学文网鳞次栉比造句篇1
1、现在，边界彼岸原来的稻田已为高耸的现代化酒店和鳞次栉比的工厂所取代。
2、在它的周围地区，各种商店鳞次栉比。
3、众所周知，香港岛的景象是高楼大厦鳞次栉比，行人熙来攘往，霓虹灯五光十色。
4、这时，我的目光越过司机的头部，看见一排鳞次栉比的建筑物，朦朦胧胧地出现在挡风玻璃的那一边。
5、现在，五星级旅馆和摩天大楼鳞次栉比，道路上挤满了车辆。
6、环抱在山和海的自然之中，神社和寺院以及美术馆等星罗棋布，与古都的格局相调和的店铺鳞次栉比。
7、福建洲际大酒店位于福州市繁华的商业中心东街口，由东百大厦1f与19-25f组成，毗邻福州市历史悠久的文化发祥地“三坊七巷”，大型豪华商场著名商社鳞次栉比，是阁下从事商务旅游会议购物最理想的场所。酒店按国际现代时尚标准装修，即讲究现代科技的先进性，又融入了中国文化的传统韵味，浪漫温馨，闹中取静。
8、若你乘船在黄河漂流，两边的山像一层层人工堆砌的金字塔，无数的金字塔鳞次栉比，成了一道瑰丽奇妙的画的长廊。
9、上，两岸河厅河房鳞次栉比，构成了一幅美妙的***画。
10、我走着，眼睛注视着那看不到头的、鳞次栉比的理发店、美容院、糖果店。
11、不妨带孩子走出户外，围绕山顶走一圈，享受蓝天白云青青树木和潺潺溪谷带来的悠然自在又或俯瞰山下鳞次栉比的摩天高楼和享誉全球的维多利亚港景色，甚至远眺繁盛的九。
12、市声的喧闹，生活的吆喝，鳞次栉比的楼房，用暖昧的言词叩动那受惊的心弦。
13、来自全国的约130个古董店聚集一堂，从珍贵的装饰家具到非常便宜的慈善品，鳞次栉比，在这里还有令古董迷垂涎三尺的活动。
14、公寓四周商店林立，豪华的饭店酒吧购物中心鳞次栉比。
15、在田町，大型企业的建筑物鳞次栉比，()这里还坐落著日本最早的大学-庆应义塾大学等很多学校，是一个商业和学生并存的街道。
16、喧嚣的市声，沸腾的生活，鳞次栉比的楼房，用暧昧的言词叩击着受惊的心弦。
17、江岸新建的仓库鳞次栉比。
18、朱家角位于上海西郊淀山湖畔，青浦县中部，与江苏、浙江省接壤，环境幽静，是典型的江南鱼米之乡，水木清华，风光旖旎，镇内河港纵横，沿河建筑鳞次栉比，建于明代的五孔石拱桥放生桥等36座石桥将九条古街连接，形成一派优美的水乡风光。
19、次日醒来，才发现鳞次栉比的原来不是摩天大楼，灯光，是从依山而建破旧的捆绑吊脚楼中透出来的。
20、这里欧洲一流名牌的专营店和画廊以及银座的老字号等鳞次栉比，飘溢着一种银座特有的气氛。
21、丰田汽车公司在加州的总部位于托伦斯，从我办公室的窗户向外眺望，目光越过405高速公路，直至远处的洛杉矶，那里高楼大厦鳞次栉比，不断提醒我们自己每天所面对的挑战，就是向迅速扩展的城市地区，加入我们不断增长的汽车队伍。
鳞次栉比造句篇2
译文：
青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
赏析：
这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当***者纵情声色，并通过杭州与汴州的对照，不露声色地揭露了游人们的腐朽本质，也由此表现出作者对当***者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙，措词精当，冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语：确实是讽喻诗中的杰作。
诗的头句山外青山楼外楼 ，诗人抓住临安城的特征重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台。这样首先描写了祖国大好山河，起伏连绵的青山，楼阁接着一个，这是多么美好的自然。从诗歌创作来说，诗人描写山河的美好，表现出的是一种乐景。接着写到：西湖歌舞几时休？诗人面对国家的现实处境，触景伤情。这样美好的大好山河，却被金人占有。诗句中一个休字，不但暗示了诗人对现实社会处境的心痛，更为重要的是表现出诗人对当***者一味休战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安、一味纵情声色、寻欢作乐的愤慨之情。在诗人的心中，西湖歌舞正是消磨抗金斗志的***靡歌舞。他此时是多么希望这样的歌舞快休了。这里，诗人运用反问手法，不但强化了自己的对这些当***者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
后两句暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。游人在这里不能仅仅理解为一般游客，它是主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。这句紧承上西湖歌舞几时休而来。诗人面对这不停的歌舞，看着这些游人们陶醉其中，不由得表现出自己的感慨之情。其中，暖风一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上***靡之风。在诗人看在，正是这股暖风把游人的头脑吹得如醉如迷，忘记了自己的国家正处于危难之中。其中的熏、醉两字用得很精妙。首先，一个熏字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为游人们营造了靡靡之音的氛围。接着一个醉字，承接上一个熏字，把那些纵情声色的游人们的精神状态刻画得惟妙惟肖。一个醉字，留下了丰富的审美想象空间游人们在这美好的西湖环境中的丑态。
在这样的状态下，诗人为了进一步表现出游人醉，在结尾中写道：直把杭州作汴州。宋朝原来建都于汴梁，时已为金侵占。就是说，纸醉金迷中，这些游人们简直把杭州当成了故都汴州。这里，诗人不用西湖而用杭州是很有意义的。因为西湖虽在杭州，但说到西湖，美景之地，是游山玩水的最佳去处，而且也仅仅是杭州的一个景点。而诗人用杭州，就很好地与宋都汴州（汴州已经被金人占有）对照。在对照中，不但引出汴州这一特殊的、富有***治意义的名称，而且更有助于抒发诗人的情感揭露那些游人们无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为，同时，也表达诗人对国家民族命运的深切忧虑，及其对统治者只求苟且偏安，对外屈膝投降的愤怒之情。
鳞次栉比造句篇3
历史不会忘记 文章作者：lwj1 文章加入时间：2005年9月6日10:17 各位领导、各位同仁，大家好，我们为大家朗颂的是历史不会忘记 尊敬的闻医人 请听我说： 以前， 我院并未引起人们太多的注意； 如今，却在人民的心中巍然矗立。 典雅的门诊楼向人们微笑， 别墅式的住院大楼堪与协和医院媲美！ 鳞次栉比的公寓， 吸引了多少艳羡的目光； 座落在院中央的栖凤台， 招来多少金凤凰在这里竟飞！ 在一张张门诊、住院的表格上， 那一串串成倍增长的数字， 渗透着院长流烫的愛心， 刚强的信念， 超前的思维； 在一封封表扬和感谢信里， 那一句句发自肺腑的赞语， 映射着书记宽宏的气度， 处事的功底。 在一
声声病人的呼唤里， 流满了科室主任、护士长辛劳的汗水； 在一面面奖牌的证书里， 写满了全院人民坚实而骄傲的足迹。 考察组来，高兴地说：“好样的！” 外国专家临走，翘起大拇指：了不起！ 熟悉闻医的人说：简直是奇迹！ 我们说：这是闻医史上一座永恒的丰碑！ 尊敬的闻医的， 一年365天， 他们没有一个假日可以安危的休息， 一天24小时， 随时准备在急促的呼救声中站起。 每天， 他们往来于病人、病房之间， 送给别人的是干净， 留给自己的是污秽； 送给别人的是健康， 留给自己的是劳累。 无论碰到多少挫折、困惑， 对职业的忠诚总在告诉自己： 选择医生，就 选择了吃苦， 选择了牺牲， 选择了高尚， 选择了委屈。 尊敬的闻医人， 请您不要犹豫，不要后悔。 保持****员先进性教育的活动， 使我们进一步懂得： 被人需要，生命才最有价值， 给人奉献，生命才更有意义。 看――― 他们用双手托起的健康大厦， 已经高高矗立在闻喜大地。 他们用心血铸就的仁爱院魂， 正在深深地植根在人民的心里。 他们用劳动和智慧创造的功绩， 蓝天不会忘记， 星星不会忘记， 人民不会忘记， 历史不会忘记！ 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】
鳞次栉比造句篇4
“白银一爆出新天，流光溢彩铜花溅。56年前的一日，，随着一朵蘑菇云的升起，“铜城”，这个响亮的名字，传遍了全国。“金银铜铝写春秋，稀土银光长通秀”，人们曾用这样的华丽诗句赞美白银。
这本是白银儿女最为骄傲的资本，然而，几十年后的今日，“资源枯竭”这个问题摆在了大家面前。白银将向何处去？市委市***府的领导当机立断：“经济转型！”随即，在白银一场“再城市化”的伟大创业开始了。一座有着崭新面貌的城市应运而生。
鳞次栉比的高楼大厦像一个个卫士守卫着白银，条条拓宽的道路是城市的血脉，棵棵槐香四溢的大树是美丽的屏风。
金鱼公园景色美，又有山来又有水。模拟长城真壮观，宝塔风岭阵阵传。
西区广场靓又丽，休闲娱乐好去所。万盏灯火齐相映，音乐喷泉胜仙境。
鳞次栉比造句篇5
关键词：语文课堂；课堂提问；有效性
宋代著名教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”问题点亮学生的思想，问题也点燃学生的思考。因此，在语文课堂教学过程中，提问是老师引导学生理解课文内容，学习课文的有效手段，是师生之间相互沟通的纽带，也是教师开启学生思维的钥匙和调节课堂气氛的杠杆。在语文课堂教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开展学生智力，启发学生的思维，活跃课堂气氛，提高教学质量等方面都具有积极的促进作用。在全面推进素质教育的今天，探究与素质教育相适应的课堂提问艺术，以提高课堂提问的有效性，促使全体学生全面、主动地发展，显得尤为重要。本文试从课堂提问的作用、方式、课堂提问的误区以及如何提高提问的有效性方面做简要的阐述。
1.课堂提问的作用
（1）促进师生交流 活跃课堂气氛。
教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，在这种活动进程中，师生不仅存在知识的传递，而且还存在着人的感情交流。实现师生互动、双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是恰当地进行课堂提问。一个好的问题犹如一条纽带，会将师生间的认识和感情紧密联系起来，架起师生双向交流的桥梁，而且能活跃课堂气氛，促进课堂上教与学的和谐发展。教师提问学生时要考虑到学生的心理和可接受的范围，在学生一时回答不出问题时要耐心启发引导，给学生再次表现自己的机会，如果是问题过难过大，就把难化易，把大化小，引导学生逐一回答，这既可以消除学生的紧张心理，为回答出问题而感到心情愉快，激发学生回答问题的积极性，又可以增进师生间的感情交流，使课堂保持活跃、轻松、和谐的良好氛围。
（2）吸引学生注意力，激发学习兴趣。
如何增强教学的吸引力，磁石般把学生的注意力牢牢吸引住，激发起学习的兴趣，以顺利完成教学任务呢？实践证明：当教师提出问题时，往往会使学生的注意力处于高度集中的状态。好的提问，犹如微风乍起，吹皱一池春水；好的提问，好比水中投石，激起千层浪花，能打破学生脑海里的平静，使之涟漪阵阵，甚至波澜迭起。在课堂上，教师让学生经常感受到所提问题蕴含的疑问和趣味，才能充分调动学生思考问题和回答问题的积极性，使学生注意力集中，激发强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣。
（3）广开学生思路，启迪学生思维。
亚里士多德提出：“思维自惊奇和疑问开始。”积极思维，是研究问题的内部动力，是学好语文的先决条件。实践证明，提问是开启学生思维器官的钥匙，是思维启发剂。课堂教学提问，能打开学生的思路，启迪学生的思维，发展学生的智力和能力。在课堂教学中，倘若没有提问，学生限于知识不足而不能提出问题，就会对自己所学知识的重点、难点、关键点视而不见，听而不闻，即使学习中遇见“疑难”也不认为是“问题”。
（4）获得信息反馈，提高教学质量。
通过教学提问活动，教师和学生可分别从中获得对各自有益的反馈信息，以作为进一步调整教与学活动的重要参考。如教师可以通过提问了解学生掌握知识的情况，探明学生知识链条上的漏洞和产生错误的原因，从而针对每个学生和自己教学中存在的问题，对症下药，因材施教，切实地改进和提高教学质量。同时，学生也可以通过答问，从老师那里获取评价自己学习状况的反馈信息，在学习中不断审视自己，改进自己的学习态度、方式等，使自己后继的学习活动更富有成效。
2.课堂提问的方式
（1）发散式提问。
教师恰到好处的提问，不仅能激起学生强烈的求知欲望，而且还能促进其知识的内化。在教学中，教师必须提出能激发学生发散思维的问题，引导学生从多角度多途径去思考，纵横联想所学知识，以沟通不同部分的知识和方法，有利于提高学生的思维能力和探究能力。
（2）递进式提问。
基础较差的学生思考问题时往往无从下手，对于难度较大的问题更是一筹莫展。尤其是面对一些较复杂的新问题，即使基础较好的学生也难于一下击破。而在教学重、难点时学生可能对知识点的理解更困难了，因此教师必须深入地研究教材，全面了解学生，估计可能出现的问题，把握好提问的时机，通过一环扣一环、一层进一层的提问，由浅入深，化繁为简，把教学的难点分化瓦解，引导学生的思维向知识的深度和广度发展。
（3）激趣式提问。
“兴趣”是求知欲的源泉，而教学中不可避免地存在一些缺乏趣味性的内容，这就要求教师有意识的提出能引起学生兴趣的问题，创造生动愉悦的情景，激发学生对所学习的知识产生浓厚的兴趣，集中学生的注意力。
（4）探究式提问。
在语文课堂教学中，教师经常把现在所学内容与相关内容联系在一起提问，这样的提问能够起到以新带旧、温故知新、融会贯通的作用。
（5）巩固式提问。
在讲授完新课之后，教师再针对本课的重点或难点变换角度提出问题，以达到巩固知识、加深理解的目的。
3.课堂提问的误区
有价值的问题能启发学生深刻思考，激发学生的求知欲，引导他们提出新的问题，培养他们的思维，认知能力，促进阅读技巧的发展。然而，在现实中语文课堂教学中，在实施课堂提问时并未真正落实学生的主体地位，其作用并未充分发挥，使一些提问进入了误区：
（1）有些提问过于简单且没有准确性，导致虽然让学生思考但没有思考价值。有些老师喜欢这样问：“……是不是”、“……好不好”、“……对不对”等，这样的提问毫无价值，只会让学生的思维得不到训练。
（2）有的老师千方百计引导学生按照自己的思路来回答。如果学生的回答偏离了自己的思路，要么置之不理，要么一声断喝，使学生***思考的积极性受到打击。
（3）有些提出的问题空泛、难度大，没有教学的针对性，让学生丈二和尚摸不着头脑。如一开篇就问学生“课文写的是什么？”、“写作特色是什么？”，对学生只能启而不发，因为他们对课文内容还没有感性的全面的认识，怎么会回答呢？
（4）还有些提问过于急于求成，有些教师发问后，还没有给学生足够的思考时间就立刻作答，这样只会压抑学生的思维训练。甚至有些提问没有创意，篇篇文章都是雷同的提问，“这篇课文写了怎样一件事？”、“文章中心是什么？”，长此以往，让学生生厌。
（5）提问思想时间过短，学生还没有足够的时间思考，教师就急忙让学生回答，使得学生因为思考的时间不充分而显得手足无措。
4.如何提高提问的有效性
正确的提问，应该适合学生的年龄特征和发展水平，要研究阅读教学中提问的性质、形成和涉及到的范围和相互间的关系，努力去把握其中规律性的东西，减少提问的盲目性。如何提高提问的有效性呢？笔者认为应按以下几个步骤进行：
（1）变直为曲，注重启发
有人说：“问得直则笨，问得曲则巧。”所谓直，就是直接发问，问点显露，问题明确，学生容易回答。但直问的最大弊端在于形式呆板，缺少变化，难以激发学生思维的欲望；曲，就是曲问，就是不从正面发问，而是绕道迂回，旁敲侧击，问在此而意在彼。曲问的妙处在于含蓄生动，饶有情趣，让学生有足够的思维时空，从而调动学生答问的积极性。因此，在教学中恰当运用曲问，可以提高答问的效果。如教学《清平乐村居》时，针对“最喜小儿无赖”一句，若直问“无赖”这个词是什么意思必定索然无味，不如变直为曲，绕道迂回，可问：“小儿子是个‘无赖’，怎么还会讨人喜欢呢？”这个问题包含着多种诱答的因素，需要学生围绕撞与不撞进行多向思考。这样的曲问，不仅可以拓展学生的思维空间，而且可以增强学生的思维力度。
（2）化顺为逆，培养思维
所谓顺，就是顺问，教师按照一般的逻辑和时空顺序发问，学生只需顺藤摸瓜。顺问的最大不足在于思维的价值不大，而且多次的顺向提问，学生的思维还会出现暂时性抑制；逆，就是逆问，它是从相反的视角切入问点，要求学生利用事物之间相反相成的矛盾关系回答问题。逆问的妙处在于借助正反对比材料，构成矛盾情境，从而启发学生多角度去思考问题，训练了学生全面地看问题的辩证思维能力。如教学《草船借箭》这课，为了帮助学生理解诸葛亮的神机妙算，我是这样问的“假如诸葛亮借箭不成功，有可能产生几种情况？现在借箭成功，又说明了什么？学生围绕以上问题多角度探究，加深对诸葛亮神机妙算的认识。通过逆问，不但训练了学生逆向思维能力，更重要的是训练了学生全面看待问题的辩证思维能力。
（3）变散为聚，总体把握
散，就是散乱零碎，缺乏整体性。语文课堂提出的问题过于凌乱琐碎，就会把教材内容弄得支离破碎，即，提出的问题要紧扣文章的主线，围绕学习目标，把备课中初拟的零散问题聚焦到能牵一发而动全身的关键点上，从而帮助学生理清文章脉络，避免架空分析教材，使学生对文章有一个完整的印象。如教学《一夜的工作》，可在理解全文的基础上，让学生找出中心句：“看啊！这就是我们中华人民共和国的***，我看到了他一夜的工作，他是多么劳苦，他是多么简朴！”然后提问：的劳苦体现在哪里？简朴又表现在哪儿？引导学生由中心句辐射全文深入讨论。这些问题环环相扣，层层递进，学生在问题的指引下，自然而然的理解了课文的思想内容。
（4）化虚为实，突破难点
鳞次栉比造句篇6
一次，朋友到法兰克福游玩。作为世界金融中心之一，法兰克福市的银行区摩天建筑群鳞次栉比，令人目不暇接。朋友一行被气势磅礴的建筑迷倒，不知不觉走了不少路。朋友建议找个地方休息一下。他们来到一个咖啡店，顾客很多，但里面很安静，即使讲话，大家也用十分细小的声音。他们就找了一个靠近窗口的位置坐下。朋友朝门口看了一眼，一个不为人注意的细节深深吸引着朋友：虽然天气较冷，外面要进来的人很多，可是大家都按照顺序来，进来的一个人只要发现身后有人，那推开门后一定要把门交给下一个人，才松开手。朋友感慨万千。这个小小的举动流淌着融融的爱意。
他们准备过马路时，发现对面的红灯亮了，朋友看左右无人就闯红灯。走到一半，看到马路对面一个只有六七岁的小男孩在注视着他们。顿时，他们羞愧难当，慢慢退回到原处。绿灯亮了，可是小男孩依然不走，这是为什么呢?朋友仔细一看，不远处一位老人正朝斑马线走来。等老人走上斑马线以后，小男孩才开始过马路。路过朋友的身边时，小男孩咕噜说了句话。导游告诉他们，这个小孩说红灯就是警察!法兰克福市民遵守各项交通规则真是“妇孺皆知”啊!即使没有警察在场，那红灯对于市民来说就是警察。所以，法兰克福马路上警察很少，大大降低***府成本，可以将纳税人的钱用到更需要的地方。而小男孩谦让老人的做法也在告诉人们：不论你是谁，只要你是老人，就会受到应有的尊敬。
他们来到一家中餐馆，大家点了很多菜。此时，一个老太太也在一旁用餐，不停地用目光看着他们。菜显然很多，他们吃不完，准备丢下结账走人。老太太走了过来，口气极其严厉地说着德语。导游连忙解释什么。可是，老太太依然很生气，给了老板几个硬币，就拿起饭店中公用电话。不一会儿，来了一个警察。警察告诉他们，吃不完的菜不容许丢下，必须带回去吃!这是为什么?事后导游说：“在法兰克福市民很注意节约，浪费就是他们的敌人，所以那个老太太才报警的。不知道你们注意没有，老太太为什么要用公用固定电话，而不是用手机呢?法兰克福市民认为用手机会降低公用固定电话使用率，浪费了大量公用固定电话，同时手机也耗电，虽然一部手机耗电不多，那更多的手机加起来耗电就十分惊人!朋友听完，目瞪口呆，细细品味觉得十分有道理。
关爱、遵守规则、节约等这些不为我们注意的“小动作”在法兰克福随处可见，正因为这些细节无形中帮助法兰克福造就了今天的地位：它是欧洲重要的国际金融中心，是德国商业和制造业的中心，还是国际展览中心和国际会议中心，每年至少有5万个会议在这里召开。它还拥有400多家银行、770家保险公司以及无以计数的广告公司。
张运慧摘自《今晚报》2008年4月22日
鳞次栉比造句篇7
对于生活，我从来就不赞同等靠要的宿命论，事业与情感皆是如此。事实上，也早过了那种读两段鸡汤就觉得自己高雅了，听两句哲理就仿佛自己超脱了的年龄。如果喝鸡汤有用，还吃什么饭啊？随便找个成功人士的履历往自己脖子上套，人生比拼的又不是原子，彼此的区别是很难看到的。
若干年前，冰心对探望她的近天命之年的单身女作家铁凝说：“你不要找，你要等。”然后有个叫华生的经济学家出现了，和铁凝开始了一段类似才子佳人般的爱情故事。这个故事实在是太经典了，以至于我从不同的渠道听到了不同的版本。
对于或主动或被动秀恩爱的人们，正确的态度应该是不予置评。或好或坏，都是人家的事，在没有上升到社会话题之前，哪轮得到一介网民说三道四。但说实话，我一点都不喜欢这个例子。
“等待”二字在爱情方面，普适的范围实在太过狭窄。用一个***型故事安慰人或聊以，和自欺欺人有什么分别？如果等到了黄昏，最终还是错过了姻缘，找谁说理去？
每个人都在等待或具有志摩风度，或拥有徽因气质的人出现，但具有此般特质的人出现时等待的人又做了什么？这是一个悖论。铁凝的例子已经毒害了我好几个不求甚解的大龄女同学，到现在还在等他们的如意郎君踩着奇朵云彩翩翩而至。说多了，就都是眼泪。
活在当下的人，很少有人不在意金钱与物质。过来人是大多数将金钱物质抛在了脑后，代之以亲情友情，健康，以及恣意生活的追求。
亲情爱情不能等，子欲望而亲不待和爱还在人已生陌的故事太多太多。向往与遗憾，只是同一件事情的不同说法罢了。大多数人拥有让梦想成为遗憾的能力，在追悔莫及的时候再补上一句：“如果当初……。”
我的一个朋友刚刚签完了合同，谈好了月薪。突然觉得这份杂志社主笔的工作不适合他，他一直想的是行走在世界各地，写那些他觉得好玩的事情。仅仅三分钟之后，他打断主编对杂志未来的构想，说：“我能拿回这份合同吗？”现在，这个兄弟是一个知名的专栏作者，花别人的钱去观自己的世界。
鳞次栉比造句篇8
首先映入眼帘的是一座形似“花篮”的立交桥，“花篮”的“提手”叫天桥，它不仅可以根据人们的需要折叠或拉伸，据说十分牢固，遇到12级地震也不会倒塌，而且它还创造了三项吉尼斯纪录呢！
眼看就要进城了，我激动不已。我通过电脑感应系统把我的智能轿车的外形换成了“五彩吉祥云”，然后启动“电子狗”和“自动驾驶”功能，好让自己腾出空来看看家乡翻天覆地的变化。
透过车窗，我看到的是一个焕然一新的城市：一座座金碧辉煌的高楼大厦鳞次栉比，如雨后春笋般拔地而起，大街上车水马龙，各式各样、五颜六色的汽车川流不息，令人眼花缭乱；矮小破旧的平房不见了，取而代之的是一幢幢豪华的别墅和先进的电脑住宅……
正当我陶醉于美景之间时，车门自动打开，电子狗温和地提醒我说：“主人，到家了。”“啊？！这，是我家吗？”我的眼前出现了一座装饰豪华的电子住宅，我半信半疑地下了车，想去探个究竟。
我径直走到花坛前，竟没人阻拦，我感到十分奇怪。这里都是些十分贵重的东西，难道不怕被偷了吗……正当我疑惑不解时，迎面走来一位年轻漂亮的“小姐”，她笑吟吟地对我说：“欢迎您回来，闫融小姐。我是智能机器人14802k号。”我急切地说道：“这外面怎么没有围墙呀？”机器人却呵呵一笑，说：“这叫智能隐形墙，有门却没有钥匙，只有主人才能看到里面和随便出入，外人只有经过主人的同意和机器人的检查后才可以进入。”“原来是这样啊！”“快回家吧，小姐，您的父母正等着您呢！”
我听后，兴高采烈，边跑边喊：“爸，妈，我回来啦！”爸爸妈妈已从家里迎了出来，拉住我的手问长问短……
见过爸爸妈妈，我来到一座公园前。咦，这里——这里在20年前不是一个野草丛生、垃圾成堆的荒地吗？而如今，它成为了一座鸟语花香的公园，真令人难以置信！
走进公园，首先看到的是一座引人注目的音乐喷泉。每天上午11点和下午5点，音乐喷泉就会自动喷水。它的中间是一只栩栩如生、正在飞翔的凤凰。
绕过喷泉，我看到了一面鲜艳的“五星红旗”。咦，干嘛放一面五星红旗呢？走进些仔细观察，我才发现，原来那只是一个长方形的花坛而已。不过，设计者的独具匠心令我赞叹不已。
鳞次栉比造句篇9
感谢学校给我这次机会，今天我要说一说：“塑城市精神 扬文明新风”。
“诗人之窟，文章之府，气节之乡”，这就是XX，滨江明珠的XX，XX崛起的XX。万里长江奔腾浩荡，她是最秀丽、最壮美、最雄浑的那一段；县城创建方兴未艾，她是最青春、最靓丽、给我无数激情与梦想的地方。
XX，我深爱着的家乡。莲花湖畔，绿水荫秀，映照着XX县城的发展与变迁。改革开放以来，县城区位优势凸显，城市建设日新月异，社会事业蓬勃发展，人民生活蒸蒸日上。从海螺水泥到东方造船，从工业园区到浮山开发，从上海到XX，一条条创新与发展的征程，凝聚了XX人的智慧与汗水，展示着XX人的气魄与胸襟。放眼枞川大地，一座座高楼鳞次栉比，一条条大道纵横交错，一处处公园广场婀娜多姿，一个个重大在建项目书写着奇迹XX！清晨，当您淋浴春风和细雨，徜徉在怡然自得的公园山水间；傍晚，当您带上脚步和心情，沉醉在百转千回的广场旋律里；午后，当您踏着轰鸣和交响，振奋在强劲有力的工业号角中；您，一定和我一样，为XX文明创建的新风而感动，为XX日新月异的巨变而骄傲，为XX争先安庆、崛起皖江的誓言而自豪。
修养是立身之本，文明则是城市之魂。一个巨人的崛起，不仅仅是身躯上的站立，更重要的是精神内质的完美提升。教育，是民族振兴的基石；教育，是县城文明创建的中流砥柱；教育，就是塑造XX完美形象的提升工程。
我们是文明创建活动的培育者。十年树木，百年树人。教育，有责任培育好每一位孩子，让他们从小养成爱护环境、遵守秩序、尊老爱幼、礼貌待人的良好习惯，一草一木需友爱，一灯一柱当呵护。学校是文明的摇篮，教育是文明的使者，播下一粒爱的种子，就会生长一片文明的绿荫。中考之前，初三毕业生XX同学患上了急性白血病，消息传来后，校园纷纷涌起了爱心捐献热潮，大家捐钱捐物，从早点从日常生活中省吃俭用，一元、两元、五元、十元……爱心滋润着李祥，文明之花在这里悄然绽放。
我们是文明创建的宣传者。“XX是我家，创建靠大家”，在这个色彩明艳、生机勃发的季节里，县委县***府发出了创建文明县城的倡议，面对这片养育我们的家乡，面对这片我们深沉热爱的热土，全县教育系统迅速掀起了文明创建宣传工作热潮。从校园到课堂，从教室到广场，人人争当宣传员，个个争做倡导者。校园里，文明标语竖起来了，宣传活动开展起来了，文明创建的新风吹进学校，吹进师生们的心田，吹遍XX教育的每个角落！
我们更是文明创建活动的践行者。自古教师就是人类文明的标兵，我听到，那些关于人民教师创建争先的故事，他们严谨治学、廉洁从教；一言一行，为人师表；时时处处，彰显着校园文明和先锋表率作用。我看见，师生们在校园里，清除杂草，修剪花木；走上街头，擦洗栏杆，清除“牛皮癣”，青春的汗水在劳动中闪光。一城文明风，满目和谐情，教育人正用行动践行着“创建文明县城”的承诺。
无论走在校园内外，无论走在大街小巷，是那一双双送垃圾入箱的小手，是那一张张为老人让座的笑脸，是那一句句温暖外乡人的话语，谱写了一曲又一曲县城文明创建纯美之歌。
鳞次栉比造句篇10
《西谚》：任志强的专访，导语“住在瓷器店里的公牛”，出处是一句西谚“公牛闯进了瓷器店”，特指任大炮的口无遮拦。另一个朱骏专访，导语写着“不是瓷器店里闯进了一头公牛，而是公牛群里闯进了一只瓷器”，这个比喻卖弄的不知所云。有一些耳熟能详的西谚比较流行，比如“屋子里的大象”、“骆驼穿过针眼”、“闪电不会两次击中同一个地方”。闪电不会两次击中同一个地方，意指“匪夷所思的小概率事件”。前两天看《天下足球》，一次业余比赛的射门，皮球连续击中门梁、左右立柱，在门前砰、砰、砰撞了三个来回，就是没进。
《七秒理论》：现代足球发展迄今，以快打快成为大势所趋。青岛外教张外龙有一个“7秒理论”，一次进攻从发动反击到完成射门，必须在7秒之内完成。两性心理学也有一个“7秒理论”，研究表明，男人每隔7秒就会有一次与性有关的联想。这一度被视为“男人是天生的下半身动物”的生理举证。但也有很多男人不以为然，7秒一次，我忙得过来吗？站在心理学的立场，一切想象都可以是性幻想。比如尼采那句“到女人那里去，别忘了带上你的鞭子”，就被解读为有严重***倾向。又比如城市化进程中鳞次栉比的摩天高楼，是一种权力美学的“器官崇拜”，911则是本拉登对美国梦的一次精神。韩国“编剧教母”金秀贤的《父母见上书》，一位怀春少女初闻“7秒理论”惊诧不已，她打电话给自己的男友求证，“你也是7秒吗？每次你和我在一起都在想着那回事吗？”男友不胜其烦，“对，我也是7秒”。女孩啪地一声挂掉电话，斥骂一句：“原来男人都是畜生”。
《归化》：蜀中无大将，归化当先锋。因为穆里奇，“归化”成为热词。翻译术语有归化和异化一说。所谓归化，就是入乡随俗的同化。打个比方，把“Rome was not built in a day”翻译成“冰冻三尺非一日之寒”，就是归化。前两天看《权利的游戏》，有这么一句，Once crow's been milked，there's no squirting the cream back up her udders。“一旦乌鸦开始哺***，就不可能有奶霜回到。”这句西谚如果直译太饶舌，远不及一句“覆水难收”精辟。据报道，鲁梅尼格就能够娴熟引用中文成语“覆水难收”。伍迪·艾伦《门萨的***妓》里谈及爱情，有这么一句“在爱人的眼里，被爱者总是能想像出的最漂亮的人儿，尽管在陌生人看来，她可能跟一份胡瓜鱼无甚区别。”这句置换成我们的语境，就是“情人眼里出西施。”
《足球修辞学》：穆里奇在亚冠对阵蒙通联队的两记进球，一记轻描淡写的捅射，一记四两拨千斤的推射，完全秉承“一次触球、见血封喉”的原则，是教科书式单刀的典范。有媒体形容他“冷静得就像刺破泰坦尼克的冰川”。这个比喻有些怪异，冰川通常笨拙如山、岿然不动，泰坦尼克轰然撞上冰川，完全是因为尾大不掉。或者可以用“冷静得就像《本能》中莎朗·斯通手里的冰锥”形容之，那种置身于血脉贲张的时刻，依然保持冰雪般冷静的杀手本能——就像余华在《现实一种》中，形容自己“血管里流动的不是血，而是冰渣子。”曾经效力巴塞罗那的利特马宁，有一个绰号叫“芬兰冰刀”，这个机会主义杀手在门前拥有冰刀般的冷静，博格坎普之所以被称为“冰王子”，不仅因为他不苟言笑，更因为他每每在门前处理稍纵即逝的杀机，电光石火的一瞬间，拥有冰雪般的冷静。
《足球地理学》：亚冠北京国安VS乌兹别克斯坦缔造者，有足记做了一个《乌兹别克足球考》的全景专题，乌兹别克全国共分12州，有一个州叫“花剌子模”。热爱王小波的读者一定会对“花剌子模”倍感亲近，因为那篇《花剌子模信使问题》。“野史记载，中亚古国花剌子模有一古怪风俗，凡是给君王带来好消息的信使，就会得到提升，给君王带来坏消息的人则会被送去喂老虎。花剌子模的君王有一种近似天真的品性，以为奖励带来好消息的人，就能鼓励好消息的到来；处死带来坏消息的人，就能根绝坏消息。”《花剌子模信使问题》也是我“结识”王小波的最初，上大学时，我在一家区立***书馆信手拈起一本无人问津的王小波杂文集，正是这篇“花剌子模”吸引我驻足翻阅，顿感眼目一新，从此初窥王小波的精神家园。历史上的花剌子模国，覆灭于西征的蒙古帝国之手。《射雕英雄传》里郭靖受封“金刀驸马”，最脍炙人口的一战就是攻陷花剌子模都城撒马尔罕，成吉思汗血手屠城，郭靖以死相谏。金庸在注释中写道：“花剌子模为回教大国，撒马尔罕城在今乌兹别克斯坦境内，汗血宝马据闻今日仍有。”