文中“几朵小梅花”的妙处，当大家正说得起劲的时候，我发现有一位女生目光炯炯有神地望着我，似乎暗含着期待，我便让她来说说体会。她站起来说，“这个句子的语言十分朴素，把脏脚印说成是小梅花，从而形象地写出了猫的温柔可亲，以及表现了老舍爷爷对猫的喜爱。”我原以为她和其他同学一样说到这儿也就完了，其实作为老师我也只能体会到这个层面上，但是当我让她坐下的时候她却有点犹豫说：“老师我还有一个想法。”我用带着鼓励的目光对她说：“好，大胆地说吧！”她似乎也有了点自信，“我认为这里把‘踩印’一词换成‘画’字，可能更形象生动。因为‘踩印’只是猫的无意识动作，而‘画’则是有意识行为，这样的话在老舍爷爷的眼中猫俨然就是一位小画家，似乎要给老舍爷爷的文章配上几幅美丽的插***。”简单的几句话令我又惊讶又欣喜，这是我――她的语文老师所想不到的，老舍先生可是语言大师啊，谁会去怀疑他文章中的不足！而她――我的学生却这样去想了，并且她的理由又是那么充分，想法又是那么独特新奇。
【案例二】――《“我是您的儿子”》
在体会课文最后一个部分的时候，我出示了“他那顶棉帽子的耳巴忽闪忽闪的，渐渐地消失在茫茫雪海中。”这个句子。
师：同学们，请你们自由地读读这个句子，想一想你仿佛看到了一幅怎样的画面，从中你体会到了什么？
生：我仿佛看到了一位***的好干部的形象。
生：我仿佛看到了一位人民的好儿子的形象。
生：我从“他那顶棉帽子的耳巴忽闪忽闪的”这句话中体会到了***为了人民不辞辛劳，不停地忙碌奔波。
师：你说得真好，你能把你的体会通过朗读来告诉我们大家吗？
（生读，“渐渐地消失在茫茫雪海中”一句读得十分干脆。）
师：你对他的朗读想说点什么吗？
生：***出了许楼村，又急急忙忙地向前奔去。所以，他消失在“茫茫雪海中”肯定又到什么地方访贫问苦去了。所以后半句应该读得意味深长一点。
师：说得真好，能请你来读一读吗？
（生读，后半句读得比较缓慢，使人充满的了遐想）
师：通过刚才大家的理解、感悟和朗读，你觉得这个句子怎样改一下，或许意思会更明显。
生：我觉得在句子后面再加一句：奔向下一个目的地。
生：我觉得只需要把句末的句号改成省略号就行了。
师：能说说你的理由吗？
生：句末用了个句号似乎也把***为人民做事情划了个句号，可实际上他是直到逝世前都没有停下他的脚步，而用个省略号表示语意未尽，就可以让我们去想象他还会去些什么地方，从而进一步体会到他为了人民不辞辛劳，永不停步。
师：我们就按照他说的把课文中的句号改成省略号吧。
【反思】
著名科学家李四光说：“不怀疑就不能发现真理。大家不要为已成的学说压倒。有怀疑就有批判，有批判就易于发现真理。在阅读活动中，没有怀疑和批判，就造就不出创新人才。”批判性阅读是阅读理解的进一步深化，它表现为在阅读过程中努力辨别真伪、识别优劣、发现偏差，然后去粗取精，去伪存真，步步深化，并作出自己的判断，进而产生批判性思维。只有具备了批判鉴赏能力，才能在阅读中作出正确评价。
老舍猫篇10
你知道为啥我要养猫撸猫吗？别人家（数学老师，我奶奶……）都有猫了？别的同学在数学老师家里甚至都撸了半个小时呢！
如果我去宠物店的话，我一进去可能就不想出来了。因为我看着一只只小猫，一会儿想买这只，一会儿想买那只。我妈如果叫我的话，我是会走的，不过是恋恋不舍地走。
我去老师家的阳台上时，常常看见“撸猫大队”的队员——同学们围着肥猫摸它。我不敢，因为我怕它咬我，抓我，但看着同学们撸得这么欢，我也想壮一回胆去撸一下猫。
我也好想养猫撸猫！
（编辑：丹丹）