学文网六折剪纸篇1
关键词 折叠 剪纸 内容
中***分类号：G424 文献标识码：A
Folding Paper Cut
――On the Development of Kindergarten Paper-cut Content
GU Yamin
（Suzhou Zhangjiagang Deji Kindergarten， Suzhou， Jiangsu 215635）
Abstract A small piece of paper inherits the profound Chinese culture. Nursery garden in the development of paper-cut the course of the process， caught limited to children age characteristics， in many aspects of the practical difficulties encountered， and how in the tradition of outstanding innovation and development of the national culture while learning content suitable for young children， from the creation of a successful and enjoyable experience support inseparable teacher of wisdom， in practice， the teacher summarizes the relevant practical level of thinking and ideas.
Key words folding； paper-cut； content
中国民间艺术家梁春兰女士说：“百叠不错，万剪不乱”。看起来特别复杂的***案，利用折叠的方法就变得特别简单。如多层次折叠剪纸为多层次镂空造型艺术，打开之后是一个镂空的平面镂空艺术作品，具有不可预见性。折叠的材料一般多为正方形纸，折叠的方法一般多为对边对折、对角对折。由于其材料普通、折法简单、作品变化新奇，非常适合幼儿园孩子学习。借助课题组集体智慧，折叠剪纸研究成为了一级子课题《剪纸园本教材开发研究》中作为不可或缺的内容，8年的沉淀，基本形成了剪纸园本课程的目标体系。
1 绣球类――多变之中激发幼儿学剪纸的持续兴趣
“绣球”原是中国民间常见的一种吉祥物，一般由彩绣做成。而剪纸作品――绣球，一般由四个相同的***案上下、左右对称排列。作为多层次折叠的入门，具有技术门槛低、作品变化丰富等特点，非常适合中班幼儿学习。选取一张正方形纸经过四次对边对折，一次对角对折后，变化剪去的方向、线条的弧度则可获得大相径庭的作品。
1.1 找准一个关键的支点――一剪
盘点所有绣球类活动的开展，教师并没有过多的技艺灌输。更多的是孩子们的踊跃尝试和孜孜不倦的探索。而催生这种良好的探索氛围的关键是教师找准了学习一至四剪的一个支点，即是通过“一剪”的变化促使幼儿融会贯通，举一反三。如简洁明了的“一剪”***示帮助幼儿厘清折叠的关键步骤，这一步做到了，即是“百叠不错”，而创新一剪作品的千差万别，激起了孩子们对后续二、三、四剪的持续兴趣。教师顺势引导，果不其然，三个孩子毛遂自荐，快速顺畅地完成了阴影的绘画，并争相表示通过操作进行作品的剪制和验证。
1.2 激发幼儿持续探究――二剪至六剪
由于教师充分地放手让孩子自发想象、探索，孩子们的学习兴趣是逐步高涨，探索的欲望随着内容的深入愈往纵深处。基于孩子们一剪的经验基础之上，通过激发几名幼儿创新绘画剪二刀、三刀、四刀的内容，孩子们根据自己的意愿自主选择、定夺剪制的内容。剪去的次数越多，展开的***案效果就愈错综复杂，视觉冲击力更强。正如梁春兰女士所总结的“一剪出百优，两剪显千创，三剪成万新，多剪变无穷”。而“九连环”作为绣球的特殊内容则可以充分引发幼儿思考和动手操作，建议大班幼儿学习。
2 几何***形类――多种构***奠基幼儿团花学习
同是正方形纸，稍稍改变折叠的方法，可以得到三角形、五角形，再次折叠还可以演变出六角六边、十角二十边等。通过引导幼儿改变线条的坡度、弧线的弧度则可以催生出千变万化的***形。
2.1 三角形的蜕变
一张正方形纸，两种不同的折法均可以成功剪制三角形。但是改变线条的斜度或角度，则可以完成三角三边、三角六边、六角六边、三角十二边等不同的几何***形。如中班剪纸活动《三角形变变变》，教师通过引导竞赛的方式鼓励幼儿利用这一折法变化出尽量多的几何***形来，幼儿反复尝试、作品比较后进行剪法示意***与成品的配对，进而发现剪时的线条与***形的关系。又通过提供层次性材料（每组变化范例***示）鼓励幼儿反复绘画后发现作品的千变万化。再如中班剪纸活动《六连团花》基础上，衍生出“六六大顺”“六福兴旺”“六星珠团花”等。
2.2 五角形的联想
同三角形，五角形也有两种不同的折法。从五角星的胖瘦变化到五瓣梅花、桃花的剪制，更是进一步拓展幼儿关于线条变化与展开***形变化的经验。如公开课展示大班剪纸活动《梅花朵朵》中，基于中班幼儿学习折法、剪制五角星的基础上，幼儿通过绘画多层参照线的基础上进行花蕊镂空，丰富梅花***案效果。再如后续活动《纸手帕》，引导幼儿通过镂空装饰，产生有朵朵梅花的纸手帕，让孩子体验折叠剪纸的神奇与有趣。
在积累大量的团花结构之后，辅以传统经典剪纸中常见的素材，如吉祥果（佛手、桃子、石榴）、喜、蝴蝶进行装饰，呈现的作品可谓百花齐放、精彩纷呈。
3 盘长类――传统艺术助幼儿创新剪制
盘长作为民间流行的一门艺术，以多种形式出现。如中国结、衣服、建筑物等，民间剪纸中也常常应用。它可以形成四角对折、左右对称的***形，其完成的工序之一即是折叠（同绣球折法），掌握其“周而复始，连绵不断”的特点，就可以自由创作出多种多样的***案。
（1）用于作品边框。此种情况一是适用于装饰、布置幼儿剪制完成的整体作品，作为点缀；二是适用于方形作品的。如大班剪纸活动《我是小小设计师》中，幼儿为全园的剪纸作品展进行边框设计。再如大班剪纸活动《谁家窗格最漂亮》就是主要引导幼儿初次学习四角方胜的课例，在观察、比较、动手操作的过程中尽量实现线条的粗细、间距的一致。
（2）用于综合***案。主要以盘长为主题的综合剪纸***案，如大班剪纸《镜中花》、《梅花窗格》《石榴窗格》等。
类似的内容如民间寓万事如意的吉祥符号“万字锦”，与正方形、三角形、菱形、绣球、花朵、其他动物（龙、虎、兔）的搭配，剪制的***案课谓琳琅满目，五彩缤纷。
小小一张纸，剪出的却是大千学问。而折叠剪纸由于其使用材料、方法简单，作品却千差万别、美轮美奂，纳入了我园剪纸园本课程的范畴。孩子们表现出了兴趣浓厚、大胆想象、积极思考、敢于尝试、乐意表达、耐心细致等良好的学习状态。衷心希望我们的孩子能将这门古老的民间艺术传承、创新并发扬光大。
六折剪纸篇2
首先将纸张对折，至于纸张的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合适才是王道。
然后在纸张上画出想要剪出来的***形的一半，注意该***形必须中心轴对称，而且要以对折的纸张没开边的一侧为轴来画。
画好线条之后，如果担心剪错，可以使用笔标示出一些需要剪掉的区域，将其用阴影表示。
接下使用剪刀沿着线条剪开，假如是画在纸张中的就没有办法直接剪的区域，可以先开一个小口子，再将剪刀伸进去剪。
剪完之后效果如下，展开之后的效果也如下（由于我使用的是废纸，所以另一边的笔迹没有擦除，但不影响擦除的一侧画线）。
剪纸的方法和技巧
一、折叠
将纸折叠后产生重复的***案，是剪纸技法中最基本的一种，也是单色剪纸采用的一种表现手法。它所产生的不同效果取决于折叠的次数和角度。运用此工艺剪制花卉时，可将纸折叠两次或三次后始剪，所得的花纹为四面或六面均齐的形状。
若剪制动物或人物，折叠一次剪后的形状为左右对称。折叠剪纸由于是对称性强的纹样，所以所得的***形更具韵律感。此技法多用于剪制喜字花和顶棚花等。
二、刺孔
六折剪纸篇3
幼儿园剪纸课件
活动重点与难点：
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
活动目标：
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动准备 : 课件、剪刀、剪纸
活动过程
一、谈话导入：
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么?——出示课件。
二、欣赏剪纸：
1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?——播放课件
三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件：
1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上***案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?
2、你想不想也来剪纸?
五、幼儿操作——剪纸
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好***案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作：
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
2、折纸：我们要先怎么样?——折纸。可以怎样折?——对角折和对边折(幼儿说着，老师拿纸示范。)
3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的***案或花纹。
5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧!注意：先剪中间的再剪边上的。
6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
七、活动延伸：
六折剪纸篇4
2、一角向另一边折去三分之一，反过来将另一面对边折好，之后再对折。
3、在折好的纸面上画上花纹。
4、用剪刀沿线剪去不要的部分，之后打开。
5、现在用红色的纸与红色的绳子做一个琉梳。
6、将绳子下面留一节打个结，用红色纸剪个圆套在下，然后将绳子从剪好的纸样下面穿过，再把下面的红色圆圈与纸样底面贴好。
7、接着将纸样上面六个孔依次穿入红色绳上，穿完之后拉紧成形。
六折剪纸篇5
幼儿最简单手工折纸花
卡纸花冠
星儿刚做了一个小花冠，小朋友们个个都兴奋的不得了，仿佛瞬间变身为花仙子了
材料与用具：卡纸、剪刀、胶棒、铅笔
做法：
1、从绿色卡纸上剪下两个纸条，粘在一起
2、剪几个不同颜色的正方形卡纸，折成 1/4 大小，如上***画一个花瓣形状并裁剪，注意中心处不要剪开
3、展开卡纸，四瓣花轮廓就出来了
4、再剪一些黄色花蕊和绿色叶片
5、把花瓣和花蕊、绿叶粘在一起，组成完整的花朵
6、花朵粘在绿色卡纸条上，排成一列
7、不同大小的花朵粘在一起，多叠几层更好看
8、根据头部尺寸裁剪去多余的卡纸条
粘牢纸条，小花冠就做好了！快戴上试试吧
3、热带花朵帽
材料与用具：吸管、卡纸、绳子、剪刀
做法：
1、用不同颜色卡纸剪一些五瓣花叠在一起
2、把吸管剪成段
3、在绿色卡纸叶片上画纹路，然后戳一个小孔
4、把花瓣、绿叶和吸管间隔串在绳子上
5、小花环做好了，接下来是帽子
6、把卡纸条的一边剪成穗状，做一个大小适合的帽子
7、在侧面贴一些彩色卡纸花瓣
8、一套热带风情的装束就完成了，孩子们一定会喜欢的
4。卡纸花朵帽子
材料与用具：纸板，卡纸，颜料，纸巾，胶水，记号笔，剪刀
做法：
1、在纸板上画一个皇冠形状，剪下轮廓
2、在卡纸板上涂满胶水，粘一层用皱纹纸，涂成绿色
3、晾干后在表面粘上些剪好的卡纸花朵
4、别忘了还有漂亮小珠子也要加上哦
一顶充满春季气息的小皇冠做好了，有了这个好玩的玩具，小朋友都不太想家了
5、郁金香花朵
做法：
1、在彩色正方形卡纸上折出横向、纵向和对角线痕迹
2、在四个边的中间位置剪一个口，然后把卡纸卷成花朵形状
3、接下来用绿色卡纸卷一个茎秆，把两部分组合起来就可以了
手工郁金香花做好了，很简单吧？
6、扇形卡纸花
材料：绿色、红色、白色卡纸，剪刀，胶水
做法：
1、把绿色卡纸折成扇形，对折后粘牢
2、用卡纸剪一些红色、白色的小花朵，粘在扇形上
把它摆放在桌面上，感觉教室里瞬间就变亮了呢
7、卡纸装饰花
春天到了，在走廊里摆一些合适的手工花装饰环境吧
跟小朋友们一起做起来，几分钟就能搞定
材料与用具：彩色卡纸、剪刀
做法：
1、选择适当大小的绿色卡纸，把卡纸对折并在对折处裁剪
2、把两个边粘在一起
3、卷成圆筒状
4、小树形状做好了
5、用彩色卡纸花瓣装饰，手工花树就完成了
8、卡纸花吊饰
做法：
1、在卡纸上画出如***轮廓
2、将卡纸对折，沿线裁剪
六折剪纸篇6
一、讲解剪纸历史、欣赏剪纸作品，激发学生学习兴趣
剪纸模块的第一课，我将其定为艺术欣赏课，分三步进行：
1. 欣赏阶段
运用多媒体欣赏舞蹈《剪纸姑娘》或动画片《八仙与跳蚤》，导入学生易接受、有情、有趣、贴近学生生活的剪纸***片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解阶段
（1）讲解剪纸的起源、种类。（2）讲解剪纸的制作过程以及剪纸常用的装饰纹样。（3）讲解分析各地剪纸的特点与风格（注意结合高密剪纸的风格和特点）。由于我国地域广大，各地的剪纸各有千秋：西北塞外的花样粗壮朴实；江南苏浙一带的剪纸灵巧纤美；高密剪纸的造型稚拙粗犷而不呆板，夸张变形而不失真。结合这些进行课堂教学，有助于对学生进行爱国主义情感教育。（4）讲解如何鉴赏优秀剪纸作品。（5）拓展延伸：让学生了解民间剪纸是怎样融入现代生活的，比如与现代服饰、包装、家具相结合所产生的新颖奇特之美。
3. 动手实践阶段（以一分法蝴蝶剪纸为例）
（1）欣赏蝴蝶剪纸。（2）讨论分析点、线、面不同组合表现的美感。（3）教师给学生作剪纸示范，然后让学生动手实践。通过欣赏、讲解、动手实践三部曲后，学生一般都会产生想学剪纸的浓厚兴趣，这就为日后的教学奠定了良好的基础。
二、传授基本知识，熟练基本技能
首先学习基本的折剪方法：一折法（蝴蝶剪纸）、四分法（喜字剪纸）、五分法（《五福捧寿》）、六分法（雪花剪纸）、十二分法（《对鹿团花》）、十六分法（《对蝶团花》）、单独纹样剪纸（喜上眉梢剪纸）、套色剪纸。在折剪的过程中，让学生运用基本的装饰纹样：锯齿纹、月牙纹、水滴纹、云纹等。教师对学生进行逐一辅导，经过几周的学习，学生就可以自己进行剪纸创作了。
三、引导学生进入主题创作阶段
1. 了解创作的特点和表现方法
在教学中，教师要注重运用启发式教学，先讲评范画，再讲解剪纸的表现方法：阳刻与阴刻的区别及阴阳相结合的方法所呈现的效果。
2. 辅导学生进行艺术构思
教师要激励和指导学生发掘身边有意义、有价值的东西，然后将其进行提炼加工。要让学生学习一些基本的创作技巧，如变形、夸张、组合、取舍等，鼓励学生大胆地发挥自己的个性和想象力。
在这一过程中，要充分体现学生的主体地位，最好采用小组学习法，通过分工合作的方式进行，让他们在剪纸实践过程中，充分感受民间文化魅力，练习剪纸技巧，掌握剪纸艺术。
四、展评学生作品，请部分同学阐述表现意***，鼓励学生积极参与作品评价
通过举办画展、点评作业等成果展示，指导学生用自评和互评的方式取长补短，有利于课堂效率的提高。民间剪纸艺术课堂教学需要注意以下几点：
首先，民间剪纸艺术的欣赏阶段最好用多媒体辅助教学。教师可以借助网络资源搜集***片，设计制作多媒体课件，让学生更加直观地学习剪纸技法和装饰手法；教师还可以在课堂中穿插视频和音乐，营造轻松愉悦的学习氛围，使课堂教学更高效。
其次，教学内容的设置不宜太难。虽然是高中阶段，但学生基本没有剪纸基础，所以，在教学内容的选择上，还是应该从基础的折剪技法入手，由浅入深、从简到繁地进行，鼓励学生多观察、多思考、多动手。教师应该提倡和鼓励学生在日常生活中结合现代生活的感受和自己的审美情趣，创作出富有时代感和审美个性的剪纸作品，应用到自己的生活之中。
六折剪纸篇7
材料：红、粉、橙、黄、绿五色硬卡纸，云彩纸，泡沫板，各种装饰材料，双面胶，剪刀，铅笔，彩色笔。
制作：红、粉、橙、黄、绿五色硬卡纸，云彩纸，泡沫板，各种装饰材料，双面胶，剪刀，铅笔，彩色笔。
1将A4的橙色手工纸，用剪刀裁出一个正方形纸片。
2先将正方形纸片折成三角形，再沿三角形的中线对折，然后用铅笔画出花瓣的弧度，用剪刀沿着弧度剪下。
3剪完后打开，呈现出一朵美丽的八瓣小花，将其中的一个花瓣剪掉。
4在空缺的花瓣旁粘上双面胶，将对面的花瓣轻轻粘起，变成六个花瓣（其他颜色的六瓣小花也用同样的方法完成）。
5将七朵小花全部做好后，在背面粘上双面胶。
6将橙色花瓣朝上放好，左右两边各贴上黄色小花，在橙色花瓣及黄色花瓣旁分别贴上红色小花。
7再将粉色小花粘贴在红色小花的两边。最后，把橙色小花粘贴在最上面，主体花朵就完成了。
8制作贺卡的封面：先准备一张稍硬点的云彩纸，将云彩纸上下对折压平。
9剪下维尼小熊（***画可根据喜好自由选择），在背面贴上泡沫板后粘贴到封面上，在其下方贴上海绵纸小花。
10在绿色的手工纸上画出几片叶子，用剪刀剪出并随意粘贴在
11在扇形花瓣的正中间贴上双面胶。
12在做好的卡片下方，让孩子写上对妈妈的祝福语，漂亮的立体花朵贺卡就完成了。
趣味手工益处多
认知目标 要求孩子学会运用剪、粘贴等步骤制作贺卡。熟悉操作流程，掌握各种材料的用途，同时，也启发孩子分析和鉴别。
技能提升 巩固孩子使用剪刀的技能，锻炼孩子手脑配合的协调能力。
六折剪纸篇8
万圣节手工制作骷髅小挂件***解材料：白色卡纸，黑笔，胶带，黑色粗线，小吸管，剪刀。
制作步骤
第一步：首先在卡纸上画出骷髅，如***，剪裁好待用
第二步：在身体部分用胶带粘贴两根圆珠笔芯，长短以不超出骷髅身体宽度为适
第三步：黑丝细绳穿过圆珠笔芯，跟手掌、脚掌用胶带粘合
第四步：最后再在骷髅头部粘贴一根挂绳，一个手脚可以抽动、晃晃悠悠的“恐怖”骷髅小人就DIY制作完成啦!
万圣节恐怖装饰制作方法材料：白纸，彩笔，剪刀，染料，吸管
制作步骤
第一步：用杯子底作为圆形的模具，在白纸上画上圆形
第二步：然后在圆形的中心滴上一滴红色颜料，趁着颜料没有干，用吸管向各个方向吹颜料
第三步：等到颜料干透了，就可以用黑色记号笔在上面画上一个小心型作为眼球，边上画上一圈黑色
第四步：将圆形剪下来就可以贴到各个地方啦
万圣节蝙蝠装饰手工制作***解材料：颜料，卷纸筒，纽扣，彩纸，剪刀，胶水，热熔胶。
制作步骤
第1步：平时大家可以在用完一卷卫生纸的时候将纸筒保留下来，在这里，将纸筒的两端像教程中一样进行折叠，然后涂上黑色的颜料
第2步：用黑色的彩纸折叠，像是我们平时折叠小扇子一样，然后在纸筒两端对应的位置用剪刀剪开两个口，然后用折叠好的黑色纸张同时穿过这两个孔，就像是蝙蝠的翅膀一样了
第3步：用热熔胶在纸筒的前面粘上两个眼睛，小蝙蝠是不是就活灵活现啦？
万圣节蝙蝠风铃制作方法材料：黑色卡纸，小塑料盖，剪刀，装饰小珠子，小铃铛，绳子。
制作步骤
第一步：准备黑色卡纸、塑料盖、装饰珠子、铃铛。
第二步：按照***示将卡纸对折后，在背面画出一半蝙蝠的形状，剪出2只蝙蝠来。
第三步：把一只蝙蝠从头中心向下剪一个口，另一只从尾巴向上中心剪一个口，成十字上下对插组合在一起。
第四步：用黑色纸张剪出一棵枯树和一只小蝙蝠，粘在塑料盖内底。
六折剪纸篇9
最后8秒，我方还落后一分！我持球连过两人，在对方两人的夹击下，一个后撤步，将球抛给李明。李明环顾四周，见无人抢球，便抖抖一手，单脚***，花哨地将球投出――没进！我们输掉了比赛。
赛后，我和李明对视时是相互埋怨的眼神，再也不说话了。我们像山中的二虎，互不相容。两个好朋友成了一对冤家。
我对李明态度的转变缘于一堂非同寻常的课。
那天，老师不动声色地走进教室，将准备好的两张A4纸和剪刀分发给每位同学，让我们各自将第一张白纸对折两次，用剪刀剪下一角；再对折两次，再剪一角。剪纸过程中不能询问，不能互相交流。剪好后展开，我环顾四周发现：同学们剪出的***案完全不同。
老师让我们剪第二张纸，步骤仍一样。但这次老师也拿出纸和剪刀，主动给我们做示范，并及时回答同学们的询问，还允许我们互相交流。结果，大家剪出的***案大同小异。
步骤一致，为什么大家剪第一张纸的***案截然不同，而第二张却大体相同？老师让我们交流与讨论。我恍然大悟：其实每个人都像一张白纸，纸上剪出的***案便是我们的思路。剪第一张纸时，因为不允许沟通，我们的内心是封闭的，对别人的理解就会存在偏差，剪出的***案自然各不相同。剪第二张纸时，不但老师做示范，我们还能进行充分交流，内心是开放的。通过沟通、理解与关怀，我们才能打开他人的心扉，从而求同存异，让大家的思想一致起来。
想到这儿，我的心释然了。在课后，我主动与李明交流，表达对那场球赛的看法。而李明同样也向我敞开心扉。最终，我们重归于好，决心为下一场比赛一起训练。
卡内基说，一个人的成功，有15%取决于知识和技能，85%取决于沟通。一张A4纸剪出的奥秘告诉我们，只有沟通才能促进相互理解，才能让我们与对方想法趋向一致，从而互相支持，为共同的目标而努力！
佳作点评
六折剪纸篇10
一、设计思想 剪纸是我国古老的民间艺术，距今已有1500多年的历史了，它有美妙的***案，精湛的技法，具有独特的审美价值和实用价值。 但是，在时代的变迁中，由于人们观念的转变，生活方式的变化，剪纸艺术渐渐被人疏忽和遗忘。剪纸教学在中学开展的情况也不尽如人意，没有形成一定的规模和特色，也没有定期进行剪纸活动的习惯。作为一所示范中学，怎样通过我校“4+1”模式、用好周五拓展课的时间，继承和弘扬民族艺术文化，有效地培养学生的审美素养、创新精神和实践能力，一直是我校非常关注的问题，因此我校美术组老师决定把它作为特色课开展起来。 二、教材分析 本课分为两个层面：（1）通过***案的学习促进学生体会***案的美感，形成美化生活的习惯，培养学生的创造性思维。（2）使学生懂得有关剪纸艺术的一般知识，培养学生热爱民间传统艺术的思想感情，养成耐心细致、有计划的学习习惯。本课通过让学生了解剪纸的知识，了解剪纸的特点并运用剪纸的基本技法，创作一副团花剪纸作品。 三、学情分析 1.审美需求 初中学生成人意识增强，他们追求成熟，审美情趣倾向于写实作品，由于对现在独生子女娇宠，导致他们动手能力很差，畏难情绪严重，大部分学生对学习手工制作缺乏自信心。 2.感知特点 中学生有感知和想表现的能力，但对较复杂的***案容易被局部的次要特征所吸引，而忽视了整体形象和主要特点，本课重点是学习剪纸的特点与用途，培养学生的动手能力。 3.思维特点 初中学生的抽象思维开始占优势，但在很大程度上还属经验型，抽象思维还常需要感性经验的支持，具体形象成分仍然起重要作用。在本课的训练中，它的美感主要体现在“质朴中见灵巧”。 四、教学目标及确认依据 1.知识目标 通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。 2.能力目标 培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。 3.情感态度、价值观目标 通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发他们对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。 五、重点难点 1.重点 （1）掌握剪纸的基本特征，了解剪纸艺术中的寓意手法。 （2）尝试团花的几种折、剪法。 2.难点 团花的折、剪法。 六、教学策略与手段本节课以直观教学方法为主，以合作学习、演示比较、小组讨论法为主，精心做好课前引导、小组分析、合作学习、学生演示、采用“小组讨论示范—分析理解—创作运用”的方法展开教学。 1.教法 课前预习、小组讨论、合作探讨、分析谈话、学生演示、讲评。 2.学法指导 动手操作练习法、小组合作、观察比较法、自学、示范、讨论、制作、多媒体演示等。 3.学习流程 （1）课前预习（自主学习）。（2）交流感受（小组讨论）。（3）展示提升（合作探究）。 七、课前准备 1.学生准备 学生独自完成：课前预习（1）剪纸的起源与发展？（2）剪纸艺术的特点与风格？（3）剪纸的题材与表现方法？（4）剪纸的制作方法？（5）网上或书籍中查阅有关剪纸的资料。 2.教师准备 写好教案、导学案、制作好与本课有关的剪纸资料（课件）。 3.教学用具的设计和准备 设计方法步骤***、彩色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、垫板等。 八、教学过程 1.自主学习 谈话导入：同学们，大家好！通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了单独纹样、连续纹样的剪纸。同时布置了今天这堂课的前置性内容。下面请展示一下你们所收集的内容。同时要求同学们善于倾听。哪位同学先来展示？ 2.交流汇报 3.合作探究 师：今天我们一起来学剪团花（出示团花剪纸），剪之前我们一起来讨论：纹样中剪掉的部分是团花的什么部分？（幻灯）生：镂空的部分。师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同和不同？小组内讨论一下。（幻灯）学生讨论。 生：都是圆形、不同（折法不同）。师：来吧，勇敢点。试着做一做，从哪里开始剪？把你的想法和你的伙伴说一说。（展示台）学生动手操作，教师指导。学生作品实物展示。师：你能把团花的制作过程按顺序排列吗？（展示台）生：排列顺序“折（纸的多种折法）—画（在折好的纸上画***案）—剪（把***形之外部分剪掉）—贴（贴在对比强烈的纸上）”。 #p#分页标题#e# 4.创作实践师：同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思： （1）你想剪什么样子的团花？ （2）外形是什么样子的？ （3）***案是什么样子的？ 5.展示提升 师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。 同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？（学生讲评） 九、教学评价 这次剪纸课主要是为了让学生从细节上更加关注剪纸作品，学会小组合作，学会用艺术的眼光去欣赏或评价剪纸作品，为以后的创作打下基础。剪纸时除了用剪刀剪以外，刻刀的使用也不容忽视，在作品细小的部位利用刻刀可以达到更好的效果，所以我在今后的教学中将逐步加入刀刻技法，指导学生灵活地使用刻刀。